Variant nr 60130

Lühivastusega ülesandeid täites sisesta vastuseväljale õige vastuse numbrile vastav arv või number, sõna, tähtede (sõnade) või numbrite jada. Vastus tuleks kirjutada ilma tühikute ja lisamärkideta. Ülesannete 1-7 vastus on sõna, fraas või numbrijada. Kirjutage oma vastused ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Ülesannete 8-9 puhul anna sidus vastus 5-10 lausega. Ülesande 9 täitmisel valida võrdluseks kaks erinevate autorite teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori tööle); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjendage oma valikut ja võrrelge töid pakutud tekstiga etteantud analüüsisuunas.

Ülesannete täitmine 10-14 on sõna või fraas või numbrijada. Ülesande 15-16 täitmisel toetu autori positsioonile ja vajadusel väljenda oma seisukohta. Põhjenda oma vastust töö teksti põhjal. Ülesande 16 täitmisel valige võrdluseks kaks erineva autori teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori teosele); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjendage oma valikut ja võrrelge töid pakutud tekstiga etteantud analüüsisuunas.

Ülesande 17 puhul anna üksikasjalik, põhjendatud vastus žanris, mis koosneb vähemalt 200-sõnalisest esseest (vähem kui 150-sõnaline essee hinnatakse null punkti). Analüüsida kirjanduslik töö, tuginedes autori positsioonile, tuginedes vajalikele teoreetilistele ja kirjanduslikele kontseptsioonidele. Vastuse andmisel järgi kõnenorme.

Kui õpetaja on selle valiku määranud, saate üksikasjaliku vastusega ülesannete vastuseid sisestada või süsteemi üles laadida. Õpetaja näeb lühikese vastusega ülesannete täitmise tulemusi ja saab hinnata pika vastusega ülesannete allalaaditud vastuseid. Õpetaja määratud hinded kuvatakse teie statistikas.

Märkige 18. sajandil domineeriva kirjandusliku liikumise nimi, mille põhimõtted kajastusid D. I. Fonvizini dramaturgias.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Prostakova (pojale)

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Mitrofaan (vaikselt emale)

Prostakova (Pravdin)

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Prostakova (Pravdin)

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi)

Pravdin. Mis see on?

Starodum (Milole)

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Nimetage žanr, millesse Fonvizinsky "Minor" kuulub.

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

"The Minor" kangelastel on perekonnanimed, mille kõla on neile ainulaadne omadus. Kuidas neid nimesid nimetatakse?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Millise termini all mõeldakse autori kommentaare ja selgitusi näidendi tegevuse ajal (pr. Prostakova ( vaikselt Mitrofani juurde))?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Näidendi tegevuse aluseks on tegelaste vestlus, märkuste vahetamine. Kuidas seda tegelastevahelise suhtluse vormi nimetatakse?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Prostakova ja Skotinini lugudes esinevad “surnud isa” ja onu Vavila Faleleich. Mis on kangelaste kõnes mainitud, kuid lavale mitteilmunud tegelaste nimed?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Milline termin tähistab olulist väikest detaili, mis sisaldab olulist tähendust (näiteks isa rind Prostakova jutust)?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Mis on Mitrofani jaoks korraldatud “eksami” komöödia?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Millised vene klassikute teosed kujutavad teadmatuse ja valgustatuse kokkupõrget ning mille poolest saab neid teoseid võrrelda D. I. näidendiga?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded.

Pravdin (Mitrofanile). Kui kaugel olete ajaloos?

Mitrofaan. Kui kaugel see on? Mis lugu on? Teises lendate kaugetele maadele, kolmekümneliikmelisse kuningriiki.

Pravdin. A! Kas see on lugu, mida Vralman teile õpetab?

Starodum. Vralman? Nimi on mõneti tuttav.

Mitrofaan. Ei, meie Adam Adamych ei räägi lugusid; Tema, nagu minagi, on ise innukas kuulaja.

Prostakova. Mõlemad sunnivad end lehmatüdruk Khavronjale lugusid rääkima.

Pravdin. Kas te mõlemad tema juures geograafiat ei õppinud?

Prostakova (pojale). Kas sa kuuled, mu kallis sõber? Mis teadus see selline on?

Mitrofaan (vaikselt emale). Kuidas ma tean?

Prostakova (vaikselt Mitrofani poole). Ära ole kangekaelne, kallis. Nüüd on aeg ennast näidata.

Mitrofaan (vaikselt emale). Jah, mul pole õrna aimugi, mille kohta nad küsivad.

Prostakova (Pravdin). Mida sa, isa, teaduseks nimetasid?

Pravdin. Geograafia.

