Michaił Michajłowicz PRSHVIN, bajka - historia prawdziwa „SPIGARNIA SŁOŃCA”. Odpowiedzi na pytania.

Gdzie i kiedy rozgrywa się akcja? ? ODPOWIEDŹ.Nastya i Mitrasha mieszkali we wsi w pobliżu bagien Bludov, niedaleko miasta Pereslavl-Zalessky. Akcja baśni rozgrywa się w roku 1943, w okresie Wielkiej Wojny Wojna Ojczyźniana. Dzieci zostały niedawno osierocone: ich matka zmarła z powodu choroby, ojciec zginął na froncie. (Zobacz podręcznik-czytelnik pod redakcją V. Ya. Koroviny, w 4 częściach, zob. część 3, M. OJSC „Podręczniki moskiewskie”, 2007, 160 s., bajka - historia prawdziwa na s. 38-72; zob. s. 38 W szkolnej „Antologii” dla klasy 6 bajka jest publikowana ze skrótami.)

Artystyczne obrazy i poszczególne odcinki, które można nazwać fantastycznymi. Ich rola w pracy . ODPOWIEDŹ.W baśniach rośliny i zwierzęta zwykle występują obok ludzi. W bajce „Spiżarnia słońca” zjawiska naturalne pomagają lub przeszkadzają ludziom: „...wiatr igrał z domem i natychmiast się rozpadł” (zob. w Czytelniku, s. 49). Jak gdyby żyły, „stare kobiety-drzewa bardzo się zaniepokoiły, przepuszczając chłopca między sobą... (s. 52) Zdarza się, że jedna nagle się podnosi, jakby chciała uderzyć śmiałka w głowę kij i zamyka się przed wszystkimi innymi starymi kobietami. A potem on się obniża, a inna wiedźma wyciąga kościstą rękę w stronę ścieżki. A ty czekasz – jak w bajce pojawi się polana, a na niej chatka wiedźmy z głowami śmierci na żerdziach…” Można więc sobie wyobrazić zagubionego, przestraszonego chłopca z ciężkim pistoletem, robiącego sobie drogą krętymi ścieżkamiwspaniały Zaczarowany las.

Prishvin użył techniki charakterystycznej dla magiibajki : ten, kto złamał zakaz, poddawany jest próbom, z których baśniowy bohater wychodzi z honorem. W bajce Prishvina jest też zakaz – nie chodzić do Ślepego Yelana; dzieci złamały zakaz i dlatego były zmuszone do przezwyciężania prób. W bajce „Spiżarnia słońca” jestmotywy baśniowe : „na rozdrożu”, „złowieszczy” KRA wO Rona”, odcinek o Kosach, Leżący kamień, rozmawiający mieszkańcy lasu.

Dzieci, niczym bohaterowie baśni, stają twarzą w twarz z rzeczywistością magiczny kamień, tj. . w sytuacji wyboru . NA Kłamliwy kamień NIE mówi: „Jeśli pójdziesz w prawo, stracisz konia, jeśli pójdziesz w lewo, będziesz sam”. własna ścieżka , Ibędziesz zgubiony.” Ale to właśnie podczas odpoczynku na skale dzieci stają przed problemem wyboru ścieżki. Wraz z pierwszym krokiem od Kłamliwego Kamienia zaczyna się, jak w baśniach i eposachludzki wybór zwyczajny las za pomocą obrazów sosny i świerku, które rosną razem, jęczą i płaczą po całym bagnie, zamienia się w zaczarowany, bajkowy las, w którym rozmawiają ptaki i zwierzęta, w którym mieszka pies - przyjaciel człowieka i wilk – wróg człowieka.

Prawdziwa historia z bajki „Spiżarnia Słońca”. ODPOWIEDŹ. « Spiżarnia Słońca” to bajka – FAŁSZ, bo wskazane jest konkretne miejsce akcji i czas historyczny.

Rozumiemy, co czytamy.

I - 1. Autor o dzieciach. NASTYA zastąpiła matkę swojego brata. Onapracowity, rzeczowy (umiejętna w pracy): jak matka wstała daleko przed wschodem słońca...; wyrzuciła ukochanego domownika i potoczyła się z powrotem do chaty;gospodarczy : do zmroku była zajęta pracami domowymi, rozpalała w piecu, obierała ziemniaki, gotowała obiad;zgodny i ostrożny : niewiele słucha, stoi i uśmiecha się; głaszcze brata po głowie; kocha swoich rodziców.Ma 12 lat, jej włosy nie są ani ciemne, ani jasne, mienią się złotem; piegi na całej jego twarzy były duże jak złote monety i częste; nos był czysty i patrzył w górę. Nastya jest miła i hojna: kiedy chore dzieci z sierocińca dla ewakuowanych dzieci z Leningradu poprosiły o pomoc, dała im wszystkie zebrane jagody. pisze: „Wtedy, zdobywszy zaufanie do dziewczyny, dowiedzieliśmy się od niej, jak cierpiała w samotności z powodu swojej chciwości”.

MITRASZApracowity, ciężka praca : nauczył się od ojca robić drewniane przybory - beczki, bandy, wanny;gospodarczy : cały dom męski na nim spoczywa. Wygląd: niski, ale bardzo gęsty, z czołem, szerokim karkiem, złotymi piegami, czystym nosem skierowanym w górę. Mitraszuparty - uparty.nauczycielI między sobą zadzwonili do 10-letniej Mitraszy „mały człowiek V torba." Co to znaczy? Po pierwsze, to oznacza mały człowiek , ale który nie stał się jeszcze prawdziwym panem domu, jakby był „niedogotowany” (jak niedogotowane jajka są „V sakiewka "). Po drugie, “ „chłop” nazywano go ze względu na uparty charakter. Mitrasha zawsze nosił stare kurtki ojca, przewiązując je paskiem. Kurtki były na niego za duże, a z zewnątrz wydawało się, że chłopiec miał na sobie torbę zapinaną na pasek. ( Zobacz czytelnika dla klasy 6, część 3, strona 39.)M. Prishvin nazywa go „małym człowiekiem” (epitet). Podziwia chłopca, jego odwagę, determinację, wiedzę i umiejętność posługiwania się kompasem.

I – 2. Porównania i epitety jako stosunek autora do dzieci. ODPOWIEDŹ.Stosunek autorki do Nastii podkreślany jest przez porównanie (jak złota kura – czyli troskliwa i pracowita) i metaforę (wtaczanie się do chaty, jej włosy mieniące się złotem, złote piegi, nos skierowany do góry).Stosunek autora do Mitraszy podkreślają dwie techniki artystyczne: 1) metafora: mały człowieczek w torbie, dziesięcioletni mężczyzna z kucykiem, z zadartym nosem, złotymi piegami; 2) hiperbola:są skrzypce ponad dwukrotnie wyższe od niego. Personifikacja to obraz, gdy przedmiot nieożywiony zostaje obdarzony znakami żywej istoty: „Panie ze starymi choinkami bardzo się martwiły…”; „Wiatr igrał z domem”; „Siewca wiatru przyniósł dwa nasiona” itp.

