на тема: „Наставникот како личност“

Во детството велевме: „Учител е втора мајка“... Нашите асоцијации со училиштето, со учењето, во голема мера зависат од првиот учител. Сликата на првиот учител се перцепира различно од сите, бидејќи првите учители на сите биле различни. Некои луѓе сè уште се сеќаваат на нивниот страв од учител затоа што тој учител бил премногу строг или премногу барал дисциплина. И некој се сеќава на својот прв учител со насмевка на лицето, бидејќи оваа личност има само убави спомени од својот прв учител. Можеби затоа што наставникот беше многу позитивен и никогаш не го крена гласот кон децата. А некои луѓе не се сеќаваат на својот прв учител, можеби затоа што нивните први учители не направиле ништо за да создадат пријателска класа или едноставно да им дадат знаење на децата. Можеби немаше ништо забележливо во нивните активности што можеше да остане во меморијата на учениците. наставник ученик училишен час

Мислам дека наставникот игра значајна улога во утврдувањето на основните карактерни црти кај нас. На пример, дружељубивоста е карактерна особина која се манифестира како резултат на соучениците кои работат едни со други. Дури и нашиот однос кон учењето зависи од тоа како самиот наставник се однесува на оваа тема. Ако наставникот го сака својот предмет, тоа значи дека во негов интерес е да покаже оригиналност во однос на неговиот предмет, а како резултат на тоа учениците покажуваат интерес за овој предмет. Според мене, човек кој се занимава со настава може да биде различен во животот, но кога ќе дојде на училиште или на факултет треба да заборави на сите свои проблеми и на се што е надвор од образовната институција. Преминувајќи го прагот на образовна институција, оваа личност мора да се промени некое време и да покаже максимално трпение. Еден од главните клучеви за успехот на наставникот е смиреноста. Ако наставникот е мирен, тогаш, прво, тоа е добро за него - ги штеди нервите, а, второ, добро е за учениците - тие не се агресивни. Кога наставникот тивко и смирено го одржува часот, тоа ги принудува учениците да слушаат и на тој начин не прават врева на часот. Наставникот, до одреден степен, мора да биде робот, бидејќи е непожелно тој да покажува симпатии кон одреден ученик. Мислам дека наставникот не треба да има омилени и неомилени. Ова влијае на односите меѓу соучениците. Да речеме дека еден ученик е љубоморен на друг ученик затоа што еден од нив е омилен на наставникот.

Учениците ги почитуваат наставниците кои покажуваат почит кон самите ученици. Наставниците кои имаат долгогодишно искуство и се професионалци во својата област, учениците ги доживуваат како големи личности.

Наставничката е една од најтешките професии. Наставникот станува личност кога ќе го сфати целосното значење на својата професија и што е најважно, кога вистински ќе почне да го сака својот предмет и своите ученици.

Есеј на тема:

Наставниците основните часовикомплекс“ Градинка– ОУ бр.26“ Нурбика Булатовна Бајбусинова

„Учител е вечен!

Првиот учител е вечен!

Веќе 20 години животот ми е посветен на училиштето, јас сум наставник во основно училиште - ова е посебна професија.

Зошто ја избрав тешката и понекогаш неблагодарна професија наставник?

Сакав да бидам наставник од прво одделение, кога ја видов мојата прва учителка Наталија Брониславовна. Таа ни беше најубава, најљубезна, најпаметна. Сликата на мојот прв учител влијаеше на мојот избор на професија. Учеше добро на училиште и се занимаваше со спорт (атлетика, одбојка, кошарка).И по завршувањето на училиштето, влегов во Педагошкиот колеџ Шчучин (Педагошки колеџ Шчучин) како наставник во основно училиште.

Сега не сум само учител. Јас сум првиот учител. Јас сум првиот учител кој влегува во животот на детето и семејството. Родителите ми веруваат во најскапоценото нешто што го имаат - нивните деца. Веројатно нема ниту еден родител кој не се грижи како неговото дете ќе учи на училиште, какви односи ќе се развиваат со наставникот, со врсниците. А од мене, првиот учител, зависи како ќе се чувствуваат родителите за училиштето, дали ќе станат верни соработници, истомисленици. Долги години ќе бидам присутен во семејството на секој студент. И можеби ќе станам добар семеен пријател за цел живот. Како да не ја изгубам довербата што толку великодушно ми ја даваат моите ученици и нивните родители?

