Avsnitt: Litteratur

Klass: 8

Lektionens mål:

• Avslöja den vitala grunden för komedi;
• förklara karaktären av Gogols skratt;
• förstå omständigheterna som fick tjänstemän att göra ett misstag.
• Utveckla förmågan att självständigt formulera hypoteser och etablera orsak-verkan-samband; formulera kort och tydligt dina tankar.
• Utveckla behovet av kreativ aktivitet, självuttryck genom olika typer av arbete.

Förbättra din förmåga att analysera text. Introducera eleverna för ordkonsten.

Metoder:

• information, delvis sökning, forskning (analys, jämförelse), visuella undervisningsmetoder.
• Utrustning:
• Arm-lärare;

tokens för att utvärdera elevsvar.

Lektionens framsteg

1. Inledningsanförande av läraren.

Killar, vi har redan träffat karaktärerna i N.V.s pjäs. Gogol "Generalinspektören". Jag har hört och sett många gånger i kritisk litteratur uttrycket "odödlig komedi" i relation till denna pjäs. Varför? Kan vi hålla med om detta?

(Elev svar: I vår regionala statliga teater uppkallad efter M.Yu. Lermontov, den här säsongen är det en föreställning av den odödliga komedin av N.V. Gogol, etc.)

N.V. Gogol älskade teatern väldigt mycket och hade en anmärkningsvärd förmåga att gissa en person och skildra honom humoristiskt, lekfullt och satiriskt.

I vilket syfte tar han till humor och satir?

Eleven svarar: (Dramatikern skapar ett porträtt av samhället och visar ofullkomligheten hos en person som berövats en moralisk lag, etc.)

Lärare: Vad är ursprungshistorien till handlingen i komedin "The Inspector General"?

Du har ett test framför dig. Lös det, skriv ner svaret på de pappersark som finns på dina bord. För varje rätt svar får du en token, och i slutet av lektionen kommer vi att sammanfatta hur aktiv du var på lektionen.

Bild 2. Vilket av alternativen för ursprunget till handlingen i komedin "The Inspector General" är korrekt:

Bild 3. Lärare: Ämnet för vår lektion: Att avslöja tjänstemäns moraliska och sociala laster. För att bättre förstå författarens inställning till pjäsens karaktärer, låt oss vända oss till S.I.s ordbok. Ozhegova "Ordbok för det ryska språket"

Bild 4. Vad betyder ordet...

Last är en klandervärd defekt, en skamlig egendom).

Tjänsteman - (en tjänsteman med rang, officiell titel).

Exponera – (öppna, upptäck.).

– Varför avslöja moraliska laster var ämbetet mycket viktigt för författaren till komedin?

– Hur resonerar detta med tanken på att skriva komedi?

(Elevernas svar för svaret - token)

Bild 5. Slutsats: eftersom N.V. Gogol ville "samla alla dåliga saker han visste, alla orättvisor som görs på de platserna och i de fall där rättvisa krävs mest av en person, att skratta åt allt på en gång."

Lärare: Vilka egenskaper är inte typiska för tjänstemän i denna stad?

För detta ändamål, gör prov nr 2, skriv ner svarsalternativen på ett papper.

Bild 6. Test nr 2 Lägg märke till de karaktärsdrag som inte är typiska för de funktionärer som är karaktärerna i komedin:

A) mutor;
B) vårdslöshet;
C) rädsla för överordnade;
D) dumhet;
D) gästfrihet;
E) användning av officiell position för personliga ändamål;
G) respekt;
H) samvetsgrannhet.

Självtest: svaret visas. – ( D, F, H).

Vem av er gjorde ett misstag när de valde svaret?

Räck upp handen. (Tokens)

Bild 7. Lärare: Gogol tror att "skratt är det enda ärliga ansiktet i komedi"

Är detta sant? "Är "skratt verkligen det enda ärliga ansiktet i komedi"?

Vilken roll spelar skratt för att avslöja samhällets ondska?

Bild 8. Det finns pappersark framför dig. Du måste gå med i grupper och bilda ett kluster. Förbered dig på att försvara honom. Ämnena anges på bladet. (fem grupper arbetar).