I - 3. Niesamowite rzeczy w życiu dzieci. ODPOWIEDŹ. To niesamowite, że dzieci potrafiły żyć razem bez rodziców, wspólnie uprawiać ziemię i opiekować się sobą oraz żywymi stworzeniami: krową, jałówką, kozą, kurami, owcą i prosiakiem. Nastya, podobnie jak jej zmarła matka, gotowała jedzenie i zajmowała się domem. Mitrasza nauczył się od ojca, jak wyrabiać drewniane przybory kuchenne oraz wytwarzał beczki i wanny dla ludzi. Uczęszczał na zebrania i starał się brać udział w pracy społecznej.

I – 4. Stosunek autora do sporu dziecięcego. ODPOWIEDŹ. Autorka negatywnie, z goryczą traktuje dziecięce kłótnie i ukazuje to za pomocą paraleli psychologicznychI zma - poprzez opis przyrody: kłótnię między dziećmi poprzedza kłótniami terewa-kosach A od do O ron.

I – 5. Stosunek autora do faktu, że Mitrasz wpadł w kłopoty; dlaczego wpadł w kłopoty? ODPOWIEDŹ. Mitrasz za wszelką cenę chciał znaleźć cudowną Palestynę. Prishvin przedstawia chłopca jako odważnego, nieustraszonego i doświadczonego leśniczego. Nie boi się nieznanego. Ale jednocześnie jest uparty i pewny siebie.Autor współczuje swojemu bratu.Mały koleś - słowo to jest humorystyczne, z drobnym przyrostkiem wskazuje, że chłop nie jest jeszcze prawdziwym mężczyzną. Wieśniacy doszli do wniosku, że Mitrash okazał się prawdziwym mężczyzną, gdy dowiedzieli się, że udało mu się nie stracić hartu ducha i znalazł sposób na ucieczkę z bagien. Po drugie, nie zawiódł i zastrzelił wilka Szarego Właściciela Ziemi, którego nie potrafili strzelać nawet doświadczeni myśliwi.

I – 6. Dlaczego Nastya zapomniała o swoim bracie, jak się zachowała? ODPOWIEDŹ.Nastya zapomniała o swoim bracie i myślała tylko o żurawinach.Autorka nazywa ją „starą złotą kurą”, gdyż już na początku opowiadania opisuje ją jako dobrą gospodynię domową, pomagającą bratu, kochającą go i opiekującą się nim. A tu, na bagnach, zapomniała o Mitraszu... Patrząc na pełzającą Nastyę, łoś nie rozpoznaje jej jako osoby.Łoś zbierając osikę, spokojnie patrzy z wysokości na pełzającą dziewczynę, jak na każde pełzające stworzenie. Łoś nawet nie uważa jej za osobę: ma wszystkie zwyczaje zwykłych zwierząt, na które patrzy obojętnie, tak jak my patrzymy na bezduszne kamienie.Ogromny, ale bezbronny łoś radzi sobie z niewielkimi rzeczami: korą drzew. Ale człowiekowi nie wystarczy wszystko; zapomina się z chciwości. A Nastya nadal się czołga, aż dotrze do kikuta. Porównajmy Nastyę i pień drzewa.Nastya zbiera żurawinę, a kikut zbiera ciepło słońca; Nastya - dla siebie, kikut - dla innych - aby oddać nagromadzone ciepło, gdy zachodzi słońce. Dlatego wąż wpełzł na kikut.Czy są jakieś podobieństwa między dziewczyną a wężem?Tak, dziewczyna czołga się po ziemi, boi się, że ktoś inny dostanie żurawinę i szybko, szybko ją zbiera. Wąż na pniu „chroni ciepło”. Nastya pociągnęła za nić owiniętą wokół pnia. Zaniepokojony wąż „podniósł się” z groźnym sykiem. Dziewczyna była przestraszona; zerwała się na równe nogi, teraz łoś rozpoznał w niej mężczyznę i uciekł; Nastya spojrzała na węża i wydawało jej się, że ona sama była właśnie tym wężem; Przypomniałem sobie brata, krzyknąłem, zacząłem wołać Mitraszę i zacząłem płakać (patrz w czytniku, s. 59-60).Kto kazał Nastii wstać?Wąż, pień drzewa, łoś.Oznacza to, że natura przychodzi z pomocą Nastyi. To ona pomaga jej pozostać człowiekiem.

I – 7. Jakie znaczenie ma opowieść o świerku i sosnie z bajki „Spiżarnia Słońca”? ODPOWIEDŹ.W „Spiżarni Słońca” Prishvina żyją świerki i sosny, o których autor tak opowiada: „Siewca wiatru przyniósł dwa nasiona... Obydwa nasiona wpadły do ​​jednej dziury... Od tego czasu... świerk i sosna mają rosły razem... Drzewa różnych gatunków walczyły między sobą o korzenie o pożywienie, gałęzie o powietrze i światło. Wznosząc się coraz wyżej, gęstniejąc od pni, wkopywały suche gałęzie w żywe pnie, a w niektórych miejscach przebijały się na wskroś. Zły wiatr, który dał drzewom tak nędzne życie, czasami przylatywał tutaj, aby nimi potrząsnąć. A potem drzewa... jęczały i wyły na całym bagnie Bludowo. A my, czytając te słowa, wyraźnie widzimy „walkę” okaleczonych drzew i współczujemy mieszkańcom „spiżarni słońca”. Przecież Prishvin mówi o sosnie i świerku jako o żywych istotach: starają się wyprzedzić, walczyć o życie i walczyć między sobą. I nie mniej prawdziwy złoczyńca - wiatr - leci, aby dręczyć tych nieszczęśników. Im uważniej przeczytasz wersety tej bajki Prishvin, tym więcej przykładów znajdziesz na jej stronach z życia mieszkańców „spiżarni słońca”. Żyją, cieszą się słońcem, smucą się, jakby byli ludźmi ze swoimi problemami, pasjami, słabościami, mocnymi i słabymi stronami.

I – 8. Opis bagna Bludov. Zmyłem sformułowanie „spiżarnia słońca”.

ODPOWIEDŹ. Autor opisuje bagna Bludowo z jednej strony jako miejsce bajeczne, gdzie pod stopami znajduje się grzęzawisko, rosną stare jodły, lata kruk mówiący własnym językiem, bagno wrogie człowiekowi. Z drugiej strony autor w imieniu poszukiwaczy zasobów naturalnych twierdzi, że bagno Bludowo „ze wszystkimi ogromnymi zasobami łatwopalnego torfu jest magazynem słońca”. „Przez tysiące lat to dobro jest przechowywane pod wodą, bagno staje się magazynem słońca, a potem cały ten magazyn słońca, niczym torf, zostaje odziedziczony przez człowieka”. Prishvin wzywa do ochrony bogactwa naturalnego.

