Polažete li Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika? To znači da morate savladati tako težak dio kao što je govor ili usmeni dio. To su zadaci C3, C4, C5 i C6 u verziji Jedinstvenog državnog ispita. Upravo u ovim zadacima maturanti prave najviše grešaka.

Pripremili smo za vas dvoje prave Test za Jedinstveni državni ispit na engleskom jeziku i primjere izvođenja ovih testova. Svaki od njih sadrži 4 zadatka. Na ovoj stranici - Test 1

Zadatak C3 - čitanje.

HTML5 audio nije podržan

Zadatak 1. Zamislite da pripremate projekat sa svojim prijateljem. Pronašli ste zanimljiv materijal za prezentaciju i želite da pročitate ovaj tekst svom prijatelju. Imate 1,5 minuta da pročitate tekst u tišini, a zatim budite spremni da ga pročitate naglas. Nećete imati više od 1,5 minuta da ga pročitate.

Mnoge zemlje koje su nekada bile močvare su isušene ili nasute. Postoje različiti razlozi zašto su ljudi isušili močvare. Neki su isušeni za borbu protiv bolesti uzrokovanih insektima koji su živjeli u njima. Budući da su močvare smatrane neugodnim mjestima za život i štetnim po zdravlje, mnogi ljudi su mislili da je zemlja bezvrijedna ako se ne isuši.

Ostale močvare su isušene kako bi se stvorila nova zemlja. Kako je stanovništvo raslo i bilo je potrebno više zemlje, ljudi su isušivali močvare ili ih punili kako bi napravili mjesta za više farmi i fabrika, više puteva i aerodroma.

Malo ljudi je mislilo da bi moglo biti štetno riješiti se močvara. Kako su močvare nestajale, dešavale su se i druge stvari. Bilo je i više poplava i više suša nego prije. Bilo je i više požara, jer su močvare djelovale kao protupožarni razdjelnici. Lovci su primijetili da je bilo manje divljači. Divlji život koji je nekada živeo u močvarama je izumirao, jer nije imao gde da živi.

Zadatak C4 – sastaviti pitanja.

Zadatak 2. Proučite oglas.
Ovog ljeta ćete posjetiti Japan i željeli biste imati više informacija o letovima za Japan. Za 1,5 minuta morate postaviti pet pitanja kako biste saznali sljedeće:

1) datumi polaska
2) vrijeme putovanja
3) cijena povratne karte
4) popusti za studente
5) kupovina karte putem interneta
Imate 20 sekundi da postavite svako pitanje.

HTML5 audio nije podržan

Primjer izvršenja zadatka:
1. Koji su dani polazaka? (Koji su datumi polaska?)
2. Koliko će trajati putovanje?
3. Koliko košta povratna karta? (Koja je cijena povratne karte?,
Koliko košta povratna karta?)
4. Da li nudite popuste za studente? (Da li postoje popusti za studente?)
5. Da li je moguće rezervisati kartu online?

Zadatak C5 – opis jedne slike.

Zadatak 3. Zamislite da svom prijatelju pokazujete slike svojih ljubimaca. Odaberite jednu fotografiju koju želite predstaviti svom prijatelju. Moraćete da počnete da govorite za 1,5 minuta i govorićete ne duže od 2 minuta. Morate stalno razgovarati. U svom govoru zapamtite da govorite o:
kada ste snimili fotografiju
šta/ko je na fotografiji
šta se dešava
zašto ste snimili fotografiju
zašto ste odlučili da pokažete sliku svom prijatelju
Ne zaboravite da počnete sa "Odabrao sam broj fotografije..."

Primjer obavljenog zadatka C5:

HTML5 audio nije podržan

Izabrao sam fotografiju broj 1.
Za početak, ljudi drže kućne ljubimce iz različitih razloga. Oni čine naše živote uzbudljivijim i postaju članovi naše porodice. Oni takođe mogu biti naši najbliži prijatelji zauvek.

Ovu fotografiju sam napravio prošlog ljeta u našoj kući na selu. Imamo nekoliko kućnih ljubimaca i ovaj pas je među njima. Svi naši ljubimci su ljubazna i slatka stvorenja.
Dozvolite mi da vam kažem nekoliko riječi o ovoj fotografiji. U pozadini se vidi prekrasan ruski pejzaž. U prvom planu je prekrasan travnjak uokviren ljupkim brezama i grmljem. U centru možete vidjeti moju stariju sestru Svetu i našeg psa Pahuljicu. Tako smo ga nazvali jer je bijel i pahuljast kao snijeg.
Vrijeme je lijepo, sunčano i toplo. Pahuljica jako voli da šeta. Na fotografiji mu Sveta nešto govori da se smiri. Ne možete me vidjeti dok fotografišem.
Snimajući ovu fotografiju, želio sam da pokrenem kolekciju slika naših ljubimaca i da je izložim na zidu u našoj dnevnoj sobi. Osim toga, fotografije će nas uvijek podsjećati na naše ljubimce.
Odlučila sam da vam pokažem ovu sliku jer ste mi pričali puno o svom psu. Sada je moj red da vam dam prvi utisak o svom ljubimcu. Nije li ljubazan i sladak?
Vjerujem da će te Pahuljica prihvatiti kao svog najboljeg prijatelja kada dođeš kod nas.
To je sve što sam vam htio reći o ovoj fotografiji.

Zadatak C6 – upoređivanje i suprotstavljanje dvije fotografije.

Zadatak 4. Proučite dvije fotografije. Za 1,5 minuta budite spremni da uporedite i uporedite fotografije:
Dajte kratak opis (akcija, lokacija)
kažite šta je zajedničko slikama
recite po čemu se slike razlikuju
recite kakvu vrstu života biste preferirali
objasni zašto

Govorit ćete ne više od 2 minute. Morate stalno razgovarati.

