Zeszyt ćwiczeń „Świat wokół nas” dla klasy drugiej, część druga, kompleks edukacyjny „Perspektywa”, autorzy zeszytu - Pleshakov, Novitskaya. Jeśli pierwsza część była w całości poświęcona jesieni, logiczne jest, że druga powinna obejmować zimę, wiosnę i lato. Tak, jest wiele stron o zimie i wiośnie, ale tematy dokładnie powtarzają część 1 zeszytu ćwiczeń.

Trochę nie jest jasne, dlaczego 3 razy z rzędu rok akademicki uczyć konstelacji gwiaździstego nieba lub tych samych ptaków, ale autorzy podręcznika tak to uporządkowali. Jest tylko kilka stron o lecie, chociaż, jak widzisz, ta pora roku jest niemal jedną z najpiękniejszych i najbardziej niezwykłych.

Nasz zeszyt ćwiczeń zawiera wszystkie gdz, odpowiedzi do zadań z drugiej części zeszytu ćwiczeń o otaczającym nas świecie dla klasy 2 z Perspektywy. Wszystkie odpowiedzi są sprawdzane przez nauczyciela zajęcia podstawowe. Do wielu zadań można znaleźć rozszerzoną odpowiedź, raport lub prezentację na łamach naszego serwisu.

Odpowiedzi do drugiej części zeszytu ćwiczeń dla klasy 2

Aby zobaczyć odpowiedzi do zadań, kliknij numery stron.

Zima

Strona 3-5. Zimowe miesiące

Ćwiczenie 1. W pierwszej kolumnie przeczytaj na głos nazwy miesięcy zimowych i starożytny kalendarz rzymski. Porównaj ich brzmienie z brzmieniem współczesnych rosyjskich imion na miesiące zimowe. Wpisz rosyjskie imiona w drugiej kolumnie. Ustnie wyciągnij wniosek na temat ich pochodzenia.

Pierwsza kolumna: grudzień, styczeń, luty.

Kolumna 2: grudzień, styczeń, luty. Imiona brzmią podobnie do rzymskich.

Kolumna 3: galaretka, sekcja, śnieg.

2. Zapisz nazwy miesięcy zimowych w języku narodów Twojego regionu, z którymi są związane

2) ze zjawiskami naturalnymi;
3) z trudnościami ludzi.

Możesz wybrać opcje na stronie Nazwy miesięcy zimowych związanych ze zjawiskami przyrody żywej i nieożywionej, z trudnościami ludzi >>

Zadanie 3. Wielka Rosja. Dlatego zima przychodzi do różnych części kraju w różnym czasie. A jej panowanie trwa przez różne okresy. Zapisz daty, kiedy zima zawita do Twojego regionu i kiedy odejdzie.

Zima na Uralu i Syberii to najdłuższa pora roku. Rozpoczyna się zwykle pod koniec października, kiedy pojawia się stała pokrywa śnieżna i ujemne temperatury powietrza. Zima w tych stronach kończy się 20 marca. Pokrywa śnieżna utrzymuje się około 5 miesięcy i osiąga średnią grubość 30-40 cm.

Zima w europejskiej części Rosji w przybliżeniu pokrywa się z kalendarzem: od początku grudnia do końca lutego.

Zima na terytorium Krasnodaru jest krótka; w listopadzie temperatury mogą nadal utrzymywać się na poziomie powyżej zera. Zima zaczyna się w połowie grudnia, a już na początku lutego ustępuje miejsca wiosennym zjawiskom naturalnym.

Zadanie 4. Spójrz na zdjęcie. Napisz do tego wiersz, powiedzenie, zagadkę (do wyboru) na temat zimowego piękna. Zapisz to.

Biała wata ogrzała cały las. (Śnieg).

Koc biały
Nie wykonane ręcznie.
Nie było tkane ani cięte,
Spadł z nieba na ziemię. (Śnieg).

Padał śnieg, była burza.
Wszystkie drzewa są pokryte koronką!
Śnieg na sosnach, na krzakach,
Jedli w białych futrach.
I zaplątałem się w gałęzie
Gwałtowne śnieżyce.

Zadanie 5. Umieść zdjęcia lub rysunki rodzinne miasto(wioski) wykonane zimą. Wymyśl i napisz do nich podpisy.

Ogród miejski zimą

Plac Lenina zimą

Katedra św. Bazylego zimą

Katedra Chrystusa Zbawiciela w zimie

Strona 6-7. Zima to czas nauki i baśni

Zadanie 2. Zapisz ludowe znaki dotyczące żniw w Twoim regionie.

Odpowiedź: Jeśli w Gromniczne (15 lutego) na drodze leży śnieg, spodziewaj się dobrych zbiorów.
Gdy będzie dużo śniegu, będzie dużo chleba, a gdy będzie mało śniegu, będzie mało chleba.
Pogodny Nowy Rok - do bogatych zbiorów chleba, do tego Nowy Rok silne mrozy i opady śniegu.
Jeśli lód na rzece będzie płaski, chleba będzie mało, a jeśli lód utworzy się w kupie, chleba będzie dużo.

Więcej znaków możesz wybrać na stronie Znaki ludowe na żniwa >>

Zadanie 3. Przypomnij sobie bajkę ludów twojego regionu o zwierzętach. Narysuj do tego obrazek.

Przypomnijmy sobie bajkę „Zimowe kwatery zwierząt”. Rysunek:

Zadanie 4. Wybierz i zapisz przysłowie wyrażające znaczenie baśni, do której nawiązuje Twój rysunek.

Przysłowie: Przygotuj sanie latem i wóz zimą.

Strony 8-9. Zima w przyrodzie nieożywionej

Ćwiczenie 1. Zaznacz obrazek przedstawiający położenie słońca zimą. Wyjaśnij swój wybór.

Odpowiedź: najbardziej ekstremalne zdjęcie po prawej, bo na nim słońce jest najniżej i widać oznaki zimy: śnieg, drzewa bez liści.

Zadanie 2. Korzystając z tekstu podręcznika, sporządź listę zjawisk zimowych w przyrodzie nieożywionej.

Słońce wschodzi nisko na niebie. Krótki dzień. Zamrażanie. Opady śniegu, zamieć. Lód na zbiornikach. Odwilż i lód. Mróz na drzewach.

Zadanie 3. Zapisz daty:

Zadanie 4. Obserwuj pogodę w zimie. Dokonuj obserwacji co miesiąc przez tydzień (mniej więcej w połowie miesiąca). Wyniki wprowadź do tabel za pomocą symboli.

Jeśli nie możesz obserwować pogody, pomoże Ci strona internetowa archiwum pogody na stronie gismeteo (gismeteo.ru), która zawiera dziennik pogody dla uczniów. Zapisujemy pogodę na wymagane dni i przerysowujemy te same symbole.

Strony 10-11. Gwiaździste niebo zimą

Ćwiczenie 1. Znajdź na obrazku Gwiazdę Polarną i podpisz ją. Wyjaśnij (ustnie), jak udało Ci się znaleźć tę gwiazdę wśród innych.

Polaris to najjaśniejsza gwiazda w konstelacji Małej Niedźwiedzicy (Małego Wozu), znajdująca się na końcu Wozu.

