Kan vilken nation som helst överleva utan en armé? Åtminstone under hela mänsklighetens liv känner historien inte till en enda nation som inte har en sådan organisation. Först under den primitiva eran representerade varje nation samtidigt sin egen armé. Krigare var alla som kunde bära vapen, och inte bara män, utan även kvinnor och till och med barn. Krigsinstinkten bland primitiva folk var högt utvecklad.

Frågesport på militärt tema den 23 februari - för nyfikna, de som är intresserade av historia och militärvetenskap. Alla frågesportfrågor har besvarats.

1. I forna tider, vad hette en militär formation där alla invånare som kunde bära vapen frivilligt samlades i ett ögonblick av fara?
Svar: milis

2. Vem stod vid ursprunget till de "roliga" regementena?
Svar: Peter I

3. Nära vilken stad började byggandet av den ryska flottan 1696?
Svar: Voronezh stad

4. Vilken armé var den första stående armén i Ryssland?
Svar: Streltsy armé

5. Vad är "gladium"?
Svar: berömt romerskt svärd

6. Vad hette kungen som den 1 oktober 1550 utfärdade ett dekret "Om placeringen av ett utvalt tusental tjänstemän i Moskva och omgivande distrikt"?
Svar: Ivan den förskräcklige

7. Från vilket verk kommer frasen: "Blockera fältets portar med dina vassa pilar för det ryska landet"?
Svar: "Sagan om Igors kampanj"

8. Efter vilket slag på 1700-talet förlorade ryska trupper sin rädsla för svenska trupper?
Svar: efter slaget vid Poltava

9. En dag närmade sig ryska soldater en stad som behövde erövras. Befälhavaren ropade: "Staden är vår, hurra!" "Vill du ta reda på hur många av fienden som finns?" frågade de honom. "För vad? Vi kom för att slå fienden, inte för att räkna.” Vem var denna modige militärledare?
Svar: Suvorov

10. Om vilken strid skrev Lermontov följande rader: "Jag slog in laddningen i kanonen hårt och tänkte: Jag ska behandla min vän! Vänta lite, bror, monsie!”?
Svar: Slaget vid Borodino

11. Vad hette den ryska poeten, en av partisanrörelsens befälhavare under det patriotiska kriget 1812, vän till A.S. Pushkin?
Svar: Denis Davydov

12. Vad heter låten skriven av A.V. Aleksandrov och V.I. några dagar efter Nazitysklands attack mot vårt land?
Svar: "Heligt krig"

13. Vilket år, under det stora fosterländska kriget, återinfördes axelremmar i vår armé?
Svar: 1943, i januari

14. Vem skrev dikten "Vasily Terkin" (om händelserna under det stora fosterländska kriget)?
Svar: Tvardovsky

15. Vad heter designern som 1945 började utveckla en armépistol för att ersätta TT-pistolen?
Svar: N.F. Makarov

16. När skapades kommando- och mätkomplexet för rymdfarkostkontroll?
Svar: 1957

17. Vilka är de tre huvudkomponenterna i Ryska federationens strategiska kärnkraft?
Svar: havs-, luft- och landbaserad

Diana Sviridova

Om bedrifter och ära!

Förra veckan i MBDOU nr 41 "Varför" med barn i förberedande grupper nr 12 och nr 7, organiserades och genomfördes ” Spel - frågesport« Det stora fosterländska kriget» »

Syftet med denna händelse var bildandet av patriotiska känslor baserade på bekantskap med vårt folks militära traditioner. På så sätt kommer förskolebarn att bilda en medveten inställning till Segerdagen. De kommer ivrigt att delta i alla festliga evenemang tillägnad denna dag. Veteraner kommer att behandlas med respekt och tacksamhet.

Detta evenemang syftar till att upprätthålla pedagogiskt intresse för ens lands historia, kärlek till fosterlandet och utveckla en känsla av stolthet över det.

Under evenemanget visade killarna inte bara sina kunskaper och färdigheter, de stödde aktivt initiativet att svara på frågor frågesporter, resonerade självständigt på sin partners uttalanden. Även under frågesporter Killarna kunde visa sin skicklighet och uthållighet.

När man summerar frågesporter, vinnarna tilldelades hedersbetyg.

Pedagog: Sviridova D. A.

MBDOU d.s. Nr 41 "Varför"

Spel - frågesport« Det stora fosterländska kriget»

Förberedande grupp nr 12

Arbetsbeskrivning: detta material kan användas i deras arbete av utbildare i seniorförberedande grupper när de genomför frågesport om det stora fosterländska kriget.

Mål: Att bilda patriotiska känslor baserade på förtrogenhet med vårt folks militära traditioner.

Uppgifter: Behåll pedagogiskt intresse för ditt lands historia; ingjuta kärlek till fosterlandet och stolthet över det; aktivt stödja initiativet för att svara på frågor frågesporter; aktivera befintlig kunskap, oberoende resonemang och svara på partners uttalanden.

Integration av utbildning regioner: social - kommunikativ, tal, kognitiv, fysisk utveckling.

Utrustning: emblem för lag, stjärnor, pinnar, kort med militära yrken och kort med bilder på militär utrustning, utrustning och kläder, bandage, kort med ord för ordspråk.

Preliminärt arbete: Läsa litteratur om andra världskriget med barn, lära känna militärens grenar, titta på målningar och reproduktioner i ämnet krig, titta på tv-program, filmer om andra världskriget hemma, samtal på dagis och i familjen, lära sig dikter och sånger om krig, lyssna på CD-skivor på ett militärt tema framfört av kända sångare, sammanställa tillsammans med föräldrar "Minnesböcker".

Quizframsteg:

Tack till segerns hjältar!

