Одговори на страници 58 - 59

Николај Сладков
Празник на врба

Процвета врбата - гости од сите страни. Грмушките и дрвјата наоколу сè уште се голи и сиви; врбата меѓу нив е како букет, и не е едноставна, туку златна. Секое јагне од врба, како жолто пилешко, седи и свети. Ако го допрете со прстот, прстот ќе ви стане жолт. Ако кликнете, златниот чад ќе испари. Помирисај го - душо.Гостите брзаат на гозбата.
Стигна бумбарот: несмасна, дебела, бушава, како мечка. Тој се вознемири, се фрлаше и се вртеше и се прекри со полен.
Трчаа мравките: слаби, брзи, гладни. Се нафрлија на поленот, а стомаците им се надуваа како буриња. Види само, ќе им пукнат бандажите на стомакот.
Пристигнаа комарците: нозете им беа грст, крилјата им треперат. Мали хеликоптери.
Некои бубачки лазат наоколу.
Мувите зујат.
Пеперутките ги шират своите крилја.
Стршленот на крилјата од мика е шарен, лут и гладен, како тигар.
Сите зујат и брзаат.
И јас бев таму, мирисав на медени јагниња.
Врбата ќе цвета, ќе позелени и ќе се изгуби меѓу другите зелени грмушки. Тука завршува празникот...

1. Препрочитајте го првиот пасус од приказната „Празникот на врбите“. Најдете и подвлечете споредби.

Процвета врбата - гости од сите страни. Грмушките и дрвјата наоколу сè уште се голи и сиви; врба меѓу нив како букет, но не едноставен, туку златен. Секое јагне од врба, како меки жолто пилешко, седи и свети. Ако го допрете со прстот, прстот ќе ви стане жолт. Ако кликнете, златниот чад ќе испари. Помирисај го - душо.Гостите брзаат на гозбата.

2 ∗ . Решете го крстозборот. Најдете ги одговорите во приказната „Празникот на врбите“.

1. Чиј стомак е отечен како буриња?
2. Кој е несмасен како мечка?
3. Кој ги рашири крилјата?
4. Кој личи на мал хеликоптер?
5. Кој е лут и гладен како тигар?

3. Препрочитајте ја приказната на Н. Сладков „Глуварче и дожд“. Како ги замислувате хероите? Запишете го или нацртајте го.

Николај Сладков
Глуварче и дожд

- Ура! Чувај! Ура! Чувај!
- Што ти е, глуварче? Дали си болен? Види, цела жолта! Зошто викаш „брзо“ или „чувар“?
- Овде ќе врескаш!.. Моите корени ти се радуваат, дожд, драги, сите викаат „ура“, а цветот „чувар“ вреска - се плаши да не го расипеш поленот. Така се збунив - ура, чувај, ура, чувај!

Шумски шумолат (читај со илустрации)

Николај Сладков
Шума шушка

Костур и Бурбот

Чуда под мразот! Сите риби се поспани - ти си единствен, Бурбо, весела и разиграна. Што ти е, а?
- И фактот дека за сите риби во зима е зима, но за мене, Бурбот, во зима е лето! Вие клешти дремете, а ние бурботите играме свадби, сабјараме кавијар, се радуваме и се забавуваме!
- Ајде, брате седи, во Бурбот на свадбата! Ајде да се разбудиме, да се забавуваме, да грицкаме кавијар бурбот...

Видра и Равен

Кажи ми Равен, мудра птица, зошто луѓето палат пожари во шумата?
- Не очекував такво прашање од тебе, Видра. Се намокривме во потокот и замрзнавме, па запаливме оган. Се греат покрај оган.
- Чудно... Но во зима секогаш се греам во вода. Никогаш нема мраз во водата!

Зајак и Воле

Мраз и виулица, снег и студ. Ако сакате да ја мирисате зелената трева, грицкајте ги сочните лисја, почекајте до пролет. Каде на друго место е таа пролет - надвор од планините и надвор од морињата...
- Не подалеку од морињата, Харе, пролетта е веднаш зад аголот, туку под твоите нозе! Копајте го снегот до земја - има зелени бобинки, мантија, јагоди и глуварчиња. И го мирисаш, и се заситуваш.

