Sista lektionen. Juridisk frågesport

"Mina rättigheter och skyldigheter."

4:e klass.

Sammanställt av: Fedorova E.V.,

lärare primärklasser

Kommunal läroanstalt "Secondary school nr 9", högre

2015 – 2016 läsår

Juridisk frågesport

"Mina rättigheter och skyldigheter." 4:e klass.

Syftet med evenemanget: juridisk utbildning av skolbarn, incheckning spelform minderåriga om deras rättigheter och skyldigheter i enlighet med Ryska federationens lagstiftning.

Mål för evenemanget:

att intressera skolbarn för ytterligare/valektiva studier av juridisk litteratur;

öka motivationen att uppfylla dina rättigheter och skyldigheter.

Nödvändigt material:

dator-, video- och ljudutrustning med inspelningar;

juryresultatblad;

multimediaprojektor;

Läxa:

skapa lag för att delta i tävlingen;

utveckling av namn och motton.

Händelsestruktur:

Inledande del. Förklaring av frågesportens ordningsföljd och form, introduktion av lag och jurymedlemmar.

Huvuddel (spel).. Genomför en frågesport. Utvärdering av genomförda tävlingsuppgifter, poänggivande.

Den sista delen. Sammanfattningsvis, belöna lag.

Evenemangets framsteg

Killarna är uppdelade i 2 lag. Quizregler: för utförda uppgifter och korrekta svar får killarna tokens. Vinnaren är laget med flest polletter.

Organisationsstadiet.

Lärare: Hej kära fjärdeklassare! Idag deltar vi i en frågesport. Jag hoppas att du lär dig något nytt. Innan du börjar vårt evenemang föreslår jag att du lyssnar på dina klasskamraters tal.

1:a elev: En dag bestämde sig människor från hela jorden för att träffas. Några kom från väster, några från öst, norr och söder, från rika länder och från fattiga. Här fanns män och kvinnor. De skilde sig från varandra i hudfärg, talade olika språk.

2:a elev: många kom från de platser där kriget pågick, där människor dog. Andra kom från länder där människor ofta förföljs för sin religion, för sina politiska åsikter.

1:a elev: alla de församlade förenades av en önskan: att det aldrig mer skulle bli krig, att ingen skulle känna rädsla och nöd, att ingen någonsin skulle kunna straffa människor utan skuld.

2:a elev: Därför skrev de alla lagen tillsammans och gav i detta dokument en lista över de rättigheter som varje människa på jorden, inklusive ett barn, har, så att alla känner till och respekterar dessa rättigheter.

Lärare: Killar, baserat på elevernas prestationer, försök att formulera temat för vårt evenemang själv.

Barns svar.

Lärare: Vi stöter på juridiska frågor mycket oftare än det verkar vid första anblicken. Många kan bli förvånade över att höra att våra vardagliga handlingar ofta har juridiska konsekvenser. Idag kommer vi att delta i frågesporten "Legal Kaleidoscope", vända oss till ämnet barns rättigheter och bekanta oss med huvudartiklarna i barnkonventionen.

Lärare: Lagen är en uppsättning allmänt bindande uppföranderegler (normer) som fastställts av staten, vars efterlevnad säkerställs genom åtgärder för statligt inflytande. Sedan 1990 har Ryssland varit part i FN:s konvention om barnets rättigheter. Barnkonventionen är ett internationellt rättsligt instrument som definierar barns rättigheter som trädde i kraft den 2 september 1990. Konventionen betraktar barnet som en självständig person, utrustad med rättigheter och kapabel att i en eller annan grad självständigt utöva och skydda dem.

Lärare: Så vi inbjuder dig att delta i tävlingen och avgöra hur väl du kan gissa vilka rättigheter för vissa sagofigurer som har kränkts.

Lag turas om att välja uppgifter, svara och få poäng. Juryn registrerar poängen och summerar spelet i slutet.

II. Huvuddel

1. "Läxor"

Presentation av lag (namn, motto).

2. Tävling "Sagofråga"

Lagen får uppgifter. Den som snabbt och korrekt svarar på frågan ger från 1 till 5 poäng "till spargrisen" i sitt team.

Uppgift nr 1

Ett fragment från filmen "Gäss - svanar" visas: ett avsnitt om kidnappningen av en pojke.

Svar: Ett barn har kidnappats. Hans rätt till liv kränktes, som är fastklausul 1 art. 20 kr , till friheti art.22 KRF. , möjligheten att växa upp i en familj.

