მიზანი: ჩამოაყალიბონ გაგება ბოტანიკის მეცნიერებაში.

საგანმანათლებლო:

• ამოიცნონ სამეცნიერო ტერმინების ბერძნულ-ლათინური სიტყვაწარმოქმნის საფუძველი.
• მეცნიერების მიერ შესწავლილი ობიექტების ამოცნობა; „ბიოლოგია“ და „ბოტანიკა“.
• ბიოლოგიის სამეფოების ცალკეულ წარმომადგენლებს შორის ურთიერთობების დამყარება.
• გააცანით მოსწავლეებს მცენარეთა სამეფოს ყველაზე უჩვეულო წარმომადგენლები.

საგანმანათლებლო:

• გააგრძელეთ მეცნიერული მსოფლმხედველობის ფორმირება.
• წვლილი შეიტანეთ სამუშაოსადმი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულების, დისციპლინის, სიზუსტისა და კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბებაში.

საგანმანათლებლო:

• განაგრძეთ ინფორმაციის წყაროებთან მუშაობის უნარების განვითარება.
• პირობების შექმნა მეტყველების განვითარებისათვის (ინდივიდუალური პრეზენტაციები), შემეცნებითი ინტერესის განვითარებისათვის (დამატებითი მასალა).

გაკვეთილის ტიპი; ახალი მასალის შესწავლის გაკვეთილი.

ტრენინგის ფორმა: ინდივიდუალური, ფრონტალური და ჯგუფური.

გაკვეთილის მეთოდები: ვერბალური, ვიზუალური, დამოუკიდებელი.

აღჭურვილობა : ბარათები ინდივიდუალური სამუშაოსთვის, კროსვორდი, პრეზენტაცია.

Გაკვეთილის გეგმა. 45 წუთი

1. საორგანიზაციო მომენტი - 1 წთ.
2. ახალი მასალის შესწავლა – 34 წთ.
3. ნასწავლის კონსოლიდაცია – 6 წთ.
4. გაკვეთილის შეჯამება და საშინაო დავალება – 4 წთ.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი. (1 წუთი)

კლასის ორგანიზაცია. მივესალმო სტუდენტებს.

2. ახალი მასალის შესწავლა. (34 წუთი)

მასწავლებელი: გამარჯობა, ძვირფასო მეექვსე კლასელებო. დღეს თქვენ გაქვთ პირველი გაკვეთილი ბიოლოგიის საგანში, რომელიც თქვენთვის ახალია. გავიხსენოთ შარშან რა მეცნიერებები ისწავლეთ?

სტუდენტების პასუხი; მათემატიკა, რუსული ენა, ლიტერატურა, ბუნების ისტორია.

მასწავლებელი:რა გახსოვთ ბუნების ისტორიის კურსიდან?

სტუდენტების პასუხი; ქიმიური და ფიზიკური მოვლენები, მიკროსკოპი, ცოცხალი ორგანიზმები, ფოტოსინთეზი, პლანეტები.

მასწავლებელი:კარგია, ძალიან ბევრი რამ გაგახსენდა! გირჩევთ ითამაშოთ თამაში სახელწოდებით "Encryptor". პირველი ამოცანაა სიტყვის „ბუნებრივი ისტორიის“ გაშიფვრა.

მოსწავლეთა პასუხი: მიიღება სიტყვები „იცოდე“ და „ბუნება“.

მასწავლებელი: „იცოდე“ ნიშნავს ცოდნას, ინფორმაციის ფლობას. რას ნიშნავს სიტყვა "ბუნება"? დაასახელეთ ბუნების ობიექტები.

სტუდენტების პასუხი; ბუნება არის რეალობა ჩვენს ირგვლივ. ბუნების ობიექტები - ხე, მდინარე, ქარი, მაგნიტი, ელვა, თევზი, ძაღლი და ა.შ.

მასწავლებელი დაფაზე წერს რამდენიმე ობიექტის ჩამონათვალს.

მასწავლებელი:მე-6 კლასში ბუნების ისტორია დაიყო ბიოლოგიასა და გეოგრაფიად, შემდეგ კი, უფრო მაღალ კლასებში დაიწყებთ ფიზიკისა და ქიმიის შესწავლას. რა თქმა უნდა, ბევრი მეცნიერება იქნება და მინდა დაგეხმაროთ მათი სახელების გახსენებაში. ეს არის ძველი ბერძნული და ლათინური სიტყვების ლექსიკონი, შეეცადეთ თარგმნოთ და გაშიფროთ იმ მეცნიერებათა სახელები, რომლებსაც მე-6 კლასში შეისწავლით - ბიოლოგია, გეოგრაფია.

მასწავლებელი დაფაზე წერს სიტყვებს „ბიოლოგია“ და „გეოგრაფია“.

სტუდენტების პასუხი; ბიოლოგია არის მეცნიერება ცოცხალი არსებების შესახებ, გეოგრაფია წერს დედამიწაზე.

მასწავლებელი:ჩაწერეთ განმარტება თქვენს ნოუთბუქში: ბიოლოგია არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ცოცხალი ბუნების მახასიათებლებსა და მრავალფეროვნებას.ახლა დავუბრუნდეთ ბუნების ობიექტებს, რომლებიც დაფაზეა დაწერილი. შეარჩიეთ ბიოლოგიური ობიექტები.

სტუდენტი პასუხობს:ხე, თევზი, ძაღლი.

მასწავლებელი:ახლა მოდით ვიმუშაოთ ბარათებზე. შეხედეთ პირველ სვეტში მოცემულ სიტყვების ჯგუფებს, შეეცადეთ დაადგინოთ, რომელია მათგან მესამე კენტი? მეორე სვეტში ჩაწერეთ "უცხო".

