สหภาพการไล่ระดับ
คำสันธานเปรียบเทียบส่วนใหญ่กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ส่วนประกอบทั้งสองของคำสันธานเหล่านี้อยู่ในส่วนที่แตกต่างกันของประโยค และส่วนที่สองมีภาระทางความหมายมากกว่าเมื่อเทียบกับส่วนแรก ไม่เพียงแต่.. แต่ยัง ไม่มาก.. เช่น ไม่เช่นนั้น... อย่างไร ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่ (ก) ไม่ใช่อย่างนั้น.. แต่ (ก) ถ้าไม่.. แล้ว เป็นต้น นักวิจัยบางคน พวกมันเชื่อมกันด้วยคำสันธานที่ซับซ้อน ใช่ และ หรือแม้แต่ และ หรือไม่ เป็นต้น
พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา 2012
ในประโยคที่ซับซ้อน สามารถถ่ายทอดความสัมพันธ์การไล่ระดับแบบพิเศษได้ เช่น การเสริมสร้างความเข้มแข็ง การเพิ่ม หรือในทางกลับกัน ทำให้ความสำคัญขององค์ประกอบที่สองของประโยคอ่อนลงเมื่อเทียบกับองค์ประกอบแรก ความหมายดังกล่าวเป็นลักษณะเฉพาะของคำสันธานไม่เพียงแต่... แต่ยัง ไม่มาก... เช่น ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่ แม้ว่า และ... แต่ยังรวมถึงคำอื่นๆ ด้วย... คำสันธานจะเป็นสองเท่าเสมอ โดยแต่ละส่วนของ การร่วมอยู่ที่จุดเริ่มต้นของส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน
* ไม่เพียงแค่นักเรียนเรียน แต่ยังครูปรับปรุงระดับในหลักสูตร
^ 3. ประโยคที่ซับซ้อน
ประโยคที่ซับซ้อนเป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนต่างๆเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานรองหรือคำที่สัมพันธ์กัน (เชื่อม)
ส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งขึ้นอยู่กับอีกประโยคหนึ่งทางวากยสัมพันธ์เรียกว่าอนุประโยค ส่วนของประโยคซับซ้อนที่เป็นรองประโยครองเรียกว่าส่วนหลัก
ก) หมายถึงการเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ในประโยคที่ซับซ้อน
วิธีหลักในการสื่อสารในประโยคที่ซับซ้อนคือคำสันธานรอง คำที่เกี่ยวข้อง และคำที่สัมพันธ์กัน (คำสรรพนามและคำวิเศษณ์)
คำสันธานแบบง่าย (that, that, แม้ว่า, if, as, as if เป็นต้น) และคำประสม (เพราะว่า ตั้งแต่ ขณะเดียวกัน แม้ว่าข้อเท็จจริงนั้น ฯลฯ) จะพบได้ในอนุประโยคย่อย
คำสันธานที่มีความหมายเฉพาะเรียกว่าความหมาย (เนื่องจาก - สาเหตุแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า - ยินยอม ฯลฯ ) การเชื่อมต่อกับความหมายไม่แน่นอนเรียกว่าฟังก์ชัน (นั่น, ดังนั้น, เช่น, ฯลฯ )
คำสันธานรอง (สาเหตุ, ชั่วคราว, เงื่อนไข) สามารถเป็นสองเท่า, จับคู่: เมื่อ...แล้ว, ถ้า...แล้ว, ถ้า...ดังนั้น, อย่างไร..แล้ว; กว่า..พวกเขา
*ยิ่งไฟดับเร็วเท่าใด ค่ำคืนเดือนหงายก็ยิ่งมองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้น
คำที่เกี่ยวข้อง (เชื่อม) คือคำสรรพนามและคำวิเศษณ์สรรพนามที่ทำหน้าที่เป็นวิธีในการเชื่อมโยงส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชากับส่วนหลัก (ซึ่ง, ใคร, ซึ่ง, อะไร, ที่ไหน, ที่ไหน, จากที่ไหน, อย่างไร, เมื่อ ฯลฯ ) ต่างจากคำสันธาน เป็นคำที่มีความหมายและเป็นสมาชิกของประโยค
* ฉันไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นในความมืด
คำที่สัมพันธ์กันเป็นคำสรรพนามที่แสดงที่มาและแสดงให้เห็นและคำวิเศษณ์สรรพนามซึ่งพบได้ในส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อนและแนบส่วนที่เป็นรองเข้ากับตัวเอง เมื่อใช้ร่วมกับคำสันธาน จะทำให้เกิดคู่ที่สัมพันธ์กัน: that...who, that...ซึ่ง, that...whose, there...where, there...where, then...when
* ไปในที่ที่แม่น้ำไหลไป
ลำดับส่วนของประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่าง ๆ นั้นไม่เหมือนกัน: สามารถกำหนดได้อย่างเข้มงวดและเป็นอิสระ
