Anatole France observou com muita precisão a importância de uma apresentação incomum de material educacional, dizendo: “O conhecimento que é absorvido com apetite é melhor absorvido”. Muitos professores experientes e novatos estão se perguntando como conduzir uma aula interessante? Tanto que as crianças teriam medo de se atrasar e, depois do sinal, não teriam pressa em sair da aula.

Como despertar o “apetite” dos alunos por novos conhecimentos? Como tornar cada lição interessante e incomum? Como usar com competência técnicas e técnicas pedagógicas conhecidas para ensinar lições memoráveis? Nosso material é dedicado a este tópico.

Segredos para preparar e conduzir uma aula interessante

Portanto, cada aula deve despertar o interesse da criança. Sim, sim, exatamente todos. Uma aula de história e inglês, uma aula aberta e tradicional, deve ser interessante. Nesse caso, a eficácia do ensino escolar aumenta sensivelmente e novos materiais são facilmente aprendidos. Diremos a você como preparar e conduzir aulas produtivas e divertidas.

• Planeje uma aula levando em consideração as características etárias dos alunos, seu humor emocional e sua disposição para trabalhar individualmente ou estudar em grupo. O conceito de toda atividade interessante deve ter um início criativo.
• Coloque-se no lugar de uma criança, não limite o vôo da sua imaginação - e com certeza surgirão soluções fora do padrão. E o domínio impecável do material e a improvisação pedagógica permitirão que você conduza a aula preparada de forma interessante.
• Lembre-se sempre de que um ótimo começo de aula é a chave para o sucesso! Comece a aula ativamente (talvez com uma pequena surpresa!), formule claramente seus objetivos, verifique seu dever de casa usando.

• Uma lição interessante é sempre dividida em fragmentos claros com pontes lógicas entre eles. Por exemplo, não despeje uma parte do novo conhecimento sobre os alunos, mas passe de maneira suave e lógica de um estágio da aula para outro. Cada parte individual da aula não deve ser longa (em média até 12 minutos, com exceção de explicações de material novo).
• Use uma variedade de técnicas para criar uma aula envolvente. Usando um computador ou projetor eletrônico, você pode tornar interessantes, de maneira simples e fácil, aulas abertas e tradicionais em qualquer disciplina. Assim, apresentar um evento significativo na tela grande ou assistir a noticiários de guerra ajudará o professor a dar uma lição de história interessante.
• Seja flexível! A quebra de equipamentos, o cansaço dos alunos ou dúvidas inesperadas são situações das quais o professor deve ser capaz de encontrar uma saída com rapidez e competência. Por exemplo, para aliviar a tensão na sala de aula, é necessário ter tarefas simples e divertidas sobre o tema (de preferência de forma lúdica).

• Como dar aulas interessantes para alunos do ensino médio? Não tenha medo de quebrar estereótipos! Não tenha medo de experimentar e improvisar! Evite modelos! Afinal, o desinteresse pela aula se deve, na maioria das vezes, ao fato dos alunos conhecerem com antecedência todas as suas etapas. Essa corrente, que é bem chata para a galera, pode e deve ser quebrada.
• Não faça todo o trabalho dos alunos para evitar o silêncio e ajudá-los! Incentive a atividade constante dos alunos. Dê às crianças instruções simples e lógicas para completar tarefas de qualquer complexidade. Aproveite ao máximo cada tarefa.
• Utilize o trabalho em grupo: essas atividades não são apenas interessantes, mas também ensinam as crianças a tomar decisões coletivas e a desenvolver um senso de parceria. Esta forma de trabalho é frequentemente usada para conduzir uma aula aberta interessante.
• Para dar aulas interessantes, pesquise e encontre constantemente fatos inusitados e surpreendentes sobre cada tópico que não estão no livro didático. Surpreenda seus alunos e nunca deixe de se surpreender com eles!
• Crie e reabasteça constantemente sua própria coleção metodológica das tarefas e formas de trabalho mais bem-sucedidas, interessantes e emocionantes, use material divertido em cada lição.
• Os jogos temáticos tornarão as aulas interessantes em qualquer sala de aula. O jogo cria um ambiente descontraído e descontraído na aula, no qual novos conhecimentos são bem absorvidos. Por exemplo, passando uma pequena bola pelas linhas, você pode organizar uma enquete blitz ativa. E os jogos de RPG irão ajudá-lo a conduzir uma aula de inglês interessante.