მასწავლებელი: თქვენ სწორად ამოიცანით „გარე ადამიანები“. ბიოლოგიური ობიექტები იმდენად მრავალფეროვანია და განსხვავდებიან ერთმანეთისგან, რომ ისინი 4 სამეფოდ დაიყო. განმარტება რვეულში; „სამეფო აერთიანებს ორგანიზმებს, რომლებსაც აქვთ მსგავსი მახასიათებლები, სტრუქტურა, კვება, სიცოცხლე“

ჩაწერეთ დიაგრამა ბლოკნოტში.

მასწავლებელი: დავუბრუნდეთ წინა დავალებას, (კარტა 2), ახლა დაადგინეთ, რომელი სამეფოდან იყო „უცხო“.

მუშაობის შემდეგ იკითხება მოსწავლეთა პასუხები.

მასწავლებელი: როგორ ფიქრობთ, რომელი სამეფოს წარმომადგენლები არიან დედამიწაზე სიცოცხლის საფუძველი? მათ გარეშე ცოცხალი ორგანიზმების სხვა წარმომადგენლები ვერ იარსებებდნენ?

სტუდენტი პასუხობს:ცხოველები თუ მცენარეები.

ერთობლივი დისკუსიის დროს მასწავლებელი მოსწავლეებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ მცენარეები სიცოცხლის საფუძველია.

მასწავლებელი:თქვენთან ერთად მივედით დასკვნამდე, რომელსაც ჩავწერთ ბლოკნოტში. . მცენარეები სიცოცხლის საფუძველია მთელი ორგანული სამყაროსთვის.ამიტომ, ჩვენ დავიწყებთ ბიოლოგიის შესწავლას მეცნიერებით, რომელიც სწავლობს მცენარეებს. მოდით გადავხედოთ მინი ლექსიკონებს და გამოვიცნოთ ამ მეცნიერების სახელი.

სტუდენტების პასუხი; ბოტანიკა

მასწავლებელი:ჩადეთ ის თქვენს ბლოკნოტში ”ბოტანიკა არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მცენარეთა სამეფოს.”

მასწავლებელი მოსწავლეების ყურადღებას ამახვილებს სახელმძღვანელოს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ აპარატზე.

მასწავლებელი: „BOTANE“ ითარგმნება როგორც მწვანილი, ბალახი. ეს სიტყვა შეიძლება უჩვეულოდ მოგეჩვენოთ, შესაძლოა სასაცილოდაც კი, მაგრამ ახლა გაიგებთ, რა ერქვა ამ მეცნიერებას იმ დროს, როდესაც პუშკინი სწავლობდა! წაიკითხეთ ტექსტის 1 აბზაცი, „მწვანე ფოთლის“ ნიშნის ქვეშ მე-5 გვერდზე.

მოსწავლეები ეცნობიან ტექსტს.

მასწავლებელი ატარებს ფრონტალურ საუბარს საკითხებზე;

რა ერქვა ბოტანიკურ ობიექტებს პატარა საშა პუშკინის სწავლის დროს? ("ბოსტნეულის სამეფო")

რატომ ერქვა მცენარეებს რუსეთში ასეთი სახელი? (ქარხანა ცივი, "გაციებული")

რამდენ ხანს არსებობდა ეს მცენარის სახელი რუსეთში? (უკვე 15 წლის შემდეგ, როდესაც M.Yu. Lermontov სწავლობდა, სიტყვა "მცენარე" უკვე გამოჩნდა რუსულ ენაზე.)

მასწავლებელი: ადამიანმა მცენარეების გამოყენება უხსოვარი დროიდან დაიწყო, ბევრი მცენარე გახდა ადამიანისთვის დიდი პრაქტიკული მნიშვნელობა. გირჩევთ ითამაშოთ თამაში „მცენარეების მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში“, გეძლევათ 3 წუთი სამუშაოდ, შემდეგ კი დავიწყებთ ერთობლივი სიის შედგენას. არსებობს მხოლოდ ერთი წესი, მნიშვნელობა დაცულია და არა მცენარის სახელი, მაგალითად: 1 – გამოიყენება საკვებად (კომბოსტო, კარტოფილი, სტაფილო და ა.შ.) – და მიუხედავად იმისა, რომ ჩამოთვლილია 3 მცენარე, ეს დაცულია როგორც ერთი წერტილი. - "გამოიყენება საკვებად".

თამაში "მცენარეების მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში"

1. გამოიყენეთ საკვებში
2. სამკურნალო მცენარეები
3. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის წარმოება (ბამბა, თეთრეული)
4. საცხოვრებელი და შენობების წარმოება
5. ჭურჭლის დამზადება (კოვზები, კასრები, ტუესკი)
6. სახლის გათბობა (ხის)
7. რეზინის მიღება
8. ქიმიური რეაგენტების წარმოება (ლაკმუსი)
9. მუსიკალური ინსტრუმენტების დამზადება
10. ხელსაწყოების დამზადება (რაკები და ჩანგლები)
11. დეკორატიულობა
12. საღებავები.
13. შხამები. და ა.შ.

2 წუთის შემდეგ პირველი მოსწავლე იწყებს თავისი სიის კითხვას, დანარჩენები ამატებენ მხოლოდ იმას, რაც ჯერ არ უთქვამს და ყველა ამატებს თავის სიას.

მასწავლებელი:როდესაც სია შეადგინეთ, პირველი, რაც თავში მოგივიდათ, იყო მცენარეების კვებითი ღირებულება. მაგრამ დიდი ხნის წინ ხალხმა გააცნობიერა, რომ მცენარეთა სამყარო არ არის მხოლოდ საკვები, ის საინტერესო და მრავალფეროვანია. დაიწყეს მცენარეების შესწავლა, სხვა ქვეყნებიდან უცნაური მცენარეების ჩამოტანა და მათი კლასიფიკაცია. ამ მიმართულებით ყველაზე მეტი გააკეთა ძველი ბერძენი მეცნიერი თეოფრასტე. მას ასევე უწოდებენ "ბოტანიკის მამას". რატომ, 3 წუთში გეტყვით. ამისათვის წაიკითხეთ ინფორმაცია.

