นักวิทยาศาสตร์และแพทย์ธรรมชาติชาวสวีเดนที่มีชื่อเสียงที่สุด
ผู้สร้างระบบการจำแนกพืชและสัตว์แบบครบวงจรซึ่งทำให้เขามีชื่อเสียงไปทั่วโลกในช่วงชีวิตของเขา ตั้งแต่ปี 1727 ถึง 1735 เขาศึกษาประวัติศาสตร์ธรรมชาติและการแพทย์ที่มหาวิทยาลัยในสวีเดนและฮอลแลนด์ ในปี 1738 Linnaeus ได้เปิดสถานพยาบาลในกรุงสตอกโฮล์ม หลังจากรักษาอาการไอของสาวเสิร์ฟหลายคนด้วยยาต้มใบยาร์โรว์สด ในไม่ช้าเขาก็กลายเป็นแพทย์ประจำศาลและเป็นหนึ่งในแพทย์ที่ทันสมัยที่สุดในเมืองหลวง เป็นที่ทราบกันดีว่าในงานทางการแพทย์ของเขา Linnaeus ใช้สตรอเบอร์รี่อย่างแข็งขันทั้งในการรักษาโรคเกาต์และทำความสะอาดเลือด ปรับปรุงผิวพรรณ และลดน้ำหนัก
ในปี ค.ศ. 1739 Linnaeus ซึ่งเป็นหัวหน้าโรงพยาบาลทหารเรือได้รับอนุญาตให้ชันสูตรพลิกศพเพื่อหาสาเหตุการตาย ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2284 ลินเนียสเข้ารับตำแหน่งศาสตราจารย์ด้านการแพทย์ที่มหาวิทยาลัยอุปซอลา และย้ายไปอยู่ที่บ้านของศาสตราจารย์ซึ่งตั้งอยู่ในมหาวิทยาลัย สวนพฤกษศาสตร์(ปัจจุบันคือสวนลินเนียส)
ที่นี่ที่มหาวิทยาลัยอุปซอลา ลินเนียสทำงานจนบั้นปลายชีวิต Uppsala University เป็นมหาวิทยาลัยของรัฐที่เก่าแก่ที่สุดในสวีเดน (ในเมือง Uppsala) และทั่วสแกนดิเนเวีย เปิดดำเนินการมาตั้งแต่ปี 1477 ตำแหน่งศาสตราจารย์ทำให้เขามีสมาธิกับการเขียนหนังสือและวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติได้
ชื่อเสียงของ Linnaeus ในฐานะนักวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับวิทยากรที่ยอดเยี่ยมที่รู้วิธีปลุกความสนใจของผู้ฟังในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ โดยเฉพาะพืช ดึงดูดนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์จำนวนมากจากสวีเดนและประเทศอื่น ๆ มาที่อุปซอลา
ในปี ค.ศ. 1750 คาร์ล ลินเนอัส ได้รับแต่งตั้งให้เป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยอุปซอลา เมื่อวันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2321 ลินเนียสเสียชีวิตที่บ้านของเขาในอุปซอลา และในฐานะพลเมืองคนสำคัญคนหนึ่งของอุปซอลา เขาถูกฝังในอาสนวิหารอุปซอลา (อาสนวิหารหลักของคริสตจักรแห่งสวีเดน)

การแนะนำ

ชีววิทยา(จากภาษากรีก ไบออส– ชีวิต + โลโก้- คำ, หลักคำสอน) เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาชีวิตเป็นปรากฏการณ์ที่ครอบครองสถานที่พิเศษในจักรวาล เมื่อรวมกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ที่ศึกษาธรรมชาติ (ฟิสิกส์ เคมี ดาราศาสตร์ ธรณีวิทยา ฯลฯ) ก็จัดเป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โดยปกติแล้ว มนุษยศาสตร์ (ซึ่งศึกษากฎแห่งการดำรงอยู่และการพัฒนาของมนุษย์และสังคมมนุษย์) ก็ถูกจำแนกเป็นกลุ่มที่แยกจากกันเช่นกัน ซึ่งรวมถึงสังคมวิทยา จิตวิทยา มานุษยวิทยา ชาติพันธุ์วิทยา ฯลฯ

ปรากฏการณ์ของมนุษย์ (ในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม) เป็นที่สนใจของทั้งวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและมนุษยศาสตร์ แต่ชีววิทยามีบทบาทพิเศษ โดยเป็นตัวเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเหล่านั้น ข้อสรุปนี้มีพื้นฐานอยู่บนแนวคิดสมัยใหม่เกี่ยวกับการพัฒนาของธรรมชาติซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของชีวิต ในกระบวนการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต บุคคลเกิดขึ้นพร้อมกับคุณสมบัติใหม่เชิงคุณภาพ - เหตุผล คำพูด ความสามารถในการ กิจกรรมสร้างสรรค์, วิถีชีวิตทางสังคม ฯลฯ

การดำรงอยู่และการพัฒนาของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตอยู่ภายใต้กฎทางกายภาพและเคมี ด้วยการเกิดขึ้นของสิ่งมีชีวิต กระบวนการทางชีววิทยามีลักษณะที่แตกต่างกันโดยพื้นฐานและอยู่ภายใต้กฎหมายที่แตกต่างกัน ทางชีวภาพอย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่ควรทราบก็คือ กระบวนการทางเคมีกายภาพที่เป็นรากฐานของปรากฏการณ์ทางชีววิทยาที่เกิดขึ้นใหม่ (แตกต่างในเชิงคุณภาพและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว) ก็ยังคงอยู่เช่นกัน

คุณสมบัติเฉพาะและคุณสมบัติทางสังคมของบุคคลไม่รวมถึงความผูกพันตามธรรมชาติของเขา ในร่างกายมนุษย์ (เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด) ทั้งกระบวนการทางเคมีกายภาพและชีวภาพเกิดขึ้น อย่างไรก็ตาม บุคคลสามารถพัฒนาได้อย่างเต็มที่เฉพาะในสังคมในการสื่อสารกับผู้อื่นเท่านั้น นี่เป็นวิธีเดียวที่จะเชี่ยวชาญการพูดและได้รับความรู้ ทักษะ และความสามารถ ความแตกต่างพื้นฐานคือการดำรงอยู่และการพัฒนาของมนุษยชาติขึ้นอยู่กับความสามารถในการเรียนรู้ สะสมความรู้จากรุ่นสู่รุ่น และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่อย่างแท้จริงในด้านวิทยาศาสตร์ รวมถึงชีววิทยาในศตวรรษที่ 20 ขยายความเข้าใจของเราให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นอย่างมากเกี่ยวกับความเป็นหนึ่งเดียวกันของธรรมชาติและมนุษย์ รวมถึงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของทั้งสอง ตัวอย่างเช่น ข้อมูลด้านสิ่งแวดล้อมแสดงให้เห็นว่าสิ่งมีชีวิต รวมถึงมนุษย์ ไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็นปัจจัยอันทรงพลังที่มีอิทธิพลต่อธรรมชาติและแม้แต่จักรวาลด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งนี้ใช้กับชั้นบรรยากาศของโลก การก่อตัวของชั้นทางธรณีวิทยาอันกว้างใหญ่ การก่อตัวของระบบเกาะ ฯลฯ ในปัจจุบันมนุษยชาติมีผลกระทบที่รุนแรงที่สุดต่อธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตของโลก

ชีววิทยาในปัจจุบันเป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนที่ศึกษาสิ่งมีชีวิตหลากหลายชนิด โครงสร้างและหน้าที่ของพวกมัน การกระจายตัว ต้นกำเนิดและการพัฒนา ตลอดจนชุมชนตามธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต ความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งมีชีวิตกับธรรมชาติและมนุษย์ที่ไม่มีชีวิต

นอกเหนือจากความสำคัญทางการศึกษาโดยทั่วไปแล้ว ชีววิทยายังมีบทบาทอย่างมากสำหรับมนุษย์ โดยถือเป็นพื้นฐานทางทฤษฎีในด้านการแพทย์ สัตวแพทยศาสตร์ พืชไร่ และการเลี้ยงสัตว์มายาวนาน ขณะนี้มีอุตสาหกรรมที่ขึ้นอยู่กับ เทคโนโลยีชีวภาพ,คือใช้สิ่งมีชีวิตในกระบวนการผลิต เราอาจพูดถึงอุตสาหกรรมอาหาร ยา เคมี ฯลฯ

วิทยาศาสตร์ชีวภาพต่างๆ ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งเช่นกันเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ เฉพาะบนพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เท่านั้นที่เป็นไปได้ที่จะแก้ไขปัญหาต่างๆ เช่น การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล ทัศนคติที่อ่อนโยนต่อโลกรอบตัวเรา และการจัดกิจกรรมปกป้องสิ่งแวดล้อมที่มีความสามารถ

“ชีววิทยาทั่วไป” เป็นวิชาที่แสดงถึงขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในการศึกษาชีววิทยาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ขึ้นอยู่กับความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับจากการศึกษาด้านพฤกษศาสตร์ สัตววิทยา และชีววิทยาของมนุษย์

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คุณเริ่มคุ้นเคยกับสิ่งมีชีวิตกลุ่มต่างๆ เช่น ไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา พืช สัตว์ คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับโครงสร้างและการทำงานของพวกมัน รูปแบบต่างๆ การกระจายตัว ฯลฯ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 วิชาชีววิทยาคือมนุษย์และความจำเพาะของเขาในฐานะสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม

ชีววิทยาทั่วไป แตกต่างจากสาขาวิชาเฉพาะอื่นๆ พิจารณาตามชื่อที่แนะนำ เป็นเรื่องธรรมดา(สำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด) คุณสมบัติและคุณสมบัติของทุกสิ่งที่แปลกประหลาด มีชีวิตอยู่,รูปแบบทั่วไปขององค์กร กิจกรรมในชีวิต การพัฒนาที่มีอยู่ในทุกรูปแบบ ชีวิต.

บทที่ 1 แก่นแท้ของชีวิต

§ 1. คำจำกัดความของชีวิตและคุณสมบัติพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต

ภารกิจอย่างหนึ่งที่วิทยาศาสตร์ต้องเผชิญคือความจำเป็นในการสร้าง คำจำกัดความเช่น จ. ข้อความสั้น ๆการให้อย่างไรก็ตาม สมบูรณ์ความคิดเกี่ยวกับแก่นแท้ของวัตถุหรือปรากฏการณ์ ในทางชีววิทยา มีตัวเลือกมากมายในการนิยามชีวิต แต่ไม่มีตัวเลือกใดที่ตรงกับข้อกำหนดทั้งสองที่กล่าวถึงข้างต้นในคราวเดียว คำจำกัดความอาจกินเวลา 2-3 หน้าของหนังสือหรือมีบางอย่างหลุดออกไป ลักษณะสำคัญมีชีวิตอยู่.

ชีวิตในลักษณะเฉพาะบนโลกนั้นมีสิ่งมีชีวิตหลากหลายรูปแบบ ตามความรู้ทางชีววิทยาสมัยใหม่ มีความเป็นไปได้ที่จะระบุชุดของคุณสมบัติที่ควรได้รับการยอมรับว่าเหมือนกัน สิ่งมีชีวิตทั้งหมดและทำให้พวกเขาแตกต่างจากร่างกายที่ไม่มีชีวิต ดังนั้นเพื่อแนวคิด ชีวิตเราจะมาด้วยการทำความเข้าใจคุณสมบัติเฉพาะของสิ่งมีชีวิต

ความจำเพาะขององค์ประกอบทางเคมีความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตปรากฏชัดเจนในระดับองค์ประกอบทางเคมีแล้ว บ่อยครั้งคุณอาจพบว่าวลี "ธรรมชาติอินทรีย์" เป็นคำพ้องความหมายสำหรับ "ธรรมชาติที่มีชีวิต" และนี่ก็ยุติธรรมอย่างยิ่ง ทั้งหมดสารอินทรีย์ถูกสร้างขึ้นในสิ่งมีชีวิตในระหว่างกระบวนการชีวิต ดังที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าพวกเขา ชีวภาพ(คือสร้างโดยสิ่งมีชีวิต) นอกจากนี้ยังเป็นสารอินทรีย์ที่กำหนดความเป็นไปได้ของการมีอยู่ของสิ่งมีชีวิตด้วย ตัวอย่างเช่น กรดนิวคลีอิกมีข้อมูลทางพันธุกรรม (ทางพันธุกรรม) โปรตีนเป็นตัวกำหนดโครงสร้าง สร้างการเคลื่อนไหว และควบคุมกระบวนการของชีวิตทั้งหมด น้ำตาล (คาร์โบไฮเดรต) ทำหน้าที่ด้านพลังงาน ฯลฯ ไม่มีสิ่งมีชีวิตชนิดใดในโลกที่ไม่ใช่กลุ่มของโปรตีนและกรดนิวคลีอิก

สารอินทรีย์มีโมเลกุลที่ซับซ้อนมากกว่าสารอนินทรีย์และมีลักษณะเฉพาะด้วยความหลากหลายที่ไม่สิ้นสุด ซึ่งดังที่เราจะเห็นในภายหลัง ส่วนใหญ่จะเป็นตัวกำหนดความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต

โครงสร้างโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตแม้แต่ในโรงเรียนประถมศึกษา ในบทเรียนพฤกษศาสตร์และสัตววิทยา คุณก็ได้รับการบอกเล่าว่านักวิทยาศาสตร์ T. Schwann และ M. Schleiden (1839) ได้กำหนดทฤษฎีเซลล์ของโครงสร้างของพืชและสัตว์ทุกชนิด เซลล์ได้รับการยอมรับตั้งแต่นั้นมา หน่วยโครงสร้างและการทำงานสิ่งมีชีวิตใด ๆ ซึ่งหมายความว่าร่างกายของพวกมันถูกสร้างขึ้นจากเซลล์ (และยังมีเซลล์เดียวด้วย) และการทำงานที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตนั้นถูกกำหนดโดยกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในเซลล์นั่นเอง โปรดจำไว้ว่าเซลล์ของพืชและสัตว์ทุกชนิดมีโครงสร้างคล้ายคลึงกัน (มี เมมเบรน, ไซโตพลาสซึม, นิวเคลียส, ออร์แกเนลล์)

แต่ในระดับนี้มันก็แสดงออกมาให้เห็นแล้ว ความซับซ้อนของโครงสร้างองค์กรที่มีชีวิต มีส่วนประกอบต่าง ๆ มากมาย (ออร์แกเนล) ในเซลล์ ความหลากหลายขององค์ประกอบภายในทำให้สามารถทำปฏิกิริยาเคมีนับร้อยนับพันพร้อมกันในพื้นที่ขนาดเล็กเช่นนี้ได้

เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ จากเซลล์จำนวนมากเนื้อเยื่ออวัยวะและระบบอวัยวะต่างๆ (ทำหน้าที่ต่างกัน) ถูกสร้างขึ้นซึ่งเมื่อรวมกันแล้วจะกลายเป็นระบบอินทิกรัลที่ซับซ้อนและต่างกัน - สิ่งมีชีวิต

การเผาผลาญอาหารในสิ่งมีชีวิตสิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีลักษณะการแลกเปลี่ยนสารและพลังงานกับสิ่งแวดล้อม

F. Engels ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 ทรงแยกแยะคุณสมบัติของสิ่งมีชีวิตนี้ออกมา โดยซาบซึ้งในความสำคัญของมันอย่างลึกซึ้ง เขาเสนอคำจำกัดความของชีวิตโดยเขียนว่า:

ชีวิตเป็นวิถีการดำรงอยู่ของร่างกายโปรตีนจุดสำคัญคือการแลกเปลี่ยนสารอย่างต่อเนื่องกับธรรมชาติภายนอกที่อยู่รอบตัวและเมื่อหยุดการเผาผลาญนี้ชีวิตก็หยุดลงซึ่งนำไปสู่การสลายตัวของโปรตีน

และในร่างกายอนินทรีย์ เมแทบอลิซึมสามารถเกิดขึ้นได้... แต่ความแตกต่างก็คือในกรณีของร่างกายอนินทรีย์ เมแทบอลิซึมจะทำลายพวกมัน แต่ในกรณีของร่างกายอินทรีย์ มันเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่ของพวกมัน

ในกระบวนการนี้ สิ่งมีชีวิตได้รับสารที่ต้องการเป็นวัสดุสำหรับการเจริญเติบโต ฟื้นฟูส่วนประกอบที่ถูกทำลาย ("ที่ใช้ไป") และเป็นแหล่งพลังงานเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งมีชีวิต สารที่เกิดซึ่งเป็นอันตรายหรือไม่จำเป็นต่อร่างกาย (คาร์บอนไดออกไซด์ ยูเรีย น้ำ ฯลฯ) จะถูกปล่อยออกสู่สิ่งแวดล้อมภายนอก

การสืบพันธุ์ด้วยตนเอง (การสืบพันธุ์) ของสิ่งมีชีวิต การสืบพันธุ์– การสืบพันธุ์ตามชนิดของตนเอง –เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการดำรงชีวิตต่อไป สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดต้องตาย อายุขัยของมันถูกจำกัด และการสืบพันธุ์ทำให้แน่ใจถึงความต่อเนื่องของการดำรงอยู่ของสายพันธุ์ มากกว่าการชดเชยการเสียชีวิตตามธรรมชาติของแต่ละบุคคล

พันธุกรรมและความแปรปรวน

พันธุกรรม– ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการถ่ายทอดชุดลักษณะทั้งหมดจากรุ่นสู่รุ่นเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งมีชีวิตปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมได้

ช่วยให้มั่นใจได้ถึงความคล้ายคลึงกันของสิ่งมีชีวิตในรุ่นต่างๆ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่คำนี้มีความหมายเหมือนกันกับการสืบพันธุ์ การสืบพันธุ์ด้วยตนเองบุคคลในรุ่นหนึ่งก่อให้เกิดคนรุ่นใหม่ที่คล้ายกับตนเอง ปัจจุบันกลไกการถ่ายทอดทางพันธุกรรมเป็นที่รู้จักกันดี ข้อมูลทางพันธุกรรม (เช่น ข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณสมบัติ และคุณภาพของสิ่งมีชีวิต) ได้รับการเข้ารหัสในกรดนิวคลีอิก และส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นในระหว่างกระบวนการสืบพันธุ์ของสิ่งมีชีวิต

เห็นได้ชัดว่าด้วยการถ่ายทอดทางพันธุกรรม "ยาก" (เช่น การทำซ้ำโดยสิ้นเชิงของคุณลักษณะของผู้ปกครอง) เมื่อเทียบกับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง การอยู่รอดของสิ่งมีชีวิตคงเป็นไปไม่ได้ สิ่งมีชีวิตไม่สามารถพัฒนาแหล่งที่อยู่อาศัยใหม่ได้ ในที่สุด กระบวนการวิวัฒนาการ—การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่—ก็จะถูกแยกออกเช่นกัน อย่างไรก็ตามสิ่งมีชีวิตก็มี ความแปรปรวนซึ่งเข้าใจว่าเป็นความสามารถในการรับคุณลักษณะใหม่และสูญเสียคุณลักษณะเก่าไปผลที่ได้คือความหลากหลายของบุคคลในสายพันธุ์เดียวกัน ความแปรปรวนสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในตัวบุคคลในระหว่างการพัฒนาของแต่ละคน และในกลุ่มของสิ่งมีชีวิตในช่วงหลายรุ่นระหว่างการสืบพันธุ์

การพัฒนาสิ่งมีชีวิตส่วนบุคคล (การก่อกำเนิด) และทางประวัติศาสตร์ (วิวัฒนาการ; สายวิวัฒนาการ)สิ่งมีชีวิตใด ๆ ในช่วงชีวิต (ตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงความตายตามธรรมชาติ) จะต้องผ่านการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติซึ่งเรียกว่า การพัฒนาส่วนบุคคลขนาดและน้ำหนักของร่างกายเพิ่มขึ้น - การเจริญเติบโต, การก่อตัวของโครงสร้างใหม่ (บางครั้งก็มาพร้อมกับการทำลายสิ่งที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ - ตัวอย่างเช่นการสูญเสียหางของลูกอ๊อดและการก่อตัวของแขนขาที่จับคู่) การสืบพันธุ์และในที่สุด การสิ้นสุดของการดำรงอยู่

วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเป็นกระบวนการที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตในระหว่างที่มีการเปลี่ยนแปลงสายพันธุ์อย่างต่อเนื่องอันเป็นผลมาจากการหายตัวไปของสิ่งที่มีอยู่ก่อนหน้านี้และการเกิดขึ้นของสิ่งใหม่วิวัฒนาการมีลักษณะก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากการจัดระเบียบ (โครงสร้าง การทำงาน) ของสิ่งมีชีวิตได้ผ่านหลายขั้นตอน เช่น รูปแบบชีวิตก่อนเซลล์ สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่ซับซ้อนมากขึ้น และอื่นๆ จนถึงมนุษย์ ภาวะแทรกซ้อนที่สม่ำเสมอขององค์กรนำไปสู่การเพิ่มความสามารถในการมีชีวิตของสิ่งมีชีวิตและความสามารถในการปรับตัว

ความหงุดหงิดและการเคลื่อนไหวทรัพย์สินโดยธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตก็คือ ความหงุดหงิด(ความสามารถในการรับรู้สิ่งเร้าภายนอกหรือภายใน (อิทธิพล) และตอบสนองต่อสิ่งเร้าเหล่านี้อย่างเพียงพอ)มันแสดงออกในการเปลี่ยนแปลงของการเผาผลาญ (เช่น เมื่อเวลากลางวันสั้นลงและอุณหภูมิโดยรอบลดลงในฤดูใบไม้ร่วงในพืชและสัตว์) ในรูปแบบของปฏิกิริยามอเตอร์ (ดูด้านล่าง) และสัตว์ที่มีการจัดระเบียบสูง (รวมถึงมนุษย์) มีลักษณะเฉพาะโดย การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

