Consultas para padres de profesores de lengua tártara. Consulta para educadores “Uso de materiales didácticos para la enseñanza de la lengua tártara a los alumnos”. Reglas para padres sobre la enseñanza de los niños.
Idioma - el principal medio de familiarización con la cultura nacional, fuente de sabiduría popular. Enseñar a los niños el idioma tártaro en el jardín de infancia es una de las tareas metodológicas más difíciles. Pero ahora se ha vuelto más interesante enseñar el idioma tártaro a niños en edad preescolar de habla rusa. Si antes la enseñanza de idiomas estaba dominada por lo académico y la teoría, ahora se recurre al aprendizaje multimedia, orientado a la práctica, con la ayuda de juegos, cuentos de hadas y dibujos animados. Es decir, ahora los niños aprenden jugando.
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Idioma - el principal medio de familiarización con la cultura nacional, fuente de sabiduría popular. Enseñar a los niños el idioma tártaro en el jardín de infancia es una de las tareas metodológicas más difíciles. Pero ahora se ha vuelto más interesante enseñar el idioma tártaro a niños en edad preescolar de habla rusa. Si antes la enseñanza de idiomas estaba dominada por lo académico y la teoría, ahora se recurre al aprendizaje multimedia, orientado a la práctica, con la ayuda de juegos, cuentos de hadas y dibujos animados. Es decir, ahora los niños aprenden jugando.
El juego es una forma natural de existencia de los niños. Y la forma más directa de lograr un entendimiento mutuo con un niño es a través del juego.
Pero cualquier situación estresante puede destruir el deseo del niño de jugar y, por lo tanto, no será necesario que utilice un habla extranjera. Por lo tanto, el maestro debe recordar que es posible mantener el interés en el juego solo manteniendo un trasfondo emocional positivo en la lección. Por lo tanto, los niños en las clases no deben cansarse, estar relajados y mantener el interés. Cuanto más cómodas sean las condiciones en el aula, más intensa será la adquisición del habla en una lengua extranjera. Jugar con los niños requiere una alta profesionalidad por parte del docente, despertando muchas habilidades y talentos.
En las clases, la enseñanza del idioma tártaro se puede organizar en las siguientes etapas:
la primera etapa consiste en presentarles a los niños nuevas palabras;
la segunda etapa - repetición del material tratado;
la tercera etapa es la consolidación, uso activo del idioma.
Durante la lección, el profesor se fija lo siguiente tareas:
Cultivar en los niños el amor por su tierra natal, por su naturaleza y una actitud solidaria hacia ella;
Despertar el interés de los niños por el pasado histórico de su tierra natal;
Fomentar en los niños sentimientos patrióticos, orgullo y respeto por el pasado y presente de su tierra natal;
Presente a los niños interesantes acontecimientos históricos, actividades laborales, cultura, vida y fiestas del pueblo tártaro.
En la primera etapa del trabajo incluimos ejercicios de juego destinados a desarrollar expresiones faciales y gestos, que es la acción principal de los juegos teatrales, y al mismo tiempo familiarizar a los niños con nuevas palabras. En las clases de enseñanza de idiomas es necesario introducir casi cada frase acompañada de uno u otro gesto y acompañar con ella la frase hasta su total dominio. A menudo basta con que el profesor haga un gesto para que el niño recuerde la palabra necesaria.
En la segunda etapa pasamos a los juegos de rol. La situación de la comunicación verbal puede complicarse al introducir personajes en el juego (un muñeco bi-ba-bo, un juguete que ayuda a mantener el diálogo. Los niños están felices de entablar una conversación, conocer un nuevo personaje, resolver acertijos, describir los objetos que los muñecos ofrecen para examinar.
En la siguiente tercera etapa, cuando el habla se desarrolla sin apoyo visual, se consolidan las habilidades del habla coherente, se pueden jugar juegos teatrales con niños basados en obras familiares.(de autor o folklore). Los niños sólo pueden dramatizar cuentos de hadas, cuentos o poemas conocidos en los que el diálogo ocupa un lugar importante y que, una vez representados, se convierten fácilmente en pequeñas obras de teatro o parodias. En un juego, un niño en edad preescolar disfruta del proceso en sí, incluso si el juego supone un resultado determinado. Al experimentar el placer de las acciones del juego, el niño querrá jugar este juego una y otra vez. Y jugando repetidamente, puedes lograr buenos resultados.