Information: Ansvar för kränkning av rätten till liv föreskrivs i art. 105 i den ryska federationens strafflag och är straffbart med fängelse i 6 till 15 år med frihetsbegränsning i upp till 2 år.

Ansvaret för kidnappning fastställs i artikel 126 i den ryska federationens strafflag. Om ett barn kidnappas kommer domstolen att döma till fängelse i fem till tolv år.

Vilket brott begick gäss-svanarna? Vilka rättigheter för Ivanushka kränktes?

Problem nr 2

Saga av V. G. Arshin "The Frog Traveller."

Vilken rätt utnyttjade grodan när den åkte på resa?

Svar: rätten till fri rörlighet.

Information: Rätten till fri rörlighet, val av vistelseort och bosättning är inskriven i art. 27 i den ryska konstitutionen. Artikeln garanterar obehindrad rörlighet för personer som lagligen befinner sig på territoriet ryska staten, på Ryska federationens territorium, deras fria val av vistelseort eller permanent bostad.

Den ryska konstitutionen garanterar också alla friheten att resa utanför Ryska federationen, och för medborgare i Ryska federationen rätten att fritt återvända till ryska federationen.

Problem nr 3

A. Pushkin "Sagan om prästen och hans arbetare Balda."

Svar: rätt att arbeta

Information: I enlighet med art. 37 i Ryska federationens konstitution - arbete är gratis och alla har rätt att fritt förfoga över sin förmåga att arbeta, välja sin typ av verksamhet och yrke. Tvångsarbete är förbjudet. Arbetsförhållandena regleras närmare i arbetslagstiftningen.

Vilken rätt utnyttjade Balda när han anställde sig själv för att arbeta för prästen?

Problem nr 4

Ett fragment från filmen "The Adventures of Cipollino" visas. Scen: Farbror Pumpkin blir vräkt från sitt hus.

Svar: rätt till bostad.

Information: I enlighet med art. 40 i Ryska federationens konstitution "Alla har rätt till bostad. Ingen kan godtyckligt berövas sitt hem.” Dessutom innehåller grundlagen ett förbud mot att ta sig in i en bostad mot de personer som bor där. Brott mot detta förbud är straffbart med straffansvar Artikel 139 i den ryska federationens strafflag i form av böter på upp till fyrtio tusen rubel eller arrestering i upp till 3 månader.

Vilka rättigheter för en av hjältarna i D. Rodaris saga "The Adventures of Cipollino" - Uncle Pumpkin - kränktes?

Problem nr 5

Saga av C. Perrault "Askungen".

Vilken rätt kränkte styvmodern genom att inte låta Askungen gå på balen?

Svar: rätt att vila

Information: Rätten till vila är en av de socioekonomiska rättigheterna. Den ryska federationens konstitution i punkt 5 i artikel 37 stadgar rätten för varje rysk medborgare att vila. De som arbetar under ett anställningsavtal är också garanterade arbetstidens längd enligt federal lag, helger och helgdagar och betald årlig semester.

3. Tävling "Familjens juridiska frågor"

Varje lag får en uppgift. Maxpoängen för ett svar är 5.

Uppgift:

En "påfyllning" förväntas i familjen Sidorov. En kontroversiell situation uppstod om vilket namn man skulle ge barnet. Så familjens grannar insisterade på att pojken skulle heta Mark, makens syster - Georgiy, moster Zina från grannhuset - Vasily, och barnets föräldrar själva var benägna att döpa "Maxim".

Svar: barnets föräldrar

Information: i enlighet med art. 58 i RF IC anges barnets namn efter överenskommelse mellan föräldrarna. Om det inte finns någon överenskommelse mellan föräldrarna om barnets för- och (eller) efternamn, löses de meningsskiljaktigheter som uppstår av förmyndar- och förvaltarskapsmyndigheten.

Har han rätt att bestämma barnets namn?

Sista delen

Juryn beräknar antalet poäng lagen tjänat i de tävlingar som hålls. Vinnaren tilldelas, samt de mest aktiva deltagarna som visade sig i de föreslagna uppgifterna. Resultaten av evenemanget sammanfattas (slutkommentarer).

Lärare: Både vuxna och barn har rättigheter. Men vi ska inte glömma att alla, förutom rättigheter, också har ett ansvar gentemot samhället. När du försvarar dina rättigheter, glöm inte att andra människor också har samma rättigheter som dina. Respektera andras rättigheter!

1:a elev: Allt det bästa som en person har:

Hans rättigheter och hans liv och ära.

Och använda livet rätt,

Jag säger stolt: Jag har rätt!

