Anatole France señaló con mucha precisión la importancia de una presentación inusual del material educativo, diciendo: "El conocimiento que se absorbe con apetito se absorbe mejor". Muchos profesores experimentados y novatos se preguntan cómo impartir una lección interesante. De modo que los niños tendrían miedo de llegar tarde y después del timbre no se apresurarían a salir de clase.

¿Cómo despertar el “apetito” de los estudiantes por nuevos conocimientos? ¿Cómo hacer que cada lección sea interesante e inusual? ¿Cómo utilizar de manera competente técnicas y técnicas pedagógicas conocidas para enseñar lecciones memorables? Nuestro material está dedicado a este tema.

Secretos para preparar y realizar una lección interesante.

Por tanto, cada lección debe despertar el interés del niño. Sí, sí, exactamente todos. Una lección de historia e inglés, una lección abierta y otra tradicional, debería ser interesante. En este caso, la eficacia de la enseñanza escolar aumenta notablemente y se aprende fácilmente material nuevo. Le diremos cómo preparar y realizar lecciones productivas y divertidas.

• Planifique una lección teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes, su estado de ánimo emocional y su inclinación a trabajar individualmente o estudiar en grupo. El concepto de toda actividad interesante debe tener un comienzo creativo.
• Póngase en el lugar de un niño, no limite el vuelo de su imaginación y definitivamente se encontrarán soluciones no estándar. Y el dominio impecable del material y la improvisación pedagógica te permitirán llevar a cabo la lección preparada de una manera interesante.
• ¡Recuerde siempre que un buen comienzo de lección es la clave del éxito! Comience la lección de forma activa (¡tal vez con una pequeña sorpresa!), formule claramente sus objetivos, verifique su tarea usando.

• Una lección interesante siempre está dividida en fragmentos claros con puentes lógicos entre ellos. Por ejemplo, no descargue una parte de los nuevos conocimientos sobre los estudiantes, sino pase de manera fluida y lógica de una etapa de la lección a otra. Cada parte individual de la lección no debe ser larga (en promedio, hasta 12 minutos, con excepción de las explicaciones de material nuevo).
• Utilice una variedad de técnicas para crear una lección atractiva. Con una computadora o un proyector electrónico, puede hacer que las lecciones abiertas y tradicionales de cualquier disciplina sean interesantes de manera sencilla y sencilla. Por lo tanto, presentar un evento importante en la pantalla grande o ver noticieros militares ayudará al maestro a enseñar una lección de historia interesante.
• ¡Se Flexible! La avería del equipo, el cansancio de los alumnos o las preguntas inesperadas son situaciones a las que el profesor debe poder encontrar una salida de forma rápida y competente. Por ejemplo, para aliviar la tensión en el aula, es necesario realizar tareas sencillas y divertidas sobre el tema (preferiblemente de forma lúdica).

• ¿Cómo impartir lecciones interesantes para estudiantes de secundaria? ¡No tengas miedo de romper con los estereotipos! ¡No tengas miedo de experimentar e improvisar! ¡Evita las plantillas! Después de todo, la falta de interés en la lección suele deberse al hecho de que los estudiantes conocen de antemano todas sus etapas. Esta cadena, que resulta bastante aburrida para los chicos, puede y debe romperse.
• ¡No hagas todo el trabajo para los estudiantes para evitar el silencio y ayudarlos! Fomentar la actividad constante de los estudiantes. Dé a los niños instrucciones sencillas y lógicas para completar tareas de cualquier complejidad. Aprovecha al máximo cada tarea.
• Utilice el trabajo en grupo: estas actividades no sólo son interesantes, sino que también enseñan a los niños a tomar decisiones colectivas y desarrollar un sentido de asociación. Esta forma de trabajo se utiliza a menudo para impartir una lección abierta interesante.
• Para enseñar lecciones interesantes, busque y encuentre constantemente datos inusuales y sorprendentes sobre cada tema que no estén en el libro de texto. ¡Sorprende a tus alumnos y no dejes de sorprenderte con ellos!
• Cree y reponga constantemente su propia colección metodológica de las tareas y formas de trabajo más exitosas, interesantes y emocionantes, utilice material entretenido en cada lección.
• Los juegos temáticos harán que las lecciones sean interesantes en cualquier aula. El juego crea una atmósfera relajada y relajada en la lección, en la que se asimilan bien los nuevos conocimientos. Por ejemplo, pasando una pequeña pelota a lo largo de las filas, puedes organizar una encuesta relámpago activa. Y los juegos de rol te ayudarán a impartir una interesante lección de inglés.

