Irina Kokora
Notatki z lekcji na temat aplikacji „Rakieta leci w kosmos” (grupa seniorów)

Zadania:

1. Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat historii rozwoju astronautyka: kto był pierwszy astronauta; Nazwa rakiety, na który wleciał pierwszy człowiek przestrzeń; koncepcje « przestrzeń» , « rakieta» ; o planecie Ziemia.

2. Rozwijaj umiejętności wdrażania praca z aplikacjami.

3. Wzmocnij zdolność dzieci do tworzenia kompozycji z kształtów geometrycznych.

4. Wzmocnij umiejętności dzieci w zakresie nakładania pędzla kleju.

5. Wzmocnij swoje umiejętności pracy z nożyczkami.

Prace wstępne:

1. Prowadzenie rozmowy nt temat: « przestrzeń» , o planecie Ziemia;

2. Patrzenie na książki "Wszystko na temat przestrzeń» , układ « przestrzeń» ;

3. Czytanie fikcji nt przestrzeń, astronauci, rakiety;

4. Rysunek rakiety; kolorowanie diagramu ziemi.

Sprzęt:

Układ « przestrzeń» , kula ziemska, ilustracje z widokami przestrzeń, statek kosmiczny, portret Yu. A. Gagarina.

Rozdawać:

Czarny karton w formacie A4 (dla każdego dziecka wykrojniki prostokątne, okrągłe, trójkątne i kwadratowe, pędzelek do kleju (dla każdego dziecka), kredki (niebieskie i zielone), nożyczki (dla każdego dziecka wykrojniki gwiazdek, wykrojniki Ziemi schematy (dla każdego dziecka preparaty ogniowe w kształcie rombu.

Postęp lekcji:

Pedagog:-Chłopaki, zbliża się świąteczny „Dzień”. astronautyka”, które obchodzone jest 12 kwietnia. Pierwszy lot człowieka w przestrzeń miało miejsce w roku 1861. Jak miała na imię pierwsza osoba, która przyleciała przestrzeń?

Jurij Gagarin (odpowiedzi dzieci).

Pedagog:-Tak, nazywał się Jurij Gagarin. Powiedz mi, czy on jest w środku czym poleciałeś w kosmos??

NA rakieta(odpowiedzi dzieci).

Pedagog: - Zgadza się rakieta. Usiadł w statek kosmiczny„Wostok-1” i poleciał do przestrzeń. Początek statek miał miejsce z Kosmodrom Bajkonur.

Pedagog: - Chłopaki, w przestrzeń Jurij Gagarin widział planety. Jakie to były planety?

-(dzieci wymieniają nazwy planet).

Pedagog: -Jak nazywa się planeta, na której żyjemy?

Ziemia (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: - Zgadza się, chłopaki - to jest planeta Ziemia! Zobacz, jak to wygląda. (Wyświetlacz kuli ziemskiej).

Dzieci patrzą na kulę ziemską.

Pedagog: - Chłopaki, teraz pokolorujemy diagram Ziemi. Zwróć uwagę, gdzie cyfrę 1 należy zamalować na niebiesko, a gdzie cyfrę 2 na zielono.

Dzieci wykonują zadanie.

Pedagog: -Dobrze zrobiony! Wszyscy wykonali zadanie. Teraz bierzemy nożyczki i wycinamy nasze diagramy wzdłuż konturu.

Dzieci wykonują zadanie.

Pedagog: - Świetnie! Masz piękną, zadbaną planetę Ziemię! Teraz weź diagram Ziemi i wklej go orbita kosmiczna.

Dzieci wykonują zadanie.

Pedagog: - Chłopaki, powiedzcie mi, czego brakuje na naszej orbicie?

-rakiety(odpowiedzi dzieci).

Pedagog:-Oczywiście rakiety!.Masz różne geometryczne kształty na swoim stole. Wymyśl je rakieta.

Dzieci wykonują zadanie.