Јазовец и мечка

Што, мечка, уште спиеш?
- Спијам, Јазовец, спијам. Тоа е тоа, брат, влегов во опрема - поминаа пет месеци без да се разбудам. Сите страни се одморија!
- Или можеби мечка, време е да станеме?
- Не е време. Спиј уште малку.
- Зарем јас и ти нема да спиеме преку пролетта од самиот почеток?
- Не плашете се! Таа, брат, ќе те разбуди.
- Што ако ни тропне на врата, ни отпее песна или можеби ни скокотка на петиците? Јас, Миша, стравот е тешко да се издигне!
- Леле! Веројатно ќе скокнеш! Таа, Борја, ќе ти даде кофа со вода под твоите страни - се обложувам дека нема да останеш предолго! Спијте додека сте суви.

Страчка и Мечка

Ооо, Ољапка, не ни помислуваш да пливаш во ледената дупка?!
- И пливај и нуркај!
- Ќе замрзнеш?
- Моето пенкало е топло!
- Ќе се намокриш?
- Моето пенкало е водоотпорно!
- Ќе се удавиш?
- Јас можам да пливам!
- А … А … Дали сте гладни после пливање?
- И затоа нуркам, да јадам бубачка вода!

Организација: МБДОУ бр.53

Локалитет: Кемеровски регион, Кемерово

Цел:Создавање позитивна емоционална позадина, развивање на креативните способности на децата.

Задачи:

1. Евоцирајте позитивни емоции кај децата користејќи уметничко изразување, музика и фолклор.
2. Развијте комуникациски вештини, дијалошки говор...
3. Проширете го разбирањето на децата за презимувањето на дивите животни во нашите шуми. Научете да воспоставувате врски помеѓу карактеристиките изглед, однесувањето на животните и условите во зимската сезона.
4. Дознајте што јадат дивите животни, како ја добиваат својата храна и како се вика нивниот дом.
5. Развијте ја способноста експресивно да го пренесете карактерот на избраниот лик и неговата емоционална состојба.
6. Развијте фантазија, креативна имагинација, фацијални и пантомимични способности.

Претходна работа:Набљудувања на сезонски промени во природата во зима, разговори за карактеристични карактеристикизима, читање песни за зимата, гатанки за животни, гледање илустрации, меморирање зборови за скиците „Лисица“ и „Зајак“, „Шумско шумолење“ од Н. Сладков.

Материјал:Новогодишни елки, снегулки, играчки на диви животни и нивни траги, направено е дувло за мечка, мечката спие во неа, аудио снимка „Зимска мелодија“, мелодии што ги карактеризираат карактеристиките на животните (зајак, лисица итн.).

Напредок на часот

I. Поздрав „Здраво“

Децата влегуваат во салата на тивка музика. Наставникот чита песна:

Здраво златно сонце!
Здраво, небото е сино,
Здраво, слободно ветре,
Здраво, мала бела снежна топка!

II. Разговор за зимата.

Се репродуцира аудио снимката „Зимска мелодија“.

Едукатор:Времето е гласно, снегот е хаос,

Ова време од годината го нарекуваме... (зима).

Да, така е, дојде зимата.

- Момци, зимата ни донесе студ, снег, ветер. Како дува ветер во зима? (Децата длабоко вдишуваат низ носот и, издувајќи ги образите, силно издишуваат воздух во четири брои. 3-4 пати.)

III. Игра со имитација „Снегулки“.

– Ветерот донесе снегулки. Летаа и се вртеа! (Наставникот ги поканува децата да се „претворат“ во снегулки и да летаат на музика.)

Одржана сесија за физичко образование „Снегулки“.

Ние сме снегулки, ние сме пени,

Не ни пречи да се вртиме наоколу.

Ние сме снегулки - балерини,

Танцуваме дење и ноќе.

Ајде да застанеме заедно во круг

Излегува дека е снежна топка.

Ги варосавме дрвјата -

Покривите беа покриени со пената.

Земјата беше покриена со невен

И не спасија од студот.

– Ветерот стивнува, снегулките полека паѓаат на земја. (Децата седат или лежат на тепих во произволни пози).

– Снегот со топло ќебе ги покри патиштата, полињата, шумите. И кој не спие во шумата во зима? (Детски одговори.)

Едукатор:Ви предлагам да прошетате низ зимската шума и сами да видите кои животни не спијат во зима. Сакате да одите со мене? Тогаш е време да се подготвите за патот.