Din arbetstid har nått sitt slut. Vänligen turas om att presentera ditt arbete för klassen: namnge ämnet och nyckelorden och ange sedan de ord som hjälper dig att svara på vår problemfråga. ( Bilaga 2 )

Så, det första ämnet är elevens svar, tillägg från en annan grupp. (Kolla - hyperlänk).

2:a ämnet ämne elevsvar, tillägg från annan grupp. (Kolla - hyperlänk).

3:e ämnet – elevens svarsämne, tillägg från en annan grupp. (Kolla - hyperlänk).

4:e – ämne: elevens svar, tillägg från en annan grupp. (Kolla - hyperlänk).

5:e – ämne: elevens svar, tillägg från en annan grupp. (Kolla - hyperlänk).

Lärare: Låt oss sammanfatta. Vilka ord lyfte du fram och varför?

Bild 9. Lärare: Låt oss nu göra lite research om ämnet "Tjänstemännens laster - komedifigurer." Låt oss definiera syftet med arbetet.

Syftet med arbetet:

• Ta reda på vilka laster av tjänstemän författaren avslöjar i specifika scener.
• Stöd ditt svar med exempel.
• Tid att slutföra arbetet – 3 minuter.
• När tiden har gått kommer vi att få höra en rapport om den genomförda forskningen.

Bild 10. Lärare: Din forskning är klar, men innan du börjar presentera resultaten av din forskning föreslår jag att du blir bekant med två påståenden om innehållet i komedi.

Varför svarade kejsar Nicholas 1 på pjäsen på ett sådant sätt? (Studentversioner).

Resultaten av elevernas forskning hörs.

Bild 11. Vilka laster avslöjade Gogol i sin komedi?

Lektionssammanfattning.

Lärare: Nu måste vi bara sammanfatta lektionen:

Finns dessa laster idag?

Reflektion: Fortsätt meningarna:

Jag insåg att...
Jag insåg det där skrattet...
Det fick mig att tänka...

Lärare: Plocka nu upp dina polletter och utvärdera din aktivitet i lektionen.

Tack för ditt aktiva arbete i klassen.

Läxor: uppsats.

Litteratur: N.V. Gogol. "Inspektör". M. ”Barnlitteratur”, 1979. Inträde Artikel av Vl. Filippova.

Sammansättning

Komedin "Generalinspektören", skriven 1836, gav ett förkrossande slag mot hela det administrativa och byråkratiska systemet i Tsarryssland på 30-talet av 1800-talet. Författaren utsatte för allmänt förlöjligande inte bara enstaka fall, utan typiska manifestationer statsapparat. Det verkar, vad har det sömniga patriarkala livet i en provinsstad, som borgmästaren uppriktigt betraktar som sitt hem och förvaltar som ägare, att göra med det centraliserade byråkratiska systemet? Här skriver postmästaren ut och läser andras brev istället för romaner, utan att se något klandervärt i detta. Från borgmästarens förhastade kommentarer till sina underordnade om att skapa ordning i institutionerna under deras jurisdiktion, kan vi enkelt dra en slutsats om hur det står till på sjukhus, domstol, skolor och postkontor. Patienterna ser mycket ut som smeder och röker stark tobak; Ingen behandlar dem. Allt i rätten är komplicerat, och gäss går fritt under besökarnas fötter. Laglöshet och godtycke råder överallt.

