Proiect în grupa pregătitoare Proiect „Iarnă” (grup pregătitor) pe tema. Rezumatul unei lecții pentru copiii din grupa pregătitoare cu subdezvoltare generală a vorbirii pe tema: Iarna Rezumatul iernii în grupa pregătitoare

Proiect în grupa pregătitoare Proiect „Iarnă” (grup pregătitor) pe tema. Rezumatul unei lecții pentru copiii din grupa pregătitoare cu subdezvoltare generală a vorbirii pe tema: Iarna Rezumatul iernii în grupa pregătitoare

16.03.2022 General

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiective:

Educational:
- îmbogățirea percepției emoționale și estetice a copiilor preșcolari prin cuvântul poetic, muzică, pictură;
- generalizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre iarnă;
- însuşirea unor noi tehnici de desen (creioane cu ceară, acuarele, sare).
De dezvoltare: dezvoltarea imaginației creative, a fanteziei, a gândirii, a capacității de a vedea, simți, discuta despre fenomene naturale.
Educational: promovarea relațiilor pozitive la copii, a sentimentului de prietenie și responsabilitate.

Instrumente pentru crearea unui mediu educațional:„Bagheta magică”, magnetofon, ecran, computer, prezentare, videoclip „Sunete magice ale iernii” (A. Vivaldi „Iarna”), înregistrare audio „Blizzard”, muzică de P.I. carduri pentru împărțirea copiilor în microgrupe; pânze de ulei, pensule, acuarele, creioane de ceară, sare, o lingură, o farfurie, șervețele, căni cu apă, patru coli de hârtie Whatman în format A1.

PROGRESUL CLASEI

Ritualul de începere a clasei

Copiii intră în sală și stau în semicerc, salutând oaspeții.

Educator: Să stăm într-un cerc și să ne amintim jocul muzical (copiii stau în cerc, ținându-se de mână), „Bună, prietene”. Vom trece bagheta magică în cerc, urându-ne sănătate (Profesorul cântă cu afecțiune numele copilului care stă în dreapta lui și îi dă bagheta și așa mai departe în cerc).

Educator: Salut, salut tuturor!

Intrarea in subiect

Educator: Băieți, ridicați mâna, cui dintre voi îi place să călătorească?

Răspunsurile copiilor.

Educator: O călătorie interesantă ne așteaptă astăzi...
Prieteni, vă întrebați unde mergem? Şi eu. Și pentru a afla traseul trebuie să finalizați sarcina. Există un cuvânt ascuns în acest puzzle, trebuie să-l rezolvăm.

Slide 2

Copii: Iarnă

Educator: Absolut corect. Vom merge în regatul Iernii Vrăjitoare! Dar pentru a te regăsi în domeniul ei înzăpezit, trebuie să rezolvi ghicitori.

Invizibil, cu grijă
El vine la mine
Și desenează ca un artist
El modelează pe fereastră... (congelare). Slide 3

Copaci în catifea albă -
Și garduri și copaci.
Și când vântul atacă,
Această catifea va cădea... (îngheţ). Slide 4

Bel, dar nu zahăr.
Nu sunt picioare, dar el merge.
Se așează pe toată lumea
frica de nimeni... (zăpadă). Slide 5

A apărut după toamnă
Sunt in calendar.
Sunt cea mai bună vacanță pentru tine
ți-l dau de bucurie!
Și acopăr pământul cu zăpadă albă
Ea l-a împachetat singură.
Băieți, ghiciți ce?
Ei bine, cine sunt eu? (Iarnă). Slide 6

Educator:Și aici vine însăși iarna frumoasă! Ea ne invită să plecăm într-o călătorie printr-o minunată pădure de iarnă. Uite ce frumos este! Slide 7

Apare un diapozitiv care înfățișează o furtună de zăpadă, însoțită de zgomote de vânt și zăpadă scrâșnind. Slide 8

Educator: Se pare că vremea a izbucnit.

Educator: Ce sunete auzi în pădurea de iarnă?

Copii: Vânt urlator, copaci care scârțâie, zăpadă scrâșnind.

Educator: Cum poți descrie aerul de iarnă în cuvinte?

Copii: Silențios, răcoros, înțepător, sunet, cristal, transparent.

Educator: Cum trăiesc animalele iarna? Slide 9

Copii: Unele animale dorm iarna. Acesta este un urs, un arici, un bursuc, un chipmunk. Alte animale sunt ocupate cu hrana iarna? (iepure de câmp, vulpe, lup, mistreț)

Educator: Despre ce crezi că ar putea vorbi păsările iarna? Slide 10

Copii: Frig, foame.

Educator: Cum este vântul de iarnă?

Copii: Frig, gheață, rafale

Educator: Din cele mai vechi timpuri, oamenii au împărțit vânturile în bine și rău. Astfel, o briză favorabilă și slabă a fost numită „aer sfânt”, iar un vânt rece din nord a fost numit „siverka”. Când s-a răcit, au spus: „Siverka a suflat”. Și acum puternic (copiii imită).

Fizminutka

Acum ne vom transforma în vânt.
Vântul bate înghețat (Copiii flutură cu mâinile.)
Și ridică un nor de zăpadă (Se ghemuiesc, apoi se ridică, își întind brațele în lateral)
El este aspru și puternic. (Copiii își rotesc mâinile.)
Iepurii de câmp se ascund în tufișuri. (Imita)
Chiar vulpe sireata
Ascuns și așezat (copiii stau într-o ghemuială adâncă pentru câteva secunde, apoi se ridică.)
Ei bine, zăpada zboară și zboară. (Copiii flutură cu mâinile.)

Educator: De unde vine zapada?

Copii: El slujește din nori.

Educator: Fulgii de zăpadă sunt formați din mici cristale de gheață din nori. În interiorul norului, cristalele de gheață cresc datorită tranziției aburului în cristale de gheață solide.. În timpul înghețurilor foarte severe, cristalele de gheață cad pe pământ sub formă de „praf de diamant strălucitor și un strat de zăpadă foarte pufoasă”. Ace subțiri de gheață, forme pe pământ Uite, câtă zăpadă a suflat vântul și fulgii de zăpadă au zburat înainte să se topească, caută repede două identice, dar nu le găsesc.

Slide 11

Educator: Se pare că nu există doi fulgi de zăpadă la fel. Băieți, ce au în comun toți fulgii de nea? (Răspunsurile copiilor)

Educator: Absolut adevărat, toți fulgii de nea au șase raze, dar niciuna nu seamănă, gerul a făcut tot posibilul.

Toți fulgii de zăpadă au aceeași culoare -
Dar crede-mă, nu există gemeni.
Nu gasesti nimic asemanator aici -
Frost a încercat, și nu în zadar.

Educator: Băieți, vreți să știți de ce vă scârțâie zăpada sub picioare? (Răspunsurile copiilor)

Educator: Vrăjitoarea Winter ne invită la laboratorul „Omul de zăpadă” Slide 12

Experimentul „De ce zăpadă zdrobește?”

Educator: Să luăm sare grunjoasă. Cristalele sale amintesc foarte mult de fulgii de zăpadă. Se toarnă sare într-o farfurie.
Luați o lingură (fier de călcat) și apăsați-o pe sare (de câteva ori).

Rezultat. Se aude un scârțâit sau un scârțâit (ruperea cristalelor de sare). Același sunet se aude atunci când mergem prin zăpadă într-o zi geroasă.

