Cilj: formirati razumijevanje nauke o botanici.

edukativni:

• Identifikujte grčko-latinsku osnovu za tvorbu riječi naučnih pojmova.
• Identifikovati predmete koje proučavaju nauke; "biologija" i "botanika".
• Uspostaviti odnose između pojedinih predstavnika bioloških kraljevstava.
• Upoznati učenike sa najneobičnijim predstavnicima biljnog carstva.

edukativni:

• Nastaviti sa formiranjem naučnog pogleda na svet.
• Doprinijeti formiranju savjesnog odnosa prema poslu, discipline, tačnosti i kulture komunikacije.

edukativni:

• Nastaviti razvijati vještine u radu sa izvorima informacija.
• Stvoriti uslove za razvoj govora (individualni nastupi), za razvoj kognitivnog interesovanja (dodatni materijal).

Vrsta lekcije; lekcija učenja novog gradiva.

Oblik treninga: individualni, frontalni i grupni.

Metode nastave: verbalna, vizuelna, samostalna.

Oprema : kartice za samostalni rad, križaljka, prezentacija.

Plan lekcije. 45 minuta

1. Organizacioni trenutak – 1 min.
2. Učenje novog gradiva –34 min.
3. Učvršćivanje naučenog – 6 min.
4. Sažetak časa i domaći zadatak – 4 min.

Tokom nastave

1. Organizacioni momenat. (1 minuta)

Organizacija razreda. Pozdrav studentima.

2. Proučavanje novog gradiva. (34 minuta)

Učitelj: Zdravo, dragi učenici šestog razreda. Danas imate prvu lekciju iz predmeta biologije koji vam je nov. Prisjetimo se koje ste nauke studirali prošle godine?

Odgovor učenika; matematika, ruski jezik, književnost, prirodna istorija.

Učitelj:Čega se sećate sa kursa prirodne istorije?

Odgovor učenika; hemijske i fizičke pojave, mikroskop, živi organizmi, fotosinteza, planete.

Učitelj: Bravo, puno si zapamtio! Predlažem da igrate igru ​​koja se zove "Šifrovanje". Prvi zadatak je dešifrirati riječ “prirodna istorija”.

Odgovor učenika: dobiće se riječi “Znati” i “Priroda”.

Učitelj: „Znati“ znači znati, posjedovati informacije. Šta znači riječ "priroda"? Imenujte objekte prirode.

Odgovor učenika; Priroda je stvarnost oko nas. Predmeti prirode - drvo, rijeka, vjetar, magnet, munja, riba, pas, itd.

Nastavnik piše listu nekoliko objekata na tabli.

Učitelj: U 6. razredu prirodna istorija je podijeljena na biologiju i geografiju, a zatim u višim razredima počinješ da učiš fiziku i hemiju. Naravno, biće mnogo nauka i želim da vam pomognem da zapamtite njihova imena. Ovo je rečnik starogrčkih i latinskih reči, pokušajte da prevedete i dešifrujete nazive nauka koje ćete učiti u 6. razredu - biologiju, geografiju.

Nastavnik na tabli ispisuje riječi „biologija“ i „geografija“.

Odgovor učenika; Biologija je nauka o živim bićima, geografija piše o Zemlji.

Učitelj: Zapišite definiciju u svoju bilježnicu: “Biologija je nauka koja proučava karakteristike i raznolikost žive prirode.” Vratimo se sada objektima prirode koji su ispisani na tabli. Odaberite biološke objekte.

Student odgovara: Drvo, riba, pas.

Učitelj: Hajdemo sada da radimo na kartama. Pogledajte grupe riječi u prvoj koloni, pokušajte odrediti koja je od njih treća neparna? U drugu kolonu upišite "stranac".

Učitelj: Tačno ste identifikovali „autsajdere“. Biološki objekti su toliko raznoliki i različiti jedni od drugih da su podijeljeni u 4 kraljevstva. Definicija u bilježnici; “Kraljevstvo ujedinjuje organizme koji imaju slične karakteristike, strukturu, ishranu, život”

Zapišite dijagram u svoju bilježnicu.

Učitelj: Vratimo se na prethodni zadatak, (kartica 2), a sada odredite iz kojeg je kraljevstva „stranac“.

Nakon rada čitaju se odgovori učenika.