Men denna okända provinsstad framstår i komedin som en stat i miniatyr, där alla det byråkratiska Rysslands övergrepp och laster återspeglas som en vattendroppe. De egenskaper som kännetecknar stadens tjänstemän är också typiska för företrädare för andra klasser. Alla kännetecknas av oärlighet, vulgaritet, elände av mentala intressen och en extremt låg kulturell nivå. I komedi finns det trots allt inte en enda ärlig hjälte från någon klass. Det finns en social stratifiering av människor här, av vilka några intar viktiga regeringspositioner och använder sin makt för att förbättra sitt eget välbefinnande. Högst upp i denna sociala pyramid finns byråkratin. Stöld, mutor, förskingring - dessa typiska laster för byråkratin kastas av Gogol med sitt skoningslösa skratt. Stadens elit är vidriga. Men människorna under deras kontroll inger inte heller sympati. De köpmän som förtrycks av borgmästaren, hatar honom, försöker blidka honom med gåvor, och vid första tillfälle skriver de ett klagomål mot honom till Khlestakov, som alla tar för en viktig St Petersburg dignitär. Provinsiella markägare Bobchinsky och Dobchinsky är slackers och skvallrar, obetydliga och vulgära människor. Vid första anblicken väcker den oskyldigt pryglade underofficeren sympati. Men det faktum att hon bara vill få ekonomisk ersättning för den förolämpning hon utsatts för gör henne löjlig och patetisk.

Sådana kränkta maktlösa människor som mekanikern och den livegne tjänaren Osip, kroggolvsarbetaren, saknar helt självkänsla och förmåga att vara indignerad över sin slaviska ställning. Dessa karaktärer introduceras i pjäsen för att mer märkbart belysa konsekvenserna av de styrande tjänstemännens osömliga handlingar, för att visa hur underklassen lider av deras tyranni. Byråkratins ondska är inte uppfunna av författaren. De togs av Gogol från livet självt. Det är känt att kejsar Nicholas I själv agerade som Gogols postmästare, som läste Pushkins brev till sin fru. Den skandalösa historien om stölden av kommissionen för byggandet av Kristus Frälsarens katedral påminner mycket om borgmästarens gärning, som förskingrat statliga pengar som anslagits för byggandet av kyrkan. Dessa fakta, hämtade från verkliga livet, betona det typiska hos de negativa fenomen som satirikern avslöjar i sin komedi. Gogols pjäs lyfte fram alla de typiska lasterna för rysk byråkrati, som förkroppsligades i de individuella bilderna av borgmästaren och hans följe.

Stadens huvudperson framträder i komedin som den första bland bedragarna, som till och med, med sina egna ord, "lurade tre guvernörer." Han innehar den mest betydelsefulla posten i staden och är helt befriad från en pliktkänsla, som borde vara den nödvändigaste egenskapen hos en tjänsteman av sådan rang. Men borgmästaren tänker inte på hemlandets och folkets bästa, utan bryr sig om sitt eget materiellt välbefinnande, råna köpmän, utpressa mutor, begå godtycke och laglöshet över folket under hans kontroll. I slutet av pjäsen befinner sig den här listiga och skickliga rackaren i den dumma och ovanliga rollen som den bedragne, och blir ynklig och rolig. Gogol använder här en briljant konstnärlig anordning och lägger i borgmästarens mun en kommentar riktad till publiken: "Varför skrattar du åt dig själv!..." Detta understryker förekomsten av denna typ i tsarryssland. Detta betyder att i borgmästarens bild koncentrerade dramatikern de mest vidriga dragen hos en statsadministratör, på vars godtycke många människors öde berodde. Borgmästaren är given i komedin i sin typiska miljö. Hos var och en av tjänstemännen lyfter författaren särskilt fram en avgörande egenskap, som hjälper till att återskapa en mångsidig bild av den byråkratiska världen. Till exempel kallar författaren ironiskt nog domare Lyapkin-Tyapkin för en "fritänkare", och förklarar detta med det faktum att han läste 5 böcker. Denna lilla detalj kännetecknar den allmänna låga nivån av byråkrati och fattigdomen hos dess intellektuella intressen. Förvaltaren för välgörenhetsinstitutioner, Strawberry, är en sycophant, en snich och en informatör. Det är också mycket typiska fenomen, vanliga bland byråkrater.

Sålunda avslöjar författaren i sin komedi alla de viktigaste lasterna i den styrande byråkratin i Ryssland: oärlighet, oärlig inställning till service, mutor, förskingring, godtycke, laglöshet, sycophancy, brist på kultur. Men satirikern fördömde också sådana negativa egenskaper hos de förtryckta klasserna som egenintresse, bristande självkänsla, vulgaritet och okunnighet. Gogols komedi är fortfarande relevant idag, vilket får oss att tänka på orsakerna till många negativa fenomen i det moderna livet.

