Визуален модел на слънчевата система в css и html

Визуален модел на слънчевата система

Анимацията работи само в браузъри, които поддържат стандарта -webkit ( Google Chrome, Opera или Safari).

• слънце

  Слънцето е звезда, която е гореща топка от горещи газове в центъра на нашата Слънчева система. Влиянието му се простира далеч отвъд орбитите на Нептун и Плутон. Без Слънцето и неговата интензивна енергия и топлина нямаше да има живот на Земята. Има милиарди звезди като нашето Слънце, разпръснати из цялата галактика Млечен път.

• живак

  Обгореният от слънцето Меркурий е само малко по-голям от спътника на Земята Луната. Подобно на Луната, Меркурий е практически лишен от атмосфера и не може да изглади следите от удар от падащи метеорити, така че той, подобно на Луната, е покрит с кратери. Дневната страна на Меркурий става много гореща от Слънцето, докато през нощта температурата пада със стотици градуси под нулата. В кратерите на Меркурий, които се намират на полюсите, има лед. Меркурий прави една обиколка около Слънцето на всеки 88 дни.

• Венера

  Венера е свят на чудовищна топлина (дори повече, отколкото на Меркурий) и вулканична дейност. Подобна по структура и размер на Земята, Венера е покрита с плътна и токсична атмосфера, която създава силен парников ефект. Този изпепелен свят е достатъчно горещ, за да разтопи оловото. Радарните изображения през мощната атмосфера разкриха вулкани и деформирани планини. Венера се върти в посока, обратна на въртенето на повечето планети.

• Земята

  Земята е океанска планета. Нашият дом, с изобилието си от вода и живот, го прави уникален в нашата слънчева система. Други планети, включително няколко луни, също имат ледени отлагания, атмосфера, сезони и дори време, но само на Земята всички тези компоненти се събраха по начин, който направи живота възможен.

• Марс

  Въпреки че детайлите от повърхността на Марс са трудни за виждане от Земята, наблюденията през телескоп показват, че Марс има сезони и бели петна на полюсите. Десетилетия наред хората вярваха, че светлите и тъмните зони на Марс са петна растителност, че Марс може да е подходящо място за живот и че в полярните ледени шапки съществува вода. Когато космическият кораб Mariner 4 пристигна на Марс през 1965 г., много учени бяха шокирани да видят снимки на мътната планета с кратери. Марс се оказа мъртва планета. По-скорошни мисии обаче разкриха, че Марс крие много мистерии, които предстои да бъдат разрешени.

• Юпитер

  Юпитер е най-масивната планета в нашата слънчева система, с четири големи луни и много малки луни. Юпитер образува нещо като миниатюрна слънчева система. За да стане пълноценна звезда, Юпитер трябваше да стане 80 пъти по-масивен.

• Сатурн

  Сатурн е най-далечната от петте планети, известни преди изобретяването на телескопа. Подобно на Юпитер, Сатурн е съставен предимно от водород и хелий. Обемът му е 755 пъти по-голям от този на Земята. Ветровете в атмосферата му достигат скорост от 500 метра в секунда. Тези бързи ветрове, съчетани с топлината, издигаща се от вътрешността на планетата, причиняват жълтите и златисти ивици, които виждаме в атмосферата.

• Уран

  Първата планета, открита с помощта на телескоп, Уран е открита през 1781 г. от астронома Уилям Хершел. Седмата планета е толкова далеч от Слънцето, че едно въртене около Слънцето отнема 84 години.

• Нептун

  Далечният Нептун се върти на почти 4,5 милиарда километра от Слънцето. Необходими са му 165 години, за да направи едно въртене около Слънцето. Той е невидим с невъоръжено око поради огромното си разстояние от Земята. Интересното е, че неговата необичайна елиптична орбита се пресича с орбитата на планетата джудже Плутон, поради което Плутон е в орбитата на Нептун за около 20 години от 248, през които прави едно завъртане около Слънцето.

• Плутон

  Малък, студен и невероятно далечен, Плутон е открит през 1930 г. и дълго време е смятан за деветата планета. Но след открития на подобни на Плутон светове, които са били още по-далеч, Плутон е прекласифициран като планета джудже през 2006 г.

Хелиоцентричният модел на Слънчевата система е модел, при който Слънцето е в нейния център, а Земята и останалите планети се въртят наоколо в резултат на нейното гравитационно поле.

Слънчевата система е система, която включва Слънцето, 8 планети и техните спътници, астероиди, комети, метеори и космоса. Около 99,9% от общата маса идва от Слънцето и само 0,1% идва от други небесни тела. Планетите с астероиди се движат около Слънцето по елиптични орбити. Науката, която изучава тези небесни тела, е астрономията. Този модел ясно показва планетарните орбити и реда, в който са поставени. Днес има много разновидности на модели.

"Слънчева система" със собствените си ръце! 29 юли 2015 г

Всеки път, когато дойдат празници, след като се радвам, че вече не трябва да ставам рано и да приготвям децата за училище, а след това да бързам натам, опитвайки се да не закъснея за началото на часовете, се замислям какво да правя да ги занимаваме, за да не стане мъчително скучно. Разбира се, най-лесният и евтин начин е да пъхнете таблет в ръцете им и там ще намерят анимационни филми, игри и други забавления. Но вие не искате да е така, искате забавлението да е образователно и развиващо. И тук не можете без изобретение и пряко участие на родителите.

През април тази година, когато бяхме на почивка в Москва, компанията Космически жирафпредложиха да тестват детски творчески комплект "Слънчева система". С радост грабнах тази възможност, тъй като Аня, следвайки баща си Дима, отдавна проявява истински интерес към темата за космоса и всичко, свързано с него. Страстта й е толкова силна, че вече успя да зарази с нея Лева, който с нейна помощ бързо научи имената на всички планети.

