Участвалите в ежегодната надпревара Педагог на годината ще потвърдят, че освен сериозно предизвикателство, тя дава и мощен тласък както за професионално, така и за личностно израстване. Възможността да „погледнете другите и да покажете себе си“, да придобиете полезен трудов опит и педагогически прозрения, да тренирате способностите си в работата и увереността да говорите пред публика. Това състезание е един вид стъпка нагоре по стълбата на саморазвитието.

В този раздел ще намерите живи свидетелства на участници в състезанието; изготвени за него визитки и самопрезентации; Сценарии за регионалните етапи на конкурса и фоторепортажи от тях.

За конкурса „Учител на годината“ - от неговите участници.

Показани са публикации 1-10 от 753.
Всички раздели | Педагог на годината

Здравейте мили приятели! В ефира на телевизионния канал Теремок и аз съм Екатерина Пугачева. Днес ви представяме нова програма „Готвим вкусно” или „Тайните на учебната кухня”. В нашата детска градина е топло и уютно, както у дома във всяка кухня. За себе си отдавна разбрах, че моят...

Учител на годината - Сценарий за конкурса „Младши възпитател на годината“

Всяка година в нашата детска градина има конкурс „МЛАДШИ УЧИТЕЛ НА ГОДИНАТА“ и не знаете какво да измислите за по-младите си учители, хрумна ми идеята да преработя история и по някаква причина си помислих, че тази история би била „Не знам“, защото моя...

Визитка за предучилищен учител с TNR за конкурса „Учител на годината 2020“. видео

Номинацията на конкурса „Учител на годината 2016“ се провежда на базата на детска градина № 134 на MADOU (ул. Hervieu, 16, сграда 2)

С приветствено слово към участниците и гостите на състезанието се обърна директорът детска градинаПуртова Елена Михайловна.

Ученици от учебното заведение подготвиха малък концерт и създадоха атмосфера на весел празник.

Председател на журито - Белкович Виктория Юриевна обяви откриването на номинацията „Учител на годината - 2016“и представи състава на журито.

Жури в номинацията „Педагог на годината“:

1. Белкович Виктория Юриевна,Доцент в катедрата по предучилищна и основно образование TOGIRRO, кандидат на педагогическите науки , председател на журито.
2. Гребенкина Наталия Валентиновна,Началник на сектора за предучилищно образование на Министерството на образованието и науката на Тюменска област, кандидат на педагогическите науки
3. Скорик Олга Михайловна,Ръководител на катедрата по предучилищно образование, GAPOU TO "Тюменски педагогически колеж"
4. Козлова Татяна Максимовна,Председател на Ялуторовския градски комитет на профсъюза на работниците в образованието
5. Огороднова Олга Василиевна,Ръководител на катедрата по психология и педагогика на детството, Институт по психология и педагогика, Тюменски държавен университет, кандидат на педагогическите науки.
   

Ученическо жури на конкурса в категорията „Учител на годината“

1. Дмитриева Дария Андреевна,

2. Циплакова Евгения СергеевнаБакалавър по педагогическо образование, Институт по психология и педагогика, Тюменски държавен университет

По време на 3 състезателни дни участниците (20 учители от предучилищни образователни институции в Тюменска област) представиха своя педагогически опит „Идеята на автора в моята преподавателска практика.“

Проведохме състезания с деца и отговорихме на многобройни въпроси на журито.

Кричковская Людмила Алексеевна, учител на Московската областна административна образователна институция № 153 на град Тюмен Тема на урока: „Колекционирането като начин за развитие на познавателната и изследователската дейност на децата на средна възраст.“

Гусева Маргарита Александровна, учител на Общинска предучилищна образователна институция № 50 на град Тюмен „Разходката е малкият живот на децата“

Беликова Марина Андреевна, учител на MADOU CRR d/s № 5, Ишим Ролева игра

Елвира Вилиевна Бакиева, инструктор по физическо възпитание в Общинска предучилищна образователна институция „Детска градина № 12“ в Тоболск „Пътуване до зоологическата градина“

Горюнова Наталия Валериевна учител Структурна единица на MAOU Maslyanskaya средно училище детска градина „Альонушка“, район Сладковски „Приказката е лъжа, но в нея има намек!“ ."

