O tema da memória dos defensores da pátria que morreram na Grande Guerra Patriótica ocupa um dos lugares centrais nas letras de Tvardovsky. Surge muito antes do fim da guerra. Assim, por exemplo, em 1943, o poeta lembra-se de um menino lutador que foi morto na Finlândia em 1940. Chocado com a visão infantil de um pequeno cadáver no gelo, Tvardovsky percebe tão de perto a tragédia que viveu que lhe parece que ele próprio poderia muito bem se tornar aquele menino assassinado:

Entre a grande guerra cruel,

Por que, não consigo imaginar, -

É uma pena esse destino distante,

Como morto, sozinho,

Como se fosse eu mentindo -

ele exclama.

Acima de tudo, o poeta não gostaria de uma façanha jovem herói foi esquecido. Ele chama a Guerra da Finlândia de infame e o menino assassinado de esquecido.”

No poema “Eu sei, não tenho culpa...” o poeta escreve sobre como os sobreviventes se lembram dolorosamente dos mortos. E embora a guerra não escolha vítimas e nem todos os combatentes possam regressar dela, aqueles que estavam destinados pelo destino a regressar sentirão sempre uma culpa incompreensível perante aqueles que permaneceram no campo de batalha.

Para você, aqueles que caíram naquela batalha mundial

Para nossa felicidade na terra dura,

Eu aponto em cada nova palavra, -

o poeta escreve no poema “No dia em que a guerra terminou”. O poeta não é um deus: não lhe é dado o poder de ressuscitar heróis falecidos, mas é dotado de um poder diferente. Ele é capaz de perpetuar a memória dos caídos. Tvardovsky chama a batalha de batalha global, enfatizando assim sua natureza sangrenta. Os mortos não foram autorizados a ver a alegria do dia vitorioso. Porém, aqueles que o conheceram nesta época sentiram um envolvimento especial nos destinos daqueles que faleceram.

O tema da memória nas letras de Tvardovsky atinge seu apogeu no poema “Fui morto perto de Rzhev”, escrito em nome do herói falecido. Seu corpo não foi enterrado de acordo com os costumes de seus antepassados. Ele permaneceu no mesmo pântano onde o herói encontrou a morte em batalha. O soldado faleceu sem nem perceber.

Eu não ouvi o intervalo

Eu não vi aquele flash

Direto do penhasco para o abismo -

E nem o fundo nem o pneu, -

ele narra.

A mente do herói falecido parece dissolver-se no mundo, na terra, no rio numa nuvem de poeira. Não lhe foi sequer possível saber se a cidade, pela qual se travava uma batalha sangrenta, estava tomada. No entanto, seus últimos pensamentos dirigem-se àquelas pessoas em cujo nome sua vida foi sacrificada:

Eu lego naquela vida

Você deveria estar feliz

Tvardovsky enfatiza que cada pessoa deve lembrar o preço pelo qual a paz e a tranquilidade foram alcançadas em terra Nativa, valorize-o de forma sagrada e tenha orgulho de sua história. A era da Grande Guerra Patriótica é firmemente uma coisa do passado. Cada vez menos testemunhas vivas permanecem conosco. Porém, graças à poesia de A. Tvardovsky, esta guerra será lembrada centenas de anos depois, e lembrada com gratidão por aqueles que não voltaram para casa do front, permanecendo deitados no mesmo lugar onde morreram, por aqueles enterrados em valas comuns com escassas estrelas em vez de cruzes. A poesia, assim como a memória humana, é capaz de viver para sempre no tempo, glorificando a façanha imortal dos heróis.

Alexander Trifonovich Tvardovsky - maior poeta século 20. Escreveu muitos poemas dedicados a Vários problemas. Na maioria das vezes, o poeta abordou o tema da memória em suas letras. Surge a pergunta: por quê? Vamos tentar descobrir isso.

Para responder à questão colocada, devemos relembrar os fatos da biografia de Alexander Trifonovich Tvardovsky e recorrer às suas obras.