Pedagog:-Dobrze! Więc twoje statki kosmiczne, przykleimy to.

Weź srebrny prostokąt - to jest ciało rakiety bez nosa i przyklej go do naszej orbity pod kątem, jak gdyby rakieta leci w kosmos.

Weź duży trójkąt - to jest nos rakiety, który przyklejamy nad prostokątem korpusu.

Weź kwadrat i przetnij go po przekątnej na dwa trójkąty. To są skrzydła rakiety-klej po bokach korpusu (na dnie).

Bierzemy 2 koła - to są iluminatory rakiety, przyklej go do samego korpusu rakiety, w którym wygląda astronauta.

Weź 2 pomarańczowe diamenty i wklej je pod ciało rakiety są ogniem, który wylatuje z dyszy rakiety.

Dzieci wykonują zadanie do muzyki.

Pedagog:-Dobra robota! Spójrz na swoje rakiety poleciał do przestrzeń!

Chłopaki, kiedy astronauta wygląda przez okno, co widzi?

Planety, gwiazdy (odpowiedzi dzieci).

Pedagog:-Weź gwiazdy ze stołu i umieść je na swoich orbitach!

Dzieci przyczepiają się do gwiazd.

Pedagog: - Chłopaki, spójrzcie, jak pięknie wyszła praca. Ile mamy rakiety!

Po skończonej pracy dzieci rozkładają swoje kompozycje na stole. Przyglądają się temu i wymieniają wrażeniami.

Publikacje na ten temat:

12 kwietnia nasz kraj obchodzi wspaniałe święto - Dzień Kosmonautyki! Ludzie marzyli o kosmosie od czasów starożytnych. Kontynuowali to marzenie.

Dziedzina edukacyjna - rozwój artystyczny i estetyczny. Temat: Aplikacja z improwizowanego materiału „Małpa” Autor S. V. Bukhankova, nauczyciel.

Cześć koledzy! 12 kwietnia obchodziliśmy 55. rocznicę lotu pierwszego kosmonauty w przestrzeń kosmiczną! Z tej wspaniałej okazji w naszym...

Podsumowanie GCD zintegrowanej lekcji: aplikacja „Rakieta leci w niebo” w środkowej grupie Cel: poszerzyć i utrwalić wiedzę o kosmosie i astronautach. Cele: Naucz dzieci, jak zrobić rakietę z geometrycznych kształtów, poprawnie nazywając:.

Treść programowa: Edukacyjna: - przedstawia główne planety - podaje podstawowe pojęcia o planetach - uczy samodzielnie.

Oksana Kasjanowa

Myślę, że piękno rozgwieżdżonego nieba przyciąga każdego, a zwłaszcza dzieci. W końcu są tak daleko i niezwykle blisko. Kosmos jest pełen tajemnic które chcesz rozwiązać. Ktoś składa życzenia spadającej gwieździe, ktoś po prostu marzy i wyobraża sobie, że jest na miejscu astronauta a inni po prostu podziwiają piękno rozgwieżdżonego nieba.

Lekcja rozpoczyna się od opowieści o zbliżającym się święcie, o bohaterach, którzy zwyciężyli przestrzeń, o planetach Układu Słonecznego, o statki kosmiczne, komety i asteroidy.

Cel: Opowiedz w języku przyjaznym dziecku o przestrzeń, powiedz mi, kim oni są astronauci i jak możesz nim zostać. Pokaż, jakie są gwiazdy, poszerz swoje słownictwo na ten temat. Zwiększaj wiedzę o gwiazdach, konstelacjach i planetach. Pomóż rozwijać wyobraźnię, fantazję i aktywność twórczą.

Zadania: Naucz dzieci komponować rakieta z geometrycznych kształtów, prawda powołanie: prostokąt, kwadrat, trójkąt, okrąg.

