ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) หากคุณลองคุณจะคุ้นเคยกับเสียงรบกวนและชอบมันด้วยซ้ำ

2) เสียงรบกวนทำให้บุคคลสามารถสื่อสารกับโลกภายนอกได้โดยไม่ต้องถอนตัวออกจากตัวเอง

3) เสียงคำรามของทะเล เสียงน้ำตกจากภูเขา และเสียงยางรถยนต์ - ทั้งหมดนี้เป็นเพียงเสียงที่น่ารำคาญซึ่งช่วยใครได้เพียงเล็กน้อย

4) การส่งเสียงดังถือเป็น “สิทธิพิเศษ” ของมนุษย์ ในขณะที่ธรรมชาติสร้างเสียงที่ลึกลับและสง่างาม

5) หนังสือห่วยๆ หรือหนังห่วยๆ ก็มีเสียงรบกวนเช่นกัน

คำอธิบาย.

ข้อความที่ 1) ขัดแย้งกับประโยคที่ 18

ข้อความที่ 2) ขัดแย้งกับประโยคที่ 35

ข้อความที่ 3) ขัดแย้งกับข้อเสนอหมายเลข 12-14

ข้อความที่ 4) ได้รับการยืนยันโดยประโยคที่ 12

ข้อความที่ 5) ได้รับการยืนยันโดยประโยคที่ 21

คำตอบ: 4 และ 5

คำตอบ: 45|54

ความเกี่ยวข้อง: 2016-2017

ความยาก: ปกติ

ส่วนตัวเข้ารหัส: ความสมบูรณ์ทางความหมายและองค์ประกอบของข้อความ

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปหามาก

1) ข้อความ 21 ประโยคเป็นบทสรุปของการให้เหตุผลที่นำเสนอในประโยค 18-20

2) ประโยคที่ 22-27 ให้เหตุผล

3) ประโยค 16-21 มีเหตุผลและคำอธิบาย

4) ประโยคที่ 35-37 ให้คำอธิบาย

5) ประโยคที่ 23 มีการเล่าเรื่อง

คำอธิบาย.

ประโยคที่ 35-37 นำเสนอเหตุผล วันที่ 23 มีแต่เหตุผล

ดังนั้นคำตอบที่ถูกต้อง: 123

คำตอบ: 123

ความเกี่ยวข้อง: 2016-2017

ความยาก: ปกติ

ส่วนตัวปรับแต่ง: ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และเชิงความหมาย

จากประโยคที่ 24 ให้เขียนคำศัพท์

คำอธิบาย.

ประโยคนี้ใช้คำว่า "ทัศนคติแบบเปิดเผย"

คำตอบ: ทัศนคติที่เปิดเผย

ตอบ ทัศนคติแบบเปิดเผย | ทัศนคติแบบเปิดเผย

ความเกี่ยวข้อง: 2016-2017

ความยาก: ปกติ

ส่วนตัวแปล: ความหมายคำศัพท์ของคำ

Elena Nikolaevna Vorozhtsova (นิคม Raduga) 14.01.2015 19:05

ไม่น่าเชื่อ. ทำไมไม่ทำเช่น "ลึกลับ" และ "น่ารำคาญ" เป็นไปได้มากว่าผู้เรียบเรียงมีคำตรงกันข้ามตามบริบท "NOISE" และ "SOUND" มันคือคำเหล่านี้ที่ต่อต้าน

ทัตยานา ยูดินา

นัยยะ แปลว่า ความหมายอันมากมาย.

ความว่างเปล่าไม่มีความหมายอะไรเลย

ทั้งเสียงรบกวนหรือการล่วงล้ำอย่างลึกลับนั้นไม่ใช่คำตรงกันข้าม ไม่มีทาง.

แม็กซิม เทเรชเชนโก 18.11.2015 18:35

คำในรูปแบบเริ่มต้น (ทัศนคติแบบเปิดเผย) ไม่ได้รับการยอมรับว่าเป็นคำตอบ ไม่มีที่ไหนระบุว่าฉันควรเขียนอย่างไร และถึงแม้ฉันจะค่อนข้างเข้าใจ (ตอนนี้) ว่ามันถูกบอกเป็นนัย แต่การชี้แจงบางอย่างก็ยังมีประโยชน์

ทัตยานา ยูดินา

งานบอกว่า: เขียนคำศัพท์

จากประโยคที่ 17 ให้เขียนคำที่มีคำนำหน้า-ต่อท้าย

คำอธิบาย.

คำคุณศัพท์ "ไร้ความปราณี" มาจากคำว่า "ความเมตตา" โดยใช้คำนำหน้า bes- และคำต่อท้าย -n-

คำตอบ: ไร้ความปรานี

อนาสตาเซีย สเมียร์โนวา (เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก)

"ผิวเผิน" - จาก "พื้นผิว" วิธีการต่อท้าย

โอลก้า ปิเวน (เชลีบินสค์) 01.10.2013 15:43

เหตุใดจึงผิดหวังไม่เหมาะช่วยบอกฉันที

ทาเทียนา สตาทเซนโก

กริยา DISAPPOINTING ถูกสร้างขึ้นจากกริยา DISAPPOINT (เช่นเดียวกับกริยาอื่นๆ ทั้งหมด) ในลักษณะต่อท้าย

ในประโยคที่ 39-44 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามสาธิตและคำพ้องความหมายตามบริบท เขียนตัวเลขของประโยคนี้

คำสรรพนามสาธิต "ว่า" ในประโยคที่ 43 ชี้ไปที่คำนาม "เสียงรบกวน" จากประโยคที่ 42 คำพ้องความหมายตามบริบทในสองประโยคนี้คือ "เสียงรบกวน" และ "หยาบคาย"

ประโยคที่ 43 และ 44 เชื่อมต่อกันด้วยสรรพนาม OH สรรพนาม ETU และรูปของคำว่า "ทำนอง" ดังนั้น 44 จึงไม่เข้าเงื่อนไขที่กำหนด

คำตอบ: 43

กฎ: ภารกิจที่ 25 วิธีการสื่อสารประโยคในข้อความ

หมายถึงการเชื่อมต่อประโยคในข้อความ

หลายประโยคที่เชื่อมโยงเป็นประโยคทั้งหมดตามธีมและแนวคิดหลักเรียกว่าข้อความ (จากภาษาละติน textum - โครงสร้าง, การเชื่อมต่อ, การเชื่อมต่อ)

แน่นอนว่าประโยคทั้งหมดที่คั่นด้วยจุดจะไม่แยกออกจากกัน มีการเชื่อมโยงความหมายระหว่างสองประโยคที่อยู่ติดกันของข้อความ และไม่เพียงแต่ประโยคที่อยู่ติดกันเท่านั้นที่สามารถเชื่อมโยงกันได้ แต่ยังรวมถึงประโยคที่แยกออกจากกันด้วยประโยคหนึ่งประโยคหรือมากกว่านั้นด้วย ความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างประโยคนั้นแตกต่างกัน: เนื้อหาของประโยคหนึ่งสามารถเปรียบเทียบได้กับเนื้อหาของอีกประโยคหนึ่ง เนื้อหาของสองประโยคขึ้นไปสามารถเปรียบเทียบกันได้ เนื้อหาของประโยคที่สองอาจเปิดเผยความหมายของประโยคแรกหรือชี้แจงสมาชิกคนใดคนหนึ่งและเนื้อหาของประโยคที่สาม - ความหมายของประโยคที่สองเป็นต้น วัตถุประสงค์ของภารกิจที่ 23 คือการกำหนดประเภทของการเชื่อมโยงระหว่างประโยค

งานสามารถพูดได้ดังนี้:

ในประโยคที่ 11-18 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนาม คำวิเศษณ์ และคำนำหน้านาม เขียนหมายเลขข้อเสนอ

หรือ: กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยค 12 และ 13

โปรดจำไว้ว่าอันก่อนหน้าคือ ONE ABOVE ดังนั้น หากระบุช่วง 11-18 ประโยคที่ต้องการจะอยู่ภายในขอบเขตที่ระบุในงาน และคำตอบ 11 อาจถูกต้องหากประโยคนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ 10 ที่ระบุในงาน อาจมีคำตอบตั้งแต่ 1 ข้อขึ้นไป คะแนนสำหรับการทำงานให้สำเร็จ - 1.

เรามาดูส่วนทางทฤษฎีกันดีกว่า

ส่วนใหญ่เราใช้รูปแบบการสร้างข้อความนี้: แต่ละประโยคเชื่อมโยงกับประโยคถัดไป ซึ่งเรียกว่าการเชื่อมโยงลูกโซ่ (เราจะพูดถึงการสื่อสารแบบคู่ขนานด้านล่าง) เราพูดและเขียน เรารวมประโยคอิสระเป็นข้อความโดยใช้กฎง่ายๆ นี่คือส่วนสำคัญ: สองประโยคที่อยู่ติดกันจะต้องเกี่ยวกับเรื่องเดียวกัน.

การสื่อสารทุกประเภทมักจะแบ่งออกเป็น คำศัพท์ สัณฐานวิทยา และวากยสัมพันธ์- ตามกฎแล้วเมื่อเชื่อมต่อประโยคเป็นข้อความก็สามารถใช้ได้ การสื่อสารหลายประเภทในเวลาเดียวกัน- สิ่งนี้อำนวยความสะดวกอย่างมากในการค้นหาประโยคที่ต้องการในส่วนที่ระบุ ให้เราอาศัยรายละเอียดในแต่ละประเภท

23.1. การสื่อสารโดยใช้วิธีการศัพท์

1. คำจากกลุ่มใจความกลุ่มเดียว

คำของกลุ่มใจความเดียวกันคือคำที่มีความหมายคำศัพท์ร่วมกันและแสดงถึงแนวคิดที่คล้ายกัน แต่ไม่เหมือนกัน

คำตัวอย่าง: 1) ป่า ทางเดิน ต้นไม้ 2) อาคาร ถนน ทางเท้า จัตุรัส 3) น้ำ ปลา คลื่น โรงพยาบาล พยาบาล ห้องฉุกเฉิน วอร์ด

น้ำสะอาดและโปร่งใส คลื่นพวกเขาวิ่งขึ้นฝั่งอย่างช้าๆและเงียบ ๆ

2. คำทั่วไป

คำทั่วไปคือคำที่เชื่อมโยงกันด้วยสกุลความสัมพันธ์ - สปีชีส์: สกุลเป็นแนวคิดที่กว้างกว่า สปีชีส์เป็นแนวคิดที่แคบกว่า

คำตัวอย่าง: ดอกคาโมไมล์ - ดอกไม้; เบิร์ช - ต้นไม้; รถยนต์-การขนส่งและอื่น ๆ

ประโยคตัวอย่าง: มันยังคงเติบโตอยู่ใต้หน้าต่าง ไม้เรียว- ฉันมีความทรงจำมากมายที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ ต้นไม้...

สนาม ดอกเดซี่กำลังหายาก แต่นี่ไม่โอ้อวด ดอกไม้.

3 การทำซ้ำคำศัพท์

การซ้ำคำศัพท์คือการซ้ำคำเดียวกันในรูปแบบคำเดียวกัน

ความเชื่อมโยงที่ใกล้เคียงที่สุดของประโยคจะแสดงออกโดยการทำซ้ำเป็นหลัก การกล่าวซ้ำสมาชิกประโยคหนึ่งหรืออีกประโยคหนึ่ง - คุณสมบัติหลักการเชื่อมต่อโซ่ ตัวอย่างเช่นในประโยค ด้านหลังสวนมีป่าไม้ ป่าหูหนวกและถูกทอดทิ้งการเชื่อมต่อถูกสร้างขึ้นตามโมเดล "หัวเรื่อง - หัวเรื่อง" นั่นคือหัวเรื่องที่มีชื่ออยู่ท้ายประโยคแรกจะถูกทำซ้ำที่จุดเริ่มต้นของประโยคถัดไป ในประโยค ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ต้องใช้วิธีวิภาษวิธี- “ ภาคแสดงแบบจำลอง - หัวเรื่อง”; ในตัวอย่าง เรือก็จอดเทียบฝั่งแล้ว ชายฝั่งเต็มไปด้วยก้อนกรวดเล็กๆ- แบบจำลอง “สถานการณ์ - หัวเรื่อง” เป็นต้น แต่ถ้าในสองตัวอย่างแรกมีคำว่า ป่าไม้และวิทยาศาสตร์ ยืนอยู่ในแต่ละประโยคที่อยู่ติดกันในกรณีเดียวกันตามด้วยคำว่า ฝั่ง มีรูปแบบที่แตกต่างกัน การทำซ้ำคำศัพท์ใน งานสอบ Unified Stateจะพิจารณาการใช้คำซ้ำในรูปแบบคำเดียวกันเพื่อเพิ่มผลกระทบต่อผู้อ่าน

ในข้อความที่มีรูปแบบศิลปะและนักข่าว การเชื่อมโยงลูกโซ่ผ่านการกล่าวซ้ำคำศัพท์มักจะมีลักษณะที่สื่ออารมณ์และแสดงออก โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อการซ้ำซ้อนอยู่ที่จุดเชื่อมต่อของประโยค:

อาราลหายไปจากแผนที่ปิตุภูมิ ทะเล.

ทั้งหมด ทะเล!

การใช้การกล่าวซ้ำในที่นี้ใช้เพื่อเพิ่มผลกระทบต่อผู้อ่าน

ลองดูตัวอย่าง เรายังไม่ได้คำนึงถึงวิธีการสื่อสารเพิ่มเติม เรากำลังมองหาเพียงการซ้ำคำศัพท์เท่านั้น

(36) ข้าพเจ้าได้ยินผู้กล้าผู้หนึ่งเคยผ่านศึกสงครามพูดว่า “ มันน่ากลัวน่ากลัวมาก" (37) พระองค์ตรัสความจริง: เขา มันน่ากลัว.

(15) ในฐานะครู ฉันมีโอกาสได้พบกับคนหนุ่มสาวที่ปรารถนาคำตอบที่ชัดเจนและแม่นยำสำหรับคำถามเกี่ยวกับระดับสูง ค่านิยมชีวิต. (16) 0 ค่านิยมให้คุณแยกแยะความดีและความชั่วได้และเลือกสิ่งที่ดีที่สุดและคู่ควรที่สุด

บันทึก: รูปแบบคำที่แตกต่างกันหมายถึงการเชื่อมต่อประเภทต่างๆหากต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความแตกต่าง โปรดดูย่อหน้าในรูปแบบคำ

4 คำที่คล้ายกัน

คำเชื่อมคือคำที่มีรากเดียวกันและมีความหมายร่วมกัน

คำตัวอย่าง: บ้านเกิด, เกิด, กำเนิด, รุ่น; ฉีกขาด, แตก, ระเบิด

ประโยคตัวอย่าง: ฉันโชคดี เกิดมีสุขภาพดีและแข็งแรง เรื่องราวของผม การเกิดไม่ธรรมดา

แม้ว่าฉันจะเข้าใจว่าความสัมพันธ์เป็นสิ่งจำเป็น หยุดพักแต่ทำเองไม่ได้ นี้ ช่องว่างคงจะเจ็บปวดมากสำหรับเราทั้งคู่

5 คำพ้องความหมาย

คำพ้องความหมายคือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกัน

คำตัวอย่าง: เบื่อ ขมวดคิ้ว เศร้า; ความสนุกสนาน ความสุข ความปีติยินดี

ประโยคตัวอย่าง: ในการจากลาเธอพูดอย่างนั้น จะคิดถึงคุณ- ฉันก็รู้เช่นกัน ฉันจะเสียใจจากการเดินและสนทนาของเรา

จอยคว้าฉัน อุ้มฉันขึ้น และอุ้มฉัน... ความปีติยินดีดูเหมือนจะไม่มีขอบเขต Lina ตอบในที่สุดก็ตอบ!

