Anatole France bardzo trafnie zauważył znaczenie nietypowej prezentacji materiałów edukacyjnych, mówiąc: „Wiedza wchłaniana z apetytem jest lepiej przyswajana”. Wielu doświadczonych i początkujących nauczycieli zastanawia się, jak poprowadzić ciekawą lekcję? Tak, aby dzieci bały się na to spóźnić, a po dzwonku nie spieszyły się z opuszczeniem zajęć.

Jak obudzić „apetyt” uczniów na nową wiedzę? Jak sprawić, aby każda lekcja była ciekawa i niecodzienna? Jak kompetentnie wykorzystywać znane techniki i techniki pedagogiczne, aby uczyć niezapomnianych lekcji? Nasz materiał jest poświęcony temu tematowi.

Tajniki przygotowania i przeprowadzenia ciekawej lekcji

Każda lekcja powinna więc budzić zainteresowanie dziecka. Tak, tak, dokładnie wszyscy. Ciekawa powinna być lekcja historii i języka angielskiego, otwarta i tradycyjna. W tym przypadku efektywność nauczania w szkole zauważalnie wzrasta, a nowy materiał łatwo się przyswaja. Powiemy Ci, jak przygotować i przeprowadzić produktywne i ciekawe lekcje.

• Zaplanuj lekcję, biorąc pod uwagę wiek uczniów, ich nastrój emocjonalny i skłonność do pracy indywidualnej lub nauki w grupie. Koncepcja każdego ciekawego działania powinna mieć twórczy początek.
• Postaw się na miejscu dziecka, nie ograniczaj lotu swojej wyobraźni – a na pewno pojawią się niestandardowe rozwiązania. A nienaganne opanowanie materiału i improwizacja pedagogiczna pozwolą w ciekawy sposób poprowadzić przygotowaną lekcję.
• Zawsze pamiętaj, że dobry początek lekcji jest kluczem do sukcesu! Rozpocznij lekcję aktywnie (może z małą niespodzianką!), jasno sformułuj jej cele, sprawdź swoją pracę domową za pomocą.

• Ciekawa lekcja jest zawsze podzielona na przejrzyste fragmenty, pomiędzy którymi znajdują się logiczne pomosty. Na przykład nie zrzucaj na uczniów porcji nowej wiedzy, ale płynnie i logicznie przechodź z jednego etapu lekcji do drugiego. Każda pojedyncza część lekcji nie powinna być długa (średnio do 12 minut, z wyjątkiem objaśnień nowego materiału).
• Wykorzystaj różnorodne techniki, aby stworzyć wciągającą lekcję. Za pomocą komputera lub projektora elektronicznego można w prosty i łatwy sposób uatrakcyjnić zarówno otwarte, jak i tradycyjne lekcje dowolnej dyscypliny. Dzięki temu prezentacja ważnego wydarzenia na dużym ekranie lub oglądanie kronik filmowych o tematyce wojskowej pomoże nauczycielowi poprowadzić ciekawą lekcję historii.
• Bądź elastyczny! Awaria sprzętu, zmęczenie uczniów czy niespodziewane pytania to sytuacje, z których nauczyciel musi umieć szybko i kompetentnie znaleźć wyjście. Na przykład, aby rozładować napięcie w klasie, musisz mieć proste i zabawne zadania na dany temat (najlepiej w zabawnej formie).