Concluzie: Zăpada este formată din fulgi de zăpadă. Deși aceste cristale sunt foarte mici, atunci când se sparg, se aude un trosnet. Desigur, când se sparge un fulg de nea, este imposibil să auzi sunetul, dar când mergi pe o stradă înzăpezită într-o zi geroasă, sute de mii de fulgi de nea îți sparg sub picioare. Atunci observi că zăpada scârțâie.

Partea a II-a

Tobogan nou – peisaj de iarnă. Slide 13

Educator: Priviți pictura care înfățișează iarna. Cum s-a schimbat pământul!

Și pădurea este misterioasă,
Și pădurea este misterioasă,
Tăcere tăcută...

Muzică supraveghetor: Ce cuvinte minunate despre iarnă. Și doar puțin lipsit de magie. Așează-te pe „scaunele de zăpadă” pe care gazda le-a pregătit pentru tine - este iarnă. Vă invit să vă plonjați în lumea magică a muzicii lui Antonio Vivaldi. Slide 14

Muzică supraveghetor: Vivaldi este un compozitor italian care a trăit cu mult timp în urmă - acum 400 de ani. A fost un compozitor, muzician și dirijor celebru. A compus un număr mare de lucrări muzicale, iar una dintre ele am ascultat-o în ultima noastră lecție. Se numeste "Iarna"

Ascultarea unui fragment din lucrarea muzicală „Iarna” (Video „Sunete magice ale iernii” – Anexa 1).
Apare un peisaj de iarnăSlide 15

Muzică supraveghetor: Ce părere ai de această muzică?

Copii: Excitat. Nerăbdător.

Muzică supraveghetor: Cum este personajul ei?

Copii: Amabil, magic. fabulos

Muzică supraveghetor: Spune-mi, ce instrument principal ai auzit în această piesă muzicală? (Răspunsurile copiilor). Cine poate să-mi spună dacă întreaga piesă a fost interpretată de o vioară sau de un ansamblu de viori? (Răspunsurile copiilor). Dreapta. Această lucrare are părți interpretate atât de un instrument solo, cât și de un ansamblu de viori. Ce ai auzit la începutul muzicii?

Copii: Acorduri zimțate.

Muzică supraveghetor: Vântul urlă și ridică nori de zăpadă. Natura este înghețată. Însuși A. Vivaldi a scris următoarele cuvinte în muzica sa:

Vrei să fii sub zăpada proaspătă,
Sub vântul ascuțit care suflă în țeavă.
Aleargă călcând-ți ghetele,
Și ghemuindu-se și râzând în frig.

Muzică supraveghetor: Copii, muzica și cuvintele noastre au făcut să se răcească complet, să ne încălzim.

Fizminutka Slide 16

Fulgi de zăpadă se învârteau în aerul geros (învârtire)
Stele de dantelă cad la pământ (Genuflexiune)
Unul mi-a căzut în palmă (prins)
O, greșit fulg de nea! Așteaptă o clipă! (suflare)

Partea a III-a

Un copil citește o poezie de I. Nikitin

A făcut zgomot, s-a plimbat
Este vreme rea pe câmp;
Acoperit cu zăpadă albă
Drum lin.
Acoperit cu zăpadă albă,
Nu a mai rămas nicio urmă
Praful și viscolul au crescut,
In afara razei vizuale. Slide 17

Educator: Uite câte tablouri sunt aici. Cărui gen aparțin?

Copii: Acestea sunt peisaje.

Educator: Așa e, să numim picturile și autorii lor.

Copii:În colțul din stânga sus este un peisaj de Ivan Ivanovich Shishkin „Iarna în pădure”. În colțul din stânga jos este „Visul de iarnă” de Apolinar Mihailovici Vasnetsov. În colțul din dreapta sus este pictura „Azur februarie” de Igor Emmanuilovich Grabar, iar în dreapta jos este „Iarna” de Alexei Kondratyevich Savrasov.

Educator: Ce ton predomină în peisajele de iarnă?

Copii: Rece.

Educator: Care este diferența dintre imaginea copacilor din prim-plan și imaginea din fundal?

Copii: Faptul că sunt mai vizibile și mai mari ca dimensiuni.

Educator: Acum vom începe să pictăm peisaje de iarnă cu acuarele, creioane de ceară și sare. Dar mai întâi, să ne amintim și să numim etapele desenului cu această tehnică (răspunsurile copiilor). Împărțiți-vă în patru subgrupe și treceți la treabă.

Copiii desenează peisaje după muzica lui P.I. Ceaikovski din ciclul „Anotimpurile” ( Anexa 2 , Anexa 3). După ce termină desenul, copiii se uită la desene.

Educator: Copii, ce lucrări v-au plăcut și de ce? (răspunsurile copiilor) Bravo, băieți, peisajele de iarnă au ieșit minunate. Cred că iarna vrăjitoare a fost mulțumită. Spuneți-mi, copii, ce v-a plăcut la lecție? (răspunsurile copiilor) Ce ai auzit că a fost nou pentru tine? (Răspunsurile copiilor)

în grupa pregătitoare

folosind tehnologii moderne

subiectul lecției: „ Zimushka-iarnă"

DESCARCARE (prezentare)

DESCARCĂ (muzică pentru prezentare)

Conținutul programului

Obiective educaționale:

extinderea și precizarea ideilor despre iarnă și semnele acesteia;
activarea vocabularului pe tema;
îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii:
- acordul adjectivelor cu substantivele în gen și număr;
-îmbunătățirea abilităților de formare a cuvintelor);
îmbunătățirea structurii silabelor:
- cuvinte cu trei silabe cu o silabă închisă:
consolidarea capacității de a distinge forme geometrice;
întăriți capacitatea de a număra în termen de 10;
consolidarea metodelor și tehnicilor de desen cu diverse materiale netradiționale

Sarcini de dezvoltare:

dezvoltarea conștientizării fonemice;
formarea unui flux de aer direcționat;
dezvoltarea vorbirii coerente;
dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;
dezvoltarea memoriei, a atenției, a ochiului.

Sarcini educaționale:

Formarea abilităților de autoservire, curățenie, acuratețe, independență
Muncă preliminară:

Observații în timpul mersului; pentru fenomene naturale (vânt, viscol, ninsoare, formare de țurțuri, experimente cu zăpada etc.).

Lucru de vocabular:

Tîrțuri, gheață, sloi, zăpadă, avalanșă, viscol, vânt, ger, fulgi de zăpadă, zăpadă etc.

Integrarea zonelor educaționale:

Socializare, comunicare, cunoaștere, sănătate, muncă, muzică, siguranță.

Material demonstrativ:

Prezentare pe tema „Iarna”;

Înmânează:

Sticle de plastic cu spumă rasă, fiecare capac are atașat un pai, cartonașe cu contur de iepure din forme geometrice, cartonașe cu cifre, cartonașe cu contururi pentru desen.

Progresul lecției:

Copiii intră în sală (pe sunetele muzicii „Iarna”).
Profesor: Băieți, să salutăm oaspeții noștri și să-i invităm să viziteze Zimushka împreună cu noi.

Copiii salută. Prezentarea lecției pe tabla interactivă. Există o masă cu sticle.

Profesorul îi invită pe copii să ia sticle.

Cine a urlat în horn?

Cine a deschis poarta?

Cine urlă și urlă acolo?

Acoperă toate căile?

