Odjeljci: Književnost

Klasa: 8

Ciljevi lekcije:

• Otkrijte vitalnu osnovu komedije; objasniti prirodu Gogoljeva smijeha; razumjeti okolnosti koje su službenike navele na pogrešku.
• Razvijati sposobnost samostalnog postavljanja hipoteza i uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza; kratko i jasno formulirati svoje misli.
• Razvijati potrebu za kreativnom aktivnošću, samoizražavanjem kroz različite vrste rada.
• Poboljšajte svoju sposobnost analize teksta.
• Upoznati učenike s umjetnošću riječi.

Metode: informativne, djelomično pretraživačke, istraživačke (analiza, usporedba), vizualne nastavne metode.

Oprema:

• Arm-učitelj;
• dopis “Kako stvoriti klaster”;
• žetoni za vrednovanje učeničkih odgovora.

1. Uvodna riječ nastavnika.

Ljudi, već smo se upoznali s likovima predstave N.V. Gogol "Glavni inspektor". Mnogo sam puta u kritičkoj literaturi čuo i vidio izraz “besmrtna komedija” u vezi s ovom predstavom. Zašto? Možemo li se složiti s ovim?

(Odgovori učenika: U našem regionalnom državnom kazalištu nazvanom po M. Yu. Lermontovu, ove sezone izvodi se besmrtna komedija N. V. Gogolja itd.)

N.V. Gogolj je jako volio kazalište i imao je izvanrednu sposobnost pogoditi osobu i prikazati je duhovito, razigrano i satirično.

S kojim ciljem pribjegava humoru i satiri?

Odgovori učenika: (Dramski pisac stvara portret društva i prikazuje nesavršenost osobe lišene moralnog zakona i sl.)

Učitelj: Koja je priča o podrijetlu radnje komedije “Glavni inspektor”?

Pred vama je test. Riješite ga, zapišite odgovor na listove papira koji se nalaze na vašim stolovima. Za svaki točan odgovor dobivate žeton, a na kraju sata ćemo rezimirati koliko ste bili aktivni na satu.

Slajd 2. Koja je od opcija za podrijetlo zapleta komedije "Glavni inspektor" točna:

(Opcija B)

(Samoprovjera: označite odgovor.)

Slajd 3. Učitelj: Tema naše lekcije: Razotkrivanje moralnih i društvenih poroka činovništva. Da bismo bolje razumjeli autorov odnos prema likovima u predstavi, okrenimo se rječniku S.I. Ozhegova “Rječnik ruskog jezika”

Slajd 4. Što znači riječ...

Porok je prijekorna mana, sramotno svojstvo).

Službenik - (državni službenik s činom, službenim nazivom).

Izložiti - (otvoriti, otkriti.).

– Zašto se izlagati moralni poroci je li službenost bila vrlo važna za autora komedije?

– Kako to rezonira s idejom pisanja komedije?

(Odgovori učenika za odgovor – žeton)

Slajd 5. Zaključak: jer N.V. Gogolj je želio “sabrati sve loše stvari koje je znao, sve nepravde koje se čine na onim mjestima i u onim slučajevima gdje se od čovjeka najviše traži pravda, i nasmijati se svemu odjednom”.

Učitelj: Koje osobine nisu tipične za službenike ovog grada?

U tu svrhu riješite test br. 2, zapišite opcije odgovora na list papira.

Slajd 6. Test br. 2 Obratite pažnju na karakterne osobine koje nisu tipične za dužnosnike koji su likovi u komediji:

A) podmićivanje;
B) nemara;
C) strah od nadređenih;
D) glupost;
D) gostoprimstvo;
E) korištenje službenog položaja u osobne svrhe;
G) poštovanje;
H) savjesnost.

Samotestiranje: prikazuje se odgovor. – ( D, F, H).

Tko je od vas pogriješio u odabiru odgovora?

Podigni ruku. (Tokeni)

Slajd 7. Učitelj: Gogol vjeruje da je "smijeh jedino iskreno lice u komediji"

Je li tako? “Je li “smijeh stvarno jedino iskreno lice u komediji”?

Kakvu ulogu ima smijeh u razotkrivanju zla društva?

