Irina Tokmakova

INTERpunkcijski znakovi

DOT.
Tačka se stavlja na kraj.
Stvarno, devojke?
Ako postoje fleke na licu,
Njihova imena su pjege.

ZAREZ,
Ja sam zauzeta devojka
Moje ime je Comma
Jedva preživim dan
Svi me samo zovu!

TAČKA SEMICOL;
Ako iznenada uspon bude strm
Ili dug put,
Kada naiđete na tačku i zarez,
Odmori se!

DEBLO CRNO:
Zovem se Colon
I nisam kao drugi
Ja sam užasno važan znak
Vidite - ja sam na dva sprata!

CRTICA -
nisam crtica, nisam minus,
Molim vas da nas ne zbunjujete.
svi me zovu "crtica"
Ako bude potrebno, odmah dolazim.

ZGRADE()
Dosadno nam je jedno bez drugog
jedno sa drugim mi -
Nerazdvojni.

CITATI " "
Koje su to glupe navike:
Svuda odvojeno i svuda odvojeno.
Mi smo citati, mi smo sestre,
Ovako se to desilo kod nas:
Šetamo zajedno
slavimo praznike,
Veoma smo bliski prijatelji
Služimo u "Sintaksi".

ellipsis. . .
Blizu tri
sestre-tačkice,
Dakle, nema kraja
na liniji,
Ovo je prikazano na slici ovdje.
Zovemo se elipse,
ako se držimo za ruke,
Dakle, u redu
Nešto je ostalo nedorečeno...

***
Pažnja! Pažnja!
Mi smo znakovi interpunkcije!
crtica, uzvičnik,
Navodnici, dvotačka,
I tako dalje i tako dalje...

znak uzvika:
Moji prijatelji, drugari,
Živim mnogo godina
Prihvatite uzvičnik
Moj topli pozdrav!

znak pitanja:
Razna pitanja
pitam sve:
Kako? Gdje? Koliko?
Zašto? Za šta?

uzbuna:
Za mene", rekao je Interjection, "
Zanimljivo je živjeti u svijetu!
Izražavam svoje ohrabrenje
Pohvala, prijekor, zabrana,
Zahvalnost, divljenje,
Ogorčenje, zdravo...

Wanda Khotomskaya

Pesnik je imao radni sto.
U njemu je bilo skoro stotinu kutija.
Kutije su bile stavljene u te ladice;
Jedan je imao zareze, drugi je imao zagrade,

U trećem je crtica, u ostalom su tačke,
Crtice, tačke, navodnici itd.
Držao je svoj sto urednim,
Veoma pažljivo je komponovao pesme.

Uzima pregršt znakova iz kutije,
Staviće drugu reč u zagrade,
Isto tako često i ovako i onako
On koristi uzvičnik.

Ako iznenada naiđete na sumnjivu sliku,
Odmah se postavlja znak pitanja.
Uzalud trud, da ne protrljaš čelo,
Pesnik umesto misli stavlja crticu,
Ponekad postoje navodnici, ponekad dvotočke.
I nije poštedio trotočke na krajevima.

Kotoffey

Znakovi interpunkcije...

Sastanke poštovanja stavljam u paragrafe,
Romanu dajem naslov: “Naš”.
Svi ste u "upitniku", kao na svadbi,
Probam "usklične" frakove.

Mladi smo - svaki dan, kao iz nove linije,
Tvoj glas, opojan, uzbuđuje.
Gušim se u zlobnim dometima,
Imam tri suglasnika i sužavam ih glagolima.

Kupanje u pridevu – “medeno”,
Nismo primetili hladnoću.
Spotičem se dok diktujem - "neuspješno"
Svi ste izašli iz udžbenika, sa kolonom "nemogućnost".

Poglavlje "Nesporazumi" je nepotpuno,
Pocepano, prošarano, zgužvano.
I krajnja tačka je rastanak,
Za to je kriva naivnost izlaganja.

Izbaciću zbogom iza zareza,
Uvrede ću pokrivati ​​navodnicima,
U streljani ću smanjiti razdaljinu između nas,
Ako zaboraviš, ja ću zavijati sa elipsama!

A. Tetivkin

Znak pitanja

Svima postavljam različita pitanja:
Kako? Gdje? Koliko? Zašto? Za šta?
Gdje? Gdje? Koji? Zašto? O kome?
SZO? kome? Koji? Čije? Koji? sta?
Eto kakav sam ja majstor -
Znak pitanja.

Uzvičnik

Prijatelji! U radovima
Zalažem se za ovo
Da izrazim uzbuđenje
anksioznost, divljenje,
Pobjeda, slavlje!

