Човекот дојде во светот за огромна слобода, креативност и среќа. Куприн Делото на А. Куприн е поврзано со периодот од крајот на 19-тиот - почетокот на 20-тиот век. Во тоа време тој ја завршува својата животен патЛ.Н. Толстој, се откриваат талентите на А.П. Чехов, М.Горки, Короленко, И.А. Бунина, Л. Андреева.

Роден во провинцијата Пенза во семејство на малолетно лице кое починало една година по раѓањето на неговиот син. По смртта на нејзиниот сопруг, неговата мајка (од античко семејство на татарски принцови) се преселила во Москва, каде што идниот писател ги поминал детството и младоста. На шестгодишна возраст, момчето беше испратено во московскиот интернат Разумовски (дом за сираци), потоа влезе во Москва воена академија, трансформиран во Кадетски корпус. Животот на офицерот што го водеше четири години по дипломирањето на Корпусот обезбеди богат материјал за неговите идни дела.

Во 1894 година се пензионирал и се преселил во Киев, без никаква цивилна професија и со мало животно искуство. Во следните години, тој многу патуваше низ Русија, пробувајќи многу професии, лакомо апсорбирајќи животни искуства кои станаа основа на неговите идни дела. Во 1901 година се преселил во Санкт Петербург и почнал да работи како секретар на „Списанието за сите Приказни за животните“ Серија приказни и приказни за војската Серија приказни за циркусот Дела за тешкиот живот на сиромашните.

Седумнаесетте години што писателот ги помина во Париз беа непродуктивен период. Постојаната материјална потреба и носталгијата го доведоа до одлука да се врати во Русија. Во пролетта 1937 година, тешко болниот Куприн се врати во својата татковина, топло примен од неговите обожаватели. Објавен е есејот „Мајчин Москва“. Сепак, новите креативни планови не беа предодредени да се остварат. Во август 1938 г Куприн почина во Ленинград од рак. По Октомвриската револуција од 1917 г Писателот не ја прифати политиката на воениот комунизам, „Црвениот терор“ од кој се плашеше за судбината на руската култура. Во есента 1919 година, додека бил во Гатчина, отсечен од Петроград од трупите на Јуденич, тој емигрирал во странство.

А.И. Куприн. Фотографијата дадена на И. Бунин Приказните на А. Куприн се карактеризираат со прикажување на длабоко, несебично чувство на љубов. Духовен светХероите се богати, но различни причини ја одредуваат трагедијата на нивните судбини. Темата на чистото и убаво чувство се провлекува низ целото дело на рускиот писател. „Целата љубов е голема среќа, дури и ако не се споделува“ - овие зборови би можеле да ги повторат сите херои од неговите приказни.

А.И. Куприн на неговото биро. 1911 година Зошто приказната е наречена „Гурмушката на јоргованот“? Приказната е наречена вака затоа што токму грмушката од јоргованот им носи среќа на хероите. На почетокот, младиот пар е депресивен од неуспехот што го снашол Алмазов. Не влезе во Академијата, а сето тоа поради дамка на цртежот. Тие бараат излез, а Верочка го наоѓа. Грмушка од јоргован засадена надвор од градот му помогна на Алмазов да влезе во Академијата. Токму грмушката од јоргованот носи среќа и мир на семејството Алмазов.

Гилгур Влад. "Јоргованот грмушка"

Како Вера се соживува со херојот? Што значи тоа? Вера го запознала својот сопруг „со страдање на неговото убаво, нервозно лице“. Како се однесуваат мажот и жената? Сопругата се обидува да ја открие причината за таквата драстична промена во однесувањето на нејзиниот сопруг. Од самиот почеток на приказната, парот не изусти ниту збор. Сопругата започнува разговор, но нема дијалог. Верочка не очајува и се обидува да „разговара“ со својот сопруг по втор пат. Алмазов вели дека дури се обидува да ја обвини Верочка за својата несреќа. Пјер-Огист Реноар. Во градината

Како ги гледате ликовите во сцената кога одат кај градинарот? Алмазов е беспомошен, зачудено ги крева рацете и го избразди челото. Тој е незадоволен и не верува во успех. Сите движења на Верочка се брзи и прецизни, во моментот таа се чувствува како љубовница и глава на семејството.

