საკლასო საათი სკოლის მოსწავლეებისთვის "მოგზაურობა დროის მანქანაზე"

(სამუშაოსთვის საჭიროა ფურცლები, ფანქრები, კალმები, ფლომასტერები).

- ძვირფასო ბიჭებო! ყველა ადამიანს სურს იცოდეს როგორი იყო ჩვენი წარსული? რა მოვლენები მოხდა? როგორი ხალხი ცხოვრობდა ადრე? და ხანდახან გინდა მომავალს შეხედო და გაარკვიო, რა გელის წინ? სამწუხაროდ, ეს ვერავინ იცის. არცერთი ხალხის გარდა... მე და შენ. რატომ? დიახ, იმიტომ რომ არავის აქვს დროის მანქანა, მაგრამ ჩვენს კლასს აქვს! დღეს, ახლა წავალთ წარსულში, დავინახავთ მომავალს და დავუბრუნდებით აწმყოს. ასე რომ, მზად ხართ იმოგზაუროთ დროის მანქანაში?

(ბიჭები პასუხობენ და მთელი კლასი იყოფა 4 გუნდად - ეკიპაჟები)

- ბიჭებო, შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვას: "რატომ მიდიოდნენ ადამიანები ყოველთვის, სიცოცხლის რისკის ქვეშ, დედამიწის შესასწავლად?"

(ბიჭები აძლევენ ვარიანტებს, პასუხობენ, მასწავლებელი აჯამებს, წერენ დაფაზე ცარცით)

- რა თქმა უნდა, შეიძლება გაჩნდეს კითხვა: "არ ჯობდა სახლში დარჩენა?" მაგრამ თქვენი პასუხები (დაფაზე) საპირისპიროს მიუთითებს. თავგადასავლების წყურვილი არის ერთ-ერთი მიზეზი იმისა, რის გამოც ადამიანები, სიცოცხლის რისკის ქვეშ, მიდიან დედამიწის შესასწავლად:

კრისტოფერ კოლუმბს (დაიბადა 1451 წლის 29 ოქტომბერს), ნავიგატორს, სურდა ეპოვა ახალი საზღვაო გზა ინდოეთში. მან გზა დაკარგა და სამაგიეროდ ამერიკა აღმოაჩინა.

ესპანელი მკვლევარი ერნან კორტესი ებრძოდა აცტეკებს მექსიკაში მათი ოქროსა და მიწისთვის.

სხვა მკვლევარებს, როგორიცაა ვენეციელი მარკო პოლო, სურდათ ვაჭრობა შორეულ ქვეყნებთან.

დევიდ ლივინგსტონმა მრავალი წელი გაატარა აფრიკაში მდინარე ნილოსის წყაროების ძიებაში.

კაპიტანი სკოტი ეჯიბრებოდა ამუნდსენს, რომელი მათგანი იქნებოდა პირველი, ვინც მიაღწევდა სამხრეთ პოლუსს. სკოტმა წააგო. უკანა გზაზე გარდაიცვალა.

მკვლევარებს უნდა შეეძლოთ სახლში დაბრუნება და სხვა ადამიანებს ეჩვენებინათ, თუ როგორ უნდა გაევლოთ იგივე გზა. მათ დახატეს რუქები, რომლებზეც ასახავდნენ მიწის კონტურებს, მიუთითებდნენ, თუ რამდენად შორს იყო ერთი წერტილი მეორისგან და როგორ მივიდნენ იქ. სხვადასხვა რუკაზე ფერებსა და სიმბოლოებს განსხვავებული მნიშვნელობა ჰქონდა. დღეს ბევრი რუკაა, მათზე სიმბოლოები გვიჩვენებს, სად არის ნივთები.

დავალება No1. დახაზეთ თითო სიმბოლო თითოეული გუნდისთვის და დანარჩენმა გუნდებმა უნდა გამოიცნონ ეს რა არის?

(ბავშვები ხატავენ ნიშანს, გამოიცნობენ რას ნიშნავს, ხსნიან)

- რა კარგია, რომ ნიშნების არამარტო გაგება, არამედ თავად შექმნაც შეგიძლია! დროა დავბრუნდეთ დროის უკან. აქ შევხვდებით ჩვენს უძველეს წინაპრებს. ესენი იყვნენ მაიმუნების მსგავსი და ჩვენზე ბევრად პატარა არსებები. დაახლოებით 4 მილიონი წლის წინ ამ პირველმა ადამიანებმა დაიწყეს თავდაყირა სიარული და ერთმანეთთან საუბარი. მოგვიანებით ძველმა ადამიანებმა ისწავლეს ქვის იარაღით ცხოველებზე ნადირობა, გამოქვაბულებში ცხოვრება, ცეცხლის კეთება, თხილის, თესლის, კენკრის და თევზის შეგროვება. ჩვენ მივედით ზუსტად იმ მომენტში, როდესაც გამოქვაბულების ტომი - კრო-მაგნონები - ემზადებოდა მამონტზე სანადიროდ.

დავალება No2.თითოეულმა ეკიპაჟმა უნდა ხელახლა შექმნას მამონზე ნადირობის მომზადების ცეკვა და გვაჩვენოს.

(ბიჭები იკრიბებიან და ასახავს ტომს, რომელიც ნადირობისთვის ემზადება)

— რამდენიმე ათასი წლის გამოტოვების შემდეგ შუა საუკუნეებში აღმოვჩნდებით. ევროპის ქვეყნებში 1000-დან 1450 წლამდე იყო მეფე, რომელიც ფლობდა მთელ მიწას. მან მიწა გადასცა ყველაზე მნიშვნელოვან ადამიანებს: ვასალებს. საპასუხოდ დაჰპირდნენ, რომ დაემორჩილებოდნენ და იბრძოლებდნენ მისთვის. ყმები ამუშავებდნენ ვასალის მიწას და იხდიდნენ ქირას ფულში, მოსავალში ან მუშაობდნენ მისთვის. ხანდახან ჯენტლმენი დიდ დარბაზში აწყობდა ქეიფებს. მისი მთელი ოჯახი და სტუმრები ამაღლებულ ბაქანზე მაგიდასთან ისხდნენ. მოგზაური მუსიკოსები, მენავეები, უკრავდნენ მათ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე და მღეროდნენ, ადიდებდნენ ოსტატის სიკეთეს, სილამაზეს და კეთილშობილებას. მათ შეადგინეს ქების სიმღერები, ოდები, მისი ნივთები, ძაღლები, ტანსაცმელი და ა.შ.

დავალება No3. თქვენ ხართ მესაზღვრეები თქვენი ამოცანაა შეასრულოთ სადიდებელი სიმღერა ბარათზე მითითებულ ნივთზე.

(ბარათებზე იწერება სიტყვები: „ფეხსაცმელი“, „ქუდი“, „ტეატი“ „ხელთათმანი“. ბიჭები ამოიღებენ ერთ-ერთ სიტყვას და ადგენენ ოთხკუთხედს)

- შუა საუკუნეებში კეთილშობილი ჯენტლმენის ვაჟები მოემზადნენ რაინდები გამხდარიყვნენ. მათ ასწავლეს კარგი ქცევა, წესიერი მანერები. მათ დაამტკიცეს თავიანთი გამბედაობა და გონიერება.

დავალება No4. თქვენ ასევე მოგიწევთ გამოავლინოთ თქვენი ჭკუა და მარაგი გამოცანების ამოხსნით და კითხვებზე პასუხის გაცემით.

(კითხვები დაისმება "ჯაჭვში": 1 კითხვა - პირველ გუნდს, 2 კითხვა - მეორე გუნდს და ა.შ., 5 კითხვა - ისევ პირველ გუნდს)

მევიოლინე ცხოვრობს მდელოზე, აცვია ფრაკი და ირგვლივ ტრიალებს. (ბალახი)

ტყე გაიზარდა, სულ თეთრი. ფეხით ვერ შეხვალ, ცხენით ვერ ჯდები. (ყინვაგამძლე ნიმუშები მინაზე)

ის ფრთებს აქნევს, მაგრამ ფრენა არ შეუძლია. (წისქვილი)

ნამიან ბალახში დამწვარი

ფანარი ოქროსფერია.

მერე გაქრა, გაქრა

და ფუმფულად გადაიქცა. (დანდელიონი)

მე ვარ ზაფხულის წვეთი წვრილ ფეხზე.

ყუთებსა და კალათებს ქსოვენ ჩემთვის.

ვისაც ვუყვარვარ, სიამოვნებით იხრება.

და სახელი დამისახელა მშობლიურმა მიწამ. (მარწყვი)

ვის აქვს ერთი ფეხი და თუნდაც ის ჩექმის გარეშე? (სოკო)

არც წყალი და არც ხმელეთი - ვერც გემით გაცურავ და ვერც ფეხით სიარული. (ჭაობი)

მშობლებსა და ბავშვებს მთელი ტანსაცმელი მონეტებისგან აქვთ გაკეთებული. (თევზი)

და მე მასში ვარ, შენ კი მასში, ის კი მასში, და მაინც...