ควรสังเกตว่าคำพ้องความหมายนั้นหาได้ยากในข้อความหากคุณต้องการค้นหาการเชื่อมต่อโดยใช้คำพ้องความหมายเท่านั้น แต่ตามกฎแล้วนอกจากวิธีการสื่อสารนี้แล้ว ยังมีการใช้วิธีอื่นอีกด้วย ดังนั้น ในตัวอย่างที่ 1 จึงมีคำเชื่อม เดียวกัน การเชื่อมต่อนี้จะกล่าวถึงด้านล่าง

6 คำพ้องความหมายตามบริบท

คำพ้องความหมายตามบริบทคือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งมีความหมายคล้ายกันในบริบทที่กำหนดเท่านั้น เนื่องจากเกี่ยวข้องกับวัตถุเดียวกัน (คุณลักษณะ การกระทำ)

คำตัวอย่าง: ลูกแมว, เพื่อนที่น่าสงสาร, ซน; เด็กผู้หญิง นักเรียน ความงาม

ประโยคตัวอย่าง: คิตตี้อยู่กับเรามาระยะหนึ่งแล้ว สามีของฉันถอดมันออก เพื่อนที่น่าสงสารจากต้นไม้ที่เขาปีนขึ้นไปเพื่อหนีสุนัข

ฉันเดาว่าเธอ นักเรียน. หญิงสาวยังคงเงียบต่อไป แม้ว่าฉันจะพยายามอย่างเต็มที่เพื่อให้เธอพูดก็ตาม

คำเหล่านี้หายากยิ่งขึ้นในข้อความ: ท้ายที่สุดแล้วผู้เขียนก็ทำให้คำเหล่านี้เป็นคำพ้องความหมาย แต่นอกเหนือจากวิธีการสื่อสารนี้แล้ว ยังมีการใช้วิธีอื่นซึ่งทำให้การค้นหาง่ายขึ้น

7 คำตรงข้าม

คำตรงข้ามคือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม

คำตัวอย่าง: เสียงหัวเราะ น้ำตา; ร้อนหนาว

ประโยคตัวอย่าง: ฉันแกล้งทำเป็นว่าฉันชอบเรื่องตลกนี้และบีบบางอย่างออกมา เสียงหัวเราะ- แต่ น้ำตาพวกเขาสำลักฉัน และฉันก็รีบออกจากห้องไป

คำพูดของเธอร้อนแรงและ เผาไหม้- ดวงตา แช่เย็นเย็น. ฉันรู้สึกเหมือนกำลังอาบน้ำฝักบัวอยู่เลย...

8 คำตรงข้ามตามบริบท

คำตรงกันข้ามตามบริบทคือคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งมีความหมายตรงกันข้ามในบริบทที่กำหนดเท่านั้น

คำตัวอย่าง: เมาส์ - สิงโต; บ้าน-ที่ทำงาน สีเขียว-สุก

ประโยคตัวอย่าง: บน งานผู้ชายคนนี้เป็นสีเทา ด้วยเมาส์. ที่บ้านตื่นขึ้นมาในนั้น สิงโต.

สุกผลเบอร์รี่สามารถนำมาใช้ทำแยมได้อย่างปลอดภัย และที่นี่ สีเขียวไม่ควรใส่เข้าไป เพราะมักจะมีรสขมและอาจทำให้เสียรสชาติได้

เราดึงความสนใจไปที่ความบังเอิญของคำศัพท์ที่ไม่สุ่ม(คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม รวมถึงบริบท) ในงานนี้และภารกิจที่ 22 และ 24: นี่เป็นปรากฏการณ์คำศัพท์เดียวกันแต่มองอีกมุมหนึ่ง วิธีการใช้ศัพท์สามารถใช้เชื่อมประโยคสองประโยคที่อยู่ติดกัน หรืออาจไม่ใช่ลิงก์ที่เชื่อมโยงกัน ในเวลาเดียวกันพวกเขาจะเป็นวิธีการแสดงออกเสมอนั่นคือพวกเขามีโอกาสที่จะเป็นเป้าหมายของภารกิจ 22 และ 24 ทุกครั้ง ดังนั้นคำแนะนำ: เมื่อทำภารกิจ 23 ให้สำเร็จ ให้ใส่ใจกับงานเหล่านี้ คุณจะได้เรียนรู้เนื้อหาทางทฤษฎีเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์จากกฎอ้างอิงสำหรับงานที่ 24

23.2. การสื่อสารโดยใช้วิธีทางสัณฐานวิทยา

นอกเหนือจากวิธีการสื่อสารคำศัพท์แล้วยังใช้รูปแบบทางสัณฐานวิทยาด้วย

1. คำสรรพนาม

การเชื่อมต่อสรรพนามคือการเชื่อมต่อที่หนึ่งคำหรือหลายคำจากประโยคก่อนหน้าถูกแทนที่ด้วยสรรพนามหากต้องการดูความเชื่อมโยงดังกล่าว คุณจำเป็นต้องรู้ว่าสรรพนามคืออะไรและมีความหมายประเภทใด

สิ่งที่คุณต้องรู้:

คำสรรพนามคือคำที่ใช้แทนชื่อ (คำนาม คำคุณศัพท์ ตัวเลข) แสดงถึงบุคคล ระบุวัตถุ ลักษณะของวัตถุ จำนวนวัตถุ โดยไม่ต้องตั้งชื่อโดยเฉพาะ

ขึ้นอยู่กับความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ คำสรรพนาม 9 ประเภทมีความโดดเด่น:

1) ส่วนตัว (ฉัน, เรา; คุณ, คุณ; เขา, เธอ, มัน; พวกเขา);

2) คืนได้ (ด้วยตนเอง);

3) เป็นเจ้าของ (ของฉัน, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, ของคุณ); ใช้เป็นกรรมสิทธิ์ รูปแบบส่วนตัวอีกด้วย: ของเขา (แจ็คเก็ต), งานของเธอ),(บุญ) ของพวกเขา

4) สาธิต (นี่, นั่น, เช่นนั้น, เช่นนั้น, มาก);

5) ขั้นสุดท้าย(ตัวเขาเอง, มากที่สุด, ทั้งหมด, ทุกคน, กันและกัน);

6) ญาติ (ใคร, อะไร, ซึ่ง, ซึ่ง, กี่คน, ของใคร);

7) ซักถาม (ใคร อะไร ใคร ใคร ใคร เท่าไหร่ ที่ไหน เมื่อไหร่ ที่ไหน จากที่ไหน ทำไม ทำไม ทำไม อะไร);

8) แง่ลบ (ไม่มีใคร ไม่มีเลย ไม่มีเลย);

9) ไม่แน่นอน (บางคน, บางสิ่ง, บางคน, ใครก็ได้, ใครก็ได้, ใครบางคน)

อย่าลืมนะ คำสรรพนามเปลี่ยนไปตามกรณีดังนั้น "คุณ" "ฉัน" "เกี่ยวกับเรา" "เกี่ยวกับพวกเขา" "ไม่มีใคร" "ทุกคน" จึงเป็นรูปแบบของคำสรรพนาม

ตามกฎแล้ว งานจะระบุว่าคำสรรพนามควรอยู่ในหมวดหมู่ใด แต่ไม่จำเป็นหากในช่วงเวลาที่กำหนดไม่มีคำสรรพนามอื่นที่ทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบการเชื่อมโยง คุณต้องเข้าใจอย่างชัดเจนว่าไม่ใช่ทุกสรรพนามที่ปรากฏในข้อความที่เชื่อมโยงถึงกัน.

ลองดูตัวอย่างและพิจารณาว่าประโยคที่ 1 และ 2 เชื่อมโยงกันอย่างไร 2 และ 3.

1) โรงเรียนของเราเพิ่งได้รับการปรับปรุงใหม่ 2) ฉันทำเสร็จเมื่อหลายปีก่อน แต่บางครั้งฉันก็เข้าไปเดินเล่นรอบๆ โรงเรียน 3) ตอนนี้พวกเขากลายเป็นคนแปลกหน้า แตกต่างออกไป ไม่ใช่ของฉัน....

ในประโยคที่ 2 จะมีคำสรรพนามอยู่ 2 คำ ทั้งส่วนบุคคล ฉันและ ของเธอ- อันไหนคืออันหนึ่ง คลิปซึ่งเชื่อมโยงประโยคแรกและประโยคที่สอง? ถ้าเป็นสรรพนาม ฉัน, มันคืออะไร แทนที่ในประโยคที่ 1? ไม่มีอะไร- อะไรมาแทนที่สรรพนาม? ของเธอ- คำ " โรงเรียน"ตั้งแต่ประโยคแรก เราสรุป: การเชื่อมต่อโดยใช้สรรพนามส่วนตัว ของเธอ.

มีคำสรรพนามสามคำในประโยคที่สาม: พวกเขาเป็นของฉันส่วนที่สองเชื่อมต่อกันด้วยสรรพนามเท่านั้น พวกเขา(=พื้นจากประโยคที่สอง) พักผ่อน ไม่สัมพันธ์กันในทางใดทางหนึ่งกับคำในประโยคที่สองและอย่าแทนที่สิ่งใดเลย- สรุป: ประโยคที่สองเชื่อมโยงประโยคที่สามกับสรรพนาม พวกเขา.

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการทำความเข้าใจวิธีการสื่อสารนี้คืออะไร? ความจริงก็คือคำสรรพนามสามารถและควรใช้แทนคำนาม คำคุณศัพท์ และตัวเลข ใช้ แต่อย่าใช้ในทางที่ผิดเนื่องจากคำว่า "เขา" "ของเขา" "ของพวกเขา" มากมายบางครั้งก็นำไปสู่ความเข้าใจผิดและความสับสน

2. คำวิเศษณ์

การสื่อสารโดยใช้คำวิเศษณ์คือการเชื่อมต่อซึ่งคุณสมบัตินั้นขึ้นอยู่กับความหมายของคำวิเศษณ์

หากต้องการดูความเชื่อมโยงดังกล่าว คุณจำเป็นต้องรู้ว่าคำวิเศษณ์คืออะไร และมีความหมายประเภทใด

คำวิเศษณ์เป็นคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ซึ่งแสดงถึงการกระทำและอ้างถึงคำกริยา

คำวิเศษณ์ที่มีความหมายต่อไปนี้สามารถใช้เป็นวิธีในการสื่อสารได้:

เวลาและพื้นที่: ข้างล่าง ข้างซ้าย ข้าง ๆ ตอนเริ่มแรกเมื่อนานมาแล้วและสิ่งที่คล้ายกัน

ประโยคตัวอย่าง: เราต้องทำงาน ในตอนต้นมันยาก: ฉันไม่สามารถทำงานเป็นทีมได้ ฉันไม่มีความคิด หลังจากมีส่วนร่วม รู้สึกถึงความเข้มแข็งของพวกเขา และรู้สึกตื่นเต้นด้วยซ้ำบันทึก: ประโยคที่ 2 และ 3 เกี่ยวข้องกับประโยคที่ 1 โดยใช้คำวิเศษณ์ที่ระบุ การเชื่อมต่อประเภทนี้เรียกว่า การเชื่อมต่อแบบขนาน

เราปีนขึ้นไปบนยอดเขาสูงสุด รอบๆมีเพียงยอดไม้ของเราเท่านั้น ใกล้เมฆลอยไปพร้อมกับเราตัวอย่างที่คล้ายกันของการเชื่อมต่อแบบขนาน: 2 และ 3 เชื่อมต่อกับ 1 โดยใช้คำวิเศษณ์ที่ระบุ

คำวิเศษณ์สาธิต. (บางครั้งเรียกว่า คำวิเศษณ์สรรพนามเนื่องจากพวกเขาไม่ได้บอกว่าการกระทำเกิดขึ้นอย่างไรหรือที่ไหน แต่ชี้ไปที่การกระทำเท่านั้น): ที่นั่น ที่นี่ ที่นั่น จากนั้น จากที่นั่น เพราะอย่างนั้นและสิ่งที่คล้ายกัน

ประโยคตัวอย่าง: ฤดูร้อนที่แล้วฉันไปเที่ยวพักผ่อน ในโรงพยาบาลแห่งหนึ่งในเบลารุส. จากที่นั่นแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะโทรออก ไม่ต้องพูดถึงการท่องอินเทอร์เน็ตคำวิเศษณ์ “จากที่นั่น” แทนที่ทั้งวลี

ชีวิตดำเนินไปตามปกติ ฉันเรียนหนังสือ พ่อและแม่ทำงาน น้องสาวของฉันแต่งงานและย้ายไปอยู่กับสามี ดังนั้นสามปีผ่านไปแล้ว คำวิเศษณ์ “so” สรุปเนื้อหาทั้งหมดของประโยคก่อนหน้า

ก็สามารถใช้งานได้ คำวิเศษณ์ประเภทอื่นๆเช่น ลบ: B โรงเรียนและมหาวิทยาลัยฉันไม่มีความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนฝูง ใช่และ ไม่มีที่ไหนเลยไม่พับ; อย่างไรก็ตาม ฉันไม่ได้ทนทุกข์ทรมานกับสิ่งนี้ ฉันมีครอบครัว มีพี่น้อง พวกเขามาแทนที่เพื่อนของฉัน

3. ยูเนี่ยน

การสื่อสารโดยใช้คำสันธานเป็นรูปแบบการเชื่อมต่อที่พบบ่อยที่สุด เนื่องจากความสัมพันธ์ต่างๆ เกิดขึ้นระหว่างประโยคที่เกี่ยวข้องกับความหมายของคำสันธาน

การสื่อสารโดยใช้คำสันธานการประสานงาน: แต่, และ, และ, แต่, ด้วย, หรืออย่างไรก็ตามและคนอื่น ๆ. การมอบหมายงานอาจหรืออาจไม่ระบุประเภทของสหภาพก็ได้ ดังนั้นควรทำซ้ำเนื้อหาเกี่ยวกับพันธมิตร

รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการประสานงานสันธานมีการอธิบายไว้ในส่วนพิเศษ

ประโยคตัวอย่าง: เมื่อสุดสัปดาห์เราก็เหนื่อยมาก แต่อารมณ์มันสุดยอดมาก!การสื่อสารโดยใช้คำเชื่อมกริยา “แต่”

มันก็เป็นแบบนี้มาตลอด... หรือนั่นเป็นวิธีที่ฉันดูเหมือน ...การเชื่อมต่อโดยใช้คำสันธาน “หรือ”

เราให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าแทบจะไม่มีเพียงคำร่วมเดียวเท่านั้นที่เกี่ยวข้องกับการสร้างการเชื่อมต่อ: ตามกฎแล้วจะใช้วิธีการสื่อสารคำศัพท์พร้อมกัน

การสื่อสารโดยใช้คำสันธานรอง: เพราะอย่างนั้น- เป็นกรณีที่ผิดปรกติมาก เนื่องจากคำสันธานรองเชื่อมประโยคภายในประโยคที่ซับซ้อน ในความเห็นของเรา ด้วยการเชื่อมโยงดังกล่าว จึงมีเจตนาทำลายโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคตัวอย่าง: ฉันตกอยู่ในความสิ้นหวังอย่างสมบูรณ์... สำหรับฉันไม่รู้ว่าต้องทำอะไร จะไปที่ไหน และที่สำคัญที่สุดคือต้องขอความช่วยเหลือจากใครคำสันธาน for มีความหมายว่า เพราะ เพราะ บ่งบอกถึงเหตุแห่งอาการของพระเอก

ฉันสอบไม่ผ่าน ไม่ได้เรียนมหาวิทยาลัย ฉันไม่สามารถขอความช่วยเหลือจากพ่อแม่ได้ และฉันจะไม่ทำ ดังนั้นเหลือเพียงสิ่งเดียวที่ต้องทำ: หางานคำว่า “ดังนั้น” มีความหมายถึงผลที่ตามมา

4. อนุภาค

การสื่อสารแบบอนุภาคมักจะมาพร้อมกับการสื่อสารประเภทอื่นเสมอ

อนุภาค ท้ายที่สุดแล้วเท่านั้น ที่นี่ ที่นั่น เท่านั้น เท่า ๆ กันเพิ่มเฉดสีเพิ่มเติมให้กับข้อเสนอ

ประโยคตัวอย่าง: โทรหาพ่อแม่ของคุณคุยกับพวกเขา หลังจากนั้นมันง่ายมากแต่ในขณะเดียวกันก็ยาก - ที่จะรัก....