Prostakova (Mitrofanile). Kas sa kuuled, eorgafiya.

Mitrofaan. Mis see on! Oh mu jumal! Nad torkasid mulle noaga kurku.

Prostakova (Pravdin). Ja me teame, isa. Jah, ütle talle, tee mulle teene, mis teadus see on, ta ütleb seda,

Pravdin. Maa kirjeldus.

Prostakova (Starodumi). Mida see esimesel juhul teeniks?

Starodum. Esimesel juhul sobiks ka see, et kui juhtud minema, siis tead, kuhu lähed.

Prostakova. Ah, mu isa! Aga milleks on taksojuhid? See on nende asi. See pole ka üllas teadus. Nobleman, ütle lihtsalt: vii mind sinna ja nad viivad sind kuhu iganes soovid. Uskuge mind, isa, see, mida Mitrofanuška ei tea, on muidugi jama.

Starodum. Oh, muidugi, proua. Inimese teadmatuses on väga lohutav pidada kõike, mida sa ei tea, jaburaks.

Prostakova. Ilma teadusteta inimesed elavad ja elasid. Surnud isa oli viisteist aastat komandör ja samal ajal kohustas ta surma, sest ta ei osanud lugeda ja kirjutada, kuid ta oskas piisavalt teha ja säästa. Ta sai alati palvekirju, istus raudsel rinnal. Pärast teeb ta kasti lahti ja paneb midagi sisse. See oli majandus! Ta ei säästnud oma elu, et mitte midagi rinnast välja võtta. Ma ei kiidelda teiste ees, ma ei varja seda teie eest: surnud valgus, kes lamas rahaga rinnal, suri nii-öelda nälga. A! mis tunne see on? 

Starodum. Kiiduväärt. Sa pead olema Skotinin, et sellist õndsat surma maitsta.

Skotinin. Aga kui me tahame tõestada, et õpetus on jama, siis võtame kas või onu Vavila Faleleichi.

Pravdin. Mis see on?

Skotinin. Jah, see juhtus temaga. Hariliku tempomehe seljas sõites jooksis ta purjuspäi kiviväravasse. Mees oli pikk, värav madal, ta unustas kummardada. Niipea, kui ta oma otsaesise vastu sillust lõi, painutas indo onu kuklasse ja jõuline hobune viis ta selili väravast välja verandale. Tahaks teada, kas maailmas on õppinud otsaesist, kes sellisest löögist ei laguneks; ja onu küsis oma igaveseks mälestuseks kainenevalt vaid, kas värav on terve?

Milo. Teie, härra Skotinin, tunnistate end harimatuks inimeseks; aga ma arvan, et sel juhul poleks teie otsaesine tugevam kui teadlane.

Starodum (Milole). Ära panusta sellele. Arvan, et Skotininid on kõik sünnipäraselt karmid.

D. I. Fonvizin "Minor"

Pika vastusega ülesannete lahendusi automaatselt ei kontrollita.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise kontrollida.

Tsitaadid proosast.

Žukovski "Svetlana"

Ballaadi algus

« Kord kolmekuningapäeva õhtul

Tüdrukud imestasid:

Kinga värava taga

Nad võtsid selle jalast ja viskasid..."

"Meie parim sõber siin elus

Usk Providence'sse»

Fonvizin "Nedorosl"

Starodum « Suures maailmas on väikesed hinged."

„Omasuguste alandamine orjuse kaudu on ebaseaduslik»

Prostakov

« Süüdi ilma süüta"

"ilma teaduseta inimesed elavad ja on elanud", "õppimine on jama", peaasi, et "saada piisavalt omandada ja säilitada"- võhikliku aadli filosoofia

« Olen nüüdseks õppinud neli aastat" - Mitrofanuškast (tema koolituse mõttetusest)

Eremejevna saab" viis rubla aastas ja viis laksu päevas»

Prostakova « Kas aadlikul pole õigust sulast peksta, millal ta tahab?»

Gribojedov "Häda nutikusest"

Kaasaegsed komöödiast:

Puškin « Luuletustes on palju mõistust ja huumorit, “torkav pilt moraalist»

Katenin « Meele pimedus ja sool»

Sophia « Õnnetunde ära vaata»

« Tal on kruvi lahti"(Chatsky kohta) - esimene, kes kuulujutt levitas.

