Тренувальні завдання при підготовці до оге та еге з російської мови. А4 – побудова пропозицій з дієприкметником (підготовка до еге)

Тренувальні завдання при підготовці до оге та еге з російської мови. А4 – побудова пропозицій з дієприкметником (підготовка до еге) - Документ Питання для самоперевірки

При використанні дієприслівників та дієприслівникових оборотів у мові слід дотримуватися наступних синтаксичних норм:

1. Дія, що виражається дієприслівником, може відноситися тільки до того, що підлягає.

Наприклад, в одному зі своїх оповідань А.П. Чехов наводить запис у скаргній книзі: Під'їжджаючи до цієї станції і дивлячись на природу у вікно, у мене злетів капелюх. Крім інших мовних і граматичних помилок, Дане висловлювання містить і помилку у вживанні дієприслівників. Що підлягає цій пропозиції є іменник капелюх. Відповідно до граматичних правил виходить, що саме капелюх під'їжджав до станції і милувався красою природи за вікном.

Для того, щоб виправити пропозицію відповідно до норм, необхідно змінити конструкцію: перетворити доповнення у мене(саме воно є суб'єктом дії) у підлягає: Під'їжджаючи до станції, я втратив капелюх.

Виняток із цього правила становлять дієприслівники, які відносяться до інфінітиву, що виражає дію іншої особи:

Будинок його був повний гостями, готовими тішити його панське ледарство, поділяючи галасливі, а іноді й буйні його розваги.(А.С. Пушкін).

В даному випадку дія дієприслівника поділяючивідноситься до доповнення гостямиі граматично залежить від інфінітиву тішити.

Може не ставитися до підлягає і оборот зі словами на основі , оскільки форма виходячивже не сприймається як дієприслівник (це привід):

Розрахунок складається виходячи з середніх норм виробітку продукції.

2. Саме тому, що дія дієприслівника відноситься до підлягає, дієприслівники не можуть використовуватися в безособових реченнях, тобто там, де немає чинного суб'єкта, вираженого формою називного відмінка.

Наприклад: Повертаючись додому, мені стало сумно.Такий вислів буде граматично некоректним, оскільки дія дієприслівника повертаючисьвідноситься до доповнення мені. Щоб виправити пропозицію, необхідно або перетворити її так, щоб доповнення стало підлягаючим ( Повертаючись додому, я засумував), або замінити дієприслівник на дієслово-присудок або на підрядне речення ( Коли я повертавсядодому, мені було сумно).

Допускається, хоч і не вітається, використання дієприслівників у тих безособових реченнях, які включають інфінітив ( Повертаючись додому, треба зайти дорогою до булочної).

3. З вказаної вище причини не допускається використання дієприслівника в пасивних (стражденних) конструкціях, тобто в тих реченнях, де підлягає вказує не на реальний суб'єкт (він зазвичай виражений доповненням у орудному відмінку), а об'єкт дії.

Висловлюване в таких реченнях зазвичай виражається або пасивним дієприкметником ( Боєць поранений у голову уламком гранати), або зворотним дієсловом з суфіксом -ся ( Будинок будується робітниками). Граматично неправильними будуть пропозиції типу: Виходячи з оточення, боєць був поранений у голову; Знайшовши необхідні кошти, будинок будується робітниками нашого тресту.

Щоб зробити такі пропозиції коректними, треба або замінити дієприкметник на синонімічну конструкцію, або перетворити пасивну конструкцію в активну:

При виході з оточеннябоєць був поранений осколком у голову; Коли боєць виходив із оточення, він був поранений; Знайшовши необхідні кошти, робітники нашого тресту розпочали будівництво будинку.

4. Не рекомендується вживання дієприслівників у реченнях, де дієслово-присудок стоїть у формі майбутнього часу: Приїхавши до міста свого дитинства, я обов'язково зустрінуся зі шкільними друзями та моєю першою вчителькою.

5. Дієприслівники зазвичай не можуть поєднуватися як однорідні члени з іншими обставинами або з присудком.

В даний час граматично некоректними будуть пропозиції, які можна зустріти в літературі ХІХ століття: Печорин, закутаний у шинель і насунувши на очі капелюха, намагався пробратися до дверей.(М.Ю. Лермонтов); Кавалергарди скакали, але ще утримуючиконей(Л.Н. Толстой).

Виняткистановлять дієприслівники (найчастіше у формі досконалого виду зі значенням стану як результату попередньої дії), які починають набувати ознак прислівника. Зазвичай, це обставини способу дії. Але однорідними вони можуть бути лише з обставинами, що виконують ту саму функцію у реченні: Дама сідала в крісло то боком, то підібгавшиноги(О.М. Толстой).

Примітка 1.Місце дієприкметникового обороту в реченні відносно вільне. Разом з тим є певні тенденції в постановці дієприслівника перед присудком або після нього.

Перед дієсловом-присудкомзазвичай ставиться дієприслівник, що означає дію, що передує дії, вираженому дієсловом-присудком:

Діставши хустку, Сергій простягнув її мені(Сергій спочатку дістав хустку, а потім простяг її мені).

Перед дієсловом-присудкомзазвичай стоїть і дієприслівник, що вказує на причину або умову дії, оскільки причина або умова завжди передують слідству:

Злякавшись, Тоня скрикнула(Тоня скрикнула тому, що злякалася, причому вона спочатку злякалася, а потім уже скрикнула).

Після дієслова-присудказазвичай ставиться дієприслівник зі значенням наступної дії:

Кінь упав, придавивши мені ногу(Спочатку кінь упав, а потім придавив мені ногу).

Примітка 2.При вживанні дієприслівника вчиненого або недосконалого видунеобхідно враховувати його смислові відносини з дієсловом-присудком і форму, в якій стоїть дієслово.

Дієприслівник недосконалого видузазвичай використовується в тому випадку, якщо дія, виражена дієприслівником, збігається за часом з дією, вираженою дієсловом-присудком:

Усміхаючись, вона простягла мені руку; Посміхаючись, вона тягла до мене обидві руки.