Zadanie 2. Wymyśl bajkę o konstelacji Małej Niedźwiedzicy i Gwiazdy Północnej. Zapisz to na osobnej kartce papieru i pięknie ułóż.

Daleko od Ziemi mieszkała Gwiazda Polarna, która chciała wiele dowiedzieć się o Ziemi. I zamyślona nie mogła pozostać w niebie i wpadła do lasu, i to nie tylko do lasu, ale prosto na ogon niedźwiadka - małego misia, który szedł przez las. Niedźwiedź był zaskoczony i zapytał:
- Kim jesteś?
- Jestem Gwiazdą Północną! „Spadłem z nieba” – odpowiedział gość.
- Dlaczego tu przyszedłeś?
Gwiazda odpowiedziała bez wahania:
- Żeby zobaczyć, jaka jest ziemia.
Następnie mały miś z entuzjazmem zaproponował, że wszystko jej pokaże, po czym poszli na spacer do lasu. Podziwiali wspaniałe, piękne rośliny i równie piękne zwierzęta. Małej gwiazdce wszystko się spodobało i zaprosiła niedźwiedzia, aby odwiedził ją w niebie. Od razu znaleźli się w niebie, a gościowi tak się tam spodobało, że postanowiła zostać w niebie. Teraz są nierozłącznymi przyjaciółmi i nazywają się Ursa Minor i Polar Star.

Zadanie 3. Zapisz nazwy boków horyzontu.

Jeśli staniesz twarzą w twarz z Gwiazdą Polarną, północ będzie z przodu, południe z tyłu, zachód po lewej stronie, wschód po prawej stronie.

Zadanie 4. Korzystając z podręcznikowej ilustracji, połącz gwiazdy na rysunku (s. 11), tak aby otrzymać fragment konstelacji Oriona. Znajdź na obrazku gwiazdę Syriusz i podpisz ją. Wyjaśnij (ustnie), co pomogło Ci znaleźć tę gwiazdę.

Jeśli narysujesz linię prostą wzdłuż pasa Oriona od prawej do lewej, pierwszą jasną gwiazdą na tej prostej będzie Syriusz.

Zadanie 5. Zapisz nazwy konstelacji i gwiazd, które udało Ci się zobaczyć na zimowym niebie.

Konstelacje: Orion, Wielki i Mały Pies, Byk, Bliźnięta, Jednorożec, Rak.

Gwiazdy: Polaris, Syriusz, Capella, Betelgeza.

Strony 12-13. Zima w świecie roślin

Ćwiczenie 1.

Odpowiedź od lewej do prawej: lipa, jesion, klon, jarzębina, wiąz.

Zadanie 2.

Odpowiedź od lewej do prawej: świerk, modrzew, sosna.

Zadanie 3. Zgadnij, która roślina jest pokazana na zdjęciu.

Odpowiedź: jałowiec.

Zadanie 4. Podczas spaceru spróbuj rozpoznać kilka drzew i krzewów w stroju zimowym (po sylwetkach, owocach, szyszkach i innych cechach). Zapisz nazwy roślin i narysuj znaki, dzięki którym je rozpoznałeś.

Przykłady rysunków:

Jarzębinę można rozpoznać po owocach zebranych w grona.

Dziką różę rozpoznajemy po jej czerwonych, wydłużonych owocach.

Brzozę rozpoznajemy po białym pniu.

Popiół możemy rozpoznać po wydłużonych nasionach zebranych w wiechy.

Strony 14-15. Ferie

Ćwiczenie 1. Pogratuluj koledze z klasy kolędy.

Kolada, Kolada!
Z Nowego Gorodu wyszła kolęda.
Jak kolęda szukała podwórka Mashenki.
Znalazłem kolędę na podwórku samochodowym.
Podwórko samochodowe nie jest małe, nie duże....
Szczęście i radość dla ciebie, Mashenka!

Zadanie 3.

Odpowiedź: pomaluj okrąg anioła, łabędzia i cytryny. Możesz zaznaczyć guzek według własnego uznania.

Strony 16-17. Rośliny w domowej apteczce

Zadanie 2. Praca praktyczna „Rośliny lecznicze”.

Nazwa rośliny - Jakie części są używane

dzika róża - owoce
Dziurawiec - kwiaty, liście, łodyga
cyklamen - bulwy
rumianek - kwiaty
jałowiec - owoce
nagietek - kwiaty

Zadanie 2. Rozwiąż krzyżówkę korzystając z tekstu podręcznika.

1. Waleriana

3. Nagietek
4. Lipa
5. Babka
6. Krwawnik

Zadanie 3. Zapisz nazwy Rośliny lecznicze domowa apteczka pierwszej pomocy.

Odpowiedź: dzika róża, ziele dziurawca, mięta, rumianek, krwawnik pospolity, szałwia, nagietek.

Strony 18-19. Zimowe życie ptaków i zwierząt

1. Rozpoznawaj ptaki po dziobach. Połącz obrazki i nazwy liniami.

Zadanie 2. Rozpoznawanie zwierząt po ich opisach. Napiszcie imiona.

Zadanie 3. Co zmieniło się w zachowaniu ptaków, które zaobserwowałeś jesienią?

Ptaki coraz częściej zaczęły latać do siedzib ludzi. Cycki mogą nawet wylecieć na balkon, jeśli okno jest otwarte. Szukają jedzenia.

Jakie inne ptaki widziałeś?

Cycki, gile.

Obserwuj ptaki przy karmniku.
Napisz historię na podstawie swoich obserwacji. Zilustruj to rysunkiem.

Z desek zrobiliśmy karmnik. Tata powiesił go na drzewie w parku. Mama wsypywała do niego nasiona i zboża. Ale ptaki nie przyleciały przez długi czas. W końcu pewnego dnia odkryliśmy, że jedzenie zniknęło! Oznaczało to, że ptaki znalazły nasz prezent! Zaczęliśmy częściej przychodzić i przynosić świeże jedzenie.

Strony 20-21. Niewidzialne nici w zimowym lesie

Ćwiczenie 1. Jak powiązane są ze sobą zwierzęta świerkowe i leśne?

Krzyżodziób, dzięcioł, wiewiórka, mysz i zając żywią się nasionami świerku i rozsiewają je. Wiosną nasiona wyrzucone przez te zwierzęta wykiełkują i wyrosną z nich nowe świerki.

Zadanie 2. Przeczytaj opowiadanie „Jak zwierzęta pomagają sobie nawzajem” w podręczniku. Połącz zdjęcia strzałkami, aby pokazać połączenia w zimowym lesie.

Strony 22-23. W lutym zima po raz pierwszy spotyka się z wiosną

1. Napisz krótką ustną opowieść o lutym, używając w niej słów „granica”, „granica”, „granica”.

Opowieść o lutym.

Luty to ostatni miesiąc zimy, granica między zimą a wiosną. Między lutym a marcem istnieje granica lub granica między zimnem a upałem. Mówią, że w lutym zima spotyka się z wiosną. Oznacza to, że robi się coraz cieplej i można poczuć pierwsze oznaki wiosny. Śnieg jeszcze nie stopniał, ale słońce już grzeje i tworzą się rozmrożone plamy.

Narysuj obrazek do swojej historii.

Zadanie 2. Odgadnij zagadkę.

Za oknem wisi worek z lodem.
Płacze wesoło i pachnie wiosną.

Zgadnij: Sopel.