O foco está na personalidade do professor

Não é nenhum segredo que muitas vezes as crianças desenvolvem interesse por uma matéria graças à personalidade brilhante do professor que a ensina. O que isso exige?

• Deixe seu cansaço, preocupações e problemas do lado de fora da escola! Abra-se para se comunicar com seus alunos! As crianças realmente apreciam o humor apropriado e acessível na sala de aula e o diálogo em igualdade de condições.
• Comporte-se fora da caixa! Ultrapasse os limites habituais, pois a personalidade e o comportamento do professor em sala de aula são extremamente importantes. Você tradicionalmente usa um terno de negócios? Use um suéter brilhante na próxima aula! A energia está sempre em pleno andamento? Conduza a aula com calma. Você prefere explicar o novo material enquanto está no quadro? Tente falar sobre um novo assunto enquanto está sentado à mesa. Como resultado, as crianças seguirão o professor com interesse, esperando inconscientemente algo novo e incomum de cada aula.
• Dê exemplos mais interessantes de experiência pessoal, porque um professor, antes de tudo, é uma pessoa criativa e extraordinária. Exemplos de vida vívidos são lembrados muito melhor do que os fictícios.

Esperamos que nossas recomendações ajudem os professores a preparar e conduzir aulas novas e divertidas. Lembre-se que o desejo de autoaperfeiçoamento pessoal e profissional é a base de uma atividade docente bem-sucedida e eficaz, a garantia de que cada nova aula será interessante.

Praticamente não se limitam a nada, mas nas aulas de desenho na escola as coisas podem ser diferentes. Regras, proibições, limites estritos às vezes transformam tal processo, querido desde a infância, em uma dolorosa porção do número. Abordagens e métodos não convencionais, tão necessários para as aulas de desenho em geral e em particular, ajudarão e tornarão a aula de desenho interessante e emocionante.

Como conduzir uma aula de desenho de uma forma interessante: 11 ideias não convencionais

O processo de desenho é muito útil para as crianças, pois desenvolve a atenção, a motricidade fina, a imaginação e a memória. Eles podem ser usados ​​​​não apenas nas aulas de desenho escolar, mas também para entreter uma criança e seus amigos ao ar livre ou em casa.

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Contorne a sombra

O desenho pode ser transformado movendo todo o processo para o ar fresco. Tudo que você precisa é de papel, objetos que projetem sombra e marcadores. Esta é também uma forma de explicar às crianças o papel da luz e da sombra, o movimento do sol e a mudança do dia e da noite.

Auto-retrato

Deixe que as crianças desenhem o seu autorretrato, mas não desenhando do zero, mas completando apenas a parte direita/esquerda. O princípio da simetria não foi cancelado.

Retrato de memória

Ou convide as crianças a fazerem retratos umas das outras de memória. Prenda as folhas nas costas das crianças (isso já vai diverti-las), alinhe todos uma atrás da outra e deixe que todos façam um retrato de quem está na frente delas. Aqueles que estão na frente estão proibidos de se virar. A técnica levanta o seu ânimo lindamente e por muito tempo.

Padrões extravagantes no filme

Em vez da tradicional tela de papel, use película aderente larga. Estique o filme entre duas mesas, cubra o chão e deixe as crianças vestirem aventais. Divida as crianças em grupos: uma desenha e a outra fica embaixo do filme e observa o processo do filme de baixo para cima. Diga-nos que a tinta se aplica de maneira diferente em superfícies diferentes, por isso até os respingos parecem incomuns.

O pincel mais longo

Prenda um bastão longo em cada borla com fita adesiva. Convide as crianças a começarem e só depois passarem ao desenho. Esta forma original de desenhar desenvolve a motricidade, a coordenação e a destreza, pois manusear um pincel longo é muito mais difícil do que um normal.