Tack vare hjältarna,

Tack vare soldaterna,

Vad världen gavs,

Sedan - om fyrtiofem!

Du är blod och svett

Vi fick segern.

Du var ung

Nu är de farfar.

Vi denna seger -

Vi kommer aldrig att glömma!

Må solen vara fridfull

Lyser för alla människor!

Må lycka och glädje

De lever på planeten!

När allt kommer omkring är fred mycket nödvändigt -

Både vuxna och barn!

Det stora fosterländska kriget blev en av de svåraste prövningar som drabbade det sovjetiska folket. Det finns ingen familj i Ryssland som kriget gick förbi. Därför minns varje familj de som stannade kvar på slagfälten. Vi minns med tacksamhet våra härliga krigare-försvarare som försvarade världen i en hård kamp. Det finns ett minne som aldrig tar slut. De senaste åren, under firandet av dagen Stor seger, ser vi på gatorna. på folks kläder. bilarna har orange och svarta band. Vad behövs de till? Vad menar dem?

Pedagog: - Detta tvåfärgade band kallas "Georgievskaya".

Hon tillhör S:t Georgsorden, som traditionellt har varit den högsta militära utmärkelsen i Ryssland.

En stor bild av den moderna ordningen visas. Färgerna på bandet - svart och orange - betyder "rök" Och «» flamma" och är ett tecken på soldatens personliga tapperhet på slagfältet.

Idag ska vi ha ett spel tillägnad minnet av dessa fruktansvärda dagar Stora fosterländska kriget. Jag inbjuder dig att delta i frågesport!

Barn drar fram papperslappar med siffror.

Vi välkomnar de två lagen och deras kaptener: laget "Gränsvakterna", team "Sjömän".

Gränsbevakningschefen:

Vårt lag - "Gränsvakterna", vår motto:

Gränsbevakningsvakter på patrull -

Hela landet sover lugnt,

Eftersom gränsbevakningen

Din frid och sömn kommer att bevaras!

Sjömanslagkapten:

Vårt lag - "Sjömän", vår motto:

Vi killar älskar havet.

Över havet och över vågorna

Vi är på stridspatrull

Idag - här och imorgon - där!

Pedagog: Vi välkomnar även våra gäster och juryn. Vi önskar er framgång och seger! För att vinna tävlingen får laget en stjärna. Vems lag samlar fler stjärnor, det laget vinner.

Lagen tar plats till musiken.

Pedagog: Vårt folk slogs överallt krigare: på land, till sjöss och i luften.

På de höga bergen,

På stäppvidden

Soldater skyddar vårt fosterland.

Han flyger mot himlen

Han går till havet

Inte rädd för försvararen

Regn och snöfall. (V. Stepanov "Vår armé")

Vem handlar den här dikten om? (om soldater). Soldaterna tjänstgjorde i olika grenar av militären. Nämn vilka typer av trupper som deltar i Stora fosterländska kriget.

Lagen turas om att namnge olika typer av trupper. Det sista laget som säger namnet på den militära grenen vinner.

1 tävling "Uppvärmning" -

Varje lag kommer att få två frågor. Vi svarar direkt, utan att tveka.

Uppvärmning

Första frågan till första laget.

Vad heter krig, vars seger vi firar den 9 maj? (Det stora fosterländska kriget)

När började det krig? Vilken månad, vilket datum? (Krig började på sommaren den 22 juni.)

Hur många år varade det? (kriget varade i 4 år.)

Andra frågan till andra laget.

Vad hette vårt land vid den tiden (Union of Soviet Socialist Republics (USSR).)

Vilken stat attackerade vårt land? (Fascistiska Tyskland.)

Vad heter vårt land nu? (Ryssland, Ryska federationen).

Pedagog: Säg mig, vem har morföräldrar som slogs in krig Vem bråkade de med och hur? (Soldater, sjuksköterskor etc.) Låt oss komma ihåg militära yrken med dig.

2 tävling "Militära yrken"

1. Bilen rusar in i strid igen,

Larver skär marken,

Den där bilen på det öppna fältet

Kontrollerad… (Tankman)

2. Planet lyfter,

Jag är redo att flyga.

Jag väntar på den där omhuldade ordern,

För att skydda dig från himlen! (Militärpilot)

3. Fosterlandet gav ordern,

Och han åker direkt till Kaukasus!

Hoppade på natten med fallskärm -

Vägen, ibland en minut! (Fallskärmsjägare)

4. Kommer att ersätta robotmaskinen -

Han kommer att desarmera en bomb eller en mina själv.

Borde inte vara fel alls

För att överleva senare. (Sapper)

5. Pojkens dröm gick i uppfyllelse -

Han kom för att tjänstgöra i företaget.

Nu skjuter det: "Tra-ta-ta!"

Från en kanon, mortel.

Nyligen tjänstgjorde en pojke

Men han är den bästa skytten. (Artillerist)

6. Värt respekt

Modig och modig krigare:

Det är svårt att komma bakom fiendens linjer,

Förbli obemärkt

Kom ihåg allt, ta reda på det

Berätta för mig på högkvarteret på morgonen. (Spana)

"Han var också med krig som soldat,

Han gick till attack med ett maskingevär,

Befriade städer

Han kämpade och vann." (Hjälte)

3 tävling "Vem behöver vad?"

I krig olika typer av trupper deltog (flyg, flotta, infanteri,

olika vapen användes (flygplan, fartyg, stridsvagnar, luftvärnskanoner, militärer av olika specialiteter (piloter, sjömän, stridsvagnsbesättningar, krypskyttar).Slagsmål genomfördes på land, både på vattnet och i luften. Vet du var kämpade:

Marin? (Till havet, på vattnet.)

Flyg? (I himlen, i luften.)

Infanteri? (På land, på jorden.)