Rozwijaj wyobraźnię, wiedzę o wielkości kształtów geometrycznych - dużych, małych; umiejętność przecięcia kwadratu w trójkąt,

Popraw nazwę koloru czarnego, niebieskiego, czerwonego, zielonego, umiejętność klejenia papieru na karton.

Pielęgnuj dokładność w pracy i zainteresowanie poznawaniem otaczającego nas świata.

Publikacje na ten temat:

Ludzie od zawsze chcieli dowiedzieć się wszystkiego o kosmosie. Na szczęście nowoczesne instrumenty pomagają astronomom odkrywać coraz więcej tajemnic Wszechświata.

Na Planecie Aquacentaur kapsuła eksplodowała, a zawartość kapsuły - energia, rozsypała się na małe fragmenty. Aby przywrócić życie na planecie.

Streszczenie grupy przygotowawczej GCD KVN „Lot w kosmos” Streszczenie działań edukacyjnych grupy przygotowawczej KVN „Lot w kosmos” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci o otaczającym ich świecie: o przestrzeni, planetach słonecznych.

Podsumowanie lekcji matematyki „Lot w kosmos” Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój poznawczy” (kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych, poznawczych.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Twórczość artystyczna”, „Socjalizacja”, „Praca”. Treść programu: Identyfikacja otrzymanych.

1. Do pracy będziemy potrzebować: - kolorowego papieru - czarnego kartonu - kleju - nożyczek - ołówka 2. Wytnij szablon rakiety z tektury.

Bezpośrednie działania edukacyjne w grupie seniorów „Lot Kosmiczny” Cel: Stworzenie sprzyjających warunków do zapoznania dzieci z świętem „Dnia Kosmonautyki”. Cele: Ekspansja edukacyjna.

Grupa wychowania przedszkolnego MCOU Kuleshovskaya w szkole średniej

Noty aplikacyjne

w grupie seniorów

Temat: „Rakieta kosmiczna”

Wychowawca: Fomina V.G.

2017

Cel : kontynuuj kształtowanie pomysłów dzieci na temat przestrzeni.

Zadania :
Dowiedz się, co dzieci wiedzą o kosmosie, nazwach planet; przyczyniają się do zapoznania się z historią pierwszej rakiety kosmicznej, poszerzając horyzonty dzieci i rozwijając ich wyobraźnię.
Rozwijaj pamięć wzrokową, uwagę, dokładność.
Rozwijaj umiejętność pracy w zespole.

Budzenie poczucia patriotyzmu i dumy z ojczyzny. Konsoliduj słownictwo aktywne i pasywne na temat „Przestrzeń”.

Postęp lekcji.

(Rozmowa, której towarzyszy pokaz slajdów o kosmosie na tablicy interaktywnej.)

Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o tajemnicach, które interesują ludzi od wielu tysięcy lat, o kosmosie! Przestrzeń zaczyna się tam, gdzie kończy się gazowa powłoka Ziemi – atmosfera. Na powierzchni Ziemi skorupa ta jest gęsta; wysoko w górach lub tam, gdzie latają samoloty, jest rzadkie, a następnie całkowicie zanika. Przestrzeń to w większości pustka, ale w tej pustce znajduje się wiele niesamowitych obiektów - planet, gwiazd, galaktyk. Każdy naprawdę chce to wszystko zobaczyć, więc ludzie pracowali długo i stworzyli samoloty. Marzenie o wylocie w kosmos wreszcie się spełniło.

Jurij Aleksiejewicz Gagarin po raz pierwszy poleciał w kosmos na statku kosmicznym Wostok-1. Jego sygnał wywoławczy „Cedr” został rozpoznany przez wszystkich mieszkańców naszej planety. Choć Gagarin spędził w kosmosie zaledwie 108 minut, dokonując tylko jednego obrotu wokół Ziemi, to był to dopiero początek – początek eksploracji kosmosu przez człowieka, od tego czasu minęło już pół wieku, ale w tym czasie kosmonauci z wielu krajów, m.in. mężczyźni byli w kosmosie, podobnie jak kobiety.

