Introdução

EM Ultimamente A educação ambiental das crianças tornou-se muito relevante e deve ser lançada desde cedo.

Neste contexto, as instituições pré-escolares desempenham um papel significativo, onde as crianças têm uma primeira ideia do mundo que as rodeia, da sua fragilidade e diversidade.

Claro, você não pode apresentar a natureza a uma criança apenas por meio de belas fotografias ou da leitura de livros.

Qualquer instituição pré-escolar devidamente organizada deve ter um canto zoológico.

Em primeiro lugar, a comunicação com os animais trará muitas emoções positivas à criança. Isso é alegria, surpresa e emoção das primeiras descobertas. Graças à presença de um recanto zoológico, as crianças desde cedo aprendem a respeitar o mundo animal e os nossos irmãos mais novos.

Eles desenvolvem um senso de responsabilidade, um desejo de proteger as criaturas mais fracas e de cuidar delas.

Cuidar de animais em um zoológico disciplina as crianças e permite que adquiram habilidades básicas de trabalho.

Além disso, a comunicação constante com os animais revela o potencial criativo da criança, o que facilita a educação artística e estética da geração mais jovem.

Você deve adotar a abordagem correta ao selecionar animais para a área de convivência das crianças e organizar o ambiente de forma que seja seguro e confortável para as crianças e seus animais de estimação.

Infelizmente, atualmente há pouca literatura dedicada à organização de um recanto de convivência em instituições pré-escolares.

Este livro irá ajudá-lo a organizar com competência um recanto zoológico em qualquer instituição pré-escolar.

Nele você encontrará informações sobre os animais de estimação mais comuns e interessantes recomendados para serem mantidos em jardins de infância.

Isso o ajudará a colocar corretamente os animais no canto do zoológico, escolher a dieta certa para eles e fornecer-lhes os cuidados adequados.

Capítulos separados do livro são dedicados às medidas de segurança no cuidado dos animais, aos efeitos benéficos da comunicação com os animais nas crianças, que será útil saber para todas as pessoas que trabalham em grupos infantis.

Instalação de um recanto de convivência em um jardim de infância e requisitos básicos para suas instalações

Os recantos do zoológico em instituições pré-escolares são organizados principalmente com o objetivo de desenvolver a compreensão das crianças sobre a diversidade do mundo animal. A comunicação direta com a natureza dá à criança ideias mais vívidas sobre o mundo do que olhar ilustrações, ler livros ou contar histórias dos mais velhos. É claro que essas formas de conhecimento do mundo animal não devem ser completamente excluídas. Pelo contrário, apenas complementarão e ampliarão as ideias das crianças sobre o mundo animal, obtidas a partir da comunicação direta com os animais. Sem dúvida, as crianças vão gostar de interagir com os animais. Além disso, ao realizar trabalhos simples no canto do zoológico, as crianças adquirirão habilidades básicas úteis para cuidar dos animais e se sentirão responsáveis ​​por seus animais de estimação. Para montar um canto de zoológico, é melhor selecionar uma sala iluminada com janelas voltadas para o sul ou sudeste. Nesta sala você pode não só acomodar os moradores de um recanto de convivência, mas também ministrar aulas com crianças. Os objetos são colocados de forma que as crianças possam abordá-los livremente e observar os animais. Deve haver um certo número de objetos no canto do zoológico. Isso fornecerá uma cognição mais profunda sem distração. Ao criar um recanto de zoológico, é muito importante selecionar corretamente seus futuros habitantes. Neste caso, é necessário levar em consideração alguns requisitos para os habitantes da área residencial.

1. Todos os animais devem ter cores vivas para prender a atenção instável das crianças e interessá-las.

2. É necessário que a área de convivência contenha vários exemplares da mesma espécie animal, o que permitirá ver não só as semelhanças entre eles, mas também as diferenças individuais. Tais observações ajudarão as crianças a desenvolver ideias holísticas sobre a diversidade do mundo animal.

3. É importante lembrar que todos os animais devem ser seguros para as crianças.

4. Os animais do zoológico não devem necessitar de equipamentos complexos, pois seu cuidado deve ser relativamente simples, compatível com a força das crianças e seu tempo livre;

5. Ao colocar os habitantes de um recanto do zoológico, é necessário levá-los em consideração características biológicas. Assim, um terrário com tartaruga deve ser colocado em local ensolarado, e um aquário com anfíbios em local fresco e sombreado.

