Средно општо образование

Географија

Демо верзија на Единствениот државен испит 2019 по географија

Географија. Единствен државен испит 2019 година.

Анализа на испитни задачи

Вежба 1 („Одредување на локацијата на објектот според неговите географски координати“).

1 поен.Тип 1. Градот Арлит имагеографски координати

18° 44′ север 7° 23′ источно Одреди во која држава се наоѓа овој град.

Во оваа задача и во другите задачи во кои се предлага да се одреди државата на чија територија се наоѓа градот, потребно е да се користи светската карта понудена за КИМ:

За да ја одредите локацијата на објектот според неговите географски координати, мора да ја пронајдете пресечната точка на паралелата (широчината наведена во задачата) и меридијанот ( должината наведена во задачата) каде што се наоѓа објектот.

Важно е да не се мешаат паралелите со меридијаните, северната географска ширина со јужната географска широчина и западната географска должина со источната географска должина. Мораме да запомниме дека географската ширина на картата се мери од екваторот (на сликата е означена со римскиот број I), на север (на сликата погоре) од екваторот е северната географска ширина, а на југ е јужната географска ширина. Географската должина се мери од главниот (Гринвич) меридијан (означен на сликата со број II). Географската должина се мери од 0 до 180°. На исток (лево) од главниот меридијан до 180° источна географска должина се мери, на запад - западна географска должина.

Паралелите и меридијаните на оваа карта се цртаат на секои 20°. Во еден степен има 60 минути, што значи дека паралелата е 18º 44′ N. ќе помине благо јужно од паралелните 20º 44′ С. , меридијан 7° 23′ E. – помеѓу меридијанот Гринич (види слика) и меридијанот 20º Исток.

Паралелно 18º 44′ N и меридијан 7° 23′ E. се вкрстуваат на територијата на државата Нигер. Тоа значи дека градот Арлит се наоѓа на територијата на оваа држава.Тип 2

Во оваа задача се предлага да се одреди предметот Руска Федерација, на чија територија се наоѓа градот наведен во задачата, што значи дека за да ја завршите оваа задача треба да користите карта на административно-територијалната структура на Русија. (види Сл. 2). Важно е да се разбере локацијата на паралелите и меридијаните на картата на Русија.

Паралелите на картата на Русија се прикажани во форма на лакови опишани наоколу северен Пол. Меридијаните се прави линии што излегуваат од Северниот пол. На оваа карта се цртаат паралели и меридијани на секои 10 степени.

На картата го цртаме меридијанот 93º 20′ E. (за време на испитот, тоа може да се направи со молив долж линијарот директно на мапата за апликација) и паралелата е 56º 07′ N.

Задача 2

Тип 1

(Разбирање на моделите на промени во атмосферскиот притисок со висина.)

Во точките означени со бројки на сликата, истовремено се прават мерења на атмосферскиот притисок. Наредете ги овие точки по редослед на зголемување на атмосферскиот притисок (најмал до најголем).

Атмосферскиот притисок се намалува со надморска височина, така што најнискиот притисок ќе се забележи во точката 3, а највисокиот во точката 2.

Одговор: 312.

Паралелно 18º 44′ N и меридијан 7° 23′ E. се вкрстуваат на територијата на државата Нигер. Тоа значи дека градот Арлит се наоѓа на територијата на оваа држава.

(Разбирање на моделите на промени во температурата на воздухот со висина.)

На метеоролошките станици 1, 2 и 3, лоцирани на планинската падина на различни надморски височини, истовремено се вршеа мерења на температурата на воздухот. Добиените вредности се прикажани во табелата. Рангирајте ги овие временски станици по редослед на зголемување на надморската височина (најниска до највисока).

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

Температурата на воздухот се намалува со висината, што значи дека метеоролошката станица 3 се наоѓа на најниската надморска височина, а метеоролошката станица 2 се наоѓа на највисоката.

Одговор: 312.

Тип 3

(Разбирање на моделите на промени во релативната влажност на воздухот во зависност од неговата температура.)

На точките 1, 2 и 3, истовремено беа извршени мерења на температурата и релативната влажност. Добиените вредности се прикажани во табелата. Наредете ги овие точки по редослед на зголемување на апсолутната влажност на воздухот (од најниска до највисока).

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

Колку е поголема температурата на воздухот, толку повеќе водена пареа може да содржи, така што при константна температура, релативната влажност на воздухот ќе се зголемува како што се зголемува содржината на водена пареа (апсолутна влажност). Одговор: 321.

Задача 3

(Се тестира познавање на примери за рационално и ирационално управување со животната средина, разбирање на влијанието на човековата економска активност врз природата):

При завршувањето на оваа задача, важно е да се разберат разликите помеѓу рационалното (промовирање на зачувување на природните ресурси и заштита на животната средина) управување со животната средина од ирационално.

Некои примери од двата типа се дадени во табелата подолу.

Пример задача 3 (1)

Кои од следните тврдења се вистинити? Запишете го броеви, под кој се означени.

1. Пример за нерационално управување со животната средина е производството на гранулирано леано железо од металуршки отпад.
2. Изградбата на електрани кои користат обновливи извори на енергија помага да се ограничат емисиите на јаглерод диоксид во атмосферата на Земјата.
3. Создавањето големи акумулации доведува до промени во режимите на реките.
4. Пример за ирационално управување со животната средина е употребата на обновливи извори на енергија во електроенергетската индустрија.
5. Пример за рационално управување со животната средина е садењето на засолништа во степската зона.

Во горната задача точно одговор: 235.

Пример задача 3 (21)

Што од наведеното е пример за неодржливо управување со животната средина? Запишете го броеви, под кои се посочени примери за рационално управување со животната средина.

1. создавање на мали хидроцентрали на мали реки за снабдување со енергија на оддалечените населби.
2. надолжно орање на косини
3. прекумерно наводнување во суви области
4. снабдување со вода за рециклирање на претпријатија
5. производство на биогорива од отпад од дрвопреработувачката индустрија

Одговор: _________________________.

Создавањето мали хидроцентрали овозможува, користејќи обновлив извор на енергија, да се откаже од употребата на дизел постројки кои користат фосилни горива, затоа ова е пример за рационално управување со животната средина.

Орањето по падините е пример за нерационално управување со животната средина, бидејќи доведува до создавање на жлебови по кои дождовницата брзо тече надолу по падината, еродирајќи ја почвата - се јавува развој на ерозија на водена почва.