Comecemos pelo fato de que o poeta presenciou um acontecimento tão significativo como a Grande Guerra Patriótica, e ele, como verdadeiro patriota, não pôde deixar de escrever um poema sobre o tema da memória. Amava muito a sua pátria e respeitava os bravos soldados que a defendiam. É por isso que ele criou muitas obras temáticas. Por exemplo, no poema “Fui morto perto de Rzhev”, o poeta descreveu todos os horrores da guerra. Para homenagear os soldados, o herói lírico nos convida a “ser felizes” e a não esquecer: “a memória do irmão-guerreiro que morreu por ela”.

Também no famoso poema “Vasily Terkin”, que conta a história de um simples russo, Vaska Terkin, o autor reflete sobre o fato de que, infelizmente, nem todos os soldados serão lembrados. Esta ideia é confirmada pelos versos do capítulo “travessia”: Para quem é a memória, para quem são as palavras, para quem é a água escura - sem sinal, sem vestígio." No poema "por direito de memória" o acima mencionado O problema também é levantado. O autor novamente nos convida a lembrar, caso contrário, seremos pessoas indignas e infelizes: “quem esconde o passado com ciúme provavelmente não estará em harmonia com o futuro”.

Assim, relembrando a biografia de Alexander Trifonovich Tvardovsky e voltando-nos para a sua obra, podemos concluir que o tema da memória teve um papel preponderante nas suas letras. Sendo russo, o poeta considerava-se obrigado a glorificar as façanhas dos soldados em seus poemas e poemas.

Atualizado: 11/09/2017

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Material útil sobre o tema

Mapa de aula tecnológica

Desenvolvido porGoryunova Elena Ivanovna Cargoprofessor de língua e literatura russa

Nome da companhiaGOBPOU "Liceu Tecnológico Lebedyansky"

PK-108,Cozinheiro, confeiteiro

Disciplina académica/

OUD.01 Língua e literatura russa. Literatura

Tópico da lição

O tema da guerra e da memória nas letras de A.Tvardovsky.

Regulamento da aula

45 minutos

Tipo de atividade

Lição para consolidar conhecimentos, competências e habilidades

Tipo de atividade

Lição sobre como verificar, avaliar e corrigir conhecimentos e métodos de ação

Tecnologias educacionais

Métodos de ensino de pesquisa, aprendizagem baseada em problemas

Objetivo da lição:

mostrar a evolução das letras de Tvardovsky, as características do herói lírico, a coragem cívica do poeta.

Tarefas:

Educacional

Educacional

Desenvolvimento

compreender o conceito de memória, por que uma pessoa recebe memória;

divulgação, conteúdo do conceito de memória nos poemas de Tvardovsky.

promover a educação patriótica dos alunos, incutindo um sentido de respeito pela história do seu país.

melhorar as habilidades de leitura expressiva: a capacidade de interpretar textos literários;

promover o desejo dos alunos de melhorar e desenvolver a sua memória;

Oferecendo uma sessão de treinamento

Equipamento:

Projetor, notebook

Papresentação “A questão toda está em uma coisa...”

Apoio pedagógico e metodológico:

Cadernos de estudante

Livros didáticos

Verifique a disponibilidade para a aula.

2. Atitude emocional e psicológica em relação à aula

"Vamos pessoal, nunca
Não vamos esquecer disso."

A. Tvardovsky

Ouvindo a música “Dia da Vitória”. Ao mesmo tempo, há uma demonstração da apresentação “A questão toda está em uma coisa...”

– Diga-me, com que clima essa música está permeada? (Afirmação da vida, edificante)
– A epígrafe da nossa lição são as palavras do próprio poeta.

Ouça a música “Dia da Vitória”. Assistindo à apresentação “A questão toda está em um...

2. Estágio de chamada – resolvendo o problema

7 minutos

– Hoje temos uma lição incomum. Sobre o que falaremos, o que aprenderemos hoje?
Primeiro, vamos ler trechos dos poemas de A. Tvardovsky e pensar que ideia os une a todos? Vamos adivinhar a palavra que será o tema do nosso discurso de hoje.

