om emnet: "Lærer som person"

Vi sa i barndommen: «En lærer er en annen mor»... Våre assosiasjoner til skolen, med læring, avhenger i stor grad av den første læreren. Bildet av den første læreren oppfattes forskjellig av alle, siden alles første lærere var forskjellige. Noen husker fortsatt frykten for en lærer fordi den læreren var for streng eller for krevende til disiplin. Og noen husker sin første lærer med et smil om munnen, for denne personen har bare gode minner fra sin første lærer. Kanskje fordi læreren var veldig positiv og aldri hevet stemmen til barna. Og noen mennesker husker ikke sin første lærer, kanskje fordi deres første lærere ikke gjorde noe for å skape en vennlig klasse eller bare gi kunnskap til barn. Kanskje var det ikke noe merkbart i aktivitetene deres som kunne forbli i minnet til elevene. lærerelev skoleklasse

Jeg tror læreren spiller en betydelig rolle i å legge ned de grunnleggende karaktertrekkene i oss. For eksempel er omgjengelighet et karaktertrekk som viser seg som et resultat av at klassekamerater jobber med hverandre. Selv vår holdning til læring avhenger av hvordan læreren selv forholder seg til dette faget. Hvis en lærer elsker faget sitt, betyr det at det er i hans interesse å vise originalitet i forhold til faget sitt, og som et resultat av dette viser elevene interesse for dette faget. Etter min mening kan en person som er engasjert i undervisning være annerledes i livet, men når han kommer til skolen eller universitetet, bør han glemme alle problemene og alt som er utenfor utdanningsinstitusjonen. Når han krysser terskelen til en utdanningsinstitusjon, må denne personen endre seg en stund og vise maksimal tålmodighet. En av hovednøklene til en lærers suksess er ro. Hvis læreren er rolig, så er det for det første bra for ham - han sparer nervene, og for det andre er det bra for elevene - de er ikke aggressive. Når en lærer stille og rolig gjennomfører en time, tvinger det elevene til å lytte og dermed lager de ikke bråk i klassen. Læreren må til en viss grad være en robot, fordi det er uønsket for ham å vise sympati for en bestemt elev. Jeg synes en lærer ikke skal ha favoritter og ikke-favoritter. Dette påvirker forholdet mellom klassekamerater. La oss si at en elev er sjalu på en annen elev fordi en av dem er lærerens favoritt.

Elevene respekterer lærere som viser respekt for elevene selv. Lærere som har lang erfaring og er profesjonelle innen sitt fagfelt, oppfattes av elevene som store personligheter.

Læring er et av de vanskeligste yrkene. En lærer blir en person når han innser den fulle betydningen av yrket sitt, og viktigst av alt, når han virkelig begynner å elske faget sitt og elevene.

Essay om emnet:

Lærere primærklasser kompleks" Barnehage– barneskole nr. 26” Nurbika Bulatovna Baybusinova

"En lærer er for alltid!"

Den første læreren er for alltid!

I 20 år har livet mitt vært dedikert til skolen, jeg er grunnskolelærer - dette er et spesielt yrke.

Hvorfor valgte jeg det vanskelige og noen ganger utakknemlige yrket som lærer?

Jeg ønsket å bli lærer fra første klasse, da jeg så min første lærer Natalya Bronislavovna. Hun var den vakreste, den snilleste, den smarteste for oss. Bildet av min første lærer påvirket mitt valg av yrke. Hun studerte godt på skolen og gikk inn for idrett (friidrett, volleyball, basketball).Og etter at jeg ble uteksaminert fra skolen, gikk jeg inn på Shchuchin Pedagogical College (Shchuchin Pedagogical College) som grunnskolelærer.

Nå er jeg ikke bare lærer. Jeg er den første læreren. Jeg er den første læreren som kommer inn i livet til et barn og en familie. Foreldre stoler på meg med det mest dyrebare de har - barna sine. Det er nok ikke en eneste forelder som ikke er bekymret for hvordan barnet hans vil studere på skolen, hva slags relasjoner som vil utvikle seg til læreren, med jevnaldrende. Og det avhenger av meg, den første læreren, hvordan foreldre vil ha det med skolen, om de vil bli trofaste medarbeidere, likesinnede. I mange år vil jeg være til stede i familien til hver student. Og kanskje blir jeg en god familievenn for livet. Hvordan kan jeg ikke miste tilliten som elevene mine og deres foreldre så sjenerøst gir meg?