На посочения ден комплектът ни беше доставен в кашон с внушителни размери. Децата щастливо пляскаха с ръце и подскачаха наоколо, докато го разопаковах. И бяха много изненадани, че вътре няма нищо особено. Комплект бои, основен картон и празни полусфери, предназначени да станат модели на планети. Всичко останало е дело на създателя, в чието притежание попада такава кутия и крайният резултат зависи само от него.

Първо беше необходимо да се подготви картонена основа (60 х 40 см), боядисвайки цялата й повърхност в черно. Аня с готовност се зае с тази задача и в процеса на изпълнението й рисува малко, а след това с радост рисува картините си. Тя нямаше сили да довърши започнатото (свършиха още след първите 10-15 минути) и аз довърших боядисването на основата (разбира се, мама винаги получава най-скучната част). Въпреки това дори ми хареса))) Много е приятно да рисуваш картон с черна боя, това занимание ми подейства релаксиращо (какво й трябва на многодетна майка в края на работния ден?).

Всички искаха да оцветят планетите, дори малкият Миша. Внимателно превключихме Миша на други дейности и започнахме да разделяме планетите между Аня и Лео. Най-голямо вълнение предизвикаха Слънцето и Земята, най-малко Меркурий и Марс (защото са много малки). Имаше почти битка, така че те рисуваха Слънцето последователно))))

Докато моделите на планетите съхнеха, Аня започна да рисува орбити за планетите върху основата с черен фон с помощта на бял тебешир и аз им прочетох за планетите, които се готвим да поставим върху основата, за да създадем модел на слънчевата система, след като бъдат готови. готов.

Например, че времето тече по различен начин на различните планети. Един ден на Меркурий е 58 земни дни! А масата на Слънцето съставлява 99% от масата на цялата слънчева система. А също и фактът, че на Луната човек тежи 6 пъти по-малко, отколкото на Земята, поради по-ниската сила на гравитацията и че Сатурн не е единствената планета с пръстени от камъни, лед и други частици. Подобни пръстени съществуват около Юпитер, Уран и Нептун, но само Сатурн може да се види от Земята.

Като вземем предвид последния факт, решихме да не правим „пръстени“ на нито една от планетите (по някаква причина единодушно решихме, че нашият модел на Слънчевата система в тази форма ще изглежда много по-хармоничен).

Ето какво завършихме:

Моделът на слънчевата система изглежда доста впечатляващо. Ярко, образователно, визуално! И най-важното, създаден със собствените си ръце)

Когато Д. се върна у дома, Аня и Лев гордо му показаха плода на своя труд. Нямах време да уловя усмивката на бащата на Дима, но повярвайте ми, той беше щастлив!)))

Марина Столярова

„Човечеството няма да остане на земята завинаги, но,

в преследване на светлина и пространство,

отначало плахо ще проникне отвъд атмосферата,

и тогава той ще завладее всичко за себе си околослънчевото пространство"

К. Циолковски

От древни времена погледът на хората е насочен към небето. Още при първите си стъпки на земята човекът усети своята зависимост от небето; животът и дейността му до голяма степен зависят от него. Нашите предци са знаели и разбирали добре "навици"небе. За тях небето беше живо, пълно и се проявяваше по много начини. Тази любов и познаване на небето трябва да се култивират в по-големите предучилищни деца.

Мишена: създайте оформление на слънчевата системаи използвайки неговия пример, за да покаже това Слънчевата система е система от планети, в центъра на която има ярка звезда, източник на енергия, топлина и светлина - слънце. Девет големи планети се въртят около него в орбита.

Материал: канцеларско лепило, ножици, шевни конци в различни цветове, балони, фолио, обръчи, отпадъчен материал (хартия, пластмасови кутии).

1. Подгответе необходимия материал. Надуйте балони с различни размери според желания размер слънчева система(планети, слънце) .

2. Вкарайте конец в игла и я прекарайте през лепилото.

3. Увийте всяка топка с конец и оставете лепилото да изсъхне.

4. След като лепилото изсъхне, отстранете балона от конците, като първо го развържете или спукате.

5. За планетата Сатурн изрежете пръстен от фолио или хартия и го залепете на бъдещата планета.

6. Увийте конци около обръча.

7. Изрежете звезди и комети от фолио.

8. Направете кораб от отпадъчен материал.

9. Закачете всички планети, звезди и комети в съответствие с местоположението на планетите слънчева система. Подпишете имената.

10. Моделът на слънчевата система е готов.

Публикации по темата:

„Планети от слънчевата система“ за групово проектиране за тематична седмица „Космос“. Майсторски клас. Както в много други градини и ние го имахме.

Здравейте уважаеми колеги! Искам да ви покажа моя модел на "Планети от Слънчевата система". Все пак скоро 12 април е Денят на космонавтиката, а темата е...

В навечерието на Деня на космонавтиката подготвих информационно визуално помагало, което да допълни материалите за образователната среда в детската градина.

Бих искал да представя на вашето внимание модел на „Планетите на Слънчевата система“ със собствените си ръце. Пространството е много голямо. Освен нашата Земя, има и други.

Всеки от нас може да назове всички планети по ред. Едно - Меркурий, две - Венера, три - Земя, четири - Марс. Пет - Юпитер, шест - Сатурн, седем.

Бих искал да ви представя модел на „Планетите на Слънчевата система“ със собствените си ръце. И така, за космическото пространство ще ни трябва: Рамка 30*50.

В навечерието на годишнината от Деня на космонавтиката ви предлагам майсторски клас за създаване на модел на „Планетите на Слънчевата система“.