Välj endast ETT av de föreslagna uppsatsämnena (2.1–2.4). I svarsformuläret, ange numret på det ämne du har valt och skriv sedan en uppsats på minst 200 ord (om uppsatsen är mindre än 150 ord får den 0 poäng).

Lita på författarens position (i en lyrisk uppsats, ta hänsyn till författarens avsikt), formulera din synpunkt. Argumentera dina teser utifrån litterära verk(i en uppsats om texter är det nödvändigt att analysera minst två dikter). Använd litteraturteoretiska begrepp för att analysera verket. Fundera över sammansättningen av din uppsats. Skriv din uppsats tydligt och läsligt, följ normerna för tal.

2.5. Vilka berättelser från verk av inhemsk och utländsk litteratur är relevanta för dig och varför? (Baserat på analysen av ett eller två verk.)

Förklaring.

Kommentarer till uppsatser

2.1. Vilken roll spelar skildringen av det militära vardagslivet i dikten "Vasily Terkin" av A. T. Tvardovsky?

Författaren Fjodor Abramov sa om dikten "Vasily Terkin" så här: "Ryssland i levande människors ansikten, intonationer, ord." "Boken om en soldat", född i krigsårens atmosfär, är en djup studie av den ryska nationalkaraktären, en upphetsad berättelse om en soldat och hans soldats följe. Genom ögonen på Terkin, en "vanlig kille", ritas inte bara bilder av strider utan också scener av frontlinjens liv. Berättelsen om en soldats vardag och ett skämt, så nödvändigt i livsfara, smälter överraskande organiskt samman i dikten: berättelsen om dragspelaren Terkin låter lugnt:

...Värm upp, umgås

Alla går till dragspelaren.

Surround - Stanna, bröder,

Låt mig blåsa på dina händer...

Alla möjliga slumpmässiga möten inträffar i krig, och Vasily Terkin visar alltid uppfinningsrikedom, skicklighet och effektivitet: han kan lätt hitta skalan som gömts av värdinnan, steka ister, fixa klockan.

En ärlig, modig och samvetsgrann konstnär, A. T. Tvardovsky reste svåra frontvägar som krigskorrespondent, mer än en gång var han under beskjutning och bombning, och inte bara denna erfarenhet, utan också hans enorma talang hjälpte författaren att skapa en folkdikt nära miljoner av läsarna.

2.2. Hur förkroppsligas M. V. Lomonosovs idé om en ideal historisk figur i "Ode på dagen för anslutningen till Hennes Majestät Kejsarinna Elisaveta Petrovnas allryska tron, 1747"?

I Lomonosovs ode framstår tsarina Elizaveta Petrovna som en upphöjd varelse. Poeten sätter stora förhoppningar på henne om Rysslands fred och välstånd. Först och främst talar Lomonosov om fred, som är nyckeln till välstånd och lycka i vilket land som helst.

Lomonosov berömmer Elizabeths generositet och uttrycker sitt hopp om hennes barmhärtighet och uppmärksamhet mot sitt hemland. Lomonosov talar om alla människors lycka. Och drottning Elizabeth fungerar som garantin för deras frid och lycka:

När hon tog tronen,

Som den Högste gav henne en krona,

Förde dig tillbaka till Ryssland

Sätt stopp för kriget.

Lomonosov idealiserar drottningen. Han målar upp henne som förkroppsligandet av alla dygder. Och läsaren kan få intrycket att Lomonosov inte såg några brister hos henne. Men vi får inte glömma att den klassiska poet som Lomonosov är, i sitt verk måste glorifiera verkligheten, utan alla laster. Dessutom är ett lovord en helt speciell genre. Och Lomonosovs ode är strukturerad på ett sådant sätt att han bara säger bra saker om drottningen.

Lomonosov talar om Rysslands skönhet och storhet, om den outtömliga rikedom som detta land besitter. Och därför tror han att ett stort land är värdigt en stor härskare, som naturligtvis är Elizabeth.

