Opción No. 60130

Al completar tareas con una respuesta corta, ingrese en el campo de respuesta el número que corresponda al número de la respuesta correcta, o un número, una palabra, una secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales. La respuesta a las tareas 1 a 7 es una palabra, frase o secuencia de números. Escribe tus respuestas sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Para las tareas 8 a 9, dé una respuesta coherente en 5 a 10 oraciones. Al completar la tarea 9, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

Realizar las tareas 10 a 14 es una palabra, frase o secuencia de números. Al completar la tarea 15-16, confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra. Al completar la tarea 16, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

Para la tarea 17, proporcione una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo de al menos 200 palabras (un ensayo de menos de 150 palabras recibe cero puntos). Analizar obra literaria, apoyándose en la posición del autor, recurriendo a los conceptos teóricos y literarios necesarios. Al dar una respuesta, siga las normas del habla.

Si el profesor especifica la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El profesor verá los resultados de completar tareas con una respuesta corta y podrá evaluar las respuestas descargadas para tareas con una respuesta larga. Las puntuaciones asignadas por el profesor aparecerán en tus estadísticas.

Indique el nombre del movimiento literario dominante en el siglo XVIII, cuyos principios se reflejaron en la dramaturgia de D. I. Fonvizin.

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Sra. Prostakova (al hijo)

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

mitrofan (en voz baja a la madre)

Sra. Prostakova (Pravdin)

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

Sra. Prostakova (Pravdin)

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin.

Descripción del terreno.

(A Starodum) Pravdin.

¿Qué es?

Starodum

(a Milón)

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

Starodum

Milón.

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

Starodum

Usted, señor Skotinin, se reconoce como una persona inculta; sin embargo, creo que, en este caso, tu frente no sería más fuerte que la de un científico. . No apuestes por ello. Creo que todos los Skotinin son duros de nacimiento.))?

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

Starodum

Los héroes de "El Menor" tienen apellidos, cuyo sonido es su característica única. ¿Cómo se llaman estos apellidos?

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

Starodum

¿Qué término se refiere a los comentarios y explicaciones del autor durante la acción de la obra (Sra. Prostakova (

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

Starodum

tranquilamente a Mitrofan

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

Starodum

La base de la acción de la obra es la conversación de los personajes, el intercambio de comentarios. ¿Cómo se llama esta forma de comunicación entre personajes?

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

En las historias de Prostakova y Skotinin aparecen el “padre muerto” y el tío Vavila Faleleich. ¿Cuáles son los nombres de los personajes mencionados en el discurso de los héroes, pero que no aparecen en el escenario?

D. I. Fonvizin “Menor”

Pravdin (A Mitrofan). ¿Qué tan lejos estás en la historia?

Respuesta:

Nombra el género al que pertenece “Minor” de Fonvizinsky.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas.

Mitrofán.

¿Qué tan lejos está? ¿Cuál es la historia? En otro volarás a tierras lejanas, a un reino de treinta.

Pravdin.

Sra. Prostakova (al hijo)¡A! ¿Es esta la historia que te enseña Vralman?

mitrofan (en voz baja a la madre). ¿Cómo lo sé?

Starodum.

mitrofan (en voz baja a la madre)¿Vralman? El nombre me resulta algo familiar.

Sra. Prostakova (Pravdin) Mitrofán.

Pravdin.

Sra. Prostakova (A Mitrofan) Geografía.

No, nuestro Adam Adamych no cuenta historias; Él, como yo, es un gran oyente.

Sra. Prostakova (Pravdin) Señora Prostakova.

. ¿Escuchas, eorgafiya?

Sra. Prostakova Pravdin. Ambos se obligan a contarle historias a la vaquera Khavronya.

Pravdin.

¿No estudiaron ambos geografía con ella?

. ¿Escuchas, mi querido amigo? ¿Qué clase de ciencia es esta?

Sra. Prostakova (en voz baja a Mitrofan). No seas testaruda, cariño. Ahora es el momento de mostrarte.