მე არ ვარ მასში, შენ არ ხარ მასში და არც ის არის მასში. (ანარეკლი)

ხან წითელი, ხან ნაცრისფერი და სახელით - თეთრი. (ციყვი)

შეჩერებისას ის დაგვეხმარა:

წვნიანი მოვამზადე და კარტოფილი გამოვაცხვე.

კარგია ლაშქრობისთვის

თან ვერ წაიღებ. (კოცონი)

ორი ადამიანი დადიოდა: "შავია?" - "არა, წითელი!" - "რატომ არის თეთრი?" - იმიტომ, რომ მწვანეა! (წითელი მოცხარი)

ისინი ერთად დგანან, ცალ-ცალკე დადიან. (ფეხები)

ის ნებით ისუნთქავს მტვერს, არ ავადდება, არ ცემინება. (მტვერსასრუტი)

როგორი ძმა? რა გამოცანაა!

ცხვირის უკან ქუსლია! (წინდა)

საღამოს იცვამს, დილით იხსნება. (საკიდი)

— სანამ მე და შენ ვაკეთებდით „გონებრივ ტანვარჯიშს“, ვხსნიდით გამოცანებს, დროის მანქანამ მიგვიყვანა რენესანსში (1450 - 1750 წწ. ევროპელები განსაკუთრებით დაინტერესდნენ ხელოვნებითა და ცოდნით). მათ ბევრი სამეცნიერო ექსპერიმენტი ჩაატარეს, რათა უკეთ გაეგოთ მათ გარშემო არსებული სამყარო. ამ დროს გაკეთდა შესანიშნავი აღმოჩენები, გაკეთდა ლამაზი ქანდაკებები, დახატეს ბრწყინვალე ნახატები... მე და შენც აღმოვაჩინეთ ერთი ასეთი ნახატი, მაგრამ მისი ფერები გაცვეთილია, ზოგან კი სრულიად გაუფერულდა.

დავალება No5. "აღადგინე სურათი."

- ახლა თითო ადამიანი მიდიხარ დაფასთან, სადაც ფურცელი დევს. თითოეული ადამიანი დახაზავს მხოლოდ ერთ ხაზს, მაგრამ ისე, რომ შედეგი იქნება სრული სურათი.

(კლასში ყველა მოსწავლე მორიგეობით მოდის დაფაზე, არ აქვს მნიშვნელობა ვინ რომელ გუნდშია, და ხაზავს ხაზებს, რის შედეგადაც არის „PICTURE“)

- რა შესანიშნავი ხელოვნების ნიმუში აღმოჩნდა ეს! მაგრამ ჩვენ არ ვიცით ნახატის სახელი.

დავალება No6. თითოეულ გუნდს აქვს საკუთარი სახელი "სურათისთვის".

— ბიჭებო, სანამ სურათის სახელს იგონებდით, ჩვენმა დროის მანქანამ შორეულ მომავალში წაგვიყვანა. ათასობით წლის განმავლობაში ადამიანები ერთსა და იმავე ადგილას ცხოვრობდნენ და ტოვებდნენ ყველანაირ ნარჩენს, ნაგავსა და საყოფაცხოვრებო ნარჩენებს. მეცნიერები იკვლევენ ასეთ უძველეს ადგილებს, რათა მიიღონ ცოდნა ჩვენი ისტორიის შესახებ. ასე რომ, მათ აღმოაჩინეს საინტერესო ობიექტები, მაგრამ არ იციან, რა იყო, რისთვის ემსახურებოდნენ ან როგორ იყენებდნენ.

დავალება No7. მოიფიქრეთ და იპოვეთ რაც შეიძლება მეტი გზა ასეთი „ნივთების“ გამოსაყენებლად: „აკვარიუმი“, „ჩანგალი“, „თეფში“, „ყვავილის ქოთანი“.

(თითოეული გუნდი ამახვილებს ბარათს ნივთის სახელწოდებით და გვთავაზობს მის გამოყენებას)

”ჩვენ საბოლოოდ შევძელით სახლში დაბრუნება დროულად.” ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ვნახეთ და ვისწავლეთ. ახლა კი თქვენ უნდა დაწეროთ ანგარიში ჩვენი ექსპედიციის შესახებ.

დავალება No8. დაასრულეთ თითოეული თქვენგანი ფრაზით: „ვფიქრობ, რომ...“

- კარგი, სულ ესაა, ძვირფასო ბიჭებო. ვფიქრობ, მოგზაურობა დაუღალავი, საინტერესო იყო, ჩვენი კლასი დამეგობრდა და ყველას მოეწონა.

მონაწილეები: მე-9 კლასის მოსწავლეები და კლასის მასწავლებელი.

1. შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება და ინტერესი შემოქმედებითი საქმიანობის მიმართ.
2. თავისუფალი დროის ორგანიზების უნარის გამომუშავება.
3. წვლილი შეიტანეთ კლასის გუნდის განვითარებაში.

მოსამზადებელი სამუშაოები:

1. მასალის შერჩევა თამაშების ისტორიის შესახებ.
2. კონკურსების შერჩევა.
3. მუსიკის შერჩევა.
4. ფორთოხლისა და ვაშლის ყიდვა.

დიზაინი, აღჭურვილობა და ინვენტარი:

1. მუსიკალური ცენტრი აუდიო კასეტებით და სიმღერების დისკებით.
2. მხიარული და მხიარული სახეების ნახატები (6 ცალი). პლაკატი საკლასო საათის სახელწოდებით (დაფის გასაფორმებლად).
3. სკამების განლაგება საკლასო ოთახის პერიმეტრზე (სასურველია წრეში).
4. ღია ბარათები კონკურსის კითხვებით.
5. ორი ჩანთა ("კალათები").
6. ბარათები ზღაპრის პერსონაჟებით.

კლასის გეგმა

1. მოთხრობა თამაშების ისტორიისა და მათი მნიშვნელობის შესახებ ადამიანის ცხოვრებაში

2. თამაშის ბიბლიოთეკა:

• თანამედროვე უსინათლო კაცის ბუფეტი.
• ინტელექტუალური შეჯიბრი.
• მე-19 საუკუნის დიდებულთა გართობა (იმპროვიზირებული ზღაპარი).

3. თამაშის ბიბლიოთეკის შეჯამება.

კლასის პროგრესი

ბიჭებო, გთხოვთ, ასწიეთ ხელი, თუ სახლში გაქვთ ბიბლიოთეკა. გმადლობთ. ვის აქვს ვიდეო ბიბლიოთეკა? გმადლობთ. ვის აქვს სახლის საოჯახო სათამაშოების ბიბლიოთეკა? გმადლობთ. დღეს ჩვენ დავიწყებთ სათამაშოების ბიბლიოთეკის შექმნას.

ისტორია აცხადებს მსოფლიოს შვიდ საოცრებას (კეოპსის პირამიდა; ბაბილონის ჩამოკიდებული ბაღები; ზევსის ქანდაკება ოლიმპიაში; არტემიდას ტაძარი; ჰალიკარნასის მავზოლეუმი; როდოსის კოლოსი; ალექსანდრიის შუქურა), მაგრამ მოკრძალებულად დუმს მსოფლიოს მერვე საოცრებაზე - თამაშზე. თამაშები სერიოზული საკითხია, რაც არ უნდა პარადოქსულად ჟღერდეს. მილიონობით ადამიანი გადის თამაშში ცხოვრების სკოლას, სწავლობს მათ გარშემო არსებულ სამყაროს და სწავლობს ადამიანურ ურთიერთობებს. მიუხედავად იმისა, რომ ყველა თაობას აქვს თავისი საყვარელი თამაშები, არის თამაშები, რომლებიც აგრძელებენ ცხოვრებას მათი სახელების ცვლილების, წესების გამარტივებისა თუ გართულებების მიუხედავად. რითმების დათვლა დღესაც რჩება - საგალობლები, რომლებიც ხშირად უთარგმნელია და შელოცვას ჰგავს. აი, მაგალითად:

კულიუ, კულიუ-ბაბა!
თვალებს ნუ ამოიღებ
შვილო ფანჯრის ქვეშ,
ღორი კალათის ქვეშ.
დროა, არა?

როგორ ფიქრობთ, რა თამაშისთვისაა ეს გალობა? აი, როგორ ტიროდა მძღოლი ან ღრიალებდა ბავშვობის, ალბათ, ყველაზე პოპულარულ თამაშში - „დამალვა“, „დამალვა“, „ჯადოსნური ჯოხი“, „დამალვა“, „დარტყმა“. ახლა ძალიან გავრცელებულია სათამაშო ენის ტრიალი: „ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი. მე ვაპირებ ძიებას...“ მრავალი წლის წინ ეს თამაში ცოტა განსხვავებულად გამოიყურებოდა. გასული საუკუნეების ბავშვებმა ჯოხი მოიშორეს და არჩევა დაიწყეს "წყალი", ამბობს: „დამიჭირე, მეტი ხალხი„იმ მომენტში ყველამ ჯოხი ხელით აიტაცა, ვისი მუშტიც ზემოდან იყო, მიიყვანა. მერე ჯოხი ისე დაუშინეს, როგორც შეეძლოთ, „ვოდირი“ გაიქცა, დანიშნულ ადგილას დაბრუნდა და ატირდა:

ჯოხი ჩამოვიდა
ვერავინ ვიპოვე.
ვინ იპოვის ის პირველს?
ის წავა ჯოხს.