Os habitantes permanentes da área de vida são os peixes de aquário (espécies vivíparas - espadachins, guppies, platypecilia; bagres, labeo, peixes-zebra, farpas, peixinhos dourados). Observá-los é interessante e o trabalho de cuidado é fácil para as crianças e acessível a elas (consiste em alimentar e limpar o aquário). Você pode manter anfíbios e répteis em uma área residencial. Além dos habitantes permanentes do canto do zoológico (sapos com garras, axolotes, tartarugas), você pode trazê-los para demonstração às crianças espécies locais animais (sapos verdes e cinzentos, rãs, lagartos).

Cuidar dos pássaros será de grande interesse para as crianças. Representantes típicos Os habitantes emplumados da área residencial são canários e periquitos. Essas aves se reproduzem em cativeiro, e o desenvolvimento dos filhotes e o cuidado das aves com seus filhotes é um material valioso para a observação das crianças.

Os mamíferos são objetos valiosos da vida selvagem devido ao seu comportamento complexo. Ao observá-los, as crianças aprendem a reconhecê-los e distingui-los por sinais externos. No canto do zoológico você pode colocar coelhos, hamsters, porquinhos-da-índia e ratos.

Características de organização de um canto zoológico para crianças de grupos mais jovens e mais velhos

É melhor manter os pássaros canoros em um canto do zoológico para o grupo mais jovem. Eles são coloridos e se adaptam facilmente ao cativeiro. Os mamíferos requerem muita atenção, por isso são mantidos no canto do zoológico do grupo de idosos do jardim de infância, e gaiolas com hamsters, coelhos e porquinhos-da-índia são levadas aos grupos mais jovens para observação temporária. Em zoológicos para crianças mais velhas, é melhor manter peixes vivíparos e que põem ovos. Cuidar de anfíbios e répteis é fácil. Eles podem ser mantidos em zoológicos de todas as faixas etárias. Porém, muito provavelmente esses animais atrairão o interesse das crianças mais velhas, uma vez que não possuem cores vivas que possam atrair a atenção das crianças mais novas.

As crianças mais novas adquirem conhecimento sobre os animais através da observação. Peixes tropicais de cores vivas, porquinhos-da-índia com aparência interessante e comportamento complexo, tartarugas e hamsters são adequados para isso. As crianças precisam ser apresentadas aos animais: diga o nome deles, dê aos filhos a oportunidade de olhar para eles aparência, observe seus movimentos, fale sobre a nutrição dos animais e talvez dê-lhes comida. Nessa idade, quando a criança está especialmente disposta a fazer contato, pode ser solicitada a imitar os sons de um animal, repetir os movimentos de animais que não emitem sons.

Após essas aulas, as crianças se lembrarão bem das informações sobre o animal e as perceberão melhor.

Além disso, é importante interessar a criança. As aulas deverão ocorrer em forma de jogo. A criança deve aprender a reconhecer a cor da pelagem, a cor dos olhos, o formato do corpo e seu relevo. Ao mesmo tempo, você pode ensinar às crianças uma comparação figurativa, por exemplo, dizer que o pêlo de um animal é macio como penugem. As crianças terão muito interesse em resolver enigmas sobre animais, que depois lhes serão mostrados. As crianças podem dar apelidos aos animais.

Então as crianças precisam ser ensinadas a estabelecer relações de causa e efeito. Por que uma tartaruga tem carapaça? Por que um papagaio tem asas? Por que um coelho pula e uma cobaia corre? As crianças podem aprender sobre animais selvagens e domésticos (demonstre um coelho, canário, hamsters). Nesta fase, as crianças podem, pela primeira vez, ter a oportunidade de cuidar de animais sob a orientação de um professor. Podem ser ações simples: colocar comida no comedouro, despejar água no bebedouro. Nesta fase, as próprias crianças já começam a inventar histórias e poemas e a fazer desenhos.

As crianças do grupo mais velho podem receber conceitos sobre a diversidade dos animais, a sua singularidade e a necessidade de os proteger, demonstrar peixes vivíparos e dar conhecimentos sobre a reprodução dos animais e a criação de descendentes. O cuidado torna-se mais complexo, novas habilidades são agregadas - troca de roupa de cama, alimentação independente, troca de água no bebedouro, banho de animais, cuidado de filhotes. Ao mesmo tempo, as crianças assistem a filmes sobre animais e tiras de filme.

Eles são incentivados a fazer observações independentes e a fazer novas descobertas no comportamento animal.

