Сабақтың мақсаты: жұмсақ таңбаны оқытамыз, оқу дағдыларын қалыптастыру, сөйлеу дағдыларын дамыту, фонематикалық естуді жетілдіру, қарапайым графикалық дағдылардың негіздері.

• мектеп жасына дейінгі баланы б әрпімен және дыбыстың дұрыс айтылуымен таныстыру;
• б әрпін шаршы түрінде жазуды үйрету;
• тақпақтар мен жұмбақтар оқуға қызығушылықтарын арттыру.

Төмендегі суреттерде не көрсетілгенін атаңыз:

Бұлан арыстан және арыстан қаз аю

Қайталау: L. Жазу: Л.
Қайталау: Р. Жазу: Р.

Қайталау: Rb. «Рь» қалай жазылады? Егер біз тек P әрпін жазсақ, ол «r» болып шығады, бірақ бізге «р» керек.
«рь» деп жазу үшін Р әрпінен кейін келесі b әрпін жазу керек. Бұл әріп жұмсақ белгі деп аталады.
Бұл әріпті R әрпінен кейін жазыңыз. Әріп «r» емес, «r» оқу керектігін көрсететін жұмсақ белгі.

Жазғаныңызды оқыңыз:

• L әрпінен кейін жұмсақ белгіні жазсаңыз, сіз «l» аласыз («l» жазу). Жазыңыз: л.
• Егер сіз М әрпінен кейін жұмсақ белгіні жазсаңыз, сіз «m» аласыз («m» жазу). Жазыңыз: м.

Жазыңыз: з; жоқ.

Жұмсақ белгі қандай әріпке ұқсайды?

Тапсырма: мектеп жасына дейінгі балаларға арналған б әрпі

Жұмсақ белгіні қарастырыңыз. Қарапайым қарындашпен немесе шарикті қаламмен ұяшықтарға ауада б әрпін және дәптерде бір рет мұқият тігіңіз.

Баладан әріптің, буынның немесе сөздің тұтас жолын жазуды сұраған жағдайда, ересек адам жолдың басында жазу үлгісін береді.
Егер мектеп жасына дейінгі бала қиындықтарға тап болса, онда ересек адам екі жуық сызық сыза алады немесе бала сызықтармен байланыстыратын тірек нүктелерін қоя алады немесе бүкіл әріптерді жаза алады, ал бала оларды басқа түспен айналдыра алады. Оқудың осы кезеңінде каллиграфия талап етілмеуі керек.

Сөйлемді жалғастыр

Ұзақ қыста шұңқырда ұйықтайды,
Бірақ күн аздап жылый бастайды.
Бал мен таңқурай үшін жолда
Жіберу... (аю).

Олар өте біртүрлі көрінеді:
Әкемнің бұйралары толқынды,
Ал анамның шашы қиылған.
Ол неге ренжіді?
Оның жиі ашуланатыны таңқаларлық емес
Барлығының анасы... (арыстан).

Б әрпі туралы ертегі

Әке мен ана

Көктем болатын. Екі кішкентай құс ормандағы бұтақта отырды. Ол және ол.
- Ән айтшы?! Ән айтшы?! – деп сұрайды.
- Ән сал! Ән сал! - деп жауап береді.
-Тәтті?! Әткеншек?! - Ол қазірдің өзінде ұя туралы айтып жатыр.
- Әткеншек! Әткеншек!
Біраз уақыттан кейін олардың балапандары болды.
- Бес! Бес! – деп қуана ән айтады әке.
- Дәл солай! Дәл солай!! - Ол балапандардың өзіне ұқсайтыны туралы айтып жатыр.
Ал балалар қазірдің өзінде айқайлап жатыр:
- Іш! Іш! Жеңдер! Жеңдер!
Әкесі құртты әкелді. Анасынан сұрайды:
- Бересің бе? беру?
Ал балалар хормен:
- Бер!!. Беріңіз!!. Беріңіз!!.- ал, құртты жарып жіберіңіз.
«Бұл қорқынышты», - дейді әкесі.
Балапандар өсіп, ұядан ұшты.
- Қайту? – деп сұрайды әкесі.
«Болсын, болсын...» деп жауап берді анасы.