• Jak prowadzić ciekawe lekcje dla uczniów szkół średnich? Nie bójcie się łamać stereotypów! Nie bój się eksperymentować i improwizować! Unikaj szablonów! Przecież brak zainteresowania lekcją najczęściej wynika z tego, że uczniowie znają z wyprzedzeniem wszystkie jej etapy. Ten łańcuch, który jest dość nudny dla chłopaków, można i należy przerwać.
• Nie odwalaj całej pracy za uczniów, aby uniknąć ciszy i pomóż im! Zachęcaj uczniów do ciągłej aktywności. Daj dzieciom proste i logiczne instrukcje dotyczące wykonywania zadań o dowolnej złożoności. Wykorzystaj w pełni każde zadanie.
• Korzystaj z pracy w grupie: takie zajęcia są nie tylko ciekawe, ale także uczą dzieci podejmowania wspólnych decyzji i rozwijają poczucie partnerstwa. Tę formę pracy często wykorzystuje się do przeprowadzenia ciekawej lekcji otwartej.
• Aby uczyć ciekawych lekcji, stale wyszukuj i znajduj niezwykłe i zaskakujące fakty na każdy temat, których nie ma w podręczniku. Zaskocz swoich uczniów i nigdy nie przestawaj ich zaskakiwać!
• Twórz i stale uzupełniaj swój własny zbiór metodologiczny najbardziej udanych, interesujących i ekscytujących zadań i form pracy, wykorzystuj materiały rozrywkowe na każdej lekcji.
• Gry tematyczne czynią lekcje ciekawymi w każdej klasie. Gra tworzy na lekcji miłą i zrelaksowaną atmosferę, podczas której nowa wiedza jest dobrze przyswajana. Na przykład, przepuszczając małą piłkę wzdłuż rzędów, możesz zorganizować aktywną ankietę błyskawiczną. A gry RPG pomogą Ci przeprowadzić ciekawą lekcję języka angielskiego.

Główny nacisk położony jest na osobowość nauczyciela

Nie jest tajemnicą, że dzieci często interesują się danym przedmiotem dzięki błyskotliwej osobowości nauczyciela, który go uczy. Czego to wymaga?

• Zostaw zmęczenie, zmartwienia i kłopoty za drzwiami szkoły! Otwórz się na komunikację ze swoimi uczniami! Dzieci naprawdę cenią odpowiedni i przystępny humor w klasie oraz dialog na równych zasadach.
• Zachowuj się nieszablonowo! Wykraczaj poza utarte granice, bo osobowość i zachowanie nauczyciela w klasie są niezwykle istotne. Czy tradycyjnie nosisz garnitur biznesowy? Na następną lekcję załóż jasny sweter! Czy energia zawsze jest w pełnym rozkwicie? Przeprowadź lekcję spokojnie. Czy wolisz wyjaśniać nowy materiał stojąc przy tablicy? Spróbuj porozmawiać na nowy temat, siedząc przy stole. Dzięki temu dzieci z zainteresowaniem podążają za nauczycielem, podświadomie oczekując od każdej lekcji czegoś nowego i niezwykłego.
• Podaj więcej ciekawych przykładów z własnego doświadczenia, bo nauczyciel to przede wszystkim osoba twórcza i niezwykła. Żywe przykłady życia zapamiętuje się znacznie lepiej niż fikcyjne.

Mamy nadzieję, że nasze rekomendacje pomogą nauczycielom w przygotowaniu i przeprowadzeniu nowych, ciekawych lekcji. Pamiętaj, że chęć samodoskonalenia osobistego i zawodowego jest podstawą udanych i skutecznych zajęć dydaktycznych, gwarancją, że każda nowa lekcja będzie interesująca.

Praktycznie nie ograniczają się do niczego, ale na lekcjach rysunku w szkole może być inaczej. Zasady, zakazy, rygorystyczne ograniczenia czasami zamieniają taki ukochany od dzieciństwa proces w bolesną porcję liczby. Niekonwencjonalne podejścia i metody, które są tak niezbędne w lekcjach rysunku w ogóle, jak i w szczególności, pomogą i sprawią, że lekcja rysunku będzie interesująca i ekscytująca.

Jak ciekawie przeprowadzić lekcję rysunku: 11 nieszablonowych pomysłów

Proces rysowania jest bardzo przydatny dla dzieci, ponieważ rozwija uwagę, małą motorykę, wyobraźnię i pamięć. Można je wykorzystać nie tylko na lekcjach rysunku w szkole, ale także do zabawy dziecka i jego przyjaciół na świeżym powietrzu lub w domu.

Obraz nr 1">

Zarysuj cień

Rysowanie można przekształcić, jeśli przeniesiesz cały proces na świeże powietrze. Wszystko czego potrzebujesz to papier, przedmioty rzucające cień i markery. Jest to także sposób na wyjaśnienie dzieciom roli światła i cienia, ruchu słońca oraz zmiany dnia i nocy.

Autoportret

Pozwól dzieciom narysować swój autoportret, ale nie rysuj go od zera, ale uzupełnij tylko prawą/lewą część. Zasada symetrii nie została anulowana.