Slajd 8. Ispred vas su listovi papira. Morate se pridružiti grupama i formirati klaster. Pripremite se braniti ga. Teme su naznačene na listu. (radi pet grupa).

Vašem radnom vremenu je došao kraj. Molimo vas da naizmjence predstavljate svoj rad razredu: navedite temu i ključne riječi, a zatim označite riječi koje će vam pomoći da odgovorite na naše problemsko pitanje. ( Dodatak 2 )

Dakle, 1. tema je odgovor učenika, dopune iz druge skupine. (Provjeri - hiperveza).

2. tema tema odgovor učenika, dopune iz druge grupe. (Provjeri - hiperveza).

3. tema – tema odgovora učenika, dodaci iz druge skupine. (Provjeri - hiperveza).

4. – tema: odgovor učenika, dodaci iz druge skupine. (Provjeri - hiperveza).

5. – tema: odgovor učenika, dodaci iz druge skupine. (Provjeri - hiperveza).

Učitelj: Rezimirajmo. Koje ste riječi istaknuli i zašto?

Slajd 9. Učitelj: Sada napravimo malo istraživanje o temi "Poroci dužnosnika - likovi komedije." Definirajmo svrhu rada.

Cilj rada:

• Doznajte koje poroke dužnosnika autor razotkriva u pojedinim scenama.
• Potkrijepite svoj odgovor primjerima.
• Vrijeme potrebno za dovršetak posla – 3 minute.
• Nakon proteka vremena čut ćemo izvješće o provedenom istraživanju.

Slajd 10. Učitelj: Vaše istraživanje je spremno, ali prije nego što počnete predstavljati rezultate svog istraživanja, predlažem da se upoznate s dvije izjave o sadržaju komedije.

Zašto je car Nikola 1 na takav način odgovorio na predstavu? (Studentske verzije).

Slušaju se rezultati istraživanja studenata.

Slajd 11. Koje je poroke Gogol razotkrio u svojoj komediji?

Sažetak lekcije.

Učitelj: Sada samo trebamo sažeti lekciju:

Postoje li ti poroci i danas?

Razmišljanje: Nastavite rečenice:

Shvatila sam da...
Shvatila sam taj smijeh...
Potaknulo me na razmišljanje...

Učitelj: Sada pokupite svoje žetone i procijenite svoju aktivnost u lekciji.

Hvala vam na aktivnom radu u nastavi.

Domaća zadaća: esej.

Literatura: N.V. Gogol. "Inspektor". M. “Dječja književnost”, 1979. Ulazak Članak Vl. Filippova.

Sastav

Komedija "Glavni inspektor", napisana 1836., zadala je snažan udarac cijelom administrativnom i birokratskom sustavu carske Rusije 30-ih godina 19. stoljeća. Autor je općem ruglu izložio ne samo izolirane slučajeve, već tipične manifestacije državni aparat. Čini se, kakve veze ima uspavani patrijarhalni život provincijskog provincijskog grada, koji gradonačelnik iskreno smatra svojim domom i njime upravlja kao vlasnik, s centraliziranim birokratskim sustavom? Ovdje upravnik pošte ispisuje i čita pisma drugih ljudi umjesto romana, ne videći u tome ništa zamjerljivo. Iz gradonačelnikovih ishitrenih primjedbi podređenima o uvođenju reda u ustanovama koje su u njihovoj nadležnosti lako se može zaključiti kako stoje stvari u bolnici, sudu, školama i pošti. Bolesnici dosta liče na kovače i puše jak duhan; Nitko ih ne liječi. Na sudu je sve komplicirano, a pod nogama posjetitelja slobodno šetaju guske. Posvuda vlada bezakonje i samovolja.