Hvordan er en moderne lærer?

Intelligent? Absolutt, fordi yrket vårt tilhører denne kategorien mennesker.

Kommunikativ? Naturligvis en av de viktigste egenskapene til en lærer.

Optimist? Ja, hvordan leve i vår moderne tid uten tro på det beste.

Når jeg reflekterer over hvordan en moderne storbylærer burde være, kommer jeg til den konklusjon at alle disse egenskapene har vært og forblir til enhver tid særpreg lærer Jeg tror at en lærer må respektere hver enkelt elevs selvtillit under alle omstendigheter. Vi må respektere, stole på og oppriktig elske barn og være forsiktige med deres følelser.

Hva har endret seg hos lærerne siden min barndom? Og hvilke endringer ligger fortsatt foran dem?

Ingen profesjon er så avhengig av tid som undervisning. Dette spørsmålet er fortsatt aktuelt, siden staten og samfunnet naturlig nok endrer seg over tid, noe som betyr at kravene som staten og samfunnet stiller til læreren endres. Jeg forstår hvilke høye krav som stilles til utfallet av utdanning i dag. Staten må forbedre og styrke lærernes status på alle mulige måter, både sosialt og økonomisk, fordi lønningene våre er små, det er ingen ordentlig respekt for lærernes arbeid, og det er en stor mengde utenomfaglig arbeid. Jeg foreslår å hjelpe til med å utvide livsrammene våre for videre menneskelig og profesjonell vekst.

kompleks "Barnehage - barneskole nr. 26"

ESSAY om emnet:

"En kapitallærer gjennom øynene til en grunnskolelærer"

Utarbeidet av: Baybusinova N.B.

grunnskolelærere

Astana 2013

elever ved MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

Essay skrevet av elever om en kroppsøvingslærer på skolen

Last ned:

Forhåndsvisning:

Essay

"Læreren gjennom barnas øyne"

(denne delen inneholder essays fra studenter i klasse 5-10 av grenen til MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen Tulinovka)

Med. Tulinovka

Tambov-distriktet, Tambov-regionen

Metlina Ksenia, elev av klasse 10B

En lærer gjennom barnas øyne.

Skolen er vårt andre hjem. Er du enig med meg? Jeg kjenner ingen som vil være imot denne uttalelsen. Døm selv: om morgenen skynder vi oss til timen. (Kanskje noen «drar», men ikke på skolen vår.) Romslig, lys, den venter på oss og åpner gjestfritt dørene.

Høy, sprek, kjekk - slik skal en kroppsøvingslærer være. Når barna ser figuren til Sergei Anatolyevich som lett klatrer opp trappene, hilser ungene ham fra forskjellige sider. Vi, videregående elever, blir med dem. Læreren smiler imøtekommende og svarer på våre gledesrop. Han går raskt inn i treningsstudioet og begynner å "trylle": forbereder baller, bøyler, kjegler - i et ord, alt som trengs for leksjonen. Leksjonen hans er noe spesielt. Det er en oppvarming, en lek, passerer noen standarder og viser nye teknikker og øvelser. Og alt dette er så lite påtrengende, så interessant, med humor, med vitser. Ikke tro at Sergei Anatolyevich ikke har noen disiplin i klassen. Dette er feil. Han er streng og krevende, men samtidig forstår han godt at vi fortsatt er barn, og vi kan ikke drilles som på en paradeplass. Selv om jeg må innrømme, noen ganger må du "bore". Det er da vi har formasjons- og sanganmeldelse på skolen vår. Vi elsker disse konkurransene veldig mye. Å, både vi og Sergei Anatolyevich må svette mens vi lærer å gå til drillsangen. Men så kommer dagen for anmeldelse. Her prøver vi å ikke miste ansikt, ikke svikte læreren og klasselærerne. Og Sergei Anatolyevich er en knallmann! Han klarer å gi oss de siste instruksjonene, installere utstyr, filme og ta bilder. Vel, hvordan kan du ikke elske ham!

Se etter folk som vår Sergei Anatolyevich! Han smitter med energien sin. Jenter og gutter leker. Jentene taper. Sergei Anatolyevich vil ikke tillate dette! Han tar parti for taperen, og vær trygg: spillet vil bli bedre! Og jentenes øyne vil lyse opp med ilden av takknemlighet og kjærlighet til læreren deres.