Карелина Елена Ивановна, учител, детска градина "Пепеляшка" Заводоуковск "Историята на една шапка"

Кривошеина Юлия Юриевна учител, МАДОУ Новотарманска детска градина "Огоньок", Тюменска област "Военно издирвателна кампания на отряда "Млади пътеводители"

Гостюхина Наталия Михайловна, учител на МАДОУ АР детска градина "Сибирячок" сграда № 2 "Теремок", район Абатски "Космическо пътуване до математическата планета"

Елизавета Владимировна Мурадян, учител, Упоровска детска градина "Солнишко", Упоровски район Тема: "Експериментиране с вода"

Потапова Олеся Павловна, учител Филиал на Средно училище Гагарин - детска градина Лариха, област Ишимски Тема на урока: „Формиране на здравословен начин на живот“

Рахматуллина Елена Федоровна, учител на Нижнетавдинска детска градина "Колосок" Тема на урока: "Големи трикове на малки илюзионисти"

Ученова Анастасия Сергеевна, музикален директор на Регионална образователна институция „Рябинушка“, област Ярковски Тема на урока: „Пътуване до страната на музикалната земя“

Филатова Любов Анатолиевна, учител Филиал на MAOU "Нижнеаремзянска гимназия" - детска градина "Берьозка" п. М-Зоркалцева, област Тоболск Тема на урока: "Рожден ден на петел"

Фролова Анна Владимировна, учител, MADOU d/s № 183 на град Тюмен Тема на урока: „Лека конструкция с елементи на роботиката като средство за когнитивно развитие на по-възрастни деца в предучилищна възраст“

Людмила Василевна Харченко, учител на Общинска образователна институция „Детска градина Солнишко“ на общински район Уват „Интегриран урок: знания и художествено творчество (рисуване) „Пътуване до пролетната гора“

Учениците от детска градина № 134 MADOU имаха невероятен късмет: с тях работеха учители, за които професията се превърна в начин на живот. Това се доказва от темите на часовете, подготвените уроци по физическо възпитание и оригиналното съдържание. учебен материал, и нестандартни форми на работа с деца, и връзка със значими събития в историята и културата на Русия. >>>

В сряда, 13 април Резултатите бяха обобщени и бяха обявени суперфиналистите на състезанието:

Беликова Марина Андреевна, учител на МАДОУ ЦРР д/с № 5 гр. Ишима

Рахматуллина Елена Федоровна, учител в Нижнетавдинска детска градина "Колосок"

Гусева Маргарита Александровна,учител в MADOU d/s № 50 в град Тюмен

Карелина Елена Ивановна,учител на детска градина "Пепеляшка" в град Заводоуковск

Фролова Анна Владимировна,учител на MADOU d/s № 183 на град Тюмен

На 14 април суперфиналистите ще изнесат майсторски клас с публика от възрастни и ще участват в кръгла маса (дискусия с участието на представители на медиите)

Медии за конкурса „Учител на годината – 2016”:

Тюменска новинарска служба

Информационна агенция "Тюменска линия"

Комсомолская правда

Есе

„Обаждам се: учител в детска градина“

Образованието не е сбор от събития и техники, а мъдро общуване между възрастен и живата душа на дете.

В. Сухомлински

Една източна мъдрост гласи, че работата на учителя може да се сравни с работата на градинар, който отглежда различни растения: „Едно растение обича слънчева светлина, друго обича хладна сянка. Едно растение обича брега на поток, друго обича сух планински връх, едното расте на песъчлива почва, другото на мазна, глинеста почва. Всеки има нужда от специално, само за него подходяща грижа, иначе няма да постигне съвършенство в развитието си.“ Смятам, че учителят е професионалист, познава и теорията, и практиката, отдаде сърцето си на децата – за него това е и реалност, и романтика!

Педагог... не можеш да преброиш всичко, можеш да говориш много за това: Тук има и лични, и професионални качества, Но най-важното от тях е грижата за децата, любовта към тях!

Често се чудя... Защо избрах професията учител?

Изборът ми на професия беше повече от съзнателен. Исках веднага да приложа първия опит, натрупан в педагогическия колеж. „Учете децата! Какво може да бъде по-интересно за младо момиче? – помислих си. Разбира се, много неща могат да бъдат по-интересни, но колко е важно да се реализираш там, където най-много искаш. Детска градина! Ето го! Доверчиви очи на деца в предучилищна възраст, глави, ухаещи на каша и бебешки сапун. Именно в колежа ми помогнаха да стана учител и окончателно да потвърдя избора си на професия. След завършване на колеж, с отличие, което показва завършено образование, едно завладяващо пътешествие в зрелостта и света на детството започва едновременно.