Ali taj nepoznati provincijski grad pojavljuje se u komediji kao država u malom, u kojoj se, kao u kapi vode, ogledaju sve zlouporabe i poroci birokratske Rusije. Osobine koje karakteriziraju gradske službenike tipične su i za predstavnike drugih klasa. Sve ih odlikuje nepoštenje, vulgarnost, bijeda mentalnih interesa i izrazito niska kulturna razina. Uostalom, u komediji nema niti jednog poštenog junaka iz bilo koje klase. Ovdje postoji socijalno raslojavanje ljudi, od kojih neki zauzimaju važne državne položaje i koriste svoju moć za poboljšanje vlastitog blagostanja. Na vrhu ove društvene piramide je birokracija. Krađa, mito, pronevjera - te tipične poroke birokracije Gogolj osuđuje svojim nemilosrdnim smijehom. Gradska elita je odvratna. Ali ni ljudi pod njihovom kontrolom ne izazivaju simpatije. Trgovci koje je gradonačelnik tlačio, mrzeći ga, pokušavaju ga umilostiviti darovima i prvom prilikom pišu protiv njega pritužbu Hljestakovu, kojeg svi drže za važnog petrogradskog velikodostojnika. Provincijski veleposjednici Bobchinsky i Dobchinsky su lijenčine i tračeri, beznačajni i vulgarni ljudi. Na prvi pogled nevino išibani dočasnik izaziva simpatije. No činjenica da za pretrpljenu uvredu želi dobiti samo novčanu naknadu čini je smiješnom i jadnom.

Takvim uvrijeđenim nemoćnicima kao što su mehandžija i kmet, sluga Osip, kafanski radnik, potpuno nedostaje samopoštovanje i sposobnost da budu ogorčeni na svoj ropski položaj. Ovi likovi uvedeni su u dramu kako bi se uočljivije istaknule posljedice nedoličnih postupaka vladajućih, kako bi se pokazalo kako niža klasa trpi zbog njihove tiranije. Zla birokracije nije izmislio autor. Gogolj ih je uzeo iz samog života. Poznato je da je sam car Nikolaj I. bio Gogoljev upravnik pošte, koji je čitao Puškinova pisma njegovoj ženi. Skandalozna priča o krađi provizije za gradnju Hrama Krista Spasitelja uvelike podsjeća na čin gradonačelnika koji je pronevjerio državni novac dodijeljen za gradnju crkve. Ove činjenice, preuzete iz stvaran život, ističu tipičnost negativnih pojava koje satiričar razotkriva u svojoj komediji. Gogoljeva drama istaknula je sve tipične poroke ruske birokracije, koji su bili utjelovljeni u pojedinačnim slikama gradonačelnika i njegove pratnje.

Glavna osoba grada pojavljuje se u komediji kao prvi među prevarantima, koji je čak, po vlastitim riječima, “prevario tri guvernera”. Zauzimajući najznačajniju dužnost u gradu, potpuno je lišen osjećaja dužnosti, što bi trebala biti najnužnija osobina službenika takvog ranga. Ali gradonačelnik ne misli na dobro domovine i naroda, nego brine za svoje materijalno blagostanje, pljačkajući trgovce, iznuđujući mito, čineći samovolju i bezakonje nad ljudima pod svojom kontrolom. Na kraju predstave ovaj lukavi i spretni lupež nađe se u glupoj i neobičnoj ulozi prevarenog, postane jadan i smiješan. Gogol se ovdje služi briljantnim umjetničkim sredstvom, stavljajući gradonačelniku u usta opasku upućenu publici: „Zašto se smiješ? To znači da je u liku gradonačelnika dramatičar koncentrirao najodvratnije osobine državnog upravitelja o čijoj je samovolji ovisila sudbina mnogih ljudi. Gradonačelnik je u komediji prikazan u svom tipičnom okruženju. U svakom od dužnosnika autor posebno ističe po jednu značajku, koja pomaže rekreirati raznoliku sliku birokratskog svijeta. Na primjer, autor ironično naziva suca Lyapkin-Tyapkina "slobodoumnikom", objašnjavajući to činjenicom da je pročitao 5 knjiga. Taj mali detalj karakterizira opću nisku razinu birokracije i siromaštvo njezinih intelektualnih interesa. Povjerenik dobrotvornih ustanova, Jagoda, je ulizica, cinkaroš i doušnik. To su također vrlo tipične pojave, česte među birokratima.

Dakle, pisac u svojoj komediji razotkriva sve glavne poroke vladajuće birokracije Rusije: nepoštenje, nepošten odnos prema službi, mito, pronevjeru, samovolju, bezakonje, ulizništvo, nedostatak kulture. Ali satiričar je također osuđivao takve negativne osobine potlačenih klasa kao što su osobni interes, nedostatak samopoštovanja, vulgarnost i neznanje. Gogoljeva komedija ostaje relevantna i danas, tjerajući nas na razmišljanje o uzrocima mnogih negativnih pojava u suvremenom životu.

