Tkacheva Angelina

​ Apresentação sobre biologia sobre o tema “Diversidade dos seres vivos e a ciência da taxonomia”​ criada pela aluna do 7º ano Angelina Tkacheva para a aula “Diversidade de Organismos e Sua Classificação”. Esta apresentação revela o significado do conceito de “sistemática”, reflete aspectos de seu desenvolvimento e a contribuição de diversos cientistas para sua formação, destacando especialmente. as obras de Aristóteles, Teofrasto, Carl Linnaeus e Charles Darwin, que é o fundador da classificação natural dos organismos vivos com base em sua origem comum. A apresentação examina os níveis de organização dos seres vivos.

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Aldeia "Centro de Educação" da escola secundária GBOU. Varlamovo Apresentação sobre biologia Sobre o tema: “Diversidade dos seres vivos e a ciência da sistemática” Concluída por: aluna da 7ª turma “B” Tkacheva Angelina Supervisora: Safonova O.V.

1. O que é taxonomia? Taxonomia é um ramo da biologia que trata da classificação em grupos com base na semelhança e parentesco.

Mesmo na antiguidade, o homem precisava sistematizar o conhecimento sobre a natureza viva. Os antigos naturalistas e filósofos gregos Aristóteles e Teofrasto tentaram sistematizar informações sobre os organismos vivos.

Outro fundador da taxonomia foi o naturalista sueco Carl Linnaeus. Ele criou melhor sistema, mas era artificial. Ele baseou a classificação não na verdadeira relação dos organismos, mas em sua semelhança externa.

Espécies animais intimamente relacionadas são agrupadas em um grupo especial denominado gênero. Gêneros próximos e semelhantes de animais são classificados em uma família, e famílias próximas são combinadas em um destacamento (ou ordem), ordens em uma classe, classes em um filo para animais ou uma divisão para plantas, tipos em um sub-reino, sub-reinos em reinos .

No total, existem quatro reinos da natureza viva: 1. Procariontes 2. Fungos 3. Plantas 4. Animais Além disso, existe todo um grupo de organismos - Vírus.

Níveis de organização dos seres vivos

Existem 9 níveis de organização dos seres vivos. Molecular - consiste em moléculas de água, proteínas, gorduras, carboidratos.

O nível celular é um nível de organização cujas propriedades são determinadas pelas células com seus componentes constituintes.

O tecido é um conjunto de células e substância intercelular, unidas por uma estrutura, funções e origem comuns. Nível tecidual - representado por tecidos que unem células de determinada estrutura, tamanho, localização e funções semelhantes (apenas para organismos multicelulares)

Um órgão é uma parte do corpo que possui uma estrutura e função específicas. O nível do órgão é representado por várias organelas celulares que desempenham as funções de digestão, excreção e respiração.

Um organismo é um ser vivo capaz de existência independente. Nível organísmico - representado por organismos de diferentes reinos da natureza viva: vírus, bactérias, animais.

Espécie - grupo de indivíduos semelhantes em estrutura e características de vida, capazes de cruzar e produzir descendentes férteis. População - um grupo de indivíduos da mesma espécie que vivem no mesmo território, parcial ou totalmente isolados de outros grupos de espécies populacionais semelhantes - este é um nível de vida do organismo, cuja unidade básica é a população.

Biocenose - uma coleção de indivíduos tipos diferentes, em uma área específica. Biocenótico - Representado por um conjunto de organismos de diferentes espécies, em um grau ou outro dependentes uns dos outros.

A biosfera são todos os organismos vivos que habitam o planeta Terra. A biosfera é a concha da Terra habitada e transformada por organismos vivos.

Biosfera ↓ Matéria viva ↓ Matéria inerte ↓ Matéria bioinerte

Charles Darwin e a origem das espécies O grande cientista Charles Darwin (1809-1882) explicou o desenvolvimento da natureza pela ação das leis naturais. Ele chamou a atenção para a variedade de raças e variedades de animais domésticos plantas cultivadas e chegou às conclusões sobre a variabilidade hereditária individual. Como resultado, foram obtidas novas raças de animais e variedades de plantas. O trabalho de Charles Darwin abriu a possibilidade de criar uma classificação natural dos organismos com base na sua origem.