IV. Играње со имагинарни предмети.

Наставникот им се обраќа на децата:

– Ќе облечеме чизми од филц, капи, бунди, ќе ги прицврстиме со сите копчиња, ќе врземе шалови и задолжително ќе облечеме белезници. (Децата, имитирајќи го наставникот, имитираат движења.)

– Сега сите сме облечени и можеме да излеземе надвор.

V. Вежба за имитација „Одиме низ снежни наноси“

Одиме низ снежните наноси, (Децата одат со високо кренати нозе)
Низ стрмни снежни наноси.
Подигнете ја ногата повисоко
Направете пат за другите.
Одевме многу долго,
И се најдовме во шумата.

Ајде да одиме околу дрвјата како змија,

Ќе дојдеме до мекиот елка.

Девојка облечена како елка доаѓа во центарот на кругот.

ДЕЦА: - Елка, елка, бодликава игла!

Каде израсна?

ЈЕЛКА: Во шумата.

ДЕЦАТА: Што видовте?

ЈЕЛКА: Лисица.

ДЕЦАТА: Што има во шумата?

ДРВО: мразови, голи брези,

Волците и мечките се сите соседи!

Но, што е ова, момци? Гледам некои отпечатоци во снегот. Што мислите што е ова? Така е, тоа се траги. Дали знаете чии се? (не) Сега ќе ја следиме патеката, и заедно ќе се обидеме да погодиме кој ја напуштил оваа патека.

VI. Дидактичка вежба „Препознајте животно по трагите со решавање на загатка“

О, момци, има некаква белешка овде. Читам загатка.

Сопственикот на шумата, се буди на пролет.
И во зима, под снежната бура завива
Спие во снежна колиба. (мечка)

Така е, тоа е мечка. И тука е неговата куќа. Кој може да ми каже како се вика? (дувло). Така е, мечката веќе хибернирала во своето дувло.

Погледнете колку се големи неговите траги. Тие се малку како човечки траги, само мечката има долги, остри канџи.

Како мечката се подготвува за зима? (Тој таложи многу маснотии и цела зима спие во дувло).

Наставникот носи играчка мечка.

Ајде да му кажеме.

VIјас. Дидактичка вежба „Мечката не знае каква зима е“

Во центарот на кругот, на детско столче, има мечка играчка и дрвен стап. Држејќи се за раце, децата се движат во круг велејќи:

Мечката не знае каква зима е.

Кај кој и да дојде стапчето ќе му даде одговор.

Дете кое застанува спроти мечката зема стап и го поминува наоколу. Истовремено ги именува и знаците на зимата, на пример: бели, студени, снежни итн.

Ајде да видиме чија е следната патека. Читам загатка.

Скокај и скокај - кукавицата исчезна,
Ова е мала... (зајаче)

Да, така е, браво. Ова мало зајаче оставило траги.

Види, тој има траки кои личат на овална. Големите се задните нозе, а помали – предните.

Кој сака да ви каже како зајак ја поминува зимата? (До зима го менува палтото во бело, се крие под грмушка, се плаши од сите, јаде гранки од дрвја.) Дали зајачето има свој дом? (не, тој спие под грмушка)

Да замислиме дека и јас и ти сме шумски животни и излеговме да си играме на чистината. Сите се претвораме во зајаци.

VIII. Театарска симулациска игра „Bunny“ (на музика)

Воспитувач:

Зајачето скокаше низ шумата,
Зајачето бараше храна за себе.
Одеднаш, на врвот на главата на зајачето,
Ушите се кренаа како стрели.
Се слуша тивко шушкање...

Зајак:

Некој се искрадува низ шумата!
Ќе си ги помешам трагите, ќе бегам од неволја.
Ќе скокнам на страна и ќе се свртам,
И ќе се свиткам под грмушка.
Како мала бела топка
За да не може никој да го најде.

Едукатор:Момци, знаете ли каква приказна се случи со малото зајаче во шумата во зима?

IX.Драматизација по Н.Сладков „Шумски шумолат“.

Страчка и зајак

Прво, наставникот го покажува скечот, а потоа децата играат улоги..

(Деца покажуваат).

Булфинч:Бел зајак, каде побегна?

Зајак:До селото.

Булфинч:За што?

Зајак:

Булфинч:Најде?

Зајак:

Булфинч:Каде ќе одиш сега?