Primjer obavljenog zadatka C6:

HTML5 audio nije podržan

U našem modernom svijetu neki poslovi su veoma važni za naše društvo.
Evo dvije slike za poređenje i kontrast na temu. Ovo je fotografija čovjeka koji radi svoj posao napolju, a ovo je fotografija policajca koji stoji pored puta.
Ove dvije slike prikazuju poslove i ovo je prva sličnost. Ljudi na obje slike nose uniforme, a to je i zajedničko ovim slikama. Vrijeme je prilično toplo.
Međutim, slike su nekako drugačije. Osnovna razlika je u tome što na prvoj slici vidimo radnika, a na drugoj je saobraćajni policajac. Takođe, njihove radnje su različite: radnik asfaltira trotoar, a policajac dežura i prati saobraćaj na putu.
Što se mene tiče, posao saobraćajnog policajca (policajaca) je važniji za društvo jer su ljudi ove profesije odgovorni za našu bezbednost i red na putevima. Osim toga, kontrolišu sve vozače da poštuju i poštuju saobraćajna pravila. Veoma je važno za živote svih vozača i putnika.
Došao sam do kraja svog govora. Hvala na slušanju.

U školskoj 2018–2019, učenici jedanaestog razreda će se upoznati sa inovacijom - obaveznim sveruskim testom u engleski jezik. Ovo je “trening” prije obaveznog Jedinstvenog državnog ispita 2022. godine. Šta da očekuju srednjoškolci i njihovi roditelji, koliko su naše škole spremne za inovacije i kom nivou znanja jezika će odgovarati 100 bodova za Jedinstveni državni ispit? Na ova i druga pitanja odgovorili su stručnjaci na okruglom stolu Izvestija.

Izvestia: Za četiri godine sadašnji osmaci će imati još jedan obavezni Jedinstveni državni ispit - iz stranog jezika. Jesu li naše škole spremne za njegovo uvođenje?

Oksana Reshetnikova, direktorica Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja

Oksana Reshetnikova, direktorica Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI): Sada je Jedinstveni državni ispit iz stranog jezika izborni ispit. A samo 10% maturanata ove i prethodnih godina bira Jedinstveni državni ispit iz stranog jezika. Njihovi rezultati su prilično pristojni i stabilni, a razumijemo da je nivo znanja stranih jezika ovih motivisanih momaka prilično visok. Ali preostalih 90% diplomaca i njihov nivo znanja stranih jezika predmet su ozbiljnog istraživanja. Pretpostavljamo da ovdje ima problema.

Marija Verbitskaja,Šef Savezne komisije za razvoj CMM (kontrolno-mjernih materijala) za provođenje državnih ispitivanja na strani jezici, potpredsjednik Nacionalnog udruženja nastavnika engleskog jezika : Svo školovanje se ne može svesti na Jedinstveni državni ispit i Jedinstveni državni ispit. Ovo je samo oblik kontrole, provjere, ispita. Važno je imati nešto što se može testirati na ispitu. I ovo je proces učenja u kojem imamo jako jake nastavnike, jake škole i jako dobre učenike, ali ima i ne baš dobrih, najblaže rečeno. Ovdje ima dosta posla, posebno jer je Jedinstveni državni ispit usmjeren na savremeno razumijevanje znanja stranih jezika.

Izvestia: Šta ovo znači?

Maria Verbitskaya: “Znam engleski (njemački, francuski ili španski)” - to znači da govorim, slušam i razumijem, čitam i razumijem. Mogu pisati na jeziku šta mi treba. Nažalost, postoji i gramatičko-prevođenje metoda, pravila i prijedlozi za prijevod. Neki nastavnici vrlo malo govore stranim jezikom na času jer su bili drugačije učeni, kao nastavnici su formirani u drugoj paradigmi.

Izvestia: Možda se isplati iskoristiti iskustvo drugih zemalja? Švedska ima indeks znanja engleskog jezika od 71%, što je prvo na svijetu. Kako su Šveđani to postigli?

Lydia Lagerström, studentica Univerziteta Upsala (Švedska), profesorica švedskog jezika u Moskvi: Engleski smo učili od prvog razreda. Svake godine smo polagali ispit. U srednjoj školi zadnji ispit je najteži. Učili smo matematiku, švedski i engleski. Ali o engleskom nismo ni razmišljali, jer smo ga učili dugi niz godina.

Izvestia: Kako se uči engleski u švedskim školama? Počinjete li i sa gramatikom?

Lydia Lagerström: Da, naravno, počinjemo s gramatikom, a onda puno pričamo. Gledamo filmove. Najvažnije je naučiti pravilno govoriti kako ne bi bilo straha.

Velika promena

Izvestia: Da li je potrebno nešto mijenjati u nastavi stranog jezika u školama?

Irina Rezanova, zamenica šefa Katedre za strane jezike, Visoka ekonomska škola Nacionalnog istraživačkog univerziteta: Promjene se dešavaju. To je neizbežno. Kažu da mnogi nastavnici ne žele da se prilagode novom formatu. Ovo je pogrešno. Pojavljuje se mnogo mladih nastavnika. Oni drugačije gledaju na obrazovanje i već znaju o međunarodnim standardima. Naš savezni standard ima mnogo sličnosti sa međunarodnim standardima obrazovanja. Nivo nastave u školama raste svake godine.

Izvestia: Ipak, deca uče engleski skoro deset godina, a na kraju krajeva...

Marija Verbitskaja: Krajnji rezultat je veoma različit.

“Izvestia”: Oni koji pohađaju dodatne kurseve sa tutorom imaju dobre rezultate. Kako možemo osigurati da imamo dovoljno školskih časova? Je li to moguće?

Oksana Reshetnikova: To bi trebao biti. Standard je već postavio ovaj uslov - obavezno poznavanje stranog jezika na osnovnom nivou. Ovo se više ne može promijeniti, nastavnik je toga svjestan. Situacija kada se najmotivisanijima uči strani jezik, a ostali prepušteni sami sebi, razvila se jer se rezultati ne provjeravaju. Izvršeno je uvođenje u standarde uslova za polaganje obaveznog državnog ispita iz stranog jezika na kraju srednje škole. Postoji problem sa nastavnicima. Ima li dovoljno kompetentnih nastavnika stranih jezika za sve? Nije tajna da je najbolji nastavnik raspoređen u razred sa dubljim učenjem stranog jezika. Odabiru se progresivni i ozbiljni obrazovni i metodički kompleti, a sve ostalo ide po rezidualnom principu. Signal za sistem je pojava prototipa mjernog materijala, njegova složenost i sadržaj. Nažalost, dok ne provjere, možete zatvoriti oči.

Marija Verbitskaja: Uvođenje obaveznog ispita biće podsticaj i motivacija ne samo za nastavnike i školsku administraciju, već i za učenike. Oni će shvatiti da će sigurno biti testirani na kraju obuke. Sada nas sama društvena situacija, digitalna ekonomija gura ka učenju stranih jezika. Kakva digitalna ekonomija može postojati bez uključivanja u globalne procese? Ovo je nemoguće.

