Cilj: formiranje razumijevanja znanosti botanike.

Obrazovni:

• Prepoznajte grčko-latinske tvorbene temelje znanstvenih pojmova.
• Identificirati objekte proučavane znanostima; "biologija" i "botanika".
• Uspostavite odnose između pojedinih predstavnika bioloških kraljevstava.
• Upoznati učenike s najneobičnijim predstavnicima biljnog svijeta.

Obrazovni:

• Nastaviti formiranje znanstvenog svjetonazora.
• Doprinijeti formiranju savjesnog odnosa prema radu, discipline, točnosti i kulture komunikacije.

Obrazovni:

• Nastaviti razvijati vještine rada s izvorima informacija.
• Stvoriti uvjete za razvoj govora (individualna izlaganja), za razvoj kognitivnog interesa (dodatni materijal).

Vrsta lekcije; sat učenja novog gradiva.

Oblik nastave: individualni, frontalni i grupni.

Metode lekcije: verbalne, vizualne, neovisne.

Oprema : kartice za samostalni rad, križaljka, prezentacija.

Plan učenja. 45 minuta

1. Organizacijski trenutak – 1 min.
2. Učenje novog gradiva – 34 min.
3. Učvršćivanje naučenog – 6 min.
4. Sažetak lekcije i domaća zadaća – 4 min.

Tijekom nastave

1. Organizacijski trenutak. (1 minuta)

Organizacija razreda. Pozdrav studentima.

2. Učenje novog gradiva. (34 minute)

Učiteljica: Pozdrav, dragi šestaši. Danas imate svoju prvu lekciju iz predmeta biologije koji vam je nov. Prisjetimo se koje ste znanosti učili prošle godine?

Odgovor učenika; matematika, ruski jezik, književnost, prirodoslovlje.

Učitelj, nastavnik, profesor:Čega se sjećate iz predmeta prirodoslovlje?

Odgovor učenika; kemijske i fizikalne pojave, mikroskop, živi organizmi, fotosinteza, planeti.

Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo, toliko si zapamtio! Predlažem da igrate igru ​​pod nazivom "Encryptor". Prvi zadatak je dešifrirati riječ "prirodoslovlje".

Odgovor učenika: dobit će se riječi "Znati" i "Priroda".

Učitelj: "Znati" znači znati, posjedovati informacije. Što znači riječ "priroda"? Imenovati objekte prirode.

Odgovor učenika; Priroda je stvarnost oko nas. Objekti prirode - drvo, rijeka, vjetar, magnet, munja, riba, pas itd.

Učitelj na ploču zapisuje popis nekoliko predmeta.

Učitelj, nastavnik, profesor: U 6. razredu prirodoslovlje je podijeljeno na biologiju i zemljopis, a zatim u višim razredima počinje se učiti fizika i kemija. Naravno, bit će mnogo znanosti, a ja vam želim pomoći da zapamtite njihova imena. Ovo je rječnik starogrčkih i latinskih riječi, pokušajte prevesti i dešifrirati nazive znanosti koje ćete učiti u 6. razredu - biologija, geografija.

Učitelj na ploču ispisuje riječi "biologija" i "geografija".

Odgovor učenika; Biologija je znanost o živim bićima, a geografija piše o Zemlji.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zapiši definiciju u svoju bilježnicu: “Biologija je znanost koja proučava karakteristike i raznolikost žive prirode.” Sada se vratimo objektima prirode koji su ispisani na ploči. Odaberite biološke objekte.

Učenik odgovara: Drvo, riba, pas.

Učitelj, nastavnik, profesor: Sada poradimo na kartama. Pogledajte skupine riječi u prvom stupcu, pokušajte odrediti koja je od njih treća neparna? Napišite "stranac" u drugi stupac.

Učitelj: Točno ste identificirali "autsajdere". Biološki objekti toliko su raznoliki i različiti jedni od drugih da su podijeljeni u 4 kraljevstva. Definicija u bilježnici; “Kraljevstvo ujedinjuje organizme koji imaju slične karakteristike, strukturu, prehranu, život”

Napiši dijagram u svoju bilježnicu.

Učitelj: Vratimo se na prethodni zadatak, (kartica 2), sada odredite iz kojeg je kraljevstva bio “stranac”.

Nakon rada čitaju se odgovori učenika.