I – 9. Opis przyrody „Wtedy szara ciemność zapadła ciasno…”. Stosunek autora do tego, co się działo.

ODPOWIEDŹ. Mrok to mgła, pas mgły.Szary mrok, zły wiatr i jęk drzew pragnąostrzegaj dzieci przed niebezpieczeństwem i smuć się z nimi (jak autor) . Między dziećmi jeszcze nie doszło do kłótni, ale wokół wszystko otacza niepokojące napięcie, jakby zapowiadające dramatyczne wydarzenia: gorące słońce zostało przecięte na pół przez zimną niebieską strzałkę chmury, która wydarzyła się na niebie; wiał wiatr, drzewo naciskało na sosnę, a sosna jęczała. Wiatr znów wiał, potem sosna naciskała, a świerk zawarczał.

I – 10. Jak Trawa przyszła człowiekowi z pomocą? ODPOWIEDŹ. Minęły całe dwa lata od strasznej rzeczy. nieszczęście w życiu psa gończego Travki: zmarł jej ukochany właściciel, leśniczy i stary myśliwy Antypych. Pies żyjący w lesie nie mógł znieść żałosnego krzyku „drzew splecionych na zawsze”. Wyczuła kłopoty i pomogła dzieciom: znalazła Nastię i pomogła Mitraszy wydostać się z bagna. Jej pogoń za zającem zaprowadziła wilka do krzaka jałowca, gdzie ukrywał się młody myśliwy, chłopiec nie dał się zwieść i zastrzelił wilka. Nastya usłyszała strzał i krzyknęła, a Mitrash, rozpoznając jej głos, odpowiedział. Co myślała Travka, kiedy na to patrzyła mały człowiek na bagnie? Była bardzo szczęśliwa, jednak w pierwszej chwili zatrzymały ją „tępe i martwe” oczy mężczyzny. Antipych prawdopodobnie zawsze miał pogodne i życzliwe oczy. A dla Trawki wszyscy ludzie byli podzieleni na dobrych i złych, na Antipycha i wroga Antipycha. Pomyślała więc: czy to wróg? Kiedy jednak w oczach Mitrasza „zapaliło się światło”, Travka zorientował się, że to Antipych. Kiedy chłopiec do niej zadzwonił, Travka nie miała wątpliwości. Mitrash nazwał ją „mądrą dziewczyną”, „drogą Zatrawuszką”, „kochaniem”, co przypominało jej o życzliwym właścicielu. Wyłoniwszy się z bagien, „władczo nakazał” jej podejść. Trawa przyzwyczaiła się do posłuszeństwa swojemu właścicielowi i zrozumiała, że ​​to „dawny wspaniały Antypych”. „Z piskiem radości rozpoznając właściciela, rzuciła mu się na szyję, a mężczyzna całował przyjaciela w nos, oczy i uszy”.

WNIOSKI.

II – 1. Dlaczego autor nie nazwał baśni „Przyjacielem Człowieka”?ODPOWIEDŹ. M. M. Prishvin najpierw nazwał swoje dzieło „Przyjacielem człowieka”, ale potem je porzucił, ponieważ zdaniem autora człowiek nie jest jeszcze gotowy do komunikowania się na równych zasadach z naturą. Wciąż musi się wiele od niej nauczyć. Prishvin napisał: „Jesteśmy panami naszej natury i jest ona dla nas magazynem słońca z wielkimi skarbami życia. To dla nas Ona otwiera i pokazuje te skarby; musimy nauczyć się je chronić”.

Prishvin mówił o poważnych przyrodniczych odkryciach naukowych. Słońce oddaje ciepło roślinom, rośliny obumierają i opadają na dno bagna, gdzie stopniowo gromadzi się warstwa torfu. Torf jest bogactwem naturalnym, które życie na Ziemi gromadziło przez wieki. Ale lecznicza żurawina, drzewa i zioła, zwierzęta i ptaki tego bagna są także magazynem natury. Spiżarnią słońca jest bagno Bludovo, które przechowuje zapasy torfu i paliwa.Natura jest także magazynem słońca, ponieważ... urodziła się dzięki słońcu i żyje dzięki jego ciepłu. Ludzie, których poznaliśmy w tej historii, są mili, mądrzy, hojni i pracowici. To jest także bogactwo ziemi.Człowiek jest szczytem natury.Według autora człowiek powinien ostrożnie obchodzić się z zasobami naturalnymi.Gdyby Prishvin nazwał swoje dzieło „Przyjacielem człowieka”, wówczas cały nacisk zostałby położony na wizerunek psa, który uratował chłopca.Ale główną ideą tej historii jest to, że natura jest ogromnym magazynem, a człowiek musi nauczyć się mądrze korzystać z zasobów naturalnych, bez chciwości i nie tracić najlepszych ludzkich cech.

II – 2. Znaczenie wyrażenia „bajka” w rozumieniu autora.

Słownik objaśniający Ożegowa podaje następujące znaczenie tych słów: 1) prawdziwa historia- co wydarzyło się w rzeczywistości, prawdziwe wydarzenie, a nie bajka; 2) bajka- utwór narracyjny o fikcyjnych osobach i wydarzeniach, w którym biorą udział głównie siły magiczne, fantastyczne. Oznacza to, że po zdefiniowaniu w ten sposób gatunku swojego dzieła Prishvin pozwala nam zrozumieć, że przeplatają się w nim bajeczność i rzeczywistość.

Rzeczywistość to specyficzna historia dzieci osieroconych w czasie wojny, dla których życie było trudne, ale współpracowały i pomagały sobie i ludziom, jak tylko mogły. zwykła historia Bajka się skończyła i zaczyna. Od pierwszego kroku od Kłamliwego Kamienia, jak w bajkach i eposach, człowiek zaczyna wybierać własną ścieżkę i zwykły las za pomocą obrazów sosny i świerku, które rosną razem, jęczą i płaczą po całym bagnie , zamienia się w zaczarowany, bajkowy las, w którym rozmawiają ptaki i zwierzęta, w którym żyje pies - przyjaciel człowieka, a wilk - wróg człowieka.