Градинарот не беше задоволен од таквата доцна посета. Тој одговара суво, речиси непријателски. Но, тогаш покажува симпатии кон ликовите. Гледаме дека авторот сочувствува со овој човек: „мал старец во златни чаши“. Обично преку ден доаѓаат кај градинарот, но овде... Доаѓаат навечер и чудно се однесуваат. Нормално, градинарот сето тоа го зема на шега. Но, тогаш, кога градинарот дознава што се случува, неговиот став драматично се менува. Ја разбира состојбата на сопружниците и доброволно им помага.

Верочка не наоѓа место за себе и е многу загрижена за својот сопруг. Не можеше ни да седи дома. Вера оддалеку го погодува расположението на нејзиниот сопруг. Алмазов се трансформира: од мрачен губитник се претвора во среќен човек. Неговото лице блеска со „триумф на извојувана победа“. Но, дури и сега Верочка не се смирува додека не слушне од усните на нејзиниот сопруг дека сè е во ред. Како реагираше Верочка на успехот на нејзиниот сопруг? Таа разбира дека му угодува на својот сопруг, па повторно и повторно го прашува, обидувајќи се да дознае детали

Тема на лекцијата: Морални прашањаПриказна од А.И.

Тип на лекција: учење нов материјал.

Тип на лекција: мешана лекција.

Цели на лекцијата: запознавање со делата на А.И. Куприн, текстот на приказната „Гурмушката јоргован“ врз основа на работа со литературно делоучат анализа на постапките на хероите, нивните ликови, како и визија и разбирање на значењето на она што тие го читаат; подобрување на вештините за анализа на литературен текст со предвидување фрагменти од заговор и споредување со верзијата на авторот, развивање креативни способности и креативност; развој на комуникациска компетентност; апел до моралните семејни вредности; негување чувствителен став кон љубовта, способност да се доживее и разбере друга личност.

Опрема: портрет на А.И. Куприн, табла, учебник, изданија на неговата работа, аудио снимка.

II.Мотивација за активности за учење.

III.Комуницирајте ја темата и целта на часот.

IV.Работа на темата на часот.

В.Рефлексија.

VI.Домашна работа.

Јас.Време на организирање

создава пријателска атмосфера во училницата.

IV.Отворен говор на наставникот.

Денеска се запознаваме со делото на големиот руски писател - А.И.

1.Кои приказни на А.И.Куприн се сеќавате?

2. На кои теми се посветени?

3. Што ги разликува хероите на А.И.

Заедно со вас, ќе се обидеме да ја конструираме приказната „Јоргованот Буш“ во општа смисла, предвидувајќи го текот на заплетот во согласност со поединечни фрагменти од текстот на приказната. Во исто време, ќе ги обучиме нашите вештини за анализа на литературни текстови и ќе се запознаеме со моралните семејни вредности.

На таблата има белешка: грмушка од јоргован.

Какви асоцијации имате?(напишете асоцијации на табла)

Јоргованот цвета во пролет. Пролетта е време на љубовниците. Тоа значи дека јоргованот е цвет на љубовниците. Јоргованот има 4 ливчиња, а во митологијата 4 се симбол на универзумот. Но, постои и јоргованот со пет ливчиња што носи среќа. Темата на нашата лекција е „Морални проблеми на приказната „Гурмушката јоргованот“. Идејата за љубов и среќа во семејството“.

Врз основа на насловот „Јоргованот Буш“, можете ли да погодите за што ќе биде приказната? (усно).

Прием „Читање со застанувања“ (аудио снимка од I дел од приказната на А.И. Куприн „Гурмушката јоргованот“).

Дали вашите очекувања се остварија?