Famusov « Minu komme on selline:

Signeeritud, õlgadelt"

"Pole vaja teist mudelit,

Kui isa eeskuju on sinu silmis"(Sofya)

« See, kes on vaene, ei sobi sulle"(Sofya)

« Mida ütleb printsess Marya Aleksevna?"(fraas lõpetab komöödia, Famusovi sõltuvus teiste inimeste arvamustest)

Molchalin: « Minu vanuses ei peaks te julgema

Olge oma otsustusvõimeline"(selgrootus ja serviilsus)

Isa testament Molchalinile: " palun kõiki inimesi ilma eranditeta»

« Kurjad keeled on hullemad kui relv»

Chatsky « Auastmeid annavad inimesed,

Ja inimesi saab petta»

« Majad on uued, aga eelarvamused vanad."

"Ja isamaa suits on meile magus ja meeldiv..."

"Ma teeniksin hea meelega, kuid see on haige, et mind teenindatakse"

"Vaikivad inimesed on maailmas õndsad!"

"Kuid tegelikult jõuab ta kuulsale tasemele

Lõppude lõpuks armastavad nad tänapäeval lolle."(Molchalini kohta)

Puškin "Kapteni tütar"

« Hoolitse kleidi eest jälle ja au juba noorest east peale" - epigraaf, isa testament Grinevile

« Tulin armu paluma, mitte õiglust." - Masha Mironova Katariina II-le

Švabrin kirjeldab Masha Grineva " täielik loll»

« Lihtsalt ärge nõudke seda, mis on vastuolus minu au ja kristliku südametunnistusega» - Grinev Pugatšov.

"Jevgeni Onegin"

« Kas sa oled tõesti väiksemasse armunud?

-Ja mida? - "Ma valiksin teise,

Kui ma vaid oleksin nagu sina, luuletaja"

"Alati tagasihoidlik, alati kuulekas,

Alati rõõmsameelne nagu hommik,

Kuidas luuletaja elu on lihtsameelne,

Kui armas on armastuse suudlus" (Olga)

"Ta rändas lüüraga mööda maailma:

Schilleri ja Goethe taeva all

Nende poeetiline tuli

Hing süttis temas" (Lensky)

« Mitte su õe ilu,

ega tema roosat ilu,

Ta ei tõmbaks kellegi tähelepanu» ( Tatjana)

« Dick, kurb, vaikne,

Nagu metsahirv on pelglik,

Ta on oma peres

Tundus tüdrukule võõrana»( Tatjana)

"Ma armastan sind (miks valetada?),

Aga mind anti teisele;

Ma jään talle igavesti truuks"(viimane asi Tatjana selgitus Oneginiga)

« Nad hoidsid elu rahulikuna

Kalli vanainimese harjumused"(Larinite perekonna traditsioonid, mis osaliselt selgitavad Tatjana kirge müstika, ennustamise ja loodusearmastuse vastu)

« Mida sa rohkem tahad?

Valgus on otsustanud

Et ta on tark ja väga kena»( Onegini kohta, ilmalik ühiskond on vaadetelt kitsas, väiklane, madal)

« Kas ta pole paroodia?» ( Tatjana Onegini kohta)

« Oma mõistusega olla tunnete väike ori?(Tatjana Oneginile, küsimus Tatjana kahtluste kohta Jevgeni armastuses tema vastu)

Romaani kompositsiooniline joon on avatud lõpp, autor lahkub Oneginist pärast Tatjanaga seletamist

« Ja siin, mu kangelane,

Hetkel, mis on tema jaoks kuri,

Lugeja, me nüüd lahkume,

Pikaks ajaks, igaveseks»

Peamine küsimus, mis D. I. Fonvizinit komöödias “Alaealine” hõivas, on küsimus, milline peaks olema tõeline aadlik ja kas Vene aadel täidab oma eesmärki. D. I. Fonvizin näeb "aadliku positsiooni tõelist olemust riigi ja isamaa teenimises". Vaid ühel juhul saab aadlik avalikust teenistusest loobuda, "aamata tagasi astuda". See on siis, "kui ta on sisemiselt veendunud, et isamaa teenimine ei too otsest kasu". Kuid isegi pärast avalikust teenistusest lahkumist peab ta täitma aadliku ametissenimetamise. See seisneb mõisa ja talupoegade mõistlikus majandamises, inimlikus suhtumises neisse.

Pöördudes aadlike kohaliku elu kujutamise juurde, tõstis D. I. Fonvizin peamiseks tähelepanuobjektiks aadlike suhted talupoegadega. Ta suunas oma komöödia "nende pahatahtlike võhikute vastu, kellel on täielik võim inimeste üle ja kes kasutavad seda ebainimlikult kurja jaoks".

Tegelaste rühmitus D. I. Fonvizini komöödias peegeldab aadli tegelikku, tegelikku kihistumise protsessi. Komöödia vastandab selgelt kahte inimeste kategooriat: võhiklikud, valgustamata aadlikud ja haritud, valgustatud aadlikud.