Моето педагогическо кредо:„Моята съдба е да съм учител! И няма по-нужна професия!“

Формула за успех: U - старание; S – самообразование, P – всеотдайност, E – сходство, X – характер

Педагогическа философия:да достигне до най-съкровените кътчета на детската душа. Помогнете да повярвате в себе си.

Тема на самообразователната работа:„Патриотично възпитание на деца в предучилищна възраст с помощта на екологични средства“

Вярвам, че учителят е първият учител след майката, който децата срещат на своя житейски път. Това са хора, които винаги остават деца по душа. За мен моята професия е възможност постоянно да бъда в света на детството, приказките и фантазията. Особено разбираш важността на своята професия, когато видиш очите на децата, широко отворени към теб, жадно улавящи всяка дума, жест и поглед. Гледайки в тези очи, разбирате, че те се нуждаят от вас. Децата изпитват силата ми и в същото време ме обичат. Тайната на тяхната чиста любов е проста: те са открити и простодушни. Те са отворени към доброто, красотата и са чувствителни към лъжата и несправедливостта.

Великият учител Г. Песталоци каза: "Ако не обичате, тогава нямате право да образовате."

Наистина, без любов не може да има учител. И истинският учител обича всички деца: плахи и смели, бавни и жизнени, приказливи и срамежливи, намира своя жар във всеки, дава частица от сърцето си на всеки.

Искам да науча всяко дете да живее в хармония със себе си и света около него, да му покажа колко красив и приветлив е светът, в който живеем. Стремя се да възпитам у тях взаимно разбиране и човеколюбие, така че Добротата, Истината, Любовта, Красотата, Състраданието да останат ценности за тях през целия им живот. Опитвам се да предам всичките си знания и умения на децата, а учителят трябва да знае и може да знае и да може толкова много, защото всеки има нужда да бъде увлечен, заинтересован, да задоволи любопитството на детето и да събуди любознателността.

Аз съм учител!!! Гордея се с това! Има много професии по света, но тази професия не се избира, ТЯ избира! Тук няма случайни хора, те просто не могат да живеят в това състояние.

Мисля, че когато моите ученици пораснат и станат възрастни, те също ще оценят усилията ми. Дори и да не станат велики и известни, не откриват нови планети и закони на физиката, но живеят в хармония със света около тях, мили са, честни, справедливи, радват се на живота и на факта, че съществуват на тази планета - това вече е щастие, Това е смисълът на човешкото съществуване на Земята.

А аз... ще знам, че във всеки от тях има частица от моя труд и сърце, че усилията ми не са били напразни!

Здравейте, мили приятели! Татяна Сухих ви кани за активна комуникация на страниците на моя педагогически блог. Може би някои от вас не знаят, че всяка година в Русия се провежда мащабно шоу - конкурсът „Учител на годината“. Разбира се, участието в това събитие е скъпо и нискорентабилно занимание, но е много полезно за задоволяване на професионалното его.

Организатори на Всеруския професионален конкурс на работниците в предучилищното образование са Профсъюзът и Министерството на образованието и науката. Както е посочено в Регламента, основните принципи на конкурса са равни възможности за всеки участник, прозрачност на процеса и откритост.

Участието в този конкурс повишава статуса не само на номинирания специалист, но и на цялата предучилищна институция, както и на цялата образователна система в региона. Престижно е да имаш в екипа си лауреат, победител или дори просто участник в такова голямо събитие.

През учебната година се провеждат регионални състезания на регионално ниво, чиито победители са номинирани за участие във Всеруското състезание, където печели най-добрият от най-добрите.

Знаете ли, въпреки че подготовката и участието във всяко състезание струва много нерви, за учителя това е мощен стимул за самоусъвършенстване и самообразование. В днешно време има търсене на учител, който непрекъснато се развива, търси и се стреми напред, към нови висоти в своята професионална дейност.

В крайна сметка състезанията са празник, те ще се помнят цял ​​живот като светла точка в нашата ежедневна реалност. Това е празник на общуването, забавлението, забавните и дори драматични моменти, когато нервите ви са напрегнати и адреналинът ви пръска.

Знаете ли, по време на такива събития има толкова силно единство между хората от една и съща професия, такъв прилив на творческа енергия и вдъхновение, че зарядът остава за дълго време. След участие искам да работя с нови сили, да творя, развивам, споделям идеи!