La buena adquisición del lenguaje y la reproducción emocional y expresiva hacen que los niños quieran utilizarlo activamente.
En las clases de idioma tártaro, ofrezco juguetes, atributos y máscaras de animales para que jueguen los niños de mediana edad."Nabos", "Koloboka" etc., trato de que los niños transmitan su estado de ánimo y cambien sus expresiones faciales. Los niños aprenden a pronunciar correctamente palabras y frases en idioma tártaro, responder preguntas y seguir el desarrollo de una acción.
Junto con los niños vemos dibujos animados tártaros e historias animadas que descargamos del sitio web del Ministerio de Educación y Ciencia de la República de Tartaristán.(montatarstan.ru) . Después de mirar, discutimos y volvemos a contar la trama. Cuando escuchan palabras familiares, sus rostros cambian y se regocijan.
Es innegable el impacto positivo del bilingüismo en el desarrollo de la memoria, la inteligencia, la velocidad de reacción, las habilidades matemáticas y la lógica.Los niños bilingües obtienen buenos resultados académicos y son más capaces de dominar las ciencias abstractas, la literatura y las lenguas extranjeras.
En conclusión, me gustaría señalar una vez más que en el proceso de aprendizaje del idioma tártaro, el profesor de idioma tártaro, los maestros de grupo, los especialistas especializados de las instituciones de educación preescolar, los padres, todos somos eslabones importantes de una cadena. Por lo tanto, el resultado sólo es posible si trabajamos juntos y trabajamos juntos.
Recuerde que enseñarle a su hijo el idioma tártaro debería ser divertido para él. Si a tu hijo no le gusta lo que estás haciendo, deja de hacerlo y prueba algo diferente.
Asegúrese de crear un motivo para cada acción del habla del bebé: el niño debe comprender por qué la madre habla otro idioma y por qué él mismo necesita hablar este idioma.
Los niños muy pequeños adquieren el lenguaje por imitación, mientras que los niños mayores (a partir de los 3 años) lo aprenden de forma consciente. Por tanto, las técnicas utilizadas para enseñar a los niños dependen de su edad.
Es muy importante pronunciar las palabras correctamente. De lo contrario, el bebé aprenderá una pronunciación incorrecta y posteriormente será muy difícil deshacerse de ella. Si no está seguro de estar pronunciando una palabra correctamente, verifique la pronunciación en un diccionario que contenga transcripción fonética.
Es aconsejable que los dibujos y juguetes que necesitas estén destinados exclusivamente al aprendizaje: colócalos en una caja aparte, un "cofre mágico", y sácalos sólo durante las clases. El “cofre mágico”, así como el contenido del cofre, deben ser estéticamente agradables y coloridos para cautivar a los niños.
Contenido del "Cofre Mágico"
Imágenes temáticas.
El juguete es el protagonista principal de las lecciones. Lo mejor es utilizar un títere de guante o un títere. Juguetes que representan personas, animales, transporte.
Material de construcción.
Materiales para manualidades: pegamento, papel, pinturas, pinceles, tijeras, plastilina.
Palos de contar multicolores.
Casetes o discos de audio con grabaciones de canciones en idioma tártaro.
Puedes hacer animales junto con niños pequeños. Y luego puedes representar el diálogo. Por ejemplo: Conozcámonos, preséntale otros juguetes a tu nuevo amigo, etc.
El cuento de hadas "Teremok" es muy fascinante para los niños. Para este cuento de hadas, puedes utilizar los mismos personajes que fueron esculpidos en plastilina. Y juegue todo esto con el niño de forma no intrusiva en idioma tártaro. Mire dibujos animados, imágenes coloridas del "cofre mágico".
Con niños en edad preescolar superior, puedes jugar al juego "¿Quién puede nombrar más juguetes, animales, productos", "Da una orden", "Trátame". Poco a poco, sin intrusiones, el niño desarrollará un vocabulario para seguir aprendiendo el idioma tártaro.