Lagen får två kort med militära yrken och kort med bilder på militär utrustning, utrustning och kläder. Barn måste välja kort som visar de föremål som krävs för ett visst militärt yrke.

Pedagog: Våra försvarare fädernesland, vad är dem? (modig, modig, modig, modig, orädd).

4:e tävlingen - stafett "Hjältarnas städer"

Pedagog: - För vad förtjänar vissa städer efter krig fått titeln hjältestad?

(Detta var namnet på staden vars invånare visade tapperhet, mod och tapperhet under krig.)

Killar, det finns många hjältestäder på Ryska federationens territorium. Vilka städer känner du till?

Nämn minst fyra.

(Leningrad (nu St. Petersburg),Stalingrad (nu Volgograd, Odessa, Sevastopl. Moskva, Brest fästning (hjältefästning, Novorossiysk, Kerch, Minsk, Tula, Murmansk. Smolensk.)

Pedagog: Killar, vet ni vem som är viktigast i armén? (Befälhavare). Resultatet av striden och soldaternas liv beror på befälhavarens skickliga handlingar. Du och jag har också befälhavare - det här är våra kaptener.

5 tävling "Captains Competition".

Team "Gränsvakterna"

1. Vad heter den festliga marschen för alla grupper och grenar av trupper över Röda torget? (parad)

2. Hjältestad, fästning, den första att ta slaget från de nazistiska inkräktarna. (Brest).

3. Vilken är den högsta militära rangen? (Marskalk)

4. Menig, Sovjetunionens hjälte, som täckte omfamningen av en fiendebunker med sin kropp. (A. Matrosov).

5. Vilket vapen heter ett kvinnonamn? ( "Katyusha".)

Team "Sjömän"

1. Hur många år varade det? Det stora fosterländska kriget? (4 år).

2. Nämn sjömännens legendariska stadshjälte? (Sevastopol).

3. Statens pris för tjänster till fosterlandet. (Medalj.)

4. Pilot, Sovjetunionens hjälte, som begick en luftramning. (N. Gastello.)

5. Vinterytterkläder för soldater? (överrock).

Ledande:

Fortsätter vår frågesport"Militär relä"

6 Relä "Sluga sappers"

Lager: 2 korgar och 10 fat för varje lag.

Barnen i varje lag står bredvid varandra. Framför den första deltagaren står en korg med fat. den andra tomma korgen ligger bakom den sista lagmedlemmen.

Träning: passera längs kedjan "krutfat" först från den första korgen till den andra. sedan tillbaka.

Pedagog: Respiterna vid fronten var kortlivade. Och igen exploderade granaten och kulorna visslade. Sjuksköterskor bar orädd de sårade från slagfältet, förband deras sår och skickade dem till sjukvårdsenheten. Soldaterna kallade dem "kämpande vänner".

7 tävling "Fighting Friends"

Flickor imiterar sjuksköterskors handlingar, binder pojkarna "sår" på huvudet.

Pedagog: Jag kan ordspråken om krig och fred: Krig är bra att höra Ja, det är svårt att se. Stå tillsammans för fred - det blir inget krig. Vänner skapas i strid. Om du vill ha fred, var beredd på krig.

8 tävling "Kryptering".

Barn får kort med ord som de behöver för att skapa ett ordspråk av orden.

1. Ensam i fältet är ingen krigare.

2. Gå vilse själv och hjälp din vän.

Resultaten summeras och vinnarna premieras.

1. Tack vare hjältarna,

Tack till soldaterna

Vad världen gavs,

Sedan - om fyrtiofem!

2. Du är blod och svett

Vi fick segern.

Du var ung

Nu är de farfar.

3. Vi denna seger -

Vi kommer aldrig att glömma!

Må solen vara fridfull

Lyser för alla människor!

Tillbaka framåt

Uppmärksamhet! Förhandsvisningar av bilder är endast i informationssyfte och representerar kanske inte alla funktioner i presentationen. Om du är intresserad av detta arbete, ladda ner den fullständiga versionen.

Introduktion

Den snabba utvecklingen av ny informationsteknik och deras implementering i Ryssland under de senaste åren har lämnat ett visst avtryck på utvecklingen av en modern elevs personlighet. Datorn passar in i universitetslivet och är ett effektivt tekniskt verktyg. Nya tekniska medel sätter materialet som studeras i en modern, spännande form och blir en aktiv stimulator av elevers kognitiva process.

Multimedia är presentationen av objekt och processer inte med en traditionell textbeskrivning, utan med hjälp av foton, videor, grafik, animationer och ljud. Studenter lockas av nyheten med multimediaklasser. I gruppen, under sådana klasser, skapas en atmosfär av verklig kommunikation, där eleverna strävar efter att uttrycka tankar "med sina egna ord", de utför gärna uppgifter och visar intresse för materialet som studeras.

Ett av de viktiga sätten att bedriva ett meningsfullt, kreativt och intressant arbete med elever är fritidsarbete. Den strikta ramen för lektionen och programmets rikedom tillåter inte alltid att svara på många frågor som intresserar eleverna. Och då kommer fritidsaktiviteter till undsättning. Och om ny informationsteknik introduceras i dem, kommer de, på grund av sin klarhet, färgstarka och enkelhet, att ge den största effekten och kommer att vara av ännu större betydelse i utvecklingen och utbildningen av unga människor.

Evenemanget genomförs med hjälp av Microsoft Power Point och Notebook-presentationer. Presentationen låter dig implementera principen om klarhet fullt ut. Datorn introducerar en nyhet, gör arbetsprocessen visuell och hjälper läraren att koncentrera sig på huvudpunkterna.

I historien om vilken stat och folk som helst finns det historiska händelser av största nationella betydelse, som, som en legend, passerar i minnet av folket från generation till generation i århundraden, samtidigt som deras storhet och nationella stolthet bibehålls.