II – 3 „Ta prawda jest prawdą odwiecznej, ciężkiej walki o miłość” – znaczenie tego wyrażenia ? ODPOWIEDŹ. Aby kochać, musisz walczyć z chciwością w swojej duszy. HAby zrozumieć prawdę o „odwiecznej, ciężkiej walce ludzi o miłość”, trzeba nauczyć się kochać. Kochać to troszczyć się o innych: o ludzi, o przyrodę. Prawdziwie kochać może tylko osoba, która zachowuje najlepsze cechy ludzkie. Aby to zrobić, musisz walczyć ze złymi cechami w swojej duszy: chciwością, egoizmem. Ta walka jest ciężka i trudna. literatura 6 klasa. Lekcja o Prishvin Spiżarni Słońca"

Bardzo często recenzja pomaga zrozumieć sens dzieła. „Spiżarnia słońca” to bajka słynnego radzieckiego pisarza M. Prishvina. Ta książka jest przeznaczona do czytania dla dzieci, uczy się jej w szóstej klasie, ale ma głębokie znaczenie filozoficzne, ponieważ jej główna idea jest wieczna aktualny problem związek człowieka z przyrodą. Opowieść przesiąknięta jest ciepłym uczuciem miłości autora do swoich bohaterów i środowiska, w którym żyją. Jednocześnie narrację wyróżnia subtelny humor, dlatego czytelnicy tak bardzo pokochali tę bajkę.

Opinia o bohaterach

Przygotowując lekcję szkolną na temat danej pracy, recenzja pomoże. „Spiżarnia słońca” słusznie uważana jest za jedno z najlepszych dzieł Prishvina. To właśnie w tej historii w pełni zademonstrowano jego talent jako pisarza-artysty, który wychwalał piękno rosyjskiej przyrody. Czytelnicy jednogłośnie twierdzą, że główni bohaterowie bajki, brat Mitrash i jego siostra Nastya, odnieśli ogromny sukces.

Odważny, odważny chłopak, pragnący być niezależnym i rozsądna, inteligentna dziewczyna od razu zdobyły sympatię fanów i miłośników twórczości pisarza. Jak wynika z ich obserwacji, autorka umiejętnie zbudowała narrację na kontraście ich bohaterów. Recenzja („Spiżarnia Słońca” stała się zatem nie tylko bajką o przygodzie na łonie natury, ale ciekawa historia o interakcji dwojga tak różnych od siebie ludzi) na temat książki pokazuje ciągłe zainteresowanie współczesnych czytelników tą prostą i nieco naiwną historią. Wszyscy zauważają fascynującą fabułę, szczegółowe cechy psychologiczne bohaterów i kolorowy opis krajobrazu.

Wstęp

Pracę rozpoczyna opis życia bohaterów wsi. Akcja rozgrywa się we wsi niedaleko miasta Perejasław-Zaleski. Nastya i Mitrash są sierotami, ich rodzice zginęli w czasie wojny, więc zmuszeni są sami prowadzić gospodarstwo domowe. Dziewczyna wstaje wcześnie, aby mieć czas na wykonanie wszystkich niezbędnych prac, a Mitrasha pomaga jej we wszystkim. Czytelnicy zwracają uwagę na prawdziwość i rzetelność sporządzonego przez autora opisu trudnych warunków, w jakich znalazły się dzieci. Informacje zwrotne pokazują, jak bardzo użytkownikom spodobało się to wprowadzenie. „Spiżarnia słońca” jest jedną z najpoczytniejszych książek Prishvina właśnie ze względu na wierne odwzorowanie trudnej epoki powojennej na przykładzie życia zawodowego tych małych dzieci.

Początek

Impulsem do działania była decyzja rodzeństwa o wyjeździe do lasu na żurawinę. Starannie przygotowywali się do podróży, ponieważ droga przed nimi nie była krótka, a poza tym na drodze mogły na nich czekać niebezpieczeństwa. Opowieść „Spiżarnia słońca”, której główni bohaterowie zaskarbili sobie miłość czytelnika swoją spontanicznością i odwagą, zawiera bardzo barwny opis leśnej polany, na którą dzieci udawały się w poszukiwaniu jagód.

Czytelnicy zauważają, że to miejsce jest jednym z najlepszych w całej historii, ponieważ pisarz ze szczególną miłością i ciepłem przekazał tajemnicę i piękno rosyjskiego lasu. Ich zdaniem fragment ten niesie ze sobą ogromny ładunek semantyczny, gdyż to właśnie tajemniczy las stał się miejscem, w którym rozegrały się główne wydarzenia opowieści. Książka „Spiżarnia słońca”, której główni bohaterowie pokłócili się podczas wędrówki i poszli różnymi drogami, co doprowadziło do niesamowitych przygód Mitrashy, zadziwia czytelników obrazem krajobrazowym poprzedzającym główną akcję.

Scena na bagnach

Nastya znalazła polanę z żurawiną i ich zrywanie tak ją pochłonęło, że zapomniała o kłótni z bratem. Tymczasem ten ostatni zagłębiał się w gęstwinę lasu, aż w końcu natrafił na bagno. Czytelnicy słusznie zauważają, że nie bez powodu pisarz tak szczegółowo opisał całą drogę, którą chłopiec przemierzał w poszukiwaniu jagody: według nich obraz ponurej dziczy, ciemnych drzew i pustego terenu stwarza wrażenie niebezpieczeństwa i zbliżającego się nieszczęścia. Jak żaden inny pisarz radziecki, M. Prishvin wiedział, jak stworzyć w przyrodzie atmosferę tajemniczości. „Spiżarnia Słońca” jest tego najlepszym przykładem. Szczegółowa opowieść o podróży Mitraszy przez bagna jest zdaniem czytelników jednym z najbardziej intrygujących momentów w całej książce. Stworzona przez autora scena jest jednocześnie fascynująca i przerażająca, dlatego następujące po niej wydarzenie ma podwójny efekt.

Dom leśniczego

Autorka szczególnie wzruszająco i serdecznie opowiada o życiu Antipycha w tym gęstym i strasznym miejscu. Miał małą chatkę, którą zajmował ze swoim psem Travką. Ten człowiek był miejscowym leśniczym i pomimo nudnego środowiska, w jakim przyszło mu żyć, zachował ciepłe, ludzkie uczucia do wszystkiego, co go otaczało. M. Prishvin przywiązywał wielką wagę do tych drobnych postaci. „Spiżarnia Słońca” to nie tylko opowieść o dzieciach, ale także opowieść o życiu człowieka w przyrodzie. Zanim akcja się rozgrywa, Antipych zmarł, a w jego małym domku pozostała tylko jedna Trawa. Polowała na zające, nie podejrzewając, że ona sama jest w niebezpieczeństwie, ponieważ w pobliżu nieustannie grasował straszny wilk, nazywany przez miejscowych Szarym Właścicielem Ziemi.

Punkt kulminacyjny

Najbardziej przejmującym i pełnym napięcia momentem w opowieści jest scena, w której autor opisuje przygodę Mitraszy na bagnach. Chłopiec wybrał bardzo niebezpieczną ścieżkę, aby dostać się na polanę i idąc wąską ścieżką wśród dużych drzew, przypadkowo trafił do Blind Yelan. Tak nazywali leśne bagna we wsi. Opowieść „Spiżarnia słońca”, której treść wyróżnia się powściągliwością i spokojem, charakteryzuje się naprzemiennymi obrazami natury i ekscytującymi scenami.