2.3. Vad är kontrasten mellan Onegins och Lenskijs natur? (Baserat på romanen av A. S. Pushkin "Eugene Onegin.")

Hjältarna i romanen "Eugene Onegin" är komplexa, livliga och ibland motsägelsefulla karaktärer. Onegin och Lensky är nära i sin sociala och geografiskt läge: De är markägare - grannar. Båda har utbildning, deras andliga behov är inte begränsade till livet på landsbygden, som de flesta av deras grannar. Onegin är född och uppvuxen i St. Petersburg. Lensky studerade i Tyskland, vid universitetet i Göttingen, så i byns vildmark var det svårt för honom att hitta en samtalspartner. Pushkin noterar att båda hjältarna är snygga. Onegin är "mycket trevlig" livet i Sankt Petersburgs samhälle har lärt honom att ta hand om sitt utseende.

Skillnaden mellan hjältarna syns tydligt i deras inställning till kärlek. Lensky "sjung kärlek, lydig mot kärlek", han kommer att gifta sig med sin utvalde - Olga Larina.

Onegin hade för länge sedan glömt vad kärlek var: under åtta år av socialt liv i St. Petersburg hade han vant sig vid att ersätta allvarliga känslor med "vetenskapen om öm passion", och han var uppriktigt sagt uttråkad i byn. Pushkin ger ett antal antonymer och betonar kontrasten mellan karaktärernas karaktärer: "våg och sten, poesi och prosa, is och eld."

I bilderna av Onegin och Lensky förkroppsligade Pushkin typiska egenskaper hans tids ungdom. Hjältarna skiljer sig åt i karaktär och världsbild. Onegin slösade bort sina bästa år på tomma sociala nöjen och förvandlades till en uttråkad egoist. Lensky är fortfarande för ung, naiv, romantisk, men han kan förvandlas till en vanlig markägare.

2.4. Vilka sociala och moraliska laster avslöjar N.V. Gogol i komedin "The Inspector General"?

I komedin "The Inspector General" avslöjar N.V. Gogol samhällets laster under det tsaristiska Rysslands tid. Fokus för hans uppmärksamhet ligger på representanter för byråkratin, och författaren förkroppsligar deras bilder i de karakteristiska karaktärerna av en liten länsstad, där de viktigaste händelserna äger rum. Författaren visar tydligt att lokala tjänstemän är fast i mutor och godtycke. Dessa människors moral är denna: ”Det finns ingen person som inte har några synder bakom sig. Detta är redan arrangerat på detta sätt av Gud själv...” Förmågan att inte missa det som flyter i ens händer är enligt deras åsikt en manifestation av intelligens och företagsamhet. Tjänstemännen i distriktsstaden är dumma och omoraliska.

N.V. Gogols arbete är inte så mycket komiskt som det är fyllt av tragedi, för när du läser det börjar du förstå: ett samhälle där det finns så många degenererade chefer, korrumperat av sysslolöshet och straffrihet, har ingen framtid.

Detta material är metodutveckling på ämnet "Samhällets moraliska laster" (baserad på sagan av M.E. Saltykov-Shchedrin "Sagan om hur en man matade två generaler"). Materialet är utformat för en timme, under vilket eleverna arbetar med texten, avgör vilka samhällsskikt sagans huvudpersoner tillhör och vilka laster författaren förlöjligar.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Lektionens ämne "Samhällets moraliska laster" (baserad på sagan av M.E. Saltykov-Shchedrin "Sagan om hur en man matade två generaler")

Syftet med lektionen : 1) Utveckla elevernas förmåga att karakterisera karaktärer utifrån verkets text;

2) Utveckla förmågan att dra slutsatser av det du läser;

3) Bidra till att utveckla elevernas tal och berika deras ordförråd.

En riktig författare är densamma

att den forntida profeten:

han ser tydligare än vanliga människor

A.P. Tjechov

Lektionens framsteg

1. Inledande kommentarer lärare

År 1862 fick M.E. Saltykov-Sjchedrin lämnar tjänsten och flyttar till S:t Petersburg för att helt ägna sig åt litterärt arbete. Sagor blev ett unikt resultat av mitt liv och kreativa resa. Berättelser om livet, om vad författaren såg och observerade i verkligheten. Och han såg mycket: böndernas hårda tvångsliv, tjänstemännens godtycke, jordägarnas grymhet; Han observerade också de förändringar som ägde rum i böndernas liv efter livegenskapets avskaffande. Och förmodligen är det ingen slump att han anger vilken typ av läsare hans sagor är avsedda för.