Cine iti arunca zapada in fata?

Mătură pe verandă?

Copii: viscol

Se aud sunete de viscol.

Profesor: Vrei să creezi un viscol în sticlele tale? Ridicați-vă drept, aduceți sticla la gură în poziție orizontală cu mâna stângă și țineți paiul cu dreapta. Respirați adânc și apoi suflați în sticlă pentru o lungă perioadă de timp, fără a vă umfla obrajii. Ca aceasta.

Spune-mi ce fel de vânt este. Ce mai putem spune despre vânt? Frig, înghețat, puternic, geros, liniștit, uragan. Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? Da, e iarnă. Cum ai ghicit? (Copiii vorbesc).

Profesor: Așa e, bine făcut. Să ne amintim ce perioadă a anului este înainte de iarnă și ce perioadă a anului este după iarnă? Toamnă primăvară. Ce luni de iarnă știi?

Răspunsurile copiilor

Profesor: Hai să jucăm jocul „Spune pe dos” »: Completați propozițiile. Vara zilele sunt calde, iar iarna zilele sunt reci. Vara cerul este luminos, iar iarna -...

Vara zilele sunt lungi, iar iarna - .... Vara soarele este strălucitor, iar iarna - ....

Primăvara, gheața de pe râu este subțire, iar iarna - .... Zăpada este moale, iar gheața este ....

Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt....

Profesor: Vă rugăm să ne spuneți cum se comportă animalele din pădure iarna? Cum se numesc animalele care traiesc in padure? (Sălbatic). Ce animale cunoști? (Vulpe, iepure de câmp, lup etc.). Ce mănâncă ei iarna? Ce păsări iernează în regiunea noastră cunoașteți? Ce mănâncă ei iarna? (Bace, semințe din conuri). Ajuți păsările iarna? Spune-ne cum poți ajuta păsările să supraviețuiască în condițiile noastre dure de iarnă.

Profesor: Îți voi da carduri acum. Cărțile înfățișează diverse forme geometrice împrăștiate.

Băieți, vă rugăm să priviți ecranul nostru magic de iarnă și să răspundeți la întrebarea: ce animal este înfățișat? (iepure de câmp). Ce culoare are haina de iepure iarna? (Alb).

Din ce forme geometrice este făcută? (Cercuri, ovale, triunghi).

Colorează alb doar acele figuri care alcătuiesc iepurele.

(amintiți-vă tehnicile de desen cu o lovitură)

Muzica joacă, copiii pictează iepurele.

Lecție de educație fizică „bulgăre de zăpadă”

Unu, doi, trei, patru își îndoaie degetele

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă, imitație de a face un bulgăre de zăpadă

Rotund, puternic, arată mișcări adecvate

Foarte subtil

Și foarte, foarte neîndulcit

Odată - hai să-l aruncăm în sus, cu mâinile sus

Doi - îi vom prinde, își înfășoară brațele în jurul lor

Trei - să renunțăm, să renunțăm

Și o vom sparge. bate cu picioarele.

Câte cercuri ai colorat? - arată numărul, Câte ovale? - arata numarul. Câte ovale mari? Câți micuți? Câte cifre sunt în total? Aici am îmbrăcat iepurele într-o haină de blană albă.

Se aude muzica și apare Omul de Zăpadă. Profesor ține în mână o figurină a unui om de zăpadă din carton

"Om de zapada": Salutare copii, sunt un om de zapada, cel mai bun prieten al lui Winter. Vrei să te joci cu mine?

"Om de zapada":Îți voi arăta cărți și vei vorbi și vei executa mișcarea: imita mișcările -

Copiii bulgăre de zăpadă se ghemuiesc, iau zăpadă, formează bulgări cu palmele, aruncă,

Fulgi de zăpadă - ghemuiți, mâinile ca și cum cade zăpada,

Schiuri - imită mișcarea schiorilor,

Viscol - sufla și se învârte,

Cizme din pâslă - săriți pe un picior.

Mai întâi în ordine, apoi împrăștiați.

« Om de zapada": Ce atentă, mă încinge, răcește-mă repede, că altfel mă topesc.

Profesor: Numiți cuvintele care vă fac frig. (Turțuri, gheață, sloi, zăpadă, avalanșă, viscol, vânt, ger, fulgi de nea etc.).

« Om de zapada": Este atât de bun, îmi place Jocuri de iarnă? O să mai jucăm altă dată, dar acum trebuie să plec.

Profesor: Băieți, spuneți la revedere de la omul de zăpadă. Ce jocuri de iarnă știi? (Sniu, patinaj, schi, patinaj, joacă într-un fort de zăpadă etc.).

Profesor: Ce sărbătoare se sărbătorește iarna?

Copii: Anul Nou.

Profesor: Cine vine de Anul Nou?

Copii: Tatăl Frost, Fecioara Zăpezii.

Profesor: Ce copac este împodobit pentru această sărbătoare? Brad de Crăciun. Și avem și un brad în clasă, uite. De asemenea, este decorat cu bile, dar neobișnuite. Bradul de Crăciun ne dă o sarcină. Să-l ascultăm.

Frumusețea pădurii a venit în vizită,

A adus bile pe ramuri verzi,

Privește cu atenție aceste bile

Trebuie să atârnați bile cu sunetul Z pe bradul de Crăciun

Profesor: Bravo la sarcina bradului de Crăciun.

Rezumatul lecției:

Despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi? Cine a venit să ne viziteze? Ți-a plăcut lecția?

Ce ți-a plăcut cel mai mult?

Sarcini software: Formarea activității cognitive și a imaginației creative a copiilor.

Educational: clarificați cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale de iarnă, continuați să-i învățați pe copii să construiască propoziții pe o anumită temă, să răspundă la întrebări cu propoziții detaliate, să îmbogățiți vocabularul activ al copiilor, să-i învățați pe copii să observe frumusețea peisajului de iarnă.

Educational: dezvoltarea gândirii, atenția auditivă și vizuală, vorbirea coerentă, imaginația creativă, activarea vocabularului pe o anumită temă, îmbunătățirea capacității de a desena folosind metode netradiționale.

Educational:Învățați copiii să observe frumusețea peisajului de iarnă, să mențină emoțiile pozitive, să cultive capacitatea de a asculta cu atenție și să nu-i întrerupă pe alții.

Lucru de vocabular: înzăpezit, geros, rece, suflat, ușor, modelat, înghețat.

Forma de conduită: situația este un joc.

Descarca:

Previzualizare:

Instituție autonomă de învățământ preșcolar municipal grădiniţă dezvoltarea generală de tip „Zâmbet” cu realizarea prioritară a activităților de dezvoltare socială și personală a copiilor

(MDAU d/s „Zâmbet”)

Activități educaționale directe

zona principală „Comunicare”

pentru copiii grupei pregătitoare

Tema: „Iarna”

Întocmită de: profesor

Grupa pregătitoare „B”

Pribytkova I.V.

Pyt-Yakh 2012

Tipul activității educaționale directe

(complex)

"Iarna"

Zone educaționale integrate- „Comunicare”

„Cogniție”

"Socializare"

"Muzică"

„Cultură fizică”

„Citind ficțiune

literaturi"

Forme de activitate– activități comune ale adulților și copiilor

Activități– Jocuri

Comunicativ

Cognitiv

Productiv

Citind

Fizic

Muzică

Sarcini software:Formarea activității cognitive și a imaginației creative a copiilor.