Nije ni čudo što sam rođen -
Neprijatelj tišine!
Gdje sam ja, te rečenice
Sa posebnim izrazom
Oni to moraju reći.

"Zagonetke o ruskom jeziku"

1. Crnci su svi redom,

Oni nam govore mudro. (Riječi)

2. U tekst ćemo ubaciti strane riječi,

I stavićemo ih pod navodnike.

Vi momci znate

Ono što je pod navodnicima je...(navodnik).

3. Podijelimo riječ na dijelove.

Ovo je velika sreća.

Svaki pismen čovjek to može

Napravite riječ od dijelova. (Slogovi)

4. Crna, obline,

Nečuj od rođenja.

I oni će stajati u nizu -

Počeće da pričaju začas. (pisma)

5. On oživljava predmete i privlači ih u akciju. Šta da rade, kaže. On sam sve strogo prati. Ima tri vremena i zna kako se konjugira. Djeca dugo idu u školu da uče...(glagoli).

6. Ušli smo u šumsku gustiš. Tamo luta medvjed koji reži. Tamo ima dobro utabanih staza. Jež je uplašen i plašljiv. Tu je mrav koji puzi i slavuj koji pjeva. U ovim redovima, napominjem, postoji poseban dio govora. (pričest)

7. Sve što postoji, označava. Na pitanja "Ko?" Pa šta?" odgovara jasno. Uvek ima i broj i pol, da se narod ne uvredi. Već ima čak šest slučajeva za svaku priliku. (imenica)

Na internetu postoji mnogo obrazovnih zagonetki za ruski jezik. Teme ovih zadataka su veoma različite. Postoje zagonetke:

1. o slovima i abecedi;
2. o slogovima i morfemima (prefiks, korijen, sufiks, itd.);
3. o leksičke jedinice(antonimi, sinonimi, homonimi, itd.);
4. o dijelovima govora;
5. o znacima interpunkcije itd.

Takvi zadaci čine nastavu zanimljivijom i na taj način pomažu učenicima da bolje razumiju školski program.

Hajde da damo nekoliko ovih zagonetki sa odgovorima.

Zagonetke o slovima

• Crno, krivo,

Nečuj od rođenja.

I oni će stajati u nizu -

Počeće da pričaju začas.

(Pisma).

• Ako je samoglasnik teško čuti,

Ovaj samoglasnik je veoma podmukao,

Na kraju krajeva, riječ će biti pogrešno napisana,

Ako je samoglasnik...

(Nenaglašeno).

• Zvukovi se protežu, pjevaju,

Žive bez prepreka.

Crvene su boje

Ovo su zvuci...

(samoglasnici).

• Ova slova nije lako izgovoriti

Prepreka su im zubi i jezik na putu.

U abecedi ih ima dvadeset. Svi su različiti

A zovu se...

(Suglasnici).

Zagonetke o dijelovima govora

• Odgovara na pitanje "Šta da radim?"

Ovo je dio govora. Na primjer, "pronađeno".

Označava radnju stavke

I sa ponosom se zove...

(Glagol).

• Sve što postoji na svetu

To znači.

Na pitanja "Ko?" Pa šta?"

Odgovori jasno.

Uvek jeste

I broj i pol

Da se ne uvrijedim

Ljudi su na njemu.

Razni slučajevi -

Čak šest odjednom.

Za svaku priliku

Već ga ima.

(imenica).

• Ovaj umjetnik

Ceo svet zna.

Obojite ga talentom

Bilo koja tema.

Uvijek će odgovoriti

Pitanja su:

“Koje?”, “Koje?”, “Koje?”, “Koje?”

(Pridjev).

Zagonetke o znacima interpunkcije

• Znak je jednostavan - udica i tačka,

Napišem to na liniji.

Ako iznenada nešto pitam,

Onda na kraju to napišem.

(znak pitanja).

• Napisao sam pismo Serjožki,

Malo o poslu i prijateljima.

Na kraju trećeg lista

Završio sam. kladim se...

(Tačka).

• Kakvo vreme!

I divan dan!

Staviću to na kraj

Još jedan znak -...

(Usklikovito).

Ostale zagonetke o ruskom jeziku

• Njegovo ime je krilata riječ,

Svi znaju njegovo značenje

Ime zvuči kao aforizam.

Zovemo ga...

(Frazeološke jedinice).

• Podijelimo riječ na dijelove.

Ovo je velika sreća.

Čak i pismena osoba to može

Napravite riječ od dijelova.

(Slogovi).

• On je suveren svakog jezika - naš sveznajući...

(Rječnik).

• I na ruskom imamo

Veoma kompleksan program.

Mi smo u riječima iz različitih fraza

tražimo zajedno...

(Pravopis).