En sådan världshistorisk händelse för vår stat och de folk som bor i vårt moderland är segern över Nazityskland, vars 67-årsjubileum kommer att firas den 9 maj 2012. Varje år blir det färre och färre levande vittnen till dessa händelser, och det är viktigt att bevara minnet av stridshjältarna och hemmafrontsarbetarna i den yngre generationens hjärtan.

Genom en veterans levande ord, dikter och sånger från krigsåren blir unga bekanta med vårt folks stora historiska traditioner.

Fritidsarbete i historia ger stora möjligheter att utveckla intresset för ämnet, utveckla kognitiv aktivitet och vidga elevernas vyer.

Utvecklingen kan ge viss hjälp till lärare i att bedriva extraläroarbete med historia.

Mål:

• Pedagogisk: konsolidera, förbättra, fördjupa kunskapen om det stora fosterländska krigets historia, uppmuntra eleverna att söka efter ny kunskap och vidga sina vyer
• Utvecklandet: utveckla minne, reaktionshastighet, lagarbete
• Pedagogisk: att främja respekten hos eleverna för deras folks historiska förflutna genom att använda exemplet på bedrifter som åstadkoms under det stora fosterländska kriget, ingjuta i ungdomar en känsla av patriotism och kärlek till fosterlandet; bilda en aktiv livsposition; positiv inställning till kunskap

Eventutrustning: Dator; projektor; tavla och krita (för turneringsbordet); applikationssatser för jury; tecken (kommando); interaktiv bräda; Musikackompanjemang (fonogram av sånger tillägnad det stora fosterländska kriget).

Förarbete:

• Manusutveckling;
• Förberedelse av presentationer för att åtfölja spelet;
• Genomföra kvalomgångar i grupp för att bestämma deltagarnas sammansättning.

Datumet för:

Plats: kontor nr 19

Grupper av yrken:

30.3 Transportdokumenthanteringsoperatör

30.4 Assisterande lokförare

306 Mekaniker för underhåll och reparation av rullande materiel

Epigraf på tavlan:

"De som inte har kärlek till sitt hemland är förlamade och fattiga i hjärtat."
(T.G. Shevchenko)

Evenemangets framsteg

Kvällen börjar med presentatörens ord och presentationen på skärmen.

Fragment av låten "Holy War".

Presentatör 1: God eftermiddag kära vänner!

Presentatör 2: Hej alla deltagare i dagens evenemang. Vår frågesport är tillägnad minnet av händelserna under det stora fosterländska kriget.

Presentatör 1: Det finns händelser som med tiden raderas ur människors minne och blir arkivens egendom. Men det finns händelser vars betydelse inte bara inte minskar med åren, utan tvärtom, för varje nytt decennium får de speciell betydelse och blir odödliga.

Presentatör 2: Sådana händelser inkluderar vårt folks seger i det stora fosterländska kriget, vars 67-årsjubileum vi firar idag.

Presentatör 1: Tiden har lyckats plöja upp skyttegravarna på fälten i tidigare strider, men det är maktlöst att försvaga minnet av miljontals sovjetfolks oböjliga motståndskraft och hjältemod.

Läsare:

Datum kommer aldrig att raderas
Dessa militära bedrifter.
Soldater sover i evig vila -
Ve dem som väcker dem.

Presentatör 2: Detta brutala krig förändrade radikalt livet för människor som bodde i Sovjetunionen. Ett stort antal av landets manliga arbetarbefolkning gick till fronten.

Presentatör 1: Under fyra år av dödlig strid med den fascistiska inkräktaren gick landets försvarare igenom krigets hårda väg genom misslyckanden och reträtter, från de första gränsstriderna till Moskvas murar, Volgas stränder och Kaukasusbergen, och sedan svår väg för en kraftfull segerrik offensiv.

Presentatör 2: Vi har samlats idag för att vidga våra vyer över krigets historia, prova oss på en kunskapstävling och glädjas åt de som kommer att bli vinnarna i spelet, och alla närvarande kommer att delta i det.

Presentatör 1: Låt mig introducera dig till reglerna för vårt pedagogiska spel - frågesport.

Det kommer att ske i flera omgångar:

jag rundarBEKANTSKAP

2:a omgångenSINNETräning

III omgångVI ERUDITER I HISTORIA AV WWII

IV rundaGUESS-KA (musiktävling)

V-rundaCHASING THE LEADER (Blitz-turnering)

Presentatör 2: Men först och främst reglerna för kommunikation under frågesporten

REGLER FÖR KOMMUNIKATION VID QUIZ:

1. Vi behandlar varandra med respekt
2. Varje åsikt förtjänar uppmärksamhet
3. Medan en talar lyssnar alla
4. Vi visar vår önskan att tala genom att räcka upp handen.

Presentatör 1: Vi presenterar juryn:

• Historia lärare;
• metodist;
• 2:a årsstudent.

Juryn tar emot domarlapparna

Domarblad

Turnummer	Turnéns namn	1 lag	2:a laget
jag	Bekantskap
II	Värm upp för sinnet
III	Vi är forskare i andra världskrigets historia
IV	Gissa
V	Jagar ledaren
	TOTAL

I RUND – Möt lagen.

(Betygssystem – 5 poäng)

• 1 lag - (till exempel "Ungdom", motto: Gjuten till vårt minne i brons, Ingen är glömd, ingenting är glömd...)
• Lag 2 - (till exempel "Vänskap", motto: Vi svär till de fallna hjältarna: Det som fäderna inte gjorde färdigt kommer vi att slutföra. Det som fäderna inte gjorde färdigt kommer vi att slutföra.)