Съответствие на темата на изследването

Ние сме жители на планетата Земя. Планетата Земя се нагрява и осветява от Слънцето. Освен планетата Земя, има и други планети, които са част от Слънчевата система. Всички те представляват единен жив организъм, който има свои собствени закони и много мистерии. В урока за околния свят, когато изучавахме темата „Планети“, за да запомним по-добре имената, планетарният учител ни предложи играта „Парад на планетите“. Всеки участник беше помолен да вземе модел на своята планета и да заеме мястото си. Това ми помогна да запомня имената на планетите по-добре. Но някои хора продължават да се объркват относно имената и местоположенията на планетите. И тогава си помислих, че ако учителят има модел на слънчевата система на масата, децата ще разберат по-добре имената на планетите и тяхното местоположение в космическото пространство, докато се отдалечават от Слънцето. Имах идея да опитам да направя модел на слънчевата система, особено след като вече имахме модели на самите планети, така че другите момчета лесно да си спомнят учебен материал. Така беше дефиниран проблемът на изследването.

Изследователски проблем

Трудности, които възникват при усвояването и консолидирането на учебния материал.

Хипотеза.

Демонстрационният материал значително увеличава усвояването на материала по изучаваната тема.

Предмет и обект на изследване:

Обект на изследване: планети от Слънчевата система

Обект на изследване - материали и документи за Слънчевата система, съществуващи модели на Слънцето

Мишена:

Да се ​​докаже ефективността на влиянието на демонстрационния материал - модел на слънчевата система - върху усвояването на учебния материал от учениците.

Задачи:

Проучете информация за Слънчевата система в глобалната мрежа.

Направете модел на слънчевата система.

Изследователски методи:

Разпитване.

Анализ на получената информация. Съставяне на учебни диаграми.

Глава 1.

1.1. Устройството на слънчевата система.

От началото на времето хората се интересуват от произхода на Земята, Слънцето, звездите и планетите. От векове хората са обожествявали Слънцето, Луната и планетите. Те обаче започнаха да изучават небето едва преди около 5000 години. Преди това се смяташе, че Земята е неподвижният център на Вселената, около който се движат планетите.Общата структура на Слънчевата система е разкрита в средата на 16 век. Н. Коперник, който обосновава идеята за движението на планетите около Слънцето. Този модел на слънчевата система се нарича хелиоцентричен. През 17 век. I. Кеплер открива законите на движението на планетите, а И. Нютон формулира закона за всемирното притегляне. Изследването на физическите характеристики на космическите тела, които съставляват Слънчевата система, стана възможно едва след изобретението на Г. Галилей в 1609 телескоп . И така, наблюдавайки слънчевите петна, Галилей пръв откривъртене на Слънцето около своята ос.

през двадесети век, когато човекът полетя в космоса, беше направен пробивв ученето слънчева система. Съвременната представа за него е следната.Слънчевата система включва централна звезда - Слънцето, осем въртящи се около него планети и техните спътници, множество малки планети, комети, метеорити и междупланетна среда.Всички планети се движат около Слънцето обратно на часовниковата стрелка и всички с изключение на Венера и Уран в същата посока около собствената си ос.

Планетите се въртят в почти кръгови орбити в рамките на почти плосък диск. Четирите по-малки и тези, които са по-близо до Слънцето, се наричат ​​вътрешни планети или земни планети. Тези планети (Меркурий, Венера, Земя, Марс) са направени от метали и скали. Затова се наричат ​​още скалисти.

Външните, най-масивните планети (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун) се състоят главно от хелий и водород. Те се наричат ​​газови гиганти.

Планетите от земния тип са разделени от планетите от групата на Юпитер с астероиден пояс. Намира се точно зад Марс, обикаля около Слънцето в същата посока и съдържа хиляди малки планети. Астероидите на този пояс са безформени блокове с размери от няколко десетки километра до 1000 km. Те са подобни по състав на планетите от земната група. Най-голямата от тези малки планети е Церера (размер -1000 км.). Зад газовите гиганти има втори пръстен от астероиди, разделящ Слънчевата система от други звездни системи (пояс на Кайпер) . Съдържа предмети, състоящи се от замръзнала вода, амоняк и метан. Най-интересният и най-големият - Плутон , , , , И Ерис. Ето как най-общо можем да опишем структурата на Слънчевата система.

1. Планети от Слънчевата система.

С изключение на Земята, всички планети в Слънчевата система са кръстени на древни богове. Петте планети, видими с просто око (Меркурий, Венера, Марс и Юпитер), са били наблюдавани от хората през цялата човешка история и са били наричани с различни имена в различните култури. Днешните имена на тези 5 планети идват от римската култура. Римляните назовават тези планети въз основа на техните движения и външен вид.

живак

Живак, Най-близката до Слънцето планета започва да се наблюдава още през 14 век пр.н.е. Различни култури, в различни периоди от време, са дали различни имена на тази планета. Първоначално планетата е била известна като Нинури, но по-късно става известна като Набу. В Древна Гърция по различно време планетата носи имената Стилбон, Хермаон и Аполон. Името, с което познаваме планетата днес, идва от римляните и се дължи на факта, че Меркурий се движи по-бързо от другите планети в небето. Меркурий е бързокракият римски бог на търговията.

Венера

Венера, като най-ярката планета в небето, тя получи името си в чест на римската богиня на любовта и красотата. За ваша информация, това е единствената планета в Слънчевата система, която е кръстена на женско божество. Тъй като е третият най-ярък обект в земното небе, той е известен от древни времена.

Марс

ars, четвъртата планета от Слънцето, кръстена на древноримския бог на войната. Причината за избора на такова име е очевидна - червеният цвят на планетата. Въпреки това, не всеки знае, че Марс първоначално е бог на плодородието и едва по-късно започва да се олицетворява с гръцкия бог на войната Арес. Поради близостта си до Земята, Марс се споменава по-често от други планети в древните свитъци.

Сатурн

aturn, втората по големина планета в Слънчевата система, получила името си в чест на бога на земеделието, много почитан сред римляните. Според легендата този бог научил хората да строят къщи, да отглеждат растения и да обработват земята. Защо точно това име е дадено на небесното тяло, не е ясно, но поради активните войни на римляните, името се разпространява в Европа и Азия и става общоприето.