. Sí, no tengo idea de qué preguntan.

Skotinin.

Descripción del terreno.

Pero si queremos demostrar que esta enseñanza es una tontería, tomemos como ejemplo al tío Vavila Faleleich. Nadie había oído hablar de alfabetización ni él quería oírlo de nadie: ¡y qué cabeza!

Skotinin.

(A Starodum) Pravdin. Sí, esto es lo que le pasó. Montado en un galgo, corrió borracho hacia la puerta de piedra. El hombre era alto, la puerta baja y se olvidó de agacharse. Tan pronto como su frente tocó el dintel, el indio inclinó a su tío hacia atrás y el vigoroso caballo lo llevó a lomos de la puerta hasta el porche. Me gustaría saber si hay en el mundo una frente docta que no se desmorone ante tal golpe; y mi tío, para su memoria eterna, habiendo recuperado la sobriedad, solo preguntó si la puerta estaba intacta.

¿Qué es?

¿Qué término denota un pequeño detalle significativo que contiene un significado importante (por ejemplo, el cofre del padre de la historia de la señora Prostakova)?
¿Cuál es la comedia del "examen" preparada para Mitrofan?

¿Qué obras de los clásicos rusos representan el choque entre la ignorancia y la ilustración y en qué se pueden comparar estas obras con la obra de D.I..

Las soluciones a tareas de respuesta larga no se verifican automáticamente.

La siguiente página le pedirá que los revise usted mismo.

« Citas de prosa

Zhukovsky "Svetlana"

Comienzo de la balada

Una vez en la noche de la Epifanía

Las chicas se preguntaron:

Un zapato detrás de la puerta»

Se lo quitaron del pie y lo tiraron..."

“Nuestro mejor amigo en esta vida. « Fe en la Providencia

Fonvizin "Nedorosl"»

Starodum

« En el gran mundo hay almas pequeñas."

“Es ilegal humillar a los de su propia especie mediante la esclavitud. Prostakov

« Llevo cuatro años estudiando" – sobre Mitrofanushka (la inutilidad de su entrenamiento)

Eremeevna obtiene " cinco rublos al año y cinco bofetadas al día»

Prostakova « ¿No tiene un noble derecho a golpear a un sirviente cuando quiera?»

Griboyedov "Ay de Wit"

Contemporáneos de la comedia.:

Pushkin « Hay mucha inteligencia y humor en los poemas”, “una imagen sorprendente de la moral»

katenin « La oscuridad de la mente y la sal.»

Sofía « Horas felices no mires»

« Tiene un tornillo flojo"(sobre Chatsky) - el primero en difundir el rumor.

Famusov « Mi costumbre es esta:

Firmado, fuera de tus hombros"

“No hay necesidad de otro modelo,

Cuando el ejemplo de tu padre está en tus ojos"(Sofía)

« El que es pobre no es rival para ti."(Sofía)

« ¿Qué dirá la princesa María Aleksevna?"(la frase termina la comedia, la dependencia de Famusov de las opiniones de otras personas)

Molchalín: « A mi edad no deberías atreverte

Ten tu propio criterio"(cobertura y servilismo)

Testamento del padre a Molchalin: “ por favor a todas las personas sin excepción»

« Las malas lenguas son peores que un arma.»

Chatsky « Los rangos los dan las personas,

Y la gente puede ser engañada»

« Las casas son nuevas, pero los prejuicios son viejos."

“Y el humo de la Patria nos es dulce y agradable…”

“Me encantaría servir, pero es repugnante que me sirvan”

“¡La gente silenciosa es feliz en el mundo!”

"Pero, de hecho, alcanzará los famosos niveles

Después de todo, hoy en día aman a los tontos”.(sobre Molchalin)

Pushkin "La hija del capitán"

« Vuelve a cuidar el vestido y honra desde pequeña." - epígrafe, testamento del padre a Grinev

« Vine a pedir misericordia, no justicia." - Masha Mironova a Catalina II

Shvabrin describe Masha Grineva “ un completo tonto»

« Simplemente no exijas lo que es contrario a mi honor y a mi conciencia cristiana.» - grinev Pugachov.