Portret z pamięci

Możesz też poprosić dzieci, aby narysowały sobie nawzajem portrety z pamięci. Przymocuj liście do pleców dzieci (to już je rozbawi), ustaw wszystkich jeden za drugim i pozwól każdemu narysować portret tego, który stoi przed nimi. Osobom stojącym z przodu zabrania się odwracania. Technika pięknie i na długo podnosi na duchu.

Fantazyjne wzory na filmie

Zamiast tradycyjnego płótna papierowego użyj szerokiej folii spożywczej. Rozciągnij folię między dwoma stołami, przykryj podłogę i pozwól dzieciom założyć fartuchy. Podziel dzieci na grupy: jedna rysuje, druga leży pod folią i obserwuje proces poprzez folię od dołu do góry. Powiedz nam, że farbę nakłada się inaczej na różne powierzchnie, więc nawet plamy wyglądają nietypowo.

Najdłuższy pędzel

Przymocuj długi patyczek do każdego frędzla za pomocą taśmy. Poproś dzieci, aby rozpoczęły, a dopiero potem przejdź do rysowania. Ten oryginalny sposób rysowania rozwija motorykę, koordynację i zręczność, gdyż posługiwanie się długim pędzlem jest znacznie trudniejsze niż zwykłym.

Rysowanie stopami. Każdy wie, jak rysować rękami. A co z rysowaniem stopami? To także równie ciekawy i ekscytujący proces, który wymaga koncentracji i cierpliwości. Ta technika rysowania jest szczególnie przydatna.

Odwróć głowę. Oprócz rysowania stopami możesz także używać... głowy. Jak? Przymocuj po dwa frędzle złożone pod ostrym kątem do każdego kasku rowerowego, rozdaj kaski dzieciom i zawieś przed nimi duży kawałek papieru whatman. Zadaniem dzieci jest rysowanie na papierze poprzez poruszanie głową. Doskonałe ćwiczenie na okolicę szyjną.

Rysowanie-dmuchanie

Zamiast pędzli można wykorzystać tubki koktajlowe i przedmuchać nimi farbę, tworząc w ten sposób kolorowe plamy na kartce papieru. Dzięki temu fryzury wcześniej narysowanych postaci są interesujące.

Na lewą stronę

Możesz rysować nie tylko przy stole, ale także pod nim. Przymocuj liście do wewnętrznej strony stołu i zachęć dzieci do rysowania, siedząc lub leżąc na plecach, tak jak zrobił to Michał Anioł. Dzieciom się to spodoba, zobaczysz.

Od figury do abstrakcji

Aby stworzyć zbiorową abstrakcję, możesz użyć siatki konturów ciała. Przykryj podłogę dużymi paskami papieru i poproś dzieci, aby odrysowały swoje ciała, układając każdy kontur jeden na drugim. Następnie dzieci wybierają dla siebie poszczególne fragmenty rysunku i zamalowują je według własnego uznania.

Świecące malowanie

Może służyć płyn z fluorescencyjnych bransoletek lub sztyftów. Weź kilka neonowych patyczków, ostrożnie odetnij końcówki i usuń łodygi. Wszystko lepiej robić w rękawiczkach. Świecące „wypełnienie” bransoletek lub pałeczek umieść w plastikowych kubeczkach wypełnionych do połowy wodą. Rozdaj dzieciom papier, zgaś światło i pozwól, aby zaczęła się magia!

Urozmaicają one standardowy program do rysowania i sprawią, że lekcje rysunku będą interesujące i ekscytujące. Jak rysujesz z dziećmi w domu lub na zajęciach? Podzielcie się swoimi sposobami w komentarzach.

Początek nowego roku lub semestru akademickiego, spotkanie nowej grupy czy pierwsza lekcja ze starą po dłuższej przerwie to wydarzenia, które ekscytują i przerażają jednocześnie. Nieważne, ile lat uczysz, przeżycie uczucia „motyli w brzuchu” przed 1 września jest czymś dobrym i godnym pochwały, ponieważ oznacza tylko jedno – tyDO obchodzi ☺.

Każda znajomość nowej grupy poprzedzona jest ogromną liczbą pytań: jacy uczniowie będą w mojej klasie, jakie są ich zainteresowania, co kochają, dlaczego uczą się angielskiego i oczywiście, czy mnie polubią ?!