D.I. Fonvizin näeb oma kangelaste kurja olemuse põhjust nende teadmatuses, "nende korruptsioonis". "Ma ei osanud lugeda ja kirjutada" - Prostakova ja Skotinini isa. "Ma ei tahtnud kellestki kuulda" temast, nende onust Vavila Falaleichist; "Ma pole sünnist saadik midagi lugenud." Skotinin Jr. Lapsed pärisid isadelt põlguse teaduse vastu. "Inimesed elavad ja on elanud ilma teaduseta", "õppimine on jama", peaasi, et saaks "piisavalt teenida ja säästa" - sellele taandub võhiku aadli igapäevafilosoofia. Selle aadli käes, kes ei mõista kaugeltki riigi vajadusi, Käimas on noorema põlvkonna aadlike koolitamine. Mitrofani kuvandit paljastades saavutab D. I. Fonvizin noore reha kujutamisel suure kunstilise veenvuse. Sõnal “alaealine” oli täiesti neutraalne tähendus: nii nimetati noori aadlikke, kes ei olnud veel piisavalt haridust saanud, kellel polnud haridustunnistust ja keda ei saanud (pole piisavalt küps) sõjaväeteenistusse või sõjaväeteenistusse lubada või kontoris. D. I. Fonvizini komöödia tähtsus oli nii suur, aadlilapse naeruvääristamine nii sööbiv, et hiljem nimetas karja võhikuteks ja laiskadeks, hoolimatuteks teismelisteks ja noormeesteks "juniorid".

Kangelaseks kujunemine tarbija suhtumine elule määrab kogu mõisaelu õhkkond. Teadmatute aadlike leeris pole isade ja laste vahel teravat kontrasti, kuna neil ei ole “aadliku positsioonist” erinevat arusaama. Kaaskodanikele kasulik olemise idee on neile samavõrra võõras. "Meie riigis oli nii, et kõik otsisid lihtsalt pensionile minekut," meenutab Prostakova varasemaid aegu. Nagu paljud, tormas Skotinin oma mõisale "puhkama", jäädes pensionile kaprali auastmega. Prostakova mõistab, et tema Mitrofan peab teenima, ja kätte on jõudnud erinevad ajad: "nüüd on palju nutikaid inimesi." Ta ei julge enam nagu isa kuulutada: "See poleks Skotinin, kes tahaks midagi õppida." Tema suhtumine õppimisse pole muutunud, muutunud on tingimused: “Mida sa tegema hakkad? Väike laps, õppimata, mine samasse Peterburi; Nad ütlevad, et ta on loll." Ja ta palkab õpetajaid, kuigi ta ei näe loodusteaduste õppimisel erilist mõtet: "Kes on targem, valivad ta vennad kohe mõnele teisele ametikohale." Ta tajub teenust kui midagi vaenulikku oma poja suhtes.

tulemused kahjulikud mõjud ilmumine ei olnud aeglane. "Mitrofan on nüüdseks õppinud neli aastat, kuid tulutult." Ta võttis omaks oma vanemate filosoofia. Pravdini otsus ta saata sõjaväeteenistus("Lähme teenima") võtab võhik seda kui vältimatut kurja ja allub "käeviipega".

Teiseks aadlike ebainimlikkuse põhjuseks olid pärisorjuse elutingimused. Maaomaniku piiramatu võim oma pärisorjade üle, teadvus kontrolli puudumisest ja igasuguste tegude karistamatusest moraalikontseptsioonide puudumisel viisid paratamatult omavoli ja despotismini. Prostakoval ja Skotininil on talupoegade juhtimiseks samad meetodid. "Ma ei kavatse orje meelitada," ütleb õde, kes annab käsu karistada rätsepat kaftani eest, mis venna arvates on "päris hästi tehtud". "Kõik süü on süüdi" ja Skotinin. Ta on meelsasti nõus aitama Prostakoval karistada “süüdlast” Trishkat (“...mul on sinuga sama komme, õde”), kuid kihlumise puhul palub ta “karistuse homseks” edasi lükata.

Metsikute maaomanike suhtumist oma rahvasse iseloomustavad südametus, despotism, soovimatus tunnistada, et pärisorjadel on õigus võrdsusele “aadliga”. Prostakova üks andunumaid pärisorju, ema Eremejevna, teenib teda juba nelikümmend aastat ja saab teenistuse eest tasu "viis rubla aastas ja viis laksu päevas" ning läheb "põgenemiseks" "kohalike teenijate juurde". mõisa tulekahjus päevas kolm tundi järjest." Ärge julgege haigeks jääda ("Ta lamab seal! Oh, ta on metsaline! Ta lamab seal. Nagu ta oleks üllas!"), ärge julgege mõelda toidule ("See on meie venna katastroof, kui halb toit on, kuidas kohalikuks õhtusöögiks täna süüa ei saanud”), täidab oma peremeeste tahet kuulekalt, isegi kui ta on kriminaalne. "Puljad! Vargad! Petturid! Ma käsin kõik surnuks peksta!" - hüüab Prostakova, saades teada Sophia ebaõnnestunud röövimisest.

