Російська мова. теорія А3. Помилка в освіті форми слова: типові та граматичні помилки, морфологічні норми та приклади Завдання на освіту форми слова

Російська мова. теорія А3. Помилка в освіті форми слова: типові та граматичні помилки, морфологічні норми та приклади Завдання на освіту форми слова

29.12.2021 Операції

Вміння правильно вживати форми слів – ознака хорошого, грамотного мовлення. Ніщо так не руйнує імідж людини, як ті, що промайнули в його промові «світліше»або «пара чобіт».Помилки у формі – неправильне відмінкове або родове закінчення, неправильна форма множиниіменників, наказового способу дієслова і т.п. – зживаються, якщо, готуючись до ЄДІ, витратити певний час відпрацювання завдання А3.

Що найчастіше в ньому перевіряється (а отже, треба вивчити та відпрацювати):

1. Лікувальні

А. Як схиляються порядкові та кількісні числівники.

У порядковихзмінюється тільки останнєслово, всі інші залишаються незмінними (Народився (у якому?) тисяча дев'ятсот вісімдесят п'ятомуроку. Це сталося (у якому?) дві тисячі восьмомуроку.

Дуже часта помилка – шедеври типу «у два тисячі (і) п'ятому році». Тому наступне зауваження з прикладами прочитаємо при повній увазі:

У порядкових– не змінюється нічого, крім останнього слова (Це трапилося в тисяча вісімсот дев'яносто шостому році.)

У кількіснихзмінюється кожнеслово, більше того – кожна частинаслова Надруковано (близько скількох?) тисячі дев'ятсот п'ятькниг. Підібрані коментарі (до скільки?) до двом тисячам восьмикнигам).

Оскільки при відмінюванні російських числівників далеко не найкращі до них почуття відчувають учні всіх часів, застосовуються різні підказки.

Підказка 1– у чисельних двісті, тристаі т.п. відмінкове закінчення зазвичай збігається із закінченням іменника (немає двохсот( нульове) книг ( нульове); дати двомст амкниг ам, задоволений двомастами амікниг амі).

Підказка 2- У чисельних, що позначають сотні (200-900), Р.П. – завжди на – сот: двохсот, шестисот, вісімсот.Але: якщо сотня одна (сто) Р.Р. і всі інші, крім І.П. та В.п. - ста: нема ста чоловік, підійти до ста учнів, задоволений ста роботами.

Підказка 3 –числові 40,90 схиляються так само, як і одиночне 100 ( див. підказку 2),тобто мають тільки дві форми: сорок, дев'яносто, сто (І.п. і В.п.) і сорока, дев'яносто, ста (всі інші відмінки): наприклад: полиця зі ста книгами (із сорока книгами, із дев'яноста книгами).

Б. Як і з чим використовуються збірні числівники.

– Двоє, троє, четверота інші збірні числівники вживаються лише з 3 групами слів :

1) особи чоловічої статі (не предмети чоловічого роду!)(троє чоловіків, семеро людей)
2) парні предмети (двоє штанів, троє очок )
3) дитинчата(п'ятеро вовченят, троє лисят, двоє хлопців)

! Підказка – з жінками та дорослими тваринами – не вживати! (тобто не можна: двоє дівчат, троє тигрів, - можна: дві дівчини, три тигри) .

– Обидва чи обидві?

Із іменниками м.р. та порівн. - Обидва (обидва хлопчики, обидва підручники, обидва столи. Відповідно – обох хлопчиків, обох підручників, обох столів). Із іменниками ж.р. – обидві (обидві дівчинки, обидві книги, обидві парти.Відповідно – обох дівчаток, обох книг, обома партами).

2. Ступені порівняння прикметників та прислівників

Найчастіша помилка – з'єднуються проста та складова форми.

Правильний порівняльний ступінь:

Форми світлішеабо менш вище – НЕПРАВИЛЬНІ!

Правильний чудовий ступінь:

проста форма – світлий, високий, максимальний(З 1 слова);
складова форма – найсвітліший, найсвітліший, найсвітліший (найсвітліший за всіх)- У прикметників.

Форми найсвітліший, найсвітліший – ПОМІЛЬНІ!

Чудовий ступінь прислівника- цей камінь спотикання на ЄДІ - у звичайній мові інтуїтивно використовується правильно: найвище (найвище) (від прислівника «високо»).

3. Наказовий спосіб дієслів

Правильні форми наказового способу дієслова ЇЗДИТИ – ЇДЖІ, аЇХАТИ – Їдь (***ніяких їзди, їдь, ехай!). Відповідно я ЇЗЖУ, ЇДУ, він ЇЗДІТЬ, ЇДЕ (***і ніяких я їздію, він їздить!).

Просторові форми їдь(замість ЇДЖАЙ), види(замість Вийди), поклади(замість ПОЛОЖІ) у літературній мові (А на ЄДІ перевіряється саме вона) краще не вживати.

У формах дієслів з приставкою ВИ- (висунь – висунь, вистави – вистав, виправи – виправ), а також почисти – почисть, не псуй – не псуй, не корчи – не корч, не морщи – не морщ допустимі обидва варіанти, але тільки у од.ч. У мн.ч. - правильна одна форма - на -ІТЕ ( висуньте, виставтеі т.д.)!