La atención se centra en la personalidad del profesor.

No es ningún secreto que los niños suelen desarrollar el interés por una materia gracias a la brillante personalidad del profesor que la imparte. ¿Qué requiere eso?

• ¡Deja tu fatiga, preocupaciones y problemas fuera de la puerta de la escuela! ¡Ábrete a la comunicación con los estudiantes! Los niños aprecian mucho el humor apropiado y accesible en el aula y el diálogo en igualdad de condiciones.
• ¡Compórtate fuera de lo común! Ir más allá de los límites habituales, porque la personalidad y el comportamiento del profesor en el aula son sumamente importantes. ¿Usas tradicionalmente un traje de negocios? ¡Usa un suéter brillante para tu próxima lección! ¿La energía está siempre en pleno apogeo? Realice la lección con calma. ¿Prefieres explicar material nuevo mientras estás de pie frente al pizarrón? Intente hablar sobre un tema nuevo mientras está sentado a la mesa. Como resultado, los niños seguirán al maestro con interés, esperando inconscientemente algo nuevo e inusual de cada lección.
• Da ejemplos más interesantes de tu experiencia personal, porque un profesor, ante todo, es una persona creativa y una persona extraordinaria. Los ejemplos vívidos de la vida se recuerdan mucho mejor que los ficticios.

Esperamos que nuestras recomendaciones ayuden a los profesores a preparar e impartir lecciones nuevas y divertidas. Recuerda que el deseo de superación personal y profesional es la base de una actividad docente exitosa y eficaz, la garantía de que cada nueva lección será interesante.

Prácticamente no se limitan a nada, pero en las lecciones de dibujo en la escuela las cosas pueden ser diferentes. Las reglas, las prohibiciones y los límites estrictos a veces convierten ese proceso, amado desde la infancia, en una dolorosa porción del número. Los enfoques y métodos no convencionales, que son tan necesarios para las lecciones de dibujo en general y en particular, ayudarán y harán que la lección de dibujo en sí sea interesante y emocionante.

Cómo impartir una lección de dibujo de una manera interesante: 11 ideas poco convencionales

El proceso de dibujar es muy útil para los niños, porque desarrolla la atención, la motricidad fina, la imaginación y la memoria. Estos se pueden usar no solo en las lecciones de dibujo escolares, sino también para entretener a un niño y sus amigos al aire libre o en casa.

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Delinear la sombra

El dibujo se puede convertir si trasladas todo el proceso al aire libre. Todo lo que necesitas es papel, objetos que proyecten sombra y marcadores. Esta es también una forma de explicar a los niños el papel de la luz y la sombra, el movimiento del sol y el cambio de día y noche.

Auto retrato

Deje que los niños dibujen su autorretrato, pero no desde cero, sino completando sólo la parte derecha/izquierda. El principio de simetría no ha sido cancelado.

Retrato de memoria

O invite a los niños a dibujarse retratos de memoria. Pegue las hojas a la espalda de los niños (esto ya les divertirá), alinee a todos uno detrás de otro y deje que todos dibujen un retrato del que está frente a ellos. Los que están delante tienen prohibido darse la vuelta. La técnica te levanta el ánimo maravillosamente y durante mucho tiempo.

Patrones extravagantes en la película

En lugar del tradicional lienzo de papel, utilice una película adhesiva ancha. Estira el film entre dos mesas, cubre el suelo y deja que los niños se pongan delantales. Divida a los niños en grupos: uno dibuja y el otro se acuesta debajo de la película y observa el proceso a través de la película de abajo hacia arriba. Cuéntanos que la pintura se aplica de forma diferente en distintas superficies, por lo que incluso las salpicaduras parecen inusuales.