Maria Verbitskaya, šefica Federalne komisije za razvoj CMM

Izvestia: Gdje su najozbiljnije jezičke praznine među školarcima?

Irina Rezanova: Djeca znaju pravila, ali kada je riječ o korištenju pravila u kontekstu, nedostaju im vještine da manipulišu njima u govoru. Udžbenici koje uglavnom koristimo daju razvedene situacije pravi zivot. Djeca imaju pitanje gdje koristiti složena vremena i složene gramatičke konstrukcije. U udžbeniku nema odgovora.

Izvestia: Šta konkretno treba promijeniti da bi nastava stranih jezika bila kvalitetna u svim školama?

Marija Verbitskaja: Potreban je normativni dokument koji definiše sadržaj predmeta za svaku godinu studija. Autori nastavno-metodički kompleksi Na osnovu toga bi se pisali (UMK) udžbenici, a mi bismo pravili CMM. Trenutni savezni državni obrazovni standard formulirao je zahtjeve za diplomca na način da se KIM ne može raditi: sve je moguće i ništa nije moguće. Do sada su KIM-ovi kreirani na osnovu zahtjeva federalne komponente iz 2004. godine, gdje su zahtjevi i sadržaj predmeta jasno definisani. Ali za obavezni Jedinstveni državni ispit, potreban nam je detaljan sadržaj predmeta u Federalnom državnom obrazovnom standardu. Odluke ministarstva čekaju i nastavnici škola. Jedno od mogućih administrativnih rješenja: Volio bih da imam manje učenika u jezičkoj grupi. Odeljenje se po zakonu može podeliti u grupe samo ako u njemu ima najmanje 26 učenika. Postoje pitanja poboljšanja kvalifikacija nastavnika. Za mnoge od njih problem je komunikacija na jeziku, usmeni govor.

Izvestia: Koliko učenika ima u razredu švedske škole i da li se dijele u grupe kada uče jezik?

Lydia Lagerström: Nismo bili podijeljeni. U razredu je bilo 30 ljudi. Časovi engleskog - tri puta sedmično. Ali broj učenika ni na koji način ne utiče na kvalitet nastave. Mislim da je razlika u tome što u Švedskoj učiš da naučiš jezik, a ne da položiš ispit. U Rusiji ćete i dalje dobiti posao i bez znanja jezika. A u Švedskoj je engleski potreban za posao. Ako ne govorite engleski, sjedit ćete na blagajni u supermarketu.

Marija Verbitskaja: 90% Rusa treba strani jezik za putovanje u Tursku ili Egipat jednom godišnje na sedmicu, gdje svi u hotelima već govore ruski. Uvođenjem stranog jezika kao obaveznog predmeta radimo za digitalnu ekonomiju i budućnost Rusije. Jer doktor, inženjer, hemičar i farmaceut moraju imati instrumentalno znanje stranog jezika.

Diplomsko usavršavanje

Izvestia: Mnogi roditelji sadašnjih osmaka već razmišljaju o tutorima. Da li je ovo pravi pristup?

Oksana Reshetnikova: FIPI i Rosobrnadzor se već dugi niz godina bore protiv ovog pristupa - "treba se pripremiti za ispit." Roditelji moraju shvatiti: ako proces učenja kontrolišu oni, ako su u kontaktu sa nastavnikom, onda se ne treba ni za šta pripremati – samo treba učiti od 1. do 11. razreda, a ne samo od 1. septembra do 31. maja u 11. razredu pokušajte da savladate kompletan školski program.

Sada ne moraju ništa da rade, osim jedne stvari: da shvate da je strani jezik obavezan predmet koji moraju ne samo da polože, već i da koriste u životu. A glavni zadatak ministarstva je da osigura jednake uslove za sve.

„Izvestija“: Kako će se školarci „naviknuti“ i psihički pripremiti za obavezni Jedinstveni državni ispit iz stranog jezika?

Oksana Reshetnikova: Rosobrnadzor i ja smo razgovarali o scenariju za naredni akademske godine, već postoji mapa puta. U sklopu implementacije mape puta, ove godine je kreiran VPR model za učenike jedanaestog razreda. Svi regioni su svojim diplomcima dali priliku da učestvuju u VPR-u na dobrovoljnoj osnovi. Sljedeći korak biće uvođenje ove procedure, obaveznog za sve, 2018–2019. To ni na koji način ne utiče na sertifikat, ali je obavezno i ​​omogućiće nam da procenimo nivo obučenosti one dece koja nisu detaljno učila jezik. Učestvovat će samo učenici 11. razreda.

Dalje, planiramo da povežemo kompjuterske modele ponašanja, a regionima damo mogućnost da izaberu papir ili kompjutersku tehnologiju kako bi procijenili svoje mogućnosti i potencijalnu spremnost, prema kojem scenariju dalje. Ovo su veoma važni i efikasni koraci ka obaveznom ispitu.

Lydia Lagerström, studentica Univerziteta Upsala

Dva nivoa težine

Izvestia: Koliko će težak biti obavezan Jedinstveni državni ispit?

Marija Verbitskaja: Obavezni Jedinstveni državni ispit iz stranog jezika su dva različita ispita. Osnovni ispit za one koji svoje živote ne vezuju za jezičku profesiju. Ispit naprednog nivoa namijenjen je onima koji se zamišljaju u jezičkim profesijama. Detaljni ispit je vjerovatno vrlo blizu onome što imamo sada. Osnovni ispit će očigledno biti blizu onome što trenutno nudimo u VPR-u.

Izvestia: Koji nivo znanja jezika prema klasifikaciji Vijeća Evrope odgovara 100 bodova za ne osnovni Jedinstveni državni ispit?

Marija Verbitskaja: Konačnog odgovora još nema, jer nemamo sadržaja za akademske predmete u važećem Federalnom državnom obrazovnom standardu. Aktuelni dubinski ispit sadrži zadatke od nivoa A2+ do B2 u Evropskoj školi. 100 bodova je B2 na trenutnom ispitu i vjerovatno će tako i ostati. Danas je 22 minimalni rezultat. Učenik koji je normalno učio u školi i radio domaće zadatke lako postiže ovaj nivo.

Izvestia: Zar ne želite da podignete prag?