Consulta para padres "Enseñanza del idioma tártaro a niños de habla rusa"
Es innegable el impacto positivo del bilingüismo en el desarrollo de la memoria, la capacidad de comprender, analizar y discutir los fenómenos del lenguaje, la inteligencia, la velocidad de reacción, las habilidades matemáticas y la lógica. Los niños bilingües aprenden bien y dominan mejor las ciencias abstractas, la literatura y las lenguas extranjeras. Cuanto más pequeño sea el niño, mayores serán sus posibilidades de dominar una segunda lengua al máximo posible y con una pronunciación natural.
En las condiciones de la nueva situación lingüística en la república, la formación de una persona ocurre bajo la influencia de dos culturas nacionales, tradiciones, dos sistemas de normas éticas de comportamiento del habla y del no habla. Teniendo en cuenta las características de edad de los niños y guiados por la Norma Estatal de Educación y Crianza, en el jardín de infancia se imparten clases para estudiar el idioma tártaro con niños de habla rusa. Las notas de la lección contienen las siguientes tareas:
*aumentar el vocabulario de los niños;
*participación de los niños en diálogos, desarrollo de la memoria y la imaginación de los niños;
*despertar el interés de los niños por la lengua tártara;
*inculcar en los niños el amor por su tierra natal, su naturaleza y el respeto por ella;
*presentar monumentos históricos y lugares de interés de la ciudad de Kazán, etc.
Esta técnica fue desarrollada específicamente para niños: una versión ligera, de forma lúdica. Aprenderán el lenguaje hablado. Hay una norma: en primer grado, un niño debe saber 167 palabras en tártaro. Según los desarrolladores del programa, esto será suficiente para sumergir al niño en el entorno lingüístico y comenzar a aprender el idioma tártaro cuando sea adulto, en la escuela.
en el grupo medio Estamos trabajando en el proyecto “Minem ۩em” (“Mi hogar”), que incluye los siguientes temas: “Gail͙”, “Ashamlyklar”, “Uenchyklar”, “Sannar”, “Kabatlau”. En las clases se utilizan tecnologías de la información y la comunicación, juegos de situación, materiales visuales, grabaciones de audio y dibujos animados basados en cuentos de hadas de escritores tártaros. Los niños también completan tareas en los libros de trabajo.
El juego es una forma de actividad eficaz y accesible para enseñar a los niños rusos el habla tártara. Los niños ni siquiera piensan que están aprendiendo, sin darse cuenta, aprenden mucho mejor las palabras, frases y oraciones tártaras y, sobre esta base, practican la pronunciación correcta de sonidos tártaros específicos.
En el grupo senior y preparatorio. Se amplía y profundiza el conocimiento sobre los temas. Los proyectos en los grupos de personas mayores se llaman "Uyny-uyny үsuddlez" ("Crecer jugando"), en los grupos preparatorios se llaman "Sin inde khazer zurlar-maktuddlepkuddler ilta yullar" ("Pronto a la escuela"). Los niños desarrollan habilidades:
* distinguir entre el habla en tártaro y las lenguas nativas;
* comprender el habla en lengua tártara dentro de los temas estudiados;
* preguntar;
* expresar una petición, deseo, necesidad, necesidad de algo;
* volver a contar textos breves;
* redactar una historia basada en la imagen y las observaciones;
* contar un poema, contar rimas, cantar canciones, cuentos de hadas.
Cuanto más pequeño sea el niño, mayores serán sus posibilidades de dominar una segunda lengua al máximo posible y con una pronunciación natural.
Los buenos resultados educativos sólo aparecen cuando se coordinan los esfuerzos de profesores y padres.
Los buenos resultados educativos sólo aparecen cuando se coordinan los esfuerzos de profesores y padres. Los padres de nuestra institución de educación preescolar influyen positivamente en el deseo de sus hijos de aprender un segundo idioma. Después de la encuesta, resultó:
En el grupo medio, todos los padres saben que hay dos idiomas oficiales en la República de Tartaristán, pero sólo una familia habla dos idiomas oficiales. idiomas. Se realizó una consulta: “Crear condiciones favorables para el aprendizaje de una segunda lengua estatal”.
En el grupo de mayor edad, los padres quieren que sus hijos se comuniquen con personas de otras nacionalidades como iguales. Se realizó consulta: “Cultivando el amor y el respeto por las personas de otras nacionalidades”.
En el grupo preparatorio, los padres expresaron su respeto por su tierra natal, Kazán. Se realizó una consulta: “Introduciendo a los niños a su tierra natal”.