Projetado na tela:

1) Minha memória é diferente em detalhes
Reivindica seus direitos.
Mais uma vez, camuflagem de trincheira
A grama cheira a murcha...

2) No entanto, - não há necessidade de dissimular, -
A alma, passando pela passagem dos anos,
Deixe essa lembrança amarga
Ainda não posso e – não, não –
É aqui que entra a trilha.

3) Página de memória cruel –
Naquela negociação implacável
Foi pago cem vezes mais
E não estamos em dívida com o mundo...

– Agora diga-me que ideia une essas passagens de diferentes obras do autor, escritas em anos diferentes sua criatividade? Qual é a palavra-chave nessas passagens?
- Então, memória. Esse é o assunto do nosso discurso. Qual é o conceito de memória?

Biologia: Toda criatura viva é dotada de memória.
Psicologia: função da memória, classificação da memória.

– Vamos formular juntos as perguntas para as quais precisamos obter respostas hoje.
– O que é memória? Por que a memória é dada ao homem? Uma pessoa precisa de memória?

Anunciando o tema e os objetivos da lição.

Escute o professor.

Concentre-se no trabalho que terá pela frente na aula.

Os alunos anotam a data e o tema da aula em seus cadernos.

(Biológico, psicológico).

(dar respostas às perguntas).

3. Atualização de conhecimentos básicos e métodos de atuação

20 minutos

– Assim, obtivemos a resposta à primeira pergunta: memória é a capacidade de uma pessoa capturar, lembrar e reproduzir fenômenos da vida. A vida se desenvolve e essa habilidade humana é transferida para a tecnologia - RAM. Por que o homem também inventou a RAM? Em que disciplina você encontra o conceito de memória de acesso aleatório. O que é isso? Como é diferente da memória humana?
– Agora vamos tentar responder às perguntas:

Por que uma pessoa precisa de memória?

Depende da pessoa?

Que outra memória poderia haver? (Escreva no quadro)

Trabalho em equipe

Tarefa para o grupo I: pesquisa do tema usando o exemplo do poema “Memória Cruel” de A.T. (1951). (Apêndice 2)

– Que conclusão podemos tirar de tudo o que aprendemos? Sobre o que são esses poemas de A. Tvardovsky?

O que significa o conceito de memória segundo Tvardovsky? A que outros conceitos está relacionado? Que novo significado e conteúdo este conceito contém nos poemas de Tvardovsky?

Tire uma conclusão sobre como trabalhar com os textos dos poemas de Tvardovsky:

Assim, o conceito de “memória” entra em contato com conceitos como “dever”, “obrigação”. Tal compreensão provavelmente não é inerente a todas as pessoas. Se todos sentissem isso, não haveria conversa sobre sepulturas profanadas, monumentos destruídos... Acontece que esse conceito também é ético e moral. Embora Tvardovsky entenda que não existe culpa objetiva (na verdade, ele cumpriu seu dever, passando toda a guerra como correspondente de guerra), ele ainda a sente. Este sentimento de culpa expressa o pensamento do poeta sobre a dívida não paga dos vivos para com os defensores caídos da Pátria. O próprio Tvardovsky escreveu sobre isso: “Esses poemas são ditados por pensamentos e sentimentos que mais encheram a alma durante a guerra e nos anos do pós-guerra. A obrigação eterna dos vivos para com aqueles que caíram por uma causa comum, a impossibilidade do esquecimento, o sentimento inescapável de si mesmo neles, e deles em si mesmo - é assim que esse pensamento e sentimento podem ser definidos aproximadamente.

Humano, passado a guerra e quem sai vivo dela inevitavelmente se sente culpado diante dos caídos. Os poemas “Memória Cruel” e “Eu Sei...” são sobre isso. Memória é a incapacidade de esquecer e se livrar da dor que a guerra trouxe às pessoas. A sua crueldade reside no facto de ser impossível viver e gozar a vida da mesma forma que antes da guerra. (Dever, obrigação)

Eles respondem às perguntas feitas.