Marija Verbitskaja: Za što? Ispit bi trebao biti izvodljiv za djecu koja završavaju školu. Možemo dati 55 bodova, a ispada da je dijete učilo deset godina, pošteno radilo domaći, ali je učilo po minimalnom osnovnom programu i ne može položiti osnovni Jedinstveni državni ispit? Ovo je neprihvatljiva situacija.

Izvestia: Koliko će dete koje uspešno položi osnovni ispit znati jezik?

Marija Verbitskaja: E T o postojaće nivo od A2 do B1. Ne može biti veći od B1 i manji od A2.

Izvestia: Šta bi trebao moći najslabiji student koji je položio osnovni Jedinstveni državni ispit?

Marija Verbitskaja: Mora da se objašnjava na ulici, u radnji i u hotelu. Mora pročitati i razumjeti prilično jednostavan, ali autentičan tekst. Ne znamo hoćemo li ovo uključiti, ali on bi trebao moći pisati e-mail o svom životu, činjeničnom sadržaju, postavljati pitanja.

Oksana Reshetnikova: Matematičari su svoj osnovni ispit nazvali "matematika za život". Imaćemo strani jezik za ceo život.

Izvestia: Od čega će se sastojati Jedinstveni državni ispit?

Marija Verbitskaja: Usmeni dio će svakako biti. Ako ga iznenada odbacimo sa osnovnog ispita, govor u školi će opet nestati, opet "čitaj, prevodi, prepričaj".

Izvestia: U kojoj će formi biti usmeni dio?

Marija Verbitskaja: Sada koristimo kompjutersku tehnologiju i nudimo izbor jedne od tri fotografije. Navedena je sljedeća komunikativna situacija: „Ovo su fotografije iz vašeg foto albuma. Odaberite fotografiju i opišite je svom prijatelju.” Dajemo plan u pet tačaka šta da kažete: gde i kada je ova fotografija snimljena, šta je prikazano, šta se dešava, zašto ste odlučili da pokažete prijatelju, zašto čuvate ovu fotografiju. Vrlo komunikativna situacija, prilično lak plan - ovo je zadatak osnovnog nivoa. Ali želimo da čujemo spontan, nepripremljen govor.

“Izvestija”: Da li bi to trebalo da bude esej, prezentacija, kompozicija?

Marija Verbitskaja: Postoje dva zadatka u odjeljku „Pisanje“ trenutnog Jedinstvenog državnog ispita. Jedno je lično pismo. Naveden je odlomak iz pisma prijatelja u kojem se postavljaju tri pitanja ove vrste: „Kako ste proveli odmor?“, „Koju knjigu ste pročitali?“ Prijatelju također trebate postaviti pitanja: „Prijatelj se preselio u novu kuću. Postavljajte mu pitanja."

Drugi zadatak se naziva prilično teškim: detaljna pismena izjava sa elementima obrazloženja „Moje mišljenje“. Ovo nije ni zapadnjački esej ni naš. native essay. To je prilično teško, ovo je zadatak B2 nivoa. Predlaže se izjava, na primjer: “Ispiti motiviraju školarce i studente”. Morate se složiti ili ne složiti, dati argumente, izraziti drugačije gledište, dati argumente pristalica i dati svoj kontra-argument. Ovom zadatku pridajemo veliku važnost.

Izvestia: Ima li ovo sada i hoće li ostati za četiri godine?

Oksana Reshetnikova: Nemamo razloga da bilo šta mijenjamo, jer je to ozbiljan diferencirajući zadatak. Statistike pokazuju da najbolji dobijaju maksimalan broj bodova. Jedinstveni državni ispit u sadašnjosti i Jedinstveni državni ispit na naprednom nivou u budućnosti je alat koji treba da izabere najspremnije za univerzitet.

Ali osnovni ispit je ozbiljna tema za diskusiju. Mora biti dostupno kako ne bi izazivalo strah i uzbuđenje, ali mora motivirati ljude da uče strane jezike i da budu zanimljivi. Veoma je teško.

Irina Rezanova, zamjenica šefa Katedre za strane jezike, Visoka ekonomska škola Nacionalnog istraživačkog univerziteta

Izvestia: Kako izgleda završni ispit iz engleskog u Švedskoj?

Lydia Lagerström: Imamo test slušanja, jedan test iz gramatike, govorni dio, pišemo i esej - dajemo nam tri različite teme na izbor. Ako želite visok rezultat, morate analizirati. Nemojte pisati jednostavne rečenice, već izvodite zaključke. Nije lako. Test nije zasnovan na računaru.

Izvestia: Do koje godine će konačni CMM biti spremni?

Oksana Reshetnikova: Nakon svih studija testiranja , najkasnije do avgusta 2021. biće objavljeni nacrti demonstracionih verzija Jedinstvenog državnog ispita KIM na osnovnom i naprednom nivou. Demonstracijska verzija sveruskog testa za 11. razred ove godine je objavljena na web stranici FIPI u širokom pristupu od novembra prošle godine. Ništa nije skriveno.

Izvestia: Šta možemo očekivati ​​za četiri godine, šta da očekuju djeca i roditelji?

Oksana Reshetnikova: Možemo početi sa pripremama ovog ljeta, dok imamo mnogo stranih gostiju za Svjetsko prvenstvo. Pokušajte razgovarati, komunicirati, savladati konverzacijske barijere.

Marija Verbitskaja: Djeca se trebaju pripremiti za učenje: redovno, normalno, uz domaći. Gledajte filmove na engleskom, slušajte pjesme. Za mlade postoje klubovi i kafići u kojima se priča engleski, a roditeljima je najvažnije da ne izazivaju strah. Nema potrebe za stvaranjem stresne situacije ili uzbuđenja. Život ne završava sa Jedinstvenim državnim ispitom.

Roditelji školaraca se sve češće obraćaju našoj školi sa molbom da buduće maturante pripremimo za Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018. Stoga smo odlučili da napišemo detaljan članak u kojem ćemo vam reći kako se pripremiti za ovaj ispit: mi ćemo pogledajte njegovu strukturu i dajte praktični saveti za uspješno položen svaki dio Jedinstvenog državnog ispita, a predstavit ćemo i najbolje udžbenike i online resurse za pripremu za ovaj težak test.

Šta je Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018

Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018. je završni ispit u školi, koji se računa kao prijemni ispit na fakultet, zbog čega je toliko važno položiti ga sa visokim rezultatom. Za sada ovaj ispit nije obavezan, ali ako diplomac želi da upiše specijalizirani fakultet, potrebno je da položi ovaj ispit.