Дієприслівник досконалого виглядувказує на дію, що передує дії, вираженому дієсловом-присудком:

Усміхнувшись, вона простягла мені руку.

При вживанні дієприслівника досконалого та недосконалого виду слід враховувати порядок слів та інші фактори. Крім того, необхідно звертати увагу на те, яка з дій виражена дієприслівником і яка — дієсловом-присудком. В іншому випадку пропозиція може стати некоректною або неточною з погляду висловлюваного ним сенсу.

Так, у реченні: Під'їжджаючи до річки, вершники зупинили коней.є смислова неточність. Дієприслівник недосконалого виду вказує на збіг за часом двох дій, виражених дієсловом і дієприслівником, а насправді вершники спочатку під'їхали до річки, а потім зупинили коней. Тому доречніше використовувати дієприслівник досконалого вигляду: Під'їхавши до річки, вершники зупинили коней.

Ще один приклад: Газети повідомляють, що Кент збожеволів, викинувшись з вікна двадцятого поверху. В даному випадку слід було б замінити дієслово дієприслівником, а дієприслівник — дієсловом ( Збожеволівши, Кент викинувся з вікна). Інакше ситуація, виражена у реченні, буде діаметрально протилежною тій, яка була насправді. Дієприслівник досконалого виду вказує на дію, яка передує дії, вираженому дієсловом-присудком. Отже, якщо залишити первісну конструкцію ( Кент збожеволів, викинувшись з вікна двадцятого поверху), то можна вирішити, що Кент спочатку викинувся з вікна і лише потім (у польоті) збожеволів.

Вправи до теми «Вживання дієприслівників та дієприслівників»

Вправа 1. Виправте мовні помилки, пов'язані з вживанням дієпричетних оборотів

1. Подивившись фільм, письменник став мені ще ближчим і дорожчим.

2. Перераховуючи наприкінці фільму імена загиблих, віриться, що їх не забудуть.

3. Дивлячись на таку несправедливість, у мене серце обливається кров'ю.

4. Прийшовши першого дня на ділянку, нам відразу ж дали завдання.

5. Перейшовши до 9 класу, у нас з'явився новий предмет.

6. Читаючи поему, відчувається сила кожного слова.

7. Втративши на війні чоловіка, вона не мала бажання заводити нову сім'ю.

8. Стоячи біля дверей у вітальню, мені було ясно чути їхню розмову.

9. Втікши з дому, хлопчика було знайдено міліцією.

10. Під'їжджаючи до міста, у мене злетів капелюх.

11. Не закінчивши школу, Сергію довелося працювати.

12. Користуючись калькулятором, розрахунок проводиться правильно та легко.

13. Прокинувшись, йому сказали, що подано сніданок.

14. Прочитавши п'єсу, переді мною чітко з'явилися образи персонажів.

15. Закінчивши екскурсію, в ресторані на нас чекав обід.

16. Після суду письменника було відправлено до Сибіру, перебуваючи там довгі роки.

Відповіді:

1. Після перегляду фільму письменник став мені ще ближчим і дорожчим.

2. Коли в кінці фільму перераховують імена загиблих, ми віримо, що їх не забудуть.

3. Коли я дивлюся на таку несправедливість, у мене серце обливається кров'ю.

4. Коли ми прийшли першого дня на ділянку, нам відразу ж дали завдання.

5. Коли ми перейшли до 9 класу, у нас з'явився новий предмет.

6. Читаючи поему, відчуваю силу кожного слова.

7. Коли вона втратила на війні чоловіка, вона не мала бажання заводити нову сім'ю.

8. Стоячи біля дверей у вітальню, я ясно чув їхню розмову.

9. Хлопчик, який втік з дому, був знайдений міліцією.

10. Коли я під'їжджав до міста, у мене злетів капелюх.

11. Сергію, який не закінчив школу, довелося працювати.

12. При використанні калькулятора розрахунок здійснюється правильно та легко.

13. Після того, як він прокинувся, йому сказали, що подано сніданок.

14. Після прочитання п'єси переді мною чітко з'явилися образи персонажів.

15. Після закінчення екскурсії на нас чекав обід у ресторані.

16. Після суду письменника було відправлено до Сибіру і перебував там довгі роки.

Вправа 2(Для поглиблено вивчають мову). Знайдіть помилки та неточності у вживанні дієприслівників та дієприслівників. Обґрунтуйте відповідь. Виправте речення.

1. Читаючи «Грозу» О.М. Островського, маємо постають образи представників «темного царства».

2. Йдучи на перший бал, у Наташі Ростової виникало природне хвилювання.

3. Перечитуючи п'єсу М. Горького «На дні», у мене щоразу постає питання, чи може бути дві правди.

4. Раскольников неспроможна зрозуміти, що, вбивши стару, світ зміниться.

5. Проїхавши 40 кілометрів, ліворуч від дороги нам стали видно будівлі міста-супутника.

7. Майстер жив у підвальному приміщенні, і щоразу, побачивши чиїсь ноги, у нього завмирало серце.

8. Вилізши на курган, П'єру стало видно всю панораму бою.

9. Піднявшись на вершину, не чути жодного звуку з долини.

10. Почавши працювати над дисертацією, товариш вже не мав часу на гру в шахи.

11. Все викладене в монографії дуже важливо з огляду на дефіцит часу практичного лікаря.

12. Заблукавшись у лісі, діти були готові вдатися до відчаю.

Роль обставини). Відповідає на запитання що роблячи? що зробивши?

За походженням дієприслівник у російській мові перегукується з безчленної (короткої) формі називного відмінка дієприкметника і виникло давньоруській мові внаслідок втрати форм відмінювання безчленних дієприкметників. Однак воно має і ознаки дієслова – наприклад, час.