ทุกคนในบ้านหลับไปแล้ว และ เท่านั้นคุณยายพึมพำเบา ๆ เธอมักจะอ่านคำอธิษฐานก่อนเข้านอนเสมอเพื่อขอให้กองกำลังสวรรค์มีชีวิตที่ดีขึ้นสำหรับเรา

หลังจากที่สามีของฉันจากไป จิตวิญญาณของฉันก็ว่างเปล่าและบ้านของฉันก็ถูกทิ้งร้าง สม่ำเสมอแมวที่มักจะรีบวิ่งไปรอบๆ อพาร์ทเมนต์เหมือนดาวตก เพียงแต่หาวอย่างง่วงนอนและยังคงพยายามปีนขึ้นไปบนอ้อมแขนของฉัน ที่นี่ฉันจะพิงแขนใคร...โปรดทราบว่าอนุภาคที่เชื่อมโยงกันจะมาที่จุดเริ่มต้นของประโยค

5. แบบฟอร์มคำ

การสื่อสารโดยใช้รูปแบบคำคือว่าในประโยคที่อยู่ติดกันจะใช้คำเดียวกันในประโยคที่ต่างกัน

• ถ้านี้ คำนาม - หมายเลขและกรณี
• ถ้า คำคุณศัพท์ - เพศ จำนวน และตัวพิมพ์
• ถ้า สรรพนาม - เพศ จำนวน และกรณีขึ้นอยู่กับหมวดหมู่
• ถ้า กริยาต่อหน้า (เพศ), จำนวน, กาล

กริยาและผู้มีส่วนร่วม กริยา และคำนาม ถือเป็นคำที่แตกต่างกัน

ประโยคตัวอย่าง: เสียงรบกวนเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ จากการเติบโตนี้ เสียงรบกวนฉันรู้สึกไม่สบายใจ

ฉันรู้จักลูกชายของฉัน กัปตัน- กับตัวเอง กัปตันโชคชะตาไม่ได้พาฉันมาพบกัน แต่ฉันรู้ว่ามันเป็นเพียงเรื่องของเวลาเท่านั้น

บันทึก: งานอาจพูดว่า "รูปแบบคำ" แล้วเป็นคำเดียวในรูปแบบที่แตกต่างกัน

“รูปแบบของคำ” - และคำเหล่านี้เป็นคำสองคำที่ซ้ำกันในประโยคที่อยู่ติดกันอยู่แล้ว

มีความยากเป็นพิเศษในความแตกต่างระหว่างรูปแบบคำและการซ้ำคำศัพท์

ข้อมูลสำหรับครู.

ลองทำงานที่ยากมากเป็นตัวอย่าง การสอบ Unified State จริง 2559. นี่คือเนื้อหาฉบับสมบูรณ์ที่เผยแพร่บนเว็บไซต์ FIPI ใน “แนวทางสำหรับครู (2016)”

ความยากของผู้สอบในการทำภารกิจที่ 23 สำเร็จนั้นเกิดจากกรณีที่เงื่อนไขของงานจำเป็นต้องแยกระหว่างรูปแบบของคำและการท่องศัพท์ซ้ำเพื่อเชื่อมประโยคในข้อความ ในกรณีเหล่านี้ เมื่อวิเคราะห์เนื้อหาภาษา นักเรียนควรคำนึงถึงความจริงที่ว่าการท่องศัพท์ซ้ำเกี่ยวข้องกับการพูดซ้ำ รายการคำศัพท์ด้วยงานโวหารพิเศษ

เรานำเสนอเงื่อนไขของภารกิจที่ 23 และส่วนของข้อความของหนึ่งในนั้น ตัวเลือกการสอบ Unified State 2559:

“ในประโยคที่ 8–18 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้การใช้คำศัพท์ซ้ำ เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้"

ด้านล่างนี้คือจุดเริ่มต้นของข้อความที่ให้ไว้เพื่อการวิเคราะห์

- (7) คุณเป็นศิลปินแบบไหนเมื่อคุณไม่รักแผ่นดินเกิดของคุณ ประหลาด!

(8) บางทีนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไม Berg ถึงไม่เก่งเรื่องทิวทัศน์ (9) เขาชอบภาพเหมือน โปสเตอร์ (10) เขาพยายามค้นหารูปแบบเวลาของเขา แต่ความพยายามเหล่านี้เต็มไปด้วยความล้มเหลวและความคลุมเครือ

(11) วันหนึ่ง Berg ได้รับจดหมายจากศิลปิน Yartsev (12) พระองค์ทรงเรียกให้ไปที่ป่ามูรอม ซึ่งเขาใช้เวลาช่วงฤดูร้อน

(13) สิงหาคม อากาศร้อนและไม่มีลม (14) Yartsev อาศัยอยู่ห่างไกลจากสถานีร้าง ในป่า บนชายฝั่งทะเลสาบลึกที่มีน้ำสีดำ (15) เขาเช่ากระท่อมจากคนป่าไม้ (16) ภูเขาน้ำแข็งถูกขับไปที่ทะเลสาบโดย Vanya Zotov ลูกชายของป่าไม้ เด็กชายที่ก้มตัวและขี้อาย (17) ภูเขาน้ำแข็งอาศัยอยู่บนทะเลสาบประมาณหนึ่งเดือน (18) เขาไม่ได้ไปทำงานและไม่ได้เอาสีน้ำมันติดตัวไปด้วย

ข้อเสนอที่ 15 เกี่ยวข้องกับข้อเสนอ 14 โดย คำสรรพนามส่วนบุคคล "เขา"(ยาร์ตเซฟ).

ข้อเสนอที่ 16 เกี่ยวข้องกับข้อเสนอ 15 โดย แบบฟอร์มคำ "ป่าไม้": รูปแบบกรณีบุพบทควบคุมโดยคำกริยาและรูปแบบที่ไม่ใช่บุพบทควบคุมโดยคำนาม รูปแบบคำเหล่านี้แสดงความหมายที่แตกต่างกัน: ความหมายของวัตถุและความหมายของการเป็นเจ้าของ และการใช้รูปแบบคำที่เป็นปัญหาไม่ถือเป็นโวหาร

ข้อเสนอที่ 17 เกี่ยวข้องกับประโยคที่ 16 โดย แบบฟอร์มคำ (“ บนทะเลสาบ - ไปที่ทะเลสาบ”; "เบอร์กา-เบิร์ก").

ข้อเสนอที่ 18 เกี่ยวข้องกับข้อเสนอก่อนหน้าโดย สรรพนามส่วนตัว "เขา"(เบิร์ก).

คำตอบที่ถูกต้องในงานที่ 23 ของตัวเลือกนี้คือ 10เป็นประโยคที่ 10 ของข้อความที่เชื่อมโยงกับข้อความก่อนหน้า (ประโยคที่ 9) โดยใช้ การใช้คำศัพท์ซ้ำ (คำว่า "เขา").

ควรสังเกตว่าผู้เขียนคู่มือต่างๆไม่มีความเห็นพ้องต้องกันสิ่งที่ถือเป็นการซ้ำคำศัพท์ - คำเดียวกันในกรณีต่าง ๆ (บุคคล, ตัวเลข) หรือในคำเดียวกัน ผู้เขียนหนังสือของสำนักพิมพ์ "การศึกษาแห่งชาติ", "การสอบ", "กองพัน" (ผู้เขียน Tsybulko I.P. , Vasiliev I.P. , Gosteva Yu.N. , Senina N.A. ) ไม่ได้ให้ตัวอย่างเดียวที่คำในรูปแบบต่างๆ แบบฟอร์มจะถือเป็นการใช้คำศัพท์ซ้ำ

ในเวลาเดียวกัน กรณีที่ซับซ้อนมากซึ่งคำในกรณีที่แตกต่างกันมีรูปแบบเดียวกันจะได้รับการปฏิบัติที่แตกต่างกันออกไปในคู่มือ ผู้แต่งหนังสือ N.A. Senina มองว่านี่เป็นรูปแบบของคำ ไอ.พี. Tsybulko (อิงจากเนื้อหาจากหนังสือปี 2017) เห็นการซ้ำคำศัพท์ ดังนั้นในประโยคเช่น ฉันเห็นทะเลในความฝัน ทะเลกำลังโทรหาฉันคำว่า "ทะเล" มีหลายกรณี แต่ในขณะเดียวกันก็มีงานโวหารแบบเดียวกับที่ I.P. ซิบูลโก. โดยไม่ต้องเจาะลึกวิธีแก้ปัญหาทางภาษาสำหรับปัญหานี้ เราจะร่างจุดยืนของ RESHUEGE และให้คำแนะนำ

1. รูปแบบที่ไม่ตรงกันทั้งหมดถือเป็นรูปแบบคำ ไม่ใช่การใช้คำศัพท์ซ้ำ โปรดทราบว่าเรากำลังพูดถึงปรากฏการณ์ทางภาษาเดียวกันกับในงานที่ 24 และในภารกิจที่ 24 การซ้ำคำศัพท์เป็นเพียงคำที่ซ้ำกันในรูปแบบเดียวกันเท่านั้น

2. จะไม่มีแบบฟอร์มที่ตรงกันในงาน RESHUEGE: หากผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาศาสตร์เองไม่สามารถเข้าใจได้ ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนก็ไม่สามารถทำได้

3. หากคุณเจองานที่มีปัญหาคล้ายกันในระหว่างการสอบ เราจะพิจารณาวิธีการสื่อสารเพิ่มเติมที่จะช่วยให้คุณตัดสินใจได้ ท้ายที่สุดผู้รวบรวม KIM อาจมีความคิดเห็นแยกเป็นของตนเอง น่าเสียดายที่นี่อาจเป็นกรณีนี้

23.3 หมายถึงวากยสัมพันธ์

คำเกริ่นนำ

การสื่อสารโดยใช้คำเกริ่นนำจะมาพร้อมกับและเสริมความเชื่อมโยงอื่นๆ โดยเพิ่มเฉดสีของความหมายที่มีลักษณะเฉพาะของคำเกริ่นนำ

แน่นอนว่าคุณต้องรู้ว่าคำไหนเป็นคำนำ

เขาได้รับการว่าจ้าง น่าเสียดายแอนตันทะเยอทะยานเกินไป ด้านหนึ่งบริษัทต้องการบุคคลดังกล่าว ในทางกลับกัน เขาไม่ได้ด้อยกว่าใครหรือสิ่งใดๆ หากมีสิ่งใดต่ำกว่าระดับของเขาอย่างที่เขาพูด

ให้เรายกตัวอย่างคำจำกัดความของวิธีการสื่อสารในข้อความสั้น ๆ

(1) เราพบกับ Masha เมื่อหลายเดือนก่อน (2) พ่อแม่ของฉันยังไม่เคยเห็นเธอ แต่ไม่ได้ยืนกรานที่จะพบเธอ (3) ดูเหมือนว่าเธอไม่ได้พยายามสร้างสายสัมพันธ์ซึ่งทำให้ฉันเสียใจบ้าง

เรามาพิจารณาว่าประโยคในข้อความนี้เชื่อมโยงกันอย่างไร

ประโยคที่ 2 เชื่อมโยงกับประโยคที่ 1 โดยใช้สรรพนามส่วนตัว ของเธอซึ่งมาแทนที่ชื่อ มาช่าในประโยคที่ 1

ประโยคที่ 3 เกี่ยวข้องกับประโยคที่ 2 โดยใช้รูปแบบคำ เธอเธอ: “เธอ” เป็นรูปแบบกรณีประโยค “เธอ” เป็นรูปแบบกรณีสัมพันธการก

นอกจากนี้ ประโยคที่ 3 ยังมีวิธีการสื่อสารแบบอื่นด้วย นั่นคือเป็นคำเชื่อม เดียวกัน,คำเกริ่นนำ ดูเหมือน, ชุดของการก่อสร้างที่ตรงกัน ไม่ยอมทำความรู้จักกันและ ไม่ได้พยายามที่จะเข้าใกล้.

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทวิจารณ์ จะตรวจสอบคุณลักษณะทางภาษาของข้อความ คำบางคำที่ใช้ในการตรวจสอบหายไป กรอกข้อมูลลงในช่องว่างด้วยตัวเลขที่ตรงกับจำนวนคำศัพท์จากรายการ

“ นักปรัชญาชื่อดัง I. Ilyin ใช้ในความคิดของเขาเช่น (A)_____ (ประโยค 42) ตรงกันข้าม (B)_____ (ประโยค 14 และ 15) Ilyin เปิดเผยทัศนคติของเขาต่อเสียงรบกวนซึ่งสามารถขับไล่รำพึงออกไปซึ่งแสดงโดยใช้เทคนิคเช่น (B)_____ (ประโยค 41) (D)_____ (“ทัศนคติที่เปิดเผย” ในประโยคที่ 24) ช่วยทำให้ทัศนคติของผู้เขียนต่อเสียงรบกวนสมบูรณ์”

รายการคำศัพท์:

1) คำถามเชิงวาทศิลป์

2) แถว สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

3) การทำซ้ำคำศัพท์

5) ฉายา

6) ตัวตน

7) การอ้างอิง

8) มูลค่าการซื้อขายเปรียบเทียบ

9) เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับที่สอดคล้องกับตัวอักษร:

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

มาเติมช่องว่างกันเถอะ

“ นักปรัชญาชื่อดัง I. Ilyin ใช้ในความคิดของเขาเช่น ตัวตน(ในประโยคที่ 42 เสียงถือเป็นลักษณะนิยามของมนุษย์) ตัดกัน แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน(ในประโยค 14 มีวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยค 15 มีวิชาที่เป็นเนื้อเดียวกันจำนวนหนึ่ง) Ilyin เปิดเผยทัศนคติของเขาต่อเสียงรบกวนซึ่งสามารถขับไล่รำพึงออกไปซึ่งแสดงโดยใช้เทคนิคเช่น การทำซ้ำคำศัพท์(ในประโยคที่ 41 มีการกล่าวซ้ำคำศัพท์ของคำคุณศัพท์สั้น ๆ ว่า "อ่อนโยน") ภาคเรียน("ทัศนคติแบบเปิดเผย" ในประโยคที่ 24) ช่วยทำให้ทัศนคติของผู้เขียนต่อเสียงรบกวนสมบูรณ์"

คำตอบ: 6234.