Каков е модерен учител?

Интелигентен? Апсолутно, затоа што нашата професија припаѓа на оваа категорија на луѓе.

Комуникативен? Нормално, една од најважните квалитети на наставникот.

Оптимист? Да, како да се живее во нашата модерна ера без верба во најдоброто.

Размислувајќи за тоа каков треба да биде еден модерен митрополит учител, дојдов до заклучок дека сите овие квалитети биле и остануваат во секое време карактеристична карактеристиканаставник Мислам дека наставникот мора да ја почитува самодовербата на секој ученик во сите околности. Мора длабоко да ги почитуваме, да им веруваме и искрено да ги сакаме децата и да внимаваме на нивните чувства.

Што се смени кај наставниците од моето детство? И какви промени се уште пред нив?

Ниту една професија не е толку зависна од времето како наставата. Ова прашање останува релевантно, бидејќи, природно, државата и општеството се менуваат со текот на времето, што значи дека се менуваат барањата што државата и општеството ги поставува на наставникот. Разбирам какви високи барања се поставуваат за исходот од образованието денес. Државата треба да го подобри и зајакне статусот на наставниците на секој можен начин, и социјален и финансиски, бидејќи платите ни се мали, нема соодветно почитување на работата на наставниците, а има голема количина на воннаставна работа. Предлагам да помогнеме во проширувањето на нашата животна рамка за понатамошен човечки и професионален раст.

комплекс „Детска градинка – ОУ бр.26“

Есеј на тема:

„Капитален учител низ очите на наставник во основно училиште“

Подготви: Бајбусинова Н.Б.

наставниците од основните училишта

Астана 2013 година

ученици на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Есеј напишан од ученици за училишен наставник по физичко образование

Преземи:

Преглед:

Есеј

„Учителката низ очите на децата“

(овој дел содржи есеи од ученици од 5-10 одделение од огранокот на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во селото Тулиновка)

Со. Тулиновка

Тамбовска област, Тамбов регион

Метлина Ксенија, ученичка од клас 10Б

Учител низ очите на децата.

Училиштето е нашиот втор дом. Се согласуваш со мене? Не познавам некој што би бил против оваа изјава. Проценете сами: наутро брзаме на час. (Можеби некој „влече“, но не во нашето училиште.) Пространа, светла, нè чека, гостопримливо отворајќи ги вратите.

Висок, фит, згоден - вака треба да биде наставникот по физичко. Гледајќи ја фигурата на Сергеј Анатолиевич како лесно се качува по скалите, децата го поздравуваат од различни страни. Им се придружуваме и ние средношколците. Наставникот се насмевнува со добредојде, одговарајќи на нашите радосни извици. Тој брзо оди во теретана и почнува да „замислува“: подготвува топки, обрачи, скици - со еден збор, сè што е потребно за лекцијата. Неговата лекција е нешто посебно. Има загревање, игра, поминување на некои стандарди и прикажување на нови техники и вежби. И сето тоа е толку ненаметливо, толку интересно, со хумор, со шеги. Немојте да мислите дека Сергеј Анатолиевич нема дисциплина на часовите. Ова е погрешно. Тој е строг и баран, но во исто време одлично разбира дека сè уште сме деца и не може да нè дупчат како на парада. Иако, морам да признаам, понекогаш треба да „дупчите“. Ова е кога имаме формација и преглед на песни во нашето училиште. Многу ги сакаме овие натпревари. О, и ние и Сергеј Анатолиевич треба да се испотиме додека учиме да одиме до песната за вежбање. Но, тогаш доаѓа денот на прегледот. Овде се трудиме да не го изгубиме образот, да не ги изневериме нашите наставници и класните раководители. И Сергеј Анатолиевич е џек на сите занаети! Успева да ни ги даде најновите инструкции, да инсталира опрема, да снима и да фотографира. Па, како да не го сакаш!

Побарајте луѓе како нашиот Сергеј Анатолиевич! Тој заразува со својата енергија. Играат девојчиња и момчиња. Девојките губат. Сергеј Анатолиевич нема да го дозволи ова! Тој ја зазема страната на губитникот и бидете сигурни: играта ќе се подобри! И очите на девојчињата ќе светат со оган на благодарност и љубов кон нивниот учител.