Desenhar com pés. Todo mundo sabe desenhar com as mãos. Mas e desenhar com os pés? Este também é um processo igualmente interessante e emocionante que requer concentração e paciência. Esta técnica de desenho é especialmente útil para.

Vire sua cabeça. Além de desenhar com os pés, você também pode usar... a cabeça. Como? Prenda duas borlas dobradas em ângulo agudo em cada capacete de bicicleta, distribua os capacetes para as crianças e pendure um pedaço grande de papel Whatman na frente delas. A tarefa das crianças é desenhar no papel movendo a cabeça. Excelente exercício para a região cervical.

Sopro de desenho

Em vez de pincéis, você pode usar tubos de coquetel e soprá-los na tinta, criando manchas coloridas em uma folha de papel. Isso torna interessantes os penteados dos personagens pré-desenhados.

De dentro para fora

Você pode desenhar não apenas na mesa, mas também embaixo dela. Prenda folhas no interior da mesa e incentive as crianças a desenharem sentadas ou deitadas de costas, como fez Michelangelo. As crianças vão adorar, você verá.

Da figura à abstração

Para criar uma abstração coletiva, você pode usar uma grade de contornos corporais. Cubra o chão com grandes tiras de papel e peça às crianças que tracem os corpos umas das outras, sobrepondo os contornos umas das outras. Em seguida, as crianças escolhem para si partes individuais do desenho e pintam-nas a seu critério.

Pintura luminosa

Líquido de pulseiras ou bastões fluorescentes pode servir. Pegue alguns desses bastões de néon, corte cuidadosamente as pontas e remova as hastes. É melhor fazer tudo com luvas. Coloque o “recheio” brilhante das pulseiras ou palitos em copos plásticos cheios até a metade com água. Distribua papel para as crianças, apague as luzes e deixe a mágica começar!

Isso adicionará variedade ao programa de desenho padrão e ajudará a tornar as aulas de desenho interessantes e emocionantes. Como você desenha com seus filhos em casa ou na aula? Compartilhe suas abordagens nos comentários.

O início de um novo ano ou semestre letivo, o encontro com um novo grupo ou a primeira aula com um antigo após um longo intervalo são acontecimentos emocionantes e assustadores. Não importa há quantos anos você ensina, experimentar a sensação de “frio na barriga” antes de 1º de setembro é uma coisa boa e louvável, porque significa apenas uma coisa - vocêFAZER cuidado ☺.

Cada conhecimento de um novo grupo é precedido por um grande número de perguntas: que tipo de alunos estarão na minha turma, quais são seus interesses, o que eles amam, por que estão aprendendo inglês e, claro, se vão gostar de mim ?!

Tenho certeza que qualquer professor deseja entrar na mesma sintonia com os alunos na primeira aula, conquistá-los e causar uma boa impressão.

Atmosfera

1. Músicaconecta pessoas . Antes da aula, crie um ambiente favorável com... música!

Para os alunos, conhecer um novo professor também é estressante. Cruzar a soleira de uma sala de aula vazia e silenciosa à espera de um professor novo e desconhecido (e se ele for um lobo cinzento furioso e terrível?:) é realmentedesesperador. Se, pouco antes da aula, você colocar uma música agradável, alegre e tranquila em inglês, isso ajudará a aliviar a tensão e a acalmar a situação.☺

2. Transforme sua sala de aula. Seria ótimo decorar a sala de aula com pôsteres, citações cativantes e inspiradoras em inglês, fotos engraçadas - em outras palavras, qualquer coisa que seja divertida e útil para seus alunos. Fique tranquilo, eles verão e discutirão esses pôsteres com grande interesse.

3. Sorriso e atitude positiva. Lembre-se de sorrir, ficar calmo e relaxado. Hoje é um caso raro em que você não precisa introduzir uma nova gramática e explicar a diferença entre Present Perfect e Past Simple.