* คำสันธานรองบางคำจะแนบเฉพาะประโยคย่อยที่ตามหลังประโยคหลักเท่านั้น (for, good, Because, so)
^ B) ประเภทเชิงความหมายและโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อน
1. ประโยคที่ซับซ้อน ด้วยประโยคแสดงคุณสมบัติ:
1) สาระสำคัญที่ชัดเจนข้อเสนอมีสองประเภท
ในบางกรณี ส่วนหลักจำเป็นต้องมีคำจำกัดความ ประโยครองดังกล่าวเติมส่วนที่หายไปของส่วนหลัก คำสรรพนาม that และ such ทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ของประโยครองที่บังคับ
*คนที่เดินทางบ่อยมักมองโลกแตกต่างออกไป
ในกรณีอื่นๆ ส่วนหลักไม่จำเป็นต้องมีอนุประโยคย่อยซึ่งให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวเรื่อง
* เขาพูดคำเรียบง่ายและปลอบโยน แบบที่ผู้ใหญ่พูดกับเด็กที่ขุ่นเคือง
ประโยคที่กำหนดสาระสำคัญตามประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชาสามารถเป็นแบบสัมพันธ์และแบบร่วมได้ ส่วนรองในนั้นติดอยู่กับส่วนหลักด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตรซึ่งใครอะไรที่ไหนที่ไหนจากที่ไหนเมื่อใดและคำพันธมิตรเพื่อราวกับว่าราวกับว่าราวกับว่า
คำวิเศษณ์สรรพนาม ที่ไหน ที่ไหน จากที่ไหน มักใช้ในประโยคย่อยที่มีความหมายแฝงเชิงพื้นที่
*เมฆตกลงมาเหนือหุบเขาที่เราขับรถอยู่
2) คุณสมบัติสรรพนามข้อเสนอ
ส่วนหลักจะต้องมีสรรพนาม (ทุกคน, ทุกคน, ทุกคน, ใด ๆ ; นั่น, เช่นนั้น, เช่นนั้น) ในอนุประโยคจะมีคำที่เชื่อมกัน who, what, which, what, which, who; คำสันธานเช่น ประหนึ่ง ประหนึ่ง นั้น เพื่อที่จะ
* ทุกคนที่เขาเห็นที่นี่มีความรู้พิเศษของตัวเอง
2. ประโยคที่ซับซ้อน พร้อมประโยคอธิบาย
คุณลักษณะของข้อเสนอดังกล่าวคือความไม่สมบูรณ์ของส่วนหลัก
*จากนั้นเขาก็เห็นนิโคเลฟลุกขึ้นจากโต๊ะ
ข้อดีของเยาวชนคือมีอนาคต
อนุประโยคผูกไว้กับส่วนหลักด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานว่า, เช่นว่า, ราวกับ, ราวกับ, ราวกับว่า, หรือไม่, เช่นเดียวกับคำที่เกี่ยวข้องกัน ที่ไหน, ที่ไหน, จาก, เท่าไหร่, เท่าไหร่, ทำไม, ทำไม, ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร
* Romashov นั่งรับประทานอาหารเย็นอย่างเชื่องช้าโดยไม่รู้ว่าจะวางมือไว้ที่ไหน
ในส่วนหลักมีคำที่ต้องมีส่วนรองอธิบาย นี้
1) คำกริยาที่แสดงถึง
การรับรู้ (ได้ยิน ดู...)
สภาวะทางอารมณ์ (ตัดสินใจ กลัว เสียใจ ดีใจ)
ข้อความ (พูดคุย ตะโกน รายงาน)
กิจกรรมทางจิต (คิด เข้าใจ มั่นใจ)
2) คำคุณศัพท์ที่มีความหมายถึงสภาวะอารมณ์-ความผันผวน (มั่นใจ เห็นด้วย ถูกต้อง มีความสุข)
3) คำกริยาที่ไม่มีตัวตนซึ่งมีความหมายในการประเมิน (ขออภัย, เจ็บปวด, มองเห็นได้, ได้ยิน, จำเป็น)
3. ประโยคที่ซับซ้อนด้วย เงื่อนไขรองของเวลา
ประโยคย่อยชั่วคราวมีการบ่งชี้เวลาของการกระทำหรือการสำแดงลักษณะซึ่งกล่าวถึงในส่วนหลักของประโยค
* ดวงอาทิตย์อยู่สูงแล้วเมื่อฉันลืมตา
เมื่อก่อนตอนที่ฉันยังเด็ก ครอบครัวและเพื่อนๆ ของฉันรู้ว่าต้องทำอย่างไรกับฉัน
↑ ผ่านไปไม่ถึงสิบนาทีก่อนที่เราจะออกเดินทาง
ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งแสดงความสัมพันธ์ชั่วคราว แบ่งตามความหมายเป็นประโยคที่มีความสัมพันธ์พร้อมกัน (เมื่อ ในขณะที่ ในขณะที่ ในขณะที่) และประโยคที่มีความสัมพันธ์หลายช่วงเวลา (เมื่อ ในขณะที่ ในขณะที่ หลังจาก เนื่องจาก ทันที เพียง ดัง แทบจะไม่ เท่านั้น ก่อน เร็วกว่าเมื่อก่อน)
* ก่อนเริ่มบทเรียน ครูมองไปรอบๆ ชั้นเรียนอย่างรอบคอบ
4. ประโยคที่ซับซ้อนด้วย ส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของสถานที่