Učitelj: Šta mislite, čiji su predstavnici osnova života na zemlji? Bez njih ne bi mogli postojati drugi predstavnici živih organizama?

Student odgovara:Životinje ili biljke.

U zajedničkoj diskusiji nastavnik dovodi učenike do zaključka da su biljke osnova života.

Učitelj: Zajedno sa vama došli smo do zaključka koji ćemo zapisati u našu svesku. . “Biljke su osnova života cijelog organskog svijeta.” Stoga ćemo početi proučavati biologiju sa naukom koja proučava biljke. Pogledajmo mini-rječnike i pogodimo naziv ove nauke.

Odgovor učenika; Botanika

Učitelj: stavi u svoju svesku “Botanika je nauka koja proučava biljno carstvo.”

Nastavnik skreće pažnju učenicima na nastavno-metodičku aparaturu udžbenika.

Učitelj: „BOTANE“ se prevodi kao zelenilo, trava. Ova riječ vam može izgledati neobično, možda čak i smiješno, ali sada ćete saznati kako se ova nauka zvala u vrijeme kada je Puškin studirao! Pročitajte 1 pasus teksta, ispod znaka „Zeleni list“ na strani 5.

Učenici se upoznaju sa tekstom.

Nastavnik vodi frontalni razgovor o pitanjima;

Kako su se zvali botanički objekti u vrijeme studija malog Saše Puškina? („Kraljevstvo povrća“)

Zašto su biljke u Rusiji imale takvo ime? (Biljka je hladna, "ohlađena")

Koliko dugo je ovo ime biljke postojalo u Rusiji? (Već 15 godina kasnije, kada je M. Yu. Lermontov studirao, riječ „biljka“ se već pojavila na ruskom jeziku.)

Učitelj: Čovjek je davno počeo koristiti biljke u svom životu, od pamtivijeka, mnoge biljke su postale od velike praktične važnosti za ljude. Predlažem vam da igrate igricu „Značaj biljaka u ljudskom životu“, daju vam 3 minuta za rad, a onda ćemo krenuti da pravimo zajedničku listu. Postoji samo jedno pravilo, zaštićeno je značenje, a ne naziv biljaka, na primjer: 1 – koristi se za ishranu (kupus, krompir, šargarepa itd.) – i iako su navedene 3 biljke, ovo je zaštićeno kao jedna tačka – „koristi se za hranu“.

Igra "Značaj biljaka u životu ljudi"

1. Upotreba u hrani
2. Ljekovito bilje
3. Proizvodnja odjeće i obuće (pamuk, lan)
4. Proizvodnja stanova i zgrada
5. Pribor za izradu (kašike, burad, tueski)
6. Grijanje doma (drva)
7. Dobijanje gume
8. Proizvodnja hemijskih reagensa (lakmus)
9. Izrada muzičkih instrumenata
10. Izrada alata (grabulje i vile)
11. Dekorativnost
12. Boje.
13. Otrovi. itd.

Nakon 2 minute, prvi učenik počinje da čita svoju listu, ostali dodaju samo ono što još nije rečeno, a svako dodaje na svoju listu.

Učitelj: kada ste napravili listu, prvo što vam je palo na pamet bila je nutritivna vrijednost biljaka. Ali davno su ljudi shvatili da biljni svijet nije samo hrana, on je zanimljiv i raznolik. Počeli su proučavati biljke, donositi čudne biljke iz drugih zemalja i klasificirati ih. U tom pravcu najviše je učinio starogrčki naučnik Teofrast. Nazivaju ga i "ocem botanike". Zašto, reći ćete mi za 3 minute. Da biste to učinili, pročitajte informacije.

Kartica 3. Teofrast je bio osnivač botanike kao samostalne nauke: uz opisivanje upotrebe biljaka u poljoprivredi i medicini, razmatrao je teorijska pitanja. Po čemu se biljke razlikuju od životinja? Koje organe imaju biljke? Koja je aktivnost korijena, stabljike, listova, plodova? Zašto se biljke razbole? Kakav uticaj na biljni svet imaju toplota i hladnoća, vlažnost i suvoća, tlo i klima? Može li biljka nastati sama (spontano nastati)? Može li se jedna vrsta biljke promijeniti u drugu? Napisao je dvije knjige o biljkama: “Istorija biljaka” i “Uzroci biljaka”, koje daju osnove klasifikacije i fiziologije biljaka, opisujući oko 500 biljnih vrsta. Teofrast je u svojim „botaničkim“ djelima, kao pravi prirodnjak, pretpostavljao da priroda djeluje u skladu sa svojim planovima, a ne s ciljem da bude korisna čovjeku.