Etter leksjonene ønsker vi ikke å skille oss fra ham. Vi har seksjonstimer. Og igjen viser vår utrettelige lærer hvordan man serverer ballen, hvordan man mottar den, hvordan man kaster den inn i bøylen. Dette inkluderer forberedelse til konkurranser. Sergei Anatolyevich og jeg tar ikke bare imot barn fra andre skoler, men drar også "for å besøke" oss selv. Læreren vår er et eksempel for oss. Han er ærlig, oppmerksom, samlet, munter, klar til å hjelpe når som helst.

Sergei Anatolyevich, kan man si, tilbringer dagene og nettene på skolen, fordi for ham, som for oss, er det hans hjem. Han har ikke tid til å eskortere oss ut av gangen når voksne allerede kommer til ham. De har sine egne seksjoner. Og landsbyboerne trenger også Sergei Anatolyevich: han er enten dommer, spiller på et av lagene eller konsulent. Slik ser han ut, vår Sergei Anatolyevich. En uerstattelig person! Ikke en eneste ferie i landsbyen vår er komplett uten den, spesielt hvis det er en sportsfestival vi ikke kan forestille oss en eneste fottur uten.

Det ser ut til at dette er forståelig, fordi Sergei Anatolyevich er en arvelig lærer. Han absorberte kjærligheten til yrket i familien, og tok stafettpinnen fra faren, som også var kroppsøvingslærer. Vi elsker læreren vår og er stolte av ham!

Kuleshov Alexander, elev i 6. klasse

gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

En lærer gjennom barnas øyne.

Vi undervises av forskjellige lærere, og de underviser i forskjellige fag. Hver av oss har favorittfag og favorittlærere. Og noen ganger elsker vi et fag bare fordi vi liker læreren. For eksempel liker jeg kroppsøving, og det er ingenting å si på læreren. Sergey Anatolyevich Antyufeev er kroppsøvingslærer.

Han er veldig atletisk, læreren vår. Alle elsker å gå på timene hans fordi han er veldig snill: han lar oss spille fotball, volleyball og basketball. Men hvis noen bestemmer seg for å rote rundt i timen, vil Sergei Anatolyevich umiddelbart finne noe å gjøre. Kroppsøvingslæreren vår liker ikke late mennesker. En dag satt vennen min og jeg på en benk og gjorde ingenting. Sergei Anatolyevich kom inn og så på oss så mye at vi umiddelbart fant noe å gjøre. Med ett blikk kan han tvinge oss til å gjøre noe vi egentlig ikke ville.

Sergey Anatolyevich er den beste læreren. Han roper aldri til oss. Men hvis vi gjør noe uten å følge sikkerhetsreglene, kan vi få en alvorlig irettesettelse fra ham.

Vi gutter streber etter å være som læreren vår. For oss er Sergei Anatolyevich idealet ikke bare for en lærer, men også for en mann.

Antyufeyeva Anastasia, elev i 9G

gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

En lærer gjennom barnas øyne.

Jeg ble født inn i en lærerfamilie: moren min er grunnskolelærer, faren min er kroppsøvingslærer, bestemoren min er tidligere kjemilærer og skoledirektør, bestefaren min er tidligere kroppsøvingslærer. Men som du vet er det ingen tidligere lærere, så representanter for den eldre generasjonen prøver ofte å lære meg nå. Men dette er hjemme, og på skolen er jeg elev av faren min, Sergei Anatolyevich Antyufeev.

Faren min er snill, glad, kreativ person, og også veldig omsorgsfull. Han er forresten helt lik på skolen. Alle respekterer og elsker ham nettopp for disse egenskapene. Jeg vet selv hvor vanskelig det er for lærere. Tross alt, far, i tillegg til leksjoner, underviser seksjoner. Det hjelper uerfarne mennesker med å mestre det grunnleggende innen sport. Det har han også interessant arbeid: På fritiden lager han videoer. Men han kommer ikke til å gi opp noe. Han liker å jobbe med oss ​​i klassen og se hvor mye glede arbeidet hans gir folk. Pappa forklarer alltid tydelig og viser noen teknikker og øvelser han nekter ikke å hjelpe noen. Viser alltid forståelse. Han klarer å ta hensyn til alle og ordne opp i alles feil. Etter kroppsøvingstimene er vi alltid i godt humør. Uansett hvor vanskelig belastningen er, klarer han å skape en atmosfære der vi slapper av. Han vet hvordan han skal organisere et lag, selv om gutta ikke er veldig vennlige. Jeg tror Sergei Anatolyevich klarer å innpode en kjærlighet til emnet sitt.

