Objetivo: formar una comprensión de la ciencia de la botánica.

Educativo:

• Identificar los fundamentos de la formación de palabras greco-latinas de términos científicos.
• Identificar objetos estudiados por las ciencias; "biología" y "botánica".
• Establecer relaciones entre representantes individuales de los reinos de la biología.
• Presente a los estudiantes los representantes más inusuales del reino vegetal.

Educativo:

• Continuar la formación de una cosmovisión científica.
• Contribuir a la formación de una actitud consciente en el trabajo, disciplina, rigor y cultura de la comunicación.

Educativo:

• Continuar desarrollando habilidades para trabajar con fuentes de información.
• Crear condiciones para el desarrollo del habla (actuaciones individuales), para el desarrollo del interés cognitivo (material adicional).

Tipo de lección; Lección de aprendizaje de material nuevo.

Forma de entrenamiento: individual, frontal y en grupo.

Métodos de lección: verbal, visual, independiente.

Equipo : Tarjetas para trabajo individual, crucigramas, presentación.

Plan de estudios. 45 minutos

1. Momento organizacional – 1 min.
2. Aprender material nuevo –34 min.
3. Consolidación de lo aprendido – 6 min.
4. Resumen de la lección y tarea – 4 min.

durante las clases

1. Momento organizativo. (1 minuto)

Organización de clases. Saludo a los estudiantes.

2. Estudiar material nuevo. (34 minutos)

Maestra: Hola, queridos alumnos de sexto grado. Hoy tienes tu primera lección sobre una materia de biología que es nueva para ti. ¿Recordemos qué ciencias estudiaste el año pasado?

Respuesta de los estudiantes; matemáticas, lengua rusa, literatura, historia natural.

Maestro:¿Qué recuerdas de tu curso de historia natural?

Respuesta de los estudiantes; fenómenos químicos y físicos, microscopio, organismos vivos, fotosíntesis, planetas.

Maestro:¡Bien hecho, te acordaste de tantas cosas! Te sugiero que juegues un juego llamado "Encryptor". La primera tarea es descifrar la palabra "historia natural".

Respuesta de los estudiantes: se obtendrán las palabras “Saber” y “Naturaleza”.

Maestro: “Saber” significa saber, poseer información. ¿Qué significa la palabra “naturaleza”? Nombra los objetos de la naturaleza.

Respuesta de los estudiantes; La naturaleza es la realidad que nos rodea. Objetos de la naturaleza: árbol, río, viento, imán, relámpago, pez, perro, etc.

El profesor escribe una lista de varios objetos en la pizarra.

Maestro: En sexto grado, la historia natural se dividió en biología y geografía, y luego, en grados superiores, comenzarás a estudiar física y química. Por supuesto, habrá muchas ciencias y quiero ayudarte a recordar sus nombres. Este es un diccionario de palabras griegas y latinas antiguas, intenta traducir y descifrar los nombres de las ciencias que estudiarás en sexto grado: biología, geografía.

El profesor escribe las palabras “biología” y “geografía” en la pizarra.

Respuesta de los estudiantes; La biología es la ciencia de los seres vivos, la geografía es escribir sobre la tierra.

Maestro: Anota la definición en tu cuaderno: "La biología es una ciencia que estudia las características y la diversidad de la naturaleza viva". Ahora volvamos a los objetos de la naturaleza que están escritos en la pizarra. Seleccionar objetos biológicos.

Respuestas del estudiante:Árbol, pez, perro.

Maestro: Ahora trabajemos en las cartas. Mire los grupos de palabras en la primera columna, intente determinar cuál de ellas es la tercera impar. Escriba "extraño" en la segunda columna.

Maestro: Identificaste correctamente a los "forasteros". Los objetos biológicos son tan diversos y diferentes entre sí que se dividieron en 4 reinos. Definición en un cuaderno; “El reino une organismos que tienen características, estructura, nutrición y vida similares”

Escribe el diagrama en tu cuaderno.

Maestro: Volvamos a la tarea anterior, (tarjeta 2), ahora determine de qué reino era el “extraño”.

Después del trabajo, se leen las respuestas de los alumnos.

Maestro: ¿De qué reino crees que los representantes son la base de la vida en la tierra? ¿Sin ellos no podrían existir otros representantes de organismos vivos?