Што беше неочекувано?

Што можете да кажете за хероите?

Кои настани може да се случат во опишаната ситуација следно?

Кој настан е почетокот на приказната?

Ќе дознаеме ли веднаш? што се случи со Николај Евграфович?

Кој му помогна да ги надмине сите „пречки“?

II дел од приказната. Читање на наставникот.

Како можете да го насловите овој дел од приказната? Зошто?

Кој од јунаците ја прекина тешката тишина?

Како реагираше Николај Евграфович на ова?

Што навистина смисли Верочка?

Како се чувствувате за оваа одлука на хероината?

Како се однесува Верочка откако ќе донесе одлука?

Каде одат хероите?

Тензиите се зголемуваат кога Алмазови одат кај градинарот. Како авторот го нагласува ова?

Како Верочка ја спасува ситуацијата?

III дел – самостојно читање од ученици (учебник, стр. 73).

Како можете да го насловите овој дел од приказната?

Зошто хероите решија да засадат грмушка од јоргован?

Што мислите, зошто Верочка, откако се договори со градинарот, не отиде дома, туку надвор од градот со нејзиниот сопруг?

Што се случи следниот ден?

Повторно се среќаваме со професорот и Алмазов повторно зборува за него. Како се смени ставот на Николај Евграфович кон неговиот испитувач?

Зошто Вера го тера својот сопруг да повторува како разговарал со професорот заинтересиран за најмалите детали?

Што е најважното нешто во врска со дијамантот за еден поет?

Што не ве остави рамнодушни во односот на двајцата љубовници?

В. Рефлексија.

Прием „Sinquain“ (групна задача).

Кое е значењето на насловот на приказната?

Сега да бидеме креативни - напишете синхронизација на темата на нашата лекција. Кои зборови може да се користат за првиот ред? Правила за пишување синквина на табла.

Слушање синквини.

VI. Домашна задача: нацртајте како ја замислувате среќата и напишете есеј-резонирање „Дали Вера Алмазова е среќна?

IV. Студентска порака.

А.И. Куприн (1870-1938) е роден на 28 август 1870 година во провинцијата Пенза во семејство на малолетно лице. Рано оставен без татко, тој го поминал безрадосно детство, прво во Куќата на вдовицата во Москва, каде што била неговата мајка, а потоа во добротворниот дом за сиропиталишта Разумовски.

Десет години Куприн беше испратен во воена гимназија. Насилното, вжештено, бунтовно момче многу страдаше од суровите правила на корпусот. Од детството, Куприн го мразеше насилството и стана чувствителен на страдањата на другите.

Во 1888 година влегол во московското воено училиште Александар. Во пролетта 1893 година, Куприн отиде во Санкт Петербург да полага испит на Академијата на Генералштабот. Тој не влезе во академијата, но за време на престојот во главниот град успеа да воспостави литературни врски. Во есента 1893 година, тој започна да објавува во списанието „Руско богатство“.

Во август 1894 година, Куприн се пензионирал и отишол на патување низ јужна Русија. Тој многу патува и доброволно ја менува својата професија, начин на живот и околината. Тој истоварува шлеп со лубеници на Киевските пристаништа, организира атлетско друштво во Киев, во 1896 година работи во една од фабриките во Донбас, во Волин служи како шумски шетач, управител на имот, читател на псалми, се занимава со стоматологија, игри со циркузанти... Сето тоа обезбеди богат материјал за неговите дела. Во текот на овие години тој стана професионален писател, постепено објавувајќи ги своите дела во различни весници.

Хероите на приказните на Куприн се луѓе од различни класи и општествени групи, од милионери капиталисти до скитници и питачи. Куприн напиша „за секого и за секого...“

- Здруженија: пролет, топлина, сонце, среќа, љубов.

Јас дел од приказната.

- „Тага“.

Николај Евграфович Алмазов се враќа дома во многу лошо расположение. Кога го видела неговата сопруга веднаш сфатила дека се случила голема несреќа.