El cepillo más largo

Adjunte un palo largo a cada borla con cinta adhesiva. Invite a los niños a comenzar y solo entonces pasar a dibujar. Esta original forma de pintar desarrolla la motricidad, la coordinación y la destreza, porque manejar un pincel largo es mucho más difícil que uno normal.

Dibujar con los pies. Todo el mundo sabe dibujar con las manos. Pero ¿qué pasa con dibujar con los pies? Este es también un proceso igualmente interesante y emocionante que requiere concentración y paciencia. Esta técnica de dibujo es especialmente útil para.

Gira tu cabeza. Además de dibujar con los pies, también puedes usar... la cabeza. ¿Cómo? Coloque dos borlas dobladas en ángulo agudo en cada casco de bicicleta, distribuya los cascos entre los niños y cuelgue un trozo grande de papel Whatman frente a ellos. La tarea de los niños es dibujar sobre papel moviendo la cabeza. Excelente ejercicio para la columna cervical.

Dibujar-soplar

En lugar de pinceles, puedes utilizar tubos de cóctel y soplar sobre la pintura, creando así manchas de colores en una hoja de papel. Esto hace que los peinados de los personajes predibujados sean interesantes.

De adentro hacia afuera

Puedes dibujar no solo en la mesa, sino también debajo de ella. Coloque hojas en el interior de la mesa e invite a los niños a dibujar sentados o acostados boca arriba, como lo hizo Miguel Ángel. A los niños les encantará, ya lo verás.

De la figura a la abstracción

Para crear una abstracción colectiva, puedes utilizar una cuadrícula de contornos corporales. Cubra el piso con tiras grandes de papel y haga que los niños tracen el cuerpo de cada uno, superponiendo cada contorno sobre otro. Luego, los niños eligen por sí mismos partes individuales del dibujo y las pintan a su gusto.

Pintura luminosa

Puede servir el líquido de pulseras o bastoncillos fluorescentes. Tome algunos de estos palitos de neón, corte con cuidado los extremos y retire los tallos. Es mejor hacer todo con guantes. Coloque el “relleno” brillante de las pulseras o palitos en vasos de plástico hasta la mitad llenos de agua. ¡Reparte papel a los niños, apaga las luces y deja que comience la magia!

Estos agregarán variedad al programa de dibujo estándar y ayudarán a que las lecciones de dibujo sean interesantes y emocionantes. ¿Cómo dibujas con tus hijos en casa o en clase? Comparta sus enfoques en los comentarios.

El comienzo de un nuevo año académico o semestre, conocer un nuevo grupo o la primera lección con uno antiguo después de un largo descanso son eventos emocionantes y a la vez aterradores. No importa cuántos años haya estado enseñando, experimentar la sensación de "mariposas en el estómago" antes del 1 de septiembre es algo bueno y encomiable, porque solo significa una cosa: ustedHACER cuidado ☺.

Cada reunión con un nuevo grupo está precedida por una gran cantidad de preguntas: qué tipo de estudiantes habrá en mi clase, qué intereses tienen, qué les gusta, por qué están aprendiendo inglés y, por supuesto, ¿les gustará? ¡¿a mí?!

Estoy seguro de que cualquier profesor quiere estar en la misma onda con los alumnos durante la primera lección, conquistarlos y causar una buena impresión.

Atmósfera

1. Músicaconecta a las personas . Antes de clase, crea un ambiente favorable con... ¡música!

Para los estudiantes, conocer a un nuevo profesor también resulta estresante. Cruzar el umbral de un salón de clases vacío y silencioso esperando a un maestro nuevo y desconocido (¿y si resulta ser un lobo gris enojado y aterrador? :) es realmenteestresante. Si, justo antes de la lección, pone música en inglés agradable, alegre y tranquila, esto ayudará a aliviar la tensión y calmar la situación.☺

2. Transforma tu salón de clases. Sería fantástico decorar el aula con carteles, citas pegadizas e inspiradoras en inglés, imágenes divertidas; en otras palabras, cualquier cosa que resulte entretenida y útil para sus alumnos. Tenga la seguridad de que mirarán y discutirán estos carteles con gran interés.

3. Sonrisa y actitud positiva. Recuerda sonreír, estar tranquilo y relajado. Hoy en día es un caso raro en el que no es necesario introducir nueva gramática y explicar la diferencia entre Presente Perfecto y Pasado Simple.