Trabalho em equipe

(A tripla repetição da partícula “Ainda” expressa a dúvida, a hesitação do autor, a sua dor incompreensível. Repetições (“O facto de os outros...”; “O facto de eles...”; “.... E não estamos falando da mesma coisa...." ; “Não se trata disso...”) transmite com precisão sua angústia mental, diálogo interminável consigo mesmo... O que significam as reticências no final do poema ? (As reticências também significam que o monólogo interno não parou, que mais de uma vez o herói lírico estará consigo mesmo. conduzirá este doloroso diálogo).
O poema é desprovido de metáforas e epítetos; o principal aqui não é a palavra, mas os pensamentos, o intenso trabalho do pensamento e dos sentimentos.

Tire uma conclusão sobre como trabalhar com os textos dos poemas de Tvardovsky

4. Reflexão.

10 minutos

O que aprendemos hoje? Que lição você aprendeu por si mesmo?

Ouça o professor, tire conclusões, anote as respostas em cadernos.

5. Resumindo e trabalho de casa

5 minutos

Então, todos nós trabalhamos ativamente hoje e percebemos que a memória não é apenas um conceito biológico, psicológico ou técnico. A memória é uma categoria moral. Em casa, mais uma vez em silêncio, sozinho consigo mesmo, reflita sobre o que conversamos hoje, e escreva uma redação sobre um dos temas: “Por que uma pessoa precisa de memória?”, “É possível esquecer o passado?” , “É possível esquecer isso?”, do qual você mesmo não foi testemunha?

Avalie de forma independente os resultados do trabalho realizado em aula.

Anota o dever de casa.

Anexo 1

Tarefa para o grupo I: pesquisa do tema a partir do exemplo de um poema

Memória cruel

Alexandre Tvardovsky

Vai explodir na sua cara, como costumava ser,
Calor da floresta de pinheiros,
A grama, seca nas faixas,
O solo debaixo do prado está úmido.

E abaixo, do rio sonolento,
Dos matagais - de repente em silêncio -
A voz do cuco será ouvida,
Já estou triste com a primavera.

Junho fresco verão,
Amado desde a infância, é hora,
É como se eu tivesse acordado antes do amanhecer
Ele expulsou o gado do quintal.

Lembro-me de tudo claramente:
Orvalho frio da primavera,
De manhã e no início da tarde -
Termo de alegria do pastor;

E o sol queimando suas costas
Deixando você com sono antes dos problemas,
E moscas tocam como gado
Eles são enfiados nos arbustos como se estivessem na água;

E o sabor é mel amargo, -
A diversão da infância, -
De um palito de vime descascado
Carne perfumada e fresca,

E durante todo esse jovem verão,
Como uma pegada num prado orvalhado,
Eu vejo. Mas esta memória
Não consigo respirar sozinho.

Minha memória é diferente em detalhes
Reivindica seus direitos.
Mais uma vez, camuflagem de trincheira
A grama cheira murcha.

E o cheiro é dolorosamente sutil,
Como na minha infância distante,
Mas com a fumaça dos funis quentes
Foi mixado depois;

Com o dióxido de carbono da caminhada
E o sal das costas de um soldado.
Quarenta e um de julho
Um verão fervente de guerra!

Desde a linha da fronteira -
Uma onda estrondosa de batalhas.
Lá a infância e a juventude são secundárias
Na minha vida eu perdi...

Eu trabalho, vivo e envelheço,
E a vida é cara até o fim,
Mas não me atrevo com a mesma alegria
Observe os campos e prados;

Para vencer o jovem orvalho
Em um ponto quase imperceptível.
Onde quer que eu olhe ou vá -
A memória cruel está viva.

E essa memória, provavelmente,
Minha alma ficará doente
Por enquanto há um infortúnio irrevogável
Não haverá guerra para o mundo.

Perguntas e tarefas

Por que o poema tem esse nome? É apenas a memória da guerra que constitui o conteúdo do poema?

