Қорытынды сабақ. Құқықтық викторина сценарийі

«Менің құқықтарым мен міндеттерім».

4 сынып.

Құрастырушы: Федорова Е.В.,

мұғалім бастауыш сыныптар

«No9 орта мектеп» коммуналдық білім беру мекемесі, жоғары

2015 – 2016 оқу жылы

Құқықтық викторина сценарийі

«Менің құқықтарым мен міндеттерім». 4 сынып.

Іс-шараның мақсаты:мектеп оқушыларына құқықтық тәрбие беру, тексеру ойын формасыкәмелетке толмағандардың Ресей Федерациясының заңнамасына сәйкес құқықтары мен міндеттерін білуі.

Іс-шараның мақсаттары:

мектеп оқушыларын заң әдебиеттерін қосымша/таңдамалы оқуға қызықтыру;

құқықтарыңыз бен міндеттеріңізді сақтауға мотивацияны арттыру.

Қажетті материалдар:

жазбалары бар компьютерлік, бейне және аудио жабдықтар;

қазылар алқасының бағалау парақтары;

мультимедиялық проектор;

Үй жұмысы:

жарысқа қатысу үшін командалар құру;

атаулары мен ұрандарын дамыту.

Оқиға құрылымы:

Кіріспе бөлім.Викторинаның реті мен формасын түсіндіру, командалар мен қазылар алқасының мүшелерімен таныстыру.

Негізгі (ойын) бөлім. Викторина өткізу. Сайыс тапсырмаларының орындалуын бағалау, ұпай беру.

Қорытынды бөлім.Қорытындылау, топтарды марапаттау.

Іс-шараның барысы

Жігіттер 2 командаға бөлінеді. Викторина ережелері: орындалған тапсырмалар мен дұрыс жауаптар үшін балалар жетондарды алады. Ең көп жетон жинаған команда жеңімпаз атанады.

Ұйымдастыру кезеңі.

Мұғалім:Сәлеметсіздер ме, құрметті төртінші сынып оқушылары! Бүгін біз викторинаға қатысамыз. Сіз жаңа нәрсе үйренесіз деп үміттенемін. Шарамызды бастамас бұрын сыныптастарыңыздың сөздерін тыңдауды ұсынамын.

1-оқушы:Бір күні жер шарының түкпір-түкпірінен адамдар жиналуға шешім қабылдады. Біреулері батыстан, біреулері шығыстан, солтүстік пен оңтүстіктен, бай елдерден, кедей елдерден келді. Мұнда ерлер мен әйелдер болды. Олар бір-бірінен тері түсімен ерекшеленді, сөйледі әртүрлі тілдер.

2-оқушы:Соғыс жүріп жатқан, адамдар қырылып жатқан жерлерден көп адамдар келді. Басқалары діні, саяси көзқарасы үшін жиі қудаланатын елдерден келген.

1-оқушы:жиналғандардың барлығын бір тілек біріктірді: енді ешқашан соғыс болмасын, ешкім қорқыныш пен мұқтаждықты білмесін, ешкім ешқашан адамдарды кінәсіз жазалай алмайды.

2-оқушы:Сондықтан олардың барлығы Заңды бірге жазып, осы құжатта жер бетіндегі әрбір адамның, соның ішінде баланың құқықтарының тізбесін берді, осылайша әрбір адам осы құқықтарды біліп, құрметтейтін болады.

Мұғалім:Балалар, оқушылардың өнеріне сүйене отырып, біздің іс-шараның тақырыбын өздеріңіз тұжырымдап көріңіздер.

Балалардың жауаптары.

Мұғалім:Біз құқықтық мәселелерге бір қарағанда көрінгеннен әлдеқайда жиі кездесеміз. Біздің күнделікті іс-әрекеттеріміздің заңды салдары болатынын білгенде көпшілік таң қалуы мүмкін. Бүгін біз «Құқықтық калейдоскоп» викторинасына қатысып, балалар құқығы тақырыбына ауысамыз және Бала құқықтары туралы конвенцияның негізгі баптарымен танысамыз.

Мұғалім:Құқық – мемлекет белгілеген, сақталуы мемлекеттік ықпал ету шараларымен қамтамасыз етілетін жалпыға міндетті мінез-құлық ережелерінің (нормаларының) жиынтығы. 1990 жылдан бері Ресей БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы конвенциясының қатысушысы болып табылады. Бала құқықтары туралы конвенция 1990 жылы 2 қыркүйекте күшіне енген балалар құқықтарын анықтайтын халықаралық құқықтық құжат болып табылады. Конвенция баланы құқықтарға ие және сол немесе басқа дәрежеде өз бетінше жүзеге асыруға және қорғауға қабілетті тәуелсіз тұлға ретінде қарастырады.

Мұғалім:Сонымен, біз сіздерді байқауға қатысуға және белгілі бір ертегі кейіпкерлерінің қандай құқықтары бұзылғанын қаншалықты жақсы болжай алатыныңызды анықтауға шақырамыз.

Топтар кезекпен тапсырмаларды таңдайды, жауап береді және ұпай алады. Қазылар алқасы ұпайларды жазып, соңында ойынды қорытындылайды.

II. Негізгі бөлім

1. «Үй тапсырмасы»

Командаларды таныстыру (аты, ұраны).

2. «Ертегі сұрағы» сайысы

Топтарға тапсырмалар беріледі. Қойылған сұраққа тез және дұрыс жауап берген адам 1-ден 5-ке дейін өз командасының «кошилкасына» әкеледі.

№1 тапсырма

«Қаздар - аққулар» фильмінен үзінді көрсетіледі: баланы ұрлау туралы эпизод.

Жауап: Бала ұрланған. Оның өмір сүру құқығы бұзылды, ол бекітілгенбаптың 1-тармағы. 20 KRF , еркіндіккеӨнерде.22 КРФ. , отбасында өсу мүмкіндігі.

Ақпарат парағы: Жауапкершілік өмір сүру құқығын бұзғаны үшін бапта көзделген. Ресей Федерациясының Қылмыстық кодексінің 105-бабына сәйкес 2 жылға дейінгі мерзімге бас бостандығын шектеумен 6 жылдан 15 жылға дейінгі мерзімге бас бостандығынан айыруға жазаланады.

Адам ұрлау үшін жауапкершілік Ресей Федерациясының Қылмыстық кодексінің 126-бабында белгіленген. Бала ұрланған жағдайда сот бес жылдан он екі жылға дейінгі мерзімге бас бостандығынан айыру жазасын тағайындайды.

Қаз-аққулар қандай қылмыс жасады? Иванушканың қандай құқықтары бұзылды?

№2 есеп

В.Г.Аршиннің «Саяхатшы бақа» ертегісі.

Бақа саяхатқа шыққанда қандай құқықты пайдаланды?

Жауап: еркін жүру құқығы.

Ақпарат парағы: Қозғалыс бостандығы, тұру және тұрғылықты жерді таңдау құқығы Өнерде бекітілген. Ресей Конституциясының 27-бабы. Бап аумақта заңды түрде бар адамдардың кедергісіз жүріп-тұруына кепілдік береді Ресей мемлекеті, Ресей Федерациясының аумағында олардың тұру немесе тұрақты тұру орнын еркін таңдауы.

Ресей Конституциясы сондай-ақ әркімге Ресей Федерациясынан тыс жерде жүру еркіндігіне, ал Ресей Федерациясының азаматтарына еркін оралу құқығына кепілдік береді. Ресей Федерациясы.

№3 тапсырма

А.Пушкин «Дін мен оның жұмысшысы Балда туралы әңгіме».

Жауап: жұмыс істеу құқығы

Ақпарат парағы: бапқа сәйкес. Ресей Федерациясының Конституциясының 37-бабында - еңбек еркін және әркім өзінің еңбек ету қабілетіне еркін билік етуге, қызмет түрі мен кәсіпті таңдауға құқылы. Мәжбүрлі еңбекке тыйым салынады. Еңбек қатынастары еңбек заңнамасымен толығырақ реттеледі.

Балда өзін діни қызметкерге жұмысқа алған кезде қандай құқығын пайдаланды?

№4 есеп

«Циполлиноның шытырман оқиғалары» фильмінен үзінді көрсетіледі. Көрініс: Асқабақ ағай үйінен қуылады.

Жауап: тұрғын үйге құқығы.

Ақпарат парағы: бапқа сәйкес. Ресей Федерациясының Конституциясының 40-бабы «Әркімнің тұрғын үйге құқығы бар. Ешкімді өз еркімен баспанасынан айыруға болмайды». Сонымен қатар, Конституцияда онда тұратын адамдардың еркінен тыс үйге кіруге тыйым салынған. Бұл тыйымды бұзу жазаланады қылмыстық жауапкершілікҚырық мың рубльге дейін айыппұл немесе 3 айға дейін қамауға алу түрінде Ресей Федерациясының Қылмыстық кодексінің 139-бабы.

Д.Родаридің «Циполлиноның шытырман оқиғалары» ертегісінің кейіпкерлерінің бірі – Асқабақ ағайдың қандай құқықтары бұзылды?

№5 есеп

Перроның «Золушка» ертегісі.

Өгей шеше Золушканы балға жібермей қандай құқығын бұзды?

Жауап: демалу құқығы

Ақпарат парағы: Демалу құқығы әлеуметтік-экономикалық құқықтардың бірі болып табылады. Ресей Федерациясының Конституциясының 37-бабының 5-тармағында әрбір ресейлік азаматтың демалу құқығы бекітілген. Сондай-ақ, еңбек шарты бойынша жұмыс істейтіндерге Федералдық заңмен белгіленген жұмыс уақытының ұзақтығына, демалыс және мереке күндеріне, жыл сайынғы ақылы еңбек демалысына кепілдік беріледі.

3. «Отбасының құқықтық мәселелері» байқауы

Әр топқа бір тапсырма беріледі. Жауап үшін максималды балл – 5.

Тапсырма:

Сидоровтар отбасында «толықтыру» күтілуде. Балаға қандай ат қою керектігі туралы даулы жағдай туындады. Осылайша, отбасының көршілері баланың атын Марк, күйеуінің әпкесі - Георгий, Зина апасы - Василий деп атады, ал баланың ата-анасы «Максим» деп ат қоюға бейім болды.

Жауап: баланың ата-анасы

Ақпарат парағы: бапқа сәйкес. РФ СК 58, баланың аты ата-анасының келісімі бойынша беріледі. Ата-аналар арасында баланың атын және (немесе) тегіне қатысты келісім болмаған жағдайда, туындаған келіспеушіліктерді қорғаншы және қамқоршы орган шешеді.

Оның баланың атын анықтауға құқығы бар ма?

Қорытынды бөлім

Әділқазылар алқасы өткен жарыстарда топтардың жинаған ұпай санын есептейді. Жеңімпаз марапатталады, сонымен қатар ұсынылған тапсырмаларда өзін көрсеткен ең белсенді қатысушылар. Іс-шараның қорытындысы шығарылады (қорытынды сөз).

Мұғалім:Ересектердің де, балалардың да құқықтары бар. Бірақ әрбір адамның құқықтарымен қатар қоғам алдындағы міндеттері де бар екенін ұмытпағанымыз жөн. Өз құқығыңызды қорғаған кезде, басқа адамдардың да сіздікі сияқты құқықтары бар екенін ұмытпаңыз. Басқа адамдардың құқығын құрметтеңіз!

1-оқушы:Адамда бар жақсылық:

Оның құқықтары және оның өмірі мен абыройы.

Өмірді дұрыс пайдаланып,

Мен мақтанышпен айтамын: менің құқығым бар!

2-оқушы:Күн мен ай астында еркін өмір сүру

Және жердің сұлулығына тәнті болыңыз.

Құл болма, азапқа төзбе,

Ал өмір әні шырқауға шабыт береді.

3-оқушы:Егер олар маған зиян келтірсе, зиян келтірсе,

Конституция мен Заң көмектеседі.

Заң мен ар-ождан алдында тең

Ешбір елдің халқы өмір сүрмейді.

1-оқушы:Мен шетелге бара аламын ба?

Содан кейін сүйікті үйіңізге оралыңыз.

Ой мен сөз бостандығым бар,

Бірақ менде ар-ұждан бар, басқаларға дөрекілік көрсетуге батылым бармайды.

2-оқушы:Ал есейсем мемлекет маған көмектеседі

Менің жұмыс таңдау құқығым бар.

Ал, мен қазір студентпін:

Сабақ беремін, күнделігімді тапсырамын.

3-оқушы:Бос уақыт – бір сағат,

Ал мектепке барлық назар аударылады.

Мен құқықты қолданамын

Білім беру үшін.

Біздің құқығымыз бар,

Бірақ адамдар адамгершілікке байланысты,

Сондықтан, лайықты өмір сүру үшін,

Қарызымыз көп.

Рефлексия.

Мұғалім: Бүгінгі викторина кімдерді ойландырды?

Оқушыларға қиындық тудырған немесе ең үлкен қызығушылық тудырған оқиғаның сәттерін атау ұсынылады.

Жаттығу.

Мұғалім:Үйде ата-аналарыңызбен «Отбасындағы құқықтарым», «Менің отбасылық міндеттерім» тақырыптарын талқылағаныңызды қалаймын. Шарамыз өз мәресіне жетті. Жігіттер сендерге сәттілік!

Лариса Сеначева
«Бала құқығы» викторинасының сценарийі

АНСТРАТ

викториналар«МЕНІҢ ҚҰҚЫҚТАР»

күніне арналған құқықтарыадам және Ресей Федерациясының Конституция күні

Мақсат: қалыптастыру туралы балалардың білімі«Декларациялар адам құқықтары» және шамамен туралы «Конвенция бала құқықтары» .

Тапсырмалар:

Отырғызып кету балаларға өмір сүру құқығы туралы түсінік беру, аты, о заңотбасында өмір сүріп, өсіңіз, о демалу құқығы;

Ойларды жинақтау және бекіту балалар отбасы туралы;

Балалар арасындағы достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Жабдық: символдық бейнелері бар көрнекі суреттер бала құқықтары; үшін иллюстрациялар ертегілер: «Золушка», «Қызыл телпек», «Қасқыр мен жеті жас ешкі», «Қаздар аққулар», «Сұр мойын».

TSO: магнитофон, дыбыс жазу , «Күлкі әні»

Алдын ала жұмыс: ақпараттық стендке кіріңіз балабақша «Балада бар дұрыс» , дидактикалық ойындар «Мүмкін - мүмкін емес», сөздік ойындарын өткізу «Маған сүйіспеншілікпен қоңырау шалыңыз», «Сәлемдесу», ашық ойындарды өткізу «Дос, дос, шеңберге тұр», «Дауыс бойынша тап»және т.б.

Әңгімелер:

«Жауапкершілік туралы және бала құқықтары» ,

«Балалар мен ересектер. Не болды « Дұрыс» .

« Ережелербіз өмір сүретін мінез-құлық»

«Мектеп жасына дейінгі балаларды Конвенциямен таныстыру бала құқықтары»

Көркем әдебиет оқу әдебиет: C. Перро «Қызыл телпек», Бр. Гримм «Золушка», Мамин-Сибиряк «Сұр мойын», Ресей азаматы ертегілер: «Қаздар аққулар», «Қасқыр мен жеті жас ешкі», «Маша мен аю».

Викторинаның барысы

Ән ойнап тұр «Ашық жерлерде бірге серуендеу қызықты»

Айналмалы жолмен,

Біреудің аяғы дүниені шарлап жүрді.

Алыстан көзбен қарап,

Бала кездесуге кетті құқықтары

Ересектер де, балалар да білуі керек

ТУРАЛЫ құқықтарыбұл әлемдегі барлық адамдарды қорғайды.

Жетекші: Адам құқығы - бұл ереже, соған сәйкес адамның өзі және оның айналасындағы адамдар өмір сүреді.

Жетекші: Бүгін бәріміз жарысқа қатысу үшін жиналдық - тақырып бойынша викторина: «Менің құқықтары» . Сізге тапсырмалар мен сұрақтар беріледі. Сіз сұрақтарға анық, жылдам және дауыстап жауап беруіңіз керек. Бірақ алдымен командалармен амандасайық.

Сәлем

Әр топ кезек-кезек топ атын және оның ұранын ұсынады.

Команда «Гномдар»

ұраны: «Же Мен де дұрыс, мен әлі кішкентай болсам да».

Команда «Аралар»

ұраны: « Балалардың құқықтары бұзылмауы керек, олар орындалуы керек».

1 КОНКУРС «Білу дұрыс»

Командаларға конверттер таратылады

Жетекші: – Конвертте не бар екенін ашып қарап, жауап беру керек.

- Конвертте не бар?

- Қайсысы туралы? дұрыс деп еске салады? – Кім дайын болса, қолыңды көтер.

– Конвертті алып тапсырманы бастаңыз.

Бала:

Білемін, әлемдегі бәрі біледі,

Үлкендер де, балалар да біледі

Әрқайсысына ат қойылады

Әркімде біреу бар!

Ойын ойналып жатыр «Атыңды еркелетіп айт»

Балалар шеңберге тұрып, допты беріп, атын еркелетіп атайды.

2 КОНКУРС: «Ертегі, ертегі туралы көмек құқықтарыңызды айтыңыз»

Жетекші: – Сізге ертегілердің эпизодтары көрсетіледі, сіз ертегінің қалай аталатынын және не туралы екенін айтуыңыз керек. заңбұл ертегіде не айтылған? Артында дұрысжауап белгісі берілген «жұлдыз».

Команда үшін 1 эпизод «Гномдар». «Золушка» - демалу құқығы

Команда үшін 2-эпизод «Аралар». «Маша мен аю» - дұрысбатырлар отбасында тұрады

Команда үшін 3 эпизод «Гномдар». «Қасқыр мен жеті жас ешкі» - өмір сүру құқығы

Команда үшін 4 эпизод «Аралар». «Сұр мойын» - өмір сүру және бостандық құқығы

Команда үшін 5 эпизод «Гномдар». «Қаздар аққулар» - отбасылық өмірге құқығы

Команда үшін 6-эпизод «Аралар». «Қызыл телпек» - өмір сүру және бостандық құқығы

3 КОНКУРС «Отбасы мүшелері туралы жұмбақтар»

Жетекші: Ал енді мен әр командадан кім береді деген жұмбақтар сұраймын дұрыс жауап, кейіпкерін алады «Күн»

Бұл дүниеде ештеңесіз

Үлкендер мен балалар өмір сүре алмайды ма?

Сіздерді кім қолдайды, достар?

Сенің досың. (отбасы)

Әлемдегі ең сүйкімді кім?

Балалар кімді қатты жақсы көреді?

Мен сұраққа тікелей жауап беремін:

Біздікі бәрінен де сүйкімді. (Ана)

Кім ауыр жұмыс істейді

Мен сенбіде жасай аламын ба? -

Балтамен, арамен, күрекпен

Біздікі салынып, жұмыс істеп жатыр. (әке)

Кім ешқашан сүюден жалықпайды

Ол бізге пирог пісіреді,

Дәмді құймақ?

Бұл біздікі. (әже)

Ол жалығудан жұмыс істемеді,

Қолдары тыртық

Ал қазір ол кәрі және сұр -

Қымбаттым, сүйіктім. (атасы)

Кішкентай көңілді кім -

Ішінде тез жорғалай ма?

Керемет бала -

Бұл менің кенжем. (аға)

Дене тәрбиесі үзіліс «Күлкі әні»қозғалыстармен

сөздер: Пляцковский М., музыка: Шайнский В.

4 САЙЫС «Мақал-мәтелдер»

Жетекші: Балалар, мен сендерге отбасы, үй, ана туралы мақал-мәтелдерді еске түсірулеріңізді сұраймын.

Команда «Гномдар»

Бейбітшілік пен келісім бар жерде қазына бар

Отбасысыз бақыт жоқ

Бүкіл отбасы, жан дүниесі орнында

Команда «Аралар»

Әкең мен анаңды ая, басқаны таппайсың

Ананың жүрегі күннен де жақсырақ

Қонақ болу жақсы, бірақ үйде болу жақсы.

Бала пайда болып, әрең дем ала бастағанда,

Ол бесіктен белі шықпай жатып, салмақ жинап қойған құқықтары

Ода бар өмір сүру құқығы, дамыту және достар табу,

Жақсы үйге ие болу, тыныш, тыныш ұйқыны көру,

Дәрігерлерден көмек алыңыз

Оқу, демалу,

Көңілді және сау болыңыз

Жаңа нәрсеге таңдану

Және сүю және сүйікті болу,

Ол әлемде жалғыз емес!

Жетекші: Ал, балалар, біздікі викторина аяқталды. Жігіттер есте сақтаңдар

ЕРКЕКТЕР ДЕ, БАЛАЛАР ДА БІЛУІ КЕРЕК

ТУРАЛЫ ҚҰҚЫҚТАРБҰЛ БІЗДІ ДҮНИЕ ЖҮЗІНДЕГІ БАРЛЫҚТЫ ҚОРҒАДЫ!

Әдебиет:

1. Шорыгина Т.А. туралы әңгімелер бала құқықтары. - 5 – 10 жас аралығындағы балалар бар сыныптарға арналған әдістемелік құрал. – М.: ТК Сфера, 2008 ж.

2. Шорыгина Т.А. туралы әңгімелер денсаулық: Құралдар жинағы. – М.: «Сфера» сауда орталығы, 2008 ж (балалармен).

3. Журналға қосымша «Мектепке дейінгі педагогика». Көрнекі құрал «Менің құқықтары. туралы мектеп жасына дейінгі балаларға арналған құқықтары мен міндеттері».

Тақырып бойынша жарияланымдар:

«Менің сүйікті Коми аймағым» мектеп жасына дейінгі балаларға арналған викторина сценарийіМектеп жасына дейінгі (6-7 жас) балаларға арналған викторина «Менің сүйікті Коми аймағым» Мақсаты: балалардың географиялық білімдерін жүйелеу.

«Айналамыздағы су» жоғары дайындық тобының балаларына арналған викториналық сценарийМақсат. Ойын барысында балалардың бұрыннан бар білімін пайдалана білу, жаңа нәрселерді білуге ​​құштарлығын ояту, тапқырлықты, реакция жылдамдығын дамыту, тәрбиелеу.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған «Менің сүйікті кітаптарым» ӘДЕБИ ВИТИНКАСЫ Мақсаты: Балалардың оқыған шығармалары туралы білімдерін бекіту.

Дайындық тобының балаларына арналған «Ана тіліміз» шешендік викторинасының сценарийі«ТУҒАН ТІЛІМІЗ» шешендік викторинасы Мақсаты: фонематикалық ұғымдарды қалыптастыру және дамыту бойынша сабақта алған білімдерін бекіту.

Фаткина Лариса Леонидовна

№2 орта мектеп» мемлекеттік мекемесі

Арқалық қаласы әкімдігінің білім бөлімі» ММ

Сабақ – викторина

«Сіздің құқықтарыңыз . »

Бастауыш сынып мұғалімі

Фаткина Лариса Леонидовна

Арқалық 2015 ж

«Сенің құқықтарың» викторина сабағы

Мақсаттар:

Балаларды Бала құқықтары туралы конвенциямен таныстыру

Бастауыш мектеп оқушыларының бойында адамның өзіне, басқа адамдарға, қоғамға қатынасы, сондай-ақ олардың қарым-қатынасын реттейтін нормалар туралы алғашқы білімдерін қалыптастыруға ықпал ету.

Қазақстан Республикасының заңға бағынатын азаматын тәрбиелеу

Пішін:сабақ – викторина

Жабдық:

1. Бала құқықтары туралы конвенция;

2. БҰҰ эмблемасы;

3.Анаграммалар;

4. Суреттер – эмблемалар;

Сабақтың барысы:

Психологиялық көзқарас

кіріспемұғалімдер:

Балалар, БҰҰ әріптері нені білдіретінін білесіңдер ме?

Бұл хаттар дүние жүзіндегі адамдарға таныс.

БҰҰ – дүние жүзіндегі әрбір адамның құқықтары мен мүдделерін қорғауға арналған ұйымның атауы.

Біріккен Ұлттар Ұйымы 1945 жылы құрылды. Бұл ұйымның өз эмблемасы бар (көрсету эмблемалар). Бұл ұйымның басты мақсаты – әлем тыныштығын сақтау. Сонымен қатар, БҰҰ

халықтар арасындағы достық қарым-қатынасты дамытуға көмектеседі;

кедейлік пен ауруды жоюға ұмтылады;

табиғатты қорғау үшін күресу;

әрбір адамның құқықтарын қорғауды жақтайды.

Сондықтан 1989 жылы қарашада БҰҰ Бала құқықтары туралы конвенцияны қабылдады.

Конвенция – бұл мемлекеттер арасындағы олар қол қойған және міндетті түрде орындалуын талап ететін келісім.

Бұл құжатта барлық мемлекеттер құрметтеуге тиісті құқықтар тізімі бар.

1994 жылы бұл құжатқа біздің мемлекетіміз Қазақстан Республикасы да қол қойды, яғни ол балалардың құқықтарын қорғауды өз мойнына алды.

Бүгін біз сабақ – «Сіздің құқықтарыңыз» викторинасын өткіземіз, онда сіз Бала құқықтары туралы конвенцияға енгізілген негізгі құқықтармен танысасыз.

(сынып үш командаға бөлінеді, әр дұрыс жауап үшін командалар фишка алады. Жетондарды көп жинаған топ жеңімпаз атанады).

Бала құқықтары туралы конвенцияның негізгі баптарымен таныстыру.

1-бап.Сенің дүниеге келгеннен кейін анам мен әкең және барлық туыстарың ойлана бастады.

Сен не ойлайсың? (балалардың жауаптары)

Дұрыс, олар саған қандай ат қоямыз деп ойлады.

«Әрбір адам туылған кезде өз атына, әкесінің атын және тегін алуға құқығы бар».

Тіпті ертегілерде де барлық кейіпкерлердің аты бар.

Енді кімнің есімі екенін тап.

Әже қызды қатты жақсы көрді,

Мен оған қызыл қалпақ бердім.

Қыз атын ұмытып қалды

Оның атын айта аласыз ба...

Кішкентай балаларды емдейді

Құстар мен жануарларды емдейді

Ол көзілдірігінен қарайды

Жақсы дәрігер...

Семіз адам шатырда тұрады

Ол басқалардан биік ұшады...

Қандай оғаш

ағаш адам

Құрлықта және су астында

Алтын кілт іздеп жүрсіз бе?

Ұзын мұрнын әр жерде қадап,

Бұл кім? ...

2-бап. Бала құқықтары туралы конвенцияға сәйкес«Әр адамның басты құқығы – өмір сүру құқығы».

Ал кішкентай адамның, баланың да өмір сүруге құқығы бар.

Өмір сүру құқығы бұзылған ертегілерді ата.

(«Колобок», «Буратиноның шытырман оқиғалары», «Әпке Алёнушка мен інісі Иванушка», «Шыбын Цокатуха», «Қызыл телпек» т.б.)

3-бап.

Жұмбақты тап:

Кім ауру күндерінде,

Ең пайдалысы.

Және бізді емдейді

Барлық аурулардан? (Дәрігер)

Бала құқықтары туралы конвенцияда айтылған «Әр баланың денсаулығы мен медициналық көмекке құқығы бар».

Жануарларды емдейтін дәрігерді қалай атайтынын білесіз бе? (вет)

Ал енді қандай дәрігер және ол адамдарда немен емдейтінін анықтаймыз.

Көзді емдейтін дәрігердің аты кім?

Тіс дәрігері не емдейді?

Травматолог нені емдейді?

Құлақ, мұрын, тамақ емдейтін дәрігерді қалай атайды?

4-бап.

Бала құқықтары туралы конвенцияда былай делінген: «Барлық балалардың оқуға және білім алуға құқығы бар».

Бұл құқық сауатты, білікті, білімді мемлекет мүшесі болуға мүмкіндік береді.

Қай ертегіде тентек бала мектепке емес, театрға барғаны есіңізде ме?

Одан не шықты?

5-бап.

Барлық балалардың сүйікті іс-әрекеті қандай? (ойын)

Бала құқықтары туралы конвенцияда былай делінген: «Әр баланың бос уақытын ойнауға және сүйікті ісімен айналысуға құқығы бар».

Енді біз демалу және ойнау құқығын пайдаланамыз.

(анаграммаларды шешу)

N O K E V N I A C

N F H H I

R B O A Z I A V O N E

6-бап. Мемлекет балаларды ауыр, мәжбүрлі еңбектен қорғауға міндетті.

Батырлардың мәжбүрлі еңбектен қорғану құқығы бұзылған ертегілерді атаңыз. («Золушка», «Буратиноның шытырман оқиғалары», т.б.)

7-бап.Бала құқықтары туралы конвенцияға сәйкес, Балалар зорлық-зомбылықтан қорғануға құқылы.

Батырлардың қатыгездіктен қорғану құқығы бұзылған ертегілерді атаңыз. («Буратиноның шытырман оқиғалары», «Золушка»)

Әр адамның өзін құрметтеуге және қатыгездікпен қараудан қорғауға құқығы бар.

Рефлексия:

Сонымен, бүгін сіз Бала құқықтары туралы конвенцияның негізгі баптарымен таныстыңыз. Кластер құра отырып, Бала құқықтары туралы конвенцияның осы негізгі баптарын тағы да атайық. (Кластер құру)

Есте сақта! Егер ол басқа адамдардың мүдделеріне қайшы келмесе, әрқайсыңыздың құқығыңыз бар. Ең жақсы жолжанжалды шешу – ортақ бейбіт шешім, басқаларға берілу мүмкіндігі.

Үй жұмысы:ұжымның аты мен ұраны, ҚДР мақалаларын қайталау, мақал-мәтелдерді қайталау.

Сыныпта 5 адамнан тұратын 3 команда құрылады (капитан, спикер, менеджер, суретші, хронограф)

Сарапшы (сөздікпен жұмыс), көмекшілер (2 адам).

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Бүгін бізде ерекше әрекет. Біз бірнеше апта бойы оқып жүрген Бала құқығы туралы конвенцияның баптарын қарастырамыз және оны ойын түрінде орындаймыз. Декларация дегеніміз не және бұл сөз конвенция сөзінің синонимі ме?

Енді конвенция деген не (сөздіктегі сөздің анықтамасы) туралы сарапшының пікірін тыңдайық. «Заң» сөзін естігенде қандай ассоциациялар пайда болады?

Ол үшін бізге «заң» сөзіне қай сөздер тартылып, қайсысы кері қайтарылатынын түсінуге көмектесетін магнитті сөз керек.

Ойынның ұраны: жоюды үйренбе, бірақ құруды үйрен (ұран ребус түрінде шифрланған).

Ойын барысында сіз бен біз топпен жұмыс істеу ережесін сақтаймыз. /1-қосымша/

Енді командаларымызды таныстыратын кез келді. Әр топ мүшесінің өз міндеттері бар: капитанәр топ мүшесінің жұмысын бақылайды, спикертоп жұмысының нәтижелері туралы хабарлайды, менеджертопты жұмысқа қажеттінің барлығымен қамтамасыз етеді, әртістапсырмаларды орындайды және хронографәрбір жаттығуды орындау уақытын жазады.

Ертегілерден үзінділерді сахналау, содан кейін талқылау:

1 команда (А.С. Пушкиннің «Өлі ханшайым мен жеті рыцарь туралы ертегі» үзіндісін сахналау үлгісі)

Королева.Менің жарық, кішкентай айна, маған айт және бүкіл шындықты айт: мен әлемдегі ең тәтті, ең қызыл және ең ақпын ба?

Айна.Сіз әдемісіз, сөзсіз, бірақ ханшайым бәрінен де сүйкімді, ең қызғылт және ақ ( Королева қалтырап, орындықтан секіріп кетеді. Ол қолын сермеп, қолымен айнаға ұрады.)

Королева.Әй, арам шыны! Мені жек көремін деп өтірік айтып жатырсың. Мойындаңыз: мен басқалардан әдемімін. Бүкіл патшалығымызды, тіпті бүкіл әлемді айналып өтіңіз: маған тең келер ешкім жоқ. Ол емес пе?

(Айнаға ашулана қарайды. Музыкалық дыбыстар).

Айна. Бірақ ханшайым әлі де әдемірек, қызғылт және ақшылырақ. (Музыка тоқтайды. Патшайым айнаны орындықтың астына лақтырады. Аяғын қағады. Ол қызметшіге шақырады).

Королева.Эй Чернавка! (Басын иіп бір қыз кіреді.)Ханшайымды орманның шөліне апарыңыз, байлап қойыңыз, қарағайдың астында өмір сүріңіз және оны қасқырлар жеу үшін қалдырыңыз! (қыз тағзым етіп, кетіп қалады. Патшайым қуана қолын сипады).

Жетекші.Чернавка орманға кіріп, оны соншалықты алысқа апарды, бұл ханшайым болжап, дұға етті ...

Ханшайым.Өмірім менің! Айтыңызшы, ол не үшін кінәлі? Мені құртпа, қыз! Мен патшайым болған кезде, мен сізге ұнайтын боламын.

Жетекші.Ол оны жан-тәнімен сүйіп, оны өлтірмеді, байламады; ол жіберіп, айтты ...

Чернавка.Мұңайма. Құдай жар болсын, мен үйге қайттым.

2-топ «Түлкі мен қоян»

3-топ «Колобок»

2. Жарыстар:

1 сайыс «Қызынайық!»

Ертегілерде бұзылған құқықтарды ата: (ертегі жеребе бойынша тартылады). Максималды 5 ұпай, уақыты 3 минут.

- «Бремен музыканттары» (қозғалыс бостандығы құқығы, еңбек ету құқығы, жеке қол сұғылмаушылық құқығы, сотта өзін қорғау құқығы, бейбіт жиналыстарға қатысу құқығы, бостандық құқығы бұзылды).

- «Колобок» (жеке қол сұғылмаушылық құқығы, өмір сүру құқығы, бейбіт жиналыстар бостандығы құқығы, елдегі тәртіп құқығы, пікір бостандығы құқығы, азаматтық құқық, меншік құқығы бұзылды. )

- «Мысық пен түлкі» (қозғалыс бостандығы құқығы, еңбек ету құқығы, жеке қол сұғылмаушылық құқығы, сотта өзін қорғау құқығы, бейбіт жиналыстарға қатысу құқығы, бостандық құқығы, құқық азаматтығы бұзылды).

2-сайыс «Оны сал!»

Суретке сүйене отырып, оны жатқызуға болатын HRCP мақаласын анықтаңыз (әр командаға 5 сурет ұсынылады, дұрыс жауап үшін 1 ұпай).

Иллюстрациялар мен журнал үзінділерін пайдалануға болады.

3 сайыс «Елестет!»

Мақал-мәтелдерге арналған мақал-мәтелдер (командаларға 15 мақал-мәтел ұсынылады, кім көп болжайды. Команданың 3 минутта берген дұрыс жауаптарының саны – қанша ұпай алады).

Мақал-мәтелдер:

1. Шындық соттан қорықпайды. (8-бап: өз мүдделері мен бостандықтарын сот арқылы қорғау құқығы)
2. Өмір сүру – Отанға қызмет ету. (21-бап: өз елінің басқаруына қатысу құқығы, 15-бап: азаматтық құқығы)
3. Оқу мен жазуды үйрену әрқашан пайдалы. (26-бап: білім алу құқығы)
4. Әркімнің өз жағы бар. (13-бап: жүріп-тұру бостандығы құқығы)
5. Ләззат алудан бұрын бизнес. (24-бап: Демалу және бос уақытты өткізу құқығы)
6. Шебердің жұмысы қорқады. (23-бап: еңбек ету құқығы)
7. Күн жылы, ананың барында жақсы. (25-бап: отбасында лайықты өмір сүру деңгейіне құқығы)
8. Бірге ән айту жақсы, бірақ бөлек сөйлесу. (27-бап: өнерді пайдалану, ғылыми прогреске қатысу және оның игілігін пайдалану құқығы)
9. Достық – достық, бірақ ақша бөлек. (23-бап: еңбегі үшін лайықты сыйақы алу құқығы)
10. Қасқырдың аяқтары оны тамақтандырады. (13-бап: жүріп-тұру бостандығы құқығы. 23-бап: еңбек ету құқығы)
11. Егер сіз орама жегіңіз келсе, пешке отырмаңыз. (23-бап: еңбек ету құқығы)
12. Еңбегі мен абыройына қарай. (21-бап: өз елінің басқаруына қатысу құқығы, 23-бап: еңбек ету құқығы)
13. Сол батыр – туған жері үшін жан аямай күрескен. (21-бап: өз елінің басқаруына қатысу құқығы, 15-бап: азаматтық құқығы)
14. Далада жалғыз жауынгер емес. (20-бап: Бейбіт жиналыстар бостандығы құқығы)
15. Егер сіз мінгенді ұнатсаңыз, сіз шана алып жүргенді де ұнатасыз. (23-бап: еңбек ету құқығы)

4 сайыс «Жұмбақ тап!»

Кроссворд. (Әр командаға бірдей кроссворд беріледі, оны 2 минутта шешу керек)..

Нөмір көрсетілген сөздегі қажетті әріптің ретін көрсетеді, мысалы, СВОБОДА-6

Кроссворд:

«Кемсіту» сөзіне анықтама беріңіз (дұрыс жауап үшін қосымша ұпай).

Дене шынықтыру минуты

(жүргізуші доктор Айболит костюмін киеді)

Балалар барлығы бірге ойнап, тапсырмаларды орындады,
Дәрігер Айболит барлығын бірден тексереді!
Мен отырғандардан тұрып, бұйрықтарды орындауды сұраймын.
Барлығы дем алады, дем алмаңыз, қолыңызды бірге көтеріңіз,
Өте жақсы, төмендетіңіз, еңкейіңіз, түзетіңіз,
Тіке тұрыңыз, күліңіз.
Иә, емтиханға ризамын, жігіттердің ешқайсысы ауырмайды,
Барлығы көңілді және дені сау және жұмысқа дайын.

5 «Ойлан!» сайысы.

Құқық бұзған өзіңіз білетін ертегі кейіпкерлерін жазыңыз:

Өмір (сұр қасқыр, ведьма, өлмейтін Кощей, Карабас Барабас, Базилио мысық пен түлкі Алиса, Баба Яга, Горынич жылан және т.б.)

Еңбек (Қарабас Барабас, Сенор қызанақ, Базилио мысық және Алиса түлкі, поп, жалқау, Емеля, Бармалей, тышқан мен мең, кемпір, өгей ана, Баба Яга және т.б.).

Мүлік (бақаның ұлы, бақсы, сеньор қызанақ, түлкі, қасқыр, сәйкестікші Бабариха, түлкі Алиса және мысық Базилио, саудагер, Кощей, патша Додон, Фрекен Бок және т.б.)

(қай топ 3 минутта көп кейіпкер жазса, сол топ көп ұпай алады).

6-сайыс «Оны анықта!»

Сөз тіркесін аяқтаңыз: (әр командаға 5 сөз тіркесі).

Мысалы, Колобок еркін жүріп-тұруға, жеке бас бостандығына, бостандыққа, өмір сүруге, бауырластық қарым-қатынасқа және баспана алу құқығына ие болды.

Фразалар:

Қарабас Барабас бұзды _________________________________

Колобоктың құқығы болды _____________________________________

Түлкінің құқығы жоқ ________________________________________________

Буратино құқығы болды ________________________________________________

Ұсқынсыз үйректің _________________________________ құқығы бар еді.

Балданың құқығы болды ___________________________________________________

Өлмейтін Кощей __________________________ құқықтарын бұзды.

Князь Гидонның құқығы болды ________________________________________________

Баба Яга ___________________________________ құқықтарын бұзды

Қызыл телпек ____________________________ құқылы болды.

7-сайыс «Ойлан тап!»

Сипаттама бойынша кейіпкерді тап: командаларға кейіпкерлердің мінездемелері оқылады, ал оқушылар кім туралы айтып жатқанын болжау керек (қай команда көп жазылған дұрыс жауап берсе, сол жеңеді).

Бұл ертегіде кішкентай кейіпкер сәтсіздіктерге ұшырады. Орманда еркін жүріп-тұруына, сөз бен ой еркіндігіне қарамастан кемсітушілікке ұшырап, өміріне қастандық жасалды, әжесі баспанаға қол сұғылмаушылық құқығынан айырылды. (Қызыл телпек).

Бұл ертегінің кейіпкері тұтқында. Ол әпкесінен айырылды, бақсы оның жеке бас бостандығы мен өмір сүру құқығын бұзып, оның өміріне қастандық жасады. (кішкентай ешкі)

Ол лагерь ішінде еркін жүріп-тұруға, ой мен ар-ождан бостандығына, ар-намыс пен беделге қол сұғудан қорғану құқығына ие болды, бірақ соңында түлкі оның жеке бас бостандығы мен өмір сүру құқығын бұзды. (Колобок).

Көптеген орыс ертегілерінің бұл кейіпкері басқа кейіпкерлердің құқықтарын үнемі бұзды: ол олардың өмірін өлтіруге әрекеттенді, оларды құлдықта ұстады, оны қатыгездікке ұшыратты, олардың үйінің қол сұғылмауына қол сұқты және басқа кейіпкерлердің жеке өміріне араласты. . (Өлімсіз Кощей).

Орыс ертегілерінің бұл кейіпкері өте қу, айлакер. Басқа кейіпкерлердің құқықтарын бұза отырып, ол жиі өміріне қауіп төнген жағымсыз жағдайларға тап болды. (Түлкі).

Өмірде жолы болмай қалды: әуелі біреудің меншігі болды, кейін бірінің баласы болды. Қарақшылар бұл қаһарманның жеке басының тұтастығын, өмір сүру және бостандығы құқығын бірнеше рет бұзды, оның мүлкін иемденуге тырысты, бірақ оның өзі білім алу құқығын пайдаланбады. (Буратино)

Бұл қыздың тұрмысқа шығуға құқығы бар еді, бірақ ол күйеу жігіттен бөлініп кеткен. Ол өте әдемі болғандықтан, зұлым әйел оның өмір сүру және бостандық құқығын, шабуылдардан қорғану құқығын бұзды. Бірақ күйеу жігіттің табандылығы ертегіні бақытты аяқталды. (Ақшақар, Ұйқыдағы ару)

Ол текті отбасында дүниеге келген, бірақ үлкен әпкелері оған қатыгездікпен қарады, құқықтарын бұзды және оларға қызмет етуге мәжбүрледі (яғни, мәжбүрлі еңбек). Отбасын құру құқығын пайдаланып, қыз бақытты болды. (Золушка)

Ол күйеуіне қатыгездікпен қарады, оның құқықтарын кемсіту оның оған деген көзқарасынан айқын көрінді: ол оны өзінің қадір-қасиетін қорлауға мәжбүр етті, бірақ өзін байытып, ештеңе қалдырды. (Кәрі әйел)

Бұл бала өмірінде ешкімге қиянат жасамағанына қарамастан, ата-анасы оған қатыгездік танытып, оның отбасына, баспанасының қол сұғылмауына қол сұғады. Жалғыз қалған ол кісі жегішке шабуыл жасап, зұлымдық жасап, құлдыққа айналдырды. (Том Бас бармақ)

Бұл орыс батыры халық ертегісібір арамза адамның кесірінен үйінен айырылып, алаяқ үйден қуылғанға дейін қорлық пен қатыгездік көрген. (Қоян).

Бала құқықтары туралы конвенцияның баптары /3-қосымша./

Топтардың жұмысын қорытындылау, жеңімпаздарды анықтау, сыйлықтарды табыстау.