Zadanie 3. dowiadywać się domowy przepis gotując naleśniki, zapisz to i opowiedz o tym swoim kolegom z klasy.

2 jajka, 3 łyżki cukru, 1 litr mleka, pół łyżeczki soli, tyle mąki, ile ciasto wchłonie (powinno być płynne), olej roślinny.

Jajka wymieszać z cukrem, dodać mąkę, sól, mleko. Dobrze wymieszaj ciasto, aby nie było grudek. Do ciasta można dodać 3-4 łyżki oleju roślinnego.

Smażyć na gorącej patelni wysmarowanej olejem roślinnym.

Zadanie 4. Wybierz i wklej zdjęcie wakacji zimowych według starożytnego kalendarza ludów Twojego regionu.

Spotkanie oznacza spotkanie. To święto przyszło do nas ze stron Biblii. Bóg obiecał pewnemu starcowi imieniem Symeon, że nie umrze, dopóki nie zobaczy obiecanego Mesjasza (Chrystusa). I pewnego dnia, gdy był w świątyni, Maryja i Józef przynieśli Dzieciątko Jezus, aby wypełnić prawo. Symeon wziął Dzieciątko Jezus na ręce i wielbiąc Boga, powiedział: «Teraz, Nauczycielu, odsyłasz sługę swego w pokoju, zgodnie z Twoim słowem, gdyż moje oczy ujrzały Twoje zbawienie, które przygotowałeś przed obliczem wszystkie narody, światło na oświecenie pogan i chwałę ludu.” Twój Izrael.” Na cześć tego wydarzenia obchodzone jest święto Gromnicznego.
Uważa się, że podczas Gromnicznych zima spotyka się z wiosną.

Strony 24-25. Praca zimowa

Ćwiczenie 1. Opowiedz (ustnie) o pracy starożytnych kobiet zimą.

Zimą kobiety zajmowały się rękodziełem, przędzeniem przędzy, tkaniem, szyciem i haftowaniem. Opiekowali się także zwierzętami domowymi.

Zadanie 2. Uzupełnij luki w tekście samodzielnie lub korzystając z podręcznika.

Ludzie stwarzają dobre warunki do przechowywania zboża w spichlerzach – elewatorach.
Zimą zwierzęta trzymane są w pomieszczeniach zamkniętych. Powinno być ciepło, sucho, lekko.
Zimą czworonożni przyjaciele muszą uzupełniać swoją dietę witaminami.
Po odwilży, podczas oblodzenia, drogi i chodniki są posypywane piaskiem.
Rośliny domowe są rzadko podlewane zimą.

Zadanie 3.

Odpowiedź od lewej do prawej: cebula, fiołek, dekabrysta, cytryna.

Strony 26-27. Bądź zdrów

Ćwiczenie 1.

Zadanie 2. Pomyśl i zapisz, jakie cechy rozwijają się w grach, w które lubisz grać zimą.

Zimowe zabawy na śniegu wzmacniają moje zdrowie, rozwijają wytrzymałość, zwinność i siłę. A budując figurki ze śniegu, użyj swojej wyobraźni.

Zadanie 3. Zimowa gra mieszkańców Twojego regionu.

Nagroda na filarze

Wiele narodów, w tym Rosjanie, bawiło się tak zimą. Na środku placu wzniesiono duży filar. Oblano go wodą. Na mrozie woda zamieniła się w lód, a słup stał się bardzo śliski. Na szczycie słupa zawieszono cenną nagrodę, na przykład czerwone buty. Od tego zaczęła się gra! Każdy facet lub mężczyzna mógłby spróbować wspiąć się na sam szczyt i zdjąć buty. Ale tylko najsilniejszym i najbardziej zręcznym udało się wspiąć na śliski filar.

Cechy, które rozwija ta gra: zręczność, siła, inteligencja, odwaga.

Strony 28-29. Ochrona przyrody zimą

1. Narysuj karmnik, w którym karmisz ptaki. Możesz wkleić zdjęcie.

2. Napisz, jacy inni pierzaści goście byli w Twojej „jadalni”.

Odpowiedź: Gołębie, sroka, wrona.

3. Napisz, jakim pokarmem karmisz ptaki.

Odpowiedź: proso, nasiona, krakersy.

4. Korzystając z podręcznika, pokoloruj zwierzęta z Czerwonej Księgi Rosji i napisz ich imiona.

Tygrys amurski, puchacz.

5. Napisz historię o zwierzęciu wymienionym w Czerwonej Księdze Rosji (najlepiej żyjącym w Twoim regionie). Możesz uzupełnić historię rysunkiem.

Łasica to najmniejszy drapieżnik żyjący w naszym regionie. Łasica niszczy ogromną liczbę myszy. Mieszka na polach i lasach, a także wzdłuż brzegów rzek i jezior. To zwierzę jest cenione ze względu na futro. Latem łasica ma brązową sierść z białą klatką piersiową, a zimą jest całkowicie biała.

Strony 30-31. Zimowy spacer

Ćwiczenie 1. Spójrz na fotografie. Zastanów się, w których regionach Rosji zimą ludzie potrzebują takiej ciepłej odzieży.

Odpowiedź: w północnych regionach Rosji.

Zadanie 2.

Wiosna i lato

Strony 32-33. Wiosenne miesiące

1. W pierwszej kolumnie przeczytaj na głos nazwy miesięcy wiosennych w starożytnym kalendarzu rzymskim. Porównaj ich brzmienie z brzmieniem współczesnych rosyjskich imion na miesiące wiosenne. Wpisz rosyjskie nazwiska w drugiej kolumnie...

Dowiedz się od starszych i zapisz w trzeciej kolumnie nazwy miesięcy wiosennych w językach mieszkańców Twojego regionu.

1 kolumna: Martius, Aprilis, Mayus
Kolumna 2: marzec, kwiecień, maj
Kolumna 3 (po ukraińsku): zimobor, snowgon, trawa.

2. Zapisz nazwy miesięcy wiosennych w języku powiązanych ze sobą ludów Twojego regionu:

a) ze zjawiskami przyrody nieożywionej -
b) ze zjawiskami żywej przyrody -
c) z trudnościami ludzi -

3. Umieść zdjęcie lub rysunek swojego rodzinnego miasta (wieś) wykonany wiosną. Wymyśl i napisz podpis.

4. Wróć do s. 6 i uzupełnij sprawdzenie znaków ludowych dotyczących żniw według dni św. Mikołaja. Aby to zrobić, obserwuj, ile trawy wyrośnie do 22 maja. Zapisz swoje zimowe i wiosenne obserwacje:

Popularna prognoza okazała się uzasadniona.

s. 34-35. Wiosna w przyrodzie nieożywionej

1. Zaznacz obrazek przedstawiający położenie słońca wiosną. Wyjaśnij swój wybór.

Odpowiedź: zdjęcie po prawej, bo na nim słońce jest wyżej, w przyrodzie widoczne są oznaki wiosny: dryf lodu na rzece, przylot ptaków.

Korzystając z tekstu podręcznika, sporządź listę zjawisk wiosennych w przyrodzie nieożywionej.

Odpowiedź: ocieplenie, topniejący śnieg, dryf lodu, wysokie rzeki, powódź, pierwsza burza

3. Zapisz datę.

4. Obserwuj pogodę na wiosnę...

Aktualne dane dla Twojego miasta znajdziesz na stronie internetowej Gismeteoru oraz w dzienniku pogody dla uczniów.

