Внимание! Администрацијата на страницата rosuchebnik.ru не е одговорна за содржината на методолошкиот развој, како и за усогласеноста на развојот со Федералниот државен образовен стандард.

Со оглед на воннаставна активносте интелектуална и едукативна игра која е во согласност со правилата на ТВ играта „Тркало на историјата“. Момците одат на патување низ страниците на нашата историја, сеќавајќи се на херојските дела на луѓето.

Цел:негување чувство на патриотизам, љубов и почит кон бранителите на Татковината.

Задачи:

• да негува почит кон луѓето од постарата генерација, љубов кон својата татковина;
• всади интерес за херојското минато на Русија;
• проширете ги хоризонтите на учениците за историјата на нашата татковина;
• развијте чувство на кохезија во тимот.

Форми на организирање детски активности:Оваа воннаставна активност е интелектуална и едукативна игра, придружена со презентација на слајдови за презентација во Power Point. Правилата на играта одговараат на правилата на ТВ играта „Тркало на историјата“. Играта е наменета за ученици од 7-8 одделение.

Напредок на настанот

(звуци мека музика)

Читач:

Не постои такво нешто во светот како слободна Русија.
Нашите цвеќиња се посветли и посилни луѓе,
Нашиот народ е бесмртен, голем и слободен,
Нашиот Русин, наш вечен, наш горд народ!
Тој ја издржа инвазијата на ордите на Бату,
Ја скрши секоја алка на окови,
Тој ја создаде Русија, ја подигна Русија
До ѕвездите, до највисоките, до врвовите на вековите!

Водечки:Добро попладне, драги гости! Со задоволство ви посакуваме добредојде во историската игра „Тркало на историјата“.

Во текот на многу векови, рускиот народ мораше да ја брани слободата и независноста на својата татковина повеќе од еднаш. Годините минуваат, генерациите се менуваат. Но, подвигот на народот е предодреден да остане во историјата засекогаш. Воена историјаНашата земја е полна со херојство, романтика, вистински патриотизам и храброст. Од античко време, воинот - бранител на Русија, без разлика дали со лак, меч или оружје во рацете, уживал голема почит и љубов меѓу народот.

Минатото на нашата татковина ви изгледа како далечна историја. И дозволете нашата игра „Тркало на историјата“ да ве врати во тие далечни години и да ви помогне да се сетите на брилијантните победи и херојски дела на нашиот народ.

3 тима одат на пат: во црвени, жолти, зелени вагони. За секој точен одговор тимот добива 100 версти.Архиварот ќе ни помогне на нашето патување.

Значи, ајде да одиме!

Вежба 1

Водечки:И нашето патување започнува со славните страници на претставниците на руската армија - историски личности, борци за независност на нашата Татковина. Александар Невски, Дмитриј Донској, Александар Суворов, Михаил Кутузов нè гледаат од врвот на историјата. Денис Давидов и многу други кои дел по дел ја собираа нашата Татковина и покажаа невиден херојство, храброст, смелост, храброст во име на среќата на луѓето.

Прашање 1.Еве 3 портрети на извонредни команданти: М. Кутузов, А. Невски, А. Суворов. Идентификувајте ги со опис.

1. Руски принц, извонреден командант и државник. Доби голема битка со Швеѓаните кога имаше само 20 години. Оваа победа му донесе историска слава. Од црквата бил прогласен за светец.
2. Како извонреден руски командант, тој го ценеше човечкото суштество во војник. Го сакаше и почитуваше, се грижеше за него. Тие беа подготвени да го следат во оган и вода. Овој човек помина низ сите скалила на воената скала од војник до генералисимус. Имаше многу чинови, титули, награди, руски и странски.
3. Судбината на овој човек не беше сосема обична. Бил ученик на Суворов и првото огнено крштевање го добил при заземањето на тврдината Измаил. Тој помина речиси 40 години во битки и походи. Три пати бил ранет, од кои два тешко. Тој се сретнал со патриотската војна од 1812 година како врховен командант, по Бородин го добил чинот фелдмаршал, а по протерувањето на Французите - титулата Неговото спокојно височество принц од Смоленск.

Архивист:А. Невски, А. Суворов, М. Кутузов

Задача 2

Водечки:Во текот на нивниот живот, овие луѓе ги учеле војниците на воена мудрост. Многу од нивните зборови беа правило за војниците, а потоа станаа фрази. Некои од нив помагаат да се всадат граѓански и патриотски чувства.

Прашање 2.Еве ги изјавите на познатите команданти: М.Кутузов. А. Суворов, А. Невски. Определи кој ги поседува следните изјави и изреки.

„Тешко е да се научи, но лесно е да се бориш“.

„Кој ќе дојде кај нас со меч, ќе умре од меч“.

„Русија не е изгубена со загубата на Москва...“

Архивист:А. Суворов, А. Невски, М. Кутузов

Задача 3

Водечки:За кого има многу поговорки, изреки и афоризми? За него, руски војник, луѓето со почит и љубов велат за него: „Искусен! Сум бил насекаде, сум видел сè. Може да ви каже многу“. Бранителот на татковината е навикнат на сè. „Тој се бричи со шило, се грее со чад и понекогаш може да готви каша со секира - ќе си ги излижеш прстите“.

(драматизација од бајката „Каша од секира“)

Прашање 3.Еве неколку поговорки што треба да ги завршите.

Војникот спие, а... (услугата е во тек)

Супа од зелка и каша –…. (нашата храна)

Чад... (нема оган без оган)

Куршумот е будала... (браво бајонет)

Загинете се и... (помогнете му на другарот)

Водечки:Љубов кон татковината, омраза кон нејзините непријатели, упорност, храброст - сето тоа се одрази во кратки, мудри изреки. Сега секој тим ќе има можност да добие дополнителни 100 милји.

Што значат зборовите „Војникот спие, но службата продолжува“?

Архивист:Најзначајните луѓе мораа да служат во стражата. Гардата е создадена во времето на Петар I, од овие времиња почна обичајот да се запишуваат благородни синови воена службаод рана возраст. Се раѓа момче и тој е пријавен во полкот. „Стражарот 'рчи во колевката, ги валка пелените“, но неговиот работен век поминува, неговите редови растат. До десетгодишна возраст ќе биде унапреден во офицер, а не е далеку од генерал. Затоа, тие почнаа да велат: „Војникот спие, но службата продолжува“.