Nastavnik vodi frontalni razgovor o pročitanom materijalu. Početak razgovora počinje pitanjem „Šta ste naučili o Teofrastu?“

Učitelj: Biljke različitih vrsta nalazimo gotovo posvuda - na kopnu, u moru, od sušnih pustinja do šuma u kojima padaju beskrajne tropske kiše. Biljke mogu biti na tijelu životinje i unutar njega. Biljke uključuju jednoćelijske alge, tako male da se mogu vidjeti samo mikroskopom, i ogromna stabla, poput džinovskih sekvoja koje rastu u zapadnoj Sjevernoj Americi.

Ukupno, ogromno i raznoliko biljno carstvo sadrži više od 500.000 vrsta, a ako bih počeo da imenujem svaku, trebalo bi 150 sati. Želim da upoznate najneobičnije i nevjerovatne biljke. Biljke koje obaraju rekorde!

– Učitelj dijeli razred u grupe i svakoj grupi daje unaprijed pripremljene kartice. Zadatak grupi: pročitajte i pripremite poruku za čas. (Cm. Aneks 1)

Nakon 3 minuta pripreme, predstavnici grupa prave kratku prezentaciju. Učenici zapisuju kratku bilješku o neobičnim biljkama u svojoj radnoj svesci. (Nastavnik može unaprijed pripremiti prezentaciju koja ilustruje poruke učenika)

Konsolidacija proučenog materijala. (6 minuta)

Učitelju. Danas smo se upoznali sa novom naukom koja proučava biljke. Ko mi može reći kako se zove nauka koja proučava biljke?

Student odgovara: Botanika.

Učitelju. Šta znači riječ "botanika"?

Student odgovara: Zelenilo, trava.

Učiteljice, dakle, trebate riješiti križaljku, a riječ "Zeleno" će vam pomoći u tome.

Riješite ukrštenicu.

1. Biljka sa najvećim cvetom.
2. Jedno od najvećih drveća porijeklom iz Sjeverne Amerike.
3. Visoko drvo čije lišće ne daje hlad. Raste u Australiji.
4. Biljka sa velikim plutajućim listovima.
5. Nauka koja proučava biljke.
6. Pustinjska biljka sa samo 2, jako otrcana lista.

4. Sažetak lekcije i domaći (4 minute)

Međusobno provjeravanje ukrštenice u parovima.

Učitelj: Izvršili ste zadatak, hajde sada da sumiramo malo primljene informacije. Odgovorite na sljedeća pitanja:

• Šta je za vas bilo novo na lekciji?
• šta vas je zanimalo?
• Koja pitanja još imate ili imate?
• Može li stečeno znanje biti korisno u životu?

Učitelj: Hvala, danas ste dobro obavili posao na času. Zapišite svoj domaći zadatak.

– Izborno: odaberite materijal i pripremite prezentaciju na temu „Čuda biljnog carstva“.

Nauka o biljkama - botanika

Svaki čovjek dolazi u dodir sa živom prirodom – organskim svijetom. To su razne biljke, životinje, gljive, bakterije. I sami ljudi su predstavnici organskog svijeta.

Karakteristike žive prirode i njenu raznolikost proučava nauka biologija (od grč. bios- "život", logo- "nastava").

Prvi živi organizmi pojavili su se na Zemlji davno, prije više od 3,5 milijardi godina. Imale su jednostavnu strukturu i bile su male ćelije. Kasnije su nastali složeniji jednoćelijski, a potom i višećelijski organizmi. Od tada su njihovi potomci postigli ogromnu raznolikost. Među njima ima i velikih i mikroskopski malih organizama: svih vrsta životinja, biljaka, gljiva, bakterija i virusa.

Svi oni su živa bića, veoma različita po svojim svojstvima. Zbog toga su svi podijeljeni u velike grupe, koje naučnici nazivaju kraljevstva . Kraljevstva ujedinjuju organizme koji su po osnovnim svojstvima slični jedni drugima.