Зајак:Нагризете ја трепетликата.

Булфинч: Да, таа мора да е огорчена?

Зајак:

Едукатор:Чии други траги останаа во снегот? Читам загатка.

Таа е поитра од сите животни,
Таа носи црвено бунда.
Бушавата опашка е нејзината убавина.
Ова шумско животно?... (лисица)

Така е, тоа е лисица. Види, нејзините стапала личат на цвет.

Кој сака да ви каже како лисицата ја поминува зимата? (Се облекува во топла бунда, живее во дупка, лови глувци и зајачиња). Кој знае како се вика куќата на лисицата? (Нора).

Едукатор:Сите се претвораме во лисици. (Едно дете ги изговара зборовите и покажува, додека другите деца се преправаат дека се лисици). (Свири мелодија.)

X. Игра за имитација „Фокс“

Бебе Фокс:

„Јас сум итра лисица
Шуми со темна убавина,
Ќе трчам низ чистината,
Ќе ја покријам трагата на лисицата“.

Наставникот нуди да ја отсвири песната „Шидачот на лисицата“. Децата стануваат парови, свртени еден кон друг.

Што шиеш лисиче? Прашува едно дете, плескајќи со рацете.

Ракавици за ќерка. Другото дете одговара со газење со нозете.

Така што во мразен ден едно дете стои со раширени раце напред

дланките нагоре, другиот удира со неговите

дланките на неа.

Шепите не се замрзнати. Второто дете стои со раширени раце напред

дланките нагоре, првиот го удира

со твоите дланки.

Едукатор:Момци, кој талка низ шумата лут и гладен во студената зима? ... (волк.)

Една страчка - штракачот на волкот не се плаши. Таа долета до него и го праша:

Страчка и Волк

Од глад.

А ребрата штрчат, штрчат?

Од глад.

Зошто завиваш?

Од глад.

Од глад.

Децата глумат скеч.

Едукатор:Кој го сака мојот меки снег? Шаблони на прозорецот?

Кој сака брзо санкање, кој секогаш се радува на зимата?

Те сакаме зима,

Твојот мраз и мраз,

И снегот е меки на гранките,

И санка и лизгалиште!

Ајде да влеземе во децата со санки, време е да одиме да се прошетаме!

XI. Играв Движења со „санка“.

Децата стојат во круг и ги изведуваат предложените движења со звучни гестови, рецитирајќи го текстот експресно и јасно во артикулација.

ДЕЦА: Ти, Фрост, Фрост, Фрост,

Не покажувај го носот!

Оди дома брзо

Земете го студот со вас!

И ќе ги земеме санките - децата одат во круг

И да одиме надвор. - децата излегуваат од кругот

Ајде да седнеме во санки - скутери, - трчајте во круг, забрзувајќи

движење

Од ридот - леле! - седнете на крајот.

Едукатор:Каква друга забава има во зима? (Детски одговори).

Ајде да играме:

XI. Играв движења „Зимска забава“

Играме снежни топки во зима

Одиме низ снежните наноси,

И трчаме на скии

Летаме на лизгалки,

И ние вајаме снежна девојка,

Ја сакаме гостинската зима!

Едукатор:

Снегулките се вртеа на небото
И ни паднаа на рамениците.
Наоколу има убавина и мир,
Па, време е да си одиме дома.

Едукатор:Момци, нашата прошетка низ шумата заврши, предлагам да се вратиме градинкаи сите заедно прават апликација за тоа што ти и јас видовме во шумата, не се согласуваш? Тогаш ајде да одиме:

Патеката змии под твоите нозе,
Ќе се вратиме дома со тебе.

XII. Рефлексија

Едукатор:Дали уживавте во нашата прошетка низ зимската шума? Како се сеќаваше Саша на неа? Што е со Лиза? Се сетивте на Соња?

Како можеш да кажеш за каква прошетка беше тоа? (весело, радосно, зима...)

Ви благодарам момци што се согласивте да одите во шумата со мене.

Какво е вашето расположение сега? (Добро).

Да го дадеме нашето добро расположениена другите. (Децата го испуштаат расположението од дланките).

XIII. Цртеж „Зимска шума“.

Момци, ајде да слушнеме за што зборувале зајакот и бикот пред да стигнеме? (Децата покажуваат скит: разговор меѓу зајак и билка).