Прекумерното наводнување во сувите области доведува до засолување на почвата и намалување на плодноста на почвата, така што ова е пример за нерационално управување со животната средина.

Употребата на системи за водоснабдување за рециклирање ни овозможува целосно да го елиминираме испуштањето отпадна вода во водните тела, затоа ова е пример за рационално управување со животната средина.

Употребата на отпадот од индустријата за преработка на дрво за производство на биогорива е пример за одржливо управување со животната средина, бидејќи тоа е употреба на обновлив извор на енергија.

Точен одговор: 23.

Задача 4

(Се тестираат знаењата и разбирањето на основните процеси и појави во геосферите, познавањето на географската терминологија)

Пример 1

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат голем број зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините.

Зона на тундра

Природната тундра зона се наоѓа северно од зоната на природната тајга. Границата меѓу нив е нацртана според јулската изотерма + 10 °C. Атмосферските врнежи во зоната се _______________(A) отколку во природна областтајга, прекумерна влага. Ниски температури на воздухот _______________ (Б) клима за развој на дрвенеста вегетација. Тундра-глејните почви имаат ______________(B) содржина на хумус.

еденеднаш.

Список на зборови:

1. повеќе
2. попречуваат
3. помалку
4. кратко
5. придонесе
6. високо

Табелата подолу ги прикажува буквите што ги претставуваат зборовите што недостасуваат. Под секоја буква запишете го бројот на зборот што го избравте во табелата.

Во зоната на тундра, има помалку врнежи отколку во зоната на тајга, развојот на дрвената вегетација е попречен од ниските температури на воздухот во услови на мала количина на растително легло и истекување на производите од нивното распаѓање од почвата; многу малку хумус во почвата.

Точен одговор: 124.

Пример 2

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат неколку зборови (фрази). Изберете од листата на зборови (фрази) што треба да се вметнат на местото на празнините.

Територијата на Русија се наоѓа главно во _____________ (А) ширини. Европскиот дел од земјата е под влијание на Атлантикот, кој ја одредува активна _____________ (Б) активност со чести промени на временските услови. Централните региони на Сибир имаат остро континентална клима, а крајните источни региони на земјата имаат _____________________(Б).

Изберете еден збор (фраза) по друг, пополнувајќи ги празнините со зборови (фрази) од списокот во потребната форма. Ве молиме имајте предвид дека има повеќе зборови (фрази) во списокот отколку што ќе ви треба за да ги пополните празнините. Секој збор (фраза) може да се користи само еднаш.

Список на зборови (фрази):

1. антициклонски
2. Арктикот
3. умерено
4. монсуните
5. трговија ветер
6. циклонски

Поголемиот дел од територијата на нашата земја се наоѓа во умерени географски широчини. Честите промени на временските услови споменати во текстот можат да се поврзат само со активноста на циклоните. Далечниот исток се наоѓа во климатскиот регион на монсуните. Точен одговор: 364.

Задача 5

(Познавањето и разбирањето на моделите на дистрибуција на температурите на воздухот и врнежите на Земјата и во Русија, се тестираат позицијата на климатските зони на картата)

Пример 1

Рангирајте ги градовите подолу по редослед на зголемување на просечната долгорочна температура на воздухот во најстудениот месец, почнувајќи од градот со најстудената температура на воздухот.

1. Ростов-на-Дон
2. пермски

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

При извршување на оваа и слични задачи, потребно е да се запамети дека континенталната клима кај нас се интензивира од северозапад кон југоисток, па затоа во зима просечните месечни температури на воздухот кај нас се намалуваат при движење во оваа насока, а се зголемуваат при движење во северниот. Ако не се сеќавате на позицијата на мапата на градовите наведени во задачата, тогаш приближно можете да ја одредите користејќи ја политичката и административната карта на Русија од референтните материјали на КИМ. (види задача 1)

Точен одговор: 321.

Пример 2

Воспоставете кореспонденција помеѓу точката наведена на картата на светот и климатската зона во која се наоѓа: за секој елемент од првата колона, изберете го соодветниот елемент од втората колона.

Точен одговор: 321.

Задача 6

(Се тестира разбирањето на моделите на промени во должината на денот и положбата на Сонцето над хоризонтот на различни географски широчини во зависност од годишното време)

Подредете ги наведените паралели по редослед на зголемување на дневните часови на 1 јуни, почнувајќи од паралелата со најкратката должина на денот.

1. 40º N
2. 10º S
3. 30º S

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

При извршување на оваа и слични задачи, важно е да се запамети дека на екваторот должината на денот е секогаш еднаква на должината на ноќта, додека во летните месеци на северната хемисфера должината на денот се зголемува со растојанието од екватор, а на јужната хемисфера се намалува. Во зима, врската е обратна.

Точен одговор: 321.

Наредете ги наведените паралели по редослед на зголемување на дневните часови на 1 јуни, почнувајќи од паралелата со најкратко траење.

1. 55° југ w.
2. 35° југ w.
3. 15° југ w.

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

Јуни е лето на јужната хемисфера, а должината на денот се зголемува додека се оддалечувате од екваторот.

Точен одговор: 321.

Задача 7

(Се тестира знаењето за географската номенклатура: позициите и релативните позиции на најголемите и најзначајните географски објекти)

Поврзете го заливот со неговата ознака на картата на светот:
За секој елемент од првата колона, изберете го соодветниот елемент од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

Точен одговор: 241.

Наредете ги наведените делови на Светскиот океан од запад кон исток по редоследот по кој се наоѓаат на картата на светот, почнувајќи од најзападниот.

1. Арапско Море
2. Бенгалскиот залив
3. Заливот на Гвинеја

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

Точен одговор: 312.

Задача 8

(Се тестираат знаењата и разбирањето на карактеристиките на демографската состојба и индикаторите за животниот стандард на населението во земји со различни нивоа на социо-економски развој)

Пример 1

Подредете ги наведените земји по растечки редослед на нивниот просечен животен век, почнувајќи од земјата со најниска вредност на овој индикатор.

1. Република Конго
2. Велика Британија
3. Бразил

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

При извршување на оваа и слични задачи, важно е да се запамети дека најниските стандарди на живеење се типични за африканските земји, а највисоките се за економски развиените земји од Северна Америка, Европа, Австралија и Јапонија.

Одговор: 132

Пример 2

Подредете ги наведените земји по растечки редослед на нивната природна стапка на раст на населението (на 1 илјада жители), почнувајќи од земјата со најниска вредност на овој индикатор.