Respuestas del estudiante: Animales o plantas.

En una discusión conjunta, el profesor lleva a los alumnos a la conclusión de que las plantas son la base de la vida.

Maestro: Junto con usted llegamos a una conclusión que anotaremos en nuestro cuaderno. . "Las plantas son la base de la vida de todo el mundo orgánico". Por tanto, comenzaremos a estudiar biología con la ciencia que estudia las plantas. Miremos los minidiccionarios y adivinemos el nombre de esta ciencia.

Respuesta de los estudiantes; Botánica

Maestro: ponlo en tu cuaderno “La botánica es la ciencia que estudia el reino vegetal”.

El profesor llama la atención de los estudiantes sobre el aparato educativo y metodológico del libro de texto.

Maestro: “BOTANE” se traduce como verde, pasto. Esta palabra puede parecerle inusual, tal vez incluso divertida, ¡pero ahora descubrirá cómo se llamaba esta ciencia en la época en que Pushkin estudiaba! Lea 1 párrafo de texto, debajo del letrero "Hoja verde" en la página 5.

Los estudiantes se familiarizan con el texto.

El profesor mantiene una conversación frontal sobre los temas;

¿Cómo se llamaban los objetos botánicos en la época de los estudios del pequeño Sasha Pushkin? (“El reino vegetal”)

¿Por qué las plantas en Rusia tenían ese nombre? (La planta está fría, “enfriada”)

¿Cuánto tiempo existió este nombre de planta en Rusia? (Ya 15 años después, cuando M.Yu. Lermontov estaba estudiando, la palabra "planta" ya aparecía en el idioma ruso).

Maestro: El hombre comenzó a utilizar plantas en su vida hace mucho tiempo; desde tiempos inmemoriales, muchas plantas han adquirido una gran importancia práctica para el hombre. Te sugiero que juegues el juego “La importancia de las plantas en la vida humana”, te dan 3 minutos para trabajar y luego comenzaremos a hacer una lista conjunta. Sólo hay una regla, se protege el significado, no el nombre de las plantas, por ejemplo: 1 – usado como alimento (repollo, patatas, zanahorias, etc.) – y aunque se enumeran 3 plantas, esto está protegido como un punto – “utilizado como alimento”.

Juego “La importancia de las plantas en la vida humana”

1. uso en alimentos
2. Plantas medicinales
3. Fabricación de prendas de vestir y calzado (algodón, lino)
4. Fabricación de viviendas y edificios.
5. Hacer utensilios (cucharas, barriles, tueski)
6. Calefacción del hogar (leña)
7. Obtención de caucho
8. Producción de reactivos químicos (tornasol)
9. hacer instrumentos musicales
10. Fabricación de herramientas (rastrillos y horcas)
11. Decorativa
12. Tintes.
13. Venenos. etc.

Después de 2 minutos, el primer alumno comienza a leer su lista, el resto agrega solo lo que aún no se ha dicho y todos agregan a su lista.

Maestro: Cuando hiciste la lista, lo primero que te vino a la mente fue el valor nutricional de las plantas. Pero hace mucho tiempo la gente se dio cuenta de que el mundo vegetal no es sólo alimento, es interesante y diverso. Comenzaron a estudiar plantas, a traer plantas extrañas de otros países y a clasificarlas. El antiguo científico griego Teofrasto fue el que más hizo en esta dirección. También se le llama el "padre de la botánica". Por qué, me lo dirás en 3 minutos. Para ello, lea la información.

Tarjeta 3. Teofrasto fue el fundador de la botánica como ciencia independiente: además de describir el uso de las plantas en la agricultura y la medicina, consideró cuestiones teóricas. ¿En qué se diferencian las plantas de los animales? ¿Qué órganos tienen las plantas? ¿Cuál es la actividad de la raíz, tallo, hojas, frutos? ¿Por qué se enferman las plantas? ¿Qué efecto tienen el calor y el frío, la humedad y la sequedad, el suelo y el clima en el mundo vegetal? ¿Puede una planta surgir por sí sola (generarse espontáneamente)? ¿Puede un tipo de planta transformarse en otro? Escribió dos libros sobre plantas: "La historia de las plantas" y "Causas de las plantas", que proporcionan los conceptos básicos de clasificación y fisiología de las plantas y describen alrededor de 500 especies de plantas. Teofrasto, en sus obras “botánicas”, como verdadero naturalista, asumió que la naturaleza actúa de acuerdo con sus propios planes, y no con el objetivo de ser útil al hombre.