Habitantes de uma área residencial e características de como cuidar deles

Peixes de aquário

Os peixes mais adequados para serem mantidos em um recanto são os peixes vivíparos - espadachins, guppies e platypecilia. Estes peixes são muito fáceis de manter, despretensiosos e fáceis de criar em cativeiro.

porta-espada

Este peixe é nativo da Guatemala e do sul do México. Comprimento do corpo – 6,5-10 cm Os machos são de cor esverdeada com tonalidade azul. As barbatanas são amareladas, a barbatana caudal tem uma protuberância longa e amarela brilhante em forma de espada, a sua borda é preta. A espada é flexível, os homens a usam para atrair uma mulher. A fêmea é esverdeada com dorso oliva e ventre branco, barbatana caudal arredondada, sem espada.

As espadas são vermelhas, pretas, salpicadas e douradas. Swordtails também podem ser híbridos de um rabo de espada masculino e um platie feminino. Nesse caso, os peixes herdam a aparência e a estrutura da nadadeira caudal do rabo-de-espada e a cor do corpo da fêmea.

Guppy

Este é o peixe de aquário mais comum. O berço da espécie é Centro e América do Sul. O comprimento do corpo das fêmeas é de até 4,5 cm, e o dos machos é de 2–3 cm. A fêmea é discreta, cinza-esverdeada. Os machos, pelo contrário, são coloridos. A barbatana dorsal do macho possui raios curvos. Os machos têm muitas opções de cores e localizações de manchas diferentes. No corpo e nas barbatanas dorsal e caudal existem pontos pretos rodeados por manchas amarelas, roxas e vermelhas.

A variedade dourada do guppy é especialmente bonita.

A fêmea dá à luz até 50 alevinos e pode gerar de 6 a 7 filhotes por ano. Atingem a maturidade sexual aos 4 anos de vida.

Pecilia manchada

A pátria deste peixe é o México e a Guatemala. O comprimento da fêmea é de 5–6 cm, o do macho é de 3–3,5 cm. Os machos e as fêmeas têm a mesma cor. O corpo é curto, comprimido lateralmente. As opções de cores são diversas: amarelo acinzentado com mancha preta na cauda, ​​​​preto, vermelho, dourado, salpicado. Peixes pretos com brilhos azuis e dourados, exemplares vermelhos com reflexo dourado são muito bonitos.

Platypecilia tem de 6 a 8 ninhadas por ano, com 50 a 60 alevinos aparecendo por vez. A fêmea não precisa ser retirada porque, ao contrário de outros peixes vivíparos, ela não come seus alevinos. Cuidar de peixes vivíparos não é diferente de cuidar de outros peixes.

Eles podem viver em aquários de diversos tamanhos, que devem ter vegetação suficiente, pois os vivíparos também se alimentam de alimentos vegetais.

A temperatura deve estar entre 18–23 °C, sem oscilações bruscas. Os alevinos devem ser alimentados com pó vivo desde os primeiros dias.

Barbus, o palhaço

As farpas serão muito interessantes para as crianças. Esses peixes são muito ativos, de cores vivas e divertidos de observar. Seu estilo de vida gregário chama a atenção.

Barbus é comum em países asiáticos (Cingapura, Bornéu). O comprimento do corpo do macho é de 9 cm, o da fêmea é de 12 cm. Em comparação com outras farpas, o corpo da farpa palhaço não é muito alto, ligeiramente comprimido lateralmente. A cor geral é rosa acastanhado. As escamas são contornadas por uma faixa perolada, de modo que o corpo do peixe parece uma malha brilhante.

Existem 4 manchas escuras ovais no corpo da farpa de palhaço, brilhando com um brilho azul metálico. Uma larga faixa esfumaçada atravessa o olho. Todas as barbatanas são vermelhas brilhantes. Os machos são visivelmente menores que as fêmeas, mais magros e sua coloração é mais brilhante.

Farpas de palhaço são pacíficas. Nos aquários, eles ficam nas camadas mais baixas da água, muitas vezes cavando no solo. Eles se dão bem com outros peixes pacíficos e ativos.

A principal condição de manutenção só pode ser o tamanho do aquário (pelo menos 1 m de comprimento). É preferível água macia e morna (28–30 °C). Barbus adora densos matagais de vegetação aquática e iluminação moderada.

É aconselhável alimentar farpas de palhaço com comida de fundo (vermes, tubifex).

A farpa do palhaço desova facilmente com bastante alimentação e atinge a maturidade tarde: fêmeas aos 11–12 meses, machos aos 1,5–2 anos.

farpa de fogo

Encontrado na Ásia (Bengala, Assam e alguns estados do norte da Índia). O peixe é de tamanho médio. O comprimento normal do corpo é de 8 cm, mas as fêmeas individuais podem atingir 16 cm de comprimento. O corpo é alto, ligeiramente comprimido lateralmente. As fêmeas e os machos diferem muito na cor.