Apenas divirta-se e conheça seus alunos ☺

O objetivo da primeira lição

O principal objetivo de qualquer primeira aula é apresentar o professor ao grupo, estabelecer aquele primeiro contato e também apresentar os alunos uns aos outros.

Ao desenvolver materiais para a Lição 1, tenha em mente os seguintes pontos:

- desista dos exercícios gramaticais - deixe a repetição gramatical para a próxima vez;

- escolher atividades de caráter comunicativo, voltadas à conversação, troca de opiniões, comunicação;

- alternar tarefas individuais, em grupo e em pares.

Início da aula

- Olá, meu nome é Nana e serei sua professora neste semestre. E qual é seu nome?

- Meu nome é...

-Prazer em te conhecer, …! Como você está hoje?

-…

Aproxime-se de cada aluno, sorria, cumprimente-o e pergunte seu nome e como está. Dê a todos pelo menos um pouco de atenção ☺

Crachás

Naturalmente, você não conseguirá lembrar imediatamente quem é o nome. Seus alunos também. Portanto, peça aos seus alunos que escrevam seus nomes nos cartões que você preparou com antecedência.

Crachás Você precisará deles não apenas para lembrar quem é quem. Esta é uma ótima ferramenta para formar grupos e pares.

Ideias para a 1ª aula em um novo grupo

Você e seus alunos precisam se conhecer melhor, não é? Eu gostaria de fazer isso de uma forma interessante e criativa, então pegue as seguintes tarefas:

#1. Conhecendo-nos

Prepare previamente folhas de papel com uma estrela desenhada.

Peça aos seus alunos que escrevam seus nomes no centro da estrela. Todo mundo tem issoNo final da estrela, os alunos devem escrever um fato interessante/incomum/engraçado sobre si mesmos.

Complete esta atividade com seus alunos - eles irãoé bom saber algo sobre o professor deles☺

Se você trabalha com crianças, dê-lhes a tarefa não de escrever, mas de desenhar o que amam (um objeto, um hobby, etc.).

#2.Conte-nos sobre você

Peça a cada aluno que escreva seu nome completo em inglês., então para cada letra do seu nome invente uma palavra que de alguma forma o caracterize.

Por exemplo, meu nome completo é Narine:

N- legal

A – maçã (porque é a fruta que menos gosto)

R – corredor (gosto de correr)

Eu - introvertido

N – Nizhny Novgorod (minha cidade natal)

E – Professor de inglês

#3. Conheça-se

Divida a turma em duplas. Para isso, coloque os cartões com nomes em um só lugar (por exemplo, em uma caixa), misture-os e, sem olhar, retire 2 cartões de cada vez. Aqueles que você desenhar trabalharão juntos.

Durante um certo tempo, cada casal terá que aprender o máximo de informações possível um sobre o outro (você pode descrever brevemente os assuntos sobre os quais eles podem conversar). Cada aluno deve então apresentar seu parceiro ao novo grupo.

#4. Verdade ou mentira

É hora de descobrir como seus alunos passaram as férias de verão. Para esta tarefa você precisará de pequenos pedaços de papel com “verdade” ou “mentira” escrita neles. Cada aluno pega um pedaço de papel e conta resumidamente como passou o verão - dependendo do que está escrito no cartão, o aluno conta a verdade ou a ficção.

Os demais fazem perguntas adicionais para adivinhar se ele está dizendo a verdade ou não.

#5. Parte final

Acho que no final será ótimo se os alunos tomarem a iniciativa com as próprias mãos e participarem na organização do seu processo de aprendizagem.

Para fazer isso, divida a turma em grupos. Forneça a cada grupo papel whatman, lápis, marcadores, ou seja, tudo o que for necessário para a criatividade. Peça-lhes que criem e escrevam regras de comportamento na sala de aula ( por exemplo: ouvir os outros), suas responsabilidades ( por exemplo: limpar o espaço após o término da aula), definir metas que gostariam de alcançar ( até o final deste semestre eu irei…). Em seguida, peça-lhes que apresentem o seu trabalho e, em seguida, dê a cada trabalho o seu próprio lugar de honra na sala de aula.

