Objetivo: formar uma compreensão da ciência da botânica.

Educacional:

• Identifique a base de formação de palavras greco-latinas de termos científicos.
• Identificar objetos estudados pelas ciências; "biologia" e "botânica".
• Estabeleça relações entre representantes individuais dos reinos da biologia.
• Apresente aos alunos os representantes mais incomuns do reino vegetal.

Educacional:

• Continuar a formação de uma visão de mundo científica.
• Contribuir para a formação de uma atitude consciente no trabalho, disciplina, rigor e cultura de comunicação.

Educacional:

• Continuar a desenvolver competências no trabalho com fontes de informação.
• Criar condições para o desenvolvimento da fala (apresentações individuais), para o desenvolvimento do interesse cognitivo (material adicional).

Tipo de aula; lição de aprender novo material.

Forma de treinamento: individual, frontal e em grupo.

Métodos de aula: verbal, visual, independente.

Equipamento : cartões para trabalhos individuais, palavras cruzadas, apresentação.

Plano de aula. 45 minutos

1. Momento organizacional – 1 min.
2. Aprendendo novo material –34 min.
3. Consolidação do que foi aprendido – 6 min.
4. Resumo da lição e trabalhos de casa – 4 min.

Progresso da lição

1. Momento organizacional. (1 minuto)

Organização de classe. Saudação aos alunos.

2. Estudando novos materiais. (34 minutos)

Professor: Olá, queridos alunos da sexta série. Hoje você tem sua primeira aula sobre uma matéria de biologia que é nova para você. Vamos lembrar quais ciências você estudou no ano passado?

Resposta dos alunos; matemática, língua russa, literatura, história natural.

Professor: O que você lembra do seu curso de história natural?

Resposta dos alunos; fenômenos químicos e físicos, microscópio, organismos vivos, fotossíntese, planetas.

Professor: Muito bem, você se lembrou de tanta coisa! Eu sugiro que você jogue um jogo chamado “Encryptor”. A primeira tarefa é decifrar a palavra “história natural”.

Resposta dos alunos: serão obtidas as palavras “Conhecer” e “Natureza”.

Professor: “Conhecer” significa conhecer, possuir informação. O que significa a palavra “natureza”? Nomeie os objetos da natureza.

Resposta dos alunos; A natureza é a realidade que nos rodeia. Objetos da natureza - árvore, rio, vento, ímã, raio, peixe, cachorro, etc.

A professora escreve uma lista de vários objetos no quadro.

Professor: Na 6ª série, a história natural foi dividida em biologia e geografia, e depois, nas séries superiores, você começará a estudar física e química. Claro, haverá muitas ciências, e quero ajudá-lo a lembrar seus nomes. Este é um dicionário de palavras gregas e latinas antigas, tente traduzir e decifrar os nomes das ciências que você estudará na 6ª série - biologia, geografia.

A professora escreve as palavras “biologia” e “geografia” no quadro

Resposta dos alunos; Biologia é a ciência dos seres vivos, Geografia escreve sobre a Terra.

Professor: Anote a definição em seu caderno: “A biologia é uma ciência que estuda as características e a diversidade da natureza viva.” Agora voltemos aos objetos da natureza que estão escritos no quadro. Selecione objetos biológicos.

Os alunos respondem:Árvore, peixe, cachorro.

Professor: Agora vamos trabalhar nas cartas. Observe os grupos de palavras da primeira coluna e tente determinar qual deles é o terceiro ímpar? Escreva “estranho” na segunda coluna.

Professor: Você identificou corretamente os “estranhos”. Os objetos biológicos são tão diversos e diferentes uns dos outros que foram divididos em 4 reinos. Definição em caderno; “O reino une organismos que possuem características, estrutura, nutrição, vida semelhantes”

Escreva o diagrama em seu caderno.

Professor: Voltemos à tarefa anterior, (carta 2), agora determine de que reino era o “estranho”.

Após o trabalho, as respostas dos alunos são lidas.

Professor: De que reino você acha que os representantes são a base da vida na Terra? Sem eles, outros representantes de organismos vivos não poderiam existir?

