Ткачева Ангелина

​ Презентација на тема биологија на тема „Разновидност на живите суштества и наука за таксономијата“Создадена од ученичката Ангелина Ткачева од седмо одделение за лекцијата „Разновидност на организмите и нивната класификација“ Оваа презентација го открива значењето на концептот „систематика“, ги одразува аспектите на неговиот развој и придонесот на различни научници во неговото формирање. делата на Аристотел, Теофраст, Карл Лине и Чарлс Дарвин, кој е основач на природната класификација на живите организми врз основа на нивното заедничко потекло Презентацијата ги испитува нивоата на организација на живите суштества.

Преземи:

Преглед:

За да користите прегледи на презентации, креирајте сметка на Google и најавете се на неа: https://accounts.google.com

Наслов на слајд:

ГБОУ средно училиште „Образовен центар“ с. Варламово Презентација по биологија На тема: „Разновидност на живите суштества и наука за систематиката“ Заврши: ученичка од VII „Б“ одд Ткачева Ангелина Надзорник: Сафонова О.В.

1. Што е таксономија? Таксономијата е гранка на биологијата која се занимава со класификација во групи врз основа на сличност и поврзаност.

Дури и во античко време, човекот имал потреба да го систематизира знаењето за живата природа. Старите грчки натуралисти и филозофи Аристотел и Теофраст се обиделе да ги систематизираат информациите за живите организми.

Друг основач на таксономијата бил шведскиот натуралист Карл Линеус. Тој создаде подобар систем, но беше вештачки. Тој ја засновал класификацијата не на вистинскиот однос на организмите, туку на нивната надворешна сличност.

Тесно поврзани животински видови се групирани во посебна група наречена род. Блиските, слични родови на животни се класифицираат во едно семејство, а блиските семејства се комбинираат во одред (или ред), нарачки во класа, класи во група за животни или поделба за растенија, типови во подкралство, поткралства во кралства. .

Севкупно, постојат четири царства на жива природа: 1. Прокариоти 2. Габи 3. Растенија 4. Животни Покрај тоа, постои цела група на организми - Вируси.

Нивоа на организација на живите суштества

Постојат 9 нивоа на организација на живите суштества. Молекуларна - се состои од молекули на вода, протеини, масти, јаглени хидрати.

Клеточното ниво е ниво на организација чии својства ги одредуваат клетките со нивните составни компоненти.

Ткивото е збир на клетки и меѓуклеточна супстанција, обединети со заедничка структура, функции и потекло. Ниво на ткиво - претставено со ткива кои обединуваат клетки со одредена структура, големина, локација и слични функции (само за повеќеклеточни организми)

Орган е дел од телото кој има специфична структура и функција.

Организмот е живо суштество способно за независно постоење. Организмичко ниво - претставено со организми од различни царства на жива природа: вируси, бактерии, животни.

Вид - група на индивидуи слични по структура и карактеристики на животот, способни за вкрстување и производство на плодно потомство. Популација - група на индивидуи од ист вид кои живеат на иста територија, делумно или целосно изолирани од други слични групи - ова е органско ниво на живот, чија основна единица е популацијата.

Биоценоза - збирка на поединци различни типови, во една специфична област. Биоценотично - претставено со збирка на организми од различни видови, до еден или друг степен зависни еден од друг.

Биосферата е сите живи организми кои ја населуваат планетата Земја. Биосферата е обвивка на Земјата населена и трансформирана од живи организми.

Биосфера ↓ Жива материја ↓ Инертна материја ↓ Биоинертна материја

Чарлс Дарвин и потеклото на видовите Големиот научник Чарлс Дарвин (1809-1882) го објаснил развојот на природата со дејството на природните закони. Тој привлече внимание на разновидноста на раси и сорти на домашни животни култивирани растенијаи дојде до заклучоци за индивидуална наследна варијабилност. Како резултат на тоа, беа добиени нови животински раси и растителни сорти. Работата на Чарлс Дарвин ја отвори можноста за создавање на природна класификација на организмите врз основа на нивното потекло.

Индивидуална наследна варијабилност → вештачка селекција Индивидуална наследна варијабилност → борба за егзистенција → природна селекција.

Учењата на Чарлс Дарвин докажуваат дека движечките сили на еволуцијата - развојот на природата - се наоѓаат во самата природа: тоа се наследната варијабилност, борбата за постоење и природната селекција.

Извори на информации: 1) http://st-gdefon.gallery.world/wallpapers_original/703294_gallery.world.jpg 2) file:///D:/templates/molecular.jpg 3) file:///D:/ шаблони /cell.jpg 4) датотека:///D:/templates/biocenosis.jpg 5) датотека:///D:/templates/biosphere.jpg 6) датотека:///D:/templates/fabric.jpg 7 ) file:///D:/templates/species.jpg 8) Учебник по биологија, одделение 7 Н.И., В.Б

Ако ја сметаме науката како активност, тогаш нејзините функции денес ни изгледаат не само најочигледни, туку и најпримарни и оригинални. И тоа е разбирливо, со оглед на невидените размери и темпо на современиот научен и технолошки напредок, чии резултати забележително се манифестираат во сите сектори на животот и во сите сфери на човековата активност. На пример, неодамна странските научници изнесоа една прилично силна и остра хипотеза за причината за верувањето на луѓето во божество. По многу истражувања дошле до заклучок дека во структурата на човечката ДНК постои ген кој му дава различни команди на мозокот за постоењето на божество.