(Lagnamn: "Kamrat"

motto:

När vi är enade -
Vi är oövervinnerliga!

lagnamn: "Skytten"

motto:

Stå upp för dig själv
skydda andra
Och håll din pil redo.

Varje lag uttalar sitt namn, mottot har ett emblem.

II. TOUR – Uppvärmning för sinnet.

Läsare:

Landet vaknade lugnt
Denna junidag,
Vände precis om
Det finns syrener i parkerna.
Gläds åt sol och frid,
Moskva hälsade på morgonen.
Plötsligt spred de sig över luften
Minnesvärda ord...

Presentatör 1:”Från den sovjetiska regeringens uttalande den 22 juni 1941: ...I dag, klockan 4 på morgonen, utan att framföra några anspråk på Sovjetunionen, utan att förklara krig, attackerade tyska trupper vårt land, attackerade våra gränser på många platser och bombade från sina flygplan i våra städer - Zhitomir, Sevastopol, Kiev, Kaunas och några andra.

Det här är inte första gången vårt folk har haft att göra med en attackerande, arrogant fiende. En gång svarade vårt folk på Napoleons kampanj mot Ryssland med det fosterländska kriget, och Napoleon besegrades och kom till sin kollaps. Detsamma kommer att hända med den arrogante Hitler, som tillkännagav en ny kampanj mot vårt land. Röda armén och hela vårt folk kommer återigen att föra ett segerrikt krig för fosterlandet, för äran, för friheten. Vår sak är rättvis. Fienden kommer att besegras."

Presentatör 2: Samtidigt kommer teamen att få frågor om hur kriget började (bilaga 1). Har laget svaret höjer man signalkortet. Om svaret är rätt får du 3 poäng. För varje tillägg - 1 poäng.

Presentatör 1: Första frågan: Vad heter Nazitysklands planer före attacken mot Sovjetunionen?

Presentatör 2: Fråga två: För att attackera Sovjetunionen koncentrerade nazistkommandot 3 armégrupper. Vad hette dessa grupper?

Presentatör 1: Fråga tre: Nämn framfartsriktningarna för de fascistiska trupperna i armégruppen "Nord".

Presentatör 2: Fråga fyra: Nämn framfartsriktningarna för de fascistiska trupperna i armégruppen "Center".

Presentatör 1: Fråga fem: Nämn framfartsriktningarna för de fascistiska trupperna i armégruppen "Syd".

Presentatör 2: De sovjetiska gränsvakterna var de första som fick bära bördan av den fascistiska invasionen. De erbjöd heroiskt motstånd mot fienden. Sjätte frågan: Namnge de första gränsstriderna.

Läsare:

Jag hörde en historia om Brests fästning,
En legend vackrare än de gamla...
I den fästningen, omgiven av en fiende hord,
Försvara landets gräns,
Garnisonen offrade sitt liv,
Blockerar inkräktarnas väg...

Presentatör 1: Fråga sju: Nämn början på slaget vid Smolensk.

Presentatör 2: Fråga åtta: Vilken typ av vapen använde sovjetiska trupper för första gången i denna strid?

Presentatör 1: Fråga nio: När började belägringen av Leningrad?

Presentatör 2: I slutet av augusti 1941 närmade sig Wehrmachts bästa enheter, som ännu inte hade känt till nederlag, Leningrad. Världen höll andan. Leningrader, genom sin andes styrka, hat mot inkräktarna och oöverträffad heroism, lyckades stoppa fienden vid stadsmuren.

Den 8 september lyckades nazisterna stänga blockadringen runt Leningrad. Blockaden av staden började, den längsta och mest monstruösa i världshistorien. Det varade i 900 dagar och nätter.

Läsare:

Det finns ett dödligt hot över Leningrad...
Sömnlösa nätter, hårda dagar.
Men vi har glömt vad tårar är,
Det som kallades rädsla och bön.
Skalen susar, kylan är häftig...
- Kamrater, vi är i en ring av eld...

Presentatör 1: Fråga tio: Hur många gram var ransonen i det belägrade Leningrad?

Läsare:

Fienden kunde inte övermanna oss med våld -
Han vill svälta oss.
Ta Leningrad från Ryssland,
Det är fullt av leningradare att hämta.
Detta kommer inte att hända för alltid
På Nevas heliga strand,
Arbetande ryska folket
De kommer att dö och kommer inte att ge upp till fienden!

Presentatör 2: Fråga elva: Vilken stad försvarade sig i 250 dagar?

Presentatör 1: Fråga tolv: Namnge datumet - början av slaget om Moskva.

Läsare:

Och här igen berättelsesidan
Täckt i blodet av strider nära Moskva.
Fienden strävar efter Moskva på tre sätt,
På ett sätt kommer han att stötas tillbaka.

Under dagarna av försvaret av huvudstaden skrevs "Song of the Defenders of Moscow" ( sl. A.A. Surkova, musik. B.A. Mokrousova). Orubblig förtroende för segern ljöd i henne.

Presentatör 1: Fråga fjorton: Vad heter befälhavaren för den division som försvarade Moskva i Volokolamsk Highway-området?

Läsare:

Krig... Brutalt krig
Det här är inte den första månaden.
Livet är spänt, som ett snöre,
Huvudstaden är i fara.
Vindarnas onda tjut blir allt högre,
Dagar är som explosioner
Och Sovinformbyrån rapporterar
Allt är mer alarmerande och strängare.

Presentatör 2: Fråga femton: Vem äger orden: ”Stora Ryssland! Men det finns ingenstans att dra sig tillbaka, Moskva är bakom oss?”

Presentatör 1: Andra omgången är över. Juryn sammanfattar resultatet.

ROUND III – Vi är forskare i historien om det stora fosterländska kriget (5 av 25).