Według czytelników wydarzenie na bagnach jest najbardziej intensywne i dynamiczne w całej historii, choć historia jest opowiedziana w tym samym duchu i tempie. Jednak według użytkowników autorowi udało się przekazać całą dynamikę i napięcie chwili w tym samym stylu. Według opinii większości czytelników szczególnie wyrazisty był epizod, w którym autor podkreśla stanowczość i roztropność chłopca, który nie stracił przytomności umysłu, przypomniał sobie o radach ojca i udało mu się uciec od śmierci przy pomocy Trawy .

Rozwiązanie

Na lekcjach szkolnych uczniom często podaje się temat „Prishvin o naturze”. Omawiana praca najlepiej nadaje się do ukazania tego zagadnienia, gdyż las jest w niej pełnoprawną postacią. Autorka, podążając za motywami baśniowymi, pokazuje, jak natura czasem pomaga dzieciom, a czasem wręcz przeciwnie, niesie dla nich niebezpieczeństwa. Większość użytkowników zauważa, że ​​autor wprowadził ideę ostrożnej i rozsądnej interakcji z środowisko pomógł bohaterom uniknąć niebezpieczeństwa. Tak więc opowieść „Spiżarnia słońca”, której tematem jest potrzeba jedności człowieka i natury, uznawana jest za jedną z najlepszych opowieści z gatunku baśni w literaturze rosyjskiej.

" Zadanie nauczyciela w tym przypadku komplikuje fakt, że bajka „Spiżarnia słońca” to nie tylko dzieło o naturze. W swoim pamiętniku M. Prishvin pisze: „W „Spiżarni słońca” napisałem, że prawda to ciężka walka o miłość...” tworzy bajkę „dla każdego”. Znaczenie w nim zawarte jest głębokie. Tak jak słońce deponowało swą energię w pokładach torfu, tak pisarz w „Spiżarni Słońca” umieścił wszystko, co przez lata gromadził: życzliwy stosunek do ludzi, miłość do natury… Prawda to nie tylko miłość do człowieka osoba. Zamyka się w ostrej walce o miłość, a objawia się w zderzeniu dwóch zasad: zła i miłości. „Po jednej stronie półkola wyje pies, po drugiej wyje wilk... Jakie żałosne wycie. Ale ty, przechodzień, jeśli usłyszysz i zrodzi się w tobie wzajemne uczucie, nie wierz w litość: to nie pies, najwierniejszy przyjaciel człowieka, wyje - to wilk, jego najgorszy wróg, skazany na śmierć przez swoją złośliwość. Ty, przechodniu, zachowaj litość nie dla tego, który wyje wokół siebie jak wilk, ale dla tego, który jak pies, który stracił właściciela, wyje, nie wiedząc, komu teraz po nim służyć”.

Zło, chcąc zaspokoić drapieżne instynkty, spotyka się z siłą miłości, żarliwym pragnieniem przetrwania. Dlatego baśń Prishvina lśni nie tylko miłością - jest w niej walka, zderzenie dobra ze złem.

Autorka wykorzystała pewne techniki tradycyjnej baśni. Mamy tu do czynienia z splotem niemal bajecznych wypadków i zbiegów okoliczności. Zwierzęta biorą czynny udział w losach dzieci. Kruk, jadowity wąż, sroka, wilk nazywany Szarym Właścicielem Ziemi są wrogo nastawione do dzieci. Pies Trawa, przedstawiciel „dobrej natury”, wiernie służy człowiekowi. Warto zauważyć, że pierwotnie opowieść ta nosiła tytuł „Przyjaciel człowieka”. Wszystkie filozoficzne rozważania autora na temat „prawdziwej prawdy” umieszczone są w rozdziałach poświęconych Trawie.

Jednocześnie wydarzenia w pracy mają prawdziwą podstawę. „Spiżarnia słońca” powstała w 1945 roku, po zakończeniu Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. I „w 1940 roku autor mówił o swoim zamiarze dalszej pracy fabuła o tym, jak pokłóciło się dwoje dzieci i jak poszły dwiema odrębnymi drogami, nie wiedząc, że w lesie bardzo często takie obwodnice znów łączą się w jedną wspólną. Dzieci się spotkały, a sama droga je pojednała”10 (według wspomnień V.D. Prishviny).

Technika łączenia bajeczności z rzeczywistością umożliwiła pisarzowi wyrażenie swojego ideału, marzenia o wysokim celu człowieka, o jego odpowiedzialności za całe życie na ziemi. Bajkę przesiąknięta jest optymistyczną wiarą pisarza w bliskość i możliwość realizacji tego marzenia, jeśli poszuka się jego ucieleśnienia w prawdziwe życie wśród pozornie zwykłych ludzi. Ta myśl pisarz Przede wszystkim wyraził to w głównych bohaterach dzieła – Nastyi i Mitraszu.

Oryginalność dzieła polega na objawieniu się człowieka poprzez naturę, poprzez relację człowieka do natury. Prishvin napisał: „W końcu, moi przyjaciele, piszę o naturze, ale sam myślę tylko o ludziach”.

Możliwość podziału materiału pomiędzy zajęciami

Część pierwszej lekcji poświęcona jest zapoznaniu się z poszczególnymi faktami z biografii M. M. Prishvina, a także jego dzieł. Rozbudzi to zainteresowanie twórczością pisarza, z którym większość szóstoklasistów zetknie się po raz pierwszy. W takim przypadku można byłoby zaprosić uczniów do wcześniejszego przeczytania niektórych jego dzieł - opowiadań ze zbiorów „Leśne krople”, „Podłogi lasu”, „Złota łąka”, „Leśny lekarz” itp. oraz następnie w krótkiej rozmowie na początku lekcji, aby wyrazić swoją opinię lub przeczytać recenzję tego, co przeczytałeś książka.

M. M. Prishvin urodził się w 1873 roku w pobliżu Yelets, w szlacheckiej posiadłości Chruszczowo, należącej do jego ojca, pochodzącego z kupców z Yelet. Dorastał wśród chłopskich dzieci, uczył się w gimnazjum Yelets i został stamtąd wydalony z „wilczym biletem” za poważną kłótnię z nauczycielem. Następnie Prishvin studiował w prawdziwej szkole w Tiumeniu, zdał egzaminy zewnętrzne na kurs gimnazjum klasycznego i wstąpił na Politechnikę w Rydze. Za działalność w socjaldemokratycznej organizacji studenckiej został aresztowany i po roku więzienia deportowany do ojczyzny pod jawnym nadzorem policji. W 1899 r. Prishvin udał się do Niemiec, do Lipska, skąd wrócił cztery lata później z dyplomem agronoma. Pracuje w doświadczalnej stacji rolniczej, przygotowując się do działalności naukowej i pedagogicznej w laboratorium akademika D. N. Pryanishnikova. Ale rozbudziło się zainteresowanie literatura zmusza go do radykalnej zmiany swojego przeznaczenia.