"Eugene Onegin"

« ¿Estás realmente enamorado del más pequeño?

-¿Y qué? - “Yo elegiría otro,

Si yo fuera como tú, un poeta"

“Siempre modesto, siempre obediente,

Siempre alegre como la mañana,

Cómo la vida de un poeta es ingenua,

Que dulce es el beso del amor" (Olga)

“Viajó por el mundo con una lira:

Bajo el cielo de Schiller y Goethe

Su fuego poético

El alma se encendió en él" (Lensky)

« No la belleza de tu hermana,

ni su belleza rosada,

Ella no atraería la atención de nadie.» ( tatiana)

« Dick, triste, silencioso,

Como un ciervo del bosque es tímido,

ella esta en su propia familia

Parecía un extraño para la chica.»( tatiana)

“Te amo (¿por qué mentir?),

Pero yo fui entregado a otro;

Le seré fiel para siempre"(último La explicación de Tatiana con Onegin.)

« Mantuvieron la vida en paz

Hábitos de un querido anciano."(tradiciones en la familia Larin, que explican en parte la pasión de Tatyana por el misticismo, la adivinación y su amor por la naturaleza)

« ¿Qué quieres más?

La luz ha decidido

Que es inteligente y muy simpático.»( sobre Onegin, la sociedad secular tiene puntos de vista estrechos, mezquinos, bajos)

« ¿No es una parodia?» ( tatiana sobre Onegin)

« ¿Con la intención de ser un mezquino esclavo de los sentimientos?(Tatyana a Onegin, pregunta sobre las dudas de Tatiana sobre el amor de Evgeniy por ella)

La característica compositiva de la novela es un final abierto, el autor deja a Onegin después de la explicación con Tatyana.

« Y aquí, mi héroe,

En un momento que es malo para él,

Lector, ahora nos iremos,

Por mucho tiempo, para siempre»

La pregunta principal que ocupó a D.I. Fonvizin en la comedia "El menor" es la cuestión de qué debe ser un verdadero noble y si la nobleza rusa cumple con su propósito. D.I. Fonvizin ve "la verdadera esencia de la posición de un noble al servicio del Estado y de la patria". Sólo en un caso un noble puede retirarse del servicio público, “dimitir”. Esto es "cuando está internamente convencido de que servir a su patria no le reportará beneficios directos". Pero incluso después de dejar el servicio público, debe cumplir con el nombramiento de un noble. Consiste en una gestión razonable de la propiedad y de los campesinos, en una actitud humana hacia ellos.

Pasando a la descripción de la vida local de los nobles, D. I. Fonvizin centró su atención en las relaciones de los nobles con los campesinos. Dirigió su comedia contra "esos ignorantes maliciosos que, teniendo todo su poder sobre las personas, lo utilizan de manera inhumana para el mal".

La agrupación de personajes en la comedia de D. I. Fonvizin refleja el proceso real de estratificación de la nobleza. La comedia contrasta claramente dos categorías de personas: nobles ignorantes y no ilustrados y nobles educados e ilustrados.