Presentatör 1: Vi måste känna till vårt folks historia, annars kan vi inte riktigt lära oss att älska vårt fosterland.

Läsare:

Var inte en slav under fosterlandet,
Och vi borde inte vara slavar!
För lyckan i ett fritt liv
Har inget emot att lägga ner huvudena!
Därav vår oräddhet
Det börjar komma igång.
Vårt hat är heligt
Räken kommer!
Det finns inget vackrare, kära land,
Lycka är att tjäna dig.
Vi går, döden, föraktar,
Dö inte, utan lev!

Presentatör 2: Det finns 25 flerfärgade celler framför dig på tavlan: grå frågor är enkla frågor (du får 1 poäng för rätt svar); gula frågor – frågor med fyra möjliga svar (du får 2 poäng för rätt svar); blå frågor är matchningsfrågor (för rätt svar får du 3 poäng); röda frågor - frågor om hjältar - Omsk-invånare - för en komplett berättelse om hjälten måste du namnge honom (för rätt svar får du 4 poäng).

Låt mig också påminna om att varje lag har möjlighet att svara på 5 frågor. Tanketid: 10 sekunder. Fokus! (Bilaga 2)

Presentatör 1: Tredje omgången är över. Juryn sammanfattar resultatet.

IV ROUND – ”Guess it” (musiktävling).

Läsare:

I krig - på vägen, i ett uppvärmt fordon,
I det trånga utrymmet i vilken hydda som helst,
I en utgravning eller källare, -
Dit slumpen leder,
Det finns inget bättre sätt än utan krångel,
Utan en fjäderbädd, utan en kudde,
På något sätt uppflugna bredvid varandra,
Vila... Sexhundra minuter.

Presentatör 1: Lagen ombeds välja 3 ljudspår av 12. För varje rätt gissad låt får laget 3 poäng (bilaga 3).

Presentatör 2: Fjärde omgången är över. Juryn sammanfattar resultatet.

ROUND V – "Chasing the leader" (blitzturnering).

Presentatör 2: I april 1945 utdelades det sista slaget mot den nazistiska Wehrmacht i Berlinoperationen. Inom elva dagar var fiendens miljonstarka Berlingrupp besegrad och Berlin intogs. Sovjetiska soldater hissade segerfanan över riksdagen.

Läsare:

Genom blod och svett, genom eld och vatten,
Genom röken av bränder, genom stanken av lik.
Försvara rätten till frihet,
Ryssland, din soldat, gick mot Victory.

Och hon krossade inte sitt hjärta, hon förstörde henne inte,
Och kriget fördärvade inte deras själar
Tydligen har han övermänsklig styrka,
Till den ryska soldaten, ja!

Presentatör 1: Lagen turas om att svara på 15 frågor (bilaga 4). För varje rätt svar får laget 1 poäng.

Presentatör 2: Det kriget krävde mer än 20 miljoner liv. Men dessa uppoffringar var inte förgäves; Den 9 maj 1945 föll Berlin, fascismens sista fäste. Hela himlen exploderade med fyrverkerier av den efterlängtade segern.

Läsare:

Den nionde dagen i jublande maj,
När tystnaden föll på marken,
Nyheten rusade från kant till kant:
Världen har vunnit! Kriget är över!

Presentatör 2: Den femte omgången är nu över. Juryn sammanfattar resultatet.

Presentatör 1 (Sammanfattning, belöning): Ord till jurymedlemmarna. Varje lag får ett 1:a eller 2:a examensbevis beroende på resultaten.

Presentatör 2: Frågesporten och resan in i historiens värld är över. Vi gratulerar vinnarna. Spelet är över, men inlärningsprocessen fortsätter, eftersom ni fortfarande har mycket att lära, kära killar. Lycka till, framgång till dig på kunskapens väg.

Mål: utbildning av medborgarskap och patriotism, aktivering av medborgerlig-patriotisk utbildning.

• Att utveckla kognitivt intresse för att studera det historiska förflutna, att förmedla respekt för den oförtröttande bedriften, uthållighet, mod och osjälviska kärlek till sovjetfolkets fosterland under det stora fosterländska kriget.

Plats: historierum.

Deltagare: 9:e klass elever (6 personer).

Idag håller vi en "Young Patriot"-tävling tillägnad 60-årsdagen av den stora segern.

Presentation av lag, jury, fans.

Laget får 3 poäng för ett korrekt, fullständigt svar och 2 poäng för ett ofullständigt, felaktigt svar. För tillägg - 1 poäng.

Under hela spelet kan ett lag vända sig till sina fans för att få hjälp en gång.

Många år har gått sedan kriget slutade, det tillfogade vårt land svåra sår. Det är svårt att hitta familj i vårt land. Varhelst sorgen kommer – som har förlorat en far, mor, son, dotter, syster, bror. De skonade inte sina liv för vår segers skull, och alla medborgare i vårt land bör komma ihåg detta.

Det verkade kallt för blommorna
Och de bleknade något av daggen,
Gryningen som gick genom gräset och buskarna,
Vi letade i tysk kikare...
Allt andades sådan tystnad,
Det verkade som att hela jorden fortfarande sov
Vem visste
Vad är mellan fred och krig
Bara några
Fem minuter kvar...

22 juni 1941. Detta datum kom in i vårt folks liv med det hatiska tjutet från fiendens bomber, förstörde byar och städer, miljoner dödade vid fronterna, drivna till slaveri, torterade i dödsläger.

Vårt folk fick utstå ett svårt krig på sina axlar. Han utgjutna blod, blev hungrig och gav sitt sista till fronten.

Under det 41:a minnesvärda året
Från det fascistiska Berlins bo
Till hela jorden, till alla människor i nöd
En kraftig lavin gick till.
Allt som var nära och heligt
Det som lyfte oss som en våg av vågor,
Allt var krossat, skrynkligt, skrynkligt
En plötslig våg av sorg - krig.

