Tema sjećanja na branitelje domovine koji su poginuli u Velikom otadžbinskom ratu zauzima jedno od centralnih mjesta u lirici Tvardovskog. Nastaje mnogo prije kraja rata. Tako se, na primjer, 1943. pjesnik sjeća dječaka borca ​​koji je ubijen u Finskoj 1940. godine. Šokiran djetinjastim prizorom malog mrtvog tijela na ledu, Tvardovski doživljava tragediju koju je doživio tako blisko da mu se čini da bi i sam mogao postati taj ubijeni dječak:

U velikom okrutnom ratu,

Zašto, ne mogu da zamislim, -

Šteta za tu daleku sudbinu,

Kao mrtav, sam,

Kao da ja lažem -

uzvikuje on.

Najviše od svega, pjesnik ne bi volio podvig mladi heroj bio zaboravljen. Finski rat naziva neslavnim, a ubijenog dječaka zaboravljenim.”

U pesmi „Znam, nisam ja kriv...“ pesnik piše o tome kako se preživeli bolno sećaju mrtvih. I iako rat ne bira žrtvu i svaki borac se iz njega ne može vratiti, oni kojima je sudbina suđeno da se vrate uvijek će osjećati neshvatljivu krivicu pred onima koji su ostali ležati na bojnom polju.

Vama, onima koji su pali u toj svjetskoj bici

Za našu sreću na surovoj zemlji,

Ističem u svakoj novoj riječi, -

pjesnik piše u pjesmi “Na dan kada je rat završio”. Pjesnik nije bog: nije mu data moć da vaskrsne preminule heroje, ali je obdaren drugom moći. On je u stanju da ovekoveči sećanje na pale. Tvardovski tu bitku naziva globalnom bitkom, naglašavajući time njenu krvavu prirodu. Pobijenima nije bilo dozvoljeno da vide radost pobjedničkog dana. Međutim, oni koji su ga sreli u to vrijeme osjetili su posebnu uključenost u sudbine onih koji su preminuli.

Tema sećanja u lirici Tvardovskog dostiže svoj vrhunac u pesmi „Ubijen sam kod Rževa“, napisanoj u ime preminulog heroja. Njegovo tijelo nije sahranjeno prema običajima njegovih predaka. Ostao je ležati u samoj močvari u kojoj je junak poginuo u borbi. Vojnik je preminuo ni ne sluteći.

Nisam čuo prekid

Nisam video taj blic

Odmah sa litice u provaliju -

I ni dno ni guma, -

on pripovijeda.

Um pokojnog heroja kao da se rastvara u svijetu, u zemlji, u rijeci u oblaku prašine. Nije bilo moguće ni da sazna da li je grad, za koji se vodila krvava bitka, zauzet. Međutim, njegove posljednje misli usmjerene su na one ljude u čije ime je žrtvovan njegov život:

Zaveštao sam u tom životu

Trebao bi biti sretan

Tvardovsky naglašava da svaka osoba mora zapamtiti cijenu po kojoj je postignut mir i spokoj u rodna zemlja, njegujte je sveto i budite ponosni na svoju istoriju. Doba Velikog domovinskog rata čvrsto je prošlost. Sve je manje živih svjedoka sa nama. Međutim, zahvaljujući poeziji A. Tvardovskog, ovaj rat će se pamtiti stotinama godina kasnije i sa zahvalnošću sećati onih koji se sa fronta nisu vratili, koji su ostali da leže na mestu gde su poginuli, o onima koji su sahranjeni u masovne grobnice sa oskudnim zvezdama umesto krstova . Poezija je, kao i ljudsko pamćenje, sposobna da vječno živi u vremenu, veličajući besmrtni podvig heroja.

Aleksandar Trifonovič Tvardovski - najveći pesnik 20ti vijek. Napisao je mnoge pjesme posvećene razna pitanja. Najčešće se pjesnik u svojim lirikama bavio temom sjećanja. Postavlja se pitanje: zašto? Pokušajmo ovo shvatiti.

Da bismo odgovorili na postavljeno pitanje, treba se prisjetiti činjenica iz biografije Aleksandra Trifonoviča Tvardovskog i obratiti se njegovim djelima.