1. Канада
2. Нигерија
3. Финска

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

При извршување на оваа и слични задачи, мора да запомниме дека најниските стапки на природен прираст на населението се карактеристични за повеќето земји од Западна Европа. Во САД, Канада и Австралија тие се повисоки отколку во Западна Европа. Највисоките стапки се типични за земјите во развој, но во повеќето земји во Азија и Латинска Америка овие стапки се малку пониски отколку во земјите во развој во Африка.

Точен одговор: 312.

Задача 9

(Тестира знаење и разбирање географски карактеристикидистрибуција на населението низ Русија и светот.)

Пример 1

Кои три од наведените региони на Русија имаат најголема просечна густина на населеност? Запишете го во табелата броеви

1. Република Коми
2. Регионот Тула
3. Трансбајкалскиот регион
4. Република Бурјатија
5. Свердловск регион
6. Ростовска област

За да ги завршите таквите задачи, треба да ја замислите позицијата на мапата на Русија на главната зона на населување. Со прикажување на позицијата на овие региони на картата, политичката и административната карта на Русија од референтните материјали на КИМ (види задача 1) може да помогне - треба да одредите кои од нив се во главната зона на населување.

Точен одговор: 256.

Пример 2

Кои три од следните земји имаат најголема просечна густина на населеност? Запишете го во табелата броеви, под кој се посочени овие земји.

1. Виетнам
2. Канада
3. Индонезија
4. Либија
5. Монголија
6. Германија

Точен одговор: 136.

Задача 10

(Се тестираат знаењата и разбирањето на особеностите на економската структура на земјите со различни нивоа на социо-економски развој.)

Воспоставете кореспонденција помеѓу земјата и дијаграмот што ја одразува распределбата на нејзиното економски активно население по економски сектор: за секоја позиција дадена во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

При извршувањето на ваквите задачи, доволно е да се запамети дека најголем удел на луѓе вработени во земјоделството е типичен за најнеразвиените земји, а најмал за најразвиените земји.

Одговор: 321.

Задача 11

(Знаење и разбирање на карактеристиките на природата, населението и економијата на повеќето големи земјимир)

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат неколку зборови (фрази). Изберете од листата на зборови (фрази) што треба да се вметнат на местото на празнините.

Франција

Франција е една од економски најразвиените земји во светот и еден од лидерите на земјите од Европската унија. Во странска Европа, земјата е прва по територија и ___________(А) по население.

Земјата има наоѓалишта на различни минерали, вклучувајќи боксит, железни и цинкови руди и јаглен. Сепак, нивниот развој (освен ураниумските руди) сега е запрен и земјата ги увезува речиси сите индустриски суровини што и се потребни.

Земјата има модерна разновидна економија. Карактеристична карактеристика на француската индустрија е доминацијата на __________(Б). Франција произведува голема разновидност на земјоделски производи. Земјата е еден од светските лидери во производството не само на лозарски производи, туку и на жито, и производи како што се _____________(Б)

Изберете еден збор (фраза) по друг, ментално пополнувајќи ги празнините со зборови (фрази) од списокот во потребната форма. Ве молиме имајте предвид дека има повеќе зборови (фрази) во списокот отколку што ќе ви треба за да ги пополните празнините. Секој збор (фраза) може да се користи само еденеднаш.

Список на зборови (фрази):

1. прво
2. второ
3. шеќерна трска
4. шеќерна репка

Табелата подолу ги прикажува буквите што ги претставуваат зборовите што недостасуваат (фрази). Запишете го во табелата под секоја буква бројот на зборот (фразата) што сте го избрале.

Завршувањето на задачите од овој тип бара употреба на знаење за особеностите на природата на населението и економијата не само на поединечни земји, туку и знаење за темите „Светско население“ и „Светска економија“ во колоната А е 2, бидејќи најголемата земја во Европа по население е Германија. Во колоната Б, точниот одговор е 4, бидејќи Франција е единствената земја во светот во која повеќе од 80% од електричната енергија се произведува во нуклеарните централи. Во колоната Б, точниот одговор е 6, бидејќи Франција е светски лидер во производството на оваа посебна култура во умерената зона.

Точен одговор: 246.

Задача 12

(Проверено е знаењето за најголемите градови (милионерски градови) во Русија)

Кои три од наведените руски градови имаат најголемо население? Запишете го во табелата броеви, под кои се посочени овие градови.

1. Рјазан
2. Казан
3. Твер
4. Самара
5. Новосибирск

Меѓу наведените градови, градови со милионери се Казан, Самара и Новосибирск. Од наведените градови во Русија, овие градови имаат најголемо население.

Точен одговор: 246.

Задача 13

(Се тестираат знаењата за географските карактеристики на локацијата на главните сектори на земјоделството, индустријата и транспортот во Русија.)

Пример 1

Кои три од наведените региони на Русија се главни производители на пченка за жито? Запишете го во табелата броеви, под кои се означени овие региони.

1. Република Карелија
2. Белгородска област
3. Регионот Воронеж
4. регионот Тјумен
5. Краснодарскиот регион
6. Република Тива

Пченката дава добри приноси во топла клима (со висок збир на активни температури) и плодни почви. Вакви услови постојат во Централна Русија и Кубан.

Точен одговор: 235.

Пример 2

Изберете од дадената листа три градови кои се главни центри на обоената металургија. Заокружи ги соодветните броеви и запиши ги во табелата.

1. Норилск
2. Череповец
3. Владимир
4. Краснојарск
5. Хабаровск
6. Братск

За да се заврши оваа и слични задачи, потребно е темелно да се научат најголемите центри за производство на алуминиум, бакар и никел користејќи атласни мапи. (за да завршите други задачи ќе ви треба познавање на центрите на црна металургија, хемија, индустрија за целулоза и хартија итн.)

Точен одговор: 146.

Задача 14

(Се тестираат знаењата и разбирањето на карактеристиките на природата, населението и економијата на големите географски региони на Русија и природните економски зони)

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат голем број зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат во празнините.

Географски карактеристики на природата на европскиот север на Русија

Поголемиот дел од територијата на округот се наоѓа во природната зона ________________ (А), која се карактеризира со подзолни почви. Просечните температури на воздухот во јули варираат од +8 °C на север до +18 °C на југот од регионот. Просечните температури на воздухот во јануари во регионот варираат од -8 °C до -18 °C: тие стануваат пониски како што се движите до __________________ (B)

Просечните годишни врнежи се __________________(B) до 850 mm во подножјето на Урал.