-я

Дієприслівники від основи минулого часу з суфіксом - воші (бувши, знавши, їхавши, маючи, оравши, лизав, вязнувши) вважаються застарілими і зазвичай маловживаними, раніше позначали дію, щойно вчинене до теперішнього моменту: «сказавши так, він сів», « побачивши це, він схопився за вила». В даний час вживаються у формі - вши, утворені від зворотних дієслів: вмитися - вмившись, проговоритися - проговорившись, розкластися - розклавшись, зголодніти - зголоднівши і т. п.

Синтаксична роль

Зазвичай примикає до дієслова, що виконує роль присудка, є обставиною і не відмінюється. Рідше примикає до іменного присудка, вираженого коротким прикметником або іменником. Примикаючи до присудка, може означати додаткову дію, супутнє дії, що несе основну думку присудка; допускає заміну відмінюваною формою дієслова.

На листі дієприслівниковий зворот (дієприслівник із залежними словами) виділяється комами, окреме дієприслівник - не завжди.

Дієприслівники та дієпричетні обороти, як і причетні обороти, – характерна прикмета письмової мови, насамперед – офіційно-ділового та наукового стилю. У мовленні вони зустрічаються рідко. Більше того, не рекомендується використовувати дієприслівники в мовленні взагалі!

Але оскільки дієприслівник – книжкова форма, її вживання часто викликає труднощі.

При використанні дієприслівників та дієприслівникових оборотів у мові слід звертати увагу на комплекс факторів.

1. Слід пам'ятати, що дія, що виражається дієприслівником, може відноситися тільки до діючого підлягає.

Наприклад, в одному зі своїх оповідань наводить запис у скаргній книзі чиновника Ярмонкіна: Під'їжджаючи до цієї станції і дивлячись на природу у вікно, у мене злетів капелюх. Крім інших мовних і граматичних помилок, цей вислів містить і помилку у вживанні дієприслівників. Тим, хто підлягає цій пропозиції, є іменник капелюх. Відповідно до граматичних правил виходить, що саме капелюх під'їжджав до станції і милувався красою природи за вікном.
Для того, щоб виправити пропозицію відповідно до норм, необхідно змінити конструкцію: перетворити доповнення у мене(саме воно є суб'єктом дії) у підлягає: Під'їжджаючи до станції, я втратив капелюх.

Дім його був сповненийгостями, готовимитішитийого панське ледарство,поділяючигаласливі, а іноді і буйні його розваги(Пушкін).

Може не ставитись до підлягає і оборот зі словами виходячи з, оскільки форма виходячивже не сприймається як дієприслівник:

Розрахунок складається виходячи з середніх норм виробітку продукції.

2 . Саме тому, що дія дієприслівника відноситься до підлягає, дієприслівники не можуть використовуватися в безособових пропозиціях, тобто там, де немає чинного суб'єкта, вираженого формою називного відмінка.

Наприклад: Повертаючись додому, мені стало сумно.Такий вислів буде граматично некоректним, оскільки дія дієприслівника повертаючисьвідноситься до доповнення мені. Щоб виправити пропозицію, необхідно або перетворити її так, щоб доповнення стало підлягаючим (пор.: Повертаючись додому,я засумував), або замінити дієприслівник на дієслово-присудок або на підрядне речення (пор.: Коли я повертався додому, мені було сумно).

Допускається, хоч і не вітається (!), використання дієприслівників у тих безособових реченнях, які включають інфінітив ( Повертаючись додому, потрібнозайти дорогою до булочної).

3. З зазначеної вище причини не допускається використання дієприслівника в пасивних (стражденних) конструкціях, тобто в тих реченнях, де підлягає вказує не на реальний суб'єкт (він зазвичай виражений доповненням в орудному відмінку), а об'єкт дії.

Сказане в таких реченнях зазвичай виражається або пасивним дієприкметником (пор.: Боєць поранений у головуосколком гранати), або зворотним дієсловом з суфіксом -ся (СР: Хата будуєтьсяробітниками ). Граматично неправильними будуть пропозиції типу:

Виходячи з оточення, боєць був поранений у голову;Знайшовши необхідні кошти , будинок будується робітниками нашого тресту.

Щоб зробити такі пропозиції коректним, треба або замінити дієприкметник на синонімічну конструкцію, або перетворити пасивну конструкцію в активну:

При виході з оточення боєць був поранений осколком у голову;Коли боєць виходив із оточення , він був поранений;Знайшовши необхідні кошти , робітники нашого тресту розпочали будівництво.

СР: Приїхавши у місто свого дитинства, я обов'язковозустрінусь зі шкільними друзями та моєю першою вчителькою.

5. Дієприслівники зазвичай не можуть поєднуватися як однорідні члени з іншими обставинами або з присудком. В даний час граматично некоректними будуть пропозиції, які можна зустріти в літературі ХІХ століття:

Печорин,закутаний в шинель танасунувши на очі капелюх, намагався пробратися до дверей(Лермонтов); Кавалергардискакали, але ще утримуючи коней(Л. Толстой).

Жінка сідала в кріслото боком, то підібгавши ноги ().

6. Місце дієприкметникового обороту в реченні відносно вільне. Разом з тим є певні тенденції в постановці дієприслівника перед присудком або після нього.

Діставши хустку, Сергій простягнув її мені(Сергій спочатку дістав хустку, а потім простяг її мені).

Після дієслова-присудказазвичай ставиться дієприслівник зі значенням наступної дії:

Кінь упав, придавивши мені ногу(Спочатку кінь упав, а потім придавив мені ногу).

7. При вживанні дієприслівника досконалого чи недосконалого виду необхідно враховувати його смислові відносини з дієсловом-присудком і форму, в якій стоїть дієслово.

Усміхаючись, вона простягла мені руку; Посміхаючись, вона тягла до мене обидві руки.

Дієприслівник досконалого виглядувказує на дію, що передує дії, вираженому дієсловом-присудком:

Усміхнувшись, вона простягла мені руку.

При вживанні дієприслівника досконалого та недосконалого виду слід враховувати порядок слів та інші фактори. Крім того, необхідно звертати увагу на те, яка з дій виражена дієприслівником і яка – дієсловом-присудком. В іншому випадку пропозиція може стати некоректною або неточною з погляду висловлюваного ним сенсу.