Nad on siiralt üllatunud Pravdini küsimusest: "Kas arvate, et teil on õigus võidelda millal iganes soovite?" "Kas ma pole oma rahva seas võimas?" - "Kas aadlik pole vaba teenist peksma, kui ta tahab?" - kuuleb ta vastuseks. Pravdini sõnul on Prostakova "ebainimlik proua" ning elu tema majas ja valduses on "täielik pimedus". Starodumi suu kaudu kuulutab D. I. Fonvizin pärisorjaomanike leeri kohta kohtuotsuse: „Aadlik, kes ei ole aadlik! Ma ei tea maailmas midagi kõledamat kui tema!"

Variant nr 22351

Lühivastusega ülesandeid täites sisesta vastuseväljale õige vastuse numbrile vastav arv või number, sõna, tähtede (sõnade) või numbrite jada. Vastus tuleks kirjutada ilma tühikute ja lisamärkideta. Ülesannete 1-7 vastus on sõna, fraas või numbrijada. Kirjutage oma vastused ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Ülesannete 8-9 puhul anna sidus vastus 5-10 lausega. Ülesande 9 täitmisel valida võrdluseks kaks erinevate autorite teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori tööle); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjendage oma valikut ja võrrelge töid pakutud tekstiga etteantud analüüsisuunas.

Ülesannete täitmine 10-14 on sõna või fraas või numbrijada. Ülesande 15-16 täitmisel toetu autori positsioonile ja vajadusel väljenda oma seisukohta. Põhjenda oma vastust töö teksti põhjal. Ülesande 16 täitmisel valige võrdluseks kaks erineva autori teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori teosele); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjendage oma valikut ja võrrelge töid pakutud tekstiga etteantud analüüsisuunas.

Ülesande 17 puhul andke üksikasjalik, põhjendatud vastus žanris vähemalt 200-sõnaline essee (vähem kui 150-sõnaline essee hinnatakse null punkti). Analüüsige kirjandusteost autori positsioonist lähtuvalt, kasutades selleks vajalikke teoreetilisi ja kirjanduslikke kontseptsioone. Vastuse andmisel järgi kõnenorme.

Kui õpetaja on selle valiku määranud, saate üksikasjaliku vastusega ülesannete vastuseid sisestada või süsteemi üles laadida. Õpetaja näeb lühikese vastusega ülesannete täitmise tulemusi ja saab hinnata pika vastusega ülesannete allalaaditud vastuseid. Õpetaja määratud hinded kuvatakse teie statistikas.

Märkige žanr, millesse D. I. Fonvizini näidend “The Minor” kuulub.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.)

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Nimetage 18. sajandi kirjanduses välja kujunenud kirjandusliikumine, mille põhimõtteid kehastas D. I. Fonvizini näidend.

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Ülaltoodud stseen annab edasi elavat vestlust tegelaste vahel. Kuidas nimetatakse seda kunstiteose tegelastevahelise suhtluse vormi?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Lavastuse edenedes antakse autori selgitusi ja kommentaare (“küljele”, “pehmendatud”, “tüütusega”).

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Tegelaste kõne on täis sõnu ja väljendeid, mis rikuvad kirjanduslikku normi (“selline prügi”, “mine minust mööda” jne). Märkige seda tüüpi kõne.

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Selle episoodi tegelaste nimed ja perekonnanimed kannavad teatud tähendust. Kuidas neid ees- ja perekonnanimesid nimetatakse?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Antud stseen sisaldab teavet tegelaste, tegevuse koha ja aja kohta ning kirjeldab asjaolusid, mis toimusid enne selle algust. Märkige süžee arenguetapp, mida iseloomustavad nimetatud tunnused.

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Vastus:

Mida saate öelda Prostakovi perekonna haridussüsteemi kohta?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Millised vene kirjanike teosed kujutavad satiiriliselt aadlike moraali ja mis lähendab neid D. I. Fonvizini näidendile?

Lugege allolevat tekstikatkest ja täitke ülesanded B1-B7; C1-C2.

Prostakova (Triška). Mine välja, pätt. (Eremejevna.) Mine, Eremejevna, lase lapsel hommikusööki süüa. Vit, ma joon teed, õpetajad tulevad varsti.