2:a elev: Fri att leva under solen och månen

Och beundra jordens skönhet.

Var inte slav och utstå inte tortyr,

Och livets sång inspireras till att sjunga.

3:e elev: Och om de orsakar mig skada, skada,

Konstitutionen och lagen kommer att hjälpa.

Lika inför lagen och samvetet

Folken i inget land lever.

1:a elev: Kan jag besöka utlandet?

Återvänd sedan till ditt älskade hem.

Jag har tanke- och yttrandefrihet,

Men jag har ett samvete, jag vågar inte vara elak mot andra.

2:a elev: Och när jag blir stor kommer staten att hjälpa mig

Jag har rätt att välja jobb.

Nåväl, för tillfället är jag student:

Jag håller lektioner, lämnar in min dagbok.

3:e elev: Fritid - en timme,

Och skolan får all uppmärksamhet.

Jag använder höger

För utbildning.

Vi har rätt att ha rättigheter,

Men människor är bundna av moral,

Därför, för att leva med värdighet,

Vi är skyldiga mycket.

Reflexion.

Lärare: vem fick tankarna av dagens frågesport?

Eleverna uppmanas att nämna de ögonblick i händelsen som orsakade svårigheter eller störst intresse.

Utöva.

Lärare: Jag skulle vilja att du diskuterar ämnena hemma med dina föräldrar: "Mina rättigheter i familjen", "Mina familjeansvar". Vårt evenemang har nått sitt slut. Lycka till till er!

Larisa Senacheva
Frågesportsmanus "Barns rättigheter"

ABSTRAKT

frågesporter"MIN RÄTTIGHETER»

tillägnad dagen rättigheter person och Ryska federationens konstitutionsdag

Mål: bildning barns kunskap om"Deklarationer mänskliga rättigheter» och ungefär "Konvention om barns rättigheter» .

Uppgifter:

Svika barn till begreppet rätten till liv, namn, åh lag leva och växa i en familj, åh rätt att vila;

Sammanfatta och konsolidera idéer barn om familjen;

Främja vänskapliga relationer mellan barn.

Utrustning: visuella bilder med symboliska bilder barns rättigheter; illustrationer för sagor: "Askungen", "Rödluvan", "Vargen och de sju små getterna", "Gäss-svanar", "Grå hals".

TSO: bandspelare, ljudinspelning , "Sång om ett leende"

Förarbete: besök informationsstället förskola "Barnet har rätt» , didaktiska spel "Det är möjligt - det är inte möjligt", genomföra ordspel "Ring mig kärleksfullt", "Hälsningar", genomföra utomhusspel "Vän, vän, stå i en ring", "Gissa med röst" etc.

Samtal:

"På ansvar och barns rättigheter» ,

”Barn och vuxna. Vad har hänt « Rätt» .

« Regler beteendet vi lever efter"

”Vi introducerar förskolebarn till konventionen om barns rättigheter»

Läser skönlitteratur litteratur: C. Perrault "Rödluvan", Br. Grimm "Askungen", Mamin-Sibiryak "Grå hals", ryskt folk sagor: "Gäss-svanar", "Vargen och de sju små getterna", "Masha och björnen".

Quiz framsteg

Det spelas en låt "Det är roligt att gå genom de öppna ytorna tillsammans"

Längs en slingrande stig,

Någons ben gick runt i världen.

Ser i fjärran med stora ögon,

Barnet gick för att träffas rättigheter

Både vuxna och barn borde veta

OM rättigheter som skyddar alla i världen.

Ledande: Mänskliga rättigheter är regler, enligt vilken personen själv och människorna omkring honom lever.

Ledande: Idag samlades vi alla för att delta i tävlingen - frågesport om ämnet: "Min rättigheter» . Du kommer att få uppgifter och frågor. Du måste svara tydligt, snabbt och högt på frågor. Men först, låt oss hälsa på lagen.

Hälsningar

Varje lag turas om att presentera lagets namn och dess motto.

Team "Gnomes"

motto: "Äta Jag har också rättäven om jag fortfarande är liten".

Team "bin"

motto: « Barns rättigheter att inte kränkas, de måste uppfyllas".

1 TÄVLING "Ta reda på rätt»

Kuvert delas ut till lag

Ledande: – Du måste öppna och se vad som finns i kuvertet och svara.

-Vad finns i kuvertet?

- Om vad rätt påminner han? – Den som är redo, räck upp handen.

– Ta kuvertet och påbörja uppgiften.

Barn:

Jag vet, alla i världen vet,

Vuxna och barn vet

Var och en får ett namn

Och alla har en!