Strona. 36-37. Wiosna - poranek roku

1. Zapisz daty nadejścia wiosny według starożytnych kalendarzy swojego regionu.

2. W kalendarzu odrywania spójrz, o ile wydłużył się dzień. Zapisz długość dnia:

zwiastowanie

Strona 38-39. Gwiaździste niebo na wiosnę

2. ... Zapisz nazwy konstelacji i gwiazd, które udało Ci się zobaczyć na wiosennym niebie. Narysuj jedną z konstelacji na s. 39.

Konstelacje: Kasjopeja, Lew, Wielka Niedźwiedzica, Wielka Niedźwiedzica.

Gwiazdy: Regulus, Polaris, Syriusz.

Konstelacja, którą udało nam się zobaczyć na wiosennym niebie: Waga

3. Napisz opowiadanie o jednej z konstelacji na wiosennym niebie.

Konstelacja Lwa

Lew jest główna postać nocne, wiosenne niebo. Układ jasnych gwiazd przypomina leżącego lwa, którego głowa i klatka piersiowa przedstawiają słynny asteryzm „Sierpa”, przypominający lustrzany znak zapytania. Konstelacja Lwa jest bardzo bogata w różne ciekawe obiekty, które bardzo łatwo zobaczyć za pomocą małego teleskopu, a nawet gołym okiem. Można go zobaczyć od lutego do marca na południowym nocnym niebie. Najjaśniejsze gwiazdy w konstelacji Lwa: Regulus, Denebola, Algeiba.

Regulus jest najważniejszym obiektem w konstelacji Lwa. Gwiazda znajduje się niemal w centrum konstelacji i często kojarzona jest z sercem. To bardzo jasna gwiazda, której jasność jest 160 razy większa niż jasność naszego Słońca. Gwiazda ta znajduje się 85 lat świetlnych od nas, co wyjaśnia jej wysoką pozorną jasność.

Denebola to drugi najjaśniejszy obiekt kojarzony z Lwem. To najbardziej zewnętrzna gwiazda, często nazywana ogonem.

Algeiba to gwiazda podwójna, jedna z najpiękniejszych na niebie. Oznacza majestatyczną grzywę. Jeśli przyjrzysz się uważnie, lekko pomarańczowa gwiazda ma zauważalnego złotego towarzysza. Okres orbitalny tego układu podwójnego wynosi około 510 lat.

4. Wymyśl bajkę o konstelacjach wiosennego nieba. Zapisz to na osobnej kartce papieru i pięknie ułóż.

W Afryce żył potężny król zwierząt – lew. Wszyscy się go bali i uciekali ze strachu, gdy wydał swój groźny lwi ryk. Ale pewnej nocy lew podniósł głowę i zobaczył wiele konstelacji - był tam zarówno zając, jak i niedźwiedzie. Warknął na nich głośno, ale ani jedna gwiazda się nie poruszyła. Warknął jeszcze głośniej, lecz nikt na gwiaździstym niebie przed nim nie uciekł. Wtedy lew chciał dać gwiazdom lekcję. Przywarł do ziemi i skoczył tak wysoko, że poleciał prosto do nieba, ale patrząc na Ziemię z góry, tak się przestraszył, że zamarł i zapomniał, po co się tu wspiął. W ten sposób potężny lew zamienił się w konstelację Lwa.

Strony 40-43. Wiosenne przebudzenie roślin

Od lewej do prawej: zawilec, wątrobowiec, podbiał, mięczak, nurzowiec, korydalis, cebula gęsia.

2. Pokoloruj kwiaty. Nazwij je.

Od lewej do prawej: Corydalis, miotełka zwyczajna, cebula gęsia

3. ... Połącz obrazki i nazwy liniami. Zrób to sam lub skorzystaj z tutoriala.
Zielonym ołówkiem podkreśl nazwy drzew, a czerwonym ołówkiem nazwy krzewów.

4. Obserwuj i zapisz, kiedy zakwitły w tym roku:

Podbiał - koniec marca
Mniszek lekarski - w maju
Konwalia - początek maja
Czeremcha - początek maja
Wiśnia - koniec maja
Jabłoń - koniec maja, początek czerwca
Topola - czerwiec
Brzoza - w kwietniu
Olcha - w maju

5. Zaobserwuj i zapisz, kiedy zaczęły kwitnąć liście leszczyny, jabłoni, brzozy i dębu.

Leszczyna: początek kwietnia - maj.
Jabłoń: koniec kwietnia - połowa maja.
Brzoza: koniec kwietnia - połowa maja.
Dąb: połowa kwietnia - koniec maja.

7. Napisz opowiadanie o jednej z kwitnących roślin. Skorzystaj w tym celu z książki „Green Pages” lub innej literatury (wybranej przez Ciebie).

Czeremcha

Roślina ta jest popularnie pieszczotliwie nazywana piękną panną młodą. Wynika to z faktu, że wiosną czeremcha przywdziewa świąteczną białą szatę i zamienia się w prawdziwy cud.

Czeremcha to krzew z rodziny różowatych. Jego pień jest całkowicie pokryty ciemnoszarą korą, na której występują rdzawobrązowe plamy. Liście czeremchy mają jajowaty kształt. Kwiaty, choć małe, są bardzo pachnące. Są białe i zebrane w bardzo piękny pędzelek.

Czeremcha jest porządkowym w lesie. Kwiaty i liście mają szczególny aromat i dlatego mają właściwości fitoncydowe. To właśnie czyniło to drzewo wyjątkowym, ponieważ dało mu zdolność zabijania owadów i zarazków. Drzewo jest bezlitosne nawet dla komarów i kleszczy.

O czeremśni napisano wiele wierszy i piosenek.

Strona 44-45. Cudowne kwietniki na wiosnę

1. Wytnij zdjęcia z aplikacji i wklej każde w osobnym oknie.

2. Pokoloruj kwiaty. Nazwij je (ustnie)

Od lewej do prawej: tulipany, bratki, żonkile

3. Zidentyfikuj kilka wiosennych roślin ogrodowych. Narysuj 2-3 rośliny lub przyklej zdjęcie.

Pierwiosnek

Lilia doliny

4. Napisz opowieść o jednej z roślin występujących w wiosennym ogrodzie kwiatowym, o wierzeniach i legendach z nią związanych.

Nie bez powodu pierwiosnki nazywane są pierwiosnkami – wiosną kwitną najwcześniej.

W skandynawskich sagach pierwiosnki nazywano kluczami bogini wiosny Frei. Gdy tylko śnieg się roztopi, na ziemię przybywa piękna młoda bogini, aby ozdobić ją kwiatami i ziołami. A gdzie dotknie jej wielobarwny naszyjnik - tęcza ziemi, tam wyrośnie pierwiosnek.

Pierwiosnki są roślinami wieloletnimi i kwitną tylko raz w roku – wiosną.

Strony 46-47. Wiosna w świecie owadów

1. Czy znasz nazwy motyli? Wytnij obrazki z załącznika i wklej je w okna. Sprawdź się, korzystając z rysunku podręcznikowego.