Балаларға б әрпінен басталатын жұмбақтар

Кім келе жатыр.
Кім кетеді -
Барлығы оның қолынан жетектеп келеді.
(есік)

Шөпке тұяқ тиіп,
Сұлу жігіт орманды аралап,
Батыл және оңай жүреді.
Мүйіздер кең таралған.
(бұлан)

Ұйықтау немесе шомылу
Барлығы көтерілмейді:
Күндіз-түні аяққа
Қызыл етік.
(Қаз)

Балаларға арналған б әрпі туралы күлкілі тақпақтар

R әрпі төңкерілген
– Ол жұмсақ белгімен бұрылды.
(В. Степанов)

Жұмсақ белгіні салайық
Мынадай ақырын түсіріңіз:
Тамшы әріпті жұмсартады
- Сөз жұмсақ естіледі.
(А. Шибаев)

Тиін құйрығын қайырды
Төбе демалды.
Ол құйрығын үлбіретті, иә -
Жұмсақ белгі сияқты болды!
(Е. Тарлапан)

Жұмсақ белгі абайсыз өмір сүреді,
Ол мәңгілікке қалпақсыз жүреді.
(Л. Шибаев)

Көлеңкеміз қысқарып барады,
Бұл күннің жақын екенін білдіреді.
Көлеңке өседі, алыстайды,
Бұл жақында түн болатынын білдіреді.
(В. Лунин)

Боран анау-мынау соғады,
Ол сенің бетіңді борпылдақ дәнмен ұрады,
Өте қатал және тікенді,
Жұмсақ белгіге қарамастан.
(Я. Әкім)

Маңайда жүру
Өзен-өзен.
Кішкентай өзен,
Бір тамшыдан аз:
Жүзу емес
Сүңгу де,
Тек аяқтар
Кішкене құйыңыз!

Сабақты қорытындылау:

1. Жаңа сөздердің айтылуы артады сөздік қормектеп жасына дейінгі бала, сөйлеу және есте сақтау қабілетін дамытады.
2. Жасуша жаттығулары қолдың ұсақ моторикасын дамытады.
3. Жұмбақтар балалардың зеректілігін, талдау, дәлелдеу қабілетін дамытады. Күрделі тапсырмаларды орындау барысында балалардың қызығушылығын арттыру үшін мұғалімдер жұмбақтарды пайдаланады.
4. Өлеңдер есте сақтау қабілетінің дамуына ғана әсер етпейді. Күн сайын бірнеше жолды үйренетін болсаңыз, мида жаңа нейрондық байланыстар пайда болатыны және жалпы оқу қабілетіңіз арта түсетіні дәлелденді.

Жұмсақ белгі, жұмсақ белгі -

Сәлем менің қымбатты оқырмандарым!

Бөлімде әріптерді үйрену, біз әріптермен танысуды жалғастырамыз және бұл тіпті әріптер емес, бірақ «b» және «b» белгілері(жұмсақ белгі және қатты белгі). Ал бұл белгілер сөздердің ортасында және соңында кездеседі, бірақ бұл белгілерден басталатын сөздерді таба алмайсыз. Балаңызбен бірге әріптерге қараңыз, олардың қалай көрінетінін ойлаңыз, олардың айырмашылығын табыңыз. Жұмсақ және қатты белгісі бар сөздерді таңдаңыз, оларды балаңызбен бірге айтыңыз, айтылудағы айырмашылықты сезінуге мүмкіндік беріңіз.

Бұл сізге көмектеседі деп ойлаймын практикалық материал, мен таңдаған: көркем сөз, балалар күлкілі рифмаларды жақсы көреді және оларды тез есте сақтайды, ойындар- бұл балалардың сүйікті әрекеті, әрине, болжау кроссвордтар, балаларға да ұнайды.

«b» және «b» белгілері

Күлкілі өлеңдер

Мақал-мәтелдер

Мен балық жегім келеді

Мен суға түскім келмейді.

Ойындар

Және «Кім зейінді?»

1. Сөздердің соңғы дыбыстарына қарай үстел, терезе, қаз-жаңа сөз құрастыру.

Жауап: бұлан.

2. Сөздердің ортақтығы қандай? зығыр, пальто, маймыл, мылтық, шаң?

3. Бұл заттардың атауларында қандай ортақ нәрсе бар? кіреберіс, жарнама, тырна, жеуге жарамды, жеу?

«Кім үлкен?» ойыны.

1. Бір дыбыс екі әріппен берілген сөздер ойлап тап. (Тұз, күн, ат, көлеңке.)