Задача 4

Водечки:Војниците си заминуваат. Останаа помалку луѓе кои можат да зборуваат за неволји, човечки солзи и тешки испити. Но, има луѓе кои го овековечија нивното сеќавање. Тоа се уметници, писатели, поети, композитори. Многу уметници заедно со народот поминаа низ славниот херојски пат. Тие создадоа прекрасни скици, постери, портрети, слики во кои можете да видите сцени од битки и поединечни епизоди од историски настани. Во своите дела тие се обидоа да го отсликаат бунтовничкиот, горд дух на нашиот народ, кој застана да ја брани Татковината.

Прашање 4.Еве неколку слики од познати советски уметници. Тимот избира слика и одговара на следното прашање: кој историски настан е прикажан овде, период, епизоди.

• Утро на Куликовско Поле (П. Бубнов)
• Тројца херои (В. Васнецов)
• Дуел помеѓу Перешвет и Челубеј (М. Авилов)
• Бранители на тврдината Брест (П. Кривоногов)
• Одбрана на Севастопол (А. Деинека)
• Победа (П. Кривоногов)

Задача 5

Водечки:Писателите и поетите ги составувале и ги составуваат своите епови, песни, балади, песни за подвизи на рускиот воин, неговата сила и храброст.

Прашање 5.Задачата на тимот е да го открие литературниот херој и од кое дело е тој.

1. И тогаш најдовме големо поле:
   Има каде да се оди на прошетка во дивината!
   Тие изградија редовен.
   Нашите уши се на врвот!
   Малку утро пушките запалија
   И сините врвови на шумите -
   Французите се токму таму.
   Силно го заглавив полнењето во пиштолот,
   И си помислив: Ќе се почестам со мојот пријател!
   Чекај малку, брат господин!
   Што има за лукавство, можеби за тепачка;
   Ќе одиме и ќе го скршиме ѕидот,
   Да застанеме со глава
   За вашата татковина!
2. Јас сум од близина на градот, кај Муром, од село Карачарова, син селанец. Не те спасив од себичност, не ми треба сребро или злато. Спасив руски луѓе, црвени девојки, мали деца, стари мајки. Моето богатство е сила. Богатирскаја, мојата работа е да и служам на Русија и да ја бранам од непријателите. Во Русија има стенкање од непријателите, треба што поскоро да тргнам на патот кон принцот и да се фатам за работа.
3. Нема врска посвета од дружењето! Таткото го сака своето дете, мајката го сака своето дете, детето го сака својот татко и мајка. Но, тоа не е тоа, браќа: и ѕверот го сака своето дете. Но, само еден човек може да се сродни со сродство по душа, а не по крв. Имаше другари во други земји, но немаше такви другари како во руската земја.

Архивист:М.Ју Лермонтов - Бородино, Илја Муромец - Прва борба на И. Муромец, Н. Гогољ - Тарас Булба.

Задача 6

(свири фонограмот на песната на В. Лебедев-Кумач „Света војна“, војниците од првата линија излегуваат, седат на чистинка и разговараат)

Водечки:Одлично Патриотска војна. Секој човек во нашата татковина ги знае и се сеќава на овие три збора. Војната го изгоре секој дом, секое семејство. Сега ќе се потсетиме на тие настани и на оние кои постигнаа победа по цена на својот живот.

Прашање 6. Секој тим мора да одговори на три прашања.

Блиц анкета

1. Ова беше една од првите битки во војната. Скоро еден месец имаше жестоки борби со непријателот. Што бранеа учесниците во оваа битка?
2. Колку денови и ноќи траела опсадата на Ленинград?
3. Голем војсководец од Втората светска војна, Маршал советски Сојузја предводеше одбраната на Москва. А подоцна тој беше домаќин на победничката парада на Црвениот плоштад во Москва.

Архивист:одбрана на тврдината Брест, 900, Георги Жуков

1. Каде беше патот на животот?
2. Какво оружје употреби Русија за прв пат за време на Втората светска војна?
3. Овој војник се жртвуваше во името на победата, во име на спасувањето на своите соборци. Со своето тело ја покри прегратката на непријателскиот бункер.

Архивист:Езерото Ладога, Катјуша, Александар Матросов

1. Наведете ја девојката која станала позната ширум светот благодарение на дневникот што го водела во опколениот Ленинград
2. Која песна стана химна на Втората светска војна?
3. Именувајте ги градовите херои.

Архивист:Тања Савичева, Света војна; Москва, Ленинград (сега Санкт Петербург), Новоросијск, Тула, Смоленск, Мурманск, Волгоград (поранешен Сталинград), Одеса, Керч, Севастопол, Киев, Минск, Херојската тврдина Брест.

Задача 7

(свири саундтракот на песната „Ех, патишта...“)

Водечки:О, патишта! Колку од нив се оставени? И песната беше сигурен пријател на патот. Песните се бореа заедно со народот. Во одморите меѓу битките, тие пееја во копачки и студени ровови, изведувајќи за повредените во болниците, а со тоа им помагаа да преживеат и да ја удават душевната и физичката болка. Секоја песна има своја приказна, своја судбина. Најдобрите песни продолжуваат да живеат и им носат радост и задоволство на луѓето.

Прашање 7. Погодете ги имињата на песните

• московјаните
• Во копот
• Темна ноќ
• Кранови
• Света војна
• Катјуша

Задача 8

Водечки:

Има многу различни споменици,
Многу цвеќиња на постаменти,
Без разлика колку цвеќиња ќе донесете овде -
Малку ќе има поради паднатите.

Во различни градови и села има споменици на слава, споменици и обелисци. Тие живеат и го чуваат мирот на оние кои загинале за праведна кауза.

Прашање 8. Врз основа на описот, одреди за кој споменик станува збор.

– На бугарско тло се наоѓа антички град Пловдив. Беше сведок на многу настани. Неговите улици, куќи, споменици можат да кажат за нив. Еден од нив е споменик на советските војници - ослободители. Величествениот рид е крунисан со фигура на советски војник, високи 11,5 метри Неговите огромни чизми и туника се издлабени од гранит. До овој пиедестал има 100 широки скали. Ова место е свето за секој Бугарин. Овој споменик е отворен во 1957 година.

По посетата на Бугарија во 1962 година, композиторот Е. Колмановски напиша песна.

Архивист:споменик „Аљоша“

Нашето патување дојде до крајот

Сумирајќи

Водечки:Лошите луѓе се оние кои не се сеќаваат, ценат и не ја сакаат својата историја. Па да се грижиме за минатото и лекциите од историјата.

Воннаставна активност 8 одделение Наставник Винокурова Е.В.