Carstvo je vrlo velika grupa organizama koji imaju slične karakteristike strukture, ishrane i života u prirodi.

Da biste sačuvali živu prirodu u svoj njenoj raznolikosti, morate znati kako su različiti organizmi strukturirani i kako su međusobno povezani u prirodi; proučavati uslove u kojima žive i razvijaju se predstavnici svih kraljevstava, koliko su rasprostranjeni na površini zemlje, kakvu ulogu imaju u prirodi, koja je njihova vrijednost za ljude i po kojim se karakteristikama međusobno razlikuju. Da biste to učinili, morate proučiti biologiju.

Upoznavanje sa biološkom naukom u školi počinje učenjem biljna carstva .

Biljke se nalaze širom svijeta: na kopnu, u vodi, šumama, močvarama, livadama, stepama, baštama, parkovima. Posvuda možete vidjeti razne vrste biljaka - divljih i kultiviranih vrsta. Biljke imaju mnoge zajedničke karakteristike: gotovo sve vode sjedilački način života, imaju hlorofil i sposobne su stvarati organske tvari na svjetlu. Zato pripadaju istom carstvu žive prirode - biljnom carstvu.

Nauka koja proučava biljno carstvo naziva se botanika (od grčkog. štreberi– „trava“, „biljka“).

Kultivisane biljke su biljke koje ljudi posebno uzgajaju i uzgajaju kako bi zadovoljili svoje potrebe. Oni su veoma raznoliki, mnogi od njih koje je stvorio čovjek, ali svi potiču od divljih biljaka (Sl. 4).

Divlje biljke (vidjeti također § 48) su biljke koje rastu, razvijaju se i raspršuju se bez ljudske pomoći.

Botanički naučnici otkrivaju strukturne karakteristike različitih biljaka, proučavaju kako rastu, hrane se, razmnožavaju i kakvi su im uslovi okoline potrebni. Također saznaju kako se tako široka raznolikost biljaka pojavila na Zemlji, kakve su bile prve biljke, koje su drevne biljke preživjele do danas, koja su svojstva biljaka korisna ili štetna za ljude i kako sačuvati biljku. svetu Zemlje.

Proučavanje biljaka počelo je u 4. veku. BC e. starogrčki naučnik Teofrast. Kombinovao je svoja zapažanja sa praktičnim znanjem o upotrebi biljaka koje su akumulirali farmeri i iscelitelji, sa sudovima naučnika o biljnom svetu i stvorio prvi sistem botaničkih koncepata. Stoga se u istoriji nauke Teofrast naziva ocem botanike (slika 5).

Njegovo pravo ime je Tirthamos (Tirtham), a ime Teofrast, odnosno „božanski govornik“, dao mu je njegov učitelj Aristotel zbog izuzetnog dara elokvencije.

Istorija botanike pokazuje kako je nauka nastala iz uopštavanja čovjekovih praktičnih znanja o uzgoju biljaka i njihovom korištenju u različite svrhe, kao i iz naučnih zapažanja divljih biljaka.

Trenutno botaničari proučavaju zakone biljnog života, njihovu vanjsku i unutrašnju strukturu, procese razmnožavanja i životne aktivnosti, rasprostranjenost na zemljinoj površini, uslove rasta, odnose s drugim živim organizmima i okolinom.

Sada se o biljkama govori kao o osnovi života cijelog organskog svijeta. Zapravo, žive biljke i njihovi mrtvi i otpali dijelovi - lišće, plodovi, grane, stabla - hrane ne samo ljudima, već i životinjama, gljivama i bakterijama. Biljke su te koje stvaraju uslove za postojanje cijelog života na Zemlji.

Botanika je nauka koja proučava biljke."Botane" na grčkom znači biljka.

Botanika spada u biološke nauke. Biologija(od grčkog "bios" - život) proučava sve žive organizme. Ćelijski organizmi koji žive na Zemlji podijeljeni su u četiri carstva - Biljke, Životinje, Bakterije i Gljive. Kao što je već spomenuto, botanika proučava samo biljke. Zoologija proučava životinje, mikrobiologija proučava bakterije, a mikologija gljive.

Botanika je nastala u antici (III vek pne) i u početku je takođe proučavala gljive i bakterije. Bakterije i gljive su razdvojene u posebna carstva u 20. veku, kada je bilo moguće uočiti njihove ogromne razlike od biljaka uz pomoć moćnih instrumenata za uvećanje.