Про чергування приголосних у дієсловах ХОТЕТИ(од.ч. – хочу, хочеш, хоче, але мн.ч. – хочемо, хочете, хочуть) і Тікати(біжу, біжиш, біжить, біжимо, біжіть, біжать) говорити зайве. Форми біжи, біжіть- Це наказовий спосіб. Тож уважніше до контексту!

Часті помилки– у дієсловах вагати, спати, щипати, махати. Правильні форми - КОЛЕБЛЕТ, ДРІМЛЕТ, ЩИПЛЕТ, МАШЕТ (***всякі вагає, дрімає, щипає, махає- ПОМИЛКИ!).

4. Закінчення деяких іменників в І.П. мн.ч.

Зазвичай для різних іменників використовується одна з форм:

на -І(-И) або -А(-Я).

Тут треба просто дивитися у словник та запам'ятовувати. Іноді в словах допустимі обидва варіанти, але перевагу краще віддавати літературному (розмовний варіант ЄДІне любить!)

5. Закінчення іменників у Р.п. мн.ч.

Можливі 3 типи закінчень: нульове, -ОВ(-ЕВ) і -ЄВ.
Важко запам'ятати все, але можна вивчити хоча б найчастіше вживані слова.
Отже, форми:

Насамкінець треба сказати, що це зусилля, докладені до того що, щоб запам'ятати правильні форми, виявляться безуспішними, якщо це лише з думкою про іспит. А ось постійний контроль власної мови значно ефективніший, особливо якщо домовитися з приятелями або однокласниками помічати помилки один одного.

дана

помилка

Приклади

помилок

Помилки в освіті слів (порушення словотвірних норм)

Помилки освіти слова

1. Неправильне використання приставок

Зафотографували (вм. сфотографували)

Завжди (вм. завжди)

2. Неправильне використання суфіксів
Ковдра мокнула (вм. мокло)

Я люблю Азербайджанію (вм. Азербайджан)

3. Помилки під час утворення складних слів

Напіврозумний (вм. недоумкуватий)

Помилки утворенні форм різних частин мови (порушення морфологічних норм)

Порушення в освіті форм іменників:
1. Неправильне утворення форми ім. п. мн. год.
Директора (вм. директори),

торта (вм. торти),

шофера (вм. шофери),

договору (вм. договори)

2. Неправильна форма роду
пиріжки з повидлою (вм. з повидлом)

туфель порвався (вм. туфля)

смачна кава (вм. смачна)

легкий тюль (вм. легкий)

хлопчик був круглою сиротою (вм. круглим)

3. Неправильна форма числа

Співак вийшов на підмосток (вм. на підмостки)

4. Порушення норм відмінювання іншомовних прізвищ
У Барклая де Толля (вм. де Толлі)

Фільм знятий за мотивами повісті Аркадія та Георгія Вайнера (вм. Вайнеров)

5. Неправильне утворення форми нар. п. мн. год.

П'ять кілограм (вм. кілограмів), багато грузинів (вм. грузинів)

Задоволений новими дверима (вм. дверима)

6. Помилки в категорії одухотворених і неживих іменників

Я забрав його ферзь (вм. ферзя)
7. Відмінювання несхильної іменника

Ми побували на гірській платі (вм. плато)

Порушення в освіті форм прикметників

1. Неправильне утворення форм коротких прикметників
Висновок безпідставний (краще: безпідставний)

Йому властивий оптимізм (вм. властивий)

2. Помилки при освіті ступенів порівняння
Найталановитіший поет ХІХ століття (вм. найталановитіший)

Тяжче перенесла розлуку Наташа (вм. важче)

Молодшу дочку йому було шкода (немає нормативної форми порівняльного ступеня)

Він гарний за мене (вм. краще)

Порушення в освіті форм займенників

1. Неправильне утворення займенників 3-ї особи мн. год.

Їхній син, їхня книга (див. їх)

Сестра старша за нього (вм. його)

Різниця між нею та подругами дуже велика (вм. нею)

Помилки у відмінюванні чисельних

1. Помилки у відмінюванні кількісних числівників
На це витрачено близько 400 – 500 рублів (вм. близько 400 – 500)

У ста метрах (вм. у ста)

Їхали двадцять дві доби (ненормативне вживання)

З шістдесятьма рублями (вм. з шістдесятьма)

2. Помилки у відмінюванні складових порядкових числівників

…до тисячі дев'ятсот п'ятого року (вм. тисяча)

3. Помилки у вживанні збірних числівників (обидва – обидві)

По обидва боки дороги (вм. по обидва)

Ампутація обох ніг (вм. обох)

4. Помилки у вживанні збірних числівників (двох – двох)

Трьох дочок, двох дівчат (вм. кільк. числить. дві, три)

Помилки утворенні дієслівних форм

1. Помилки освіти особистих форм дієслів
Вітер коливає листя (вм. колишає)

Ними рухає почуття співчуття (див. рухає)

2. Помилки в освіті наказового способу

Їдь (вм. їдь)

Ляж (вм. ляж)

3. Неправильне утворення видових форм

Інститут організовує підготовчі курси (вм. організує)

Помилки в освіті дієприкметників і дієприслівників

1. Неправильне утворення дійсних та пасивних дієприкметників

Струмки, що стікаються вниз, були холодними (вм. стікаючі)

Вироби, що випускаються в Росії, відомі і за кордоном (вм. що випускаються)

2. Помилки при утворенні дієприслівників

Вище на сцену, артист вклонився (вм. вийшовши)

Пишучи диктант, треба бути уважним (ні літературної формидієприслівники)

Помилки при утворенні прислівників

1. Використання розмовної форми замість літературної

Він тут

Зупиніть тут

Помилки у побудові словосполучень (порушення синтаксичних норм)

Помилки відповідно
1. Неправильне використання присудка при підлягає, вираженому збірними іменниками
Молодь зібралася у парку (вм. зібралася)

Зграя лебедів летіли (вм. летіла)

2. Неправильне вживання числа присудка
Щоб приносити користь Батьківщині, потрібні знання, чесність (вм. потрібні)

Там жила стара бабуся та її онук

(Вм. Там жили)

3. Узгодження узагальнюючого слова та однорідних членів

На конференції були присутні делегати з наступних міст: Красноярськ, Москва, Орел… (вм. Красноярська, Москви, Орла)

Помилки в управлінні
1. Вживання невірно вибраного відмінка

Завідувач кафедри (вм. завідувач кафедри)

Літати гелікоптером (вм. на гелікоптері)

Плити човном (вм. на човні)

Відповідно до наказу (вм. наказу)

Помилки у побудові простої пропозиції (порушення синтаксичних норм)

Помилки у побудові простих неускладнених речень

1. Особистий займенник дублює підлягає

Це автор, він завжди ставить гострі запитання.

2. Розташування слів у реченні, що не відповідає граматичним нормам російської мови

Учні мають чітко засвоїти поняття (вм. повинні чітко засвоїти)

Була організована виставка робіт дітей із природного матеріалу (вм. виставка дитячих робіт із природного матеріалу).

Помилки у побудові простих речень, ускладнених однорідними членами

1. Розузгодження часів

Підручник дає знання, навчить виділяти головне (вм. дає, вчить).

2. Об'єднання в одному ряду однорідних членів родових та видових понять

Він приніс плоскогубці, інструменти, молоток та цвяхи.

У зоопарку ми бачили птахів, страусів, слонів.

3. Парне поєднання непорівнянних понять

Батьки та друзі, колеги та діти, вітаємо вас…

4. Несполучуваність опорного слова та одного з компонентів однорідних членів

Прояви турботи та допомоги радували всіх (не можна виявляти допомогу).

5. Об'єднання як однорідні повні та короткі форми прикметників

Кімната простора та світла.

Помилки у побудові пропозицій, ускладнених причетними та дієпричетними оборотами

1. Помилки у побудові пропозицій із причетними оборотами

Автор знайомить нас із Базаровим, який веде трудовий спосіб життя. (Вм. провідним)
2. Помилки у побудові середньої частини:

Зближення щодо далеких думок в одному реченні

Відсутність послідовності у думках

Використання структурно одноманітних пропозицій

Основна частина містить непотрібні відомості, що не мають відношення до теми.

містить смислові повтори

Простакова всіляко знущалася з кріпаків. Вона дбала про виховання та навчання Митрофанушки.

Простакова виховала з Митрофанушки грубіяна. Комедія Фонвізіна має велике значення у наші дні.

Я провів літо у селі. Я допомагав бабусі. Ми збирали гриби та ягоди. Ми купалися у річці.

Замість міркування про проблему тексту, підняту його автором Михалковим: «Автором цього тексту є Михалков. Як відомо, він відомий письменник, який писав вірші, байки, оповідання, повісті. Вони користувалися великою популярністю у дітей.

Проблема, поставлена в тексті… Отже, проблема полягає в тому, що…

3. Невдала кінцівка (дублювання виведення)
Отже, Простакова своєю любов'ю до сина шкодить йому. Таким чином, вона своєю любов'ю виховує в ньому лінь, розпушеність, безсердечність.

Помилки у використанні паралельних синтаксичних конструкцій (порушення синтаксичних норм)

Помилки у побудові простих пропозицій замість складних та навпаки

1. Вживання конструкцій із причетними оборотами замість більш доцільного використання складної пропозиціїз підрядним означальним
Вдалині виднілися сосни, вкриті снігом, що виблискував на сонці, що грає своїми променями

(СР: Вдалині виднілися сосни, вкриті снігом, який сяяв на сонці, що грає своїми променями)

2. Вживання конструкцій зі словом який замість придаткових оборотів
У тексті порушені питання, які дуже важливі, пов'язані з цінностями російського народу.

(СР: У тексті порушені питання, які дуже важливі, пов'язані з цінностями російського народу)

3. Помилки в побудові конструкції з дієприкметником, вжитому в безособовому або невизначено-особистому реченні

Перебуваючи в Болдіні, Пушкіним було закінчено 9-й розділ.

(СР: Коли Пушкін перебував у Болдіні, він закінчив…)

Помилки у слововжитку (порушення лексичних норм)

Лексичні анахронізми

Помилки, пов'язані з перенесенням сучасного слова на дійсність минулого чи навпаки, невмотивоване використання архаїзмів у сучасному мовленні

У XVIII столітті у Ленінграді було закрито кілька друкарень.

Опис поведінки Кутузова свідчить про те, що він розповідає про настрої генералів, що зібралися у Філях.

Уникаючи військ Наполеона, поміщики евакуювали свої сім'ї.

Вульгаризація мови (етико-мовні помилки)

1. Використання стилістично зниженої та нелітературної лексики (жаргонізмів, просторіччя, знеціненої лексики), а також інвектив (образ)
…політичні злодії та шістки.

Хрін із ним, зі старим маразматиком.

Йому його мати на фіг не потрібна.

Та він просто недоумок.

За це його треба як слід відфігачити.

Я ненавиджу всіх хачиків.

2. Використання лінгвоцинізіів - слів, мовних зворотів і цілих висловлювань, в яких знайшов відображення цинізм індивідуального та соціального мислення

Жмурик (про покійника)

накопичувач (приміщення для очікування посадки в літак)

Розкольників типу покаявся

Ми ніби розумні люди

Двозначність (амфіболія)

неоднозначність фрази, висловлювання; можливість двоякого розуміння мови

Вчителю треба багато сказати (вчитель повинен багато сказати чи вчителю повинні багато сказати?)

Ми відвідали музей і винесли з нього все найкраще

Дитина вимагає догляду матері

На вогнищі - найкращі людисела.

Студентам із Африки здати хвости на третьому поверсі.

Вибийте мені печінку (про купівлю печінки)

Археологи помітили, що покійники мулу південного поховання перегукуються з покійниками північного поховання.

Прочитавши роман Достоєвського «Злочин і кара», я зрозумів, як вирішувати свої проблеми.

Неблагозвучність (какологія, какофонія)

Недоцільний збіг звуків при утворенні слів, словосполучень, речень, що викликають небажані, часто грубі, непристойні асоціації

Втік, негідник! Вже постой…[ужопастой] (А. Блок)

Їх тисячі, а нас рати [насрат”]

Поки що, Кать [покакат’ ]

І крок твій землю обтяжував.

Канцелярські штампи (канцелярит)

Стилістично не мотивоване використання канцеляризмів у невластивому їм стильовому контексті

Катериною було ухвалено рішення втопитися.

Наташа з Сонею говорили з приводу того, наскільки прекрасна літня ніч.

Жуковський здійснив переклад «Слова про похід Ігорів».

Порушення лексичної сполучуваності

Порушення говорящим правил з'єднання слів у словосполучення

Мікроскопічна різниця (вм. незначна)

Рясне спілкування (рясним може бути полив грядок, а чи не спілкування)

Здобути поразку (вм. перемогу)

Павка Корчагін був політично активний у побуті та в особистому житті.

Помилки у використанні синонімів

Неправильний вибір одного з близьких за значенням слів

Катерину було поставлено на престол (вм. зведено)

Капітан одягнув ошатний кітель (вм. парадний)

Його ім'я знайоме в багатьох країнах (відомо)

Помилки у використанні паронімів

Нерозрізнення паронімів

Ви вже ходили вішатись? (Вм. зважуватися)

Одягни пальто (вм. одягни)

Скрипка у цьому творі – сольний інструмент (вм. солуючий)

Помилки у вживанні антонімів

Неправильний підбір антоніма

Ця комедія викликає у глядача як сміх, а й співчуття (вм.: сміх – сльози, співчуття – байдужість).

Плеоназм

Немотивована багатослівність, надмірність мовних засобів для вираження даного змісту

У квітні місяці (досить: у квітні)

Пам'ятний сувенір (достатньо: сувенір)

Моя автобіографія (достатньо: автобіографія)

Труп мерця (досить труп)

Тавтологія

Невиправдане повторення в межах однієї чи сусідніх речень одних і тих самих, однокорінних чи співзвучних слів

Слід сказати таке

З одним моряком стався випадок

Треба сказати таке

Помилки у виборі слова

Невиправдане використання схожого слова

Порожнеча фамусівського суспільства рано збуджувала Чацького (вм. обурювала, дратувала)

А. Блок – майстер звукозапису.

ФАКТИЧНІ ПОМИЛКИ

(Немовні помилки, які полягають у тому, що той, хто говорить або пише, недостатньо добре володіючи інформацією по темі, наводить факти, що не відповідають дійсності)

Ленський повернувся до свого маєтку з Англії.

У томіку Пушкіна я прочитала: «Біліє вітрило самотнє…»

«Як нині збирається віщий Олегпомститися нерозумним хазарам…» Кожна освічена людина скаже тобі, що це рядки зі «Слова про похід Ігорів».

Згадуються чудові рядки: «Дзвіночки мої, квіти степові, що дивитеся на мене, немов блакитні…»

Юрій Лермонтов мав няню Ірину Родіонівну.

Іменник

Рід є постійною категорією для іменників. Складнощі при вживанні виникають у іменників іноземного походження, у яких рід зафіксований у словниках.

Несхильні одухотворені іменники відносяться до м.р., якщо позначають осіб чоловічої статі, і до ж.р., якщо називають осіб жіночої статі. Найменування професій належать до м.р., але у мові можуть існувати словотворчі пари. Синтаксично (за допомогою прикметників) рід може уточнюватись.

Несхильні неживі іменники можуть ставитися до всіх трьох пологів. У них рід визначається за словником.

Власні іменники мають той самий рід, що й слова, що є родовим найменуванням.

Слова тюль, толь, шампунь, холодець м.р.

У аббревіатур, що схиляються, рід визначається по закінченню. Іноді рід визначається за родом головного слова.

Відмінок є другою категорією іменника, яка може викликати труднощі слововживання.

При відмінюванні слід враховувати такі правила:

Слов'янські імена на –о схиляються по 2 відмінюванню.

Прізвища на -аго, -яго, -їх, -их не схиляються.

Іншомовні прізвища, що закінчуються на голосну, не схиляються.

Прізвища на – не схиляються.

Іменники м.р. мають варіантне закінчення у формі Ім.П. мн.ч. варіантне закінчення -А зустрічається в таких випадках:

У односкладових словах,

У двох-і трискладових словах з наголосом на першому складі,

У словах латинського походження, що позначають одухотворені предмети і набули широкого поширення,

Існують варіанти відмінкових закінчень у Р.П. мн.ч. у наступних іменників:

Нульове закінчення мають іменники, що позначають парні предмети, викл. Пара шкарпеток,

Нульове закінчення мають іменники, що позначають національності з основою -н або -р,

Нульове закінчення мають іменники, що позначають назву військових груп, искл. Мінерів, саперів,

Нульове закінчення мають іменники, що позначають назви деяких одиниць виміру,

Нульове закінчення мають іменники, що позначають назви деяких плодів.

Закінчення -ів зустрічається у іменників помідорів, томатів, апельсинів, мандаринів.

Вправа 3.Утворіть форму мн.ч. ім. у наступних іменників:

Директор-а"

Лікар-а"

Інспектор-а"

Відпустка -а"

Паспорт-а"

Професор-а"

Сторож-а"

Бухгалтер

Вибір

Договір

Інженер-и

Лектор -и

По "рт -и"

Почерк -і

Вирок

Редактор

То "рт -и"

Трактор-и

Шофер-и

Вправа 5.Утворіть форму Р.П. мн.ч. у наступних іменників:

(ПАРА) черевики (черевики), погони (погон), чоботи (чобіт), панчохи (панчохи), шкарпетки (-ів), апельсини (-ів), гектари (-ів), фільми (-ів).

СЕРЕД вірмени (вірмен), калмики (-ів), киргизи (-ів), грузини (грузин), башкири (башкир), монголи (-ів), таджики (-ів), татари (татар), турки (турків), якути (-ів), цигани (циган).

КІЛЬКА ампери (ампер), грами (-ів), вати (ват), вольти (вольт), кілограми (-ів).

ПОТРЯД солдати (солдат), партизани (партизан), гусари (гусар), мінери (-ів), сапери (-ів).

КІЛЬКА байка (байок), туфля (туфель), кочерга (кочеріг), весілля (весіль), простирадло (простирадло), яблуня (яблунь), частка (частка), жменя (жменя), свічка (свічок), (але гра не стоїть свічку).

НІ гирло (усть), сукня (сукні), узбережжя (побережжя), яблуко (яблука), личко (лички), болотце (болотці), рушники (рушники), ковдри (ковдри).

Прикметник

У прикметників на -енний при освіті короткої форми виникають 2 варіанти: на -єн, -єнен. Нормативною формою є 1.

Ступінь порівняння утворюється теж тільки у якісних прикметників і має 2 різновиди:

порівняльна:

проста утворюється за допомогою суфіксів -е, -ше, -ее, -ей (розмовна)

складова утворюється поєднанням частинок більш, менше з прикметником.

чудова:

проста утворюється за допомогою суфіксів -айш-, -ейш-,

складова утворюється за допомогою займенників з прикметником, всіх з простим порівняльним ступенем.

У літературною мовоюприйняті такі форми порівняльного ступеня прикметників: бойче, дзвінкіше, спритніше, солодші, хльосткіші.

Форми «кращий» і «гірший» не використовуються, т.к. друге слово саме виражає значення порівняльного ступеня.

Вправа 1.Утворіть коротку форму прикметників:

Добрий – добрий, величезний, світлий – світлий, маленький, хитрий – хитрий, теплий – тепел, горілий, діловий, гострий – гострий, повний – повний, золотий, хворий – хворий, молодий – молодий, вороний, коричневий, природний – природний, гарячий - гарячий, незліченний - незліченний, величний - величний, здатний - здатний, численний - численний, легковажний - легковажний.

Вправа 3.Допишіть прикметники, поставивши їх у коротку форму:

Прийом був дуже урочистий (урочистий). Суворий і величний .... (величний) вид на ланцюг снігових гір. Цей метод лікування дій….(дієвий) та безболісний…(безболісний). Відповідь двозначність ... (двозначний).

Числівник

При вживанні числівників головна складність полягає в правильному утворенні відмінкових форм складних (що складаються з двох коренів) і складових (що складаються з кількох слів).

При відмінюванні складних і складових числівників кожна їх частина ставиться в потрібному відмінку.

Чисельні 40, 90, 100 мають лише 2 відмінкові форми: ім.п. в.п. - Сорок, дев'яносто, сто, інші відмінки - сорока, дев'яноста, ста.

Числівник обидва поєднується з іменниками м.р., обидві – ж.р.

Чисельне півтора поєднується з іменниками М.Р., СР, Р., Чисельне півтори - Ж.Р.

Складові числівники, що закінчуються на 2,3,4, поєднуються з іменниками в од.

У складних словах, перша частина яких є чисельним, ця частина вживається у формі р.п., викл. 90,100 – в ім.

Відмінювання чисельних від п'ятдесяти до вісімдесяти, від п'ятсот до дев'ятисот, двісті, триста, чотириста

Відмінки	Від 50 до 80	Від 500 до 800	200, 300,400
Їм.	П'ятдесят	П'ятсот	Двісті
Рід.	П'ятдесяти	П'ятисот	Двохсот
Дат.	П'ятдесяти	П'ятистам	Двомстам
Він.	П'ятдесят	П'ятсот	Двісті
Твори.	П'ятдесятьом	П'ятьмастами	Двомастами
Предл.	(о) п'ятдесяти	(о) п'ятистах	(о) двохстах

Відмінювання складових числівників, що позначають ціле число

Відмінки	Складова числівник 1986
Їм.	Одна тисяча дев'ятсот вісімдесят шість
Рід.	Однієї тисячі дев'ятсот вісімдесяти шести
Дат.	Однією тисячі дев'ятсот вісімдесяти шести
Він.	Одну тисячу дев'ятсот вісімдесят шість
Твори.	Однією тисячою дев'ятюстами вісімдесятьма шістьма
Предл.	(про) однієї тисячі дев'ятсот вісімдесяти шести

Відмінювання чисельних двоє, троє, четверо, обидва, обидві

Відмінки	Двоє	Троє	Четверо	Обидва	Обидві
Їм.	Двоє	Троє	Четверо	Обидва	Обидві
Рід.	Двоє	Трьох	Чотирьох	Обох	обох
Дат.	Двом	Трьом	Четвертим	Обом	Обом
Він.	Як їм. або Рід.	Як їм. або Рід.	Як їм. або Рід.	Як їм. або Рід.	Як їм. або Рід.
Твори.	Двома	Трьома	Четверо	Обома	Обома
Предл.	(о) двох	(о) трьох	(о) чотирьох	(про) обох	(про) обох

Дієслова.

Існують такі складнощі, пов'язані з вживанням дієслів:

Недостатні дієслова не утворюють окремі форми (1л. од.ч.). У цьому випадку необхідно використовувати описові обороти, наприклад, переконати.

Багачі дієслова утворюють по дві граматичні форми одного типу. Одна з них літературна, інша – розмовна, наприклад, хлюпають – хлюпають.

Існують пари дієслів – лазити – лазити – друге має розмовне забарвлення.

Як однорідних членів речення зазвичай використовуються дієслова одного виду.

Вправа 4. Виправте помилки, пов'язані з неправильним вживанням дієслів:

Альоша потоваришував із сторожем. Хлопці гралися у кімнаті. Інструмент треба класти в ящик. Марусі стало все гірше і гірше. Потрібно зосереджувати увагу на серйозних питаннях. Я переможу у цьому змаганні. Мені потрібно прочитати цю книгу.

Завдання.

1. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) понад п'ятсот осіб

2) інженери

2. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) до двох тисяч п'ятого року

2) палить багаття

3) пачка макаронів

4) фільм цікавіший

3. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) молоді бухгалтери

2) їхньої роботи

3) протягом тридцяти п'яти хвилин

4) жіночих туфель

4. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) прочитаючи оповідання

2) менш значний

3) у дві тисячі п'ятого року

4) їдь додому

5. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) з п'ятдесятьма

2) одягніться тепліше

3) висохла

4) стиглих абрикосів

6. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

3) суконь

4) блюдців

7. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) у тисячі дев'ятсот вісімдесят п'ятому році

2) висунути сто чотири кандидати

3) близько чотирьох мільйонів трьохсот тисяч

4) по сімдесят років

8. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) пара черевиків

2) пара носок

3) пара панчох

4) багато баклажанів

9. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) глибоке озеро

2) поклади на місце

3) кухарі смачно готували

4) три доби

10. Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

1) багато хмар

2) добре проповідує

3) їдь

4) з двомастами тридцятьма рублями

11. Запишіть словосполучення, виправивши помилки, якщо потрібно.

Більш потрібні шпалери брата, спеки пироги.

Білий тюль, велика мазоль, їхній брат.

Сумую за вами, смачні торти, ягода ця солодша.

Немає місць, згідно з наказом, троє дітей.

Молодша, тонна помідорів, кілограм яблук.

Кладіть на місце обох книг, десять грамів.

Красивіше, незабаром вибору, договори підписано.

Не махай руками, близько двохсот чоловік, четверо котів.

Шість пар носок, перепрошую за свою поведінку, ляжте тут.

Ляж відпочинь, п'ять яблук, пісні циган.

Пиріжок з повидлою, немає чобіт, біжи назад.

Поклади на стіл, в обох сумках, весь день сипе дощ,

Їхні діти, понад шістсот книг, обпалитесь.

У двохтисяч шостому році, сумую за вами, пара черевиків.

Багато маєтків, найщасливіша людина, двоє ножиць.

Пара туфель ми хочемо, скільки зараз час.

Страви болгарів, я переможу, троє ведмежат.

Кращий, чесніший, грамотніший.

Завдання 7 перевіряє:
1) Форми іменників (І.п. множини і Р.п. множини, а також рід деяких іменників.
2) Ступені порівняння прикметників (порівняльний та чудовий ступінь).
3) Відмінювання всіх розрядів числівників (складних, складових, дробових, збірних, порядкових) за відмінками.
4) Відмінювання займенників за відмінками.
5) Форми дієслів (наказовий спосіб, форма майбутнього часу, минулого часу і теперішнього часу).
6) Форми освіти дієприкметників.
7) Форми утворення дієприслівників.

Матеріали для підготовки до:

Формулювання завдання 7 в ЄДІ з російської 2020:

"В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно.
досвідчені ТРЕНЕРИ
по обох сторонах
звучить не менше ГРОМКО
Їдьте вперед
немає ТУФЕЛЬ "

Правильна відповідь: ОБИМО

Алгоритм виконання:

1) Уважно прочитайте завдання. Важливо виправити помилку, а не тільки знайти.
2) Визначте частини мови виділених слів. Від частини мови залежить правило.
3) Згадайте правило, яке відповідає кожній частині мови, якщо воно є.
3) Дійте шляхом виключення. Найкраще почати з прикметників, числівників, дієслів, а на "десерт" залишити іменники, тому що там більша кількість інформації.
4) Після того, як помилку буде знайдено, не забудьте: вписати у вікно відповіді необхідно вже виправлений варіант.

Вміння правильно вживати форми слів – ознака хорошого, грамотного мовлення. Ніщо так не руйнує імідж людини, як ті, що промайнули в його промові «світліше»або «пара чобіт».Помилки у формі - неправильне відмінкове або родове закінчення, неправильна форма множини іменників, наказового способу дієслова і т.п. – зживаються, якщо, готуючись до ЄДІ, витратити певний час відпрацювання завдання А3.

Що найчастіше в ньому перевіряється (а отже, треба вивчити та відпрацювати):

1. Лікувальні

А. Як схиляються порядкові та кількісні числівники.

Б. Як і з чим використовуються збірні числівники.

– Двоє, троє, четверота інші збірні числівники вживаються лише з 3 групами слів :

– Обидва чи обидві?

2. Ступені порівняння прикметників та прислівників

Найчастіша помилка – з'єднуються проста та складова форми.

Правильний порівняльний ступінь:

Форми світлішеабо менш вище – НЕПРАВИЛЬНІ!

Правильний чудовий ступінь:

Форми найсвітліший, найсвітліший – ПОМІЛЬНІ!

3. Наказовий спосіб дієслів

4. Закінчення деяких іменників в І.П. мн.ч.

Зазвичай для різних іменників використовується одна з форм:

на -І(-И) або -А(-Я).

5. Закінчення іменників у Р.п. мн.ч.

У російській мові існує безліч слів, що змінюються за відмінками, числами, часом, - саме тому наш рідна моватакий складний вивчення іноземцями. Однак багато російськомовних людей з дитинства звикають до тих чи інших форм, наприклад, до відмінків і часів і зазвичай не роблять жодних дурних помилок. Є такі форми, у яких плутаються як діти, і дорослі. Саме тому помилка в освіті є досить поширеною на ЄДІ. державний іспит), що у наш час пишуть випускники одинадцятого класу.

Завдання визначення невірної форми слова

У завданні шостому (завдання 6) ЄДІ з російської потрібно знайти помилку в освіті форми слова, записати його правильно. Це завдання не складне, якщо його розібрати, а форми слова добре запам'ятати. Однак у шостому завданні екзамен досить часто роблять промахи, які помітно зменшують їм бал з російської мови.

Наведемо приклад такого завдання:

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ПРИЙДЕ на роботу;
гарячих Оладок;
ОДЯГ шапку;
немає вільних МІСЦЬ;

Форми іменників

Тут і дорослі, і діти роблять різні помилки. Наприклад, в освіті множини іменників. Директори чи директори? Мандаринів чи мандарин? Давайте наведемо список форм іменників, у яких найчастіше роблять різні помилки. Рекомендуємо їх просто запам'ятати, говорити та писати правильно, адже важливо знати свою рідну мову.

Множина в називному відмінку

Досить часто при освіті такої форми люди роблять помилки як в усній, так і в письмовій мові.

Закінчується на І: офіцери, торти, контейнери, лідери, порти, лектори, шофери, конструктори, ревізори, інженери, редактори, вироки, оратори, віки, тренери, вибори, бухгалтери, автори, стажери, договори, снайпери, трактори.
Закінчується на І: табелі, слюсарі, аптекарі, почерки, конюхи.
Закінчується на А: професори, береги, інспектори, сторожі, директори, округи, катери, ордери, відпустки, лікарі, століття, адреси, сорти, стоги.
Закінчується на Я: якоря, кітеля, штемпеля.
Іменники на -МЯ займають окреме місце в освіті форм слова. Такі слова, як тягар, вим'я, насіння чи час у множині має закінчення -ен чи -ен: часи, насіння, імена, немає часу, немає імені.

Родовий відмінок множини

І тут є цілих три варіанти форм слова: нульове закінчення, закінчення -ов (-ев) чи закінчення -ей.

Спочатку розберемо нульове закінчення.

Нульове закінчення - це предмети-пари: черевик, панчоха, чобіт, погонів, валянок, туфель. Виняток, який важливо запам'ятати: шкарпеток!
Нульове закінчення, коли є військові професії, загони: солдатів, гусар, партизанів.
Коли йдеться про фрукти, наприклад: кілограм яблук, вафель, динь. Але запам'ятайте: кілограм апельсинів, лимонів, мандаринів.
Нульове закінчення: блюдець, рушники, байки, шабель.
Коли національності на -н чи -р: грузин, вірмен, болгар. АЛЕ!: казахів та узбеків.

Тепер закінчення -ів(-їв).

Сюди входять винятки з попереднього правила: шкарпеток, апельсинів, мандаринів, помідорів, драгунів, томатів.
А також інші слова: підмайстрів, пониззя, саперів, рейок, гектарів, грамів, кілограмів.

І закінчення на -ї: простирадлом, лікарів, буднів, граблів, часток, ясел.

Ступені порівняння прикметників

Ще одна важлива помилка в освіті форми слова: освіта та складання ступенів порівняння прикметників. Давайте розберемо правила ще раз.

Ступінь порівняння	Як утворити ступінь?	приклад
Порівняльна проста	Основа прикметника в називному відмінку і суфікси -її, -ї, -ше, які показують порівняння з чимось.	Красивіше (до речі, наголос у слові на І), краще, холодніше, більше, вище, тепліше.
Порівняльна складова	Прикметник і більше, менше.	Темніший, менш холодний, здоровіший, менш високий.
Чудова проста	Основа прикметника в називному відмінку з додаванням суфіксів -айш, -ейш для того, щоб показати перевагу чогось.	Найкрасивіший, найтонший, найсмачніший
Чудова складова	Прикметник та допоміжні слова найбільш, найменш.	Найсмачніший, найменш підходящий, найтонший.

Прикладом з помилкою в освіті форми слова прикметників та ступенів порівняння буде вважатися поєднання одночасно простої та складової форми. Не можна сказати: "краще" або "смачніше". Натомість можна сказати: кращий, кращий або смачніший, смачніший.

Форми чисельних

У числівниках легко заплутатися. Є групи цієї частини мови, в яких досить часто роблять різноманітні граматичні помилки в освіті форм слова: складні та складові, а також збірні числівники, у вживанні яких є свої певні правила.

Складові чисельні

Щоб правильно записати схиляйте кожну частину чисельного окремо. У таблиці представлені відміни відмінками складових числівників різних груп - шаблон, який можна орієнтуватися.

А також відмінювання деяких інших числівників: їх потрібно просто запам'ятати та схиляти правильно.

Збірні числівники

Збірні числівники - наприклад, двоє, п'ятеро, шестеро. Є деякі випадки, у яких вони використовуються.

Іменники чоловічого роду, що позначають особи (троє слюсарів).
Іменники, які можна віднести і до чоловічого, і жіночого роду, загальні (четверо непосид).
Парні предмети (двоє панчохи).
Ті іменники, які не мають однини (двоє ножиць).
Іменники, що позначають дитинчат різних тварин (п'ятеро поросят).

Запам'ятайте, що не можна сказати: п'ятеро дівчаток. Тільки: "п'ять дівчаток".

Порядкові числівники

Як правильно схиляти "1954 року?". У таких числівниках схиляється лише останнє число: "У тисяча дев'ятсот п'ятдесят четвертому році". У жодному разі не варто схиляти кожне числове - це вважатиметься помилкою.

Обидві, обоє, обох

Слова, у яких можна заплутатися. Щоб не зробити дурної помилки у шостому завданні іспиту з російської мови, радимо вам просто запам'ятати відмінювання цих числівників.

Слово "обидва" вживається з іменниками чоловічого та середнього роду, а "обидві" - з іменниками жіночого.

Слова, у вживанні яких часто припускаються помилок

Є кілька слів у російській мові, які часто вживають неправильно.

Запам'ятайте: їх! У жодному разі не «їхній».
Після прийменників у займенників завжди додається буква "н". Наприклад: у них за ними про неї. Неписьменно використовувати займенник "у ній". Правильно буде сказати: у неї.
Між дієсловами «одягти» та «вдягти» є суттєва різниця. Перше дієслово вживається у тих випадках, коли хтось одягає когось: "Мама одягла сина". А дієслово «вдягнути» означає вдягнути він: " Одягнути шапку " .
Є два дієслова, які часто плутають: "класти" і "покласти". Дієслово «класть» вживається без приставки, а ось «покласти» без приставки ніколи не вживається. Тобто не можна сказати «поклала» чи «клала».
У сучасній російській мові є суфікс-сь, але в жодному разі не-ся. У росіян народних казкахце не вважатиметься помилкою, але зараз так краще не говорити. Правильно сказати: «навчалися», а не «навчалися».
Є група слів із приставкою "по" або "під", куди дехто мимоволі підставляє зайву букву. Запам'ятайте: постригтися, послизнутись, почерк. Однак: "підкреслити".