Počnimo s činjenicom da je pjesnik svjedočio tako značajnom događaju kao što je Veliki domovinski rat, a on, kao pravi patriota, nije mogao a da ne napiše pjesmu na temu sjećanja. Jako je volio svoju domovinu i poštovao hrabre vojnike koji su je branili. Zbog toga je stvorio mnoga tematska djela. Na primjer, u pjesmi „Ubijen sam kod Rževa“, pjesnik je opisao sve strahote rata. Odajući počast vojnicima, lirski junak nas poziva da „budimo srećni“ i da ne zaboravimo: „sećanje na brata ratnika koji je umro za nju“.

Takođe u čuvenoj pesmi „Vasily Terkin“, koja govori o jednostavnom ruskom momku Vaski Terkinu, autor se osvrće na činjenicu da, nažalost, svi vojnici neće biti zapamćeni. Ovu ideju potvrđuju i stihovi iz poglavlja „prelazak“: Kome je sećanje, kome su reči, kome je tamna voda – ni znaka, ni traga.“ U pesmi „po pravu sećanja“ gore pomenuti Postavlja se i problem Autor nas ponovo poziva da se setimo, inače ćemo ispasti nedostojni i nesrećni ljudi: „ko ljubomorno krije prošlost, teško da će biti u skladu sa budućnošću.

Dakle, prisjećajući se biografije Aleksandra Trifonoviča Tvardovskog i okrećući se njegovom radu, možemo zaključiti da je tema sjećanja igrala vodeću ulogu u njegovim tekstovima. Budući da je bio ruski čovjek, pjesnik se smatrao obaveznim da u svojim pjesmama i pjesmama veliča podvige vojnika.

Ažurirano: 2017-09-11

Pažnja!
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i kliknite Ctrl+Enter.
Na taj način pružit ćete neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.

Hvala vam na pažnji.

Koristan materijal na temu

Karta tehnološke lekcije

Developed byGoryunova Elena Ivanovna Naziv poslanastavnik ruskog jezika i književnosti

Naziv kompanijeGOBPOU "Tehnološki licej Lebedjanski"

PK-108,Kuvar, poslastičar

Akademska disciplina/

OUD.01 Ruski jezik i književnost. Književnost

Tema lekcije

Tema rata i sjećanja u stihovima A.T

Propisi o nastavi

45 minuta

Vrsta aktivnosti

Lekcija za konsolidaciju znanja, vještina i sposobnosti

Vrsta aktivnosti

Lekcija o provjeri, vrednovanju i ispravljanju znanja i metoda djelovanja

Obrazovne tehnologije

Istraživačke nastavne metode, problemsko učenje

Svrha lekcije:

pokazati evoluciju lirike Tvardovskog, karakteristike lirskog junaka, pjesnikovu građansku hrabrost.

Zadaci:

Obrazovni

Obrazovni

Razvojni

razumijevanje koncepta pamćenja, zašto se osobi daje pamćenje;

otkrivanje, sadržaj koncepta sjećanja u pjesmama Tvardovskog.

promovisanje patriotskog vaspitanja učenika, usađivanje osećaja poštovanja prema istoriji svoje zemlje.

unapređenje veština izražajnog čitanja: sposobnost tumačenja književnog teksta;

podsticanje želje učenika da poboljšaju i razviju svoje pamćenje;

Pružanje treninga

Oprema:

Projektor, laptop

Pprezentacija “Cela poenta je u jednoj stvari...”

Edukativno-metodička podrška:

Studentske sveske

Udžbenici

Provjerite spremnost za nastavu.

2. Emocionalni i psihološki stav prema času

„Hajde ljudi, nikad
Nemojmo zaboraviti ovo."

A. Tvardovsky

Slušanje pjesme “Dan pobjede”. Istovremeno je demonstracija prezentacije “Cijela poenta je u jednoj stvari...”

– Reci mi kojim je raspoloženjem prožeta ova pesma? (potvrdjuje život, podiže)
– Epigraf naše lekcije su reči samog pesnika.

Poslušajte pjesmu “Dan pobjede”. Gledanje prezentacije „Cela poenta je u jednom...