Vilka "barn" räknade författaren med?

Vad lärde Saltykov-Shchedrin "barn i rättvis ålder" att tänka på?

Mikhail Evgrafovich skrev: "Världen är ledsen - och jag är ledsen med den; världen suckar - och jag suckar med den. Dessutom uppmanar jag läsaren att vara ledsen och sucka med mig.” När du studerar hans romaner på gymnasiet kommer du förmodligen att sucka och bli ledsen, men idag i klassen skulle jag verkligen vilja att du inte var ledsen, utan efter att ha analyserat sagan, dra rätt slutsatser och inte göra liknande misstag.

(Meddelande om ämnet och syftet med lektionen)

1. Ordförrådsarbete

Moral är de inre, andliga egenskaper som

Människan vägleds; regler, normer

Beteenden.

Laster är allvarliga förkastliga brister,

Skamliga egenskaper.

Samhälle – 1) en samling människor förenade historiskt,

Betingad av sociala former

Liv och aktiviteter tillsammans.

2) en krets av människor förenade av en gemensam ståndpunkt,

Ursprung, intressen.

1. Arbeta med text

Vilka är sagans hjältar?

Vilka skikt av det ryska samhället tillhör de?

Att skriva i anteckningsböcker

generaler man

(privilegierat samhälle) (icke-privilegierat samhälle

Frivolitet, brist på andlighet, passivitet, ödmjukhet, grymhet, festlighet, feghet, slaviskt tålamod,

Otack

Vad kan du säga om generalernas liv i St Petersburg?

Kom de till nytta för staten?

Avskaffad 1861 träldom, dvs. männen, liksom generalerna, släpptes i frihet. Tror du att generalernas "vilja" var annorlunda än männens "vilja"?

Så varför slutade generalernas rika liv på det mest oväntade sättet?

Det var på grund av deras lättsinne som de plötsligt "fann sig på en öde ö, vaknade och såg: båda låg under samma filt..." Hur betedde sig generalerna? (läs avsnitt s. 238-239)

Hur är tillståndet för hjältarna?

Varför nämns tidningen Moskovskie Vedomosti?

Vad är det här för tidning? Vad skriver de om?

Vilken utväg finner generalerna från denna situation?

Hur skiljer sig beteendet hos en man på ön från generalernas beteende?

Varför tror du att han "inte gav dem en springa för sina pengar"?

Varför tog mannen, med allt överflöd, ett äpple för sig själv, och till och med det var surt?

Varför åt han inte själv, åtminstone efter att han hade förberett mycket av allt, utan väntade tills generalerna kom på idén: "Ska jag inte ge parasiten en bit också?"

Ser mannen ut som sin egen sort? Förkroppsligar han det ryska folkets drag? Som?

Kan vi kalla honom en idealisk hjälte?

Läs avsnittet som visar hur förberedelserna för seglingen gick till och hur de tog sig till St. Petersburg. Vad kan du lägga till egenskaperna hos generalerna?

Generalernas ankomst till St Petersburg är en riktig triumf, en seger för parasiterna. Men de glömde inte killen heller.

Hur tackade generalerna mannen? Vilket ord väcker uppmärksamhet? (Generalerna gick inte själva ut för att säga adjö till sin frälsare, utan "sände" sin "tacksamhet" med en av tjänarna)

Vilka laster kunde du identifiera och skriva ner? Vad är författaren emot?

Liksom orden av A.P. Tjechov, taget som en epigraf, korrelerar med ämnet för vår lektion?

Har dessa laster blivit föråldrade i det moderna samhället?

1. Sammanfattning av lektionen. Betygsättning.

Läsning och analys av sagan "Den vilda markägaren"

När allt kommer omkring är det så lätt, att ha makt över en enorm massa människor, att korsa den tunna gränsen mellan sanning, rättvisa och elakhet, rent bedrägeri.