3. Znajdź w podręczniku informacje o tym, co jedzą owady. Zapisz to. Ustal, czy owady te wyrządzają szkodę ludziom

Gąsienica uli - liście pokrzywy.
Gąsienica żałobna - liście brzozy i osiki.
Ważki to larwy komarów.
Larwy ważek to larwy komarów.
Mrówka - owady.

Owady te nie szkodzą ludziom.

4. Korzystając z informacji z podręcznika, wpisz na diagramach nazwy zwierząt żywiących się komarami i ich larwami.

Strony 48-49. Wiosna w świecie ptaków i zwierząt

1. Korzystając z tekstu podręcznika, ponumeruj obrazki w kolejności, w jakiej ptaki te wracają z cieplejszych klimatów.

2. Zaobserwuj i zapisz, kiedy po raz pierwszy w tym roku udało Ci się zobaczyć gawronę – początek marca, szpaka – koniec marca, ziębę – koniec marca, jaskółkę – koniec maja.

3. W tekście podręcznika znajdź informacje o tym, co jedzą różne zwierzęta. Zapisz to.

Jeż - owady, ropuchy.

Niedźwiedź - jagody, owady, korzenie roślin, ryby, duże zwierzęta (łoś, jeleń)

Nietoperz - owady.

Wypełnij kółko obok tekstu „nietoperze” - budzą się później niż wszyscy inni, ponieważ żywią się wyłącznie latającymi owadami i późno zaczynają latać.

4. Obserwowanie ptaków.

Niedaleko naszego domu jaskółki założyły gniazdo. Znajdowała się pod dachem sklepu. Każdej wiosny jaskółki wracają do gniazda i wykluwają pisklęta. Pod koniec lata opuszczają dom i odlatują do cieplejszych klimatów.

Nie raz widziałem jaskółki karmiące swoje pisklęta. Kiedy mama lub tata podlatywali do gniazda, pisklęta wystawały otwartymi dziobami i zaczęły piszczeć i domagać się jedzenia. Bardzo lubię obserwować ptaki.

Strony 50-51. Niewidzialne nici w wiosennym lesie

1. Z kim przyjaźni się Willow?

3. Podaj przykład niewidzialnych nici w wiosennym lesie i przedstaw go w formie diagramu.

4. Znajdź informacje o życiu kukułki w dodatkowej literaturze. W jakich gniazdach ptaków składa jaja? Napisz krótką historię o kukułce.

Kukułka - emigrant. Składa jaja w gniazdach innych ptaków, takich jak pliszka, pleszka, rudzik, zięba i zięba. Kukułki zjadają owłosione gąsienice, których nie jedzą inne ptaki. U kukułek pije samiec, a nie samica.

Strony 52-53. Wiosenna praca

1. Odgadnij zagadki dotyczące wiosennej pracy mężczyzn i ich starożytnych narzędzi. Zapisz odpowiedzi.

Przeciąłem czarny bochenek od krawędzi do krawędzi... Maty w oknach pokryły całe pole.

2. Odgadnij zagadki dotyczące wiosennych prac kobiet. Zapisz odpowiedzi. Sprawdź się korzystając z Aplikacji.

Grzmią grzmoty, błyskają błyskawice, topi się z jednej strony i zamarza z drugiej (tkanina).

Mały ptaszek zanurkuje nosem, macha ogonem i prowadzi ścieżkę (haft)

3. Zagadka.

Zostały rozerwane na strzępy, przewiązane na polu,
Bili mnie, bili mnie,
Skręcali, tkali,
Zamknęli nas i posadzili na stole.

Odpowiedź: len.

4. Wybierz i wklej zdjęcie wiosennych prac w Twojej rodzinie.

Strony 54-55. Starożytne wiosenne święta

1. Odgadnij zagadkę. Zapisz odpowiedź. Sprawdź się korzystając z Aplikacji.

Most leży
Przez siedem mil,
Na końcu mostu -
Złota Mila.

Zgadnij: WIELKI WIELKI POST I WIELKANOC.

2. Przeczytaj tekst piosenki, w której składasz gratulacje nowożeńcom. Zamiast pustych miejsc zapisz życzenia.

Czy właściciel jest jeszcze w domu?
Czy mistrz jest w domu?
Gratuluję świetnej pracy,
Z Aleksiejuszką!
Z młodą winoroślą,
Z Tatianuszką!
Ile pniaków jest w lesie -
Życzymy Ci wielu synów!
Ile kęp jest na łące?
Życzymy tylu córek!

3. Przeczytaj tekst rosyjskiej piosenki o brzozie. Podkreśl wszystkie miłe słowa w tekście. Zapisz słowa wraz ze znaczeniem kolorów.

Czułe słowa (należy je podkreślić): brzoza, bryza, deszcz.

Słowa o znaczeniu kolorystycznym: zielony, zmienić kolor na zielony, biały, jasnobrązowy.

4. Wybierz i wklej zdjęcie wiosennego święta według starożytnego kalendarza ludów Twojego regionu.

Wesołych Świąt Wielkanocnych – Chrystus Zmartwychwstał!

Strona 56-57. Bądź zdrów!

1. Narysuj, w jakie gry lubisz grać wiosną. Zamiast rysunków można tu umieścić zdjęcia.

2. Pomyśl i zapisz, jakie cechy rozwijają się w grach, w które lubisz grać wiosną.

Odpowiedź: Kreatywność, życzliwość, cierpliwość.

3. Poproś starszych w rodzinie, aby opowiedzieli ci o zasadach jednej z gier ludów twojego regionu.

Gorodki to rosyjska gra sportowa ludowa. W tej grze należy „wybić” rzucając z pewnej odległości „miejskie” nietoperze – figurki złożone na różne sposoby z pięciu drewnianych cylindrów (klinów), zwane „miastami” lub „ryukhi”.

Do gry w miasta używa się 15 elementów. Zwycięzcą zostaje gracz lub drużyna, która wydała najmniejszą liczbę bitów na wybijanie pionków. Kawałki zaczynają wybijać się z kon (daleka linia). Jeśli wyeliminujesz przynajmniej jedno miasto, pozostałe zostaną wyeliminowane z półfinału (w pobliżu linii); Figura „zamkniętej litery” jest wybijana tylko ze stosu, a najpierw - miasto pośrodku, wskazujące „znak”. Każda gra może składać się z 6, 10 lub 15 elementów. Wszystkie figurki z wyjątkiem 15-tej są zbudowane na linii frontu miasta.

Miasto uważa się za zniszczone, gdy całkowicie dotarło do tylnej lub bocznej linii miasta. Jeśli miasto leci do przodu do linii karnej lub poza nią w kierunku półstożka, wówczas umieszcza się je na przedmieściach, naprzeciw centrum miasta: 20 cm od linii karnej, jeśli przynajmniej jedno miasto zostanie wyeliminowane z linii karnej figura lub 40 cm, jeśli nie jest wybijane z figury ani jednego miasta. Miasto, które przekroczy linię i wtoczy się z powrotem do miasta lub przedmieścia, uważa się za zniszczone.

Pomyśl i zapisz, jakie cechy rozwija ta ludowa gra.

Odpowiedź: Zręczność, siła, oko, zdolność koncentracji.