Učitelj: Što mislite, predstavnici kojeg su kraljevstva osnova života na zemlji? Bez njih drugi predstavnici živih organizama ne bi mogli postojati?

Učenik odgovara:Životinje ili biljke.

U zajedničkom razgovoru nastavnik navodi učenike na zaključak da su biljke osnova života.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zajedno s vama došli smo do zaključka, koji ćemo zapisati u našu bilježnicu. . “Biljke su osnova života za cijeli organski svijet.” Stoga ćemo biologiju početi proučavati sa znanošću koja proučava biljke. Pogledajmo mini-rječnike i pogodimo naziv ove znanosti.

Odgovor učenika; Botanika

Učitelj, nastavnik, profesor: stavi to u svoju bilježnicu “Botanika je znanost koja proučava biljno carstvo.”

Nastavnik skreće pozornost učenika na obrazovno-metodičku aparaturu udžbenika.

Učitelj: “BOTANE” se prevodi kao zelenilo, trava. Možda vam se ova riječ čini neobičnom, možda čak i smiješnom, ali sada ćete saznati kako se ta znanost zvala u vrijeme kada je Puškin studirao! Pročitajte 1 odlomak teksta ispod znaka “Zeleni list” na stranici 5.

Učenici se upoznaju s tekstom.

Nastavnik vodi frontalni razgovor o pitanjima;

Kako su se zvali botanički objekti za vrijeme studija malog Sashe Puškina? ("Kraljevstvo povrća")

Zašto su biljke u Rusiji imale takvo ime? (Biljka je hladna, "ohlađena")

Koliko dugo ovo ime biljke postoji u Rusiji? (Već 15 godina kasnije, kada je M.Yu. Lermontov studirao, riječ "biljka" već se pojavila u ruskom jeziku.)

Učitelj: Čovjek je davno počeo koristiti biljke u svom životu; od pamtivijeka su mnoge biljke postale od velike praktične važnosti za ljude. Predlažem da zaigrate igricu “Važnost biljaka u životu čovjeka”, za rad imate 3 minute, a zatim ćemo krenuti u izradu zajedničkog popisa. Postoji samo jedno pravilo, štiti se značenje, a ne naziv biljaka, npr.: 1 – koristi se za ishranu (kupus, krumpir, mrkva i sl.) – i iako su navedene 3 biljke, zaštićena je kao jedna točka. – “koristi se za hranu”.

Igra "Važnost biljaka u ljudskom životu"

1. Upotreba u hrani
2. Ljekovito bilje
3. Proizvodnja odjeće i obuće (pamuk, lan)
4. Proizvodnja stanova i zgrada
5. Izrada posuđa (žlice, bačve, tueski)
6. Kućno grijanje (drva)
7. Dobivanje gume
8. Proizvodnja kemijskih reagensa (lakmus)
9. Izrada glazbenih instrumenata
10. Izrada alata (grablje i vile)
11. Dekorativnost
12. Boje.
13. Otrovi. itd.

Nakon 2 minute prvi učenik počinje čitati svoj popis, ostali dodaju samo ono što još nije rečeno i svatko dodaje na svoj popis.

Učitelj, nastavnik, profesor: kada ste pravili popis, prvo što vam je palo na pamet bila je hranjiva vrijednost biljaka. No davno su ljudi shvatili da biljni svijet nije samo hrana, on je zanimljiv i raznolik. Počeli su proučavati biljke, donositi neobične biljke iz drugih zemalja i klasificirati ih. Najviše je u tom pravcu učinio starogrčki znanstvenik Teofrast. Nazivaju ga i "ocem botanike". Zašto, reći ćete mi za 3 minute. Da biste to učinili, pročitajte informacije.

kartica 3. Teofrast je utemeljitelj botanike kao samostalne znanosti: uz opisivanje uporabe biljaka u poljoprivredi i medicini, bavio se i teorijskim pitanjima. Po čemu se biljke razlikuju od životinja? Koje organe imaju biljke? Kakva je aktivnost korijena, stabljike, lišća, plodova? Zašto biljke obolijevaju? Kakav učinak na biljni svijet imaju toplina i hladnoća, vlaga i suhoća, tlo i klima? Može li biljka nastati sama (nastati spontano)? Može li se jedna vrsta biljke pretvoriti u drugu? Napisao je dvije knjige o biljkama: “Povijest biljaka” i “Uzroci bilja”, koje daju osnove klasifikacije i fiziologije biljaka, opisujući oko 500 biljnih vrsta. Teofrast je u svojim “botaničkim” djelima, kao pravi prirodoslovac, polazio od toga da priroda djeluje u skladu sa svojim planovima, a ne s ciljem da bude korisna čovjeku.

