Oni koji su učestvovali u godišnjem izboru Edukator godine potvrdiće da ono, uz ozbiljan izazov, daje snažan podsticaj za profesionalni i lični rast. Mogućnost da „pogledate druge i pokažete se“, steknete korisno radno iskustvo i pedagoške uvide, osposobite svoje sposobnosti u radu i samopouzdanje u javnom govoru. Ovo takmičenje je svojevrsna stepenica na ljestvici samorazvoja.

U ovom dijelu ćete pronaći živa svjedočanstva učesnika takmičenja; vizit karte i samoprezentacije pripremljene za to; Scenariji za regionalne faze takmičenja i foto reportaže sa njih.

O takmičenju „Učitelj godine“ - od njegovih učesnika.

Prikazuju se publikacije 1-10 od 753.
Sve sekcije | Edukator godine

Zdravo dragi prijatelji! Na TV kanalu Teremok i ja sam Ekaterina Pugačeva. Danas vam predstavljamo novi program „Kuvamo ukusno“ ili „Tajne pedagoške kuhinje“ U našem vrtiću je toplo i prijatno, kao kod kuće u svakoj kuhinji. Za sebe sam odavno shvatio da moj...

Edukator godine - scenario za konkurs „Mlađi vaspitač godine”

Svake godine u našem vrtiću se održava konkurs „MLAĐI ODGODITELJ GODINE“, a vi ni sami ne znate šta da smislite za svoje mlađe vaspitače, pala mi je ideja da prepravim priču i iz nekog razloga sam pomislila da bi ova priča bila “Ne znam”, jer moj...

Vizit karta nastavnika pripremne školske grupe sa TNR za takmičenje „Učitelj godine 2020“. Video

Nominacija konkursa „Učitelj godine 2016.“ održava se na bazi Dječijeg vrtića MADOU broj 134. (Hervieu, 16, zgrada 2)

Direktor se obratio učesnicima takmičenja i gostima pozdravnim govorom vrtić Purtova Elena Mikhailovna.

Učenici obrazovne ustanove priredili su mali koncert i stvorili atmosferu veselog praznika.

Predsjednik žirija - Belkovich Victoria Yuryevna najavila je otvaranje nominacije „Učitelj godine - 2016.“ i predstavio sastav žirija.

Žiri za nominaciju „Vaspitač godine“:

1. Belkovich Victoria Yurievna, Vanredni profesor Katedre za predškolsko i osnovno obrazovanje TOGIRRO, kandidat pedagoških nauka , predsednik žirija.
2. Grebenkina Natalija Valentinovna,Šef sektora za predškolsko obrazovanje Odeljenja za obrazovanje i nauku Tjumenske oblasti, kandidat pedagoških nauka
3. Skorik Olga Mihajlovna,Šef Odjela za predškolsko obrazovanje, GAPOU TO "Tjumenski pedagoški koledž"
4. Kozlova Tatyana Maksimovna, Predsednik gradskog komiteta sindikata prosvetnih radnika Yalutorovsky
5. Ogorodnova Olga Vasiljevna,Šef Odsjeka za psihologiju i pedagogiju djetinjstva, Institut za psihologiju i pedagogiju Tjumenskog državnog univerziteta, kandidat pedagoških nauka.
   

Studentski žiri takmičenja u kategoriji „Nastavnik godine“

1. Dmitrieva Daria Andreevna,

2. Tsyplakova Evgeniya Sergeevna Diplomirao pedagoško obrazovanje, Institut za psihologiju i pedagogiju Tjumenskog državnog univerziteta

Tokom 3 takmičarska dana, učesnici (20 nastavnika predškolskih obrazovnih ustanova u Tjumenskoj oblasti) predstavili su svoje pedagoško iskustvo "Autorova ideja u mojoj nastavnoj praksi."

Održali smo takmičarske događaje sa djecom i odgovarali na brojna pitanja žirija.

Kričkovska Ljudmila Aleksejevna, učiteljica Moskovske regionalne administrativne obrazovne ustanove br. 153 grada Tjumena Tema lekcije: „Skupljanje kao način za razvoj kognitivnih i istraživačkih aktivnosti dece srednjih godina.“

Guseva Margarita Aleksandrovna, učiteljica Opštinske predškolske obrazovne ustanove br. 50 grada Tjumena „Šetnja je mali život dece”

Belikova Marina Andreevna, učiteljica MADOU CRR d/s br. 5, Ishim Igra uloga

Bakieva Elvira Vilievna, instruktor fizičkog vaspitanja u opštinskoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi „Vrtić br. 12” u Tobolsku „Izlet u zoološki vrt”

Goryunova Natalya Valerievna učiteljica Strukturna jedinica MAOU Maslyanskaya srednje škole, vrtić "Alyonushka", okrug Sladkovsky "Bajka je laž, ali u njoj postoji nagoveštaj! ."

Karelina Elena Ivanovna, učiteljica, vrtić „Pepeljuga” Zavodoukovsk „Priča o jednom šeširu”

Krivosheina Yulia Yuryevna učiteljica, MADOU Novotarmansky vrtić "Ogonyok", Tjumenska regija "Vojna potraga odreda "Young Pathfinders"

Gostyukhina Natalya Mikhailovna, učiteljica MADOU AR vrtića „Sibiryachok“, zgrada br. 2 „Teremok“, okrug Abatsky „Svemirsko putovanje na matematičku planetu“

Muradyan Elizaveta Vladimirovna, učiteljica MADOU Uporovsky vrtića "Solnyshko", okrug Uporovsky Tema: "Eksperimentisanje s vodom"

Potapova Olesya Pavlovna, učiteljica ogranka srednje škole Gagarin - vrtić Larikha, okrug Ishimsky Tema lekcije: „Formiranje zdravog načina života“

Rakhmatullina Elena Fedorovna, učiteljica Nizhnetavdinskog vrtića "Kolosok" Tema lekcije: "Veliki trikovi malih iluzionista"

Uchenova Anastasia Sergeevna, muzički direktor Regionalne obrazovne ustanove „Ryabinushka“, okrug Jarkovski Tema lekcije: „Putovanje u zemlju muzike“

Filatova Lyubov Anatolyevna, nastavnik Filijala MAOU "Srednja škola Nizhnearemzyansk" - vrtić "Beryozka" str. M-Zorkaltseva, okrug Tobolsk Tema lekcije: "Pijetlov rođendan"

Frolova Anna Vladimirovna, učiteljica, MADOU d/s br. 183 grada Tjumena Tema lekcije: „Laka konstrukcija sa elementima robotike kao sredstvo kognitivnog razvoja starijih predškolaca“

Ljudmila Vasiljevna Kharčenko, učiteljica opštinske autonomne ustanove „Vrtić Solnyshko“ opštinskog okruga Uvat „Integrisana lekcija: znanje i umetnička kreativnost (crtanje) „Putovanje u prolećnu šumu“

Učenici MADOU vrtića br. 134 imali su nevjerovatnu sreću: sa njima su radili učitelji, kojima je profesija postala način života. Na to upućuju teme nastave, pripremljeni časovi fizičkog vaspitanja i originalni sadržaji. edukativni materijal, i nestandardne forme rada sa decom i povezivanje sa značajnim događajima u istoriji i kulturi Rusije. >>>

U srijedu 13. aprila Sumirani su rezultati i proglašeni superfinalisti takmičenja:

Belikova Marina Andreevna, nastavnik MADOOU TsRR d/s br. 5, grad Ishima

Rakhmatullina Elena Fedorovna, vaspitačica nižnjetavdinskog vrtića "Kolosok"

Guseva Margarita Aleksandrovna, nastavnik u MADOU d/s br. 50 u gradu Tjumenju

Karelina Elena Ivanovna, vaspitačica u vrtiću Pepeljuga u gradu Zavodoukovsku

Frolova Anna Vladimirovna, nastavnik MADOU d/s br. 183 grada Tjumena

Super finalisti će 14. aprila održati majstorsku klasu sa publikom odraslih i učestvovati na okruglom stolu (diskusija uz učešće predstavnika medija)

Mediji o konkursu “Učitelj godine – 2016”:

Tjumenska novinska služba

Informativna agencija "Tyumen Line"

TVNZ

Esej

“Pozivanje: vaspitačica u vrtiću”

Obrazovanje nije zbir događaja i tehnika, već mudra komunikacija odrasle osobe i žive duše djeteta.

V. Sukhomlinsky

Jedna istočnjačka mudrost kaže da se rad učitelja može uporediti sa radom baštovana koji uzgaja razne biljke: „Jedna biljka voli sunčevu svetlost, druga voli hladnu hladovinu. Jedna biljka voli obalu potoka, druga voli suhe planinske vrhove, jedna raste na pjeskovitom tlu, druga na uljnom, glinovitom tlu. Svako treba poseban, samo za njega odgovarajuću njegu, inače neće postići savršenstvo u svom razvoju.” Verujem da je učitelj stručna osoba, upoznat je i sa teorijom i sa praksom, dao je svoje srce deci – za njega je ovo i stvarnost i romansa!

Vaspitače... ne možete sve pobrojati, o ovome se može mnogo pričati: Ima tu i ličnih i profesionalnih kvaliteta, ali najvažnija od njih je briga o djeci, ljubav prema njima!

Često se pitam... Zašto sam odabrao profesiju nastavnika?

Moj izbor profesije bio je više nego svjestan. Željela sam odmah primijeniti prvo iskustvo stečeno na pedagoškom fakultetu. „Učite decu! Šta bi moglo biti zanimljivije za mladu djevojku? - Mislio sam. Naravno, mnoge stvari mogu biti zanimljivije, ali koliko je važno da se ostvarite tamo gdje najviše želite. Kindergarten! Evo ga! Povjerljive oči predškolske djece, glave koje mirišu na kašu i sapun za bebe. Na fakultetu su mi pomogli da postanem nastavnik i konačno potvrdim svoj izbor zanimanja. Nakon završenog fakulteta, sa pohvalama, koje označavaju završeno školovanje, istovremeno je započelo fascinantno putovanje u odraslo doba i svijet djetinjstva.

Moj pedagoški kredo:„Moja sudbina je da sam učitelj! I nema više potrebne profesije!”

Formula za uspeh: U - marljivost; S – samoobrazovanje, P – posvećenost, E – istomišljenost, X – karakter

Pedagoška filozofija:da dopre do najdubljih kutaka dečje duše. Pomozite da vjerujete u sebe.

Tema samoobrazovnog rada:„Patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta korišćenjem ekoloških sredstava“

Vjerujem da je učiteljica prva učiteljica nakon majke koju djeca susreću kod sebe životni put. To su ljudi koji u duši uvijek ostaju djeca. Za mene je moja profesija prilika da stalno budem u svijetu djetinjstva, bajki i fantazije. Posebno shvatite važnost svoje profesije kada vidite oči djece širom otvorene prema vama, kako pohlepno hvataju svaku riječ, gest i pogled. Gledajući u ove oči, shvatite da ste im potrebni. Deca testiraju moju snagu i vole me u isto vreme. Tajna njihove čiste ljubavi je jednostavna: otvoreni su i prostodušni. Otvoreni su za dobrotu, ljepotu i osjetljivi su na laži i nepravdu.

Veliki učitelj G. Pestaloci je rekao: "Ako ne voliš, onda nemaš pravo da se obrazuješ."

Zaista, bez ljubavi ne može biti vaspitača. A pravi učitelj voli svu decu: plašljivu i hrabru, sporu i živahnu, pričljivu i stidljivu, u svakom pronalazi svoj polet, svakome daje delić svog srca.

Želim da naučim svako dijete da živi u harmoniji sa sobom i svijetom oko sebe, da mu pokažem koliko je lijep i prijatan svijet u kojem svi živimo. Nastojim da im usadim međusobno razumijevanje i ljubav prema čovječanstvu, kako bi im Dobrota, Istina, Ljubav, Ljepota, Saosećanje ostale vrijednosti tokom cijelog života. Trudim se da svo svoje znanje i vještine prenesem na djecu, a učitelj mora toliko toga znati i umjeti, jer svako treba da bude opčinjen, zainteresovan, zadovoljiti djetetovu radoznalost i probuditi radoznalost.

Ja sam učitelj!!! Ponosan sam na ovo! Postoji mnogo profesija na svijetu, ali ovo zanimanje se ne bira, bira ONA! Ovdje nema slučajnih ljudi, oni jednostavno ne mogu živjeti u ovoj državi.

Mislim da će i moji učenici, kada odrastu i postanu odrasli, cijeniti moj trud. Čak i ako ne postanu veliki i slavni, ne otkrivaju nove planete i zakone fizike, ali žive u skladu sa svijetom oko sebe, ljubazni su, pošteni, pošteni, uživaju u životu i činjenici da postoje na ovoj planeti - to je već sreća, to je smisao ljudskog postojanja na Zemlji.

A ja... ja ću znati da u svakom od njih ima djelić mog rada i srca, da moj trud nije bio uzaludan!

Zdravo dragi prijatelji! Tatyana Sukhikh vas poziva na aktivnu komunikaciju na stranicama mog pedagoškog bloga. Možda neki od vas ne znaju da se u Rusiji svake godine održava velika emisija - takmičenje "Učitelj godine". Naravno, učešće na ovom događaju je skupa i niskoprofitna stvar, ali je veoma korisna za zadovoljenje profesionalnog ega.

Organizatori Sveruskog stručnog takmičenja radnika predškolskog vaspitanja i obrazovanja su Sindikat i Ministarstvo obrazovanja i nauke. Kao što je navedeno u Pravilniku, glavni principi konkursa su jednake mogućnosti za svakog učesnika, transparentnost procesa i otvorenost.

Učešće na ovom konkursu povećava status ne samo nominovanog specijaliste, već i cijele predškolske ustanove, kao i cjelokupnog obrazovnog sistema regiona. Prestižno je imati laureata, pobjednika ili čak samo učesnika tako velikog događaja u svom timu.

Tokom akademske godine održavaju se regionalna takmičenja na regionalnom nivou, čiji se pobjednici nominuju za učešće na Sveruskom takmičenju, gdje pobjeđuje najbolji od najboljih.

Znate, iako priprema i učešće na bilo kom takmičenju košta mnogo živaca, za nastavnika je ovo snažan podsticaj za samousavršavanje i samoobrazovanje. U današnje vrijeme postoji potreba za nastavnikom koji se stalno razvija, traži i teži naprijed, ka novim visinama u svom profesionalnom djelovanju.

Na kraju krajeva, takmičenja su praznik, pamtiće ih se čitav život kao svetla tačka u našoj svakodnevici. Ovo je slavlje komunikacije, zabavnih, smiješnih pa čak i dramatičnih trenutaka, kada su vam živci napeti i adrenalin pršti iz vas.

Znate, tokom ovakvih događaja postoji tako snažno jedinstvo među ljudima iste profesije, takav nalet kreativne energije i inspiracije da naboj traje dugo. Nakon učešća želim da radim s novom snagom, stvaram, razvijam, dijelim ideje!

Eh, baš sam htela da idem na takmičenje! Pitam se da li ste učestvovali na velikim takmičenjima? Reci mi molim te!

Zašto se održavaju takmičenja za nastavnike?

Ako govorimo o globalnim ciljevima tako značajnih događaja kao što je „Edukator godine“, možemo istaknuti sljedeće:

• Promovirajući široko širenje inovativnog iskustva u obrazovnoj predškolskoj sferi, odnosno svaki učesnik na konkurs prijavljuje jedinstvenu metodologiju ili drugi razvoj koji zaslužuje da se uvede u sistem opšteg obrazovanja;
• Unapređenje profesionalnih vještina vaspitača, motivacija za traženje novih nestandardnih pristupa odgoju i obrazovanju predškolaca;
• Podsticanje vaspitača na kreativno istraživanje, razvijanje želje za stalnim samoobrazovanjem;
• Povećanje prestiža nastavničke profesije među mlađom generacijom, otkrivanje širokog potencijala pedagoškog polja djelovanja;
• Stvaranje povoljne atmosfere u predškolskim ustanovama da se vaspitači iskažu kao profesionalci u svojoj oblasti;
• Prezentacija najnaprednijeg iskustva i njegovo širenje u predškolskim ustanovama u Rusiji;
• Identifikacija talentovanih nastavnika koji bi svoje znanje mogli prenijeti na mlađu generaciju;
• Popularizacija aktivnosti predškolskih ustanova putem medija.

Ne znam da li se ciljevi zacrtani konkursom ostvaruju na državnom nivou, ali svaki učesnik, bez obzira na mjesto koje je zauzeo, takmičenje daje ogromno iskustvo i osjećaj da je član velike porodice predstavnika jedne izuzetno važno zanimanje – učitelj.

Ponekad na poslu morate mnogo toga savladati da biste adekvatno izveli obrazovni proces. Negativnost dolazi sa različitih strana: roditelji učenika izražavaju nezadovoljstvo tobom, uprava može biti tiranska, kolege pletu spletke, ima nevolja kod kuće... Čini se da su se čak i djeca urotila i ponašaju se izuzetno loše.

Odustajete, mislite da nikome nisu potrebni vaši napori i želje da nešto implementirate ili promijenite. Vi ste učiteljica i morate se održavati u formi, ali ponekad je teško nasmiješiti se djeci.

Dakle, takmičenja vam zaista podižu samopoštovanje kao profesionalca, shvatite da ne radite ništa lošije od drugih, i na neki način ste superiorniji od svojih kolega, dobijete snagu i želju da radite za djecu, da ih obrazujete na najbolje prakse. Takmičenja samo pomažu da ostanete u formi.

Ko ima pravo da učestvuje u izboru za edukatora godine?

Svaka predškolska ustanova predlaže, na svoj zahtev, jednog ili više učesnika za regionalnu fazu takmičenja, koja se odvija u redovnom i dopisnom obliku. Kandidat mora imati kvalifikacionu kategoriju, biti državljanin Rusije i imati želju da učestvuje na konkursu. Nema ograničenja u pogledu starosti, dužine radnog staža, pola ili drugih pokazatelja.

Konkursi za izbor kandidata za regionalno takmičenje u samoj predškolskoj ustanovi mogu se, ali i ne moraju održavati. Ukoliko rukovodstvo vrtića smatra da je kandidat dostojan da predstavlja vrtić na regionalnoj fazi bez ikakvih uslova, onda predlaže učesnika bez selekcije.

Iza akademske godine Svaka regija zemlje mora održati regionalno takmičenje i dostaviti svoje pobjednike na Sverusku pozornicu.

Regionalna takmičenja se održavaju u tri kruga: 1. dopisni, gdje se kandidat izučava na osnovu dostavljenog materijala, 2. i 3. krug su redovni, gdje edukatori demonstriraju svoje vještine pred žirijem, gledaocima i kolegama.

Koje materijale je potrebno dostaviti za prvi krug takmičenja?

Za ovu vanrednu fazu potrebno je pripremiti sljedeću dokumentaciju:

• Uredno popunjenu prijavu, čiji obrazac se može preuzeti na službenoj web stranici konkursa. Ovdje su navedeni lični podaci, mjesto i dužina rada, kvalifikaciona kategorija itd.
• Posebno je potrebno poslati fotografiju, prijavu za obradu ličnih podataka (standardni dokument) i prezentaciju organizacije koja vas kandiduje na konkurs. Nisam siguran da je potrebna preporuka menadžmenta, ali neće škoditi.

Osim toga, potrebna je i prezentacija učesnika koja se sastoji od tri takmičarska zadatka:

• Pružanje veze do lične web stranice je blog nastavnika, koji on lično održava. Trebalo bi da postoje fotografije, video zapisi, štampani materijali koji u potpunosti odražavaju iskustvo, profesionalnost i postignuća nastavnika. Možete objaviti plan samorazvoja nastavnika i općenito sve što se tiče pedagogije.

Online portfolio se ocjenjuje na osnovu sadržaja, konceptualnosti i ergonomije stranice. Uzimaju se u obzir relevantnost materijala, korisnost i edukativna vrijednost, pa i kultura prezentacije materijala. Osim toga, resurs mora biti zgodan, estetski ugodan i pristupačan. Generalno, mislim da bi moj sajt bio prilično visoko ocenjen, šta mislite? Ili sam previše samouvjeren?

• Nastavnikovo otkriće ili inovacija predstavljeno je u obliku sažetka lekcije za djecu na bilo koju temu koju odabere učitelj. Predstavlja se u štampanom obliku, u određenom formatu, potreban je tekst ne više od 7 stranica, fotografije, video zapisi, infografika. Ove prezentacije treba da budu što jedinstvenije i netrivijalne.

Materijal se ocjenjuje na relevantnost, originalnost, primjenjivost “široj javnosti” i na usklađenost sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda.

• Esej “Ja sam edukator” - ovdje nema posebnih standarda. Svako piše kako mu je Bog stavio na dušu, kako shvata suštinu svog zanimanja i poziva. Ali mora nužno odražavati motive za izbor profesije, principe pedagoške djelatnosti i razumijevanje misije odgajatelja. Da, test ne bi trebao biti duži od 5 hiljada znakova bez razmaka.

Možete pisati o sebi, svojim snovima, nadama, hobijima. Lični podaci uvijek privlače ljude.

Svi materijali se dostavljaju elektronskim putem na web stranicu regionalnog organizacionog odbora.

Šta će vam trebati za 2. fazu regionalnog takmičenja „Učitelj godine“?

Prva faza takmičenja sastoji se od 2 zadatka:

• Edukativni događaj sa predškolcima odvija se u realnom obliku, odnosno kao prava aktivnost sa decom. Neophodno je da forma i tema lekcije odgovaraju odabranim obrazovnim tehnologijama o kojima se govori u eseju. Na primjer, možete uzeti vlastitu temu za samoobrazovanje, svakako pisati o njoj u eseju, a zatim izgraditi lekciju na ovu temu.

Događaj se ocjenjuje prema nekoliko kriterijuma: kompetentnost nastavnika, sposobnost da zainteresuje djecu, mobilnost nastavnika (sposobnost organizovanja efikasne interakcije sa svim učesnicima u procesu). Takođe se uzima u obzir stepen implementacije integrisanog pristupa.

Posebno se cijeni samoanaliza lekcije, njena dubina i refleksija nečijih aktivnosti. Nema potrebe za odugovlačenjem događaja za sve; Inače, djeca nisu vaša, već stranci, „stranci“, tako da ovaj zadatak nije lak.

• Majstorska klasa ili demonstracija i odbrana vašeg rada: metodička tehnika, metoda, tehnologija. Ovo je neka vrsta izvještaja o djelotvornosti i naučnosti, da tako kažem, vašeg znanja. Ali nema zahtjeva da su predstavljene metode ili metode odgoja, podučavanja, razvoja ili poboljšanja zdravlja djece strogo jedinstvene. Sve je već izmišljeno pre nas.

Glavna stvar je da predstavljene tehnike ili tehnologije odgovaraju savremenim trendovima u predškolskoj pedagogiji. Znate, u ovoj fazi se ne uzima u obzir samo suština metodologije, već i sposobnost da se predstavi i zainteresuje žiri, očara i šarmira publiku. Čak i ako samo pokažete kako radite na aplikaciji sa otpadnim materijalima, ali uspete da to očaravajuće predstavite, svakako ćete se dopasti žiriju.

Na osnovu rezultata dvije etape određuje se 5 finalista koji prolaze u sljedeću fazu.

Format 3. faze takmičenja za najbolje edukatore

Plan rada za treću fazu regionalnog takmičenja je jednostavan – potrebno je samo pripremiti javno predavanje i predstaviti ga široj javnosti.

Obično se tema daje unaprijed i finalisti imaju priliku da se pripreme. Tema se, naravno, odnosi na obrazovni proces. Na primjer, stvaranje optimalnih uslova za sveobuhvatan razvoj djeteta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Dato je 10 minuta za govor.

Ocenjuje se usklađenost sa zadatom temom, odraz u govoru savremenih trendova u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja, ubedljivost govora, vedrina i pismenost, ekspresivnost i sposobnost interakcije sa javnošću. Na kraju krajeva, format predavanja podrazumijeva postavljanje pitanja predavaču, na koja on mora odgovoriti jasno i, po mogućnosti, primjereno.

Budući da smo mi, vaspitači, umetnici u duši, ocenjuje se i umetničkost predstave.

ko je pobjednik?

Dakle, sve faze su završene, a pobjednik je određen maksimalnim brojem bodova. Najbolji nastavnik u regionu nominovan je za sverusko takmičenje, što je samo po sebi veoma prestižno za svakog nastavnika.

S obzirom da se regionalne etape prostiru na cijelu akademsku godinu, sveruska se obično održava ljeti. Mada, lažem, prošla godina je bila u novembru, ako se ne varam. Svi učesnici su nagrađeni diplomama, a 1., 2., 3. mjesta nagrađuju se poklonima. Pored toga, pobjednici se određuju u sljedećim kategorijama: „Debi godine“, „Najbolji esej“, „Najbolji portfolio“ i druge.

Ako organizatori uspiju privući sponzore, nagrade bi mogle biti pozamašne. Sponzori također imaju običaj da sami biraju svoje favorite i posebno ih nagrađuju.

Šta da kažem, ako još možete proći regionalne faze, onda je sverusko takmičenje ozbiljan test za vaše živce. Morate unaprijed izraditi dugoročni plan kako biste se pripremili za ovu veliku predstavu i nabavili Corvalol.

Nisam još učestvovao na ovako velikim događajima, ali sve je pred nama! Mislite li da imam šanse za pobjedu? Ovo ja nenametljivo tražim komplimente...

Šta reći, samo pripreme za regionalnu fazu će mi kao profesionalcu dati mnogo:

• Morat ćete prevrnuti brdo metodičke i nastavne literature, naporno raditi na poboljšanju svog profesionalnog i intelektualnog nivoa;
• Ozbiljno proučavati progresivne metode samoanalize, jer će mi to omogućiti da sagledam sebe kao učitelja izvana i vidim prednosti i nedostatke, kao i da procijenim izglede;
• Da biste se emocionalno pripremili za ogroman psihološki stres, intenzivne strasti, razočaranja, za to jednostavno trebate savladati tehnike samoregulacije;
• Naučite da savladate strah od nepoznate publike, govorite koherentno i lijepo u javnosti.

Ove vještine neće smetati nijednom nastavniku, čak i ako ne namjerava da učestvuje na takmičenjima.

Da još malo filozofiram...

Želim da dodam da učešće na ovako velikim događajima ne samo da zadovoljava profesionalne potrebe nastavnika, već i daje nadu za rast u profesiji. Pobjednici, i jednostavno učesnici takmičenja, pozivaju se na razne konferencije, treninge, pozivaju se na razmjenu iskustava u drugim regijama itd. Ako budeš imao sreće, pozvaće te u druge zemlje!

Ovo je, općenito, pravi alat za profesionalni razvoj nastavnika i prilika da se pokaže.

Mnoge moje kolege, a i mene, zaustavlja banalan strah od velikih događaja, to je kao ispit, vrlo jezivo. Ali kada jednom savladate ovaj kukavičluk, shvatićete da nema prepreka koje ne možete savladati. Toliko sam sebe uvjerio!

Čitao sam dnevnike prošlogodišnjih učesnika takmičenja i svi su bili oduševljeni organizacijom i atmosferom. Obradovali su se ne samo pobednici, već i svi koji su imali sreću da učestvuju u ovako očaravajućoj emisiji.

Takmičenje se 2016. održalo u Sankt Peterburgu i sudeći po fotografijama bilo je jednostavno predivno! Učesnici ne samo da su vredno radili na takmičenju, već su se i zabavili: bili su smešteni u prvoklasnom hotelu, ukusno hranjeni, pozivani na ekskurzije po gradu, psihološki pripremljeni za takmičenje, i držani treninzi i edukativna predavanja. Bez negativnosti, samo kohezija i uzajamna pomoć.

Učesnici su se međusobno podržavali, čak i oni koji nisu prošli u finale bili su sretni što su prisustvovali ovakvoj emisiji. A kakva će uspomena ostati do kraja života, jer nemaju svi te sreće da budu među najboljim prosvjetnim radnicima u zemlji!

Dakle, ako neko ima bilo kakvih nedoumica oko učešća, odbacite ih! Da, prvo morate pobijediti na regionalnom takmičenju...

Već sam se inspirisao za ovaj podvig, nadam se da ćete me podržati, prijatelji. Ako vam je ovaj članak bio koristan, podijelite ga na na društvenim mrežama, čije ikone ćete pronaći na kraju teksta. Takođe se ne umorim od pozivanja novih pretplatnika, obećavam da će biti zanimljivo!

S poštovanjem, Tatyana Sukhikh! Do sutra!

Čubukova Elena Mihajlovna

Radno iskustvo: 22

obrazovanje: srednja specijalizacija (Pedagoški fakultet Krasnoufimsky).

Mjesto rada, pozicija: Opštinska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić „Berjozka“, selo Arti, vaspitačica.

Profesionalna dostignuća:

Učešće na takmičenjima:

• Opštinsko takmičenje “Poziv – 2013” ​​- 2. mjesto; godina 2013.
• II regionalno takmičenje pedagoške izvrsnosti “PROFI-2014”, nominacija: “Master nastavnik” - 1. mjesto, nominacija “Nacionalno priznanje” - 1. mjesto - 2014.
• Opštinsko takmičenje pedagoških projekata “Intelektualna kasica-prasica” - 1. mjesto, 2014.;
• Konkurs pedagoških proizvoda „Razvoj profesionalne kompetencije nastavnika kao uslov za uspješnu implementaciju inovacija u obrazovno-vaspitni proces“, 2012.

Učešće sa decom na regionalnim takmičenjima:

• Prva faza regionalnog festivala „Grad majstora“ je takmičenje dečjeg stvaralaštva. Jedno dijete ima 1. mjesto. godina 2014;
• Regionalni konkurs primenjene umetnosti "Svemirski svet" 2011.

Učešće sa decom na opštinskim takmičenjima:

• "Božićne fantazije" 2012;
• “Ka zvijezdama” 2011;
• “Dan branioca otadžbine” 2012;
• “Svijet očima djece” 2012;

Tema dubinskog istraživanja (ili tema certifikacije, samoobrazovanja):

• Program “Čarobni svijet pozorišta”;
• Tema certifikacije: “Razvoj govora djece predškolskog uzrasta kroz pozorišne aktivnosti.”

Samoprezentacija profesionalne aktivnosti:

• Učešće na seminaru „Projektovanje i organizacija vaspitno-obrazovnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, 36 sati, 2013.
• Naučno-praktična konferencija. Izložba pedagoških proizvoda „Formiranje kognitivne aktivnosti predškolske djece kroz različite vrste aktivnosti" 2012.
• Okružno metodičko društvo, izvještaj na temu: „Organizacija vaspitno-obrazovnog procesa za uspješnu socijalizaciju djece“, 2012.
• Regionalno metodičko društvo “Rješavanje obrazovnih problema u svakodnevnoj rutini kroz organizaciju igračkih aktivnosti” - radno iskustvo, 2012.
• Regionalno metodičko društvo „Formiranje osnova bezbednosti života kod dece predškolskog uzrasta kao faktora očuvanja zdravlja“ - pozorišna predstava“Cat House” - radno iskustvo, 2013.
• Regionalni seminar za nastavnike gradskog okruga Artinski “FGT i federalni državni obrazovni standardi: rješavanje problema kontinuiteta” - radno iskustvo, 2013.
• Regionalno metodičko društvo „Savremeni pristupi organizovanju kognitivnog i govornog razvoja dece predškolskog uzrasta u predškolskim obrazovnim ustanovama” - prezentacija radnog iskustva i majstorski kurs sa decom, 2014.
• Otvorene manifestacije za vaspitače u vrtiću:

“Uvod u dječju pjesmicu: “Kao naša mačka”;

"Putovanje kapljice";

“Predmeti od stakla i metala”;

Bajka - igra „Abeceda pješaka”;

“Čuvanje domovine”;

“Mi smo smiješni mačići”;

“1,2,3,4,5 ponovo smo došli u bajku.”

"Moja pedagoška filozofija"

Da li je biti nastavnik posao ili stanje duha?

Imam jedan poziv -

Volim da otvaram za decu Veliki svijet vrata,

I donosim djecu na svijet kao u svoj dom,

Ja ovdje pripadam i svi vjeruju u mene.

Solo pjesma teče iz moje duše:

JA SAM UČITELJ!

Šta može biti divnije?!

Vaspitač - koja je ovo riječ, zašto se tako zove?

Uhu izgleda jednostavno, ali koliko je smisla u to uloženo

Za početak, vaspitač je, prije svega, samo osoba,

Ljubav prema djeci je njegov put i sa njega se nikada neće odvratiti!

Učitelj je čovjek od Boga, sve je već ugrađeno u njega:

Dobrota, čistoća, vjera u svakoga i briga za sve!

Nastavnik je stručna osoba, upoznat je i sa teorijom i sa praksom,

Dao je svoje srce svojoj djeci - za njega je ovo i stvarnost i romansa!

Vaspitače... ne možete sve pobrojati, o ovome možete puno pričati:

Ovdje ima i ličnih i profesionalnih kvaliteta, ali glavna stvar je briga o djeci!

Od malih nogu sam želela da radim sa decom. Stoga, kada je došlo vrijeme da dobijem profesiju, nisam sumnjao.

Svoju profesiju sam odabrala prema naredbi srca. Sve više se uvjeravam u ispravnost riječi rimskog istoričara Salusta: „Svaki čovjek je tvorac svoje sudbine“, a ja, pronašavši svoju zvijezdu, kreiram svoju sudbinu. Moj drugi dom bila je planeta koja se zove Svijet djetinjstva. U početku sam radila kao učiteljica osnovne razrede- četrnaest godina. A kada su mi ponudili da radim u vrtiću, rado sam pristala. I sada radim devet godina. Tokom godina, nikada nisam požalio što sam život proveo među djecom. U zidinama vrtića zaboravljam na sve probleme i tuge, uvek se osećam energično, mlado, volim da sam u svetu jedinstvenog, bajkovitog detinjstva. Za mene ovo nije samo profesija ili posao – to je stanje duha, način života.

Vrlo mi je bliska istočnjačka izreka: „Posao učitelja može se uporediti sa radom baštovana koji uzgaja razne biljke. Jedna biljka voli svjetlost sunca, druga voli hladnu hladovinu; jedan voli obalu potoka, drugi suvi planinski vrh; jedan raste na pjeskovitom tlu, drugi na uljnom, glinovitom tlu. “Svakome je potrebna posebna njega koja mu odgovara, inače neće postići savršenstvo u svom razvoju.” Isto tako, u mom radu svakom djetetu je potrebna ljubav i razumijevanje njegove individualnosti. Uostalom, samo se u ljubavi otkriva jedinstvenost svake bebe, otkriva se njegova slika. Svako ima svoju ideju, svoj poseban svijet koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori. Uvijek vjerujem u mogućnosti svakog djeteta, u dobrotu koja mu je svojstvena. A meni je Čovječanstvo povjerilo da u male duše “posijem” racionalno, dobro, vječno najljepša blaga na Zemlji! Tako je divno dati ovim nemirnim stvorenjima toplinu svog srca.

ja - ljubavna osoba! Imam divnu misiju - da dam svoju Ljubav deci! I sa velikim zadovoljstvom ga oživljavam, dok istovremeno učim svoju djecu ovom osjećaju. Kao što je L.N. Tolstoj rekao: "Voliti znači živjeti život onoga koga voliš." Ove riječi sadrže značenje zašto svaki dan idete svojoj djeci. Dijete je najvažnija vrijednost u mojoj aktivnosti. I ja, kao učitelj, odgovoran sam da ovo dijete uspije kao individua, odnosno da ne bude slomljeno, poniženo, da sazna ko je, shvati koje su njegove mogućnosti, šta može, šta može želi.

U stalnoj sam kreativnoj potrazi. Na kraju krajeva, samo kreativni učitelj može da vas inspiriše svojom toplinom, verom i talentom. Ne plašite se da rizikujete, promenite se, učite. Vrijedi pokušati, odvažiti se, stvarati, bez zaustavljanja na tome. Ne smatram se pedagoškim genijem, ali se iskreno trudim da budem pristojna, poštena osoba i da budem primjer svojoj djeci. Uostalom, moć imitacije je tako velika, a njen značaj je ogroman.

Svaki dan mi je drago što upoznajem svoje momke. Njihove blistave, jasne, čiste oči, radoznale, vjerujuće, ljubazne, cijene svaki moj pogled, gest, korak, djelo. Kako je ponekad bolno sresti tupi, ne djetinjasto ozbiljan pogled djeteta. Šta se desilo? Gde mu je osmeh? Odmah želim da mu pomognem, pomilujem ga, dam mu delić svoje duše. Uostalom, svako dijete ima veliku potrebu za emotivnim kontaktom. Namjestite nešto u odjeći, pogladite ga po glavi, nasmiješite se. Mali čovek veruje mi, učitelju. I ovdje možemo reći riječima V.A. Suhomlinskog "...da biste postali pravi učitelj djece, morate im dati svoje srce."

Što više dijete ima radosti u djetinjstvu, više će je dati ljudima kao odrasla osoba. Utisci iz djetinjstva ostavljaju dubok trag u životu djeteta. I zato se trudim da ti utisci budu lagani, svijetli, radosni. Ono što dete oduzme iz detinjstva ostaće sa njim tokom celog života. A ako se ispostavi da je sretan, onda će ga osoba pamtiti cijeli život. Svaki dan se trudim da svoju ljubav i znanje prenesem na svoje dijete. I čudo se dešava! Zauzvrat dobijam njihovo poverenje, otkrića, radost, male tajne i trikove. Djeca se mijenjaju, a i ja se mijenjam zajedno s njima. Biti učitelj za mene znači živjeti. Ponosan sam na svoju profesiju, ponosan sam što mi se bivši učenici, kada me sretnu, nasmiješe svojim posebnim osmijehom, po kojem ih odmah prepoznam, pozdravim i podijelim njihove novosti i postignuća.

Često razmišljam šta bih bez ovih malih nestašnih djevojčica, bez njihovih svjetlucavih očiju. I ne mogu da nađem odgovor. Volim da odgovaram na čitav „vodopad“ pitanja i pokušavam da ih shvatim ozbiljno, razjašnjavajući ono što pitaju, pretvarajući radoznalost iz detinjstva u stalnu potrebu za učenjem novih stvari. Volim da crtam, vajam i šijem, pevam i plešem, igram se, čitam, sanjam, maštam sa svojom decom, nastupam pred roditeljima, zajedno se radujem i samo budem u blizini. Jako volim djecu i savršeno ih razumijem.

Teško je reći da je posao svakodnevni praznik, ali je i dalje velika odgovornost. Ponekad jednostavno odustanete, ali čim vam se dijete nasmiješi i to je to, shvatite da ga jednostavno ne možete izdati.

Odlazak na posao sa radošću, napuštanje posla sa prijatnim umorom - u tome vidim najveću sreću i smisao života. Djeca su moje glavno bogatstvo i njima sam okružena i na poslu i kod kuće.

Daću sve za dečiji osmeh:

Vaša toplina, pažnja, briga.

Zaista sam zahvalan do neba

Da su mi predložili odličan posao.

Daću sve za dečiji osmeh:

Nagrade, pohvale i postovanje.

U molitvi ću dati slavu Gospodu

Za ovo zadovoljstvo!