Educational:clarificați cunoștințele copiilor despre fenomenele naturale de iarnă, continuați să-i învățați pe copii să construiască propoziții pe o anumită temă, să răspundă la întrebări cu propoziții detaliate, să îmbogățiți vocabularul activ al copiilor, să-i învățați pe copii să observe frumusețea peisajului de iarnă.

Educational: dezvoltarea gândirii, atenția auditivă și vizuală, vorbirea coerentă, imaginația creativă, activarea vocabularului pe o anumită temă, îmbunătățirea capacității de a desena folosind metode netradiționale.

Educational: Învățați copiii să observe frumusețea peisajului de iarnă, să mențină emoțiile pozitive, să cultive capacitatea de a asculta cu atenție și să nu-i întrerupă pe alții.

Lucru de vocabular: înzăpezit, geros, rece, suflat, ușor, modelat, înghețat.

Forma de conduită: situația este un joc.

Materiale si echipamente:Pomi de Crăciun, fulgi de nea, bulgări de zăpadă, minge, părți din casă, făină, farfurii.

Muncă preliminară:

Comunicare: conversație despre iarnă, jocuri didactice pentru activitatea de vorbire.

Cogniție: jocuri didactice pentru întărirea ideii de anotimpuri, privind imaginile, observarea vremii la plimbări.

Citirea ficțiunii: citirea de poezii și proverbe.

Socializare:

Muncă: producerea de material demonstrativ.

Dezvoltarea fizică:Lecție de educație fizică „Glog de zăpadă alb”

Suport tehnic: casetofon, laptop.

Descrierea activităților educaționale directe

Educator: Să ne ținem de mână, iar din atingerea palmelor noastre apar mici scântei de bunătate între noi! Și acum văd cât de scântei au strălucit în ochii tăi! Și un zâmbet ți-a luminat buzele! Să ne dăm unul altuia și celor din jurul nostru aceste mici sclipici și bună dispoziție!

Băieți, recent copacii și-au pierdut ultimele frunze și a plouat des. Ce perioadă a anului a fost? (toamna) Ce anotimp este toamna mai exact? (toamna târziu) Ce s-a schimbat acum în natură? Ce perioadă a anului a înlocuit toamna? (iarna) Ascultă o poezie despre iarnă.

Citirea poeziei „Cântec de iarnă” (Kudasheva)

Acum a venit iarna argintie

Acoperit cu zăpadă albă

Câmpul este curat.

Patinaj în timpul zilei cu copii

Noaptea în luminile înzăpezite

Se destramă...

Scrie un model în ferestre

Gheață cu un ac,

Și bătând în curtea noastră

Cu un pom proaspăt de Crăciun.

Ce perioadă a iernii este descrisă în poezie? (iarna devreme)

Care cuvânt sugerează răspunsul? (Cu un pom de Crăciun proaspăt)

Ce înseamnă „un pom proaspăt bate în curtea noastră”?

Da, băieți, iarna mult așteptată a venit la noi. Asta înseamnă că vacanța va veni în curând la noi. Ce sărbătoare este asta? Cine va veni să ne viziteze în această vacanță?

Oh, băieți, uite, ce este asta? Iarna a acoperit drumul și bunicul Frost nu poate veni la petrecerea noastră. Ce trebuie făcut? (trebuie să-l ajutăm să-și găsească drumul).

Să ajutăm? Să construim o casă și pentru iarnă, iar atunci ea va deveni mai blândă și nu va interfera cu venirea bunicului Frost în vacanță. Să-l construim? Atunci trebuie să pleci la drum.

Să ne grăbim, pentru că vacanța vine în curând și trebuie să ajungem la timp. Și vom pleca în călătoria noastră cu o sanie mare. (Copiii construiesc o sanie și se plimbă pe muzică)

Uită-te în zăpadă, e ceva întins. Băieți, aceasta este sarcina pe care Winter ne-a pregătit-o.

1. Întărește semnele iernii. (Fac un bulgăre de zăpadă)

-Iarna se plimbă pe pământ și vrea să știe dacă îi cunoști semnele.

Și ne oferă un joc și se numește „Eu fac un bulgăre de zăpadă”.

Iarna ne-a pregătit, uite câți bulgări de zăpadă, voi arunca, iar tu prinzi și răspunzi. Care sunt semnele iernii?

Cum este iarna noastră? (iarna cu zapada, frig, geros)

Ce se întâmplă iarna? (zăpada cade, vântul urlă, râul îngheață)

Ce poți spune despre zăpadă? (Zăpada este pufoasă, ușoară, moale. Zăpada a acoperit întreg pământul.)

Cum este vremea iarna? (Vremea iarna este vântuloasă, geroasă, iarna bate zăpada, vântul urlă)

Au descris bine iarna și și-au amintit toate semnele ei.

Și aici este prima parte a casei.

Zăpadă albă pufoasă (mâinile sus)

Învârtire în aer (cercuri cu brațele)

Și în liniște la pământ (puneți mâinile în jos)

Cade. (aşezaţi-vă).

Am finalizat prima sarcină, să mergem mai departe

2. Jocul „Terminați propoziția”

(Primești un fulg de nea cu sarcina)

Băieți, ajutați-mă să termin această propoziție.

Scartaie…….(zapada)

zi înghețată)

înghețat……..(râu)

iarna cu zapada)

lovit………(îngheț)

înghețat……………. (vânt)

Scărcări……….(zăpadă)

drum alunecos)

bate vantul)

rece…………….(dimineața)

măturator………..(viscol)

Și iată a doua parte a casei, să o luăm cu noi.

3. Jocul „Terminați propoziția”»

Uite, iată un alt puț de zăpadă cu o sarcină. Winter a uitat să termine de scris poezia, hai să o ajutăm și să-i spunem cuvintele potrivite.

În liniște, în liniște, ca în vis, cade la pământ (zăpadă)

Pufurile de argint alunecă toate din cer (fulg de zăpadă)

Totul cade spre sate, spre luncă (bulgăre de zăpadă)

Iată distracția pentru băieți care devin mai puternici (cădere de zăpadă)

Toată lumea aleargă, toată lumea vrea să se joace (bulgări de zăpadă)

E ca și cum ar fi îmbrăcat într-o jachetă albă de puf (un om de zăpadă)

În apropiere este o figură de zăpadă - este o fată (Snow Maiden)

În zăpadă - uite - cu un sân roșu (cintece)

Ca într-un basm, ca într-un vis, întregul pământ a fost împodobit (zăpada)

Ce cuvinte ai adăugat, să ne amintim? (Zăpadă, fulgi de zăpadă, bulgăre de zăpadă, cădere de zăpadă, bulgări de zăpadă, om de zăpadă, fecioara de zăpadă, cintece).

Bravo băieți, ați numit corect toate cuvintele. Și iată o piesă nouă pentru casă.

4 . Probabil că sunteți obosiți, să ne odihnim.

A căzut puțină zăpadă albă, ne vom aduna în cerc. (cerc)

Zăpada, zăpada, zăpada albă ne acoperă pe toți. (Find cu mâinile)

Nu ne este frică de pulbere

Prindem zăpadă - servitorul bate din palme. (aplauze)

Mâinile în lateral la cusături.

Suficientă zăpadă pentru noi și pentru tine.

Ei bine, băieții s-au odihnit și s-au întors pe drum.

Și aici este următoarea sarcină.