Encontre palavras que apoiem o tema do poema

Em quais partes um poema pode ser dividido? Memória da infância – com que sentimento o autor escreve? Por que tristeza?

Indique palavras que caracterizem os sentimentos do autor associados às lembranças. O poema foi escrito em 1951. A guerra acabou há muito tempo. Construído vida nova. Mas por que o poeta escreve: “Mas com a mesma alegria não me atrevo a olhar os campos e prados”? O que o impede de aproveitar a vida?

Por quem ele se sente culpado?

Tarefa para o grupo II: pesquisa do tema utilizando o exemplo do poema “Eu sei, não tenho culpa...”

Eu sei que não é minha culpa

Alexandre Tvardovsky

Eu sei que não é minha culpa

O fato de outros não terem saído da guerra,

O facto de eles - alguns mais velhos, outros mais jovens -

Ficamos lá, e não é a mesma coisa,

Que eu poderia, mas não consegui salvá-los, -

Não é disso que se trata, mas ainda assim, ainda, ainda...

Perguntas e tarefas

Prepare uma leitura expressiva do poema.

Sobre o que é o poema? Com que sentimento está imbuído?

Qual é a semelhança do poema em forma e conteúdo?

Quais são os sentimentos do herói lírico? .

Você acha que é culpa dele estar vivo e eles não?

Que tipo de pessoa pode ter tanto sentimento de dor e culpa?

Que recurso estilístico transmite as hesitações e dúvidas do herói?

O tema da memória dos defensores da pátria que morreram na Grande Guerra Patriótica ocupa um dos lugares centrais nas letras de Tvardovsky. Surge muito antes do fim da guerra. Assim, por exemplo, em 1943, o poeta lembra-se de um menino lutador que foi morto na Finlândia em 1940. Chocado com a visão infantil de um pequeno cadáver no gelo, Tvardovsky percebe tão de perto a tragédia que viveu que lhe parece que ele próprio poderia muito bem se tornar aquele menino assassinado:

Entre a grande guerra cruel,

Por que, não consigo imaginar,

Sinto muito por esse destino distante

Como morto, sozinho,

Como se fosse eu mentindo -

Ele exclama.

Acima de tudo, o poeta não gostaria que a façanha do jovem herói fosse esquecida. Ele chama a Guerra da Finlândia de infame e o menino assassinado de esquecido.”

No poema “Eu sei, não tenho culpa...” o poeta escreve sobre como os sobreviventes se lembram dolorosamente dos mortos. E embora a guerra não escolha vítimas e nem todos os combatentes possam regressar dela, aqueles que estavam destinados pelo destino a regressar sentirão sempre uma culpa incompreensível perante aqueles que permaneceram no campo de batalha.

Para você, aqueles que caíram naquela batalha mundial

Para nossa felicidade na terra dura,

Eu aponto em cada nova palavra, -

O poeta escreve no poema “No dia em que a guerra terminou”. O poeta não é um deus: não lhe é dado o poder de ressuscitar heróis falecidos, mas é dotado de um poder diferente. Ele é capaz de perpetuar a memória dos caídos. Tvardovsky chama a batalha de batalha global, enfatizando assim sua natureza sangrenta. Os mortos não foram autorizados a ver a alegria do dia vitorioso. Porém, quem o conheceu nesta época sentiu um envolvimento especial com o destino daqueles que faleceram.

O tema da memória nas letras de Tvardovsky atinge seu apogeu no poema “Fui morto perto de Rzhev”, escrito em nome do herói falecido. Seu corpo não foi enterrado de acordo com os costumes de seus antepassados. Ele permaneceu no mesmo pântano onde o herói encontrou a morte em batalha. O soldado faleceu sem nem perceber.

Eu não ouvi o intervalo

Eu não vi aquele flash

Direto do penhasco para o abismo -

E nem o fundo nem o pneu, -

Ele narra.