Den vänliga familjen av tjänstemän i komedin leds av borgmästaren Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky. Det är borgmästaren som först informerar sina underordnade om de mest obehagliga nyheterna om revisorns ankomst. Han inleder denna nyhet med en färgstark beskrivning av en dröm, som senare visade sig vara profetisk: ”Idag drömde jag hela natten om två ovanliga råttor. Verkligen, jag har aldrig sett något liknande: svart, av onaturlig storlek! De kom, de luktade på det och de gick." Åh, om bara borgmästaren visste att råttorna skapade av hans fantasi snart skulle bli en fruktansvärd mardröm i hans liv.

Borgmästaren är smart nog att nyktert bedöma situationen: "det finns ingen person som inte hade några synder bakom sig." Anton Antonovich förstår mycket väl att allt inte är i sin ordning på den gård som anförtrotts honom. "Titta, jag har gjort några order för min del, jag råder dig också," ger borgmästaren rekommendationer till sina underordnade. Men alla hans bekymmer rör bara den yttre sidan av frågan: sjukhuset har inte de nödvändiga medicinerna, patienterna hålls under ohälsosamma förhållanden, men borgmästaren tar hand om läkarnas vita mössor. Det enda problemet i utbildningssystemet är lärarnas otillräckliga beteende, enligt tjänstemännens åsikt. "Ja, detta är ödets oförklarliga lag: smart man– antingen är han en fyllare, eller så gör han en sådan min att han till och med dödar helgonen, är borgmästarens dom till utbildade människor. Borgmästaren Skvoznik-Dmukhanovsky har samma inflytande på den omgivande verkligheten som ett vanligt utkast: det var en bris, men nu finns den inte längre.

Tjänstemän visar tydligast sina andliga och moraliska egenskaper när de möter den skurke Khlestakov. Som om de skulle bekänna, kommer de en efter en, de har en audiens hos den imaginära auditören som försöker köpa sig en avlat.

Borgmästaren är bland annat också en tjuv. När han kom till köpmännen krävde han presenter till sin fru och dotter. Men detta räcker inte för honom: Anton Antonovich rånade skamlöst handelsbutiker. För dem som vågade säga emot kom borgmästaren med ett unikt straff: han skickade ett helt regemente soldater till gärningsmannens hus för att stanna. För en muta var borgmästaren redo att skicka en person till militärtjänst, förstöra familjelycka och döma en fattig låssmed till en existens av svält. Borgmästaren är inte heller annorlunda i rättvisa. Utan att förstå saken, utan att noggrant identifiera den skyldige till händelsen, beordrade borgmästaren att underofficeren skulle piskas. Det säger sig självt att kvinnan för det första drabbades av ett orättvist straff ("så här rapporterade de: hon kunde inte sitta i två dagar"), och för det andra moralisk plåga.

Domare i tingsrätten, kollegial assessor Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin är "en man som har läst fem eller sex böcker och därför är något fritänkande." Som alla andra tar domaren emot mutor och är inte blyg för att prata öppet om det. En ganska intressant dialog uppstår mellan domaren och borgmästaren. Varken den ena eller den andra tvivlar på att det är möjligt att ta mutor. Först nu hävdar domaren att han tar mutor uteslutande med vinthundsvalpar; "Men, till exempel, om någons päls kostar femhundra rubel, och hans frus sjal..." - han antyder borgmästarens ofog. Borgmästaren försäkrar att han tror på Gud, och sonar därför sina synder i kyrkan: ”Jaha, vad spelar det för roll om man tar mutor med vinthundsvalpar? Men du tror inte på Gud; du går aldrig till kyrkan; men jag är åtminstone fast i min tro och går till kyrkan varje söndag.” Denna tvist, trots sin uppenbara meningslöshet, avslöjar orsakerna till förekomsten av mutor: så länge tjänstemän styrs av dubbelmoral, tills de har en fast förståelse för att det inte är bra att skrika någon annans saker, kommer mutor att finnas.