Os alunos respondem: Animais ou plantas.

Numa discussão conjunta, o professor leva os alunos à conclusão de que as plantas são a base da vida.

Professor: Junto com vocês chegamos a uma conclusão, que anotaremos em nosso caderno. . “As plantas são a base da vida de todo o mundo orgânico.” Portanto, começaremos a estudar biologia com a ciência que estuda as plantas. Vejamos os minidicionários e adivinhemos o nome desta ciência.

Resposta dos alunos; Botânica

Professor: coloque no seu caderno “Botânica é a ciência que estuda o reino vegetal.”

A professora chama a atenção dos alunos para o aparato pedagógico e metodológico do livro didático.

Professor: “BOTANE” é traduzido como verde, grama. Essa palavra pode parecer incomum para você, talvez até engraçada, mas agora você vai descobrir como era chamada essa ciência na época em que Pushkin estudava! Leia 1 parágrafo do texto, sob o sinal “Folha Verde” na página 5.

Os alunos se familiarizam com o texto.

O professor conduz uma conversa frontal sobre os assuntos;

Quais eram os nomes dos objetos botânicos na época dos estudos do pequeno Sasha Pushkin? (“O Reino Vegetal”)

Por que as plantas na Rússia tinham esse nome? (A planta está fria, “gelada”)

Há quanto tempo esse nome de planta existe na Rússia? (Já 15 anos depois, quando M.Yu. Lermontov estava estudando, a palavra “planta” já aparecia na língua russa.)

Professor: O homem começou a usar plantas em sua vida há muito tempo, desde tempos imemoriais, muitas plantas tornaram-se de grande importância prática para o homem. Sugiro que você jogue o jogo “A Importância das Plantas na Vida Humana”, você terá 3 minutos para trabalhar, e então começaremos a fazer uma lista conjunta. Existe apenas uma regra, o significado é protegido, não o nome das plantas, por exemplo: 1 – usado para alimentação (repolho, batata, cenoura, etc.) – e embora sejam listadas 3 plantas, isso é protegido como um ponto – “usado para alimentação”.

Jogo “A importância das plantas na vida humana”

1. Uso em alimentos
2. Plantas medicinais
3. Fabricação de vestuário e calçado (algodão, linho)
4. Fabricação de habitações e edifícios
5. Fazendo utensílios (colheres, barris, tueski)
6. Aquecimento doméstico (madeira)
7. Obtenção de borracha
8. Produção de reagentes químicos (litmus)
9. Fazendo instrumentos musicais
10. Fabricação de ferramentas (ancinhos e forcados)
11. Decoratividade
12. Corantes.
13. Venenos. etc.

Após 2 minutos, o primeiro aluno começa a ler sua lista, os demais acrescentam apenas o que ainda não foi dito e todos acrescentam à sua lista.

Professor: quando você fez a lista, a primeira coisa que lhe veio à mente foi o valor nutricional das plantas. Mas há muito tempo as pessoas perceberam que o mundo vegetal não é apenas alimento, é interessante e diversificado. Eles começaram a estudar plantas, trazer plantas estranhas de outros países e classificá-las. O antigo cientista grego Teofrasto fez o máximo nessa direção. Ele também é chamado de “pai da botânica”. Ora, você me contará em 3 minutos. Para fazer isso, leia as informações.

Cartão 3. Teofrasto foi o fundador da botânica como ciência independente: além de descrever o uso das plantas na agricultura e na medicina, ele considerou questões teóricas. Como as plantas são diferentes dos animais? Quais órgãos as plantas possuem? Qual é a atividade da raiz, caule, folhas, frutos? Por que as plantas ficam doentes? Que efeito o calor e o frio, a umidade e a secura, o solo e o clima têm no mundo vegetal? Uma planta pode surgir sozinha (gerar espontaneamente)? Um tipo de planta pode se transformar em outro? Escreveu dois livros sobre plantas: “A História das Plantas” e “Causas das Plantas”, que fornecem os fundamentos da classificação e fisiologia das plantas, descrevendo cerca de 500 espécies de plantas. Teofrasto, nas suas obras “botânicas”, como verdadeiro naturalista, assumiu que a natureza age de acordo com os seus próprios planos, e não com o objetivo de ser útil ao homem.