Nastavnik vodi frontalni razgovor o pročitanom gradivu. Početak razgovora započinje pitanjem “Što ste naučili o Teofrastu?”

Učitelj: Biljke različitih vrsta nalazimo gotovo posvuda - na kopnu, u moru, od sušnih pustinja do šuma u kojima padaju beskrajne tropske kiše. Biljke mogu biti na tijelu životinje iu njemu. Biljke uključuju jednostanične alge, tako sićušne da se mogu vidjeti samo mikroskopom, i ogromna stabla, poput divovskih sekvoja koje rastu u zapadnoj Sjevernoj Americi.

Sveukupno, golemo i raznoliko carstvo biljaka sadrži više od 500 000 vrsta, a kada bih počeo imenovati svaku od njih, trebalo bi mi 150 sati. Želim da upoznate najneobičnije i najčudesnije biljke. Biljke koje obaraju rekorde!

– Učiteljica dijeli razred u skupine i svakoj skupini daje unaprijed pripremljene kartice. Zadatak grupi: pročitati i pripremiti poruku za razred. (Cm. Prilog 1)

Nakon 3 minute pripreme, predstavnici grupa održavaju kratku prezentaciju. Učenici u svoju radnu bilježnicu pišu kratki zapis o neobičnim biljkama. (Nastavnik može unaprijed pripremiti prezentaciju koja će ilustrirati poruke učenika)

Konsolidacija proučavanog materijala. (6 minuta)

Učitelj, nastavnik, profesor. Danas smo se upoznali s novom znanošću koja proučava biljke. Tko mi može reći kako se zove znanost koja proučava biljke?

Učenik odgovara: Botanika.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što znači riječ "botanika"?

Učenik odgovara: Zelenilo, trava.

Učitelju, dakle morate riješiti križaljku, a riječ "Zeleno" pomoći će vam u tome.

Riješite križaljku.

1. Biljka s najvećim cvijetom.
2. Jedno od najvećih stabala porijeklom iz Sjeverne Amerike.
3. Visoko drvo čije lišće ne stvara hlad. Raste u Australiji.
4. Biljka s velikim, plutajućim listovima.
5. Znanost koja proučava biljke.
6. Pustinjska biljka sa samo 2, jako pohabana lista.

4. Sažetak lekcije i domaća zadaća (4 minute)

Međusobno provjeravanje križaljke u parovima.

Učitelj: Završili ste zadatak, sada malo rezimiramo primljene informacije. Molimo odgovorite na sljedeća pitanja:

• Što je bilo novo za vas u lekciji?
• Što vas je zanimalo?
• Koja pitanja još imate ili imate?
• Može li stečeno znanje biti korisno u životu?

Učitelj: Hvala, danas ste dobro radili na satu. Zapiši domaću zadaću.

– Izborno: odabrati materijal i pripremiti prezentaciju na temu „Čuda biljnog carstva“.

Znanost o biljkama - Botanika

Svaki čovjek dolazi u dodir sa živom prirodom – organskim svijetom. To su razne biljke, životinje, gljive, bakterije. I sami ljudi su predstavnici organskog svijeta.

Svojstva žive prirode i njezinu raznolikost proučava znanost biologija (od grč. bios- "život", logo- "nastava").

Prvi živi organizmi pojavili su se na Zemlji jako davno, prije više od 3,5 milijardi godina. Imali su jednostavnu strukturu i bile su pojedinačne male stanice. Kasnije su nastali složeniji jednostanični, a potom i višestanični organizmi. Od tada su njihovi potomci postigli ogromnu raznolikost. Među njima ima i velikih i mikroskopski malih organizama: sve vrste životinja, biljaka, gljiva, bakterija i virusa.

Svi su oni živa bića, vrlo različita po svojim svojstvima. Zbog toga su svi podijeljeni u velike skupine, koje znanstvenici nazivaju kraljevstva . Kraljevstva ujedinjuju organizme koji su jedni drugima slični po osnovnim svojstvima.