Biljno carstvo obuhvata oko 350 hiljada vrsta.

Biljke su veoma raznolike i nalaze se širom svijeta u različitim sredinama (kopno, voda, topla i hladna klima, sušna i vlažna područja). Međutim, sve biljke imaju niz zajedničkih karakteristika, od kojih su najvažnije:

• skoro sjedilački način života,
• sposobnost koriste energiju sunčeve svjetlosti za stvaranje organske tvari.

Botanika je nastala kao rezultat uzgoja i upotrebe biljaka od strane ljudi i promatranja divljih vrsta.

Dakle, šta tačno proučava botanika? Ona uči životni procesi biljaka(kako žive: pojavljuju se, rastu, razvijaju se, dišu, čime se hrane, šta im se dešava zimi, itd.), spoljašnja i unutrašnja struktura, reprodukcija, distribucija, odnosi sa okolinom i mnogo više.

Zahvaljujući biljkama postoji velika većina drugih organizama (bez njih životinjski svijet uopće ne bi mogao postojati). Stoga je veoma važno očuvati floru planete i njenu raznolikost. Botanika vam omogućava da naučite kako to učiniti.

Svaka osoba blisko komunicira sa svijetom žive prirode i dio je toga. A ako biologija općenito proučava zakone postojanja živog svijeta, onda je biljni svijet u okviru botanike kao njen sastavni dio.

Zašto se nauka o biljkama zove botanika?

Biljke su bile dio ljudskog interesovanja mnogo prije formiranja botanike kao nauke, od najstarijih vremena. Proučavanje flore bilo je direktno povezano s pitanjem preživljavanja: biljke su hrana, građevinski materijal, materijal za izradu odjeće, lijekovi i (što se nikada ne smije zaboraviti) opasni otrovi. Akumulirana znanja i zapažanja zahtijevala su sistematizaciju. Tako se pojavila potreba za formiranjem nauke o biljkama.

U potrazi za odgovorom na pitanje zašto se nauka o biljkama zove botanika, potrebno je da se vratimo u dubine vekova, jer je ovo učenje jedna od najstarijih prirodnih nauka na svetu. Botanika (nauka o biljkama) konačno je dobila oblik koherentnog sistema znanja tokom druge polovine 17. - ranog 18. veka.

Ime nauke, kao i mnoga druga, ima grčke korijene. Potiče od starogrčkog "botane". Ova riječ je imala nekoliko značenja u značenju "pašnjak", "hrana" koristila se ne manje često nego u značenju "biljka", "trava". Uključuje sve što se može smatrati biljkom: cvijeće, gljive, alge, drveće, mahovine i lišajeve. Riječ "botanika" je izvedenica od "botane", značila je sve što se odnosi na biljke. To jest, doslovno: botanika je nauka o biljkama. Stoga, postavljajući pitanje zašto se nauka o biljkama naziva botanikom, odgovor se mora tražiti u grčkom porijeklu sistematizacije znanja o biljnom svijetu u formu nauke.

Rođenje botanike kao nauke

Čak je i Aristotel, u svom velikom djelu o životinjama, najavio sličan naučni rad o biljkama. Ne zna se pouzdano da li je završena ili ne. Do danas su sačuvani samo neki od njegovih fragmenata. Stoga se Teofrast s pravom smatra osnivačem botanike kao nauke, autorom dva fundamentalna rada koja su postala osnova botanike za narednih 1500 godina. I u modernom svijetu vrijednost znanja koje je Teofrast izrazio u svojim djelima je neosporna. Ovo je odgovor na pitanje zašto se nauka o biljkama zove botanika. Grčki filozof to nije mogao nazvati drugačije.

Ali istraživanja u oblasti botanike nisu ograničena samo na dostignuća zapadne civilizacije. Kina je također dala značajan doprinos, a možda je čak bilo i razmjene naučnih dostignuća, s obzirom na funkcionisanje Puta svile.

Istorija botanike

Nauka o botanici u njenom modernom smislu nastala je u eri kolonijalizma kao polje proučavanja farmera biljaka i drveća uobičajenih u regiji, kao i biljaka koje su ljudi donosili sa sobom sa dalekih putovanja. Ali duboko interesovanje čoveka za floru počinje svoju istoriju od neolita. Ljudi nisu samo pokušavali utvrditi ljekovita svojstva biljaka, vegetaciju, jestivost, otpornost na niskotemperaturne klimatske uvjete, prinos i nutritivne osobine, već i sačuvati to znanje.