Variabilidade hereditária individual → seleção artificial Variabilidade hereditária individual → luta pela existência → seleção natural.

Os ensinamentos de Charles Darwin provam que as forças motrizes da evolução - o desenvolvimento da natureza - são encontradas na própria natureza: são a variabilidade hereditária, a luta pela existência e a seleção natural.

Fontes de informação: 1) http://st-gdefon.gallery.world/wallpapers_original/703294_gallery.world.jpg 2) arquivo:///D:/templates/molecular.jpg 3) arquivo:///D:/ templates /cell.jpg 4) arquivo:///D:/templates/biocenosis.jpg 5) arquivo:///D:/templates/biosphere.jpg 6) arquivo:///D:/templates/fabric.jpg 7) file:///D:/templates/species.jpg 8) Livro didático de biologia, 7ª série N.I.

Se considerarmos a ciência como uma atividade, então hoje as suas funções nos parecem não apenas as mais óbvias, mas também as mais primárias e originais. E isto é compreensível, dada a escala e o ritmo sem precedentes do progresso científico e tecnológico moderno, cujos resultados se manifestam visivelmente em todos os setores da vida e em todas as esferas da atividade humana. Por exemplo, recentemente cientistas estrangeiros apresentaram uma hipótese bastante forte e incisiva sobre a razão da crença das pessoas na divindade. Depois de muitos estudos, chegaram à conclusão de que na estrutura do DNA humano existe um gene que dá vários comandos ao cérebro sobre a existência de uma divindade.

A ciência como instituição social é uma forma social de organizar as atividades conjuntas dos cientistas, que constituem um grupo sócio-profissional especial, uma comunidade definida. A institucionalização da ciência é alcançada através de formas conhecidas de organização, instituições específicas, tradições, normas, valores, ideais, etc. O propósito e finalidade da ciência como instituição social é a produção e disseminação conhecimento científico, desenvolvimento de ferramentas e métodos de investigação, reprodução de cientistas e garantia do cumprimento das suas funções sociais. Durante o período de formação da ciência como instituição social, os pré-requisitos materiais amadureceram, criou-se o clima intelectual necessário para isso e desenvolveu-se um sistema de pensamento adequado. É claro que, mesmo nessa altura, o conhecimento científico não estava isolado da tecnologia em rápido desenvolvimento, mas a ligação entre eles era unilateral.

Tudo isso aconteceu graças ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Isto teve várias consequências. Em primeiro lugar, as exigências sobre os trabalhadores aumentaram. Eles passaram a ser obrigados a ter maior conhecimento, bem como compreensão dos novos processos tecnológicos. Em segundo lugar, a percentagem de trabalhadores do conhecimento aumentou, trabalhadores científicos, isto é, pessoas cujo trabalho requer profundo conhecimento científico. Em terceiro lugar, o crescimento do bem-estar causado pelo progresso científico e técnico e a solução de muitos problemas prementes da sociedade deram origem à fé das grandes massas na capacidade da ciência para resolver os problemas da humanidade e melhorar a qualidade de vida.

E hoje podemos dizer que a ciência é sociedade moderna tocam papel importante em muitas indústrias e esferas da vida das pessoas. Sem dúvida, o nível de desenvolvimento da ciência pode servir como um dos principais indicadores do desenvolvimento da sociedade, e é também, sem dúvida, um indicador do desenvolvimento económico, cultural, civilizado, educado e moderno do Estado.