ลักษณะปฏิกิริยาต่อการระคายเคืองในสิ่งมีชีวิตเกือบทั้งหมดคือ ความเคลื่อนไหว,เช่น การเคลื่อนไหวเชิงพื้นที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดหรือแต่ละส่วนของร่างกาย นี่เป็นลักษณะของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว (แบคทีเรีย อะมีบา ซิเลียต สาหร่าย) และสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ (สัตว์เกือบทั้งหมด) เซลล์หลายเซลล์บางชนิดยังมีการเคลื่อนไหว (เช่น เซลล์ฟาโกไซต์ในเลือดของสัตว์และมนุษย์) พืชหลายเซลล์เมื่อเปรียบเทียบกับสัตว์นั้นมีความคล่องตัวต่ำ แต่ก็มีรูปแบบพิเศษของปฏิกิริยาของมอเตอร์ด้วย พวกเขามีการเคลื่อนไหวที่ใช้งานอยู่สองประเภท: ความสูงและ หดตัวประการแรกที่ช้ากว่า ได้แก่ การขยายลำต้นของต้นไม้ในบ้านที่ปลูกในหน้าต่างไปทางแสง (เนื่องจากแสงด้านเดียว) การเคลื่อนไหวแบบหดตัวนั้นพบได้ในพืชกินแมลง (เช่น การพับใบของหยาดน้ำค้างอย่างรวดเร็วเมื่อจับแมลงมาเกาะบนมัน)

ปรากฏการณ์ของความหงุดหงิดเป็นเหตุของปฏิกิริยาของสิ่งมีชีวิตเนื่องจากพวกมันยังคงอยู่ สภาวะสมดุล

สภาวะสมดุล– นี่คือความสามารถของร่างกายในการต้านทานการเปลี่ยนแปลงและรักษาความคงที่ของสภาพแวดล้อมภายใน (การรักษาอุณหภูมิร่างกาย ความดันโลหิต องค์ประกอบของเกลือ ความเป็นกรด ฯลฯ)

ด้วยความหงุดหงิดทำให้สิ่งมีชีวิตมีความสามารถที่จะ การปรับตัว

ภายใต้ การปรับตัวหมายถึงกระบวนการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับสภาพแวดล้อมบางอย่าง

เมื่อสรุปหัวข้อเกี่ยวกับการกำหนดคุณสมบัติพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้

ความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับวัตถุในธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตนั้นไม่ได้อยู่ที่คุณสมบัติเหนือธรรมชาติที่ "เข้าใจยาก" บางอย่าง (กฎของฟิสิกส์และเคมีทั้งหมดเป็นจริงสำหรับสิ่งมีชีวิต) แต่อยู่ที่ความซับซ้อนทางโครงสร้างและการทำงานของระบบสิ่งมีชีวิตในระดับสูง คุณลักษณะนี้รวมถึงคุณสมบัติทั้งหมดของสิ่งมีชีวิตที่กล่าวถึงข้างต้น และทำให้สภาวะของชีวิตเป็นคุณสมบัติใหม่ของสสารในเชิงคุณภาพ

จดจำ:

อนุกรมวิธานศึกษาอะไร?

คำตอบ. Systematics ศึกษาการกระจายตัวของสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่มบางกลุ่ม (taxa) ตามความเหมือนกันของโครงสร้างโดยรักษาความเชื่อมโยงทางวิวัฒนาการไว้สูงสุด

เหตุใดระบบของ Carl Linnaeus จึงถูกสร้างขึ้นมา

คำตอบ. Linnaeus เป็นคนแรกที่สร้างระบบโรงงานที่สะดวก แม่นยำ และเข้มงวด แม้จะอยู่บนพื้นฐานที่ประดิษฐ์ขึ้นก็ตาม มันเป็นเรื่องประดิษฐ์ เพราะเมื่อพิจารณาความคล้ายคลึงกันของพืชและจำแนกประเภทพืช เขาไม่ได้คำนึงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของความเหมือนและความแตกต่าง ไม่ใช่ความสมบูรณ์ของลักษณะทางสัณฐานวิทยาทั้งหมดของพืช - ความสมบูรณ์ที่เพียงอย่างเดียวเท่านั้นที่สามารถกำหนดความสัมพันธ์ที่แท้จริงของทั้งสองได้ แต่สร้างระบบทั้งหมดของเขาโดยใช้อวัยวะเพียงอวัยวะเดียวเท่านั้น - ดอกไม้

คำถามหลังมาตรา 27

อะไรคือความแตกต่างระหว่างระบบธรรมชาติและระบบเทียม?

คำตอบ. การจำแนกประเภทมีสองประเภท - ประดิษฐ์และเป็นธรรมชาติ ในการจำแนกประเภทเทียม จะใช้คุณลักษณะหนึ่งหรือหลายอย่างที่สามารถแยกแยะได้ง่ายเป็นพื้นฐาน มันถูกสร้างขึ้นและใช้เพื่อแก้ปัญหาในทางปฏิบัติเมื่อสิ่งสำคัญคือใช้งานง่ายและความเรียบง่าย การจำแนกประเภทของ Linnaeus นั้นเป็นของปลอมเพราะไม่ได้คำนึงถึงความสัมพันธ์ทางธรรมชาติที่สำคัญ

การจำแนกประเภทตามธรรมชาติเป็นความพยายามที่จะใช้ความสัมพันธ์ทางธรรมชาติระหว่างสิ่งมีชีวิต ในกรณีนี้ ข้อมูลจะถูกนำมาพิจารณามากกว่าการจำแนกประเภทเทียม และไม่เพียงแต่คำนึงถึงลักษณะภายนอกเท่านั้น แต่ยังคำนึงถึงลักษณะภายในด้วย ความคล้ายคลึงกันในการกำเนิดของตัวอ่อน สัณฐานวิทยา กายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยา ชีวเคมี โครงสร้างเซลล์และพฤติกรรมถูกนำมาพิจารณาด้วย

ระบบสิ่งมีชีวิตที่เค. ลินเนอัส เสนอคืออะไร? ทำไม

คำตอบ. ระบบที่เสนอโดย K. Linnaeus นั้นเป็นระบบที่สร้างขึ้นเอง ลินเนอัสไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของพืช แต่ขึ้นอยู่กับลักษณะภายนอกหลายประการที่แยกแยะได้ง่าย เขาจำแนกพืชตามโครงสร้างของอวัยวะกำเนิดเท่านั้น เมื่อจำแนกตามลักษณะที่เลือกโดยพลการ 1-2 แล้วบางครั้งพืชที่อยู่ห่างไกลอย่างเป็นระบบก็ลงเอยด้วยประเภทเดียวกันและพืชที่เกี่ยวข้องกัน - ในพืชที่ต่างกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อนับจำนวนเกสรตัวผู้ในแครอทและปอ ลินเนียสจัดพวกมันไว้ในกลุ่มเดียวกันโดยพิจารณาว่าแต่ละเกสรตัวผู้มีเกสรตัวผู้ห้าตัวต่อดอก ในความเป็นจริง พืชเหล่านี้เป็นของสกุลและตระกูลที่แตกต่างกัน: แครอทมาจากตระกูล Apiaceae, ผ้าลินินมาจากตระกูลลินิน ในหลายกรณีความประดิษฐ์ของการจำแนกประเภท "โดยเกสรตัวผู้" นั้นชัดเจนจนไม่สามารถเพิกเฉยได้ ตระกูล "แปดเกสร" ของ Linnaeus ประกอบด้วยบัควีต เมเปิ้ล และตานกกา