Simplemente diviértete y conoce a tus estudiantes. ☺

El propósito de la primera lección.

El objetivo principal de cualquier primera lección es presentar al profesor al grupo, establecer ese primer contacto y también presentar a los estudiantes entre sí.

Al desarrollar materiales para la Lección 1, tenga en cuenta los siguientes puntos:

- abandonar los ejercicios gramaticales - dejar la repetición gramatical para la próxima vez;

- elegir actividades de carácter comunicativo, encaminadas a la conversación, el intercambio de opiniones, la comunicación;

- alternar tareas individuales, grupales y por parejas.

Inicio de la lección

- Hola, mi nombre es Nana y seré tu profesora este trimestre. ¿Y cuál es su nombre?

- Mi nombre es...

-¡Encantado de conocerte,…! ¿Cómo estás hoy?

-…

Acérquese a cada estudiante, sonría, saludelo y pregúntele su nombre y cómo le va. Dale a todos al menos un poco de atención ☺

Etiquetas de nombres

Naturalmente, no podrás recordar inmediatamente quién se llama. También lo son tus alumnos. Así que pida a sus alumnos que escriban sus nombres en las tarjetas que preparó con antelación.

Etiquetas de nombres Los necesitarás no sólo para recordar quién es quién. Esta es una gran herramienta para formar grupos y parejas.

Ideas para la primera lección en un nuevo grupo.

Usted y sus alumnos necesitan conocerse mejor, ¿no? Me gustaría hacer esto de una manera interesante y creativa, así que realice las siguientes tareas:

#1. Conociéndose

Prepare de antemano hojas de papel con una estrella dibujada.

Haga que sus alumnos escriban su nombre en el centro de la estrella. todos lo tienenAl final de la estrella, los estudiantes deben escribir un hecho interesante/inusual/divertido sobre ellos mismos.

Complete esta actividad con sus alumnos: ellos es bueno saber algo sobre su maestro ☺

Si estás trabajando con niños, dales la tarea no de escribir, sino de dibujar lo que aman (un objeto, un pasatiempo, etc.)

#2. Cuéntanos sobre ti

Pida a cada estudiante que escriba su nombre completo en inglés., luego para cada letra de tu nombre piensa en una palabra que de alguna manera lo caracterice.

Por ejemplo, mi nombre completo es Narine:

norte - agradable

A – manzana (porque es mi fruta que menos me gusta)

R – corredor (me gusta correr)

yo - introvertido

N – Nizhny Novgorod (mi ciudad natal)

E – profesora de inglés

#3. Conózcanse

Divida la clase en parejas. Para hacer esto, coloque tarjetas con nombres en un lugar (por ejemplo, en una caja), mézclelas y, sin mirar, saque 2 tarjetas a la vez. Los que dibujes trabajarán juntos.

Durante un tiempo determinado, cada pareja tendrá que aprender la mayor cantidad de información posible sobre el otro (puedes esbozar brevemente los temas de los que pueden hablar). Luego, cada estudiante debe presentar a su compañero al nuevo grupo.

#4.Verdad o mentira

Es hora de descubrir cómo pasaron sus alumnos sus vacaciones de verano. Para esta tarea necesitarás pequeños trozos de papel en los que esté escrito “verdad” o “mentira”. Cada estudiante saca una hoja de papel y cuenta brevemente cómo pasó el verano; dependiendo de lo que esté escrito en la tarjeta, el estudiante dice la verdad o la ficción.

El resto hace preguntas adicionales para adivinar si está diciendo la verdad o no.

#5. Parte final

Creo que al final sería fantástico que los estudiantes tomaran la iniciativa y participaran en la organización de su proceso de aprendizaje.

Para ello, divida la clase en grupos. Proporciona a cada grupo papel Whatman, lápices, rotuladores, es decir, todo lo necesario para la creatividad. Pídales que propongan y escriban reglas de comportamiento en el aula ( por ejemplo: escuchar a los demás), sus responsabilidades ( por ejemplo: limpiar el espacio después de que termine la clase), establecer objetivos que les gustaría alcanzar ( al final de este trimestre yo...). Luego pídales que presenten su trabajo y luego dé a cada trabajo su propio lugar de honor en el aula.