D.I. Fonvizin ve la razón de la naturaleza malvada de sus héroes en su ignorancia, "en su propia corrupción". “No sabía leer ni escribir”, dijo el padre de Prostakova y Skotinin. “No quería saber nada de nadie” sobre ella, su tío Vavila Falaleich; “No he leído nada desde que nací” Skotinin Jr. Los niños heredaron de sus padres el desprecio por la ciencia. "La gente vive y ha vivido sin ciencia", "aprender es una tontería", lo principal es poder "ganar lo suficiente y ahorrar": a esto se reduce la filosofía cotidiana de la nobleza ignorante. En manos de esta nobleza, lejos de comprender las necesidades del estado, La educación de la generación más joven de nobles está en marcha. Al revelar la imagen de Mitrofan, D. I. Fonvizin logra una gran persuasión artística en la imagen del joven libertino. La palabra "menor" tenía un significado completamente neutral: así se llamaba a los jóvenes nobles que aún no habían recibido suficiente educación, no tenían un certificado de educación y no podían ser admitidos (no eran lo suficientemente maduros) para servir en el ejército o en la oficina. La importancia de la comedia de D. I. Fonvizin fue tan grande, la burla del noble niño patán fue tan cáustica que posteriormente la manada llamó "jóvenes" a los ignorantes y a los holgazanes, a los adolescentes descuidados y a los jóvenes.

Formación en héroe actitud del consumidor la vida está determinada por toda la atmósfera de la vida señorial. No hay un marcado contraste entre padres e hijos en el campo de los nobles ignorantes, ya que no tienen una comprensión diferente de la "posición de un noble". La idea de “ser útil a los conciudadanos” les resulta igualmente ajena. “En nuestro país, todo el mundo buscaba jubilarse”, recuerda Prostakova. Como muchos, Skotinin se apresuró a "descansar" en su finca y se retiró con el rango de cabo. Prostakova comprende que su Mitrofan tendrá que servir y han llegado otros tiempos: "ahora hay mucha gente inteligente". Ya no se atreve a declarar, como su padre: “No sería Skotinin quien quisiera aprender algo”. Su actitud hacia el aprendizaje no ha cambiado, sus condiciones han cambiado: “¿Qué vas a hacer? Niño pequeño, sin estudiar, ve al mismo Petersburgo; Dirán que es un tonto”. Y contrata profesores, aunque no ve mucho sentido en estudiar ciencias: “Al que sea más inteligente, sus hermanos lo elegirán inmediatamente para otro puesto”. Ella percibe el servicio como algo hostil hacia su hijo.

Resultados efectos nocivos no tardaron en aparecer. "Ha estado estudiando durante cuatro años", dijo Mitrofan, pero fue en vano. Adoptó la filosofía de sus padres. La decisión de Pravdin de enviarlo a servicio militar(“Vamos a servir”) el ignorante lo acepta como un mal inevitable y se somete, “con un gesto de la mano”.

Otra razón de la inhumanidad de los nobles fueron las condiciones de vida de los siervos. El poder ilimitado del terrateniente sobre sus siervos, la conciencia de la falta de control y la impunidad de cualquier acción en ausencia de conceptos morales conducían inevitablemente a la arbitrariedad y el despotismo. Prostakova y Skotinin tienen los mismos métodos para gestionar a los campesinos. “No tengo intención de complacer a los esclavos”, dice la hermana, que da orden de castigar al sastre por el caftán que, en opinión de su hermano, está “bastante bien hecho”. “Toda culpa tiene la culpa” y Skotinin. Acepta de buena gana ayudar a Prostakova a castigar a la "culpable" Trishka ("... tengo la misma costumbre contigo en esto, hermana"), pero con motivo del compromiso pide posponer el "castigo hasta mañana".

La crueldad, el despotismo y la renuencia a reconocer que los siervos tienen derechos de igualdad con los "nobles" caracterizan la actitud de los terratenientes salvajes hacia su pueblo. Una de las siervas más devotas de Prostakova, la madre Eremeevna, ha estado sirviéndola durante cuarenta años y recibe "cinco rublos al año y cinco bofetadas al día" como recompensa por su servicio, y se "fuga" con los "sirvientes locales". En el incendio de la finca al día durante tres horas seguidas”. No te atrevas a enfermarte (“¡Está ahí tirada! ¡Ay, es una fiera! Está tirada ahí. ¡Como si fuera noble!”), no te atrevas a pensar en la comida (“Es un desastre para nuestro hermano, ¡qué mal! la comida está, cómo no hubo comida para la cena local hoy”), cumple obedientemente la voluntad de sus amos, aunque sea criminal. “¡Pícaros! ¡Ladrones! ¡Estafadores! ¡Ordenaré que maten a todos a golpes! - grita Prostakova al enterarse del fallido secuestro de Sofía.