Булфинч:Бел зајак, каде побегна?

Зајак:До селото.

Булфинч:За што?

Зајак:Собери парче сено, откини зеленило, најди едно стебленце од зелка.

Булфинч:Најде?

Зајак:Без разлика како е. Под снегот има сено, под снегот зеленило, а во градината има кучиња што гризат.

Булфинч:Каде ќе одиш сега?

Зајак:Нагризете ја трепетликата.

Булфинч: Да, таа мора да е огорчена?

Зајак:Слатко. Не јадев вчера, не јадев денес, без разлика колку е слатка трепетликата.

Шума шушка

Фокс и зајак

Зошто, Заинка, имаш толку долги уши? Зошто сивко, имаш толку брзи нозе?

И сето тоа затоа што, Лисица, твоите чекори се многу тивки и твоите заби се многу остри!

Страчка и Волк

Еј Волку, зошто си толку мрачен?

Од глад.

А ребрата штрчат, штрчат?

Од глад.

Зошто завиваш?

Од глад.

Затоа разговарајте со вас! Се разбра како страчка: од глад, од глад, од глад! Зошто сте толку премолчени деновиве?

Од глад.

Страчка и зајак

Само да имаш лисици заби, Зајак!

Ух, Сорока, сè уште е лошо...

Само да имавте волчји нозе, сиви!

Сорока, нема многу среќа...

Да имаш канџи од рис, режа!

Ух, Сорока, што ми требаат огради и канџи? Душата ми е уште како зајак...

Слатки и трогателни приказни за шумски животни со прекрасни, шарени илустрации. Заедно со јунаците од оваа книга, смешни и љубезни мали животни, детето ќе тргне на прекрасно патување низ магичниот свет на бајките.

Шума шушка

Костур и Бурбот

Каде е местото под мразот? Сите риби се поспани - ти си единствен, Бурбо, весела и разиграна. Што ти е, а?

- И фактот дека за сите риби во зима е зима, но за мене, Бурбот, во зима е лето! Вие клешти дремете, а ние бурботите играме свадби, сабјараме кавијар, се радуваме и се забавуваме!

- Ајде да одиме, брате седи, на свадбата на Бурбот! Ајде да се разбудиме, да се забавуваме, да грицкаме кавијар бурбот...

Видра и Равен

- Кажи ми Равен, мудра птица, зошто луѓето палат оган во шумата?

„Не очекував такво прашање од тебе, Видра“. Се намокривме во потокот и замрзнавме, па запаливме оган. Се греат покрај оган.

- Чудно... Но во зима секогаш се греам во вода. Никогаш нема мраз во водата!

Зајак и Воле

– Мраз и виулица, снег и студ. Ако сакате да ја мирисате зелената трева, грицкајте ги сочните лисја, почекајте до пролет. Каде на друго место е таа пролет - надвор од планините и надвор од морињата...

- Не подалеку од морињата, Харе, пролетта е веднаш зад аголот, туку под твоите нозе! Копајте го снегот до земја - има зелени бобинки, мантија, јагоди и глуварчиња. И го мирисаш, и се заситуваш.

Јазовец и мечка

- Што, мечка, уште спиеш?

- Спијам, Јазовец, спијам. Така, брат, станав брз - поминаа пет месеци без да се разбудам. Сите страни се одморија!

- Или можеби мечка, време е да станеме?

- Не е време. Спиј уште малку.

- Зарем јас и ти нема да спиеме преку пролетта од самиот почеток?

- Не плашете се! Таа, брат, ќе те разбуди.

„Дали таа ќе ни тропне на вратата, ќе ни пее песна или можеби ќе ни скокотка на петиците? Јас, Миша, стравот е тешко да се издигне!

- Леле! Веројатно ќе скокнеш! Таа, Борја, ќе ти даде кофа со вода под твоите страни - се обложувам дека нема да останеш предолго! Спијте додека сте суви.

Страчка и Мечка

- Ооо, Ољапка, не ни помислуваш да пливаш во пелин?!

- И пливај и нуркај!

-Ќе замрзнеш?

- Моето пенкало е топло!

- Ќе се намокриш?

– Моето пенкало е водоотпорно!

-Ќе се удавиш?

- Јас можам да пливам!

- А … А … Дали сте гладни после пливање?

„Затоа нуркам, за да јадам бубачка со вода!