Ciljevi i zadaci:

1. Skretanje pažnje na istoriju ruskog jezika, na potrebu za pravilnom upotrebom znakova interpunkcije.
2. Negovanje radoznalosti i duhovitosti.
3. Skretanje pažnje na beletristiku, razvijanje vještina izražajnog čitanja.

Dekoracija dvorane:

1. Novine, šaljivi crteži na temu događaja.
2. Kreativni radovi učenika na temu: “Uloga interpunkcijskih znakova u mom životu.”

Ne čitaj kao nasilnik
ali sa osećanjem, sa smislom,
sa dogovorom.
A.S. Gribojedov

Znakovi se postavljaju prema snazi ​​uma.
M.V. Lomonosov

1. voditelj: Kažu da postoji pedeset načina da se kaže riječ DA i petsto načina da se kaže riječ NE, ali ove riječi možete napisati koristeći samo jedan način. Slažemo li se sa ovom primjedbom? (Učesnici u igri ove riječi izgovaraju različitim intonacijama.)

2. voditelj: Naravno, postoji mnogo načina za izgovor bilo koje riječi. Kako napisati nešto što je tako lako reći?

Treći u Putnik na tabli ispisuje riječ „Škola“ koja se izgovara različitim intonacijama:Škola. Škola? Škola!? Škola! Škola... Škola- Škola: Škola!!! (Učesnici u igri izgovaraju riječi zajedno sa voditeljem.)

1. voditelj: Uz pomoć tačkama pokazujemo smirenost, koja može biti potpuno različita: odlučna, samouverena ili tužna. Znak pitanja izražava pitanje, sumnju, zbunjenost. Upitnik i uzvičnik naglašavaju snažno čuđenje, dok jedan znak uzvika ukazuje na snažno osjećanje. Trotočka pomaže razumjeti: pokazujemo nesigurnost, zbunjenost, razočaranje, razmišljamo. Dash kaže: sada će se nešto reći o nečemu dalje, slušajte pažljivo. Dvotočka vam govori: budite oprezni, slijedi objašnjenje. Želimo da izrazimo oduševljenje, veliku radost - stavili smo tri znaka uzvika!

2. voditelj: Nesumnjivo, riječi napisane na papiru ponekad nisu toliko izražajne kao živi ljudski govor. Intonacija, gestovi, izrazi lica - to je ono što nam često pomaže u razgovoru. Kako možete sve ovo da pokažete pismeno? A onda se sjetimo naših divnih pomagača - znakova interpunkcije.

Učenik čita pjesmu poljske pjesnikinje Vande Khotomskaye, u kojoj umjesto riječi koje imenuje znakove interpunkcije, zastaje. Svi učesnici događaja završavaju sa njim.

Pesnik je imao radni sto.
U njemu je bilo skoro stotinu kutija.
Kutije su sadržavale sljedeće kutije:
Jedan je imao zareze, drugi je imao zagrade.
U trećem je crtica, u ostalom su tačke,
Crtice, tačke, navodnici itd.
Držao je svoj sto urednim,
Veoma pažljivo je komponovao pesme.
Uzima pregršt znakova iz kutije,
On će staviti još jednu riječ u (),
Isto tako često i ovako i onako
On to koristi!
Ako iznenada naiđete na sumnjivu sliku,
Da li se odmah instalira?
Uzaludni napori da ne protrljate čelo,
Pesnik stavlja - umesto misli - ,
Ponekad " ", ponekad:
I na kraju nisam požalila...

3. prezenter: Kada su ljudi počeli koristiti znakove interpunkcije? Kakva je istorija interpunkcije? Saznajte sljedeće zanimljive činjenice U tome nam je pomogla divna enciklopedija za djecu „Lingvistika“ koju je izdala izdavačka kuća „Avanta+“ 1998. godine (str. 231).

„Interpunkcija služi za razjašnjavanje značenja u pisanom obliku i izbjegavanje bilo kakvog suprotnog tumačenja. Ove interpunkcije su postavljene u skladu sa snagom uma i njegovom lokacijom i spojevima”, napisao je N.G. Kurganov u „Pismonici koja sadrži nauku o ruskom jeziku, s mnogo dodataka raznih poučnih i korisnih i zabavnih stihova“ Prototipovi znakova interpunkcije već se mogu naći u novgorodskim slovima od breze. Za neke autore početak slova je značio krst; povremeno postoji smislena upotreba tačaka.

Interpunkcijski sistem je istinski formiran tek nakon širenja štampe. Iz štampanih publikacija interpunkcijski znaci u modernom smislu riječi postepeno su prodrli u rukom pisane tekstove. A već u "Ruskoj gramatici" M.V. Lomonosov ima cijeli odjeljak posvećen "malim slovima".