ყველამ იცის მარტივი თამაში "FANTS". მისი წარმოშობის დასაწყისშივე მას ახლდა სპეციალური "თამაში" სიმღერები. საუკუნის ბოლოს კეთილშობილ ოჯახებში სიმღერამ შეწყვიტა "ფანტასტიკური" თამაშების თანხლება. კომიკური „მოთხოვნების“ შესრულება ახლა სხვაგვარად იყო განსაზღვრული. ეს თამაში ძალიან ნათლად არის აღწერილი ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვის მიერ მოთხრობაში "ლიტერატურის მასწავლებელი". (შაბალდინს ჰქონდა ძიძას კოცნის სიამოვნება...) თამაში არც ისე ჭკვიანურია, მაგრამ ახლო წარსულის ხალხმა ძალიან გართობა. სხვათა შორის, სახელწოდება "ფორფეიტები" არის შეცვლილი გერმანული სიტყვა "გირავნობისთვის".

თამაშის ბიბლიოთეკა. ასე რომ, ჩვენი სათამაშოების ბიბლიოთეკა იხსნება.

• უძველესი ბრმა კაცის ბლეფი, რომელიც იმ შორეულ დროში უკეთ იყო ცნობილი, როგორც "ბრმა თხა", ჯერ არ არის დავიწყებული. ეს ძალიან უძველესი თამაშია, რომელიც მოხსენიებულია წარმართული დროიდან შემონახულ ლეგენდებშიც კი. აი, როგორ მოგვითხრობს მის შესახებ ხალხური ზღაპარი კიკიმორაზე: „კიკიმორა ცხოვრობს და იზრდება მაგის მახლობლად ქვის მთებში. ის რწყავს და განებივრებს კიკიმორას თაფლით, აბანოში აბრეშუმის ცოცხით აფრინდება და თავზე ოქროს სავარცხლით იხეხავს. დილიდან საღამომდე კიკიმორას ბაიუნ კატა ართმევს და უყვება მის საზღვარგარეთულ ზღაპრებს მთელი კაცობრიობის შესახებ. საღამოდან შუაღამემდე ჯადოქარი თამაშობს ბრწყინვალე თამაშებს, ამხიარულებს კიკიმორას ან "ბრმა თხას" ან "კენჭებს".

დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თანამედროვე უსინათლოების ბუფეტს. წესები ასეთია: ორი გუნდიდან უნდა აირჩიოთ ორი ადამიანი - "წყალი", ორი ადამიანი - "კალათები". კალათები უფლება არ აქვს საუბარიდა გასცდეს საველე ხაზს, სადაც იქნება ფორთოხალი და ვაშლი. წყლები თვალდახუჭულია და ღერძის გარშემო ტრიალებს და ამბობენ: „თხა სასეირნოდ გამოვიდა ფორთოხლის საღეჭი. ერთი, ორი, სამი! …. (აკრიფეთ ვაშლი ან ფორთოხალი). ამის შემდეგ, WATERS-ი უნდა ჩაჯდეს, რომ შეაგროვოს შესაბამისი ხილი და მოათავსოს კალათაში. მუსიკალური ფრაგმენტის დასასრულს კონკურსი მთავრდება. გუნდი, რომელსაც კალათაში ყველაზე მეტი ხილი აქვს, იმარჯვებს.

• ინტელექტუალური თამაში. „იცოდი რომ...“ ეს თამაში მოითხოვს მთელი კლასის წინასწარ მომზადებას. თქვენ ეძებთ საინტერესო ფაქტებს ან მოვლენებს, ან ერთი შეხედვით მარტივი სახელების წარმოშობას. კარგად, მაგალითად: როგორ ითარგმნება სიტყვა სკოლა? რამდენიმე თარგმანია (დასვენება, დასვენების საქმიანობით დაკავება).სკოლის რვეულის ასაკი? ( 4, 5 ათასი წელი. ისინი ირანში აღმოაჩინეს - ეს არის თიხის ლურსმული ფირფიტები. ასურელები მათზე მართლწერას სწავლობდნენ). ვინ გამოიგონა პირველი სკოლის ზარი? (პლატონი, წყლის საათმა დარეკა გარკვეულ საათზე და სტუდენტებს კლასში მოუწოდა). შემდეგ კლასის გუნდები გაცვლიან მიღებულ ინფორმაციას. შემდეგ საკლასო საათზე კი უკვე შეგიძლიათ ჩაატაროთ „ბრეინ რინგი“ თამაში, სადაც გათამაშდება ეს კითხვები. გუნდი, რომელსაც ახსოვს ყველაზე მეტი პასუხი კითხვებზე, იმარჯვებს.

1. დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს ოდნავ განსხვავებულ სტილში. "ბლეფის კლუბის" ე.წ. კაპიტანები სწრაფად პასუხობენ (გუნდის მინიშნება დაშვებულია) (მართალია, რომ იაპონიაში სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება?)
2. დიახ მართალია, რომ ჩაი ლიმონით რუსულად ჩაია, ხოლო ჩაი რძით ან ნაღებით ინგლისურად ჩაი? ()
3. არა (მართალია, რომ იაპონიაში სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება?, 11)
4. მართალია, რომ ბუგენვილის კუნძულის ოტოკას ტომის ანბანში ასოების მინიმალური რაოდენობაა? (მართალია, რომ იაპონიაში სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება?)
5. მართალია, რომ არგენტინელ პირველკლასელებს ფორმა აქვთ - თეთრი ექიმის ქურთუკი? (მართალია, რომ დროშების შემსწავლელ მეცნიერებას ჰერალდიკა ჰქვია?არა,
6. ჰერალდიკა - სწავლობს გერბებს, ხოლო დროშები - ვექსილოლოგიას) მართალია, რომ იაპონიაში სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება?მართალია, რომ OU კუნძულზე მცხოვრები ბავშვები სკოლაში ჯოხებით დადიან? (
7. , სკოლა მდებარეობს მეზობელ კუნძულზე და როცა ყურე დაღრმავდება, იქ ნავით ვერ მოხვდებით და ჯოხები უნდა ჩაიცვათ) მართალია, რომ ჩაი ლიმონით რუსულად ჩაია, ხოლო ჩაი რძით ან ნაღებით ინგლისურად ჩაი? (მართალია, რომ PROMOTER არის გამოჩენილი გერმანელი მოღვაწის, სარეკლამო რგოლების მწარმოებელი კომპანიის დამფუძნებელი? (
8. , ეს არის ადამიანი, რომელიც ხელს უწყობს ღონისძიებას) მართალია, რომ იაპონიაში სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება?, მართალია თუ არა, რომ IV საუკუნის სიკიონის ნახატის სკოლაში. BC სწავლობდა 12 წელი და გადაიხადა 1 ტალანტი. ( 26,196 კგ ოქრო
9. = 1 ნიჭი, სკოლის Eupompus-ის დამფუძნებელი და შემდეგ პამფილუსი) (მართალია, რომ იაპონიაში სასწავლო წელი 1 აპრილს იწყება?, საფრანგეთის მეფის კარისთვის, XVII ს. ეს ყველაფერი შემთხვევით მოხდა: ერთ დღეს კარდინალმა რიშელიემ, რომელიც თაყვანს სცემდა მწიფე ვაშლების სურნელს, უბრძანა მათგან ტუჩის მალამოს დამზადება. სხვათა შორის, სიტყვა "პომადა" ფრანგულიდან მოდის პომმე- "ვაშლი")
10. მართალია, რომ COUTURE არის ფრანგი მოდის დიზაინერის სახელი? (მართალია, რომ ჩაი ლიმონით რუსულად ჩაია, ხოლო ჩაი რძით ან ნაღებით ინგლისურად ჩაი? (ეს არის წამყვანი პარიზელი მოდის დიზაინერების უნიკალური შემოქმედება, უფრო ფართო გაგებით - მოდის ხელოვნება უმაღლეს დონეზე)

აბა, ახლა თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ დიდგვაროვანთა გართობებს, რომლებიც მე-19 საუკუნეში მუსიკალურ სალონებში იმართებოდა. თქვენ შეიძლება უკვე იცნობდეთ მათ, მაგრამ არ იცოდით მათი წარმომავლობა. ასე რომ, ბიჭები იღებენ ბარათებს ჩვენი იმპროვიზირებული სპექტაკლის გმირებთან, რომლებსაც გადავიღებთ კამერაზე. მხოლოდ სცენაზე სწავლობ იმას, რაც მათ უნდა გააკეთონ და ეს მაშინვე უნდა გააკეთო.