O dorso do macho é amarelo com leve tom esverdeado, as laterais são brilhantes, laranja ou carmim. Há uma grande mancha preta na cauda. As barbatanas são âmbar, a barbatana dorsal é amarelada e esfumaçada.

A coloração das fêmeas é mais uniforme. Seu corpo é amarelado com um leve tom prateado. As barbatanas também são amareladas, a barbatana caudal é incolor, a mancha escura é fraca e não há bigodes.

Foi desenvolvida uma forma com barbatanas de véu.

O dimorfismo sexual aparece após 5–6 meses em idades mais precoces, sendo difícil distinguir homens e mulheres;

As farpas são peixes muito pacíficos. Eles vivem em cardumes separados entre outros peixes.

A espécie é despretensiosa; qualquer aquário com 60 cm ou mais de comprimento é adequado para estes peixes. Os peixes são pouco exigentes em termos de qualidade da água, mas preferem iluminação forte, a temperatura preferida da água é de 17–22 °C, mas toleram; baixar bem as temperaturas. Eles não são exigentes com a comida. Você pode alimentar qualquer alimento vivo ou artificial.

Esta espécie é mais fácil de criar do que outras farpas. Os peixes estão prontos para procriar a partir dos 9 meses de idade. O macho e a fêmea são colocados numa área de desova, o comprimento da área de desova é de 30–40 cm, o nível da água é de 10–15 cm, a temperatura é 2–3 °C mais elevada do que a da água do aquário. Deve ser colocada uma rede no fundo para proteger os ovos.

Desde cedo, as crianças desenvolvem não só os fundamentos da sua personalidade, mas também a maior parte dos seus valores, em particular a sua atitude perante a natureza. Um recanto da natureza em Jardim da infância não apenas uma parte do interior, é difícil superestimar sua importância. A proximidade com a natureza tem um efeito positivo nas crianças em idade pré-escolar, tornando-as mais gentis, atenciosas e gentis. Cuidar dos moradores da esquina desenvolve responsabilidade, parcimônia e carinho nas crianças. E observar as mudanças na natureza que ocorrem em diferentes épocas do ano desenvolve nas crianças a curiosidade, a capacidade de pensar logicamente e perceber detalhes.

O que é importante considerar ao criar um recanto natural em um jardim de infância?

Um recanto de convivência no jardim de infância é pensado para cada faixa etária, levando em consideração as normas sanitárias, a idade dos alunos e suas capacidades.

Regras SANPIN para instituições de ensino pré-escolar 2.4.1.3049-13 cláusula 6.11. Fica estabelecido que não é permitida a colocação de animais, aquários e pássaros em salas coletivas (camarim, sala coletiva, quarto, buffet, banheiro).

Portanto, os principais habitantes do recanto serão as plantas: flores de interior e um minijardim no parapeito da janela. A mini horta é composta por alho, cebola, aveia e outras culturas cultivadas em caixas no outono e inverno.

Requisitos para seleção de plantas

1. O trabalho em um recanto da natureza deve ser acessível às crianças em termos de tempo e esforço, por isso são selecionadas plantas despretensiosas na alimentação e no cuidado.
2. As plantas não devem ser prejudiciais à saúde das crianças.
3. Devem ser selecionadas flores para um recanto da natureza em uma instituição de ensino pré-escolar tipos diferentes para fins de comparação.
4. Ao colocar as plantas, é preciso levar em consideração suas necessidades biológicas.
5. O desenho de um recanto da natureza em uma instituição de ensino pré-escolar deve ser feito de forma que as crianças em idade pré-escolar possam subir, observar e fazer algum trabalho.
6. As plantas devem ter uma aparência atraente que possa atrair e reter a atenção instável das crianças.

O melhor recanto da natureza

Características de escolha de flores de interior para diferentes grupos

Um recanto da natureza em grupo mais jovem não deve incluir mais do que 4-5 tipos de flores de interior despretensiosas. São plantas com flores, folhas e caules distintos que florescem longa e lindamente. Ajuste perfeito prímula, bálsamo, ficus, gerânio.

Canto da natureza no grupo do meio deve conter 5-6 tipos de plantas. São flores com diferentes tamanhos e formatos de folhas. Em particular, agave, aspargos, clorofito.

Para um canto da natureza grupo sênior coloque de 6 a 7 tipos de flores, 2 ou 3 exemplares cada. As plantas devem ter caules diferentes (rastejantes, trepadeiras) e bulbos ou rebentos. Esses incluem hera, tradescantia, amarílis.