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal
“Jardín de infancia combinado con grupos para niños con trastornos musculoesqueléticos nº 87”
Comité Ejecutivo del Distrito de Nizhnekamsk de la República de Tartaristán
Consulta para padres:
Idioma tártaro en casa.
Compilado por:
profesora de lengua tártara
Samatova L.N.
Nizhnekamsk-2015
Reglas para padres sobre la enseñanza de los niños.
Idioma tártaro en casa.
Recuerde que enseñarle a su hijo el idioma tártaro debería ser divertido para él. Si a tu hijo no le gusta lo que estás haciendo, deja de hacerlo y prueba algo diferente.
Asegúrese de crear un motivo para cada acción del habla del bebé: el niño debe comprender por qué la madre habla otro idioma y por qué él mismo necesita hablar este idioma.
Los niños muy pequeños adquieren el lenguaje por imitación, mientras que los niños mayores (a partir de 3 años)– conscientemente. Por tanto, las técnicas utilizadas para enseñar a los niños dependen de su edad.
Es muy importante pronunciar las palabras correctamente. De lo contrario, el bebé aprenderá una pronunciación incorrecta y posteriormente será muy difícil deshacerse de ella. Si no está seguro de estar pronunciando una palabra correctamente, verifique la pronunciación en un diccionario que contenga transcripción fonética.
Es aconsejable que los dibujos y juguetes que necesitas estén destinados exclusivamente al aprendizaje: colócalos en una caja aparte, un "cofre mágico", y sácalos sólo durante las clases. El “cofre mágico”, así como el contenido del cofre, deben ser estéticamente agradables y coloridos para cautivar a los niños.
Contenido del "Cofre Mágico"
Imágenes temáticas.
El juguete es el protagonista principal de las lecciones. Lo mejor es utilizar un títere de guante o un títere.
Juguetes que representan personas y animales.
Material de construcción.
Materiales para manualidades: pegamento, papel, pinturas, pinceles, tijeras, plastilina.
Palos de contar multicolores.
Casetes o discos de audio con grabaciones de canciones en idioma tártaro.
Junto con los niños pequeños puedes hacer animales, juguetes, verduras y frutas. Y luego puedes representar el diálogo. Por ejemplo: Conozcámonos, preséntale otros juguetes a tu nuevo amigo, etc.
El cuento de hadas "Teremok" es muy fascinante para los niños. Para este cuento de hadas, puedes utilizar los mismos personajes que fueron esculpidos en plastilina. Y juegue todo esto con el niño de forma no intrusiva en idioma tártaro. Mire dibujos animados, imágenes coloridas del "cofre mágico".
Con niños en edad preescolar superior, puedes jugar al juego "¿Quién puede nombrar más juguetes, animales, productos", "Da una orden", "Trátame". Poco a poco, sin intrusiones, el niño desarrollará un vocabulario para seguir aprendiendo el idioma tártaro.
Desarrollo del discurso comunicativo en el marco de materiales didácticos.
Hola, queridos compañeros, para comprender la situación actual, primero debemos comprender por nosotros mismos qué es un jardín de infancia bilingüe y por qué es necesario. El bilingüismo es comunicación, eso sí. COMUNICACIÓN, en dos idiomas oficiales. Por lo tanto, debemos dirigir todos nuestros esfuerzos a resolver las tareas que el Estado les ha planteado.
Pero un niño en edad preescolar no comprende por qué necesita saber un segundo idioma. El propósito de los adultos no le queda claro. La motivación de los niños en edad preescolar opera según el principio "aquí y ahora", es decir. al niño no se le dan metas a largo plazo. Sólo recuerda lo que le interesa.
Por lo tanto, el proceso de enseñanza del idioma tártaro a los niños de habla rusa debe ser accesible, entretenido e interesante, garantizando al mismo tiempo un nivel de adquisición del idioma que el niño pueda utilizar fácilmente y ser un buen compañero en una situación de juego.
El habla comunicativa (esto es diálogo) debe empezar a mejorarse desde el grupo intermedio. El programa “Tatarcha soyyl͙sh͙bez” (págs. 16-19) ofrece ejemplos sobre todos los temas.