Kraljevstvo je vrlo velika skupina organizama koji imaju slične karakteristike građe, prehrane i života u prirodi.

Za očuvanje žive prirode u svoj njezinoj raznolikosti potrebno je poznavati strukturu različitih organizama i njihovu međusobnu povezanost u prirodi; proučiti uvjete u kojima žive i razvijaju se predstavnici svih kraljevstava, koliko su rasprostranjeni na zemljinoj površini, kakvu ulogu igraju u prirodi, kolika im je vrijednost za ljude i po kojim se karakteristikama razlikuju jedni od drugih. Da biste to učinili, morate učiti biologiju.

Upoznavanje biologije u školi počinje učenjem biljna carstva .

Biljke se nalaze po cijelom svijetu: na kopnu, u vodi, šumama, močvarama, livadama, stepama, vrtovima, parkovima. Posvuda se može vidjeti raznoliko bilje - samonikle i kultivirane vrste. Biljke imaju mnogo zajedničkih karakteristika: gotovo sve vode sjedeći način života, imaju klorofil i sposobne su stvarati organske tvari na svjetlu. Zato pripadaju istom carstvu žive prirode – carstvu biljaka.

Znanost koja proučava carstvo biljaka naziva se botanika (od grč. štreberi– “trava”, “biljka”).

Kultivirane biljke su biljke koje ljudi posebno uzgajaju i uzgajaju kako bi zadovoljili svoje potrebe. Vrlo su raznoliki, mnogi od njih stvorio čovjek, ali sve potječu od samoniklih biljaka (slika 4).

Samonikle biljke (vidi također § 48) su biljke koje rastu, razvijaju se i šire se bez pomoći čovjeka.

Botaničari otkrivaju strukturne značajke različitih biljaka, proučavaju kako rastu, hrane se, razmnožavaju i kakvi su im okolišni uvjeti potrebni. Također saznaju kako se na Zemlji pojavila tako široka raznolikost biljaka, kakve su bile prve biljke, koje su od drevnih biljaka preživjele do danas, koja su svojstva biljaka korisna ili štetna za čovjeka te kako sačuvati biljku svijet Zemlje.

Proučavanje biljaka počelo je u 4. stoljeću. PRIJE KRISTA e. Starogrčki znanstvenik Teofrast. Spojio je svoja zapažanja s praktičnim znanjem o korištenju biljaka koje su prikupili poljoprivrednici i iscjelitelji, s prosudbama znanstvenika o biljnom svijetu i stvorio prvi sustav botaničkih pojmova. Stoga se Teofrast u povijesti znanosti naziva ocem botanike (sl. 5).

Njegovo pravo ime je Tirthamos (Tirtham), a ime Theophrastus, tj. "božanski govornik", dao mu je njegov učitelj Aristotel za njegov izvanredan dar elokvencije.

Povijest botanike pokazuje kako je znanost nastala uopćavanjem čovjekovih praktičnih znanja o uzgoju biljaka i njihovoj uporabi u razne svrhe, kao i znanstvenih promatranja divljih biljaka.

Trenutno botaničari proučavaju zakonitosti života biljaka, njihovu vanjsku i unutarnju strukturu, procese razmnožavanja i životnu aktivnost, rasprostranjenost po zemljinoj površini, uvjete rasta, odnose s drugim živim organizmima i okolišem.

Sada se o biljkama govori kao o osnovi života za cijeli organski svijet. Naime, žive biljke i njihovi mrtvi i otpali dijelovi – lišće, plodovi, grane, debla – hrane ne samo ljude, već i životinje, gljive i bakterije. Biljke su te koje stvaraju uvjete za postojanje cjelokupnog života na Zemlji.

Botanika je znanost koja proučava biljke."Botane" na grčkom znači biljka.

Botanika pripada biološkim znanostima. Biologija(od grčkog “bios” - život) proučava sve žive organizme. Stanični organizmi koji žive na Zemlji podijeljeni su u četiri carstva – biljke, životinje, bakterije i gljive. Kao što je već spomenuto, botanika proučava samo biljke. Zoologija proučava životinje, mikrobiologija proučava bakterije, a mikologija proučava gljive.

Botanika je nastala u antici (III. st. pr. Kr.) i u početku je također proučavala gljive i bakterije. Bakterije i gljive razdvojene su u zasebna carstva u 20. stoljeću, kada je pomoću snažnih povećala bilo moguće vidjeti njihove goleme razlike od biljaka.