A mente do herói falecido parece dissolver-se no mundo, na terra, no rio numa nuvem de poeira. Não lhe foi sequer possível saber se a cidade, pela qual se travava uma batalha sangrenta, estava tomada. No entanto, seus últimos pensamentos dirigem-se àquelas pessoas em cujo nome sua vida foi sacrificada:

Eu lego naquela vida

Você deveria estar feliz

Tvardovsky enfatiza que cada pessoa deve lembrar a que custo a paz e a tranquilidade foram alcançadas em sua terra natal, valorizá-las de forma sagrada e ter orgulho de sua história. A era da Grande Guerra Patriótica é firmemente uma coisa do passado. Cada vez menos testemunhas vivas permanecem conosco. Porém, graças à poesia de A. Tvardovsky, esta guerra será lembrada centenas de anos depois, e lembrada com gratidão por aqueles que não voltaram para casa do front, permanecendo deitados no mesmo lugar onde morreram, por aqueles enterrados em valas comuns com escassas estrelas em vez de cruzes. A poesia, assim como a memória humana, é capaz de viver para sempre no tempo, glorificando a façanha imortal dos heróis.

Uma das figuras significativas e ao mesmo tempo controversas da literatura soviética foi A. T. Tvardovsky, cujos poemas e poemas se distinguem pela proximidade com a fala popular e o folclore, especial individualidade e originalidade. e ótimo Guerra Patriótica, a memória dos soldados que morreram nas batalhas pela sua pátria - estes são, talvez, os aspectos mais importantes da obra do poeta. Ele testemunhou a desapropriação, aprovação e desmascaramento do sistema totalitário de Stalin e participou das Guerras Finlandesas e da Grande Guerra Patriótica. A rica experiência de vida e a confiança na realidade tornam as obras de Alexander Trifonovich extremamente populares entre os leitores.

Características das letras

Ao trabalhar em suas obras, Tvardovsky confiou nas melhores tradições folclóricas e levou em consideração as peculiaridades do caráter russo. É por isso que seus poemas são simples e compreensíveis para todos os leitores. E o herói lírico, via de regra, é um nativo do povo, que inicialmente evoca respeito e amor por parte do autor. O próprio poeta acreditava que o tema principal de sua obra era o tema da memória, sempre relevante. Nas letras de Tvardovsky, isso se reflete em reflexões sobre sua própria família, despossuída e exilada quando o futuro poeta ainda era muito jovem. Por exemplo, no poema “Irmãos” ouvimos notas de sofrimento e saudade dos entes queridos dos quais foi forçado a viver separado. Mas o tema da memória é especialmente vividamente incorporado nas letras de Tvardovsky sobre a guerra.

Crônica da linha de frente

Todos sabem que o poeta participou da campanha finlandesa no final dos anos 30. E após o início da Grande Guerra Patriótica, ele foi para o front como correspondente, mas sempre esteve na linha de frente. O poeta compreendeu plenamente todas as dificuldades da vida do soldado no campo e contou isso aos seus leitores.

Letras de guerra Tvardovsky é diverso. Estes são também poemas jornalísticos, que são apelos à luta contra o odiado inimigo (“Ao Soldado da Frente Sul”, “Aos Partidários da Região de Smolensk”). E pequenos poemas de enredo, que lembram “contos” sobre feitos heróicos (“O Conto do Tankman”) ou sobre a vida de um soldado (“O Sapateiro do Exército”). Por fim, poemas-reflexões, imbuídos de dor pelo destino do povo e de todo o país (“Duas Linhas”). Mas o principal que os une é a consciência do autor da responsabilidade pessoal pela preservação da memória daqueles que deram a vida pela libertação da Pátria. Esse pensamento nunca abandonou Alexander Trifonovich como pessoa e se tornou o lema principal do poeta Tvardovsky.