Od 1905 roku Prishvin stał się pisarzem podróżniczym, etnografem i eseistą. Publikuje książki. Aktywnie współpracuje z gazetami. Podróżuje i spaceruje po kraju. Taki sposób życia utrzymał aż do starości. Prishvin nie raz przyznał, że ucieleśniał w sobie sny i baśnie z własnego dzieciństwa...

W literaturze dziecięcej Prishvin pozostał autorem kilku zbiorów opowiadań („Fox Chleb”, „Bestia wiewiórka”, „Filcowe buty dziadka”, „Opowieści gajowego Michaiła Michałycza” itp.), Bajki „The Spiżarnia Słońca” i wspaniała adaptacja autobiograficznej opowieści kanadyjskiego Indianina Vasha Quonnazina „Szara Sowa” 11.

Zamiast opowieści o biografii można przeczytać fragmenty „Złotej róży” K. G. Paustowskiego (rozdział „Michaił Priszwin”).

Druga część lekcji poświęcona jest głośnemu przeczytaniu (przez nauczyciela lub wcześniej przygotowanego ucznia) początku bajki „Spiżarnia Słońca”.

W domu szóstoklasiści czytali do końca pracę M. Prishvina.

Drugą lekcję można poświęcić wstępnemu zapoznaniu się z ideologicznymi i artystycznymi cechami bajki „Spiżarnia słońca”, bohaterami jej głównych bohaterów - Nastyi i Mitraszy.

Celem tej lekcji jest zrozumienie, dlaczego „Spiżarnia Słońca” nazywana jest „bajką”. To pytanie jest bardzo złożone, dlatego nie należy próbować uzyskać wyczerpujących odpowiedzi na zajęciach. Na tym etapie uczniowie wskażą jedynie, co można zaliczyć do baśni i co
być.

W tym celu proponuje się postawienie następujących pytań:

1. Gdzie i kiedy rozgrywa się akcja w dziele M. Prishvina „Spiżarnia słońca”?
2. W czym początek dzieła przypomina baśń?
3. Zapamiętaj obrazy artystyczne, pojedyncze epizody, które można nazwać fantastycznymi. Zastanów się, jaką rolę odgrywają w pracy.
4. Co jest prawdą w „Spiżarni słońca”?

Podkreślając elementy baśniowe i realistyczne, zwróćmy uwagę uczniów na fakt, że elementy baśniowe w twórczości Prishvina nie są bardziej, ale nie mniej bajeczne niż wszystkie inne obrazy dzieła. W związku z tym wszystko tutaj można nazwać bajką i jednocześnie rzeczywistością. Tutaj ważne jest, aby zwrócić uwagę na cechy stylu pisarza: mówiąc o czymś magicznym, Prishvin uważnie zauważy „wydaje się”, „jakby”, „podobny”, a jeśli mówimy o rzeczywistości, pisarz z pewnością podkreśli magiczne właściwości życzliwości i ciężkiej pracy.

Dlatego podczas analizy ważne jest, aby skupić uwagę uczniów na fakcie, że w pracy „Spiżarnia słońca” „prawdziwa historia i bajka nigdy nie stają się różnymi obrazami, różnymi elementami narracji - istotą Prishvina sposób jest dokładnie
w tym sensie, że są one wyraźnie wyczuwalne i absolutnie nierozłączne w każdym szczególe tekstu” 12.

Kolejnym etapem lekcji jest praca nad charakterystyką Nastyi i Mitraszy. Przykładowe pytania do rozmowy:

1. Co autor mówi o Nastyi i Mitraszu na samym początku swojej historii? Jakie uczucia wiąże ze słowami „złoty kurczak”, „mały człowiek w torbie”?
2. Zaznacz porównania i epitety, które pomogą zrozumieć stosunek autora do Nastyi i Mitraszy. Jakie cechy bohaterów tych dzieci są Twoim zdaniem szczególnie bliskie autorce?
3. Pamiętaj, jak Nastya i Mitrasha żyli po śmierci matki. Jaki rodzaj relacji rozwinął się między nimi? Co według Ciebie było najbardziej niesamowite w ich życiu?

Aby zrozumieć konflikt między Nastią a Mitraszą, niektórzy metodolodzy proponują zorganizowanie dyskusji, która pomaga wzbudzić zainteresowanie czytanym, a także sprzyja świadomemu zrozumieniu dzieła.

Podstawowe pytania lekcji:
kto ma rację - Nastya czy Mitrasha?

Po czyjej stronie stoi narrator?

Przykładowe pytania i zadania:

1. Opowiedz własnymi słowami, a następnie przeczytaj scenę kłótni między Nastią i Mitraszą. Zwróć uwagę na to, jak „zachowuje się” przyroda. Czy da się ustalić, po czyjej stronie stoi autor?

2. Co skłoniło Mitrashę do obrania nieznanej ścieżki? Dlaczego wpadł w kłopoty? Jak autor odnosi się w tym do Mitraszy historie? Co pomogło Mitraszy wyjść zwycięsko ze wszystkiego, co się wydarzyło? Poprzyj swoje założenia szczegółami z tekstu.

3. Jak Nastya zachowała się, gdy była sama? Dlaczego zapomniała o bracie? Co autor potępia w zachowaniu Nastyi? Znajdź obraz artystyczny, który pomoże ci zrozumieć stosunek autora do Nastyi.

4. Dlaczego pisarz włącza do swojej narracji opowieść o rosnących razem świerku i sośnie? Dlaczego ta historia została umieszczona przed pojawieniem się dzieci w lesie?

5. Przeczytaj opis natury po epizodzie kłótni dzieci (od słów „Wtedy szara ciemność mocno wkroczyła…” do słów „wyła, jęczała…”). Pomyśl o tym, jak autor pomaga ci zrozumieć znaczenie tego, co się dzieje. Jaki jest stosunek autora do tej kwestii?

6. Dlaczego trawa przyszła człowiekowi z pomocą?

Należy nie tylko szczególnie pamiętać, czym jest personifikacja, ale także przeprowadzić prace, które pomogą rozwinąć i utrwalić tę koncepcję. Uczniowie podają przykłady ze „Spiżarni Słońca”, kiedy przedmioty nieożywione zostają obdarzone znakami istot żywych, rośliny i zwierzęta zdają się nabywać ludzkie właściwości: cietrzew pozdrawia słońce, kruk stróżujący wzywa do bliskiej walki, sosna i świerk, rosnące razem stare choinki kolidują z Mitraszem itp. Ważne jest, aby wyjaśnić uczniom, że w trakcie opowiadania można odczuć pragnienie zrozumienia i ożywienia natury, uczynienia jej zrozumiałą, bliską i drogi ludziom.