อนุประโยคมีข้อบ่งชี้สถานที่หรือช่องว่างที่สิ่งที่กล่าวในส่วนหลักเกิดขึ้น ส่วนอนุประโยคจะถูกเพิ่มเข้าไปในประโยคหลักด้วยคำที่เกี่ยวข้องกัน ที่ไหน ที่ไหน จาก ในส่วนหลักอาจมีคำอยู่ตรงนั้น ตรงนั้น ทุกที่ ทุกแห่ง
* เมื่อก่อนมีหินก้อนเดียว ที่นั่นมีเศษหินกองอยู่
5. ประโยคที่ซับซ้อนด้วย ส่วนรองของเหตุผล
Causal clauses มีข้อบ่งชี้ถึงเหตุผลหรือเหตุผลของสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนหลักของประโยค
*หญ้าหนาทึบเช่นนี้จะเติบโตตามชายฝั่งทะเลสาบเท่านั้น เพราะที่นี่มีความชื้นเพียงพอ
เหตุผลรองแนบมากับส่วนหลักผ่านคำสันธานและคำสันธาน เพราะ เพราะ, เนื่องจาก, เนื่องจาก; เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, สำหรับ (หนังสือ), ดี (ภาษาพูด). โดยทั่วไปประโยครองจะพบอยู่หลังประโยคหลัก
6) ประโยคที่ซับซ้อน โดยมีส่วนที่เป็นรองคือลักษณะการกระทำ การวัด และระดับ
ประโยคที่ซับซ้อนอาจมี ความหมายทั่วไปเชิงคุณภาพเชิงปริมาณ ในกรณีนี้อนุประโยคย่อยมีความหมายของภาพหรือระดับของการกระทำหรือการวัดหรือระดับ
* เขาจับปลาได้มากมายจนยากที่จะจินตนาการ
อนุประโยคย่อยในประโยคดังกล่าวจะแนบไปกับคำสันธานหลักว่า (สัมพันธ์กับดังนั้น, ถึงสิ่งนั้น, มากเท่ากับ, ดังนั้น, ถึงขอบเขตดังกล่าว) ดังนั้น (ดังนั้น, ดังนั้น, ราวกับว่า, อย่างแน่นอน); ชอบ (ดังนั้น)
ประโยคที่ซับซ้อนที่มีระดับรองมักจะมีความสัมพันธ์ระหว่าง "เช่น + คำนาม", "เช่น + คำคุณศัพท์", "so + คำวิเศษณ์" (ในส่วนหลัก) และคำสันธานที่ราวกับว่าราวกับว่า (ใน ข้อย่อย)
* วันนั้นดูสูงมาก ราวกับว่าท้องฟ้าเปิดออกสู่ส่วนลึก
7) ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยครอง เปรียบเทียบ
Comparative clauses อธิบายส่วนหลักของประโยคผ่านการเปรียบเทียบ
ความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบแสดงออกมาโดยใช้คำสันธาน เช่น ในทำนองเดียวกัน ราวกับ ราวกับ ราวกับว่า เหมือนกับว่า
* ห้องสดชื่น ราวกับว่ามีอากาศเย็นเข้ามาจากที่ไหนสักแห่ง
8) ประโยคที่ซับซ้อน ด้วยประโยคเงื่อนไข
Conditional clauses มีข้อบ่งชี้ถึงเงื่อนไขที่การดำเนินการตามสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนหลักขึ้นอยู่กับ
Subordinate clauses จะถูกเติมเข้าไปในประโยคหลักด้วยคำเชื่อม if, if, if, how, as soon, one, when, ในกรณีนั้น
ประโยคซับซ้อนที่มีเงื่อนไขจะมีได้ 2 แบบ คือ
1)ประโยคที่มีเงื่อนไขตามความเป็นจริง
*ถ้าฝนตกเราจะไม่ไปสวนสาธารณะ
2) ประโยคที่มีเงื่อนไขที่พึงประสงค์เป็นไปได้หรือคาดหวัง (ถ้า)
* มันไม่เสียความพยายามหากให้ผลลัพธ์เช่นนั้น
9) ประโยคที่ซับซ้อน ด้วยประโยครอง
ประโยคยินยอมมีข้อบ่งชี้ถึงเงื่อนไขแม้ว่าสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนหลักของประโยคจะสำเร็จก็ตาม
* แม้มืดมิดแต่เราก็ไม่หยุดค้นหา
ประโยครองจะถูกแนบไปกับประโยคหลักด้วยคำสันธานและการรวมกันแม้ว่า (อย่างน้อย - ภาษาพูด) แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าแม้ว่าจะเพื่ออะไรก็ตาม (ภาษาพูด)
ในบรรดาข้อเสนอเหล่านี้ ข้อเสนอสัมปทานทั่วไปมีความโดดเด่น
* เช้าจะสวยแค่ไหนเราก็ไม่ได้ไปไหนจากบ้าน
ประโยคดังกล่าวประกอบด้วยคำต่างๆ เช่น ที่ไหน ใคร อะไร เท่าไหร่ เป็นต้น มีอนุภาคพรรณี
10) ประโยคที่ซับซ้อน ด้วยข้อพิสูจน์
ผลที่ตามมาของผู้ใต้บังคับบัญชาบ่งบอกถึงผลที่เกิดขึ้นจากเนื้อหาของประโยคหลัก
ส่วนประโยครองจะแนบไปกับคำเชื่อมหลัก ดังนั้น หรือกลุ่มบุพบท เนื่องจากเหตุใด ซึ่งเป็นผลมาจากการที่ ตั้งอยู่หลังส่วนหลัก
* วันนี้ถือเป็นวันหยุด นักเรียนจึงไม่ได้เข้าเรียน
11) ประโยคที่ซับซ้อน โดยมีประโยครองเป็นเป้าหมาย