«Баспалдақ» ойыны.

1. Жұмсақ белгі «b». 2. «Ъ» тұтас таңбасы.

– – – b – b – – –

– – – – б – – б – – –

– – – – – б – – – б – – –

Мүмкін жауап. Мүмкін жауап:

бұлан, бұғы, жылқы. шығу, айналма жол, кіру.

«Көңілді модельдер» ойыны.

Мына үлгілерді қолданып, сөздерді құрастыр:

1. – – – b ( Жылқы, бұлан, қаптаған.)

2. – – – b – – ( Пальто, хат, коньки.)

3. – ъ – – – ( Шығу, кіру, жеді.)

4. – – – ъ – – – ( Кіреберіс, сырғанақ.)

«Сөз шашылды» ойыны.

Шашылған сөздерді жинаңыз:

1. Юваг ( қарлы боран), құйыңыз ( қаптаған).

2. Өтірік ( жеді), зиня ( кемшілік).

«Сөзді аяқта» ойыны.

1. Бук... (- var), тет... (- үшін), сөз... (- var), ян... (- var), ақпан...
(-ралл), бал... (- қалай болғанда да),

2. Көлемі... (- міну, -ect, -em, -бірлік, -құбылыс, -нақтылау), көтерілу... (- аттракциондар,
-же), қосылу... (- айдау, -қараңғы, -жалынды, -айқын).

«Айналмалы сөздер» ойыны.

1. Сөзде қандай әріп бар сүйекүйде қалаған адамның атын алу үшін ауыстыру керек пе? ( Қонақ.)

2. Қай әріпке қосу керек бұрышайналды көмір?
(Жұмсақ белгі.)

3. Біз әрқашан қажет жерде боламыз,

Сөздерге енгізу үшін жұмсақ белгі,

Кімге күзенМен жасамас едім бірлікте,

Үлестер – Колейешқашан.

Жаңа сөздерді жасау үшін жұмсақ белгіні қойыңыз: Коля ( ставкалар), көбік ( қарасора), жеді ( шырша), тұқым ( отбасы), хор ( күзен), олар айтады ( моль).

4. Сөзге қай әріп қосылуы керек отырдытамақтың аяқталғанын білдіретін сөз жасау? ( Қатты белгі - жеді.)

5. Сөзден қай әріпті қосып, қай әріпті азайту керек Жетісөз жасау мен жеймін? (Қосу қиын таңба, азайту үшін жұмсақ таңба.)

«Сөз айт» ойыны.

«Грамматикалық арифметика» ойыны.

1. Шин – a + шырша = ? ( Пальто.)

2. Қаракөл – көл + шоал = ? ( Карамель.)

3. Сода – иә + ауырсыну = ? ( Бұлғын.)

«Әрқашан кішкентай» ойыны.

Өлеңде қойылған сұраққа жауап беріңіз

Жауап: «Ү», «б», «б».

Кроссвордтар

1. «Ъ» және «б» дыбыстары бар сөздердегі ұқсас буындар.

ЖАУАП: буын - мінеді; буындар - Иәнемесе - ут.

2. «б» әрпі бар сөздер.

1. Шағын ванна бөлмесі. 2. Тасымалдау әдісі.

3. Аспан көкжиегінің жарқын жарықтануы. 4. Сүйекке немесе ағашқа сурет салу.

5. Бөліс, тағдыр, кездейсоқтық.

Жауап: монша, серуен, таң, ою, тағдыр

3. Әріптерді аяқтаңыз.

Жауап: нөл, тұз, рөл, күйе, ауру, рубероид, шаң, шындық.

4. «б» және «б» дыбыстары бар сөздер.

1. Ағаштың үлкен бүйірлік бұтақтары. 2. Альпинистік зауыт.

3. Аңшының негізгі қаруы. 4. Кез келген нысан.

5. Гуманоид жануар. 6. Кездесу.

Жауап: бұтақ, бұтақ, мылтық, зат, маймыл, конгресс.

Пазлдар

Шөміш, шөміш және шөміш.

Аленкина Ольга Арнольдовна, Волжский, Волгоград облысы

б әрпі

Әріпті, шеңберді жазылған және басылған әріптерді ата

б

Фонетикалық жаттығу

Бұрышты көмірге айналдыру үшін қандай әріп қосу керек?