Так, у реченні: Під'їжджаючи до річки, вершники зупинили коней.- Є смислова неточність. Дієприслівник недосконалого виду вказує на збіг за часом двох дій, виражених дієсловом і дієприслівником, а насправді вершники спочатку під'їхали до річки, а потім зупинили коней. Тому доречніше використовувати дієприслівник досконалого вигляду: Під'їхавши до річки, вершники зупинили коней.

Наведемо ще один приклад: Газети повідомляють, що Кентзійшов з розуму,викинувшись з вікна двадцятого поверху. В даному випадку слід було б замінити дієслово дієприслівником, а дієприслівник - дієсловом ( Зійшовши з розуму, Кентвикинувся з вікна). Інакше ситуація, виражена у реченні, буде діаметрально протилежною тій, яка була насправді. Дієприслівник досконалого виду вказує на дію, яка передує дії, вираженому дієсловом-присудком. Отже, якщо залишити первісну конструкцію ( Кент збожеволів, викинувшись з вікна двадцятого поверху), то можна вирішити, що Кент спочатку викинувся з вікна і лише потім (у польоті) збожеволів. А це нісенітниця!

Бажаю удачі!

Контрольна робота №3 з російської мови.

7 клас.

1 завдання.

Продовжте пропозицію з дієприкметником, щоб воно було вірним: Гартуючи свій характер,
1. зважай на відносини з навколишнім світом.
2. ви виростаєте готовими до праці.
3. змінюються принципи, думки, бажання.
4. мені допомагали мої батьки.

2 завдання.

З кожного рядка виключіть ті літери, які повторюються; запишіть правильні слова.

КНАЄУЮБАІКВЮ

НЖЕЕКЕЖФГОДИКУФЯЇ

НЬЕДУЗВИГЙАЯЗСУ

ДМНЕМУСАТЛОДЛЯАВ

СНЮЄВЗСІЮРАППЯ

3 завдання.

Виберіть правильно збудовані пропозиції.
1. Помітивши з усіх боків човна та людей, стадо диких кіз кинулося врозтіч. 2. Помітивши з усіх боків човна та людей, череда диких кіз охопила жах. 3. Збираючись у похід, хлопці ретельно продумали всі деталі подорожі. 4. Збираючись у похід, на світанку було призначено збір. 5. Набираючи швидкість, у вікні з'являлися телеграфні стовпи. 6. Набираючи швидкість, поїзд швидко наближався до гірського перевалу.

4 завдання.

А) Завдання називається «ЗНАЙДІ ПАРУ».

…, по волоссю не плачуть

Спотикаючись,…

…, не вмиєшся

…не ївши, спати

Що маємо, не зберігаємо, …

Не знаючи броду, …

…, не завжди лай дорогу

Знявши голову, …

…, не лізь у воду

…втративши, плачемо.

Пирога чекати…

Не замочивши рук, …

Б) У уривку з «Казки про мертву царівну і про сім богатирів» втекли дієприслівники. Поверніть втікачів на місце і розставте розділові знаки .

Але молода наречена

До зорі в лісі __________

Тим часом все йшло та йшло

І на терем набрела.

Їй назустріч пес _______

Прибіг і замовк ________;

У ворота увійшла вона,

На подвір'ї тиша.

Пес біжить за нею __________

А царівна ________________

Піднялася на ганок

І взялася за кільце.

5 завдання.

Розкрийте дужки. Знайдіть "третій зайвий".

А) (не) відчув, (не) переглянув, (не) думаючи

Б) (не) розуміючи, (не) розумів, (не) зрозумів

В) (не)кормлячи, (не)зробивши, (не)терпевши

Г) (не)навидів, (не)приймав, (не)доумів

Д) (не) написав, (не) слухає), (не) прочитавши.

6 завдання.

Замініть підкреслені дієслова дієприслівниками, розставте розділові знаки.

Васнєцова «Оленка» справляє сумне враження, змушуєзадуматися про гірку долю самотньої людини.

Впустилаголову на руки, відчайдушно дивиться в далечінь бідна дівчина. Переживання стискаютьсерце, туманять її безрадісний погляд. Неласково шумлять дерева, перетворилисяу щільну стіну. Сіре небо навіюєтривожні думки, огортає холодом. Глибоке озеро тужливо чорнієлякає невідомістю. Золоте листя оточує Оленку, нагадуютьпро нездійснені мрії.

Здається, що осіння природа відчуваєнастрій дівчини прагне втішити сумну красуню.

7 завдання.

Впишіть у клітини дієприслівника, утворені від дієслів:

1.Оглядатися (дієприслівник несов. в.)

7. Роздрукувати (дієприслівник рад. в.)

2. Виблискувати (дієприслівник несов. в.)

8. Відірватися (дієприслівник рад. в.)

3. Поспішати (дієприслівник несов. в.)

9. Зупинити (дієприслівник рад. в.)

4. Купити (дієприслівник рад. в.)

10. Стукати (дієприслівник несов. в.)

5. Стрибати (дієприслівник несов. в.)

11. Грати (дієприслівник несов. в.)

6. Побачити (дієприслівник рад. в.)

12. Іти (дієприслівник несов. в.)

Суто офіційний характер надають промови конструкції з віддієслівними іменниками. Їхня поява у професійній мові юристів викликана тим, що в мові права поширені назви процесуальних дій, таких, як виїмка, дізнання, розслідуванняі подібні, які ведуть до утворення ланцюжків родового відмінка: про обчислення строку погашення судимості; трапляється нанизування орудного відмінка: Заняття лікуванням як професією особою, яка не має медичної освіти(Так було оформлено ст. 221 КК РРФСР). Подібне явище у документах та наукових текстах неминуче. У громадській промови такі побудови небажані, оскільки роблять фрази громіздкими, сухими, а мова - важкої сприйняття. Згадаймо розповідь К. Г. Паустовського «Поезія прози», в якому, наводячи почуту фразу «По лінії вироблення продукції наше метизове підприємство орієнтується на завищення якісних показників та нормативів», письменник називає подібну промову вивихнутою.