На Николај Евграфович му помогна сопругата Верочка. Таа не му дозволи да изгуби срце, се одрекуваше од сè што му треба и беше препишувач, цртач, читател, учител и книга за сеќавање.

II дел од приказната.

- „Надеж“.

Верочка, енергично скокајќи од столот, му рекла на својот сопруг дека мора веднаш да си заминат.

Алмазов мислеше дека таа го кани да му се извини на професорот. „Ова значи директно потпишување казна за себе. Те молам, не прави ништо глупо“.

Таа решила да ги засади грмушките на местото каде што Алмазов ги прикажал на планот.

Ова е многу духовит излез од оваа ситуација. Вера овде е слична на хероините од руските бајки кои ги спасувале своите сопрузи во тешки моменти од животот, помагајќи им да ги завршат невозможните задачи.

Таа станува активна и енергична. Ги гази нозете, му заповеда на сопругот, бара накит.

Тие одат во заложник да го заложат својот накит за да добијат барем малку пари.

Тој бил многу зачуден и незадоволен од тоа што се случило и одбил да испраќа работници на толкаво растојание ноќе.

Таа детално ја раскажува целата приказна за дамката.

III дел од приказната.

- „Среќа“.

- „Од сите раси што ги имаше градинарот, ниту една не се покажа соодветна: сакал-несакам, морав да се сместам на грмушки од јоргованот“.

Посветената и љубовна Верочка не може да се смири додека не ја заврши работата.

Верочка не можела да седи дома и излегла да го пречека сопругот на улица. Од одењето на нејзиниот сопруг и неговото блескаво лице, таа сфати дека приказната има среќен крај.

Тој е еден од нашите најдобри професори. Штета што го измамив.

Тие навистина се сакаат и заедно поминале низ многу тешкотии.

Чувар на вечната чистота, оваа чистота постои и во односите на Алмазови.

Способноста да навлезе во душата на некој близок. Желбата да се усреќат другите.

В. Рефлексија.

Грмушката од јоргованот стана омилениот цвет на хероите, бидејќи постојано ќе ги потсетува на она што се случило. Животните настани како она што го доживеале Алмазови обично се паметат долго време. Љубовта им помогна да најдат излез од тешката ситуација, а јоргованот секогаш ќе ги потсетува на ова.

Зборови за синхронизација: Вера, Алмазов, јоргованот Буш, Среќата, Љубовта.

Љубов

Прекрасно, фантастично

Доаѓа, инспирира, бега

Само неколку можат да го задржат

Сонувајте

Библиографија:

Коровина В.Ја., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаме, размислуваме, се расправаме...: Дидактички материјали: 8 оценки – М.: Просветителство, − 2008 година

Кутеиникова Н.Е. Часови по литература во 8 одделение: Книга. за наставникот. – М.: Просветителство, − 2010 година

Фонохрестоматија за учебници. „Книжевност 8-мо одделение“. (форма MP3). – М.: Аудио училиште: Образование, − 2010 година

За креативноста на А.И. Куприн се карактеризира со посебно внимание на концептот на љубовта. Што е вистинска љубов? Како е? Истата оваа приказна е посветена на еден од видовите љубов - помеѓу маж и жена. Затоа, се чини дека му дава можност на читателот да размисли какви семејни односи може да се наречат длабоки, искрени и на што се изградени.

„Јоргованот Буш“ - приказна на А.И. Куприн, напишана во 1894 година и објавена во октомври истата година во списанието „Живот и уметност“. Се однесува на раната проза на авторот. Делото на овој писател се карактеризира со голема тематска разновидност и хуман, чувствителен однос кон ликовите.

Делото веднаш ги привлече рецензентите и обичните читатели. Може да се каже дека се прослави на авторот во книжевниот свет. Не е изненадувачки, бидејќи писателот ја започна својата креативна кариера со опис на човечките доблести. Дури тогаш започна активна новинарска активност, што го доведе до општественото дно. Заплетите од тој период повеќе не ја воодушевуваа јавноста, туку ја збунија.

