Способноста правилно да се користат формите на зборови е знак за добар, компетентен говор. Ништо не ја уништува сликата на една личност повеќе од она што трепка низ неговиот говор. „полесни“или „пар чизми“Грешки во формата - неточен крај или родова завршница, неточна форма множинаименките, заповедниот начин на глаголот и сл. - се елиминираат ако додека се подготвувате за обединет државен испит, поминете одредено време работејќи на задачата А3.

Што најчесто се тестира во него (што значи дека треба да научите и вежбате):

1. Броеви

А. Како се намалуваат редните и кардиналните броеви.

У редовнасамо се менува последно нештозбор, сите останати остануваат непроменет (Роден (во што?) во деветнаесет осумдесет петтигодина. Тоа се случи (во што?) во две илјади осмигодина.

Многу честа грешка е ремек-делата како „во две илјади и петта година“. Затоа, со целосно внимание да ја прочитаме следната белешка со примери:

У редовна– ништо не се менува освен последниот збор (Ова се случи во илјада осумстотини деведесет и шест.)

У квантитативнисе менува секојзбор, згора на тоа - секој делзборови Отпечатено (околу колку?) Прибл. илјада и деветстотини петкниги. Избрани коментари (колку?) до две илјади осумкниги).

Бидејќи кога се намалуваат руските бројки, учениците од сите времиња имаат далеку од најдобрите чувства кон нив, се користат различни совети.

Совет 1- во бројки двесте, тристаи така натаму. Падежниот крај обично се совпаѓа со крајот на именката (не двесте нула) книги ( нула); даде двесте сумкниги сум, среќен со двесте амикниги ами).

Совет 2– за бројки кои означуваат стотки (200-900), R.p. - секогаш на - сто: двесте, шестотини, осумстотини.Но: ако сто и една (сто) Р.Р. и сите други освен И.п. и В.п. – сто: нема сто луѓе, пријде на сто студенти, задоволни со сто дела.

Совет 3 -бројките 40,90 се намалуваат на ист начин како и единечните 100 ( види совет 2),односно имаат само две форми: четириесет, деведесет, сто (I.p. и V.p.) и четириесет, деведесет, сто (сите други случаи): на пример: полица со сто книги (со четириесет книги, со деведесет книги).

Б. Како и со што се користат збирните броеви.

- Два, три, четириа другите збирни броеви се користат само со 3 групи зборови :

1) машки лица (не машки предмети!)(тројца мажи, седум лица)
2) спарени ставки (две панталони, три чаши )
3) младенчиња(пет младенчиња волк, три младенчиња лисици, две момчиња)

!Совет: не користете со жени или возрасни животни! (односно не можеш: две девојчиња, три тигри, но можеш: две девојчиња, три тигри) .

– И двете или и двете?

Со именките м.р. и w.r. - и двете (двете момчиња, двете учебници, двете табели. Соодветно - двете момчиња, двете учебници, двете табели). Со именките w.r. – и двете (двете девојки, двете книги, двете клупи.Соодветно - двете девојки, двете книги, двете клупи).

2. Степени на споредување на придавки и прилози

Најчеста грешка е комбинирањето на едноставни и сложени форми.

Точен компаративен степен:

Форми полесниили помалку повисоко – ПОГРЕШНО!

Точен суперлатив степен:

едноставна форма - најсветлиот, највисокиот, најголемиот(од 1 збор);
сложена форма - најлесниот, најсветлиот, најсветлиот (најлесниот од сите)- на придавки.

Форми најсветлиот, најсветлиот – ПОГРЕШНО!

Суперлативен прилог- овој камен на сопнување на обединетиот државен испит - во обичниот говор интуитивно се користи правилно: пред сè (над сè) (од прилогот „високо“).

3. Императивно расположение на глаголите

Правилните форми на императивното расположение на глаголот ВОЗЕТЕ се: ВОЗЕТЕ иВОЗЕЊЕ - ОДИ (***не оди Оди оди!). Според тоа, јас ОДАМ, ОДАМ, Тој ВОЗИ, ВОЗИ (*** и не јас јас патувам, Тој возења!).

Народни форми оди(наместо ОДИ), излези(наместо ИЗЛЕЗИ), Стави го долу(наместо СТАВИ) во литературниот говор (и тоа е она што се тестира на Единствениот државен испит) подобро е да не се користи.

Во формите на глаголите со префиксот ТИ- (залепува - залепува, изгасне - изгасне, исправи - исправи), како и чисти - чисти, не расипувај - не расипувај, не се гри - не се виткај, не се брчкај - не се брчкај, двете опции се прифатливи, но само во единици Множина – една форма е точна – на -ITE ( закачете го, изгаснете гоитн.)!

За алтернацијата на согласките кај глаголите САКА(еднина – сакам, сакам, сака, но множина – сакаме, сакаме, сакаме) и ТРЧЕТЕ(бегај, трчај, трчај, трчај, трчај, трчај) нема потреба да се каже. Форми трчај, трчај- Ова е императивно расположение. Затоа внимавајте на контекстот!

Вообичаени грешки– кај глаголите да се двоуми, дреме, штипка, мавта. Правилните форми се замавнување, сонување, бирање, мавтање (***сите видови се двоуми, дреме, штипка, бранува– ГРЕШКИ!).

4. Завршувањата на некои именки во И.ст. множина

Обично една од формите се користи за различни именки:

до -I(-S) или до -A(-I).

Тука само треба да погледнете во речникот и да запомните. Понекогаш и двете опции се прифатливи со зборови, но подобро е да се даде предност на литературната (колоквијална) Опција за унифициран државен испитне сака!)