O professor conduz uma conversa frontal sobre o material lido. O início da conversa começa com a pergunta “O que você aprendeu sobre Teofrasto?”

Professor: Encontramos plantas de diferentes tipos em quase todos os lugares - na terra, no mar, desde desertos áridos até florestas onde caem chuvas tropicais sem fim. As plantas podem estar no corpo do animal e dentro dele. As plantas incluem algas unicelulares, tão pequenas que só podem ser vistas com um microscópio, e árvores enormes, como as sequóias gigantes que crescem no oeste da América do Norte.

No total, o vasto e variado reino vegetal contém mais de 500 mil espécies, e se eu começasse a nomear cada uma delas, levaria 150 horas. Quero que você conheça as plantas mais inusitadas e incríveis. Plantas recordes!

– O professor divide a turma em grupos e entrega a cada grupo cartões pré-preparados. Tarefa para o grupo: ler e preparar uma mensagem para a turma. (Cm. Apêndice 1)

Após 3 minutos de preparação, os representantes do grupo fazem uma breve apresentação. Os alunos escrevem uma breve nota sobre plantas incomuns em sua apostila. (O professor pode preparar previamente uma apresentação ilustrando as mensagens dos alunos)

Consolidação do material estudado. (6 minutos)

Professor. Hoje conhecemos uma nova ciência que estuda as plantas. Quem pode me dizer como se chama a ciência que estuda as plantas?

Os alunos respondem: Botânica.

Professor. O que significa a palavra “botânica”?

Os alunos respondem: Verdura, grama.

Professor, então você precisa resolver um jogo de palavras cruzadas, e a palavra “Verde” vai te ajudar nisso.

Resolva as palavras cruzadas.

1. A planta com a maior flor.
2. Uma das maiores árvores nativas da América do Norte.
3. Árvore alta cujas folhas não dão sombra. Cresce na Austrália.
4. Uma planta com folhas grandes e flutuantes.
5. A ciência que estuda as plantas.
6. Uma planta do deserto com apenas 2 folhas muito esfarrapadas.

4. Resumo da lição e lição de casa (4 minutos)

Verificação mútua das palavras cruzadas em pares.

Professor: Você completou a tarefa, agora vamos resumir um pouco as informações recebidas. Por favor, responda às seguintes perguntas:

• O que foi novo para você na lição?
• Em que você estava interessado?
• Quais dúvidas você ainda tem ou tem?
• O conhecimento adquirido pode ser útil na vida?

Professor: Obrigado, você fez um bom trabalho na aula hoje. Anote sua lição de casa.

– Opcional: selecione o material e prepare uma apresentação sobre o tema “Milagres do reino vegetal”.

Ciência Vegetal - Botânica

Cada pessoa entra em contato com a natureza viva – o mundo orgânico. São várias plantas, animais, fungos, bactérias. E as próprias pessoas são representantes do mundo orgânico.

As características da natureza viva e sua diversidade são estudadas pela ciência da biologia (do grego. BIOS- "vida", logotipo- "ensino").

Os primeiros organismos vivos apareceram na Terra há muito tempo, há mais de 3,5 bilhões de anos. Eles tinham uma estrutura simples e eram pequenas células únicas. Mais tarde, surgiram organismos unicelulares e depois multicelulares mais complexos. Desde então, seus descendentes alcançaram uma enorme diversidade. Entre eles existem organismos grandes e microscopicamente pequenos: todos os tipos de animais, plantas, fungos, bactérias e vírus.

Todos eles são seres vivos, muito diferentes em suas propriedades. É por isso que estão todos divididos em grandes grupos, que os cientistas chamam reinos . Os reinos unem organismos semelhantes entre si em propriedades básicas.

Um reino é um grupo muito grande de organismos que possuem características semelhantes de estrutura, nutrição e vida na natureza.

