Lecția finală. Script de chestionar legal

„Drepturile și responsabilitățile mele”.

clasa a IV-a.

Alcătuit de: Fedorova E.V.,

profesor clasele primare

Instituția de învățământ municipal „Școala Gimnazială Nr.9”, superioară

2015 – 2016 an academic

Script de chestionar legal

„Drepturile și responsabilitățile mele”. clasa a IV-a.

Scopul evenimentului: educație juridică a școlarilor, check-in forma de joc cunoașterea de către minori a drepturilor și obligațiilor lor în conformitate cu legislația Federației Ruse.

Obiectivele evenimentului:

să-i intereseze pe școlari în studiul suplimentar/electiv al literaturii juridice;

sporiți motivația de a vă respecta drepturile și responsabilitățile.

Materiale necesare:

echipamente informatice, video si audio cu inregistrari;

foile de punctaj ale juriului;

proiector multimedia;

Teme pentru acasă:

crearea de echipe care să participe la competiție;

dezvoltarea de nume și motto-uri.

Structura evenimentului:

Parte introductivă. Explicarea succesiunii și formei testului, prezentarea echipelor și a membrilor juriului.

Partea principală (de joc).. Efectuarea unui test. Evaluarea îndeplinirii sarcinilor de concurs, acordarea de puncte.

Partea finală. Rezumând, recompensând echipe.

Progresul evenimentului

Băieții sunt împărțiți în 2 echipe. Regulile testului: pentru sarcinile finalizate și răspunsurile corecte, băieții primesc jetoane. Câștigătorul este echipa cu cele mai multe jetoane.

Etapa organizatorica.

Profesor: Bună ziua, dragi elevi de clasa a IV-a! Astăzi vom participa la un test. Sper să înveți ceva nou. Înainte de a începe evenimentul nostru, vă sugerez să ascultați discursurile colegilor de clasă.

Primul elev:Într-o zi, oameni de pe tot Pământul au decis să se întâlnească. Unii veneau din vest, alții din est, nord și sud, din țările bogate și din cele sărace. Aici erau bărbați și femei. Diferă unul de celălalt în culoarea pielii, a vorbit limbi diferite.

al 2-lea elev: mulți veneau din acele locuri unde se desfășura războiul, unde mureau oameni. Alții au venit din țări în care oamenii sunt adesea persecutați pentru religia lor, pentru opiniile lor politice.

Primul elev: toți cei adunați erau uniți de o singură dorință: că nu vor mai fi războaie niciodată, că nimeni nu va cunoaște frica și nevoia, că nimeni nu va putea pedepsi vreodată oamenii fără vină.

al 2-lea elev: Prin urmare, toți au scris împreună Legea și au furnizat în acest document o listă a drepturilor pe care le are fiecare persoană de pe Pământ, inclusiv un copil, pentru ca toată lumea să cunoască și să respecte aceste drepturi.

Profesor: Băieți, pe baza performanței elevilor, încercați să formulați singuri tema evenimentului nostru.

Răspunsurile copiilor.

Profesor:Întâmpinăm probleme juridice mult mai des decât pare la prima vedere. Mulți ar putea fi surprinși să afle că acțiunile noastre zilnice au adesea implicații juridice. Astăzi vom participa la testul „Caleidoscopul juridic”, ne vom întoarce la subiectul drepturilor copilului, pentru a ne familiariza cu principalele articole ale Convenției cu privire la drepturile copilului.

Profesor: Legea este un ansamblu de reguli de comportament general obligatorii (norme) stabilite de stat, a căror respectare este asigurată prin măsuri de influență a statului. Din 1990, Rusia este parte la Convenția ONU privind drepturile copilului. Convenția cu privire la drepturile copilului este un instrument juridic internațional care definește drepturile copilului care a intrat în vigoare la 2 septembrie 1990. Convenția consideră copilul ca o persoană independentă, înzestrată cu drepturi și capabilă, într-o măsură sau alta, să le exercite și să o protejeze în mod independent.

Profesor: Așadar, vă invităm să participați la competiție și să determinați cât de bine puteți ghici ce drepturi au fost încălcate ale anumitor personaje din basme.