Po strukturi i nivou težine, Jedinstveni državni ispit je sličan međunarodnom FCE ispitu. To znači da da bi uspješno položio student mora imati nivo (iznad prosjeka). Ovo je visok nivo, pa preporučujemo da se za Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika počnete pripremati od 10. razreda, a zatim će za 2 godine učenik moći savladati cjelokupnu potrebnu količinu gradiva normalnim tempom.

U principu, možete se pripremiti za polaganje za 1 godinu, ali samo ako u trenutku početka priprema student već govori engleski na (srednjem) nivou. Ne znate koji nivo ima diplomac? Onda ga pozovite da prođe.

Kako se održava Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018. Ispit se sastoji od pismenog i usmenog dijela, koji se održavaju različitim danima. Jednog dana školarci pohađaju pismeni dio, koji uključuje sljedeće dijelove: slušanje, čitanje, pisanje, gramatiku i vokabular. Ukupno, ovog dana maturant treba da uradi 40 zadataka za 180 minuta. Student može dobiti najviše 20 bodova za svaki dio. Dakle, za ovaj dan možete osvojiti 80 bodova.

Drugi dio - usmeni - održava se drugog dana i dostupno na zahtjev. Traje samo 15 minuta i sastoji se od 4 zadatka. Na ovaj dan maturant može zaraditi još 20 bodova. Svim diplomantima toplo savjetujemo da uzmu usmeni dio: u slučaju neuspješnih odgovora ne gubite ništa, ali u slučaju uspješnih - zaradite dodatne bodove.

Dakle, maturant može osvojiti najviše 100 bodova na ispitu. Minimalni rezultat za polaganje ispita je 22 boda.

U nastavku predstavljamo tabelu za pretvaranje rezultata Jedinstvenog državnog ispita na engleskom jeziku u sistem od pet bodova.

Rezultati Jedinstvenog državnog ispita obično se objavljuju 14 dana nakon položenog drugog dijela ispita, ali u nekim slučajevima su poznati i nakon 12 dana. Svoje rezultate možete saznati na službenoj web stranici Jedinstvenog državnog ispita popunjavanjem svih potrebnih polja. Papirni USE sertifikati su ukinuti 2014. godine, pa su sada dostupni samo elektronski sertifikati.

Struktura Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2018 i principi za uspješno polaganje svakog dijela

U ovom poglavlju ćemo vam detaljno reći koje zadatke će maturant morati da uradi u svakom dijelu ispita. Osim toga, dat ćemo savjete od naših nastavnika koji pripremaju školarce za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Inače, ako tražite učitelja koji će pripremiti vaše dijete za ispit, obratite pažnju na. To rade već nekoliko godina i razvili su vlastitu strategiju za uspješnu pripremu, znaju koje zamke ih čekaju na ispitu, koje tipične greške čine školarci i kako ih se riješiti.

Kao primjer, predstavit ćemo vam demo verziju Jedinstvenog državnog ispita na engleskom jeziku, koju pruža službena web stranica Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja fipi.ru.

Slušam

Test slušanja traje 30 minuta i sastoji se od tri dijela. Prva dva dijela su prvi i drugi zadatak, a treći dio su zadaci br. 3-9 (od ukupne liste od 40 zadataka).

Slušanje Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2018. uključuje 3 audio fragmenta spojena u jedan snimak. Ispitivači uključuju snimanje i ne zaustavljaju ga do samog kraja, ali postoje pauze između fragmenata za čitanje zadataka i prenošenje odgovora u formular. Za svaki tačan odgovor u ovom i ostalim dijelovima ispita student dobiva 1 bod. Da vidimo šta će diplomac morati da uradi dok sluša.

Vježba 1: Dato je 7 izjava. Učenik sluša 6 tvrdnji i spaja ih sa tvrdnjama, od kojih je jedna suvišna.

6 bodova.

primjer:

Zadatak slušanja 1

Zadatak 2: Dato je 7 izjava. Učenik sluša dijalog i utvrđuje koje izjave odgovaraju sadržaju dijaloga (Tačno), koje ne odgovaraju (Netačno), a koje se u njemu ne spominju (Nije navedeno).

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Zadatak slušanja 2

Zadatak 3: Dato je 7 pitanja, svako od njih ima 3 moguća odgovora. Učenik sluša audio zapis i bira tačan odgovor na svako pitanje.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Zadatak slušanja 3

Naš savjet:

1. Kada se pripremate za ispit, potrebno je da uradite što više zadataka za slušanje u ispitnom formatu. Na ovaj način maturant će se naviknuti na brzo čitanje zadataka i hvatanje ključnih riječi u govoru koje će mu pomoći da pronađe tačan odgovor.
2. Prilikom odabira odgovora, morate se osloniti ne na riječi koje se spominju u govoru govornika, već na značenje njegovih riječi. Tako, na primjer, u svom govoru može na ovaj ili onaj način spomenuti sve odgovore na zadatak, ali ako se udubite u ono što je rečeno, možete shvatiti da postoji samo jedan tačan odgovor.

Čitanje

Čitanje traje 30 minuta i sastoji se od 3 dijela (9 zadataka). Preporučujemo da ne potrošite više od 10 minuta na svaki dio kako biste dovršili dodijeljenih pola sata.

Vježba 1: Ima 7 kratkih tekstova (po 3-6 rečenica) i 8 naslova. Potrebno je pročitati tekstove i odabrati odgovarajući naslov za svaki od njih. U ovom slučaju, 1 naslov će biti suvišan.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Zadatak čitanja 1

Zadatak 2: Dat je tekst koji ima 6 praznina. Ispod je 7 pasusa, od kojih 6 mora biti umetnuto umjesto praznina.