ბარათი 3. თეოფრასტე იყო ბოტანიკის, როგორც დამოუკიდებელი მეცნიერების ფუძემდებელი: სოფლის მეურნეობაში და მედიცინაში მცენარეების გამოყენების აღწერასთან ერთად, იგი განიხილავდა თეორიულ საკითხებს. რით განსხვავდება მცენარეები ცხოველებისგან? რა ორგანოები აქვთ მცენარეებს? როგორია ფესვის, ღეროს, ფოთლების, ნაყოფის აქტივობა? რატომ ავადდებიან მცენარეები? რა გავლენას ახდენს სიცხე და სიცივე, ტენიანობა და სიმშრალე, ნიადაგი და კლიმატი მცენარეთა სამყაროზე? შეუძლია თუ არა მცენარე თავისთავად წარმოქმნას (წარმოქმნას სპონტანურად)? შეიძლება თუ არა ერთი სახეობის მცენარის შეცვლა მეორეში? მან დაწერა ორი წიგნი მცენარეების შესახებ: "მცენარეების ისტორია" და "მცენარეების მიზეზები", რომლებიც შეიცავს მცენარეთა კლასიფიკაციისა და ფიზიოლოგიის საფუძვლებს, სადაც აღწერილია დაახლოებით 500 მცენარის სახეობა. თეოფრასტე თავის „ბოტანიკურ“ ნაშრომებში, როგორც ჭეშმარიტი ნატურალისტი, თვლიდა, რომ ბუნება მოქმედებს საკუთარი გეგმების მიხედვით და არა იმ მიზნით, რომ იყოს ადამიანისთვის სასარგებლო.

წაკითხულ მასალაზე მასწავლებელი ატარებს ფრონტალურ საუბარს. საუბრის დასაწყისი იწყება კითხვით "რა გაიგე თეოფრასტეს შესახებ?"

მასწავლებელი: ჩვენ ვპოულობთ სხვადასხვა ტიპის მცენარეებს თითქმის ყველგან - ხმელეთზე, ზღვაში, არიდული უდაბნოებიდან ტყეებამდე, სადაც გაუთავებელი ტროპიკული წვიმაა. მცენარეები შეიძლება იყოს ცხოველის სხეულზე და მის შიგნით. მცენარეებს მიეკუთვნება ერთუჯრედიანი წყალმცენარეები, ამიტომ მათი დანახვა მხოლოდ მიკროსკოპით არის შესაძლებელი და უზარმაზარი ხეები, როგორიცაა გიგანტური სეკვოია, რომელიც იზრდება დასავლეთ ჩრდილოეთ ამერიკაში.

მთლიანობაში, ვრცელი და ჭრელი მცენარეთა სამეფო 500 000-ზე მეტ სახეობას შეიცავს და თითოეულის დასახელება რომ დავიწყო, 150 საათი დასჭირდება. მინდა გაეცნოთ ყველაზე უჩვეულო და გასაოცარ მცენარეებს. რეკორდსმენი მცენარეები!

– მასწავლებელი კლასს ყოფს ჯგუფებად და თითოეულ ჯგუფს აძლევს წინასწარ მომზადებულ ბარათებს. დავალება ჯგუფში: წაიკითხეთ და მოამზადეთ მესიჯი კლასისთვის. (Სმ. დანართი 1)

3 წუთის მომზადების შემდეგ ჯგუფის წარმომადგენლები აკეთებენ მოკლე პრეზენტაციას. მოსწავლეები სამუშაო რვეულში წერენ მოკლე ჩანაწერს უჩვეულო მცენარეების შესახებ. (მასწავლებელს შეუძლია წინასწარ მოამზადოს პრეზენტაცია მოსწავლეთა გზავნილების ილუსტრირებით)

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია. (6 წუთი)

მასწავლებელი. დღეს ჩვენ გავეცანით ახალ მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს მცენარეებს. ვინ მეტყვის რა ჰქვია მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს მცენარეებს?

სტუდენტი პასუხობს:ბოტანიკა.

მასწავლებელი. რას ნიშნავს სიტყვა "ბოტანიკა"?

სტუდენტი პასუხობს:გამწვანება, ბალახი.

მასწავლებელო, ასე რომ, თქვენ უნდა ამოხსნათ კროსვორდი და სიტყვა "მწვანე" დაგეხმარებათ ამაში.

ამოხსენით კროსვორდი.

1. მცენარე ყველაზე დიდი ყვავილით.
2. ჩრდილოეთ ამერიკის ერთ-ერთი ყველაზე დიდი ხე.
3. მაღალი ხე, რომლის ფოთლები არ იძლევა ჩრდილს. იზრდება ავსტრალიაში.
4. მცენარე დიდი, მცურავი ფოთლებით.
5. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მცენარეებს.
6. უდაბნოს მცენარე მხოლოდ 2, ძლიერ დაცლილი ფოთლით.

4. გაკვეთილის შეჯამება და საშინაო დავალება (4 წთ)

კროსვორდის ურთიერთშემოწმება წყვილებში.

მასწავლებელი: თქვენ დაასრულეთ დავალება, ახლა მოდით შევაჯამოთ მიღებული ინფორმაცია. გთხოვთ უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს:

• რა იყო თქვენთვის ახალი გაკვეთილზე?
• რა გაინტერესებდა?
• კიდევ რა კითხვები გაქვთ ან გაქვთ?
• შეიძლება მიღებული ცოდნა სასარგებლო იყოს ცხოვრებაში?

მასწავლებელი: გმადლობთ, თქვენ დღეს კარგი საქმე გააკეთეთ კლასში. ჩაწერეთ თქვენი საშინაო დავალება.