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (5 เกสรตัวผู้) มีแครอท, ผ้าลินิน, ควินัว, ดอกไม้ชนิดหนึ่ง, อย่าลืมฉัน, ลูกเกด, ไวเบอร์นัม ในชั้นที่ 21 ถัดจากแหนมีกก, เบิร์ช, โอ๊ค, ตำแยและแม้แต่ต้นสนและสน Lingonberries, Bearberry ซึ่งคล้ายกับมันและบลูเบอร์รี่เป็นลูกพี่ลูกน้อง แต่พวกมันแบ่งออกเป็นประเภทที่แตกต่างกันเนื่องจากจำนวนเกสรตัวผู้แตกต่างกัน

แต่ด้วยข้อบกพร่องทั้งหมด ระบบพืชลินเนียนทำให้ง่ายต่อการเข้าใจสายพันธุ์จำนวนมหาศาลที่วิทยาศาสตร์รู้จักอยู่แล้ว

ขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงและรูปร่างของจะงอยปากไก่และนกกระจอกเทศตกลงไปในลำดับเดียวกันในขณะที่ไก่อยู่ในสายพันธุ์อกกระดูกงูและนกกระจอกเทศเป็นของสายพันธุ์ ratite (และในประเภท "หนอน" 11 ประเภทที่ทันสมัยคือ รวบรวม) ระบบสัตววิทยาของเขาถูกสร้างขึ้นบนหลักการของ "การย่อยสลาย" - จากซับซ้อนไปสู่ง่าย

เค. ลินเนียส ตระหนักถึงความเทียมของระบบของเขา เขียนว่า “ระบบเทียมจะมีอยู่ก่อนการสร้างระบบธรรมชาติ”

ระบบการตั้งชื่อแบบไบนารี่คืออะไร และมีความสำคัญต่ออนุกรมวิธานอย่างไร

คำตอบ. ระบบการตั้งชื่อแบบไบนารี่เป็นการกำหนดชนิดของสัตว์ พืช และจุลินทรีย์ในคำภาษาละตินสองคำ คำแรกคือชื่อของสกุล คำที่สองคือคำเฉพาะ (เช่น Lepus europaeus - กระต่ายสีน้ำตาล, Centaurea cyanus - ดอกไม้ชนิดหนึ่งสีน้ำเงิน) เมื่อมีการอธิบายชนิดพันธุ์เป็นครั้งแรก นามสกุลของผู้เขียนจะถูกระบุเป็นภาษาละตินด้วย เสนอโดย K. Baugin (1620) เป็นพื้นฐานของอนุกรมวิธานโดย K. Linnaeus (1753)

ชื่อของสกุลจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ ชื่อของชนิดจะเขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็กเสมอ (แม้ว่าจะมาจากชื่อที่ถูกต้องก็ตาม)

อธิบายหลักการของลำดับชั้นอนุกรมวิธานโดยใช้ตัวอย่างเฉพาะ

คำตอบ. ในขั้นตอนแรกของการจำแนกประเภท ผู้เชี่ยวชาญจะแบ่งสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่มๆ ซึ่งมีลักษณะเฉพาะชุดหนึ่ง จากนั้นจึงจัดเรียงสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นในลำดับที่ถูกต้อง แต่ละกลุ่มในอนุกรมวิธานเหล่านี้เรียกว่าอนุกรมวิธาน อนุกรมวิธานเป็นเป้าหมายหลักของการวิจัยเชิงระบบ ซึ่งเป็นตัวแทนของกลุ่มวัตถุทางสัตววิทยาที่มีอยู่จริงในธรรมชาติซึ่งค่อนข้างโดดเดี่ยว ตัวอย่างของแท็กซ่าได้แก่กลุ่มต่างๆ เช่น "สัตว์มีกระดูกสันหลัง" "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม" "อาร์ติโอแดคทิล" "กวางแดง" และอื่นๆ

ในการจำแนกประเภทของคาร์ล ลินเนอัส มีการจัดหมวดหมู่ตามโครงสร้างลำดับชั้นดังต่อไปนี้

อาณาจักร-สัตว์

คลาส - สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

สั่งซื้อ - บิชอพ

ร็อด - คน

มุมมอง - Homo sapiens

หลักการประการหนึ่งของการจัดระบบคือหลักการของลำดับชั้นหรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา มีการดำเนินการดังต่อไปนี้: สายพันธุ์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดจะรวมกันเป็นสกุล จำพวกจะรวมกันเป็นครอบครัว ครอบครัวเป็นลำดับ การเรียงลำดับเป็นชั้นเรียน ชั้นเรียนเป็นประเภท และประเภทเป็นอาณาจักร ยิ่งอันดับของหมวดหมู่อนุกรมวิธานสูงเท่าใด แท็กซ่าก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้นในระดับนั้น ตัวอย่างเช่นหากมีเพียงอาณาจักรเดียวก็มีมากกว่า 20 ประเภทแล้ว หลักการของลำดับชั้นทำให้สามารถระบุตำแหน่งของวัตถุทางสัตววิทยาในระบบของสิ่งมีชีวิตได้อย่างแม่นยำ ตัวอย่างคือตำแหน่งที่เป็นระบบของกระต่ายขาว:

อาณาจักรสัตว์

พิมพ์คอร์ดดาต้า

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมชั้น

สั่งซื้อลาโกมอร์ฟา

ครอบครัว Zaitsevye

สกุลกระต่าย

พันธุ์กระต่ายภูเขา

นอกเหนือจากหมวดหมู่อนุกรมวิธานหลักแล้ว อนุกรมวิธานทางสัตววิทยายังใช้หมวดหมู่อนุกรมวิธานเพิ่มเติม ซึ่งเกิดจากการเพิ่มคำนำหน้าที่เกี่ยวข้องให้กับหมวดหมู่อนุกรมวิธานหลัก (ซุปเปอร์ ย่อย อินฟราเรด และอื่นๆ)

ตำแหน่งที่เป็นระบบของกระต่ายภูเขาโดยใช้หมวดหมู่อนุกรมวิธานเพิ่มเติมจะเป็นดังนี้:

อาณาจักรสัตว์

อาณาจักรย่อย สิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ที่แท้จริง

พิมพ์คอร์ดดาต้า

สัตว์มีกระดูกสันหลังในไฟลัมย่อย

ซูเปอร์คลาสสี่เท่า

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมชั้น

คลาสย่อย Viviparous

รก Infraclass

สั่งซื้อลาโกมอร์ฟา

ครอบครัว Zaitsevye

สกุลกระต่าย

พันธุ์กระต่ายภูเขา

เมื่อทราบตำแหน่งของสัตว์ในระบบ เราสามารถระบุลักษณะโครงสร้างภายนอกและภายใน และลักษณะทางชีววิทยาได้ ดังนั้นจากตำแหน่งที่เป็นระบบข้างต้นของกระต่ายขาวเราสามารถรับข้อมูลต่อไปนี้เกี่ยวกับสายพันธุ์นี้: มันมีหัวใจสี่ห้อง, กะบังลมและขน (ลักษณะของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในชั้นเรียน); ในกรามบนมีฟันซี่สองคู่ไม่มีต่อมเหงื่อในผิวหนังของร่างกาย (ลักษณะของคำสั่ง Lagomorpha) หูยาวแขนขาหลังยาวกว่าด้านหน้า (ตัวละครของตระกูล Lagomorpha ) ฯลฯ นี่คือตัวอย่างของหนึ่งในหน้าที่หลักของการจำแนกประเภท - การพยากรณ์โรค (การพยากรณ์, ฟังก์ชันการทำนาย) นอกจากนี้ การจำแนกประเภทยังทำหน้าที่ฮิวริสติก (ความรู้ความเข้าใจ) ซึ่งเป็นวัสดุสำหรับการสร้างเส้นทางวิวัฒนาการของสัตว์ขึ้นใหม่และคำอธิบายที่แสดงให้เห็นถึงผลลัพธ์ของการศึกษาแท็กซ่าของสัตว์ เพื่อรวมการทำงานของนักอนุกรมวิธานมีกฎเกณฑ์ที่ควบคุมกระบวนการอธิบายแท็กซ่าสัตว์ใหม่และการกำหนดชื่อทางวิทยาศาสตร์ให้กับพวกเขา

คำถามที่ 1. อนุกรมวิธานคืออะไร?