Jestem pewien, że każdy nauczyciel chce już na pierwszej lekcji nawiązać kontakt z uczniami, przekonać ich i zrobić dobre wrażenie.

Atmosfera

1. Muzykałączy ludzi . Przed zajęciami stwórz sprzyjającą atmosferę przy... muzyce!

Dla uczniów spotkanie z nowym nauczycielem jest również stresujące. Przekroczenie progu pustej i cichej klasy w oczekiwaniu na nowego, nieznanego nauczyciela (a co jeśli okaże się, że jest wściekłym i strasznym szarym wilkiem?:) jest naprawdędenerwujące. Jeśli tuż przed lekcją włączysz przyjemną, radosną, cichą muzykę w języku angielskim, pomoże to rozładować napięcie i rozładować sytuację.☺

2. Odmień swoją klasę. Byłoby wspaniale udekorować klasę plakatami, chwytliwymi i inspirującymi cytatami w języku angielskim, zabawnymi obrazkami – innymi słowy wszystkim, co będzie zabawne i przydatne dla Twoich uczniów. Bądźcie pewni, że będą oglądać i omawiać te plakaty z wielkim zainteresowaniem.

3. Uśmiech i pozytywne nastawienie. Pamiętajcie o uśmiechu, bądźcie spokojni i zrelaksowani. Dzisiaj jest rzadki przypadek, kiedy nie trzeba wprowadzać nowej gramatyki i wyjaśniać różnicy między czasem teraźniejszym a czasem przeszłym prostym.

Po prostu baw się dobrze i poznaj swoich uczniów ☺

Cel pierwszej lekcji

Głównym celem każdej pierwszej lekcji jest wprowadzenie nauczyciela do grupy, nawiązanie pierwszego kontaktu, a także wzajemne zapoznanie się uczniów.

Opracowując materiały do ​​lekcji 1, należy pamiętać o następujących kwestiach:

- zrezygnuj z ćwiczeń gramatycznych - powtórzenia gramatyczne zostaw na następny raz;

- wybierać działania o charakterze komunikacyjnym, mające na celu rozmowę, wymianę opinii, komunikację;

- naprzemienne zadania indywidualne, grupowe i w parach.

Początek lekcji

- Witam, mam na imię Nana i będę Twoim nauczycielem w tym semestrze. A jak masz na imię?

- Nazywam się...

-Miło cię poznać, …! Jak się dzisiaj miewasz?

-…

Podejdź do każdego ucznia, uśmiechnij się, przywitaj go i zapytaj o jego imię i nazwisko oraz jak się czuje. Poświęć każdemu chociaż trochę uwagi ☺

Etykiety

Oczywiście nie będziesz w stanie od razu zapamiętać, kto ma na imię. Podobnie twoi uczniowie. Poproś więc uczniów, aby zapisali swoje imiona na kartkach, które wcześniej przygotowałeś.

Etykiety Będziesz ich potrzebować nie tylko do zapamiętania, kto jest kim. Jest to doskonałe narzędzie do tworzenia grup i par.

Pomysły na pierwszą lekcję w nowej grupie

Ty i Twoi uczniowie powinniście się lepiej poznać, prawda? Chciałbym to zrobić w sposób ciekawy i kreatywny, dlatego łapcie się na następujące zadania:

#1. Poznanie się

Przygotuj wcześniej kartki papieru z narysowaną gwiazdą.

Poproś uczniów, aby zapisali swoje imię pośrodku gwiazdy. Każdy to maNa końcu gwiazdki uczniowie muszą napisać ciekawy/niezwykły/zabawny fakt o sobie.

Wykonaj to ćwiczenie ze swoimi uczniami – oni to zrobią miło dowiedzieć się czegoś o ich nauczycielu☺

Jeśli pracujesz z dziećmi, daj im zadanie nie pisania, ale rysowania tego, co kochają (przedmiot, hobby itp.)

#2. Opowiedz nam o sobie

Poproś każdego ucznia, aby napisał swoje imię i nazwisko w języku angielskim., to do każdej litery swojego imienia wymyśl słowo, które w jakiś sposób ją charakteryzuje.