– სურვილისამებრ: შეარჩიეთ მასალა და მოამზადეთ პრეზენტაცია თემაზე „მცენარის სამეფოს სასწაულები“.

მცენარეთა მეცნიერება - ბოტანიკა

ყველა ადამიანი კონტაქტში შედის ცოცხალ ბუნებასთან - ორგანულ სამყაროსთან. ეს არის სხვადასხვა მცენარეები, ცხოველები, სოკოები, ბაქტერიები. თავად ადამიანები კი ორგანული სამყაროს წარმომადგენლები არიან.

ცოცხალი ბუნების მახასიათებლებს და მის მრავალფეროვნებას სწავლობს ბიოლოგიის მეცნიერება (ბერძნულიდან. ბიოსი- "ცხოვრება", ლოგო- "სწავლება").

პირველი ცოცხალი ორგანიზმები დედამიწაზე ძალიან დიდი ხნის წინ, 3,5 მილიარდ წელზე მეტი ხნის წინ გამოჩნდნენ. მათ ჰქონდათ მარტივი სტრუქტურა და წარმოადგენდნენ ერთ პატარა უჯრედებს. მოგვიანებით წარმოიშვა უფრო რთული ერთუჯრედიანი და შემდეგ მრავალუჯრედიანი ორგანიზმები. მას შემდეგ მათმა შთამომავლებმა მიაღწიეს უზარმაზარ მრავალფეროვნებას. მათ შორის არის როგორც დიდი, ისე მიკროსკოპულად პატარა ორგანიზმები: ყველა სახის ცხოველი, მცენარე, სოკო, ბაქტერია და ვირუსი.

ყველა მათგანი ცოცხალი არსებაა, მათი თვისებებით ძალიან განსხვავებული. ამიტომ ისინი ყველა იყოფა დიდ ჯგუფებად, რომლებსაც მეცნიერები უწოდებენ სამეფოები . სამეფოები აერთიანებს ორგანიზმებს, რომლებიც ერთმანეთის მსგავსია ძირითადი თვისებებით.

სამეფო არის ორგანიზმების ძალიან დიდი ჯგუფი, რომლებსაც აქვთ სტრუქტურის, კვების და ბუნებაში ცხოვრების მსგავსი მახასიათებლები.

ცოცხალი ბუნების მთელი თავისი მრავალფეროვნებით შესანარჩუნებლად, თქვენ უნდა იცოდეთ, როგორ არის აგებული სხვადასხვა ორგანიზმები და როგორ არიან ისინი ერთმანეთთან დაკავშირებული ბუნებაში; შეისწავლოს პირობები, რომელშიც ცხოვრობენ და ვითარდებიან ყველა სამეფოს წარმომადგენლები, რამდენად გავრცელებულია ისინი დედამიწის ზედაპირზე, რა როლს ასრულებენ ისინი ბუნებაში, რა არის მათი ღირებულება ადამიანებისთვის და რა მახასიათებლებით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან. ამისათვის საჭიროა ბიოლოგიის შესწავლა.

სკოლაში ბიოლოგიის მეცნიერების გაცნობა სწავლით იწყება მცენარეთა სამეფოები .

მცენარეები გვხვდება მთელს მსოფლიოში: ხმელეთზე, წყალში, ტყეებში, ჭაობებში, მდელოებში, სტეპებში, ბაღებში, პარკებში. ყველგან შეგიძლიათ ნახოთ მრავალფეროვანი მცენარეები - ველური და კულტივირებული სახეობები. მცენარეებს ბევრი საერთო მახასიათებელი აქვთ: თითქმის ყველა მათგანს ეწევა უმოძრაო ცხოვრების წესს, აქვს ქლოროფილი და შეუძლია შუქზე ორგანული ნივთიერებების წარმოქმნა. ამიტომაც ისინი ეკუთვნიან ცოცხალი ბუნების იმავე სამეფოს - მცენარეთა სამეფოს.

მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს მცენარეთა სამეფოს, ეწოდება ბოტანიკა (ბერძნულიდან. ნერვები- "ბალახი", "მცენარე").

კულტივირებული მცენარეები არის მცენარეები, რომლებიც სპეციალურად არის გამოყვანილი და მოყვანილი ადამიანების მიერ მათი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. ისინი ძალიან მრავალფეროვანია, ბევრი მათგანი ადამიანის მიერ შექმნილი, მაგრამ ისინი ყველა ველური მცენარეებიდან მოდის (სურ. 4).

ველური მცენარეები (იხ. აგრეთვე § 48) არის მცენარეები, რომლებიც იზრდება, ვითარდება და იშლება ადამიანის დახმარების გარეშე.

ბოტანიკოსები ადგენენ სხვადასხვა მცენარის სტრუქტურულ თავისებურებებს, სწავლობენ როგორ იზრდებიან, იკვებებიან, მრავლდებიან და რა გარემო პირობები სჭირდებათ. ისინი ასევე იგებენ, თუ როგორ გაჩნდა დედამიწაზე მცენარეების ასეთი მრავალფეროვნება, როგორი იყო პირველი მცენარეები, რომელი უძველესი მცენარეა შემორჩენილი დღემდე, მცენარეების რომელი თვისებებია სასარგებლო ან საზიანო ადამიანისთვის და როგორ უნდა შევინარჩუნოთ მცენარე. დედამიწის სამყარო.

მცენარეების შესწავლა IV საუკუნეში დაიწყო. ძვ.წ ე. ძველი ბერძენი მეცნიერი თეოფრასტუსი. მან გააერთიანა თავისი დაკვირვებები ფერმერებისა და მკურნალების მიერ დაგროვილი მცენარეების გამოყენების შესახებ პრაქტიკულ ცოდნასთან, მცენარეთა სამყაროს შესახებ მეცნიერთა მოსაზრებებთან და შექმნა ბოტანიკური კონცეფციების პირველი სისტემა. ამიტომ მეცნიერების ისტორიაში თეოფრასტოს ბოტანიკის მამას უწოდებენ (სურ. 5).