Strona 58-59. Ochrona przyrody na wiosnę

2. Korzystając z podręcznika, pokoloruj przedstawicieli Czerwonej Księgi Rosji. Podpisz ich nazwiska.

3. Napisz historię o jakimś grzybie, roślinie lub zwierzęciu wymienionym w Czerwonej Księdze Rosji.

Baran (Grifola kędzierzawy)

Grzyb - baran - rzadki i bardzo ciekawy widok. Na swoje siedlisko wybiera zazwyczaj lasy z drzewami liściastymi. Lubi osiedlać się na klonach i dębach, rzadziej na gospodarzy wybiera kasztanowce i buki. Grzyby te zbiera się tylko w sierpniu i wrześniu, a waga jednego grzyba może czasami osiągnąć dziesięć kilogramów.

Strona 60-61. Wiosenny spacer

Zdjęcia ze spaceru:

Przybyły Wieże

Kwitnie wierzba

Pierwiosnek

Strona 62-65. Lato jest czerwone

1. Nazwy miesięcy letnich.

1 kolumna: Junius, Julius, Augustus
Kolumna 2: czerwiec, lipiec, sierpień
Kolumna 3 (w języku ukraińskim): cherven, lipen, serpen

2. Zapisz nazwy miesięcy letnich w języku narodów Twojego regionu, z którymi są powiązane

1) ze zjawiskami przyrody nieożywionej;
2) ze zjawiskami naturalnymi;
3) z trudnościami ludzi.

Na stronie można wybrać: Nazwy miesięcy związane ze zjawiskami przyrody ożywionej i nieożywionej, z pracą ludzi

3. W różnych częściach naszej wielkiej Ojczyzny lato ma swoje własne określenie. Zapisz daty, kiedy lato przychodzi do Twojej okolicy i kiedy odchodzi.

Wskazówka: tutaj nie trzeba szukać dat świąt w starożytnych kalendarzach, bo pytanie tego nie wymaga. Po prostu napisz, kiedy w Twojej okolicy zrobi się ciepło. Na przykład na terytorium Krasnodaru lato często zaczyna się w połowie maja i kończy na początku października. Na Uralu i Syberii lato przychodzi w czerwcu i kończy się w sierpniu.

4. Umieść zdjęcie lub rysunek swojego rodzinnego miasta (wieś) wykonany latem. Wymyśl i napisz podpis.

Parkuj latem

5. Korzystając z odrywanego kalendarza, dowiedz się, ile godzin dziennych trwa w dniach przesilenia letniego, przesilenia letniego i Dnia Piotra. Zapisz swoje obserwacje.

Uwaga: długość dnia rejestrowana jest dla Moskwy.

6. Zaznacz obrazek przedstawiający położenie słońca w lecie.

Odpowiedź: na skrajnym zdjęciu po prawej stronie. Słońce jest na nim najwyżej, drzewa są ubrane w liście.

7. Zapisz daty:

8. Obserwuj pogodę latem. Dokonaj obserwacji i zapisz wyniki w tabeli.

* Jeśli nie udało Ci się obserwować pogody, z pomocą przyjdzie Ci strona Gismeteo – dziennik pogodowy dla uczniów, w którym musisz wybrać miasto i datę oraz zobaczyć dane pogodowe.

Strony 66-67. Wakacje i praca

Wygięta w łuk, Latem na łące, Zimą na haku - KOSA

Zębowany, ale nie gryzący - RAK.

3. Wytnij z aplikacji rysunki prezentów lata. Wklej je w okna od lewej do prawej w taki sam sposób, jak święta Trzech Zbawicieli następują po sobie w sierpniu.

MIODOWE JABŁKA ORZECHY

Daty wakacji:

4. Narysuj symbol wyrażenia „przez cały rok”.

Strona 68. Letni spacer

Wrzuć jakieś swoje zdjęcie latem.

Jeżeli coś nie jest jasne, pytaj w komentarzach.

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cele lekcji: zapoznanie dzieci z różnorodnością roślin wg wygląd(drzewo, krzak, trawa); uczyć dzieci rozróżniania roślin zielnych i drzewiastych; pielęgnuj troskliwą postawę wobec otaczającego nas świata

- Chłopaki, szykujmy się do pracy. Usiądź wygodnie, zamknij oczy i powtarzaj za mną:

Jestem w szkole, na zajęciach.
Teraz zacznę się uczyć.
Moja uwaga rośnie.
Jako harcerz zauważę wszystko.
Moja pamięć jest silna.
Głowa myśli jasno.
Chcę się uczyć.
Jestem gotowy do wyjścia.
Pracujący!

- Chłopaki, teraz otwórzcie oczy, uśmiechnijcie się do siebie i do dzieła.

- Przeczytajmy temat naszej lekcji. ( Jakie są rodzaje roślin?)

– Dlaczego na końcu zdania znajduje się znak zapytania? Na zajęciach musimy znaleźć odpowiedź na to pytanie.

– Rozejrzyj się uważnie wokół siebie, za oknem na ulicę. Co nas otacza?

– Na jakie dwie grupy można to wszystko podzielić? ( Natura i wszystko, co stworzyła ludzka ręka).

– Znajdź dodatkowy obiekt: świerk, wiewiórka, konwalia, lodówka, słońce, księżyc, sikora.

Spójrz, mój drogi przyjacielu,
Co jest w pobliżu?
Niebo jest jasnoniebieskie,
Świeci złote słońce,
Wiatr igra z liśćmi,
Chmura unosi się na niebie.
Pole, rzeka i trawa,
Góry, powietrze i liście,
Ptaki, zwierzęta i lasy,
Grzmot, mgła i rosa.
Człowiek i pora roku -
To wszystko wokół... (natura)

– Na jakie jeszcze dwie grupy można podzielić przyrodę? Jak to jest? (Żywe i nieożywione).

– Podziel obiekty na 2 grupy: świerk, wiewiórka, konwalia, słońce, księżyc, sikorka.

– Jak myślisz, na jakie grupy można podzielić te żywe obiekty? (Bakterie, grzyby, rośliny, zwierzęta i ludzie).

– Znaki dzikiej przyrody. (Narodziny, oddychanie, jedzenie, wzrost, reprodukcja, starzenie się i umieranie).

– Rozwiąż zagadkę:

Oddycha, rośnie,
Ale nie może chodzić. (Zakład)

(Flora naszej planety jest niezwykle bogata; Ziemię zamieszkuje ponad 300 tysięcy gatunków roślin).

(Ciało większości roślin można podzielić na części podziemne i nadziemne. Część podziemną tworzą korzenie. Zakotwiczają rośliny w glebie i pochłaniają wodę oraz sole mineralne.)

Pracujcie w parach:

- Chłopaki, macie na biurkach rysunki roślin. Znajdź części rośliny na obrazku i umieść odpowiednie liczby obok strzałek. Pracujemy w parach.

– Określ, o jakiej roślinie mówimy:

• Ma zielone liście. Co to mogło być?
• Ma zielone liście i korzeń. O czym teraz mówimy?
• Ma zielone liście, korzeń i duży pień pokryty korą. Co to jest?

(Drzewo).

– Czym drzewa różnią się od innych roślin? ( Drzewa mają jeden duży pień pokryty korą, z którego wyrastają gałęzie.

– Wymień najważniejsze cechy, które pomogą Ci zidentyfikować krzew.