ყურადღება! კამერა, ძრავა, ჩართული:

ერთ დღეს ბაბუამ ცხენი სლედს მიამაგრა და ტყეში წავიდა ნაძვის ხის ასაღებად. ტყეში შევედი. ტყეში კი: ქარი შრიალებს, მგლები ყვირის, ბუ ყვირის. მარტოხელა DOE გაიქცა. კურდღლები გამოხტნენ გაწმენდილში და დაიწყეს დარტყმა სტუმპზე. ბაბუა მივიდა გაწმენდაში, კურდღლები შეშინდნენ და გაიქცნენ. ბაბუა კოცონზე ჩამოჯდა და ირგვლივ მიმოიხედა. ირგვლივ კი - ნაძვის ხეები იზრდება. ბაბუა პირველ ნაძვის ხეს მიუახლოვდა და შეეხო. მას არ მოსწონდა ნაძვის ხე. მეორესთან მივიდა. შევეხე და მომეწონა, ისევ შევეხე და ძალიან მომეწონა. უფრო ფრთხილად შევეხე და ნაძვის ხე კი არა, მუხის ხე იყო. ბაბუამ გადააფურთხა და მესამე ნაძვის ხესთან წავიდა. ხელი მოჰკიდა, შეარხია - ნაძვის ხესავით! ბაბუამ ნაჯახი მოატრიალა და აჰა, ნაჯახი არ იყო! მერე ბაბუა ისე დატრიალდა. ნაძვის ხე ევედრებოდა: „ნუ მომჭრა, მოხუცო, მე არ გამოგადგება. იმიტომ, რომ ყველაფერი, როგორც არის, ავად არის, ღერო სქოლიოზი აქვს, ნემსები ამოვარდნილი, ფეხები კეხიანი“. ბაბუა დაემორჩილა და მეოთხე ნაძვის ხესთან წავიდა. ღეროს შევეხე - სწორი იყო, ნემსებს შევეხე - ნემსები კარგი იყო, ფეხებს დავხედე - სწორი იყო. ზუსტად ნაძვის ხე! ბაბუა შეტრიალდა და ნაძვის ხემ ჰკითხა: „რას აფრქვევ, მოხუცი? გაიყვანეთ ფესვებით!” ბაბუამ ნაძვის ხეს აიღო, ამოაძვრინა და გამოათრია, მაგრამ ვერ ამოიღო. კურდღლებმა დაინახეს ეს და გადაწყვიტეს დახმარებოდნენ ბაბუას. იჭერენ, იზიდავენ, მაგრამ ვერ იჭერენ. კურდღლებმა მგლებს უწოდეს. იჭერენ, იზიდავენ, არ შეუძლიათ. მგლებმა ბუს უწოდეს. OWL მოვიდა. იჭერენ, იზიდავენ, არ შეუძლიათ. შემდეგ მათ დაურეკეს LONELY DOE-ს დასახმარებლად. იჭერენ, იზიდავენ, არ შეუძლიათ. შემდეგ კი ყველამ უწოდა WIND. WIND მოვიდა სამაშველოში. მერე ყველამ ერთად აიღო ნაძვის ხე, ბაბუამ ნაძვის ხე დაიჭირა; HARNES ამისთვის ბაბუა; მგლები კურდღლებისთვის; ბუ WOLVES-ისთვის; LONELY DOE მიჰყვა ბუს და ქარმა დაუბერა (ქარი არასწორი მიმართულებით უბერავს, თქვენ უნდა ააფეთქოთ ხის მიმართულებიდან). WIND-მა ააფეთქა ერთხელ, WIND-მა ააფეთქა ორი, WIND-მა ააფეთქა სამი და მათ გამოიყვანეს FIR-TREE და დატვირთეს იგი SLED-ზე. ბაბუა თავის SLED-ზე ავიდა და ახალი წლის აღსანიშნავად წავიდა.

STOP. გაყვანილია. მადლობა ყველას! ხელი ჩამოართვა.

როგორც ჩანს, სერიოზულს არაფერს ვაკეთებდით, უბრალოდ ვთამაშობდით. მაგრამ რაღაც შეიცვალა. განწყობა გაგიუმჯობესდათ, დაისვენეთ, თითოეულმა თქვენგანმა ისწავლა რაღაც ახალი და საინტერესო თამაშის შესახებ. დამშვიდდი. გისურვებთ, რომ თქვენი სათამაშო ბიბლიოთეკა ახალი საინტერესო თამაშებით შეივსოს. ითამაშეთ საკუთარი თავი, ასწავლეთ სხვებს თამაში. თამაში შესანიშნავია!

ლიტერატურა

1. შმაკოვი ს.ა. სწავლა თამაშით: მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო.
2. – მ.: ცგლ, 2004, - 128გვ.

შემოქმედება. რედ. ვსამარე. ru http://www. რედ. ვსამარე. ru/pgid/370/oid/513სამიზნე

: განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, დიზაინი და მხატვრული შესაძლებლობები.: მასწავლებელს აქვს ტანგრამის დეტალებიდან გამოსახული ყანჩას გამოსახულების ნიმუში, უჯრედებში მარწყვის გამოსახულების ამონაბეჭდები თითოეული მოსწავლისთვის, ბარათები დიალოგებით თითოეული წყვილისთვის, კრიპტოგრამის ამონაბეჭდები თითოეული წყვილისთვის; მოსწავლეებს აქვთ ტანგრამა, კვადრატული რვეული და კალამი.

მასწავლებელი.დღეს მე შემოგთავაზებთ ბიჭებს რამდენიმე სახალისო აქტივობას, რომელიც დაგეხმარებათ თქვენი შემოქმედების განვითარებაში.

დავიწყოთ დათბობით.ახლა წაგიკითხავთ პოეტურ სტრიქონებს, რომლებშიც შეიძლება შეცდომები დაუშვა. იპოვეთ ისინი და გაასწორეთ ისინი.

ზეპირი ჯგუფური მუშაობა.

ის გულმოდგინედ ღრიალებს ძილში,

ვარდისფერი მხიარული ღორი.

მდინარეში ვთევზაობდი,

ნიანგმა სიმღერები მიმღერა.

მხეცს შეუძლია მუქარად იღრინოს,

იმიტომ რომ დათვია.

ვინ ღრიალებს თავლაში დილით?

რა თქმა უნდა, ლურჯი ვეშაპი!

გაბედულად მირბის უდაბნოში

ჯვარედინი კურდღელი.

ძილიანივით, მართლა.

ლოკოკინა ძლივს ცოცავს.

ყვავილიდან ყვავილამდე, ბუმბულივით,

ზღვის ღორი ფრიალებს.

"კუკ-კუ, კუკ-კუ", გვიმღერის ბულბული,

და ტყეში აღარ არის მხიარული სიმღერა.

ჩემი გრძელი ფრენის დასრულების შემდეგ,

მკვებავზე დაჯდა ჰიპოპოტამი.

ორი ცუდი კიბო შეეჭიდა

და დაიწყო დიდი ბრძოლა.

ამოცანა 1. ამოცანების ამოხსნა მანქანების შესახებ.

არ დაფრინავს, არ ზუზუნებს,

ქუჩაში ხოჭო დარბის.

და ხოჭოს თვალებში იწვებიან

ორი დამაბრმავებელი ნათურა. (ავტომობილები)

„ჟიგულის“ მარკის ავტომობილი და „ჰონდას“ მარკის მოტოციკლი ერთმანეთს შეეჯახა, რის შედეგადაც „ჟიგულონდა“ ციკლომობილი დაეცა. რამდენი ბორბალი აქვს ახალ მანქანას, თუ ავარიის დროს ბორბლების ნახევარი ჩამოაგდეს? (3 ბორბალი)

"ზაპოროჟეცისგან" "კადილაკის" დამზადება ძალიან მარტივია, თქვენ უბრალოდ უნდა გაჭიმოთ "ზაპოროჟეცი" მის სიგრძეზე ორჯერ. "ზაპოროჟეცის" სიგრძე სამი მეტრი და ხუთი დეციმეტრია. რამდენია კადილაკის სიგრძე მეტრებში? (7 მეტრი)

გზის გასწვრივ სამი სატვირთო მანქანა დადის. თითოეული მანქანის საბარგულში ოთხი სათამაშო მანქანაა. რამდენი მანქანაა პრობლემაში? (33 მანქანა)

ბოლო პრობლემის გადასაჭრელად, თქვენ უნდა დახაზოთ დიაგრამა დაფაზე.

დავალება 2.ჩამოაყალიბეთ ყანჩას გამოსახულება ტანგრამის დეტალების გამოყენებით.

მე მაქვს ჯოხები -

ჭაობი არ არის საშინელი.

მე ვეძებ ბაყაყებს -

ეს ჩემი საზრუნავია. (ჰერონი)

დაფაზე მოთავსებულია ტანგრამის ყანჩას ნიმუში. მიმდინარეობს დამოუკიდებელი სამუშაოები.

დავალება 3.იპოვეთ მაგალითები შეცდომებით. გაასწორეთ ისინი.

რთულ წიგნში ცხოვრება

ცბიერი ძმები.

ათი მათგანი, მაგრამ ეს ძმები

ისინი დათვლიან ყველაფერს მსოფლიოში. (ნომრები)

დაფაზე იხსნება შენიშვნა.

დავალება 4. გადახაზეთ მარწყვის გამოსახულება უჯრედებში.

ტყის გაწმენდაში

ტატიანკა იჩენს თავს -

ალისფერი მზის კაბა,

თეთრი ლაქები. (მარწყვი)

ბავშვები იღებენ დავალების ამონაბეჭდებს.

დავალება 5. იუმორისტული მინიატურების დადგმა.

მასწავლებელი.

ის არის მგელიც და თოვლის ბაბუაც,

და აცინებს ბავშვებს, სანამ არ იტირებენ.