მისი ნამდვილი სახელია ტირთამოსი (ტირთამი), ხოლო სახელი თეოფრასტუსი, ანუ „ღვთაებრივი ორატორი“ მას მასწავლებელმა არისტოტელემ მჭევრმეტყველების გამორჩეული ნიჭისთვის დაარქვა.

ბოტანიკის ისტორია გვიჩვენებს, თუ როგორ წარმოიშვა მეცნიერება ადამიანის პრაქტიკული ცოდნის განზოგადებიდან მცენარეების კულტივირებისა და მათი სხვადასხვა მიზნებისთვის გამოყენების, ასევე ველურ მცენარეებზე მეცნიერთა დაკვირვებებიდან.

ამჟამად ბოტანიკოსები სწავლობენ მცენარეთა სიცოცხლის კანონებს, მათ გარე და შინაგან სტრუქტურას, რეპროდუქციისა და სიცოცხლის აქტივობის პროცესებს, დედამიწის ზედაპირზე განაწილებას, ზრდის პირობებს, სხვა ცოცხალ ორგანიზმებთან და გარემოსთან ურთიერთობას.

ახლა მცენარეებზე საუბრობენ, როგორც მთელი ორგანული სამყაროს სიცოცხლის საფუძველს. ფაქტობრივად, ცოცხალი მცენარეები და მათი მკვდარი და წაქცეული ნაწილები - ფოთლები, ნაყოფი, ტოტები, ტოტები - კვებავს არა მხოლოდ ადამიანებს, არამედ ცხოველებს, სოკოებს და ბაქტერიებს. ეს არის მცენარეები, რომლებიც ქმნიან პირობებს დედამიწაზე მთელი სიცოცხლის არსებობისთვის.

ბოტანიკა არის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს მცენარეებს."ბოტანე" ბერძნულად მცენარეს ნიშნავს.

ბოტანიკა ეკუთვნის ბიოლოგიურ მეცნიერებებს. ბიოლოგია(ბერძნული "ბიოსიდან" - სიცოცხლე) სწავლობს ყველა ცოცხალ ორგანიზმს. დედამიწაზე მცხოვრები უჯრედული ორგანიზმები იყოფა ოთხ სამეფოდ - მცენარეები, ცხოველები, ბაქტერიები და სოკოები. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ბოტანიკა სწავლობს მხოლოდ მცენარეებს. ზოოლოგია სწავლობს ცხოველებს, მიკრობიოლოგია სწავლობს ბაქტერიებს, მიკოლოგია კი სოკოებს.

ბოტანიკა წარმოიშვა ანტიკურ ხანაში (ძვ. წ. III ს.) და თავდაპირველად ასევე იკვლევდა სოკოებსა და ბაქტერიებს. ბაქტერიები და სოკოები ცალკეულ სამეფოებად იყო გამოყოფილი მე-20 საუკუნეში, როდესაც შესაძლებელი გახდა მათი უზარმაზარი განსხვავებების დანახვა მცენარეებისგან ძლიერი გამადიდებელი ინსტრუმენტების გამოყენებით.

მცენარეთა სამეფო მოიცავს დაახლოებით 350 ათას სახეობას.

მცენარეები ძალიან მრავალფეროვანია და გვხვდება მთელ მსოფლიოში სხვადასხვა გარემოში (მიწა, წყალი, თბილი და ცივი კლიმატი, არიდული და ნოტიო ადგილები). თუმცა, ყველა მცენარეს აქვს მთელი რიგი საერთო მახასიათებლები, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია:

• თითქმის უსიცოცხლო ცხოვრების წესი,
• უნარი გამოიყენეთ მზის სხივების ენერგია ორგანული ნივთიერებების შესაქმნელად.

ბოტანიკა წარმოიშვა ხალხის მიერ მცენარეების გაშენებისა და გამოყენებისა და ველურ სახეობებზე დაკვირვების შედეგად.

მაშ, რას სწავლობს ბოტანიკა? ის სწავლობს მცენარეთა სასიცოცხლო პროცესები(როგორ ცხოვრობენ: ჩნდებიან, იზრდებიან, ვითარდებიან, სუნთქავენ, რითი იკვებებიან, რა ემართებათ ზამთარში და ა.შ.), გარე და შიდა სტრუქტურა, რეპროდუქცია, განაწილება, გარემოსთან ურთიერთობადა უფრო მეტი.

მცენარეების წყალობით, არსებობს სხვა ორგანიზმების დიდი უმრავლესობა (ცხოველთა სამყარო მათ გარეშე საერთოდ ვერ იარსებებს). ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია პლანეტის ფლორისა და მისი მრავალფეროვნების შენარჩუნება. ბოტანიკა საშუალებას გაძლევთ ისწავლოთ როგორ გააკეთოთ ეს.

თითოეული ადამიანი მჭიდროდ ურთიერთობს ცოცხალი ბუნების სამყაროსთან და მისი ნაწილია. და თუ ზოგადად ცოცხალი სამყაროს არსებობის კანონებს ბიოლოგია სწავლობს, მაშინ მცენარეული სამყარო ბოტანიკის, როგორც მისი განუყოფელი ნაწილის ფარგლებშია.

რატომ ჰქვია მცენარეთა მეცნიერებას ბოტანიკა?

მცენარეები ადამიანის ინტერესების ნაწილი იყო ბოტანიკის, როგორც მეცნიერების ჩამოყალიბებამდე დიდი ხნით ადრე, უძველესი დროიდან. ფლორის შესწავლა პირდაპირ კავშირში იყო გადარჩენის საკითხთან: მცენარეები არის საკვები, სამშენებლო მასალა, ტანსაცმლის დასამზადებელი მასალა, წამალი და (რაც არასოდეს უნდა დაგვავიწყდეს) საშიში შხამები. დაგროვილი ცოდნა და დაკვირვებები საჭიროებდა სისტემატიზაციას. ამრიგად, გაჩნდა მცენარეთა მეცნიერების ჩამოყალიბების აუცილებლობა.