อนุประโยคประกอบด้วยคำแนะนำเกี่ยวกับวัตถุประสงค์หรือวัตถุประสงค์ของสิ่งที่ถูกกล่าวในส่วนหลักของประโยค
* คำนี้มอบให้กับบุคคลเพื่อที่เขาจะได้สื่อสารความคิดของเขากับผู้อื่น
ประโยครองจะถูกเพิ่มเข้าไปในคำสันธานหลัก ดังนั้น, เพื่อ, เพื่อ, เพื่อ, แล้ว, เพื่อ, ในลำดับ (ตามหนังสือ), if only, if only
* พ่อพร้อมทำทุกอย่างเพื่อให้ลูกรู้สึกดี
12) ประโยคที่ซับซ้อน พร้อมส่วนเชื่อมต่อเพิ่มเติม
Additive clauses มีข้อความเพิ่มเติมเกี่ยวกับสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนหลักของประโยค อาจมีคำอธิบาย การประเมินสิ่งที่ให้ไว้ในส่วนหลักของข้อความ บทสรุปจากข้อความ หรือความคิดเห็นเพิ่มเติม
จะแนบไปกับคำพันธมิตรหลักว่า (ในรูปแบบต่างๆ) ที่ไหน ที่ไหน จากที่ไหน เมื่อใด ทำไม ทำไม ทำไม อย่างไร
* หมาป่าเข้าใจผิดว่าเส้นทางของสุนัขจิ้งจอกเป็นสุนัข และบางครั้งก็หลงทาง ซึ่งไม่เคยเกิดขึ้นกับเธอในวัยเด็ก
↑ พี่ชายของฉันต้องสอบเข้ามหาวิทยาลัยด้วยเหตุนี้เขาจึงมาอยู่ในเมือง
บางประโยคที่เชื่อมโยงกันกลายเป็นวลีที่มั่นคง: สิ่งที่คาดหวัง สิ่งที่ต้องพิสูจน์ ซึ่งฉันขอแสดงความยินดีกับคุณ
13) ประโยคที่ซับซ้อน ด้วยความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบระหว่างส่วนต่างๆ
ประโยคที่ซับซ้อนอาจประกอบด้วยส่วนที่มีการเปรียบเทียบเนื้อหา
* ขณะที่หญ้าในหุบเขาเปลี่ยนเป็นสีเขียว ยังคงมีหิมะบนภูเขา
ประโยคเปรียบเทียบมีคำสันธานและคำสันธานเป็นองค์ประกอบเชื่อมระหว่าง while, ในขณะเดียวกัน, while, as, as, than...then, if..then, Let...but, Since...then
14) ประโยคที่ซับซ้อน มีความสัมพันธ์ที่อธิบายระหว่างส่วนต่างๆ
ส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนสามารถอธิบายส่วนอื่นโดยระบุความหมายหรือถ่ายทอดเป็นคำอื่นได้ ส่วนที่อธิบายจะแนบไปกับส่วนที่อธิบายด้วยความช่วยเหลือของคำสันธานนั่นคือเช่นนั้น
* โซเฟียไม่มีเจ้าบ่าวแม้แต่คนเดียวนั่นคือเธอไม่ได้รับข้อเสนออย่างเป็นทางการแม้แต่ครั้งเดียว
^ B) ประโยคเชิงซ้อนพหุนาม
ประโยคที่ซับซ้อนอาจไม่มีประโยคย่อยเพียงประโยคเดียว แต่มีหลายประโยค ในกรณีนี้จะแยกประโยคที่ซับซ้อนได้สองประเภท
ประเภทแรกประกอบด้วยประเภทที่ทุกอย่าง ข้อย่อยอ้างถึงข้อหลัก ขึ้นอยู่กับความหมายของอนุประโยคย่อยและความสัมพันธ์กับอนุประโยคหลัก อาจเป็นอนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือต่างกันก็ได้
อนุประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันเรียกว่าอนุประโยคที่อ้างถึงสมาชิกคนเดียวกันของประโยคหลักหรือโดยรวม ประโยคเหล่านี้เชื่อมโยงถึงกันด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือแบบไม่มีสหภาพ จึงเรียกว่าอนุประโยค
*คุณสามารถได้ยินเสียงรถที่วิ่งผ่านไปตามถนน ดนตรีที่เล่นมาแต่ไกล และเสียงเด็กผู้ชายเล่นฟุตบอลใต้หน้าต่าง
อนุประโยคที่มีชื่อต่างกันเรียกว่าต่างกันเช่น เกี่ยวข้องกับ ประเภทต่างๆตามความหมายตลอดจนอนุประโยคประเภทเดียวกันแต่เกี่ยวข้องกับสมาชิกต่าง ๆ ของประโยคหลัก
* ผู้ดูแลถามว่าเขาต้องไปที่ไหนและประกาศว่าม้าที่ส่งมาจาก Kistenevka รอเขาเป็นวันที่สี่แล้ว
ประโยคซับซ้อนประเภทที่สองที่มีอนุประโยคย่อยหลายประโยคประกอบด้วยประโยคที่อนุประโยครองประกอบกัน: ประโยคแรกเกี่ยวข้องกับประโยคหลัก, ประโยคที่สองถึงประโยครองที่หนึ่ง, ประโยคที่สามถึงประโยครอง ฯลฯ การอยู่ใต้บังคับบัญชาดังกล่าวเรียกว่าลำดับและอนุประโยคย่อยเรียกว่าอนุประโยคระดับแรก, อนุประโยคระดับที่สอง ฯลฯ
* การเสียชีวิตที่ไม่คาดคิดและเร็วเกินไปของพุชกินทำให้ทุกคนที่รักวรรณกรรมรัสเซียต้องโศกเศร้า ซึ่งสูญเสียนักเขียนที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในบรรดานักเขียนที่ปรากฏตัวในนั้นจนถึงเวลานั้น