Jeg kjenner kroppsøvingslæreren vår bedre enn andre elever (han er tross alt pappaen min!) Derfor er min beundring for ham mange ganger større enn andres.

Popova Lyubov, elev i 9G

gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

En lærer gjennom barnas øyne.

Kroppsøving er grunnlaget for helse. Hver leksjon er nyttig for oss. Vi gjør øvelser, hopper tau, løper, spiller volleyball, basketball. Og alt dette under ledelse av Sergei Anatolyevich Antyufeev, vår kroppsøvingslærer. Alle barna på skolen kjenner ham som en snill, sympatisk person som alltid går utover for elevene sine.

Jeg kjente ham først igjen i første klasse, og jeg likte ham umiddelbart. For å interessere hvert barn gjennomførte han aktivitetene sine i form av et spill, så vi likte å gjøre annerledes fysisk trening, og leksjonene var morsomme og interessante.

Nå har alt endret seg litt - vi har blitt voksne, men læreren vår har forblitt den samme. Han vet ikke hvordan han skal være streng. Noen ganger kan han selvfølgelig skjelle ham ut for saken, men så kommer han raskt tilbake til sin vanlige tilstand. Jeg beundrer måten han leder timene sine på. Det er disiplin i timene hans, men samtidig kan han tulle med oss. Sergei Anatolyevich prøver å finne en tilnærming til hvert barn, vil støtte alle i idrettsarbeid og vil hjelpe de som henger etter.

Undervisningsmetodene hans markerer ham som en intelligent og erfaren lærer. Sergei Anatolyevich oppdro mange sunne, atletiske studenter. Til og med tidligere studenter skolene snakker varmt om ham.

Det er mange sportscuper og priser på skolestanden, og alt dette er fortjenesten til vår fantastiske lærer, Sergei Anatolyevich. Denne personen gjør en viktig og nødvendig ting: han gir oss viljestyrke og ønsket om målet vårt.

Gavrikov Sergey, elev av 6D-klassen

gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

En lærer gjennom barnas øyne.

Vi har kroppsøvingstime i dag. Dette er en glede for oss, fordi vi skal spille forskjellige spill. Vi elsker å komme på treningssenteret. Vår Sergei Anatolyevich Antyufeev, en kroppsøvingslærer, møter oss der.

Han er en snill og sympatisk person. Vi går på konkurranser med ham. Og nylig på en volleyballkonkurranse tapte vi alle tre kampene og var veldig opprørte. Vi gikk om bord på bussen opprørte, men Sergei Anatolyevich støttet oss. Han sa: «Ingenting! Dette er bare begynnelsen! Neste gang vinner vi definitivt!" Og vi tror på ham, fordi læreren vår er en oppriktig person. Han forstår oss perfekt.

Og han har også en god sans for humor. Jenter er gråtebarn. Noe fungerer ikke eller du faller og brast umiddelbart i gråt. Sergei Anatolyevich har mer enn bare gode ord på lager. Han ler: "Ikke gråt, jeg skal gi deg litt godteri!" Stemningen løfter seg umiddelbart. Læreren vår kan forsone de som har kranglet, kan lytte, gi råd til noe. Hvis vi snakker om hans fordeler, så er det mange av dem: han er snill, sterk i ånden, modig, sympatisk, ingen har noen gang sett ham sint eller sint. Alt dette er viktig for en lærer.

Skolen vår hviler på folk som Sergei Anatolyevich! Og det holder også fordi det har gode, smarte lærere. Vi elsker dem veldig mye.

Victoria Grigorova, elev i 11. klasse

gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

En lærer gjennom barnas øyne.

Oppmerksomheten på helsen til barn og unge er nå veldig stor. Det påvirkes av mange forskjellige faktorer, inkludert skoletimer. Selvsagt vil ikke timene alene spille noen avgjørende rolle i denne saken, men jeg tror det avhenger av kroppsøvingslæreren om eleven vil være interessert i å drive med idrett eller ikke. Læreren vår, Sergei Anatolyevich, oppnår dette med hell. Som i ethvert yrke, bør en skolelærer føle seg etterspurt og respektert. Bare i en atmosfære av gjensidig respekt og støtte kan en persons evner utvikle seg fullt ut. Ingen på skolen vår vil tvile på at Sergei Anatolyevich er en utmerket lærer.