Echipele aleg pe rând sarcinile, răspund și obțin puncte. Juriul înregistrează punctele și însumează jocul la final.

II. Parte principală

1. „Tema pentru acasă”

Prezentarea echipelor (nume, motto).

2. Concursul „Întrebare de basm”

Echipele primesc sarcini. Cel care răspunde rapid și corect la întrebarea pusă aduce de la 1 la 5 puncte „la pușculița” echipei sale.

Sarcina nr. 1

Este prezentat un fragment din filmul „Gâște - Lebede”: un episod despre răpirea unui băiat.

Răspuns: Un copil a fost răpit. I-a fost încălcat dreptul la viață, care este fixclauza 1 art. 20 KRF , spre libertateîn art.22 KRF. , oportunitatea de a crește într-o familie.

Pagina de informatii: Responsabilitate pentru încălcarea dreptului la viață este prevăzut la art. 105 din Codul penal al Federației Ruse și se pedepsește cu închisoare de la 6 la 15 ani cu restricție de libertate pe un termen de până la 2 ani.

Responsabilitatea pentru răpire este stabilită de articolul 126 din Codul penal al Federației Ruse. Dacă un copil este răpit, instanța va impune închisoare de la cinci la doisprezece ani.

Ce crimă au comis Gâștele-Lebedele? Ce drepturi ale lui Ivanushka au fost încălcate?

Problema nr. 2

Basm de V. G. Arshin „Călătorul broaștei”.

De ce drept a profitat broasca când a plecat în călătorie?

Răspuns: dreptul la libera circulatie.

Pagina de informatii: Dreptul la libertatea de circulație, alegerea locului de ședere și reședință este consacrat de art. 27 din Constituția Rusiei. Articolul garantează circulația nestingherită a persoanelor prezente legal pe teritoriu stat rusesc, pe teritoriul Federației Ruse, alegerea liberă a locului de ședere sau a reședinței permanente.

De asemenea, Constituția Rusă garantează tuturor libertatea de a călători în afara Federației Ruse, iar cetățenilor Federației Ruse dreptul de a se întoarce liber în Federația Rusă.

Problema nr. 3

A. Pușkin „Povestea preotului și a lucrătorului său Balda”.

Răspuns: dreptul la muncă

Pagina de informatii: În conformitate cu art. 37 din Constituția Federației Ruse - munca este liberă și fiecare are dreptul de a dispune liber de abilitățile sale de muncă, de a-și alege tipul de activitate și profesie. Munca forțată este interzisă. Relațiile de muncă sunt reglementate mai detaliat de legislația muncii.

De ce drept a profitat Balda când s-a angajat să lucreze la preot?

Problema nr. 4

Este prezentat un fragment din filmul „Aventurile lui Cipollino”. Scena: Unchiul Pumpkin este evacuat din casa lui.

Răspuns: dreptul la locuință.

Pagina de informatii: În conformitate cu art. 40 din Constituția Federației Ruse „Orice persoană are dreptul la locuință. Nimeni nu poate fi lipsit în mod arbitrar de casa lui.” În plus, Constituția conține interdicția de a intra într-o locuință împotriva voinței persoanelor care locuiesc acolo. Încălcarea acestei interdicții se pedepsește cu raspunderea penala Articolul 139 din Codul penal al Federației Ruse sub forma unei amenzi de până la patruzeci de mii de ruble sau arestare pe o perioadă de până la 3 luni.

Ce drepturi au fost încălcate unuia dintre eroii basmului lui D. Rodari „Aventurile lui Cipollino” - Unchiul Dovleac?

Problema nr. 5

Basm de C. Perrault „Cenuşăreasa”.

Ce drept a încălcat mama vitregă ne-o lasă pe Cenușăreasa să meargă la bal?

Răspuns: dreptul la odihnă

Pagina de informatii: Dreptul la odihnă este unul dintre drepturile socio-economice. Constituția Federației Ruse în paragraful 5 al articolului 37 consacră dreptul fiecărui cetățean rus la odihnă. De asemenea, celor care lucrează în baza unui contract de muncă li se garantează durata programului de lucru stabilit de Legea federală, weekend-urile și vacanțele, precum și concediul anual plătit.