Maksimalni broj bodova: 6 bodova.

primjer:

Zadatak čitanja 2

Zadatak 3: Dat je kratak tekst i 7 pitanja za njega. Za svako pitanje postoje 4 opcije odgovora, od kojih trebate odabrati 1 tačan.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Zadatak čitanja 3

Naš savjet:

1. Prilikom izvršavanja prvog zadatka potrebno je potražiti ključne riječi koje će ukazati na značenje teksta i pomoći vam da pronađete željeni naslov. Osim toga, često se glavno značenje paragrafa odražava u prvoj rečenici, a ostali daju neke manje detalje. Stoga, u nekim slučajevima trebate samo pažljivo pročitati prvu rečenicu kako biste ispravno završili zadatak.
2. Da biste uspješno završili drugi zadatak, morate dobro razumjeti kako su oni konstruirani na engleskom. složene rečenice. Činjenica je da je dio koji nedostaje u većini slučajeva dio složene ili složene rečenice. Na primjer, ako učenik to razumije podređena rečenica ko se koristi da se odnosi na ljude, koji da se odnosi na objekte, a gde da upućuje na mesta, moći će uspešno da izvrši većinu zadataka. Također je potrebno ponoviti, na primjer, da se infinitiv koristi za izražavanje svrhe.
3. U trećem zadatku pitanja su poređana onim redom kojim se na njih odgovara u tekstu. Odnosno, odgovor na prvo pitanje će biti na početku teksta, a ne u sredini ili na kraju, odgovor na drugo pitanje će biti iza odgovora na prvo itd.

Gramatika i vokabular

Ovaj dio Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika 2018. testira poznavanje gramatičkih struktura i leksikon diplomirati. Učeniku se daje 40 minuta da ga završi. Hajde da vidimo šta učenik treba da uradi.

Vježba 1: Dat je tekst u kojem nedostaje 7 riječi. Desno od teksta nalaze se riječi koje je potrebno gramatički transformisati (na primjer, staviti glagol u pravo vrijeme) i umetnuti ih na mjesto praznine.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Gramatika i vokabular, zadatak 1

Zadatak 2: Dat je tekst sa 6 praznina. Na desnoj strani su riječi koje je potrebno transformirati i leksički i gramatički - kako bi se formirala jednokorijenska riječ koja odgovara značenju teksta.

Maksimalni broj bodova: 6 bodova.

primjer:

Gramatika i vokabular, zadatak 2

Zadatak 3: Dat je tekst sa 7 praznina. Za svaki od njih potrebno je odabrati 1 tačan odgovor od četiri predložena.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Gramatika i vokabular, zadatak 3

Naš savjet:

1. Transformacija riječi u prvom dijelu se po pravilu odvija prema sljedećem principu. Ako vam je dat glagol, morate ga upotrijebiti u ispravnom vremenu, staviti u ispravan glas (aktivni ili pasivni) ili od njega formirati particip. Ako je dat pridjev, morate ga staviti u komparativ ili superlativ. Ako trebate promijeniti broj, najvjerovatnije ga trebate učiniti rednim.
2. Drugi dio uglavnom ispituje poznavanje sufiksa i prefiksa, uključujući i negativne, te sposobnost formiranja različitih dijelova govora od riječi s istim korijenom.
3. U trećem dijelu najčešće se provjerava poznavanje kombinacija riječi, tzv. kolokacija. Osim toga, od 4 riječi morat ćete odabrati najprikladniju po značenju, odnosno morate znati razliku između sličnih riječi i pročitati kontekst.

Pismo

Diplomant ima 80 minuta da napiše i provjeri 2 pismena rada.

Vježba 1: Dat je tekst kratkog pisma prijatelja u kojem postavlja pitanja. Učenik ga treba pročitati i napisati pismo odgovora: odgovoriti na pitanja prijatelja i postaviti mu pitanja.

Volumen: 100-140 riječi.

Maksimalni broj bodova: 6 bodova.

primjer:

Pismo, zadatak 1

Pismo prijatelju je napisano u neformalnom stilu. Struktura ovog rada je sljedeća:

1. Pravljenje "šešira"

   U gornjem desnom uglu pišemo adresu: u gornjem redu označavamo grad, ispod njega - zemlju prebivališta. Nije potrebno pisati ulicu i kućni broj: Ovo se može smatrati otkrivanjem povjerljivih informacija, čak i ako je adresa fiktivna.

   Nakon adrese preskočite 1 red i u istom gornjem desnom uglu upišite datum kada je pismo napisano.

   Zatim, kao i obično, na lijevoj strani pišemo neformalnu adresu: Dragi Tom/Jim (ime će biti navedeno u zadatku). Neprihvatljivo je pisati Zdravo ovdje. Nakon adrese stavite zarez i nastavite pisati tekst pisma u novom redu.

2. Tekst pisma

   Svaki pasus počinjemo pisati crvenom linijom.

   U prvom pasusu treba da se zahvalite svom prijatelju na pismu koje ste primili (Hvala puno na vašem poslednjem pismu) i izvinite se što niste ranije napisali (Izvinite što nisam bio u kontaktu tako dugo). Možete spomenuti i neke činjenice iz pisma koje ste dobili.

   U četvrtom pasusu trebate rezimirati - obavijestiti da završavate pismo (moram da idem sada! Vrijeme je za moju omiljenu TV emisiju), i ponudite da ostanete u kontaktu (Čuvajte se i budite u kontaktu!) .

3. Kraj pisma

   Na kraju, potrebno je da napišete završnu frazu klišea, nakon koje uvijek slijedi zarez: sve najbolje, najbolje želje itd.

   U sljedećem redu, ispod ove fraze, naznačite svoje ime.

Zadatak 2: Daje se izjava (obično kontroverzna). Diplomant piše esej u kojem raspravlja o ovoj temi, iznosi svoje gledište, a takođe iznosi suprotno mišljenje i objašnjava zašto se s njim ne slaže.

Volumen: 200-250 riječi.

Maksimalni broj bodova: 14 bodova.

primjer:

Pismo, zadatak 2

Esej je napisan neutralnim stilom i sastoji se od 5 pasusa:

1. Uvod: formulišemo temu-problem i odmah ukazujemo da postoje dve suprotne tačke gledišta.
2. Vaše mišljenje: izražavamo svoje gledište (jedno) po ovom pitanju i navodimo 2-3 argumenta koji to potvrđuju.
3. Suprotstavljena mišljenja: pišemo 1-2 suprotna gledišta i dajemo argumente u prilog njihovog postojanja.
4. Izražavamo neslaganje: objašnjavamo zašto se ne slažemo sa gore navedenim gledištima i iznosimo argumente u odbranu vlastitog mišljenja. Međutim, ne treba da ponavljaju argumente iz tačke 2.
5. Zaključak: Izvodimo zaključak o temi, ističemo da postoje različita gledišta i na kraju potvrđujemo naše gledište.