Selvfølgelig er god fysisk form, kondisjon og evnen til å organisere en leksjon slik at elevene ikke blir skadet spesielt viktig for en kroppsøvingslærer. Barn kommer til skolen med ulike nivåer av trening og idrettsferdigheter, og timen skal gjennomføres på en slik måte at alle har det travelt, entusiastiske og får nødvendig belastning. Sergey Anatolyevich har omfattende kunnskap om hvilke øvelser som er tillatt å utføre for ulike sykdommer, hvordan man interesserer alle for sport slik at ingen blir utelatt.

Organisasjonsferdigheter er også nødvendig for en kroppsøvingslærer. Tross alt er det en stor jobb å sette sammen og forberede et lag til konkurranser, det tar mer enn én måned. Å opprettholde interessen og ikke la en miste motet etter en fiasko er noe ikke alle kan gjøre. Bare en person som oppriktig elsker arbeidet sitt, streber etter resultater sammen med elevene og tror på dem, vil tjene respekt og nyte autoritet blant både barn og voksne. Alt dette kan trygt si om læreren vår, Sergei Anatolyevich Antyufeev.

Victoria Davydenko, elev i 11. klasse

gren av MBOU "Novolyadinskaya Secondary School" i landsbyen. Tulinovka

En lærer gjennom barnas øyne.

Skolen er et andre hjem, og lærere er en andre familie. På skolen lærer barn ikke bare det grunnleggende om vitenskap, men også moralske regler, som forbereder oss på senere liv. Derfor er det veldig viktig at læreren er velutdannet og medmenneskelig, for han skal være et eksempel for elevene sine i alt.

Kroppsøvingslæreren er selvsagt intet unntak. Bevegelse er livet, derfor er oppgaven med en kroppsøvingstime å innpode en kjærlighet til en aktiv livsstil og utvikling av fysiske evner. Det er viktig, etter min mening, at kroppsøvingslæreren er atletisk og er et personlig eksempel for barna. Lærerens første oppgave er å forstå evnene til hvert barn og strebe etter å utvikle dem. En kroppsøvingslærer må være krevende og mild på samme tid. Den harmoniske utviklingen av barnet på alle områder av kroppsøving er lærerens riktige oppgave.

Antyufeev Sergey Anatolievich, kroppsøvingslæreren vår er et eksempel for oss. Han var i stand til å interessere oss i et spill som volleyball. Sergei Anatolievich spiller i et landlig lag, og når vi ser på ham, prøver vi å utvikle ferdighetene våre. Takket være denne læreren har jeg spilt volleyball i 3 år, jeg elsker denne sporten og har oppnådd en viss suksess i den. Sergei Anatolievich prøver å lære oss alt, å formidle sin opplevelse til det fulle. Han bekymrer seg for oss når vi konkurrerer, ikke bare som trener og lærer, men også som en enkel god mann i stand til vennlig støtte.

I tillegg til volleyball utvikler vi oss i andre retninger. Vi spiller basketball og fotball, driver med turn og friidrett. Utetimer er gøy. I den varme årstiden løper og hopper vi, og noen ganger spiller vi forskjellige spill. Om vinteren går vi på ski.

Vi var heldige med kroppsøvingslæreren vår. Han var i stand til å innpode oss en kjærlighet til en aktiv livsstil, fordi han har de egenskapene som en god lærer burde ha: kjærlighet til barn og hans yrke, evnen til å fengsle, så vel som en individuell tilnærming til hvert barn. Kroppsøvingstimen er alltid interessant og nyttig, og blir en favoritttime. Sergey Anatolyevich er en av mine favorittlærere.

å bli liggende.
Og hvis du vil komme deg et sted,
vi må løpe enda raskere."
Lewis Carroll "Alice i Eventyrland"

Det gikk litt tid - og nå går "pappas nese - mammas øyne" med sløyfer og en veske bak ryggen hånd i hånd med den første læreren.

1. september er ikke den første i hans liv. Men det er denne første dagen i september som er så etterlengtet og spennende: første gang i første klasse. Skjer bare en gang i livet. «Hva blir det neste? Hvilke vanskeligheter vil du møte? Hvordan håndtere dem? Vil jeg klare det?...» All tvil blekner med den første ringeklokken. Tross alt er læreren hans i nærheten...