Юпитер

Юпитер , подобно на други планети, имаше много имена в различни култури: „Мулу-Бабар” в месопотамската култура, „Суи-Син” в китайския, „Звездата на Зевс” в гръцкия. Най-голямата планета в Слънчевата система получи окончателното си име в чест на върховния бог Юпитер, богът на небето и светлината.

Всички тези римски имена бяха приети в европейските езици и култура и впоследствие станаха стандарти в науката. Останалите три планети: Уран, Нептун и сега планетата джудже Плутон, поради разстоянието им от Земята, са открити много по-късно, така че не римляните са им дали имената.

Уран и Нептун

Кога УранИ бяха открити, няколко имена бяха разгледани и използвани за всяка планета, докато едно не стана стандарт. Уилям Хершел, който откри Уран, искаше да го кръсти на крал Джордж III. Други астрономи го нарекоха "Хершел" в чест на откривателя му. Астрономът Йохан Боде предположи, че би било по-подходящо да се използва митологичното име Уран, което хармонично би паснало на петте планети, наречени в древността. Въпреки предложението обаче името Уран не се използва широко до 1850 г.

Съществуването на планетата Нептун е предсказано от двама астрономи (Джон Кауч Адамс и Урбен Жан Жозеф Льо Верие). Когато планетата беше открита с помощта на телескопи, възникна спор кой да даде името на планетата. Льо Верие искал да кръсти планетата на себе си. Въпреки това името Нептун беше предложено и стана стандарт, използван от учените.

Земята

Земята е единствената планета, която не е кръстена на древните римски богове. В науката на нашата планета са дадени няколко имена. Заглавие „Земя“ (E чл ), произлизащ от „земя, почва“, е открит за първи път в английските текстове в началото на 15 век. На латински Земята се произнася Terra (почва). Използва се и името Tellus. Руското име идва от праславянския корен ZEM - което означава „дъно“. Най-вероятно хората са нарекли своята планета, своето местообитание, по аналогия с почвата под краката си.

Кой сега е отговорен за имената на новите планети? От създаването на Международния астрономически съюз (IAU) през 1919 г. той отговаря за имената на всички небесни обекти. Когато астрономът открие нов обект, той може да подаде заявление до IAU, а IAU от своя страна ще го потвърди или ще предложи името му.

Глава 2. Изработване на модел на слънчевата система.

1. 1. Анализ на съществуващите планове и структури на Слънчевата система и избор на дизайн за модела.

Всяка година милиони ученици изучават слънчевата система в уроци и в клубове. И вероятно момчетата вече са правили оформления и модели на Слънчевата система повече от веднъж. Преди да взема решение за дизайна на моя модел, реших да разгледам какво вече е направено в тази посока. След като проучих литературата и някои интернет ресурси, намерих няколко вида модели на Слънчевата система, направени от ученици.

Плосък фиксиран модел.

От картон или фазер се изрязва кръг d-50-80см. На него с компас са нанесени кръговите орбити на осемте планети. Кръговете от картон или дунапрен, представляващи планети, са прикрепени към орбитите. Моделът може да се гледа на маса или да се окачи на тавана.

3D модел на тавана.

Няколко телени кобилици са окачени на въдица, прикрепена към тавана. В краищата на кобилиците към въдицата са прикрепени топки - планети.

3D стационарен модел.

Слънцето и планетите в този модел са изработени от пенопласт. Планетите са прикрепени към Слънцето с помощта на бамбукови шишчета с различна дължина. Има варианти на модела - планетите и Слънцето са от пластелин, от папие-маше.

3D модел на работния плот.

На стойката е монтирана стойка - винт с гайки. Планети (топчета-дрънкалки) са прикрепени към стойката с различни по дължина телове.

Всички тези модели са интересни и заслужават внимание, но имат и много недостатъци. Основната е неподвижността на елементите на модела. Но истинската система е в движение през цялото време – всяка от планетите се върти около Слънцето по своя орбита и със собствена скорост. Например Меркурий обикаля около Слънцето за 88 земни дни, а Уран за 84 земни години. А децата, изучаващи слънчевата система, биха искали да докоснат модела и да завъртят планетите около слънцето.

Това, което ми се стори най-интересно, беше моделът, направен в индустриална среда.

Реших да взема този дизайн като основа. Стори ми се обаче, че за този размер планети. Механизмът за закрепването им е доста тромав. Ще отвлече вниманието на учениците от самите планети. За моя модел реших да взема планети по-голям размер, а механизмът за въртене е по-лек. Разбира се, не мога да се справя с тази задача без помощта на възрастни. Затова дядо ми А. В. Бакшаев стана асистент в изработването на модела, а класният ръководител Г. В. Рикованова стана ръководител и научен консултант.

1. 1. Изработване на модел на слънчевата система.

2.2.1. Материали и компоненти за изработка на модел на Слънчевата система.

За направата на модел на Слънчевата система са необходими следните материали и компоненти:

Тяло от стара лампа за плафон.

Комплект пластмасови топки с различни размери, изобразяващи планети. Слънчева система.

Топчен абажур от стенна лампа.

Секция от полипропиленова водопроводна тръба.

Дузина тънки калаени тръби.

Оплетена медна тел с дебелина 1,5 мм.

Електрически кабел с щепсел.

Електрическа лампа.

Епоксидно лепило.

Боя (цвят – жълто и сребристо).

2.2.2. Етапи на работа върху модела.

д
Стъпка 1. Вземете основата на старата таванна лампа и с гаечен ключ разкачете стойката с гнездата на лампата и стойки за абажура от основата. Инсталираме най-дългата стойка (във фабричния комплект) в центъра на основата и получаваме основата на модела (стойка и стойка, на която е прикрепен моделът на Слънцето). Боядисваме основата в сребро.