5. Завршувања на именките во Р.п. множина

Постојат 3 типа на завршетоци: нула, -OB(-EB) и -EY.
Тешко е да запомните сè, но можете барем да ги научите најчесто користените зборови.
Значи, формите:

Како заклучок, мора да се каже дека сите напори направени за запомнување на точните форми ќе бидат неуспешни ако тоа го направите само со помислата на испитот. Но, постојаното следење на сопствениот говор е многу поефективно, особено ако се согласувате со пријателите или соучениците да ги забележуваат грешките едни на други.

дадена

грешка

Примери

грешки

Грешки во формирањето на зборовите (повреда на нормите за зборообразување)

Грешки во зборообразувањето

1. Неправилна употреба на конзоли

Фотографирано (вм. фотографирано)

Секогаш (вм. секогаш)

2. Неправилна употреба на наставките
Ќебето се намокри (вм. влажно)

Го сакам Азербејџан (против Азербејџан)

3. Грешки во формирањето на сложени зборови

Полупаметен (вм. полуумен)

Грешки во формирањето на форми на различни делови од говорот (повреда на морфолошките норми)

Нарушувања во формирањето на именските форми:
1. Неправилно формирање на образецот именуван по. стр. ч.
Директори (вт. директори),

торта (вм. колачи),

возач (vm. возачи),

договори (вм. договори)

2. Неправилна родова форма
пити со џем (вклучувајќи џем)

чевелот е искинат (вм. чевел)

вкусно кафе (т.е. вкусно)

лесен тул (вм. светло)

момчето било сирак (вм. круг)

3. Неточен образец за броеви

Пејачката излезе на сцената (наспроти на сцената)

4. Повреда на нормите за деклинација на презимињата на странски јазици
Во Баркли де Толе (против Толи)

Филмот е заснован на приказната на Аркадиј и Георги Вајнер (vm. Vayner)

5. Неправилно формирање на формата r. стр. ч.

Пет килограми (вм. килограми), многу Грузијци (вм. Грузијци)

Среќен со новите врати (вм. врати)

6. Грешки во категоријата живи и неживи именки

Ја зедов неговата кралица (вм. кралица)
7. Деклинација на неодговорлива именка

Го посетивме планинското плато (вм. плато)

Нарушувања во формирањето на придавските форми

1. Неправилно формирање на форми на кратки придавки
Заклучокот е неоснован (подобро: неосновано)

Него го карактеризира оптимизам (вм. карактеристика)

2. Грешки во формирањето на степени на споредба
Најталентираниот поет на 19 век (в. најталентираниот)

Наташа потешко ја претрпе разделбата (вм. потешко)

Повеќе ја жалеше својата најмлада ќерка (не постои нормативна форма на компаративна диплома)

Тој е добар со мене (вм. подобро)

Прекршувања во формирањето на заменски форми

1. Неправилно образување на заменки во множина од 3 лице. ч.

Нивниот син, нивната книга (вклучувајќи ги и нив)

Сестрата е постара од него (наспроти него)

Разликата меѓу неа и нејзините пријатели е многу голема (вклучувајќи ја и неа)

Грешки во деклинацијата на бројките

1. Грешки во деклинацијата на кардиналните броеви
За ова беа потрошени околу четиристотини - петстотини рубли (околу четиристотини - петстотини)

Во сто метри (вм. во сто)

Патувавме дваесет и два дена (непристојна употреба)

Со шеесет рубли (наспроти шеесет)

2. Грешки во деклинацијата на сложените редни броеви

...до илјада деветстотини и пет (в. илјада)

3. Грешки во употребата на збирни броеви (и двете - и двете)

Од двете страни на патот (т.е. од двете)

Ампутација на двете нозе (вклучувајќи ги и двете)

4. Грешки во употребата на збирни броеви (два - два)

Три ќерки, две девојчиња (вклучувајќи две, три)

Грешки во формирањето на глаголските форми

1. Грешки во формирањето на личните форми на глаголите
Ветерот ги ниша лисјата (вм. ниша)

Тие се водени од чувството на сочувство (вм. управувано)

2. Грешки во формирањето на императивното расположение

Оди (v. go)

Легнете (v. легнете)

3. Неправилно формирање на форми на видови

Институтот организира подготвителни курсеви (вм. организира)

Грешки во формирањето на партиципи и герунди

1. Неправилно формирање на активни и пасивни партиципи

Потоците што течеа надолу беа студени (вм. течеше)

Производите произведени во Русија се познати и во странство (исто така произведени)

2. Грешки во формирањето на герунди

Откако отиде на сцената, уметникот се поклони (како што излезе)

Кога пишувате диктат, треба да бидете внимателни (бр книжевна формагерунди)

Грешки во формирањето на прилозите

1. Употреба на разговорна форма наместо литературна

Тој е тука

Застани овде

Грешки во конструкцијата на фрази (повреда на синтаксичките норми)

Грешки во координацијата
1. Неправилна употреба на прирокот со подмет искажан со збирни именки
Младите се собраа во паркот (вм. собрани)

Леташе јато лебеди (вм. леташе)

2. Неправилна употреба на прирок број
За да има корист на татковината, потребно е знаење, чесност (потребно)

Таму живееле една стара баба и нејзиниот внук

(вм. живеел таму)

3. Согласност на генерализирачкиот збор и хомогени членови

На конференцијата присуствуваа делегати од следниве градови: Краснојарск, Москва, Орел... (с. Краснојарск, Москва, Орел)

Грешки во управувањето
1. Користење на погрешен случај

Раководител на оддел (наспроти раководител на оддел)

Летај со хеликоптер (т.е. хеликоптер)

Пловење со брод (т.е. на брод)

Според редоследот (вм. ред)

Грешки во конструкцијата на едноставна реченица (повреда на синтаксичките норми)

Грешки при конструирање едноставни некомплицирани реченици

1. Личната заменка го дуплира подметот

Ова е авторот, тој секогаш поставува итни прашања.