Para preservar a natureza viva em toda a sua diversidade, é necessário saber como os diferentes organismos estão estruturados e como estão interligados na natureza; estudar as condições em que vivem e se desenvolvem os representantes de todos os reinos, quão difundidos estão na superfície da Terra, que papel desempenham na natureza, qual é o seu valor para as pessoas e em que características diferem uns dos outros. Para fazer isso você precisa estudar biologia.

O conhecimento da ciência da biologia na escola começa com o estudo reinos vegetais .

As plantas são encontradas em todo o mundo: na terra, na água, nas florestas, nos pântanos, nos prados, nas estepes, nos jardins, nos parques. Em todos os lugares você pode ver uma variedade de plantas - espécies selvagens e cultivadas. As plantas têm muitas características em comum: quase todas levam um estilo de vida sedentário, possuem clorofila e são capazes de formar substâncias orgânicas à luz. É por isso que pertencem ao mesmo reino da natureza viva - o reino vegetal.

A ciência que estuda o reino vegetal chama-se botânica (do grego. nerds– “grama”, “planta”).

Plantas cultivadas são plantas especialmente criadas e cultivadas por humanos para satisfazer suas necessidades. Eles são muito diversos, muitos deles criados pelo homem, mas todos provêm de plantas silvestres (Fig. 4).

As plantas selvagens (ver também § 48) são plantas que crescem, se desenvolvem e se dispersam sem ajuda humana.

Os cientistas botânicos descobrem as características estruturais de diferentes plantas, estudam como crescem, se alimentam, se reproduzem e quais as condições ambientais de que necessitam. Eles também descobrem como surgiu uma variedade tão grande de plantas na Terra, como eram as primeiras plantas, quais das plantas antigas sobreviveram até hoje, quais propriedades das plantas são úteis ou prejudiciais aos humanos e como preservar a planta. mundo da Terra.

O estudo das plantas começou no século IV. AC e. antigo cientista grego Teofrasto. Ele combinou suas observações com o conhecimento prático sobre o uso das plantas acumulado por agricultores e curandeiros, com os julgamentos dos cientistas sobre o mundo vegetal e criou o primeiro sistema de conceitos botânicos. Portanto, na história da ciência, Teofrasto é chamado de pai da botânica (Fig. 5).

Seu nome verdadeiro é Tirthamos (Tirtham), e o nome Teofrasto, ou seja, “orador divino”, foi dado a ele por seu professor Aristóteles por seu notável dom de eloqüência.

A história da botânica mostra como a ciência surgiu da generalização do conhecimento prático do homem sobre o cultivo de plantas e seu uso para diversos fins, bem como das observações dos cientistas sobre plantas selvagens.

Atualmente, os botânicos estudam as leis da vida vegetal, sua estrutura externa e interna, processos de reprodução e atividade vital, distribuição na superfície terrestre, condições de cultivo, relações com outros organismos vivos e o meio ambiente.

Agora se fala das plantas como a base da vida de todo o mundo orgânico. Na verdade, as plantas vivas e suas partes mortas e caídas – folhas, frutos, galhos, troncos – fornecem alimento não apenas aos humanos, mas também aos animais, fungos e bactérias. São as plantas que criam as condições para a existência de toda a vida na Terra.

A botânica é uma ciência que estuda as plantas."Botane" significa planta em grego.

A botânica pertence às ciências biológicas. Biologia(do grego “bios” - vida) estuda todos os organismos vivos. Os organismos celulares que vivem na Terra são divididos em quatro reinos - Plantas, Animais, Bactérias e Fungos. Como já mencionado, a botânica estuda apenas plantas. A zoologia estuda animais, a microbiologia estuda bactérias e a micologia estuda fungos.

A botânica surgiu na antiguidade (século III a.C.) e inicialmente também estudava fungos e bactérias. Bactérias e fungos foram separados em reinos separados no século 20, quando foi possível ver suas enormes diferenças em relação às plantas usando poderosos instrumentos de ampliação.

O reino vegetal inclui cerca de 350 mil espécies.