(Жұмсақ белгісі – ь)

Хат неге ұқсайды? б ? Өлеңдерді оқу, суреттерді бояу

Жұмсақ белгіні салайық

Жайлап тамшылатыңыз

Бұл сияқты:

Тамшы әріпті жұмсартады -

Сөз жұмсақ естіледі.

Жұмсақ белгі алаңсыз өмір сүреді.

Ол мәңгілікке қалпақсыз жүреді.

Тиін құйрығын қайырды

Төбе демалды.

Ол құйрығын босатып жіберді, осылайша -

Ұқсас болып кетті

жұмсақ белгіге!

Әріпті табыңыз б және шеңбер

Т Т Б Й О М А Ч Ж Р Ш Ы Х Б Т

Б С У Ж А Н Г Р Й О Л Д Й А К Х Й У Е

A B O L A B Y U CH T B B Y B C SH R C H

Әріпті теріңіз б

б б

б б

б б

«тақ төрттік» белгісін сызып тастаңыз

7 б 2

Кемеде карамель болды,

Кеме жағалауға шықты.

Ал матростар үш апта бойы

Біз сынған карамельді жедік.

Үлгіге сәйкес сурет салыңыз б

м

О

л

О

d

e

және

б

Р

А

d

О

бірге

.

.

В

б

Ю

.

.

м

с

.

.

бірге

В

Және

n

.

.

d

О

және

.

.

Мұнда не жазылғанын тап. Әріптерді аяқтаңыз. Осы сөздермен ауызша сөйлемдер құрау

Әріпті теріп, жазыңыз:

б

Әдебиеттер тізімі

Алёнкина, О.А. Керемет сағатмектеп оқушыларына кәсіптік бағдар беру бойынша: тәрбие әдісі. жәрдемақы / О.А. өңдеген T.V. Черникова; – М.: Планета, 2013. – 234 б. - (Тәрбие жұмысы).

Волина В.В., Көңілді грамматика. – М.: Білім, 1995. – 336 б.

Бизнес уақыты, көңіл көтеру уақыты: Өлеңдер, әңгімелер, мақал-мәтелдер, әндер, белгілер/сур. Кузнецова Л. – Қайта басып шығару. – М.: Дет. л., 1988. – 32 б.: сырқат.

Қызықты әліпбиді үйрену: Кітап Мұғалімге арналған / Құраст. В.В. Волина. – М.: Ағарту. 1991. – 368 б.

Логопедиялық ойындар балалармен жұмыс істейді. – М., 1987 ж

Мақал-мәтелдер, мәтелдер, тақпақтар, тіл бұрмалары . Ата-аналар мен мұғалімдерге арналған танымал нұсқаулық / Құраст. Тарабарина Т.И., Элькина Н.В. Капюшон. Г.Соколов, В.Куров. – Ярославль: «Даму академиясы», 1998. – 224 б., ауру. – (Сер.: «Ойын, оқу, дамыту, ойын-сауық»).

Жұмбақтар жинағы: мұғалімдерге арналған оқу құралы / Құраст. М.Т. Карпенко. – М.: Білім, 1988 ж.

Маршак, С.Я. Көңілді әліпби. –– М., 1986 ж

Электрондық ақпарат құралдары – Вики. rdf. ru

Суреттер Абуткина Н.Ю., Аленкина О.А., Аленкина О.М.

>>Орыс тілі 2 сынып >>Орыс тілі: Бөлгіш жұмсақ белгі (ь)

Жұмсақ таңба(лар)ды бөлу

Орыс тіліндегі жұмсақ белгінің рөлі мен мағынасы

Бүгін орыс тілі сабағында жұмсақ белгі деп аталатын арнайы әріппен танысамыз. Мұндай әріпте жұмсақ белгі ретінде ешқандай дыбыс жоқ немесе оны білдірмейді, бірақ оның қызметі әріптегі дауыссыз дыбыстардың жұмсақтығын көрсету болып табылады.

Мысалы: монша, қаптаған, көмір, мөр, жалқау, аяушылық, ат.

Бірақ, жұмсақ белгі дауыссыз дыбыстардың жұмсақтық көрсеткіші болуымен қатар, бөлуші де болуы мүмкін.

Сонымен, енді біз нәтижелерді қорытындылаймыз және жұмсақ белгі сияқты әріп орыс тілінде қолданылады деп қорытынды жасай аламыз:

Алдыңғы дауыссыз дыбысты жұмсарту;
Бөлгіш ретінде;
Белгілі бір грамматикалық формаларды көрсету.