Odaberite samo JEDNU od predloženih tema eseja (2.1–2.4). U obrascu za odgovore navedite broj teme koju ste odabrali, a zatim napišite esej od najmanje 200 riječi (ako je esej manji od 150 riječi, onda se boduje 0 bodova).

Oslonite se na stav autora (u lirskom eseju uzmite u obzir autorovu namjeru), formulirajte svoje stajalište. Argumentirajte svoje teze na temelju književna djela(u eseju o lirici potrebno je analizirati najmanje dvije pjesme). Književnoteorijskim pojmovima analizirati djelo. Razmislite o kompoziciji svog eseja. Napišite svoj esej jasno i čitko, poštujući norme govora.

2.5. Koje su vam priče iz djela domaće i strane književnosti relevantne i zašto? (Na temelju analize jednog ili dva djela.)

Obrazloženje.

Komentari na eseje

2.1. Kakvu ulogu ima slika vojne svakodnevice u pjesmi A. T. Tvardovskog „Vasilij Terkin”?

Pisac Fjodor Abramov ovako je rekao o pjesmi “Vasilij Terkin”: “Rusija u živim ljudskim licima, intonacijama, riječima.” "Knjiga o vojniku", rođena u ozračju ratnih godina, duboka je studija ruskog nacionalnog karaktera, uzbuđena pripovijest o vojniku i njegovoj vojničkoj pratnji. Kroz oči Terkina, "običnog momka", ne crtaju se samo slike bitaka, već i prizori života na prvoj crti fronte. Priča o vojničkoj svakodnevici i šala, tako potrebna u smrtnoj opasnosti, iznenađujuće se organski spajaju u pjesmi: priča o harmonikašu Terkinu zvuči lagodno:

...Zagrijte se, družite se

Svi idu na harmonikaša.

Surround - Stanite braćo,

Daj da ti puhnem u ruke...

U ratu se događaju svakakvi slučajni susreti, a Vasilij Terkin uvijek pokazuje domišljatost, spretnost i učinkovitost: lako može pronaći vagu koju skriva domaćica, ispeći mast, popraviti sat.

Iskren, hrabar i savjestan umjetnik, A. T. Tvardovski prošao je teške frontove kao ratni izvjestitelj, više puta je bio pod granatiranjem i bombardiranjem, a ne samo to iskustvo, već i njegov golemi talent pomogao je autoru da stvori narodnu pjesmu blizu milijuna čitatelja.

2.2. Kako je ideja M. V. Lomonosova o idealnoj povijesnoj ličnosti utjelovljena u „Odi na dan stupanja na sverusko prijestolje njezinog veličanstva carice Elisavete Petrovne, 1747.“?

U Lomonosovljevim odama carica Jelisaveta Petrovna pojavljuje se kao uzvišeno biće. Pjesnik u nju polaže velike nade za mir i prosperitet Rusije. Lomonosov prije svega govori o miru koji je ključ prosperiteta i sreće svake zemlje.

Lomonosov hvali Elizabetinu velikodušnost i izražava nadu u njezinu milost i pažnju prema rodnoj zemlji. Lomonosov govori o sreći svih ljudi. A kraljica Elizabeta je jamstvo njihovog mira i sreće:

Kada je preuzela prijestolje,

Kako joj je Svevišnji dao krunu,

Vratio te u Rusiju

Zaustavi rat.

Lomonosov idealizira kraljicu. Slika je kao utjelovljenje svih vrlina. I čitatelj može steći dojam da Lomonosov u njoj nije vidio nikakve nedostatke. Ali ne treba zaboraviti da klasični pjesnik kakav je Lomonosov, u svom djelu mora veličati stvarnost, lišenu ikakvih poroka. Štoviše, oda hvale posve je poseban žanr. A Lomonosovljeva oda je strukturirana na takav način da govori samo dobre stvari o kraljici.

Lomonosov govori o ljepoti i veličini Rusije, o neiscrpnom bogatstvu koje ova zemlja posjeduje. I stoga vjeruje da je velika zemlja dostojna velike vladarice, a to je, naravno, Elizabeta.