Al final de la lección, asegúrese de agradecer a sus alumnos por su actividad, elogiarlos, preguntarles si tienen alguna pregunta, etc. No olvides elogiarte y recompensarte por una excelente primera lección: ¡te lo mereces! ¡Y después de un comienzo tan bueno, estoy seguro de que todo el año académico no será menos exitoso!

¡Buen día previo al invierno a todos!

El otoño está llegando a su fin, afuera cae una nevada incomprensible, y de repente suena tu teléfono y, después de levantar el auricular y prepararte para negarte a pedir un préstamo o realizar un trámite muy necesario en un salón de belleza, escuchas que alguien está deseoso de aprender un idioma y, sin duda, bajo su sensible dirección.

¿Qué hacer y hacia dónde correr?

Intentemos descubrir de qué hablar por teléfono y qué hacer en primera lección de ingles.

Conversación telefónica

Siempre trato de discutir por teléfono los puntos que me preocupan para entender si podemos cooperar o no. Y la respuesta será negativa si:
1) no encaja tiempo o lugar impartir clases;
2) no satisfecho precio;
3) objetivo el aprendizaje del alumno no coincide con mis objetivos en la enseñanza (para mí, esto es cuando una madre quiere que mi hijo y yo hagamos la tarea en inglés, o un adulto declara que solo hablará, sin reglas tediosas ni memorización de palabras);
4) al otro lado de la línea hablan como si ya hubiera hecho algo debe a la persona que llama.

Si todo nos conviene, acordamos el lugar y hora de la primera lección. te advierto que el propósito de la primera reunión Se determinará tu nivel de idioma, es gratuito y dura unos 40 minutos. Es necesario llevar consigo una libreta y un bolígrafo.
También aprenderé cómo un estudiante puede determinar su propio nivel de conocimiento para saber qué nivel de material preparar. Como regla general, los adultos evalúan sus capacidades de manera bastante adecuada, mientras que con los escolares no se puede estar seguro de nada.

Sucede que los padres dicen: "Hemos estado estudiando con una tutora durante dos años, pero ella ya no puede estudiar con nosotros, así que recurrimos a usted", preparo materiales de nivel A2, vengo a clase y el niño puede apenas lee, y dice que no puede hacer casi nada... El alumno se siente avergonzado por no cumplir con mis expectativas, su madre ve su malestar y también comienza a preocuparse... Es una situación estúpida, suelo intentar animarlo a todas las formas posibles para suavizar este momento; de lo contrario, después del primer encuentro quedará una impresión desagradable.

Primera cita

Si la primera lección es en casa de un alumno, siempre salgo temprano y trato de vestirme más formal para dar una buena impresión, esto determinará la opinión del profesor durante mucho tiempo. Cuando nos conozcamos mejor, podremos usar unos vaqueros rotos y una camiseta...

Dejamos una impresión, pasemos directamente a la lección:

1. Empezamos la reunión con diálogo. Nunca he visto a un solo estudiante que no pueda hablar inglés en absoluto. Antes de la conversación te digo que hables inglés como dicen, sin tener miedo a equivocarte. Si no entiende o no sabe algo, que hable ruso.
   Hago preguntas estándar: ¿Cómo estás? ¿El nombre de? ¿Dónde estudias/trabajas? ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? Si veo que lo llevo bien, pregunto sobre el objetivo del estudio y si deseo impartir clases en inglés, si no, en ruso; (En consecuencia, si hay un escolar frente a mí, hago esta pregunta a los padres, que siempre se sientan a mi lado durante la primera lección).
2. siguiente doy prueba de vocabulario y gramática(unas 20 preguntas), durante unos 5 minutos. (Si el alumno es mayor de edad puedo enviarlo por email antes de la reunión para no perder tiempo en clase.
   Es mejor guardar los resultados en una carpeta separada dedicada específicamente a los estudiantes. ¿Para qué? Si durante el entrenamiento surge la popular frase “llevamos ya seis meses estudiando, pero no siento que haya progresado en el aprendizaje del idioma”, muéstrala cada vez que la escuche. Esto es especialmente popular entre los estudiantes del Examen Estatal Unificado; recientemente uno me escribió una muestra de 86 puntos (frente a 72 puntos hace seis meses), y sigue siendo la misma canción: "Conozco el idioma peor que antes"...
3. Mientras reviso la prueba, doy un pequeño texto para comprensión lectora, con tareas de habla post-texto e idealmente con tareas de escucha, donde se escribe el final de la historia (por ejemplo, para adultos me gusta el texto sobre el hotel con un fantasma de la lección 6B New English File Elementary).