პასუხის მოსაძებნად კითხვაზე, თუ რატომ ჰქვია მცენარეთა მეცნიერებას ბოტანიკა, უნდა ვიმოგზაუროთ საუკუნეების სიღრმეში, რადგან ეს სწავლება ერთ-ერთი უძველესი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებაა მსოფლიოში. ბოტანიკამ (მცენარეების მეცნიერებამ) საბოლოოდ შეიძინა ცოდნის თანმიმდევრული სისტემის ფორმა მე-17 საუკუნის მეორე ნახევრის - მე-18 საუკუნის დასაწყისში.

მეცნიერების სახელს, ისევე როგორც ბევრ სხვას, ბერძნული ფესვები აქვს. მომდინარეობს ძველი ბერძნული "ბოტანიდან". ამ სიტყვას რამდენიმე მნიშვნელობა ჰქონდა „საძოვრის“ მნიშვნელობით, „საკვები“ ის გამოიყენებოდა არანაკლებ ხშირად, ვიდრე „მცენარის“, „ბალახის“ მნიშვნელობით. მასში შედიოდა ყველაფერი, რაც შეიძლება მცენარედ ჩაითვალოს: ყვავილები, სოკო, წყალმცენარეები, ხეები, ხავსები და ლიქენები. სიტყვა "ბოტანიკა" არის "ბოტანის" წარმოებული, ის ნიშნავდა ყველაფერს, რაც მცენარეებთან იყო დაკავშირებული. ანუ სიტყვასიტყვით: ბოტანიკა არის მეცნიერება მცენარეებზე. ამიტომ, კითხვაზე, თუ რატომ ჰქვია მცენარეთა მეცნიერებას ბოტანიკა, პასუხი უნდა ვეძებოთ ბერძნულ საწყისებში მცენარეთა სამყაროს შესახებ ცოდნის სისტემატიზაციის მეცნიერების სახით.

ბოტანიკის, როგორც მეცნიერების დაბადება

არისტოტელეც კი ცხოველებზე თავის დიდ ნაშრომში გამოაცხადა მსგავსი სამეცნიერო ნაშრომი მცენარეებზე. დასრულებულია თუ არა, ზუსტად არ არის ცნობილი. მისი მხოლოდ ზოგიერთი ფრაგმენტია დღემდე შემორჩენილი. მაშასადამე, თეოფრასტუსი სამართლიანად ითვლება ბოტანიკის, როგორც მეცნიერების, დამფუძნებელ მამად, ორი ფუნდამენტური ნაშრომის ავტორი, რომელიც გახდა ბოტანიკის საფუძველი მომდევნო 1500 წლის განმავლობაში. თანამედროვე სამყაროში კი თეოფრასტეს მიერ თავის ნაშრომებში გამოთქმული ცოდნის ღირებულება უდაოა. ეს არის პასუხი კითხვაზე, რატომ ჰქვია მცენარეთა მეცნიერებას ბოტანიკა. ბერძენი ფილოსოფოსი ამას სხვას ვერაფერს უწოდებდა.

მაგრამ კვლევა ბოტანიკის სფეროში არ შემოიფარგლება მხოლოდ დასავლური ცივილიზაციის მიღწევებით. ჩინეთმაც მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა და შესაძლოა მეცნიერული მიღწევების გაცვლაც კი მომხდარიყო, აბრეშუმის გზის ფუნქციონირების გათვალისწინებით.

ბოტანიკის ისტორია

ბოტანიკის მეცნიერება მისი თანამედროვე გაგებით წარმოიშვა კოლონიალიზმის ეპოქაში, როგორც რეგიონში გავრცელებული მწვანილისა და ხეების ფერმერების შესწავლის სფერო, ისევე როგორც მცენარეები, რომლებიც ადამიანებმა თან წაიღეს შორეული მოგზაურობიდან. მაგრამ ადამიანის ღრმა ინტერესი ფლორისადმი მისი ისტორია იწყება ნეოლითის დროიდან. ადამიანები არა მხოლოდ ცდილობდნენ დაედგინათ მცენარეების სამკურნალო თვისებები, ვეგეტაციის პერიოდი, ჭამადობა, დაბალი ტემპერატურის კლიმატური პირობებისადმი გამძლეობა, მოსავლიანობა და კვების თვისებები, არამედ შეენარჩუნებინათ ეს ცოდნა.

ბოტანიკის, როგორც მეცნიერების გამოჩენამდე, ადამიანმა უკვე შეისწავლა მცენარეები მეცნიერული თვალსაზრისით. ეს გარემოება ხსნის არა მხოლოდ ხალხის მიერ უძველესი დროიდან მოყოლებული ველურ ბუნებაში მოყვანილი მცენარეების სამკურნალო თვისებების ფართოდ გამოყენებას. ბრინჯაოს ხანიდან მოყოლებული ფართოდაა გავრცელებული კულტურული მცენარეების მოყვანის პრაქტიკა.

მეცნიერების განვითარების ახალი ეტაპი - ახალი ცოდნა

მე -16 საუკუნის ბოლოს გამოიგონეს მიკროსკოპი, რომელმაც განსაზღვრა ბოტანიკის განვითარების განსაკუთრებული ეტაპის დასაწყისი, გახსნა მანამდე უცნობი ახალი შესაძლებლობები მცენარეების, სპორების და თუნდაც მტვრის შესწავლაში. შემდეგ მეცნიერებამ კიდევ უფრო გადააბიჯა, ასწია ფარდა რეპროდუქციისა და მეტაბოლიზმის საკითხებზე, რომლებიც ადრე დახურული იყო ადამიანებისთვის.