As plantas são muito diversas e são encontradas em todo o mundo em diversos ambientes (terra, água, climas quentes e frios, áreas áridas e úmidas). No entanto, todas as plantas têm uma série de características comuns, das quais as mais importantes são:

• quase estilo de vida sedentário,
• habilidade usar a energia da luz solar para formar matéria orgânica.

A botânica surgiu como resultado do cultivo e uso de plantas pelas pessoas e da observação de espécies silvestres.

Então, o que exatamente a botânica estuda? Ela está estudando processos vitais das plantas(como vivem: aparecem, crescem, desenvolvem-se, respiram, de que se alimentam, o que acontece com eles no inverno, etc.), seus estrutura externa e interna, reprodução, distribuição, relações com o meio ambiente e muito mais.

Graças às plantas, existe a grande maioria dos outros organismos (o mundo animal não seria capaz de existir sem eles). Portanto, é muito importante preservar a flora do planeta e a sua diversidade. A botânica permite que você aprenda como fazer isso.

Cada pessoa interage intimamente com o mundo da natureza viva e faz parte dele. E se em geral as leis de existência do mundo vivo são estudadas pela biologia, então o mundo vegetal está no âmbito da botânica como parte integrante.

Por que a ciência das plantas é chamada de botânica?

As plantas faziam parte dos interesses humanos muito antes da formação da botânica como ciência, desde os tempos mais antigos. O estudo da flora estava diretamente relacionado à questão da sobrevivência: as plantas são alimentos, materiais de construção, material para confecção de roupas, remédios e (que nunca devem ser esquecidos) venenos perigosos. O conhecimento e as observações acumuladas exigiram sistematização. Assim, surgiu a necessidade da formação da ciência vegetal.

Em busca de uma resposta à questão de por que a ciência das plantas é chamada de botânica, precisamos viajar no tempo, porque esse ensino é uma das ciências naturais mais antigas do mundo. A botânica (a ciência das plantas) finalmente adquiriu a forma de um sistema coerente de conhecimento durante a segunda metade do século XVII - início do século XVIII.

O nome da ciência, como muitos outros, tem raízes gregas. Derivado do grego antigo "botane". Esta palavra tinha vários significados; no sentido de “pasto”, “alimentação” era usada não menos frequentemente do que no sentido de “planta”, “grama”. Incluía tudo o que pudesse ser considerado uma planta: flores, cogumelos, algas, árvores, musgos e líquenes. A palavra "botânica" é um derivado de "botânica", significava tudo o que se relacionava com plantas. Isto é, literalmente: botânica é a ciência das plantas. Portanto, ao questionar por que a ciência das plantas é chamada de botânica, a resposta deve ser buscada nas origens gregas da sistematização do conhecimento sobre o mundo das plantas na forma de ciência.

O nascimento da botânica como ciência

Até mesmo Aristóteles, em seu grande trabalho sobre os animais, anunciou um trabalho científico semelhante sobre as plantas. Não se sabe ao certo se está concluído ou não. Apenas alguns de seus fragmentos sobreviveram até hoje. Portanto, Teofrasto é legitimamente considerado o fundador da botânica como ciência, autor de duas obras fundamentais que se tornaram a base da botânica nos 1.500 anos seguintes. E no mundo moderno, o valor do conhecimento expresso por Teofrasto em suas obras é inegável. Esta é a resposta à questão de por que a ciência das plantas é chamada de botânica. O filósofo grego não poderia chamar isso de outra coisa.

Mas a investigação no domínio da botânica não se limita apenas às conquistas da civilização ocidental. A China também deu um contributo significativo, podendo até ter havido uma troca de conquistas científicas, dado o funcionamento da Rota da Seda.

História da botânica

A ciência da botânica no seu sentido moderno originou-se na era do colonialismo como um campo de estudo pelos agricultores de ervas e árvores comuns na região, bem como de plantas que as pessoas traziam consigo de viagens distantes. Mas o profundo interesse do homem pela flora começa a sua história desde o Neolítico. As pessoas não só tentaram determinar as propriedades medicinais das plantas, a época de crescimento, a comestibilidade, a resistência às condições climáticas de baixa temperatura, o rendimento e as propriedades nutricionais, mas também preservar esse conhecimento.