Kraljevstvo biljaka uključuje oko 350 tisuća vrsta.

Biljke su vrlo raznolike i nalaze se diljem svijeta u različitim okruženjima (zemlja, voda, topla i hladna klima, suha i vlažna područja). Međutim, sve biljke imaju niz zajedničkih karakteristika, od kojih su najvažnije:

• skoro sjedilački način života,
• sposobnost koristiti energiju sunčeve svjetlosti za stvaranje organske tvari.

Botanika je nastala kao rezultat uzgoja i korištenja biljaka od strane ljudi te promatranja divljih vrsta.

Dakle, što točno proučava botanika? Ona uči životni procesi biljaka(kako žive: pojavljuju se, rastu, razvijaju se, dišu, čime se hrane, što im se događa zimi itd.), njihove vanjska i unutarnja građa, razmnožavanje, rasprostranjenost, odnosi s okolinom i mnogo više.

Zahvaljujući biljkama postoji velika većina drugih organizama (životinjski svijet bez njih uopće ne bi mogao postojati). Stoga je vrlo važno očuvati floru planeta i njezinu raznolikost. Botanika vam omogućuje da naučite kako to učiniti.

Svaka osoba je u bliskoj interakciji sa svijetom žive prirode i dio je iste. I ako općenito zakonitosti postojanja živog svijeta proučava biologija, onda je biljni svijet u okviru botanike kao njezin sastavni dio.

Zašto se znanost o biljkama zove botanika?

Biljke su bile dio ljudskih interesa davno prije formiranja botanike kao znanosti, od najstarijih vremena. Proučavanje flore bilo je izravno povezano s pitanjem opstanka: biljke su hrana, građevni materijal, materijal za izradu odjeće, lijekovi i (što nikako ne treba zaboraviti) opasni otrovi. Skupljena znanja i zapažanja zahtijevala su sistematizaciju. Tako se javila potreba za formiranjem znanosti o biljkama.

U potrazi za odgovorom na pitanje zašto se znanost o biljkama zove botanika, potrebno je otputovati u dubinu stoljeća, jer je to učenje jedna od najstarijih prirodnih znanosti na svijetu. Botanika (znanost o biljkama) konačno je dobila oblik koherentnog sustava znanja tijekom druge polovice 17. - početka 18. stoljeća.

Naziv znanosti, kao i mnogi drugi, ima grčke korijene. Potiče od starogrčkog "botane". Ova riječ je imala nekoliko značenja; u značenju "pašnjak", "hrana" korištena je ništa manje nego u značenju "biljka", "trava". Sadržalo je sve što se može smatrati biljkom: cvijeće, gljive, alge, drveće, mahovine i lišajeve. Riječ "botanika" je izvedenica od "botane", označavala je sve što se odnosi na biljke. Odnosno, doslovno: botanika je znanost o biljkama. Stoga, postavljajući pitanje zašto se znanost o biljkama naziva botanikom, odgovor treba tražiti u grčkim podrijetlima sistematiziranja znanja o biljnom svijetu u obliku znanosti.

Rođenje botanike kao znanosti

Čak je i Aristotel u svom velikom djelu o životinjama najavio sličan znanstveni rad o biljkama. Ne zna se pouzdano je li gotova ili ne. Do danas su preživjeli samo neki njegovi fragmenti. Stoga se Teofrast s pravom smatra utemeljiteljem botanike kao znanosti, autorom dva temeljna djela koja su postala temelj botanike za sljedećih 1500 godina. A u suvremenom svijetu, vrijednost znanja koje je Teofrast izrazio u svojim djelima je neporeciva. To je odgovor na pitanje zašto se znanost o biljkama zove botanika. Grčki filozof to nije mogao drugačije nazvati.

Ali istraživanja na području botanike nisu ograničena samo na dostignuća zapadne civilizacije. Značajan doprinos dala je i Kina, a možda je i došlo do razmjene znanstvenih dostignuća s obzirom na funkcioniranje Puta svile.