ბოლოს მასწავლებელი ვიყავი,

ზეგ - მძღოლი.

მან ბევრი რამ უნდა იცოდეს

რადგან ის... (მხატვარი).

ახლა კი მე გთავაზობთ იმუშაოთ როგორც მხატვრები. იუმორისტული დიალოგების დრამატიზაცია.

მუშაობა წყვილებში. მოსწავლეები იღებენ ბარათებს, 2-3 წუთის განმავლობაში ასრულებენ რეპეტიციას, შემდეგ ასრულებენ დიალოგებს კლასის წინაშე.

მასწავლებელი. გახსოვს რა ვთქვი დღეს კლასში?

სტუდენტი. მახსოვს.

მასწავლებელი. გაიმეორეთ!

სტუდენტი. ვოვოჩკა, ნუ ითამაშებ! ვოვოჩკა ჩუმად დაჯექი...

ბებია. ამოაგდე საყელო?

შვილიშვილი. გადავაგდე!

ბებია. რატომ?

შვილიშვილი.ასე რომ, ის დაფარულია ხვრელებით!

ექიმი.საშა, ყურზე, ცხვირზე ან ყელზე პრეტენზია გაქვს?

საშა. დიახ, მაწუხებენ, როცა სვიტერს ვიცვამ.

მასწავლებელი. სერიოჟა, რაზე ოცნებობ გახდე?

რა პროფესიის არჩევა გსურთ? სერიოჟა. მინდა გავხდე თოვლის ბაბუა! მაგარი პროფესია. ერთი კვირა ვნერვიულობდი, საჩუქრებით დავვრბოდი და მთელი წელი თავისუფალი ვიყავი.

მასწავლებელი.შეადგინეთ წინადადება სიტყვებით "კატა" და "ყურება". სტუდენტი. როდესაც მე შემთხვევით კატის თასზე დავაბიჯე, მან დაიყვირა: "შენ უნდა უყურო, სად დააბიჯებ!"

ქალიშვილი. მამა, მამა, რატომ დაკიდე ყველა კანფეტი ხის თავზე?

მამა.ეს იმისთვის, რომ ახალ წლამდე ყველა კანფეტი არ შეჭამოთ.

ქალიშვილი. მერე რა, მამა, მაინტერესებს ახლა სერპენტინი?

ახალი წელია თუ რა?..

1 გოგო.სად დადიხართ სოკოზე?

მე-2 გოგო. აივანზე მეზობლებს.

1 გოგო.იქ ზრდიან?

მე-2 გოგო. არა, აშრობენ.

შვილო. მამა, ვოცნებობდი, რომ ასი მანეთი მომეცი.

მამა. შეინახე შენთვის, შვილო.

დავალება 6.კრიპტოგრამის ხსნარი.

ტყუილად არ ამბობს ის,

რუსული... (ანდაზა).

მასწავლებელი.კრიპტოგრამის გაშიფვრა და რუსული ანდაზა გამოგადგებათ. ახსენით მისი მნიშვნელობა.

მოსწავლეები იღებენ დავალების ამონაბეჭდებს. მუშაობა წყვილებში. ექსპერტიზა.

კრიპტოგრამა

საკვანძო სიტყვები:

- ხატვის ინსტრუმენტი, რომელიც დაგეხმარებათ წრის აგებაში. (კომპასი)

- ამბობენ, თუ ჩუმად არის, მასში ეშმაკები არიანო. (მორევი)

უპასუხე. მოკრძალება ყველას უხდება.

საკლასო საათი "შენი საკუთარი თამაში"

თამაშისტუდენტებისთვის 5 კლასები.

აღჭურვილობა:

30 კითხვის ბარათი;

3 ზარი;

პრეზენტაცია

ცოდნის განყოფილება

წამყვანი.დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთვის ნაცნობ თამაშს, ეს თამაში აგებულია ისევე, როგორც სატელევიზიო თამაში "Custom Game". მაგრამ ეს უჩვეულო იქნება. თქვენ მოგიწევთ კითხვებზე პასუხის გაცემა თქვენი საყვარელი და ცნობილი ლიტერატურული ნაწარმოებები.

თქვენს წინაშე არის ცხრილი, რომელზეც ხუთი განყოფილებაა დაწერილი: მათემატიკა, რუსული ენა, ლიტერატურა, ბუნების ისტორია, ისტორია. განყოფილების დასახელებით ირჩევთ გამოშვების ღირებულებას. თუ სწორად გამოიცნობთ, ქულები თქვენია, თუ არა, ნაბიჯი გადაეცემა შემდეგ გუნდს. გუნდი, რომელიც ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებს, იმარჯვებს.

კითხვები განყოფილებაში "მათემატიკა"

10 ქულა.რამდენი თავი აქვს სასწაული იუდოს? (12)

15 ქულა.რამდენი ჩლიქი აქვთ შვიდ ბავშვს და მათ დედას ერთად? (32)

20 ქულა.ნ.ნოსოვის რომელ მოთხრობას აქვს მათემატიკური სათაური? ("ფედიას დავალება")

25 ქულა.რომელ ლიტერატურულ გმირებს ჰყავდათ სამი? დაასახელეთ მინიმუმ ხუთი (სამი დათვი, მსუქანი კაცი, გმირი, ღორი, მეგობარი, მუშკეტერი, სპინერი და ა.შ.)

30 ქულა."ხოლო ნიანგები ცხოვრობენ 300 წელი, ამიტომ მე ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა ვარ." რამდენი წლის არის ძალიან ახალგაზრდა ნიანგის გენი? (50)

35 ქულები.ერთ დღეს, ცივ ზამთარში, პატარა ბიჭს მთაზე ფუნჯის ურემი მიჰქონდა. ცხენი ნელა მოძრაობდა, საათში 2 კმ სიჩქარით. მთაზე ბიჭმა ეტლი გაშალა, ცხენზე გადახტა და საათში 10 კმ სიჩქარით დაეშვა. რამდენი დრო გაატარა ბიჭმა გზაზე აღმართზე და დაღმართზე, თუ მანძილი 10 კმ-ია? რა ნაწარმოებიდან არის ბიჭი? (5 საათი, 1 საათი. ნ.ა. ნეკრასოვის „პატარა კაცი მარიგოლით“).

კითხვები განყოფილების შესახებ "რუსული ენა"

10 ქულა.

ოცდაცამეტი და,

დაწერილი ლამაზმანები,

ისინი ცხოვრობენ იმავე გვერდზე,

და ისინი ყველგან არიან ცნობილი!

რომელ დებზე საუბრობს ბორის ზახოდერი? (ასოები)

15 ქულა."ბაბუას სოფელში." ვინ მოაწერა ხელი მათ წერილს ასე? ჩამოვა? (ვანკა ჟუკოვი. ჩეხოვი. „ვანკა“)

20 ქულა.რა მასალას იყენებდნენ ძველ რუსეთში დასაწერად? (არყის ქერქი)

25 ქულა.

- ჩემი ბრალია, ბიჭებო!

ვაღიარებ ჩემს დანაშაულს

თანახმა ვარ ადგომა, ბიჭებო.

ასო „U“-ს შემდეგაც.

ვინ ელაპარაკება ბიჭებს ბორის ზახოდერის ამ ლექსში? (ასო "მე")

30 ქულები.მრავლობით რიცხვში ჩასვით ლიტერატურული გმირების სახელები. მაშა და დათვი, მოხუცი ჰოტაბიჩი, მაუგლი, ზურმუხტის ქალაქის ჯადოქარი, ტუტი, პიერო, (თითოეული სახელი - 5 ქულა)

35 ქულა.განაგრძეთ ფრაზები. მაგალითი: კონკიას შუშის ჩუსტები. ლურჯი(მალვინას თმა), გრძელი(პინოქიოს ცხვირი), პროპელერი(კარლსონი), ლურჯი(წვერი), წითელი(ქუდი).

კითხვები განყოფილებაში „ლიტერატურა“.

10 ქულა.ვინ ჩაატარა გაკვეთილი თოჯინების თეატრის რეჟისორ კარაბას ბარაბას?

(პინოქიო ა.ნ.ტოლსტოის ზღაპრიდან "ოქროს გასაღები ან პინოქიოს თავგადასავალი"

15 ქულა. ვინ მოაბრუნა მგელი შიგნიდან, ესროლა შეშლილი ბეწვის ქურთუკი, ამოაძვრინა ჭაობიდან თავისი პარიკის ლენტებით, არ დაკარგა გული უზარმაზარი თევზის მუცელში, გაფრინდა თოფზე, მოინახულა მთვარე? (ბარონი მიუნჰაუზენი. რასპე „ბარონ მუნჰაუზენის თავგადასავალი“)

20 ქულა.ვინ ჩაიძირა და ტყვედ ჩავარდა ლილიპუტებმა? (გულივერი. სვიფტი "გულივერის მოგზაურობები")

25 ქულა.განაგრძეთ ლექსი და დაასახელეთ ავტორი:

სამი გოგონა ფანჯრის ქვეშ

გვიან საღამოს დავტრიალდით.

"მე რომ დედოფალი ვიყო, -...

(ერთი გოგონა ამბობს,

შემდეგ მთელ მონათლულ სამყაროს,

მომზადებული ბმე დღესასწაული ვარ.