Изберете еден збор по друг, ментално пополнувајќи ги празнините со зборови од списокот во правилна форма. Ве молиме имајте предвид дека има повеќе зборови во списокот отколку што ќе треба да ги пополните празните места. Секој збор може да се користи само еденеднаш.

Табелата подолу ги прикажува буквите што ги претставуваат зборовите што недостасуваат (фраза). Под секоја буква запишете го бројот на зборот што го избравте во табелата.

Список на зборови (фрази):

1. се зголемува
2. се намалува
3. тајга
4. тундра
5. Исток
6. запад

Табелата подолу ги прикажува буквите што ги претставуваат зборовите што недостасуваат (фрази). Запишете го во табелата под секоја буква бројот на зборот (фразата) што сте го избрале.

Во зоната на тундра има само мал дел од регионот лоциран надвор од Арктичкиот круг, затоа во колоната А точниот одговор е 3, кога се движите на исток климата станува поконтинентална, затоа во колоната Б точниот одговор е 5. врнежите на падини на ветерот секогаш се поголеми отколку на соседните падини рамнини, затоа во колоната Б точниот одговор е 1.

Точен одговор: 351.

Задача 16

(Тестирана е способноста да се утврдат и споредат развојните трендови на различни социо-економски процеси и појави со помош на статистички податоци)

Врз основа на анализата на податоците во табелата подолу, наведете ги областите
во кој во периодот од 2013 до 2015 година има годишен пораст на обемите на индустриското производство. Запишете го броеви, под кои се означени овие региони.

Динамика на обемот на индустриското производство
(во % од претходната година)

Одговор: _________________________.

При извршување на оваа и слични задачи, имајте предвид дека сите податоци во табелата се прикажани во споредба со претходната година. Ако вредноста на индикаторот е помала од 100, тогаш ова укажува на пад, намалување или намалување на производството. Ако индикаторот е повеќе од 100, тогаш зборуваме за раст, зголемување на производството.

Сите податоци за регионите Брјанск и Белгород надминуваат 100%, што значи постојано зголемување на обемот на производството.

Податоци за регионот Мурманск во 2013 и 2014 година. помалку од 100%, што значи намалување на обемот на производството.

Податоците за регионот Јарослав во 2013 година, помалку од 100% пад. Тоа значи дека во таа година обемот на индустриското производство бил помал од 2012 година, немало раст

Точен одговор: 23.

Задача 17

(Способноста да се извлечат информации од мапи кои користат метод на изолин е тестирана.)

Со помош на карта, споредете ги вредностите на просечните долгорочни минимални температури на воздухот во точките наведени на картата со броевите 1, 2 и 3. Поставете ги точките по зголемен редослед на овие вредности.

Просечни долгорочни минимални температури на воздухот (во °C)

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

За да ги споредите температурите во одредени точки, треба да користите изотерми (линии со еднакви температури) за да одредите во која насока се намалуваат или зголемуваат. Оваа карта покажува дека во точка 1 температурата е приближно -38 °C, во точка 2 - -53 °C, во точка 3 - -46 °C. Најниската од овие температури е -53 °C, а највисоката е -38 °C. Точен одговор: 231.

Задача 18

(Се тестираат знаењата за главните градови на земјите во светот, главните градови на републиките на Руската Федерација и административните центри на териториите и регионите на Руската Федерација.)

Воспоставете кореспонденција помеѓу субјектот на Руската Федерација и неговиот административен центар: за секој елемент од првата колона, изберете го соодветниот елемент од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

При извршување на такви задачи, потребно е познавање на политичката и административната карта на Руската Федерација.

Точен одговор: 324.

Задача 18

(Се тестираат знаењата за географските карактеристики на локацијата на најважните индустрии, земјоделството и транспортот во светот.)

Кои три од следните земји се главни производители на нафта?

1. Холандија
2. Шведска
3. Кина
4. Швајцарија
5. Мексико

Запишете ги бројките под кои се наведени овие земји во табелата.

За да ја завршите оваа и слични задачи, треба да ги знаете најголемите светски производители на нафта. Тие се Русија, Саудиска Арабија, САД, Кина, Канада, Иран, Ирак, Мексико, Кувајт и ОАЕ. Меѓу главните производители на нафта се и Бразил, Венецуела, Нигерија, Катар, Ангола, Норвешка и Алжир.

Точен одговор: 246.

Покрај тоа, неопходно е да се знаат главните производители и извозници на природен гас, јаглен, железни и бакарни руди, боксит, големи производители на такви видови земјоделски производи како пченица, пченка, ориз, кафе, чај, памук, шеќерна репка, шеќерна трска.

Задача 20

(Способноста да се утврдат разликите во зонското време во Русија е тестирана.)

Согласно Законот за враќање на „зимското“ сметање на времето, од 26 октомври 2014 година беа воспоставени 11 временски зони низ целата земја (види карта). Почетната точка за пресметување на локалното време на временските зони е московско време - времето на II временската зона.

Авионот полетал од Москва (II временска зона) за Волгоград (III временска зона) во 10:30 часот по московско време. Проценетото време на летот е 1 час 30 минути. Колку ќе биде часот во Волгоград кога ќе слета авионот? Напишете го вашиот одговор како бројка...

Одговор: _________________________ ч.

Картата покажува дека временската разлика помеѓу временските зони на Москва и Волгоград е +1 час. Тоа значи дека авионот што полетува од Москва во 10.30 часот ќе слета во Волгоград во 12 часот по московско време или во 13 часот по локално време во Волгоград.

Точен одговор: 13 часа.

Задача 21

(Се тестира способноста да се идентификуваат и споредат развојните трендови, социо-економските процеси и појави од различни извори на информации.)

Пример 1

Користејќи ги податоците од дијаграмите, утврдете ја количината на зголемување (намалување) на миграцијата кај населението во регионот Амур во 2015 година. Одговорот напишете го со бројки.

РАСПРЕДЕЛБА НА БРОЈОТ НА МИГРАНТИ ПО ГЛАВЕН ТЕК НА ДВИЖЕЊЕ ВО 2015 ГОДИНА

Одговор: _________________________ илјади луѓе.