Науката како социјална институција е општествен начин на организирање на заедничките активности на научниците, кои се посебна општествено-стручна група, дефинирана заедница. Институционализацијата на науката се постигнува преку познати форми на организација, специфични институции, традиции, норми, вредности, идеали итн. Целта и целта на науката како општествена институција е производство и ширење научни сознанија, развој на истражувачки алатки и методи, репродукција на научниците и обезбедување тие да ги исполнуваат нивните општествени функции. Во периодот на формирањето на науката како општествена институција созреваа материјалните предуслови, се создаде потребната интелектуална клима за тоа и се разви соодветен систем на размислување. Се разбира, научното знаење и тогаш не беше изолирано од технологијата што брзо се развиваше, но врската меѓу нив беше еднострана.

Сето ова се случи благодарение на развојот на науката и технологијата. Ова имаше неколку последици. Прво, се зголемија барањата од вработените. Од нив почна да се бара поголемо знаење, како и разбирање на новите технолошки процеси. Второ, уделот на работници со знаење е зголемен, научни работници, односно луѓе чија работа бара длабоко научно знаење. Трето, растот на благосостојбата предизвикан од научниот и техничкиот напредок и решавањето на многу итни проблеми на општеството ја поттикна вербата на широките маси во способноста на науката да ги реши проблемите на човештвото и да го подобри квалитетот на животот.

И денес можеме да кажеме дека науката е модерното општестводрами важна улогаво многу индустрии и сфери на животот на луѓето. Несомнено, степенот на развој на науката може да послужи како еден од главните показатели за развојот на општеството, а исто така, несомнено, е и показател за економскиот, културниот, цивилизираниот, образован, современиот развој на државата.

Како главни критериуми за идентификување на функциите на науката, неопходно е да се земат главните видови активности на научниците, нивниот опсег на одговорности и задачи, како и областите на примена и потрошувачка на научното знаење. Главни функции: 1) когнитивната функција ја дава самата суштина на науката, чија главна цел е токму познавање на природата, општеството и човекот, рационално и теоретско разбирање на светот, откривање на неговите закони и обрасци, објаснување на широк спектар на појави и процеси, спроведување на предвидувачки активности, односно производство на нови научни сознанија;

2) функцијата на светоглед е, се разбира, тесно поврзана со првата, нејзината главна цел е да развие научен светоглед и научна слика за светот, да ги проучува рационалистичките аспекти на односот на човекот кон светот, да го поткрепи научниот светоглед: научниците се повикани да развијат универзалии на светоглед и вредносни ориентации, иако, се разбира, водечката Филозофија игра улога во ова прашање;

3) производната, техничката и технолошката функција е дизајнирана да воведе иновации, иновации, нови технологии, форми на организација итн. Истражувачите зборуваат и пишуваат за трансформацијата на науката во директна продуктивна сила на општеството, за науката како а посебна „продавница“ за производство, класифицирање на научниците како продуктивни работници, а сето тоа точно ја карактеризира оваа функција на науката;

4) културната, образовната функција лежи главно во фактот дека науката е културен феномен, забележлив фактор во културниот развој на луѓето и образованието. Нејзините достигнувања, идеи и препораки имаат забележливо влијание врз целокупниот образовен процес, врз содржината на наставните планови, учебниците, технологијата, формите и методите на настава. Се разбира, водечката улога овде и припаѓа на педагошката наука. Оваа функција на науката се спроведува преку културни активности и политика, образовниот систем и медиумите, образовните активности на научниците итн.

Велат дека да не постоел Бах, светот никогаш немаше да чуе музика. Но, ако Ајнштајн не бил роден, теоријата на релативноста порано или подоцна би била откриена од некој научник. Познатиот афоризам на Ф. Бејкон: „Знаењето е моќ“ денес е поактуелен од кога било. Уште повеќе, ако во догледна иднина човештвото ќе живее во услови на таканареченото информатичко општество, каде главен фактор на општествениот развој ќе биде производството и користењето на знаење, научни, технички и други информации. Зголемената улога на знаењето (и, во уште поголема мера, методите за негово стекнување) во животот на општеството мора неизбежно да биде придружена со зголемено познавање на науките кои конкретно ги анализираат знаењата, сознанието и методите на истражување. Науката е разбирање на светот во кој живееме. Според тоа, науката обично се дефинира како високо организирана и високо специјализирана активност за производство на објективно знаење за светот, вклучувајќи го и самиот човек.