Дауыссыз дыбыстарды жұмсарту үшін сөздерде жұмсақ таңбаны қай кезде жазу керектігін анықтадық. Енді бөлгіш жұмсақ таңбаны түсінуге тырысайық және жұмсақ таңбаны неліктен бөлу таңбасы деп те атайтынын, қандай жағдайда жұмсақ таңбаны бөлу белгісі екенін және ажыратушы жұмсақ белгісі бар сөздердің қалай жазылатынын анықтайық.

Бұл тақырыпты жақсырақ түсіну және дауыссыз дыбыстарды жұмсартуға қызмет ететін жұмсақ белгі мен бөлетін жұмсақ белгінің арасындағы айырмашылықты түсіну үшін осы мәселені мысалмен қарастыруға тырысайық.

Мысалы: Тұқым және отбасы

Мына сөздерді мұқият оқып шығыңыз. Енді бірінші сөзде соңғы буын қалай дыбысталатынына назар аударыңыз – тұқым. Бұл «тұқым» сөзіндегі [м»] дыбысы жұмсақ дыбысқа ие, өйткені мен әрпі оған жұмсақтық береді және бұл буында дауысты және дауыссыз дыбыс бірге айтылады.

Енді келесі сөзге назар аударайық. «Отбасы» сөзі [сем «я]. Бұл жағдайда дауыссыз дыбыс пен одан кейінгі дауысты дыбыстың бөлек айтылатынын көреміз. Жазудағы дауысты мен дауыссыз дыбыстың мұндай бөлек айтылуы жұмсақ таңба арқылы көрсетіледі, ол бөлетін жұмсақ белгі деп аталады.

Мысалы: Коля – қазық, тұз – тұз, ұшу – құю.

Демек, ажырататын жұмсақ белгі дауыссыз және дауысты дыбыстардың бөлек айтылатынын көрсетеді деп қазірдің өзінде қорытынды жасауға болады.

Жұмсақ бөлетін таңбаны жазу ережелері

Бөлгіш ь (жұмсақ белгі) жазылады:

Біріншіден, сөз ортасында дауысты дыбыстардың алдындағы: е, е, ю, и. Мысалы: боран, терьер, маймыл, денсаулық, зығыр, жапырақтар.

Екіншіден, О әрпінің алдындағы шетел тектес сөздерде Мысалы: шампиньондар, пошташы, сорпа.

Үшіншіден, ажыратушы жұмсақ белгі сөздердің түбірлеріне, дауыссыз дыбыстардан кейін жазылады. Мысалы: Желтоқсан, арпа, торғай, дала, түн.

Сондай-ақ, бөлуші жұмсақ белгі ешқашан жазылмайтынын есте ұстаған жөн:

Біріншіден, сөздер бірінші орында;
Екіншіден, консольдерден кейін.

Енді суретке мұқият қарап, дауыссыз дыбысты жұмсартуға қызмет ететін жұмсақ таңба мен бөлуші жұмсақ белгінің айырмашылығын салыстыруға тырысайық:

Үй жұмысы

1. Жұмсақ таңбалы сөздерді мұқият оқып шығыңыз және алдымен жұмсақ белгісі жұмсақтық көрсеткіші болатын сөздерді, содан кейін - бөлетін жұмсақ белгісі бар сөздерді жазыңыз.

Мот, көйлек, жанұя, коньки, күн, орындықтар, жүн, ағындар, қазықтар, мұз тесігі, жалқаулық, үмітсіздік, тұрғын үй, достар, монша, денсаулық, желе, пальто, күз, хат, жаңбыр, компьютер, кордюрой, Дарья, бақыт , көңілді, қайғы.

2. Осы сөздерге антоним сөздерді таңдап, олардағы жұмсақ таңба қандай қызмет атқаратынын айт?

Тазалық, зерігу, еңбек, зиян, жарық, жау, қант.

3. Көптік жалғауы бар сөздерді жаз:

Дос, жапырақ, қанат, бұтақ, бөрене, ағаш.

4. Бөлгіш жазу кезінде сөздерде қандай дыбыс естіледі?
5. Сөзжұмбақ шешу.

Кроссвордқа арналған сұрақтар:

1. Қарлы боранды тағы не деп атауға болады?
2. Аралар қайда мекендейді?
3. Әкем, анам, мен бауырмалмын....
4. Ағашқа өрмелеуді ұнататын жануар.
5. Карлсонның сүйікті тағамы.