Тема: Патриоти на татковината (Луѓе и настани од патриотската војна од 1812 година)

Цел: повторување и генерализирање на претходно изучениот материјал

Задачи:

Образовни:

1. Повторете и прицврстете форма на игразнаење на тема „Патриотска војна од 1812 година“

Образовни:

1. Да се ​​развие когнитивниот интерес на учениците за историја, логично и аналитичко размислување;

2. Продолжи со работа на формирање на историски концепти и термини;

3. Развијте способност за оценување на историски настани и историски личности;

Образовни:

1. Придонесете за формирање на комуникативни вештини кај учениците и градење тим.

Тип на лекција: лекција за повторување и систематизација на знаењата

Опрема за лекција:

1. Картички со задачи;

2. Форми за бодување;

3. Мултимедијална презентација;

4. Шеми - имиња на фази.

План и фази на играта:

I. Презентација на команди

II. Напредок на играта

1. „Тестови, тестови, тестови...“

2. „Најди грешки во историскиот текст“

3. „Географија на патриотската војна од 1812 година“

4. „Страници од патриотската војна од 1812 година“

5. Конкуренција на капетани

III. Сумирање и наградување на тимовите

Услови за игра:

Во играта учествуваат 2 тима. Максималниот број на поени за точен одговор се објавува пред секој натпревар.

НАПРЕДОК НА ИГРАТА

Вовед од наставникот. Приказ на команди

Здраво дечки! Денеска имаме интелектуална игра за историјата. Можете да го покажете вашето знаење за темата „Патриоти на татковината“ Луѓе и настани од патриотската војна од 1812 година. Во текот на играта ќе го идентификуваме победничкиот тим. Секој тим има навивачи - тие се помагачи. Ако тимот не одговори, тогаш навивачите можат да помогнат.

На крајот од играта оценки ќе добијат не само учесниците, туку и навивачите.

Пред вас се фазите на играта. Сите фази мора да се завршат

Фаза I „Тестови, тестови, тестови...“

Задачи за тимови: Во рок од 7 минути, тимот одговара на тест задачите што му се предложени. За секој точен одговор се дава 1 поен.

Задача за тимот бр.1

1. Датум на инвазија на трупите на Наполеон на руска територија:

2. Која битка непријателот ја нарече Москва?

А) Куликовскаја Б) Полтава

В) Бородинскаја Г) Невскаја

3. Главната идеја на Наполеон била:

А) Заземете ги Москва, Санкт Петербург, Киев

Б) Поразете ги руските војски еден по еден

ВО) Поразете ја руската војска во близина на границата

Г) Не влегувајте во жестока битка

4. Кој беше заменет од принцот М.И.Кутузов како врховен командант на руската армија воавгуст 1812 година?

А) Ермолова Б) Тормасова

В) Баграција Г) Баркли де Толи

5. Воена формација создадена на доброволна основа за да им помогне на трупите се нарекува:

А) Кораџии Б) Партизани

Б) полуредовна армијаГ) Милиција

6. Што „наполеон залудно чекаше“ од „Клекната Москва“:

А) Deadbolt Б) Клучеви

В) Шеколд Г) Брави

7. Кој природен феномен го спречи Наполеон да го разнесе Кремљ?

А) Дожд Б) Земјотрес

В) Снежни врнежи Г) Поплава

8. Во филмовите за војната од 1812 година, Кутузов често е прикажан со фластер за очи. Но, ако ги погледнеме портретите на маршалот насликани од неговите современици, нема да го видиме овој завој таму. Зошто?

А) Уметниците веруваа дека завојот го обезличува лицето

Б) Второто око не беше слепо

Б) Раната на Кутузов беше скриена од непријателите

Г) Кутузов имаше вештачко око

Задача за тимот бр.2

1. Името на една од владините служби првпат се појавило како име на народната милиција во војната со Наполеон. Каква услуга е ова?

А) Спасувачи Б) Полицијата

В) Шумари Г) Пожарникари

2. Армијата од „дванаесет јазици“ била наречена војска:

А) Кутузов Б) Баграција

В) Наполеон Г) Александар I

3. Која фраза ја кажал Наполеон по поразот во Русија?

А) „Од големиот до смешниот еден чекор“

Б) „Рубикон е преминат, матрицата е фрлена“

Б) „Дајте ми точка за поддршка и ќе го свртам целиот свет наопаку“

Г) „Русија не можете да ја разберете со вашиот ум, не можете да ја измерите со заеднички мерило“

4. Во патриотската војна учествувале 30 полкови башкирски војници. Како Французите го нарекувале башкирски воин ако бил вооружен со лак и стрела?

А) Самурај Б) Стрелец

Б) Купидон Г) Божји пратеник

5 . Патриотската војна заврши:

6. За време на војната, селскиот партизански одред го предводеле:

А) Давидов Б) Сеславин

Б) Платов Г) Курин

7. За прв пат Наполеон му предложил на Александар I да склучи мир:

А) По пристапувањето во Смоленск Б)По влегувањето во Москва

В) По битката кај Бородино Г) По битката кај Малојарославец

„...Долго се повлекувавме тивко

Срамота беше, чекавме тепачка,

Старите мрмореа...“

А) М.Ју Лермонтов Б) А.С

В) Л.Н. Толстој Г) Д. Давидов

Фаза II „Најдете грешки во историскиот текст“.

Задача за тимовите: Во рок од 10 минути, тимот наоѓа грешки во историскиот текст и ги коригира. За секоја пронајдена грешка се дава 1 поен.

Тест

На 1 јуни 1812 година, „Големата армија“ на Наполеон (640 илјади луѓе), откако преминаДнепар (Неман), ја нападна Русија. Руската армија броеше 590 илјади луѓе, но се покажа дека е можно да се терен само малку повеќе од 200 илјади. Руските трупи беа поделени на три одделни армии: едната под команда на М.Б. Де Толи, другата - П.И.М.И.Кутузова (А.П. Тормасова). Француската војска напредувала многу брзо, а Русите биле принудени да се повлечат за да ги обединат расфрланите сили. Нумеричката супериорност на непријателот го покрена прашањето за сочно надополнување на трупите. Сепак, принципот на регрутирање на војската даде бавни резултати. И Александар I реши да направи необичен чекор. На 6 јули тој издаде Манифестза воведот во земја на универзална регрутација(со повик за создавање народна милиција). Руската армија можеше да се обедини само подКалуга (Смоленск) на крајот на јули. Генералното раководство го презеде М.Б.Барклид Толи, кој во тоа време беше министер за војна. Добар стратег и храбар воин, молчеше и резервиран. Војската не го сакаше. Неговите несогласувања започнале со генералите, пред се со Багратион. Овие спорови се сметаат за главна причина што Калуга не можеше да се задржи. Во оваа ситуација, Александар I одлучи да го назначи М.И. Кутузов за врховен командант, кој пристигна во штабот на армијата 17 септември (17 август). И веднаш започнаа подготовките за општа битка.