Med hvilken ekstase og glede går den nyslåtte førsteklassingen inn i kunnskapens tempel... Uten å være lat, spør hvorfor han går på skolen. Med den dypeste oppriktighet, som flyter over hele sitt plettfrie vesen, ser deg rett inn i øynene, vil Han, uten et øyeblikks nøling, si at Han kommer til å studere...

Han er fremtidens mann, og jeg er hans nye lærer, og vi skal skape på den nye skolen, skolen for suksess og helse. Den nye skolen er en gledens skole – gleden ved felles kreativitet. Dette er både en liten og enorm verden med egne interne rutiner og lover, med egne problemer og prestasjoner. Ved å samarbeide skaper vi ny verden, men dens fornyelse er umulig uten en tilbakevending til tradisjoner, spiritualitet og tro. Akkurat som du ikke kan bygge et hus uten fundament, så kan den nye skolen ikke fratas arven fra de beste lærerne i Russland, vitenskapelig kunnskap, psykologisk og pedagogisk grunnlag. Kravene som stilles til lærere fra staten og samfunnet er i endring. Spørsmålet er fortsatt åpent hvilke egenskaper ved en lærer (eller «kompetanser») som skal være uavhengige av tid, og hvilke som er nødvendige for en lærerutdanner i forbindelse med kravene til den «nye» tiden.

«Så det som er rimelig, godt, evig, så! Det russiske folket vil si en hjertelig takk til deg" - disse fantastiske ordene til Nikolai Alekseevich Nekrasov har vært livsbeviset til mitt dynasti i mer enn hundre og sytti år.

Jeg tror at oldemoren min, Elena Dmitrievna Lvova, lærer-lærer i naturvitenskap ved Smolny Institute of Noble Maidens, oldefar Grigory Vasilyevich Karpov, lærer for menns gymsal i Nizhny Novgorod, Lvovas bestemor - Elena ovnist Karpova, Vladimirovnist Karpova lærer ved landbruksteknisk skole Nizhny Novgorod, bestefar Grigory Vasilyevich Karpov, en fysikklærer som hadde en vitenskapelig grad - Kandidat for fysiske og matematiske vitenskaper, en frontlinjesoldat, min mor, Galina Grigorievna Dukhovskaya, som jobber som kjemilærer på ungdomsskole nr. 4 i byen av Lermontov, som har viet seg til barn i over 50 år, forrådte meg ved å arve en uvurderlig oppskrift på lærersuksess - Venlighet, ærlighet, oppriktighet, rettferdighet, verdighet, profesjonalitet!

Det virker for meg som om alle mine slektninger har skapt, opprettet vår nye skole, og samlet og videreført den beste arven fra fortiden bit for bit. Det som forener oss er at vi alle har knyttet livene våre til en edel sak – å oppdra og utdanne barn. Å utdanne og skape kjærlighet til kunnskap er svært vanskelig arbeid.

Og vi, dagens lærere, er ikke ute etter den enkle veien. Hva kan jeg gjøre for fremtiden i dag? Hvilke egenskaper kan jeg legge til min families undervisningsarv?

Ny lærer? Ny skole? Hva er dette? Ifølge presidenten, D.A. Medvedev, skolen "representerer en av de definerende og lengste stadiene i hver persons liv, og er avgjørende både for individuell suksess og for den langsiktige utviklingen av hele landet." Etter min mening er en ny skole en skole hvor for det første lærerne selv ønsker og er ivrige etter å jobbe. Du kan bygge et nytt bygg, utstyre det med den nyeste teknologien, henge opp et "New School"-skilt, men...lærer.

I 22 år har livet mitt vært viet til skolen, jeg er grunnskolelærer. Støtten på statlig nivå er hyggelig. "Vi vil gjøre alt for å sikre at læreren blir en respektert skikkelse i samfunnet ..." lovet landets president. Men du bør sannsynligvis ikke forvente at nye lærere kommer fra et sted. Jeg tror at en ny lærer er en lærer i et interessant skolesamfunn med interessante pedagogiske ideer. Han må kunne jobbe med ikke-standardiserte barn; arbeid i et problemfelt; Læreren må ha nok psykologisk kompetanse. I dag presenterer ikke læreren ferdige sannheter, men lærer hvordan man finner den og utvikler evnen til å tenke. Han formidler ikke bare kunnskapen som han selv en gang fikk, men hver gang viser han når og hvor denne informasjonen kan brukes. Læreren må lære å "bosette seg på livets høyder". En ny lærer må være i stand til å finne et kompromiss mellom livets realiteter og kravene som stilles av standardene. Skolen må forberede elevene på et liv den selv ennå ikke kjenner til. Derfor er det viktig å gi barnet generell kulturell, personlig og kognitiv utvikling, og utstyre det med evnen til å lære.