Ett fragment av låten "Holy War" spelas
(musik av A. Alexandrov, text av V. Lebedev-Kumach).

Efter den första var det ytterligare 1417 dagar av krig. Och oavsett hur lång tid som har gått sedan dess, i minnet av människor, i deras hjärtan, kommer denna stödpunkt, som räknar ner år, månader, dagar och timmar av odödlighet, det sovjetiska folkets oböjliga mod och hjältemod att leva och aldrig finnas kvar. raderas.

I. Uppvärmning för kaptener

Inom 2 minuter måste du namnge ord relaterade till temat andra världskriget. Ring en efter en utan att tveka. Om det blir en paus stannar spelet och segern går till laget vars spelare sa sista ordet.

Till exempel:

Kursk Bulge, motoffensiv, trench, dugout, dugout, partisaner, Zjukov, Brest Fortress, etc.

II. Frågor:

Polen till Nazityskland).

Nr 2 – Vad är skillnaden mellan orden "World War and Patriotic War".

Flera stater deltar i världskriget. I det fosterländska kriget

- ett folk försvarar sitt hemland från fienden.

Nr 3 – Var ägde Segerparaden rum, när och vem ledde den?

Nr 4 – Vem bar ut den första luftväduren?

V. Talalikhin.

Nr 5 – Vem hissade segerfanan över riksdagen i Berlin?

Fedorov, Kantaria.

Nr 6 – Det mest populära kvinnonamnet under det stora fosterländska kriget?

Nu tar vi en kort paus.

Varje lag får ett kort med en rebus. Du måste dechiffrera det.

Ämne: Viktiga händelser under andra världskriget.

III. Lösa pussel:

Kursk Bulge, Moskva-striden,

Musikpjäser, sånger från krigsåren.

IV. Tävling – Gissa melodin, sången, dess författare.

1. Ett fragment av låten "Cranes" av musik spelas. Ja, Frenkel, text. R. Gamzatova.
2. Ett fragment av låten "Dark Night" av musik spelas. N. Bogoslovsky, text. V. Agatova.

Medan lagen gissar namnen på låtarna kommer vi att dirigera SPEL MED ÅSKÅDARE :

• Soldatstrumpor - fotlindor.
• Skeppskök - pentry.
• Soldatfängelse - vakthus.
• Nyheter från medborgaren - ett brev.
• Varje soldat - general - drömmer om att bli det.
• Soldatrock - överrock.
• Ej förhandlingsbar - beställning.
• Med tårar i ögonen - seger.
• En dåre i krig är en kula.
• Krigsspelet är en övning.
• En mördare i krig är en prickskytt.
• Drottningen av fälten är infanteriet.
• Fungerar med nyckel - radiooperatör.
• Soldaternas hus är en barack.
• En kämpe för den osynliga fronten - en scout.
• Randig skjorta - väst.

Belönar den mest aktiva tittaren med ett sött pris.

Vi fortsätter att svara på frågor.

Nr 7 – Vem är den fjärde hjälten i Sovjetunionen? G. Zjukov.

Nr 8 – Ange datum för upphävandet av belägringen av Leningrad.

Nr 9 – Namnge datumen för slaget i Moskva.

Nr 10 – Vad hette Hitlers operation för att erövra Moskva?

Placera pappersark med namnen på operationerna på tavlan: "Tornado",

"Cyclone", "Orkan", "Tyfon". Välj rätt namn för operationen – "Typhoon".

Nr 11 – Vem beordrade försvaret av Moskva?

G.K. Zjukov.

Nr 12 – Vem var den högsta befälhavaren för den sovjetiska armén under andra världskriget?

I.V. Stalin.

Nr 13 – Hur många baggar bars ut av sovjetiska piloter i luftstrider i utkanten av Moskva.

Nr 14 – Vilken kvinna var den första som tilldelades titeln Sovjetunionens hjälte under det stora fosterländska kriget?

Zoya Kosmodemyanskaya.

Dikten "Jag blev dödad nära Rzhev" av författaren läses. PÅ. Tvardovsky.

Nr 16 – Hösten 1941 cirkulerade rykten i Moskva om att Hitler beordrade denna man att bli den förste att hängas så snart staden intogs. Vem pratade vi om?

Yu. B. Levitan.

Nr 17 – Ange datum för slutet av andra världskriget och platsen där handlingen om villkorslös kapitulation av Japan undertecknades.

Låten "Victory Day" spelas.

Vårt fosterland förlorade 27 miljoner söner och döttrar under det stora fosterländska kriget. Var 8:e invånare i vårt land kom inte tillbaka från kriget. 18 000 dödade - dagligen.

Tänk på dessa siffror. Till detta pris vann rätten till liv, glädje och arbete för hela mänskligheten.

Det sovjetiska folket led av många svåra prövningar. Sanningen måste berättas om var och en av dem. Det ligger i framtidens intresse att dra bittra lärdomar från det förflutna.

Nej, kriget har inte gått till legend,
Lämnar människor med obelisker.
Lidandet lever fortfarande i våra hjärtan,
och ett sorgligt minne av nära och kära!

Fosterlandet, hårt och sött,
Kommer ihåg alla hårda strider...
Dungar växer över gravarna,
Näktergalar förhärliga livet genom lundarna.
Som åskväder är en järnmelodi,
Glädje eller bitter nöd?
Allting passerar.
Fosterlandet finns kvar -
Den som aldrig kommer att förändras.

Krigsårens musik låter.

Juryn sammanfattar resultatet.

Lagutmärkelser.

Tack till alla för ert aktiva deltagande och hjälp med att hålla tävlingen "Young Patriot".