Al final del año, los niños del grupo mayor deberían poder con confianza, sin que el maestro se lo pida, poder entablar un diálogo entre ellos, formulando y respondiendo las preguntas “¿Hallar nichek? ¿Nindy? ¿Nada? ¿Narse kirk?", organizar un juego de cuentos "Tienda", sobre cualquier tema (verduras, muebles, ropa, juguetes), un juego "Comandante".
En el grupo preparatorio, los niños deberían poder hacer y responder las preguntas “¿Hallar nichek? ¿Nindy? ¿Nada? Narsə kirək? ¿Pecado por quién? ¿Abucheo por quién? ¿Bu nərsə? ¿Nichsch yash? ¿Nishlí? ¿Nishlisen? ¿Qué clase de oveja? organice de forma independiente juegos de cuentos "Tienda", "Comandante", "Tratemos a amigos", también compre boletos, haga nuevas amistades, hable por teléfono.
Un maestro que enseña el idioma tártaro en una institución educativa utiliza métodos y técnicas que crean la necesidad del niño de comunicarse y usar palabras familiares en el juego, en situaciones naturales, es decir, en la práctica, y en los maestros en grupos. al crear las condiciones, consolidan y mejoran la capacidad de los niños para dialogar, es decir, crean un espacio de habla unificado (donde los niños se sentirían cómodos comunicándose en el idioma tártaro).
Los socios del niño pueden ser no sólo los niños y el maestro que enseña el idioma tártaro, sino también todos los maestros y padres, ya que el centro de formación educativa prevé el trabajo conjunto con los niños por parte de los maestros de preescolar y los padres.
Objetivos: Para la implementación exitosa de los materiales didácticos, los docentes necesitan reforzar en momentos rutinarios del día:
Ayude a los niños a recordar material de vocabulario;
Aprenda a escuchar y oír el habla en idioma tártaro:
Mejorar las habilidades comunicativas creando las condiciones óptimas para la motivación genuina del habla de los niños y su necesidad: diferentes situaciones de juego para que los niños expresen sus peticiones, deseos, la necesidad de algo, realizar juegos de dramatización, dramatizaciones, juegos de rol, juegos didácticos. .
Fomentar el deseo de aprender el idioma tártaro;
Realizar un trabajo constante en cuadernos.
Para interesar a los padres, los educadores deben realizar un trabajo sistemático, diversificando sus formas:
Entregar cuadernos de trabajo a casa para el trabajo conjunto entre el niño y los padres;
Ofrecer tarea. Por ejemplo, diálogos cortos, etc.
Invitar a GCD;
Organizar entretenimiento utilizando materiales educativos. Por ejemplo, teatros de marionetas, etc.
Usted mismo sabe que hoy en día ha aumentado el interés de los niños por aprender el idioma tártaro, ha aumentado su productividad en la memorización y la forma multimedia y lúdica de presentar la información ha reducido la tensión emocional y ha inculcado en los niños confianza en el éxito en el aprendizaje.
No nos fijamos el objetivo de traducir la comunicación de los niños de habla rusa al idioma tártaro, pero esperamos que pronto todos nuestros niños puedan comunicarse libremente (en situaciones accesibles) en dos idiomas estatales.
METRO institución de educación preescolar del presupuesto municipal "Jardín de infancia "Altynchech" de tipo de desarrollo general" distrito municipal de Zainsky
República de Tartaristán
"Uso de materiales didácticos
para entrenamiento
alumnos de lengua tártara"
consulta para educadores
Educador: L.V.Mukhutdinova
octubre, 2017
El jardín de infancia es el primer eslabón del sistema educativo. Por lo tanto, una de las tareas más importantes de un jardín de infancia es la formación del habla oral inicial de los niños a partir del dominio de la lengua de su pueblo. El objetivo principal de la educación del habla es que el niño domine creativamente las normas y reglas de su lengua materna, pueda aplicarlas con flexibilidad en situaciones específicas y domine las habilidades comunicativas básicas. El aprendizaje de un idioma debe ser sistemático; es un proceso intencionado de desarrollo de habilidades cognitivas, asimilación de un sistema de conocimientos básicos sobre el medio ambiente y el vocabulario correspondiente y desarrollo de habilidades del habla.