5. Citirea poeziei de N. Elkina „Mica Steluță”

Ascultă cu atenție poezia și spune-mi ce fel de stea mică este aceasta.

Steaua ușoară, cu model - bebeluș

Zboară în mâna mea

Stai un minut.

Steaua s-a învârtit

E puțin în aer.

S-a așezat și s-a topit.

Pe palma mea.

Educator:

Ce fel de stea este asta? (acesta este un fulg de nea)

De ce crezi asta? (fulgul de zăpadă arată ca o stea)

Cum te-ai simțit când s-a topit? (a devenit trist)

Poți să arăți cât de trist ești? (copiii folosesc expresii faciale pentru a descrie tristețea, tristețea)

E trist, fulgul de nea s-a topit, dar a cazut altul din cer. Zâmbește-i, ea va străluci ca o nouă stea în soare.

Iar Winter ne-a pregătit încă un detaliu al casei.

6. Ira „Spune corect”

(Pe masă este un brad mic, profesorul are în mâini un fulg de zăpadă pe o sfoară)

Uită-te la acest fulg de nea, este atât de ușor și aerisit încât zboară oriunde vrea. Băieți, trebuie să vă uitați la fulgul de nea și să terminați propoziția.

(profesorul mută fulgul de nea în raport cu bradul de Crăciun)

Un fulg de zăpadă a căzut…………………..sub bradul de Crăciun.

Un fulg de zăpadă zace…………………..pe o creangă.

Fulgul de zăpadă a căzut…………….în spatele pomului de Crăciun.

Fulgul de zăpadă se află…………………..lângă bradul de Crăciun.

Bravo, și băieții au făcut față acestei sarcini. Cufărul ne-a dat acoperișul.

7. Jocul „Cuvânt tandru”

(Formarea cuvintelor cu sufix diminutiv.)

Fulgul de zăpadă a zburat atât de mult încât s-a făcut frig aici. Băieți, arată-mi cât de frig sunteți.

(Copiii se prefac că sunt înghețați

Acum, să ne încălzim.

(Copiii prind mingea, dau răspunsul profesorului)

Zăpadă…….vânt bulgăre de zăpadă…………..adiere

Steaua... stea soarelui... soarelui

Nor….nori fulg de zăpadă………fulg de zăpadă

Iarnă…….pom de iarnă…………….Brad de Crăciun.

Ce bine ne-am încălzit și am venit cu cuvinte noi.

Să construim acum o casă pentru iarnă. (pe șevalet)

Băieți, lipsește ceva din casa noastră? (tevi)

(Copiii termină de construit casa)

8. Formarea adjectivelor din substantive

Ai făcut casa din părți de zăpadă.

Ce casa este asta? (Zăpadă)

Dacă îl construim din gheață? Cum va fi casa? (Gheaţă)

Băieți, cine poate locui într-o astfel de casă? (Iarnă)

Această casă este potrivită pentru noi?

De ce nu putem locui într-o astfel de casă? (E frig acolo)

Pe cine ar trebui să invităm să locuiască în această casă (Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii).

Așa că am construit o casă. Acum Iarna îl va lăsa pe bunicul să vină la noi în vacanță și, indiferent ce s-ar pierde și ne găsește grădinița, să-i arătăm calea cu fulgi de nea, să-l desenăm.

9. Desenați un fulg de nea cu degetul

Tu și cu mine vom face drumul singuri.

Cu degetul, desenați un fulg de zăpadă pe fundul farfurii.

(Copiii desenează cu degetele un fulg de zăpadă pe făină)

(Plăcile sunt așezate într-o cale către șevalet, copiii se uită la desene.)

Fulgii de nea au ieșit frumoși. Fiecare este atât de diferit, diferit unul de celălalt.

10. Rezumat

Bravo băieți, au răspuns bine astăzi, au fost activi și atenți. Și Părintele Frost și Snow Maiden vor veni cu siguranță la noi pe poteca înzăpezită cu cadouri pentru Anul Nou.

Rezumatul unei lectii in grupa pregatitoare pe tema: Iarna

Ibatullina Lyubov Semyonovna
Denumirea funcției: profesor de GBS(K)OU "NS(K)OSH nr. 88 primul tip"
Descrierea muncii: Acest material poate fi folosit de profesorii preșcolari pentru a purta conversații despre iarnă, în timp ce se plimbă și se discută despre fenomene naturale. De asemenea, va fi util pentru profesorii din ciclul primar și secundar să pregătească lecții despre lumea din jurul nostru, ore reci pe o temă de iarnă.
Ţintă: cunoașterea copiilor cu lunile de iarnă, cu starea naturii în perioada de iarnă.
Sarcini:
Educational:
- consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale naturii;
- generalizează şi sistematizează ideile despre trasaturi caracteristice iarnă.
Educational:
- cultivarea unui sentiment de dragoste pentru natura nativă;
- să cultive interesul pentru a învăța despre natură.
Educational:
- dezvolta capacitatea de a restabili relații logice și de a trage concluzii;
- dezvolta memoria si atentia.

Băieți, toamna se termină. Se apropie cea mai majestuoasă perioadă a anului - iarna. Vă voi spune de ce această perioadă a anului este minunată. Și Enciclopedia Iernii mă va ajuta cu asta. Asa de:

Capitolul întâi.

Lunile de iarnă.
Iarna începe în decembrie, apoi vine ianuarie, iar iarna se termină cu luna cea mai scurtă - februarie. Decembrie este capacul iernii rusești. Aceasta este luna nopților lungi și a primelor înghețuri severe, miezul nopții anului. Ianuarie este vârful iernii, o lună de stele strălucitoare și poteci albe. Ianuarie este considerată cea mai rece lună, inima iernii. Februarie este ajunul primăverii. Aceasta este luna ultimelor înghețuri, viscol înțepător și zăpadă.
- Băieți, ascultați cum se numeau cu dragoste aceste luni pe vremuri. Decembrie este rece. Acest lucru este adevărat, pentru că decembrie este mereu rece și geroasă. Ianuarie este o tăietură, este la mijloc, parcă ar fi tăiat iarna în două părți. Februarie se numea lăută. În unii ani, februarie poate fi foarte dur și nu este inferioară ca severitate chiar și până în ianuarie.
Oamenii au venit de mult timp cu proverbe și zicători despre lunile de iarnă.
decembrie
Decembrie poartă o haină din piele de oaie până la degetele de la picioare și pictează modele complicate pe ferestre. Zăpada îmi face plăcere ochilor și urechile îmi sunt reci.
Decembrie se încheie anul, iarna începe.
Este o lună rece, răcorind pământul toată iarna.
Decembrie va asfalta, va unghii și va da o încercare de sanie.
ianuarie
Ianuarie este începutul noului an, iarna este mijlocul.
Părinte ianuarie - înghețuri.
Ianuarie este o cotitură spre primăvară.
Ianuarie se sparge - gheața de pe râu devine albastră.
februarie
Februarie aduce iarna la sfârșit și arată calea către noul anotimp.
Sunt înghețuri în ianuarie, furtuni de zăpadă în februarie.
Viscol și viscol au zburat în februarie.
Februarie zdrobește iarna.

Băieți, ascultați și ghicitori despre lunile de iarnă.