ბოტანიკა განვითარდა ზოგადად ბიოლოგიის განვითარებასთან მჭიდრო კავშირში. მეცნიერული კვლევის შედეგად მთელი ცოცხალი სამყარო დაიყო სამეფოებად:

• ბაქტერიები;
• სოკო;
• მცენარეები;
• ცხოველები.

ბოტანიკა სწავლობს ბაქტერიების, სოკოების და მცენარეების სამეფოს. ბოტანიკის, როგორც მეცნიერების განვითარებას უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა. მაგრამ ადრეულ დღეებში ადამიანები დამოუკიდებლად ზრუნავდნენ მცენარეებით და ბოტანიკური ბაღების უმეტესობა, რომლებიც განსაკუთრებით გავრცელებული იყო დასავლურ სამყაროში, მიეძღვნა თესლის კლასიფიკაციას, მარკირებას და ვაჭრობას. და მხოლოდ საუკუნეების შემდეგ ისინი გახდნენ ყველაზე მნიშვნელოვანი კვლევითი ცენტრები.

მცენარეთა სამეფო

მცენარეები გვხვდება ყველგან: ხმელეთზე (მდელოები, სტეპები, მინდვრები, ტყეები, მთები), წყალში (მტკნარი წყლის ობიექტებში, ტბებსა და მდინარეებში, ჭაობიან ადგილებში, ზღვებსა და ოკეანეებში). თითქმის ყველა მცენარეს ახასიათებს უმოძრაო ცხოვრების წესი, მზის ენერგიის ორგანულ ნაერთებად გადაქცევის უნარი, ქლოროფილის მდიდარი რეზერვები და ნახშირორჟანგი ჟანგბადად გადაქცევა, რისთვისაც პლანეტის მცენარეულ საფარს დედამიწის ფილტვებს უწოდებენ.

სამწუხაროდ, სხვადასხვა გარემოებების გამო, ბევრი მცენარე იშვიათ ან გადაშენების პირას მყოფი მცენარეებია და ეს სია მხოლოდ ყოველწლიურად იზრდება. ბევრმა წარმომადგენელმა გადაიხადა მათი სილამაზისთვის: ადამიანები, არ ფიქრობენ იმ უზარმაზარ ზიანს, რომელსაც ისინი აყენებენ ბუნებას, მკრეხელურად ანადგურებენ მცენარეებს ერთდღიანი თაიგულის გულისთვის. ასეთი მწარე ბედი ეწია ხეობის ტყის შროშანებს, წყლის შროშანებსა და საოცნებო ბალახს.

იშვიათი მცენარეული სახეობების გადაშენებისაგან დასაცავად, ისინი შეტანილია წითელ წიგნში და დაცულია საკანონმდებლო დონეზე. ამ დოკუმენტისთვის ცოდნის საფუძველს ემსახურება მცენარეთა მეცნიერება. ახლა კი ეს ჩვენი საერთო ამოცანაა - შევინარჩუნოთ ფლორის მომავალი თაობებისთვის, რათა ჩვენმა შვილებმაც და შვილიშვილებმაც დაინახონ მცენარეული სამყაროს უნიკალური სილამაზე, რომლის ნახვაც გაგვიმართლა.

1. ბოტანიკა თანამედროვე საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა სისტემაში. ბოტანიკის საგანი და ამოცანები. მეცნიერების განვითარების მოკლე ისტორია.

ბოტანიკა არის მცენარეების მეცნიერება, ბიოლოგიის დარგი.

ეს მეცნიერება სწავლობს მცენარეების აგებულებასა და სიცოცხლეს მათი ცხოვრების პირობებთან დაკავშირებით; ახდენს მცენარეების კლასიფიკაციას და აყალიბებს მცენარეთა სამყაროს სისტემას, რომელიც ასახავს მისი განვითარების ისტორიას; იკვლევს დედამიწის ზედაპირის მცენარეულ საფარს და მასში ცალკეული მცენარეების შერწყმის ნიმუშებს.

მისი ამოცანაა მცენარეების ყოვლისმომცველი ცოდნა: მათი სტრუქტურა, სასიცოცხლო ფუნქციები, განაწილება, წარმოშობა, ევოლუცია.

ჩვენი დროის გლობალური პრობლემა საკვების წარმოებაა. მსოფლიოს მოსახლეობის სწრაფი ზრდა აყენებს სასოფლო-სამეურნეო წარმოების მაქსიმალური გააქტიურების ამოცანას: კულტურული კულტურების მოსავლიანობისა და მეცხოველეობის პროდუქტიულობის გაზრდას.

ამ პრობლემას წყვეტს ტექნოლოგიური მეცნიერებები: მემცენარეობა და მეცხოველეობა, ფუნდამენტური ბიოლოგიური დისციპლინების მიღწევებზე დაყრდნობით, რომელთა შორის პირველ ადგილს ბოტანიკა იკავებს. არანაკლებ მნიშვნელოვანია მცენარეების როლი ადამიანების ხის, დაწნული ბოჭკოს, სამკურნალო ნედლეულის და ა.შ.

ბოტანიკა სწავლობს მცენარეებს მათი ორგანიზაციის სხვადასხვა დონეზე. არსებობს რამდენიმე სტრუქტურული და ფუნქციური დონე.

მოლეკულური სტრუქტურების ქვედა - ყველაზე უძველესი - სუბორგანიზმური დონე, სადაც გადის საზღვარი ცოცხალ და არაცოცხალს შორის. შემდეგი დონე არის ფიჭური. უჯრედი, მისი სტრუქტურა და ძირითადი ბიოქიმიური პროცესები მსგავსია ყველა ორგანიზმში. ამას მოსდევს ორგანოს დონე, შემდეგ კი მთელი ორგანიზმის დონე.