1. voditelj: Vremenom se broj znakova interpunkcije povećavao. Lomonosov je pisao o tački, upitnicima i „iznenađujućim“ znacima, o zarezu, tački i „dve tačke“, o „velikim“ (zagradama) i „ujedinjujućim“ (crtica) malim slovima. Krajem 18. vijeka u knjigama se pojavljuju crtice, navodnici i elipse. U najnovijim izdanjima “Pismovnika” N.G. Kurganov (1725–1796) znaci interpunkcije su uključivali „izvanredan“ (podvlačenje ili isticanje fonta) i „poništavajući“ (navodnici).

2. voditelj: Godine 1797. gramatika Antona Aleksejeviča Barsova (1730. - 1791.) već je opisivala crtice („tihi“), navodnike („uvedeni“ znak), zvjezdicu („izvanredan“) i pasus („članak“). Tako se broj znakova interpunkcije postepeno povećavao. Kasnije je u posebnim slučajevima korištena kombinacija znakova interpunkcije.

3. prezenter: Da li je sada moguće smisliti još neke znakove?

Voditelj poziva učenike da pokušaju izmisliti nove znakove interpunkcije.

Od ovog trenutka dvorana se može podijeliti u dva tima, od timova se može tražiti da smisle ime i izaberu kapitene.

1. voditelj: Razmislite o "geografskoj lokaciji" znakova interpunkcije? Daću vam nagoveštaj: imaju tri omiljena staništa.

Učenici, uzimajući za osnovu složenu rečenicu, prikazuju je u obliku crteža nekog područja i pokazuju mjesto znakova interpunkcije.

(Na kraju rečenice: . ! ? ...;
između jednostavnih unutar složenog: , ; : – ;
unutra prosta rečenica: , : , () …)

2. voditelj: Sada kada smo zapamtili sve znakove interpunkcije, znamo njihovo mjesto u rečenici, razmislimo o tome da li je moguće komunicirati jedni s drugima samo pomoću znakova interpunkcije.

Od učenika se traži da sastave tekst telegrama ili bilješki koristeći samo znakove interpunkcije.

Primjeri rezultirajućih bilješki: 1) “ !? – …” ; 2) “ . – ? ”; 3) “ ! – ? ” ; 4) “? – ! ” ; 5) “ … – ? ” ; 6) “… – !” i drugi.

Jedan tim pokazuje bilješke, drugi ih dešifruje.

3. prezenter: Da, jedan od timova ponovio je izvanredno iskustvo najkraće prepiske u istoriji, koja se vodila između francuskog pisca Viktora Igoa i izdavača njegove knjige. Nakon objavljivanja romana “Les Miserables”, Hugo je svom izdavaču poslao pismo koje je sadržavalo samo “?”. I dobio sam odgovor: “!” Tako je saznao da je njegova knjiga veoma interesantna čitaocima.

1. voditelj: Da li je u istoriji postojao još neki iznenađujući incident u vezi sa znakovima interpunkcije?

Studenti se prisjećaju da je ruska carica Marija Fjodorovna uspjela promijeniti zarez u rezoluciji svog muža, cara Aleksandra III: "Ne možeš oprostiti, ne možeš ga poslati u Sibir" do "Ne možeš oprostiti, ne možeš ga poslati u Sibir." Čovek je spašen. (Učesnici u igri mogu navesti različite primjere iz vlastitog iskustva.)

2 voditelja nudi timovima tekstove i rečenice koje se mogu jasno razumjeti samo pomoću znakova interpunkcije. Znakovi interpunkcije se postavljaju komandama.

1. Stavite svoje stvari ovdje u bakin ormar na donjoj polici nema mjesta.

2. ...Tamo se žele pravi od gume
prave gume od gline
cigle su napravljene od mlijeka
svježi sir se pravi od pijeska
tamo se staklo topi iz betona
brane su građene od kartona
poklopci su od livenog gvožđa
tamo prave čelik od platna
izrezane košulje od plastike
jela se prave od mesa
kotleti se prave od čađi
tamo prave vosak od pređe
tamo predu platnene niti
odijela se prave od ovsene kaše
Tamo kuvaju žele.

(Ako vrijeme dopušta, možete ponuditi nekoliko tekstova.)

Treći prezenter predlaže kontaktiranje domaći zadatak. Neki učenici čitaju svoje eseje.

1. voditelj pravi smiješne zagonetke o znacima interpunkcije.