Spelet spelas "Säg ditt namn kärleksfullt"

Barn står i en cirkel, skickar bollen och ropar sitt namn kärleksfullt.

2 TÄVLING: "Saga, saga hjälp om berätta om dina rättigheter»

Ledande: – Du kommer att få se avsnitt från sagor, och du måste namnge vad sagan heter och vad den handlar om lag vad sägs i denna saga? För rätta svar given symbol "stjärna".

1 avsnitt för laget "Gnomes". "Askungen" - rätt att vila

Avsnitt 2 för laget "bin". "Masha och björnen" - rätt hjältinnor bor i en familj

Avsnitt 3 för laget "Gnomes". "Vargen och de sju små getterna" - rätt till livet

Avsnitt 4 för laget "bin". "Grå hals" - rätt till liv och frihet

Avsnitt 5 för laget "Gnomes". "Gäss-svanar" - rätt till familjeliv

Avsnitt 6 för laget "bin". "Rödluvan" - rätt till liv och frihet

3 TÄVLING "Gåtor om familjemedlemmar"

Ledande: Och nu ska jag fråga varje lag i tur och ordning gåtor, vem som ger rätt svar, får karaktären "Sol"

Utan något här i världen

Kan inte vuxna och barn överleva?

Vem kommer att stödja er, vänner?

Din vän. (familj)

Vem är sötast i världen?

Vem älskar barn så mycket?

Jag svarar direkt på frågan:

Vår är den sötaste av alla. (Mor)

Vem gör det hårda arbetet

Kan jag göra det på lördagar? -

Med yxa, såg, spade

Vårt bygger och arbetar. (pappa)

Som aldrig tröttnar på att älska

Han bakar pajer åt oss,

Läckra pannkakor?

Det här är vårt. (mormor)

Han arbetade inte av tristess,

Hans händer är förhårda

Och nu är han gammal och grå -

Min kära, älskade. (farfar)

Vem är den glada lilla -

Kryper den snabbt på magen?

Underbar pojke -

Det här är min yngsta. (bror)

Idrottsuppehåll "Sång om ett leende" med rörelser

ord: Plyatskovsky M., musik: Shainsky V.

4 TÄVLING "Ordspråk och talesätt"

Ledande: Killar, jag ber er att komma ihåg ordspråk och talesätt om familj, hem, mamma.

Team "Gnomes"

Där det finns fred och harmoni finns det en skatt

Det finns ingen lycka utan familj

Hela familjen, och själen är på plats

Team "bin"

Tycka synd om din far och mor, du kommer inte att hitta andra

En mammas hjärta värmer bättre än solen

Borta är bra, men hemma är bättre.

Så fort barnet dyker upp och knappt börjar andas,

Han har redan fått vikt från vaggan rättigheter

Det har han rätt att leva, utvecklas och skaffa vänner,

Att ha ett bra hem, att se en lugn, fridfull sömn,

Ta hjälp av läkare

Studera, koppla av,

Var glad och frisk

Beundra något nytt

Och att älska och att bli älskad,

Han är inte ensam i världen!

Ledande: Tja, killar, vår frågesporten har nått sitt slut. Kom ihåg killar

BÅDE VUXNA OCH BARN BÖR VETA

OM RÄTTIGHETER SOM SKYDDAR OSS ALLA I VÄRLDEN!

Litteratur:

1. Shorygina T. A. Samtal om barns rättigheter. - Metodhandbok för klasser med barn 5 – 10 år. – M.: TC Sfera, 2008.

2. Shorygina T. A. Samtal om hälsa: Metodhandbok. – M.: Sphere shopping center, 2008 (med barn).

3. Bilaga till tidningen "Förskolepedagogik". Visuell hjälp ”Min rättigheter. För förskolebarn om rättigheter och skyldigheter».

Publikationer om ämnet:

Frågesportsmanus för äldre förskolebarn "Min älskade Komi-region" Frågesport för barn i äldre förskoleåldern (6 - 7 år) "Min älskade Komi-region" Syfte: systematisering av barns kunskaper om geografiska.

Frågesportsmanus för barn i seniorförberedande gruppen "Vatten omkring oss" Mål. Kunna använda barns befintliga kunskap i lek, ingjuta en önskan att lära sig nya saker, utveckla uppfinningsrikedom, reaktionshastighet och utbilda.

LITTERÄRT QUIZ för barn i äldre förskoleåldern "Mina favoritböcker" Syfte: Att befästa barns kunskap om de verk de läser.