2. Распоредот на зборовите во реченицата што не одговара на граматичките норми на рускиот јазик

Учениците мора јасно да ги разберат концептите (vm. мора јасно да ги разберат)

Организирана е изложба на детски дела изработени од природни материјали (вм. изложба на детски дела изработени од природни материјали).

Грешки во изградбата едноставни реченици, комплицирана со хомогени членови

1. Несовпаѓање на времето

Учебникот дава знаење, ве учи да ја истакнете главната работа (вм. дава, учи).

2. Комбинирање на хомогени членови на генерички и специфични концепти во еден ред

Донел клешти, алат, чекан и клинци.

Во зоолошката градина видовме птици, ноеви и слонови.

3. Спарена комбинација на неспоредливи концепти

Родители и пријатели, колеги и деца, ви честитаме...

4. Некомпатибилност на референтниот збор и една од компонентите на хомогени членови

Покажувањето на грижа и помош ги направи сите среќни (невозможно е да се покаже помош).

5. Комбинирање на придавки како хомогени полни и кратки форми

Собата е пространа и светла.

Грешки во конструкцијата на речениците комплицирани со партиципални и партиципални фрази

1. Грешки при конструирање реченици со партиципални фрази

Авторот нè запознава со Базаров, кој води работен начин на живот. (наспроти презентер)
2. Грешки при конструирањето на средниот дел:

Спојување на релативно далечни мисли во една реченица

Недостаток на конзистентност во мислите

Користење на структурно монотони реченици

Главниот дел содржи непотребни информации кои не се поврзани со темата

содржи семантички повторувања

Простакова на секој можен начин ги исмеваше кметовите. Таа се грижеше за воспитувањето и образованието на Митрофанушка.

Простакова ја воспита Митрофанушка да биде груба личност. Комедијата на Фонвизин денес е од големо значење.

Летото го поминав во селото. И помогнав на баба ми. Собравме печурки и бобинки. Пливавме во реката.

Наместо да се разговара за проблемот на текстот што го покрена неговиот автор Михалков: „Автор на овој текст е Михалков. Како што знаете, тој е познат писател кој пишувал песни, басни, приказни и новели. Тие беа многу популарни кај децата...

Проблемот поставен во текстот... Значи, проблемот е што...

3. Неуспешен крај (дупликат излез)
Така, Простакова му нанесува штета со љубовта кон синот. Така, таа со својата љубов негува кај него мрзеливост, флуфичност и бездушност.

Грешки во употребата на паралелни синтаксички конструкции (повреда на синтаксичките норми)

Грешки при конструирање едноставни реченици наместо сложени и обратно

1. Употреба на конструкции со партиципални фрази наместо посоодветна употреба сложена реченицасо атрибутивна клаузула
Во далечината можеше да се видат борови покриени со снег, кои блескаат на сонцето и си играат со неговите зраци

(Сре: Во далечината можеше да се видат борови покриени со снег, кои блескаа на сонцето играјќи си со неговите зраци)

2. Употреба на конструкции со зборот кој наместо подредени реченици
Текстот покренува прашања кои се многу важни и поврзани со вредностите на рускиот народ.

(Сре: Текстот покренува прашања кои се многу важни поврзани со вредностите на рускиот народ)

3. Грешки во градењето на конструкции со партиципи употребени во безлични или неопределено лични реченици

Додека бил во Болдин, Пушкин го завршил деветтото поглавје.

(Сп.: Кога Пушкин беше во Болдин, дипломираше...)

Грешки во употребата на зборовите (повреда на лексичките норми)

Лексички анахронизми

Грешки поврзани со пренесување на модерен збор во реалноста од минатото или обратно, немотивирана употреба на архаизми во современиот говор

Во 18 век во Ленинград биле затворени неколку печатници.

Описот на однесувањето на Кутузов покажува дека тој знае за расположението на генералите собрани во Фили.

Заминувајќи од трупите на Наполеон, земјопоседниците ги евакуирале своите семејства.

Вулгаризација на говорот (етички и говорни грешки)

1. Употреба на стилски редуциран и некнижевен вокабулар (жаргон, народен, девалвиран речник), како и инвективен (навреди)
...политички крадци и шестка.

По ѓаволите, со стариот сенилен човек.

Не му треба мајка му.

Да, тој е само идиот.

За ова треба да биде соодветно казнет.

Ги мразам сите хачици.

2. Употреба на linguocinizios - зборови, говорни фигури и цели изјави кои го одразуваат цинизмот на индивидуалното и социјалното размислување

Жмурик (за мртов човек)

складирање (просторија за чекање за да се качите во авион)

Изгледаше дека Раскољников се покаја

Ние сме некако паметни луѓе

Двосмисленост (амфиболија)

Двосмисленост на фраза или изјава; можност за двојно разбирање на говорот

Наставникот има многу да каже (дали наставникот мора многу да каже или наставникот мора многу да каже?)

Го посетивме музејот и го одзедовме најдоброто од него

Детето бара грижа од мајката

на клада - најдобрите луѓеседна.

Учениците од Африка можат да ги предадат своите опашки на третиот кат.

Победи ми го црниот дроб (за купување црн дроб)

Археолозите забележале дека мртвите од јужниот погреб имаат нешто заедничко со мртвите од северниот погреб.

Откако го прочитав романот на Достоевски „Злосторство и казна“, разбрав како да ги решам моите проблеми

Какафонија (какологија, какафонија)

Несоодветна комбинација на звуци во формирањето зборови, фрази, реченици, предизвикувајќи несакани, честопати груби, непристојни асоцијации

Бегај, ѓуле! Чекај малку...[грдо] (А. Блок)

Ги има илјадници, но има армија од нас [срање’]

Збогум, Катја [чао]

И твојот чекор ја отежна земјата [твоето магаре]

Канцелариски марки (канцелариски марки)

Стилски немотивирана употреба на клерикализми во стилски контекст невообичаен за нив

Катерина решила да се удави.