Віддієслівні іменники є причиною мовних і стилістичних помилок, одна з них - штучна освіта віддієслівних іменників і прикметників, яких немає в літературною мовою: Відповідач систематичним биттям, лихослів'ям, марнотратством унеможливив спільне проживання з позивачем; поєднана травма.Або: Самогон знищений шляхом вилиття, а апарат - шляхом розбиття та закопування в землю. Чому не написати: Самогон був вилитий, апарат розбитий і закопаний у землю?

Нерідко в результаті використання віддієслівних іменників штучно створюються розщеплені присудки: Усков завдав йому укус пальців правої руки(треба: укусив). Давидов учинив сусідові соління розчинної кави, насипання перцю в торт.(треба: насипав сіль).

Вміння правильно використовувати у мові паралельні синтаксичні конструкції сприяє точному виразу думки.

Лінгвістичні терміни

Інфінітивні пропозиції- речення, у яких головний член виражений невизначеною формою дієслова.

Віддієслівні іменники- іменники, утворені від дієслів: приїжджати – приїзд, повернути - повернення, судити – суддя, суд.

Запитання для самоперевірки

Назвіть паралельні синтаксичні конструкції. Чому вони називаються паралельними? 2. Які їх характерні для книжкових стилів? 3. Які якості надають промови причетні, дієприслівникові звороти, віддієслівні іменники? 4. Які функції причетних оборотів у юридичній мові? 5. Як мають оформлятися анкетні дані обвинувачених та підсудних? 6. Назвіть клішовані причетні та дієприслівники. 7. Чим викликаються помилки у вживанні причетних оборотів? 8. Що позначають дієприкметники? Коли вони недоречні у мові? 9. Які помилки зазначаються у використанні дієприкметників?

47. Де використовуються конструкції з віддієслівними іменниками?

Зразковий план практичного заняття

Теоретична частина

Концепція паралельних синтаксичних конструкцій. Їх функції у мові права.

Використання причетних оборотів у мові закону. Помилки у їх вживанні.

Доречність і недоречність дієприслівникових оборотів у мові.

Труднощі у вживанні конструкцій з віддієслівними іменниками.

Практична частина

Завдання 1.Прочитайте кілька статей КПК, С К, ДК, ПК, ЦПК, ДВК РФ, простежте регулярність використання в них причетних і дієприслівникових оборотів, конструкцій з віддієслівними іменниками, з підрядними пропозиціями. Поясніть, чому у Особливої частини КК РФ використовуються дієпричетні обороти.

Завдання 2.Прочитайте кілька ухвал, ухвал, повідомлень, обвинувальних висновків, вироків, наведених у додатках, і простежте, які паралельні синтаксичні конструкції є клішованими і необхідними в тексті цих документів.

Завдання 3.Позначте помилки використання паралельних синтаксичних конструкцій, встановіть їх причини, виправте їх. Зверніть увагу на точність слововживання; виправте, якщо треба, помилки. При редагуванні тексту врахуйте значення примусу в дієслові довелося(Див. Упр. 2).

Вправа 1

48. Догана з останнім попередженням сприйнята позивачем не була, будучи до неї недоведеною. 2. Чайкіна, схопивши лопату, що стоїть у дворі, завдала Єлизар'єву удару по голові. 3. Прошу вжити заходів щодо усунення причин та умов, що сприяли вчиненню злочину. 4. Повертаючись додому, мій підзахисний побачив у під'їзді людину, яка показала йому п'яним. 5. Перебуваючи у місцях позбавлення волі, моєму підзахисному виповнилося 18 років. 6. Цегла, кинута Дзюбою, стукнула Жиліна по голові, здійснивши тим самим зухвале хуліганство. 7. Фетісов, будучи пенсіонером, проводив ранок на балконі і мав можливість для спостереження фактів розкрадання продуктів у магазині навпроти. 8. Литвин, що прийшов раніше за всіх, сховався у вбудовану шафу, звідки несподівано впливає

вав на потерпілих. 9. Чан-Лян-Ши Чайкіна, який намагався припинити скандал, вкусила за палець. 10. Розкрадання скоєно шляхом видавлювання скла, влазіння у вікно, відкриття шафи, збирання речей у вузол і вилазіння назад. 11. Потерпілий хотів дістати гроші, але не виявив гаманця, що знаходив у кишені. 12. Заподіяні поранення Кострову та Тараєву є тяжкими та небезпечними для життя. 13. Особи, які залучають як свідків, зобов'язані давати правдиві свідчення. 14. З боку адміністрації СМУ-3 не здійснювалося належного контролю за роботою бригади Рогальського та Восняцького, цікавлячись лише обсягом виконаних робіт. 15. Враховуючи тяжкість вчинених ними злочинів, дії їх кваліфіковані за п. «б» ч. 2 ст. 164 КК РФ як розкрадання, вчинене неодноразово. 16. Адвокату, прийшовши до підслідного в камеру, не вдалося з ним поговорити. 17. Вислухавши підсудного, потерпілого, свідків, мені здається, що звинувачення знайшло своє підтвердження. 18. Говорячи про особистість Чиркова, мені важко знайти щось позитивне.

Вправа 2

1. Маючи великий досвід літаководіння, курс їм було взято правильно. 2. І ось, повертаючись додому, щось завадило йому. 3. Розглядаючи справжню кримінальну справу, Василівський скоїв тяжкий злочин. 4. Особи, які перебувають за кермом у нетверезому стані, притягуються до відповідальності. 5. На слідстві Петров дав свідчення про спільників, що у скоєнні злочину. 6. Включених осіб необхідно викликати для надання свідчень. 7. Даючи свідчення, йому довелося розповісти про всі обставини скоєння злочину. 8. Дані показання на попередньому слідстві слід перевірити. 9. Матеріали справи розглядалися експертами, не завершившись жодним висновком. 10. Ми, підривники, Єфремов та Боровков, прийшовши на зміну, були викликані виконробом Козловим.