Para grupo preparatório o número de plantas é de 6 a 7 espécies, que diferem no método de reprodução (bulbos, vivíparos). Por exemplo, saxifrage, bryophyllum, cyperus.

Ao planejar o projeto de um recanto natural em um jardim de infância, não se esqueça de providenciar um local para guardar os equipamentos de trabalho, que podem ser:

• spray,
• regador,
• panos para limpar folhas,
• bastão para soltar o solo,
• copos para mudas.

Nas turmas mais jovens, a professora monitora a limpeza do canto e dos instrumentos. Em seniores e grupo preparatório isso pode ser feito com crianças (nomear um responsável). O trabalho dos pré-escolares em um recanto da natureza é realizado de acordo com o currículo.

Canto natural no jardim de infância: decoração DIY

Ao decorar com as próprias mãos um recanto da natureza em uma instituição de ensino pré-escolar, lembre-se que deve conter muito material visual. O mais significativo deles é o calendário da natureza.

Em um grupo para crianças Bastará colocar uma foto representando a época atual do ano. E também uma boneca vestida para a estação.

Para caras mais velhos Há um manual na parede com fotos das estações e condições climáticas com uma seta móvel no centro. Após a caminhada, você pode discutir o clima com as crianças e mover a seta até a imagem desejada. Além disso, em um recanto da natureza, é necessário reservar um lugar para os desenhos das crianças sobre o tema das observações feitas.

Em grupos mais velhos As crianças são apresentadas a símbolos que indicam o tempo. Todos os dias, os pré-escolares marcam as oscilações do tempo com sinais convencionais e no final do mês somam os resultados: quantos dias foram nublados, quantos ensolarados, ventosos, chuvosos. Até o final do ano, as crianças terão uma ideia do clima da sua região.

Um lindo recanto da natureza no jardim de infância

Muitas vezes, um recanto natural e ecológico de um jardim de infância é combinado em um e, além do acima, é colocado nele:

• um conjunto de fotos com pássaros, insetos, animais domésticos e silvestres, plantas;
• manequins de legumes e frutas;
• artesanato infantil feito de materiais naturais;
• equipamentos para realização de experimentos - moldes, recipientes de diversos volumes, espátulas, colheres medidoras. Você pode realizar jogos didáticos e experimentos com água, areia, pedras, conchas e argila para estudar suas propriedades.

As atividades em um recanto da natureza contribuem para o desenvolvimento de habilidades laborais em crianças pré-escolares. Já no grupo mais jovem, o professor envolve as crianças na execução de trabalhos viáveis. No grupo sênior, é introduzido o dever de canto.

Trabalhar em um recanto da natureza proporciona às crianças muitas impressões agradáveis. Os pré-escolares aprendem a compreender o mundo ao seu redor, a perceber os sinais gerais e individuais dos objetos naturais, o que os leva a uma compreensão da singularidade e diversidade dos organismos vivos. A comunicação com a natureza estimula a sede de criatividade das crianças. Um recanto de convivência bem organizado é uma ferramenta educacional poderosa no desenvolvimento estético, psicológico e moral das crianças.

Os bebês começam a conhecer o mundo ao seu redor imediatamente após o nascimento, mas somente na idade do jardim de infância eles abordam esse processo de forma significativa. No berçário e no grupo júnior, as crianças começam a compreender os fenômenos naturais e aprendem a respeitar os seres vivos. Um recanto natural num jardim de infância ajudará a apresentar a natureza às crianças, a cultivar o amor por ela, o respeito pelo trabalho dos adultos, a curiosidade e a observação. Abriga plantas de casa, alguns animais de estimação, material didático e itens para cuidar de plantas.

Falaremos sobre como projetar um recanto da natureza para que traga benefícios e prazer estético.

Decorando um recanto da natureza em jardins de infância

Para que um recanto da natureza cumpra as funções que lhe são atribuídas, é preciso pensar em tudo nos mínimos detalhes. É claro que os padrões sanitários, a idade das crianças e o programa educacional são levados em consideração, mas em geral, como projetar um recanto da natureza depende da imaginação e das habilidades do professor. No entanto, algumas recomendações sobre esta questão não estarão fora de lugar:

1. Antes de começar a decorar um recanto da natureza em um grupo de instituições de ensino pré-escolar ou crianças. jardim, você precisa escolher o local certo. Via de regra, esta é a parte mais clara e ensolarada da sala.
2. Os habitantes permanentes do canto verde devem incluir plantas de interior. O melhor é escolher exemplares despretensiosos, mas em qualquer caso deverá levar em consideração as peculiaridades de seu conteúdo. Além disso, não se esqueça que as plantas devem ser absolutamente seguras, ou seja, não se pode falar de nenhum representante venenoso ou espinhoso da flora.
3. Quanto aos animais, é claro que as crianças ficarão encantadas com uma tartaruga, porquinho-da-índia, coelho ou hamster. Além disso, ter animais de estimação no jardim de infância é uma ótima oportunidade para incutir nas crianças o senso de responsabilidade e ajudá-las a compreender o que significa cuidado e trabalho em equipe. Mas, infelizmente, nem todas as instituições de ensino pré-escolar permitem a presença dos nossos irmãos mais novos pelas regras e regulamentos. Antes de se instalarem em grupo, os representantes da fauna devem ser examinados por um especialista, devendo também ser obtida autorização da autoridade sanitária e epidemiológica. Na maioria das vezes, os peixes tornam-se habitantes de um recanto da natureza - são fáceis de cuidar, brilhantes e têm uma capacidade única de relaxar e acalmar. Você pode tentar conseguir papagaios - eles são pássaros muito brilhantes, bonitos e amigáveis. Além disso, os homens aprendem a falar bem. As crianças certamente vão gostar de cuidar desses alegres pássaros canoros.
4. Além de animais e plantas, os recantos naturais dos jardins de infância devem ser equipados com materiais sazonais, por exemplo, vegetais e frutas ou seus manequins, artesanato, desenhos infantis, buquês. Na primavera, você pode cultivar mudas em um canto residencial.
5. Para desenvolver a capacidade de observação nas crianças e reforçar o material sobre as estações e características sazonais do clima, é necessário colocar um calendário meteorológico em um recanto da natureza. Com sua ajuda, as crianças poderão observar o clima todos os dias ao retornar de uma caminhada e depois de um tempo tirar as devidas conclusões.
6. Além de tudo isso, o cantinho deve conter material didático: são jogos lúdicos que revelam às crianças os segredos do mundo que as rodeia, diversos recursos visuais e álbuns de fotos.

Decorar um recanto da natureza com as próprias mãos é um trabalho árduo que exige certo conhecimento, diligência e, o mais importante, uma grande vontade de incutir nas crianças bons sentimentos, capacidade de resposta, atenção e uma atitude sensível para com todos os seres vivos.

Ao observar animais e plantas, os pré-escolares recebem os primeiros conhecimentos básicos sobre representantes da flora e da fauna, bem como sobre fenômenos naturais.

A natureza sábia nos ensina em qualquer época do ano:

os pássaros ensinam a cantar, as aranhas ensinam a paciência,

as abelhas do campo e do jardim nos ensinam a trabalhar.

Um recanto de convivência é um pedaço da natureza no jardim de infância nº 172 em Tyumen. A comunicação constante com a natureza viva, a realização de observações e experimentos, o cuidado com os animais e o cultivo de plantas ensinam as crianças a serem independentes, aumentam a responsabilidade e incutem o amor pela natureza.

Organizamos trabalhos e observações no jardim de inverno durante todo o ano letivo. O trabalho sistemático no jardim de inverno resolve muitos problemas da educação ambiental e também ajuda a ativar as esferas cognitiva, fonoaudiológica e laboral das atividades de nossos alunos.

As plantas do jardim de inverno são valiosas material didático ao organizar atividades educativas com crianças.

Os peixes vivem em um grande aquário. As observações dos peixes são variadas e o cuidado deles é bastante acessível às crianças (alimentação, troca de água).

Os pássaros são residentes permanentes do jardim de inverno. As crianças cuidam dos papagaios com muito interesse e amor, alimentam-nos e monitoram a limpeza das gaiolas junto com seus professores. Cuidar dos pássaros desenvolve nas crianças uma atitude carinhosa para com eles e também ativa seu vocabulário.

As crianças ficam muito felizes ao interagir com o coelho, cujo nome é Chernysh. As crianças gostam de observar os hábitos deste divertido animal e alimentá-lo.

Uma cobaia chamada Tosha vive em uma gaiola espaçosa e fica entediada sem comunicação. Por isso, as crianças e eu organizamos vários entretenimentos para ele - damos-lhe uma bola, fazemos labirintos de papel. As crianças adoram pegá-lo e alimentá-lo na palma da mão.

Tartarugas terrestres e aquáticas também vivem no jardim de inverno. As crianças entendem que o cuidado adequado das tartarugas é impossível sem manter a limpeza do habitat (terrários) e a higiene pessoal do animal. A galera não esquece de lavar a tigela de água da tartaruga e trocar a água potável diariamente.