คำตอบ: 6234

กฎ: ภารกิจที่ 26 ภาษาหมายถึงการแสดงออก

การวิเคราะห์วิธีการแสดงออก

วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อกำหนดวิธีการแสดงออกที่ใช้ในการทบทวนโดยสร้างความสอดคล้องระหว่างช่องว่างที่ระบุด้วยตัวอักษรในข้อความของการทบทวนและตัวเลขที่มีคำจำกัดความ คุณต้องเขียนรายการที่ตรงกันตามลำดับที่ตัวอักษรปรากฏในข้อความเท่านั้น หากคุณไม่รู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ใต้ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่ง คุณต้องใส่ "0" แทนตัวเลขนี้ คุณสามารถได้รับ 1 ถึง 4 คะแนนสำหรับงาน

เมื่อทำงานที่ 26 ให้เสร็จสิ้น คุณควรจำไว้ว่าคุณกำลังเติมช่องว่างในการทบทวน เช่น กู้คืนข้อความและด้วย การเชื่อมต่อความหมายและไวยากรณ์- ดังนั้น การวิเคราะห์การทบทวนจึงมักสามารถใช้เป็นเบาะแสเพิ่มเติมได้ เช่น คำคุณศัพท์ต่างๆ ในรูปแบบใดประเภทหนึ่ง กริยาที่สอดคล้องกับการละเว้น เป็นต้น จะทำให้ทำงานได้ง่ายขึ้นโดยการแบ่งรายการคำศัพท์ออกเป็นสองกลุ่ม: กลุ่มแรกประกอบด้วยคำศัพท์ตามความหมายของคำ กลุ่มที่สอง - โครงสร้างของประโยค คุณสามารถดำเนินการแบ่งส่วนนี้ได้ โดยรู้ว่ากองทุนทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองส่วน กลุ่มใหญ่: ส่วนแรกประกอบด้วยคำศัพท์ (ไม่ใช่วิธีการพิเศษ) และ tropes; ประการที่สอง ตัวเลขของคำพูด (บางส่วนเรียกว่าวากยสัมพันธ์)

26.1 คำหรือสำนวนเขตร้อนที่ใช้ในความหมายที่เป็นรูปธรรมเพื่อสร้างภาพลักษณ์ทางศิลปะและบรรลุการแสดงออกที่มากขึ้น Tropes รวมถึงเทคนิคต่างๆ เช่น ฉายา การเปรียบเทียบ ตัวตน อุปมาอุปไมย บางครั้งก็รวมถึงอติพจน์และ litotes

หมายเหตุ: งานมักจะระบุว่าสิ่งเหล่านี้คือ TRAILS

ในการทบทวน ตัวอย่างของถ้วยรางวัลจะระบุไว้ในวงเล็บเหมือนกับวลี

1.ฉายา(แปลจากภาษากรีก - แอปพลิเคชัน นอกจากนี้) - นี่คือคำจำกัดความที่เป็นรูปเป็นร่างที่ทำเครื่องหมายคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับบริบทที่กำหนดในปรากฏการณ์ที่ปรากฎ ฉายาแตกต่างจากคำจำกัดความง่ายๆ ในการแสดงออกทางศิลปะและจินตภาพ ฉายานั้นมีพื้นฐานมาจากการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่

คำคุณศัพท์รวมถึงคำจำกัดความ "สีสัน" ทั้งหมดที่แสดงออกมาบ่อยที่สุด คำคุณศัพท์:

ดินแดนกำพร้าอันแสนเศร้า(F.I. Tyutchev) หมอกสีเทา แสงมะนาว ความสงบอันเงียบสงบ(ไอ.เอ. บูนิน).

คำคุณศัพท์ยังสามารถแสดงได้:

-คำนามทำหน้าที่เป็นแอปพลิเคชันหรือภาคแสดง โดยให้ลักษณะเป็นรูปเป็นร่างของเรื่อง: แม่มดฤดูหนาว แม่เป็นดินชื้น กวีเป็นพิณและไม่ใช่แค่พี่เลี้ยงแห่งจิตวิญญาณของเขาเท่านั้น(เอ็ม. กอร์กี้);

-คำวิเศษณ์, ทำหน้าที่เป็นสถานการณ์: ในป่าทางเหนืออัฒจันทร์ ตามลำพัง...(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); ส่วนใบนั้น ตึงเครียดทอดยาวไปตามสายลม (K. G. Paustovsky);

-ผู้มีส่วนร่วม: คลื่นซัด ฟ้าร้องและเป็นประกาย;

-คำสรรพนามแสดงถึงระดับขั้นสูงสุดของสภาวะเฉพาะของจิตวิญญาณมนุษย์:

ท้ายที่สุดก็มีการต่อสู้กันใช่แล้วพวกเขายังพูดอยู่ ที่- (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

-ผู้มีส่วนร่วมและวลีแบบมีส่วนร่วม: นกไนติงเกลในคำศัพท์ เสียงดังก้องประกาศเขตป่าไม้ (B. L. Pasternak); ฉันยังยอมรับการปรากฏตัวของ... นักเขียนเกรย์ฮาวด์ที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ว่าเมื่อคืนวานนี้อยู่ที่ไหน และไม่มีคำอื่นในภาษาของพวกเขายกเว้นคำพูด จำเครือญาติไม่ได้(M. E. Saltykov-Shchedrin)

2. การเปรียบเทียบเป็นเทคนิคการมองเห็นโดยอาศัยการเปรียบเทียบปรากฏการณ์หรือแนวคิดหนึ่งกับอีกปรากฏการณ์หนึ่ง การเปรียบเทียบจะเป็นไบนารี่เสมอ ซึ่งต่างจากคำอุปมาอุปมัย กล่าวคือ ตั้งชื่อทั้งวัตถุที่เปรียบเทียบ (ปรากฏการณ์ คุณลักษณะ การกระทำ)

หมู่บ้านต่างๆ กำลังลุกไหม้ พวกเขาไม่มีการป้องกัน

ลูกหลานของปิตุภูมิพ่ายแพ้ต่อศัตรู

และความเรืองแสง เหมือนดาวตกชั่วนิรันดร์,

การเล่นบนก้อนเมฆทำให้ดวงตาหวาดกลัว (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

การเปรียบเทียบแสดงในรูปแบบต่างๆ:

รูปแบบกรณีเครื่องมือของคำนาม:

นกไนติงเกลเยาวชนเร่ร่อนบินผ่าน

คลื่นในสภาพอากาศเลวร้าย Joy จางหายไป (A.V. Koltsov)

รูปแบบเปรียบเทียบของคำคุณศัพท์หรือคำวิเศษณ์: ดวงตาเหล่านี้ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้นทะเลและต้นไซเปรสของเรา เข้มขึ้น(อ. อัคมาโตวา);

วลีเปรียบเทียบที่มีคำสันธาน เช่น, as if, as if, ฯลฯ:

ราวกับสัตว์นักล่าไปสู่ที่พำนักอันต่ำต้อย

ผู้ชนะบุกเข้าด้วยดาบปลายปืน... (M. Yu. Lermontov);

โดยใช้คำว่า คล้าย คล้ายกัน คือ

ในสายตาของแมวที่ระมัดระวัง

คล้ายกันดวงตาของคุณ (A. Akhmatova);

การใช้ประโยคเปรียบเทียบ:

ใบไม้สีทองหมุนวน

ในน้ำสีชมพูของสระน้ำ

เหมือนฝูงผีเสื้อเบาบาง

บินไปสู่ดวงดาวอย่างหอบหายใจ (S. A. Yesenin)

3.อุปมา(แปลจากภาษากรีก - โอน) เป็นคำหรือสำนวนที่ใช้มา ความหมายเป็นรูปเป็นร่างโดยอาศัยความคล้ายคลึงกันของวัตถุหรือปรากฏการณ์ทั้งสองอย่างไม่ว่าด้วยเหตุใด ต่างจากการเปรียบเทียบซึ่งมีทั้งสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบและสิ่งที่ถูกเปรียบเทียบ อุปมามีเพียงวินาทีซึ่งสร้างความกะทัดรัดและเป็นรูปเป็นร่างในการใช้คำ คำอุปมาอาจขึ้นอยู่กับความคล้ายคลึงกันของวัตถุในรูปทรง สี ปริมาตร วัตถุประสงค์ ความรู้สึก ฯลฯ: น้ำตกแห่งดวงดาว จดหมายถล่ม กำแพงไฟ เหวแห่งความโศกเศร้า ไข่มุกแห่งบทกวี ประกายแห่งความรักและอื่น ๆ.

คำอุปมาทั้งหมดแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม:

1) ภาษาทั่วไป(“ลบแล้ว”): มือสีทอง พายุในถ้วยชา ภูเขาที่กำลังเคลื่อนตัว สายใยแห่งจิตวิญญาณ ความรักได้จางหายไป

2) ศิลปะ(ผู้เขียนบุคคล, บทกวี):

และดวงดาวก็ดับลง ความตื่นเต้นของเพชร

ใน เย็นไม่เจ็บปวดรุ่งอรุณ (M. Voloshin);

กระจกใสบนท้องฟ้าที่ว่างเปล่า (A. Akhmatova);

และ ดวงตาสีฟ้าไม่มีก้นบึ้ง

พวกมันบานสะพรั่งบนฝั่งอันไกลโพ้น (เอ.เอ. บล็อก)

อุปมาเกิดขึ้น ไม่ใช่แค่โสด: มันสามารถพัฒนาในข้อความโดยสร้างกลุ่มการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างทั้งหมดในหลายกรณี - ครอบคลุมราวกับว่าแทรกซึมทั้งข้อความ นี้ คำอุปมาที่ซับซ้อนและขยายออกไปเป็นภาพศิลปะที่สมบูรณ์

4. ตัวตน- นี่คือคำอุปมาประเภทหนึ่งที่มีพื้นฐานมาจากการถ่ายโอนสัญญาณของสิ่งมีชีวิตไปสู่ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ วัตถุ และแนวคิด ส่วนใหญ่มักใช้การแสดงตัวตนเพื่ออธิบายธรรมชาติ:

กลิ้งผ่านหุบเขาอันเงียบสงบหมอกที่ง่วงนอนก็นอนลงและมีเพียงเสียงคนจรจัดของม้าเท่านั้นที่หายไปในระยะไกล วันในฤดูใบไม้ร่วงจางหายไป กลายเป็นสีซีด ใบไม้ที่มีกลิ่นหอมถูกพับ ดอกไม้เหี่ยวเฉาครึ่งหนึ่งเพลิดเพลินกับการนอนหลับที่ไร้ความฝัน- (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

5. นัย(แปลจากภาษากรีก - การเปลี่ยนชื่อ) คือการถ่ายโอนชื่อจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งโดยยึดตามความต่อเนื่องกัน ความใกล้ชิดอาจเป็นการแสดงความสัมพันธ์:

ระหว่างการกระทำกับเครื่องมือในการกระทำ: หมู่บ้านและทุ่งนาของพวกเขาเพื่อการโจมตีที่รุนแรง เขาถึงวาระที่จะดาบและไฟ(A.S. พุชกิน);

ระหว่างวัตถุกับวัสดุที่ใช้สร้างวัตถุ: ... หรือบนเงินฉันก็กินด้วยทองคำ(A. S. Griboyedov);

ระหว่างสถานที่หนึ่งกับผู้คนในสถานที่นั้น: เมืองก็มีเสียงดัง, ธงแตก, กุหลาบเปียกร่วงหล่นจากชามของสาวดอกไม้... (Yu. K. Olesha)

6. ซินเน็คโดเช(แปลจากภาษากรีก - สหสัมพันธ์) - นี่ ประเภทของนามแฝงขึ้นอยู่กับการถ่ายโอนความหมายจากปรากฏการณ์หนึ่งไปยังอีกปรากฏการณ์หนึ่งโดยอาศัยความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างปรากฏการณ์เหล่านั้น ส่วนใหญ่แล้วการถ่ายโอนจะเกิดขึ้น:

จากน้อยไปมาก: แม้แต่นกก็ไม่บินไปหาเขา และเสือก็ไม่มา... (A.S. พุชกิน);

จากบางส่วนไปทั้งหมด: เคราทำไมคุณถึงยังเงียบ?(เอ.พี. เชคอฟ)

7. ปริวลีหรือปริปริซิส(แปลจากภาษากรีก - สำนวนเชิงพรรณนา) เป็นวลีที่ใช้แทนคำหรือวลีใดๆ ตัวอย่างเช่นปีเตอร์สเบิร์กในบทกวี

A. S. Pushkin - "การสร้างของปีเตอร์", "ความงามและความมหัศจรรย์ของประเทศเต็ม", "เมืองเปตรอฟ"; A. A. Blok ในบทกวีของ M. I. Tsvetaeva - "อัศวินผู้ไร้การตำหนิ", "นักร้องหิมะตาสีฟ้า", "หงส์หิมะ", "ผู้ทรงอำนาจแห่งจิตวิญญาณของฉัน"

8.อติพจน์(แปลจากภาษากรีก - การพูดเกินจริง) เป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไปของคุณลักษณะใด ๆ ของวัตถุปรากฏการณ์การกระทำ: นกหายากจะบินไปกลางนีเปอร์(เอ็น.วี. โกกอล)

และในขณะนั้นเอง ก็มีคนส่งของ คนส่งของ และคนส่งของตามท้องถนน...คุณลองจินตนาการดูสิ สามหมื่นห้าพันบริการจัดส่งเท่านั้น! (เอ็น.วี. โกกอล).

9. ลิโตตา(แปลจากภาษากรีก - ความเล็กการกลั่นกรอง) เป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างที่มีการกล่าวเกินจริงมากเกินไปของคุณลักษณะใด ๆ ของวัตถุ ปรากฏการณ์ การกระทำ: วัวตัวเล็กอะไรอย่างนี้! มีครับ น้อยกว่าเข็มหมุด(I. A. Krylov)

และที่สำคัญในการเดินอย่างสงบสุข ม้าถูกบังเหียนโดยชาวนา สวมรองเท้าบู๊ตขนาดใหญ่ สวมเสื้อโค้ตหนังแกะตัวสั้น และถุงมือขนาดใหญ่... และจากตะปูเอง!(นา เนคราซอฟ)

10. ประชด(แปลจากภาษากรีก - ข้ออ้าง) คือการใช้คำหรือข้อความในความหมายที่ตรงกันข้ามกับคำโดยตรง การประชดเป็นการเปรียบเทียบประเภทหนึ่งที่มีการเยาะเย้ยซ่อนอยู่หลังการประเมินเชิงบวกภายนอก: ทำไมคนฉลาดถึงเพ้อล่ะหัวหน้า?(I. A. Krylov)

26.2 ความหมายทางภาษาที่สื่อความหมายและเห็นภาพ “ไม่พิเศษ”

หมายเหตุ: ในงานมอบหมาย บางครั้งจะมีการระบุว่านี่คืออุปกรณ์คำศัพท์โดยทั่วไป ในการทบทวนภารกิจที่ 24 ตัวอย่างของอุปกรณ์คำศัพท์จะแสดงอยู่ในวงเล็บ ไม่ว่าจะเป็นคำเดียวหรือวลีที่มีคำใดคำหนึ่งเป็นตัวเอียง โปรดทราบ: ผลิตภัณฑ์เหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์ที่จำเป็นบ่อยที่สุด ค้นหาในงานที่ 22!