Jak myślisz, co Jurij Gagarin mógł widzieć w kosmosie?

(Odpowiedzi dzieci.)

Oczywiście, że widział tam naszą Ziemię! I oczywiście satelity i gwiazdy.

Nasze Słońce jest ogromną gwiazdą. I jest otoczony całą rodziną planet. Jest ich 9: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun i Pluton.

MUZYCZNA MINUTA FIZYCZNA

Piosenka o planetach.

(Dzieci wykonują ćwiczenia do muzyki piosenki razem z bohaterami – planetami.)

Dzisiaj na zajęciach ty i ja również polecimy w kosmos, tylko na rakietach, które sami zbudujemy.

Działalność produkcyjna.

Na stole masz arkusz czarnego lub fioletowego kartonu, kwadratowy arkusz pomarańczy, 2 białe kółka na iluminatory, wykroje słońca, gwiazd i planet, a także klej i nożyczki.

Origami wykonujemy z kwadratowego pomarańczowego arkusza - rakiety.

Przyklej rakietę do kartonu.

Przyklej słońce na kartkę i gwiazdy.

Wycinamy, kładziemy na naszej pracy i przyklejamy planety.

Przyklejamy 2 iluminatory do rakiety.

Za pomocą pisaków w pierwszym oknie rysujemy Twój wizerunek, a w drugim wizerunek Twojego przyjaciela, którego chciałeś zabrać ze sobą w kosmos.

Gra dydaktyczna „Wybierz rym”

Wśród pola błękitu -

Jasny blask dużego ognia.

Ogień porusza się tu powoli,

Krąży po Matce Ziemi,

W oknie świeci wesołe światło.

Cóż, oczywiście, że to... (słońce).

W pogodne noce

Idzie matka z córkami.

Nie mówi córkom:

Idź spać, jest późno! –

Ponieważ matka jest księżycem,

A córki... (gwiazdki).

Litera A, litera A -

Głowa alfabetu.

Wowa wie, Sveta wie,

„A” wygląda jak… (rakieta).

Podsumowanie lekcji.

Polećmy w kosmos. (Zawieszamy naszą pracę na tablicy.)

Podziwiaj swoją pracę, jak pięknie wyszła. Czyja rakieta jest najlepsza?

W dzieciństwie wiele osób marzyło
Leć w gwiaździstą przestrzeń.
A więc z tej gwiaździstej odległości
Sprawdź naszą ziemię.

Pozostaje tylko czekać, może ktoś z Was poleci w kosmos!

Marina Metreveli

"Podróż w kosmosie".

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk. Aktywuj słownictwo. Rozwijaj kreatywne myślenie, wyobraźnię, uwagę słuchową i wzrokową. Ćwicz ostrożne klejenie. Naucz się myśleć o obrazie i podporządkuj idei późniejszą pracę.

Materiały: ilustracje planet, rakiet, gwiazd, komet, portrety astronauci, czarny karton, zwykły papier pusty dla aplikacje, kredki, klej, serwetki, ceraty.

Słownik: przestrzeń, statek kosmiczny, rakieta, przestrzeń, gwiazdy, planety.

Metodyka prowadzenia lekcji.

Na początku lekcji porozmawiaj z dziećmi o tym, że święto „Dzień astronautyka”. Rozważ ilustracje planet, gwiazd, rakiet, portretów kosmonauci Yu. Gagarin, G. Titow, W. Tereshkova.

Dzisiaj przyjrzymy się kosmiczny przestrzeń, jak kiedyś nasi dzielni ludzie astronauci. Aby to zrobić, musimy wybrać ciemny papier. Wytnij sylwetki rakiet, planet, gwiazd, statek kosmiczny.

Poproś każde dziecko, aby zastanowiło się, co wytnie i wklei na kartkę kartonu. Ułóż puste miejsca bez ich klejenia.

Po sklejeniu kawałków daj im kilka minut do wyschnięcia. Tymczasem spędźmy czas kosmiczna minuta wychowania fizycznego.