Eremejevna. Ta, ema, oli juba valmis sööma viis kuklit.

Prostakova. Nii et sul on kuuendast kahju, metsaline? Milline innukus! Palun vaata.

Eremejevna. Tervist, ema. Ma ütlesin seda Mitrofani jaoks.

Terentjevitš. Kurvastasin hommikuni.

Prostakova. Oh, jumala ema! Mis sinuga juhtus, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, ema. Eile peale õhtusööki tabas see mind.

Skotinin. Jah, see on selge, vend, teil oli rikkalik õhtusöök.

Mitrofaan. Ja mina, onu, ei söönud peaaegu üldse õhtusööki.

Prostakov. Ma mäletan, mu sõber, sa tahtsid midagi süüa.

Mitrofaan. Mida! Kolm viilu soolatud veiseliha ja koldeviilud, ma ei mäleta, viis, ma ei mäleta, kuus.

Eremejevna. Aeg-ajalt küsis ta öösel juua. Tahtsin ära süüa terve kannu kalja.

Mitrofaan. Ja nüüd kõnnin ringi nagu hull. Terve öö oli selline rämps silmis.

Prostakova. Mis prügi, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Jah, kas sina, ema või isa.

Prostakova. Kuidas on see võimalik?

Mitrofaan. Niipea, kui hakkan magama jääma, näen, et sina, ema, üritad preestrit peksta.

Prostakov (küljele). Noh, mu paha! Maga käes!

Mitrofaan (lahti lahti). Nii et mul oli kahju.

Prostakova (pahandusega). Kes, Mitrofanuška?

Mitrofaan. Sina, ema: sa oled nii väsinud, peksad oma isa.

Prostakova. Ümbritse mind, mu kallis sõber! Siin, poeg, on mu ainus lohutus.

Skotinin. Noh, Mitrofanuška, ma näen, et sa oled ema, mitte isa poeg!

Prostakov. Vähemalt ma armastan teda, nagu lapsevanem peab, ta on tark laps, ta on mõistlik laps, ta on naljakas, ta on meelelahutaja; mõnikord olen ma temaga koos ja ma tõesti ei usu, et ta on mu poeg.

Skotinin. Alles nüüd seisab meie naljakas mees kulmu kortsutades.

Prostakova. Kas me ei peaks saatma linna arsti järele?

Mitrofaan. Ei, ei, ema. Parem paranen ise. Ma jooksen nüüd tuvila juurde, võib-olla...

Prostakova. Nii et võib-olla on Jumal armuline. Mine ja lõbutse, Mitrofanushka. Mitrofan ja Eremeevna lahkuvad.

D. I. Fonvizin "Minor"

Pika vastusega ülesannete lahendusi automaatselt ei kontrollita.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise kontrollida.

"Kuulsaks olemine on inetu," "Loovuse eesmärk on pühendumine." Kuidas nimetatakse selliseid lakoonilisi ütlusi, mis sisaldavad filosoofilist või maist tarkust, õpetlikku järeldust? Esitage oma vastus ainsuses.

B. L. Pasternak, 1956

Vastus:

Nimetage poeetiliste ridade alguses oleva sõna kordamisega seotud stiilikuju:

Ja sukelduge tundmatusse ja peidake oma sammud sellesse ...

Lugege allolevat luuletust ja täitke ülesanded B8-B12; SZ-S4.

Komöödia D.I. Fonvizini "Minor" on esimene suur näidend Venemaa laval. Just Fonvizinist sai vene draama alusepanija üldiselt ja tema looming on siiani näitekirjanike juhendiks.

Loomise ajalugu

D.I. Fonvizin oli oma aja üks haritumaid inimesi. Ta reisis palju, eriti armastas ta Prantsusmaad, valgustusajastu sünnikohta. Olles muljet avaldanud prantslaste edu ja meenutades Peetri ideaale, mille järgija ta oli, otsustas näitekirjanik kirjutada komöödia, mis naeruvääristab aadlike teadmatust. Ta uskus, et kurja juur on aadli metsikus ja et Venemaa probleeme saab lahendada noorema põlvkonna harimisega. Komöödia loodi 1782. aastal.