Особа, яка вчинила злочин, притягується до кримінальної відповідальності. 12. Відвідування Перелякової виставки супроводжувалося не так оглядом експозиції, як приставанням, штовханням, мішанням. 13. Читаючи справу, у мене не виникло жодних сумнівів у невинності мого підзахисного. 14. Рухаючись заднім ходом, було здійснено наїзд на «Запорожець». 15. Кого б не охопило почуття ненависті до злочинців, які наважилися вбити чи пограбувати?

49. Юридична оцінка скоєного злочину є абсолютно правильною, п. «г» ч. 2 ст. 159 КК РФ, це заволодіння особистими грошима потерпілих шляхом шахрайства та завдавши їм значної шкоди.

Вправа 3

12. Гроші у сумі 32 560 рублів вилучено працівниками міліції, вчинивши цим злочин, передбачений ч. 1 ст. 159 КК України.

13. Варіант Носкова визнати недійсним як погіршуючий.

14. Сп'янілий Кривякін перестав контролювати свої дії.

15. Підсудні викрали матеріальні цінності на 470 рублів, враховуючи 9 котлет, з'їдених підсудним Чаровим у буфеті. 5. Зрив шапки здійснений підсудним за допомогою тихого підкрадання, непомітного простягання руки, різкого зняття та швидкого бігу. 6. Він увійшов у бійку з Боріним і вчинив злочин, не виявляючи стриманості. 7. Розбиття вази Дулівського заводу вартістю 24 ТОВ рублів за голову потерпілого стягнути з підсудного. 8. Він покінчив життя шляхом занурення у воду без зворотного вивантаження. 9. Неповторність розкрадань на виробництві може бути гарантована лише посиленням виховності кадрів, охоронюваності матеріалів, укомплектованості керівництва та контрольного апарату, персональної відповідальності та звітності, а також ліквідації плинності матеріально відповідальних осіб. 10. Корнєв ударив ножем, який лежав на столі. 11. Розглянувши матеріали справи, слідством встановлено... 12. Проїхавши поворот до залізничного переїзду залишалося метрів 300-400. 13. Мухін ломом у нього в руках виламав замок. 14. Потерпілий, отримавши ножове поранення, що проникає, поміщений до лікарні. 15. Слухається справа Шаркана Ігоря Ізра- льовича, 1960 року народження, уродженця м. Рязань, працюючий водо- каналтрест. 16. Проведена експертиза виявила, що Подосенова, працюючи продавцем у магазині № 7, торгувала швидкопсувними продуктами, ще 12 днів тому отриманими з бази.

Вправа 4

1. Підійшовши до неї, вона каже, що у мене в касі було двоє чоловіків. 2. 20 січня 2000 року о восьмій годині вечора Сьомін, проходячи разом з Курочкіним по вул. Бограда, бачив граючих на цій вулиці хлопців у хокей. 3. Про те, що трапилося, Генкін нічого не знав унаслідок недоведення до нього обставин справи з боку Щеголєвої.

Перебуваючи на базі у нетверезому стані, Кочневу було зроблено зауваження з боку завідувачки Юткиної, на яке він не реагував. 5. Перебуваючи віч-на-віч із Дудіною, Головач представилася можливість про все домовитися з нею. 6. Потім Уткін вибіг надвір, де його затримали, сховавшись за дерево. 7. Побиття потерпілого бачили Мілецький та Васькін, які, втрутившись, запобігли бійці. 8. Істомін і Пташкін були затримані на прохідній м'ясокомбінату, не довівши свій злочинний намір до кінця з причин, що від них не залежать. 9. Даючи свідчення, свідок Мордюкова спитав суд... 10. Порушивши правила дорожнього руху, постраждало троє людей. 11. Походження отримання синців у потерпілої, як на мене, не доведено. 12. Ткаченка, вчинивши крадіжку, було затримано працівниками міліції. 13. Гоління вусів після скоєння злочину переконує в його прагненні уникнути кримінальної відповідальності. 14. Гр-ка Убиввовк, що лежала на газоні парку, здійснювала прим'яття квітів. 15. Досліджуючи причини цього злочину, розкривається її життя крок за кроком. 16. Цей період у житті мого підзахисного є критичним, кризовим, маючи на увазі його суперечливість. 17. При передачі грошей від продажу хусток Машина та Крайнова були затримані, гроші вилучені працівниками міліції, вчинивши цим злочин.

Вправа 5

1. Виїхавши праворуч і заїхавши на тротуар, Кормушкін збив пішоходів Китаєва і Гребенникова, що стоять на тротуарі. 2. Жаріков, перебуваючи у кінотеатрі у нетверезому стані, був затриманий та доставлений до відділення міліції. 3. Ми помирилися шляхом залагодження сварки. 4. Потерпілий чув набридливий звук, що дзвонить, дратує його, що заважає зосередитися. 5. Даючи підписку про відповідальність за дачу хибних свідчень, Лідников все ж приховав правду.

Під'їжджаючи до будинку, я зупинив машину і звернув увагу на двох чоловіків, які стояли на протилежному боці і дивилися на мене. 7. У характеристиці, отриманій зі школи, залученої до справи, зачитаної тут, у судовому засіданні, мій підзахисний позитивно характеризується. 8. Побивши потерпілу, йому було соромно за свої дії. 9. Виявлені садна на обличчі виникли від впливу твердого тупого предмета. 10. В результаті обстеження, проведеного органами, відповідальними за виконання норм, передбачених інструкціями щодо правил протипожежної безпеки, виявлено порушення, допущені низкою керівників підприємств району. 11. Серед пред'явлених речей мені для впізнання я впізнаю сукню без рукавів, зшивши її сама. 12. Нетверезий організм Тушина, звалившись із лісів на Барсукова, придавивши собою йому ногу.