Povijest botanike

Znanost botanika u svom modernom smislu nastala je u doba kolonijalizma kao polje proučavanja uzgajivača bilja i drveća uobičajenog u regiji, kao i biljaka koje su ljudi donosili sa sobom s dalekih putovanja. Ali duboki čovjekov interes za floru počinje svoju povijest od neolitskih vremena. Ljudi nisu samo nastojali utvrditi ljekovita svojstva biljaka, vrijeme vegetacije, jestivost, otpornost na klimatske uvjete niske temperature, prinos i hranjiva svojstva, već i sačuvati to znanje.

Prije pojave botanike kao znanosti, čovjek je već proučavao biljke sa znanstvenog gledišta. Ova okolnost objašnjava ne samo široku upotrebu ljudi od davnina ljekovitih svojstava biljaka koje se uzgajaju u divljini. Od brončanog doba raširena je praksa uzgoja kultiviranih biljaka.

Nova etapa u razvoju znanosti - nova znanja

Krajem 16. stoljeća izumljen je mikroskop, koji je odredio početak posebne etape u razvoju botanike, otvarajući do tada nepoznate nove mogućnosti u proučavanju biljaka, spora, pa čak i peludi. Zatim je znanost zakoračila još dalje, podigavši ​​zavjesu s pitanja reprodukcije i metabolizma koja su prije bila zatvorena za ljude.

Botanika se razvijala u uskoj vezi s razvojem biologije općenito. Kao rezultat znanstvenih istraživanja cijeli živi svijet podijeljen je na kraljevstva:

• bakterije;
• gljive;
• bilje;
• životinje.

Botanika proučava carstvo bakterija, gljiva i biljaka. Razvoj botanike kao znanosti bio je od ogromnog značaja. Ali u ranim danima ljudi su se sami bavili biljkama, a većina botaničkih vrtova koji su postali osobito uobičajeni u zapadnom svijetu bili su posvećeni klasifikaciji, označavanju i trgovini sjemenkama. I tek stoljećima kasnije postali su najvažniji istraživački centri.

carstvo biljaka

Biljke se mogu naći posvuda: na kopnu (livade, stepe, polja, šume, planine), u vodi (u slatkim vodama, jezerima i rijekama, u močvarnim područjima, u morima i oceanima). Gotovo sve biljke karakteriziraju sjedilački način života, sposobnost pretvaranja sunčeve energije u organske spojeve, imaju bogate rezerve klorofila i pretvaraju ugljični dioksid u kisik, zbog čega se biljni pokrov planeta naziva plućima Zemlje.

Nažalost, zbog različitih okolnosti mnoge su biljke među rijetkima ili ugroženima, a taj se popis svake godine samo povećava. Mnogi su predstavnici platili za svoju ljepotu: ljudi, ne razmišljajući o ogromnoj šteti koju uzrokuju prirodi, bogohulno uništavaju biljke radi jednodnevnog buketa. Takva gorka sudbina zadesila je šumske đurđice, lopoče i san travu.

Kako bi zaštitili rijetke biljne vrste od izumiranja, one su uvrštene u Crvenu knjigu i zaštićene na zakonodavnoj razini. Znanost o biljkama služi kao osnova znanja za ovaj dokument. A sada je to naša zajednička zadaća - sačuvati floru za buduće generacije, kako bi i naša djeca i unuci mogli vidjeti jedinstvenu ljepotu biljnog svijeta koju smo mi imali sreću vidjeti.

1. Botanika u sustavu suvremenih prirodnih znanosti. Predmet i zadaci botanike. Kratka povijest razvoja znanosti.

Botanika je znanost o biljkama, grana biologije.

Ova znanost proučava građu i život biljaka u vezi s njihovim životnim uvjetima; klasificira biljke i uspostavlja sustav biljnog svijeta, odražavajući povijest njegova razvoja; istražuje vegetacijski pokrov zemljine površine i obrasce kombinacije pojedinih biljaka u njemu.

Njegova je zadaća cjelovito poznavanje biljaka: njihove građe, vitalnih funkcija, rasprostranjenosti, podrijetla, evolucije.

Globalni problem našeg vremena je proizvodnja hrane. Brzi rast svjetskog stanovništva postavlja zadatak maksimalne intenzifikacije poljoprivredne proizvodnje: povećanje prinosa uzgojenih usjeva i produktivnosti stoke.

Taj problem rješavaju tehnološke znanosti: biljogojstvo i stočarstvo, temeljene na dostignućima temeljnih bioloških disciplina, među kojima je botanika na prvom mjestu. Ne manje važna je uloga biljaka u opskrbi čovjeka drvetom, vlaknima za predenje, ljekovitim sirovinama itd.