По часовите не сакаме да се разделиме со него. Имаме часови по секции. И повторно нашиот неуморен учител покажува како се сервира топката, како се прима, како се фрла во обрачот. Ова вклучува подготовка за натпревари. Сергеј Анатолиевич и јас не само што примаме деца од други училишта, туку и самите одиме „да ги посетиме“. Нашиот учител е пример за нас. Тој е искрен, внимателен, собран, весел, подготвен да помогне во секој момент.

Сергеј Анатолиевич, може да се каже, ги поминува деновите и ноќите на училиште, бидејќи за него, како и за нас, тоа е неговиот дом. Тој нема време да не изведе надвор од салата кога возрасните веќе доаѓаат кај него. Тие имаат свои секции. И на селаните им треба и Сергеј Анатолиевич: тој е или судија, играч на еден од тимовите или консултант. Вака изгледа тој, нашиот Сергеј Анатолиевич. Незаменлива личност! Ниту еден празник во нашето село не е комплетен без него, особено ако е спортски фестивал, не можеме да замислиме ниту едно пешачење без него.

Се чини дека ова е разбирливо, бидејќи Сергеј Анатолиевич е наследен учител. Љубовта кон професијата ја впива во семејството, а диригентската палка ја зеде од својот татко, кој исто така бил професор по физичко. Го сакаме нашиот учител и сме горди на него!

Кулешов Александар, ученик во 6 одделение

филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Учител низ очите на децата.

Нас нè учат различни наставници, а тие предаваат различни предмети. Секој од нас има омилени предмети и омилени наставници. И понекогаш сакаме предмет само затоа што ни се допаѓа наставникот. На пример, навистина ми се допаѓа физичкото образование и нема што да кажам за наставникот. Сергеј Анатолиевич Антјуфеев е наставник по физичко образование.

Тој е многу спортски, наш учител. Секој сака да оди на неговите часови затоа што е многу љубезен: ни дозволува да играме фудбал, одбојка и кошарка. Но, ако некој реши да се плетка на час, Сергеј Анатолиевич веднаш ќе најде што да прави. Нашиот учител по физичко не сака мрзливи луѓе. Еден ден јас и мојот пријател седевме на клупа и не правевме ништо. Сергеј Анатолиевич влезе и не погледна толку многу што веднаш најдовме што да правиме. Со еден поглед може да нè принуди да направиме нешто што навистина не сме го сакале.

Сергеј Анатолиевич е најдобриот учител. Никогаш не ни вика. Но, ако направиме нешто без да ги следиме безбедносните правила, може да добиеме жестока опомена од него.

Ние момчињата се трудиме да бидеме како нашиот учител. За нас, Сергеј Анатолиевич е идеал не само за учител, туку и за маж.

Антјуфеева Анастасија, ученик од одделение 9Г

филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Учител низ очите на децата.

Роден сум во семејство на наставници: мајка ми е наставник во основно училиште, татко ми е наставник по физичко, баба ми е поранешен наставник по хемија и директор на училиште, дедо ми е поранешен наставник по физичко образование. Сепак, како што знаете, нема поранешни учители, така што претставниците на постарата генерација често се обидуваат да ме научат сега. Но, ова е дома, а на училиште сум ученик на татко ми, Сергеј Анатолиевич Антјуфеев.

Татко ми е љубезна, весела, креативна личност, а исто така и многу грижлива. Патем, тој е сосема ист на училиште. Сите го почитуваат и сакаат токму поради овие квалитети. Од прва рака знам колку е тешко за наставниците. На крајот на краиштата, тато, покрај лекциите, предава и делови. Им помага на неискусните луѓе да ги совладаат основите на спортот. Тој исто така има интересна работа: Во слободно време снима видеа. Но, тој нема да се откаже од ништо. Тој ужива да работи со нас на час и да гледа колку задоволство им носи неговата работа на луѓето. Тато секогаш јасно објаснува и покажува некои техники и вежби, тој не одбива да помогне никому. Секогаш покажува разбирање. Успева да обрне внимание на сите и да ги средува сите грешки. По часовите по физичко, секогаш сме во добро расположение. Колку и да е тежок товарот, тој успева да создаде атмосфера во која се опуштаме. Тој знае како да организира тим, дури и ако момците не се многу пријателски расположени. Мислам дека Сергеј Анатолиевич успева да всади љубов кон својата тема.