2. Faza pozivanja – rješavanje problema

7 minuta

– Danas imamo neobičnu lekciju. O čemu ćemo pričati, šta ćemo danas naučiti?
Prvo, pročitajmo odlomke iz pjesama A. Tvardovskog i razmislimo koja ideja ih sve spaja? Hajde da pogodimo reč koja će biti tema našeg današnjeg govora.

Projektovano na ekranu:

1) Moje pamćenje je drugačije u detaljima
Zahteva svoja prava.
Opet rovovska kamuflaža
Trava miriše na uvenulu...

2) Međutim, - nema potrebe za lažiranjem, -
Duša, koja prolazi kroz godine,
Ostavi tu gorku uspomenu
I dalje ne mogu i – ne, ne –
Tu dolazi staza.

3) Stranica okrutne memorije –
Na tom nemilosrdnom cjenkanju
Plaćeno je stostruko
I nismo dužni svetu...

– Sada mi recite koja ideja objedinjuje ove odlomke iz različitih autorovih djela, napisanih različite godine njegova kreativnost? Koja je ključna riječ u ovim odlomcima?
- Dakle, sećanje je tema našeg govora. Šta je koncept pamćenja?

Biologija: Svako živo biće je obdareno pamćenjem.
Psihologija: memorijska funkcija, klasifikacija pamćenja.

– Hajde da zajedno formulišemo pitanja na koja danas trebamo da dobijemo odgovore.
– Šta je pamćenje? Zašto se sjećanje daje čovjeku? Da li je osobi potrebna memorija?

Najava teme i ciljeva časa.

Slušajte nastavnika.

Fokusirajte se na budući rad u razredu.

Učenici zapisuju datum i temu časa u svoje sveske.

(biološki, psihološki).

(dati odgovore na pitanja).

3. Ažuriranje osnovnih znanja i metoda rada

20 minuta

– Dakle, dobili smo odgovor na prvo pitanje: pamćenje je sposobnost osobe da uhvati, zapamti i reprodukuje životne pojave. Život se razvija, a ta ljudska sposobnost se prenosi na tehnologiju - RAM. Zašto je čovjek također smislio RAM? U kom predmetu se susrećete sa konceptom ram memorija. Šta je ovo? Po čemu se razlikuje od ljudskog pamćenja?
– Hajde sada da odgovorimo na pitanja:

Zašto je osobi potrebna memorija?

Da li to zavisi od osobe?

Koje bi drugo sjećanje moglo postojati? (Pisati na tabli)

Grupni rad

Zadatak za grupu I: istraživanje teme na primjeru pjesme A.T. Tvardovskog "Okrutno sjećanje". (1951). (Dodatak 2)

– Kakav zaključak možemo izvući iz svega što smo naučili? O čemu govore ove pesme A. Tvardovskog?

Šta znači pojam pamćenja prema Tvardovskom? S kojim je još konceptima povezan? Kojim je novim značenjem i sadržajem ovaj koncept ispunjen u pjesmama Tvardovskog?

Izvucite zaključak o radu s tekstovima pjesama Tvardovskog:

Dakle, koncept „pamćenja” dolazi u dodir sa pojmovima kao što su „dužnost”, „obaveza” Takvo shvatanje verovatno nije svojstveno svim ljudima. Kada bi svi to osjetili, ne bi se razgovaralo o oskrnavljenim grobovima, porušenim spomenicima... Ovaj koncept je, ispostavi se, i etički i moralni. Iako Tvardovski shvaća da objektivno nema krivice (zaista, ispunio je svoju dužnost, prošavši cijeli rat kao ratni dopisnik), on je ipak osjeća. Ovo osećanje krivice izražava pesnikovu misao o neotplaćenom dugu živih prema palim braniocima otadžbine. Sam Tvardovski je o tome pisao: „Ove pjesme diktiraju misli i osjećaji koji su najviše ispunjavali dušu tokom rata i poslijeratnih godina. Vječna obaveza živih prema onima koji su pali za zajedničku stvar, nemogućnost zaborava, neizbježno osjećanje sebe u njima, i njih u sebi – tako se ova misao i osjećaj može grubo definirati.”

Čovjek, prošlost rata a ko iz nje izađe živ neminovno se osjeća krivim pred palim. O tome govore pjesme “Okrutno sjećanje” i “Znam...”. Sjećanje je nesposobnost da se zaboravi i riješi bol koji je rat donio ljudima. Njegova surovost je u tome što je nemoguće živjeti i uživati ​​u životu na isti način kao prije rata. (dužnost, obaveza)

Odgovaraju na postavljena pitanja.