Трета фаза „Страници од патриотската војна од 1812 година“

Задача за тимовите:Врз основа на слајдовите претставени на екранот, утврдете го настанот или името на херојот на патриотската војна. Тимот добива лист за учество и можност да заработи 1 поен за секој точен одговор.

Лист за учество

Презентирани слајдови

1. M. B. Баркли де Толи
2. Шема на битката кај Бородино
3. Василиса Кожина
4. М.И.Кутузов
5. P. I. Баграција
6. Французите ја преминаа реката. Березина
7. Наполеон
8. Д. Давидов
9. Пожар во Москва
10. Воен совет во Фили

Фаза IV „Географија на патриотската војна од 1812 година“

Задача за тимовите:Користејќи извадоци од документи, идентификувајте географски објекти или настани од војната. Секој точен одговор е вреден 2 поени.

Документација:

Задача за тимот бр.1

1. „Овој град на Русите странците го сметаа за главна основа на целата држава и сите погледи на француската војска беа свртени кон него со надеж, а сега овој град беше само огромен оган, покриен со трупови и ранет“.

Францускиот офицер Жомини

(Смоленск)

2. „Од сите мои битки, најстрашна е онаа што ја водев во близина на Москва. Французите се покажаа достојни за победа, а Русите го добија правото да бидат непобедливи“.

Наполеон

(Битката кај Бородино)

3. „Два дена по нашето пристигнување, избувна пожар. На почетокот не изгледаше опасно, а мислевме дека настана од огновите на војниците, запалени премногу блиску до куќите, кои беа речиси целосно дрвени“.

Наполеон

(Москва)

Задача за тимот бр.2

1. „Според веста дека било планирано да се даде битка со непријателот под ѕидините на Москва, останатите жители се подготвиле за тоа. Но, во понеделник, т.е. На 2 септември, градската полиција ја напушти Москва заедно со службеници и противпожарни цевки. Тие носеа многу пушки низ градот, и тоа отиде Руската армијаво голем број и во брз марш, упатувајќи се од Тверскаја кон полигонот Рогожскаја“.

Очевидец А.А. Карфачевски

(Tarutino March - маневар)

2. „Градот беше заземен неколку пати, повторно заземен и повторно заземен, а само до осум часот навечер остана кај вицекралот. Тој победи во голема битка, но ги загуби речиси сите негови резерви и до седум илјади убиени“.

Француски офицер Дедем

(Малојарославец)

3. „Го поминавме најгадниот и најпустиот пат; коњите што паднаа на патот веднаш беа изедени“

Францускиот офицер Боне

(повлекување на француската армија)

Етапа V „Капетански натпревар“

Од капитенот на секој тим се бара да одговори на прашања. За секој точен одговор - 1 поен.

1. Грофот С.Р. Воронцов, рускиот амбасадор во Англија, на почетокот на јуни 1812 година пишува: „Ако Наполеон нè гони, тој е мртов... тој ќе биде истребен од нашиот верен сојузник“. За кој руски сојузник зборуваме?(Зима)

2 . Во 19 век, двојните презимиња биле доста чести во високото општество. И М.И.Кутузов имал двојно презиме. Кои?(Кутузов – Голенишчев)

3. Кој од руските команданти ги напишал зборовите: „Ниту еден командант во ниту една армија не бил во таква крајно непријатна ситуација како што бев јас. Секоја од двете обединети армии имала свој посебен врховен командант, кој бил обдарен со овластувања сосема доследни на таквата позиција. Точно, како министер за војна имав право да давам наредби, но не го искористив ова право“.(Баркли де Толи)

4. Главниот град на нашата татковина е познат по големиот број цркви. Еден од нив е директно поврзан со историјата на патриотската војна од 1812 година и победата во оваа војна. Каков храм е ова? Кажете ни за историјата на неговото создавање и понатамошната судбина. (Катедралата на Христос Спасителот)

5. Продолжете со зборовите на Наполеон:

„Ако го земам Киев,
Ќе ја грабнам Русија за нозе.
Ако го преземам Санкт Петербург,
Ќе ја земам за глава.
Откако ја окупираа Москва, -____________ (Ќе ја удрам во срце).

Сумирајќи:

Пресметка на вкупниот број на поени, определување на победничкиот тим.

Здраво, девојки и момчиња!

Здраво, драги колеги!

Ви посакуваме добредојде во интелектуалната игра „Паметни мажи и жени“. И денес темата на нашата игра е „Историја на Русија во 19 век“

Одамна е познато, одамна е кажано и докажано дека Русија има посебна судбина во историјата на човештвото.

Русија беше, и се уште е на границата на две големи цивилизации, фигуративно наречени Исток и Запад. Но, руското општество никогаш не било само западно или само источно. Се разбира, Русија беше чувствителна на влијанието на двете страни. Не е без причина историчарите кои го проучуваат минатото на нашата татковина постојано да ја споредуваат Русија европските земји, потоа со источните сили. И во двата случаи тие наоѓаат некои заеднички карактеристики. Меѓутоа, Русија отсекогаш имала своја историска судбина, различна од другите народи.

Во Русија се судрија две различни култури, два различни погледи на светот. Тие се судрија и се испреплетуваа на уникатен начин врз основа на самата руска култура. И интересно е што Западот ја доживуваше Русија како претставник на културата на Истокот, а Истокот како претставник на културата на Западот. И ова беше сопствена, руска култура, ниту западна ниту источна.

Покрај тоа, Русија не беше само мост, туку и бариера што ги дели Истокот и Западот и ги штитеше од катастрофални судири едни со други. Така, Русија беше таа што ја апсорбираше големата инвазија на Истокот на Запад во форма на монголско-татарските орди, а потоа и се спротивставуваше на турската империја три века. Од друга страна, Русија се покажа како една од бариерите за католичката експанзија на Запад кон Исток и не дозволи да се развијат крстоносните војни низ евроазискиот континент. Во 19 век, Русија застана како ѕид пред војската на Наполеон, а во 20 век - пред фашистичката агресија.