Го познавам нашиот наставник по физичко подобро од другите ученици (на крајот на краиштата, тој ми е татко!) Затоа моето восхитување кон него е многукратно поголемо од другите.

Попова Љубов, ученик од 9Г одделение

филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Учител низ очите на децата.

Физичкото образование е основа на здравјето. Секоја лекција е корисна за нас. Правиме вежби, скокаме јаже, трчаме, играме одбојка, кошарка. И сето тоа под водство на Сергеј Анатолиевич Антјуфеев, нашиот учител по физичко образование. Сите деца на училиште го познаваат како љубезна, сочувствителна личност која секогаш оди над и подалеку за своите ученици.

Првпат го препознав во прво одделение и веднаш ми се допадна. За да го заинтересира секое дете, тој ги водеше своите активности во форма на игра, па затоа уживавме да правиме различни физичка вежба, а часовите беа забавни и интересни.

Сега сè малку се промени - пораснавме, но нашиот учител остана ист. Не знае да биде строг. Понекогаш, се разбира, може да го искара дека направил нешто погрешно, но потоа брзо се враќа во својата вообичаена состојба. Се восхитувам на начинот на кој ги одржува часовите. Во неговите часови има дисциплина, но во исто време може да се пошегува со нас. Сергеј Анатолиевич се обидува да најде пристап кон секое дете, ќе поддржи секого во спортските напори и ќе им помогне на оние кои заостануваат.

Неговите методи на настава го означуваат како интелигентен и искусен учител. Сергеј Анатолиевич подигна многу здрави, спортски студенти. За него срдечно зборуваат и поранешните ученици на училиштето.

На училишниот штанд има многу спортски чаши и награди, а сето тоа е заслуга на нашиот прекрасен учител Сергеј Анатолиевич. Оваа личност прави важна и неопходна работа: ни влева волја и желба за нашата цел.

Гавриков Сергеј, ученик од 6Д класа

филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Учител низ очите на децата.

Денеска имаме час по физичко. Ова е радост за нас, бидејќи ќе играме различни игри. Сакаме да доаѓаме во теретана. Таму нè среќава нашиот Сергеј Анатолиевич Антјуфеев, наставник по физичко образование.

Тој е љубезна и сочувствителна личност. Одиме на натпревари со него. А неодамна на натпревар во одбојка ги загубивме сите три натпревари и бевме многу вознемирени. Се качивме во автобус вознемирени, но Сергеј Анатолиевич не поддржа. Тој рече: „Ништо! Ова е само почетокот! Следниот пат дефинитивно ќе победиме!“ И ние му веруваме, бидејќи нашиот учител е искрена личност. Тој нè разбира совршено.

А има и добра смисла за хумор. Девојките се плачковци. Нешто не функционира или паѓате и веднаш плачете. Сергеј Анатолиевич има повеќе од само добри зборови на залиха. Тој се смее: „Не плачи, ќе ти дадам бонбони! Расположението веднаш се подига. Нашиот учител може да ги помири оние што се скарале, може да слуша и да советува нешто. Ако зборуваме за неговите заслуги, тогаш ги има многу: тој е љубезен, силен по дух, храбар, сочувствителен, никој никогаш не го видел лут или лут. Сето ова е важно за наставникот.

Нашето училиште почива на луѓе како Сергеј Анатолиевич! И, исто така, држи бидејќи има добри, паметни учители. Многу ги сакаме.

Викторија Григорова, ученичка во 11 одделение

филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Учител низ очите на децата.

Вниманието на здравјето на децата и адолесцентите сега е многу големо. Тоа е под влијание на многу различни фактори, вклучувајќи ги и училишните часови. Се разбира, часовите сами по себе нема да играат одлучувачка улога во оваа работа, но мислам дека од наставникот по физичко зависи дали ученикот ќе биде заинтересиран да спортува или не. Нашиот учител, Сергеј Анатолиевич, успешно го постигнува ова. Како и во секоја професија, училишниот наставник треба да се чувствува баран и почитуван. Само во атмосфера на взаемна почит и поддршка можат целосно да се развијат способностите на една личност. Никој во нашето училиште нема да се сомнева дека Сергеј Анатолиевич е одличен учител.