A.S. პუშკინი. "ზღაპარი ცარ სალტანზე...")

30 ქულა.ვინ მივარდა თეთრ კურდღელს, ჩავარდა ძალიან ღრმა ჭაში და საოცარ ქვეყანაში აღმოჩნდა? (ალისა. ლ. კეროლი "ალისის თავგადასავალი საოცრებათა ქვეყანაში"

35 ქულა. სახელინებისმიერი ხუთი ანდაზა.

კითხვები განყოფილების შესახებ „ბუნებისმცოდნეობა“

10 ქულა.რომელ ტყეში დაიბადა მაუგლი? (ჯუნგლები)

15 ქულა. რომელი ბუნებრივი მოვლენა დაეხმარა ელის ჯადოსნურ ქვეყანაში გადაყვანაში?

(ქარიშხალი)

20 ქულა. INრომელ ქვეყანაში იყო თოვლის დედოფლის ქონება? (ლაპლანდია)

25 ქულები.„აღმოაჩინა პუჰმა. პუჰმა იპოვა იგი." რაზე წერდა ვინი პუხი ამ ნიშანზე? (ჩრდილოეთი პოლუსი)

30 ქულები.რა გააკეთა ალისა სელეზნევას მამამ კირ ბულიჩევის სამეცნიერო ფანტასტიკის ისტორიებიდან? (შეაგროვა ფანტასტიკური ცხოველები სხვა პლანეტებიდან ზოოპარკისთვის)

35 ქულა.სად ცხოვრობენ აფრიკაში ცხოველები, რომლებმაც დეპეშა გაუგზავნეს აიბოლიტს და სთხოვდნენ განეკურნა მათი შვილები? (ზანზიბარი, კალაჰარი, საჰარა, ფერნანდო პო, ლიმპოპო)

კითხვები განყოფილების "ისტორიის" შესახებ

10 ქულა.რომელი მეფის სახელს უკავშირდება ქალაქ პეტერბურგის ისტორია? (პეტრე მე )

15 ქულა.ტყვე ბურჟუა დიდხანს აწამეს. მათ სურდათ გაეგოთ სამხედრო საიდუმლოება. გმირი მოკვდა, მაგრამ არ გაძვრა. ვინ იყო? (მალჩიშ-კიბალჩიში)

20 ქულა.ვინ არის პირველი პრინტერი რუსეთში? (ივან ფედოროვი)

25 ქულა.ომის დროს ვანია სოლნცევმა დიდი მწუხარება განიცადა. ის მზვერავი იყო და ტყვედ ჩავარდა. რომელმა ომმა მოუტანა ვანიას ამდენი ტანჯვა და რა საქმეში? (დიდი სამამულო ომი. კატაევი „პოლკის ძე“)

30 ქულა.

”კარგი, ეს იყო დღე! მფრინავი კვამლის მეშვეობით

ფრანგები ღრუბლებივით მოძრაობდნენ.

რა ბრძოლაა აღწერილი ამ ლექსში? (ბოროდინსკოე, 1812)

35 ქულა.

ასეთი ბრძოლა არ ყოფილა!

და უბრალოდ ჰკითხეთ ვინმეს -

"მამაევოს ხოცვა"

ყველამ იცის რუსეთში!

რა ბრძოლაზეა აქ საუბარი? (კულიკოვსკაია)

ჟიური აჯამებს შედეგებს. დააჯილდოვეს გამარჯვებულები.

თამაშები აუდიტორიის რამდენიმე ჯგუფად დაყოფისთვის

1. ლოტი

მოსწავლეები ირჩევენ ბარათებს ნომრებით, სხვადასხვა ფერის ფურცლებით, ფიგურებით და ა.შ, შემდეგ კი მათი მსგავსების მიხედვით ყალიბდებიან ჯგუფები.

2. მხატვრები

მოსწავლეებს სთხოვენ დაასრულონ რაიმეს დახატვა (გემი, სახლი, მანქანა და ა.შ.). შემდეგ დგინდება 3-5 დასრულებული ელემენტი, რომლის მიხედვითაც ყალიბდება ჯგუფები (იალქნები, ნიჩბები, სახურავი, ფანჯრები, ბორბლები და ა.შ.).

3. მოზაიკის დამზადება

თითოეული მონაწილე იღებს ფოტოს, დოკუმენტის, მეოთხედის, ცნობილი გამონათქვამის თითო ნაწილს და უნდა მოძებნოს ისინი, ვისაც გაყოფილი მასალის სხვა ნაწილები აკლია.

4. ცნობილი სახეები

მოსწავლეები იღებენ ისტორიულ პირთა სახელებს. შემდეგ ისინი უნდა გაერთიანდნენ ჯგუფებად, რაც დამოკიდებულია საზოგადოებრივი ცხოვრების სფეროზე, ისტორიულ ეპოქაზე ან ქვეყანაში, რომელშიც ცხოვრობდნენ ისტორიული პირები.

5. მჭირდება მხარდაჭერა

იმდენი ლიდერი შეირჩევა, რამდენი ჯგუფია ჩამოსაყალიბებელი. წამყვანები რიგრიგობით ირჩევენ ასისტენტებს და ამბობენ ფრაზას: „მე დღეს მჭირდება მხარდაჭერა... (სახელი ჰქვია), რადგან ის (ის) არის... (დადებითი ხარისხი ჰქვია).“ ასე ხდება ჯგუფების საჭირო რაოდენობის დაკომპლექტება. თითოეულ მომდევნო მონაწილეს, რომელიც წარმოთქვამს საკვანძო ფრაზას, ეძახება ის, ვინც ბოლო აირჩია ჯგუფში. ჩვენ უნდა წავახალისოთ ბავშვები, აირჩიონ არა მეგობრები, არამედ ისინი, ვისთანაც მათ მცირე კონტაქტი აქვთ, რადგან ყველა ადამიანში შეგიძლიათ იპოვოთ დადებითი, ღირებული თვისებები, რომლებიც ძალიან მნიშვნელოვანია შესამჩნევი.

ჯგუფური შემაკავშირებელი და ემოციური გახურების თამაშები

6. ადგილი ჩემს მარჯვნივ არის თავისუფალი

ყველა მონაწილე ზის წრეში სკამებზე, ერთი სკამი თავისუფალი რჩება. ამ სავარჯიშოს არსი არის მარტივი წინადადება: "ადგილი ჩემს მარჯვნივ არის თავისუფალი და მე მინდა დავიკავო ეს ადგილი...". ამ წინადადებას ხმამაღლა ამბობს მონაწილე, რომელიც ცარიელ სკამთან ზის. მან უნდა ახსნას, რატომ უნდა, რომ თანაკლასელმა, რომელიც მან დაასახელა, დაიკავა ეს ადგილი. თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლიშეები, როგორიცაა "რადგან ის ჩემი კარგი მეგობარია", არამედ უფრო კონკრეტულ აღწერილობებს.

7. მე ვარ ჯონ ლენონი

ყველა წერს სახელგანთქმულის სახელს, მაგრამ ამავე დროს ის აბსოლუტურად დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ ეს ადამიანი ყველასთვის ცნობილია. ეს შეიძლება იყოს მსახიობი, სპორტსმენი, მომღერალი, მწერალი. სახელი მიმაგრებულია შემთხვევით შერჩეული მონაწილის უკანა მხარეს. ყველა იქცევა ცნობილ ადამიანებად, მაგრამ არავინ იცის ზუსტად ვინ. შემდეგ მოთამაშეები დადიან ოთახში და ერთმანეთს უსვამენ კითხვებს მათი ვინაობის გასარკვევად. კითხვაზე პასუხი უნდა იყოს მხოლოდ "დიახ" ან "არა". ოთხი ან ხუთი კითხვის შემდეგ მოთამაშე უახლოვდება სხვა მონაწილეს. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა არ გაიგებს ვინ არის.

8. ბრმა

მოთამაშეები იყოფა წყვილებად. შემდეგ პარტნიორები თანხმდებიან, რომელ მათგანს უნდა დაუკრას თვალი. ამის შემდეგ პარტნიორი „ბრმას“ ოთახში ისე მიჰყავს, რომ არ დააზარალოს, მაგრამ ბრმამ შეძლოს ირგვლივ არსებული საგნების ამოცნობა. თამაშში არის ერთი მნიშვნელოვანი პირობა: პარტნიორებს ეკრძალებათ საუბარი. „ბრმა“ მთლიანად პარტნიორზეა დამოკიდებული, რომელიც წყვეტს სად წავიდეს და რამდენად სწრაფად. ხუთი წუთის შემდეგ ისინი როლებს ცვლიან. თამაშის ბოლოს შეგიძლიათ დისკუსია მოაწყოთ ჯერ წყვილებში და შემდეგ ზოგადად:

• თამაშის რომელ მომენტში ვგრძნობდი თავს ყველაზე კომფორტულად?
• რომელი იყო ჩემთვის უკეთესი: წამყვანი თუ მიმდევარი?
• როდის ვიგრძენი დისკომფორტი?
• რა მომეწონა ჩემს პარტნიორში?
• რა რჩევას მივცემდი მას?