Наташа и Соња зборуваа за тоа колку е убава летната ноќ.

Жуковски ја преведе „Приказната за кампањата на Игор“.

Нарушувања на лексичката компатибилност

Прекршување од страна на говорникот на правилата за комбинирање зборови во фраза

Микроскопска разлика (незначителна)

Обилна комуникација (наводнување на креветите може да биде обилно, а не комуникација)

Победи пораз (наспроти победа)

Павка Корчагин беше политички активен во секојдневниот живот и во неговиот личен живот.

Грешки во употребата на синоними

Неправилен избор на еден од зборовите блиски по значење

Катерина беше поставена на тронот (подигната)

Капетанот облече паметна јакна (наспроти церемонијална)

Неговото име е познато во многу земји (познато вм.)

Грешки во употребата на пароними

Неразликување на паронимите

Дали веќе отидовте да се обесите? (вм. измерете се)

Облечете го палтото (вм. облечете го)

Виолината во ова дело е соло инструмент (вм. соло)

Грешки во употребата на антоними

Погрешен избор на антоним

Оваа комедија кај гледачот предизвикува не само смеа, туку и сочувство (на пр.: смеа - солзи, сочувство - рамнодушност).

Плеоназам

Немотивирана говорност, вишок на јазични средства за изразување на оваа содржина

Во месец април (доволно: во април)

Незаборавен сувенир (доволно: сувенир)

Мојата автобиографија (доволно: автобиографија)

Мртво тело (доволно: труп)

Тавтологија

Неоправдано повторување во една или соседни реченици на исти, зборови со ист корен или согласки

Треба да се каже следново

На еден морнар му се случи инцидент

Морам да го кажам следново

Грешки во изборот на зборови

Неоправдана употреба на сличен збор

Празнината на општеството Фамус рано го возбуди Часки (го налути, иритираше)

А. Блок е мајстор за снимање звук.

ФАКТУЕЛНИ ГРЕШКИ

(нејазични грешки, кои се состојат во тоа што говорникот или писателот, имајќи недоволно познавање на информациите за темата, наведува факти кои не одговараат на реалноста)

Ленски се вратил на својот имот од Англија.

Во еден том од Пушкин читам: „Осаменото едро е бело...“

„Како е сега? пророчки Олегодмазди им се на глупавите Хазари...“ Секој образован човек ќе ти каже дека тоа се стихови од „Приказната за кампањата на Игор“.

Се сеќавам на прекрасните реплики: „Моите ѕвона, степски цвеќиња, кои ме гледаат како да се сини...“

Јуриј Лермонтов имаше дадилка, Ирина Родионовна.

Именка

Родот е постојана категорија за именките. Тешкотии во употребата се јавуваат кај именките од странско потекло, чиј род е фиксиран во речниците.

Неопределените анимирани именки се однесуваат на м.р. ако означуваат машки лица, а на ж.р. Имињата на професиите се однесуваат на м.п., но зборообразувачки парови може да постојат во јазикот. Синтаксички (со помош на придавки) може да се определи родот.

Неодликливите неживи именки можат да припаѓаат на сите три рода. Нивниот пол го одредува речникот.

Сопствените именки кои не се откажуваат имаат ист род со зборовите што се имиња на родови.

Зборови тул, рубероид, шампон, желе м.р.

За флектираните кратенки, родот се определува со завршетокот. Понекогаш полот се одредува според родот на главниот збор.

Падеж е втората категорија на именката, која може да предизвика потешкотии во употребата на зборовите.

При деклинација, мора да се земат предвид следниве правила:

Словенските имиња што завршуваат на –о се намалуваат според втора деклинација.

Презимињата со –ago, -yago, -ikh, -yh не се одбиваат.

Презимињата на странски јазици што завршуваат на самогласка не се одбиваат.

Презимињата не завршуваат на –ко.

Именките м.р. имаат варијанта што завршува на формата Im.P. множина завршетокот на варијантата –A се јавува во следниве случаи:

Со едносложни зборови,

Со двосложни и трисложни зборови со акцент на првиот слог,

Со зборови од латинско потекло, кои означуваат анимирани објекти и широко користени,

Постојат варијанти на завршетоци на падежи во Р.П. множина во следните групи именки:

Именките што означуваат спарени предмети имаат нулта завршница, со исклучок. Неколку чорапи,

Именките што означуваат националности со стебло што завршува на –н или –р имаат нулта завршница.

Именките што ги означуваат имињата на воените групи имаат нулта завршница, со исклучок. Рудари, сапарачи,

Именките што означуваат имиња на одредени мерни единици имаат нулта завршница.

Именките што ги означуваат имињата на некои плодови имаат нулта завршница.

Завршувањето -ов се среќава кај именките домати, домати, портокали, мандарини.

Вежба 3.Формирајте ја множинската форма. им.стр. во следните именки:

директор -а"

Лекарите"

инспектор -а"

Одмор -а"

Пасош -а"

Професор -а"

Стражар -а"

Сметководител

Избори

Договор

инженер

Предавач

По"рт –с

Ракопис -и

Пресуда –с

Уредник –с

На „рт –с

Трактор –с

Возач

Вежба 5.Формирајте ја формата R.P. множина во следните именки:

(ПАР) чизми (чизми), ленти за рамо (еполети), чизми (чизми), чорапи (чорапи), чорапи (и), портокали (и), хектари (и), филмови (и).

МЕЃУ Ерменците (Ерменците), Калмиците (и), Киргизите (и), Грузијците (Грузијците), Башкирите (Башкирите), Монголите (и), Таџиците (и), Татарите (Татарите), Турците (Турците), Јакутите (и) ), Цигани (Цигани).

НЕКОЛКУ ампери (ампери), грамови (и), вати (вати), волти (волти), килограми (и).