Systematics (จากภาษากรีก - สั่งเกี่ยวข้องกับระบบ) - นำเข้าสู่ระบบรวมถึงการจำแนกประเภทของบุคคลหรือบางสิ่งบางอย่างอย่างเป็นระบบ

ระบบชีวภาพเป็นส่วนหนึ่งของชีววิทยาทั่วไปที่ออกแบบมาเพื่อสร้างระบบที่กลมกลืนกันของโลกสัตว์ โดยอาศัยการระบุระบบแท็กซ่าทางชีววิทยาและชื่อที่เกี่ยวข้อง ซึ่งจัดเรียงตามกฎเกณฑ์บางประการ (ระบบการตั้งชื่อ) คำว่า "systematics" และ "taxonomy" มักใช้สลับกัน

คำถามที่ 2. การจำแนกสิ่งมีชีวิตของเค. ลินเนียสมีพื้นฐานมาจากอะไร?

K. Linnaeus จำแนกตามหลักการของลำดับชั้น (เช่น การอยู่ใต้บังคับบัญชา) ของแท็กซ่า (จากแท็กซี่กรีก - การจัดเรียงตามลำดับ) - หน่วยที่เป็นระบบของอันดับหนึ่งหรืออีกอันดับหนึ่ง ในระบบของลินเนียส กลุ่มอนุกรมวิธานที่ใหญ่ที่สุดคือคลาส กลุ่มที่เล็กที่สุดคือสายพันธุ์ (หลากหลาย)

คำถามที่ 3. ระบบธรรมชาติของธรรมชาติคืออะไร?

ระบบธรรมชาติของธรรมชาติก็คือธรรมชาตินั่นเอง นั่นก็คือ สิ่งมีชีวิต ในทางกลับกัน สิ่งเหล่านี้ในฐานะที่เป็นส่วนประกอบของธรรมชาติสามารถจำแนกได้บนพื้นฐานของหลักการบางประการที่เป็นรากฐานของระบบ นั่นคือระบบธรรมชาติของธรรมชาติเป็นความพยายามของบุคคลที่อยากรู้อยากเห็นในการจำแนกโลกที่เราอาศัยอยู่ "เป็นชิ้น ๆ" และแสดงคุณลักษณะแต่ละอย่างขององค์ประกอบที่ตามลำดับซึ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาซึ่งกันและกัน ในทางทฤษฎี สันนิษฐานว่า ในด้านหนึ่ง ระบบเป็นรากฐานของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ในทางกลับกัน เป็นเพียงขั้นตอนบนเส้นทางของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น

คำถามที่ 4. คุณรู้จักอาณาจักร ประเภท ชนชั้น ตระกูล สกุล และชนิดของสิ่งมีชีวิตอะไรบ้าง

มีแท็กซ่าของสิ่งมีชีวิตจำนวนมาก ตัวอย่างเช่น ตำแหน่งที่เป็นระบบของสุนัขบ้านสามารถอธิบายได้ดังต่อไปนี้ สุนัขเลี้ยงในบ้านเป็นส่วนหนึ่งของสกุล Wolf of the Wolf ในลำดับสัตว์กินเนื้อในคลาสสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในประเภทย่อยสัตว์มีกระดูกสันหลังประเภท Chordata นอกจากสุนัขบ้านแล้ว สกุลหมาป่ายังรวมถึงหมาป่า หมาจิ้งจอก โคโยตี้ และดิงโกด้วย

คำถามที่ 5. หลักการของลำดับชั้นสามารถพบได้ในด้านใดอีกบ้างของความรู้หรือโครงสร้างทางสังคม? ยกตัวอย่าง.

ลำดับชั้นเป็นโครงสร้างออบเจ็กต์ระบบประเภทหนึ่งทั่วไป เป็นลักษณะเฉพาะของระบบควบคุมในโลกของปรากฏการณ์ทางชีววิทยาและเศรษฐกิจสังคม ตัวอย่างจะเป็นยศของบุคลากรทางทหาร

คำถามที่ 6. เหตุใดจึงมีการนำแท็กซ่าเพิ่มเติมเข้ามาใหม่ในอนุกรมวิธานด้วยการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์? ให้ยกตัวอย่างแท็กซ่าและสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในนั้น

โดเมน - ญาติ วิธีการใหม่การจำแนกประเภท ระบบสามโดเมนถูกประดิษฐ์ขึ้นในปี 1990 แต่ยังไม่ได้รับการยอมรับอย่างสมบูรณ์ นักชีววิทยาส่วนใหญ่ยอมรับระบบโดเมนนี้ แต่คนจำนวนมากยังคงใช้การแบ่งห้าอาณาจักร หนึ่งในคุณสมบัติหลักของวิธีสามโดเมนคือการแยกอาร์เคีย (Archaea) และแบคทีเรีย (แบคทีเรีย) ซึ่งก่อนหน้านี้รวมกันเป็นอาณาจักรของแบคทีเรีย นอกจากนี้ยังมีนักวิทยาศาสตร์ส่วนเล็ก ๆ ที่เพิ่มอาร์เคียในรูปแบบของอาณาจักรที่หก แต่ไม่รู้จักโดเมน

คำถามที่ 7 ใช้แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเตรียมข้อความหรือการนำเสนอเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของคาร์ล ลินเนียส

Carl Linnaeus เกิดเมื่อวันที่ 23 พฤษภาคม พ.ศ. 2250 ในหมู่บ้าน Roshult ประเทศสวีเดน ในครอบครัวของนักบวช สองปีต่อมาเขาและครอบครัวย้ายไปที่สเตนโบรฮูลท์ ความสนใจในพืชในชีวประวัติของ Carl Linnaeus ปรากฏแล้วในวัยเด็ก เขาได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในเมืองVäxjö และหลังจากสำเร็จการศึกษาเขาก็เข้าโรงยิม พ่อแม่ของลินเนอัสต้องการให้เด็กชายทำธุรกิจของครอบครัวต่อไปและเป็นศิษยาภิบาล แต่คาร์ลไม่สนใจเทววิทยาเพียงเล็กน้อย เขาอุทิศเวลามากมายให้กับการศึกษาพืช