Litteratur:

Metodhandbok för dig som arbetar med barn. Ett kalejdoskop av fritidsaktiviteter. Nummer 2 M.: Ilexa. Offentlig utbildning.

Stavropol 2003. Sammanställt av S.V. Khokhlova.

Metodologiska rekommendationer för arrangörer av arbete med patriotisk utbildning av barn. – M.: "Eagerness for Victory" Publishing House Central GL 2004 N.V. Mazykina, A.A. Monakhov.

Tidningar "Fundamentals of Life Safety" 2003-2004.

Litterär frågesport den 9 maj med svar ”Jag minns! Jag är stolt!" för grundskoleåldern.
Författare: Alla Alekseevna Kondratyeva, grundskollärare, Zolotukhinsk Secondary School, Kursk-regionen Beskrivning av material:
Detta material kan användas av grundskolelärare och sekundära litteraturlärare i läslektioner utanför läroplanen och extracurricular evenemang tillägnad det stora fosterländska kriget. Mål:
bildandet av en känsla av patriotism och aktivt medborgarskap, allmän kulturell kompetens genom uppfattningen av fiktion.
Uppgifter:
2. Främja en känsla av stolthet över vårt lands heroiska historia.
3. Utöka barns förståelse för det stora fosterländska kriget och det sovjetiska folkets mod.
Preliminärt arbete: läsa skönlitteratur, se dokumentärer, tävlingsläsning av dikter om kriget, samla information om landsmän...

FRÅGESPORT:

1. Vilken årsdag av det stora fosterländska kriget firar vårt land i år?
(70-årsdagen av den stora segern)

2. Hur många år varade det stora fosterländska kriget? (4 år)
3. Vilket krig var det stora fosterländska kriget en del av?
(En del av andra världskriget)
4.Vad heter den högsta befälhavaren för de väpnade styrkorna under det stora fosterländska kriget?(Joseph Vissarionovich Stalin)

5.Vad hette gränsutposten, som var en av de första som tog slaget från de fascistiska horderna? (Brest Fortress - hjältefästning)

6. Hur många dagar varade försvaret av Brest fästning? (30 dagar)
7."Ryssland är fantastiskt, men det finns ingenstans att dra sig tillbaka - Moskva är bakom oss." Vem äger dessa berömda ord?(Politisk instruktör V.G. Klochkov)

8. Till vem restes monumentet 85 km från Moskva (västlig riktning, Minskoe-motorvägen)? (Till Panfilov-hjältarna)

9. Vad är namnet på sergeantens hus, som sovjetiska soldater försvarade i flera månader? (Pavlovs hus)

10. Hur många dagar varade den avgörande striden om Stalingrad? (200 dagar)

11. Det största stridsvagnsslaget under det stora fosterländska kriget och andra världskriget ägde rum under: Slaget vid Kursk.
(En stridsvagnsstrid ägde rum i området kring byn Prokhorovka, Belgorod-regionen, den 12 juli 1943. Upp till 1 200 stridsvagnar och självgående kanoner deltog på båda sidor. För 50-årsdagen av segern, Prokhorovskoye Field museum-reservat öppnades, genom att besöka där du kan se klockstapelmonumenten, "Bell of Unity", Peter och Pauls kyrka.)

12. Nämn slaget som slutade den 23 augusti 1943 med att de sovjetiska trupperna intog Kharkov?(Slaget vid Kursk.)

13. Denna unga ryska kvinna var avsedd att bli, om än postumt, den fjärde kvinnliga hjälten i Sovjetunionen och den första i det stora fosterländska kriget. Säg hennes namn.
(Zoya Kosmodemyanskaya - "Tanya", partisan, underrättelseofficer.)

14. Vilken stad i Ryssland under det stora fosterländska kriget stod emot en 900 dagar lång belägring av tyska trupper? (Leningrad, nu St. Petersburg.)

15. På vilken sjös is löpte "Livets väg", som lagts för att försörja det belägrade Leningrad? (Ladozhskoe)

16. Vilken av dessa inhemska stridsvagnar blev en legend om andra världskriget?
(Tank T-34)

17.Vad kallades "Katyushas" under det stora fosterländska kriget?(Raketavkastare)

18. I vilken stad kan du besöka Mamayev Kurgan, där monumentensemblen "Till hjältarna i slaget vid Stalingrad" ligger? (Volgograd)

19. Vad heter hjältinnan i dikten av M. Aliger, som äger orden:
"Medborgare, stå inte, titta inte,
Jag lever, min röst hörs.
Döda dem, förgifta dem, bränn dem,
Jag kommer att dö, men sanningen kommer att vinna!”
(Zoya Kosmodemyanskaya. Partisan från det stora fosterländska kriget, Sovjetunionens hjälte, 1942, postumt. En elev från den 201:a gymnasieskolan i Moskva gick frivilligt med i en partisanavdelning, en scout, avrättad av nazisterna i byn Petrishchevo, Moskva område.)
20.Vem av de överbefälhavare i det stora fosterländska kriget var fyra gånger Sovjetunionens hjälte? (G.K. Zjukov)

21. Vilket större slag avslutade det stora fosterländska kriget?
(Slaget vid Berlin)

22. När hissades segerfanan över riksdagen i Berlin?
(30 april 1945)
23.Vad hette paraden som ägde rum på Röda torget den 24 juni 1945?
(Segerparad)

24. Nämn de stora striderna under det stora fosterländska kriget?
(Försvar av Brest, Belägring av Leningrad, Slaget om Moskva, Slaget om Stalingrad, Kursk Bulge, Slaget om Berlin)

25. Namnge hjältestäderna.(Det finns 12 av dem och Brest-fästningen)

Glad Stor seger!!!