Разликата меѓу Русија од Запад и од Исток беше изразена во тоа што во Русија, од античко време од 10 век, се разви уникатен облик на христијанство, кој подоцна го доби името Руско православие. Руското православие не се појавило во еден момент, туку се развивало постепено, развивајќи ги своите принципи во согласност со духовните потреби на рускиот народ. Со текот на времето, особено по монголско-татарската инвазија, самото православие почна да се поврзува во народната свест со идејата за национална независност, бидејќи ја персонифицираше борбата против странските освојувачи, докажа дека рускиот народ, ја зачувал својата религија, нема да потоне во заборав на историјата, туку ќе се зачува себеси и својата култура. На крајот на краиштата, православниот руски народ се спротивстави и на обединетиот католички Запад и на обединетиот муслимански исток.

Згора на тоа, благодарение на православието се појави рускиот народ, кој ги создаде големите руска државаи ги совлада огромните пространства на Евроазија.

И тогаш се поставува прашањето - зошто рускиот народ дојде на светот? Зошто владеел со толку големи простори на Европа и Азија? За кои цели ги обединил државите во едно? различни народи? Сосема е јасно дека повеќе од илјадагодишната историја на рускиот народ и Русија не може да биде бесмислена, инаку врската на времињата е изгубена, минатото е разведено од сегашноста и иднината. Всушност, ако историјата нема смисла, тогаш зошто да се грижиме за достигнувањата и подвизи на нашите предци? И ако нема смисла во нашите сопствени животи, тогаш зошто да се грижиме за тоа како нашите потомци ќе живеат таму? Ние некако живеевме, а можеби нашите потомци некако ќе ги изживеат пет до седум децении што им се доделени.

Но, ако историјата на еден народ има смисла, ако некој народ има цел историски развој, тогаш се си доаѓа на свое место. Тогаш врската на времињата е зачувана и валидна. Тогаш подвизите на нашите предци се наши подвизи, а ние самите создаваме дела за иднината, така што нашите потомци, сеќавајќи се на нас и на подалечните предци, да го искористат илјадагодишното искуство на народот и да го продолжат заедничкиот илјадагодишен национален причина.

Па, во меѓувреме, денес треба да го идентификуваме најдобриот ерудит во областа на историјата на областа Јашкински. И нашето стручно жири ќе ни помогне во ова: _наставник по историја; ____- методолог на МБОУ ДОД „Куќа за детска креативност“, претседател на жирито____методолог на информациско-методолошкиот центар.

Кај нас дојде да се натпреварува за титулата Ерудит:

Значи, нашата денешна игра ќе се состои од две фази. Во првата фаза, ќе треба да одговорите на голем број незгодни прашања. За точни одговори ќе ви биде доделен „Орден на паметни луѓе“. Тројцата лидери кои собрале најмногу нарачки ќе поминат во втората фаза.

Ви посакувам успех на сите. А мотото на нашата игра нека биде: „да се биде паметен е модерно“.

Значи, првата фаза.

Прашања од 1 круг

1. Кога и под кој руски император бил одобрен големиот грб - „Грб на империјата“?

Одговор: (1882 Александар III.)

2. Која песна стана официјална химна во 1833 година Руската империја?

Одговор: „Боже чувај го царот!“

3. По Кримската војна од 1853-1855 година, што исчезна од арсеналот на руската флота?

Одговор: Едрена флота

4.1877-78 Русија започна војна за ослободување на словенските народи на Балканскиот Полуостров. Со која држава војуваше Русија?

Одговор: В Отоманската империја, Турција

5. Познат руски командант од крајот на 18 век. Се родил како слабо, болно дете, но решил да стане воен човек. Сама работев на стврднување на моето тело. Ја зазеде непробојната турска тврдина Измаил. Тој командуваше со руската војска за време на познатиот премин на Алпите. Генералисимус на армијата на Руската империја, непоразен во 50 воени походи.

Одговор: Големиот руски командант е Александар Суворов.

6. Погодете го настанот и датумот

Се повлекувавме тивко долго време,

Срамота беше, чекавме тепачка,

Старите мрмореле:

Што е со нас? За зимски станови?

Зарем не се осмелуваат командантите?

Вонземјаните им ги кинат униформите

За руските бајонети?

И тогаш најдовме големо поле

Има место за шетање, каде било во дивината

Тие изградија редовен.

Одговор: Патриотска војна од 1812 година Бородино

7. Каков воен чин му беше доделен на Александар Суворов?

Одговор: Генералисимус. За италијанската и швајцарската кампања

8.Како се вика книгата на Александар Суворов, каде што тој го сумираше своето воено искуство „офанзивна тактика“?

Одговор: „Наука за победа“

9. Александар I: „Општеството го сакаше неговото назначување, и јас го назначив, но ги мијам рацете од тоа кога и во која прилика звучеше неговата фраза?

Одговор: За назначувањето на Кутузов во август 1812 година за врховен командант на руската армија по инвазијата на Наполеон врз Русија.

10. По која неуспешна битка и со кого Кутузов ја спасил руската војска и ја извел од мочуриштата?

Одговор: Во Аустерлиц, 1805 година, битката на руско-австриската војска со Наполеон.

11. Кутузов: „Додека сè уште постои армијата, сè уште ќе има надеж да се заврши војната со чест, но ако армијата беше уништена, не само Москва, туку и цела Русија ќе се изгуби каде, за време на какви настани дали командантот го кажа ова?

12. Кој познат руски командант служел под команда на Пјотр Александрович Румјанцев?

Одговор: А. В.Суворов

13. На кого А.С. Пушкин му ги посветил следните редови:

Подигнат под тапанот

Нашиот впечатлив крал беше капетан:

Тој побегнал во близина на Аустерлиц,

Во дванаесеттата година треперев.

Одговор: Александар I.

14. Овој император бил иницијатор за создавање на сопствена национална химна на Русија на музиката на Лвов и зборовите на Жуковски во 1833 година.

Одговор: императорот Николај 1

15. Кој руски писател бил артилериски офицер и учесник во Кримската војна?

Одговор: Л.Н.Толстој

16. Кој ја напиша операта „Живот за царот“, мелодијата од која беше руската национална химна во 1992-2000 година?

Одговор: Михаил Иванович Глинка.

17. Кој познат руски писател бил и извонреден дипломат и талентиран композитор?

Одговор: Александар Сергеевич Грибоедов.

18. Каква архитектонска структура е подигната во чест на победата на рускиот народ во патриотската војна од 1812 година во Москва.

Одговор: Катедралата на Христос Спасителот.

19. Кога и каде е изграден првиот во Русија Железничка?