ประโยคที่ซับซ้อนพหุนามยังรวมถึงประโยคที่อธิบายประโยคหลักตั้งแต่สองประโยคขึ้นไปด้วยอนุประโยคเดียว
* เป็นเวลาเช้าแล้วและผู้คนเริ่มตื่นขึ้นเมื่อฉันกลับถึงห้อง
ประโยคหลักในกรณีเหล่านี้เชื่อมโยงกันด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานงานหรือไม่เชื่อมต่อกัน
§ 3153 พื้นฐานของความสัมพันธ์แบบค่อยเป็นค่อยไปคือการเปรียบเทียบหรือความแตกต่างในระดับความสำคัญ: สิ่งที่สื่อสารในส่วนหนึ่งของการก่อสร้างนั้นถูกนำเสนอในทางใดทางหนึ่งที่มีนัยสำคัญ มีประสิทธิภาพ หรือน่าเชื่อถือมากกว่าในทางใดทางหนึ่งเมื่อเปรียบเทียบกับสิ่งที่กล่าวไว้ในส่วนที่สอง
ตามกฎแล้วการเปรียบเทียบในกรณีนี้มีความซับซ้อนโดยองค์ประกอบการประเมินเชิงอัตนัย ในการออกแบบความสัมพันธ์แบบไล่ระดับ คำสันธานแบบสองตำแหน่งไม่เพียงแต่... แต่ยังใช้กันอย่างแพร่หลายอีกด้วย ถ้าไม่... อย่างน้อยก็; ไม่ต้องพูดอย่างนั้น...แต่.. ขึ้นอยู่กับความหมายของคำเชื่อมและกฎสำหรับการจัดเรียงส่วนประกอบ การไล่ระดับสามารถขึ้น (นัยสำคัญเพิ่มขึ้น) หรือจากมากไปน้อย (นัยสำคัญลดลง)
ความสัมพันธ์แบบค่อยเป็นค่อยไปแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1) สิ่งที่รายงานในส่วนหนึ่งถูกนำเสนอว่าสำคัญกว่า สำคัญกว่าในด้านใดด้านหนึ่ง; ตามกฎแล้วความสัมพันธ์แบบค่อยเป็นค่อยไปจะครอบคลุมคุณลักษณะภาคแสดง 2) สิ่งที่รายงานในส่วนหนึ่งได้รับการประเมินว่าเป็นจริงและเชื่อถือได้มากขึ้น 3) สิ่งที่สื่อสารในส่วนหนึ่งได้รับการประเมินว่าสอดคล้องกับสาระสำคัญของสิ่งที่ถูกกำหนดมากขึ้น พื้นฐานของการเปรียบเทียบแบบค่อยเป็นค่อยไปในที่นี้คือความแตกต่างระหว่างรูปแบบของข้อความและแก่นแท้ของข้อความ
§ 3154 ความสัมพันธ์แบบค่อยเป็นค่อยไประหว่างนัยสำคัญมากกว่าและนัยสำคัญน้อยกว่าจะแสดงอยู่ในประโยคที่มีคำเชื่อมสองตำแหน่ง (และคำเชื่อมที่คล้ายคลึงกันในที่เดียว): 1) ไม่เพียงแต่... แต่ยัง (และ และ; แต่คู่; และด้วย; และนอกจากนี้); ไม่เพียงไม่... แต่ (แต่ค่อนข้าง ตรงกันข้าม ตรงกันข้าม); ไม่เพียงแค่; 2) ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่ (ก; เพียง; คู่ ไม่ใช่คู่); ไม่เลย... ไม่ใช่อย่างนั้น ไม่แม้แต่... ไม่ใช่อย่างนั้น; ไม่แม้แต่... น้อยมาก; 3) ไม่เพียงเท่านั้น... ยัง; ไม่เพียงแค่นั้น... ยัง; เล็กน้อย; ยิ่งไปกว่านั้น มากกว่านั้น; แย่กว่านั้น; หรือแม้กระทั่ง...
1) ฉันรีบบอกกับเขาว่าไม่เพียงแต่ฉันไม่สูบบุหรี่เท่านั้น แต่ยังไม่ชอบเห็นผู้หญิงสูบบุหรี่ด้วยซ้ำ (A. Dostoevskaya); ควรสังเกตว่าไม่เพียง แต่ไม่มีปลาเท่านั้น แต่คันเบ็ดยังไม่มีสายเบ็ดด้วยซ้ำ (M. Sadovsky); ฉันไม่แยแสเธอ แต่ไม่เพียงฉันไม่กล้าบอกเธอเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ฉันยังกลัวว่าเธอจะไม่สังเกตเห็นฉัน ความรู้สึกอ่อนโยน(ชัลยัป.); นิยาย " ไวท์การ์ด“ ไม่เพียง แต่ร้อยแก้วที่มีความสามารถเท่านั้น แต่ยังเป็นเอกสารที่น่าสนใจมากแห่งยุคนั้นด้วย (ไซมอน.); “สถานการณ์ที่ยากลำบาก” ไม่เพียงแต่ไม่ได้ยกเลิกการทำบุญเท่านั้น แต่ในทางกลับกัน สร้างโอกาสในการสำแดง (วารสาร)
2) ไม่ต้องพูดถึงการลุกขึ้นดูเหมือนว่าเขาจะลืมตาไม่ได้ (bulg.); ฉันเกิดที่ "Evdokia" แต่ในวันนั้นไก่ไม่เพียงไม่มีที่จะดื่มเท่านั้น แต่แม่ของฉันก็บอกว่านกกระจอกตัวแข็งขณะบิน (Sholokh.); ฉันไม่สามารถแม้แต่จะหันหลังกลับ ไม่ต้องพูดถึงการทะลุกำแพงที่มีชีวิต (แก๊ส); นักโบราณคดีไม่ได้บอกเราด้วยซ้ำว่าในสุสานของตุตันคามุนมีดอกไม้ชนิดใด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาไม่นับกลีบดอกไม้เหล่านั้น (Soloukh.)