Como principais critérios de identificação das funções da ciência, é necessário tomar os principais tipos de atividades dos cientistas, o seu leque de responsabilidades e tarefas, bem como as áreas de aplicação e consumo do conhecimento científico. Funções principais: 1) a função cognitiva é dada pela própria essência da ciência, cujo objetivo principal é justamente o conhecimento da natureza, da sociedade e do homem, a compreensão racional e teórica do mundo, a descoberta de suas leis e padrões, a explicação dos mais diversos fenómenos e processos, a implementação de atividades preditivas, ou seja, a produção de novo conhecimento científico;

2) a função da cosmovisão está, obviamente, intimamente relacionada com a primeira, seu principal objetivo é desenvolver uma cosmovisão científica e uma imagem científica do mundo, estudar os aspectos racionalistas da relação do homem com o mundo, fundamentar a cosmovisão científica: cientistas são chamados a desenvolver universais de cosmovisão e orientações de valores, embora, é claro, a Filosofia líder desempenhe um papel nesta questão;

3) a função produtiva, técnica e tecnológica visa introduzir na produção inovações, inovações, novas tecnologias, formas de organização, etc. Os pesquisadores falam e escrevem sobre a transformação da ciência em força produtiva direta da sociedade, sobre a ciência como uma. “loja” especial de produção, classificando os cientistas como trabalhadores produtivos, e tudo isso caracteriza precisamente esta função da ciência;

4) a função cultural e educativa reside principalmente no fato de a ciência ser um fenômeno cultural, um fator perceptível no desenvolvimento cultural das pessoas e na educação. Suas conquistas, ideias e recomendações têm um impacto notável em todo o processo educacional, no conteúdo dos planos curriculares, nos livros didáticos, na tecnologia, nas formas e métodos de ensino. É claro que o papel principal aqui pertence à ciência pedagógica. Esta função da ciência é realizada através de atividades culturais e políticas, do sistema educacional e da mídia, das atividades educacionais dos cientistas, etc.

Dizem que se Bach não existisse, o mundo nunca teria ouvido música. Mas se Einstein não tivesse nascido, a teoria da relatividade seria, mais cedo ou mais tarde, descoberta por algum cientista. O famoso aforismo de F. Bacon: “Conhecimento é poder” é mais relevante hoje do que nunca. Além disso, se num futuro previsível a humanidade viver nas condições da chamada sociedade da informação, onde o principal factor de desenvolvimento social será a produção e utilização de conhecimento, informação científica, técnica e outras. O papel crescente do conhecimento (e, em maior medida, dos métodos para a sua obtenção) na vida da sociedade deve inevitavelmente ser acompanhado por um maior conhecimento das ciências que analisam especificamente o conhecimento, a cognição e os métodos de investigação. A ciência é a compreensão do mundo em que vivemos. Nesse sentido, a ciência é geralmente definida como uma atividade altamente organizada e altamente especializada para a produção de conhecimento objetivo sobre o mundo, incluindo o próprio homem.

1) Frolov I.T., Arab-Ogly E.A., Arefieva G.S. INTRODUÇÃO À FILISOFIA. Livro didático para instituições de ensino superior. Parte 2. Moscou, “Politizdat” 1989. 2) 3) Kanke V.A. "FILOSOFIA. CURSO HISTÓRICO E SISTEMÁTICO", Livro eletrônico, Moscou "Logos", 2001. 4) Zinevich Yu., Gurevich P. S., Shirokova V. A. CIÊNCIAS FILOSÓFICAS. Moscou “Humanitária” 1994 5) G.-M. Dietl, G. Gase, G.-G. Kranhold. GENÉTICA HUMANA NA SOCIEDADE SOCIALISTA. Moscou, “pensamento” 1981.

1 diapositivo

Ciência O papel da ciência na sociedade Assunto e método de conhecimento da ciência Tipos de ciência Modelos de desenvolvimento do conhecimento científico Tarefas

2 slides

A ciência é uma forma de atividade humana que visa produzir conhecimento sobre a natureza, a sociedade e o próprio conhecimento, com o objetivo imediato de compreender a verdade e descobrir leis objetivas. Instituto Social Ramo de produção espiritual Sistema de conhecimento especial Ciência Conhecimento Principais produtos Conceitos, leis, teorias Sistema de pesquisa científica Pesquisa de desenvolvimento Ideias científicas, teorias, conceitos. Criação de sistemas integrais baseados em certos padrões.