1-сыныпта алфавиттің барлық әріптерін меңгергеннен кейін балаларға «Әріп неге ұқсайды?» жобасын орындау тапсырылады. Кеңес жазушыларының өлеңдерінде таңғалған бірінші сынып оқушыларының көз алдында хаттар өмірге келе бастайды. А әрпі зымыранға, З әрпі қоңызға, М әрпі әткеншекке, т.б.

1-сынып оқушылары жобамен жұмыс істеу барысында хатты өмірге келтіре отырып салады. Содан кейін олар өздерінің хаты туралы тақпақ үйренеді. Суреттің астына өлең жазуға болады. Әр бала сыныпқа өз жобасын алып келеді, ол қызық ӘЛІППЕ болып шығады.

ABC
Әйелден бастайық
Ол,
Дәл әліпби сияқты
А-дан басталады

А әрпі, А әрпі
Әліппе басы
Вова біледі, Света біледі,
Және ол зымыранға ұқсайды.

Үлкен қарны бар В әрпі
Ұзын қалқалы қалпақшада

В әрпі ерте оянады.
B әрпі - шүмегі бар бөшке.
Бетіңді жу! Сау бол,
Богатырь Борис Бобров!

таяқша,
Жақын жерде екі қол бар
Мінеки
Бақаға арналған көзілдірік

Біздің алдымызда Г әрпі тұр
Покер сияқты тұр

Онда ол түтін үрлеп тұр,
D әрпі пеш құбыры

Бұл бақшада пайдалы болды
Тырманың орнына мен көп жұмыс жасадым

Бұл хат кең
Және ол қоңызға ұқсайды
Сонымен бірге бұл сөзсіз қоңыз
Шырылдаған дыбыс шығарады
W-w-w-w-w-w

Бұл Дж
Ал бұл К
Тұтас қоңыз
Және жарты қоңыз

Ақ даланың бойында
Тұман мен қарда
Олар баяу жүреді
Қошқар мүйіздері (Z әрпі)

Қақпаға қара:
Неліктен бұл I әрпі емес?
Екі түзу тақтаның арасында
Біреуі диагональ бойынша жатыр

Екі жалау ұстаған сигналшы
Жалаулармен бұл К әрпіне ұқсайды

Әліпби бізді жалғастырады
L әрпі - орман саятшылығы

Міне, әткеншек -
М әрпі!
Мұнда тербелу
Әркім алады

Н әрпі бойынша
Мен баспалдақта тұрмын
Мен отырамын және ән айтамын
Әндер

Онда мен N әрпін табамын,
Бақшада гамак ілулі тұрған жерде.

Дөңгелекті қараңыз
Ал сіз О әрпін көресіз

Хоккейде, футболда
P әрпі - өріске апаратын қақпа

Р әрпі діңгектегі желкен,
Аспанға тиіп, алысқа жүзеді

Қараңғы аспандағы жарты ай
Үйдің үстінде С әрпі ілулі тұрды

Балға қағып: «Тоқ, қағып!
T әріпі Мен ескі доспын»

Сен қаншықсың. Кез келген орманда
Сіз U әрпін көресіз

Федя қолын беліне қойып жүреді
Сондықтан мен сабақтарымды үйрендім

Біз мүйізді емеспіз
Ашулы емес
Біз ешкіміз
Ешкі емес

С әрпі -
Төменгі жағындағы ілмек
Дәл кран резервуарымен

Иә, дұрыс таптың:
h төрт деп жазамыз.
Тек сандармен, достармен,
Біз әріптерді шатастыра алмаймыз

Шура шөпті тырмалады
Мен шөпте айырды ұмытып кетіппін

Тарақта
SH ұқсас
Барлығы үш тіс
Жарайды онда!

Ал кедей Y әрпі
Таяқ алып тентіреп жүр, әттең

R әрпі төңкерілген
Жұмсақ белгіге айналды

Көк шалғындардың үстінде
Е әрпі ұшып келеді

О айналып кетпес үшін,
Мен оны постқа мықтап бекітемін.
О, қара
Не болды:
У әрпі болып шықты

Қараңдар, достар,
Мен құс үйін жасадым.
Және ол құс үйіне ұшып кетті
Құс орнына – І әрпі