Ех, много исках да отида на състезанието! Интересно дали сте участвали в големи състезания? Моля, кажете ни!

Защо се провеждат конкурси за учители?

Ако говорим за глобалните цели на такива значими събития като „Учител на годината“, можем да подчертаем следното:

• Насърчаване на широкото разпространение на иновативния опит в образователната предучилищна сфера, с други думи, всеки участник представя на конкурса уникална методика или друга разработка, която заслужава да бъде въведена в общообразователната система;
• Подобряване на професионалните умения на учителите в предучилищна възраст, мотивация за търсене на нови нестандартни подходи към възпитанието и обучението на деца в предучилищна възраст;
• Насърчаване на педагозите към творчески търсения, развиване на желание за постоянно самообразование;
• Повишаване престижа на учителската професия сред младото поколение, разкриване на широкия потенциал на педагогическата сфера на дейност;
• Създаване на благоприятна атмосфера в предучилищните институции за изява на възпитателите като професионалисти в своята област;
• Представяне на най-напредналия опит и неговото разпространение в предучилищните институции в Русия;
• Идентифициране на талантливи учители, които биха могли да предадат знанията си на по-младото поколение;
• Популяризиране на дейността на предучилищните институции чрез медиите.

Не знам дали целите, които си поставя състезанието, се изпълняват на държавно ниво, но на всеки участник, независимо от заетото място, състезанието дава огромно преживяване и усещане, че си член на едно голямо семейство от представители на изключително важна професия – учител.

Понякога на работа трябва да преодолеете много, за да проведете адекватно учебния процес. Негативността идва от различни страни: родителите на учениците изразяват недоволство от вас, ръководството може да бъде тиранично, колегите плетат интриги, има проблеми у дома... Дори децата изглеждат заговорнически и се държат изключително лошо.

Отказвате се, смятате, че никой не се нуждае от вашите усилия и желания да приложите или промените нещо. Вие сте учител и трябва да се поддържате във форма, но понякога е трудно да се усмихнете на децата.

Така състезанията наистина повишават самочувствието ти на професионалист, разбираш, че работиш не по-зле от другите, а в някои отношения превъзхождаш колегите си, придобиваш силата и желанието да работиш за децата, да ги възпитаваш на най-добри практики. Състезанията просто помагат да се поддържате във форма.

Кой има право да участва в конкурса Педагог на годината?

Всяка предучилищна институция номинира, по свое желание, един или повече участници в регионалния етап на конкурса, който се провежда на пълен работен ден и задочно. Кандидатът трябва да има квалификационна категория, да е гражданин на Русия и да има желание да участва в конкурса. Няма ограничения по възраст, стаж, пол или други показатели.

Състезанията в самата предучилищна институция за избор на кандидати за регионалното състезание могат или не могат да се провеждат. Ако ръководството на детската градина счита, че кандидатът е достоен да представлява детската градина на регионалния етап без никакви условия, тогава номинира участника без подбор.

За учебна годинаВсеки регион на страната трябва да проведе регионално състезание и да представи своите победители на общоруския етап.

Регионалните състезания се провеждат в три кръга: 1-ви задочен, където кандидатът се обучава по представените материали, 2-ри и 3-ти кръг са присъствени, където преподавателите демонстрират своите умения пред жури, зрители и колеги.

Какви материали трябва да се представят за първия кръг на конкурса?

За този задочен етап трябва да подготвите следните документи:

• Правилно попълнена заявка, чийто формуляр може да бъде изтеглен от официалния сайт на състезанието. Тук се посочват лични данни, място и стаж, квалификационна категория и др.
• Отделно е необходимо да изпратите снимка, заявление за обработка на лични данни (стандартен документ) и презентация от организацията, която ви номинира за конкурса. Не съм сигурен, че е нужна препоръка от ръководството, но няма да навреди.

Освен това е необходима презентация на участника, която се състои от три конкурсни задачи:

• Предоставянето на връзка към личен уебсайт е блогът на учителя, който той лично поддържа. Трябва да има снимки, видеоклипове, печатни материали, които напълно отразяват опита, професионализма и постиженията на учителя. Можете да публикувате план за саморазвитие на учителя и като цяло всичко, свързано с педагогиката.

Онлайн портфолиото се оценява въз основа на съдържанието, концептуалността и ергономичността на сайта. Отчитат се уместността на материалите, полезността и образователната стойност, дори културата на представяне на материалите. Освен това ресурсът трябва да е удобен, естетически издържан и достъпен. Като цяло смятам, че сайтът ми ще бъде оценен доста високо, вие какво мислите? Или съм прекалено самоуверен?