Na przykład moje pełne imię i nazwisko to Narine:

N- miło

A – jabłko (bo to mój najmniej ulubiony owoc)

R – biegacz (lubię biegać)

Ja – introwertyk

N – Niżny Nowogród (moje rodzinne miasto)

E – nauczyciel języka angielskiego

#3. Poznajcie się

Podziel klasę na pary. Aby to zrobić, umieść karty z imionami w jednym miejscu (na przykład w pudełku), wymieszaj je i bez patrzenia wyciągnij po 2 karty na raz. Ci, których narysujesz, będą ze sobą współpracować.

Przez pewien czas każda para będzie musiała dowiedzieć się o sobie jak najwięcej informacji (możesz pokrótce nakreślić tematy, na które mogą rozmawiać). Następnie każdy uczeń musi przedstawić swojego partnera nowej grupie.

#4. Prawda czy kłamstwo

Czas dowiedzieć się, jak Twoi uczniowie spędzali wakacje. Do tego zadania potrzebne będą małe kartki papieru z napisem „prawda” lub „kłamstwo”. Każdy uczeń wyciąga kartkę papieru i krótko opowiada, jak spędził wakacje – w zależności od tego, co jest napisane na kartce, uczeń mówi prawdę lub fikcję.

Reszta zadaje dodatkowe pytania, aby odgadnąć, czy mówi prawdę, czy nie.

#5. Część końcowa

Myślę, że ostatecznie będzie wspaniale, jeśli uczniowie przejmą inicjatywę w swoje ręce i wezmą udział w organizowaniu swojego procesu uczenia się.

Aby to zrobić, podziel klasę na grupy. Każdej grupie zapewnij papier whatman, ołówki, markery, czyli wszystko, czego potrzebują do kreatywności. Poproś ich, aby wymyślili i zapisali zasady zachowania w klasie ( na przykład: słuchaj innych), ich obowiązki ( na przykład: posprzątaj przestrzeń po zakończeniu zajęć), wyznaczaj cele, które chciałbyś osiągnąć ( pod koniec tej kadencji…). Następnie poproś ich, aby zaprezentowali swoją pracę, a następnie przydziel każdej pracy honorowe miejsce w klasie.

Na zakończenie lekcji koniecznie podziękuj uczniom za aktywność, pochwal ich, zapytaj, czy mają jakieś pytania itp. Nie zapomnij pochwalić się i nagrodzić siebie za świetną pierwszą lekcję – zasługujesz na to! A po tak świetnym początku jestem pewien, że cały rok szkolny będzie nie mniej udany!

Dobrego przedzimowego dnia wszystkim!

Jesień dobiega końca, na zewnątrz pada niezrozumiały śnieg, nagle dzwoni Twój telefon, a po podniesieniu słuchawki i przygotowaniu się do odmowy wzięcia pożyczki lub wykonania bardzo potrzebnego zabiegu w salonie kosmetycznym, słyszysz to ktoś pragnie nauczyć się języka i to pod twoim wrażliwym przewodnictwem.

Co robić i gdzie biegać?

Spróbujmy dowiedzieć się, o czym rozmawiać przez telefon i co robić pierwsza lekcja angielskiego.

Rozmowa telefoniczna

Zawsze staram się omówić nurtujące mnie kwestie przez telefon, aby dowiedzieć się, czy możemy współpracować, czy nie. Odpowiedź będzie negatywna, jeśli:
1) nie pasuje czas Lub miejsce prowadzenie zajęć;
2) niezadowolony cena;
3) cel nauka ucznia nie pokrywa się z moimi celami w nauczaniu (u mnie jest to sytuacja, gdy mama chce, żebym ja i moje dziecko odrabiali lekcje po angielsku, albo dorosły deklaruje, że będzie tylko mówił, bez żmudnych zasad i zapamiętywania słówek);
4) na drugim końcu linii mówią tak, jakbym już coś zrobił musieć do dzwoniącego.

Jeśli wszystko nam odpowiada, uzgadniamy miejsce i godzinę pierwszej lekcji. Ostrzegam cię to cel pierwszego spotkania Zostanie ustalony Twój poziom językowy, jest on bezpłatny i trwa około 40 minut. Należy zabrać ze sobą notatnik i długopis.
Dowiem się także, w jaki sposób uczeń może określić swój poziom wiedzy, aby wiedzieć, jaki poziom materiału przygotować. Z reguły dorośli dość trafnie oceniają swoje możliwości, podczas gdy w przypadku dzieci w wieku szkolnym nie można być niczego pewnym.