Krzak ma nie jeden pień, ale wiele pni. Mają różną grubość i wysokość. Jedna łodyga krzewu żyje średnio 20-50 lat. Ale ciągle powstają nowe, zastępując stare pędy.

Wiadomość ucznia na temat kaliny: Kalina była w dawnych czasach bardzo kochana; ludzie komponowali o niej piosenki i bajki. To jedna z jego ulubionych roślin. Podczas kwitnienia kalina stoi uroczyście, w białym koronkowym stroju. A jesienią ozdobiony jest pięknymi różowymi, fioletowymi, bordowymi liśćmi i kiściami czerwonych owoców. Ze względu na kolor, przypominający gorący metal, ludzie nadali mu tę nazwę.

– Czym zioła różnią się od innych roślin? (Trawy mają zwykle miękkie zielone łodygi. Trawy żyją znacznie krócej niż drzewa i krzewy. Jesienią niektóre z nich całkowicie wymierają. Trawy są krótsze niż krzewy. Ale są też bardzo wysokie - kukurydza, słoneczniki).

- Kontynuujmy nasz łańcuch. Na jakie grupy podzieliliśmy rośliny?

– Podaj przykłady: drzewa, krzewy, rośliny zielne.

– Jeśli wyobrażasz sobie las jako drabinę, jakie rośliny umieściłbyś na dolnym stopniu? A na kolejnych, w górę? (Zioła, krzewy, drzewa).

Teraz odpocznijmy trochę i rozwiążmy zagadki:

1. Co to za dziewczyna:
Nie krawcowa, nie rzemieślniczka,
Sama niczego nie szyje,
I w igłach przez cały rok. ( Świerk.)

Świerk- drzewo iglaste. Igły nie opadają od razu, jak u drzew liściastych, ale stopniowo, przez kilka lat, dzięki czemu drzewa iglaste są zielone przez cały rok.

Świerk kocha wilgoć i rośnie na wilgotnych glebach gliniastych. Lasy świerkowe są ciemne, ponieważ korony drzew nie przepuszczają zbyt dużej ilości światła słonecznego.

2. Mam dłuższe igły
Niż choinka
Rosnę bardzo prosto
Na wysokości.
Jeśli nie jestem na krawędzi,
Gałęzie znajdują się tylko na czubku głowy. (Sosna)

Sosna jest mniej wybredna w stosunku do gleby i może rosnąć na glebach piaszczystych. Jest rośliną kochającą światło. Korona sosen zawsze wznosi się wysoko do nieba. Las sosnowy jest jasny, powietrze przepełnione jest cudownym, zdrowym aromatem. Sosna jest jednym z najstarszych drzew. Sosna rosła, gdy na ziemi nie było zielonych lasów liściastych. Z bali sosnowych buduje się domy, wznosi się mosty i budynki gospodarcze. Ceniona jest także żywica sosnowa.

3.Co to za drzewo?
Nie ma wiatru
Czy drży? (Osika)

4. Siostry stoją wokół:
Żółte oczy, białe rzęsy .(Stokrotki)

Minuta wychowania fizycznego. (Nauczyciel nazywa różne rośliny. Przy pełnym przysiadzie dzieci pokazują zioła, stoją na pełnej wysokości - krzewy, ręce do góry - drzewa.) - slajd 25

5. Rośnie bardzo gęsto,
Niezauważony, kwitnie
A kiedy lato przeminie,
Zjadamy jego „cukierki”
Nie w kartce papieru, ale w skorupce -
Dbajcie o swoje zęby, dzieci. ! (Leszczyna)

6.Jestem wysoki i potężny
Nie boję się burzy ani chmur.
Karmię świnie i wiewiórki
Nie ma nic złego w tym, że owoc jest moją kredą .(Dąb)

Dąb- najtrwalsze i najsilniejsze drzewo w naszych lasach. Pień dębu ma moc. Liście dębu kwitną późną wiosną, ale jesienią pozostają na gałęziach przez długi czas, a czasami dąb stoi przez całą zimę z wyblakłymi ciemnobrązowymi liśćmi.

7. Lepkie pąki
zielone liście,
Z białą korą
Jest pod górą. (Brzozowy).

8. Cienka łodyga przy ścieżce,
Na końcu znajdują się kolczyki;
Na ziemi leżą liście -
Małe wybuchy. (Banan)

9.Stanął na elastycznej nodze
W okrągłym kapeluszu przy ścieżce.
Wiatr trochę wzmógł się
I - rozproszył czapkę z daszkiem (Mniszek lekarski)

10. Krewny ma choinkę.
Igły niekolcujące,
Ale w przeciwieństwie do choinki,
Te igły opadają . (Modrzew)

Modrzew różni się od wszystkich innych naszych drzew iglastych tym, że każdej jesieni całkowicie zrzuca igły. Przed upadkiem igły żółkną, a drzewo staje się bardzo piękne. Igły modrzewia są miękkie i delikatne. Na młodych pędach igły znajdują się pojedynczo. Na starszych pędach zbiera się je w pęczki. W każdym pęczku znajduje się 20–60 igieł. Modrzew to niezwykle mocne i ciężkie drzewo, tonie nawet w wodzie. Domy z bali budowane z modrzewia wytrzymują 300–400 lat i z czasem tylko ciemnieją.

11. Nie dotykaj rośliny–
Pali boleśnie, jak ogień. (Pokrzywa)

12. Groch biały
Na zielonej nodze . (Lilia doliny)

– Na jakie grupy można podzielić te rośliny: brzoza, mniszek lekarski, porzeczka, świerk, klon, bz, mak, rumianek, dzika róża. (Zioła, krzewy, drzewa).

– Na jakie dwie grupy można podzielić te drzewa: brzoza, świerk, sosna, modrzew, dąb, lipa. (liściaste i iglaste).

– Czym drzewa iglaste różnią się od liściastych?

– Dlaczego drzewa iglaste są zielone przez cały rok? (Igły drzew iglastych nie opadają od razu, jak u drzew liściastych, ale stopniowo, w ciągu kilku lat, dzięki czemu drzewa iglaste są zielone przez cały rok.)

– Po co nam rośliny? ( Karmią, leczą, ubierają, dają wiele przydatnych rzeczy)

– Człowiek musi nie tylko użytkować rośliny, ale także je chronić i pielęgnować. W wyniku nieumiejętnego korzystania przez człowieka z otaczającej przyrody niektóre gatunki roślin całkowicie zniknęły. A niektóre są na skraju wyginięcia. Naukowcy sprowadzili takie rośliny Czerwona książka. Czerwona Księga to księga „bólu”, alarmujący sygnał Natury o zmniejszaniu się liczebności zwierząt i roślin, o groźbie ich zagłady lub o wyginięciu. W naszym kraju został zatwierdzony w 1974 roku. Czerwona Księga Czuwaszji.

Kochaj naturę!
Ratuj przyrodę!
Nie pal trawy!
Nie niszcz krzaków!
Nie rzucaj żadnych nieprzyjemnych rzeczy na ziemię.
A natura obdarzy Cię zdrowiem i radością.

Podsumowanie lekcji

– Odpowiedzmy na pytanie postawione na początku lekcji: Jakie rodzaje roślin istnieją?

Rośliny można spotkać wszędzie na świecie: na gorących pustyniach, wysoko w górach, w lasach i łąkach, na bagnach, a nawet na biegunie północnym. Ich różnorodność jest bardzo duża, a każda roślina jest wyjątkowa i niepowtarzalna. Przyjrzyjmy się, jakie są rodzaje roślin i czym się od siebie różnią.