Растот на миграцијата е разликата помеѓу бројот на луѓе кои пристигнуваат во регионот за постојан престој од региони на Русија и од други странски земји и бројот на луѓе кои заминуваат. Во овој случај, ова ќе биде еднакво на (8,8 + 3,8) - (13 + 3,4) = -3,8. Важно е правилно да го запишете одговорот на формуларот за одговор во согласност со упатствата:

Пример 2

Користејќи ги податоците од табелата, утврдете колку трошоците за стоки извезени од Краснодарската територија во земјите што не се членки на ЗНД ги надминаа трошоците за стоки извезени од Краснодарската територија во земјите на ЗНД во 2015 година.

Одговорот запишете го како број (според моделот наведен во упатството за завршување на работата).

Надворешна трговија на Краснодарската територија по групи земји во 2015 година

Одговор: _________________________ милиони долари

Цената на извезената стока е означена во колоната „извоз“. Со цел да се открие колку трошоците за стоки извезени од Краснодарската територија во земји кои не се членки на ЗНД ги надминале трошоците за стоки извезени од Краснодарската територија во земјите на ЗНД, во 2015 година потребно е да се одземе 420 од 5856.

Точен одговор: 5436.

Задача 22

(ја тестира способноста за одредување и споредување на достапноста на ресурсите на одделни земји и региони во светот)

Пример 1

Користејќи ги податоците од табелата подолу, споредете ги обработливите површини на земјите. Подредете ги земјите по редослед на зголемување на достапноста на ресурсите.

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

За да се утврди достапноста на ресурсите на обработливото земјиште, неопходно е да се подели обработливата површина на секоја земја со бројот на жители. Најниска вредност ќе се добие за Бразил, а најголема за Австралија.

Точен одговор: 321.

Пример 2

Користејќи ги податоците од табелата, споредете ја достапноста на ресурсите на земјите со нафта. Подредете ги земјите по редослед на зголемување на достапноста на ресурсите, почнувајќи од земјата со најниска вредност на овој индикатор.

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

За да се утврди достапноста на ресурсите на кој било вид минерални суровини, неопходно е да се подели количината на резерви во секоја земја со количината на производство. Најниска вредност ќе се добие за САД и Нигерија.

Точен одговор: 321.

Задача 23

(Се тестира знаењето за низата фази од геолошката историја.)

Следното мнемоничко правило ќе ви помогне да ја запомните нивната низа:

Пример

Подредете ги следните периоди од геолошката историја на Земјата по хронолошки редослед, почнувајќи од најраните.

1. Камбриски
2. Палеоген
3. Тријас

Запишете ја добиената низа од броеви во табелата.

Точен одговор: 132.

Задача 24

(Способноста да се идентификува земја според нејзините Краток описврз основа на идентификување на неговите суштински географски карактеристики.)

Пример

Идентификувајте ја земјата според нејзиниот опис.

Оваа земја нема копнени граници со други држави. Тоа е уставна монархија. Сопствените минерални суровини се мали; И покрај високиот процент на стари лица, земјата има значителен човечки капитал - населението е повеќе од 125 милиони луѓе, а висококвалификуваната работна сила создава добри можности за економски развој.

Одговор:_________________.

Тоа што земјата нема копнени граници значи дека се наоѓа на остров (архипелаг). Островските земји кои се уставни монархии се Бахреин, Јапонија и Велика Британија. Сепак, ниту Бахреин ниту ОК не се приближуваат во однос на големината на населението. Покрај тоа, Бахреин има свои значајни резерви на нафта и гас, а Велика Британија ја дели границата со Ирска. Затоа, ова е опис на Јапонија.

Точен одговор:Јапонија.

Задача 25

(Способноста да се идентификува регион на Русија со нејзиниот краток опис врз основа на идентификување на неговите значајни географски карактеристики е тестирана.)

Важно е внимателно да се анализираат карактеристиките наведени во условот, доследно да се елиминираат можните опции за одговор.

Пример

Идентификувајте го регионот на Русија врз основа на неговиот краток опис.

Територијата на овој регион е измиена од водите на две мориња. Значајна карактеристика на економската и географската положба е недостатокот на железничко поврзување со другите региони на земјата. Досега, малку туристи се привлечени овде од можноста да ги видат уникатните природни локалитети вклучени во списокот Светско наследствоУНЕСКО.

Одговор:_________________.

Картата (можете да користите карта од референтни материјали (види задача 1)) покажува дека водите на две различни мориња ги мијат териториите на голем број региони на Русија, меѓутоа, само територијата Камчатка и регионот Магадан сè уште немаат железнички врски со други региони во земјата Регионот Магадан го мие само едно море, а на неговата територија нема предмети вклучени во списокот на светско наследство на УНЕСКО.

Точен одговор:Крај Камчатка.

Задачите 26–28 се извршуваат со помош на CMM картичката прикажана во верзијата.

Задача 26

(Способноста да се одредат растојанија со помош на вага е тестирана.)

Определете го на картата растојанието на земјата во права линија од изворот до куќата на шумарот. Заокружете го резултатот до најблиските десетици метри. Напишете го вашиот одговор како број.

Одговор: _________________________ м.

Со помош на линијар, измерете го растојанието на картата од куќата на шумарот до изворот. Добиениот резултат е (2,7 см). Размерот на оваа карта е 1 cm 100 m (може да биде различен во задачите на различни опции). Помножете 2,7 со 100 и добијте го одговорот.

Точен одговор: 270.

За да го измерите азимутот на карта, треба да нацртате линија паралелна на насоката север-југ низ почетната точка на одредената насока. Потоа, исто така низ точката, повлечете линија што ги поврзува точката и објектот на кој сакате да го одредите азимутот. А потоа, користејќи транспортер, измерете го добиениот агол (азимут), земајќи предвид дека азимутот секогаш се мери во насока на стрелките на часовникот.

Задача 27

(Се тестира способноста за одредување на азимути од план на терен и од топографска карта.)

Азимут е аголот формиран во дадена точка или на карта помеѓу насоката север и кој било објект и се мери во насока на стрелките на часовникот. Мерењата на азимут на картите се прават со помош на транспортер.