Süžee ja kompositsioon

Enne süžeest rääkimist pean ütlema, et Deniss Ivanovitš kirjutas klassitsismi ajastul. Sellest suunast pole praegu minu ülesanne rääkida, tuletan meelde vaid komöödia põhiprintsiipe, kuna klassitsism nõudis kaanonitest kinnipidamist. Nii et draama puhul üldiselt ja eriti komöödia puhul järgiti rangelt "kolme ühtsuse" reeglit: koha ühtsus (kõik toimub ühes kohas), aja ühtsus (aeg on 24 tundi), tegevuse ühtsus (tegevus kulgeb lahti ühe konflikti ümber). Pidagem seda meeles, muidu ei saa me paljust aru. Tegevus toimub Prostakovi kinnistul. Perekond: proua Prostakova, hr Prostakov ja nende poeg Mitrofan. Kinnistul elab Starodumi õetütar Sophia, kes tuli siia kuus kuud enne sündmusi. Mitrofan on alaealine, see tähendab aadlispoeg, kes pole teenistust alustanud. Prostakoval on vend Skotinin, kes elab tema valduses, kuid külastab õde.

Prostakova unistab Mitrofani abiellumisest Sophiaga tema valduste tõttu ning pärast Starodumi saabumist ja Sophia kuulutamist tema pärijaks astuvad Prostakova, Mitrofan ja Skotinin tema nimel võitlusse. Kuid Sophia ei armasta Mitrofani, vaid armastab ohvitseri Milonit. Nii saab alguse armukonflikt, mis klassitsismi tingimuste kohaselt, nagu mäletate, peaks olema ainuke. Kuid kõik laheneb hästi: Starodum ja ametnik Pravdin uurivad Mitrofanit, Prostakov üritab Sophiat jõuga ära viia, Pravdin ja Milon paljastavad ta, Starodum lausub pika monoloogi kurjuse kahjulikkusest, Mitrofan ja Skotinin ei jää millestki, Sophia abiellub Miloniga. Kõik on õnnelikud. Rääkisin armukonfliktist ja minu ümberjutustuses pole see kuigi huvitav. Komöödias oli põhiline järjekordne konflikt, konflikt edumeelsete ja asjatundmatute aadlike vahel. See oli suure näitekirjaniku idee – näidata, milliste tagajärgedeni võib teadmatus ja harimatus kaasa tuua. Ja kui vaadata näidendi süžeed sellest vaatenurgast, siis kõik selles toimuv paistab veidi teises valguses. Niisiis, vaatame süžeed ja kompositsiooni sellest küljest. Metsik Mitrofan elab koos oma vanematega Prostakovide pärusmaal. Prostakova teab, et tema poega tuleb õpetada, ja palkab õpetajaid "suuremal hulgal ja odavama hinnaga". See on sakslastest pensionil seersant Tsyfirkin, sekston Kuteikin ja endine kutsar Vralman. Mitrofan õpib ilma tülita, sest ta on väga väsinud, kuna ajab tuvisid taga, sööb viis-kuus koldet (leiba), joob kaks kannu kalja - ta on väga väsinud! Prostakova usub, et aadlikul pole vaja õppida, sest nende elu tagab pärisorjus: „Milleks eorgaafia? Kuhu peremees ütleb, sinna nad viivad." Ja Mitrofan demonstreerib oma õpingute hämmastavaid vilju, jõudes hiilgava tulemuseni: "Ma ei taha õppida, aga ma tahan abielluda." Samal ajal astub ta relvakonflikti oma onu Skotininiga, nõudes Sophia kätt, südant ja, mis kõige tähtsam, raha. Starodum, teades Prostakova kavatsustest, korraldab Mitrofanile eksami. Ta ebaõnnestub kõrvulukustavalt, tema ema ja poeg üritavad Sophiat jõuga ära viia, kuid Milon peatab nad. Prostakova näitab teda halvimad omadused, solvates kõiki ja vandudes kõigiga ning pärast seda, kui Pravdin teatas otsusest Prostakova pärandvara konfiskeerida, tormab ta lohutuse lootuses poja juurde, kuid Mitrofan tõrjub ta ebaviisakalt eemale. Ta jäetakse täiesti üksi. Starodum võtab selle kokku: "Need on kurjuse väärilised viljad." Nagu näete, ei saanud Fonvizin jääda klassitsismi raamidesse, sest ta tahtis naeruvääristada rohkem kui ühte pahe või soovi, nagu näiteks Moliere filmis "Kodanlane aadlis", naeruvääristas ta aadlikkust kui segadust. pahedes ja selle peapõhjuseks oli dramaturg peab teadmatust ja kõrvalekaldumist Peeter Suure ajastu ideaalidest. See on selgelt näha teise konflikti arengust. Ja see on teose idee.

Prostakova kuvand maailmast Jah, komöödias pööratakse põhitähelepanu Prostakovale ja tema saatjaskonnale. Pole juhus, et ma nimetan seda maailmaks, sest peategelane ehitab oma elu oma seaduste järgi ja sunnib kõiki enda ümber nii elama. Mida kasutab autor Prostakova, Mitrofani, Skotinini kujutiste paljastamiseks?