• Откритието или иновацията на учителя се представя под формата на резюме на урока за деца по всяка тема, избрана от учителя. Представя се в печатен вид, в определен формат, текст не повече от 7 страници, необходими са снимки, видео, инфографики. Тези презентации трябва да бъдат възможно най-уникални и нетривиални.

Материалът се оценява за уместност, оригиналност, приложимост „за широката публика“ и за съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

• Есе „Аз съм възпитател“ - тук няма конкретни стандарти. Всеки пише така, както Бог му го тури на душата, както разбира същността на своята професия и призвание. Но тя задължително трябва да отразява мотивите за избор на професия, принципите на педагогическата дейност и разбирането на мисията на възпитателя. Да, тестът не трябва да надвишава 5 хиляди знака без интервали.

Можете да пишете за себе си, вашите мечти, надежди, хобита. Личната информация винаги привлича хората.

Всички материали се подават по електронен път на сайта на регионалния организационен комитет.

Какво ще е необходимо за 2-ри етап на областния конкурс „Учител на годината“?

Директният етап на състезанието се състои от 2 задачи:

• Образователно събитие с деца в предучилищна възраст се провежда в реална форма, тоест като реална дейност с деца. Необходимо е формата и темата на урока да съответстват на избраните образователни технологии, разгледани в есето. Например, можете да вземете своя собствена тема за самообразование, не забравяйте да пишете за нея в есе и след това да изградите урок по тази тема.

Събитието се оценява по няколко критерия: компетентността на учителя, способността да заинтересува децата, мобилността на учителя (способността да организира ефективно взаимодействие с всички участници в процеса). Отчита се и степента на прилагане на интегрирания подход.

Особено се оценяват самоанализът на урока, неговата дълбочина и отразяването на собствените дейности. Няма нужда да удължавате събитието, за всичко се дават 20 минути. Между другото, децата не са ваши, а непознати, „непознати“, така че тази задача не е лесна.

• Майсторски клас или демонстрация и защита на вашата работа: методическа техника, метод, технология. Това е един вид отчет за ефективността и научността, така да се каже, на вашето ноу-хау. Но няма изисквания, че представените методи или методи за отглеждане, обучение, развитие или подобряване на здравето на децата са строго уникални. Всичко вече е измислено преди нас.

Основното е, че представените техники или технологии съответстват на съвременните тенденции в предучилищната педагогика. Знаете, че на този етап се взема предвид не само същността на методологията, но и умението да представите и заинтересувате журито, да плените и очаровате публиката. Дори само да покажете как работите върху апликация с отпадъчни материали, но успеете да я представите феерично, журито определено ще ви хареса.

Въз основа на резултатите от два етапа се определят 5 финалисти, които преминават към следващия етап.

Формат на 3-ти етап на конкурса за най-добри преподаватели

Планът за работа на третия етап на регионалното състезание е лесен – необходимо е само да подготвите публична лекция и да я представите пред широката публика.

Обикновено темата се задава предварително и финалистите имат възможност да се подготвят. Темата засяга, разбира се, учебния процес. Например създаване на оптимални условия за цялостно развитие на дете в предучилищна образователна институция. Дават се 10 минути за изказване.

Оценява се съответствие с зададената тема, отразяване в речта на съвременните тенденции в системата на предучилищното образование, убедителност на речта, яркост и грамотност, изразителност и способност за взаимодействие с обществеността. В крайна сметка форматът на лекцията включва задаване на въпроси на лектора, на които той трябва да отговори ясно и, за предпочитане, подходящо.

Тъй като ние, педагозите, сме артисти по душа, оценява се и артистичността на изпълнението.

Кой е победителят?

И така, всички етапи са завършени и победителят се определя от максималния брой точки. Най-добрият учител в региона е номиниран за общоруския конкурс, който сам по себе си е много престижен за всеки учител.

Тъй като регионалните етапи са разпределени през цялата учебна година, All-Russian обикновено се провежда през лятото. Въпреки че, лъжа се, миналата година беше ноември, ако не се лъжа. Всички участници се награждават с грамоти, а класираните на 1-во, 2-ро, 3-то място се награждават с подаръци. Освен това се определят победители в следните категории: „Дебют на годината“, „Най-добро есе“, „Най-добро портфолио“ и други.