Nossos filhos reagem de forma muito positiva ao conhecer coisas bonitas, seus rostos florescem, seus olhos começam a brilhar quando olham para os animais. Que emoções positivas as crianças sentem quando podem acariciar uma tartaruga ou alimentar os peixes? Para muitas crianças, um recanto de convivência continua sendo a única oportunidade de se comunicar de perto com os animais, de se tornar parte da própria natureza, de compreender ainda mais profundamente, de amá-la, de se tornar mais atencioso e gentil e de respeitar ambiente Terra Nativa.

Material preparado por: Poryadkova Oksana Petrovna, professora do jardim de infância MADOU nº 172 em Tyumen.

Dos editores da publicação online “Jardins de infância da região de Tyumen”
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Abstrato

"Canto de convivência no jardim de infância"

Apresentar a natureza às crianças no jardim de infância requer comunicação direta e constante com ela. Uma das condições que garante isso é a organização de recantos naturais no jardim de infância. Os habitantes permanentes dos recantos da natureza no jardim de infância são as plantas de interior. As plantas devem parecer madeira, grama; despretensioso, de preferência com flores monocromáticas (prímula, begônia, gerânio, bálsamo, clivia); com folhas largas e densas (aspidistra, ficus). Existem 4-5 espécies no total, 2-3 cópias cada. As crianças podem regar as plantas sob a orientação de um professor, saber segurar corretamente o regador, despejar a água com cuidado e limpar cuidadosamente as folhas largas com um pano úmido.

As observações de animais são de grande interesse para as crianças. O mais comum nas instituições pré-escolares é um aquário com peixes. Um aquário é um modelo de reservatório onde ocorrem quase todos os processos biológicos característicos de lagoas e lagos naturais. Observar a vida dos peixes e das plantas não só ajuda a compreender e amar a natureza e a cultivar o gosto artístico, mas também contribui para o desenvolvimento das competências das crianças na observação e cuidado dos organismos vivos.

É bom que haja pássaros em um recanto da natureza. Com os devidos cuidados, eles se sentem bem, cantam e até se reproduzem. Cuidar dos pássaros desperta grande interesse nas crianças e promove uma atitude carinhosa e carinhosa para com os animais. O recanto da natureza costuma conter canários e periquitos - pássaros que foram domesticados.

Dos répteis você pode manter (apenas) tartarugas - pântano e estepe. Dos numerosos e diversos mamíferos, os requisitos de seleção são atendidos, em primeiro lugar, por representantes da ordem dos roedores - o hamster e a cobaia. A despretensão na alimentação, as pequenas dimensões das instalações para a sua manutenção, a disposição pacífica e ao mesmo tempo a variedade de hábitos fazem destes animais habitantes desejáveis ​​​​deste recanto da natureza.

Os animais trazem vida a um recanto da natureza. Ao observá-los, as crianças aprendem a reconhecê-los e distingui-los por sinais externos: partes móveis do corpo, a natureza do movimento, os sons emitidos. Junto com os animais que vivem em um recanto da natureza o ano todo, aqui também devem ser colocados habitantes temporários. Observações de lagartos, sapos, insetos e borboletas despertam grande interesse entre os pré-escolares e fornecem alimentos ricos para satisfazer a curiosidade das crianças. Eles acontecem da primavera ao final do outono.

Os habitantes temporários são plantas e animais da região local, cuja atividade vital é especialmente interessante e se manifesta vividamente em certas estações (prímulas na primavera, plantas de jardim com flores brilhantes que florescem no outono, insetos).

Na seleção dos habitantes de um recanto da natureza, devem ser tidos em conta vários requisitos que ajudarão a evitar erros e a garantir a eficácia do impacto educativo e educativo do trabalho e da observação das crianças.

1. As plantas e os animais devem ser típicos de um determinado grupo sistemático ou ecológico. Isto torna possível apresentar às crianças o básico, características típicas, condições ou modo de vida característico de um grande grupo de plantas e animais.

2. As plantas e os animais devem ser visualmente brilhantes, atraentes, capazes de despertar e reter a atenção ainda não muito estável dos pré-escolares.

3. É necessário ter vários exemplares da mesma espécie de plantas e animais. Isso permite que as crianças vejam não apenas características gerais, mas também individuais nos objetos, e leva as crianças a uma compreensão da diversidade e singularidade dos organismos vivos.

4. As plantas e os animais devem ser absolutamente seguros para a saúde das crianças.

5. Um recanto da natureza é um local para as crianças trabalharem e observarem. O cuidado aos seus habitantes em termos de qualidade, natureza do trabalho, esforço e tempo despendido deve estar à disposição dos pré-escolares (com a ajuda de um professor). Portanto, são selecionadas plantas e animais despretensiosos que não requerem equipamentos complexos para sua manutenção.