Одговор: Во 1837 година ги поврза Санкт Петербург, Павловск и Царско Село.

20.Каде и кога беше отворен првиот во Русија Ботаничка градинаспоред европскиот модел?

Одговор: Во 1812 година на Крим - Никитски.

21. На 23-годишна возраст, тој стана професор на Универзитетот во Казан и предложи неевклидов систем на геометрија. Кој е ова?

Одговор: Николај Иванович Лобачевски.

22. Неговото име стана познато на пошироката руска јавност во врска со неговата посветена работа во опколениот Севастопол.

Одговор: Николај Иванович Пирогов.

23. Неговиот роман во стих неговите современици го нарекоа „енциклопедија на рускиот живот“ Кој е автор и како се вика делото

Одговор: А.С. Пушкин „Јуџин Онегин“.

24.Првата руска експедиција на Антарктикот ја предводел адмирал...?

Одговор: Тадеус Фадеевич Белингсхаузен

25. Во 1827 г Рускиот уметник К.П.Брјулов ги посети ископувањата на античкиот град Помпеја. Шест години подоцна, сликата направи триумфален марш од Италија до Русија...?

Одговор: Последниот ден на Помпеја

26. Се одликуваше со неговата широчина на поглед и строго систематско размислување. Под Александар I, тој доживеал и подем и пад; Наполеон многу мисли за него; Николај I, поради составувањето на законик на Руската империја, му доделил Орден на свети Андреј Првоповикан, кој тој самиот го повлече од себе. Кој е ова?

27. Тие влегоа во историјата како „луѓе од четириесеттите години“ Тие беа обединети со идејата за длабоката разлика на Русија, за посебниот пат на нејзиниот развој Православната вера тие критички ги оценија трансформациите на Петар I.

Одговор: словенофили.

Одговор: П.Ја.

29. Поемата на А.С. Пушкин „Руслан и Људмила“ започнува со редовите „Во близина на Лукоморје има зелен даб...“. Познато е дека во 19 век Лукоморје се подразбирало како област лоцирана во земјата на Донските Козаци. Каде се наоѓаше овој „Лукоморје“?

Одговор: „Лукоморје“ беше името дадено на заливот Таганрог, чиј северен крајбрежен дел наликува на свиткан лак во неговата контура.

30. Најголемиот град на почетокот на 19 век.

Одговор: Петербург.

31. За кого П. Вјаземски рече: „Сфингата не е решена до гроб“?

Одговор: За Александар I.

Одговор: Фаберже.

33. Колку месеци траела патриотската војна од 1812 година?

Одговор: 6 месеци.

34. Нему му беше подигнат споменик во катедралата на Христос Спасителот во Москва, а историчарот Василиј Осипович Кључевски рече: „Науката ќе му го даде на царот заслуженото место не само во историјата на Русија, туку и на цела Европа“. Тој беше наречен миротворец за време на неговото владеење, Русија не се бореше со никаква сила

Одговор: Александар III

35. Овој инженер го изградил првиот нафтовод во Русија, а невидени бродови пловеле по Каспиското и Волга - нафтени бродови по негов дизајн.

Одговор: Шухов Владимир Григориевич

36. Оваа пруга долга 3 километри се појавила и функционирала само три години пред отворањето на познатата железница Царскол Село во Санкт Петербург. За кој пат зборуваме?

Одговор: железница на Черепанов Ефим Алексеевич и Мирон Ефимович

37. Овој руски уметник бил лудо вљубен во птици, па секој ден излегувал надвор со цела вреќа храна. Птиците го препознаа и се собраа на вечера. По неговата смрт, тој оставил околу два милиони рубли во тестаментот за да ги охрабри младите уметници.

Одговор: Архип Куинџи.

38. На 14-годишна возраст, овој поет одеднаш се претвори од богат наследник во „човек без име“. Целиот свој живот, обидувајќи се да го врати своето поранешно име, служеше во армијата како офицер за да го заработи своето наследно благородништво. Со големи тешкотии, до средината на животот го вратил наследното име и живеел во својата куќа во Москва.

Одговор: Афанаси Афанасиевич Фет (Шеншин)

39. Чии се овие зборови: „Деновите на Александар се прекрасен почеток...“, посветен на почетокот на владеењето на Александар 1.

Одговор: Александар Сергеевич Пушкин

40.Како се викаше првото тајно друштво на Декебристите.

Одговор: „Сојуз на спасението“

41. Она што современиците го нарекоа прописи за цензура од 1826 година.

Одговор: „леано железо“

42. Баба на Николај I.

Одговор: Катерина II

43. Кој беше наречен „светлоник на руската бирократија“.

Одговор: Михаил Михајлович Сперански.

„За кого зборуваме?

44. Малку царуваше, но правеше многу чуда.

Тој протера сто дваесет и пет во Сибир и обеси петмина.

Одговор: Николај I.

45. Сè што прави, го прави на половина пат. Тој е премногу слаб за контролирање и премногу силен за да биде контролиран.

Одговор: Александар I

46. ​​Се правеа легенди за неговите подвизи во близина на Москва. Служел во еден од првите летечки коњанички одреди. Тој напиша за себе: „Роден сум за кобната 1812 година“.

Одговор: Денис Давидов

Неопходно е да се погоди кој, кога и поради која причина можел да го испрати секој од овие извештаи.

47.Москва гори. Не се гледаат луѓе. Ладно. Гладен.

Одговор: Наполеон од Москва во есента 1812 година.

48. Војниците беа донесени на плоштадот. Каде е Трубецкој?

49. Ние сме петмина. Бог и суверенот ја решија нашата судбина. Мора да умреме. Не се жали

Одговор: Декебристи осудени на егзекуција во јули 1826 година.

50. Напаѓачката страна претрпува големи загуби. Имаме предност во бројот на пиштоли. Одговор: Руската војска од битката кај Бородино на 26 август 1812 година.

51. Селаните мора да се пријават на работата на својот господар на изгрејсонце во лето и да си одат дома на зајдисонце. Во зима, млате леб пред зори.

Одговор: За работата на кметовите. Од инструкции до управителот на фармата на сопственикот на земјиштето.

52. Чистотата и уредноста се првата доблест во оваа населба. Во оваа населба има акушерки, носилки, тоалети - се е царски.

Одговор: За воените населби. Од белешките на генерал-мајор С. Мајевски.