Grupni rad

(Trostruko ponavljanje partikule “Još uvijek” izražava sumnju, autorovo oklijevanje, njegovu neshvatljivu bol. Ponavljanja (“Činjenica da drugi...”; “Činjenica da oni...”; “....A mi ne govorim o istoj stvari...” “Ne radi se o tome...”) precizno prenesu njegovu duševnu muku, beskrajni dijalog sa samim sobom... Šta znači elipsa na kraju pesme? (Elipsa takođe znači da unutrašnji monolog nije prestao, da će lirski junak više puta biti sam sa sobom. voditi ovaj mučni dijalog).
Pjesma je lišena metafora i epiteta ovdje nije glavna stvar, već misli, intenzivan rad misli i osjećaja.

Izvedite zaključak o radu s tekstovima pjesama Tvardovskog

4. Refleksija.

10 minuta

Šta smo danas naučili? Koju ste lekciju naučili za sebe?

Slušajte nastavnika, donesite zaključke, zapišite odgovore u sveske.

5. Sumiranje i zadaća

5 minuta

Dakle, danas smo svi aktivno radili i shvatili da pamćenje nije samo biološki, psihološki ili tehnički pojam. Sećanje je moralna kategorija. Kod kuće, još jednom u tišini, nasamo sa sobom, razmislite o onome o čemu smo danas razgovarali i napišite esej na jednu od tema: „Zašto je čoveku potrebno pamćenje?“, „Da li je moguće zaboraviti prošlost?“ , „Je li moguće to zaboraviti, čemu ni sami niste bili svjedok?“

Samostalno ocjenjivati ​​rezultate obavljenog rada na času.

Zapisuje domaći zadatak.

Aneks 1

Zadatak za grupu I: istraživanje teme na primjeru pjesme

Okrutno pamćenje

Alexander Tvardovsky

Duvaće ti u lice, kao nekada,
Toplina borove šume,
Trava, osušena u otkosima,
Tlo ispod livade je vlažno.

A dole, sa uspavane reke,
Iz guštara - odjednom u tišini -
Čuće se glas kukavice,
Već tužan zbog proljeća.

juna svježe ljeto,
Voljena od detinjstva, vreme je,
Kao da sam ustao pre zore
Istjerao je stoku iz dvorišta.

Svega se jasno sjećam:
Proljetna hladnoća rose,
I ujutro i rano popodne -
Shepherd's joy term;

I sunce vam peče leđa
Uspavljuje te prije nevolje,
I gaduri zvone kao stoka
U grmlje ih tjeraju kao u vodu;

A ukus je gorko-med, -
Zabava detinjstva, -
Od oljuštenog pletenog štapa
Mirisno, hladno meso,

I sve ovo mlado ljeto,
Kao otisak stopala na rosnoj livadi,
Vidim. Ali ovo sjećanje
Ne mogu da dišem sam.

Moje pamćenje je drugačije u detaljima
Zahteva svoja prava.
Opet, rovovska kamuflaža
Trava miriše na uvenulu.

I miris je bolno suptilan,
Kao u mom dalekom detinjstvu,
Ali sa dimom vrućih lijevka
Poslije se miješalo;

Sa ugljičnim dioksidom planinarenja
I sol na leđima vojnika.
juli četrdeset prvi
Uzavrelo ratno leto!

Sa same granične linije -
Zahuktali talas bitaka.
Tu su djetinjstvo i mladost sporedni
U zivotu sam izgubio...

Radim i živim, i starim,
I zivot je drag do kraja,
Ali ne usuđujem se sa istom radošću
Pogledajte polja i livade;

Da pobedim mladu rosu
Na šavu koji je jedva primjetan.
Gde god da pogledam ili odem -
Okrutno sjećanje živi.

I to sećanje, verovatno,
Moja duša će biti bolesna
Za sada postoji neopoziva nesreća
Neće biti rata za svijet.

Pitanja i zadaci

Zašto je pjesma tako nazvana? Da li je samo sjećanje na rat sadržaj pjesme?