3) ฉันมีความสุขกับเธอ ยิ่งไปกว่านั้นในวันเดียวกันนั้นฉันก็ประกาศความตั้งใจไม่ใช่กับ Vera Nikolaevna อย่างที่ใคร ๆ คาดหวัง แต่เป็นกับ Eltsova เอง (Turg.); “บอกฉันมา” ฉันถาม “คุณอยู่กับฉันตลอดเวลา คุณอยู่ในการซ้อมไม่เกินครึ่งชั่วโมง หรือไม่ไปเลย แล้วคุณรู้จัก “ปีศาจ” ไหม?” (เค. โคโรวิน); เขาไม่เพียงทำงานด้วยตัวเองเท่านั้น เขายังให้คำแนะนำแม่และนาสยาว่าต้องทำอะไร (แพลต); ฉันมีกระท่อมอยู่ริมฝั่ง บางครั้งคลื่นจะถึงธรณีประตูหรือแม้กระทั่งพัดผ่านหน้าต่างของฉัน (หยุดชั่วคราว); อย่างไรก็ตาม การค้นพบแอนตาร์กติกาของฉันเกิดขึ้น ยิ่งกว่านั้นชื่อของฉัน (ว. สนิน) อาจปรากฏบนแผนที่ของทวีปน้ำแข็ง
§ 3155 ความสัมพันธ์แบบค่อยเป็นค่อยไประหว่างความจริงที่มากกว่า (เชื่อถือได้) และความจริงที่น้อยกว่านั้นถูกนำเสนอในโครงสร้างที่มีคำสันธานแบบสองตำแหน่งและอะนาล็อกแบบที่เดียว: ถ้าไม่... อย่างน้อยที่สุด (ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ); ถ้าไม่; ถ้าไม่พูด; ไม่ต้องพูด; ไม่จริง... แต่; ไม่เชิง; ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่; ไม่ค่อยเท่าไหร่; ไม่ต้องพูดอย่างนั้น... แต่; ไม่มีใครพูดอย่างนั้นได้ เร็วขึ้น; ค่อนข้างตรงกันข้าม
เขาไม่ได้โหดร้ายขนาดนั้น แต่เขามีความกระตือรือร้นมากเกินไป (แอล. ตอลสตอย); กับเด็กผู้ชายอีกสองสามคน ฉันพบว่าตัวเองอยู่ในห้องที่ไม่ใหญ่นัก ตรงกันข้ามเป็นห้องเล็กและแคบแม้ว่าจะมีหน้าต่างสามบาน (Olesha); Ulanova ไม่ค่อยมีน้ำใจกับอารมณ์ที่หลั่งไหล นักวิทยาศาสตร์ได้เรียนรู้ว่า ถ้าไม่ควบคุมรหัสทางพันธุกรรม อย่างน้อยก็จงใจมีอิทธิพลต่อการเชื่อมโยงแต่ละส่วน (วารสาร) Shukshin เป็นศิลปะรัสเซียในประเพณีนั้นเนื่องจากศิลปินไม่เพียง แต่ทำให้ตัวเองอับอายเท่านั้น แต่ยังไม่ได้สังเกตเห็นตัวเองเมื่อเผชิญกับปัญหาที่เขาหยิบยกขึ้นมาในงานของเขา (Zalyg.)
§ 3156 ความสัมพันธ์แบบค่อยเป็นค่อยไประหว่างสิ่งที่สอดคล้องกับแก่นแท้ของความหมายและสิ่งที่สัมพันธ์กันน้อยกว่านั้นจะถูกนำเสนอในโครงสร้างที่มีอะนาล็อกพันธมิตรอย่างถูกต้องมากขึ้น แม่นยำยิ่งขึ้น แม่นยำยิ่งขึ้น พูดได้แม่นยำยิ่งขึ้น กล่าวอีกนัยหนึ่ง พูดไม่หมด พูดดีกว่า
ฉันจำได้ว่าก่อนที่ฉันจะเริ่มโกนหนวด ฉันก็เล็มหนวดด้วยกรรไกร - หรืออาจจะไม่ใช่หนวด แต่เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นต่อไป ริมฝีปากบน(โอเลชา); เขาจำแม่ของเขาได้อย่างคลุมเครือ - หรือค่อนข้างจะดูเหมือนว่าเขาจะจำเธอได้ (Paust.); การบอกว่าเลวีตันชอบดนตรีนั้นไม่เพียงพอ เธอครอบงำเขาอย่างบดขยี้ราวกับบทกวี (S. Prorokova); แม้แต่ในเรื่องราวเก่า ๆ ของ Bykov เราก็สามารถสัมผัสได้ถึงความสงสารบางทีสำหรับฮีโร่ ภารกิจหลักคือการแสดงคนที่มีชีวิตอยู่ในสงคราม (วารสาร); ตรงกันข้ามกับช่วงเวลาแห่งความขมขื่น เขาแสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นคนง่ายๆ หรือค่อนข้างนั่นคือสิ่งที่เพื่อนของเขาในเวลานั้น (แก๊ส)
สำหรับโครงสร้างเปรียบเทียบการไล่ระดับ ดูมาตรา 3098
คำสันธานเปรียบเทียบส่วนใหญ่กับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ส่วนประกอบทั้งสองของคำสันธานเหล่านี้อยู่ในส่วนที่แตกต่างกันของประโยค และส่วนที่สองมีภาระทางความหมายมากกว่าเมื่อเทียบกับส่วนแรก ไม่เพียงแต่.. แต่ยัง ไม่มาก.. เช่น ไม่เช่นนั้น... อย่างไร ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่ (ก) ไม่ใช่อย่างนั้น.. แต่ (ก) ถ้าไม่.. แล้ว เป็นต้น นักวิจัยบางคน พวกมันเชื่อมกันด้วยคำสันธานที่ซับซ้อน ใช่ และ หรือแม้แต่ และ หรือไม่ เป็นต้น
สารานุกรมทางเพศ
พจนานุกรมสารานุกรมขนาดใหญ่
โซเวียต สารานุกรมประวัติศาสตร์
พจนานุกรมคำศัพท์ทางธุรกิจ
พจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Euphron
พจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Euphron
สารานุกรมผู้ยิ่งใหญ่แห่งสหภาพโซเวียต
พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา
พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา
พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา
ไวยากรณ์: พจนานุกรม
พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก
UNIONS ZAUMI ACADEMY ก่อตั้งขึ้นในเมือง Tambov ในปี 1990 โดยกวีและนักวิจารณ์วรรณกรรม Sergei Biryukov งานของ Academy ดำเนินการในสามทิศทาง: รวมพลังสร้างสรรค์ของ Tambov; การติดต่อภายในรัสเซียกับงานศิลปะร่วมสมัย ติดต่อกับต่างประเทศ