El docente mantiene una conversación frontal sobre el material leído. El comienzo de la conversación comienza con la pregunta "¿Qué has aprendido sobre Teofrasto?"

Maestro: Encontramos plantas de diferentes tipos en casi todas partes: en la tierra, en el mar, desde los áridos desiertos hasta los bosques donde caen interminables lluvias tropicales. Las plantas pueden estar tanto en el cuerpo del animal como en su interior. Las plantas incluyen algas unicelulares, tan pequeñas que sólo pueden verse con un microscopio, y árboles enormes, como las secuoyas gigantes que crecen en el oeste de América del Norte.

En total, el vasto y variado reino vegetal contiene más de 500.000 especies, y si empezara a nombrar cada una, me llevaría 150 horas. Quiero que conozcas las plantas más inusuales y sorprendentes. ¡Plantas que baten récords!

– El profesor divide la clase en grupos y entrega a cada grupo tarjetas preparadas previamente. Tarea para el grupo: leer y preparar un mensaje para la clase. (Cm. Anexo 1)

Después de 3 minutos de preparación, los representantes del grupo hacen una breve presentación. Los estudiantes escriben una nota breve sobre plantas inusuales en su libro de trabajo. (El profesor puede preparar una presentación con antelación ilustrando los mensajes de los alumnos)

Consolidación del material estudiado. (6 minutos)

Maestro. Hoy nos familiarizamos con una nueva ciencia que estudia las plantas. ¿Quién puede decirme cómo se llama la ciencia que estudia las plantas?

Respuestas del estudiante: Botánica.

Maestro. ¿Qué significa la palabra “botánica”?

Respuestas del estudiante: Vegetación, hierba.

Maestro, entonces necesita resolver un crucigrama y la palabra "Verde" le ayudará con esto.

Resuelve el curcigrama.

1. La planta con la flor más grande.
2. Uno de los árboles más grandes nativos de América del Norte.
3. Un árbol alto cuyas hojas no dan sombra. Crece en Australia.
4. Planta con hojas grandes y flotantes.
5. La ciencia que estudia las plantas.
6. Una planta del desierto con sólo 2 hojas muy andrajosas.

4. Resumen de la lección y tarea (4 minutos)

Comprobación mutua del crucigrama por parejas.

Maestro: Has completado la tarea, ahora resumamos un poco la información recibida. Por favor, conteste a las siguientes preguntas:

• ¿Qué fue nuevo para ti en la lección?
• ¿Qué te interesó?
• ¿Qué preguntas tienes o tienes todavía?
• ¿Pueden los conocimientos adquiridos ser útiles en la vida?

Maestro: Gracias, hiciste un buen trabajo en clase hoy. Escribe tu tarea.

– Opcional: seleccionar material y preparar una presentación sobre el tema “Milagros del reino vegetal”.

Ciencias de las plantas - Botánica

Cada persona entra en contacto con la naturaleza viva: el mundo orgánico. Se trata de diversas plantas, animales, hongos, bacterias. Y las personas mismas son representantes del mundo orgánico.

Las características de la naturaleza viva y su diversidad son estudiadas por la ciencia de la biología (del griego. biografías- "vida", logo- "enseñando").

Los primeros organismos vivos aparecieron en la Tierra hace mucho tiempo, hace más de 3.500 millones de años. Tenían una estructura simple y eran células pequeñas e individuales. Posteriormente surgieron organismos unicelulares y luego multicelulares más complejos. Desde entonces, sus descendientes han alcanzado una enorme diversidad. Entre ellos se encuentran organismos tanto grandes como microscópicamente pequeños: todo tipo de animales, plantas, hongos, bacterias y virus.

Todos ellos son seres vivos, muy diferentes en sus propiedades. Por eso todos se dividen en grandes grupos, que los científicos llaman reinos . Los reinos unen organismos que son similares entre sí en propiedades básicas.