Pronađite riječi koje podržavaju temu pjesme

Na koje dijelove se može podijeliti pjesma? Sjećanje na djetinjstvo - s kakvim osjećajem piše autor? Zašto tuga?

Navedite riječi koje karakteriziraju autorova osjećanja povezana s uspomenama. Pesma je napisana 1951. Rat je odavno gotov. Izgrađen novi zivot. Ali zašto pjesnik piše: „Ali s istom radošću ne usuđujem se gledati u njive i livade“? Šta ga sprečava da uživa u životu?

Zbog koga se oseća krivim?

Zadatak II grupi: istraživanje teme na primjeru pjesme “Znam, nisam ja kriv...”

Znam da nisam ja kriv

Alexander Tvardovsky

Znam da nisam ja kriv

Činjenica da drugi nisu došli iz rata,

Činjenica da su oni - neki stariji, neki mlađi -

Ostali smo tamo, i ne radi se o istoj stvari,

Da sam mogao, ali nisam uspeo da ih spasem, -

Ne radi se o tome, ali ipak, ipak, ipak...

Pitanja i zadaci

Pripremite izražajno čitanje pjesme.

O čemu je pjesma? Kojim je osećanjem prožeto?

Na šta liči pjesma po formi i sadržaju?

Kakva su osećanja lirskog junaka? .

Mislite li da je on kriv što je on živ, a oni nisu?

Kakva osoba može imati takav osjećaj bola i krivice?

Koje stilsko sredstvo izražava herojevo oklijevanje i sumnje?

Tema sjećanja na branitelje domovine koji su poginuli u Velikom otadžbinskom ratu zauzima jedno od centralnih mjesta u lirici Tvardovskog. Nastaje mnogo prije kraja rata. Tako se, na primjer, 1943. pjesnik sjeća dječaka borca ​​koji je ubijen u Finskoj 1940. godine. Šokiran djetinjastim prizorom malog mrtvog tijela na ledu, Tvardovski doživljava tragediju koju je doživio tako blisko da mu se čini da bi i sam mogao postati taj ubijeni dječak:

U velikom okrutnom ratu,

Zašto, ne mogu da zamislim,

Žao mi je te daleke sudbine

Kao mrtav, sam,

Kao da ja lažem -

On uzvikuje.

Najviše od svega pjesnik ne bi volio da se podvig mladog junaka zaboravi. Finski rat naziva neslavnim, a ubijenog dječaka zaboravljenim.”

U pesmi „Znam, nisam ja kriv...“ pesnik piše o tome kako se preživeli bolno sećaju mrtvih. I iako rat ne bira žrtvu i svaki borac se iz njega ne može vratiti, oni kojima je sudbina suđeno da se vrate uvijek će osjećati neshvatljivu krivicu pred onima koji su ostali ležati na bojnom polju.

Vama, onima koji su pali u toj svjetskoj bici

Za našu sreću na surovoj zemlji,

Ističem u svakoj novoj riječi, -

Pjesnik piše u pjesmi „Na dan kada je rat završio“. Pjesnik nije bog: nije mu data moć da vaskrsne preminule heroje, ali je obdaren drugom moći. On je u stanju da ovekoveči sećanje na pale. Tvardovski tu bitku naziva globalnom bitkom, naglašavajući time njenu krvavu prirodu. Pobijenima nije bilo dozvoljeno da vide radost pobjedničkog dana. Međutim, oni koji su ga sreli u to vrijeme osjetili su posebnu uključenost u sudbine onih koji su preminuli.

Tema sećanja u lirici Tvardovskog dostiže svoj vrhunac u pesmi „Ubijen sam kod Rževa“, napisanoj u ime preminulog heroja. Njegovo tijelo nije sahranjeno prema običajima njegovih predaka. Ostao je ležati u samoj močvari u kojoj je junak poginuo u borbi. Vojnik je preminuo ni ne sluteći.

Nisam čuo prekid

Nisam video taj blic

Odmah sa litice u provaliju -

I ni dno ni guma, -

On pripovijeda.