Prije pojave botanike kao nauke, čovjek je već proučavao biljke sa naučne tačke gledišta. Ova okolnost objašnjava ne samo široku upotrebu ljekovitih svojstava biljaka uzgojenih u divljini od strane ljudi od davnina. Još od bronzanog doba raširena je praksa uzgoja kultiviranih biljaka.

Nova faza u razvoju nauke - nova saznanja

Krajem 16. stoljeća izumljen je mikroskop, koji je odredio početak posebne faze u razvoju botanike, otvarajući dosad nepoznate nove mogućnosti u proučavanju biljaka, spora, pa čak i polena. Tada je nauka zakoračila još dalje, podižući zavjesu nad pitanjima reprodukcije i metabolizma koja su prije bila zatvorena za ljude.

Botanika se razvijala u bliskoj vezi sa razvojem biologije uopšte. Kao rezultat naučnih istraživanja, cijeli živi svijet je podijeljen na kraljevstva:

• bakterije;
• gljive;
• biljke;
• životinje.

Botanika proučava carstvo bakterija, gljiva i biljaka. Razvoj botanike kao nauke bio je od ogromnog značaja. Ali u prvim danima, ljudi su se bavili biljkama sami, a većina botaničkih vrtova koji su postali posebno uobičajeni u zapadnom svijetu bila je posvećena klasifikaciji, označavanju i trgovini sjemenkama. I samo stoljećima kasnije postali su najvažniji istraživački centri.

biljno carstvo

Biljke se mogu naći svuda: na kopnu (livade, stepe, polja, šume, planine), u vodi (u slatkovodnim tijelima, jezerima i rijekama, u močvarnim područjima, u morima i okeanima). Gotovo sve biljke karakterizira sjedilački način života, sposobnost pretvaranja sunčeve energije u organska jedinjenja, bogate rezerve klorofila i pretvaranje ugljičnog dioksida u kisik, zbog čega se biljni pokrivač planete naziva plućima Zemlje.

Nažalost, zbog različitih okolnosti, mnoge biljke spadaju među rijetke ili ugrožene, a ova lista se svake godine samo povećava. Mnogi predstavnici platili su njihovu ljepotu: ljudi, ne razmišljajući o ogromnoj šteti koju nanose prirodi, bogohulno uništavaju biljke zarad jednodnevnog buketa. Takva gorka sudbina zadesila je šumske ljiljane, lokvanja i travu iz snova.

Radi zaštite rijetkih biljnih vrsta od izumiranja, uvrštene su u Crvenu knjigu i zaštićene na zakonodavnom nivou. Nauka o biljkama služi kao osnova znanja za ovaj dokument. A sada je to naš zajednički zadatak - da sačuvamo floru za buduće generacije, kako bi i naša djeca i unuci mogli vidjeti jedinstvenu ljepotu biljnog svijeta koju smo imali sreće vidjeti.

1. Botanika u sistemu savremenih prirodnih nauka. Predmet i zadaci botanike. Kratka istorija razvoja nauke.

Botanika je nauka o biljkama, grana biologije.

Ova nauka proučava građu i život biljaka u vezi sa njihovim životnim uslovima; klasifikuje biljke i uspostavlja sistem biljnog sveta koji odražava istoriju njegovog razvoja; istražuje vegetacijski pokrivač zemljine površine i obrasce kombinacije pojedinih biljaka u njemu.

Njegov zadatak je sveobuhvatno poznavanje biljaka: njihove strukture, vitalnih funkcija, distribucije, porijekla, evolucije.

Globalni problem našeg vremena je proizvodnja hrane. Brzi rast svjetske populacije postavlja zadatak maksimalnog intenziviranja poljoprivredne proizvodnje: povećanje prinosa gajenih kultura i produktivnosti stoke.

Ovaj problem rješavaju tehnološke nauke: biljarstvo i stočarstvo, zasnovane na dostignućima fundamentalnih bioloških disciplina, među kojima je botanika na prvom mjestu. Ništa manje važna je i uloga biljaka u snabdijevanju čovjeka drvetom, vlaknima za predenje, ljekovitim sirovinama itd.