Етап 2. С помощта на рашпил регулираме сферичния абажур от стенната лампа, за да пасне на стойката на стойката. Оцветете топката в жълто.

Етап 3. На подготвеното парче полипропиленова тръба маркирайте осем сегмента с дължина 2 cm. Центрирано Пробиваме дупки за всеки сегмент. След това с помощта на резачка за тръби изрязваме тръбата с готовите отворивтулки. Въз основа на размерите на съществуващите планетарни модели, ние определяме дължините на прътите за всяка планета и ги изработваме от ламаринени тръби. Вкарваме края на пръта в отвора на втулката и го закрепваме с епоксидно лепило. Извършваме тази операция за всичките осем втулки, ако втулките са поставени на централната стойка, получаваме механизъм за въртене на прътите.

Етап 4. От медна тел в PVC плитка изработваме стойки за инсталиране на планетарни модели. Прекарваме единия край на стойката в предварително пробити дупки в модела на планетата, а другия край завиваме под прав ъгъл в свободния край на пръта и го закрепваме с епоксидно лепило.

Етап 5. Поставяме сглобените пръти (с втулки, стълбове и модели на планети) върху централния стълб един по един, в реда на планетите спрямо Слънцето.

Монтираме стойката на основата и свързваме електрически кабел с ключ и електрически щепсел към проводниците в стойката.

Завиваме лампата в гнездото и поставяме сенника. Моделът е готов.

1. 1. Анализ на влиянието на демонстрационния материал (модели на слънчевата система) върху усвояването на учебния материал от учениците.

За да определим влиянието на демонстрационния материал върху усвояването на учебния материал, използвахме метод на проучване. Изследването се проведе на 2 етапа. В анкетата са участвали 26 души, възрастта на респондентите е 8-9 години.

На първия етап анкетата се проведе сред ученици след изучаване на учебния материал без използване на демонстрационен модел на Слънчевата система. Учениците трябваше да отговорят на 7 въпроса по темата „Планети от Слънчевата система“:

4. Кои планети се наричат ​​„скалисти“ или земни планети?

Във втория етап учениците трябваше да отговорят на същите въпроси, но след изучаване на демонстрационен модел на слънчевата система.

Резултатите от анкетите са представени в Приложение 1. За да сравним резултатите от двете проведени анкети, съставихме обобщени диаграми, вижте диаграми 1-7.

Диаграма 1

Диаграма 2

Диаграма 3

Сравнение на резултатите от 2 проучвания

3. Коя планета е изключена от списъка на планетите на Слънчевата система?

Диаграма 4

Сравнение на резултатите от 2 проучвания

Кои планети се наричат ​​„скалисти“ или земни планети?

Диаграма 5

Сравнение на резултатите от 2 проучвания

6. Кои планети се наричат ​​газови гиганти?

Диаграма 6

Сравнение на резултатите от 2 проучвания

противоположно на други планети?

Диаграма 7

Сравнение на резултатите от 2 проучвания

7. Какво представлява астероидният пояс?

Както можем да видим от сравнителните диаграми, вижте диаграми 1-7, показателите за усвояване на учебния материал от учениците, използващи демонстрационен материал - модел на слънчевата система - значително се подобриха. Въз основа на това можем да заключим, че демонстрационният материал има благоприятен ефект както върху усвояването, така и върху консолидирането на разгледаните теми.

Заключение.

Така могат да се направят следните изводи:

Демонстрационният материал, в този случай модел на слънчевата система, има положително въздействие върху качеството на усвояване на учебния материал от учениците. Това е отразено в сравнителните диаграми.

Задачата на проекта е изпълнена - създаден е модел на Слънчевата система.

Създаването на модела предизвика голям интерес сред учениците от класа към изучавания предмет. Моите съученици подготвиха презентации:

Парад на планетите. – Семьон Нефьодов

Скалисти планети - Кувандиков Шамил

Астероиди. Астероиден пояс. – Шелестюк Георги

Учениците в класа работиха с модел на слънчевата система и разшириха разбирането си за планетите от слънчевата система. Хипотезата на проекта беше потвърдена - демонстрационният материал наистина подобрява качеството на изучавания материал.

Списък на използваната литература

Анализирайки съществуващи модели на Слънчевата система, избрах индустриален модел на Слънчевата система, така че следващата стъпка в определянето на дизайна на модела беше анализът на подобни модели, направени у дома. Моделът, представен на сайта, се оказа най-близък , взех го за основа. Освен това не бих могъл да се справя сам с такава задача, а дядо ми е В.А. - Инженер по професия. Той одобри избора ми и стана водещ в практическата част на проекта ми. орг – интерактивна картазвездно небе

Приложение 1

Резултати от анкета сред студенти

1 АНКЕТА

Приложение 2.

Какво знам за слънчевата система?

1. Колко планети има в Слънчевата система?

2. Назовете всички планети в Слънчевата система.

3. Коя планета е изключена от списъка на планетите на Слънчевата система?

4. Кои планети се наричат ​​„скалисти“ или земни планети

5. Кои планети се наричат ​​газови гиганти?

6. Коя планета обикаля настрани около Слънцето?

противоположно на други планети?

7. Какво представлява астероидният пояс?

Абонирайте се за новини

В нашия материал ще намерите най-много интересни идеизанаяти на тема "Космос", които детето може да направи със собствените си ръце за проекти в училище или за самоподготовкаВселена.

Тайнственият космос и всичко свързано с него винаги е вълнувало както възрастни, така и деца. Има ли живот на Марс, защо звездите светят, как да стигнем до Луната - . Ако детето ви харесва тази тема, насърчавайте го да изследва космоса по-подробно. Те ще бъдат прекрасно начало. И така че изучаването на любимата ви тема да не се превърне в скука, поканете детето си да направи интересни занаяти за космоса със собствените си ръце за училище.