ორგანიზმების თანდაყოლილი თვისებებია გამრავლების უნარი, მემკვიდრეობა და ცვალებადობა. ცხოვრების ორგანიზაციის უფრო რთული დონე დამოკიდებულია პოპულაციაზე. უმაღლესი დონეა ეკოსისტემა, ბიოსფერო-ბიოგეოენოტიკური, სადაც ცხოველთა და მცენარეთა პოპულაციების თემები ჰაბიტატთან ერთად ქმნიან ფუნქციურ და სტრუქტურულ ერთობას.

ეკოსისტემის საფუძველს ქმნიან ავტოტროფული მწვანე მცენარეები - მწარმოებლები (მწარმოებლები), რომლებიც ასინთეზებენ ორგანულ ნივთიერებებს არაორგანულიდან. მზა ორგანულ ნივთიერებებს იყენებენ მომხმარებლები (მომხმარებლები) - ჰეტეროტროფული ორგანიზმები. მწარმოებლებისა და მომხმარებლების ორგანული ნაშთები ნადგურდება ჰეტეროტროფული დამშლელებით (ბაქტერიები, სოკოები) და გარდაიქმნება მინერალურ ნაერთებად, რომლებიც კვლავ ხელმისაწვდომია მცენარეებისთვის. ასე ხდება ნივთიერებებისა და ენერგიის ციკლი ეკოსისტემაში ავტოტროფული და ჰეტეროტროფული ორგანიზმების მონაწილეობით (სურ. 1).

ავტოტროფულ ორგანიზმებს შეუძლიათ ორგანული ნივთიერებების სინთეზირება არაორგანულიდან, მზის ენერგიის (მწვანე მცენარეების) ან ქიმიური რეაქციების ენერგიის გამოყენებით - ქიმიოსინთეზი (ზოგიერთი პროკარიოტი) ფოტოსინთეზის პროცესში. ფოტოსინთეზური მცენარეები, კ.ა. ტიმირიაზევი, დედამიწაზე სიცოცხლის წყაროა. ყოველწლიურად, ფოტოსინთეზი აგროვებს მზის ენერგიის კოლოსალურ რაოდენობას (3´1021 კკალ). წარმოიქმნება 5,8´1010 ტონა ორგანული ნივთიერება. ატმოსფეროში გამოიყოფა 11,5´1010 ტონა ჟანგბადი. ჰეტეროტროფული სოკოები და ბაქტერიები ტრადიციულად, მცენარეების მსგავსად, ბოტანიკის ობიექტებია.

ბოტანიკა, ისევე როგორც სხვა საბუნებისმეტყველო მეცნიერებები, წარმოიშვა და განვითარდა ადამიანის პრაქტიკულ მოთხოვნილებებთან დაკავშირებით, რომლის ცხოვრებაშიც მცენარეები თამაშობდნენ და აგრძელებენ უზარმაზარ როლს.

ბოტანიკის განვითარება ძველ დროში დაიწყო საკვები, სამკურნალო და სამრეწველო მცენარეების იდენტიფიცირებით და გამოყენებით.

ბოტანიკა მჭიდროდ არის დაკავშირებული ადამიანის ცხოვრებისა და ეკონომიკური საქმიანობის სხვადასხვა ასპექტთან: სოფლის მეურნეობასთან, მედიცინასთან და სხვადასხვა ინდუსტრიასთან.

მცენარეებს ადამიანები ფართოდ იყენებენ საკვებად და ცხოველთა საკვებად, ნედლეულის წყაროდ ეკონომიკური საქმიანობისთვის (დაწნვა, შეღებვა, გარუჯვა და სხვ.), როგორც ღირებული წამალი.

მიკროორგანიზმები, წყალმცენარეები და სოკოები მრავალფეროვან როლს თამაშობენ ჩვენს ცხოვრებაში. ზოგიერთი მათგანი - პათოგენური - მავნეა, ზოგი ფართოდ გამოიყენება კვების მრეწველობის რიგ დარგებში, მედიკამენტების წარმოებაში და ა.შ.

ბოტანიკა, როგორც მეცნიერება, ჩამოყალიბდა 2000 წელზე მეტი ხნის წინ. მისი დამფუძნებლები იყვნენ ანტიკური სამყაროს მოღვაწეები: არისტოტელე (ძვ. წ. 384 - 32) და თეოფრასტე (ძვ. წ. 371 - 286 წწ.).

მათ შეაჯამეს დაგროვილი ინფორმაცია მცენარეთა მრავალფეროვნებისა და მათი თვისებების, კულტივირების, გამრავლებისა და გამოყენების მეთოდების, გეოგრაფიული გავრცელების შესახებ.

ამრიგად, ბოტანიკა წარმოიშვა, როგორც ერთიანი მეცნიერება, რომელიც აჯამებდა ინდივიდუალურ ინფორმაციას მცენარეების შესახებ, მაგრამ დროთა განმავლობაში, ცოდნის დაგროვებისა და გაღრმავების შემდეგ, იგი დაიყო რამდენიმე დამოუკიდებელ დისციპლინად.

ამრიგად, დღეს ბოტანიკა არის დიდი მულტიდისციპლინარული მეცნიერება.

მისი ზოგადი ამოცანაა ცალკეული მცენარეების და მათი აგრეგატების - მცენარეთა თემების შესწავლა, საიდანაც წარმოიქმნება მდელოები, ტყეები და სტეპები.

ბოტანიკის ერთ-ერთი უპირველესი ამოცანაა ბუნებრივი და მცენარეული რესურსების დაცვის სამეცნიერო საფუძვლების შემუშავება.

განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა წითელ წიგნში ჩამოთვლილი იშვიათი და გადაშენების პირას მყოფი მცენარეების შესწავლას და დაცვას, რადგან თითოეული სახეობის დაკარგვა არა მხოლოდ ამცირებს მცენარეთა მრავალფეროვნებას, არამედ არღვევს მცენარეთა საზოგადოების სტაბილურობას, რომელიც დაბალანსებულია ბევრისთვის. ათასწლეულების.