Војници на ЧАД (војници), партизани (партизани), хусари (хусари), рудари (и), саперси (и).

НЕКОЛКУ басни, чевли, покер, свадби, листови, јаболко, споделување, грст(и), свеќи(и), (но играта не вреди за свеќата).

НЕМА уста(и), фустан(и), брег(и), јаболко(и), лице(и), мочуриште(и), пешкир(и), ќебе(и).

Придавка

За придавките што почнуваат со –ен при формирање кратка форма се јавуваат 2 варијанти: na –en, -enen. Нормативната форма е 1.

Степенот на споредба исто така се формира само за квалитативни придавки и има 2 сорти:

компаративно:

просто се формира со наставките –e, -she, -ee, -ey (колоквијално)

соединение се формира со комбинирање на честички повеќе или помалку со придавка.

одлично:

просто се формира со помош на наставките –ајш-, -ејш-,

сложенката се образува со употреба на заменки повеќето со придавка, сите со прост споредбен степен.

ВО литературен јазикПрифатени се следните форми на компаративен степен на придавки: поживо, погласно, поумешно, послатко, поропливо.

Формите „подобро“ и „полошо“ не се користат, бидејќи самиот втор збор го изразува значењето на споредбениот степен.

Вежба 1.Формирајте кратки форми за придавки:

Љубезен - љубезен, одличен, лесен - лесен, мал, лукав - лукав, топол - топол, изгорен, деловен, остар - остар, целосен - полн, златен, болен - болен, млад - млад, црн, кафеав, природно - природен, жешко - жешко, безброј - безброј, величествено - величествено, способно - способно, многубројно - многубројно, несериозно - несериозно.

Вежба 3.Дополни ги придавките, ставајќи ги во кратка форма:

Дочекот беше многу свечен... (свечен). Тежок и величествен... (величествен) поглед на синџирот снежни планини. Овој метод на лекување е ефикасен...(ефективен) и безболен...(безболен). Одговорот е двосмислен...(двосмислен).

Бројна

При користење на бројки, главната тешкотија лежи во правилното формирање на падежни форми на сложени (составени од два корени) и сложени (составени од неколку зборови) броеви:

При деклинација на сложени и сложени броеви, секој дел се става во потребната буква.

Броевите 40, 90, 100 имаат само 2 падежни форми: им.стр. v.p. - четириесет, деведесет, сто, други случаи - четириесет, деведесет, сто.

Бројот оба се соединува со именките м.р., двете – ж.р.

Бројот еден и пол се комбинира со именките м.р., ср.р., бројот еден и пол е ж.р.

Сложените броеви што завршуваат на 2,3,4 се комбинираат со именки во еднина.

Во сложени зборови, чиј прв дел е бројка, овој дел се користи во форма стр., со исклучок. 90.100 – во им.стр.

Деклинација на броеви од педесет до осумдесет, од петстотини на деветстотини, двесте, триста, четиристотини

Случаи	Од 50 до 80	Од 500 до 800	200, 300,400
Нив.	Педесет	Петстотини	Двеста
Род.	Педесет	Петстотини	Двеста
Дато.	Педесет	Петстотини	Двеста
Вин.	Педесет	Петстотини	Двеста
Создавање	Педесет	Петстотини	Двеста
Предлог	(о) педесет	(околу) петстотини	(околу) двесте

Деклинација на сложени броеви што означуваат цел број

Случаи	Сложен број 1986 година
Нив.	Илјада и деветстотини осумдесет и шест
Род.	Илјада и деветстотини осумдесет и шест
Дато.	Илјада и деветстотини осумдесет и шест
Вин.	Илјада и деветстотини осумдесет и шест
Создавање	Илјада и деветстотини осумдесет и шест
Предлог	(околу) илјада и деветстотини осумдесет и шест

Деклинација на броеви два, три, четири, и двајцата, и двете

Случаи	Две	Три	Четири	И двете	И двете
Нив.	Две	Три	Четири	И двете	И двете
Род.	Две	Три	Четири	И двете	И двете
Дато.	За двајца	Три	Четири	И двете	И двете
Вин.	Како Им. или Род.	Како Им. или Род.	Како Им. или Род.	Како Им. или Род.	Како Им. или Род.
Создавање	Две	Три	Четири	И двете	И двете
Предлог	(о) два	(о) три	(о) четири	(околу) и двете	(околу) и двете

Глаголи.

Постојат следниве тешкотии поврзани со употребата на глаголи:

Недоволните глаголи не формираат посебни форми (1л. Единица). Во овој случај, неопходно е да се користат описни фрази, на пример, можам да убедам.

Обилните глаголи формираат две граматички форми од ист тип. Едниот е литературен, другиот разговорен, на пример, прскаат и прскаат.

Има парови глаголи - искачи - искачи - вториот има разговорна конотација.

Глаголите од ист тип обично се користат како хомогени членови на реченицата.

Вежба 4. Поправете ги грешките поврзани со неправилна употреба на глаголите:

Аљоша се спријателила со чуварот. Момците си играа во собата. Алатката мора да се стави во кутија. Марусја стануваше се полошо и полошо. Неопходно е да се фокусираме на сериозни прашања. Јас ќе победам на овој натпревар. Треба да ја прочитам оваа книга.

Задачи.

1. Наведете пример за грешка во формирањето на зборот.

1) повеќе од петстотини луѓе

2) инженери

2. Наведи пример со грешка во формирањето на збороформата.

1) за две илјади и пет

2) гори оган

3) пакет тестенини

4) филмот е поинтересен

3. Наведи пример со грешка во формирањето на збороформата.

1) млади сметководители

2) нивната работа

3) во рок од триесет и пет минути

4) женски чевли

4. Наведи пример со грешка во формирањето на збороформата.