Antes do advento da botânica como ciência, o homem já estudava as plantas do ponto de vista científico. Esta circunstância explica não apenas o uso generalizado pelas pessoas, desde os tempos antigos, das propriedades medicinais das plantas cultivadas na natureza. Desde a Idade do Bronze, a prática de cultivo de plantas cultivadas é generalizada.

Uma nova etapa no desenvolvimento da ciência - novos conhecimentos

No final do século XVI, foi inventado o microscópio, que marcou o início de uma etapa especial no desenvolvimento da botânica, abrindo novas oportunidades até então desconhecidas no estudo das plantas, dos esporos e até do pólen. Depois a ciência deu um passo ainda mais longe, levantando a cortina sobre questões de reprodução e metabolismo que antes estavam fechadas aos humanos.

A botânica desenvolveu-se em estreita ligação com o desenvolvimento da biologia em geral. Como resultado da pesquisa científica, todo o mundo vivo foi dividido em reinos:

• bactérias;
• cogumelos;
• plantas;
• animais.

A botânica estuda o reino das bactérias, fungos e plantas. O desenvolvimento da botânica como ciência foi de enorme importância. Mas nos seus primórdios, as pessoas praticavam plantas por conta própria, e a maioria dos jardins botânicos que se tornaram particularmente comuns no mundo ocidental eram dedicados à classificação, rotulagem e comercialização de sementes. E só séculos depois eles se tornaram os centros de pesquisa mais importantes.

reino vegetal

As plantas podem ser encontradas em todos os lugares: na terra (prados, estepes, campos, florestas, montanhas), na água (em corpos de água doce, lagos e rios, em áreas pantanosas, em mares e oceanos). Quase todas as plantas são caracterizadas por um estilo de vida sedentário, capacidade de converter energia solar em compostos orgânicos, possuem ricas reservas de clorofila e convertem dióxido de carbono em oxigênio, razão pela qual a cobertura vegetal do planeta é chamada de pulmão da Terra.

Infelizmente, devido a diversas circunstâncias, muitas plantas estão entre as raras ou ameaçadas de extinção, e esta lista só cresce a cada ano. Muitos representantes pagaram por sua beleza: as pessoas, sem pensar nos enormes danos que causam à natureza, destroem blasfemamente as plantas por causa de um buquê de um dia. Um destino tão amargo se abateu sobre os lírios do vale, os nenúfares e a grama dos sonhos.

Para proteger da extinção espécies raras de plantas, elas estão incluídas no Livro Vermelho e protegidas em nível legislativo. A ciência das plantas serve de base de conhecimento para este documento. E agora esta é a nossa tarefa comum - preservar a flora para as gerações futuras, para que tanto os nossos filhos como os nossos netos possam ver a beleza única do mundo vegetal que tivemos a sorte de ver.

1. A botânica no sistema das ciências naturais modernas. Assunto e tarefas da botânica. Uma breve história do desenvolvimento da ciência.

Botânica é a ciência das plantas, um ramo da biologia.

Esta ciência estuda a estrutura e a vida das plantas em relação às suas condições de vida; classifica as plantas e estabelece um sistema do mundo vegetal, refletindo a história do seu desenvolvimento; explora a cobertura vegetal da superfície terrestre e os padrões de combinação de plantas individuais nela.

A sua tarefa é um conhecimento abrangente das plantas: sua estrutura, funções vitais, distribuição, origem, evolução.

O problema global do nosso tempo é a produção de alimentos. O rápido crescimento da população mundial impõe a tarefa de intensificação máxima da produção agrícola: aumentar o rendimento das culturas cultivadas e a produtividade da pecuária.

Este problema é resolvido pelas ciências tecnológicas: a produção vegetal e a pecuária, a partir das conquistas das disciplinas biológicas fundamentais, entre as quais a botânica ocupa o primeiro lugar. Não menos importante é o papel das plantas no fornecimento de madeira, fibra para fiar, matérias-primas medicinais, etc.

A botânica estuda plantas em diferentes níveis de sua organização. Existem vários níveis estruturais e funcionais.