Scenario för talfrågesporten "Vårt modersmål" för barn i den förberedande gruppen Talfrågesport "VÅRT MOTMODERSPRÅK" Syfte: att konsolidera den förvärvade kunskapen i klasser om bildandet av fonemiska begrepp och utveckling.

Fatkina Larisa Leonidovna

Statsinstitution "Secondary School No. 2"

Institutionen för utbildning i Akimat i staden Arkalyk"

Lektion - frågesport

"Dina rättigheter . »

Grundskollärare

Fatkina Larisa Leonidovna

Arkalyk 2015

Lektionsquiz "Dina rättigheter"

Mål:

introducera barn till barnkonventionen

att bidra till bildandet hos grundskolebarn av initial kunskap om en persons relation till sig själv, andra människor, samhället samt normerna som styr deras relationer.

att utbilda en laglydig medborgare i republiken Kazakstan

Form: lektion - frågesport

Utrustning:

1. Konventionen om barnets rättigheter;

2.FN-emblem;

3.Anagram;

4. Ritningar - emblem;

Lektionens framsteg:

Psykologisk attityd

Inledande kommentarer lärare:

Killar, vet ni vad bokstäverna FN betyder?

Dessa brev är bekanta för människor över hela världen.

FN är namnet på en organisation som är utformad för att skydda rättigheterna och intressena för alla människor runt om i världen.

Förenta Nationerna bildades 1945. Denna organisation har sitt eget emblem (visa emblem). Huvudmålet för denna organisation är att upprätthålla världsfred. Dessutom FN

hjälper till att utveckla vänskapliga relationer mellan folk;

strävar efter att utrota fattigdom och sjukdomar;

kämpar för naturvård;

förespråkar skyddet av varje persons rättigheter.

Därför antog FN i november 1989 konventionen om barnets rättigheter.

En konvention är ett avtal mellan stater som undertecknats av dem och som kräver obligatoriskt genomförande.

Detta dokument innehåller en lista över rättigheter som måste respekteras av alla stater.

1994 undertecknade även vår stat, Republiken Kazakstan, detta dokument, vilket innebär att den åtog sig en skyldighet att skydda barns rättigheter.

Idag kommer vi att genomföra en lektion - en frågesport "Dina rättigheter", där du kommer att bekanta dig med de grundläggande rättigheterna som ingår i barnkonventionen.

(klassen är indelad i tre lag, för varje rätt svar får lagen ett chip. Vinnaren blir det lag som samlar flest polletter).

Introduktion till huvudartiklarna i barnkonventionen.

Artikel 1. Med din födelse började mamma och pappa och alla dina släktingar fundera.

Vad tycker du? (barns svar)

Det stämmer, de undrade vilket namn de skulle ge dig.

"Varje person, när den är född, har rätt till ett förnamn, patronym och efternamn."

Även i sagor har alla hjältar namn.

Gissa nu vem som heter.

Mormor älskade flickan mycket,

Jag gav henne en röd keps.

Flickan glömde sitt namn

Kan du berätta hennes namn...

Behandlar små barn

Läker fåglar och djur

Han ser genom sina glasögon

Bra doktor...

Den tjocke mannen bor på taket

Han flyger högre än alla andra...

Vilken konstig sådan

trä man

På land och under vatten

Letar du efter en gyllene nyckel?

Han sticker sin långa näsa överallt,

Vem är det här? ...

Artikel 2. Enligt barnkonventionen"Varje människas främsta rättighet är rätten till liv."

Och en liten människa, ett barn, har också rätt att leva.

Nämn sagor där rätten till liv kränktes.

("Kolobok", "Pinocchios äventyr", "Syster Alyonushka och bror Ivanushka", "Tsokatukha flugan", "Rödluvan", etc.)

Artikel 3.

Gissa gåtan:

Vem i dagar av sjukdom,

Den mest användbara av alla.

Och helar oss

Från alla sjukdomar? (Läkare)

Barnkonventionen anger "Varje barn har rätt till hälso- och sjukvård."

Vet du vad de kallar en läkare som behandlar djur? (veterinär)

Och nu ska vi ta reda på vilken läkare det är och vad han behandlar hos människor.

Vad heter läkaren som behandlar ögon?

Vad behandlar tandläkaren?

Vad behandlar en traumatolog?

Vad heter en läkare som behandlar öron, näsa och hals?

Artikel 4.

I barnkonventionen står det: "Alla barn har rätt att studera och få utbildning."

Denna rätt tillåter dig att bli läskunniga, skickliga och utbildade medlemmar av staten.