Dependiendo de las metas y objetivos previstos, teniendo en cuenta las características de la edad, se utilizan diferentes métodos y formas de entrenamiento. Las actividades educativas se realizan en forma grupal. El aprendizaje en grupo es entretenido y eficaz, porque se practican situaciones del lenguaje a través de diálogos y juegos, y así se supera la barrera del idioma. Durante los juegos, es necesario crear un ambiente de comunicación no forzada y los niños se hacen preguntas sencillas, las responden, siguen las instrucciones del maestro de sus compañeros, el habla de los demás influye en el habla de los demás.
El juego es una de las formas más importantes de aprendizaje y es la actividad principal de los niños en edad preescolar. Durante el juego, los propios niños, sin darse cuenta, adquieren cierto vocabulario, dominan el lenguaje, el habla y, por lo tanto, los niños desarrollan las bases de la competencia comunicativa. Aprenden la pronunciación correcta de las palabras, la construcción de frases coherentes y consolidan y activan el vocabulario tártaro. El juego es una forma de actividad eficaz y accesible para enseñar a los niños el habla tártara. Los niños ni siquiera piensan que están aprendiendo sin darse cuenta; aprenden mucho mejor las palabras, frases y oraciones en tártaro y, sobre esta base, practican la pronunciación correcta de sonidos tártaros específicos. Las tecnologías de la información y la comunicación, es decir, el uso de una computadora, televisión, equipos multimedia, escuchar grabaciones de audio, aumentan la eficiencia del proceso educativo y también refuerzan el material tratado. Por ejemplo, utilizando una computadora para consolidar el material tratado, se pueden utilizar los siguientes juegos didácticos: “¿Quién falta?”; “Adivina y nombra”; “¿Quién es el extraño?”; "Contar"; "Trata a las liebres"; “Hacer una ensalada” y muchos otros. El ordenador ayuda a mejorar el nivel de enseñanza aportando claridad, control y gran cantidad de información. Para desarrollar una comunicación de juego completa, se utilizan situaciones de juego en las que se encuentra el personaje "Akbay y Miyau". A través de la trama del juego, puedes representar el proceso de conocimiento de un personaje con un nuevo objeto, examinarlo en detalle, estudiarlo y examinarlo. Para las personas mayores, las situaciones de juego problemáticas son las más efectivas. En estas situaciones, el adulto atrae al niño hacia su estado emocional y el estado de otros personajes. Al participar activamente en situaciones problemáticas, el niño encuentra una salida a sus sentimientos y experiencias, aprende a reconocerlos y aceptarlos. Para lograr una comunicación eficaz con los niños en lengua tártara, el material didáctico juega un papel importante. Dado que todas las clases se desarrollan en forma de juego, la mejor forma de reforzar los temas son los juegos didácticos. Por ejemplo, "Agregar al carrito"; “Trata a Alsou”; “Invitar a la casa”; "Qué cambió"; “¿Quién (qué) es este?”; Comandante"; "Colores mágicos"; “Te llamo, enséñame” o “Te lo enseño, llámame”; "Funny Ball" y muchos otros. El propósito de los juegos didácticos: desarrollo de la cultura sonora del habla, activación y enriquecimiento del vocabulario de los niños, coordinación de partes del discurso, desarrollo de la motricidad fina. Para desarrollar y fortalecer la memoria se utilizan juegos verbales: “Comprar”; "En el cafe"; "En el Circo"; “Adónde vas (vas)”; "Conversación telefónica"; "¿Qué? , ¿Cuál?, ¿Cuanto? y otros. El uso de cuadernos de trabajo permite al niño aprender el vocabulario del idioma tártaro, consolidar el material del habla de forma lúdica, mantener el interés en el idioma y atraer a los padres para que participen activamente en el desarrollo de su hijo. Mientras trabajan en cuadernos, los niños repiten el material estudiado, se hacen preguntas y se comunican con el maestro en idioma tártaro. La calidad de la enseñanza del idioma tártaro también mejora con el uso de grabaciones de audio durante la introducción de nuevas palabras, ejemplos de discursos, diálogos de juegos y grabaciones para presentaciones de teatro de mesa.
Los buenos resultados educativos sólo aparecen cuando se coordinan los esfuerzos de educadores y padres. Me gustaría esperar que pronto los niños se comuniquen fácilmente en dos idiomas oficiales.