50. Розглядаючи у відкритому судовому засіданні справу Рукосуєвої Олени Марківни, 1959 року народження, уродженки с. Вівсянка Красноярського краю, російська, незаміжня, із робітників, раніше не судимої, не працює, віддана суду за ч. 1 ст. 213 КК РФ, суд встановив ... 14. Він показує, що, будучи в нетверезому стані, вживши значну кількість спиртного, після зустрічі з батьком, вийшовши на вулицю, він, зустрівши молодих людей, які сиділи пізно в альтанці.

Завдання 4. У ст. 113 КК РФ причетні обороти пов'язані підрядним зв'язком. Схематично їх можна зобразити таким

О Оі О

чином: g; у ч. 1 ст. 85 НК РФ вони збудовані так: Про і gабо О. Прочитайте ці статті, знайдіть в них причетні обороти, перевірте, від яких слів вони залежать. Поясніть, чому важко сприймається зміст ст. 85.

Завдання 5.Прочитайте уривок із обвинувального висновку. Виділіть у ньому паралельні синтаксичні конструкції. Якщо знайдете помилки у вживанні причетних і дієпричетних оборотів, виправте їх.

Будучи залученим і допитаним як обвинувачений Свиридов В. В. винним себе визнав повністю і показав, що 18 грудня 2001 р. о 17 годині, будучи в нетверезому стані, в районі зупинки «Нафтогазу» він зупинив таксі і попросив підвезти його до будинку по вул. Ігарський. Після приїзду на вул. Ігарську він вийшов із таксі і пішов до своєї колишньої дружини, яка мешкає в будинку № 13. Чи погрожував він ножем водієві таксі, він не пам'ятає. Але пам'ятає, що таксі діставав ніж. Побувавши деякий час у дружини, він поїхав до гуртожитку. Під'їжджаючи до автовокзалу, він попросив зупинити таксі та зайшов на автовокзал, щоб продати свій складаний ніж. Але працівник міліції, що знаходився там, відібрав у нього ніж, після чого він поїхав до себе додому і ліг спати.

Завдання 6.Прочитавши уривок з обвинувальної мови, передайте його зміст, використовуючи при цьому причетні та дієпричетні звороти. Позначте неблагозвучність, що виникає при вживанні дієприкметників і дієприслівників (вони виділені).

Попереднє та судове слідство багато уваги приділило з'ясуванню особистості та способу життя братів Баскакових. Що спричинило їх до злочину? Буває, що в якійсь родині станеться лихо. На допомогу такій сім'ї завжди приходить колектив, товариші роботи, товариші за місцем проживання. І якщо мати самотня і їй важко, то за допомогою людей вона виховує добрих дітей. Такого дуже гарного сина виховала справжня трудівниця – мати вбитого Єруцького.

Але у родині Баскакових все було інакше. Після ранньої смерті батька їхня мати не захотіла, та й не могла дати дітям гарного виховання. На очах у дітей вона вела п'яне, розгульне життя, нечистим способом добувала гроші. У школі діти вчилися погано, насилу закінчили п'ятий клас. І хоча вони розлучилися зі школою кілька років тому, там про них згадують гірким і недобрим словом. Баскакови проявили себе як хулігани, що псували шкільне майно, кривдили і били учнів молодших класів, які постійно порушували шкільну дисципліну. Відчуваючи, що не можуть вплинути на Баскакових, вчителі йшли додому, в сім'ю, і намагалися вплинути на матір. Але безуспішно.

Недоучившись, вірніше, нічого не навчившись, брати Баскакові кидають школу. Деякий час поговорившись без діла, вони влаштовуються, але не для того, щоб пізнати велику мету життя. У жодному колективі довго вони не затримувалися. Приходили на нове місце, йшли. Ставлячись до роботи байдуже, не знаючи, що таке колектив, Баскакови перейняли від матері її погляди та інтереси і стали пиячити. І часом Юзеф Баскаков, напившись, піднімав руку на матір (М. Ф. Хаткевич).

Завдання 7.Простежте, як введено дієпричетні обороти в текст статей КПК України, які функції виконують (позначають причину, умову, час дії) і чим ускладнені (причетним оборотом, однорідними членамипропозиції або підрядною пропозицією); яку функцію виконують ці додаткові структури.

Суддя, встановивши при вирішенні питання про призначення судового засідання, що кримінальна справа, що надійшла, не підсудна даному суду, виносить постанову про направлення даної кримінальної справи за підсудністю (ст. 34).

Встановивши в ході досудового провадження у кримінальній справі обставини, що сприяли вчиненню злочину, дізнавач, слідчий має право внести до відповідної організації або відповідної посадової особи уявлення про вжиття заходів щодо усунення зазначених обставин чи інших порушень закону (ст. 158).

Завдання 8.У темі «Офіційно-діловий стиль» (с. 37-42) виділіть пропозиції із паралельними синтаксичними конструкціями. Визначте функції цих конструкцій у тексті. Простежте, які з них зустрічаються найчастіше. Всі дієприслівникові обороти співвідносяться з підлягаючим. Подібне завдання виконайте після прочитання уривка зі спогадів А. Ф. Коні про Ф. М. Достоєвського (с. 139).

Завдання 9.На основі спостережень зробіть висновок, які якості промови порушує невміле використання паралельних синтаксичних конструкцій. Повідомте про це на занятті.

Завдання 10.Проведіть консультацію для слідчих та суддів на цю тему; покажіть, наскільки важливим є вміння користуватися паралельними синтаксичними конструкціями для грамотного, точного вираження думки. Подумайте, які запитання можуть поставити вам, і приготуйтеся відповідати на них.

Завдання 11.Зверніть увагу на правильне використання причетних та дієпричетних оборотів у обвинувальному висновку у справі Поночовного, в обвинувальному акті у справі Лаптенка, у вироку у справі Герасимова. Визначте їх функції. Вищеліть помилки, пов'язані з неточним вживанням дієпричетних оборотів. Виправте помилки.