“Fui morto perto de Rzhev”: herói lírico e ideia principal

O poema, escrito alguns meses após o fim da guerra, foi inicialmente intitulado “Testamento de um Guerreiro”. Isso não é acidental, pois é narrado da perspectiva de um soldado que morreu nas batalhas por Rzhev. O herói lírico é uma imagem generalizada de um guerreiro-libertador, que, dirigindo-se a todos os sobreviventes, observa: “Vocês, irmãos, deveriam ter resistido...” Assim, mesmo após a morte do soldado russo, ele está preocupado com o destino dos seus camaradas e do país. E nem uma única linha contém uma censura pelo fato de ele ter morrido enquanto outros permaneceram vivos. Afinal, esse sacrifício não é em vão.

Estas são as letras de guerra de Tvardovsky. Diante de enormes adversidades, o específico se confunde e se torna geral. E valores opostos como a morte e a imortalidade eterna, a perda e um feito inesquecível estão tão interligados que se revelam inseparáveis ​​​​um do outro.

"Livro sobre um lutador"

A obra mais famosa de A. T. Tvardovsky foi o poema “Vasily Terkin”, criado durante a guerra. Apresenta a imagem de um valente soldado que percorreu com o autor todo o caminho militar de 1942 a 1945 e encarnou em si mesmo melhores qualidades Pessoa russa. Terkin sempre se encontra no centro dos acontecimentos, se mete em vários problemas, mas nunca desanima, não perde a esperança e a fé e encontra uma saída para as situações mais difíceis. Ao mesmo tempo, o herói mais de uma vez sente dor e amargura, podendo até chorar, enfatiza Tvardovsky.

Os versos do poema também soam ora alegres e vivos, ora repletos de amargura e de uma inexprimível sensação de perda, como no capítulo “Travessia”: “As pessoas estão aquecidas, vivas / Foram para o fundo...” E um fio vermelho correndo ao longo de todo o poema está o tema da memória daqueles que permaneceram para sempre nos campos de batalha. Portanto, é dever de cada pessoa nunca esquecer o grande preço que o povo soviético pagou por um futuro pacífico.

Poemas de A. T. Tvardovsky

Coletivização e expropriação (“Formiga Country”), a Grande Guerra Patriótica e o heroísmo do povo (“Vasily Terkin”), o “degelo” sob Khrushchev (“Além da Distância está a Distância”), desmascarando o culto da personalidade e totalitarismo (“Pelo Direito da Memória”) - as principais etapas do desenvolvimento histórico do país nas décadas de 20 e 60 do século XX passaram a fazer parte do destino do próprio Tvardovsky e foram refletidas em seus poemas. O autor recria o passado nas páginas de suas obras para lembrar mais uma vez aos seus contemporâneos: cada um de nós é responsável pelo que acontece ao povo e ao país. Essa ideia foi incorporada mais claramente em seu último poema.

"Por direito de memória"

A obra ficou proibida por muito tempo. A sua composição, composta por 3 partes, apresenta ao leitor a vida do próprio poeta, os seus sonhos e esperanças juvenis. E o mais importante, Alexander Trifonovich fala abertamente sobre a tragédia que se abateu sobre a aldeia nos anos 30. Foi então que seu pai trabalhador foi despossuído e exilado. Assim, o tema da memória nas letras de Tvardovsky se transforma parcialmente em arrependimento filial, não apenas diante de sua família, mas também diante de todo o campesinato russo. Como uma frase, as palavras soam no poema dirigido ao “líder dos povos” e ao chamado “povo silencioso”: “... são ordenados silenciosamente a esquecer... Mas foi uma dor óbvia / Para aqueles cuja vida foi interrompida.” O autor relembra pessoas que conheceu pessoalmente, o que torna a obra confiável.

O poema é dedicado principalmente à juventude e soa como um eterno lembrete de que a história não pode ser dividida em segmentos. Que tudo nele está interligado e que o passado pode se repetir no presente ou no futuro. É por isso que já no título do poema é afirmado como tema principal da memória.

Nas letras de Tvardovsky, portanto, um problema sempre relevante assume grande importância: você precisa conhecer e amar sua família e sua pátria, e você definitivamente precisa se lembrar do que viveu. Só assim podemos avançar, evitando repetir os terríveis erros do passado.