Tačka, zarez: Tačkice, štapići, udice... Neupadljive ikone I dok čitam Zahtevaju poštovanje.	znak uzvika: Olujna osećanja nema kraja: Vatrena dispozicija Bravo!
znak pitanja: Večno razmišljanje Iznad značenja Nagnut Preklopna ruka.	elipsa: Tri trača stoje u nizu. Oni vode razgovor, ali tajno, Nekako daleko Nejasni nagovještaji...
debelo crijevo: Debelo crevo velikih očiju hoda, Hvalisanje znanjem: To je ono što on želi Objasnite nam šta je šta...	crtica: Leći će sa štapom na liniji: - Uđi Uz most.
Citati: Uvek pokušavaju da prisluškuju Šta drugi kažu...	Zarez: Izaći će na stazu - On će sve saplesti.
zagrade: Riječi otvaraju ruke: – Čekamo vas da nas posjetite, draga braćo!	tačka: Blokira put Nudi odmor.

(Ako vam vrijeme dopušta, nakon svake zagonetke možete sastaviti rečenicu sa ovim znakom interpunkcije na neku zanimljivu temu.)

2. voditelj: Jedan od najomiljenijih znakova interpunkcije djeci je, naravno, upitnik. Stalno nas nešto zanima. Da li uvek dobijamo odgovore na svoja pitanja? Nažalost, ne uvijek. Kako se zovu ova pitanja? (Retorički.) Navedite primjere takvih pitanja iz svog iskustva.

Jeste li znali da se takva pitanja često nalaze u književnim tekstovima? Pokušajte utvrditi koja raspoloženja i osjećaje ova pitanja pomažu da izrazi A.S. Puškin u pjesmi "Pjevač". (Jedan učesnik iz svake ekipe je pozvan da izražajno pročita pjesmu.)

Jeste li čuli glas noći iza šumarka?

Kad su ujutru polja bila tiha,
Cijevi zvuče tužno i jednostavno
Jeste li čuli?

Jeste li se ikada sreli u pustoj tami šume
Pjevačica ljubavi, pjevačica tvoje tuge?
Ima li tragova suza, da li si primetio osmeh,
Ili tihi pogled ispunjen čežnjom,
Jeste li se upoznali?

Jeste li uzdahnuli, slušajući tihi glas
Pjevačica ljubavi, pjevačica tvoje tuge?
Kada ste videli mladića u šumama,
Susrećući pogled njegovih ugaslih očiju,
Jeste li uzdahnuli?

1. voditelj: Svet ljudskih osećanja je beskrajan: radost, sreća, oduševljenje, ljutnja, očaj, strah, tuga... Različiti znakovi interpunkcije nam pomažu da ih prikažemo u pisanom obliku. U to smo mogli da se uverimo čitajući pesmu A.S. I znak pitanja nam je pomogao. Da li je moguće koristiti uzvičnik da pokažete ova osećanja?

Pročitajte ove odlomke izražajno. Odredite koja su osećanja izražena u odlomcima koje čitate. (Možete predložiti da osmislite crteže asocijacija.) Pokušajte da pogodite komad.

Iznad mene nebo. Plava svila! Nikad nije bilo tako dobro! (V. Majakovski)	Ura! Razbijamo; Šveđani se savijaju. O slavni čas! oh veličanstven pogled! Još jedan guranje i neprijatelj bježi. (A.S. Puškin)
Budalo, prostaklu! Niste znali kako da uzmete otkup od ribe! (A.S. Puškin)	Oh, ti podlo staklo! Lažeš mi u inat. (A.S. Puškin)
A onda se začuo bučan glas: „Kuda ideš, glupi viteže? Idi nazad; Ne šalim se! Samo ću progutati bezobrazluk!” (A.S. Puškin)	Opsada! napad! Zli talasi Poput lopova, penju se na prozore. Chelny Od trčanja prozori su razbijeni krmom. (A.S. Puškin)
Hej vatrogasci, trčite! Upomoć, pomoć! (K. Čukovski)	sta se desilo? Kakav vrisak? - To je student koji se davi! Pao je sa litice u reku - Pomozite coveku!.. Ovaj put čika Stjopa Spasio davljenika. (S. Mihalkov)
Zbogom more! Neću zaboraviti Tvoja svečana lepota. (A.S. Puškin)	Prijatelji moji, naš sindikat je divan! (A.S. Puškin)
Volim kad se sretnemo Mi smo prijatelji i porodica: „SA dobro jutro!” "Dobro veče!" “Laku noc“- kažemo. Ako za čaj ili ručak Uđimo u kuću - Ne sviđa mi se, ili šta? Klanjajući se, recite komšijama: “Čaj i šećer!” “Hleb i so!”... Čak i jato ždralova Odleti od nas Prema starim običajima vičemo: “Sretan sat!” (A. Yashin)	Zdravo, moj zgodni prinče! Zašto si tih kao kišni dan? (A.S. Puškin)

3. prezenter: A svim učesnicima naše igre “zdrava zabava” želimo: “Sretan sat!” Igra nam je omogućila da vidimo da nam vrlo često znaci interpunkcije pomažu da bolje razumijemo jedni druge. Želimo vam da se ne plašite znakova interpunkcije, proniknete u njihove tajne, dobro naučite pravila, a onda će vam biti vrlo lako da pričate, čitate i pišete „sa osećajem, jasno, redom“!