11. คำพ้องความหมายกล่าวคือ คำที่เป็นคำส่วนเดียวกัน เสียงต่างกัน แต่ความหมายทางศัพท์เหมือนกันหรือคล้ายกันและต่างกันทั้งเฉดสีความหมาย หรือ การระบายสีโวหาร (กล้าหาญ - กล้าหาญ, วิ่ง - รีบเร่ง, ดวงตา(เป็นกลาง) - ดวงตา(กวี)) มีพลังการแสดงออกที่ยิ่งใหญ่

คำพ้องความหมายสามารถเป็นบริบทได้

12. คำตรงข้ามกล่าวคือ คำที่เป็นคำพูดส่วนเดียวกันแต่มีความหมายตรงกันข้าม ( ความจริง-โกหก ดี-ชั่ว น่าขยะแขยง-มหัศจรรย์) ยังมีความสามารถในการแสดงออกที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย

คำตรงข้ามสามารถเป็นบริบทได้ กล่าวคือ จะกลายเป็นคำตรงข้ามในบริบทที่กำหนดเท่านั้น

การโกหกเกิดขึ้น ดีหรือชั่ว,

มีน้ำใจหรือไร้ความปรานี

การโกหกเกิดขึ้น คล่องแคล่วและอึดอัด

รอบคอบและไม่ประมาท

ที่ทำให้มึนเมาและไม่มีความสุข

13. การใช้วลีเป็นวิธีการแสดงออกทางภาษา

วลีวิทยา (การแสดงออกทางวลี สำนวน) เช่น วลีและประโยคที่ทำซ้ำในรูปแบบสำเร็จรูป ซึ่งความหมายเชิงบูรณาการครอบงำความหมายของส่วนประกอบที่เป็นส่วนประกอบ และไม่ใช่ผลรวมอย่างง่ายของความหมายดังกล่าว ( เดือดร้อน ขึ้นสวรรค์ชั้นเจ็ด กระดูกแห่งการวิวาท) มีความสามารถในการแสดงออกที่ยอดเยี่ยม ความหมายของหน่วยวลีถูกกำหนดโดย:

1) ภาพที่สดใส รวมถึงตำนาน ( แมวร้องไห้เหมือนกระรอกในวงล้อ, ด้ายของ Ariadne, ดาบแห่ง Damocles, ส้นเท้าของ Achilles);

2) การจำแนกประเภทของหลาย ๆ อย่าง: ก) ถึงหมวดหมู่สูง ( เสียงของผู้ร้องในถิ่นทุรกันดารจมลงสู่การลืมเลือน) หรือลดลง (ภาษาพูด, ภาษาพูด: เหมือนปลาในน้ำ ไม่หลับ ไม่เอาวิญญาณ ชักนำด้วยจมูก ลูบคอ ห้อยหู- b) ไปยังหมวดหมู่ของวิธีการทางภาษาที่มีความหมายแฝงทางอารมณ์เชิงบวก ( เพื่อเก็บไว้เหมือนแก้วตาของคุณ - แลกเปลี่ยน) หรือด้วยการระบายสีที่แสดงออกทางอารมณ์เชิงลบ (ไม่มี ราชาในหัว - ไม่เห็นด้วย, ลูกเล็ก - ดูหมิ่น, ไร้ค่า - ดูถูก).

14. คำศัพท์สีโวหาร

เพื่อเพิ่มความหมายในข้อความ สามารถใช้คำศัพท์ที่มีสีมีสไตล์ทุกประเภทได้:

1) คำศัพท์ที่แสดงออกทางอารมณ์ (ประเมินผล) ได้แก่ :

ก) คำที่มีการประเมินเชิงบวกทางอารมณ์: เคร่งขรึม, ประเสริฐ (รวมถึงลัทธิสลาโวนิกเก่า): แรงบันดาลใจ อนาคต ปิตุภูมิ แรงบันดาลใจ ซ่อนเร้น ไม่สั่นคลอน; บทกวีอันประเสริฐ: เงียบสงบ, สดใส, มีเสน่ห์, สีฟ้า; อนุมัติ: สูงส่ง, โดดเด่น, น่าทึ่ง, กล้าหาญ; ที่รัก: แสงแดด, ที่รัก, ลูกสาว

b) คำที่มีการประเมินทางอารมณ์เชิงลบ: ไม่เห็นด้วย: การเก็งกำไร, การทะเลาะวิวาท, เรื่องไร้สาระ;ไม่สนใจ: พุ่งพรวดเร่งรีบ- ดูถูก: คนโง่, คนอัดแน่น, การเขียนลวก ๆ- ไม่เหมาะสม/

2) คำศัพท์ที่มีสีตามหน้าที่และโวหาร ได้แก่:

ก) หนังสือ: วิทยาศาสตร์ (เงื่อนไข: สัมผัสอักษร โคไซน์ การรบกวน- ธุรกิจอย่างเป็นทางการ: ผู้ลงนามด้านล่างรายงาน- นักข่าว: รายงานการสัมภาษณ์- ศิลปะและบทกวี: สีฟ้า ดวงตา แก้ม

b) ภาษาพูด (ทุกวัน): พ่อ, เด็กชาย, คนอวดดี, สุขภาพแข็งแรง

15. คำศัพท์เกี่ยวกับการใช้อย่างจำกัด

เพื่อเพิ่มความหมายในข้อความ สามารถใช้คำศัพท์ทุกประเภทที่มีการจำกัดการใช้งานได้ เช่น

คำศัพท์วิภาษวิธี (คำที่ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งใช้: kochet - ไก่, veksha - กระรอก);

คำศัพท์ภาษาพูด (คำที่มีความหมายแฝงโวหารลดลง: คุ้นเคย, หยาบคาย, ไม่ใส่ใจ, ไม่เหมาะสม, ตั้งอยู่ที่ชายแดนหรือเกินกว่านั้น บรรทัดฐานทางวรรณกรรม:ขอทาน, คนขี้เมา, คนแครกเกอร์, คนพูดขยะ);

คำศัพท์ระดับมืออาชีพ (คำที่ใช้ในการพูดระดับมืออาชีพและไม่รวมอยู่ในระบบภาษาวรรณกรรมทั่วไป: ห้องครัว - ในคำพูดของลูกเรือ, เป็ด - ในคำพูดของนักข่าว, หน้าต่าง - ในคำพูดของครู);

คำศัพท์สแลง (ลักษณะของคำสแลงของเยาวชน: ปาร์ตี้, จีบ, เท่- คอมพิวเตอร์: สมอง - หน่วยความจำคอมพิวเตอร์ คีย์บอร์ด - คีย์บอร์ด- ทหาร: การถอนกำลัง, ตัก, น้ำหอม- ศัพท์เฉพาะทางอาญา: พี่ชาย ราสเบอร์รี่);

คำศัพท์ล้าสมัย (historicisms เป็นคำที่ใช้ไม่ได้เนื่องจากการหายไปของวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่พวกเขาแสดง: โบยาร์, oprichnina, ม้าลาก- Archaisms เป็นคำที่ล้าสมัยในการตั้งชื่อวัตถุและแนวคิดที่มีชื่อใหม่ปรากฏในภาษา: หน้าผาก - หน้าผาก, แล่นเรือ - แล่นเรือ- - คำศัพท์ใหม่ (neologisms - คำที่เพิ่งเข้ามาในภาษาและยังไม่สูญเสียความแปลกใหม่: บล็อก สโลแกน วัยรุ่น)

26.3 รูปภาพ (รูปเชิงโวหาร รูปโวหาร รูปคำพูด) เป็นเครื่องมือโวหารที่มีพื้นฐานมาจากการผสมผสานคำพิเศษที่อยู่นอกเหนือขอบเขตของการใช้งานจริงตามปกติ และมุ่งเป้าไปที่การเสริมความหมายและรูปเป็นร่างของข้อความ ตัวเลขหลักของคำพูด ได้แก่: คำถามเชิงวาทศิลป์, เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์, การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์, การทำซ้ำ, ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์, พหุภาคี, การไม่รวมกัน, จุดไข่ปลา, การผกผัน, การแพ็กเก็ต, การตรงกันข้าม, การไล่ระดับ, ปฏิกริยา ต่างจากวิธีการศัพท์ตรงที่เป็นระดับของประโยคหรือหลายประโยค

หมายเหตุ: ในงานไม่มีรูปแบบคำจำกัดความที่ชัดเจนที่ระบุวิธีการเหล่านี้: เรียกว่าวิธีการทางวากยสัมพันธ์และเทคนิคและเป็นเพียงวิธีการแสดงออกและเป็นตัวเลขในภารกิจที่ 24 ตัวเลขของคำพูดจะถูกระบุด้วยจำนวนประโยคที่ระบุในวงเล็บ

16. คำถามเชิงวาทศิลป์เป็นตัวเลขที่มีข้อความในลักษณะคำถาม คำถามเชิงวาทศิลป์ไม่ต้องการคำตอบ ใช้เพื่อเพิ่มอารมณ์และการแสดงออกของคำพูด และเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านต่อปรากฏการณ์เฉพาะ:

เหตุใดเขาจึงยกมือให้คนใส่ร้ายที่ไม่มีนัยสำคัญ ทำไมเขาถึงเชื่อคำพูดเท็จและกอดรัด ผู้ที่เข้าใจคนตั้งแต่อายุยังน้อย?.. (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ);

17. เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์เป็นตัวเลขที่มีข้อความในรูปเครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์ช่วยเพิ่มการแสดงออกของความรู้สึกบางอย่างในข้อความ พวกเขามักจะแตกต่างไม่เพียง แต่ด้วยอารมณ์พิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเคร่งขรึมและความปีติยินดีด้วย:

นั่นคือเช้าของปีของเรา - โอ้ความสุข! โอ้น้ำตา! โอ้ป่า! โอ้ชีวิต! โอ้แสงแดด!โอ้ จิตวิญญาณอันสดชื่นของต้นเบิร์ช (อ. เค. ตอลสตอย);

อนิจจาประเทศที่ภาคภูมิใจยอมจำนนต่ออำนาจของคนแปลกหน้า (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

18. การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์- นี่คือรูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยการดึงดูดใครบางคนหรือบางสิ่งที่เน้นย้ำเพื่อเพิ่มการแสดงออกของคำพูด มันไม่ได้ทำหน้าที่มากนักในการตั้งชื่อผู้รับสุนทรพจน์ แต่เพื่อแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่พูดในข้อความ การอุทธรณ์เชิงวาทศิลป์สามารถสร้างความเคร่งขรึมและความน่าสมเพชในการพูด แสดงความดีใจ ความเสียใจ และอารมณ์และสภาวะทางอารมณ์อื่นๆ:

เพื่อนของฉัน!สหภาพของเรายอดเยี่ยมมาก เขาเหมือนกับจิตวิญญาณที่ไม่สามารถควบคุมได้และเป็นนิรันดร์ (A.S. Pushkin);

โอ้ ค่ำคืนอันลึกซึ้ง! โอ้ฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น!ปิดเสียง! (เค.ดี. บัลมอนต์)

19.การซ้ำ (การซ้ำคำศัพท์ตำแหน่งการซ้ำคำศัพท์)- นี่คือรูปแบบโวหารที่ประกอบด้วยการซ้ำซ้อนของสมาชิกประโยค (คำ) ส่วนหนึ่งของประโยคหรือทั้งประโยค หลายประโยค บทเพื่อดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษ

ประเภทของการทำซ้ำคือ anaphora, epiphora และปิ๊กอัพ.

อะนาโฟรา(แปลจากภาษากรีก - การขึ้น, การขึ้น) หรือความสามัคคีของการเริ่มต้นคือการทำซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่จุดเริ่มต้นของบรรทัดบทหรือประโยค:

ขี้เกียจยามเที่ยงวันที่มีหมอกหนาหายใจ

ขี้เกียจแม่น้ำกำลังกลิ้ง

และในนภาที่ร้อนแรงและบริสุทธิ์

เมฆละลายอย่างเกียจคร้าน (F.I. Tyutchev);

เอพิโฟรา(แปลจากภาษากรีก - การบวก ประโยคสุดท้ายของช่วง) เป็นการกล่าวซ้ำคำหรือกลุ่มคำที่ท้ายบรรทัด บท หรือประโยค:

แม้ว่ามนุษย์จะไม่เป็นนิรันดร์

สิ่งอันเป็นนิรันดร์ - อย่างมีมนุษยธรรม

วันหรืออายุคืออะไร?

ก่อนอะไรเป็นอนันต์?

แม้ว่ามนุษย์จะไม่เป็นนิรันดร์

สิ่งอันเป็นนิรันดร์ - อย่างมีมนุษยธรรม(เอ.เอ. เฟต);

พวกเขามีขนมปังแผ่นบาง - ความสุข!

วันนี้หนังเรื่องนี้ดีในคลับ - ความสุข!

Paustovsky ฉบับสองเล่มถูกนำไปที่ร้านหนังสือ ความสุข!(เอไอ. โซลซีนิทซิน)

หยิบ- นี่คือการทำซ้ำส่วนของคำพูดใด ๆ (ประโยคบรรทัดบทกวี) ที่จุดเริ่มต้นของส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้องต่อไปนี้:

เขาล้มลง บนหิมะอันหนาวเย็น

บนหิมะอันหนาวเย็นเหมือนต้นสน

เหมือนต้นสนในป่าชื้น (M. Yu. Lermontov);

20. ความเท่าเทียม (ความเท่าเทียมทางวากยสัมพันธ์)(แปลจากภาษากรีก - เดินต่อไป) - โครงสร้างที่เหมือนกันหรือคล้ายกันของส่วนที่อยู่ติดกันของข้อความ: ประโยคที่อยู่ติดกัน, บทกวี, บทซึ่งเมื่อมีความสัมพันธ์กันให้สร้างภาพเดียว:

ฉันมองอนาคตด้วยความกลัว

ฉันมองอดีตด้วยความปรารถนา... (M. Yu. Lermontov);

ฉันเป็นเหมือนสายเรียกเข้าสำหรับคุณ

ฉันเป็นฤดูใบไม้ผลิที่เบ่งบานของคุณ

แต่คุณไม่ต้องการดอกไม้

แล้วคุณไม่ได้ยินคำพูดเหรอ? (เค.ดี. บัลมอนต์)

มักใช้คำตรงกันข้าม: เขากำลังมองหาอะไรในดินแดนอันห่างไกล? เขาโยนอะไรลงในดินแดนบ้านเกิดของเขา?(ม. เลอร์มอนตอฟ); ไม่ใช่ประเทศมีไว้เพื่อธุรกิจ แต่ธุรกิจมีไว้เพื่อประเทศ (จากหนังสือพิมพ์)

21. การผกผัน(แปลจากภาษากรีก - การจัดเรียงใหม่การผกผัน) คือการเปลี่ยนแปลงลำดับปกติของคำในประโยคเพื่อเน้นความหมายเชิงความหมายขององค์ประกอบใด ๆ ของข้อความ (คำ, ประโยค) ทำให้วลีมีสีโวหารพิเศษ: เคร่งขรึม ฟังดูสูงหรือในทางกลับกันมีลักษณะค่อนข้างลดลง ชุดค่าผสมต่อไปนี้ถือเป็นการกลับหัวในภาษารัสเซีย:

คำจำกัดความที่ตกลงกันไว้เกิดขึ้นหลังจากคำที่ถูกกำหนดไว้: ฉันกำลังนั่งอยู่หลังลูกกรง ดันเจี้ยนหมาดๆ(ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ); แต่ไม่มีคลื่นไหลผ่านทะเลนี้ อากาศอบอ้าวไม่ไหล: มันกำลังต้มอยู่ พายุฝนฟ้าคะนองครั้งใหญ่(I. S. Turgenev);

การเพิ่มเติมและสถานการณ์ที่แสดงโดยคำนามมาก่อนคำที่เกี่ยวข้อง: ชั่วโมงแห่งการต่อสู้ที่น่าเบื่อหน่าย(นาฬิกาตีซ้ำซาก);

22.พาร์เซลเลชั่น(แปลจากภาษาฝรั่งเศส - อนุภาค) - อุปกรณ์โวหารที่ประกอบด้วยการแบ่งโครงสร้างวากยสัมพันธ์เดียวของประโยคออกเป็นหน่วยน้ำเสียงและความหมายหลายหน่วย - วลี เมื่อแบ่งประโยค สามารถใช้จุด เครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายคำถาม และจุดไข่ปลาได้ รุ่งเช้าสดใสเหมือนเฝือก น่ากลัว. ยาว. รัตนิม. กองทหารปืนไรเฟิลพ่ายแพ้ ของเรา. ในการต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกัน(ร. Rozhdestvensky); ทำไมไม่มีใครโกรธเลย? การศึกษาและการดูแลสุขภาพ! พื้นที่ที่สำคัญที่สุดของสังคม! ไม่ได้กล่าวถึงในเอกสารนี้เลย(จากหนังสือพิมพ์); จำเป็นสำหรับรัฐที่ต้องจดจำสิ่งสำคัญ: ไม่ใช่พลเมืองของตน บุคคล. และผู้คน- (จากหนังสือพิมพ์)

23. การไม่รวมตัวกันและการรวมกลุ่ม- ตัวเลขวากยสัมพันธ์ที่อยู่บนพื้นฐานของการละเว้นโดยเจตนาหรือในทางกลับกันการกล่าวคำสันธานซ้ำโดยเจตนา ในกรณีแรก เมื่อละเว้นคำสันธานคำพูดจะกระชับ กะทัดรัด และมีชีวิตชีวา การกระทำและเหตุการณ์ที่ปรากฎที่นี่อย่างรวดเร็วเปิดเผยทันทีโดยแทนที่กัน:

ชาวสวีเดน, รัสเซีย - แทง, สับ, บาดแผล

ตีกลอง คลิ๊ก บด

เสียงปืนดังลั่น กระทืบ ร้องครวญคราง

และความตายและนรกในทุกด้าน (เอ.เอส. พุชกิน)

เมื่อไร หลายสหภาพในทางกลับกันคำพูดช้าลงหยุดชั่วคราวและคำสันธานซ้ำ ๆ เน้นคำโดยเน้นความหมายความหมายอย่างชัดเจน:

แต่ และหลานชาย และหลานชาย และทวดหลานชาย

พวกเขาเติบโตในตัวฉันในขณะที่ฉันเติบโต... (P.G. Antokolsky)

24.ระยะเวลา- ประโยคพหุนามยาวหรือประโยคธรรมดาทั่วไปซึ่งแยกความแตกต่างจากความครบถ้วนความเป็นเอกภาพของหัวข้อและการหารน้ำเสียงออกเป็นสองส่วน ในส่วนแรกการทำซ้ำทางวากยสัมพันธ์ของอนุประโยคประเภทเดียวกัน (หรือสมาชิกของประโยค) เกิดขึ้นพร้อมกับการเพิ่มขึ้นของน้ำเสียงที่เพิ่มขึ้นจากนั้นจะมีการหยุดชั่วคราวที่สำคัญเพื่อแยกมันและในส่วนที่สองซึ่งให้ข้อสรุป น้ำเสียงก็ลดลงอย่างเห็นได้ชัด การออกแบบน้ำเสียงนี้มีลักษณะเป็นวงกลม:

หากฉันอยากจะจำกัดชีวิตอยู่แค่ในวงบ้าน / เมื่อคนใจดีสั่งให้ฉันเป็นพ่อ เป็นสามี / หากฉันหลงรักภาพครอบครัวแม้เพียงชั่วครู่ ฉันก็คงไม่ มองหาเจ้าสาวคนอื่นนอกเหนือจากคุณ (เอ.เอส. พุชกิน)

25. การต่อต้านหรือการต่อต้าน(แปลจากภาษากรีก - ฝ่ายค้าน) เป็นจุดเปลี่ยนที่แนวคิดตำแหน่งภาพที่ตรงข้ามกันมีการเปรียบเทียบกันอย่างชัดเจน ในการสร้างสิ่งที่ตรงกันข้าม มักใช้คำตรงข้าม - ภาษาทั่วไปและบริบท:

คุณรวย ฉันจนมาก คุณเป็นนักเขียนร้อยแก้ว ฉันเป็นนักกวี(A.S. พุชกิน);

เมื่อวานฉันมองตาคุณ

และตอนนี้ทุกอย่างก็มองไปด้านข้าง

เมื่อวานฉันนั่งอยู่หน้านก

ความสนุกสนานทุกวันนี้คือกา!

ฉันโง่และคุณก็ฉลาด

ยังมีชีวิตอยู่ แต่ฉันตะลึง

โอ้เสียงร้องของผู้หญิงทุกสมัย:

“ที่รัก ฉันทำอะไรให้คุณหรือเปล่า” (M. I. Tsvetaeva)

26.การไล่สี(ในการแปลจากภาษาละติน - การเพิ่มขึ้นทีละน้อย, การเสริมสร้างความเข้มแข็ง) - เทคนิคที่ประกอบด้วยการจัดเรียงคำ, สำนวน, tropes ตามลำดับ (คำคุณศัพท์, คำอุปมาอุปมัย, การเปรียบเทียบ) ตามลำดับของการเสริมสร้าง (เพิ่มขึ้น) หรือทำให้อ่อนลง (ลดลง) ของลักษณะ การไล่ระดับที่เพิ่มขึ้นมักใช้เพื่อเพิ่มจินตภาพ การแสดงออกทางอารมณ์ และผลกระทบของข้อความ:

ฉันโทรหาคุณ แต่คุณไม่หันกลับมา ฉันน้ำตาไหล แต่คุณก็ไม่ถ่อมตัว(เอ.เอ. บล็อก);

เปล่งประกาย เผาไหม้ เปล่งประกายดวงตาสีฟ้าขนาดใหญ่ (V. A. Soloukhin)

การไล่ระดับจากมากไปน้อยถูกใช้ไม่บ่อยนักและมักจะทำหน้าที่ปรับปรุงเนื้อหาความหมายของข้อความและสร้างภาพ:

เขานำเรซินมนุษย์มา

ใช่แล้ว กิ่งก้านที่มีใบเหี่ยวเฉา (เอ.เอส. พุชกิน)

27.อคติ(แปลจากภาษากรีก - มีไหวพริบ - โง่) เป็นโวหารที่มักจะรวมแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ซึ่งมักจะขัดแย้งกัน ( ความสุขอันขมขื่น ความเงียบดังก้องและอื่นๆ.); ในเวลาเดียวกันก็ได้รับความหมายใหม่และคำพูดได้รับความหมายพิเศษ: ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา Ilya ก็เริ่มต้นขึ้น ความทรมานอันแสนหวานแผดเผาวิญญาณเบา ๆ (I. S. Shmelev);

กิน ความเศร้าโศกที่สนุกสนานในยามเช้าสีแดง (S. A. Yesenin);

แต่ ความงามที่น่าเกลียดของพวกเขาในไม่ช้าฉันก็เข้าใจความลึกลับนี้ (ม. ยู. เลอร์มอนตอฟ)

28. ชาดก– สัญลักษณ์เปรียบเทียบ การถ่ายทอดแนวคิดเชิงนามธรรมผ่านภาพที่เป็นรูปธรรม: สุนัขจิ้งจอกและหมาป่าจะต้องชนะ(ไหวพริบความอาฆาตพยาบาทความโลภ)

29.ค่าเริ่มต้น- การจงใจทำลายคำพูด ถ่ายทอดอารมณ์ของคำพูดและแนะนำว่าผู้อ่านจะเดาสิ่งที่ไม่ได้พูด แต่ฉันต้องการ... บางทีคุณ...

นอกเหนือจากวิธีการแสดงออกทางวากยสัมพันธ์ข้างต้นแล้ว การทดสอบยังมีสิ่งต่อไปนี้:

-ประโยคอัศเจรีย์;

- บทสนทนา บทสนทนาที่ซ่อนอยู่

-รูปแบบการนำเสนอถาม-ตอบรูปแบบการนำเสนอโดยสลับคำถามและคำตอบ

-แถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

-การอ้างอิง;

-คำเกริ่นนำและโครงสร้าง

-ประโยคที่ไม่สมบูรณ์– ประโยคที่ไม่มีสมาชิกส่วนใดส่วนหนึ่งที่จำเป็นต่อความสมบูรณ์ของโครงสร้างและความหมาย สมาชิกประโยคที่หายไปสามารถกู้คืนและปรับบริบทได้

รวมถึงจุดไข่ปลานั่นคือละเว้นภาคแสดง

แนวคิดเหล่านี้ครอบคลุมอยู่ในหลักสูตรไวยากรณ์ของโรงเรียน นั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมวิธีการแสดงออกเหล่านี้จึงมักเรียกว่าวากยสัมพันธ์ในการวิจารณ์

ชีวิตของเราได้รับการออกแบบในลักษณะที่ผู้คนมักไม่ใส่ใจกับสิ่งที่สำคัญอย่างแท้จริง เมื่อเข้าใจความจริงเท็จที่อยู่บนพื้นผิวทำให้ง่ายขึ้นจนถึงความว่างเปล่าเพื่อความเข้าใจพวกเขาไม่ได้พยายามที่จะเข้าถึงแก่นแท้ของชีวิตซึ่งตามกฎแล้วจะแฝงตัวอยู่ในส่วนลึก ด้วยเหตุนี้บุคคลจึงเสี่ยงที่จะอธิบายสิ่งนี้หรือแง่มุมของการดำรงอยู่อย่างไม่ถูกต้องให้กับตัวเอง ดำเนินแนวทางที่ผิดเพื่อตัวเขาเองและด้วยเหตุนี้จึงทำลายชีวิตของเขา เหลือเชื่อ ปัญหาสำคัญ I. A. Ilyin ยกอิทธิพลของเสียงว่างเปล่าที่เติมเต็มโลกของเราให้กับผู้คนในข้อความของเขา

ด้วยเสียงนี้ ผู้เขียนไม่เพียงแต่หมายถึงเสียงดังที่เกิดจากรถราง โรงงาน รถเบรก และมอเตอร์ไซค์คำรามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุกสิ่งที่พูดถึงตัวเขาเองว่า "ไม่มีอะไรจะพูด" "หมายถึงเล็กน้อยในแง่จิตวิญญาณ"

สิ่งเหล่านี้คือสุนทรพจน์โง่ๆ หนังสือที่มีเนื้อหาน้อย และงานศิลปะที่ว่างเปล่าซึ่งไม่เต็มไปด้วยความหมายที่ถูกต้อง ทั้งหมดนี้เป็นเสียงที่ทำลายล้างต่อจิตวิญญาณของบุคคลและทั้งหมดนี้คือสิ่งที่บุคคลคำนึงถึงเป็นอันดับแรก แต่ผลที่ตามมาก็คือ จิตวิญญาณของมนุษย์หยุดรับรู้ความจริงที่ลึกล้ำและแท้จริง เธอคุ้นเคยกับอุดมคติ ความคิดเห็น รูปแบบพฤติกรรมที่ไร้ความหมายและว่างเปล่าในบางด้านของชีวิต และผลที่ตามมาคือบุคคลนั้นก็ได้รับความเสียหายเช่นกัน ชีวิตของเขาหมดความหมาย คนสำคัญที่แท้จริง ที่เติมเต็มมันหายไป หายไป ถูกปราบปรามด้วยเสียงที่ไร้ประโยชน์และไร้ความหมาย ผู้เขียนให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนี้โดยกล่าวว่า "เสียงรบกวนดึงบุคคลออกจากที่หลบภัยทางวิญญาณของเขา ออกจากสมาธิ ทำให้เขาหงุดหงิด มัดเขา เพื่อที่เขาจะได้ไม่ใช้ชีวิตฝ่ายวิญญาณอีกต่อไป แต่เป็นชีวิตภายนอกโดยเฉพาะ"

ความคิดเห็นของ Ilyin นั้นชัดเจนมาก: เสียงทั้งหมดที่เกิดจากเสียงร้องที่ว่างเปล่าเกี่ยวกับความจริงที่ถูกต้องที่คาดคะเนสามารถทำลายบุคคลได้ ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับความคิดเหล่านี้ แท้จริงแล้ว การเอาใจใส่แต่เปลือกนอกซึ่งส่งเสียงดัง บุคคลย่อมละทิ้งความหมายอันแท้จริงที่ซ่อนอยู่ในเบื้องลึก พลาดโอกาสที่จะพบสัจธรรมแห่งชีวิตที่สามารถเปลี่ยนความเป็นอยู่ของตนให้กลายเป็น ด้านที่ดีกว่า- ด้วยเหตุนี้ เขาจึงสูญเสียจิตวิญญาณ ความเข้มแข็งที่มอบให้เขา และชีวิตของเขา

เราสามารถพบภาพสะท้อนเกี่ยวกับบทบาทการทำลายล้างของเสียงรบกวนในชีวิตมนุษย์ได้ในผลงานนิยายโลกหลายชิ้น เป็นเรื่องน่ารำคาญที่ผู้อ่านพบในหน้าแรกของนวนิยายมหากาพย์ของ L.N. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" ผู้เขียนอธิบายถึงร้านเสริมสวยของสุภาพสตรีผู้มีชื่อเสียง Scherer ซึ่งเป็นที่ซึ่งสมาชิกผู้สูงศักดิ์ในสังคมในยุคนั้นเช่นเธอมารวมตัวกัน ร้านเสริมสวยเต็มไปด้วยบทสนทนาและไม่เต็มไปด้วยอะไรเลย เสียงทั้งหมดที่เกิดจากคนชั้นสูงสะท้อนถึงความว่างเปล่าทางจิตวิญญาณของพวกเขา จากสุนทรพจน์ของคนเหล่านี้ มีเพียงสิ่งเดียวที่ชัดเจน: การดำรงอยู่ทั้งหมดของพวกเขาสร้างขึ้นจากความเท็จ การไม่แยแสต่อชีวิตและต่อผู้อื่น ค่าที่พวกเขารับรู้คือค่าวัสดุ ภาระทางความหมายไม่สำคัญสำหรับพวกเขา พวกเขาไม่พยายามเข้าถึงจุดต่ำสุดของสิ่งต่าง ๆ พอใจกับความรู้ในชีวิตประจำวันและซ่อนความว่างเปล่า ความไม่รู้ต่อปรากฏการณ์ของชีวิตไว้เบื้องหลังหน้ากากแห่งความหรูหราและความมั่งคั่ง ด้วยการแสดงให้เราเห็นวิถีชีวิตที่สังคมเลือกสำหรับตัวเอง ตอลสตอยพยายามถ่ายทอดแนวคิดที่ว่าความเท็จ ความดังรบกวน การยึดติดกับแนวคิดผิวเผินทั้งหมดนี้ได้ทำลายหลักการทางจิตวิญญาณอันสูงส่งในผู้คน และสิ่งนี้ไม่สามารถนำไปสู่สิ่งอื่นใดได้นอกจากความเสื่อมโทรมของบุคลิกภาพและความหายนะของชีวิตมนุษย์