1) по читањето на приказната

2) помалку значајни

3) во две илјади и пет

4) оди дома

5. Наведи пример за грешка во формирањето на зборообразната.

1) со педесет

2) облечете се топло

3) исушени

4) зрели кајсии

6. Наведи пример со грешка во формирањето на збороформата.

3) фустани

4) чинии

7. Наведи пример со грешка во формирањето на збороформата.

1) во илјада деветстотини осумдесет и пет

2) предложи сто и четири кандидати

3) околу четири милиони и триста илјади

4) седумдесет години

8. Наведете пример за грешка во формирањето на зборот.

1) пар чизми

2) пар чорапи

3) пар чорапи

4) многу модри патлиџани

9. Наведи пример со грешка во формирањето на збороформата.

1) најдлабоко езеро

2) вратете го назад

3) готвачите зготвија вкусна храна

4) три дена

10. Наведете пример за грешка во формирањето на зборот.

1) многу облаци

2) добро проповеда

3) оди

4) со двесте и триесет рубли

11. Запишете ги фразите, поправајќи ги грешките доколку е потребно.

Поитно, тапет на брат, испечете пити.

Бел тул, голем мазол, нивниот брат.

ми недостигаш вкусни колачи, оваа бобинка е послатка.

Нема места, според наредбата, три деца.

Помлади, тон домати, килограм јаболка.

Ставете ги двете книги на место, десет грама.

Поубаво, наскоро да се избере, потпишани договори.

Не мавајте со рацете, околу двесте луѓе, четири мачки.

Шест пара чорапи, се извинувам за моето однесување, легни овде.

Легнете, одморете, пет јаболка, цигански песни.

Пита со џем, без чизми, бегај назад.

Ставете го на маса, во двете кеси, врне по цел ден,

Нивните деца, повеќе од шестотини книги, ќе изгорите.

Во две илјади и шестата година, тажен сум за тебе, пар чевли.

Многу имоти, најсреќниот човек, две ножици.

Пар чевли сакаме, колку е часот.

Бугарски јадења, ќе победам, три мечиња.

Подобро, поискрено, покомпетентно.

Задача 7 проверува:
1) Форми на именките (I.p. множина и R.p. множина, како и родот на некои именки.
2) Степени на споредување на придавките (компаратив и суперлатив).
3) Деклинација на сите цифри од броеви (сложени, сложени, дробни, збирни, редни) по падежи.
4) Деклинација на заменките по падежен.
5) Форми на глаголи (императив расположение, идно време, минато време и сегашно време).
6) Форми на формирање на партиципи.
7) Форми на формирање на партиципи.

Материјали за подготовка за:

Формулацијата на задачата 7 во обединетиот државен испит на руски јазик 2020 година:

„Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на збороформата. Поправете ја грешката и напишете го правилно зборот.
искусни ТРЕНЕРИ
на двете страни
звучи не помалку ГЛАСНО
ОДИ НАПРЕД
без ЧЕВЛИ“

Точен одговор: ДВЕТЕ

Алгоритам за извршување:

1) Внимателно прочитајте ја задачата. Важно е да се поправи грешката, а не само да се најде.
2) Определи ги деловите од говорот на истакнатите зборови. Правилото зависи од делот на говорот.
3) Запомнете го правилото што одговара на секој дел од говорот, ако го има.
3) Користете го методот на елиминација. Најдобро е да започнете со придавки, бројки, глаголи и да оставите именки за „десерт“, бидејќи таму има повеќе информации.
4) Откако ќе се најде грешката, не заборавајте: мора да ја внесете веќе ПОПРАВЕНАТА верзија во прозорецот за одговор.

Способноста правилно да се користат формите на зборови е знак за добар, компетентен говор. Ништо не ја уништува сликата на една личност повеќе од она што трепка низ неговиот говор. „полесни“или „пар чизми“Грешки во формата - неправилен завршеток на падеж или род, неправилна множинска форма на именките, императивно расположение на глаголот итн. - се елиминираат ако додека се подготвувате за обединет државен испит, поминете одредено време работејќи на задачата А3.

Што најчесто се тестира во него (што значи дека треба да научите и вежбате):

1. Броеви

А. Како се намалуваат редните и кардиналните броеви.

У редовнасамо се менува последно нештозбор, сите останати остануваат непроменет (Роден (во што?) во деветнаесет осумдесет петтигодина. Тоа се случи (во што?) во две илјади осмигодина.

Многу честа грешка е ремек-делата како „во две илјади и петта година“. Затоа, со целосно внимание да ја прочитаме следната белешка со примери:

У редовна– ништо не се менува освен последниот збор (Ова се случи во илјада осумстотини деведесет и шест.)

У квантитативнисе менува секојзбор, згора на тоа - секој делзборови Отпечатено (околу колку?) Прибл. илјада и деветстотини петкниги. Избрани коментари (колку?) до две илјади осумкниги).

Бидејќи кога се намалуваат руските бројки, учениците од сите времиња имаат далеку од најдобрите чувства кон нив, се користат различни совети.

Совет 1- во бројки двесте, тристаи така натаму. Падежниот крај обично се совпаѓа со крајот на именката (не двесте нула) книги ( нула); даде двесте сумкниги сум, среќен со двесте амикниги ами).

Совет 2– за бројки кои означуваат стотки (200-900), R.p. - секогаш на - сто: двесте, шестотини, осумстотини.Но: ако сто и една (сто) Р.Р. и сите други освен И.п. и В.п. – сто: нема сто луѓе, пријде на сто студенти, задоволни со сто дела.

Совет 3 -бројките 40,90 се намалуваат на ист начин како и единечните 100 ( види совет 2),односно имаат само две форми: четириесет, деведесет, сто (I.p. и V.p.) и четириесет, деведесет, сто (сите други случаи): на пример: полица со сто книги (со четириесет книги, со деведесет книги).