Voditelji sumiraju rezultate igre.

Spisak korišćene literature

1. Volina V.V. ruski jezik. Učimo igrajući se. – Ekaterinburg: Izdavačka kuća ARGO, 1996.
2. Granik G.G., Bondarenko S.M. Tajne interpunkcije. – M.: Obrazovanje, 1987.
3. Enciklopedija za djecu. T. 10. Lingvistika. ruski jezik/glavni. ed. M.D.Aksenova.– M.: Avanta +, 1998.

: „Puškin je takođe govorio o znacima interpunkcije. Oni postoje da istaknu misao, dovedu riječi u ispravan odnos i daju frazi lakoću i

ispravan zvuk. Znakovi interpunkcije su poput notnih zapisa. Čvrsto drže tekst i ne dozvoljavaju da se raspadne.”

tekst za argumente

(1) Za mene je muzika sve. (2) Volim džez, kao ujak Zhenya. (3) Šta je čika Ženja radio na koncertu u Domu kulture! (4) Zviždao je, vikao, aplaudirao! (5) A muzičar je bezobzirno duvao u svoj saksofon!.. (6) Sve je o meni, u ovoj muzici. (7) Odnosno o meni i o mom psu. (8) Imam jazavčara, zove se Keith... - (9) Možete li zamisliti? - rekao je ujak Zhenya. - (10) Ovu muziku komponuje u pokretu. (11) Ovo je za mene. (12) Najzanimljivije je kada igraš i ne znaš šta će biti dalje. (13) Keith i ja također: ja drndam po gitari i pjevam, on laje i zavija. (14) Naravno, bez riječi - zašto Keith i ja trebamo riječi? - (15) Andryukha, odlučeno je! - ujak Zhenya je plakao. – (16) Naučite jazz! (17) Takav atelje postoji ovdje, u Domu kulture. (18) Džez je, naravno, odličan, ali evo kvake: ne mogu da pevam sama. (19)Samo sa Keithom. (20) Za Keitha je pjevanje sve, pa sam ga povela sa sobom na audiciju. (21) Kit je, pojevši kuvanu kobasicu iz frižidera, hodao u divnom raspoloženju. (22) Koliko je pesama besnelo u njemu i meni, koliko nade! (23) Ali moja radost je nestala kada se ispostavilo da psi nisu pušteni u Dom kulture. (24) Ušao sam u prostoriju za audiciju bez Kita, uzeo gitaru, ali nisam mogao da počnem, čak i da pukneš!.. - (25) Ne odgovaraš, rekli su mi. - (26) Nema saslušanja. (27) Keith je zamalo umro od radosti kada sam izašao. “(28) Pa?!! (29) Jazz? (30) Da?!” - rekao je svim svojim izgledom, a rep mu je kucao ritam po trotoaru. (31) Kod kuće sam zvao ujaka Ženju. “(32) Nemam sluha”, kažem. - (33) Nisam prikladan. “(34) Sluh je ništa”, rekao je s prezirom stric Zhenya. - (35) Zamislite, ne možete ponoviti tuđu melodiju. (36) Pjevaš kao što niko prije tebe nije pjevao. (37) Ovo je jazz! (38) Džez nije muzika;

džez je stanje uma. (39) Nakon što sam spustio slušalicu, ispustio sam grakćući zvuk iz gitare. (40) Kit je zavijao. (41) Na ovoj pozadini prikazao sam otkucavanje sata i krikove galebova, a Kita - zvižduk parne lokomotive i zvižduk parobroda. (42) Znao je kako podići moj oslabljen duh. (43) I sjetio sam se kako je bilo strašno hladno kad smo se Keith i ja birali na Ptičjoj pijaci... (44) I pjesma je počela... (Prema M. Moskvini)*

Žena u Šukšinovim pričama, u pričama, po pravilu, ne zaslužuju posebno saosećanje, a crte mnogih, mnogih heroina čine daleko od simpatične figure za tebe i za mene da je reč samo o simpatiji ili ne -saosećajno, ne bi bilo potrebe da započinju ovaj razgovor, koji na ovaj ili onaj način vređa samopouzdanje žene. Poenta je, međutim, više u stanju, pa čak i u smjeru karaktera u njegovom smjeru prema sebi kakav bi osoba trebao biti ili prema sebi kakav bi trebao biti.
Potrebno je postaviti znakove interpunkcije i objasniti njihov položaj.