Un reino es un grupo muy grande de organismos que tienen características similares de estructura, nutrición y vida en la naturaleza.

Para preservar la naturaleza viva en toda su diversidad, es necesario saber cómo se estructuran los diferentes organismos y cómo están interconectados en la naturaleza; estudiar las condiciones en las que viven y se desarrollan los representantes de todos los reinos, qué tan extendidos están en la superficie de la tierra, qué papel desempeñan en la naturaleza, cuál es su valor para las personas y en qué características se diferencian entre sí. Para hacer esto necesitas estudiar biología.

El conocimiento de la ciencia de la biología en la escuela comienza con el estudio. reinos vegetales .

Las plantas se encuentran en todo el mundo: en la tierra, en el agua, en los bosques, en los pantanos, en los prados, en las estepas, en los jardines y en los parques. En todas partes se puede ver una variedad de plantas, especies silvestres y cultivadas. Las plantas tienen muchas características comunes: casi todas llevan un estilo de vida sedentario, tienen clorofila y son capaces de formar sustancias orgánicas con la luz. Por eso pertenecen al mismo reino de la naturaleza viva: el reino vegetal.

La ciencia que estudia el reino vegetal se llama botánica (del griego. nerds– “hierba”, “planta”).

Las plantas cultivadas son plantas especialmente criadas y cultivadas por los seres humanos para satisfacer sus necesidades. Son muy diversos, muchos de ellos. creados por el hombre, pero todos provienen de plantas silvestres (Fig. 4).

Las plantas silvestres (véase también el artículo 48) son plantas que crecen, se desarrollan y se dispersan sin ayuda humana.

Los botánicos descubren las características estructurales de diferentes plantas, estudian cómo crecen, se alimentan, se reproducen y qué condiciones ambientales necesitan. También descubren cómo apareció en la Tierra una variedad tan amplia de plantas, cómo eran las primeras plantas, cuáles de las plantas antiguas han sobrevivido hasta el día de hoy, qué propiedades de las plantas son útiles o perjudiciales para los humanos y cómo conservarlas. mundo de la Tierra.

El estudio de las plantas se inició en el siglo IV. antes de Cristo mi. El antiguo científico griego Teofrasto. Combinó sus observaciones con el conocimiento práctico sobre el uso de las plantas acumulado por agricultores y curanderos, con los juicios de los científicos sobre el mundo vegetal, y creó el primer sistema de conceptos botánicos. Por eso, en la historia de la ciencia, a Teofrasto se le llama el padre de la botánica (Fig. 5).

Su verdadero nombre es Tirthamos (Tirtham), y su maestro Aristóteles le dio el nombre de Teofrasto, es decir, "orador divino", por su excepcional don de elocuencia.

La historia de la botánica muestra cómo la ciencia surgió de la generalización del conocimiento práctico del hombre sobre el cultivo de plantas y su uso para diversos fines, así como de las observaciones de los científicos sobre las plantas silvestres.

Actualmente, los botánicos estudian las leyes de la vida vegetal, su estructura externa e interna, los procesos de reproducción y actividad vital, la distribución sobre la superficie terrestre, las condiciones de crecimiento, las relaciones con otros organismos vivos y el medio ambiente.

Ahora se habla de las plantas como la base de la vida de todo el mundo orgánico. De hecho, las plantas vivas y sus partes muertas y caídas (hojas, frutos, ramas, troncos) proporcionan alimento no sólo a los humanos, sino también a los animales, hongos y bacterias. Son las plantas las que crean las condiciones para la existencia de toda la vida en la Tierra.

La botánica es una ciencia que estudia las plantas."Botane" significa planta en griego.

La botánica pertenece a las ciencias biológicas. Biología(del griego “bios” - vida) estudia todos los organismos vivos. Los organismos celulares que viven en la Tierra se dividen en cuatro reinos: plantas, animales, bacterias y hongos. Como ya se mencionó, la botánica estudia únicamente plantas. La zoología estudia los animales, la microbiología estudia las bacterias y la micología estudia los hongos.

La botánica surgió en la antigüedad (siglo III a. C.) e inicialmente también estudió hongos y bacterias. Las bacterias y los hongos se separaron en reinos separados en el siglo XX, cuando era posible ver sus enormes diferencias con las plantas utilizando potentes instrumentos de aumento.