Naš savjet:

1. Držite se potrebne količine. Dozvoljeno je odstupanje od 10% od navedenog broja riječi, odnosno možete napisati od 90 do 154 riječi u pismu i od 180 do 275 u eseju. Ako maturant napiše najmanje 1 riječ manje (89), za zadatak će dobiti 0 bodova. Ako je granica prekoračena, ispitivač će izbrojati 140 riječi u pismu ili 250 u eseju i ocijeniti ga, te će oduzeti bodove za nedovršeni rad, dizajn zadatka, otkrivanje teme itd.
2. Izbjegavajte pasuse koji se sastoje od jedne rečenice koju trebate dopuniti i opravdati svaku svoju misao. Da biste to učinili, možete koristiti konstrukcije Po mom mišljenju, vjerujem, itd.
3. Pratite stil pisanog rada: kolokvijalni izrazi poput Pogodi šta? ili Poželi mi sreću!, ali u eseju je bolje držati se formalnijeg stila. Važno je ne pretjerivati ​​s „neformalnošću“: neprihvatljivi su svi oblici dobrog, povodskog i žargonskog izraza.
4. Koristite riječi za povezivanje, one čine tekst logičnim i omogućavaju vam da dopunjujete ili kontrastirate rečenice.

Usmeni govor

Usmeni dio ispita je najkraći, traje svega 15 minuta. Diplomant treba da uradi čak 4 zadatka za koje može dobiti najviše 20 bodova. Učenik predaje zadatke ispred računara, njegovi odgovori se snimaju pomoću slušalica, a na ekranu se prikazuje odbrojavanje vremena. U publici je organizator koji prati tok ispita.

Vježba 1: Naučno-popularni tekst se prikazuje na ekranu. Za 1,5 minuta treba da se pripremite, au narednih 1,5 minuta pročitajte naglas izražajno.

Vodeće vrijeme: ne više od 3 minute.

Maksimalni broj bodova: 1 bod.

primjer:

Usmeni govor, zadatak 1

Vodeće vrijeme: oko 3 minute.

Maksimalni broj bodova: 5 bodova.

primjer:

Usmeni govor, zadatak 2

Zadatak 3: Prikaži 3 fotografije. Morate odabrati 1 i opisati ga prema planu koji je predložen u zadatku.

Vodeće vrijeme: oko 3,5 minuta.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Usmeni govor, zadatak 3

Zadatak 4: Date su 2 slike. Potrebno ih je uporediti, opisati sličnosti i razlike, objasniti zašto je odabrana tema bliska maturantu.

Vodeće vrijeme: oko 3,5 minuta.

Maksimalni broj bodova: 7 bodova.

primjer:

Usmeni govor, zadatak 4

Naš savjet:

1. Uzeti prednost online trener za usmeni dio ispita na web stranici injaz.ege.edu.ru. U potpunosti simulira ispit, tako da ćete se upoznati sa formatom i razumeti tačno šta treba da uradite, u koje vreme da se sastanete itd.
2. Za uvježbavanje prvog dijela ispita potreban vam je uzmite tekstove na različite teme i naučite ih čitati s ispravnim izrazom: govor treba da ima pauze, logički naglasak, prirodnu intonaciju. Osim toga, maturant ga mora završiti za minut i po, jer se rezultat smanjuje ako se tekst ne pročita do kraja. Međutim, ne možete ni žuriti, jer se ne ispituje brzina čitanja, već sposobnost izražajnog čitanja teksta.
3. Da biste uspješno obavili drugi zadatak, trebate naučite postavljati pitanja raznim tekstovima. U principu, sam zadatak je elementaran, većina grešaka je povezana sa gubljenjem pomoćnog glagola ili njegovim netačnim slaganjem sa imenicom. Ovaj problem se lako može riješiti ponavljanjem vježbi pisanja pitanja.
4. U trećem zadatku ispitanik treba da odabere 1 fotografiju od 3 predložene i da je opiše. Evo našeg glavnog savjeta - pažljivo pročitaj zadatak. Činjenica je da se svake godine malo mijenja, pa naučite odgovarati prema formulaciji iz 2018. U 2018. maturanti će morati prijatelju da opišu fotografiju, odnosno da mu se monolog obrati. Osim toga, neophodno je odgovori na sva pitanja u zadatku, na primjer, ako piše gdje i kada je fotografija snimljena, morate odgovoriti na oba pitanja - gdje i kada. Na početku svakako morate naznačiti o kojoj fotografiji je riječ (odabrao sam broj fotografije...). Ne zaboravite i na uvodni (Želite li da pogledate moju sliku? / Želio bih da vam pokažem sliku iz mog foto albuma.) i završni (To je sve za sada. / Nadam se svidjela ti se moja slika.) fraze koje govor čine logičnim.
5. U četvrtom zadatku koji treba da uradite glavni fokus govora je na upoređivanju slika, a ne njihov opis. U ovom slučaju je neophodno koristiti govorne klišeje: Prva slika prikazuje... dok/dok druga slika prikazuje..., Glavna razlika je u tome što..., U poređenju sa prvom slikom, ova... itd. Više sličnih govornih klišea naučite sa našim članak “Uporedi i suprotstavi fraze”.

Udžbenici i web stranice za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018

Sada ste upoznati sa strukturom ispita i shvaćate da će se maturanti suočiti sa teškim testom. Međutim, Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika 2018. možete položiti lako i uspješno ako se za njega dobro pripremite unaprijed. A u tome će studentu pomoći, prije svega, dobar nastavnik, kao i sredstva za pripremu za ovaj ispit. Želimo da vas upoznamo s nekim udžbenicima i web stranicama koje naši nastavnici koriste prilikom pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit. Obratite pažnju na barem nekoliko njih.