Ao final da aula, agradeça aos alunos pela atividade, elogie-os, pergunte se eles têm alguma dúvida, etc. Não se esqueça de elogiar e recompensar-se por uma ótima primeira aula - você merece! E depois de um início tão bom, tenho certeza que todo o ano letivo não será menos bem sucedido!

Bom dia de pré-inverno a todos!

O outono está chegando ao fim, cai uma neve incompreensível lá fora, e seu telefone toca de repente e, pegando o fone e se preparando para recusar um empréstimo ou fazer um procedimento muito necessário em um salão de beleza, você ouve isso alguém está ansioso para aprender um idioma, e certamente sob sua liderança sensível.

O que fazer e para onde correr?

Vamos tentar descobrir o que falar ao telefone e o que fazer primeira aula de inglês.

Conversa telefônica

Procuro sempre discutir por telefone pontos que me preocupam para entender se podemos cooperar ou não. E a resposta será negativa se:
1) não cabe tempo ou lugar condução de aulas;
2) não satisfeito preço;
3) alvo o aprendizado do aluno não coincide com meus objetivos de ensino (para mim é quando uma mãe quer que eu e meu filho façamos a lição de casa em inglês, ou um adulto declara que só vai falar, sem regras tediosas e memorização de palavras);
4) do outro lado da linha falam como se eu já tivesse feito alguma coisa deve para o chamador.

Se tudo nos convier, combinamos o local e horário da primeira aula. Eu te aviso que o objetivo da primeira reunião Haverá uma determinação do seu nível de idioma, é gratuito e dura cerca de 40 minutos. Você precisa levar um bloco de notas e uma caneta com você.
Também aprenderei como um aluno pode determinar seu nível de conhecimento para saber que nível de material preparar. Via de regra, os adultos avaliam suas capacidades de forma bastante adequada, enquanto com os alunos não se pode ter certeza de nada.

Acontece que os pais falam: “Estamos estudando com uma tutora há dois anos, mas ela não pode mais estudar conosco, então recorremos a você”, preparo materiais de nível A2, venho para a aula - e a criança pode mal lê, e diz que não consegue fazer quase nada... O aluno fica constrangido por não atender às minhas expectativas, a mãe dele percebe seu desconforto e também começa a se preocupar... É uma situação estúpida, costumo tentar encorajá-lo. de todas as formas possíveis para amenizar este momento, caso contrário após o primeiro encontro haverá uma impressão desagradável.

Primeiro encontro

Se a primeira aula for na casa de um aluno, sempre saio mais cedo e procuro me vestir de maneira mais formal para causar uma boa impressão, isso vai determinar a opinião do professor por muito tempo. Quando nos conhecermos melhor, podemos usar jeans rasgados e camiseta...

Causamos uma boa impressão, vamos direto para a lição:

1. Começamos a reunião com diálogo. Nunca vi um único aluno que não falasse inglês. Antes da conversa, digo para você falar inglês como dizem, sem medo de errar. Se ele não entende ou não sabe alguma coisa, deixe-o falar russo.
   Eu faço perguntas padrão: como você está? O nome de? Onde você estuda/trabalha? O que ele gosta de fazer nas horas vagas? Se percebo que estou indo bem, pergunto sobre o objetivo do estudo e desejo ministrar aulas em inglês, caso contrário, em russo; (Assim, se houver um aluno na minha frente, faço essa pergunta aos pais, que sempre se sentam ao meu lado na primeira aula).
2. A seguir eu dou teste de vocabulário e gramática(cerca de 20 questões), durante cerca de 5 minutos. (Se o aluno for adulto, posso enviar um email para ele antes da reunião para não perder tempo nas aulas.
   É melhor salvar os resultados em uma pasta separada dedicada especificamente aos alunos. Para que? Se durante o treinamento surgir a popular frase “estamos estudando há seis meses, mas não sinto que fiz nenhum progresso no aprendizado do idioma”, mostre-a sempre que ouvi-la. Isto é especialmente popular entre os alunos do Exame Estadual Unificado; recentemente, um deles me escreveu uma amostra de 86 pontos (contra 72 pontos seis meses atrás), e ainda a mesma música: “Eu conheço a língua pior do que antes”...
3. Enquanto estou revisando o teste, dou uma pequena texto para compreensão de leitura, com tarefas pós-texto para falar e idealmente - com escuta, onde está escrito o final da história (por exemplo, para adultos gosto do texto sobre o hotel com um fantasma da lição 6B Novo Arquivo de Inglês Elementar) .