Zilele lui sunt cele mai scurte dintre toate zilele,
Dintre toate nopțile mai lungi decât noaptea.
La câmpuri și pajiști
A nins până în primăvară.
Doar luna noastră va trece,
Sărbătorim Anul Nou. (Decembrie)

Te ustura urechile, te ustura nasul,
Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă.
Dacă stropiți cu apă, aceasta va cădea
Nu mai apă, ci gheață.
Nici măcar o pasăre nu poate zbura
Pasărea îngheață de îngheț.
Soarele s-a întors spre vară.
Ce lună este asta, spune-mi? (Ianuarie)

Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua s-a prelungit considerabil.
Ei bine, ce lună este aceasta? (Februarie).
-Bine făcut! Totul a fost ghicit corect. Natura iarna .
Decembrie are cea mai scurtă zi și cea mai lungă noapte. Înainte ca ziua să aibă timp să se limpezească, amurgul serii a început deja. Frigul și înghețul acoperă lacurile și râurile cu gheață durabilă. Zăpadă. Învârtindu-se încet, cad fulgi de nea mari în formă de stea. Totul întunecat dispare, acoperit cu alb. Din oră în oră, natura devine din ce în ce mai albă. Zăpada, ca un cearșaf alb, a acoperit grădini, câmpuri, păduri, a umplut gropi, teren denivelat și a făcut zăpadă. A devenit vizibil mai spațios, mai curat, mai vesel.
În ianuarie, zilele devin mai lungi și mai luminoase. La început, creșterea zilei este complet de neobservat, foarte mică, dar chiar și o astfel de creștere face ziua mai lungă. Soarele s-a transformat în vară, iar zi de zi se va ridica mai sus și va zăbovi mai mult pe cer, iar cerul însuși va deveni albastru. Este fabulos de frumos în pădure în ianuarie! Zăpada scânteie ca un diamant care se împrăștie în soare. Mesteacănii cu trunchi alb stau ca în decor de cristal. Pe labele verzi ale molidului atârna un kukhta de zăpadă (kukhta este zăpada întinsă pe ramuri și alți copaci erau acoperiți cu dantelă albă). Un refugiu pentru schiorul iubitor de natură. Este o bucurie pentru el să hoinărească prin desișurile spațioase de iarnă. E liniște în pădure, parcă pe jumătate adormit.
În februarie, soarele începe să se încălzească ușor în timpul zilei. Trunchiurile copacilor se dezgheț pe partea de sud. Și țurțuri apar pe acoperișuri, iar în timpul dezghețului zăpada este acoperită cu o crustă de gheață - crustă. Aceasta este o lună a contrastelor. În februarie este o luptă între iarnă și primăvară. Înghețurile de la mijlocul lunii februarie sunt ultimul efort al iernii înainte de apropierea primăverii. Dar, cu toate acestea, pe zi ce trece devine mai ușor, cerul este din ce în ce mai iluminat de soare, strălucitor, dar încă neputincios să dea căldură. Zilele devin mai lungi și mai clare. Totul în pădure este și alb. Zăpada strălucește și scânteie în soare. În sclipirile gerului, pădurea tăcută doarme, pufoasă. Catifea verde a acelor în formă de ac strălucește puternic, iar mesteacănii ajurati, creț, strălucesc alb. De jur împrejur sunt niște zăpadă luxuriante, capricioase.

Băieți, este natura frumoasă iarna?
-Ascultă proverbe și semne despre iarnă.

Iarna construiește vara. După iarnă vine vara.
Iarna, soarele zâmbește printre lacrimi.
Căldura de iarnă - frigul de vară.
Pădurea este zgomotoasă iarna - așteptați-vă la dezgheț.
Iarna va întreba ce are vara în rezervă.
Dacă iarna este uscat și rece, vara este uscat și cald.
Ei bine, acum ghiciți ghicitorile despre iarnă - iarnă.
Fața de masă este albă
Am îmbrăcat toată lumea. (Zăpadă)

Există o astfel de floare.
Nu o poți țese într-o coroană.
Suflați ușor pe el:
A fost o floare - și nu există nicio floare. (Fulg de nea)

Morcov alb
A crescut toată iarna.
Soarele s-a încălzit
Și a mâncat morcovul. (Sloi de gheaţă)

Bătrân la poartă
Căldura a fost luată.
Nu aleargă de unul singur
Și nu-mi spune să stau în picioare. (Congelare)

Chiar dacă ea însăși este zăpadă și gheață,
Și când pleacă, vărsă lacrimi. (Iarnă) Animale și păsări iarna.
Liniște în pădure. Se pare că viața în ea a înghețat până în primăvara viitoare. Doar scârțâitul țâțelor și ciocănitul ciocănitoarelor însuflețesc pădurea. O vulpe „șoarece” pe câmp, vânând volei. Care fac treceri sub zăpadă. Dar viața animalelor și a păsărilor nu se oprește nici măcar un minut iarna își trăiește viața măsurată, doar oarecum liniștită.

Mistreții rup prin zăpadă, căutând ghinde și coada-calului de iarnă. La marginea pădurii de mesteacăn, cocoasele negre sunt vizibile ca bile negre. Impletiturile de culoare albastru-negru cu sprancene rosii aprinse stau imprastiate intr-o dimineata geroasa si hranesc, ciugulind cercei. Se vor hrăni astfel și vor începe unul după altul, îndoindu-și aripile și înghesuindu-se. Ei cad ca pietrele din mesteacăn drept într-un năpăd și rămân în gropi pentru restul scurtei zile de iarnă. Seara zboară să se hrănească și apoi se scufundă din nou în patul de pene înzăpezit pentru a petrece noaptea. În zăpadă sunt mai calmi, mai calde, vântul nu le pătrunde și sunt ascunși de prădători. În zăpadă petrec noaptea și cocoșul alun, cocoșul de pădure, potârnichile cenușii și albe. Sihastrii cocoș de munte se hrănesc cu ace de pin. Cocoasul de alun se hrănește și cu muguri de mesteacăn.
Iepuri de câmp, jder, elan, lupi sunt „în picioare” toată iarna - aceștia sunt locuitorii trezi ai pădurii.

În crângurile de iarnă puteți întâlni „stăpânitori de pădure” - țâțe, păpăci, pikas și cele mai mici păsări - kinglets cu cap galben. Toți curăță copacii de dăunătorii pădurii. Ei caută pupe, omizi și ouă de insecte. Ascuns în locuri izolate pentru iarnă. Ciocănitoarea pătată lucrează și ea neobosit, distrugând și dăunătorii pădurii.

Și animale precum ursul brun, bursucul, câinele raton, chipmunk, gopher, marmota, hamsterul, ariciul sunt în hibernare. Ei trăiesc din grăsimea acumulată în toamnă și nu se grăbesc să iasă din hibernare.
Ciorii și copacele petrec noaptea lungă de iarnă în copaci din parcuri și grădini. Sunetul plin de viață al păsărilor poate fi auzit mult timp la oprirea peste noapte. Sânii mari, vrăbiile de casă, vrăbiile de copac și bărbașii se ascund noaptea sub acoperișuri, în poduri lângă țevile de încălzire. În spatele tocurilor ferestrelor. Nu folosesc căsuțe pentru păsări: sunt reci.