El reino vegetal incluye alrededor de 350 mil especies.

Las plantas son muy diversas y se encuentran en todo el mundo en una variedad de ambientes (tierra, agua, climas cálidos y fríos, zonas áridas y húmedas). Sin embargo, todas las plantas tienen una serie de características comunes, las más importantes son:

• casi estilo de vida sedentario,
• capacidad utilizar la energía de la luz solar para formar materia orgánica.

La botánica surgió como resultado del cultivo y uso de plantas por parte de las personas y de la observación de especies silvestres.

Entonces, ¿qué estudia exactamente la botánica? Ella aprende procesos de vida vegetal(cómo viven: aparecen, crecen, se desarrollan, respiran, de qué se alimentan, qué les pasa en invierno, etc.), su estructura externa e interna, reproducción, distribución, relaciones con el medio ambiente y mucho más.

Gracias a las plantas, existe la gran mayoría de los demás organismos (el mundo animal no podría existir sin ellas). Por eso, es muy importante preservar la flora del planeta y su diversidad. La botánica te permite saber cómo hacer esto.

Cada persona interactúa estrechamente con el mundo de la naturaleza viva y es parte de él. Y si en general las leyes de existencia del mundo viviente son estudiadas por la biología, entonces el mundo vegetal está dentro del ámbito de la botánica como su parte integral.

¿Por qué se llama botánica a la ciencia de las plantas?

Las plantas formaron parte de los intereses humanos mucho antes de la formación de la botánica como ciencia, desde los tiempos más antiguos. El estudio de la flora estaba directamente relacionado con la cuestión de la supervivencia: las plantas son alimento, materiales de construcción, material para confeccionar ropa, medicinas y (lo que nunca debe olvidarse) venenos peligrosos. Los conocimientos y observaciones acumulados requerían sistematización. Surgió así la necesidad de la formación de la ciencia vegetal.

En busca de una respuesta a la pregunta de por qué la ciencia de las plantas se llama botánica, debemos viajar al pasado de los siglos, porque esta enseñanza es una de las ciencias naturales más antiguas del mundo. La botánica (la ciencia de las plantas) finalmente adquirió la forma de un sistema coherente de conocimiento durante la segunda mitad del siglo XVII y principios del XVIII.

El nombre de la ciencia, como muchos otros, tiene raíces griegas. Derivado del antiguo griego "botane". Esta palabra tenía varios significados; en el sentido de "pasto", "alimento", se usaba no menos a menudo que en el significado de "planta", "hierba". Incluía todo lo que podía considerarse una planta: flores, setas, algas, árboles, musgos y líquenes. La palabra "botánica" es un derivado de "botane", significaba todo lo relacionado con las plantas. Es decir, literalmente: la botánica es la ciencia de las plantas. Por lo tanto, al preguntarnos por qué la ciencia de las plantas se llama botánica, la respuesta debe buscarse en los orígenes griegos de la sistematización del conocimiento sobre el mundo vegetal en forma de ciencia.

El nacimiento de la botánica como ciencia

Incluso Aristóteles, en su gran obra sobre los animales, anunció un trabajo científico similar sobre las plantas. No se sabe con certeza si está terminado o no. Sólo algunos de sus fragmentos han sobrevivido hasta nuestros días. Por lo tanto, Teofrasto es considerado legítimamente el padre fundador de la botánica como ciencia, autor de dos obras fundamentales que se convirtieron en la base de la botánica durante los siguientes 1500 años. Y en el mundo moderno, el valor del conocimiento expresado por Teofrasto en sus obras es innegable. Ésta es la respuesta a la pregunta de por qué la ciencia de las plantas se llama botánica. El filósofo griego no podía llamarlo de otra manera.

Pero la investigación en el campo de la botánica no se limita únicamente a los logros de la civilización occidental. China también hizo una contribución significativa, y es posible que incluso haya habido un intercambio de logros científicos, dado el funcionamiento de la Ruta de la Seda.

historia de la botánica

La ciencia de la botánica en su sentido moderno se originó en la era del colonialismo como un campo de estudio para los agricultores de hierbas y árboles comunes en la región, así como de plantas que la gente traía consigo de viajes lejanos. Pero el profundo interés del hombre por la flora comienza su historia desde el Neolítico. La gente no sólo intentó determinar las propiedades medicinales de las plantas, la temporada de crecimiento, la comestibilidad, la resistencia a las condiciones climáticas de baja temperatura, el rendimiento y las propiedades nutricionales, sino también preservar este conocimiento.