Um pokojnog heroja kao da se rastvara u svijetu, u zemlji, u rijeci u oblaku prašine. Nije bilo moguće ni da sazna da li je grad, za koji se vodila krvava bitka, zauzet. Međutim, njegove posljednje misli usmjerene su na one ljude u čije ime je žrtvovan njegov život:

Zaveštao sam u tom životu

Trebao bi biti sretan

Tvardovsky naglašava da se svaka osoba mora sjećati po koju cijenu je postignut mir i spokoj u njihovoj rodnoj zemlji, sveto ga cijeniti i biti ponosan na svoju istoriju. Doba Velikog domovinskog rata čvrsto je prošlost. Sve je manje živih svjedoka sa nama. Međutim, zahvaljujući poeziji A. Tvardovskog, ovaj rat će se pamtiti stotinama godina kasnije i sa zahvalnošću sećati onih koji se sa fronta nisu vratili, koji su ostali da leže na mestu gde su poginuli, o onima koji su sahranjeni u masovne grobnice sa oskudnim zvezdama umesto krstova . Poezija je, kao i ljudsko pamćenje, sposobna da vječno živi u vremenu, veličajući besmrtni podvig heroja.

Jedna od značajnih i istovremeno kontroverznih ličnosti sovjetske književnosti bio je A. T. Tvardovski, čije se pjesme i pjesme odlikuju bliskošću narodnom govoru i folkloru, posebnom individualnošću i originalnošću. i odlično Otadžbinski rat, sjećanje na vojnike koji su poginuli u borbama za domovinu - to su, možda, najvažniji aspekti pjesnikovog stvaralaštva. Bio je svjedok razvlaštenja, odobravanja i razotkrivanja Staljinovog totalitarnog sistema, te je učestvovao u Finskom i Velikom otadžbinskom ratu. Bogato životno iskustvo i oslanjanje na stvarnost čine dela Aleksandra Trifonoviča izuzetno popularnim među čitaocima.

Karakteristike stihova

Radeći na svojim djelima, Tvardovsky se oslanjao na najbolje folklorne tradicije i uzeo u obzir posebnosti ruskog karaktera. Zato su njegove pesme jednostavne i razumljive svakom čitaocu. A lirski junak je, po pravilu, rodom iz naroda, koji u početku izaziva poštovanje i ljubav od autora. Sam pjesnik je vjerovao da je glavna tema u njegovom radu tema sjećanja, koja je aktuelna u svakom trenutku. U lirici Tvardovskog to se ogleda u razmišljanjima o njegovoj vlastitoj porodici, razvlaštenoj i prognanoj kada je budući pjesnik još bio vrlo mlad. Na primjer, u pjesmi “Braćo” čujemo note patnje i čežnje za voljenima s kojima je bio primoran živjeti u razdvojenosti. No, tema sjećanja posebno je živopisno oličena u tekstovima Tvardovskog o ratu.

Frontline hronika

Svi znaju da je pjesnik učestvovao u finskoj kampanji kasnih 30-ih. A nakon početka Velikog domovinskog rata otišao je na front kao dopisnik, ali je uvijek bio na prvoj liniji fronta. Pjesnik je u potpunosti shvatio sve teškoće vojničkog života na terenu i o tome je pričao svojim čitaocima.

Ratni tekstovi Tvardovski je raznolik. To su i novinarske pjesme, koje pozivaju na borbu protiv omraženog neprijatelja („Vojniku Južnog fronta“, „Partizanima Smolenske oblasti“). I male zapletne pjesme, koje podsjećaju na "kratke priče" o herojskim djelima ("Tankman's Tale") ili o životu vojnika ("The Army Shoemaker"). Na kraju, pjesme-razmišljanja, prožeta bolom za sudbinu naroda i cijele zemlje („Dva reda“). Ali glavna stvar koja ih spaja je svijest autora o ličnoj odgovornosti za očuvanje sjećanja na one koji su dali svoje živote za oslobođenje domovine. Ova misao nikada nije napustila Aleksandra Trifonoviča kao osobu, i postala je glavni moto pjesnika Tvardovskog.

„Ubijen sam kod Rževa“: lirski junak i glavna ideja

Pjesma, napisana nekoliko mjeseci nakon završetka rata, u početku je nosila naziv “Testament jednog ratnika”. To nije slučajno, budući da je ispričano iz ugla vojnika koji je poginuo u borbama za Ržev. Lirski junak je generalizovana slika ratnika-oslobodilaca, koji, obraćajući se svim preživjelima, napominje: "Vi ste, braćo, trebali odoljeti..." Tako je, čak i nakon smrti ruskog vojnika, zabrinut za sudbinu njegovih drugova i zemlje. I ni u jednom redu nije zamjerka što je umro dok su drugi ostali živi. Uostalom, ova žrtva nije uzaludna.