1. Serija udžbenika Macmillan Exam Skills for Russia uključuje knjige o pripremi za svaki dio Jedinstvenog državnog ispita. Uz autentične tekstove i vježbe, ova serija je jedna od najboljih za pripremu ispita. Ove knjige su prilično složene, pa preporučujemo da studenti sa najmanje srednjim nivoom uče koristeći ih.
2. “Standardne verzije ispita Jedinstvenog državnog ispita koje je uredila Verbitskaya” - postoje u različitim varijacijama, uključuju standardne Zadaci objedinjenog državnog ispita sa odgovorima. Pomoću knjige možete provjeriti koliko je diplomac pripremljen za polaganje ispita.
3. fipi.ru je službena web stranica Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja, koja predstavlja veliku banku standardnih zadataka za Jedinstveni državni ispit. Na navedenoj stranici kliknite na natpis "Engleski" i na kartici koja se otvara s lijeve strane odaberite vještinu koju želite trenirati. Napominjemo: na sajtu nema odgovora na zadatke, stoga, kako diplomirani napori ne bi bili uzaludni, savjetujemo vam da učite s nastavnikom i predate mu urađene zadatke na provjeru.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - stranice sa edukativnim podcastima na engleskom jeziku. Naravno, ne postoje standardni zadaci za Jedinstveni državni ispit, ali možete vježbati svoje vještine razumijevanja slušanja na zanimljiv način i malo se odmoriti od iste vrste ispitnih zadataka.

Naša učiteljica Natalija je već pripremila više od deset odličnih učenika za Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika, u svom članku „Ispit, budi dobar prema meni ili Kako uspješno položiti Jedinstveni državni ispit iz engleskog“, dijeli ona lično iskustvo i savjeti za maturante.

Dakle, sada možete zamisliti obim posla i znati tajne uspjeha polaganje Jedinstvenog državnog ispita na engleskom jeziku. Svim maturantima želimo lake ispite i dobre rezultate! A ako još niste pronašli odgovarajućeg učitelja, prijavite se kod nas na.

Najnovija dostignuća u informatičkoj tehnologiji navode ljude da misle da će škole budućnosti koristiti kompjutere umjesto štampanih knjiga. Iako elektronske knjige još nisu široko prihvaćene, vjerujem da će moći zamijeniti štampane knjige.

Po mom mišljenju, studenti će u budućnosti uveliko koristiti računare za učenje. Za početak, računari mogu pohraniti mnogo knjiga u svoju memoriju, a savremeni softver nam omogućava da brzo pronađemo potrebne informacije. Osim toga, uz interaktivne programe na računarima učenje će biti mnogo uzbudljivije. Štaviše, elektronske knjige neće degradirati prekovremeno kao njihove kopije štampane.

Međutim, mnogi nevjernici tvrde da kompjuteri neće zamijeniti štampane knjige jer je štampana knjiga bolja za ljudske oči od kompjuterskog ekrana. Osim toga, knjige su jeftinije i lakše se koriste jer im nije potrebna struja ili internet veza.

Međutim, ne slažem se s ovim mišljenjem jer savremeni kompjuterski ekrani ne emituju zračenje i omogućavaju nam čitanje čak i pri slabom osvjetljenju, pa su čak i manje štetni od knjiga. Naravno da ćemo morati da plaćamo struju, ali mislim da će to biti jeftinije nego da plaćamo štampane knjige koje su danas veoma skupe.

Ukratko, mislim da će kompjuteri i štampane knjige mirno koegzistirati godinama koje dolaze, ali će u budućnosti tehnološki napredak omogućiti da učenici nose laptope ili čak dlanove umjesto tradicionalnih torbi sa puno teških knjiga.

Ispit iz engleskog jezika je najpopularniji Jedinstveni državni ispit među svim stranim jezicima. U 2017. godini uzelo ga je skoro 76 hiljada ljudi, dok su njemački, francuski i španski zajedno činili nešto više od 3 hiljade korisnika. Strani jezici bi ubuduće mogli postati obavezni predmet na Jedinstvenom državnom ispitu, ali 2018. ostaju izborni ispit. Hajde da saznamo da li se planiraju promjene u Jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog jezika 2018. godine, kada će strani jezici postati obavezan predmet na ispitima.

Kada će engleski postati obavezan na Jedinstvenom državnom ispitu?

Sadašnji sedmaci, oni koji uče mlađe, kao i njihovi predmetni nastavnici treba da budu zabrinuti zbog pojave Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog i drugih stranih jezika kao obaveznog predmeta. Prema posljednjim podacima koje je objavio Rosobrnadzor, Jedinstveni državni ispit iz stranih jezika biće jedan od obaveznih predmeta za Jedinstveni državni ispit 2022. godine.

Kako pojašnjavaju u resoru, do ovog trenutka radiće se na poboljšanju kvaliteta nastave jezika u školama, kvalifikaciji nastavnika i unapređenju nastavnih metoda. Naravno, za ispite iz predmeta kao što su engleski i drugi jezici, morate se pripremati ne iz Prošle godine, i gotovo tokom cijelog školskog kursa.

Strani jezici u 2018. godini ostaju izborni, a studenti mogu birati da li će polagati samo pismeni dio ispita, ili će uz njega polagati i usmeni dio. Ali kako je bez usmenog ispita teško dobiti visoke ocjene (maksimalni rezultat za uspješno pisanje pismenog dijela je 80 bodova, za usmeni ispit se može osvojiti dodatnih 20 bodova), a i zbog relativne jednostavnosti usmenog dio, gotovo svi diplomci biraju oba oblika ispita. Na kraju, čak i prosječni rezultati u usmenom dijelu pomoći će vam da dobijete nekoliko dodatnih bodova, nema smisla da ih se potpuno odričete.

Treba li očekivati ​​promjene na Jedinstvenom državnom ispitu iz engleskog jezika u 2018. godini?

Trenutno objavljeno demo opcije Jedinstveni državni ispit iz svih predmeta, a iako svi imaju status radne verzije, očigledno je da će promjene koje se prijavljuju sa 99 posto vjerovatnoće biti unesene u konačnu verziju ispita. Takođe postoji velika verovatnoća da se nove promene neće pojaviti, a ako se i pojave, biće vrlo beznačajne.

Što se tiče Jedinstvenog državnog ispita iz engleskog jezika, usmeni dio neće sadržavati nikakve izmjene i ostaje potpuno isti kao i 2017. godine.

Što se tiče pismenog dijela ispita, kod školaraca se u suštini ništa ne mijenja. Dva zadatka koja čine četvrti dio — „Pisanje“ — ostajući nepromijenjena, komisija će ocjenjivati ​​prema kriterijima koji su malo precizirani u odnosu na prethodne godine.

Potpuno iste promjene će uticati na Jedinstveni državni ispit iz njemačkog, španskog i francuski. U tom smislu se ne razlikuju od engleskog, izgledi za njihovo uključivanje u obavezni Jedinstveni državni ispit su isti - sve ovisi samo o tome koji jezik dijete uči u školi.