Antes de la aparición de la botánica como ciencia, el hombre ya había estudiado las plantas desde un punto de vista científico. Esta circunstancia explica no sólo el uso generalizado por parte de la gente desde la antigüedad de las propiedades medicinales de las plantas cultivadas en la naturaleza. Desde la Edad del Bronce, la práctica del cultivo de plantas cultivadas está muy extendida.

Una nueva etapa en el desarrollo de la ciencia: nuevos conocimientos.

A finales del siglo XVI se inventó el microscopio, que marcó el inicio de una etapa especial en el desarrollo de la botánica, abriendo nuevas oportunidades hasta ahora desconocidas en el estudio de plantas, esporas e incluso polen. Luego, la ciencia dio un paso más y levantó el telón sobre cuestiones de reproducción y metabolismo que antes estaban vedadas a los humanos.

La botánica se desarrolló en estrecha relación con el desarrollo de la biología en general. Como resultado de la investigación científica, todo el mundo viviente se dividió en reinos:

• bacterias;
• hongos;
• plantas;
• animales.

La botánica estudia el reino de las bacterias, los hongos y las plantas. El desarrollo de la botánica como ciencia fue de enorme importancia. Pero en sus inicios, la gente se preocupaba únicamente por las plantas, y la mayoría de los jardines botánicos que se volvieron particularmente comunes en el mundo occidental se dedicaban a la clasificación, el etiquetado y el comercio de semillas. Y sólo siglos después se convirtieron en los centros de investigación más importantes.

Reino vegetal

Las plantas se pueden encontrar en todas partes: en la tierra (prados, estepas, campos, bosques, montañas), en el agua (en cuerpos de agua dulce, lagos y ríos, en zonas pantanosas, en mares y océanos). Casi todas las plantas se caracterizan por un estilo de vida sedentario, la capacidad de convertir la energía solar en compuestos orgánicos, tener ricas reservas de clorofila y convertir el dióxido de carbono en oxígeno, por lo que la cubierta vegetal del planeta se llama los pulmones de la Tierra.

Desafortunadamente, debido a diversas circunstancias, muchas plantas se encuentran entre las raras o en peligro de extinción, y esta lista crece cada año. Muchos representantes pagaron por su belleza: la gente, sin pensar en el enorme daño que causan a la naturaleza, destruye blasfemamente las plantas por un ramo de un día. Un destino tan amargo les sucedió a los lirios del valle, los nenúfares y la hierba de los sueños.

Para proteger de la extinción a las especies de plantas raras, están incluidas en el Libro Rojo y protegidas a nivel legislativo. La ciencia de las plantas sirve como base del conocimiento de este documento. Y ahora esta es nuestra tarea común: preservar la flora para las generaciones futuras, para que tanto nuestros hijos como nuestros nietos puedan ver la belleza única del mundo vegetal que tuvimos la suerte de ver.

1. La botánica en el sistema de las ciencias naturales modernas. Materia y tareas de la botánica. Una breve historia del desarrollo de la ciencia.

La botánica es la ciencia de las plantas, una rama de la biología.

Esta ciencia estudia la estructura y vida de las plantas en relación con sus condiciones de vida; clasifica las plantas y establece un sistema del mundo vegetal, reflejando la historia de su desarrollo; explora la cubierta vegetal de la superficie terrestre y los patrones de combinación de plantas individuales en ella.

Su tarea es un conocimiento integral de las plantas: su estructura, funciones vitales, distribución, origen, evolución.

El problema global de nuestro tiempo es la producción de alimentos. El rápido crecimiento de la población mundial plantea la tarea de intensificar al máximo la producción agrícola: aumentar el rendimiento de los cultivos y la productividad del ganado.

Este problema se resuelve mediante las ciencias tecnológicas: el cultivo de plantas y la ganadería, a partir de los logros de disciplinas biológicas fundamentales, entre las que la botánica ocupa el primer lugar. No menos importante es el papel de las plantas a la hora de proporcionar al hombre madera, fibras para hilar, materias primas medicinales, etc.