Секако, добрата физичка подготвеност, кондицијата и способноста да се организира лекција за учениците да не се повредат се особено важни за наставникот по физичко. Децата доаѓаат на училиште со различни нивоа на тренирање и спортски вештини, а часот мора да се одвива на таков начин што сите се зафатени, ентузијасти и го добиваат потребниот товар. Сергеј Анатолиевич има широко познавање за тоа кои вежби се дозволени да се изведуваат за разни болести, како да се заинтересираат сите за спорт, така што никој не е изоставен.

Организациските вештини се неопходни и за наставникот по физичко образование. На крајот на краиштата, составувањето и подготовката на тим за натпревари е огромна работа, потребно е повеќе од еден месец. Да се ​​задржи интересот и да не се дозволи некој да изгуби срце после неуспех е нешто што не може секој да го направи. Само човек кој искрено ја сака својата работа, се стреми кон резултати заедно со своите ученици и верува во нив, ќе стекне почит и ќе ужива авторитет и кај децата и кај возрасните. Сето ова може безбедно да се каже за нашиот учител, Сергеј Анатолиевич Антјуфеев.

Викторија Давиденко, ученик во 11-то одделение

филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка

Учител низ очите на децата.

Училиштето е втор дом, а наставниците се второ семејство. На училиште, децата ги учат не само основите на науката, туку и моралните правила, подготвувајќи не за подоцнежниот живот. Затоа е многу важно наставникот да е добро образован и хуман, затоа што мора да биде пример за своите ученици во се.

Наставникот по физичко, се разбира, не е исклучок. Движењето е живот, затоа задачата на лекцијата за физичко образование е да се всади љубов кон активен начин на живот и развој на физичките способности. Важно е, според мене, наставникот по физичко да биде атлетски и да им дава личен пример на децата. Првата задача на наставникот е да ги разбере способностите на секое дете и да се стреми да ги развие. Наставникот по физичко воспитување мора да биде напорен и во исто време попустлив. Хармоничниот развој на детето во сите области на физичкото образование е правилна задача на наставникот.

Антјуфеев Сергеј Анатолиевич, нашиот наставник по физичко образование е пример за нас. Тој можеше да не заинтересира за игра како одбојката. Сергеј Анатолиевич игра во рурален тим и, гледајќи во него, се стремиме да ги развиеме нашите вештини. Благодарение на оваа учителка, играм одбојка веќе 3 години, го сакам овој спорт и постигнав одреден успех во него. Сергеј Анатолиевич се обидува да не научи на сè, да го пренесе своето искуство во потполност. Тој се грижи за нас кога се натпреваруваме, не само како тренер и учител, туку и како едноставен добар човекспособен за пријателска поддршка.

Покрај одбојката, се развиваме и во други правци. Играме кошарка и фудбал, се занимаваме со гимнастика и атлетика. Лекциите на отворено се забавни. Во топлата сезона трчаме и скокаме, а понекогаш играме и разни игри. Во зима одиме на скијање.

Имавме среќа со нашиот наставник по физичко. Успеа да ни всади љубов кон активниот начин на живот, бидејќи ги има оние квалитети што треба да ги поседува добриот учител: љубов кон децата и неговата професија, способност да плени, како и индивидуален пристап кон секое дете. Лекцијата по физичко образование е секогаш интересна и корисна, станува омилена лекција. Сергеј Анатолиевич е еден од моите омилени учители.

да остане на место.
И ако сакаш да стигнеш некаде,
мора да трчаме уште побрзо“.
Луис Керол „Алиса во земјата на чудата“

Помина малку време - и сега „носот на тато - очите на мама“ со лакови и торбичка зад нејзиниот грб оди рака под рака со првиот учител.