Están sinceramente sorprendidos por la pregunta de Pravdin: "¿Consideras que tienes derecho a luchar cuando quieras?" - “¿No soy yo poderoso en mi pueblo?” - “¿No es un noble libre de golpear a un sirviente cuando quiera?” - escucha en respuesta. Como dice Pravdin, Prostakova es “una señora inhumana” y la vida en su casa y su finca es “absoluta oscuridad”. Por boca de Starodum, D.I. Fonvizin pronuncia un veredicto sobre el campo de los propietarios de siervos: “¡Un noble indigno de ser noble! ¡No conozco nada más vil que él en el mundo!

Opción No. 22351

Al completar tareas con una respuesta corta, ingrese en el campo de respuesta el número que corresponda al número de la respuesta correcta, o un número, una palabra, una secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales. La respuesta a las tareas 1 a 7 es una palabra, frase o secuencia de números. Escribe tus respuestas sin espacios, comas u otros caracteres adicionales. Para las tareas 8 a 9, dé una respuesta coherente en 5 a 10 oraciones. Al completar la tarea 9, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

Realizar las tareas 10 a 14 es una palabra, frase o secuencia de números. Al completar la tarea 15-16, confíe en la posición del autor y, si es necesario, exprese su punto de vista. Justifica tu respuesta con base en el texto de la obra. Al completar la tarea 16, seleccione dos obras de diferentes autores para compararlas (en uno de los ejemplos, está permitido hacer referencia al trabajo del autor propietario del texto fuente); indicar los títulos de las obras y los nombres de los autores; Justifique su elección y compare los trabajos con el texto propuesto en una dirección de análisis determinada.

Para la tarea 17, proporcione una respuesta detallada y razonada en el género de un ensayo de al menos 200 palabras (un ensayo de menos de 150 palabras recibe cero puntos). Analizar una obra literaria a partir de la posición del autor, utilizando los conceptos teóricos y literarios necesarios. Al dar una respuesta, siga las normas del habla.

Si el profesor especifica la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El profesor verá los resultados de completar tareas con una respuesta corta y podrá evaluar las respuestas descargadas para tareas con una respuesta larga. Las puntuaciones asignadas por el profesor aparecerán en tus estadísticas.

Indique el género al que pertenece la obra de teatro “The Minor” de D. I. Fonvizin.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.)

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

¿Qué es?

Starodum

Nombra un movimiento literario que se desarrolló en la literatura del siglo XVIII, cuyos principios quedaron plasmados en la obra de D. I. Fonvizin.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

Starodum

Señora Prostakova. ¿Qué tontería, Mitrofanushka?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

Starodum

Mitrofán. Sí, ya sea tú, madre o padre.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

Starodum

El discurso de los personajes está repleto de palabras y expresiones que violan la norma literaria (“qué basura”, “llévame”, etc.). Indique este tipo de discurso.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

Starodum

Los nombres y apellidos de los personajes de este episodio tienen un cierto significado. ¿Cómo se llaman estos nombres y apellidos?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

Starodum

La escena dada contiene información sobre los personajes, el lugar y el momento de la acción, y describe las circunstancias que tuvieron lugar antes de que comenzara. Indique la etapa del desarrollo de la trama, que se caracteriza por los rasgos nombrados.

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

Starodum

¿Qué puedes decir sobre el sistema educativo de la familia Prostakov?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

¿Qué obras de escritores rusos representan satíricamente la moral de los nobles y qué las acerca a la obra de D. I. Fonvizin?

Lea el fragmento de texto a continuación y complete las tareas B1-B7; C1-C2.

Sra. Prostakova (Trishka). Vete, bastardo. (Eremeevna.) Adelante, Eremeevna, deja que el niño desayune. Vit, estoy tomando el té, los profesores vendrán pronto.