Такива DIY детски занаяти за космоса имат не само образователен ефект, но и са идеални за концентриране на вниманието на ученика. С тяхна помощ ще можете да разиграете добре истории от тях, детето ви ще научи повече за Слънчевата система и ще може да се подготви добре за тематичните уроци в училище. Само си представете радостта на едно дете, когато умението му за космоса в училище получава много похвали!

Как работи Слънчевата система: измамен лист за детски занаяти за училище на тема Космос

Разкажете на детето си как работи слънчевата система: какви планети са включени в нея, колко далеч е Земята от Слънцето. Нека детето постепенно да запомни имената на всички планети. Не бързайте - ще отнеме време.

Занаяти за деца по темата "Космос" със собствените си ръце

Ако нищо не се получи с пенопласт, можете да нарисувате планетите върху картон и да ги поставите по същия начин като дунапренените, както е показано на снимките по-горе.

Планетите са абсолютен елемент от всеки занаят относно космоса. Правенето на подобни планети от нишки не е трудно. Инструкции стъпка по стъпкаи това, от което се нуждаете за занаята, ще намерите в нашия майсторски клас как да го направите, защото принципът е същият.

Сатурн, направен от дунапренена топка и стар CD - страхотна идея за малък занаят за космоса със собствените си ръце. Основен- намерете поне един стар диск у дома.

Интересен мобилен телефон от филц планети, звезди и космически корабТова ще бъде забавен занаят за дете за космоса със собствените си ръце, защото ще изисква време и търпение. И такъв мобилен ще бъде прекрасна декорация за стаята. Ако детето ви е трудно да се справи, оставете го да направи подобен мобилен телефон от хартия.

Какво ще кажете за мека слънчева система? Тези планети с помпони са много приятни за държане в ръце и могат лесно да се носят в училище за уроци. - не се мачкат и се побират лесно в раница. , прочетете връзката.

Симулиране на повърхността на Земята - много красив и прост занаят. Едно дете може да го направи като занаят на космическа тема, защото Земята- това е една от планетите на слънчевата система или като корабна училище в Деня на Земята. Вижте майсторския клас как да го направите на връзката.

Всеки любител на космоса мечтае един ден да полети там. Но докато детето ви все още учи основите на изследването на космоса, поканете го да направи ракета като тази. Хем страхотна играчка, хем стимул за бъдещата професия!

Когато изучавате космоса, просто не можете без звезди и съзвездия. След като сте направили подобен занаят с детето си от ролки от тоалетна хартия, гумени ленти и изрязани хартиени диаграми на съзвездия, ще бъде по-интересно да изучавате астрономия. Прободете черните точки на диаграмите с игла, залепете я върху черната хартия на ръкава и я закрепете с ластик. Детето може да гледа в ръкава като през телескоп или да използва фенерче, за да освети дупките отвътре. Можете да изтеглите диаграми на съзвездия от тази връзка.

Много е лесно да направите занаят по темата за космоса и планетите със собствените си ръце, които можете да носите и върху себе си. Момичетата ще харесат това особено. Ще ви трябват мъниста с различни размери и цветове. Ако няма мъниста с необходимите цветове, не позволявайте на детето да се разстройва, защото те винаги могат да бъдат преоцветени.

Сега, когато детето ви трябва да направи занаят на космическа тематика за училище със собствените си ръце, няма да ви се налага да прекарвате цялата вечер в размишления какво да построите и как. И тук по някаква причина сме уверени, че тези DIY занаяти ще завладеят не само децата, но и възрастните. Правете интересни занаяти с детето си, гледайте образователни анимационни филми, четете и откривайте заедно тайните на нашата Вселена!

Необичаен и много полезен образователен материал е модел на намалена и оригинална слънчева система, която лесно можете да направите със собствените си ръце. Такива занаяти не само ще позволят на детето да научи имената на планетите, но и ще ги научи да се ориентират правилно в размери и разстояния. Нека се опитаме да направим две версии на оформлението за деца: от вестникарска хартия и от пластилин с мъниста.

Как да направите реалистичен модел на слънчевата система със собствените си ръце стъпка по стъпка

За да направите надежден модел за нашата слънчева система, трябва да знаете приблизителните размери на планетите, разстоянието им от Слънцето и цветовете.

• Слънце – жълто, диаметър 1391400 км;
• Меркурий – сив, диаметър 4880 km, разстояние от Слънцето 58 милиона km;
• Венера – бледожълта с бели ивици, диаметър 12140 km, разстояние от Слънцето 108 милиона km;
• Земята – синя със зелени пръски, диаметър 12756 km, разстояние от Слънцето 150 милиона km;
• Марс е червено-оранжев, диаметър 6787 km, разстояние от Слънцето 228 милиона km;
• Юпитер е светло оранжев с бели пръски, диаметър 142800 km, разстояние от Слънцето 778 милиона km;
• Сатурн – светложълт, диаметър 120660 km, разстояние от Слънцето 1,4 милиарда km;
• Уран е бледосин, диаметър 51118 km, разстояние от Слънцето 2,9 милиарда km;
• Нептун е ярко син, диаметър 49528 km, разстояние от Слънцето 4,5 милиарда km;
• Плутон е светлокафяв, диаметър 2300 km, разстояние от Слънцето 5,9 милиарда km.

Хартиеният модел на слънчевата система изглежда много солиден и може да украси интериора както на детска стая, така и на класна стая. Това е прекрасен подарък за учител.

• стари вестници или нискокачествена тънка хартия;
• тоалетна хартия или хартиени кърпи;
• PVA лепило или всяко друго офис лепило;
• основата на оформлението е кръгло парче шперплат или дебел картон;
• акрилна боя върху дърво;
• гваш за оцветяване на планети;
• дълги винтове;
• четки с различна дебелина.