53. Ако некој од земјопоседниците сака да ги ослободи своите селани поединечно или како цело село и во исто време да одобри парцела за нив, тогаш, откако направил услови со нив кои се признати како најдобри, тој треба да ги поднесе на разгледување . Одговор: Уредба за слободни култиватори

54. Пешадиска борба, мануелна борба, со бајонети, коњанички напади, континуиран артилериски оган. Мртвите и ранетите паѓале на двете страни, над нив галопирале пушки и коњаници и ги здробиле ранетите. Купови, планини на мртви лежеа на простор од четири милји.

Одговор: За битката кај Бородино. Мемоари на рускиот офицер Муравјов.

Врз основа на резултатите од првата фаза, идентификувавме тројца лидери

ве покануваме да не посетите. Имате избор од три песни: црвена, жолта и зелена. На црвеното треба да одговорите на две прашања, но не можете да направите грешка. На жолто има три прашања, може да направите една грешка. И зелената патека - 4 прашања, може да се направат две грешки, но вашите противници можат да ве поминат на жолта и црвена патека. Патеките се дистрибуирани.

Ја започнуваме втората фаза. Во втората фаза, ќе ви бидат поставени прашања на темите: „Руски императори“, „Никола II“, „Руски научници“, „Руски писатели“, „Уметнички галерии“, „Документ“, „Големите команданти“.

Прашања од 2 круг

Големи команданти

Познат руски командант од почетокот на 19 век. Учествувал во фаќањето на Исмаил. Тој командувал со руската војска за време на битката кај Аустерлиц, кога руската и австриската војска биле поразени од Наполеон Бонапарта. На соборот во Фили на 1 септември 1812 година, тој рече: Со загубата на Москва, Русија не е изгубена. Тој го сметаше Суворов за свој учител. Загинал за време на странската кампања на руската армија во 1813 година.

Одговор: фелдмаршал Михаил Иларионович Кутузов

Александар I

Во 1817 година, Александар I видел гравура во Лондон на која е прикажана прекрасна зграда. Императорот изразил желба таква зграда да се изгради во Русија, во Москва. Замислете како Александар се чудел кога му било кажано дека оваа зграда постоела во Москва и дека гравурата ја прикажувала, само порано. Која архитектонска структура била прикажана на гравурата?

Одговор: Катедралата Свети Василиј.

руски императори

Неговите омилени активности вклучуваат сечкање дрва и чистење снег, меѓу другото. Тој се ожени со жена чие име беше Алис-Викторија-Елена-Луиз-Беатрис. Неговиот роднина му објави војна. Сè што има сакал да му пренесе не на синот, туку на својот брат. Тој сакал да се ожени ден по смртта на татко му, а само силните протести на неговите блиски го спречиле да ја оствари намерата. За време на општиот попис, при пополнувањето на формуларот, во колоната „Професија“ напиша: „Сопственик на руската земја“.

Кога умре овој руски писател, Антон Павлович Чехов за него рече: „Тој беше силна силна глава. Тој копиљ дух кој живее во ситничар, ментално измамен, руски интелектуалец од средната класа го изгуби во него својот најтврдоглав и досаден непријател. Секој весникар знае да осудува, но само тој знаел отворено да презира. Две третини од читателите не го сакале, но му верувале. Никој не се сомневаше во искреноста на неговиот презир“. За кого зборуваме?

Одговор: Михаил Евграфович Салтиков - Шчедрин.

Документ

Дознајте за што се работи во овој документ.

Се продаваат пастуви со крв во придружба на кочијаш и младоженец. Се продава глутница кучиња и патник со нив.

Одговор: Оглас во весник за продажба на кметови

Уметничка галерија

На брегот на реката има 11 луѓе под жешките зраци на сонцето. Тие се движат бавно, уморни и исцрпени. Нозете им се заглавуваат во длабокиот песок, светлото сонце безмилосно им чука по главите, а тие чекор по чекор го влечат својот товар. Реката е бескрајно долга, нивниот пат бесконечен и тежок. Во лицата на едни има потчинување на судбината и смирението, кај други има протест и огорченост, а трети се неприкосновени...

Одговор: Илја Ефимович Репин „Превозници на шлеп на Волга“

Пред само миг го фрли настрана столчето на кое штотуку седеше, а потоа во избезумен гнев фрли стап врзан со железо кон наследникот. Страшно главен карактер. Ова е деспот, тиранин. Во својата неограничена автократија, тој одамна се ослободи од сите морални закони и ги прекрши: никому не одговара, а човечките животи одамна немаат вредност за него.

посветен на историјата

Голема патриотска војна.

Ермошина Људмила Валериевна,

Предмет (фокус): приказна

Возраст на децата: 8-9 одделение

Локација: училница или собраниска сала

Цели:

— едукативни: повторување, сумирање, систематизирање на изучениот материјал, обрнете внимание на улогата на поединецот во историјата;

— развивање: консолидирање на основните вештини стекнати за време на проучувањето на овој период, сложена анализа, историско размислување;

- едукативни: продолжи да негува чувство на почит и интерес за историјата на вашата земја, за луѓето кои ја создале оваа историја.

Опрема: презентација, историска карта, историски документи, мемоари.

Планирајте

спроведување на интелектуална игра посветена на 65 -Годишнина од победата.

1. воведнаставниците.

2. Нацртај.

3. Поздрави на тимовите (Име, амблем, мото).

4. Фаза 1. Блиц турнир.

5. Фаза 2. Конкурс за експерти од историјата на Втората светска војна.

6. Фаза 3. Натпревар на капетани.

7. Фаза 4. Конкурс „Шифрирање“.

8. Фаза 5. Конкурс „Конструктори“.

9. Фаза 6. Натпревар „Дешифрирачи“.

10. Фаза 7. Натпревар“ Домашна работа" (Учениците создаваат модел на споменикот на ПОБЕДАТА во Големата патриотска војна).

11. Навивачки натпревар (одржан за време на натпреварот на капетани).

12. Сумирање на резултатите од интелектуалната игра.

13. Наградување на победничките тимови.

Вовед.

Валентин Сидоров.

(Песната е напишана за 30-годишнината од Победата)

И јас и ти ќе бидеме совладани од тишина,

Колку посилно и појасно можеме да слушнеме

Неговите рикања, ја подигнуваат земјата.

И колку помирни се тивките зајдисонца,

Колку појасно можеме да видиме во темнината на зајдисонце

Колиби јагленосани од огнот на војната.

Знаејќи ја целата горчина на овие години во целост

Не од гласини, не од надвор,

Колку поблиску ни се сеќавањата.

И врвовите се изложени појасно,

Уште појасно е што направивме...