Значи, ако објектот се наоѓа строго северно од точката каде што се наоѓа набљудувачот, тогаш азимутот кон него ќе биде 0 °, на исток - 90 °, на југ - 180 °, на запад - 270 °. Азимутите може да се движат од 0° до 360°. За да го измерите азимутот на карта, треба да нацртате линија паралелна на насоката север-југ низ почетната точка на одредената насока. Потоа, исто така низ точката, повлечете линија што ги поврзува точката и објектот на кој сакате да го одредите азимутот. А потоа, користејќи транспортер, измерете го добиениот агол (азимут), земајќи предвид дека азимутот секогаш се мери во насока на стрелките на часовникот. Важно е да се запамети дека ако објектот се наоѓа во западната хемисфера (аголот помеѓу насоката кон север и насоката кон објектот се ротира), тогаш азимутот ќе биде поголем од 180 степени:

Пример

Одреди го азимутот од изворот до куќата на шумарот користејќи ја картата. Запишете го вашиот одговор
како бројка.

Одговор: _________________________ степен.

Точен одговор: 270.

Задача 28

(Изградба на релјефен профил.)

За да се конструира релјефен профил од карта, одреди ја висината на секоја хоризонтална линија и растојанието помеѓу хоризонталните линии.

Пример

Изградете профил на терен по линијата А-Б. За да го направите ова, префрлете ја основата за конструирање на профилот во одговорот бр. 2, користејќи хоризонтална скала од 1 cm 50 m и вертикална скала од 1 cm 5 m Наведете ја положбата на пружината на профилот со „X “.

Размерот на картата во задачата е 1 cm 100 m Тоа значи дека хоризонталната скала на профилот е двојно поголема од размерот на картата. Затоа, откако го измеривме растојанието помеѓу контурните линии на картата, при нивното пренесување на профилот, тие треба да се удвојат. Хоризонтите на картата се исцртуваат на секои 5 m, а при конструирање на профил треба да користите скала од 1 cm 10 m Тоа значи дека хоризонталните линии на профилот ќе бидат означени на секои 0,5 cm Точките А и Б е 4 см, хоризонталната скала е двојно поголема, затоа, должината на основата на профилот ќе биде 8 см се прикажани висинските точки A и B). Висината на потпишаните контурни линии покажува дека територијата од точката А прво (до изворот) се намалува, потоа се крева, а потоа повторно се намалува до точката Б. Неопходно е да се осигура дека општата насока на промена на релјефот на картата се совпаѓа со она што е прикажано на профилот. Колку се поблиску хоризонталните линии, толку е поостриот наклон.

Точен одговор

Задачи 29

(Се тестира способноста да се објаснуваат различни природни и социо-економски предмети, процеси и појави)

Овие задачи бараат од вас да наведете две причини за одредена појава.

Пример 1

На бреговите на океаните, по правило, има повеќе врнежи отколку во внатрешните региони на континентите. Сепак, на атлантскиот брег на Јужна Африка во тропски географски широчини, просечните годишни врнежи се многу мали. Наведете две причини за да го објасните овој феномен.

Главните причини што го спречуваат формирањето на облаци и врнежите на атлантскиот брег на Јужна Африка се студената струја што минува од брегот и преваленцата на високиот атмосферски притисок во текот на целата година.

Во некои задачи на позицијата 29, неопходно е да се воспостави синџир на причинско-последични врски:

Пример 2

Научниците ги анализирале податоците од набљудувањата на нивото на водата во Нил, кои биле извршени во Каиро од 622 година. Овие податоци биле споредувани со периоди на вулканска активност во античко време, информации за кои научниците ги добиле од проучувањето на ледените јадра на Гренланд. Се испостави дека за време на големите ерупции, поплавите биле послаби на Нил поради слабеењето на ветровите кои носеле влага од океанот во тоа време. Ветровите ослабеа поради помалото загревање на копното во летниот период.

Наведете ги врските во синџирот на врски помеѓу зголемувањето на содржината на производи од вулканска активност во атмосферата и намалувањето на загревањето на континентот, означено во дијаграмот со броевите 2 и 3.

Примерок од одговори на такви задачи: Поради зголемување на содржината на производи од вулканска активност (пепел), проѕирноста на атмосферата се намалува, што доведува до намалување на сончевото зрачење што допира до површината на земјата, па површината на континентот се загрева помалку.

Задача 30

(Способноста за користење на географски знаења и вештини се тестира за да се анализираат и проценат различните територии од гледна точка на меѓусебните односи на природни, социо-економски, вештачки предмети и процеси. Тоа може да бидат задачи во кои се бара да се едноставна географска прогноза или, со логично размислување, да се одреди територијата или објектот со својства наведени во условот.)

Пример 1

Сликата покажува профил нацртан низ остров лоциран во Тихиот Океан долж паралелата од 20° југ. Која од точките означени на профилот со буквите A, B, C и D ќе добие најголемо количество врнежи? Наведете две причини за да го оправдате вашиот одговор.

Во тропските географски широчини преовладуваат трговските ветрови, кои дуваат од југоисток на јужната хемисфера. Тие ќе донесат врнежи од океанот до источниот брег на островот. Колку повисоко се издига воздухот по падината на планината до која ветровите ќе се сретнат на нивниот пат, толку повеќе воздухот ќе се лади и ќе паѓаат повеќе врнежи. Тоа значи дека најмногу врнежи ќе падне во точката Б.

Сонцето ќе изгрее над хоризонтот прво во точката А, која се наоѓа источно од точката Б, која е на иста паралела со неа (Сонцето изгрева порано на исток), но поблиску до екваторот од точката Б, која се наоѓа со точка А на истиот меридијан (во август, деновите на траење на јужната хемисфера се намалуваат со растојанието од екваторот).

Задача 31

(Способноста да се оцени и спореди улогата на земјоделството во различни земји со користење на статистички податоци е тестирана )

Пример

Користејќи ги податоците од табелата подолу, споредете ги уделите на населението ангажирано во земјоделството и уделите на земјоделството во вкупниот БДП на Израел и Иран. Извлечете заклучок за тоа во која од овие земји земјоделството има поголема улога во економијата. За да го поддржите вашиот одговор, запишете ги потребните нумерички податоци или пресметки.

Социо-економски показатели за развојот на Израел и Иран во 2016 година

Ве молиме имајте предвид дека уделите на населението вработено во земјоделството во земјите се наведени во табелата во соодветната колона во „Структура на вработување на населението“, а уделите на земјоделството во вкупниот БДП на Израел и Иран мора да се пресметаат независно од делејќи го показателот за обемот на БДП создаден во земјоделството со показател за вкупниот БДП. Споредувањето на акциите значи да се означи која земја има поголем удел. Се чини очигледно дека 16 е повеќе од еден, но ако не го напишете ова, може да изгубите поени на задачата. Одговорот на задачата може да се напише вака:

Учеството на населението кое се занимава со земјоделство во Иран (16%) е поголемо отколку во Израел (1%), а учеството на БДП создадено во земјоделството на Иран (10%) е исто така повисоко отколку во Израел (2,3%). Следствено, земјоделството игра поголема улога во иранската економија отколку во израелската економија.