Вземете парче вестникарска хартия, намачкайте я старателно и я смачкайте на топка. Намокряйки го обилно с вода, придайте на заготовката за вестник възможно най-закръглената форма. След това го увиваме в 2-3 пласта тоалетна хартия или салфетки, намокряме отново и оформяме топка. Няма нужда да се стремите да получите възможно най-гладка повърхност; малките пукнатини и вдлъбнатини изглеждат по-естествени, оформяйки релефа на повърхността на планетата.

С помощта на четка нанесете малко лепило върху получената топка и я оставете да изсъхне на въздух. Ние се подготвяме за други планети по подобен начин, опитвайки се поне приблизително да запазим техните пропорции.

Докато топките изсъхват, ние подготвяме модел на звездното небе. За да направите това, леко шлайфайте парче шперплат и го боядисайте с 1-2 слоя тъмно синя акрилна боя. След изсъхване на случаен принцип нанасяме звезди, комети и съзвездия върху повърхността на модела с плътна бяла боя, както е показано на снимката по-долу.

Ние рисуваме хартиените топки в съответствие с горните данни. За Сатурн правим пръстен от картон.

След като боята изсъхне, планетите могат да се монтират върху основата. За да направите това, в местата, където са закрепени планетите, завиваме дълги самонарезни винтове в диска от шперплат отдолу нагоре (с острата част навън). След това внимателно започваме да завиваме топките върху винтовете.

Редът на планетите от Слънцето е: Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. На оформлението ще изглежда така:

По желание могат да се обозначават планети, да се добавят сателити и астероиди.

Анализираме втората версия на космическия модел, изработен от мъниста и пластилин

Друг вариант на оформлението е по-лесен за изработване компактен 3D модел от мъниста и пластилин.

• пластилин от всякакъв цвят;
• мъниста с различни цветове в съответствие с цветовете на планетите;
• бамбукови шишчета;
• лепенки;
• Бяла хартия;
• картон;
• шивашки игли.

1. Ние формираме топки от пластилин, като спазваме приблизителните пропорции на планетите. За Слънцето е достатъчно да се направи полукълбо.
2. „Оцветяване“ на планетите с мъниста. За да направите това, разпръснете мъниста от желания цвят върху лист хартия и навийте върху него пластилинова топка, така че мънистата да се притиснат в нея. Украсяваме всички топки по този начин.
3. Нарязваме бамбуковите шишове на парчета с необходимата дължина плюс 1,0 см от всяка страна за закрепване:

• 6,3 см за Меркурий;
• 10,2 см за Венера;
• 12,7 cm за Земята;
• 15,2 см за Марс;
• 17,8 cm за Юпитер;
• 20,3 cm за Сатурн;
• 25,0 cm за Уран;
• 29,2 см за Нептун;
• 25,5 см за Плутон.

По желание оцветете шишчетата в черно или кафяво.

Прикрепяме слънцето към парче картон, предварително боядисан в тъмно синьо.

Нанизваме топките планети на шишове и ги прикрепяме към Слънцето.

С помощта на хартия и тиксо правим малки ленти и подписваме имената на планетите, които можете да отпечатате на принтер. Ние фиксираме получените миниатюрни знаци върху карфици и ги залепваме в съответните планети.

Моделът от мъниста и пластилин е готов!

Видео по темата на статията

С помощта на видео уроците по-долу ще научите как да правите други опции за оформление.

Когато изучавате география с малки деца, е много добре да използвате някои нагледни средства под формата на модели и оформления. Особено, когато тези обекти, които се изучават, са нещо недостъпно (за някои планини, водопади и т.н.) и като цяло представляват нещо подобие на абстрактно нещо (например космос), защото дори ние, възрастните, понякога не можем да обвием главата ми около цялата тази Вселена, толкова е неразбираема, брилянтна ... просто „Космос“!)))) Какво можем да кажем за децата, за тях, за да усвоят такъв материал, за по-добро разбиране на случващото се, оформление или модел може да бъде много полезно за тях и за техните родители. Ще бъде по-лесно да обяснят някои процеси, отколкото на снимка (в книга или на плакат). В магазините такива модели са много скъпи; в интернет има доста идеи за създаване на модели на Слънчевата система със собствените си ръце. Но във всеки от тях имаше нещо, което не ме устройваше: самият механизъм, размерите на такова оформление или яснотата.
В резултат на това в един момент аз самият измислих това, което исках, и това удоволствие струваше 0 рубли. всичко, от което се нуждаехме, беше намерено у дома. С всичко това успях да покажа своята креативност и взех предвид всичките си желания. Основните ми желания бяха:
- видимост
- размер на оформлението (нашият апартамент не е голям, така че оформлението трябваше да бъде малко)
- планетите трябва да се въртят около Слънцето, а Земята около своята ос
- името на планетите, така че бебето да може да го прочете.
Единственото нещо е, че е доста трудно да се направят планетите пропорционални една на друга, така че всичко тук е много произволно, мисля, че ще разберете защо. Иначе ще трябва да правя малки планети под формата на песъчинки...
Ето какво имаме

Направих го заедно с баща ми, той ми помогна да направя някои технически работи.
Ако искате да създадете нещо подобно, ще се опитам да опиша подробно как е направено и с каква помощ.
За основата на тялото на модела ще ни трябва кутия или просто здрав велпапе. Използвах кутия от МСП (не съхранявам комплекти в кутии, не е много удобно за мен и заема много място, така че те влизат в употреба, надявам се Умница да не ми се обиди за това)) )
Основата на оформлението е от вътрешната страна на МСП, в която се поставят карти като разделители. Ако разглобите всичко, една от частите изглежда така:


Ако нямате такава кутия, тогава с помощта на лента можете да залепите нещо подобно от картон.
Капакът ви позволява да регулирате ъгъла на наклон според мен. Това ще бъде долната част на оформлението, а гърбът му ще бъде опората.
След това трябва да изрежем по размер: а) предната стена (към нея ще бъде прикрепен диск с планети) б) диск по диаметъра на предната стена (върху нея ще бъдат разположени планетите и слънцето и ще завъртете) c) странични стени (за затваряне на дупките отстрани), те ще бъдат под формата на два триъгълника. Измерваме и изрязваме. Г) предна стена - табела с името на оформлението (това ще затвори дупката за нас (картите бяха поставени в нея) и можем да поставим надписа върху нея)
Изглежда така


И ако съберете всичко заедно, тогава е така. Ще ви стане по-ясно кое какво е


В моя случай всички части на оформлението бяха направени от бял матов картон. Ако изведнъж нямате това, а имате само лъскави и цветни (със снимки като на кутиите), тогава може да има проблем с боядисването. Боята няма да залепне добре и шаблонът на кутията ще прозира. Първо ще трябва да покриете такъв картон с бяла хартия. И след това го боядисайте. По-късно боята полепна идеално върху този картон.
След това очертаваме приблизително как ще бъдат разположени планетите и какви ще бъдат.
За целта използвах книги и изображения на планети в тях.


Начертах кръгове на бъдещи планети на хартия и ги подписах. Това ще бъде полезно за бъдещи планетарни роли.


Използвайки същия принцип, начертах кръг, маркирах местоположението на планетите и орбитите.


Да рисуваме. Използвах обикновен гваш в 2 слоя.
Предната страна на оформлението беше боядисана в черно, всичко останало беше синьо, за да не бъде твърде мрачно.


След като изсъхнах, използвах четка за зъби и жълта боя, за да направя пръски от звезди и комети.


След като изсъхна, покрих всичко отделно с тиксо, така че е по-сигурно и не се замърсява. Добавих златни пайети, това също са звездички. Те са на лента.


Ние извайваме планети. Правим солено тесто. Вземаме предварително начертаните на листчета планети и разточваме пропорционално на тях топки от солено тесто и веднага (!) пъхаме алуминиева тел в две от тях - в Слънцето и в Земята. Сгъваме го наполовина, така че от тях да стърчат две опашки.


Тези планети без тел просто ги поставяме на лист хартия, до подписаното за тях име (за да не объркаме после кой кой е), а тези с тел, пробиваме листа с телта и го поставяме в чаша. Бях толкова сух 2 дни.


За да изсъхне добре и дъното, обръщаме всичко, слагам го в кашон за яйца, за да не се деформира и го слагам на радиатора за още 1 ден


Когато всичко изсъхне. За Слънцето и Земята пускаме супер лепило в дупката, където влиза жицата, така че планетите да не скочат от тях в бъдеще.
Рисуваме планетите. Използвах гваш. Взех MnL карти за проба. Смесих бои, за да изглежда подобно. Да го изсушим.


Маркираме центъра на кръглия диск и използваме компас, за да начертаем орбитите. Очертаваме всяка орбита с маркер (имам маркер за подписване на компютърни дискове. Повърхността вече е покрита с тиксо, така че всичко може да се размаже с обикновен маркер, но не и с този).


И тогава съпругът ми се включи в работата. Прикрепяме Земята към предвидената орбита. Вкарваме жица в дупката на кръглия диск и я закрепваме от задната страна, така че планетата да може след това да се върти около оста си. Свързваме кръглия диск и квадратната част (отпред) на оформлението. Направете дупка в центъра с шило. Вкарваме Слънцето през него. Той ще служи като ядро ​​на цялото въртене (целият този кръгъл диск с планетите ще се върти около Слънцето, а Земята, движението на пръстите, също ще се върти около оста си). Закрепваме добре всичко от задната страна.


Предварително отпечатах надписите за планетите и името на оформлението. Престани. Тъй като самото оформление е много малко, надписите са малки, но Стас ги чете без проблеми и не претрупват самия CC.


Залепваме всички останали планети в техните орбити с помощта на супер лепило. Надписи върху лента.


След това направих астероидния пояс под формата на мъниста. Залепих го със супер лепило (само внимавайте, не прекалявайте с лепилото).
Преди това смятах, че не е необходимо да правя някого красив обратнооформление и не е боядисван. Но не това е важното. То също ще се вижда, затова и него рисувах. Изглежда така


Сега можете да сглобите структурата. Закрепваме невидимите части с двустранна лента, външните части са запечатани с прозрачна лента за здравина, за да не се разпаднат.
И така, първо прикрепяме предната част


Надписът Слънчева система, затвори дупката.


Сглобяваме страничните триъгълни части по същия принцип.


Забравих да кажа и за писалката. За да е по-удобно за бебето да върти диска, направих изпъкнала дръжка. Можете лесно да го хванете с пръсти.


И забравих, направих го по-късно, рисувах пръстените на Сатурн. Не ги направих за Уран и Нептун, защото... На места изобщо не са нарисувани, а на други са много тънки.
Това е всичко! Движейки ръката си, ние въртим диска и съответно всички планети около Слънцето (самото Слънце не се върти, то стои неподвижно, като прът). Кажете как става това и продължителността на годината. Относно орбитите. Можем да завъртим Земята около оста й с пръсти и да говорим за смяната на деня и нощта. Вижте местоположението на планетите, прочетете имената им, за астероидите, какво представляват и къде се намират. Да, и направих 9 планети, някъде вече са посочени като 8. Кои планети са по размер, цвят, състав. Тоест всичко))!
Ясен, компактен. Всички са щастливи. Детето го оцени. Това много ни помогна при изучаването на първата тема по география – астрономията.
И сега отново резултатът от всички ъгли.
Отзад


отстрани


Отпред


И пропорционално на Стас. Оформлението е много малко.


И в това видео Стас назовава планетите на модела))

Ще се радвам да ви хареса и да ви е полезен. А нашият кръг „Луди ръце” или „От разхищения до доходи” ще продължи работата си. Тогава ще направим нещо друго. Чао на всички!!!