Kommer du ihåg i vilken saga en stygg pojke gick på teater istället för skolan?

Vad kom ut av det?

Artikel 5.

Vilken är alla barns favoritaktivitet? (spel)

I barnkonventionen står det: "Varje barn har rätt till fritid för att leka och göra det de älskar."

Nu ska vi ta vara på rätten att vila och leka.

(löser anagram)

N O K E V N I A C

N F H H I

R B O A Z I A V O N E

Artikel 6. Staten är skyldig att skydda barn från hårt tvångsarbete.

Nämn sagor där hjältarnas rätt till skydd mot tvångsarbete kränks. ("Askungen", "Pinocchios äventyr", etc.)

Artikel 7. Enligt barnkonventionen, Barn har rätt till skydd mot övergrepp.

Nämn sagor där hjältarnas rätt till skydd mot grymhet kränktes. ("The Adventures of Buratino", "Cinderella")

Varje människa har rätt till självrespekt och skydd mot misshandel.

Reflexion:

Så, idag har du bekantat dig med huvudartiklarna i barnkonventionen. Låt oss återigen kalla dessa huvudartiklar i barnkonventionen och bilda ett kluster. (Skapa kluster)

Komma ihåg! Var och en av er har rätt om det inte strider mot andra människors intressen. Det bästa sättet konfliktlösning – en gemensam fredlig lösning, förmågan att ge efter för andra.

Läxa: lagets namn och motto, upprepning av artiklar i DPR, upprepning av ordspråk och talesätt.

I klassen bildas 3 lag om 5 personer (kapten, talare, manager, artist, kronograf)

Expert (arbetar med en ordbok), assistenter (2 personer).

Lektionens framsteg

1. Organisatoriskt ögonblick.

Idag har vi en ovanlig aktivitet. Vi kommer att gå igenom artiklarna i barnkonventionen som vi har studerat i flera veckor och kommer att göra det i form av ett spel. Vad tror du att en deklaration är och är detta ord synonymt med ordet konvention?

Låt oss nu lyssna på en experts åsikt om vad en konvention är (definition av ordet från ordboken). Vilka associationer har du när du hör ordet "lag"?

För att göra detta behöver vi ett magnetord som hjälper oss att förstå vilka ord som attraheras av ordet "lag" och vilka som stöts bort av det.

Spelets motto: Lär dig inte förstöra, men lär dig bygga (Mottot är krypterat i form av en rebus).

Under hela spelet kommer du och jag att följa reglerna för att arbeta i en grupp. /Bilaga 1./

Nu är det dags att presentera våra lag. Varje gruppmedlem har sina egna ansvarsområden: kapten kontrollerar varje gruppmedlems arbete, högtalare informerar oss om resultatet av gruppens arbete, chef ger gruppen allt som behövs för arbetet, konstnär slutför uppdrag och kronograf registrerar tiden för att slutföra varje övning.

Dramatisering av utdrag ur sagor följt av diskussion:

1 lag (ett exempel på att dramatisera passagen "Sagan om den döda prinsessan och de sju riddarna" av A.S. Pushkin)

Drottning. Mitt ljus, lilla spegel, berätta och rapportera hela sanningen: är jag världens sötaste, rödaste och vitaste?

Spegel. Du är vacker, utan tvekan, men prinsessan är den sötaste av alla, den mest rosa och vita ( Drottningen ryser och hoppar upp från bänken. Han svänger handen och slår i spegeln med handen.)

Drottning.Åh, ditt vidriga glas! Du ljuger för mig för att förakta mig. Erkänn det: Jag är vackrare än alla andra. Gå runt i hela vårt rike, ja hela världen: jag har ingen like. Är det så?

(Ser argt i spegeln. Musik låter).

Spegel. Men prinsessan är fortfarande snyggare, mer rosa och vitare. (Musiken stannar. Drottningen slänger spegeln under bänken. Hon stampar med fötterna. Hon ropar på hembiträdet).

Drottning. Hej Chernavka! (En flicka kommer in, ödmjukt böjer huvudet.) Led prinsessan in i skogens vildmark, bind upp henne, lev under en tall och lämna henne där för att slukas av vargarna! (flickan bugar och går. Drottningen gnuggar glatt sina händer.)

Ledande. Så Chernavka gick in i skogen och tog henne till ett sådant avstånd att prinsessan gissade och bad...

Prinsessa. Mitt liv! Vad, säg mig, är hon skyldig till? Förstör mig inte, flicka! Och när jag blir en drottning, kommer jag att gynna dig.