2.3. Kakva je suprotnost između naravi Onjegina i Lenskog? (Na temelju romana A. S. Puškina “Evgenije Onjegin.”)

Junaci romana "Evgenije Onjegin" složeni su, živahni, a ponekad i kontradiktorni likovi. Onjegin i Lenski bliski su po svojim društvenim i geografska lokacija: Oni su vlasnici zemlje - susjedi. Obojica su obrazovani, njihove duhovne potrebe nisu ograničene samo na seoski život, kao kod većine njihovih susjeda. Onjegin je rođen i odrastao u St. Lensky je studirao u Njemačkoj, na Sveučilištu u Göttingenu, pa mu je u seoskoj divljini bilo teško pronaći sugovornika. Puškin primjećuje da su oba heroja zgodna. Onjegin je "vrlo sladak"; život u peterburškom društvu naučio ga je da pazi na svoj izgled.

Razlika između junaka jasno je vidljiva u odnosu prema ljubavi. Lensky je "pjevao ljubav, poslušan ljubavi", oženit će se svojom odabranicom - Olgom Larinom.

Onjegin je odavno zaboravio što je ljubav: tijekom osam godina društvenog života u Sankt Peterburgu navikao je ozbiljne osjećaje zamijeniti "naukom nježne strasti" i bilo mu je iskreno dosadno u selu. Puškin daje brojne antonime, naglašavajući kontrast karaktera likova: "val i kamen, poezija i proza, led i vatra."

U slikama Onjegina i Lenskog, Puškin je utjelovio tipične karakteristike mladost svoga vremena. Junaci se razlikuju po karakteru i svjetonazoru. Onjegin je svoje najbolje godine protratio na prazne društvene zabave i pretvorio se u dosadnog egoista. Lensky je još premlad, naivan, romantičan, ali mogao bi se pretvoriti u običnog zemljoposjednika.

2.4. Koje društvene i moralne poroke razotkriva N.V. Gogol u komediji "Glavni inspektor"?

U komediji “Glavni inspektor” N.V. Gogol razotkriva poroke društva za vrijeme carske Rusije. U središtu su mu pozornosti predstavnici činovništva, a autor njihove slike utjelovljuje u karakterističnim likovima malog županijskog mjesta u kojem se odvijaju glavni događaji. Autor jasno pokazuje da su lokalni dužnosnici ogrezli u mitu i samovolji. Pouka ovih ljudi je sljedeća: “Ne postoji osoba koja iza sebe nema neke grijehe. To je već sam Bog uredio tako...” Sposobnost da ne propustite ono što vam doleti u ruke, po njihovom mišljenju, manifestacija je inteligencije i poduzetnosti. Službenici okružnog grada su glupi i nemoralni.

Djelo N. V. Gogolja nije toliko komično koliko je ispunjeno tragedijom, jer čitajući ga počinjete shvaćati: društvo u kojem ima toliko degeneriranih šefova, iskvarenih besposličarenjem i nekažnjivošću, nema budućnost.

Ovaj materijal je metodološki razvoj na temu "Moralni poroci društva" (na temelju bajke M. E. Saltykov-Shchedrin "Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala"). Gradivo je osmišljeno u trajanju od jednog sata tijekom kojeg učenici radeći s tekstom utvrđuju kojim slojevima društva pripadaju glavni likovi bajke i koje poroke autor ismijava.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema lekcije “Moralni poroci društva” (prema bajci M.E. Saltykov-Shchedrin “Priča o tome kako je jedan čovjek nahranio dva generala”)

Svrha lekcije : 1) Razvijati sposobnost učenika da karakteriziraju likove na temelju teksta djela;

2) Razviti sposobnost izvlačenja zaključaka iz onoga što ste pročitali;

3) Doprinijeti razvoju govora učenika i bogaćenju rječnika.

Pravi pisac je isti

da je drevni prorok:

vidi jasnije od običnih ljudi

A.P. Čehov

Tijekom nastave

1. Uvod učitelji

Godine 1862. M.E. Saltikov-Ščedrin napušta službu i seli u Petrograd kako bi se potpuno posvetio književnom radu. Bajke su postale jedinstven ishod mog životnog i stvaralačkog puta. Priče o životu, o onome što je pisac vidio i promatrao u stvarnosti. A vidio je mnogo: težak prisilni život seljaka, samovolju činovnika, okrutnost posjednika; Također je promatrao promjene koje su se dogodile u životu seljaka nakon ukidanja kmetstva. I, vjerojatno, nije slučajno što naznačuje kakvom su čitatelju namijenjene njegove bajke.