1 септември не е прв во Неговиот живот. Но, овој прв ден од септември е толку долгоочекуван и возбудлив: прв пат во прво одделение. Се случува само еднаш во животот. "Што е следно? Со какви потешкотии ќе се соочите? Како да се справите со нив? Ќе можам ли?.“ Сите сомнежи исчезнуваат со првото ѕвоно. На крајот на краиштата, Неговиот учител е во близина...

Со каков занес и воодушевување новокованото првоодделенче зачекорува во храмот на знаењето... Без да бидете мрзливи, прашајте зошто оди на училиште. Со најдлабока искреност, преплавувајќи го целото негово беспрекорно битие, гледајќи те право во очи, Тој, без ни миг двоумење, ќе каже дека ќе учи...

Тој е човекот на иднината, а јас сум неговиот нов Учител и ќе создаваме во Новото училиште, училиштето на успехот и здравјето. Новото училиште е училиште на радоста - радост на заедничката креативност. Ова е и мал и огромен свет со свои внатрешни рутини и закони, со свои проблеми и достигнувања. Со соработка создаваме нов свет, но неговото обновување е невозможно без враќање на традициите, духовноста и верата. Како што не можете да изградите куќа без основа, така и на Новото училиште не може да му се одземе наследството на најдобрите учители во Русија, научни сознанија, психолошки и педагошки основи. Се менуваат барањата што државата и општеството ги поставуваат пред наставниците. Останува отворено прашањето кои квалитети на наставникот (или „компетенции“) треба да бидат независни од времето, а кои му се неопходни на наставникот-воспитувач во врска со барањата на „новото“ време.

„Засеј што е разумно, добро, вечно, посеј! Рускиот народ ќе ви каже искрено благодарам“ - овие прекрасни зборови на Николај Алексеевич Некрасов се животно кредо на мојата династија повеќе од сто и седумдесет години.

Мислам дека мојата прабаба, Лвова Елена Дмитриевна, наставник-наставник по природни науки во Смолничкиот институт за благородни девојки, прадедо Карпов Григориј Василевич, учител во машката гимназија во Нижни Новгород, баба на Лвова - Карпова ч Еленарив наставник во земјоделско техничко училиште Нижни Новгород, дедо Григориј Василевич Карпов, наставник по физика кој имал научен степен - Кандидат за физичко-математички науки, војник од првата линија, мајка ми Галина Григориевна Духовскаја, која работи како наставник по хемија во средното училиште бр. 4 во градот на Лермонтов, која повеќе од 50 години им се посвети на децата, ме предаде со наследство непроценлив рецепт за успех на наставникот - љубезност, чесност, искреност, правичност, достоинство, професионализам!

Ми се чини дека сите мои роднини го создадоа, го создадоа нашето Ново училиште, собирајќи го и пренесувајќи го малку по малку најдоброто наследство од минатото. Она што нè обединува е тоа што сите ги поврзавме нашите животи со благородна цел - воспитување и воспитување деца. Едукацијата и всадувањето љубов кон знаењето е многу тешка работа.

А ние денешните учители не го бараме полесниот пат. Што можам да направам за иднината денес? Кои квалитети можам да ги додадам во наследството на моето семејство за настава?

Нов учител? Ново училиште? Што е ова? Според претседателот, Д.А. Медведев, училиштето „претставува една од дефинирачките и најдолгите фази во животот на секој човек и е одлучувачко и за индивидуалниот успех и за долгорочниот развој на целата земја“. Според мене, новото училиште е училиште каде што, пред се, самите наставници сакаат и се желни да работат. Можеш да изградиш нова зграда, да ја опремиш со најнова технологија, да закачиш знак „Ново училиште“, но...наставник.

Веќе 22 години животот ми е посветен на училиштето, јас сум наставник во основно училиште. Убава е поддршката на државно ниво. „Ќе направиме се за наставникот да стане почитувана личност во општеството...“, вети претседателот на државата. Но, веројатно не треба да очекувате од некаде да дојдат нови наставници. Верувам дека Нов Учител е учител на интересна училишна заедница со интересни педагошки идеи. Тој мора да биде способен да работи со нестандардни деца; работа во проблематично поле; Наставникот мора да има доволно психолошка компетентност. Денес, наставникот не ја презентира готовата вистина, туку учи како да се најде и ја развива способноста за размислување. Тој не само што го пренесува знаењето што и самиот еднаш го добил, туку секогаш покажува кога и каде може да се користи оваа информација. Наставникот мора да научи да „се насели на височините“ на животот. Новиот учител мора да биде способен да најде компромис помеѓу реалноста на животот и барањата што ги поставуваат стандардите. Училиштето мора да ги подготви своите ученици за живот за кој самиот сè уште не знае. Затоа, важно е на детето да му се обезбеди општ културен, личен и когнитивен развој и да го опреми со способност за учење.