Значењето на името

Зошто Куприн ја насловил својата приказна така? Сликата на јоргованот се појавува повеќе од еднаш во руската литература и, особено, во прозата. Така, во „Пролетни води“ И.С. Јоргованот на Тургенев ја симболизира љубовта што се појавува и во исто време разделбата, исто како и во романот на И.А. „Обломов“ на Гончаров со гранка на јоргованот е поврзан со почетокот на врската меѓу Обломов и Олга, а истата слика е во корелација со разделбата.

Во приказната на А.И. Куприн, сликата на јоргованот е поврзана и со темата на љубовта: симболизира вистинска брачна наклонетост и љубов, искрено учество и взаемна помош, што е главен проблем, семантичкиот центар на делото. Дополнително, оваа грмушка значи почеток на пролетта, а во контекст на работата укажува дека сопружниците не се заладени еден кон друг, напротив, во нивната врска се отвори прекрасно време, каде меѓусебната топлина оживува сè наоколу. .

Жанр и режија

Приказна на А.И. „Јоргованот Буш“ на Куприн се однесува на методот и насоката на реализмот. Куприн е еден од најпознатите претставници на овој тренд во руската литература. Неговите дела се многу светли и детални описисекојдневието (дневни разговори, настани), исполнето со чувство на живо учество на авторот-нараторот во нив.

Приказната, по правило, прикажува еден или повеќе настани од животот на херојот или хероите линија на приказната- овие карактеристики се карактеристични за делото „Јоргованот Буш“, и затоа, можеме да го дефинираме како приказна (заплетот е изграден околу тоа како Вера и Николај Евграфович го решаваат проблемот со успешно полагање на испитот).

Состав

Композициски, работата може да се подели на три дела:

1. Враќањето на Николај Евргафович од работа и пораката на сопругата за неуспехот;
2. Енергичната помош на Верочка на нејзиниот сопруг - сите напори да се поправи ситуацијата;
3. Среќен крај - Вера повторно се среќава со Алмазов, а тој и ја кажува добрата вест за успехот.

Овој состав се нарекува композиција во огледало: и на почетокот и на крајот на приказната, сопругот на Вера се враќа со вести од работа.

За што?

Приказната „The Lilac Bush“ е за брачната љубов. Оваа тема се открива во врската меѓу Вера и Николај Евграфович. Значи, Верочка зема активно учество во сè што се случува во животот на нејзиниот сопруг. Таа постојано го поддржува, сама си негира сè, дури и неопходно, заради неговиот успех. Така, една жена го заложува својот накит за да добие пари за градинар кој може да сади грмушки за да може нејзиниот сопруг да го положи испитот. Факт е дека тој случајно ставил дамка на цртежот, а наместо тоа, за да не го повтори, нацртал грмушка. Професорот се налутил и не го однел трудот бидејќи ја знаел областа на памет. Но, хероината на тоа место засадила јоргован, а засрамената учителка, гледајќи ја, ја сменила оценката. На крајот од приказната, среќните сопружници се смеат и ја споделуваат својата радост и меѓусебна љубов. Во оваа кратка епизода, откривајќи ја суштината на приказната „Гурмушката на јоргованот“, писателот покажа рецепт за ослободување од животните проблеми. Сам, на човекот му е тешко, ја губи вербата во себе, но во бракот добива не само емоционална приврзаност, туку и верен сојузник во личноста на неговата љубовница или сакана. Главната работа е да научите да ги ставате заедничките интереси над личните.

Другата страна на приказната е темата на животните вредности. За Верочка и нејзиниот сопруг ова е љубов, просперитет, меѓусебно разбирање. Професорот Николај Евграфович, на пример, е прикажан како личност која цел живот се посветила на својата омилена работа.