Depois de todas as manipulações, eu digo qual é o nível do aluno (via de regra, o diálogo-teste-texto repete a mesma coisa em uníssono, mas também há casos em que o aluno entende o que leu e escreve bem a prova, mas ele não consegue dizer quase nada e entende mal de ouvido), e qual livro didático e por que escolheremos. Ao escolher um livro didático, foco não apenas no nível de conhecimento, mas também nas tarefas que nos são atribuídas.

Ao final, peço que mais uma vez manifestem qualquer desejo de realização das aulas e, de minha parte, aviso que:

• no cancelamento de aula(doença, trabalho, assuntos urgentes) devem ser comunicados com 24 horas de antecedência. Se uma aula for cancelada mais de três vezes em seis meses antes da aula, eu transfiro para pré-pagamento e aumento o preço. Se eu cancelar uma aula (por motivo de doença minha ou de um filho), podemos reagendá-la a pedido do aluno para o fim de semana ou em uma janela da minha agenda;
• no lição de casa inacabada(mais de três vezes em seis meses) nós terminamos. Não acredito em progresso sem trabalho independente. Posso abrir uma exceção para os adultos, que podem não fazer o dever de casa em uma aula e conversamos com eles a aula inteira, mas na segunda eles fazem o dobro;
• aumentar o preço Não estudarei por um ano (a menos, é claro, que meu objetivo mude - de repente eu quero passar em um exame), e se decidir conseguir uma promoção a partir do próximo ano letivo, informarei sobre isso três meses depois avançar;
• se o aluno tem alguma coisa não gosto disso durante a aula, deseja focar em algum tipo de atividade ou surge alguma outra dúvida - todas as reclamações são aceitas e consideradas.

Resultados

É ótimo se você tiver um cartão de visita com coordenadas. Parece profissional e deixa claro que você leva seu negócio a sério. Continuo querendo fazer um para mim, até criei um design, mas não consigo.

Com o tempo, já no primeiro encontro, fica claro se a pessoa está falando sério. Isso ajuda a evitar aquela sensação de quando você alocou um lugar na programação, se preparou para as aulas, tentou cativar e entreter... e depois das férias ou férias ela desaparece para sempre, deixando um gosto desagradável na alma.

Não quero terminar o artigo com uma nota triste, por isso direi que a percentagem de alunos que não vão a lado nenhum é pequena - dois alunos deixaram-me num ano. Quando me lembro dos nossos primeiros encontros, entendo que não perderia tempo agora. O primeiro disse sem rodeios ao telefone: “Sua casa é cara”, mas mesmo assim começou a estudar, o segundo me contou todas as aulas: “Gosto de tudo, estou pronto para estudar e fazer tudo”, e também desapareceu após o feriados.
Há muito mais pessoas que vêm de boca em boca, então olhe tudo filosoficamente - “quando uma porta se fechar, outra certamente se abrirá”.
Feliz Ano Novo a todos e boa sorte!

P.S. Estou escrevendo sobre a primeira aula com quem vai se preparar para o Exame Estadual Unificado ou Exame Estadual Unificado.

Cada lição é um tempo que o aluno deve gastar de maneira interessante. Sim, sim, é interessante, não chato. Como mostra a prática, aulas interessantes permitem que os alunos dominem melhor o material em qualquer disciplina, inclusive aquelas que para muitos alunos parecem extremamente chatas e indignas de sua atenção. Observem, queridos professores, que vocês podem tornar interessante uma aula de história e uma aula de inglês. Apesar de essas duas disciplinas serem completamente diferentes uma da outra, existem regras gerais que lhe dirão como conduzir uma aula de uma forma interessante.