ANTIPODE UNIONS ดำเนินงานมาตั้งแต่ปี 2550 โดย Antipode Association เป็นองค์กรไม่แสวงหาผลกำไรที่ก่อตั้งขึ้นเพื่อเผยแพร่และพัฒนาวัฒนธรรมรัสเซีย และโดยเฉพาะวรรณกรรมในออสเตรเลีย เพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีการจัดวรรณกรรมตอนเย็น
UNIONS LITERARY LOUNGEAสมาคมนักเขียนที่พูดภาษารัสเซียในออสเตรีย สร้างขึ้นที่ศูนย์วิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมรัสเซียในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2551 หน้าที่ตามกฎหมายคือการให้การสนับสนุนที่ครอบคลุมแก่ผู้เขียนที่เขียนเป็นภาษารัสเซียและพำนักถาวรในประเทศออสเตรีย ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2551
RAY UNIONSสมาคมบุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมของอาเซอร์ไบจาน สร้างขึ้นในปี 2003 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อรวมนักเขียน นักวิทยาศาสตร์ ศิลปิน ครูของโรงเรียนและมหาวิทยาลัย ตัวแทนของกลุ่มปัญญาชนเชิงสร้างสรรค์ของสาธารณรัฐเข้าด้วยกัน สมาคมจัดการประชุมและสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ
UNIONS HARMONY ศูนย์วัฒนธรรมรัสเซียนานาชาติ ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 24 มีนาคม 1993 ในเมืองเยเรวานเพื่อรวมกลุ่มปัญญาชนแห่งอาร์เมเนียที่พูดภาษารัสเซีย ดำเนินโครงการทางวัฒนธรรม สังคม และการอุปถัมภ์ และทำงานร่วมกับเยาวชน องค์กรมีสมาชิกประมาณ 600 คน ประธานาธิบดี - ไอด้า
UNIONS BELARUSIAN PEN CLUB "องค์กรพัฒนาเอกชนที่ไม่ใช่การเมืองและไม่แสวงหาผลกำไร" ก่อตั้งขึ้นในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2532 โดยคณะกรรมการจัดงานซึ่งรวมถึงนักเขียนชื่อดังยี่สิบคนและในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2533 ได้รับการยอมรับเข้าสู่สมาคมนักเขียน "International PEN Club" เบโลรุสเซียน
UNIONS INTERNATIONAL UNION OF WRITERS “ร่วมสมัยใหม่” ภาษาเยอรมัน สำนักงานภูมิภาค- ในปี 2550 เขาจัดการแข่งขันวรรณกรรมแบบเปิด "โอ้เทือกเขาแอลป์และแม่น้ำไรน์และแม่น้ำดานูบสีน้ำเงิน!" ในบรรดาสมาชิก ได้แก่ Evgenia Taubes, Inga Pidevich, Galina Pedakhovskaya, Anatoly Kutnik
UNIONS ARIONสมาคมพุชกินแห่งจอร์เจีย ดำเนินงานภายใต้กรอบของสมาคมวัฒนธรรมและการศึกษารัสเซียแห่งจอร์เจีย จัดโดยศาสตราจารย์ Konstantin Gerasimov ผู้ล่วงลับ ประธานคนแรก (ชื่อ) คือ Mikhail Kvlividze กวีชาวจอร์เจียผู้โด่งดังใน
UNIONS JERUSALEM ANTHOLOGY สมาคมนี้รวบรวมศิลปินและนักเขียนที่ส่วนใหญ่มาจากสหภาพโซเวียต - CIS รวมถึงผู้คนในอาชีพอื่นที่ไม่แยแสกับปัญหาการพัฒนาวัฒนธรรม วัตถุประสงค์ของสมาคมไม่เพียงแต่เพื่อรักษาผลงานของอาจารย์เท่านั้น
UNIONS MUSAGET มูลนิธิการกุศลสาธารณะเพื่อการพัฒนาวัฒนธรรมและมนุษยศาสตร์ ก่อตั้งขึ้นตามความคิดริเริ่มและภายใต้การนำของ Olga Markova ในเดือนมกราคม 2541 บนพื้นฐานของกองบรรณาธิการของนิตยสาร Apollinary ซึ่งตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1993 ดำเนินงานโดยได้รับการสนับสนุนจากชาวดัตช์
กลุ่มวรรณกรรมและศิลปะ UNIONS MEPHISTOL ผู้นำ - Karen Dzhangirov สหภาพนักเขียนแห่งอเมริกาเหนือตามข้อมูลที่โพสต์บนเว็บไซต์ SPSA นี่คือ "สมาคม คนที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่เขียนเป็นภาษารัสเซียและอาศัยอยู่ในแคนาดาสหรัฐอเมริกา รัฐของอเมริกา,
UNIONS BISHKEK PEN CENTERPEN ศูนย์รวมนักเขียนจากอุซเบกิสถาน คีร์กีซสถาน ทาจิกิสถาน เติร์กเมนิสถาน และคาซัคสถาน ได้เข้ารับการคัดเลือกให้เข้าร่วม International PEN Club ในการประชุมสมัชชาที่จัดขึ้นในกรุงปารีส เมื่อเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2534 อย่างไรก็ตามในเดือนกันยายน พ.ศ. 2536
สมาคมสหภาพแรงงานนักวรรณกรรมรัสเซียแห่งลัตเวีย ก่อตั้งขึ้นภายใต้ตำแหน่งประธานของ Y. Maksimov เมื่อวันที่ 10 มีนาคม 2539 บริษัทยังคงรักษาความสัมพันธ์กับสาขาเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของบริษัทร่วมทุนรัสเซีย แต่ไม่นานหลังจากการก่อตั้ง บริษัทก็หยุดกิจกรรมไปจริงๆ สมาชิกของ ARL คือ A. Astrov, V.