Ledande. Hon, som älskade henne i sin själ, dödade henne inte, band henne inte; hon släppte taget och sa...

Chernavka. Var inte ledsen. Gud vare med dig, ja, jag gick hem.

Lag 2 "Räv och hare"

Lag 3 "Kolobok"

2. Tävlingar:

1 tävling "Varm upp!"

Nämn de rättigheter som kränktes i sagor: (sagan är lottad). Max 5 poäng, tid 3 minuter.

- "Bremen Town Musicians" (rätten till rörelsefrihet, rätten att arbeta, rätten till personlig integritet, rätten att försvara sig i domstol, rätten att delta i fredliga församlingar, rätten till frihet kränktes).

- "Kolobok" (rätten till personlig integritet, rätten till liv, rätten till frihet för fredliga sammankomster, rätten till ordning i landet, rätten till åsiktsfrihet, rätten till medborgarskap, rätten till egendom kränktes )

- "Katten och räven" (rätten till rörelsefrihet, rätten att arbeta, rätten till personlig integritet, rätten att försvara sig i domstol, rätten att delta i fredliga församlingar, rätten till frihet, rätten till medborgarskapet kränktes).

Andra tävlingen "Rita det!"

Baserat på bilden, bestäm artikeln i HRCP som den kan tillskrivas (varje lag erbjuds 5 bilder, 1 poäng för rätt svar).

Du kan använda illustrationer och tidningsurklipp.

3-tävling "Tänk dig det!"

Ordspråk för artiklar (lag erbjuds 15 ordspråk, vem kan gissa mest. Antalet rätt svar ett lag ger på 3 minuter är hur många poäng det får).

Ordspråk:

1. Sanningen är inte rädd för domstol. (Artikel 8: rätten att skydda sina intressen och friheter genom domstolar)
2. Att leva är att tjäna hemlandet. (Artikel 21: rätt att delta i sitt lands regering, artikel 15: rätt till medborgarskap)
3. Att lära sig läsa och skriva är alltid användbart. (Artikel 26: rätt till utbildning)
4. Alla har sin egen sida. (Artikel 13: rätt till fri rörlighet)
5. Det finns tid för arbete och en timme för skoj. (Artikel 24: rätt till vila och fritid)
6. Mästarens arbete är rädd. (Artikel 23: rätt att arbeta)
7. Det är varmt i solen, gott i mammans närvaro. (Artikel 25: rätt till en anständig levnadsstandard i familjen)
8. Det är bra att sjunga tillsammans, men prata isär. (Artikel 27: rätten att njuta av konst, delta i vetenskapliga framsteg och åtnjuta dess fördelar)
9. Vänskap är vänskap, men pengar är separata. (Artikel 23: rätt till anständig ersättning för arbete)
10. Vargens ben matar honom. (Artikel 13: rätt till fri rörlighet. Artikel 23: rätt till arbete)
11. Om du vill äta semlor, sitt inte på spisen. (Artikel 23: rätt att arbeta)
12. Enligt förtjänst och ära. (Artikel 21: rätt att delta i sitt lands regering, artikel 23: rätt att arbeta)
13. Den hjälten är den som kämpar hårt för sitt hemland. (Artikel 21: rätt att delta i sitt lands regering, artikel 15: rätt till medborgarskap)
14. Ensam i fältet är ingen krigare. (Artikel 20: rätten till frihet för fredliga sammankomster)
15. Gillar du att åka så bär du också gärna släde. (Artikel 23: rätt att arbeta)

4 tävling "Riddle it!"

Korsord. (Varje lag får samma korsord, som måste lösas på 2 minuter).

Siffran visar ordningen på önskad bokstav i det angivna ordet, till exempel SVOBODA-6

Korsord:

Definiera ordet "diskriminering" (extra poäng för rätt svar).

Idrottsminut

(presentatören tar på sig Dr. Aibolit-kostymen)

Killarna lekte alla tillsammans och utförde uppgifter,
Doktor Aibolit kommer att kontrollera alla direkt!
Jag kommer att be de som sitter att resa sig upp och följa kommandona.
Alla andas, andas inte, höj händerna tillsammans,
Utmärkt, sänk, böja dig, räta upp dig,
Stå upprätt, le.
Ja, jag är nöjd med undersökningen, ingen av killarna är sjuka,
Alla är glada och friska och redo för arbete.

5 tävling "Tänk!"

Skriv ner de sagofigurer du känner som kränkt rätten till:

Livet (grå vargen, häxan, den odödlige Koschey, Karabas Barabas, Katten Basilio och räven Alice, Baba Yaga, Ormen Gorynych, etc.)