Aula de história

Cada pessoa deve conhecer a história do seu país, a história do desenvolvimento da nossa civilização. O estudo da história, como ramo da ciência, começa na escola. Dependerá da qualidade das aulas ministradas sobre este assunto. O quanto o aluno vai adorar a história. Talvez esta disciplina se torne a principal atividade do aluno na vida adulta. Antes de tornar a aula interessante, observe que cada uma de suas aulas deve ser dividida em três partes - verificação do dever de casa, apresentação do novo material e trabalho para verificar como os alunos dominaram o material apresentado.

Como você sabe, a história é um conjunto de eventos históricos que ocorreram em diferentes partes do nosso país ou do mundo (se estamos falando de história mundial), portanto, um início de aula interessante só pode acontecer se você não pedir aos alunos lição de casa, mas comece a apresentar material novo. Certifique-se de usar mapas e diagramas, todos os tipos de tabelas e outros materiais aplicados em seu relatório. Cada escola possui um laboratório de informática que você pode usar para fazer uma apresentação aos alunos sobre um evento histórico específico.

Procure improvisar mais nas aulas e, claro, você deve conhecer o material do evento e não apenas o que está apresentado no livro didático. Se você não souber a resposta às perguntas dos seus alunos, a aula mais interessante pode se tornar chata e, ao mesmo tempo, você perderá autoridade aos olhos dos alunos. Portanto, acrescente ao currículo de história escolar novos fatos que sejam muito mais interessantes do que aqueles apresentados no livro didático. Fatos interessantes podem ser encontrados na Internet, ou assistindo regularmente a filmes históricos, pois descrevem não apenas acontecimentos, mas também o destino de indivíduos que mudaram o curso da história do nosso estado.

lição de inglês

Não importa em qual série – primeira ou nona você ensina inglês, você deve entender que é bastante difícil para os alunos. Portanto, sua tarefa é realizar nas aulas jogos interessantes que lhe permitirão aprender novos materiais e reforçar os antigos. Além disso, os psicólogos dizem que o cérebro de cada criança é profundamente individual. E, se para um aluno basta ler uma frase uma vez para lembrá-la, para outro levará uma hora, ou até mais, para estudar o material didático. A maneira mais eficaz de memorizar material educacional são os recursos visuais. Se você estiver estudando vegetais ou frutas com alunos mais novos, tente trazê-los para a aula (você pode usar bonecos em vez de frutas de verdade). Ao ouvir simultaneamente uma palavra estrangeira e vê-la na realidade, a criança lembrará rapidamente seu nome em inglês.

Encontre videoaulas de inglês interessantes na Internet para oferecê-las aos seus alunos como material adicional que os ajudará a aprender inglês mais rapidamente. Você pode começar cada lição com uma pequena peça teatral que você mesmo desenvolverá e dará regularmente às crianças as palavras dos personagens da peça teatral. Atenção! Ao desenvolver uma peça teatral, não se esqueça que todas as palavras que você passar aos alunos devem ser material abordado. Uma apresentação de aula monótona fará com que um aluno que não gosta de inglês passe a desgostar ainda mais.

Antes de começar uma aula de uma forma interessante, você pode perguntar aos seus alunos como eles querem que suas aulas sejam. E mesmo que esta seja uma pequena pesquisa entre os alunos, ela irá ajudá-lo a atrair a atenção dos alunos para a aprendizagem. Certifique-se de levar em consideração os desejos de seus alunos no desenvolvimento de suas aulas, pois se os interesses deles e a metodologia de condução de suas aulas coincidirem totalmente, o aprendizado será muito mais fácil para eles. Ao mesmo tempo, você melhorará seu desempenho em sala de aula, o que é importante para todos os professores e para todas as escolas.

É claro que os alunos assistirão de bom grado às aulas do professor de sua preferência, em quem veem uma pessoa de seu interesse. Tanto pessoal quanto profissionalmente. Você deve fazer amizade com os alunos, e então suas aulas não os enojarão. Essas regras se aplicam especialmente ao ensino médio.