Takva je ratna lirika Tvardovskog. Suočeni s ogromnim nedaćama, specifičnost se zamagljuje i postaje opšta. A takve suprotstavljene vrijednosti kao što su smrt i vječna besmrtnost, gubitak i nezaboravni podvig, toliko su isprepletene da se ispostavljaju neodvojive jedna od druge.

"Knjiga o borcu"

Najpoznatije djelo A. T. Tvardovskog bila je pjesma "Vasily Terkin", nastala tokom rata. Predstavlja sliku galantnog vojnika koji je sa autorom prošao cijeli vojnički put od 1942. do 1945. i oličio u sebi najbolje kvalitete Ruska osoba. Terkin se uvijek nađe u centru zbivanja, upada u razne nevolje, ali nikada ne klonu duhom, ne gubi nadu i vjeru, i nalazi izlaz iz najtežih situacija. Istovremeno, junak više puta doživljava bol i gorčinu, pa čak može i zaplakati, naglašava Tvardovsky.

Stihovi pesme takođe zvuče ili veselo i živahno, ili ispunjeni gorčinom i neiskazivim osećajem gubitka, kao u poglavlju „Prelazak”: „Ljudi topli, živi / Otišli su na dno...” I crvena nit teče kroz cijelu pjesmu je tema sjećanja na one koji su zauvijek ostali ležati na ratištima. Stoga je dužnost svakog čovjeka da nikada ne zaboravi veliku cijenu koju je sovjetski narod platio za mirnu budućnost.

Pjesme A. T. Tvardovskog

Kolektivizacija i razvlašćenje („Državni mrav“), Veliki domovinski rat i herojstvo naroda („Vasily Terkin“), „odmrzavanje“ pod Hruščovom („Iza udaljenosti je daljina“), razotkrivanje kulta ličnosti i totalitarizam („Pravom pamćenja“) - glavne faze istorijskog razvoja zemlje 20-60-ih godina 20. stoljeća postale su dio sudbine samog Tvardovskog i odrazile su se u njegovim pjesmama. Autor na stranicama svojih djela rekreira prošlost kako bi još jednom podsjetio svoje savremenike: svako od nas je odgovoran za ono što se dešava ljudima i zemlji. Ova ideja je najjasnije oličena u njegovoj poslednjoj pesmi.

"Po pravu sećanja"

Rad je dugo bio zabranjen. Njegova kompozicija, koja se sastoji od 3 dijela, upoznaje čitaoca sa životom samog pjesnika, njegovim mladalačkim snovima i nadama. I što je najvažnije, Aleksandar Trifonovič otvoreno govori o tragediji koja je zadesila selo 30-ih godina. Tada je njegov otac radnik lišen imovine i prognan. Tako se tema sjećanja u lirici Tvardovskog dijelom pretvara u sinovsko pokajanje ne samo pred njegovom porodicom, već i pred cijelim ruskim seljaštvom. Kao rečenica, u pjesmi zvuče riječi upućene „vođi naroda“ i takozvanom „tihom narodu“: „... tiho im se naređuje da zaborave... Ali to je bio očigledan bol / Za one čiji je život prekinut.” Autor se prisjeća ljudi koje je lično poznavao, što djelo čini pouzdanim.

Pesma je prvenstveno posvećena mladosti i zvuči kao večni podsetnik da se istorija ne može deliti na segmente. Da je sve u njemu međusobno povezano, a prošlost se može ponoviti u sadašnjosti ili budućnosti. Zato je već u naslovu pjesme navedena kao glavna tema sjećanja.

U lirici Tvardovskog, stoga, problem koji je aktuelan u svakom trenutku dobija veliki značaj: treba da poznajete i volite svoju porodicu i svoju domovinu, a svakako morate da se setite onoga što ste doživjeli. Ovo je jedini način da se krene naprijed, izbjegavajući ponavljanje strašnih grešaka iz prošlosti.