Б. Како и со што се користат збирните броеви.

- Два, три, четириа другите збирни броеви се користат само со 3 групи зборови :

1) машки лица (не машки предмети!)(тројца мажи, седум лица)
2) спарени ставки (две панталони, три чаши )
3) младенчиња(пет младенчиња волк, три младенчиња лисици, две момчиња)

!Совет: не користете со жени или возрасни животни! (односно не можеш: две девојчиња, три тигри, но можеш: две девојчиња, три тигри) .

– И двете или и двете?

Со именките м.р. и w.r. - и двете (двете момчиња, двете учебници, двете табели. Соодветно - двете момчиња, двете учебници, двете табели). Со именките w.r. – и двете (двете девојки, двете книги, двете клупи.Соодветно - двете девојки, двете книги, двете клупи).

2. Степени на споредување на придавки и прилози

Најчеста грешка е комбинирањето на едноставни и сложени форми.

Точен компаративен степен:

Форми полесниили помалку повисоко – ПОГРЕШНО!

Точен суперлатив степен:

едноставна форма - најсветлиот, највисокиот, најголемиот(од 1 збор);
сложена форма - најлесниот, најсветлиот, најсветлиот (најлесниот од сите)- на придавки.

Форми најсветлиот, најсветлиот – ПОГРЕШНО!

Суперлативен прилог- овој камен на сопнување на обединетиот државен испит - во обичниот говор интуитивно се користи правилно: пред сè (над сè) (од прилогот „високо“).

3. Императивно расположение на глаголите

Правилните форми на императивното расположение на глаголот ВОЗЕТЕ се: ВОЗЕТЕ иВОЗЕЊЕ - ОДИ (***не оди Оди оди!). Според тоа, јас ОДАМ, ОДАМ, Тој ВОЗИ, ВОЗИ (*** и не јас јас патувам, Тој возења!).

Народни форми оди(наместо ОДИ), излези(наместо ИЗЛЕЗИ), Стави го долу(наместо СТАВИ) во литературниот говор (и тоа е она што се тестира на Единствениот државен испит) подобро е да не се користи.

Во формите на глаголите со префиксот ТИ- (залепува - залепува, изгасне - изгасне, исправи - исправи), како и чисти - чисти, не расипувај - не расипувај, не се гри - не се виткај, не се брчкај - не се брчкај, двете опции се прифатливи, но само во единици Множина – една форма е точна – на -ITE ( закачете го, изгаснете гоитн.)!

За алтернацијата на согласките кај глаголите САКА(еднина – сакам, сакам, сака, но множина – сакаме, сакаме, сакаме) и ТРЧЕТЕ(бегај, трчај, трчај, трчај, трчај, трчај) нема потреба да се каже. Форми трчај, трчај- Ова е императивно расположение. Затоа внимавајте на контекстот!

Вообичаени грешки– кај глаголите да се двоуми, дреме, штипка, мавта. Правилните форми се замавнување, сонување, бирање, мавтање (***сите видови се двоуми, дреме, штипка, бранува– ГРЕШКИ!).

4. Завршувањата на некои именки во И.ст. множина

Обично една од формите се користи за различни именки:

до -I(-S) или до -A(-I).

Тука само треба да погледнете во речникот и да запомните. Понекогаш и двете опции се прифатливи со зборови, но подобро е да се даде предност на книжевната (обединетиот државен испит не ја сака говорната верзија!)

5. Завршувања на именките во Р.п. множина

Постојат 3 типа на завршетоци: нула, -OB(-EB) и -EY.
Тешко е да запомните сè, но можете барем да ги научите најчесто користените зборови.
Значи, формите:

Како заклучок, мора да се каже дека сите напори направени за запомнување на точните форми ќе бидат неуспешни ако тоа го направите само со помислата на испитот. Но, постојаното следење на сопствениот говор е многу поефективно, особено ако се согласувате со пријателите или соучениците да ги забележуваат грешките едни на други.

Во рускиот јазик има многу зборови кои се менуваат според падежите, бројките, времињата - затоа наш мајчин јазиктолку тешко за странците да учат. Сепак, многу луѓе што зборуваат руски уште од детството се навикнуваат на одредени форми, на пример, на падежи и времиња и обично не прават глупави грешки. Постојат и форми во кои и децата и возрасните се збунуваат. Затоа грешките во образованието се доста чести на Единствениот државен испит (унифициран државен испит), што во наше време го пишуваат матурантите од единаесетто одделение.

Задача да се идентификува неточната форма на зборот

Во шестата задача (задача 6) од Единствениот државен испит на руски јазик, треба да пронајдете грешка во формирањето на формата на зборот и правилно да ја запишете. Оваа задача не е тешка ако ја разбирате и правилно се сеќавате на формите на зборот. Меѓутоа, во шестата задача, полагачите доста често прават грешки, што значително им го намалува резултатот на рускиот јазик.

• Да ви дадеме пример за таква задача:

Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на формата на зборот. Поправете ја грешката и напишете го зборот правилно.

• ДОЈДЕТЕ НА РАБОТА;
• топли палачинки;
• НОСЕЊЕ шапка;
• нема слободни места;

Именски форми

Овде и возрасните и децата прават секакви грешки. На пример, во формирањето на множина на именките. Директори или директори? Мандарини или мандарина? Да дадеме список на именски форми во кои најчесто се прават разни грешки. Ви препорачуваме едноставно да ги запомните, правилно да зборувате и пишувате, бидејќи е важно да го знаете вашиот мајчин јазик.

Множина во номинатив

Доста често, при формирањето на оваа форма, луѓето прават грешки и во усниот и во писмениот говор.