ในสังคมเช่นนี้ Chatsky ฮีโร่ของภาพยนตร์ตลกของ A. S. Griboedov เรื่อง "Woe from Wit" เคลื่อนตัวลงเนินอย่างไม่สิ้นสุดในความรู้สึกทางจิตวิญญาณ สังคมฟามัสสังหารอเล็กซานเดอร์ด้วยความว่างเปล่าทางศีลธรรม ในความเป็นจริงความคิดของคนเหล่านี้ไม่ได้สะท้อนความคิดและความคิดเห็นของตนเองเลยเนื่องจากพวกเขาเชื่อฟังรากฐานเก่าและไม่ได้พยายามที่จะเข้าใจปัญหาชีวิตเดียวด้วยตนเองเลย พวกเขาเชื่อว่าอันดับและการประหยัดมหาศาลสามารถซ่อนก้นบึ้งของการเติมเต็มภายในได้ คุณค่าทางวัตถุมีความสำคัญมากกว่าการเข้าใจความหมายอันลึกซึ้งของชีวิต ในความเป็นจริง การไม่เต็มใจที่จะเข้าใจบางสิ่งที่สำคัญอย่างแท้จริง ความจริงที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังเสียงรบกวน ทำให้สังคมไม่มีโอกาสก้าวหน้า ก่อให้เกิดการทำลายล้างทางวิญญาณของบุคคลและมนุษยชาติโดยรวม

โดยสรุป ฉันอยากจะเน้นย้ำอีกครั้ง: สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้ตัวเองจมอยู่กับเสียงรบกวนที่หูหนวกและไร้ความหมายที่แผ่ซ่านไปทั่วซึ่งไม่ได้ซ่อนอะไรเลยนอกจากความว่างเปล่า สิ่งสำคัญคือต้องสามารถเคลื่อนตัวไปสู่ความจริงที่ซ่อนเร้นได้อย่างน้อยเล็กน้อย เพราะมีเพียงเส้นทางดังกล่าวเท่านั้นที่สามารถให้ความหมายกับการดำรงอยู่ของมนุษย์และปกป้องจิตวิญญาณมนุษย์จากการทำลายล้าง

ในโลกที่เร่งรีบและวุ่นวายของเรา ไม่มีเวลาแม้แต่วินาทีเดียวที่จะหยุดคิด ได้ยินบางสิ่งที่มากกว่าแค่เสียงที่น่ารำคาญ มันเติมเต็มชีวิตมนุษย์โดยสมบูรณ์ แทนที่ความเงียบอันศักดิ์สิทธิ์ เป็นการยากที่จะหาสถานที่ในความเป็นจริงสมัยใหม่สำหรับความเงียบดั้งเดิมและน่าหลงใหลที่แทรกซึมเข้าสู่แก่นแท้ของมนุษย์ Ilyin กล่าวถึงในข้อความเป็นปัญหาเกี่ยวกับอิทธิพลของเสียงรบกวนที่มีต่อมนุษย์และโลก ผู้เขียนอ้างว่าทุกสิ่งในธรรมชาติเต็มไปด้วยความเงียบเป็นพิเศษซึ่งพูดได้มากกว่าคำพูด มันนำความหมายที่สำคัญและจิตวิญญาณมาสู่หัวใจของผู้คน ท่วงทำนองของธรรมชาติไม่เร่งรีบและไม่เกะกะ เสียงของมันสื่อถึงความเงียบอันสง่างามอยู่เสมอ พวกเขานำแรงบันดาลใจและความสงบสุขมา เสียงรบกวนที่เพิ่มมากขึ้นทุกวันไม่ได้ก่อให้เกิดประโยชน์อะไร แม้จะมีพลังทั้งหมด แต่ก็ไม่สามารถเข้าถึงโลกภายในของบุคคลได้

เสียงที่ไร้ประโยชน์และจุกจิกทำให้ผู้คนขาดการมองเห็นทางจิตวิญญาณ และเราหยุดฟังด้วยใจของเรา เสียงรบกวนเติมเต็มโลกและขัดขวางเราไม่ให้รู้สึกและรับรู้ถึงดนตรีโบราณและไพเราะที่ธรรมชาตินำมาให้เราตั้งแต่สมัยดึกดำบรรพ์ ตามความเห็นของผู้เขียน สถานการณ์ดังกล่าวถือเป็นหายนะครั้งใหญ่

ฉันเห็นด้วยกับมุมมองของอิลลิน จริงหรือ, โลกสมัยใหม่ดังและเร็วเกินไป เสียงดังกล่าวไม่มีที่ว่างสำหรับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับแก่นแท้ของสิ่งต่างๆ เติมเต็มพื้นที่โดยรอบ ป้องกันไม่ให้ได้ยินเสียงของธรรมชาติ ความเงียบซึ่งแทรกซึมเข้าไปในมุมที่ไกลที่สุดของจิตสำนึกของมนุษย์ หายไปท่ามกลางเสียงที่ไร้ประโยชน์มากมาย เสียงรบกวนเติมเต็มบุคคลและทำให้ความคิดของเขาง่ายขึ้นและธรรมดามากขึ้น และผู้คนก็ค่อยๆ เลิกเข้าใจ และสังเกตเห็นความสูงส่งอันเป็นนิรันดร์ ในขณะที่บทเพลงอันเงียบสงบแห่งธรรมชาติเติมเต็มจิตวิญญาณของเราด้วยความหมายและแสงสว่าง เสียงที่ดังรบกวนจะเหลือเพียงความว่างเปล่าภายในเท่านั้น

มีหนังสือหลายเล่มในนิยายที่สะท้อนถึงบทบาทของเสียงและความเงียบในชีวิตมนุษย์ นักปรัชญาและนักเขียนหลายคนสนใจเรื่องนี้ มันครอบครองจิตใจของผู้ยิ่งใหญ่มาตั้งแต่สมัยโบราณ

ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของแอล. เอ็น. ตอลสตอย มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อผลกระทบของธรรมชาติที่มีต่อมนุษย์ ฉากใน Otradnoye บรรยายถึงค่ำคืนอันเงียบสงบภายใต้แสงจันทร์ ความเงียบที่สดใสและเคร่งขรึมทำให้เหล่าฮีโร่ประหลาดใจ ไม่น่าแปลกใจเลยที่ Natasha Rostova ด้วยความชื่นชมอุทานว่า:“ โอ้ช่างน่ารักจริงๆ! ท้ายที่สุดแล้ว ค่ำคืนอันแสนหวานเช่นนี้ไม่เคยเกิดขึ้น ไม่เคยเกิดขึ้น” ความเงียบของธรรมชาติยกระดับและเติมเต็มจิตวิญญาณด้วยความหวัง ตอนนี้เต็มไปด้วยความเงียบสงบและความงามดั่งเดิม

บทกวีของมายาคอฟสกี้วาดภาพเมืองที่พลุกพล่าน มันเต็มไปด้วยเสียงมากมาย: “เสียงที่เร่งรีบผ่านเสียงสะท้อนของเมือง, ด้วยเสียงกระซิบของฝ่าเท้าและเสียงฟ้าร้องของล้อ... รถบรรทุกสินค้าจะบรรทุกกล่องเสียงครวญคราง” มายาคอฟสกี้แสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ที่ไม่มีสถานที่สำหรับความเงียบ: “อาณาจักรแห่งตลาดสดถูกสวมมงกุฎด้วยเสียงอึกทึก” ตลอดทั้งบทกวี ผลเสียของเสียงรบกวนที่มีต่อโลกปรากฏชัดเจน

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากในชีวิตที่เร่งรีบของเราที่จะต้องหาเวลาฟังความเงียบ เธอนำแรงบันดาลใจและความสงบสุขมากับเธอ ความเงียบอันงดงามตามธรรมชาติดึงเอาสิ่งที่ดีที่สุดในตัวผู้คนออกมา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะไม่สูญเสียท่วงทำนองแสงของธรรมชาติท่ามกลางเสียงรบกวนที่คงที่

เรียงความ: เสียงส่งผลต่อบุคคลอย่างไร?

ต้นฉบับข้อความตาม I. Ilyin

ธรรมชาติไม่เคยส่งเสียงดัง มันสอนคนให้ยิ่งใหญ่ในความเงียบ พระอาทิตย์ก็เงียบ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาวปรากฏอย่างเงียบ ๆ ต่อหน้าเรา เราได้ยินเพียงเล็กน้อยและแทบไม่ได้ยินจาก “แกนกลางของโลก” ขุนเขาหลวงก็พักผ่อนอย่างสง่างามและเป็นสุข แม้แต่ทะเลก็สามารถ "เงียบลึกได้" สิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในธรรมชาติ คือสิ่งที่กำหนดและกำหนดชะตากรรมของเรานั้น เกิดขึ้นอย่างเงียบๆ...
และชายคนนั้นก็ส่งเสียงดัง เขาส่งเสียงดังทั้งเช้าและสายทั้งโดยตั้งใจและไม่ตั้งใจขณะทำงานและเล่น และเสียงนี้ไม่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ที่ได้ต้องขอบคุณมัน ใครๆ ก็อยากจะบอกว่าเสียงรบกวนนั้นถือเป็น “สิทธิพิเศษ” ของคนๆ หนึ่งในโลก เพราะทุกสิ่งที่ธรรมชาติมอบให้เราได้ยินนั้นเป็นเสียงที่ลึกลับและมีความหมาย ไม่ใช่เสียงที่น่ารำคาญและว่างเปล่า เราประหลาดใจและหลงใหลเมื่อฟ้าร้อง ภูเขาไฟ หรือพายุเฮอริเคนส่งเสียง และเราฟังเสียงนี้ซึ่งตั้งใจจะพูดบางสิ่งที่สง่างาม เราได้ยินเสียงคำรามของน้ำตกไรน์หรือทะเล เสียงภูเขาหิมะถล่ม เสียงกระซิบของป่า เสียงพึมพำของลำธาร เสียงร้องของนกไนติงเกล ไม่ใช่เสียง แต่เป็นคำพูดหรือบทเพลงที่เกี่ยวพันกันแต่ลึกลับ กองกำลัง. เสียงรถราง, เสียงแคร่และเสียงฟู่ของโรงงาน, เสียงรถมอเตอร์ไซค์, เสียงรถเบรก, เสียงแส้แตก, เสียงเคียวตี, เสียงแหลมของรถบรรทุกขยะ และบ่อยครั้งมาก... เสียงคำรามของวิทยุคือเสียงรบกวน เสียงรบกวนที่น่ารำคาญ ซึ่งไม่สำคัญเลยในแง่จิตวิญญาณ เสียงรบกวนมีอยู่ทุกที่ ซึ่งเสียงนั้นมีความหมายเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย โดยที่เสียงกึกก้อง ผิวปาก เสียงหึ่งๆ ฮัมเพลง คำราม ทะลุเข้าไปในตัวบุคคล ให้น้อยไป เสียงอึกทึกครึกโครมและน่าผิดหวัง หยิ่งผยองและว่างเปล่า มั่นใจในตนเองและผิวเผิน ไร้ความปรานีและหลอกลวง คุณสามารถคุ้นเคยกับเสียงรบกวนได้ แต่คุณจะไม่มีวันสนุกกับมันได้ เขาไม่มีอะไรจิตวิญญาณในตัวเขา เขา "พูด" โดยไม่มีอะไรจะพูด ดังนั้น ศิลปะแย่ๆ ทุกๆ คำพูดโง่ๆ หนังสือเปล่าๆ ทุกเล่มล้วนมีแต่เสียงรบกวน
ในกรณีนี้ เสียงนั้นเกิดขึ้นจาก “ความว่างเปล่า” ฝ่ายวิญญาณ และสลายไปใน “ความว่างเปล่า” ฝ่ายวิญญาณ มันล่อลวงบุคคลให้ออกจากที่พึ่งทางจิตวิญญาณของเขา หมดสมาธิ ทำให้เขาหงุดหงิด มัดเขา เพื่อที่เขาจะได้ไม่ใช้ชีวิตฝ่ายวิญญาณอีกต่อไป แต่เป็นชีวิตภายนอกโดยเฉพาะ ในภาษาจิตวิทยาสมัยใหม่เขาปลูกฝัง "ทัศนคติที่เปิดเผย" ให้กับบุคคลโดยไม่ต้องชดเชยสิ่งนี้ อะไรทำนองนี้: “สวัสดีเพื่อน!.. ฟังทางนี้! อย่างไรก็ตาม ฉันไม่มีอะไรจะบอกคุณ!..”
และอีกครั้ง... และอีกครั้ง... ชายผู้น่าสงสารถูกโจมตีและไม่สามารถแม้แต่จะขับไล่ผู้โจมตีได้: “ถ้าคุณไม่มีอะไรจะพูด ก็ปล่อยฉันไว้ตามลำพัง” และอะไร ผู้คนมากขึ้นยิ่งถูกรบกวนจิตใจก็ยิ่งคุ้นเคยกับการสนใจสิ่งภายนอกล้วนๆ เสียงรบกวนทำให้โลกภายนอกมีความหมาย มันทำให้บุคคลมึนงงและกลืนกินเขา พูดง่ายๆ คือเสียงนั้นทำให้การรับรู้ "ตาบอด" และบุคคลนั้นจะกลายเป็น "หูหนวก" ฝ่ายวิญญาณ
เสียงนั้นครอบคลุมทุกสิ่ง: ภายนอก – เสียงร้องเพลงของโลก การเปิดเผยของธรรมชาติ แรงบันดาลใจจากความเงียบของจักรวาล ด้านใน - การเกิดขึ้นของคำ, การกำเนิดของท่วงทำนอง, ความผ่อนคลายของจิตวิญญาณ, ความสงบของจิตใจ เพราะแท้จริงแล้ว เมื่อไม่มีความเงียบ ย่อมไม่มีความสงบ ที่ใดผู้ไม่สำคัญย่อมส่งเสียงดัง นิรันดร์ย่อมนิ่งเงียบที่นั่น
Robka ยังเป็นรำพึงอีกด้วย การทำให้เธอตกใจด้วยเสียงนั้นง่ายแค่ไหน!.. แก่นแท้ของเธออ่อนโยน เสียงของเธออ่อนโยน และเสียงเป็นคนหน้าด้าน สัตว์เดรัจฉานนี้ไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับท่วงทำนองลึกลับดึกดำบรรพ์ที่ผุดขึ้นมาจากบ่อแห่งวิญญาณ บางครั้งก็ถาม บางครั้งก็ร้อง บางครั้งก็ถอนหายใจ พระองค์ทรงแทนที่ท่วงทำนองนี้จากชีวิตทางโลกและดนตรีทางโลก...
จากภัยพิบัติครั้งนี้ฉันไม่รู้จักการปลอบใจ มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้นคือการเอาชนะเสียงรบกวน...
(อ้างอิงจาก I. Ilyin)