Zdarza się, że rodzice mówią: „Od dwóch lat uczymy się z korepetytorką, ale ona już nie może się u nas uczyć, więc zwróciliśmy się do Was”, przygotowuję materiały na poziomie A2, przychodzę na zajęcia – i dziecko może ledwo czyta, a mówi, że nie może prawie nic zrobić... Uczeń czuje się zawstydzony, że nie spełnił moich oczekiwań, jego mama widzi jego dyskomfort i też zaczyna się martwić... To głupia sytuacja, zwykle staram się go zachęcać każdy możliwy sposób, aby wygładzić ten moment, w przeciwnym razie po pierwszym spotkaniu pozostanie nieprzyjemne wrażenie.

Pierwsze spotkanie

Jeśli pierwsza lekcja odbywa się u ucznia, zawsze wychodzę wcześniej i staram się ubierać bardziej formalnie, aby zrobić dobre wrażenie, co na długo zadecyduje o opinii nauczyciela. Kiedy już się lepiej poznamy, możemy założyć podarte dżinsy i T-shirt...

Zrobiliśmy wrażenie, przejdźmy od razu do lekcji:

1. Spotkanie rozpoczynamy od dialog. Nigdy nie widziałem ani jednego ucznia, który w ogóle nie mówiłby po angielsku. Przed rozmową mówię Ci, żebyś mówił po angielsku, jak mówią, nie bojąc się popełnić błędów. Jeśli czegoś nie rozumie lub nie wie, niech mówi po rosyjsku.
   Zadaję standardowe pytania: Jak się masz? Nazwa? Gdzie studiujesz/pracujesz? Co lubi robić w wolnym czasie? Jeśli widzę, że dobrze sobie radzę, pytam o cel nauki i chęć prowadzenia zajęć w języku angielskim, jeśli nie, to w języku rosyjskim. (W związku z tym, jeśli przede mną stoi uczeń, zadaję to pytanie rodzicom, którzy zawsze siedzą obok mnie podczas pierwszej lekcji).
2. Dalej daję test słownictwa i gramatyki(około 20 pytań) przez około 5 minut. (Jeśli uczeń jest osobą pełnoletnią, mogę wysłać mu e-mail przed spotkaniem, aby nie tracić czasu na zajęciach.
   Wyniki lepiej zapisać w osobnym folderze przeznaczonym specjalnie dla studentów. Po co? Jeśli podczas szkolenia pojawi się popularne sformułowanie „uczymy się już pół roku, ale nie czuję, że zrobiłem postęp w nauce języka”, pokazuj to za każdym razem, gdy je słyszę. Jest to szczególnie popularne wśród studentów Unified State Examination; ostatnio ktoś napisał mi próbkę na 86 punktów (wobec 72 punktów sześć miesięcy temu) i wciąż tę samą piosenkę: „Znam język gorzej niż wcześniej”…
3. Przeglądając test, daję małą tekst do czytania ze zrozumieniem, z zadaniami posttekstowymi do mówienia i najlepiej ze słuchaniem, gdzie jest napisane zakończenie opowiadania (dla dorosłych podoba mi się np. tekst o hotelu z duchem z lekcji 6B New English File Elementary) .

Po tych wszystkich manipulacjach mówię, jaki jest poziom ucznia (z reguły dialog-tekst-test powtarza to samo zgodnie, ale zdarzają się też przypadki, gdy uczeń rozumie, co czyta i dobrze pisze test, ale on nie potrafi prawie nic powiedzieć i słabo rozumie ze słuchu) oraz jaki podręcznik i dlaczego wybierzemy. Wybierając podręcznik, skupiam się nie tylko na poziomie wiedzy, ale także na postawionych przed nami zadaniach.