• Завршува со Y: службеници, торти, контејнери, водачи, пристаништа, предавачи, возачи, дизајнери, ревизори, инженери, уредници, пресуди, говорници, возрасти, тренери, избори, сметководители, автори, приправници, договори, снајперисти, трактори.
• Завршува со I: временски листови, механичари, фармацевти, ракопис, младоженци.
• Завршува со А: професор, брег, инспектор, чувар, директор, област, чамец, налог, одмор, лекар, век, адреса, одделение, стог сено.
• Завршува со I: сидро, јакна, печат.
• Именките во -МЯ заземаат посебно место во формирањето на зборовните форми. Зборовите како товар, виме, семе или време имаат завршетоци -en или -en во множина: времиња, семиња, имиња, нема време, нема име.

Генитив множина

Во овој случај, има дури три опции за форми на зборови: нулта завршница, завршува -ов(и) или завршува -ее.

Прво да го погледнеме нултиот крај.

• Нулта завршница е спарени артикли: чизми, чорапи, чизми, ремени на рамо, чизми од филц, чевли. Исклучок што е важно да се запамети: чорапи!
• Нулта завршница кога има воени професии, единици: војници, хусари, партизани.
• Кога зборуваме за овошје, на пример: килограм јаболка, вафли, дињи. Но запомнете: килограм портокали, лимони, мандарини.
• Нулта завршница: чинија, крпи, басни, сабји.
• Кога националностите почнуваат со -n или -r: Грузијци, Ерменци, Бугари. НО!: Казахстанците и Узбеците.

Сега крајот -ов(и).

• Ова вклучува исклучоци од претходното правило: чорапи, портокали, мандарини, домати, змејови, домати.
• И, исто така, други зборови: калфи, долен тек, сапарчи, шини, хектари, грамови, килограми.

А завршетоците на -неа: чаршафи, доктори, секојдневие, гребла, споделување, јасли.

Степени на споредување на придавките

Друга важна грешка во формирањето на зборови: формирање и состав на степени на споредба на придавки. Ајде повторно да ги погледнеме правилата.

Степен на споредба	Како да се создаде диплома?	Пример
Компаративно едноставно	Основата на придавката е во номинативна падеж и наставките -ee (ey), -e, -she, кои покажуваат споредба со нешто.	Поубаво (патем, акцентот во зборот е на јас), подобро, постудено, поголемо, повисоко, потопло.
Компаративно соединение	Придавка и повеќе, помалку.	Потемен, помалку студен, поздрав, помалку висок.
Одлично едноставно	Основата на придавката е во номинативниот случај со додавање на наставките -ајш, -ејш за да се прикаже супериорноста на нешто.	Најубаво, најфино, највкусно
Одлично соединение	Придавки и помошни зборови најмногу, најмалку.	Највкусно, најмалку погодно, најсуптилно.

Пример за грешка во формирањето на зборовната форма на придавки и степени на споредба би била комбинацијата на проста и сложена форма. Не можете да кажете „подобро“ или „повкусно“. Наместо тоа, можете да кажете: подобро, подобро или повкусно, повкусно.

Бројни форми

Лесно е да се помешате со бројки. Постојат групи од овој дел од говорот во кои доста често прават разни граматички грешки при формирањето на зборовните форми: сложени и сложени, како и збирни бројки, чија употреба има свои специфични правила.

Сложени броеви

За правилно пишување, отфрлете го секој дел од бројката посебно. Табелата ги прикажува деклинациите по случај на композитни бројки од различни групи - шаблон што можете да го користите како водич.

И, исто така, деклинација на некои други бројки: само треба правилно да ги запомните и деклинацијата.

Збирни броеви

Колективни броеви - на пример, два, пет, шест. Има некои случаи во кои тие се користат.

• Именки од машки род што означуваат лица (три механика).
• Вообичаени се именките кои можат да се класифицираат и како машки и женски род (четири фиџети).
• Спарени предмети (две чорапи).
• Оние именки кои немаат еднина број (две ножици).
• Именки што означуваат млади од разни животни (пет мали прасиња).

Запомнете дека не можете да кажете „пет девојки“. Само: „пет девојки“.

Редни

Како правилно да се одбие „во 1954 година? Во такви бројки, само последниот број е одбиен: „Во илјада деветстотини педесет и четири година“. Во никој случај не треба да го одбиете секој број - ова ќе се смета за грешка.

И двете, двете, и двете

Зборови кои можат да станат збунувачки. За да не направите глупава грешка во шестата задача на испитот за руски јазик, ве советуваме едноставно да се сеќавате на деклинацијата на овие бројки.

Зборот „двајцата“ се користи со именки од машки род и среден род, а „двајцата“ со именки од женски род.

Зборови кои често се користат погрешно

Во рускиот јазик има неколку зборови кои често се злоупотребуваат.

• Запомнете: „тие“! Во никој случај „нивни“.
• После предлозите, на заменките секогаш им се додава буквата „n“. На пример: со нив, зад нив, за неа. Неписмено е да се користи заменката „таа“. Би било точно да се каже: „на нејзино место“.
• Има значителна разлика помеѓу глаголите „облечи“ и „облече“. Првиот глагол се користи во случаи кога некој облекува некого: „Мама го облече синот“. А глаголот „стави“ значи да се облече: „Стави капа“.
• Постојат два глаголи кои често се мешаат: „стави“ и „стави“. Глаголот „стави“ се користи без префикс, но „стави“ без префикс никогаш не се користи. Тоа е, не можете да кажете „положен“ или „положен“.
• Во современиот руски јазик постои наставка -sya, но во никој случај -sya. На Русите народни приказниова нема да се смета за грешка, но сега е подобро да не се каже тоа. Точно е да се каже: „проучен“, а не „проучен“.
• Постои група зборови со префикс „од“ или „под“, каде што некои луѓе несвесно заменуваат дополнителна буква. Запомнете: исечете ја косата, лизгајте, ракопис. Сепак: „нагласи“.