La botánica estudia las plantas en diferentes niveles de su organización. Hay varios niveles estructurales y funcionales.

El nivel suborganismo inferior, el más antiguo, de estructuras moleculares, por donde pasa la frontera entre lo vivo y lo no vivo. El siguiente nivel es celular. La célula, su estructura y procesos bioquímicos básicos son similares en todos los organismos. A esto le sigue el nivel de los órganos y luego el nivel de todo el organismo.

Las propiedades inherentes a los organismos son la capacidad de reproducirse, la herencia y la variabilidad. Un nivel más complejo de organización de la vida es específico de la población. El nivel más alto es el ecosistema, la biosfera-biogeocenótica, en el que las comunidades de poblaciones animales y vegetales junto con su hábitat forman una unidad funcional y estructural.

La base del ecosistema está formada por plantas verdes autótrofas, productoras (productoras) que sintetizan sustancias orgánicas a partir de inorgánicas. La materia orgánica terminada es utilizada por consumidores (consumidores), organismos heterótrofos. Los restos orgánicos de productores y consumidores son destruidos por descomponedores heterótrofos (bacterias, hongos) y convertidos en compuestos minerales que vuelven a estar disponibles para las plantas. Así se produce el ciclo de sustancias y energía en el ecosistema con la participación de organismos autótrofos y heterótrofos (Fig. 1).

Los organismos autótrofos pueden sintetizar sustancias orgánicas a partir de inorgánicas utilizando la energía solar (plantas verdes) o la energía de reacciones químicas: la quimiosíntesis (algunos procariotas) en el proceso de fotosíntesis. Plantas fotosintéticas, según K.A. Timiryazev, son la fuente de vida en la Tierra. Cada año, la fotosíntesis acumula una cantidad colosal de energía solar (3´1021 kcal). Se forman 5,8´1010 toneladas de materia orgánica. Se liberan a la atmósfera 11,5´1010 toneladas de oxígeno. Los hongos y bacterias heterótrofos, como las plantas, son tradicionalmente objetos de la botánica.

La botánica, como otras ciencias naturales, surgió y se desarrolló en relación con las necesidades prácticas del hombre, en cuya vida las plantas desempeñaron y siguen desempeñando un papel muy importante.

El desarrollo de la botánica se inició en la antigüedad con la identificación y uso de plantas alimenticias, medicinales e industriales.

La botánica está estrechamente relacionada con diversos aspectos de la vida humana y la actividad económica: agricultura, medicina y diversas industrias.

Las plantas son ampliamente utilizadas por el hombre como alimento y alimento para animales, como fuente de materias primas para actividades económicas (hilado, teñido, curtido, etc.), como medicinas valiosas.

Los microorganismos, las algas y los hongos desempeñan un papel muy diverso en nuestras vidas. Algunos de ellos, patógenos, son dañinos, otros se utilizan ampliamente en varias ramas de la industria alimentaria, en la producción de medicamentos, etc.

La botánica como ciencia se formó hace más de 2000 años. Sus fundadores fueron figuras del mundo antiguo: Aristóteles (384 - 32 a. C.) y Teofrasto (371 - 286 a. C.).

Resumieron la información acumulada sobre la diversidad de plantas y sus propiedades, métodos de cultivo, propagación y uso, y distribución geográfica.

Así, la botánica surgió como una ciencia única, que resumía información individual sobre las plantas, pero con el tiempo, a medida que se acumulaba y profundizaba el conocimiento, se dividió en una serie de disciplinas independientes.

Por tanto, hoy la botánica es una gran ciencia multidisciplinar.

Su tarea general es estudiar las plantas individuales y sus agregados: comunidades vegetales a partir de las cuales se forman prados, bosques y estepas.

Una de las tareas principales de la botánica es el desarrollo de fundamentos científicos para la protección de los recursos naturales y vegetales.

Se presta especial atención al estudio y protección de las plantas raras y en peligro de extinción que figuran en el Libro Rojo, ya que la pérdida de cada especie no solo reduce la diversidad de plantas, sino que también altera la estabilidad de la comunidad vegetal, que se ha mantenido equilibrada durante muchos años. milenios.