6. É necessário levar em consideração a possibilidade de atividade vital normal, crescimento e desenvolvimento de plantas e animais nas condições de uma instituição pré-escolar com temperatura elevada, secura e ruído.

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Apresentar a natureza às crianças no jardim de infância requer comunicação direta e constante com ela. Uma das condições que garante isso é a organização de recantos naturais no jardim de infância. Os habitantes permanentes dos recantos da natureza no jardim de infância são as plantas de interior.As plantas devem parecer madeira, grama; despretensioso, de preferência com flores monocromáticas (prímula, begônia, gerânio, bálsamo, clivia); com folhas largas e densas (aspidistra, ficus). Existem 4-5 espécies no total, 2-3 cópias cada. As crianças podem regar as plantas sob a orientação de um professor, ser capazes de segurar um regador corretamente, despejar a água com cuidado e limpar cuidadosamente as folhas largascom um pano úmido.

As observações de animais são de grande interesse para as crianças. O mais comum nas instituições pré-escolares é um aquário com peixes. Um aquário é um modelo de reservatório onde ocorrem quase todos os processos biológicos característicos de lagoas e lagos naturais. Observar a vida dos peixes e das plantas não só ajuda a compreender e amar a natureza e a cultivar o gosto artístico, mas também contribui para o desenvolvimento das competências das crianças na observação e cuidado dos organismos vivos.

É bom que haja pássaros em um recanto da natureza. Com os devidos cuidados, eles se sentem bem, cantam e até se reproduzem. Cuidar dos pássaros desperta grande interesse nas crianças e promove uma atitude carinhosa e carinhosa para com os animais. O recanto da natureza costuma conter canários e periquitos - pássaros que foram domesticados.

Dos répteis você pode manter (apenas) tartarugas - pântano e estepe. Dos numerosos e diversos mamíferos, os requisitos de seleção são atendidos, em primeiro lugar, por representantes da ordem dos roedores - o hamster e a cobaia. A despretensão na alimentação, as pequenas dimensões das instalações para a sua manutenção, a disposição pacífica e ao mesmo tempo a variedade de hábitos fazem destes animais habitantes desejáveis ​​​​deste recanto da natureza.

Os animais trazem vida a um recanto da natureza. Ao observá-los, as crianças aprendem a reconhecê-los e distingui-los por sinais externos: partes móveis do corpo, a natureza do movimento, os sons emitidos. Junto com os animais que vivem em um recanto da natureza o ano todo, aqui também devem ser colocados habitantes temporários. Observações de lagartos, sapos, insetos e borboletas despertam grande interesse entre os pré-escolares e fornecem alimentos ricos para satisfazer a curiosidade das crianças. Eles acontecem da primavera ao final do outono.

Os habitantes temporários são plantas e animais da região local, cuja atividade vital é especialmente interessante e se manifesta vividamente em certas estações (prímulas na primavera, plantas de jardim com flores brilhantes que florescem no outono, insetos).

Na seleção dos habitantes de um recanto da natureza, devem ser tidos em consideração vários requisitos que ajudarão a evitar erros e a garantir a eficácia do impacto educativo e educativo do trabalho e da observação das crianças.

1. As plantas e os animais devem ser típicos de um determinado grupo sistemático ou ecológico. Isso permite apresentar às crianças as características, condições ou modo de vida básicos e típicos de um grande grupo de plantas e animais.

2. As plantas e os animais devem ser visualmente brilhantes, atraentes, capazes de despertar e reter a atenção ainda não muito estável dos pré-escolares.

3. É necessário ter vários exemplares da mesma espécie de plantas e animais. Isso permite que as crianças vejam não apenas características gerais, mas também individuais nos objetos, e leva as crianças a uma compreensão da diversidade e singularidade dos organismos vivos.

4. As plantas e os animais devem ser absolutamente seguros para a saúde das crianças.

5. Um recanto da natureza é um local para as crianças trabalharem e observarem. O cuidado aos seus habitantes em termos de qualidade, natureza do trabalho, esforço e tempo despendido deve estar à disposição dos pré-escolares (com a ajuda de um professor). Portanto, são selecionadas plantas e animais despretensiosos que não requerem equipamentos complexos para sua manutenção.

6. É necessário levar em consideração a possibilidade de atividade vital normal, crescimento e desenvolvimento de plantas e animais nas condições de uma instituição pré-escolar com temperatura elevada, secura e ruído.