Задача 32

(Задачи да се одреди географската должина на точка врз основа на нејзиното сончево време или да се определи географското растојание помеѓу географските објекти врз основа на податоците за нивната географска ширина)

Пример 1

Дефинирај географска должинапоени, ако се знае дека во 22 часа сончево време меридијанот е 30° W. локално сончево време во него е 01:00 часот наредниот ден. Запишете го решението на проблемот.

Еден час временска разлика одговара на разлика од 15° географска должина.

Временска разлика со меридијанот 30° запад. е 3 часа, што значи дека разликата во географската должина е: 15° x 2 = 45°

Времето во точката е поголемо од времето на меридијанот 30°E, што значи дека точката се наоѓа источно од меридијанот 15°E.

Одговор: 15°E

Пример 2

Од брод лоциран на точка со координати 13° С. 73°W, беше примена радио порака што укажува на проблеми со моторот. Колкаво растојание (во км) ќе помине брод за поправка од пристаништето Риохача до неисправен брод?
(11° N 73° W), ако се знае дека бродот ќе плови строго по меридијанот, а неисправниот брод ќе остане во истата точка од која е пренесена пораката? Заокружете го вашиот одговор на цел број. Запишете го решението на проблемот.

Просечно годишно население, луѓе

Нема податок

Природен прираст на населението, луѓе, индикаторска вредност за годината

Нема податок

Задача 33

Користејќи ги податоците од табелата, утврдете ја стапката на природен прираст на населението (во ‰) во 2017 година за регионот Саратов.

Кога правите пресметки, користете ја просечната годишна популација. Запишете го решението на проблемот. Добиениот резултат заокружете го на десетини од ppm.

За да се реши оваа задача, потребно е да се подели вредноста на индикаторот за природен прираст за 2017 –10150 година со 12.471.105; –10150: (12,471,105:1000) = –4,107474. Бидејќи е неопходно да се одреди вредноста на индикаторот во ‰ (на 1 илјада луѓе), многу е важно да не се заборави да се подели вредноста на просечната годишна популација означена за 2017 година со 1000. Како резултат на поделбата, добиваме -4,107474 и заокружете го резултатот на десетинки ppm Точен одговор: –4,1‰. Не заборавајте да ги запишете сите ваши пресметки. Доколку отсуствуваат, резултатот ќе биде намален.

Задача 34

Населението на конститутивните ентитети на Руската Федерација е значително под влијание и на природното движење на населението и на миграцијата. По анализата на податоците од табелата, утврдете го износот на зголемување (намалување) на миграцијата кај населението во регионот Саратов во 2017 година. Запишете го решението на проблемот.

Овој проблем се решава во два чекори. Прво, дознаваме колку е променето населението во регионот во посакуваната година. Бидејќи овој проблем бара одредување на индикаторот за 2017 година, неопходно е да се одземе вредноста на населението од 1 јануари 2017 година од вредноста на населението од 1 јануари 2018 година:

2 462 950 – 2 479 260 = –16310

Оваа вредност е збир на природниот и миграцискиот (механички) раст на населението во 2017 година. Затоа, за да се дознае вредноста на растот на миграцијата, потребно е да се најде разликата помеѓу оваа вредност и вредноста на природниот прираст наведена во табелата :

–16310 – (–10150) = –6160. Така, порастот на миграцијата на населението изнесувал –6160 лица (загубата во миграцијата била 6160 лица).

Спецификација
контрола на мерните материјали
за одржување на унифициран државен испит
по географија

1. Цел на КИМ унифициран државен испит

Единствениот државен испит (УПО) е форма на објективна проценка на квалитетот на обуката на лицата кои ги совладале образовните програми од средното општо образование, користејќи задачи од стандардизирана форма (контролни мерни материјали).

Единствениот државен испит се спроведува во согласност со Федералниот закон бр. 273-ФЗ од 29 декември 2012 година „За образование во Руската Федерација“.

Контролните мерни материјали овозможуваат да се утврди нивото на владеење на дипломираните студенти на Федералната компонента на државниот стандард за средно (целосно) општо образование по географија, основни и специјализирани нивоа.

Резултатите од обединетиот државен испит по географија се признати образовни организацииповисоко стручно образованиекако резултати од приемните тестови по географија.

2. Документи со кои се дефинира содржината на Единствениот државен испит КИМ

3. Пристапи за избор на содржина и развивање на структурата на обединетиот државен испит КИМ

Содржината и структурата на контролните мерни материјали во географијата се определуваат со потребата да се постигне целта на обединетиот државен испит: објективна проценка на квалитетот на обуката на лицата кои ги совладале образовните програми од средно (целосно) општо образование, за нивно диференцијација по ниво на обука и конкурентна селекција во институции за средно и високо стручно образование.

Содржината на обединетиот државен испит по географија на КИМ се определува со барањата за нивото на обука на дипломирани студенти, фиксирани во Федералната компонента државните стандардиосновно општо и средно (целосно) општо образование по географија. Избор на содржина што ќе се тестира во просторијата за испит работа на Единствениот државен испит 2019 година, се спроведува во согласност со делот „Задолжителна минимална содржина на основните образовни програми“ од Федералната компонента на државните стандарди за основно општо и средно (целосно) општо образование по географија. Овој документ ги истакнува главните делови од курсот по училишна географија, кои се земени како основа за идентификување на блоковите на содржината што треба да се тестираат на обединетиот државен испит.

Извори на географски информации

Природата на Земјата и човекот

Светската популација

Светската економија

Управување со природата и геоекологија

Региони и земји во светот

Географија на Русија

Работата го тестира и знаењето за географските феномени и процесите во геосферите и географските карактеристики на природата на населението и економијата на поединечни територии, како и способноста да се анализираат географските информации презентирани во различни форми, способноста да се применуваат географските знаења стекнати на училиште. да објаснува различни настани и појави во секојдневниот живот.

Бројот на задачи за тестирање на знаењето за поединечни делови од курсот по училишна географија се одредува земајќи го предвид значењето на поединечните содржински елементи и потребата целосно да се покријат барањата за нивото на обука на дипломираните студенти.