Na koniec jeszcze raz proszę o wyrażenie wszelkich życzeń dotyczących prowadzenia zajęć i ze swojej strony uprzedzam, że:

• Na odwołanie zajęć(choroba, praca, pilne sprawy) należy zgłosić z 24-godzinnym wyprzedzeniem. Jeśli lekcja zostanie odwołana więcej niż trzy razy w ciągu sześciu miesięcy tuż przed lekcją, przechodzę na przedpłatę i podwyższam cenę. Jeżeli odwołam lekcję (ze względu na chorobę moją lub dziecka), na prośbę ucznia możemy ją przełożyć na weekend lub wybrane okno w moim grafiku;
• Na niedokończona praca domowa(więcej niż trzy razy w ciągu sześciu miesięcy) zrywamy. Nie wierzę w postęp bez samodzielnej pracy. Mogę zrobić wyjątek dla dorosłych, którzy być może na jednej lekcji nie odrobią pracy domowej i rozmawiamy z nimi przez całą lekcję, ale na drugiej odrabiają podwójnie;
• podnieść cenę Przez rok nie będę się uczyć (chyba że mój cel się oczywiście zmieni - nagle będę chciała zdać egzamin), a jeśli od przyszłego roku akademickiego zdecyduję się na awans, poinformuję o tym za trzy miesiące osiągnięcie;
• jeśli uczeń coś ma nie podoba mi się to podczas lekcji, chcesz się skupić na jakimś rodzaju działalności lub pojawiają się inne wątpliwości - wszelkie reklamacje zostaną przyjęte i rozpatrzone.

Wyniki

Świetnie jest mieć wizytówkę ze współrzędnymi. Wygląda profesjonalnie i pokazuje, że poważnie podchodzisz do swojej firmy. Ciągle chcę taki zrobić dla siebie, wymyśliłam nawet projekt, ale nie mogę się za to zabrać.

Z biegiem czasu już na pierwszym spotkaniu staje się jasne, czy dana osoba mówi poważnie. Dzięki temu unikniemy tego uczucia, gdy przydzielaliśmy miejsce w grafiku, przygotowywaliśmy się do zajęć, staraliśmy się wciągać i bawić... a po wakacjach czy wakacjach znika to bezpowrotnie, pozostawiając w duszy nieprzyjemny posmak.

Nie chcę kończyć artykułu smutną nutą, więc powiem, że odsetek studentów, którzy nigdzie nie wychodzą, jest niewielki – w ciągu roku opuściło mnie dwóch studentów. Kiedy wspominam nasze pierwsze spotkania, rozumiem, że nie miałabym teraz czasu na marnowanie czasu. Pierwsza powiedziała bez ogródek przez telefon: „Twoje mieszkanie jest drogie”, ale mimo to zaczęła się uczyć, druga powtarzała mi na każdej lekcji: „Wszystko mi się podoba, jestem gotowa uczyć się i robić wszystko”, a także zniknęła po wakacje.
Tych, którzy przychodzą pocztą pantoflową, jest znacznie więcej, więc spójrz na wszystko filozoficznie – „kiedy jedne drzwi się zamkną, inne z pewnością się otworzą”.
Szczęśliwego Nowego Roku wszystkim i powodzenia!

P.S. O pierwszej lekcji piszę z tymi, którzy zamierzają przygotować się do egzaminu Unified State Exam lub Unified State Exam.

Każda lekcja to czas, który uczeń powinien spędzić ciekawie. Tak, tak, jest ciekawie, a nie nudno. Jak pokazuje praktyka, ciekawe lekcje pozwalają uczniom lepiej opanować materiał z dowolnych przedmiotów, także tych, które dla wielu uczniów wydają się wyjątkowo nudne i niegodne ich uwagi. Pamiętajcie, drodzy nauczyciele, że zarówno lekcja historii, jak i lekcja angielskiego mogą być ciekawe. Pomimo tego, że te dwa przedmioty całkowicie się od siebie różnią, istnieją ogólne zasady, które podpowiedzą, jak ciekawie poprowadzić lekcję.

Lekcja historii

Każdy człowiek powinien znać historię swojego kraju, historię rozwoju naszej cywilizacji. Nauka historii jako dziedziny nauki rozpoczyna się w szkole. Będzie to zależeć od jakości zajęć prowadzonych na ten temat. Jak bardzo uczeń będzie kochał historię. Być może przedmiot ten stanie się głównym zajęciem ucznia w jego dorosłym życiu. Zanim uczynisz lekcję interesującą, pamiętaj, że każdą lekcję należy podzielić na trzy części - sprawdzenie pracy domowej, zaprezentowanie nowego materiału i sprawdzenie, jak uczniowie opanowali przedstawiony materiał.