O nível suborgânico inferior - o mais antigo - das estruturas moleculares, por onde passa a fronteira entre os vivos e os não vivos. O próximo nível é o celular. A célula, sua estrutura e processos bioquímicos básicos são semelhantes em todos os organismos. Isto é seguido pelo nível do órgão e depois pelo nível de todo o organismo.

As propriedades inerentes aos organismos são a capacidade de reprodução, hereditariedade e variabilidade. Um nível mais complexo de organização da vida é específico da população. O nível mais alto é o ecossistema, biosfera-biogeocenótico, no qual comunidades de populações animais e vegetais, juntamente com seu habitat, formam uma unidade funcional e estrutural.

A base do ecossistema são plantas verdes autotróficas - produtoras (produtoras) que sintetizam substâncias orgânicas a partir de substâncias inorgânicas. A matéria orgânica acabada é utilizada pelos consumidores (consumidores) - organismos heterotróficos. Restos orgânicos de produtores e consumidores são destruídos por decompositores heterotróficos (bactérias, fungos) e convertidos em compostos minerais que ficam novamente disponíveis para as plantas. É assim que ocorre o ciclo de substâncias e energia no ecossistema com a participação de organismos autotróficos e heterotróficos (Fig. 1).

Organismos autotróficos são capazes de sintetizar substâncias orgânicas a partir de substâncias inorgânicas, utilizando a energia solar (plantas verdes) ou a energia de reações químicas - quimiossíntese (alguns procariontes) no processo de fotossíntese. Plantas fotossintéticas, de acordo com K.A. Timiryazev, são a fonte da vida na Terra. Todos os anos, a fotossíntese acumula uma quantidade colossal de energia solar (3.1021 kcal). São formadas 5,8´1010 toneladas de matéria orgânica. 11,5´1010 toneladas de oxigênio são liberadas na atmosfera. Fungos e bactérias heterotróficos são tradicionalmente, como as plantas, objetos da botânica.

A botânica, como outras ciências naturais, surgiu e desenvolveu-se em função das necessidades práticas do homem, em cuja vida as plantas desempenharam e continuam a desempenhar um papel importante.

O desenvolvimento da botânica começou na antiguidade com a identificação e utilização de plantas alimentícias, medicinais e industriais.

A botânica está intimamente relacionada com vários aspectos da vida humana e da atividade econômica: agricultura, medicina e diversas indústrias.

As plantas são amplamente utilizadas pelo homem como alimento e ração animal, como fonte de matéria-prima para atividades econômicas (fiação, tinturaria, curtume, etc.), como medicamentos valiosos.

Microorganismos, algas e fungos desempenham um papel diversificado em nossas vidas. Alguns deles - patogênicos - são prejudiciais, outros são amplamente utilizados em diversos ramos da indústria alimentícia, na produção de medicamentos, etc.

A botânica como ciência foi formada há mais de 2.000 anos. Seus fundadores foram figuras do mundo antigo: Aristóteles (384 - 32 aC) e Teofrasto (371 - 286 aC).

Eles resumiram as informações acumuladas sobre a diversidade das plantas e suas propriedades, métodos de cultivo, propagação e uso e distribuição geográfica.

Assim, a botânica surgiu como uma ciência única, resumindo informações individuais sobre as plantas, mas com o tempo, à medida que o conhecimento se acumulou e se aprofundou, foi dividida em uma série de disciplinas independentes.

Assim, hoje a botânica é uma grande ciência multidisciplinar.

Sua tarefa geral é estudar plantas individuais e seus agregados - comunidades vegetais a partir das quais se formam prados, florestas e estepes.

Uma das principais tarefas da botânica é o desenvolvimento de bases científicas para a proteção dos recursos naturais e vegetais.

É dada especial atenção ao estudo e proteção de plantas raras e ameaçadas de extinção listadas no Livro Vermelho, uma vez que a perda de cada espécie não só reduz a diversidade das plantas, mas também perturba a estabilidade da comunidade vegetal, que tem sido equilibrada por muitos milênios.