Можливі труднощіДобрі поради

У вживанні одиночних дієприслівників і дієприслівників оборотів нерідко допускаються помилки, пов'язані з розбіжністю виробників дії в присудку та дієприслівнику, наприклад:
«Під'їжджаючи до станції, у мене злетів капелюх».
Запам'ятайте: дієприслівник, що означає додаткову дію, і дієслово, що означає основну дію, повинні відноситися до одного виробника дії.
У наведеній фразі це мовне правило порушено: насправді до станції під'їжджав промовець (а не капелюх).
Необхідно змінити пропозицію так, щоб обидві дії (в присудку і дієприкметнику обороті) ставилися до одного і того ж діяча:
«Під'їжджаючи до станції, я впустив капелюха».

Помилки у вживанні дієприслівників і дієприслівників можуть бути пов'язані з відсутністю в пропозиції дієслова, наприклад:
"Повертаючись додому, мені стало сумно";
«Як він зворушливий, вимовляючи цей монолог».
Дієпричетний оборот не може бути присутнім у реченні, в якому немає присудка, вираженого дієсловом. Дієпричастя обов'язково має відноситися до дієслова або (у поодиноких випадках) до причастя, наприклад:
«Повертаючись додому, я засумувала»;
«Вимовляючи цей монолог, він виглядав дуже зворушливо»;
"Людям було не під силу стримати натиск хвиль, що наринули на берег, змітаючи все на своєму шляху".

Якщо дієприслівник або дієприслівниковий оборот міститься у конкретно-особистому реченні, можуть виникнути сумніви в тому, що пропозиція побудована правильно, наприклад:
Якщо дієприслівник або дієприслівниковий оборот міститься в невизначено-особистій пропозиції, можливі помилки, наприклад:
«Закінчивши інститут, випускників направили працювати у московські школи».
У конкретно-особистих пропозиціях дієприслівник цілком доречний і відноситься до того, що підлягає:
«Ідучи з дому, не забудьте вимкнути електроприлади».
У невизначено-особистих пропозиціях дієприслівник завжди повинен ставитися до невизначеного діяча, що передбачається, наприклад:
«Граючи в гольф, зазвичай користуються кількома різними ключками».
Якщо це правило порушується, очевидна помилка:
«Закінчивши інститут, випускників направили працювати у московські школи». (Закінчили інститут випускники, а не ті, хто направив їх до московських шкіл.)

Якщо дієприслівник або дієприкметник міститься в безособовій пропозиції, можливі помилки, наприклад:
"Навіть перебуваючи біля каміна, мені холодно".
У безособових реченнях дієприслівник або дієприслівниковий оборот доречні тільки в тому випадку, якщо в реченні є невизначена форма дієслова. Як правило, це безособові пропозиції з загальним значеннямнеобхідності або можливості/неможливості, наприклад:
«Вирішуючи завдання, можна скористатися будь-якими довідковими матеріалами»;
«Вирушаючи в подорож, потрібно брати з собою карту».

"Синтаксичні норми". «Побудови пропозицій із відокремленою обставиною»

Тренувальні вправи

Повертаючись додому,

1) мені стало сумно.

2) вже зовсім стемніло.

3) я згадав про свою обіцянку зателефонувати додому.

4) із моєї сумки випала книга.

Наклеюючи шпалери,

1) потрібна насамперед акуратність.

2) потрібно стежити, щоби не утворилися зморшки.

3) лицьова сторона має бути сухою.

4) багато залежить від якості клею.

Перша та четверта пропозиція - два різні діячі. У третій пропозиції зверніть увагу на присудок: складове іменне. Переведення такого присудка в дієприкметник неможливий. (Правильний варіант-2)

Як відбуваються події? Друг за одним або одночасно. (Всі дії відбуваються одночасно.) Це теж одна з умов.

Зафіксуємо наші висновки:

Д 1 Д 1

(сост. імен.)

============= ) Діяч ) одночасність

Д 2 Д 2

.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-..-.-.

Якщо перед вами б/л пропозицію, подивіться, чи є у ньому інфінітив, якого міг би ставитися д/о.

Наприклад: У війну доводилося працювати у важких умовах, не маючи протягом тривалого часу жодного дня для відпочинку.

(Доводилося працювати як?)

Якщо ж у б/л пропозиції немає інфінітиву, якого міг би ставитися д/о, то вживання останнього стилістично невиправдано.

Наприклад: Прощаючись із рідною школою, мені стало дуже сумно.

Виберіть правильне продовження пропозиції.

Знайомлячись із змістом книги,

1) вона може здатися надто складною.

2) бачиш, що це ґрунтовна праця.

3) з'ясовується, що її тема ширше, ніж заявлено у назві.

4) виникає бажання обов'язково прочитати її.

Перша і четверта пропозиція - два різні діячі. Третя пропозиція - СПП, два різних діяча, присудок виражено прикметником порівняльною мірою. Друга пропозиція - про/особисте, дії відбуваються одночасно. (Цей варіант і буде правильним).

Виберіть правильне продовження пропозиції.

Доїхавши до кінцевої станції,

1) там на нас чекала машина.

2) Треба пересісти на автобус.

3) залишається кілометрів зо два.

У першу і четверту пропозицію - два різні діячі. Третя пропозиція-б/особисте. Друга пропозиція складова дієслівна, що має взоб. лич.значение (цей варіант і буде правильним).

Виберіть правильне продовження пропозиції.

1) у школі було нудно вивчати абетку.

2) листом я не міг опанувати до восьми років.

3) улюбленим моїм заняттям таки залишалося малювання.

4) вчення у шкільництві не уявляло мені ніяких труднощів.

Третя і четверта пропозиція - два різні діячі. Перше - б/особисте. Друге – правильний варіант.

Вкажіть граматично правильне продовження речення.

Спустившись по крутому схилу,

1) на шляху лижника виникла непередбачена перешкода.

2) лижників чекав останній етап змагань.

3) виходив значний виграш у часі.

4) можна було дістатися до селища за годину-півтори.