Ако организаторите успеят да привлекат спонсори, наградите могат да бъдат солидни. Спонсорите също имат навика да избират свои фаворити и да ги награждават отделно.

Какво мога да кажа, ако все още можете да преминете регионалните етапи, тогава общоруското състезание е сериозен тест за вашите нерви. Трябва предварително да съставите дългосрочен план, за да се подготвите за това мащабно шоу и да се запасите с Corvalol.

Все още не съм участвал в такива големи събития, но всичко предстои! Мислите ли, че имам шанс да спечеля? Това съм аз ненатрапчиво моля за комплименти...

Какво да кажа, само подготовката за областния етап ще ми даде много като професионалист:

• Ще трябва да преобърнете планини от методическа и образователна литература, да работите усилено, за да подобрите професионалното и интелектуалното си ниво;
• Сериозно изучавайте прогресивни методи за самоанализ, тъй като това ще ми позволи да погледна себе си като учител отвън и да видя плюсовете и минусите, както и да оценя перспективите;
• За да се подготвите емоционално за огромен психологически стрес, интензивни страсти, разочарование, за това просто трябва да овладеете техники за саморегулация;
• Научете се да преодолявате страха от непозната аудитория, говорете последователно и красиво публично.

Тези умения няма да пречат на нито един учител, дори ако той не възнамерява да участва в състезания.

Да пофилософствам още малко...

Бих искал да добавя, че участието в такива големи събития не само задоволява професионалните потребности на учителя, но и дава надежда за израстване в професията. Победителите и просто участниците в конкурса са поканени на различни конференции, обучения, поканени са да обменят опит в други региони и др. Ако имате късмет, ще ви поканят в други страни!

Това като цяло е истински инструмент за професионално израстване на учител и възможност да се покаже.

Много мои колеги, а и аз, се спираме от баналния страх от големи събития; това е като изпит, много страшно. Но щом преодолеете това малодушие, ще разберете, че няма бариери, които да не можете да преодолеете. Много се убеждавам!

Прочетох дневниците на миналогодишните участници в състезанието и всички бяха възхитени от организацията и атмосферата. Щастливи бяха не само победителите, но и всички, които имаха късмета да участват в такова феерично шоу.

Състезанието през 2016 г. се проведе в Санкт Петербург и съдейки по снимките, беше просто великолепно! Участниците не само работиха усилено в състезанието, но и се забавляваха: бяха настанени в първокласен хотел, нахранени вкусно, поканени на екскурзии из града, психологически подготвени за състезанието и проведени обучения и образователни лекции. Без негативизъм, само сплотеност и взаимопомощ.

Участниците се подкрепяха, дори и тези, които не стигнаха до финала, бяха щастливи, че са посетили подобно шоу. И какъв спомен ще остане до края на живота, защото не всеки има този късмет да бъде сред най-добрите педагози в страната!

Така че, ако някой има някакви съмнения относно участието, нека ги отхвърли! Да, първо трябва да спечелите регионалното състезание...

Вече съм вдъхновен за този подвиг, надявам се да ме подкрепите, приятели. Ако сте намерили тази статия за полезна, моля, споделете я социалните мрежи, чиито икони ще намерите в края на текста. Също така не се уморявам да каня нови абонати, обещавам, че ще бъде интересно!

С уважение, Татяна Сухих! Ще се видим утре!

Чубукова Елена Михайловна

Трудов опит:на 22 години

образование:средно специализирано (Красноуфимски педагогически колеж).

Място на работа, длъжност:Общинска предучилищна образователна институция „Детска градина „Берьозка“, с. Арти, учител.

Професионални постижения:

Участие в състезания:

• Общинско състезание „Наричане – 2013” ​​​​- 2 място; 2013 г
• II областен конкурс за педагогически постижения "ПРОФИ-2014", номинация: "Магистър учител" - 1 място, номинация "Народно признание" - 1 място - 2014г.
• Общински конкурс на педагогически проекти „Интелектуална касичка” – І място, 2014 г.;
• Конкурс на педагогически продукти „Развитието на професионалната компетентност на учителя като условие за успешното внедряване на иновации в образователния процес”, 2012 г.

Участие с деца в регионални състезания:

• Първият етап от регионалния фестивал „Град на майсторите” е конкурс за детско творчество. Едно дете има 1-во място. 2014 г.;
• Областен конкурс за приложно изкуство "Космически свят" 2011г.