Główne grupy roślin

Wszystkie rośliny, niezależnie od ich wielkości i siedliska, mają tę samą budowę i wspólne części: korzenie, łodygi, liście, kwiaty, owoce i nasiona. Ale różnic jest znacznie więcej, a przede wszystkim dotyczy to wyglądu. Wszystkie rośliny można podzielić na 3 główne grupy:

• Drzewa

Drzewo to roślina wieloletnia z jednym dużym pniem (łodygą) pokrytą korą. Z łodygi wyrasta wiele gałęzi, na których wyrastają liście, kwitną kwiaty i rosną owoce.

Wysokość drzew może być bardzo różna - od 2 do 100 m. Wśród drzew żyją prawdziwi stulatkowie, którzy żyją setki lat.

Drzewa z kolei dzielą się na dwa rodzaje: liściaste (brzoza, dąb, klon) i iglaste (świerk, sosna, cedr).

TOP 4 artykułyktórzy czytają razem z tym

Niektóre drzewa rosną w górę, a inne wszerz. Najgrubszym drzewem na świecie jest baobab. To drzewo nie rośnie zbyt wysoko, ale średnica jego pnia jest po prostu ogromna i może sięgać 9 m! Ponadto baobab jest naprawdę długą wątrobą i może żyć nawet tysiąc lat.

Ryż. 1. Baobab

• Krzewy

Zamiast jednego dużego pnia krzewy mają kilka cienkich i małych pni. Ich rozmiary są skromniejsze, a rzadko którykolwiek krzew osiąga 5-6 m. W lasach tworzą runo - jeden z niższych poziomów.

Do tej grupy roślin zalicza się głóg, jałowiec, agrest i porzeczkę.

• Zioła

Rośliny zielne nie mają mocnego pnia - ich łodygi są miękkie i elastyczne. Trawy nie żyją długo - wraz z nadejściem pierwszych mrozów ich liście i łodygi obumierają, ponieważ nie są przystosowane do zimowych przymrozków.

Ta grupa roślin jest najpowszechniejsza: na świecie jest znacznie więcej roślin zielnych niż krzewów i roślin.

Wśród traw żyją prawdziwe olbrzymy, które mogą osiągnąć 30 m wysokości. Bambus ten jest jedną z najszybciej rosnących roślin na ziemi: w ciągu jednego dnia trawa ta może urosnąć do 75 cm. Bambus jest nie tylko bardzo wysoką i szybko rosnącą rośliną, ale także bardzo silną. W starożytności robiono z niego miecze, które w niczym nie ustępowały broni stalowej.

Ryż. 2. Bambus

Rośliny uprawne i dzikie

Wszystkie rośliny można podzielić według innego kryterium: rosną dziko lub są pod opieką człowieka.

• Dzikie rośliny - są to zioła, krzewy i drzewa, które rosną samotnie w lasach, na łąkach i nie wymagają szczególnej pielęgnacji.
• Uprawiane rośliny - te, które są specjalnie uprawiane przez osobę, o którą stale się opiekuje. Jest to konieczne, aby uzyskać wysoki plon zbóż, warzyw czy owoców.

Oprócz roślin dzikich i uprawnych istnieje inna osobna grupa - rośliny domowe. Uprawia się je w celach dekoracyjnych, aby udekorować pokój. DO rośliny doniczkowe obejmują draceny, fikusy, kaktusy, azalie i wiele innych.

Co to jest trawa? Trawa to mała roślina o miękkiej i cienkiej łodydze. Jeśli w pobliżu, na skraju lasu, na polanie lub na łące rośnie wiele różnych ziół, wówczas nazywa się je piękne słowo„forby”. Zioła są podobne do drzew pod tym względem, że mają korzeń, łodygę lub pień, liście, kwiaty i nasiona. Różnią się wysokością i cienką miękką łodygą.

Nic dziwnego, że nazywa się to spalaniem. Po ukąszeniu pokrzywy na ciele pozostają czerwone plamy, które powodują nieprzyjemne swędzenie i pieczenie. Po zbadaniu liścia można zauważyć bardzo drobne włoski, które wyglądają jak maleńkie buteleczki wypełnione żrącym płynem – kwasem mrówkowym. Na górze butelek znajduje się delikatna główka. Przy najlżejszym dotyku głowa pęka, ostre krawędzie włosów przebijają skórę, a do rany dostaje się żrący płyn.

Babka przy drodze depcze nam stopy. Babka uwielbia rosnąć wzdłuż dróg i stąd wzięła się jej nazwa. Samochody pędzą, ludzie chodzą, ludzie stąpają po liściach babki lancetowatej, ale jego to nie obchodzi! Twarde liście i elastyczna łodyga natychmiast się prostują, pozostając świeże i zielone. banan

Zioło to popularnie nazywane jest jesionem polnym lub dzikim jesionem. Wrotycz pospolity stosowany jest w leczeniu chorób. wrotycz pospolity Delikatnie spokojny blask przedjesiennego piękna. W złotej szacie Tansy są bujne krzaki. Wydaje się, że Tansy emituje równomierne, miękkie światło i oświetla otoczenie, jeśli na niebie nie ma słońca.

Paproć Paproć ma duże rzeźbione liście, które wyglądają jak pióra dziwnych ptaków. Rosną na długich ogonkach. Z jednej niskiej łodygi wyrasta kilka liści. Jesienią liście obumierają, a wiosną pojawiają się nowe młode liście. Paprocie są podobne do innych ziół, ponieważ mają korzeń, łodygę i liście. Nie ma kwiatów, kwiatostanów, nasion.

Miętowe Wiem, dzieci uwielbiają miętowe cukierki. Nadają ustom lekko kwaśny smak, orzeźwiają i chłodzą! Mięta jest szeroko stosowana w Przemysł spożywczy, dodaje się go do słodyczy i gum do żucia. Mięta to prawdziwy magazyn witamin i przydatne substancje. Z liści przygotowuje się herbaty witaminowe, wywary, nalewki i leki.

Miodówka Zanim biały śnieg zdążył się stopić, pojawił się wczesny, odważny pęd, A jej kwiaty są różne, Fioletowe, niebieskie, jasnoniebieskie, czerwone, Zmieniają kolor, zgodnie z modą, Popisują się w zimną pogodę. Kwiaty są pachnące, zawierają dużo nektaru, kwitną w lesie i bardzo lubią lasy dębowe.

Dziurawiec W dawnych czasach lek ten nazywano „ziołem na 99 chorób”. Jest stosowany jako środek hemostatyczny. Leczy rany, zabija zarazki, zatrzymuje ropienie i stany zapalne. Liście zawierają olejki eteryczne, witaminy E i C. Posiada doskonały barwnik.

Jeśli latem znajdziesz się na kwitnącej łące, na zacienionej leśnej polanie lub na skraju lasu, podziwiaj niesamowitą Krainę Ziół, wdychaj świeży aromat zieleni, ale staraj się nie zmiażdżyć trawy, nie połamać jej delikatnych pędów ani nie wyrwać lasu lub polne kwiaty. Niech ozdobią ziemię! Niech kwitnące zioła sprawią nam radość!