Главните ликови и нивните карактеристики

1. Николај Евграфович Алмазов- млад, сиромашен офицер кој влезе во Академијата на Генералштабот само на третиот обид. Сите испити му биле многу тешки и чинеле многу труд. Го опишуваат како силна личност, но неуспехот на последниот испит многу силно ја погодил неговата самоконтрола и бил толку вознемирен што речиси сакал да заплаче од незадоволство. Во тешки моменти, тој ја слуша својата сопруга, не се спротивставува на нејзината желба да помогне и ги извршува нејзините кратки наредби.
2. Сопругата го поддржуваше во се Верочкаспособен за длабоко сочувство, способен да ја преземе улогата на глава на семејството во тешки времиња, да реши тешка ситуација и да стане миротворец.
   Така, таа му се обрати на својот сопруг многу внимателно и љубезно, нејзините брзи решителни постапки беа предизвикани од искрената грижа за состојбата на умот на нејзиниот сопруг и неговиот можен иден неуспех.

Теми

Главните теми на приказната, тесно поврзани една со друга, се: љубов и среќа. Што е вистинска љубов? Дали е тука среќата? Вистинското чувство се заснова на меѓусебна доверба, на способност за саможртвување заради саканата личност, на способноста да се разбере болката и радоста на саканата личност, а во негова сопственост може да има вистинска среќа, духовна и возвишена. личноста. Затоа Вера можеме да ја наречеме среќна: таа е способна за толку длабока љубов, а нејзиниот сопруг ја цени исто толку колку што таа го цени.

Приказната дава кратки описидеталите од секојдневниот живот, средината во која се одвива самото дејство и скиците на природата во одредено време пренесуваат посебно чувство, како што се, на пример, тишината и убавината на доцните вечерни часови:

Кога Алмазови пристигнаа кај градинарот, белата ноќ во Санкт Петербург веќе се прошири по небото и во воздухот како сино млеко.

Оваа состојба на вечерен мир продолжува и затоа што во овој момент луѓето веќе се враќаат дома кај своето семејство.

Градинарот, Чех, мал старец во златни чаши, штотуку седна на вечера со семејството.

Проблеми

Делото го покренува, пред сè, проблемот на љубовта и поврзаниот проблем на среќата. Особено, ова е тешкотијата на вистинската, пожртвувана љубов и способноста за искрено учество и сочувство. Ова е и недостаток на цврстина на главниот лик и тешка задача на рамениците на Вера - да ја преземе улогата на главната и да реши тешка ситуација кога некој близок е во загуба.

Вака или онака, проблемите на работата се поврзани со морални категории љубовна врскамеѓу луѓето. Какви својства има вистинската љубов и како се манифестира? Дали е способен да го направи човекот вистински среќен и духовно слободен во неговата среќа? Моралните проблеми го погодиле и сопругот на Вера кога ја сфатил својата измама и сфатил дека не се однесувал баш добро кон професорката.

Значење

Главната идеја на делото е дека длабоката наклонетост, взаемната љубов, довербата и почитта на сопружниците се изградени врз способноста да се жртвуваат себеси за доброто на некој близок, да поддржуваат, сочувствуваат - да бидат блиски. Живот во хармонија може да настане само ако и двајцата се однесуваат едни со други многу внимателно и со љубов. Токму ваквиот брак може да ги направи среќни жената и мажот, издигнувајќи ги над рутината и секојдневниот живот.

Се прашувам што главната идејаКуприна се фокусира на улогата на жената во бракот. Времето во куќата во голема мера зависи од тоа. Ако таа не покажеше соодветно разбирање и само го нападнаше нејзиниот сопруг поради недостаток на внимание, тогаш Николај целосно ќе се распадне, а семејството ќе се претвори во меѓусебна тортура. Но, поддршката, сочувството и љубовта на Вера, која ги жртвува своите интереси за доброто на нејзиниот сопруг, ја спаси ситуацијата и го спаси херојот, кој повторно е подготвен да ги освои гранитните карпи на науката.