Участие с деца в общински състезания:

• "Коледни фантазии" 2012 г.;
• „Към звездите” 2011 г.;
• „Ден на защитника на отечеството“ 2012 г.;
• “Светът през очите на децата” 2012 г.;

Тема на задълбочено изследване (или тема на сертифициране, самообучение):

• Програма „Вълшебният свят на театъра”;
• Тема на сертифицирането: „Развитие на речта на деца в предучилищна възраст чрез театрални дейности“.

Самопредставяне на професионалната дейност:

• Участие в семинара „Проектиране и организация на образователния процес в предучилищните образователни институции в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“, 36 часа, 2013 г.
• Научно-практическа конференция. Изложба на педагогически продукти „Формиране на познавателната активност на децата в предучилищна възраст чрез различни видоведейности” 2012г.
• Областно методическо обединение, доклад на тема: „Организация на образователния процес за осигуряване на успешна социализация на децата”, 2012 г.
• Областно методическо обединение „Решаване на образователни проблеми през деня чрез организиране на игрови дейности“ - трудов стаж, 2012 г.
• Регионална методическа асоциация „Формиране на основите на безопасността на живота при деца в предучилищна възраст като фактор за поддържане на здравето“ - театрална постановка„Къща за котки” - трудов стаж, 2013 г.
• Регионален семинар за учители от градския район Артински „FGT и федерални държавни образователни стандарти: решаване на проблема с приемствеността“ - трудов опит, 2013 г.
• Регионална методическа асоциация „Съвременни подходи за организиране на когнитивното и речево развитие на деца в предучилищна възраст в предучилищни образователни институции“ - представяне на опит от работа и майсторски клас с деца, 2014 г.
• Открити събития за учители в детската градина:

„Въведение в детската песен: „Като нашата котка“;

„Пътуването на една капчица“;

„Изделия от стъкло и метал”;

Приказка - игра „Пешеходна азбука”;

"Пазител на родината";

„Ние сме смешни котенца“;

„1,2,3,4,5 отново стигнахме до приказката.“

"Моята педагогическа философия"

Да бъдеш учител работа ли е или състояние на духа?

Имам едно обаждане -

Обичам да отварям за деца голям святврати,

И нося децата на света като в собствения си дом,

Мястото ми е тук и всички вярват в мен.

Самостоятелна песен се лее от душата ми:

АЗ СЪМ УЧИТЕЛ!

Какво по-прекрасно?!

Педагог - каква е тази дума, защо се нарича така?

Изглежда просто за ухото, но колко много смисъл се влага в него

Като начало Педагогът е преди всичко просто човек,

Любовта към децата е неговият път и той никога няма да се отклони от него!

Учителят е човек от Бога, всичко вече е заложено в него:

Доброта, чистота, вяра във всеки и грижа за всичко!

Преподавателят е професионалист, познава както теорията, така и практиката,

Той даде сърцето си на децата си - за него това е и реалност, и романтика!

Педагог ... не можете да преброите всичко, можете да говорите много за това:

Тук има както лични, така и професионални качества, но основното е грижата за децата!

От много ранна възраст исках да работя с деца. Затова, когато дойде моментът да получа професия, нямах никакви съмнения.

Избрах професията си според повелята на сърцето си. Все повече се убеждавам в правотата на думите на римския историк Салустий: „Всеки човек е творец на собствената си съдба“, а аз, след като намерих своята звезда, създавам собствената си съдба. Моят втори дом беше планета, наречена Светът на детството. Отначало работех като учител начални класове- на четиринадесет години. И когато ми предложиха да работя в детска градина, с радост се съгласих. И сега работя от девет години. През годините никога не съм съжалявал, че животът ми е минал сред деца. В стените на детската градина забравям за всички проблеми и скърби, винаги се чувствам енергичен, млад, харесва ми да съм в света на уникалното, приказно детство. За мен това не е просто професия или работа – това е състояние на духа, начин на живот.

Много ми е близка източната поговорка: „Работата на учителя може да се сравни с работата на градинаря, който отглежда различни растения. Едно растение обича слънчевата светлина, друго обича прохладната сянка; единият обича брега на поток, другият – сух планински връх; единият расте на песъчлива почва, другият на мазна, глинеста почва. „Всеки се нуждае от специални грижи, които са подходящи само за него, в противен случай той няма да постигне съвършенство в своето развитие.“ По същия начин в моята работа всяко дете има нужда от любов и разбиране на неговата индивидуалност. В крайна сметка само в любовта се разкрива уникалността на всяко бебе, разкрива се неговият образ. Всеки има своя собствена идея, свой специален свят, който не може да бъде разрушен, който трябва да бъде подпомогнат да се отвори. Винаги вярвам във възможностите на всяко дете, в добротата, която е заложена в него. И именно на мен е поверено от Човечеството да „посея” разумното, доброто, вечното в малките души на най-красивите съкровища на Земята! Толкова е прекрасно да дадете на тези неспокойни същества топлината на сърцето си.