Ce fiară periculoasă
Se plimbă într-o haină de blană roșie,
Zăpada se îndepărtează
Sunt destui soareci
Își acoperă toate urmele în spatele lui? (Vulpe)

Se va ghemui într-o minge,
Este imposibil de luat. (Arici)

Sari de-a lungul ramurilor
Nu o pasăre.
Roscata,
Nu o vulpe. (Veveriţă)

Salt rapid
Puf cald
Ochi roșii. (Iepure de câmp)

Vara merge fără drum
Lângă pini și mesteceni,
Și iarna doarme într-o bârlog,
Îți ascunde nasul de îngheț. (Urs)

Rezumatul unei lecții generale cuprinzătoare în grupul pregătitor pe tema „Distracție de iarnă” include diferite tipuri de activități În timpul lecției, sunt rezolvate următoarele sarcini:

consolidarea cunoștințelor copiilor despre anotimpuri (iarna);
continuă să-i înveți pe copii să asculte și să înțeleagă vorbirea care le este adresată și să folosească ei înșiși vorbirea corect, să răspundă la întrebări în propoziții complete.
dezvoltarea abilităților motorii fine și senzorio-motorii.
încurajează copiii să respecte natura.
activarea și completarea vocabularului copiilor.

Descarca:

Previzualizare:

Abstract

lectie complex-generalizatoare

"IARNĂ. DISTRACȚIE DE IARNA”

Rezumatul unei lecții generale cuprinzătoare

Subiect: „IARNA. DISTRACȚIE DE IARNA”

Ţintă:

continua să consolideze cunoștințele copiilor despre anotimpuri, și anume iarna;
continuă să-i înveți pe copii să asculte și să înțeleagă vorbirea care le este adresată și să folosească ei înșiși vorbirea corect, să răspundă la întrebări în propoziții complete.
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;
Încurajează copiii să respecte natura;
Educație senzorială;
Dezvoltați memoria, atenția, gândirea;
Activați și extindeți-vă vocabularul;
Îmbunătățiți coordonarea mișcărilor.

Materiale si echipamente:plan imagine-grafic; covor (flanel); dantelă „fulg de zăpadă”, plicuri pentru joc „cine este mai rapid?”; semifabricate colorate pentru fabricarea hrănitoarelor (origami); lucrare muzicală de A. Vivaldi „Anotimpurile” (iarnă); păpușă cu haine schimbătoare; figuri de animale și păsări, conifere și foioase, cer, soare, zăpadă pe velcro.

PROGRESUL CLASEI

1. Introducere

Educatoare: Copii, acum vă voi spune o ghicitoare, iar voi ascultați-o cu atenție și spuneți-mi despre ce perioadă a anului este vorba în această ghicitoare.

Pudrat potecile

Am decorat ferestrele,

A oferit bucurie copiilor

Și m-a dus într-o plimbare cu sania. (iarnă)

(Copiii ghicesc ghicitoarea)

Educator: Astăzi vom continua să vorbim despre iarnă și distracția de iarnă.

Care dintre voi poate spune câte luni de iarnă există? (Copiii răspund: trei luni de iarnă)

Puteți numi lunile de iarnă?(decembrie ianuarie februarie)

Bravo, acum spune-mi prima lună de iarnă. Se mai spun despre el: sfârșitul anului și începutul iernii?(copiii răspund: este decembrie)

Și se numește a doua lună de iarnă. . . . .(copiii răspund la unison: ianuarie)

Și a treia lună, cea mai recentă și cea mai rece?(copii sună: februarie)

Băieți, știți ce lună este?(copiii sună luna)

2. Lucrați după un plan imagine-grafic.

(o poză și un plan grafic sunt atârnate pe o tablă magnetică)

Planul imagine-grafic prezintă imagini în ordinea prezentată în diagramă (vezi mai jos)

(Un panou este atașat de flannelgraph: covor albastru, iar atributele sunt așezate pe masă: figuri de animale, cer, soare, zăpadă, conifere și foioase cu Velcro

Când compune o poveste după un plan imagine-grafic, copilul vine la masă, spune povestea și atașează figurina de pânza albastră. Dacă un copil are dificultăți sau a uitat, atunci alți copii îl ajută).

Cer (ce? gri, albastru, înnorat, înnorat, înzăpezit, jos, întunecat, posomorât)

Soarele (strălucește. Dar nu se încălzește, e rece).

Nori (ce? alb, gri, mare, mic, ninsoare, jos, frumos, pufos).

Vânt (puternic, rece, îngheț, slab, nordic, cald).

Păsări (au zburat deja în clime mai calde, păsările care iernează rămân să petreacă iarna: cilindeo, cireliu, cilindru, pițigoi, țâș, cioară, vrabie, porumbel, ciocănitoare, pipăi).

Ziua devine puțin mai lungă și noaptea se scurtează. Noaptea cerul este senin, întunecat, înstelat, frumos.

Animalele (ursul, ariciul) dorm în vizuini și bârloguri izolate, calde, cu cât gerul este mai puternic, un iepure doarme într-o haină de blană albă, astfel încât să nu fie vizibil . Un lup flămând se plimbă prin pădure și sunt foarte supărați Veverița stă pe o creangă și roade nuci și ciuperci.

Oamenii își îmbracă haine calde (pălării calde, cizme, mănuși, eșarfe, haine de blană), copii schiează, sanie și patine.

O zi de iarnă (gerată, înzăpezită, însorită, scurtă, vântoasă, senină).

Zăpada (albă, pufoasă, murdară, rece, sfărâmicioasă, moale, crocantă, lipicioasă, strălucitoare).

Zăpadă (zăpadă, adâncă, înaltă).

Educator: Cunoști proverbe și zicători despre iarnă? (Copiii răspund: da, știm)

În frigul iernii toată lumea este tânără.
Ceea ce se naste vara va fi de folos iarna.
Iarna nu este vară - poartă o haină de blană.
Iarna fără zăpadă este vară fără pâine.
Înghețul nu este sever, dar nu necesită stat în picioare.
Iarna zăpada este adâncă, vara pâinea este înaltă.
Multă zăpadă înseamnă multă pâine.
Multă zăpadă pe câmp înseamnă multă pâine în pubele.

Educator: Bravo baieti. Privește peisajul nostru de iarnă, îți place?(Copiii răspund: Da, îmi place).

Educator: Ce lipsește din imagine? Priveste cu atentie.(În imagine nu sunt suficiente zăpadă, pentru că este iarnă și e multă zăpadă).

Educator: Așa e, nu sunt suficiente zăpadă. La urma urmei, era atât de multă zăpadă. Care dintre voi va atașa puțurile de zăpadă? (copilul se ridică și atașează zăpadele de pânză)

Educator: Zăpada a căzut în curte. Băieți, să ieșim în curte și să facem un bulgăre de zăpadă. (copiii stau în cerc și încep să facă exerciții pentru degete).

3. Gimnastica cu degetele (coordonarea vorbirii cu miscarea, dezvoltarea imaginatiei)

BULGARE DE ZAPADA

Unu, doi, trei, patru Îndoaie degetele, începând cu degetul mare.

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă „Mold” schimbând poziția palmelor noastre.

Rotund, puternic, foarte Arată un cerc, strânge-ți palmele împreună,

Mișcare lină o palmă cu cealaltă.

Și deloc dulce Ei amenință cu degetul.

Odată - să-i aruncăm în sus. Ei se uită în sus și aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar.

Doi - îi vom prinde. Se ghemuiesc și prind un bulgăre de zăpadă imaginar.

Trei - să lăsăm. Se ridică și aruncă un bulgăre de zăpadă imaginar.