Во стандардите од 2010 година, заедно со предметните, има и лични (подготвеност и способност на ученикот за саморазвивање, формирање на мотивација за учење, сознание, избор на индивидуален образовен пат, вредносни и семантички ставови на учениците, одраз нивните лични позиции, социјални компетенции, формирање на основите на граѓанскиот идентитет) и мета-предметни (универзални активности за учење совладени од учениците, обезбедување совладување на клучните компетенции кои ја формираат основата на способноста за учење и интердисциплинарни концепти).

Токму резултатите од мета-субјектот ќе бидат мостови што ги поврзуваат сите предмети, помагајќи да се надминат планините на знаење.

Целта на развојот на пристапот на мета-предмет во образованието и, соодветно, на образовните технологии на мета-предметот е да се реши проблемот на разединување, фрагментација, изолација на различни научни дисциплини и, како последица на тоа, академски предмети.

Во практиката на образованието на студентите основно училиштеСè повеќе се користат мета-предметните технологии вклучени во предметната настава, што ги трансформира самите академски предмети и педагошкиот стил. И јас ме загрижува прашањето: „Како ученик од основно училиште може да развие сеопфатно разбирање за светот околу него? Ова може да се направи конкретно во основното училиште, користејќи мета-предметна настава Прво, наставниците од основните училишта сами ги предаваат повеќето предмети и можат да преминат на холистичка настава. второ, децата на оваа возраст имаат голем потенцијал за интелектуален развој. Тие можат да размислуваат во општи рамки ако се научени да го прават тоа.

Наставникот во основно училиште, како универзален специјалист, е способен, при планирање и организирање на интегрирани образовни активности по различни предмети, да ги идентификува карактеристичните односи со предметот, да ги утврди потребните средства за обука и развој на помладите ученици, а исто така да дизајнира идентични резултати. на образовните активности во повеќе образовни области.

Денес целта е да се научи детето самото да стекнува знаење, покажувајќи им на учениците процесите на развивање на научно и практично знаење. Всушност, ова е главната задача на новиот образовни стандарди, кои се дизајнирани да го реализираат развојниот потенцијал на образованието.

Сакам да ги реализирам моите идеи да станам модерен наставник во New School.
Дали му требам на Новото училиште? Мислам дека да, затоа што:

На вашите студенти им треба. Секој ден, секој час...

На родителите на нивните ученици им требам, бидејќи ми го доверија најскапоценото нешто - нивните сакани деца. И од мене, првиот учител, зависи како ќе се одвива училишниот живот на детето. Од мене зависи како ќе се однесуваат родителите со училиштето, дали ќе станат верни соработници и истомисленици. Не се плашам да побарам совет од моите родители, размислуваме заедно.

Ми треба за моите колеги, со кои секојдневно ја извршувам мојата работа, толку тешка, но толку потребна!

„Училиште“ преведено од латински значи „скали“, по скалите по кои ученикот се искачува. Наставникот укажува на насоката, а ученикот самостојно го следи својот пат. Наставникот помага да се изгради оваа скала за секого, рамна за некои, поостра за другите. Секој ден очите на моите студенти гледаат во мене. Иднината на Русија седи на бирото. И во оваа Иднина морам да живеам. И не само животот на земјата, туку и мојот, зависи од тоа што ќе станат овие деца.

Првиот здив на воздухот. Светлината од светилките неподносливо ми ги боли очите. Првиот плач ја тресе студената бледило на совршено варосани ѕидови - еден вид поздрав до светот: „Се родив“... Треперливите раце на среќната мајка... Долгоочекуваното чудо... Носот на тато, очите на мајката...

Ќе помине малку време - и сега „носот на тато - очите на мамините“ со лакови и торбичка на грбот ќе одат со првиот учител во Иднината, во нашето Ново училиште!