Заклучок

Значи, приказната за А.И. Куприновиот „Јоргованот Буш“, кој претставува одреден идеал за брачни односи, а притоа сосема реалистичен, го инспирира читателот со природната убавина на човечките чувства: меѓусебно почитување, доверба, пожртвуваност, учество. Така, нашата свест може да го апсорбира овој идеал, соодветно, да се издигне и да му пристапи, да ја разбере неговата суштина и несвесно да посегне по неговата убавина.

Треба да научиш да сакаш. Многу луѓе мислат дека ова чувство паѓа од небо или целосно зависи од мистериозна компатибилностсрцата, но писателот ни го привлекува вниманието на фактот дека треба да учи, надминувајќи ги тешкотиите заедно. Вистинската љубов не е подарок, туку достигнување постигнато од морални и доблесни луѓе кои се подготвени да работат на себе за да постигнат хармонија во семејството. Ова е она што Куприн го учи во својата приказна.

Критика

Приказна на А.И. „Јоргованот Буш“ на Куприн го сфатив како нешто многу интегрално, органско и природно. Врската меѓу Вера и Николај Евграфович, секојдневна, навидум секојдневна, е опишана толку внимателно и верно што е лесно да се шармирате од меѓусебното пријателство и љубов на сопружниците. Впечатокот од приказната е дека некаде во меморијата се појавил одреден пример на брачна врска, природен, сосема близок до реалниот живот и во исто време многу благороден и убав.

Современиците на писателот ја примија приказната со ентузијазам. Така, И.В. Терентиев напиша дека „делото на Куприн ја има исцелителната моќ на најчистиот морален извор“. Во својата статија, тој особено ја пофали сликата на Верочка како најуспешно откритие на авторот.

Интересно? Зачувајте го на вашиот ѕид!

Слајд 2

Човекот дојде во светот за огромна слобода, креативност и среќа.

Куприн Александар Иванович Куприн А. Куприн е поврзан со периодот од крајот на 19 - почетокот на 20 век. Во тоа време, Л.Н. Толстој, се откриваат талентите на А.П. Чехов, М.Горки, Короленко, И.А. Бунина, Л. Андреева.

Роден во провинцијата Пенза во семејство на малолетно лице кое починало една година по раѓањето на неговиот син.

По смртта на нејзиниот сопруг, неговата мајка (од античко семејство на татарски принцови) се преселила во Москва, каде што идниот писател ги поминал детството и младоста.

На шестгодишна возраст, момчето беше испратено во московскиот интернат Разумовски (сиропиталиште), потоа влезе во Московската Воена академија, трансформирана во Кадетски корпус.

Животот на офицерот што го водеше четири години по дипломирањето на Корпусот обезбеди богат материјал за неговите идни дела.

Слајд 4

Во 1894 година се пензионирал и се преселил во Киев, без никаква цивилна професија и со мало животно искуство. Во следните години, тој многу патуваше низ Русија, пробувајќи многу професии, лакомо апсорбирајќи животни искуства кои станаа основа на неговите идни дела.

Во 1901 година се преселил во Санкт Петербург и почнал да работи како секретар на „Списанието за сите Приказни за животните“ Серија приказни и приказни за војската Серија приказни за циркусот Дела за тешкиот живот на сиромашните.

Слајд 5

Седумнаесетте години што писателот ги помина во Париз беа непродуктивен период. Постојаната материјална потреба и носталгијата го доведоа до одлука да се врати во Русија. Во пролетта 1937 година, тешко болниот Куприн се врати во својата татковина, топло примен од неговите обожаватели. Објавен е есејот „Мајчин Москва“. Сепак, новите креативни планови не беа предодредени да се остварат. Во август 1938 г Куприн почина во Ленинград од рак. По Октомвриската револуција од 1917 г Писателот не ја прифати политиката на воениот комунизам, „Црвениот терор“ од кој се плашеше за судбината на руската култура. Во есента 1919 година, додека бил во Гатчина, отсечен од Петроград од трупите на Јуденич, тој емигрирал во странство.