Popunite sve znakove interpunkcije koji nedostaju

Nažalost, ne mogu tačno reći kada sam prvi put saznao za pravila interpunkcije za uvodne riječi. Mislim da sam oduvijek znao da je ovo jedan od najtežih dijelova interpunkcije, ali zaista nisam ni slutio da je to tako teško. Podsjećanje da se zarezi stavljaju na obje strane uvodnih riječi nije izgledalo jako teško, ali se uzgred ispostavilo da postoji niz karakteristika koje zauzvrat treba posebno zapamtiti. Prvo se pokazalo da je lista uvodnih riječi je iznenađujuće ogromno i postoje čitave grupe uvodnih riječi. Prije svega, bilo je potrebno zapamtiti ove grupe, a zatim naučiti klasificirati stvarne uvodne riječi. U procesu klasifikacije se javljaju prve i najvažnije neugodne greške. Mnogi ljudi imaju tendenciju ili da pamte ne sve riječi, već samo one najlakše, ili, naprotiv, uvelike povećaju ove liste za sebe. Drugo, na moje čuđenje, pokazalo se da postoje riječi koje mogu biti ili uvodne ili ne . U tekstu udžbenika našla sam mnoga pojašnjenja i, što je najvažnije, posebne napomene na koje ranije nisam obraćala pažnju. Usput, da bih savladao ovaj dio pravila, jednostavno sam sastavio niz rečenica u kojima sam koristio riječi naznačene u priručnicima, na primjer, "konačno", "zapravo", "znači". Bio je to vrlo zabavan posao i stoga koristan. Ni sada se ne sjećam svih Rosenthalovih primjera, ali se dobro sjećam svojih, uglavnom onih smiješnih. Treće, ni manje ni više od 20 riječi je bilo nabrojano sitnim slovima koje nisu bile uvodne, među kojima sam, pak, našao 15 koje sam uvijek pisao izolirao. Naoružan listovima papira, prirodno sam prepisao ove riječi veliki print u količini od 10 primjeraka i okačio na najposjećenije tačke stana, posebno na ogledala. Sada, čak i kada se gledam u ogledalo, ponoviću pravila ruskog jezika. Ne jednom, već vjerovatno pet puta dnevno, bio sam prisiljen pregledavati svoje bilješke i na kraju sam zapamtio i tekst pravila i same uvodne riječi.
Tako se sada mogu smatrati pravim stručnjakom u oblasti uvodnih riječi. S jedne strane, ovo je prijatno, ali s druge mi je postalo mnogo teže. Uostalom, u našim novinama često nailazimo na nepismene članke, koji su svakako zanimljivi za čitanje, ali svakako neugodni. Mnogim novinarima se zaista čini da se pravila ruskog jezika uspostavljaju samo za polaganje ispita pri upisu na Fakultet novinarstva Moskovskog državnog univerziteta, pa nakon prijema prestaju da ih ponavljaju, što u konačnici dovodi do pojave članaka koji, u po mom mišljenju, krše prava svakog obrazovanog čoveka u državi.

Postavite znakove interpunkcije.1. Stabla jabuka su nestala jer su miševi pojeli svu koru. 2. Disanje je postajalo dublje kako se tijelo odmaralo. 3.