ȘI. . . . . hai sa-l spargem! Ei calcă în picioare un bulgăre de zăpadă imaginar.

Educator: Ce bulgăre de zăpadă am făcut împreună. Să ne imaginăm că am luat acest bulgăre de zăpadă în mâini. Cum se simte această zăpadă?

(Copiii răspund: zăpada este moale, netedă, rece, lipicioasă, albă, crocantă, tare, pufoasă)

Educator: Băieți, ce se va întâmpla dacă un fulg de nea ne cade în palmă?(Copiii răspund: Se va topi și se va transforma într-o picătură de apă).

Educator: Dreapta. De ce crezi că un fulg de zăpadă se transformă într-o picătură de apă?(Copii: pentru că un fulg de nea este format din apă. Când afară este geroasă, apa îngheață și se transformă într-un fulg de nea, iar când lovește o palmă caldă se topește).

Educator: Băieți, imaginați-vă că am ieșit afară și am început să călcăm zăpadă, când călcăm zăpada scârțâie. Știi de ce zăpadă scârțâie?

(Copii: da, știm, pentru că zăpada este formată din fulgi de zăpadă, iar fulgii de zăpadă sunt formați din mici cristale. Când călcăm pe zăpadă, cristalele se sparg și scot un zgomot de zgomot).

Educator: Bravo băieți, știți atât de multe despre iarnă. Te-ai uitat la fulgi de nea? Toate sunt atât de diferite, încât niciun fulg de zăpadă nu este la fel. Dar dacă un fulg de nea ne lovește în palmă, se va topi rapid.

Vrei să-ți faci niște fulgi de zăpadă care să nu se topească nici măcar în cea mai fierbinte zi?(Copii: da, foarte mult)

Educator : Atunci haideți să mergem la locurile noastre și vă voi arăta cum să faceți acești fulgi de nea.(Copiii merg la locul lor, iar profesorul le arată copiilor cum să facă un fulg de zăpadă. Copiii interpretează fulgi de zăpadă pe muzică)

Educator: Ce fel de fulgi de nea ai facut? Îți plac fulgii de zăpadă?(Copii: da, le place foarte mult).

Educator: Acum să mergem la peisajul nostru de iarnă și să atașăm fulgi de zăpadă la imagine.(Copiii ataseaza fulgii de zapada de covor).

Educator: Copii, vă place iarna??(Copii: da, îmi place). Ce distracție de iarnă știi?(Copiii încep să vorbească despre distracția și distracția de iarnă pe care le cunosc).

Educator: Să stăm în cerc și să jucăm o distracție de iarnă - construiește un om de zăpadă (Copiii stau în cerc).

4. Exercițiu fizic „OMUL DE ZAPADA”

Hai, prietene, fii curajos prietene Copiii merg în cerc, prefăcându-se că se rostogolesc în fața lor

Rulează-ți bulgărele de zăpadă prin zăpadă.

S-a transformat într-un bulgăre de zăpadă. S-au oprit și au „desenat” un cerc cu ambele mâini.

Și bulgărea va deveni un om de zăpadă. „Desenați” un om de zăpadă din trei cercuri de dimensiuni diferite.

Zâmbetul lui este atât de strălucitor, încât își arată mâinile pe față și zâmbesc.

Doi ochi, pălărie, nas, mătură, arată 2 ochi, acoperă capul cu palma

Își arată nasul, se ridică drept și țin în mână o mătură imaginară.

Dar soarele va arde ușor - Se ghemuiesc încet.

Vai! Și nu există om de zăpadă! Ei ridică din umeri și își ridică mâinile.

Educator: Ce păcat dacă un om de zăpadă atât de vesel și frumos se topește la soare. Băieți, vreți să faceți un om de zăpadă din zăpadă, ca să nu se topească niciodată?(Copiii răspund: da, vrem)

Apoi să mergem la locurile noastre și să jucăm jocul „Cine este mai rapid”.

(Copiii trec și se așează la locul lor)

5. Plierea unui om de zăpadă. Jocul „Cine este mai rapid?” (dezvoltarea atenției vizuale, a gândirii, a abilităților motorii fine)

Educator: Băieți, să numărăm împreună:

Unu, doi, trei – începutul jocului!

(Copiii, pe muzică, încep să asambleze un om de zăpadă din părți. Cine a asamblat primul omul de zăpadă ridică mâna. Profesorul îl ajută pe copilul care este puțin pierdut și îi încurajează pe ceilalți.)

Educator: Ce oameni de zăpadă frumoși ai făcut. Uită-te la ei. Ce culoare are corpul oamenilor de zăpadă?(Corpul lor este alb)

Ce culoare au gălețile?(Găleți verzi).

Uită-te la ochii lui, ce culoare au?(Ochii omului de zăpadă sunt negri)

Cum arată ele?(Ochii arată ca cărbunii)

Educator : Astfel de oameni de zăpadă cu siguranță nu se vor topi niciodată. Ți-a plăcut să colecționezi oameni de zăpadă?(Copiii raspund)

Îți place iarna?(Copiii răspund: da)

Îți place distracția de iarnă? ( Copii: da, ne place!)

Atunci haideți să stăm în cerc și să arătăm cât de mult ne place iarna-iarna.

6. Dans rotund „Iarnă-iarnă”

(Copiii împreună cu profesorul stau într-un dans rotund, se aude o melodie și copiii cântă cântecul de dans rotund „Iarnă-Iarnă”.)

7. Moment educativ. Conversație cu copiii.

Educator: Acum, băieți, ascultați poezia lui A. Yashin

Hrănește păsările iarna!

Lasă-l să vină de peste tot

Se vor aduna la tine ca acasă

Turme pe verandă.

Mulți dintre ei mor - este imposibil să-i numărăm,

E greu de văzut.

Dar în inima noastră există

Și e cald pentru ei!

Antrenează-ți păsările în frig

La fereastra ta.

Pentru a nu fi nevoit să rămâneți fără cântece

Să salutăm primăvara!

Educator: Băieți, cum putem ajuta păsările iarna? (Copii: putem face hrănitori pentru păsări și le putem hrăni).

Educator: Cine știe să facă un alimentator? (Copilul spune: știu să ajut păsările, pot să le fac un hrănitor și începe să recite poezia lui A. Chepurov:

Păsărilor le este greu să ierne

Trebuie să ajutăm păsările

O voi tăia în jumătate

Placa de molid

Am făcut-o cu tatăl meu

Sufrageria lui Ptichka

Păsările zboară în grădină

Vor sta și vor vorbi.

Nu au de ce să se teamă

Lasă gerul să trosnească furios

Sufrageria lor este deschisă

De dimineata pana seara.

Educator: Ce tip bun. Dar nu vom face un alimentator din lemn. Să facem un alimentator de hârtie. Și hrănitoarele fiecăruia vor fi diferite, multicolore, iar păsărilor noastre le vor plăcea cu siguranță astfel de hrănitori.

Educator: Permiteți-mi să vă arăt cum să faceți astfel de hrănitori. (Copiii se așează și profesorul le arată tehnologia pentru realizarea unei hrănitori folosind tehnica origami. Se aude o melodie)

Educator: Ridicați hrănitoarele, vă plac hrănitoarele? Ei bine, păsărilor le vor plăcea cu siguranță, hai să ne hrănim păsările(profesorul toarnă mâncare în alimentator și copiii, împreună cu profesorul, merg să hrănească păsările)