ВО испитен трудсе користат задачи различни типови, чии форми обезбедуваат нивна адекватност на вештините што се тестираат.

4. Структура на КИМ Единствен државен испит

Секоја верзија на испитниот труд се состои од 2 дела и вклучува 34 задачи, кои се разликуваат по формата и степенот на тежина.

Првиот дел содржи 27 прашања со кратки одговори. (18 задачи основно нивотешкотија, 8 задачи повисоко нивосложеност и 1 задача со високо ниво на сложеност).

Испитниот труд ги прикажува следниве видови задачи со краток одговор:

1) задачи кои бараат од вас да го запишете одговорот во форма на број;

2) задачи кои бараат одговорот да го запишете во збор;

3) задачи за утврдување на кореспонденцијата на географските објекти и нивните карактеристики;

4) задачи кои бараат да ги пополните празнините во текстот со одговори од предложената листа;

5) задачи со избор на неколку точни одговори од предложената листа;

6) задачи за утврдување на правилната низа.

Одговорите на задачите во Дел 1 се број, број, низа од броеви или збор (фраза).

Вториот дел содржи 7 задачи со детален одговор, од кои во првата одговорот мора да биде цртеж, а во остатокот треба да запишете целосен и поткрепен одговор на поставеното прашање (2 задачи со зголемено ниво на сложеност и 5 задачи со високо ниво на сложеност).

Распределба на задачите по делови од испитниот труд, со назначување примарни точкипретставено во табела 1.

Табела 1. Распределба на испитните работни задачи по делови од трудот

5. Распределба на задачите за унифициран државен испит на КИМ по содржина, видови на вештини и методи на дејствување

Испитната работа вклучува проверка на нивото на обука на дипломирани студенти во согласност со барањата што му се презентирани.

Бидејќи постигнувањето на голем број барања во различни верзии на испитниот труд може да се тестира на содржината на различни делови од училишниот курс по географија, распределбата на задачите низ главните блокови на содржина може малку да се разликува од приближната распределба прикажана во Табела 2.

Табела 2. Распределба на задачите според главните содржински делови (теми) од предметот географија

Спецификација
контрола на мерните материјали
за спроведување на главен државен испит во 2018 година
по географија

1. Намена на СММ за ОГЕ– да се процени степенот на општообразовна обука по географија на дипломирани студенти од IX одделенија на општообразовни организации заради државна завршна сертификација на дипломирани студенти. Резултатите од испитот може да се користат при прием на ученици во специјализирани часови во средните училишта.

OGE се спроведува во согласност со Федералниот закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

2. Документи со кои се дефинира содржината на СММ

3. Пристапи за избор на содржина и развој на структурата на CMM

Секоја верзија на КИМ за 2018 година вклучува задачи кои го тестираат нивото на познавање на содржината на сите главни делови од курсот по географија за основното училиште и исполнувањето на основните барања за нивото на обука на дипломирани студенти.

4. Поврзување на моделот на OGE испит со унифициран државен испит КИМ

Значаен дел од задачите на КИМ за обединетиот државен испит се слични по вид на задачите што се користат во трудот за унифициран државен испит.

За разлика од обединетиот државен испит, во КИМ за обединет државен испит се посветува поголемо внимание на постигнувањето на барањата од страна на студентите насочени кон практична примена на географските знаења и вештини. Исто така важно за OGE е да ја провери зрелоста на способноста за извлекување и анализа на податоци од различни извори на географски информации (атлас карти, статистички материјали, дијаграми, медиумски текстови).

5. Карактеристики на структурата и содржината на СММ

Испитниот труд се состои од 30 задачи. Задачите го тестираат знаењето што ја формира основата на географската писменост на учениците, како и способноста за примена на знаењата и вештините во контексти што одговараат на главните делови од училишниот курс по географија.

Работата содржи 27 задачи со краток одговор, од кои: 17 задачи со одговор во форма на еден број, 3 задачи со одговор во форма на збор или фраза, 7 задачи со одговор во форма на број. или низа од броеви; 3 задачи со детален одговор, во кои треба да запишете целосен и поткрепен одговор на поставеното прашање.

6. Дистрибуција на CMM задачи по содржина, тестирани вештини и методи на активност.

Спецификација
контрола на мерните материјали
за спроведување на главен државен испит во 2017 година
по географија

1. Намена на СММ за ОГЕ– да се процени степенот на општообразовна обука по географија на дипломирани студенти од IX одделенија на општообразовни организации заради државна завршна сертификација на дипломирани студенти. Резултатите од испитот може да се користат при прием на ученици во специјализирани часови во средните училишта.

OGE се спроведува во согласност со Федералниот закон на Руската Федерација од 29 декември 2012 година бр. 273-ФЗ „За образование во Руската Федерација“.

2. Документи со кои се дефинира содржината на СММ

3. Пристапи за избор на содржина и развој на структурата на CMM

Секоја верзија на КИМ за 2017 година вклучува задачи кои го тестираат нивото на познавање на содржината на сите главни делови од курсот по географија за основно училиште и исполнувањето на основните барања за нивото на дипломирани студенти.

4. Поврзување на моделот на OGE испит со унифициран државен испит КИМ

Значаен дел од задачите на КИМ за обединетиот државен испит се слични по вид на задачите што се користат во трудот за унифициран државен испит.

За разлика од обединетиот државен испит, во КИМ за обединет државен испит се посветува поголемо внимание на постигнувањето на барањата од страна на студентите насочени кон практична примена на географските знаења и вештини. Исто така важно за OGE е да ја провери зрелоста на способноста за извлекување и анализа на податоци од различни извори на географски информации (атлас карти, статистички материјали, дијаграми, медиумски текстови).

5. Карактеристики на структурата и содржината на СММ

Испитниот труд се состои од 30 задачи. Задачите го тестираат знаењето што ја формира основата на географската писменост на учениците, како и способноста за примена на знаењата и вештините во контексти што одговараат на главните делови од училишниот курс по географија.

Работата содржи 27 задачи со краток одговор, од кои: 17 задачи со одговор во форма на еден број, 3 задачи со одговор во форма на збор или фраза, 7 задачи со одговор во форма на број. или низа од броеви; 3 задачи со детален одговор, во кои треба да запишете целосен и поткрепен одговор на поставеното прашање.

6. Дистрибуција на CMM задачи по содржина, тестирани вештини и методи на активност.