Na koju je “djecu” pisac računao?

O čemu je Saltykov-Shchedrin naučio razmišljati "djecu poštene dobi"?

Mihail Evgrafovič je napisao: “Svijet je tužan - i ja sam tužan s njim; svijet uzdiše – i ja uzdišem s njim. Štoviše, pozivam čitatelja da bude tužan i uzdiše sa mnom.” Proučavajući njegove romane u srednjoj školi, vjerojatno ćete uzdahnuti i biti tužni, ali danas na satu zaista bih volio da ne budete tužni, već da nakon analize bajke donesete prave zaključke i ne činite slične pogreške.

(Poruka teme i svrhe lekcije)

1. Rad na rječniku

Moralnost su unutarnje, duhovne kvalitete koje

Čovjek je vođen; pravila, norme

ponašanja.

Poroci su teški prijekorni nedostaci,

Sramotna svojstva.

Društvo – 1) skup ljudi koji su povijesno ujedinjeni,

Uvjetovano društvenim oblicima

Zajednički život i aktivnosti.

2) krug ljudi ujedinjenih zajedničkim stavom,

Podrijetlo, interesi.

1. Rad s tekstom

Tko su junaci bajke?

Kojim slojevima ruskog društva pripadaju?

Zapisivanje u bilježnice

generali čovjek

(privilegirano društvo) (nepovlašteno društvo

Lakoumnost, bezduhovnost, pasivnost, poniznost, okrutnost, svečanost, kukavičluk, ropska strpljivost,

Nezahvalnost

Što možete reći o životu generala u Sankt Peterburgu?

Jesu li koristili državi?

Ukinut 1861 kmetstvo, tj. ljudi su, kao i generali, pušteni na slobodu. Mislite li da se "volja" generala razlikovala od "volje" ljudi?

Zašto je onda bogati život generala završio na najneočekivaniji način?

Zbog svoje neozbiljnosti iznenada su se “našli na pustom otoku, probudili se i vidjeli: obojica leže pod istim pokrivačem...” Kako su se ponašali generali? (pročitajte epizodu str. 238-239)

Kakvo je stanje heroja?

Zašto se spominju novine Moskovskie Vedomosti?

Kakve su ovo novine? O čemu pišu?

Kakav izlaz generali nalaze iz ove situacije?

Po čemu se ponašanje čovjeka na otoku razlikuje od ponašanja generala?

Što mislite, zašto im "nije dao trku za svoj novac"?

Zašto je čovjek uz sve to obilje uzeo jednu jabuku za sebe, a i ta je bila kisela?

Zašto nije sam pojeo, barem nakon što je pripremio puno svega, nego je čekao dok generali nisu došli na ideju: "Da ne dam i parazitu komad?"

Izgleda li čovjek kao svoj? Utjelovljuje li on značajke ruskog naroda? Koji?

Možemo li ga nazvati idealnim herojem?

Pročitajte prilog kako su tekle pripreme za polazak i kako su stigli u St. Što možete dodati karakteristikama generala?

Dolazak generala u Sankt Peterburg pravi je trijumf, pobjeda parazita. Ali nisu zaboravili ni na tipa.

Kako su se generali zahvalili čovjeku? Koja riječ privlači pozornost? (Generali nisu sami izašli da se oproste od svog spasitelja, već su svoju “zahvalnost” uputili s jednim od slugu)

Koje ste poroke uspjeli prepoznati i zapisati? Protiv čega je autor?

Poput riječi A.P. Čehov, uzet kao epigraf, korelira s temom naše lekcije?

Jesu li ti poroci zastarjeli u modernom društvu?

1. Sažimanje lekcije. Ocjenjivanje.

Čitanje i analiza bajke "Divlji posjednik"

Uostalom, tako je lako, imajući vlast nad ogromnom masom ljudi, prijeći tanku granicu između istine, pravde i podlosti, čiste obmane.