ต้องขอบคุณการยืนกรานของครูในโรงเรียน Johan Rothman พ่อแม่ของ Karl จึงอนุญาตให้เขาเรียนวิทยาศาสตร์การแพทย์ จากนั้นเวทีมหาวิทยาลัยก็เริ่มขึ้น คาร์ลเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัยลุนด์ และเพื่อที่จะคุ้นเคยกับการแพทย์มากขึ้น หนึ่งปีต่อมาเขาจึงย้ายไปเรียนที่มหาวิทยาลัยอุปซอลด์ นอกจากนี้เขายังให้การศึกษาตัวเองต่อไป Linnaeus ร่วมกับนักศึกษาในมหาวิทยาลัยเดียวกัน Peter Artedi เริ่มทบทวนและวิพากษ์วิจารณ์หลักการของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ

ในปี ค.ศ. 1729 มีคนรู้จักกับ W.Celsius ผู้เล่น บทบาทสำคัญในการพัฒนาลินเนียสให้เป็นนักพฤกษศาสตร์ จากนั้นคาร์ลก็ย้ายไปบ้านของศาสตราจารย์เซลเซียสและเริ่มทำความคุ้นเคยกับห้องสมุดขนาดใหญ่ของเขา แนวคิดพื้นฐานของ Linnaeus เกี่ยวกับการจำแนกประเภทพืชได้รับการสรุปไว้ในงานแรกของเขาเรื่อง "Introduction to the Sexual Life of Plants" หนึ่งปีต่อมา ลินเนียสได้เริ่มสอนและบรรยายที่สวนพฤกษศาสตร์ของมหาวิทยาลัยอัปซัลด์แล้ว

เขาใช้เวลาตั้งแต่เดือนพฤษภาคมถึงตุลาคม ค.ศ. 1732 ในแลปแลนด์ หลังจากทำงานอย่างประสบผลสำเร็จระหว่างการเดินทาง หนังสือของเขาเรื่อง "A Brief Flora of Lapland" ก็ได้รับการตีพิมพ์ งานนี้เองที่ระบบสืบพันธุ์เข้ามา พฤกษา- ในปีต่อมา Linnaeus เริ่มสนใจแร่วิทยา แม้กระทั่งการตีพิมพ์หนังสือเรียนด้วยซ้ำ ครั้นเมื่อ พ.ศ. 2277 ทรงไปศึกษาเรื่องพืชที่จังหวัดดาลาร์นา

เขาได้รับปริญญาเอกด้านการแพทย์ในเดือนมิถุนายน ค.ศ. 1735 จากมหาวิทยาลัย Harderwijk งานต่อไปของลินเนียส ระบบแห่งธรรมชาติ ถูกทำเครื่องหมายไว้ เวทีใหม่ในอาชีพและชีวิตของลินเนียสโดยทั่วไป ด้วยความสัมพันธ์และเพื่อนใหม่ๆ ทำให้เขาได้รับตำแหน่งผู้ดูแลสวนพฤกษศาสตร์ที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในฮอลแลนด์ ซึ่งรวบรวมพืชพรรณจากทั่วทุกมุมโลก ดังนั้นคาร์ลจึงยังคงจำแนกพืชต่อไป และหลังจากปีเตอร์เพื่อนของเขาเสียชีวิต อาร์เทดีได้ตีพิมพ์ผลงานของเขา และใช้แนวคิดของเขาในการจำแนกประเภทปลาในเวลาต่อมา ขณะที่อาศัยอยู่ในฮอลแลนด์ผลงานของ Linnaeus ได้รับการตีพิมพ์: "Fundamenta Botanica", "Musa Cliffordiana", "Hortus Clifortianus", "Critica botanica", "Genera plantarum" และอื่น ๆ

นักวิทยาศาสตร์เดินทางกลับบ้านเกิดในปี พ.ศ. 2316 ที่นั่นในสตอกโฮล์ม เขาเริ่มฝึกฝนด้านการแพทย์โดยใช้ความรู้เรื่องพืชในการรักษาผู้คน นอกจากนี้เขายังสอนเป็นประธาน Royal Academy of Sciences และเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยอุปซอลา (เขาดำรงตำแหน่งจวบจนเสียชีวิต)

จากนั้น Carly Linnaeus ในชีวประวัติของเขาได้เดินทางไปยังหมู่เกาะในทะเลบอลติกและเยี่ยมชมสวีเดนตะวันตกและทางใต้ และในปี ค.ศ. 1750 เขาได้เป็นอธิการบดีของมหาวิทยาลัยที่เขาเคยสอนมาก่อน พ.ศ. 2304 ทรงรับพระราชทานสถานะเป็นขุนนาง และเมื่อวันที่ 10 มกราคม พ.ศ. 2321 ลินเนียสก็เสียชีวิต

มันมีความสำคัญในด้านชีววิทยาเช่นเดียวกับตารางธาตุที่มีความสำคัญในด้านเคมีในเวลาต่อมาเล็กน้อย ในศตวรรษที่ 19 ชีววิทยากลายเป็นวิทยาศาสตร์ที่เต็มเปี่ยมไปด้วยขอบเขตอันน่าหวังและการนำไปประยุกต์ใช้อย่างหลากหลาย ยิ่งไปกว่านั้น มันเป็นไปไม่ได้ที่จะหลงทางในทุ่งกว้างนี้ สิ่งมีชีวิตที่เพิ่งค้นพบใหม่ก็พบ "ชั้นวาง" ของมัน

“ชั้นวาง” ในระบบของ Linnaeus กลายเป็นกลุ่มการจำแนกที่เรียกว่า แท็กซ่า- คำว่า "taxon" มาจากคำภาษากรีกโบราณ "แท็กซี่" ("โครงสร้าง องค์กร") และโดยคำว่า "taxon" นี้มีความเกี่ยวข้องกับคำว่า "ยุทธวิธี" (แต่เดิมหมายถึงวิธีการจัดกำลังทหาร) และในภาษาละติน คำว่า "ภาษี" ("การชำระเงิน") ถูกสร้างขึ้นจาก "แท็กซี่" ดังนั้นจากมุมมองของนิรุกติศาสตร์ "taxon" จึงเป็นญาติห่าง ๆ ของรถแท็กซี่ซึ่งเป็นรถยนต์ที่ขนส่งผู้คนและสินค้าโดยมีค่าธรรมเนียม

ในการจำแนกประเภทของ Linnaeus แท็กซ่าจะถูกจัดเรียงตามหลักการลำดับชั้น นั่นคือ สร้างระดับขึ้นมา แท็กซ่าทั้งหมดในระดับเดียวกันไม่ทับซ้อนกัน ซึ่งหมายความว่าพวกมันถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่สิ่งมีชีวิตใดๆ สามารถจำแนกได้เป็นอนุกรมวิธานเพียงชนิดเดียวเท่านั้น ผู้ล่าเป็นอนุกรมวิธานที่แยกจากกัน และสัตว์ฟันแทะก็แยกจากกัน

ในกรณีนี้ ไม่ควรมีสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวที่จะอยู่ในกลุ่มแท็กซ่าสองชนิดพร้อมกัน ตัวอย่างเช่น เขาจะเป็นทั้งผู้ล่าและสัตว์ฟันแทะ และยิ่งกว่านั้นไม่มีสิ่งมีชีวิตชนิดเดียวที่ไม่รวมอยู่ในอนุกรมวิธานระดับต่ำสุด

ในทางกลับกัน แท็กซ่าระดับสูงกว่าจะรวมแท็กซ่าระดับล่างหนึ่งรายการขึ้นไปโดยสมบูรณ์ กลุ่มอนุกรมวิธาน "สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม" ระดับที่สูงกว่านั้นมีทั้งกลุ่มแท็กซอน "สัตว์ฟันแทะ" และกลุ่ม "สัตว์นักล่า" และกลุ่มแท็กซ่าอื่นๆ อีกนับสิบรายการ สัตว์ฟันแทะทั้งหมดเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และสัตว์กินเนื้อทั้งหมดเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม โดยไม่มีข้อยกเว้น.