I 2010-standardene er det, sammen med fagene, personlige (elevens beredskap og evne til selvutvikling, dannelse av motivasjon for læring, kognisjon, valg av individuell utdanningsvei, verdi og semantiske holdninger til elevene, reflekterende deres personlige posisjoner, sosiale kompetanser dannelsen av grunnlaget for sivil identitet) og meta-fag (universelle læringsaktiviteter mestret av studenter, som sikrer mestring av nøkkelkompetanser som danner grunnlaget for evnen til å lære og tverrfaglige konsepter).

Det er meta-fagresultatene som vil være broene som forbinder alle fag, og bidrar til å overvinne fjell av kunnskap.

Målet med å utvikle en meta-fagtilnærming i utdanning og følgelig meta-fag pedagogisk teknologi er å løse problemet med splittelse, fragmentering, isolasjon av ulike vitenskapelige disipliner og, som en konsekvens, akademiske fag.

I praksis av studentutdanning grunnskole Meta-fagsteknologier som inngår i fagundervisningen blir i økende grad tatt i bruk, noe som transformerer selve de akademiske fagene og den pedagogiske stilen. Og jeg er opptatt av spørsmålet: "Hvordan kan en grunnskoleelev utvikle en helhetlig forståelse av verden rundt seg?" Dette kan gjøres spesifikt i grunnskolen, ved hjelp av meta-fagsundervisning. For det første underviser grunnskolelærere selv i de fleste fag og kan gå over til helhetlig undervisning. for det andre har barn i denne alderen stort potensial for intellektuell utvikling. De kan tenke generelt hvis de blir lært opp til det.

Det er grunnskolelæreren, som en universell spesialist, som ved planlegging og organisering av integrerte pedagogiske aktiviteter i forskjellige fag kan identifisere karakteristiske fagforhold, bestemme de nødvendige midlene for opplæring og utvikling av yngre skolebarn, og også utforme identiske resultater av utdanningsaktiviteter på flere utdanningsområder.

I dag er målet å lære barnet å tilegne seg kunnskap selv, og vise elevene prosessene med å utvikle vitenskapelig og praktisk kunnskap. Faktisk er dette hovedoppgaven til den nye pedagogiske standarder, som er designet for å realisere utviklingspotensialet til utdanning.

Jeg ønsker å realisere ideene mine om å bli en moderne New School-lærer.
Trenger den nye skolen meg? Jeg tror ja, fordi:

Elevene dine trenger det. Hver dag, hver time...

Foreldrene til elevene deres trenger meg, fordi de betrodde meg det mest dyrebare - deres elskede barn. Og det avhenger av meg, den første læreren, hvordan barnets skoleliv vil bli. Det avhenger av meg hvordan foreldre vil forholde seg til skolen, om de vil bli trofaste medarbeidere og likesinnede. Jeg er ikke redd for å spørre foreldrene mine om råd, vi tenker sammen.

Jeg trenger det for kollegene mine, som jeg gjør jobben min med hver dag, så vanskelig, men så nødvendig!

"Skole" oversatt fra latin betyr "trapper", langs trinnene som studenten går opp. Læreren angir retningen, og eleven følger selvstendig sin egen vei. Læreren hjelper til med å bygge denne stigen for alle, flat for noen, brattere for andre. Hver dag ser elevene mine på meg. The Future of Russia sitter ved pultene. Og i denne fremtiden må jeg leve. Og ikke bare livet i landet, men også mitt, avhenger av hva disse barna blir.

Det første luftpust. Lyset fra lampene gjør uutholdelig vondt i øynene mine. Det første ropet ryster den kalde blekheten til de perfekt hvitkalkede veggene - en slags hilsen til verden: "Jeg ble født"... De skjelvende hendene til en lykkelig mor... Et etterlengtet mirakel... Pappas nese, mors øyne...

Det vil gå litt tid - og nå vil "pappas nese - mammas øyne" med sløyfer og veske på ryggen gå med den første læreren til fremtiden, til vår nye skole!