Después de todas las manipulaciones, digo cuál es el nivel del alumno (por regla general, el diálogo-texto-prueba repite lo mismo al unísono, pero también hay casos en los que el alumno entiende lo que lee y escribe bien la prueba, pero puede no dice casi nada y entiende mal de oído), y qué libro de texto elegiremos y por qué. Al elegir un libro de texto, me concentro no solo en el nivel de conocimientos, sino también en las tareas que se nos asignan.

Al finalizar, les pido que expresen una vez más sus deseos para la realización de clases y, por mi parte, les advierto que:

• en cancelación de clase(enfermedad, trabajo, asuntos urgentes) deben notificarse con 24 horas de antelación. Si una lección se cancela más de tres veces en seis meses justo antes de la lección, la transfiero al pago por adelantado y aumento el precio. Si cancelo una lección (debido a mi enfermedad o la de un niño), podemos reprogramarla a petición del estudiante para el fin de semana o una ventana en mi horario;
• en tarea sin terminar(más de tres veces en seis meses) rompimos. No creo en el progreso sin trabajo independiente. Puedo hacer una excepción con los adultos, que quizás no hagan sus tareas en una lección y charlemos con ellos durante toda la lección, pero en la segunda hacen el doble;
• subir el precio No estudiaré durante un año (a menos, por supuesto, que mi objetivo cambie: de repente quiero aprobar un examen), y si decido obtener un ascenso a partir del próximo año académico, lo informaré con tres meses de antelación. avance;
• si el estudiante tiene algo no me gusta durante la lección, quieres centrarte en algún tipo de actividad o te surgen otras dudas: todas las quejas son aceptadas y consideradas.

Resultados

Es genial si tienes una tarjeta de presentación con coordenadas. Parece profesional y deja claro que te tomas tu negocio en serio. Sigo queriendo hacer uno para mí, incluso se me ocurrió un diseño, pero no puedo hacerlo.

Con el tiempo, en la primera reunión, queda claro si la persona habla en serio. Esto ayuda a evitar esa sensación de cuando asignaste un lugar en el horario, te preparaste para las clases, intentaste cautivar y entretener... y después de unas vacaciones o vacaciones desaparece irremediablemente, dejando un regusto desagradable en el alma.

No quiero terminar el artículo con una nota triste, así que diré que el porcentaje de estudiantes que no van a ninguna parte es pequeño: dos estudiantes me dejaron en un año. Cuando recuerdo nuestros primeros encuentros, comprendo que ahora no perdería el tiempo. El primero me dijo sin rodeos por teléfono: “Tu lugar es caro”, pero aun así empezó a estudiar, el segundo me contó cada lección: “Me gusta todo, estoy listo para estudiar y hacer de todo”, y también desapareció después de la vacaciones.
Hay muchos más que vienen de boca en boca, así que mire todo con filosofía: "cuando se cierra una puerta, seguramente se abrirá otra".
¡Feliz año nuevo a todos y buena suerte!

PD Estoy escribiendo sobre la primera lección con aquellos que se van a preparar para el Examen Estatal Unificado o Examen Estatal Unificado.

Cada lección es un tiempo que el alumno debe dedicar de forma interesante. Sí, sí, es interesante, no aburrido. Como muestra la práctica, las lecciones interesantes permiten a los escolares dominar mejor el material en cualquier materia, incluidas aquellas que para muchos estudiantes parecen extremadamente aburridas y no dignas de su atención. Tengan en cuenta, queridos profesores, que pueden hacer que tanto una lección de historia como una lección de inglés sean interesantes. A pesar de que estos dos temas son completamente diferentes entre sí, existen reglas generales que le indicarán cómo impartir una lección de una manera interesante.