Етапа I. Блиц турнир

Тимовите наизменично одговараат на прашања на темата. 30 секунди за да се подготви одговор

Тимска задача 1.

Едно време, на училиште ја научија следнава песна: „Злобната есен кружеше во полето, / Летаа доцните лисја / Имаше само ... / И Москва беше зад нас. Кој број недостасува?(28)

Љубов Тимофеевна имаше две деца на иста возраст. Веднаш по почетокот на војната, тие доброволно заминале да се борат. Но, ќерката паднала во канџите на нацистите и била обесена во селото Петришчево, а синот, возач на тенк, загинал во битка. И двајцата беа наградени со медал Херој на Советскиот Сојуз. Кои се презимињата на Зоја и Шура?ОДГОВОРИ. Космодемјанские.

Музејот на вооружените сили има многу едноставна изложба: почвата од Курганот Малахов, кој се наоѓа во градот Волгоград, се истура во мала кутија. Зошто веднаш е јасно дека ова е земја од бојното поле? ОДГОВОРИ.Едноставно е преполно со фрагменти од школка.

Конкурс за експерти за историјата на Големата патриотска војна

Тимска задача 2.

Во Берлин, во паркот Трептовер, беше подигнат споменик на советски војник. Во едната рака има спуштен меч, а од другата... Заврши го описот на споменикот.(Девојче) Коментари. „И во Берлин, на незаборавен датум/ Споменик на советски војник/ Со спасена девојка во рацете беше подигнат да стои со векови“.

Секој знае дека воената парада е фасцинантен настан.
Но, една парада на Црвениот плоштад беше посебна: војниците про-
шетал по плоштадот и истиот ден влегол во битка со фашистите.
Наведете го датумот на оваа парада.ОДГОВОРИ. 7 ноември 1941 година

Длабоко зад непријателските линии се формираше слободна зона - партизански регион. Низ овие села поминале Германците кои не можеле да ги одземат и ги уништиле. Но, битките во близина на Москва ги привлекоа своите сили таму, а околу 600 села и градови почнаа да живеат без освојувачи, под заштита на партизаните. Отворија училиште, болница, па дури и кино. Но, тие не можеа да го објават весникот бидејќи немаше на што да го печатат. Меѓутоа, благодарение на герилското радио и малку училишен мебел, на луѓето им се даваа вести навреме. Каков мебел помогна да се запознаат новостите на соселаните?ОДГОВОРИ. Табла.

Коментари. На училишната табла со креда пишуваше вести од фронтовите.

Конкурс за експерти за историјата на Големата патриотска војна

Тимска задача 3.

1. Овој привремен пат, не поставен на земја, навистина стана Патот на животот за илјадници луѓе
Ленинградци. Значи, каде беше поставен?ОДГОВОРИ.

На мразот на езерото Ладога.

2. Песни на поетот од првата линија Едуард Асадов:

За нас беа секакви работи: и горчливо и тешко.
Знаевме: тоа беше можно, лизгање по нерамнини,
Можеш да загинеш во мочуриште, можеш да замрзнеш,
Да паднеш како куршум, можеш да очајуваш,
Можно е да се направат и дветедругиМоже -
И само... не можете да го дадете.

Во последниот ред недостасува еден збор - името на градот. Кое?

ОДГОВОРИ. Ленинград.

3. Академик историчар Евгениј Викторович Тарле може да цитира многу
историски документи од различни епохи и народи. Можеби затоа предложи
некаков ритуал. Тој беше толку ефикасен што, и покрај фактот што Тарле служеше во 1930 година
затвор и помина неколку години во егзил, неговиот предлог стана кулминација на
познат триумфален настан кај нас. Што предложи?

ОДГОВОРИ. За време на Маршот на победата во 1945 година, фрлање фашистички транспаренти на куп на земја.

Фаза 3. Натпревар на капетани.

Капетаните ја завршуваат задачата во рок од 3 минути.

Вежбајте.

Внесете во табелата што е можно повеќе имиња на советски команданти од Големата патриотска војна. По завршувањето на задачата, секој од капетаните за возврат мора да ги именува имињата на воените водачи (еден по еден) од нивниот список, без да ги повторува оние што веќе ги дал другиот капетан. Победникот е оној кој го именувал презимето на командантот.

№ стр/стр

Победникот добива 3 поени

Завршување на задачата навивачите тимови за време на натпреварот КАПЕТИНИ.

Вежбајте.

Внесете во табелата што е можно повеќе имиња на градови херои во Големата патриотска војна. По завршувањето на задачите, секој обожавател за возврат мора да го именува името на градот херој (еден по еден) од неговата листа, без да ги повторува веќе именуваните.

№ стр/стр

Фаза 4. Конкурс „Шифрирање“. Вежбајте.Откријте ги зборовите и дајте им дефиниции

Фаза 5. Конкурс на конструктори

Прва групна задача.

Одговор: (Тенк Т-34)

Втора групна задача.

Соберете слика од предложените загатки (елементи). Именувајте ја сликата и накратко опишете ја.

Одговор: (Јак -34)

Фаза. 6. Конкурс „Дешифрирачи“.

Тимска задача број 1.

Запомнете, идните генерации,

Победи на херои, татковци, мајки.

Запомнете ги вашите дела и достигнувања

името на вашите идни деца.

Тимска задача #2

Слушнете, нови генерации,

Како чукаат вашите срца.

Ова е ехото на отчукувањата на срцето

Војници кои не се вратија од фронтот.

Тимска задача број 3

Знајте, идните генерации,

Во секој век, во секоја година

Подвигот не е предаден на заборав.

Подвигот секогаш живее во близина.

Задача бр.1,2,3

Неопходно е да се дешифрира предложениот текст и да се прочита експресно.

Фаза 7. Натпревар „Домашна работа“.

(Учениците создаваат модел на споменикот на ПОБЕДАТА во Големата патриотска војна).

Фаза 8. Сумирање.

Церемонија на наградување на победникот.

ЛИТЕРАТУРА И ЛИНКИ

1. Анашина Н.Ју.Ден на историја на училиште Интелектуални игри и забава. Историјата на татковината, Светската историја, историја на правото. М., 2008 година.

2. Тимохин Е. Сè за оружјето. М., 2000 година.

3. Турчанинов В.И. Одлучувачки победи во Големата патриотска војна. Санкт Петербург, 2005 година.

4. Чуиков В.И., Рјабков В.С. М., 1994 година.

5. Шчербаков В.И. На крајбрежните крила. Санкт Петербург, 1996 година.