Vastus:

• süžee;

• kõne omadused,

• tegelastevahelised suhted;

• teiste tegelaste iseloomustus ja eneseiseloomustus.

Nüüd leiame vastuse lavastusest.

1. Komöödia süžees astuvad Prostakova ja Mitrofan meie ette kui võhiklikud inimesed (stseen koos õpetajatega, kui Prostakova annab pojale “elutunde”, ja Mitrofani eksam, kus ta näitab oma täielikku rumalust ega saa isegi aru, miks ta on naljakas Prostakova näidendi jooksul demonstreerib kavalust ja leidlikkust (suhted Sophia ja Starodumiga), üüratut ahnust (tahab pärandi pärast Sophiaga oma pojaga abielluda, siis üritab ta isegi mehega jõuga ära viia, naine). on oma pojaga kiindunud).

• Negatiivsete tegelaste kõne on täis kõnekeelt ja vulgarismi, Skotinin ja Mitrofan ei suuda kahte sõna ühendada. Starodumi ja Pravdiniga muutub Prostakova meelitavalt viisakaks, mis paljastab temas ja Mitrofanis madalad, tigedad loomused. Skotinini põhisõna on "sead" ja see on tema peamine omadus: ta ei tea rohkem midagi ja ei ole millestki huvitatud.

• Kangelaste omavahelised suhted paljastavad loomse olemuse asjatundmatute aadlike kujundites. Mitrofan ja Skotinin tülitsevad Sophia pärast, härra Prostakov ei oska midagi öelda - ta on oma võimukast naisest nii rabatud, Mitrofan meelitab alguses häbematult oma ema (“sa oled nii väsinud, peksad preestrit”) ja lükkab ta ebaviisakalt eemale kell. lõpp, reedab ta ("Jah, vabane endast... just nagu sa endale peale surusid"). Nad on õpetajate suhtes ebaviisakad, välja arvatud Vralman, ja ainult sellepärast, et ta on välismaalane ja meelitab pidevalt omanikke. Sekundaarsete tegelaste süsteem eksisteerib selleks, et paremini näidata peategelaste armetust. Need on õpetajad, pärisorjad (Eremejevna, Mitrofani lapsehoidja, kes pole näinud muud kui omanike ebaviisakust ja peksmist, kuid kaitseb Mitrofanit kogu oma jõuga, Trishka, kodukasvatatud rätsep, kes saab oma käsitöö eest palka, kuigi ta ei õppinud ). Kõik väiksemad tegelased demonstreerivad ühel või teisel viisil Prostakovide olemust.

• Starodumi komöödias on otseseid jooni. "Need on kurja väärt viljad!" - seda ütleb ta Prostakovide kohta ja see on tema kõige silmatorkavam märkus. Eneseiseloomustus on Skotinini jutt oma sigadest, Prostakova oma perekonnast (isa suri nälga, istus kuldkirstul, kuhu pani pöördujatelt altkäemaksu; kaheksateistkümnest lapsest jäi ellu vaid kaks, kes kukkusid kellatornist kes mürgitati, kes suri vannis - see on kogu haridus). "Ma ei taha õppida, aga tahan abielluda," iseloomustab Mitrofan.

Nüüd saame teha järelduse, vastates küsimusele: milline on Prostakova maailm, millised on selle seadused? Prostakova maailm elab loomade seaduste järgi. puuduvad mõisted kõrgest armastusest, kohusetundest, kodanikupositsioon. Seal on ahnus, teadmatus, ebaviisakus. Pealegi on see maailm agressiivne, ta püüab allutada kõiki teisi, levitades oma mõju kõigi vahenditega. Näitekirjanik usub, et Prostakovidele ja muule sarnasele saab lõpu teha vaid haridus, kodanikukasvatus.

Enne on essee plaan ja töömaterjalid. Kuidas on see teile ühtsel riigieksamil kasulik? Komöödiamaterjali saab kasutada esseedes, mis tõstatavad hariduse, valgustatuse, moraalne kasvatus. Prostakovide maailmast rääkides võib näidata, kui asjatundmatud inimesed on ALATI alatud ja ebamoraalsed inimesed, sest kasvatuse ja hariduse puudumine viib selleni, et inimeses ärkab alatu, loomalik pool. Jah, teost on raske nii lugeda kui ka tajuda. Kuid avaldagem siiski austust mehele, kes pani aluse vene rahvuslikule draamale.

Materjali koostas kõrgeima kategooria vene keele õpetaja, Vene Föderatsiooni üldhariduse autöötaja Karelina Larisa Vladislavovna