เรียงความตามข้อความของ I. Ilyin

ในข้อความที่เสนอเพื่อการวิเคราะห์มีเพียงคนเดียวเท่านั้น แต่ความเจ็บปวดสากลของคนฉลาด (นี่คือฉายาที่แกะสลักไว้สำหรับเขาในเวลานั้น) ปราชญ์ I.A. ซึ่งหมายความว่ามีปัญหาหนึ่ง (นิรันดร์!) - ความแตกต่างระหว่างจิตวิญญาณและไม่ใช่จิตวิญญาณ นี่คือการแนะนำ (หลงใหล!) สู่การดิ้นรนอันไม่มีที่สิ้นสุดของจักรวาลเพื่อความจริง ความดี และความงาม นั่นคือการ "เอาชนะเสียงรบกวน"
ผู้เขียนทำอะไรเพื่อให้มีอิทธิพลต่อสมอง จิตสำนึก จิตวิญญาณของเรา? ฉันจะเรียกการอุทธรณ์ของเขาต่อคนรุ่นเดียวกัน (และต่อลูกหลานของเขาด้วย!) ไม่ใช่แค่การไตร่ตรอง แต่เป็นเสียงร้องที่แท้จริงจากจิตวิญญาณที่ตกตะลึงกับชายผู้บิดเบี้ยวของโลก
จากที่นี่เขาพรรณนาถึงเสียงรบกวน (คำราม, เสียงแตก, คำราม, แหลม, ผิวปาก, เสียงหึ่ง, เสียงหึ่ง) ในขณะที่เสียงคำรามของหินโลหะ, ปิดสติ, ทำให้จิตใจเสียโฉม, ทำลายล้างจิตวิญญาณ และผู้เขียนโน้มน้าวให้สิ่งนี้ไม่ใช่ทรัพย์สินของบุคคล แต่เป็นสัญลักษณ์ของการขาดจิตวิญญาณที่เป็นสากล (แม้กระทั่งสัญญาณของการเปิดเผย) นี่คือจุดที่คนสมัยใหม่มีความอยากความบันเทิงอย่างมาก และฉันก็อาจพูดได้ว่าต้องการสิ่งรบกวนสมาธิ (“เสียงรบกวนกลบทุกสิ่งทุกอย่าง”)
ข้อความแต่ละย่อหน้าไม่ได้เป็นห่วงโซ่การให้เหตุผลเชิงตรรกะ แต่เป็นปรัชญาทั้งหมดที่ให้ข้อมูลเชิงลึกแก่จิตวิญญาณเติมเต็มชีวิตมนุษย์ด้วยความหมายพิเศษ
แล้วอะไรคือนักปรัชญา (ฉันถึงเรียกว่า "ศาสดาพยากรณ์") นำเราไปสู่ความหลงใหลได้ขนาดนี้? วลีนี้: “เสียงรบกวนเกิดขึ้นจาก “ความว่างเปล่า” ฝ่ายวิญญาณ และหายไปใน “ความว่างเปล่า” ฝ่ายวิญญาณ ซึ่งเป็นสัจพจน์ ซึ่งเป็นทัศนคติทางจิตวิญญาณ และทันใดนั้น: “ฉันไม่รู้จักความปลอบใจจากภัยพิบัติครั้งนี้” แต่หนทางคือ “มีทางเดียว (ปลอบใจ) เอาชนะเสียงอึกทึก” นี่เป็นทั้งตำแหน่งและ “แสงสว่างที่ปลายอุโมงค์” และคำแนะนำที่ให้กำลังใจ
พระเจ้า สิ่งที่ผู้เขียนสร้างแรงบันดาลใจให้กับความคิด เขาทำให้คุณคิดมากขนาดไหน และบางทีอาจทำให้คุณมองสิ่งต่าง ๆ ด้วยสายตาที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง โลกและประเมินสถานที่ของคุณในนั้น ตามที่ฉันเข้าใจ "เสียงรบกวน" ไม่ได้เป็นเพียงสัญลักษณ์ของเวลาของเรา (แม้ว่า I.A. Ilyin จะเขียนในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20) แต่ก็เป็นภาพ แต่เป็นสัญลักษณ์ คำเตือน. ดังนั้นทีวีจึง "ระเบิด" ด้วยเสียงหัวเราะอย่างดุเดือด ("เสียงรบกวน") วัยรุ่นกำลังฮัมเพลงและคำรามด้วยความปีติยินดีจากเพลงร็อคที่กินหมด ธรรมชาติไม่ทนต่อความว่างเปล่า - มันเต็มไปด้วยความไร้หน้า (“ ศิลปะที่ไม่ดีทุกอย่าง, คำพูดโง่ ๆ ทุกเล่ม, หนังสือว่างเปล่าทุกเล่มคือเสียงรบกวน”) เดินไปตามทางเดินหนังสือวรรณกรรมสมัยใหม่ "กระดาษแก้ว" เติมเต็มทุกสิ่ง (Dontsova, Shilova, Khrustaleva... ad infinitum...) ทุกอย่างอยู่ในหัวข้อของวัน - และจะไปกับมัน "ด้วยความอาฆาตพยาบาท" สำหรับ (ฉันแน่ใจ!) แสงจะไม่หรี่ลงในขณะที่คุณยังมีชีวิตอยู่เป็นมนุษย์
ไปที่ความสูงส่งซึ่งยกระดับและทำให้จิตวิญญาณสูงขึ้น สู่งานศิลปะที่แท้จริง ซึ่งจะเสริมสร้างศรัทธาของคุณในความดี ความจริง และความงาม ไปที่ A.S. Pushkin - และออกจากเขาวงกตคราส อ่าน - แล้วคุณจะเห็นแสงสว่างคุณจะสามารถแยกแยะความเท็จจากความจริงได้ เจาะลึกความหมายของการเปิดเผยของเขา ภาพที่เขาสร้างขึ้นเกี่ยวกับโศกนาฏกรรมของรัสเซีย ซึ่งมีองค์ประกอบที่น่าเกรงขาม (“พายุหิมะ”) ทำหน้าที่ห่อหุ้มทุกสิ่งให้สับสน มีผลงานอันเป็นสัญลักษณ์นับไม่ถ้วนที่นี่ ซึ่งให้ความกระจ่างแก่จิตวิญญาณ ซึ่งนำไปสู่เส้นทางอันสดใสสู่วัด
พวกเขากล่าวว่าหากบทกวีรัสเซียเหลือเพียงบรรทัดเดียว (หลังจากความหายนะบนโลก):
พายุปกคลุมท้องฟ้าด้วยความมืด
ลมกรดหิมะหมุนวน -
จากนั้นพวกเขาก็สามารถใช้มันนับวิญญาณรัสเซียได้

เสียงครอบคลุมทุกสิ่ง: ภายนอก - การร้องเพลงของโลก, การเปิดเผยของธรรมชาติ, แรงบันดาลใจจากความเงียบของจักรวาล
ด้านใน - การเกิดขึ้นของคำ, การกำเนิดของท่วงทำนอง, ส่วนที่เหลือของจิตวิญญาณ, ความสงบของจิตใจ, "เสียงอันเงียบสงบของพระเจ้าที่ตรัสในตัวเรา" (Lavater)
เพราะแท้จริงแล้ว ที่ใดไม่มีความเงียบ ย่อมไม่มีความสงบ ที่ซึ่งผู้ไม่มีนัยสำคัญย่อมส่งเสียงดัง ผู้ทรงนิรันดร์ก็นิ่งเงียบที่นั่น ที่ที่ปีศาจโวยวาย คุณจะไม่ได้ยินเสียงร้องเพลงของเหล่าทูตสวรรค์
สวนของพระเจ้าเบ่งบานในความเงียบงัน

Robka ยังเป็นรำพึงอีกด้วย มันง่ายแค่ไหนที่จะทำให้เธอตกใจด้วยเสียง!
แก่นแท้ของเธออ่อนโยน เสียงของเธออ่อนโยน
และเสียงเป็นคนหน้าด้าน สัตว์เดรัจฉานนี้ไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับท่วงทำนองลึกลับดึกดำบรรพ์ที่ผุดขึ้นมาจากบ่อแห่งวิญญาณ บางครั้งถาม บางครั้งโทรมา บางครั้งถอนหายใจ
เขาเป็น "นักดนตรี" และ "ต่อต้านดนตรี"; มันมาแทนที่ท่วงทำนองดั้งเดิมจากชีวิตทางโลกและดนตรีทางโลก
และช่วงเวลาที่วุ่นวายของเราได้ผ่านไปแล้วจนมีเพียงนักดนตรีที่มีพรสวรรค์ด้านไททันเท่านั้นที่สามารถรับรู้ท่วงทำนองอันศักดิ์สิทธิ์ในยุคแรกเริ่มนี้ได้

สุขภาพของมนุษย์ได้รับอิทธิพลจากหลายปัจจัย หนึ่งในนั้นคือเสียงรบกวน มันกลายมาเป็นเพื่อนที่คงที่ของเรา ซึ่งส่งผลต่อทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิตของบุคคล ข้อความของ I. A. Ilyin ยังกล่าวถึงปัญหาผลกระทบด้านลบของเสียงรบกวนด้วย โลกฝ่ายวิญญาณบุคคล.

ต่างจากเสียงกระสับกระส่ายที่ทำให้จิตใจขุ่นมัว สภาวะแห่งความสงบสามารถเปิดโอกาสให้บุคคลได้เรียนรู้ความจริงอันล้ำลึกของชีวิต

ตัวอย่างนี้คือพระเวทปราชญ์สิทธัตถะโคตม ซึ่งต่อมาได้เป็นพระพุทธเจ้าโคตมะ ชายคนนี้เป็นผู้ก่อตั้งพุทธศาสนาในตำนาน ที่ต้องออกจากบ้านและพบว่าตัวเองอยู่อย่างสันโดษกับธรรมชาติเพื่อบรรลุการตรัสรู้ ความปรองดองรอบตัวพระองค์ช่วยให้พระพุทธเจ้าโคตมะค้นพบพระองค์เองในพระนิพพาน และด้วยความสงบในธรรมชาติเท่านั้น พระองค์จึงทรงบรรลุสันติสุขภายในพระองค์เอง

เสียงมีพลังทำลายล้างอันทรงพลัง ห่อหุ้มบุคคลด้วยฟิล์มบางๆ ที่เขามองไม่เห็น ทำให้เขาห่างไกลจากความรู้สึกผิดชอบชั่วดี ความเสียใจ และการกลับใจ ตัวอย่างดังกล่าวอาจเป็นผลงานของ A.P. "Ionych" ของเชคอฟ Dmitry Ionych Startsev แพทย์หนุ่ม เป็นคนฉลาดและน่ารัก พบว่าตัวเองอยู่ในเมืองห่างไกลและทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย คนไข้ของหมอหนุ่มคือคนที่ไม่มีความสามารถในการคิด และทุกๆ การสนทนากับเขาล้วนเป็นการดูถูกเป็นการส่วนตัว มิทรีหยุดต่อต้านกาลเวลาและกลายเป็นเหมือนผู้ป่วยในโรงพยาบาลทีละน้อย ความคิดโง่เขลา บทสนทนาที่โง่เขลาไร้ประโยชน์ของคนเหล่านี้ คือเสียงที่ทำให้คนท้อแท้ หล่อหลอมให้เป็นคนไม่มีความคิดดีและทำความดีได้

บุคคลที่รู้จักความสุขอันยิ่งใหญ่ของการอยู่อย่างสงบและสอดคล้องกับตัวเองสามารถทำอะไรบางอย่างโดยไม่หวังผลตอบแทน แต่ด้วยความรู้สึกผิดชอบชั่วดี เขารู้วิธีฟังผู้อื่นและฟังพวกเขา ท้ายที่สุดแล้วจะไม่มีใครเปิดเผยความลับให้กับคนที่ไม่ต้องการได้ยิน แต่เราไม่ได้ยิน เราสับสนวุ่นวาย บดบังความจริงที่ว่าเสียงนั้นสั่งเรา ทำให้เรากลายเป็นหุ่นยนต์ที่ไม่สามารถรู้สึกได้

ตัวเลือกที่ 2

เสียงรบกวนหมายถึงอะไรในแง่จิตวิญญาณ? เป็นเกณฑ์สำคัญในชีวิตหรือไม่? ผู้เขียนข้อความนี้ Ilyin คิดถึงความสำคัญของเสียงรบกวน

เมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหานี้ Ilyin พูดถึงความไร้ค่าของเสียงรบกวน เขากล่าวว่า “สิ่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในธรรมชาติ...เกิดขึ้นอย่างเงียบๆ” ใช่แน่นอน ท้ายที่สุดแล้ว ถ้าเราพูดถึงความหมายทางจิตวิญญาณของเสียง เราก็สามารถพูดได้ว่าเสียงนั้นเป็นอุปสรรคต่อบางสิ่งที่แท้จริงและสวยงาม ผู้เขียนเปรียบเทียบ “ศิลปะที่ไม่ดี คำพูด หนังสือเปล่าทุกเล่ม” กับเสียงรบกวน อันที่จริง เราอาจหยุดเห็นคุณค่าของสิ่งสำคัญได้ เนื่องจากเสียงรบกวนที่มีต่อเรา

บางครั้งเนื่องจากเสียงรบกวนในชีวิตของเรา คนที่ได้รับการเลี้ยงดูที่แตกต่างกันจึงไม่สามารถรับมือกับพิษนี้ได้ ดังนั้นในงานของ A.S. Griboedov เรื่อง "Woe from Wit" ฮีโร่ Chatsky จึงเป็นบุคคลที่ไม่สามารถตกลงกับชีวิตของสังคมรอบตัวเขาได้อย่างแม่นยำ คนที่ไม่สามารถอยู่ใกล้เสียงนี้ ในความคิดของฉันสิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่า Chatsky เป็นต้นแบบของบุคคลที่ยังไม่ถูกทำลายทางจิตวิญญาณ นั่นคือบุคคลที่ถูกเลี้ยงดูมาด้วยคุณสมบัติทางศีลธรรมบางอย่างไม่สามารถชื่นชมอุปสรรคนี้ได้ - Chatsky ไม่สามารถยอมรับรากฐานของสังคมนี้และจากไป สำหรับเขา นี่ไม่ใช่อะไรมากไปกว่า “คุณส่งเสียงดัง แค่นั้นเอง!”

ชีวิตของเราเต็มไปด้วยเสียงรบกวน ฉันเชื่อว่าสามารถพยายามกำจัดมันให้หมดสิ้นได้ แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าสิ่งนี้อยู่นอกเหนือการควบคุมของเรา แต่สำหรับบางคน เสียงนี้เป็นพื้นฐานของชีวิต และคนเหล่านี้ไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงอะไร ดังนั้นในนวนิยายมหากาพย์ของ L. N. Tolstoy เรื่อง "War and Peace" จึงมีการนำเสนอร้านเสริมสวยของ Anna Pavlovna Sherer ในสังคมที่มีความชาญฉลาดสูงและมีคุณค่าทางวัฒนธรรม ผู้คนพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ปัจจุบันและประเมินสถานการณ์ปัจจุบัน จริงๆ แล้ว สังคมนี้ดูเหมือนเป็นชนชั้นสูง เป็นฆราวาส มีมารยาทดี แต่จริงๆ แล้ว มันเป็น "ขยะ" ทางจิตวิญญาณประเภทหนึ่งที่ไม่มีคุณค่าใดๆ

โดยสรุปข้างต้น ผมอยากจะบอกว่าเสียงรบกวนเป็นปัญหาหนึ่งของมนุษยชาติ ฉันอยากจะแสดงความหวังว่าผู้คนจะพยายามเอาชนะเสียงดังนี้