Jak wiadomo historia to zbiór wydarzeń historycznych, które miały miejsce w różnych częściach naszego kraju lub świata (jeśli mówimy o historii świata), więc ciekawy początek lekcji może nastąpić tylko wtedy, gdy nie poprosisz uczniów o zadanie domowe, ale zacznij prezentować nowy materiał. Pamiętaj, aby w swoim raporcie wykorzystać mapy i diagramy, wszelkiego rodzaju tabele i inne stosowane materiały. Każda szkoła posiada pracownię komputerową, w której można przygotować uczniom prezentację na temat konkretnego wydarzenia historycznego.

Staraj się więcej improwizować na swoich lekcjach i oczywiście powinieneś znać materiał na temat wydarzenia, a nie tylko to, co jest przedstawione w podręczniku. Jeśli nie znasz odpowiedzi na pytania swoich uczniów, najciekawsza lekcja może zmienić się w nudną, a jednocześnie stracisz autorytet w oczach swoich uczniów. Dlatego warto dodać do szkolnego programu nauczania historii nowe fakty, znacznie ciekawsze od tych prezentowanych w podręczniku. Ciekawostki można znaleźć w Internecie lub regularnie oglądając filmy historyczne, bo opisują one nie tylko wydarzenia, ale także losy jednostek, które zmieniły bieg historii naszego państwa.

lekcja angielskiego

Nie ma znaczenia, w której klasie – pierwszej czy dziewiątej uczysz angielskiego, musisz zrozumieć, że jest to dla uczniów dość trudne. Dlatego Twoim zadaniem jest prowadzenie na lekcjach ciekawych zabaw, które pozwolą Ci poznać nowy materiał i utrwalić stary. Ponadto psychologowie twierdzą, że mózg każdego dziecka jest głęboko indywidualny. A jeśli jednemu uczniowi wystarczy przeczytać zdanie raz, aby je zapamiętać, to innemu zajmie godzinę lub nawet więcej przestudiowanie materiałów edukacyjnych. Najskuteczniejszym sposobem zapamiętywania materiałów edukacyjnych są pomoce wizualne. Jeśli uczysz się warzyw lub owoców z młodszymi uczniami, spróbuj zabrać je na zajęcia (zamiast prawdziwych owoców możesz użyć manekinów). Usłyszawszy jednocześnie obce słowo i widząc je w rzeczywistości, dziecko szybko zapamięta jego nazwę w języku angielskim.

Znajdź ciekawe lekcje wideo angielskiego w Internecie i zaoferuj je swoim uczniom jako dodatkowy materiał, który pomoże im szybciej nauczyć się angielskiego. Każdą lekcję możesz rozpocząć od małego skeczu, który sam ułożysz i regularnie będziesz podawać dzieciom słowa bohaterów skeczu. Uwaga! Tworząc skecz, nie zapominaj, że wszystkie słowa, które podajesz uczniom, muszą być pokryte materiałem. Nudna prezentacja lekcji sprawi, że uczeń, który nie lubił języka angielskiego, jeszcze bardziej go nie polubi.

Zanim w ciekawy sposób rozpoczniesz lekcję, możesz zapytać uczniów, jak chcą, aby wyglądały Twoje lekcje. I chociaż będzie to niewielka ankieta wśród uczniów, pomoże Ci zwrócić ich uwagę na naukę. Tworząc lekcje, pamiętaj o uwzględnieniu życzeń swoich uczniów, ponieważ jeśli ich zainteresowania i metodologia prowadzenia lekcji całkowicie się pokrywają, nauka będzie dla nich znacznie łatwiejsza. Jednocześnie poprawisz swoje wyniki w klasie, co jest ważne dla każdego nauczyciela i każdej szkoły.

Oczywiście uczniowie chętnie będą uczęszczać na lekcje nauczyciela, którego lubią, w którym widzą interesującą ich osobę. Zarówno osobiście, jak i zawodowo. Musisz zaprzyjaźnić się z uczniami, a wtedy twoje lekcje nie będą ich obrzydzać. Zasady te dotyczą w szczególności nauki w szkole średniej.