Lutali smo okolo i odlučili da se ponovo spremimo pre zalaska sunca. 4. Sva kola su izgledala puna jer su na njima bile bale vune. 5. Pomozi mi na isti način na koji si pomogao njemu. 6. Podlužni je nastavio da gleda dole uprkos činjenici da je bio potpuno izložen. 7. Obećao si da nas nećeš zaboraviti ako budeš imao priču. 8. Sjeli smo na ugao bastiona tako da smo mogli vidjeti sve u oba smjera. 9. Bilo je teško razumjeti da li je negdje vatra ili da li će mjesec izaći. 10. Ali vjerovatno se nešto već dešavalo u svijetu jer iako je još uvijek bilo isto vruće ljeto na moru, dača mi više nije izgledala kao rimska vila. 11. Sada je za sebe odlučio da će, kako bi se osjećao potpuno ispravno, sada raditi više. 12. Pitali su me odakle sam. 13. Razišli su se na sve strane. 14. Postoje vrhovi koji, ma koliko (n...) se udaljili od njih, nikad se ne gube iz vida. Zadatak 11. Otvori zagrade, ubaci slova koja nedostaju i dodaj znakove interpunkcije.1. Samo oko tri stotine hvati... jedan pojas plodne zemlje čini vlasništvo Kozaka. 2. (U) daljini je stajala (tamno)crvena fabrička zgrada, boje sirovog mesa. 3. Ušla je mlada djevojka od oko sedamnaest godina. 4. Visoki fenjer na jarbolu pomogao je Glebu da vidi svoje sedo (ne)obrijano lice sa udubinama na obrazima. 5. Crvena mahovina, kao krvava, prekrila je močvaru. 6. Serafim je ispružio svoje ravne ruke kao štap. 7. Tada (kao) kao da je nebo počelo da pada na zemlju, avioni su... bacili stotine vatrenih lopti. 8. Sigurno ste primijetili da je snijeg hodajući kroz šumu. 9. U sredini se činilo da pijesak ključa na vrućoj vatri, a izvor je šikljao (iz)pod zemlje. 10. Šuma kao da uzdiše, tihi povjetarac leti iznad vrhova i svakom drvetu nešto šapuće. 11. I (u)jutru pogledaš sa vrha i zastaće ti dah kako je izvor u planinama čist i nedokučiv. 12. Ali ovo je mrtva kamena šuma. 13. Zabacite glavu unazad, sunce podiže vrh. 14. (Ne)voljno se zapitate da li se ispod ovog hrasta oprezno ušuljao posljednji iz plemena Yatvingi. 15. Nije bez veze što su u ovom gradu podigli zajednički spomenik na postamentu, stoje jedan pored drugog. 16. Vjerovatno je nepotrebno pitati se o čijoj se slobodi ovdje uporno raspravlja. 17. Može se postaviti pitanje da li su to poetske pjesme Zadatak 12.A. Odredi koja rečenica: prosta složena (1) ili složena bez sindikata (2). Postavite znakove interpunkcije.1. Na četiri strane dvorišta su bili prozori. Uveče su sijale različitim bojama: narandžastom, bijelom i zelenom. 2. Tišina je svuda, ni pas laje, ni ljudski glas ne doziva. 3. Sve je isto, samo se naopako u riječnoj vodi ogleda livada sa svježim stogovima sijena, kuća, crkva i gumno. 4. I odjednom u tihoj bašti začuli su se novi zvuci: popucala je grana grmlja, zašuštalo grmlje. 5. Debla breza su se već bjelila u mraku. 6. Sunce jednako obasjava sve, čovjeka, zvijer i drvo. 7. Kao kuća moga oca, kao stari planinski čovjek, volim zemlju, sjenu njenih šuma i mora, tutnjavu i zvijezde, šare i čudne strukture oblaka. 8. Okean kao da njeguje ove otoke, igra se obalama, huči, ljuti se, nježno grli svoje ljubimce sa svih strana. 9. Prilazimo bliže, jato morskih ptica koje se njiše na valovima. 10. Ljudi bi htjeli da zadrže sve, i ruže i snijeg.B. Navedite gdje se stavlja crtica: 1) između subjekta i predikata, 2) u nepotpunoj rečenici da bi se ukazalo na izostavljanje člana rečenice, 3) ispred uopštavajuće riječi ili u nesaveznoj složenoj rečenici.1. Prolećno sunce, polja ovde - sve bih ti rado dao. 2. Nad Rusijom je nebo plavo. 3. Suva, jaka jesen je najbolje poetsko doba godine. 4. Svjetlost nije od jutra - svjetlost od mjeseca. 5. Zaista, najslađi teret je svečano nositi lubenicu kući. 6. Napolju, na mraznoj pari, sunce je pocrvenelo - kuća je bila topla. 7. Mirisni nabubreni pupoljci breze, moćni mirisi korijena, najtanji potočići iz klica bilja - sve je to bilo nevjerovatno novo i divno. 8. Smrznuti vazduh je čist - pogledajte pravo kroz njega. 9. Najsvježije, najčistije, pravo vrijeme za posao je jutro! 10. Mrazevi - u decembru, snježne mećave - u februaru, prve kapi - u zamišljenom martu. Testovi

1. Koji znaci interpunkcije se mogu staviti na granicu dijelova nesavezne složene rečenice? 2. U kojim složenim rečenicama postoje semantičke veze

dijelovi su izraženi jasnije - u sindikatu ili bez sindikata? 3. Uradite vježbu. Pronađi među rečenicama datim uz očuvanje autorove interpunkcije onu u kojoj postavljanje znakova interpunkcije ne odgovara savremenim pravilima. 1. Počeo sam da čitam, učim - umorio sam se i od nauke... 2. Oklevao - nisam ljubitelj sentimentalnih šetnji po moru... 3. Razumeo sam ga: jadni starac, za prvi put u životu, možda, napustio rad službe za svoje potrebe, govoreći papirnim jezikom... 4. Nekoliko trenutaka kasnije podižem ih i vidim: moj Karagöz leti, mašući repom, slobodan kao vjetar... (M.Yu. Lermontov).