Eremeevna.

Él ya, madre, se dignó comerse cinco bollos.

Señora Prostakova.

¿Entonces te da pena el sexto, bestia? ¡Qué celo! Por favor, echa un vistazo.

Eremeevna.

Saludos, madre. Dije esto por Mitrofan.

Terentevich.

Lloré hasta la mañana.

Señora Prostakova.

¡Oh madre de Dios! ¿Qué te pasó, Mitrofanushka?

Mitrofán.

Sí, madre. Ayer después de cenar me di cuenta.

Skotinin.

Sí, está claro, hermano, cenaste abundantemente.

Señora Prostakova. ¿Cómo es esto posible?

Mitrofán.

Prostakov (al lado). Bueno, ¡mal mío! ¡Duerme en la mano!

mitrofan (desentumecer). Entonces sentí pena.

Sra. Prostakova (con disgusto). ¿Quién, Mitrofanushka?

Y yo, tío, casi no cené nada.

Prostakov.

Recuerdo, amigo mío, que querías comer algo.

Mitrofán.

¡Qué! Tres rebanadas de carne en conserva y rebanadas de solera, no recuerdo, cinco, no recuerdo, seis.

Eremeevna.

De vez en cuando pedía algo de beber por la noche. Me digné comerme una jarra entera de kvas.

Mitrofán. Y ahora estoy caminando como loco. Toda la noche tuve esa basura en los ojos.

¿Qué es?

¿Qué término denota un pequeño detalle significativo que contiene un significado importante (por ejemplo, el cofre del padre de la historia de la señora Prostakova)?
¿Cuál es la comedia del "examen" preparada para Mitrofan?

“Ser famoso es feo”, “El propósito de la creatividad es la dedicación”. ¿Cómo se llaman dichos lacónicos que contienen sabiduría filosófica o mundana, una conclusión instructiva? Da tu respuesta en singular.

B. L. Pasternak, 1956

Starodum

Nombra la figura estilística asociada a la repetición de una palabra al inicio de versos poéticos:

Y sumérgete en lo desconocido, Y esconde en él tus pasos...

Lea el poema a continuación y complete las tareas B8-B12; SZ-S4.

Comedia D.I. "Minor" de Fonvizin es la primera gran obra en el escenario ruso. Fue Fonvizin quien se convirtió en el fundador del teatro ruso en general, y su obra todavía sirve de guía para los dramaturgos.

Historia de la creación

D.I. Fonvizin fue una de las personas más educadas de su época. Viajó mucho y amaba especialmente Francia, cuna de la Ilustración. Impresionado por los éxitos franceses y recordando los ideales de Pedro, del que era seguidor, el dramaturgo decidió escribir una comedia ridiculizando la ignorancia de los nobles. Creía que la raíz del mal era el salvajismo de la nobleza y que los problemas de Rusia podían resolverse educando a la generación más joven. La comedia fue creada en 1782.

Trama y composición

Antes de hablar de la trama, debo decir que Denis Ivanovich escribió en la era del clasicismo. No es mi tarea hablar ahora de esta dirección; solo recordaré los principios básicos de la comedia, ya que el clasicismo exigía la adherencia a los cánones. Así, para el drama en general y la comedia en particular, se observó estrictamente la regla de las "tres unidades": unidad de lugar (todo sucede en un lugar), unidad de tiempo (el tiempo es de 24 horas), unidad de acción (la acción se desarrolla alrededor de un conflicto). Recordemos esto, de lo contrario no entenderemos mucho. La acción tiene lugar en la finca Prostakov. Familia: Sra. Prostakova, Sr. Prostakov y su hijo Mitrofan. En la finca vive la sobrina de Starodum, Sofía, que llegó aquí seis meses antes de los acontecimientos. Mitrofan es un menor de edad, es decir, un hijo noble que no ha comenzado el servicio. Prostakova tiene un hermano, Skotinin, que vive en su finca, pero visita a su hermana.