W domu uczniowie muszą odpowiedzieć pisemnie na jedno z pytań zaproponowanych do rozmowy na zajęciach.

Na następnej lekcji po sprawdzeniu Praca domowa Możesz zacząć podsumowywać to, czego się nauczyłeś. Głównym celem lekcji jest określenie głównej idei pracy. Za pomocą systemu pytań nauczyciel doprowadzi szóstoklasistów do wniosku - „prawda” życia, jego najważniejsze znaczenie leży w jedności człowieka i natury, w pokrewnym, mądrym stosunku człowieka do natury. Na przykładzie głównych bohaterów pisarz stara się ukazać siłę, piękno człowieka, jego moc i ogromne możliwości. Tytuł pracy kojarzy się nie tylko ze złożami torfu. Autorka ma na myśli duchowe skarby osoby żyjącej w naturze i będącej jej przyjacielem.

Przykładowe pytania do rozmowy

1. Dlaczego pisarz nazwał swoje dzieło baśnią? Jakie znaczenie nadał tym słowom?

Po udzieleniu odpowiedzi na to pytanie warto zapoznać się z dedykacją pisarza, umieszczoną w jednym z pierwszych wydań dla dzieci „Spiżarnia Słońca”, która pomoże lepiej zrozumieć sens całego dzieła:

„Treścią zwykłej bajki jest walka ludzkiego bohatera z jakimś złoczyńcą (Iwan Carewicz z Wężem Gorynych). A na końcu walki z pewnością musi nastąpić zwycięstwo, a baśń w tym sensie jest wyrazem powszechnej wiary ludzkiej
w zwycięstwie dobrej zasady nad złą. Z tą wiarą przeszedłem moją długą drogę literacką, z tą wiarą mam nadzieję ją ukończyć i przekazać w dziedzictwie Wam, moi młodzi przyjaciele i towarzysze” 13.

2. Jakie znaczenie w dziele ma historia Travki?
3. Jakie znaczenie pisarz nadaje słowom „spiżarnia słońca”?
4. Jakie znaczenie ma w pracy spór między Nastyą a Mitraszą? Jak ta historia łączy się ze słowami: „Ta prawda jest prawdą o odwiecznej, ciężkiej walce ludzi o miłość”?
5. Jak wyobrażasz sobie narratora?
6. Przeczytaj motto do rozdziału. Jak charakteryzuje pisarza?

Podsumowując, możemy powiedzieć, że po pojawieniu się „Spiżarni słońca” studio filmowe Mosfilm zaprosiło Prishvina do napisania scenariusza filmowego na podstawie tego dzieła. Film nigdy nie powstał, ale filmowa opowieść zatytułowana „Szary ziemianin” została opublikowana w zbiorze dzieł M. M. Prishvina w 1957 roku.

Polukhina V.P., Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P. , Literatura 6. klasa. Porady metodologiczne - M.: Edukacja, 2003. - 162 s.: il.

Abstrakty, zadania domowe z literatury do pobrania, podręczniki do pobrania za darmo, lekcje online, pytania i odpowiedzi

Test z literatury.

M. Prishvin „Spiżarnia słońca” (6. klasa)

Cel: sprawdzenie wiedzy uczniów na temat bajki „Spiżarnia słońca” M. Prishvina

A1. Wskaż gatunek dzieła M. Prishvina „Spiżarnia słońca”.

3) bajka

4) ballada

A2. Gdzie rozgrywa się akcja The Sun’s Pantry?

1) w obwodzie smoleńskim

2) w Kistenevce

3) w jednej wsi, w pobliżu bagien Bludov, w pobliżu miasta Pereslavl-Zalessky

4) W Kubaniu

A3. Z czyjej perspektywy jest opowiadana historia?

1) Mitrasz

2) zwiadowcy bogactw bagiennych

3) mieszkańcy wsi

A4. O ile lat Mitrash jest młodszy od Nastyi?

1) przez 7 lat

2) przez 3 lata

4) przez 2 lata

A5. M. Prishvin w „Spiżarni słońca” wzywa Nastyę:

1) Kopciuszek

2) Złota Kurka

3) Złoty pieg

d) Zadarty nos

A6. Jakiego rzemiosła Mitrash nauczył się od swojego ojca?

1) zrobić drewniane przybory

2) narzędzia do naprawy

3) wytwarzać ceramikę

4) tkać buty łykowe

A 7. Co Mitrasz zabrał ze sobą udając się do lasu?

1) magiczna kula

2) jabłko

4) buty do chodzenia

A 8. Po jaką jagodę dzieci poszły do ​​lasu?

1) truskawki

2) żurawiny

3) jagody

4) borówki

A9. O jakich drzewach mówi autor?

1) jarzębina i dąb

2) brzoza i osika

3) świerk i sosna

4) lipa i klon

A10. Jakiego przysłowia Antypych nie dokończył opowiadać dzieciom?

1) Przestraszona wrona boi się krzaka.

2) Nie miej stu rubli, ale stu przyjaciół.

3) Aby bać się wilków, nie idź do lasu.

4) Jeśli nie znasz brodu, nie wchodź do wody.

A11. W odcinku „Nastya w Palestynie” użyte zostało następujące zdanie:

1) metafora

2) personifikacja

4) antyteza

A12. Jaka cecha charakteru dziewczyny ujawnia się podczas zbierania żurawiny?

1) upór

2) odwaga

3) chciwość

4) życzliwość

A13. Kto ocalił Mitrashę?

1) psia trawa

3) udało mu się uciec

4) myśliwi

A14. Ludzka prawda Antypycha jest prawdą walki ludu:

1) dla ochrony przyrody

2) dla zdrowia;

3) z miłości;

4) o sprawiedliwość.

A15. Co Nastya zrobiła ze zebranymi jagodami?

1) przekazał chorym dzieciom z Leningradu

2) leczył współmieszkańców

3) nakarmił Mitrashę

4) sam to zjadłem

A16. Jaki jest główny temat dzieła „Spiżarnia Słońca”?

1) relacje między dziećmi

2) trudności wojenne

3) przyroda i jej bogactwa

4) jedność człowieka i natury, mądry stosunek człowieka do przyrody

A17. Jak początkowo nazwał swoje dzieło M.M. Prishvin?

2) „Natura i człowiek”

3) „Przyjaciel człowieka”

4) „Ciekawa historia”

W 1. Jak nazywa się trawa, która rosła niedaleko chaty Antipycha?