Слајд 6

А.И. Куприн. Фотографија дадена на И. Бунин Темата на чистото и убаво чувство се провлекува низ целото дело на рускиот писател. „Целата љубов е голема среќа, дури и ако не се споделува“ - овие зборови би можеле да ги повторат сите херои од неговите приказни.

Слајд 7 А.И. Куприн на неговото биро. 1911 година Зошто приказната е наречена „Гурмушката на јоргованот“?, кој цвета во пролет. Пролетта е време за љубовници. Може да се претпостави дека јоргованот е цвет на љубовниците.

Слајд 10

Покрај тоа, јоргованот има 4 ливчиња. Во митологијата, 4 е симбол на универзумот. Има и јоргован со пет ливчиња што носи среќа.

Слајд 11

Кажи ми, зошто хероината е блиска до тебе? Верочка е љубезна, сочувствителна и многу го сака својот сопруг.

Во секоја ситуација тој може да најде излез. Ми се допаѓа нејзината упорност, издржливост и огромната верба во себе. Емил Вернон

Слајд 12

Кои епизоди ги сметате за главни?

Слајд 13

Каква несреќа му се случи на Алмазов?

Како авторот го опишува страдањето на херојот? Како ја разбирате поговорката „Трпението и работата сè ќе смачкаат“? Дали е соодветно да се каже дека поговорката се рефлектира во оваа приказна?

Слајд 14

Гилгур Влад. "Јоргованот грмушка"

Слајд 15

Како Вера се соживува со херојот? Што значи тоа? Вера го запознала својот сопруг „со страдање на неговото убаво, нервозно лице“. Како се однесуваат мажот и жената? Сопругата се обидува да ја открие причината за таквата драстична промена во однесувањето на нејзиниот сопруг. Од самиот почеток на приказната, парот не изусти ниту збор. Сопругата започнува разговор, но нема дијалог. Верочка не очајува и се обидува да „разговара“ со својот сопруг по втор пат. Алмазов вели дека дури се обидува да ја обвини Верочка за својата несреќа. Пјер-Огист Реноар. Во градината

Слајд 16

Дали Алмазов се менува под влијание на неговата сопруга? Тој повеќе не се противи, но сепак седи „со навреден израз“. Се чини дека Верочка му помогна на својот сопруг повеќе од еднаш. Каков излез наоѓа Верочка? Огист Реноар. Две

Слајд 17

Како ги гледате ликовите во сцената кога одат кај градинарот? Алмазов е беспомошен, зачудено ги крева рацете и го избразди челото. Тој е незадоволен и не верува во успех.

Сите движења на Верочка се брзи и прецизни, во моментот таа се чувствува како љубовница и глава на семејството.

Слајд 18

Како реагирал градинарот на појавата на непоканети гости?

Слајд 19

Градинарот не беше задоволен од таквата доцна посета. Тој одговара суво, речиси непријателски. Но, тогаш покажува симпатии кон ликовите. Гледаме дека авторот сочувствува со овој човек: „мал старец во златни чаши“. Обично преку ден доаѓаат кај градинарот, но овде... Доаѓаат навечер и чудно се однесуваат. Нормално, градинарот сето тоа го зема на шега. Но, тогаш, кога градинарот дознава што се случува, неговиот став драматично се менува. Ја разбира состојбата на сопружниците и доброволно им помага.

Верочка не наоѓа место за себе и е многу загрижена за својот сопруг. Не можеше ни да седи дома. Вера оддалеку го погодува расположението на нејзиниот сопруг. Алмазов се трансформира: од мрачен губитник се претвора во среќен човек. Неговото лице блеска со „триумф на извојувана победа“. Но, дури и сега Верочка не се смирува додека не слушне од усните на нејзиниот сопруг дека сè е во ред. Како реагираше Верочка на успехот на нејзиниот сопруг? Таа разбира дека му угодува на својот сопруг, па повторно и повторно го прашува, обидувајќи се да дознае детали