Botanika proučava biljke na različitim nivoima njihove organizacije. Postoji nekoliko strukturnih i funkcionalnih nivoa.

Niži - najstariji - podorganizam nivo molekularnih struktura, gdje prolazi granica između živog i neživog. Sljedeći nivo je ćelijski. Ćelija, njena struktura i osnovni biohemijski procesi su slični u svim organizmima. Nakon toga slijedi nivo organa, a zatim nivo cijelog organizma.

Urođena svojstva organizama su sposobnost reprodukcije, nasljednost i varijabilnost. Složeniji nivo organizacije života je specifičan za stanovništvo. Najviši nivo je ekosistem, biosferno-biogeocenotski, na kojem zajednice životinjskih i biljnih populacija zajedno sa svojim staništima čine funkcionalno i strukturno jedinstvo.

Osnovu ekosistema čine autotrofne zelene biljke - proizvođači (proizvođači) koji sintetiziraju organske tvari iz neorganskih. Gotovu organsku materiju koriste potrošači (potrošači) - heterotrofni organizmi. Organske ostatke proizvođača i potrošača uništavaju heterotrofni razlagači (bakterije, gljive) i pretvaraju u mineralna jedinjenja koja su ponovo dostupna biljkama. Tako se odvija ciklus supstanci i energije u ekosistemu uz učešće autotrofnih i heterotrofnih organizama (Sl. 1).

Autotrofni organizmi su u stanju sintetizirati organske tvari iz anorganskih, koristeći sunčevu energiju (zelene biljke) ili energiju kemijskih reakcija - kemosinteze (neki prokarioti) u procesu fotosinteze. Fotosintetske biljke, prema K.A. Timirjazev, izvor su života na Zemlji. Svake godine fotosintezom se akumulira kolosalna količina sunčeve energije (3´1021 kcal). Formira se 5,8´1010 tona organske materije. U atmosferu se oslobađa 11,5´1010 tona kiseonika. Heterotrofne gljive i bakterije su tradicionalno, kao i biljke, objekti botanike.

Botanika je, kao i druge prirodne znanosti, nastala i razvila se u vezi s praktičnim potrebama čovjeka, u čijem su životu biljke igrale i igraju veliku ulogu.

Razvoj botanike započeo je u antičko doba identifikacijom i upotrebom prehrambenih, ljekovitih i industrijskih biljaka.

Botanika je usko vezana za različite aspekte ljudskog života i ekonomske aktivnosti: poljoprivredu, medicinu i razne industrije.

Biljke ljudi naširoko koriste kao hranu i stočnu hranu, kao izvor sirovina za privredne aktivnosti (predenje, bojenje, štavljenje itd.), kao vrijedni lijekovi.

Mikroorganizmi, alge i gljive igraju raznoliku ulogu u našim životima. Neki od njih - patogeni - su štetni, drugi se široko koriste u brojnim granama prehrambene industrije, u proizvodnji lijekova itd.

Botanika kao nauka nastala je prije više od 2000 godina. Njegovi osnivači bili su ličnosti antičkog svijeta: Aristotel (384 - 32 pne) i Teofrast (371 - 286 pne).

Oni su sumirali prikupljene informacije o raznolikosti biljaka i njihovim svojstvima, načinima uzgoja, razmnožavanja i upotrebe, te geografskoj distribuciji.

Tako je botanika nastala kao jedinstvena nauka, sažimajući pojedinačne podatke o biljkama, ali se vremenom, kako se znanje akumuliralo i produbljivalo, podijelilo na brojne samostalne discipline.

Dakle, danas je botanika velika multidisciplinarna nauka.

Njegov opći zadatak je proučavanje pojedinačnih biljaka i njihovih agregata – biljnih zajednica od kojih nastaju livade, šume i stepe.

Jedan od primarnih zadataka botanike je razvoj naučnih osnova za zaštitu prirodnih i biljnih resursa.

Posebna se pažnja poklanja proučavanju i zaštiti rijetkih i ugroženih biljaka navedenih u Crvenoj knjizi, jer gubitak svake vrste ne samo da smanjuje raznolikost biljaka, već i narušava stabilnost biljne zajednice, koja je mnogima bila uravnotežena. milenijumima.