Prostakova sueña con casar a Mitrofan con Sophia debido a sus propiedades, y después de la llegada de Starodum y el anuncio de Sophia como su heredera, Prostakova, Mitrofan y Skotinin se unen a la lucha por ella. Pero Sophia no ama a Mitrofan, sino al oficial Milon. Así comienza un conflicto amoroso que, según las condiciones del clasicismo, como recordarás, debería ser el único. Pero todo se resuelve bien: Starodum y el oficial Pravdin examinan a Mitrofan, Prostakov intenta llevarse a Sophia por la fuerza, Pravdin y Milon la exponen, Starodum pronuncia un largo monólogo sobre la nocividad del mal, Mitrofan y Skotinin se quedan sin nada. Sofía se casa con Milón. Todos están felices. Hablé de un conflicto amoroso y, al volver a contarlo, no resulta muy interesante. Lo principal en la comedia fue otro conflicto, el conflicto entre nobles progresistas e ignorantes. Ésta fue la idea del gran dramaturgo: mostrar las consecuencias que pueden tener la ignorancia y la falta de educación. Y si miras la trama de la obra desde este punto de vista, todo lo que sucede en ella aparece bajo una luz ligeramente diferente. Entonces, veamos la trama y la composición desde este lado. Mitrofan, un sotobosque, vive con sus padres en la finca de los Prostakov. Prostakova sabe que su hijo necesita que le enseñen y contrata profesores “en mayor número, a un precio más barato”. Se trata del sargento retirado Tsyfirkin, el sacristán Kuteikin y el ex cochero Vralman, de los alemanes. Mitrofan estudia sin molestarse, porque está muy cansado, porque está persiguiendo palomas, come cinco o seis platos (pan), bebe dos jarras de kvas, ¡está muy cansado! Prostakova cree que un noble no necesita estudiar, porque su vida está asegurada por la servidumbre: “¿Por qué eorgafia? A donde diga el maestro, allí lo llevarán”. Y Mitrofan demuestra los asombrosos frutos de sus estudios y llega a un resultado brillante: "No quiero estudiar, pero quiero casarme". Al mismo tiempo, entra en un conflicto armado con su tío Skotinin, reclamando la mano, el corazón y, lo más importante, el dinero de Sophia. Starodum, sabiendo las intenciones de Prostakova, organiza un examen para Mitrofan. Fracasa estrepitosamente, su madre y su hijo intentan llevarse a Sophia por la fuerza, pero Milon los detiene. Prostakova le muestra peores cualidades, insultando a todos y jurando con todos, y después de que Pravdin anunció la decisión de confiscar la propiedad de Prostakova, ella corre hacia su hijo con la esperanza de consuelo, pero Mitrofan la rechaza con rudeza. Ella queda completamente sola. Starodum lo resume así: “Éstos son los frutos dignos del mal”. Como puede ver, Fonvizin no podía quedarse en el marco del clasicismo, porque quería ridiculizar más de un vicio o deseo, como, por ejemplo, Moliere en "Los burgueses en la nobleza", ridiculizaba a la nobleza como una clase estancada. en vicios, y la razón principal de esto fue que el dramaturgo considera la ignorancia y la desviación de los ideales de la época petrina. Esto se ve claramente en el desarrollo del segundo conflicto. Y esta es la idea de la obra.

La imagen del mundo de Prostakova. Sí, en la comedia se presta mayor atención a Prostakova y su séquito. No es casualidad que lo llame mundo, porque el personaje principal construye su vida de acuerdo con sus propias leyes y obliga a todos los que la rodean a vivir de esta manera. ¿Qué utiliza el autor para revelar las imágenes de Prostakova, Mitrofan, Skotinin?

Respuesta:

• trama;

• características del habla,

• relaciones entre personajes;

• caracterización de otros personajes y autocaracterización.

Ahora busquemos la respuesta en la obra.