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Assunto e método de conhecimento das ciências Ciências da natureza Ciências da sociedade Ciências da cognição e do pensamento Ciências técnicas e matemática Ciências naturais, ecologia. Ciências sociais, sociologia. Lógica, dialética Sopromat, termekh. Tipos de ciência Fundamental Aplicada Falta de conexão com a prática Inextricavelmente ligada à implementação prática da pesquisa

4 slides

Modelos de desenvolvimento do conhecimento científico Desenvolvimento gradual da ciência Desenvolvimento da ciência através de revoluções científicas Desenvolvimento da ciência através da aproximação aos padrões cognitivos das ciências naturais Desenvolvimento através da integração do conhecimento científico As origens de qualquer conhecimento podem ser encontradas no passado, e o trabalho de um cientista deve ser reduzido apenas a um estudo cuidadoso das obras de seus antecessores Periodicamente, qualquer ciência deve experimentar uma mudança radical nas ideias predominantes nela e passar do “estágio de desenvolvimento calmo” para o “estágio de crise e mudança de paradigma .” Construções teóricas e métodos das ciências naturais, principalmente da física, são tomados como padrão. Daí os critérios para qualquer conhecimento científico: precisão, evidência, verificabilidade experimental. Estabelecer um sistema de conhecimento baseado na extração de seus elementos de diversas disciplinas científicas: utilizando a teoria e os métodos de outras ciências. Um paradigma é um sistema dominante de ideias e teorias que serve como padrão de pensamento em um período histórico específico e permite que os cientistas e a sociedade resolvam com sucesso os problemas ideológicos e práticos da agenda.

5 slides

Ciência O desenvolvimento da sociedade precisa de base material e técnica Leis internas da ciência Continuidade (preservação do conteúdo positivo do conhecimento antigo e novo) Alternação de períodos de desenvolvimento relativamente calmos e períodos de “mudança abrupta” de leis e princípios fundamentais (revoluções científicas) Combinação de processos de diferenciação e integração Aprofundamento e expansão dos processos de matematização e informatização Nome da função Conteúdo Cultural e ideológico Ajuda a pessoa não apenas a explicar o conhecimento que conhece sobre o mundo, mas também a construí-lo em um sistema integral, a considerar os fenômenos de o mundo circundante em sua unidade e diversidade, para desenvolver sua própria visão de mundo, ideias científicas - parte da educação geral, cultura Cognitivo-explicativo Fornece conhecimento e explicação da estrutura do mundo e das leis de seu desenvolvimento. Preditivo Prevê as consequências das mudanças no mundo circundante, revela possíveis tendências perigosas no desenvolvimento da sociedade. Formula recomendações para superá-los.

6 slides

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Ciência A ciência é uma forma de atividade humana que visa produzir conhecimento sobre a natureza, a sociedade e o próprio conhecimento, com o objetivo imediato de compreender a verdade e descobrir leis objetivas. Ciência Conhecimento Principais produtos Conceitos, leis, teorias Preencha o que falta…. Sistema de pesquisa científica Pesquisa de design experimental Ideias, teorias, conceitos científicos. Criação de sistemas integrais baseados em determinados padrões.

8 slides

Assunto e método de conhecimento das ciências Ciências naturais, ecologia. Ciências sociais, sociologia. Lógica, dialética Sopromat, termekh. Tipos de ciência aplicada Falta de ligação com a prática

Diapositivo 9

Modelos para o desenvolvimento do conhecimento científico Desenvolvimento da ciência através de revoluções científicas Desenvolvimento através da integração do conhecimento científico As origens de qualquer conhecimento podem ser encontradas no passado, e o trabalho de um cientista deve ser reduzido apenas a um estudo cuidadoso dos trabalhos de seus predecessores. As construções teóricas e os métodos das ciências naturais, especialmente da física, são tomados como padrão. Daí os critérios para qualquer conhecimento científico: precisão, evidência, verificabilidade experimental. Um paradigma é um sistema dominante de ideias e teorias que serve como padrão de pensamento em um período histórico específico e permite que os cientistas e a sociedade resolvam com sucesso os problemas ideológicos e práticos da agenda.