ในการจำแนกของเขา Linnaeus ระบุลำดับชั้นห้าระดับซึ่งเขาเรียกว่า (ถ้าตามจากบนลงล่าง) ชั้นเรียน, กองกำลัง, ครอบครัว, การคลอดบุตรและ สายพันธุ์- ต่อมานักวิทยาศาสตร์ได้เพิ่มลำดับชั้นที่สูงขึ้นอีกหลายระดับรวมถึงระดับกลางในการจำแนกประเภทของ Linnaeus แต่หลักการของการจัดระบบวัตถุทางชีววิทยาไม่เปลี่ยนแปลง

ที่ระดับต่ำสุดของลำดับชั้นของสิ่งมีชีวิตคือสายพันธุ์ สปีชีส์คือกลุ่มของสัตว์ พืช หรือจุลินทรีย์ที่รวมตัวกันเป็นหนึ่งเดียวของบุคคลที่มีร่วมกัน รูปร่างโครงสร้าง สรีรวิทยา และชีวเคมี ตลอดจนพฤติกรรม สิ่งมีชีวิตทุกชนิดที่ประกอบเป็นสายพันธุ์ผสมข้ามพันธุ์และให้กำเนิดลูกหลานที่อุดมสมบูรณ์อาศัยอยู่ในดินแดน (พื้นที่) และเปลี่ยนแปลงในทำนองเดียวกันภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมภายนอก อย่างที่คุณเห็น ในการจำแนกสิ่งมีชีวิตเป็นชนิดใดชนิดหนึ่ง เราควรพิจารณาการผสมผสานระหว่างลักษณะที่หลากหลาย ดังนั้นการอธิบายสายพันธุ์จึงเป็นงานที่จริงจังและยากซึ่งนักวิทยาศาสตร์ทุกคนไม่สามารถจัดการได้ แต่มีเพียงผู้รอบรู้และคนอวดรู้เท่านั้น และการค้นพบสายพันธุ์ใหม่ทางชีววิทยาถือเป็นความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่

หลายชนิดที่คล้ายคลึงกันรวมกันเป็นสกุล ในกรณีนี้ สกุลหนึ่งอาจมีหลายสายพันธุ์ จำนวนน้อย หรือแม้แต่สายพันธุ์เดียว ในทำนองเดียวกัน หลายสปีชีส์สร้างครอบครัว หลายครอบครัวสร้างลำดับ และหลายออร์เดอร์สร้างคลาส

ตัวอย่างเช่น นี่คือลักษณะของบุคคลในลำดับชั้นทางชีววิทยา สายพันธุ์ทางชีววิทยา Homo sapiens อยู่ในสกุล Homo จากวงศ์ Hominidae ในลำดับไพรเมตของชั้น Mammalia

ปัจจุบันสกุล Homo มีเพียงสายพันธุ์เดียวคือ Homo sapiens แต่เดิมรวม Homo sapiens, Homo neanderthalensis หรือ Neanderthal ไว้ด้วยอย่างน้อยหนึ่งสายพันธุ์

ขึ้นไปอีกระดับหนึ่งกันเถอะ นอกจากสกุล Homo แล้ว วงศ์ Hominids ยังรวมถึงจำพวกอื่นด้วย กล่าวคือ จำพวกลิงใหญ่ ได้แก่ อุรังอุตัง (Pongo) กอริลล่า (Gorilla) และลิงชิมแปนซี (Pan)

ตระกูล Hominid เป็นส่วนหนึ่งของลำดับของไพรเมต ซึ่งรวมถึงตระกูลลิงต่าง ๆ หลายสิบตระกูล เช่น ลิง (Cercopithecidae)

และความหลากหลายทั้งหมดนี้รวมอยู่ในประเภทของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ซึ่งรวมถึงนอกเหนือจากไพรเมตแล้ว ยังมีคำสั่งอื่น ๆ อีกจำนวนมาก เช่น ผู้ล่า (Carnivora) สัตว์ฟันแทะ (Rodentia) สัตว์จำพวกวาฬ (Cetacea) และอื่น ๆ โดยทั่วไป เป็นที่ชัดเจนว่ายิ่งระดับของลำดับชั้นในระบบการจำแนกประเภทสูงเท่าใด สัตว์ พืช หรือจุลินทรีย์ในระดับนั้นก็จะมีมากขึ้นเท่านั้น ที่ระดับต่ำสุดจะมีแท็กซ่ามากกว่าแต่มีไม่มากนัก

อนุกรมวิธานทางชีวภาพต้องเป็นสากล นั่นคือนักชีววิทยาทุกคนในโลกควรเข้าใจสิ่งนี้เช่นเดียวกัน ดังนั้นสำหรับชื่อทางชีววิทยาจึงไม่ใช่ภาษาที่มีชีวิตที่ใช้ แต่เป็นภาษาประดิษฐ์ที่สร้างขึ้นยิ่งกว่านั้นบนพื้นฐานของภาษาละตินที่ตายแล้ว นี้ ภาษาประดิษฐ์เรียกว่าภาษาลาตินชีวภาพ ภาษาละตินทางชีวภาพแตกต่างอย่างมากจากภาษาละตินคลาสสิก โดยจะใช้อักษรละตินร่วมกับตัวอักษรที่อยู่ภายใน โรมโบราณไม่รู้ คือ "j", "k" และ "w" นอกจากนี้ ภาษาละตินทางชีววิทยายังใช้กฎไวยากรณ์ภาษาละตินเป็นตัวอย่างในการก่อตัว พหูพจน์และคำคุณศัพท์ คำภาษาละตินและคำภาษาละตินของภาษาอื่น ๆ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นภาษากรีกโบราณ สามารถใช้เป็นรากของชื่อได้

ชื่อวิทยาศาสตร์ของสปีชีส์ใด ๆ จะเป็นสองเท่า (ไบนารี่) เสมอ ซึ่งหมายความว่าประกอบด้วยคำสองคำ: ประการแรก ชื่อของสกุลที่เป็นของสายพันธุ์ และประการที่สอง ชื่อของสายพันธุ์ คำแรกเป็นคำนาม คำที่สองเป็นคำคุณศัพท์ คำแรกเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่และคำที่สองเขียนด้วยตัวพิมพ์เล็ก ตัวอย่างชื่อสายพันธุ์: ข้าวสาลีดูรัม (Triticum durum), ข้าวสาลีอ่อน (Triticum aestivum), สะกด (Triticum dicoccum) ล้วนเป็นข้าวสาลีประเภทต่างๆ Triticum (ข้าวสาลี) เป็นชื่อสามัญ ในทางกลับกัน สกุล Triticum ก็เป็นส่วนหนึ่งของตระกูล Poaceae

หรืออีกตัวอย่างหนึ่ง: ดอกไม้ Linnaea borealis ซึ่งตั้งชื่อตาม Carl Linnaeus เอง - linnaea ตอนเหนือ

ต้องขอบคุณระบบของลินเนียส สัตว์หรือพืชแต่ละสายพันธุ์จึงได้มาอยู่ในภาพโมเสกอันยิ่งใหญ่แห่งโลกแห่งสิ่งมีชีวิต และ .

ลิงค์ที่มีประโยชน์: