Жыл сайынғы «Жыл тәрбиешісі» байқауына қатысқандар бұл күрделі сынақпен қатар кәсіби және жеке өсу үшін күшті серпін беретінін растайды. «Басқаларға қарап, өзіңізді көрсету» мүмкіндігі, пайдалы жұмыс тәжірибесі мен педагогикалық түсініктер алу, жұмыста қабілеттеріңізді және көпшілік алдында сөз сөйлеуге деген сенімділікті шыңдау. Бұл сайыс – өзін-өзі дамыту баспалдағының бір түрі.

Бұл бөлімде сіз жарысқа қатысушылардың тірі куәліктерін таба аласыз; оған дайындалған визиткалар мен өзін-өзі таныстыру; Байқаудың облыстық кезеңдерінің сценарийлері және олардан фоторепортаждар.

«Жыл мұғалімі» байқауы туралы – оған қатысушылардан.

753 ішінен 1-10 жарияланымдарды көрсету.
Барлық бөлімдер | Жыл тәрбиешісі

Сәлем қымбатты достар! Теремок телеарнасының эфирінде мен Екатерина Пугачевамын. Бүгін біз сіздерге «Дәмді пісіру» немесе «Оқыту асханасының құпиялары» атты жаңа бағдарламаны ұсынамыз, біздің балабақшада кез келген ас үйдегідей жылы әрі жайлы. Мен өзім үшін баяғыда түсіндім, менің...

Жыл тәрбиешісі – «Жылдың жас тәрбиешісі» байқауының сценарийі

Біздің балабақшада жыл сайын «ЖЫЛ ҮЗДІК КІШІ ТҰҒАЛІМ» байқауы өтеді, ал сіз тіпті жас ұстаздарыңызға не ұсынарыңызды білмейсіз, әңгімені қайта жасау идеясы маған келді, неге екені белгісіз. бұл оқиға «Білмеймін» болар еді, өйткені менің...

«Жыл мұғалімі-2020» байқауына ТНР даярлық мектебінің мұғалімінің визит карточкасы. Бейне

«Жыл мұғалімі-2016» байқауының номинациясы №134 МАДОУ балабақшасының базасында өткізілуде. (Эрвье көш., 16, 2 корпус)

Директор жарысқа қатысушылар мен қонақтарға құттықтау сөз сөйледі балабақшаПуртова Елена Михайловна.

Білім ошағының тәрбиеленушілері шағын концерттік бағдарлама дайындап, көңілді мерекенің атмосферасын құрды.

Қазылар алқасының төрағасы – Белкович Виктория Юрьевна «Жыл мұғалімі - 2016» номинациясының ашылғанын жариялады.және қазылар алқасының құрамымен таныстырды.

«Жыл тәрбиешісі» номинациясы бойынша қазылар алқасы:

1. Белкович Виктория Юрьевна,Мектепке дейінгі және. кафедрасының доценті бастауыш білімТОГИРРО, педагогика ғылымдарының кандидаты , қазылар алқасының төрағасы.
2. Гребенкина Наталья Валентиновна,Түмен облысы білім және ғылым басқармасының мектепке дейінгі тәрбие секторының меңгерушісі, п.ғ.к.
3. Скорик Ольга Михайловна,ГАПОУ «Тюмень педагогикалық колледжіне» мектепке дейінгі тәрбие бөлімінің меңгерушісі
4. Козлова Татьяна Максимовна,Білім беру қызметкерлері кәсіподағының Ялуторовский қалалық комитетінің төрағасы
5. Огороднова Ольга Васильевна,Тюмень мемлекеттік университетінің психология және педагогика институтының балалық шақ психологиясы және педагогикасы кафедрасының меңгерушісі, педагогика ғылымдарының кандидаты.
   

«Жыл мұғалімі» номинациясы бойынша байқаудың студенттік қазылар алқасы

1. Дмитриева Дарья Андреевна,

2. Цыплакова Евгения СергеевнаТюмень мемлекеттік университетінің психология және педагогика институтының педагогикалық білім беру ғылымдарының бакалавры

3 байқау күнінде қатысушылар (Тюмень облысының мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының 20 педагогы) педагогикалық тәжірибелерімен таныстырды. «Менің педагогикалық тәжірибемдегі авторлық идея».

Біз балалармен сайыстық іс-шаралар өткізіп, қазылар алқасының көптеген сұрақтарына жауап бердік.

Кричковская Людмила Алексеевна, Тюмень қаласының №153 Мәскеу облыстық әкімшілік білім беру мекемесінің мұғалімі Сабақтың тақырыбы: «Жинау орта жастағы балалардың танымдық және зерттеушілік әрекетін дамыту тәсілі ретінде».

Гусева Маргарита Александровна, Тюмень қаласының №50 қалалық мектепке дейінгі білім беру мекемесінің мұғалімі «Серуен - балалардың кішкентай өмірі»

Беликова Марина Андреевна, №5 MADOU CRR д/с оқытушысы, Есіл Рөлдік ойын

Бакиева Эльвира Вильевна, Тобыл қаласындағы «No12 балабақша» коммуналдық мектепке дейінгі білім беру мекемесінің дене шынықтыру нұсқаушысы «Хайуанаттар бағына саяхат»

Горюнова Наталья Валерьевна мұғалімі Сладковский ауданы Маслянский атындағы МАО «Алёнушка» бөбекжай-балабақшасының құрылымдық бөлімшесі «Ертегі – өтірік, бірақ оның ішінде нақыл бар! ."

Карелина Елена Ивановна, Заводоуковск «Золушка» балабақшасының тәрбиешісі «Бір қалпақ оқиғасы»

Кривошеина Юлия Юрьевна тәрбиеші, МАДОУ Новотарманский «Огонёк» балабақшасы, Тюмень облысы «Жас жол іздеушілер» отрядының әскери іздестіру жорығы

Гостюхина Наталья Михайловна, МАДОУ АР «Сибирячок» балабақшасының тәрбиешісі, No2 «Теремок» ғимараты, Абат ауданы «Математикалық планетаға ғарыштық саяхат»

Мурадян Елизавета Владимировна, МАДОУ Упоровский «Солнышко» балабақшасының тәрбиешісі, Упоровский ауданы Тақырыбы: «Сумен тәжірибе жасау»

Потапова Олеся Павловна, мұғалімі Гагарин атындағы орта мектептің филиалы – Есіл ауданы, Лариха балабақшасы Сабақтың тақырыбы: «Салауатты өмір салтын қалыптастыру»

Рахматуллина Елена Федоровна, Нижнетавдинский «Колосок» балабақшасының тәрбиешісі Сабақтың тақырыбы: «Кішкентай иллюзионистердің үлкен фокустары»

Ученова Анастасия Сергеевна, «Рябинушка» облыстық білім беру мекемесінің музыкалық жетекшісі, Ярковский ауданы Сабақтың тақырыбы: «Музыкалық елге саяхат»

Филатова Любовь Анатольевна, педагог «Нижнеаремзянск орта мектебі» МАОУ филиалы - «Берёзка» балабақшасы 10 б. М-Зоркальцева, Тобыл ауданы Сабақтың тақырыбы: «Әтештің туған күні»

Фролова Анна Владимировна, Тюмень қаласы №183 МАДОУ д/с мұғалімі Сабақтың тақырыбы: «Мектеп жасына дейінгі ересек балалардың когнитивті дамуының құралы ретінде робототехника элементтерімен жеңіл конструкция».

Людмила Васильевна Харченко, Уват муниципалитетінің «Солнышко балабақшасы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің мұғалімі «Кіріктірілген сабақ: білім және көркем шығармашылық (сурет) «Көктемгі орманға саяхат»

№134 «MADOU» балабақшасының тәрбиеленушілерінің жолы болған жоқ: олармен мамандық өмір салтына айналған педагогтар жұмыс істеді. Мұны сабақтардың тақырыптары, дайындалған дене шынықтыру хаттамалары, түпнұсқа мазмұны көрсетеді. оқу материалы, және балалармен жұмыс істеудің стандартты емес нысандары және Ресей тарихы мен мәдениетіндегі маңызды оқиғаларға байланысты. >>>

Сәрсенбі, 13 сәуір Қорытындылар шығарылып, байқаудың суперфиналистері анықталды:

Беликова Марина Андреевна, №5 МАДОУ ЦРР д/с мұғалімі, Ишима қаласы

Рахматуллина Елена Федоровна, Нижнетавдинск «Колосок» балабақшасының тәрбиешісі

Гусева Маргарита Александровна,Тюмень қаласындағы №50 МАДОУ д/с оқытушысы

Карелина Елена Ивановна,Заводуковск қаласындағы Золушка балабақшасының тәрбиешісі

Фролова Анна Владимировна,Тюмень қаласының №183 МАДОУ д/с оқытушысы

14 сәуірде суперфиналистер ересектер аудиториясымен шеберлік сыныбын ұсынып, дөңгелек үстелге (талқылау) қатысады. БАҚ өкілдерінің қатысуымен)

«Жыл мұғалімі – 2016» байқауы туралы БАҚ:

Тюмень жаңалықтар қызметі

«Тюмень линиясы» ақпараттық агенттігі

TVNZ

Эссе

«Қоңырау шалушы: балабақша тәрбиешісі»

Тәрбие – бұл оқиғалар мен әдістердің жиынтығы емес, ересек адам мен баланың тірі жанының арасындағы дана қарым-қатынас.

В.Сухомлинский

Бір шығыс даналығында ұстаз еңбегін түрлі өсімдіктер өсіретін бағбанның еңбегімен салыстыруға болады: «Бір өсімдік күн сәулесін, екіншісі салқын көлеңкені жақсы көреді. Бір өсімдік бұлақ жағасын жақсы көреді, екіншісі құрғақ тау шыңын жақсы көреді, бірі құмды топырақта, екіншісі майлы, сазды топырақта өседі. Әркімге ерекше керек, тек олар үшін қолайлы күтім, әйтпесе ол өз дамуында кемелдікке жете алмайды» деп есептеймін. Мұғалім – кәсіби адам, ол теорияны да, тәжірибені де жақсы меңгерген, ол балаларға жүрегін берген – ол үшін бұл әрі шындық, әрі романтика!

Тәрбиеші... бәрін санап шығуға болмайды, бұл туралы көп айтуға болады: Бұл жерде жеке және кәсіби қасиеттер бар, Бірақ бастысы - балаларға қамқорлық жасау, оларды сүю!

Мен жиі сұрақ қоямын... Неге мен мұғалім мамандығын таңдадым?

Менің мамандық таңдауым саналы емес еді. Педагогикалық колледжде алған алғашқы тәжірибемді бірден қолданғым келді. «Балаларды оқыту! Жас қыз үшін бұдан артық не қызықты болуы мүмкін? - деп ойладым. Әрине, көп нәрсе қызықтырақ болуы мүмкін, бірақ өзіңізді өзіңіз қалаған жерде жүзеге асыру қаншалықты маңызды. Балабақша! Міне ол! Мектеп жасына дейінгі балалардың сенімді көздері, ботқасы мен сабын иіскеген бастары. Колледжде олар маған мұғалім болып, ақыры таңдауымды бекітуге көмектесті. Колледжді бітіргеннен кейін, оқуды аяқтағанын көрсететін үздік дипломмен бірге ересектік пен балалық әлемге қызықты саяхат басталды.

Менің педагогикалық кредом:«Менің тағдырым – мен мұғаліммін! Ал одан артық мамандық жоқ!»

Табысқа жету формуласы: U - құлшыныс; S – өзін-өзі тәрбиелеу, П – арнау, Е – пікірлестік, Х – мінез

Педагогикалық философия:баланың жан дүниесінің түкпір-түкпіріне жету. Өзіңізге сенуге көмектесіңіз.

Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысының тақырыбы:«Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортаны қорғау құралдарын пайдалана отырып, патриоттық тәрбие беру»

Бала кездескен анадан кейінгі бірінші ұстаз – мұғалім деп ойлаймын өмір жолы. Бұл әрқашан жүректе балалар болып қалатын адамдар. Мен үшін мамандығым – үнемі балалық шақ, ертегілер, қиялдар әлемінде болу мүмкіндігі. Əрбір сөзін, қимылын, көзқарасын ашкөздікпен ұстайтын балалардың көзін ашқанда, мамандығыңның қаншалықты маңызды екенін түсінесің. Осы көздерге қарап, олардың сізге керек екенін түсінесіз. Балалар менің күшімді сынап, мені жақсы көреді. Олардың мөлдір махаббатының сыры қарапайым: олар ашық және қарапайым. Олар жақсылыққа, сұлулыққа ашық, өтірік пен әділетсіздікке сезімтал.

Ұлы ұстаз Г.Песталоцци: «Сүймесең, білім беруге құқың жоқ» деген.

Шынында да, махаббатсыз ұстаз болмайды. Ал нағыз ұстаз барлық балаларды жақсы көреді: ұялшақ және батыл, баяу және сергек, сөйлейтін және ұялшақ, әркімнен өз иісін табады, жүрегінің бір бөлігін әркімге береді.

Мен әрбір баланы өзімен және қоршаған әлеммен үйлесімді өмір сүруге үйретіп, оған біз өмір сүріп жатқан әлем қаншалықты әдемі және мейірімді екенін көрсеткім келеді. Мен олардың өмір бойы жақсылық, ақиқат, махаббат, сұлулық, жанашырлық құндылықтары болып қала беруі үшін олардың бойында өзара түсіністік пен адамзатқа деген сүйіспеншілікті тәрбиелеуге тырысамын. Мен өзімнің барлық білімімді, дағдыларымды балаларға беруге тырысамын, ал мұғалім көп нәрсені білуі және білуі және істей білуі керек, өйткені әр адам баурап, қызығып, баланың қызығушылығын қанағаттандырып, ізденімпаздығын ояту керек.

Мен мұғаліммін!!! Мен мұны мақтан тұтамын! Дүниеде көптеген мамандықтар бар, бірақ бұл мамандық таңдалмаған, ОЛ таңдайды! Мұнда кездейсоқ адамдар жоқ; олар бұл жағдайда өмір сүре алмайды.

Шәкірттерім есейіп, ер жеткенде менің еңбегімді де бағалайды деп ойлаймын. Олар ұлы және атақты болмаса да, олар жаңа планеталар мен физика заңдарын ашпайды, бірақ олар қоршаған әлеммен үйлесімді өмір сүреді, олар мейірімді, адал, әділ, олар өмірден және өмірден ләззат алады. бұл планетада бар - бұл қазірдің өзінде бақыт, бұл жердегі адам өмірінің мәні.

Ал мен... Әрқайсысында еңбегімнің, жүрегімнің бір бөлшегі барын, еңбегім бекер болмағанын білемін!

Сәлем қымбатты достар! Татьяна Сухих сізді менің педагогикалық блогымның беттерінде белсенді қарым-қатынасқа шақырады. Ресейде жыл сайын ауқымды шоу – «Жыл мұғалімі» байқауы өтетінін кейбіреулеріңіз білмеуіңіз мүмкін. Әрине, бұл іс-шараға қатысу қымбат және аз пайда әкелетін іс, бірақ бұл кәсіби эгоды қанағаттандыру үшін өте пайдалы.

Мектепке дейінгі білім беру қызметкерлерінің Бүкілресейлік кәсіби байқауының ұйымдастырушылары Кәсіподақ және Білім және ғылым министрлігі болып табылады. Ережеде көрсетілгендей, байқаудың негізгі қағидаттары – әрбір қатысушыға тең мүмкіндіктер, процестің ашықтығы мен ашықтығы.

Бұл байқауға қатысу тек ұсынылған маманның ғана емес, бүкіл мектепке дейінгі мекеменің, сондай-ақ облыстың бүкіл білім беру жүйесінің мәртебесін арттырады. Сіздің командаңызда осындай маңызды оқиғаның лауреаты, жеңімпазы немесе жай ғана қатысушысы болуы - беделді.

Оқу жылы ішінде аймақтық деңгейде аймақтық байқаулар өткізіледі, олардың жеңімпаздары Бүкілресейлік байқауға қатысуға ұсынылады, онда үздіктердің үздіктері жеңеді.

Білесіз бе, кез келген жарысқа дайындалу және оған қатысу үлкен жүйкені қажет етсе де, мұғалім үшін бұл өзін-өзі жетілдіруге және өзін-өзі тәрбиелеуге күшті ынталандыру. Қазіргі таңда кәсіби қызметінде үздіксіз дамып, ізденіп, алға, жаңа белестерге ұмтылатын ұстазға сұраныс бар.

Сайып келгенде, жарыстар біздің күнделікті шындықтағы жарқын нүкте ретінде өмір бойы есте қалады. Бұл сіздің жүйкелеріңіз шиеленісіп, адреналин шашыраған кездегі қарым-қатынас, көңілді, күлкілі және тіпті драмалық сәттердің мерекесі.

Білесіз бе, мұндай іс-шаралар кезінде бір мамандық иелерінің арасында берік бірлік, шығармашылық қуат пен шабыттың жарқырауы соншалық, заряд ұзаққа созылады. Қатысқаннан кейін мен жаңа күшпен жұмыс істегім келеді, жасағым келеді, дамытқым келеді, идеялармен бөліскім келеді!

Е, мен жарысқа барғым келді! Қызық, сіз ірі жарыстарға қатыстыңыз ба? Айтыңызшы, өтінемін!

Неліктен мұғалімдер арасында конкурстар өткізіледі?

«Жыл тәрбиешісі» сияқты айтулы іс-шаралардың жаһандық мақсаттары туралы айтатын болсақ, мыналарды атап өтуге болады:

• Мектепке дейінгі білім беру саласындағы инновациялық тәжірибені кеңінен таратуға жәрдемдесу, басқаша айтқанда, әрбір қатысушы байқауға жалпы білім беру жүйесіне енгізуге лайық бірегей әдістемені немесе басқа әзірлемелерді ұсынады;
• Мектепке дейінгі мекеме педагогтарының кәсіби шеберлігін арттыру, мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың стандартты емес жаңа тәсілдерін іздеуге ынталандыру;
• Тәрбиешілерді шығармашылық ізденіспен айналысуға баулу, үнемі өздігінен білім алуға құштарлығын дамыту;
• Өскелең ұрпақ арасында мұғалім мамандығының беделін арттыру, педагогикалық қызмет саласының кең мүмкіндіктерін ашу;
• Мектепке дейінгі мекемелерде тәрбиешілерге өз саласының кәсіби маманы ретінде өзін көрсетуге қолайлы жағдай жасау;
• Ең озық тәжірибені көрсету және оны Ресейдегі мектепке дейінгі мекемелерде тарату;
• Өз білімін өскелең ұрпаққа жеткізе алатын дарынды ұстаздарды анықтау;
• Бұқаралық ақпарат құралдары арқылы мектепке дейінгі мекемелердің қызметін танымал ету.

Байқаудың алға қойған мақсаттары мемлекеттік деңгейде орындалып жатыр ма, білмеймін, бірақ әрбір қатысушы қай орын алғанына қарамастан, үлкен тәжірибе мен бір топ өкілдерінің үлкен отбасының мүшесі болу сезімін береді. аса маңызды мамандық – мұғалім.

Кейде жұмыста оқу үдерісін адекватты түрде жүргізу үшін көп нәрсені жеңуге тура келеді. Теріс пікірлер әр жақтан келеді: студенттердің ата-аналары сізге наразылық білдіреді, басшылық қатыгездік танытуы мүмкін, әріптестер интригалар тоқиды, үйде әбігершілік бар... Тіпті балалар да сөз байласып, өздерін өте нашар ұстайтын көрінеді.

Сіз бас тартасыз, бір нәрсені жүзеге асыруға немесе өзгертуге сіздің күш-жігеріңіз бен тілектеріңіз ешкімге қажет емес деп ойлайсыз. Сіз мұғалімсіз және өзіңізді қалыпты ұстауыңыз керек, бірақ кейде балаларға күлу қиын.

Сонымен, жарыстар сіздің кәсіби маман ретіндегі өзін-өзі бағалауыңызды шынымен арттырады, сіз басқалардан кем емес жұмыс істейтініңізді түсінесіз және қандай да бір жағынан әріптестеріңізден жоғары екеніңізді түсінесіз, сізде балалар үшін жұмыс істеуге, оларды тәрбиелеуге күш пен құштарлық пайда болады. үздік тәжірибелер. Жарыстар өзіңізді формада ұстауға көмектеседі.

«Жыл тәрбиешісі» байқауына кім қатысуға құқылы?

Әрбір мектепке дейінгі мекеме өз өтініші бойынша күндізгі және сырттай нысанда өтетін байқаудың облыстық кезеңіне бір немесе бірнеше қатысушыны ұсынады. Үміткердің біліктілік санаты болуы, Ресей азаматы болуы және конкурсқа қатысуға ниеті болуы керек. Жасы, еңбек өтілі, жынысы және басқа да көрсеткіштері бойынша шектеулер жоқ.

Мектепке дейінгі мекеменің өзінде облыстық конкурсқа үміткерлерді іріктеу бойынша конкурстар өткізілуі де, өтпеуі де мүмкін. Балабақша басшылығы үміткерді облыстық кезеңде балабақша атынан ешбір шартсыз ұсынуға лайық деп есептесе, онда ол қатысушыны іріктеусіз ұсынады.

Артында оқу жылыЕліміздің әр аймағы аймақтық байқау өткізіп, өз жеңімпаздарын Бүкілресейлік кезеңге ұсынуы керек.

Облыстық байқаулар үш турда өткізіледі: 1-ші сырттай тур, онда ұсынылған материалдар бойынша үміткер оқытылады, 2-ші және 3-ші турлар күндізгі бөлімде, онда тәрбиешілер қазылар алқасы, көрермендер мен әріптестер алдында өз шеберліктерін көрсетеді.

Байқаудың бірінші кезеңіне қандай материалдарды тапсыру қажет?

Бұл сырттай кезең үшін келесі құжаттарды дайындау қажет:

• Дұрыс толтырылған өтінім, оның нысанын конкурстың ресми сайтынан жүктеп алуға болады. Мұнда жеке мәліметтер, жұмыс орны мен ұзақтығы, біліктілік санаты және т.б. көрсетіледі.
• Бөлек, фотосуретті, жеке деректерді өңдеуге өтінімді (стандартты құжат) және сізді конкурсқа ұсынатын ұйымның презентациясын жіберу керек. Мен басшылықтың анықтамасы қажет екеніне сенімді емеспін, бірақ ол зиян тигізбейді.

Сонымен қатар, үш конкурстық тапсырмадан тұратын қатысушының презентациясы қажет:

• Жеке веб-сайтқа сілтеме беру мұғалімнің жеке блогы болып табылады, оны өзі жүргізеді. Мұғалімнің тәжірибесін, кәсіби шеберлігін, жетістіктерін толық көрсететін фото, видео, баспа материалдары болуы керек. Сіз мұғалімнің өзін-өзі дамыту жоспарын және жалпы педагогикаға қатысты барлық нәрсені жариялай аласыз.

Онлайн портфолио сайттың мазмұны, концептуалдылығы және эргономикасы негізінде бағаланады. Материалдардың өзектілігі, пайдалылығы мен тәрбиелік мәні, тіпті материалдарды беру мәдениеті де ескерілген. Сонымен қатар, ресурс ыңғайлы, эстетикалық және қолжетімді болуы керек. Жалпы, менің сайтым өте жоғары бағаланады деп ойлаймын, сіз қалай ойлайсыз? Әлде мен өзіме тым сенімдімін бе?

• Мұғалімнің жаңалығы немесе жаңалығы мұғалім таңдаған кез келген тақырып бойынша балаларға арналған сабақты қорытындылау түрінде ұсынылады. Ол баспа түрінде, белгілі бір форматта ұсынылады, 7 беттен аспайтын мәтін, фотосуреттер, бейнелер, инфографика қажет. Бұл презентациялар мүмкіндігінше бірегей және тривиальды емес болуы керек.

Материалдың өзектілігі, түпнұсқалығы, «жалпы жұртшылық үшін» қолданылуы және Федералдық мемлекеттік білім беру стандартының талаптарына сәйкестігі бағаланады.

• «Мен тәрбиешімін» эссе - мұнда нақты стандарттар жоқ. Әркім өз кәсібінің, шақыруының мәнін түсініп, жанына Құдай салғандай жазады. Бірақ ол міндетті түрде мамандық таңдау мотивтерін, педагогикалық қызметтің принциптерін және тәрбиешінің миссиясын түсінуді көрсетуі керек. Иә, сынақ бос орынсыз 5 мың таңбадан аспауы керек.

Сіз өзіңіз туралы, армандарыңыз, үміттеріңіз, хоббилеріңіз туралы жаза аласыз. Жеке ақпарат әрқашан адамдарды тартады.

Барлық материалдар электронды түрде облыстық ұйымдастыру комитетінің сайтына жіберіледі.

Облыстық «Жыл мұғалімі» байқауының 2 кезеңіне не қажет?

Сайыстың бетпе-бет кезеңі 2 тапсырмадан тұрады:

• Мектеп жасына дейінгі балалармен тәрбиелік іс-шара нақты формада, яғни балалармен нақты іс-әрекет ретінде өтеді. Сабақтың формасы мен тақырыбы эсседе талқыланған таңдалған білім беру технологияларына сәйкес болуы қажет. Мысалы, сіз өзіңіздің тақырыпты өздігінен білім алу үшін ала аласыз, ол туралы эссе жазуды ұмытпаңыз, содан кейін осы тақырып бойынша сабақ құрастырыңыз.

Іс-шара бірнеше критерийлер бойынша бағаланады: мұғалімнің құзыреттілігі, балаларды қызықтыру қабілеті, мұғалімнің ұтқырлығы (процестің барлық қатысушыларымен тиімді өзара әрекеттесуді ұйымдастыру қабілеті). Кешенді тәсілдің жүзеге асырылу дәрежесі де ескеріледі.

Сабақты өзіндік талдау, оның тереңдігі және өз іс-әрекетін бейнелеу ерекше бағаланады. Іс-шараны ұзартудың қажеті жоқ, барлығына 20 минут беріледі. Айтпақшы, балалар сіздікі емес, бөтен, «бөтен адамдар», сондықтан бұл тапсырма оңай емес.

• Мастер-класс немесе өз жұмысыңызды көрсету және қорғау: әдістемелік техника, әдіс, технология. Бұл сіздің ноу-хауыңыздың тиімділігі мен ғылымилығы туралы есеп берудің бір түрі. Бірақ балаларды тәрбиелеудің, оқытудың, дамытудың немесе денсаулығын жақсартудың ұсынылған әдістері немесе әдістері қатаң бірегей деген талаптар жоқ. Бізден бұрын бәрі ойлап табылған.

Ең бастысы, ұсынылған әдістемелер немесе технологиялар мектепке дейінгі педагогиканың заманауи тенденцияларына сәйкес келеді. Білесіз бе, бұл кезеңде әдістеменің мәні ғана емес, қазылар алқасын таныстыру және қызықтыру, көрермендерді баурап алу және баурап алу қабілеті де ескеріледі. Қалдық материалдармен аппликацияда қалай жұмыс жасайтыныңызды көрсетсеңіз де, оны таң қалдыра білсеңіз де, қазылар алқасы сізге ұнайтыны сөзсіз.

Екі кезеңнің қорытындысы бойынша 5 финалист анықталып, келесі кезеңге өтеді.

Үздік тәрбиешілер байқауының 3-кезеңінің форматы

Облыстық байқаудың үшінші кезеңінің жұмыс жоспары қарапайым – ол үшін ашық дәріс дайындап, оны қалың жұртшылыққа ұсыну жеткілікті.

Әдетте тақырып алдын ала беріледі және финалистер дайындалуға мүмкіндік алады. Тақырып, әрине, оқу процесіне қатысты. Мысалы, мектепке дейінгі білім беру мекемесінде баланың жан-жақты дамуы үшін оңтайлы жағдай жасау. Сөйлеуге 10 минут беріледі.

Берілген тақырыпқа сәйкестігі, мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі заманауи тенденциялардың сөйлеу тіліндегі рефлексиясы, сөздің нанымдылығы, жарқындығы мен сауаттылығы, мәнерлілігі мен жұртшылықпен қарым-қатынас жасау қабілеті бағаланады. Өйткені, дәріс пішімі лекторға сұрақтар қоюды қамтиды, оған ол нақты және дұрысырақ жауап беруі керек.

Біздер, тәрбиешілер, өнерпаз болғандықтан, спектакльдің әртістік шеберлігі де бағаланады.

Жеңімпаз кім?

Сонымен, барлық кезеңдер аяқталды, ал жеңімпаз максималды ұпай саны бойынша анықталады. Өңірдегі ең үздік мұғалім Бүкілресейлік байқауға ұсынылады, бұл кез келген мұғалім үшін өте беделді.

Аймақтық кезеңдер бүкіл оқу жылына таралатындықтан, Бүкілресейлік әдетте жазда өтеді. Мен өтірік айтсам да, қателеспесем, былтыр қараша айында болды. Барлық қатысушылар дипломдармен, ал 1, 2, 3 орындар сыйлықтармен марапатталады. Сонымен қатар, жеңімпаздар келесі номинациялар бойынша анықталады: «Жыл дебюті», «Үздік эссе», «Үздік портфолио» және т.б.

Ұйымдастырушылар демеушілерді тарта алса, жүлделер қомақты болуы мүмкін. Демеушілердің де өз таңдаулыларын таңдап, бөлек марапаттау әдеті бар.

Не айтамын, облыстық кезеңдерден әлі де сүрінбей өтсеңіз, Бүкілресейлік жарыс жүйкеңізге ауыр сынақ. Осы ауқымды шоуға дайындалу және Корвалолды жинақтау үшін алдын ала ұзақ мерзімді жоспар құру керек.

Мен мұндай үлкен шараларға әлі қатысқан жоқпын, бірақ бәрі алда! Менің жеңу мүмкіндігім бар деп ойлайсыз ба? Бұл менің мақтау сөздерімді сұрап тұрғаным...

Не айтамын, тек облыстық кезеңге дайындалу ғана маған кәсіпқой ретінде көп нәрсе береді:

• Сізге әдістемелік және оқу әдебиетінің тауларын төңкеріп, кәсіби және интеллектуалды деңгейіңізді көтеру үшін көп жұмыс істеуге тура келеді;
• Өзін-өзі талдаудың прогрессивті әдістерін байыпты түрде зерттеңіз, өйткені бұл маған өзімді мұғалім ретінде сырттан қарауға және жақсы және жағымсыз жақтарын көруге, сондай-ақ келешекті бағалауға мүмкіндік береді;
• Үлкен психологиялық стресске, қатты құмарлықтарға, көңілсіздікке эмоционалды түрде дайындалу үшін, ол үшін сіз жай ғана өзін-өзі реттеу әдістерін меңгеруіңіз керек;
• Бейтаныс аудиторияның қорқынышын жеңуді үйреніңіз, көпшілік алдында үйлесімді және әдемі сөйлеңіз.

Бұл дағдылар кез келген мұғалімге, тіпті ол жарыстарға қатысуға ниеті болмаса да, кедергі болмайды.

Маған тағы біраз философиялық ой түйіп көрейін...

Мұндай ірі іс-шараларға қатысу мұғалімнің кәсіби қажеттіліктерін қанағаттандырып қана қоймайды, сонымен қатар мамандығының өсуіне үміт береді. Жеңімпаздар және жай ғана байқау қатысушылары әртүрлі конференцияларға, тренингтерге шақырылады, олар басқа аймақтарға тәжірибе алмасуға шақырылады және т.б. Сәтіңіз болса, сізді басқа елдерге шақырады!

Бұл, жалпы алғанда, мұғалімнің кәсіби өсуінің нақты құралы және өзін көрсету мүмкіндігі.

Менің көптеген әріптестерімді, мен де үлкен оқиғалардан қорқу бұл емтихан сияқты, өте қорқынышты; Бірақ бұл қорқақтықты жеңгеннен кейін сіз жеңе алмайтын кедергілер жоқ екенін түсінесіз. Мен өзімді сонша сендіремін!

Мен өткен жылғы байқауға қатысушылардың күнделіктерін оқыдым, барлығы ұйымшылдыққа, атмосфераға риза болды. Жеңімпаздар ғана емес, осындай қызықты шоуға қатысу бақыты бұйырғандардың барлығы да қуанды.

2016 жылғы байқау Санкт-Петербургте өтті және фотосуреттерге қарағанда, ол өте керемет болды! Қатысушылар жарыста аянбай еңбек етіп қана қоймай, сонымен бірге көңіл көтерді: оларды бірінші дәрежелі қонақүйге орналастырды, дәмді тамақтандырды, қала бойынша экскурсияға шақырды, жарысқа психологиялық тұрғыдан дайындалды, оқу және тәрбиелік дәрістер оқыды. Ешқандай жағымсыздық жоқ, тек бірлік пен өзара көмек.

Қатысушылар бір-бірін қолдады, финалға өте алмағандар да осындай шоуды тамашалағандарына қуанды. Ал өмірдің соңына дейін қандай естелік қалады, өйткені еліміздегі ең жақсы ағартушылардың қатарында болу кез келген адамға бірдей бақыт емес!

Сондықтан, егер кімде-кім қатысуға күмәнданса, оларды бір жаққа тастаңыз! Иә, алдымен облыстық байқауда жеңіске жету керек...

Мен бұл ерлік жасауға шабыттандым, мені қолдайтындарыңызға сенемін, достар. Егер сіз бұл мақаланы пайдалы деп тапсаңыз, оны бөлісіңіз әлеуметтік желілерде, олардың белгішелерін мәтіннің соңында табасыз. Мен де жаңа жазылушыларды шақырудан жалықпаймын, бұл қызықты болады деп уәде беремін!

Құрметпен, Татьяна Сухих! Ертеңге дейін!

Чубукова Елена Михайловна

Жұмыс тәжірибесі: 22

Білімі:орта мамандандырылған (Красноуфим педагогикалық колледжі).

Жұмыс орны, лауазымы:«Берёзка» балабақшасы» коммуналдық мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі, Арти ауылы, педагог.

Кәсіби жетістіктері:

Жарыстарға қатысу:

• «Қоңырау – 2013» қалалық байқауы – 2 орын; 2013 жыл.
• ІІ облыстық «PROFI-2014» педагогикалық шеберлік байқауы, номинациясы: «Шебер ұстаз» - 1 орын, «Ел тануы» номинациясы - 1 орын - 2014 ж.
• «Интеллектуалды шошқа» қалалық педагогикалық жобалар байқауы – 1 орын, 2014 ж.;
• Педагогикалық өнімдер байқауы «Мұғалімнің кәсіби құзіреттілігін дамыту білім беру үдерісіне инновацияларды табысты енгізудің шарты» 2012 ж.

Балалармен облыстық жарыстарға қатысу:

• «Шеберлер қаласы» облыстық фестивалінің бірінші кезеңі – балалар шығармашылығы байқауы. Бір бала 1 орын. 2014;
• «Ғарыш әлемі» қолданбалы өнердің облыстық байқауы 2011 ж.

Балалармен қалалық жарыстарға қатысу:

• «Рождестволық қиялдар» 2012;
• «Жұлдыздарға қарай» 2011;
• «Отан қорғаушылар күні» 2012;
• «Әлем балалар көзімен» 2012;

Тереңдетілген зерттеу тақырыбы (немесе сертификаттау, өз бетінше білім алу тақырыбы):

• «Театрдың сиқырлы әлемі» бағдарламасы;
• Сертификаттау тақырыбы: «Театрлық іс-әрекет арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамыту».

Кәсіби қызметтің өзін-өзі көрсетуі:

• Семинарға қатысу «Мектепке дейінгі білім берудің Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін жобалау және ұйымдастыру», 36 сағат, 2013 ж.
• Ғылыми-практикалық конференция. Педагогикалық бұйымдар көрмесі «Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық іс-әрекетін қалыптастыру әртүрлі түрлерііс-шаралар» 2012 ж.
• Аудандық әдістемелік бірлестігі, «Балалардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ету үшін оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру» тақырыбына баяндама, 2012 ж.
• «Ойын қызметін ұйымдастыру арқылы күндізгі уақытта білім беру мәселелерін шешу» облыстық әдістемелік бірлестігі – жұмыс тәжірибесі, 2012 ж.
• «Мектеп жасына дейінгі балалардың өмір қауіпсіздігі негіздерін денсаулықты сақтау факторы ретінде қалыптастыру» облыстық әдістемелік бірлестігі - театрландырылған қойылым«Мысық үйі» - жұмыс тәжірибесі, 2013 ж.
• «ФГТ және Федералдық мемлекеттік білім беру стандарттары: сабақтастық мәселесін шешу» Артин қалалық округінің мұғалімдеріне арналған аймақтық семинар - жұмыс тәжірибесі, 2013 ж.
• «Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық және сөйлеу дамуын ұйымдастырудағы заманауи тәсілдер» облыстық әдістемелік бірлестігі - балалармен жұмыс тәжірибесі мен шеберлік сыныбының тұсаукесері, 2014 ж.
• Балабақшадағы тәрбиешілерге арналған ашық іс-шаралар:

«Балабақшаға кіріспе: «Біздің мысық сияқты»;

«Тамшының саяхаты»;

«Шыны мен металдан жасалған бұйымдар»;

Ертегі – «Жаяу АВС» ойыны;

«Отан сақшысы»;

«Біз көңілді котятпыз»;

«1,2,3,4,5 біз тағы да ертегіге келдік».

«Менің педагогикалық философиям»

Мұғалім болу жұмыс па, әлде көңіл күй ме?

Менде бір қоңырау бар -

Мен балаларға ашқанды ұнатамын Үлкен дүниеесіктер,

Мен балаларды дүниеге өз үйіме кіргізгендей әкелемін,

Мен осындамын және бәрі маған сенеді.

Жан дүниемнен жеке ән төгіледі:

МЕН МҰҒАЛІММІН!

Бұдан керемет не болуы мүмкін?!

Тәрбиеші – бұл не сөз, неге олай аталды?

Құлаққа қарапайым болып көрінгенімен, қаншама мағына жатыр

Алдымен, Тәрбиеші, ең алдымен, жай ғана адам,

Балаларға деген сүйіспеншілік оның жолы және ол одан ешқашан қайтпайды!

Ұстаз - Құдайдан келген адам, оған бәрі енді:

Мейірімділік, тазалық, барлығына деген сенім, сонымен қатар бәріне қамқорлық!

Мұғалім – кәсіби адам, ол теорияны да, практиканы да жақсы біледі,

Ол өз жүрегін балаларына берді - ол үшін бұл шындық пен романтика!

Тәрбиеші... сіз бәрін санай алмайсыз, бұл туралы көп айтуға болады:

Мұнда жеке және кәсіби қасиеттер бар, бірақ ең бастысы - балаларға қамқорлық!

Мен кішкентай кезімнен балалармен жұмыс істегім келді. Сондықтан, мамандық алатын кез келгенде менде еш күмән болмады.

Мен өз мамандығымды жүрегімнің қалауымен таңдадым. Рим тарихшысы Саллюстің: «Әр адам өз тағдырын жасаушы» деген сөзінің дұрыстығына барған сайын көз жеткізіп келемін, мен өз жұлдызымды тауып, өз тағдырымды жасаймын. Менің екінші үйім «Балалық шақ әлемі» деп аталатын планета болды. Алғашында мұғалім болып жұмыс істедім бастауыш сыныптар- он төрт жаста. Ал маған балабақшада жұмыс істеуді ұсынғанда қуана келістім. Ал қазір тоғыз жыл жұмыс істеп жатырмын. Осы жылдар ішінде өмірімнің балалардың арасында өткеніне еш өкінген емеспін. Балабақшаның қабырғасында жүріп, барлық қиындықтар мен қайғыларды ұмытамын, өзімді үнемі жігерлі, жас сезінемін, қайталанбас, ертегідегі балалық шақ әлемінде болған ұнайды. Мен үшін бұл жай ғана кәсіп немесе жұмыс емес – бұл көңіл күй, өмір салты.

Шығыстың сөзі маған өте жақын: «Ұстаз еңбегін түрлі өсімдіктер өсіретін бағбанның еңбегімен салыстыруға болады. Бір өсімдік күн сәулесін жақсы көреді, екіншісі салқын көлеңкені жақсы көреді; бірі бұлақ жағасын, екіншісі құрғақ тау шыңын жақсы көреді; бірі құмды топырақта, екіншісі майлы, сазды топырақта өседі. «Әркім өзіне ғана қолайлы ерекше күтімді қажет етеді, әйтпесе ол өзінің дамуында кемелдікке жете алмайды». Сол сияқты менің жұмысымда әрбір балаға сүйіспеншілік пен оның даралығын түсіну қажет. Өйткені, махаббатта ғана әрбір сәбидің ерекшелігі ашылады, оның бейнесі ашылады. Әркімнің өз идеясы, жойылмайтын ерекше әлемі бар, оны ашуға көмектесу керек. Мен әрқашан әр баланың қабілетіне, оның бойындағы жақсылыққа сенемін. Жер бетіндегі ең әдемі қазыналардың кішкентай жандарына парасатты, жақсылық, мәңгілік «себуді» Адамзат маған сеніп тапсырған! Бұл тынышсыз тіршілік иелеріне жүрегіңіздің жылуын беру өте керемет.

мен - сүйетін адам! Менің тамаша миссиям бар – балаларға өз махаббатымды беру! Мен балаларыма осы сезімді үйретумен бірге оны өмірге әкелуден үлкен рахат аламын. Л.Н.Толстой айтқандай: «Сүйу – сүйген адамның өмірін өткізу». Бұл сөздер балаларыңызды күнде көруге неге барасыз деген мағынаны білдіреді. Бала менің іс-әрекетімдегі ең маңызды құндылық. Ал мен ұстаз ретінде бұл баланың жеке тұлға ретінде жетістікке жетуіне, яғни сынбауына, қорланбауына, оның кім екенін білуіне, қабілетінің қандай екенін, не істей алатынын, не істей алатынын түсінуіне жауаптымын. қалайды.

Мен үнемі шығармашылық ізденіс үстіндемін. Өйткені шығармашыл ұстаз ғана жан жылуымен, сенімімен, талантымен жаныңды жадыратады. Тәуекел етуден қорықпаңыз, өзгеріңіз, үйреніңіз. Бұл жерде тоқтап қалмай, тырысып, батыл, жасау керек. Мен өзімді ұстаздық данышпанмын деп санамаймын, бірақ мен шын жүректен әдепті, адал адам болуға, балаларыма үлгі болуға тырысамын. Өйткені, еліктеушіліктің құдіреті сонша, оның мәні де орасан зор.

Күнде жігіттермен кездескеніме қуаныштымын. Олардың нұрлы, мөлдір, мөлдір көздері, білуге ​​құмар, сенгіш, мейірімді, менің әрбір көзқарасымды, қимылымды, қадамымды, ісімді бағалайды. Баланың көңілсіз, балалық емес байсалды түрін кездестіру кейде қандай азапты. Не болды? Оның күлкісі қайда? Мен оған бірден көмектескім келеді, оны еркелетемін, оған жанымның бір бөлігін беремін. Өйткені, әрбір бала эмоционалды қарым-қатынасты қажет етеді. Киіміңізде бір нәрсені реттеңіз, басынан сипап, күліңіз. Кішкентай адаммаған сенеді, мұғалім. Және бұл жерде біз В.А. Сухомлинский «... балалардың нағыз мұғалімі болу үшін оларға жүрегіңді беру керек».

Баланың балалық шағында қуанышы қаншалықты көп болса, соғұрлым ол оны ересек адам ретінде адамдарға береді. Балалық шақтағы әсерлер баланың өмірінде терең із қалдырады. Сондықтан мен бұл әсерлердің жеңіл, жарқын, қуанышты болуын қамтамасыз етуге тырысамын. Баланың балалық шақтан алған нәрсесі онымен өмір бойы қалады. Ал егер ол бақытты болып шықса, онда адам оны өмір бойы есте сақтайды. Мен күн сайын өз махаббатым мен білімімді балама беруге тырысамын. Және бір керемет болады! Оның есесіне мен олардың сенімін, аяндарын, қуаныштарын, кішкентай сырларын, айлаларын аламын. Балалар өзгереді, мен де олармен бірге өзгеремін. Ұстаз болу мен үшін өмір сүру деген сөз. Мамандығымды мақтан тұтамын, бұрынғы шәкірттерім кездескенде маған ерекше күлімсіреп қарап, сол күлкісі арқылы бірден танимын, амандасып, жаңалықтарымен, жетістіктерімен бөлісетінін мақтан тұтамын.

Мен осы кішкентай тентек қыздарсыз, олардың жарқыраған көздерінсіз не істер едім деп жиі ойлаймын. Ал мен жауап таба алмай жүрмін. Мен сұрақтардың тұтас «сарқырамасына» жауап беруді ұнатамын және мен оларды байыпты қабылдауға тырысамын, олардың сұрағанын түсіндіремін, балалық шақтағы қызығушылықты жаңа нәрселерді үйренуге деген тұрақты қажеттілікке айналдырамын. Мен сурет салғанды, мүсіндегенді және тігуді, ән айтып, би билегенді, ойнағанды, кітап оқығанды, армандағанды, балаларыммен қиялдағанды, ата-ананың алдында өнер көрсеткенді, бірге қуанғанды, тек қасында болғанды ​​ұнатамын. Мен балаларды өте жақсы көремін және оларды жақсы түсінемін.

Жұмысты күнделікті мереке деп айту қиын, бірақ бұл үлкен жауапкершілік. Кейде сіз жай ғана бас тартасыз, бірақ сіздің балаңыз сізге күлімсіреп қараған кезде, сіз оларға опасыздық жасай алмайтыныңызды түсінесіз.

Жұмысқа қуанышпен бару, жұмыстан жағымды шаршаумен кету – осыдан мен өмірдің ең биік бақытын, мәнін көремін. Балалар менің басты байлығым, мен жұмыста да, үйде де олардың ортасындамын.

Мен баланың күлкісі үшін бәрін беремін:

Сіздің жылулық, назар, қамқорлық.

Мен аспанға шынымен ризамын

Олар маған керемет жұмысты ұсынды.

Мен баланың күлкісі үшін бәрін беремін:

Марапаттау, мадақтау және құрметтеу.

Дұғада мен Иемізді мадақтаймын

Осы ләззат сыйлағаның үшін!