Prijateljsku obitelj dužnosnika u komediji vodi gradonačelnik Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovski. Gradonačelnik je taj koji svojim podređenima prvi javlja najneugodniju vijest o dolasku revizora. Ovu vijest prethodi slikovitim opisom sna, koji se kasnije pokazao proročanskim: “Danas sam cijelu noć sanjao dva neobična štakora. Stvarno, ovako nešto nisam vidio: crno, neprirodne veličine! Došli su, namirisali i otišli.” Eh, kad bi samo gradonačelnik znao da će štakori koje je stvorila njegova mašta uskoro postati strašna noćna mora njegova života.

Gradonačelnik je dovoljno pametan da trezveno procijeni situaciju: “Ne postoji osoba koja nije imala grijeha iza sebe.” Anton Antonovich savršeno dobro razumije da na farmi koja mu je povjerena nije sve u redu. “Gledajte, dao sam neke naloge sa svoje strane, savjetujem i vama”, daje preporuke gradonačelnik svojim podređenima. No, sve njegove brige tiču ​​se samo vanjske strane problema: bolnica nema potrebnih lijekova, pacijenti se drže u nehigijenskim uvjetima, ali gradonačelnik brine o bijelim kapama liječnika. Jedini problem u obrazovnom sustavu je neadekvatno ponašanje nastavnika, smatraju službenici. „Da, ovo je neobjašnjivi zakon sudbine: pametan čovjek- Ili je pijanica, ili će napraviti takvu facu da će i svece pobiti - osuda je gradonačelnika obrazovanim ljudima. Gradonačelnik Skvoznik-Dmukhanovski ima isti utjecaj na okolnu stvarnost kao i obični propuh: bio je povjetarac, ali sada ga više nema.

Dužnosnici svoje duhovne i moralne kvalitete najjasnije pokazuju susretom s lupežem Khlestakovim. Kao da idu na ispovijed, dolaze jedan po jedan, imaju audijenciju kod imaginarnog auditora, pokušavajući si kupiti indulgenciju.

Gradonačelnik je, između ostalog, i lopov. Došavši u trgovačku trgovinu, tražio je darove za svoju ženu i kćer. Ali to mu nije dovoljno: Anton Antonovič besramno je pljačkao trgovačke trgovine. Za one koji su se usudili proturječiti, gradonačelnik je smislio jedinstvenu kaznu: poslao je cijelu pukovniju vojnika u kuću počinitelja da ostanu. Za mito, gradonačelnik je bio spreman poslati osobu na odsluženje vojnog roka, uništiti obiteljsku sreću i osuditi siromašnog bravara na gladovanje. Gradonačelnik se također ne razlikuje po pravdi. Ne shvaćajući stvar, ne identificirajući točno krivca incidenta, gradonačelnik je naredio bičevanje dočasnika. Razumije se da je žena pretrpjela, prvo, nepravednu kaznu (“ovako su javili: dva dana nije mogla sjediti”), a drugo, moralne muke.

Sudac okružnog suda, kolegijalni procjenitelj Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin je "čovjek koji je pročitao pet ili šest knjiga i stoga je donekle slobodouman." Kao i svi drugi, sudac prima mito i ne libi se o tome otvoreno govoriti. Između suca i gradonačelnika nastaje prilično zanimljiv dijalog. Ni jedni ni drugi ne sumnjaju da je moguće primati mito. Tek sada sudac tvrdi da prima mito isključivo sa štencima hrta; "Ali, na primjer, ako nečija bunda košta pet stotina rubalja, a šal njegove žene..." - nagovještava gradonačelnikovu nestašluk. Gradonačelnik uvjerava da vjeruje u Boga, pa zbog toga svoje grijehe okajava u crkvi: “Pa, kakve veze ima ako primate mito sa psićima hrtova? Ali vi ne vjerujete u Boga; nikad ne ideš u crkvu; ali barem sam čvrst u svojoj vjeri i svake nedjelje idem u crkvu.” Ovaj spor, usprkos naizgled besmislenosti, razotkriva razloge postojanja mita: sve dok se dužnosnici vode dvostrukim moralom, dok čvrsto ne shvate da nije dobro vikati tuđe stvari, mita će biti.