Arbete (Karabas Barabas, Senor Tomat, Basilio the Cat och Alice the Fox, Pop, Sloth, Emelya, Barmaley, Mouse and Mule, Old Woman, Stepmother, Baba Yaga, etc.).

Egendom (Son till en padda, häxa, senor tomat, räv, varg, matchmaker Babarikha, Fox Alice and Cat Basilio, Merchant, Koschey, Tsar Dodon, Freken Bok, etc.)

(vilket lag som än skriver fler karaktärer på 3 minuter får flest poäng).

6:e tävlingen "Definiera det!"

Avsluta frasen: (5 fraser för varje kommando).

Till exempel hade Kolobok rätt till rörelsefrihet, personlig integritet, frihet, liv, broderliga relationer och rätten till asyl.

Fraser:

Karabas Barabas kränkte _________________________________

Kolobok hade rätt __________________________________

Räven hade ingen rätt ______________________________________________________

Pinocchio hade rätt __________________________________

Den fula ankungen hade rätt att _________________________________

Balda hade rätt ________________________________________

Koschey den odödlige kränkte rättigheterna för __________________________

Prins Guidon hade rätt ____________________

Baba Yaga kränkte rättigheterna för ___________________________________

Rödluvan hade rätt att ______________________________

7:e tävlingen "Gissa det!"

Gissa hjälten genom beskrivning: lagen läses hjältarnas egenskaper, och eleverna måste gissa vem de pratar om (vilket lag som ger flest korrekta svar vinner).

I den här sagan hemsöktes den lilla hjältinnan av misslyckanden. Trots fri rörlighet i skogen, yttrande- och tankefrihet utsattes hon för diskriminering, det gjordes ett försök på livet och hennes mormor fråntogs rätten till okränkbarheten i sitt hem. (Rödluvan).

Hjälten i denna berättelse hålls i fångenskap. Han förlorade sin syster, en häxa gjorde ett försök på hans liv och kränkte hans rätt till personlig integritet och liv. (liten get)

Han hade rätt till fri rörlighet inom lägret, tanke- och samvetsfrihet, rätt till skydd mot angrepp på heder och rykte, men i slutändan kränkte räven sin rätt till personlig integritet och liv. (Kolobok).

Denna hjälte i många ryska sagor kränkte ständigt andra karaktärers rättigheter: han försökte döda deras liv, höll dem i slaveri, utsatte honom för grym behandling, inkräktade på deras hems okränkbarhet och blandade sig i andra hjältars personliga liv. . (Koschei den odödlige).

Denna hjältinna av ryska sagor är mycket listig och listig. Genom att kränka andra hjältars rättigheter befann hon sig ofta i obehagliga situationer där hennes liv var i fara. (Räv).

Han hade mycket otur i livet: först var han en persons egendom, sedan blev han son till en annan. Rånarna kränkte mer än en gång den personliga integriteten hos denna hjälte, rätten till liv och frihet, försökte ta sin egendom i besittning, men han själv utnyttjade inte rätten till utbildning. (Pinocchio)

Den här flickan hade rätt att gifta sig, men hon var separerad från sin brudgum. Eftersom hon var väldigt vacker kränkte den onda kvinnan sin rätt till liv och frihet, rätten till skydd mot attacker. Men brudgummens envishet ledde till ett lyckligt slut på sagan. (Snövit, Törnrosa)

Hon föddes i en adlig familj, men hennes äldre systrar behandlade henne grymt, kränkte hennes rättigheter och tvingade henne att tjäna dem (d.v.s. tvångsarbete). Efter att ha utnyttjat sin rätt att bilda familj var flickan glad. (Askungen)

Hon behandlade sin man grymt, diskriminering av hans rättigheter var uppenbar i hela hennes inställning till honom: hon tvingade honom att förödmjuka sin egen värdighet, men hon berikade sig själv och lämnade ingenting. (Gumma)

Trots det faktum att den här pojken aldrig hade skadat någon i sitt liv, behandlade hans föräldrar honom grymt och kränkte hans rätt till en familj och hans hems okränkbarhet. Lämnad ensam blev han attackerad, illa behandlad och förslavad av en kannibal. (Tom Thumb)

Denna ryska hjälte folksaga förlorade sitt hem på grund av en lömsk person, utsattes för förnedring och grym behandling tills bedragaren sparkades ut ur huset. (Hare).

Artiklar i barnkonventionen /Bilaga 3./

Sammanfatta lagens arbete, fastställa vinnarna, dela ut priser.