A teraz jesteśmy dziećmi,

Odlatujemy rakietą

Stań na palcach

A potem ręce w dół

Jeden dwa trzy cztery -

Oto rakieta leci w górę! (1-2 - stań na palcach, ręce do góry, dłonie tworzą „kopułę rakiety”, 3-4 podstawka główna)

Cóż, twoja praca wyschła i teraz dam ci kredki, żebyś mógł je pomalować. Wszyscy wspólnie podziwiają powstałe obrazy.

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie lekcji „Podróże kosmiczne” Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza, przedszkole ogólnorozwojowe „Kalinka” z realizacją priorytetową.

Streszczenie GCD „Podróże kosmiczne” Cel: Poszerzanie wiedzy dzieci na temat kosmosu, Dzień Kosmonautyki; Cele: promocja zdrowia, zapobieganie zmęczeniu.

Podsumowanie lekcji z dziećmi w wieku 5–6 lat „Podróże kosmiczne” Cele kształcenia: Aktywizacja rozwoju mowy dzieci. Stworzenie systemu pomysłów u dzieci w starszym wieku przedszkolnym.

Streszczenie NOD „Podróż kosmiczna Dunno” Cel lekcji: Dalsze kształtowanie pomysłów dzieci na temat kosmosu i astronautów. Cele: Edukacyjne: 1. Kontynuuj formację.

Podsumowanie GCD w grupie przygotowawczej „Podróże kosmiczne” Podsumowanie GCD w grupie przygotowawczej „Podróże kosmiczne” Cel: rozwój zainteresowań poznawczych u dzieci Cele: -utrwalić wiedzę.

Podsumowanie GCD w grupie seniorów „Podróże kosmiczne” Podsumowanie działań edukacyjnych w grupie seniorów „Podróże kosmiczne” Cel: Rozwijanie twórczej wyobraźni, ukształtowanie idei wzajemnej pomocy.

Streszczenie OOD na temat FEMP „Podróże kosmiczne” dla dzieci w wieku 5–6 lat za sekcję „Rozwój poznawczy” Podsumowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych „Podróże kosmiczne Integracja edukacyjna.

Streszczenie NWD do aplikacji dla dzieci z grupy seniorów „W kosmiczne odległości…”

Cel: kontynuuj kształtowanie pomysłów dzieci na temat przestrzeni.
Zadania:
Edukacyjne: dowiedz się, co dzieci wiedzą o kosmosie, nazwach planet; skonsoliduj aktywne i pasywne słownictwo na temat „Przestrzeń”.
Edukacyjne: rozwijaj pamięć wzrokową. uwaga, dokładność
Edukacyjne: rozwijanie umiejętności pracy w zespole.
Integracja obszarów edukacyjnych: poznanie, komunikacja.
Rodzaje zajęć: poznawcze, komunikacyjne (komunikacja i interakcja z dorosłymi i rówieśnikami),
Prace wstępne: dowiedz się, co dzieci wiedzą o kosmosie, obejrzyj obrazki na ten temat, wykonaj papier dla „planety”
Praca ze słownictwem: przestrzeń, planety, Mars, Neptun, Saturn... statek kosmiczny, kosmici.