9. მომისმინე

აირჩიეთ ერთი მოთამაშე და სთხოვეთ დატოვოს ოთახი. სხვებთან ერთად აიღეთ ანდაზა (მაგალითად, „ტყეს ჭრიან - ჩიფსები დაფრინავენ“). შემდეგ დაავალეთ სხვადასხვა მონაწილეს, რომ თქვან თითო სიტყვა ანდაზიდან. გაიმეორეთ და თქვით ანდაზა მინიმუმ სამჯერ. შემდეგ მოიწვიე მოთამაშე, რომელიც გამოდის და სთხოვე, ამოიცნოს კარგად ცნობილი ანდაზა თქვენ მიერ წარმოთქმულ სიტყვიერ ქაოსში.

10. წრეში რხევა

მოათავსეთ 5-7 ბიჭი წრეში და ერთი წრის ცენტრში. ეს უკანასკნელი ხელებს მკერდზე გადააჯვარედინებს და იყინება. მას სჭირდება, ფეხის გაუნძრევლად, დაეცეს ნებისმიერი მიმართულებით - დახუჭული თვალებით. წრეში მდგარებმა ხელები წინ ასწიეს და ნაზად უბიძგებენ, ერთმანეთს უყრიან. თამაშის მიზანია ვისწავლოთ ადამიანების ნდობა.

11. შარადი გრძნობების შესახებ

თამაშის მონაწილეებს ეძლევათ ქაღალდის ზოლები, რომლებზეც დაწერილია გრძნობების სახელები.

წამყვანი ამბობს: „ყველას აქვს გრძნობები! გრძნობები არ შეიძლება იყოს ცუდი ან კარგი. ისინი ცუდები ან კარგები ხდებიან, როცა მათ მოქმედებებად ვთარგმნით. ზოგჯერ თითოეულ ჩვენგანს უჭირს საკუთარი გრძნობების გამოხატვა“.

სთხოვეთ თამაშში მონაწილეებს, მარტო იფიქრონ თავიანთ სიტყვაზე და დაფიქრდნენ, როგორ შეიძლება ამ გრძნობის თამაში. დაე, ყველამ თავისი გრძნობა ითამაშოს, დანარჩენები კი გამოიცნობენ, როგორი გრძნობაა ეს. შემდეგ შეგიძლიათ განიხილოთ შემდეგი კითხვები:

ყველა ერთნაირად გამოხატავს თავის გრძნობებს? არის რაღაც გრძნობები, რომელთა გამოხატვა უფრო რთულია, ვიდრე სხვები? რა არის ეს გრძნობები? რატომ ხდება ეს? რატომ არის მნიშვნელოვანი ადამიანებისთვის საკუთარი გრძნობების გამოხატვა?

გრძნობების სია:

12. კითხვების ქუდი

მოამზადეთ ქაღალდის ზოლები კითხვებით და ჩადეთ ქუდში. ქუდი წრის ირგვლივ ტრიალდება და თითოეული მონაწილე სვამს კითხვას და პასუხობს მას. ქუდი ტრიალებს წრეში, სანამ კითხვები აღარ იქნება.

კითხვები:

1. რომელი იყო თქვენი საყვარელი დრო გასულ წელს ოჯახთან ერთად გატარებული?
2. რას გეგმავთ ოჯახთან ერთად უახლოეს ექვს თვეში?
3. მამის რომელი სამი თვისებაა აღფრთოვანებული?
4. რა სამი თვისება აფასებთ დედას?
5. დაასახელეთ თქვენი ოჯახის ერთ-ერთი ტრადიცია.
6. დაასახელეთ ერთი რამ, რასაც ელით ცხოვრებისგან.
7. დაასახელეთ ერთ-ერთი საუკეთესო წიგნი, რომელიც ოდესმე წაგიკითხავთ.
8. რომელ დღეს დაარქმევთ სრულყოფილს? რას გააკეთებდი?
9. დაასახელეთ სამი რამ, რაც საშინლად გაწუხებთ.
10. დაასახელეთ ის, რაც გახარებთ.
11. დაასახელეთ ის, რისიც გეშინიათ.
12. გვიამბეთ თქვენი ერთ-ერთი ყველაზე ბედნიერი მოგონების შესახებ. რატომ ზუსტად ეს?
13. დაასახელეთ ერთ-ერთი ადგილი, სადაც ყველაზე მეტად მოგწონთ მეგობრებთან ერთად წასვლა.
14. დაასახელეთ ორი რამ, რასაც გააკეთებდით, თუ გახდებოდით ქვეყნის პრეზიდენტი.
15. რა არის ორი საიდუმლო ძლიერი და ხანგრძლივი მეგობრობისთვის?
16. გვიამბეთ შარშანდელი დღის შესახებ, როდესაც მეგობრებთან ერთად ძალიან გაერთეთ.
17. დაასახელეთ რაიმე საკვები, რომელსაც ვერ იტანთ.
18. რა სამი თვისება გსურთ ნახოთ თქვენს მეგობრებში?
19. როგორ ფიქრობთ, როგორი იქნება სიცოცხლე დედამიწაზე 100 წელიწადში?
20. როგორ აღწერთ სამოთხეს?
21. რა რჩევას მისცემდით მშობლებს, რომლებსაც სურთ შვილების უკეთ აღზრდა?
22. ეთანხმებით, რომ დასჯის გამოყენება საუკეთესო საშუალებაა ბავშვების დასამორჩილებლად? რატომ "დიახ" ან რატომ "არა"?
23. დაასახელეთ ერთ-ერთი საჩუქარი, რომლის მიღებაც გსურთ.
24. სადმე რომ შეგეძლო წასვლა, სად წახვიდოდი? რატომ?
25. იყო თუ არა დღე გასულ წელს, როცა მშობლებთან განსაკუთრებით ახლოს გრძნობდით თავს?
26. დაასახელეთ სამი რამ, რაც თქვენს ოჯახს აცინებს.
27. ჩემი საყვარელი ცხოველია...
28. მეშინია როცა ვფიქრობ...
29. მე და ჩემი მეგობრები ნამდვილად ვხალისობთ, როცა...
30. როცა თავისუფალი დრო მაქვს, მომწონს...
31. ჩემი საყვარელი სატელევიზიო პროგრამაა... იმიტომ რომ...
32. მე მიყვარს ჭამა...
33. მე მომწონს სკოლა...
34. ყველაზე მეტად მომწონს ადამიანები, რომლებიც...
35. 10 წელიწადში საკუთარ თავს ვხედავ...

დაამატეთ საკუთარი კითხვები.

13. შემაქო

ვარიანტი 1.მოთამაშეებს ეძლევათ ფურცლები, რომლებზეც ისინი წერენ თავიანთ სახელს. შემდეგ, ფურცლების შეგროვებისა და გადარევის შემდეგ, დაურიგეთ მონაწილეებს. ბიჭებმა უნდა დაწერონ ის, რაც მოსწონთ იმ ადამიანზე, ვისი სახელიც მიიღეს, შემდეგ კი ფურცელი ისე მოღუნონ, რომ დაწერონ („აკორდეონი“) და გადასცენ სხვას, სანამ ყველა არ დატოვებს საკუთარ ჩანაწერს. არ არის საჭირო გამოწერა. შეაგროვეთ ფურცლები და წაიკითხეთ ხმამაღლა რა წერია მათზე. (აუცილებლად გადახედეთ თითოეულ აღწერილობას წაკითხვამდე, რათა დარწმუნდეთ, რომ ის დადებითია.) ქების მიმღები აუცილებლად იტყვის: „გმადლობთ“.

ვარიანტი 2.მოთამაშეები დგანან წრეში. თითოეული მონაწილე, თავის მხრივ, ეუბნება თავის მეზობელს მარჯვნივ, რა მოსწონს მასში. შემდეგ იგივე კეთდება, მაგრამ მარცხნივ მეზობელთან მიმართებაში.

14. რა კარგი ვარ!

მხოლოდ ერთ წუთში მოთამაშეებმა უნდა ჩამოწერონ ყველა იმ თვისების სია, რომლებიც მოსწონთ საკუთარ თავში. შემდეგ მიეცით მათ კიდევ ერთი წუთი, რომ ჩამოწერონ ის თვისებები, რომლებიც არ მოსწონთ. როდესაც ორივე სია მზად იქნება, ნება მიეცით შეადარონ ისინი. როგორც წესი, უარყოფითი თვისებების სია უფრო გრძელია. განიხილეთ ეს ფაქტი.

15. გაბედე თქვა

მონაწილეები სხედან წრეში. მათ აძლევენ ქაღალდის ზოლებს, რომელზეც დაუმთავრებელი სარისკო განცხადებებია დაწერილი. შეფუთვა წრეზე გადადის, ყველა მორიგეობით ამოიღებს მისგან თავის ზოლს, კითხულობს მასზე დაწერილს და ამთავრებს ფრაზას.

ფრაზების მაგალითი:

• მე ძალიან მომწონს ამის გაკეთება...
• საკმაოდ კარგად ვარ...
• ვღელავ...
• განსაკუთრებით მიხარია, როცა...
• განსაკუთრებით ვწუხვარ, როცა...
• ვბრაზდები როცა...
• როცა მოწყენილი ვარ, მე...
• ვაცნობ ჩემს თავს...
• ყურადღებას ვიპყრობ ...
• მე მივაღწიე...
• ვითომ... როცა სინამდვილეში...
• სხვა ადამიანები მაიძულებენ...
• საუკეთესო რამ ჩემზე არის...
• ყველაზე ცუდი რაც ჩემზეა...