Leccion de historia

Cada persona debe conocer la historia de su país, la historia del desarrollo de nuestra civilización. El estudio de la historia, como rama de la ciencia, comienza en la escuela. Dependerá de la calidad de las lecciones impartidas sobre este tema. Cuánto amará el estudiante la historia. Quizás esta asignatura se convierta en la principal actividad del alumno en su vida adulta. Antes de hacer que la lección sea interesante, tenga en cuenta que cada una de sus lecciones debe dividirse en tres partes: revisar la tarea, presentar material nuevo y trabajar para verificar cómo los estudiantes dominan el material presentado.

Como saben, la historia es un conjunto de eventos históricos que tuvieron lugar en diferentes partes de nuestro país o del mundo (si hablamos de historia mundial), por lo que un comienzo interesante de la lección solo puede ocurrir si no les pregunta a los estudiantes tarea, pero comience a presentar material nuevo. Asegúrese de utilizar mapas y diagramas, todo tipo de tablas y otro material aplicado en su informe. Cada escuela tiene un laboratorio de computación que puede utilizar para darles a sus alumnos una presentación sobre un evento histórico específico.

Intente improvisar más en sus lecciones y, por supuesto, debe conocer el material del evento, no solo lo que se presenta en el libro de texto. Si no sabe la respuesta a las preguntas de sus alumnos, entonces la lección más interesante puede volverse aburrida y, al mismo tiempo, perderá autoridad ante los ojos de sus alumnos. Por lo tanto, agregue nuevos datos al plan de estudios de historia de la escuela que sean mucho más interesantes que los presentados en el libro de texto. Se pueden encontrar datos interesantes en Internet o viendo regularmente películas históricas, porque en ellas se describen no sólo los acontecimientos, sino también el destino de las personas que cambiaron el curso de la historia de nuestro estado.

lección de ingles

No importa en qué grado (primero o noveno) enseñes inglés, debes comprender que es bastante difícil para los estudiantes. Por lo tanto, tu tarea es realizar juegos interesantes en las lecciones que te permitirán aprender material nuevo y reforzar el antiguo. Además, los psicólogos dicen que el cerebro de cada niño es profundamente individual. Y, si a un alumno le basta con leer una frase una vez para recordarla, a otro le llevará una hora, o incluso más, estudiar el material educativo. La forma más eficaz de memorizar material educativo son las ayudas visuales. Si estás estudiando verduras o frutas con estudiantes más jóvenes, intenta llevarlas a clase (puedes usar muñecos en lugar de frutas reales). Al escuchar simultáneamente una palabra extranjera y verla en la realidad, el niño recordará rápidamente su nombre en inglés.

Encuentra interesantes videolecciones de inglés en Internet para ofrecérselas a tus alumnos como material adicional que les ayudará a aprender inglés más rápido. Puede comenzar cada lección con una pequeña obra de teatro que usted mismo desarrollará y periódicamente les dará a los niños las palabras de los personajes de la obra de teatro. ¡Atención! Al desarrollar un sketch, no olvides que todas las palabras que les des a los alumnos deben ser material cubierto. Una presentación aburrida de la lección conducirá al hecho de que a un estudiante al que no le gustaba el inglés le desagradará aún más.

Antes de comenzar una lección de una manera interesante, puede preguntar a sus alumnos cómo quieren que sean sus lecciones. Y aunque será una pequeña encuesta entre los estudiantes, le ayudará a atraer su atención hacia el aprendizaje. Asegúrate de tener en cuenta los deseos de tus alumnos a la hora de desarrollar tus lecciones, porque si sus intereses y la metodología para impartir tus lecciones coinciden completamente, entonces aprender será mucho más fácil para ellos. Al mismo tiempo, mejorarás tu desempeño en el aula, lo cual es importante para cada maestro y cada escuela.

Por supuesto, los estudiantes asistirán de buen grado a las lecciones del profesor que les guste, en quien ven a una persona de su interés. Tanto a nivel personal como profesional. Debes hacerte amigo de los estudiantes y así tus lecciones no les disgustarán. Estas reglas se aplican especialmente a la educación en la escuela secundaria.