1) Фролов И.Т., Арап-Огли Е.А., Арефиева Г.С. ВОВЕД ВО ФИЛИЗОФИЈАТА. Учебник за високообразовни институции. Дел 2. Москва, „Политиздат“ 1989 година. 2) 3) Канке В.А. "ФИЛОЗОФИЈА. ИСТОРИСКИ И СИСТЕМАТСКИ ТЕК", Електронски учебник, Москва "Логос", 2001 година. 4) Зиневич Ју А., Гуревич П. С., Широкова В. А. ФИЛОЗОФСКИ НАУКИ. Москва „Хуманитарна“ 1994 година 5) Г.-М. Дитл, Г. Гас, Г.-Г. Кранхолд. ЧОВЕЧКА ГЕНЕТИКА ВО СОЦИЈАЛИСТИЧКОТО ОПШТЕСТВО. Москва, „мисла“ 1981 година.

1 слајд

Наука Улогата на науката во општеството Предмет и метод на познавање на науката Видови наука Модели на развој на научното знаење Задачи

2 слајд

Науката е форма на човекова активност насочена кон производство на знаење за природата, општеството и самото знаење, со непосредна цел да се сфати вистината и да се откријат објективни закони. Социјален институт Филијала на духовно производство Специјален систем на знаење Наука Знаење Главни производи Поими, закони, теории Систем на научно истражување Развојно истражување Научни идеи, теории, концепти. Создавање на интегрални системи врз основа на одредени обрасци.

3 слајд

Предмет и метод на познавање на науката Науки за природата Науки за општеството Науки за познанието и размислувањето Технички науки и математика Природни науки, екологија. Социјални науки, социологија. Логика, дијалектика Сопромат, термех. Видови наука Фундаментална применета Недостаток на поврзаност со практиката Нераскинливо поврзана со практичната имплементација на истражувањето

4 слајд

Модели на развој на научното знаење Постепен развој на науката Развој на науката преку научни револуции Развој на науката преку приближување кон когнитивните стандарди на природните науки Развој преку интегрирање на научното знаење Потеклото на секое знаење може да се најде во минатото, а работата на научникот треба да се сведе само на внимателно проучување на делата на неговите претходници Периодично, секоја наука мора да доживее радикална промена во преовладувачките идеи во неа и да премине од „стадиум на мирен развој“ во „фаза на криза и промена на парадигмата. Како стандард се земаат теоретските конструкции и методите на природната наука, првенствено физиката. Оттука и критериумите за секое научно знаење: точност, докази, експериментална проверливост. Воспоставете систем на знаење заснован на извлекување на неговите елементи од различни научни дисциплини: користење на теоријата и методите на другите науки. Парадигма е доминантен систем на идеи и теории кој служи како стандард на размислување во одреден историски период и им овозможува на научниците и општеството успешно да ги решат идеолошките и практичните проблеми на агендата.

5 слајд

Наука На развојот на општеството му е потребна материјална и техничка основа Внатрешни закони на науката Континуитет (зачувување на позитивната содржина на старото и новото знаење) Алтернација на релативно мирни периоди на развој и периоди на „нагла промена“ на основните закони и принципи (научни револуции) Комбинација на процеси на диференцијација и интеграција Продлабочување и проширување на процесите на математизација и компјутеризација Име на функцијата Содржини Културно и идеолошко Му помага на човекот не само да го објасни знаењето што го знае за светот, туку и да го изгради во интегрален систем, да ги разгледа појавите на околниот свет во нивното единство и различност, да развие свој светоглед, научни идеи - дел од општо образование, култура Когнитивно- објаснување Обезбедува знаење и објаснување за структурата на светот и законите на неговиот развој. Предвидувачки Ги предвидува последиците од промените во околниот свет, открива можни опасни трендови во развојот на општеството. Формулира препораки за нивно надминување.

6 слајд

7 слајд

Наука Науката е форма на човекова активност насочена кон производство на знаење за природата, општеството и самото знаење, со непосредна цел да се сфати вистината и да се откријат објективни закони. Научно знаење Главни производи Поими, закони, теории Пополнете го она што недостасува…. Систем на научно истражување Истражување за експериментален дизајн Научни идеи, теории, концепти. Создавање на интегрални системи засновани на одредени обрасци.

8 слајд

Предмет и метод на познавање на науката Природни науки, екологија. Општествена наука, социологија. Логика, дијалектика Сопромат, термех. Видови наука Применета Неповрзаност со практиката

Слајд 9

Модели за развој на научното знаење Развој на науката преку научни револуции Развој преку интегрирање на научното знаење Потеклото на секое знаење може да се најде во минатото, а работата на научникот треба да се сведе само на внимателно проучување на делата на Неговите претходници како стандард се земени теоретските конструкции и методи на природните науки, особено физиката. Оттука и критериумите за секое научно знаење: точност, докази, експериментална проверливост. Парадигма е доминантен систем на идеи и теории кој служи како стандард на размислување во одреден историски период и им овозможува на научниците и општеството успешно да ги решат идеолошките и практичните проблеми на агендата.