თავად განაგრძეთ ფრაზების სია.

16. Lonely Heart Blues

დაურიგეთ კითხვარები და ფანქრები. მიეცით მოთამაშეებს 10 წუთი კითხვებზე პასუხის გასაცემად, შემდეგ შეკრიბეთ ჯგუფი წრეში. შემოიარეთ წრე, დაუსვით თითოეულ ადამიანს თითო შეკითხვა და მოუსმინეთ პასუხებს. მიეცით საშუალება სხვა მონაწილეებს დასვან დამაზუსტებელი კითხვები. მოუსმინეთ კითხვარში მოცემულ ყველა კითხვაზე პასუხებს. თუ არის ყველასთვის საინტერესო საკითხი, განიხილეთ ჯგუფურად.

კითხვარი

1. აღწერეთ დრო, როცა მარტოსული იყავით.
2. რა დაგეხმარა მარტოობის გამკლავებაში?
3. რა გააკეთეთ მარტოობისგან დაავადებულთა დასახმარებლად?
4. რა მოგცათ მარტოობის დღეებმა?

17. სამი სიმართლე და ერთი ტყუილი

თითოეული მონაწილე იღებს ფანქარს და ფურცელს წარწერით: „სამი სიმართლე და ერთი ტყუილი“ და წერს სამ ჭეშმარიტ განცხადებას თავის შესახებ და ერთს ცრუ. რაც ჩაწერილია მთელი ჯგუფის ყურადღების ცენტრშია და ყველა ცდილობს გადაწყვიტოს რომელი განცხადებაა მცდარი. შემდეგ ავტორი აცხადებს ფაქტობრივ ცრუ განცხადებას.

18. გზამკვლევი

ჯგუფის წევრები დგანან რიგში, ხელჩაკიდებული. გიდის გარდა ყველას თვალები დახუჭული აქვს. მეგზურმა უსაფრთხოდ უნდა წარმართოს ჯგუფი დაბრკოლებების გავლით, აუხსნას სად მიდიან. თქვენ უნდა იაროთ ნელა და ფრთხილად, რათა ჯგუფმა ლიდერის მიმართ ნდობა მოიპოვოს. 2-3 წუთის შემდეგ გაჩერდით, შეცვალეთ მეგზური და განაგრძეთ თამაში. ყველამ სცადოს თავი მეგზურის როლში. თამაშის შემდეგ განიხილეთ, შეეძლოთ თუ არა მოთამაშეებს ყოველთვის ენდობოდნენ ლიდერს; ვის როლში თავს უკეთ გრძნობდნენ - ლიდერის თუ მიმდევრის?

19. მომეცი ხელი

ჯგუფის თითოეული წევრი იღებს ფურცელს და მარკერს. მათ უნდა მიაკვლიონ თავიანთი ფუნჯის მონახაზი. ერთი ფურცლიდან მეორეზე გადასვლისას ჯგუფის ყველა წევრი წერს რაღაცას თითოეული თანამებრძოლის „ხელზე“. გახსოვდეთ, რომ ყველა ჩანაწერი უნდა იყოს დადებითი. ყველა მოთამაშეს შეუძლია ფურცლები სახლში წაიღოს, როგორც სუვენირი.

20. გიყვარს მოყვასი?

მოთამაშეები წრეში სხედან სკამებზე, ერთი ადამიანი შუაში. შუაში მყოფი უახლოვდება წრეში მჯდომს და ეკითხება: "გიყვარს შენი მეზობელი?" თუ ის უპასუხებს "დიახ", მაშინ ყველა, გარდა ორი უახლოესი ადამიანისა, ხტება ფეხზე და ჩქარობს წრეში მდგართაგან სხვა სკამი აიღოს. მძღოლიც ცდილობს სკამი დაისაკუთროს, რათა ცენტრში სხვა იყოს. თუ პასუხი არის "არა", მძღოლი ეკითხება: "ვინ გიყვარს?" კითხვაზე პასუხის გაცემა შეუძლია ნებისმიერს, მაგალითად: „ყველა წითელში“. ყველა, ვისაც წითელი აცვია, მჯდომარე რჩება, დანარჩენები კი მძღოლთან ერთად სხვა სკამების დასაკავებლად ჩქარობენ. ის, ვინც სკამის გარეშე რჩება, მძღოლი ხდება.

21. კლასის გული

წითელი მუყაოსგან წინასწარ ამოიღეთ დიდი გული.

მასწავლებელი ამბობს: „იცოდით, რომ ჩვენს კლასს თავისი გული აქვს? მინდა, რომ ახლა ერთმანეთისთვის რაიმე კარგი გააკეთოთ. დაწერეთ თქვენი სახელი ფურცელზე და დაკეცეთ ისე, რომ ყველამ შეძლოს სხვისი სახელით წილის დახატვა. თუ ვინმე საკუთარ სახელს ამოიღებს, ფურცელი უნდა შეცვალოს“.

დაე, ყველამ მოიფიქროს მეგობრული და სასიამოვნო ფრაზა იმ ადამიანის მისამართით, ვისი სახელიც წილისყრით დახატეს და ფლომასტერით ჩაიწეროს „კლასის გულზე“. მასწავლებელმა უნდა გააკონტროლოს რის ჩაწერას აპირებენ მონაწილეები. დაკიდეთ გული კედელზე ისე, რომ მას ყველა მხრიდან მიუახლოვდეს. საკლასო ოთახის გული შეიძლება იყოს ოთახის შესანიშნავი გაფორმება.

ბრძნული აზრები

• თავისუფლება რომ გქონდეს, ის უნდა იყოს შეზღუდული. ე.ბერკი
• მონობაში ჩასვლა უფრო ადვილია, ვიდრე თავისუფლებამდე ამოსვლა. იბნ სინა (ავიცენა)
• თავისუფლების ფასი მარადიული სიფხიზლეა. დ.კურანი
• მხოლოდ სულელები ეძახიან თვითნების თავისუფლებას. ტაციტუსი
• ჩვენი ცხოვრება არის ის, რასაც ჩვენ მასზე ვფიქრობთ. მ.ავრელიუსი
• ცხოვრება თეატრში სპექტაკლს ჰგავს: მნიშვნელოვანია არა რამდენ ხანს გაგრძელდება, არამედ რამდენად კარგად ითამაშებს. სენეკა
• ცხოვრება არის ის, რისკენაც ადამიანები ყველაზე ნაკლებად ცდილობენ შეინარჩუნონ და დაიცვან. ჯ.ლაბრუიერი
• რატომ ვმეგობრობ? ვინმესთვის რომ მოკვდე. სენეკა
• მეგობრებთან მიმართებაში რაც შეიძლება ნაკლებად დატვირთული უნდა იყოთ. ყველაზე დელიკატური ის არის, რომ არ მოითხოვოთ რაიმე კეთილგანწყობა მეგობრებისგან. ჰეგელი
• მეგობრებს სიმართლის დამალვა ვის გაუხსნი? კოზმა პრუტკოვი
• არ გყავს მეგობრები, რომლებიც შენზე ზნეობრივი თვალსაზრისით ჩამორჩებიან. კონფუცი
• მეგობარს ყოველთვის უყვარს და, როგორც ძმა, უბედურების დროს გამოჩნდება. მეფე სოლომონი
• თავისუფალი რომ იყო, უნდა დაემორჩილო კანონებს. უძველესი აფორიზმი
• ჩვენში ნება ყოველთვის თავისუფალია, მაგრამ არა ყოველთვის კარგი. ავგუსტინე
• თავისუფლება არ არის საკუთარი თავის შეკავება, არამედ საკუთარი თავის დაუფლება. ფ.მ. დოსტოევსკი
• მორალურად თავისუფალი რომ იყოს, ადამიანი უნდა მიეჩვიოს თავის კონტროლს. ნ.ვ. შელგუნოვი
• თავისუფლება არის მხოლოდ ის, რაც არასდროს აზიანებს ვინმეს თავისუფლებას. ირანულ-ტაჯიკური გამონათქვამი
• თავისუფლება არის გამარჯვების ფასი, რომელიც ჩვენ საკუთარ თავზე მოვიპოვეთ. კ მატი
• ინტოქსიკაცია სხვა არაფერია, თუ არა ნებაყოფლობითი სიგიჟე. თუ ამ მდგომარეობას რამდენიმე დღით გაახანგრძლივებთ, ვის არ შეეპარება ეჭვი, რომ ადამიანი გაგიჟდა? მაგრამ მაინც სიგიჟე არ არის ნაკლები, არამედ უფრო მოკლე. სენეკა
• ბედი და ხასიათი ერთი და იგივე კონცეფციის სხვადასხვა სახელებია. ნოვალისი
• რასაც ადამიანები ჩვეულებრივ ბედს უწოდებენ, არსებითად, მხოლოდ მათ მიერ ჩადენილი სისულელეების მთლიანობაა. ა.შოპენჰაუერი