аз - любящ човек! Имам прекрасна мисия - да дарявам любовта си на децата! И изпитвам голямо удоволствие да го съживявам, като в същото време уча децата си на това чувство. Както е казал Л. Н. Толстой: „Да обичаш означава да живееш живота на този, когото обичаш. Тези думи са смисълът защо ходите да виждате децата си всеки ден. Детето е най-важната ценност в моята дейност. И аз, като учител, нося отговорността това дете да успее като личност, тоест да не бъде пречупено, унизено, за да разбере кое е, да разбере какви са неговите възможности, какво може, какво прави. иска.

В постоянно творческо търсене съм. В крайна сметка само един креативен учител може да ви вдъхнови със своята топлина, вяра и талант. Не се страхувайте да поемате рискове, променяйте се, учете се. Струва си да опитате, да се осмелите, да създадете, без да спирате дотук. Не се смятам за педагогически гений, но искрено се стремя да бъда достоен, честен човек и да бъда пример за децата си. В крайна сметка силата на имитацията е толкова голяма и нейното значение е толкова огромно.

Всеки ден се радвам да се срещна с моите момчета. Техните светли, ясни, чисти очи, любопитни, вярващи, мили, оценяващи всеки мой поглед, жест, стъпка, постъпка. Колко болезнено е понякога да срещнеш скучния, не по детски сериозен вид на дете. какво стана Къде е усмивката му? Веднага искам да му помогна, да го погаля, да му дам частица от душата си. В крайна сметка всяко дете има голяма нужда от емоционален контакт. Коригирайте нещо в дрехите си, погалете го по главата, усмихнете се. Малък човеквярва ми, учителят. И тук можем да кажем по думите на В.А. Сухомлински "... за да станете истински учител на децата, трябва да им дадете сърцето си."

Колкото повече радост има едно дете в детството, толкова повече ще я даде на хората като възрастен. Впечатленията от детството оставят дълбок отпечатък в живота на детето. И затова се стремя тези впечатления да са леки, ярки, радостни. Това, което детето взема от детството, ще остане с него през целия му живот. И ако се окаже щастливо, тогава човекът ще го помни цял живот. Всеки ден се стремя да предам любовта и знанията си на детето си. И става чудо! В замяна получавам тяхното доверие, откровения, радост, малки тайни и трикове. Децата се променят и аз се променям заедно с тях. Да бъда учител за мен означава да живея. Гордея се с професията си, гордея се, че когато ме срещнат мои бивши ученици, те ми се усмихват със своята специална усмивка, по която веднага ги разпознавам, поздравявам и споделям техните новини и постижения.

Често си мисля какво бих правила без тези малки палавници, без техните искрящи очи. И не мога да намеря отговора. Обичам да отговарям на цял "водопад" от въпроси и се опитвам да ги приемам сериозно, изяснявайки какво питат, превръщайки детското любопитство в постоянна нужда да научавам нови неща. Обичам да рисувам, да извайвам и шия с децата си, да пея и танцувам, да играя, да чета, да мечтая, да фантазирам, да се представям пред родители, да се радваме заедно и просто да сме наоколо. Много обичам децата и ги разбирам прекрасно.

Трудно е да се каже, че работата е ежедневен празник, но все пак е огромна отговорност. Понякога просто се отказвате, но щом детето ви се усмихне и това е, разбирате, че просто не можете да го предадете.

Да отидеш на работа с радост, да си тръгнеш от работа с приятна умора - в това виждам най-висшето щастие и смисъл на живота. Децата са основното ми богатство и съм заобиколена от тях както на работа, така и у дома.

Всичко ще дам за една детска усмивка:

Вашата топлина, внимание, грижа.

Наистина съм благодарен до небето

Че ми предложиха страхотна работа.

Всичко ще дам за една детска усмивка:

Награди, похвали и уважение.

В молитва ще въздам слава на Господа

За това, че доставяш това удоволствие!