1. En la trama de la comedia, Prostakova y Mitrofan aparecen ante nosotros como personas ignorantes (la escena con los profesores, cuando Prostakova le da “lecciones de vida” a su hijo, y el examen de Mitrofan, en el que muestra su completa estupidez y ni siquiera entiende por qué es divertido A lo largo de la obra de Prostakova demuestra astucia e ingenio (relaciones con Sophia y Starodum), codicia exorbitante (quiere casar a Sophia con su hijo debido a la propiedad, luego incluso intenta llevársela por la fuerza con su marido, ella). es cariñosa hasta el punto de empalagar con su hijo).

• El discurso de personajes negativos está repleto de coloquialismos y vulgarismos; Skotinin y Mitrofan no pueden conectar dos palabras. Con Starodum y Pravdin, Prostakova se vuelve halagadoramente educada, lo que revela naturalezas bajas y viciosas en ella y en Mitrofan. La palabra principal de Skotinin es "cerdos", y esta es su característica principal: no sabe nada más y no le interesa nada.

• Las relaciones entre los héroes revelan la naturaleza animal en las imágenes de nobles ignorantes. Mitrofan y Skotinin se pelean por Sofía, el señor Prostakov no puede decir nada: está tan abrumado por su dominante esposa que Mitrofan al principio halaga descaradamente a su madre (“estás tan cansado, golpeando al sacerdote”) y la empuja bruscamente hacia al final, la traiciona (“Sí, deshazte de ti… tal como te impusiste”). Son groseros con los profesores, a excepción de Vralman, y sólo porque es extranjero y constantemente halaga a los propietarios. El sistema de personajes secundarios existe para mostrar más claramente la miseria de los personajes principales. Se trata de maestros, siervos (Eremeevna, la niñera de Mitrofan, que no ha visto más que malas educación y palizas por parte de los propietarios, pero defiende a Mitrofan con todas sus fuerzas, Trishka, una sastre casera a la que le pagan por su oficio, aunque no estudió). ). Todos los personajes secundarios de una forma u otra demuestran el carácter de los Prostakov.

• Hay características directas en la comedia de Starodum. “¡Éstos son los frutos dignos del mal!” - Esto es lo que dice sobre los Prostakov y esta es su observación más llamativa. La autocaracterización es la historia de Skotinin sobre sus cerdos, Prostakova sobre su familia (papá murió de hambre, sentado en un cofre de oro, donde puso los sobornos de los peticionarios; de dieciocho niños, solo sobrevivieron dos, que se cayeron del campanario, quién fue envenenado, quién murió en la casa de baños, eso es todo educación). "No quiero estudiar, pero quiero casarme", se caracteriza Mitrofan.

Ahora podemos sacar una conclusión respondiendo a la pregunta: ¿cómo es el mundo de Prostakova, cuáles son sus leyes? El mundo de Prostakova vive según las leyes animales. no hay conceptos de gran amor, deber, posición cívica. Hay avaricia, ignorancia, mala educación. Además, este mundo es agresivo, intenta subyugar a todos los demás, extendiendo su influencia por todos los medios. El dramaturgo cree que sólo la educación, la educación de un ciudadano, puede acabar con los Prostakov y similares.

Ante usted hay un plan y materiales de trabajo para el ensayo. ¿Cómo le resultará útil esto en el Examen Estatal Unificado? El material de comedia se puede utilizar en ensayos que planteen el problema de la educación, la ilustración, educación moral. Hablando del mundo de los Prostakov, se puede mostrar cómo las personas ignorantes SIEMPRE son personas viles e inmorales, porque la falta de educación y educación lleva al hecho de que el lado básico y animal despierta en una persona. Sí, la obra es difícil tanto de leer como de percibir. Pero sigamos rindiendo homenaje al hombre que fundó el drama nacional ruso.

El material fue preparado por Karelina Larisa Vladislavovna, profesora de lengua rusa de la más alta categoría, trabajadora honoraria de educación general de la Federación de Rusia.