Botanika proučava biljke na različitim razinama njihove organizacije. Postoji nekoliko strukturnih i funkcionalnih razina.

Donja - najstarija - suborganizmska razina molekularnih struktura, gdje prolazi granica između živog i neživog. Sljedeća razina je stanična. Stanica, njezina građa i osnovni biokemijski procesi slični su u svim organizmima. Slijedi razina organa, a potom i razina cijelog organizma.

Inherentna svojstva organizama su sposobnost razmnožavanja, nasljednost i varijabilnost. Složenija razina organizacije života specifična je za populaciju. Najviša razina je ekosustavna, biosferno-biogeocenotska, na kojoj zajednice životinjskih i biljnih populacija zajedno s njihovim staništima čine funkcionalnu i strukturnu cjelinu.

Osnovu ekosustava čine autotrofne zelene biljke – proizvođači (proizvođači) koji sintetiziraju organske tvari iz anorganskih. Gotovu organsku tvar koriste potrošači (konzumenti) – heterotrofni organizmi. Organske ostatke proizvođača i potrošača razaraju heterotrofni razlagači (bakterije, gljive) i pretvaraju u mineralne spojeve koji su ponovno dostupni biljkama. Tako se odvija ciklus tvari i energije u ekosustavu uz sudjelovanje autotrofnih i heterotrofnih organizama (slika 1).

Autotrofni organizmi sposobni su sintetizirati organske tvari iz anorganskih, koristeći sunčevu energiju (zelene biljke) ili energiju kemijskih reakcija - kemosinteza (neki prokarioti) u procesu fotosinteze. Fotosintetske biljke, prema K.A. Timirjazeva, izvor su života na Zemlji. Svake godine fotosinteza akumulira kolosalnu količinu sunčeve energije (3´1021 kcal). Nastaje 5,8´1010 tona organske tvari. U atmosferu se ispusti 11,5´1010 tona kisika. Heterotrofne gljive i bakterije tradicionalno su, kao i biljke, objekti botanike.

Botanika je, kao i druge prirodne znanosti, nastala i razvijala se u vezi s praktičnim potrebama čovjeka u čijem su životu biljke imale i igraju veliku ulogu.

Razvoj botanike započeo je u antičko doba prepoznavanjem i korištenjem prehrambenih, ljekovitih i industrijskih biljaka.

Botanika je usko povezana s različitim aspektima ljudskog života i gospodarske djelatnosti: poljoprivredom, medicinom i raznim industrijama.

Ljudi naširoko koriste biljke kao hranu i stočnu hranu, kao izvor sirovina za gospodarske aktivnosti (predenje, bojanje, štavljenje itd.), kao vrijedne lijekove.

Mikroorganizmi, alge i gljive igraju raznoliku ulogu u našim životima. Neki od njih - patogeni - su štetni, drugi se široko koriste u nizu grana prehrambene industrije, u proizvodnji lijekova itd.

Botanika kao znanost nastala je prije više od 2000 godina. Njegovi osnivači bili su ličnosti antičkog svijeta: Aristotel (384. - 32. pr. Kr.) i Teofrast (371. - 286. pr. Kr.).

Saželi su prikupljene informacije o raznolikosti biljaka i njihovim svojstvima, načinima uzgoja, razmnožavanja i korištenja te geografskoj rasprostranjenosti.

Tako je botanika nastala kao jedinstvena znanost, sažimajući pojedinačne informacije o biljkama, ali se s vremenom, kako se znanje gomilalo i produbljivalo, podijelila na više samostalnih disciplina.

Tako je danas botanika velika multidisciplinarna znanost.

Opća mu je zadaća proučavanje pojedinačnih biljaka i njihovih cjelina - biljnih zajednica iz kojih nastaju livade, šume i stepe.

Jedna od primarnih zadaća botanike je razvoj znanstvenih osnova za zaštitu prirodnih i biljnih bogatstava.

Posebna pozornost posvećuje se proučavanju i zaštiti rijetkih i ugroženih biljaka uvrštenih u Crvenu knjigu, jer gubitkom svake vrste ne samo da se smanjuje raznolikost biljaka, već se narušava stabilnost biljne zajednice, koja je bila uravnotežena kroz mnoge godine. tisućljeća.