UNIONS RusLOR สมาคมวรรณกรรมรัสเซีย มันถูกสร้างขึ้นตามความคิดริเริ่มและภายใต้การนำของ Alexander Lysov ที่ Vilnius University ในเดือนพฤศจิกายน 1996 สมาชิกของสมาคมได้ดำเนินการจุดไฟ ตอนเย็น คอนเสิร์ตในวิลนีอุส เคานาส วิซาจินัส Lentvaris แตกสลายในปี 2000
I. สหภาพของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุและสหภาพของการเชื่อมต่อเชิงตรรกะ เทคนิคที่เรานำมาใช้นั้นง่ายมาก ในด้านหนึ่ง เรามีบันทึกภาษาเด็กต่างๆ มากมายที่สังเกตได้ในเด็กทุกวัยในช่วงเวลาประมาณหนึ่งเดือน (ตอนที่ 1 บทที่ 1) เราดึงมาจากบันทึกเหล่านี้
สำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน: ส่วนประกอบทั้งสองของคำสันธานเหล่านี้อยู่ในส่วนต่าง ๆ ของประโยค และส่วนที่สองมีภาระทางความหมายมากกว่าเมื่อเทียบกับส่วนแรก ไม่เพียงแต่.. แต่ยัง ไม่มาก.. เช่น ไม่เช่นนั้น... อย่างไร ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่ (ก) ไม่ใช่อย่างนั้น.. แต่ (ก) ถ้าไม่.. แล้ว เป็นต้น นักวิจัยบางคน พวกมันเชื่อมกันด้วยคำสันธานที่ซับซ้อน ใช่ และ หรือแม้แต่ และ หรือไม่ เป็นต้น
หนังสืออ้างอิงพจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา เอ็ด 2. - ม.: การตรัสรู้. Rosenthal D.E., Telenkova M.A.. 1976 .
คำเชื่อมตามความหมาย- 1) คำสันธานการประสานงาน: ก) การเชื่อมต่อ; b) ตรงกันข้าม; ค) การแบ่ง; d) การเปรียบเทียบสองเท่า (แบบค่อยเป็นค่อยไป); 2) คำสันธานรอง: ก) อธิบาย; ข) ชั่วคราว; ค) สาเหตุ; -
คำประกอบที่ใช้เชื่อมสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค ส่วนของประโยคที่ซับซ้อน และประโยคอิสระ การจำแนกประเภทของสหภาพ: 1) ตามโครงสร้างทางสัณฐานวิทยา: สหภาพต้นแบบ (ไม่ใช่โปรและโวลต์ทางน้ำ)… … พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา
ยูเนี่ยน- (กระดาษลอกลายจากภาษาละติน conjunctio และภาษากรีก σύνδεσμος, lit. การเชื่อมต่อ, สหภาพ) คลาสของคำฟังก์ชันที่สร้างการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ของประโยคและการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ของคำ ฟังก์ชั่นการเชื่อมต่อเป็นฟังก์ชั่นหลักสำหรับสหภาพ อย่างไรก็ตาม บ่งชี้ถึงความเชื่อมโยง สหภาพ ... พจนานุกรมสารานุกรมภาษาศาสตร์
ประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งที่เชื่อมโยงความหมายทางความหมายและไวยากรณ์ ความหมายของความเป็นเนื้อเดียวกันใน BSC แสดงในรายการของเหตุการณ์ สถานการณ์ที่คล้ายกัน และเป็นทางการโดยการเชื่อมต่อคำสันธาน: 1) การร่วม และมีร่วมกัน... ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก
ประโยคเชื่อมต่อที่ซับซ้อน- ประโยคที่ซับซ้อนประเภทหนึ่งที่เชื่อมโยงความหมายทางความหมายและไวยากรณ์ ความหมายของความเป็นเนื้อเดียวกันใน BSC แสดงในรายการของเหตุการณ์ สถานการณ์ที่คล้ายกัน และเป็นทางการโดยการเชื่อมต่อคำสันธาน: 1) การร่วม และมี... ... ไวยากรณ์: พจนานุกรม
คำร่วมเป็นส่วนเสริมของคำพูดที่สร้างการเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ระหว่างแต่ละประโยคในข้อความ ตลอดจนระหว่างรูปแบบคำในประโยคง่ายๆ ด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน การประสานงาน หรือ ... วิกิพีเดียมีความโดดเด่น
การวิเคราะห์การผสมผสานคำอย่างง่าย- 1) เลือกการผสมผสานคำที่ประสานกันจากข้อความ 2) รูปแบบเริ่มต้นของการรวมกันของคำ; 3) ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ (ความสัมพันธ์ของความเป็นเนื้อเดียวกัน: การเชื่อมต่อ, การไม่ต่อเนื่อง, ความขัดแย้ง, การไล่ระดับ); 4) ลักษณะของการเชื่อมโยงทางไวยากรณ์... ... พจนานุกรมศัพท์ภาษาศาสตร์ T.V. ลูก