Ruch GCD

1. Moment organizacyjny.
2. Część główna:
-Cześć dzieci! Ludzie od dawna marzyli o wzniesieniu się w niebo. Starożytna legenda głosi, że Ikar marzył o tym, aby wznieść się w powietrze niczym ptak i latać. Zebrał pióra, zabezpieczył je woskiem, gotowe skrzydła założył na plecy i poleciał, ale niestety zapomniał o prośbie ojca, aby nie latał wysoko w stronę słońca, bo... jego gorące promienie mogą roztopić wosk, wtedy pióra odlecą, a Ikar rozbije się o skały. Niestety, tak się stało. Ale ludzie nie stracili nadziei, że nauczą się latać. O tym, o czym marzyli, opowiadali w bajkach.
-Co ludzie latali w bajkach? Albo jakie wspaniałe maszyny latające znasz?
-(odpowiedzi dzieci)
W XIX wieku naukowcy wystrzelili w niebo pierwszy balon na ogrzane powietrze. Potem wynaleziono samolot. Niedawno, w 1961 roku, człowiek podbił przestrzeń kosmiczną. Był to radziecki kosmonauta Jurij Gagarin. A teraz co roku 12 kwietnia na całym świecie obchodzony jest Dzień Kosmonautyki.
W dzieciństwie wiele osób marzyło
Leć w gwiaździstą przestrzeń.
A więc z tej gwiaździstej odległości
Poznaj naszą krainę
- Co wiesz o kosmosie? Jakie planety znajdują się w naszym Układzie Słonecznym?
-Czy potrafisz odgadnąć kosmiczne zagadki? (Tak).
Potem słuchaj?
PUZZLE.
Zawód kosmiczny
Bardzo interesujące.
Każdy chłopiec jest szczęśliwy, mogąc nim zostać
Nazwa zawodu (kosmonauta).
Imię naszej planety, przyjaciele,
Dziecko też oczywiście nada mu imię... (Ziemia).
Maszyna ze spiczastym nosem
Leci po całej planecie.
Transport kosmiczny….(rakieta).
- Dobra robota, chłopaki, wykonaliście świetną robotę z zagadkami kosmicznymi. Teraz zajmiemy się aplikacją
- Co wiąże się ze słowem PRZESTRZEŃ?
(niebo, planety, Ziemia, gwiazdy, rakiety, satelity, komety z ogonami).
Na stole masz kartkę niebieskiego papieru, klej, nożyczki, papier.
POSTĘP PRAC:
1. Wykonujemy rakietę z papieru.
2.Przyklej rakietę do tła i udekoruj ją wyciętymi kółkami z żółtych kwadratów
(iluminatory)
3. Przyklej gwiazdki wokół rakiety w pustej przestrzeni, wytnij okrąg z wcześniej przygotowanego papieru i przyklej go obok rakiety
Wykonywanie pracy przy muzyce.
MINUTA FIZYCZNA
Słońce świeci na czystym niebie,
Astronauta leci w rakiecie.
(Rozciąganie – ręce do góry)
A poniżej lasy, pola - (pochyl się)
Ziemia jest rozłożona (ramiona rozłożone na boki)
ANALIZA LEKCJI:
- Dobra robota chłopaki, wykonaliście dzisiaj świetną robotę. Niestety nasza lekcja dobiegła końca. Co dzisiaj zrobiliśmy? Podobało ci się? Co dokładnie? Co Ci się nie podobało? Czyja aplikacja podobała Ci się najbardziej?

Jak złożyć rakietę:

Złóż kwadrat papieru na pół

i znowu na pół

rozłóż i złóż prawy i lewy górny róg do środkowej linii zagięcia

Złóż lewą stronę do prawej linii zagięcia. Jest narysowany zielonym ołówkiem

i zegnij go z powrotem wzdłuż linii zagięcia

Następnie łączymy prawą i lewą stronę

zaginamy go również z powrotem wzdłuż linii zagięcia

odwróć go na drugą stronę i rakieta będzie gotowa Jeśli posmarujesz klejem tylko wystające części korpusu rakiety i przykleisz, okaże się, że rakieta unosi się nad kartką papieru. Powstaje dodatkowy efekt lotu.

Wykonywanie papieru dla „planety”. Wykonane wcześniej na zajęciach z rysunku.
Arkusz papieru zwilża się wodą

Nałożono na niego farby akwarelowe w kilku kolorach

połóż tę samą kartkę papieru na wierzchu

i wygładziłam. Następnie oddzieliłam liście

Wycinając koła z takiego papieru, planety wychodzą dla każdego ciekawe i inne.