Wpisz jego nazwę do wyrażenia: „Pewnego roku wysoka trawa... przerosła kłody, a z chaty na leśnej polanie pozostał tylko kopiec pokryty czerwonymi kwiatami”.

O 2. Który odcinek „Spiżarni Słońca” pokazano na ilustracji? Nadaj mu tytuł.

C1. Podaj szczegółową odpowiedź na pytanie: „W jaki sposób natura ostrzega Mitrasza przed niebezpieczeństwem?”

Uwagi dla nauczycieli dotyczące wykonania zadań i ich oceny

Test przeznaczony jest na jedną lekcję (45 minut). Składa się z trzech części.

Pierwszy poziom pytań (A) jest najprostszy. Uczniowie muszą wybrać jedną poprawną odpowiedź spośród czterech odpowiedzi.

Poziom drugi (B) wymaga od uczniów samodzielnego poszukiwania prawidłowej odpowiedzi. Ta odpowiedź jest jednosylabowa (składa się z jednego do trzech słów)

Najtrudniejszym poziomem jest poziom trzeci (C). Zadanie na tym poziomie zachęca uczniów do rozumowania, formułowania na piśmie i uzasadniania swoich opinii na podstawie przestudiowanego materiału. Wystarczy kilka zdań, aby odpowiedzieć na to pytanie.

Za każde poprawnie wykonane zadanie z części 1 przyznaje się 1 punkt, za część 2 - od 1 do 4 punktów, za część 3 maksymalnie 5 punktów. Treść odpowiedzi, jej zgodność z pytaniem, forma wypowiedzi, spójność i kolejność prezentacji, zgodność ze standardami ortograficznymi, gramatycznymi, interpunkcyjnymi.

80% maksymalnej liczby punktów - ocena „5”

60-80% - ocena „4”

40-60% - ocena „3”

0- 40% - ocena „2”

Klucze do testu

Pierwszy poziom

Widać, że Prishvin w ciekawy sposób odgrywa wątki baśniowe, czytelnik nie ma na przykład wątpliwości, że wydarzenia te dzieją się naprawdę, choć w opowieści pojawia się wiele postaci baśniowych. Nawet Nastyę porównuje się do Złotej Kury, a Mitrasza nazywa się „Małym człowiekiem w torbie”.

Analizowana przez nas historia „Spiżarnia słońca” opowiada o przygodach dzieci, które pozostały sierotami. Te dzieci znajdują się w tak trudnej sytuacji życiowej, że dorosłym też byłoby ciężko. Dzieci muszą wcześnie stać się dorosłe i rozwiązywać „dorosłe” problemy. Jakie cechy wykazują w takich warunkach? Na przykład Nastya jest bardzo ekonomiczna, Mitrasha jest wykwalifikowanym rzemieślnikiem, potrafi nawet robić naczynia z drewna.

Wyraźnie widać stosunek autora do swoich bohaterów. Nazywa ich „naszymi ulubieńcami”. Oczywiste jest, że Mitrasha i Nastya od czasu do czasu mają nieporozumienia i sprzeczki, ale brat stara się pokazać, że teraz jest najważniejszy w domu. Jednak wszystkie te kłótnie są urocze, ponieważ brat i siostra na ogół się kochają. Obraz głównych bohaterów dobrze oddaje się w sytuacji, gdy dzieci postanawiają wybrać się na żurawinę. Ten punkt jest bardzo ważny przy analizie „Spiżarni Słońca”. Jak gruntownie i poważnie podchodzą do swoich przygotowań! Brat opowiada o „palestyńskiej kobiecie”, przypominając sobie historię ojca. Ma nadzieję znaleźć „Palestyńczyka”, dzięki któremu będzie mógł zdobyć więcej słodkich żurawin. W efekcie pomiędzy chłopakami wybucha niepotrzebna kłótnia i każdy sam udaje się do lasu.

Ważne szczegóły analizy „Spiżarnia Słońca”.

Natura odgrywa kluczową rolę w baśni Prishvina „Spiżarnia słońca”. Prishvin nie tylko umiejętnie opisał przyrodę, ale także ją „ożywił”, przedstawiając ją jako niezależną postać posiadającą własne życie. Natura wręcz w szczególny sposób wyraża swój stosunek do tego, co spotyka dzieci i wpływa na ich życie. Po tym, jak Mitrasz pokłócił się z Nastyą i rozstali się, wiatr zaczął wyć ze złością i jęczeć drzewami, a słońce zniknęło. Stało się więc jasne, że bohaterowie muszą przygotować się na próby.

Autor w bajeczny sposób stworzył wizerunek starca Antipycha – nie wiadomo, ile ma lat, wiadomo jedynie, że jest bardzo stary. W swoim przemówieniu Antipych od czasu do czasu wypowiada się zagadkami, a poza tym rozumie język swojej psa Travki i potrafi się jej wytłumaczyć. Antipych zdradził Travce główny sekret życia, który polega na umiejętności kochania i bycia kochanym, a taka wzajemna miłość powinna istnieć między żywymi istotami, zwłaszcza jeśli któraś z nich potrzebuje pomocy. To nie przypadek, że mówimy o istotach żywych, do których zaliczają się nie tylko ludzie. Na przykład, kiedy umarł stary Antipych, stało się to nieszczęściem przede wszystkim dla Travki, która w końcu zaczęła uważać naszego głównego bohatera Mitrashę za „małego Antipycha”. Stało się to po tym, jak pies uratował chłopca z bagna.

Oczywiście analizując bajkę „Spiżarnia słońca” Prishvina, należy zwrócić uwagę na powód procesów Mitraszy i Nastyi. Mitrasha polegał na sobie, zapominając o mądrości ludowej. Udał się na samo bagno, co prawie go zabiło. A Nastyę ogarnęła chciwość, która zbierała dla siebie żurawinę, idąc coraz dalej. Kiedy dziewczyna zorientowała się, że wspięła się za daleko, krzyknęła. Ale jej płacz był spowodowany strachem o brata i Mitrash pochwycił jej głos. Sama Nastya zdała sobie sprawę, że się myliła i robi sobie wyrzuty.

Wnioski na temat charakterów głównych bohaterów

Pies Travka nie od razu zaczął postrzegać Mitrashę jako swojego nowego właściciela. Dopiero gdy bohater zawołał swojego psiego wybawiciela, przyjęła jego moc. Znajdując się w wielkim niebezpieczeństwie, Mitrasha pokazał dorosłe cechy, siłę i odwagę, a Grass to poczuł. Poza tym doświadczony drapieżnik, który stanął na drodze Mitrashiego, został zabity przez człowieka, a to kolejny przejaw siły i odwagi.

Mamy nadzieję, że ta analiza historii „Spiżarnia słońca” będzie dla Ciebie przydatna. Odwiedzaj częściej nasz Blog literacki, dziel się artykułami ze znajomymi.