3. Concursul „Probleme juridice ale familiei”

Fiecare echipă are o sarcină. Punctajul maxim pentru un răspuns este 5.

Sarcină:

În familia Sidorov este așteptată o „alimentare”. A apărut o situație controversată cu privire la ce nume să-i dea copilului. Așadar, vecinii familiei au insistat ca băiatul să fie numit Mark, sora soțului - Georgiy, mătușa Zina de la ușa alăturată a casei - Vasily, iar părinții copilului au fost înclinați să numească „Maxim”.

Răspuns: parintii copilului

Pagina de informatii: in conformitate cu art. 58 din RF IC, numele copilului este dat cu acordul părinților. Dacă nu există un acord între părinți cu privire la prenumele și (sau) prenumele copilului, orice neînțelegeri care apar sunt rezolvate de autoritatea de tutelă și tutelă.

Are dreptul de a determina numele copilului?

Partea finală

Juriul numără numărul de puncte pe care echipele le-au câștigat în competițiile desfășurate. Câștigătorul este premiat, precum și cei mai activi participanți care s-au arătat în sarcinile propuse. Rezultatele evenimentului sunt rezumate (remarci de încheiere).

Profesor: Atât adulții, cât și copiii au drepturi. Dar nu trebuie să uităm că, pe lângă drepturi, fiecare are și responsabilități față de societate. Când vă apărați drepturile, nu uitați că și alte persoane au aceleași drepturi ca și ale dumneavoastră. Respectă drepturile altora!

Primul elev: Toate cele bune pe care le are o persoană:

Drepturile sale și viața și onoarea lui.

Și folosind viața pe bună dreptate,

Spun cu mândrie: am dreptul!

al 2-lea elev: Liber să trăiești sub soare și lună

Și admiră frumusețea pământului.

Nu fii sclav și nu îndura tortura,

Și cântecul vieții este inspirat să cânte.

al 3-lea elev:Și dacă îmi provoacă rău, daune,

Constituția și Legea vor ajuta.

Egal în fața legii și a conștiinței

Popoarele nici unei țări trăiesc.

Primul elev: Pot vizita in strainatate?

Apoi întoarce-te la casa ta iubită.

Am libertate de gândire și de exprimare,

Dar am conștiință, nu îndrăznesc să fiu nepoliticos cu alții.

al 2-lea elev:Și când voi crește, statul mă va ajuta

Am dreptul de a alege un loc de muncă.

Ei bine, deocamdată sunt student:

Predau lecții, predau-mi jurnalul.

al 3-lea elev: Timp liber - o oră,

Și școala atrage toată atenția.

Folosesc dreapta

Pentru educație.

Avem dreptul să avem drepturi,

Dar oamenii sunt legați de moralitate,

Prin urmare, pentru a trăi cu demnitate,

Datorim mult.

Reflecţie.

Profesor: cine a pus pe gânduri testul de astăzi?

Elevii sunt rugați să numească momentele evenimentului care au cauzat dificultăți sau cel mai mare interes.

Exercițiu.

Profesor: Mi-ar plăcea să discutați acasă cu părinții dvs. subiectele: „Drepturile mele în familie”, „Datoriile mele familiale”. Evenimentul nostru a ajuns la final. Noroc vouă, băieți!

Larisa Senacheva
Scriptul testului „Drepturile copilului”

ABSTRACT

chestionare"ALE MELE DREPTURI»

dedicat Zilei drepturi persoană și Ziua Constituției Federației Ruse

Ţintă: formare cunoştinţele copiilor despre„Declarații drepturile omului» și despre „Convenția pe drepturile copilului» .

Sarcini:

Dezamăgire copiilor la conceptul dreptului la viață, nume, oh lege trăiește și crește într-o familie, oh dreptul la odihnă;

Rezumați și consolidați ideile copii despre familie;

Promovează relații de prietenie între copii.

Echipamente: imagini vizuale cu imagini simbolice drepturile copilului; ilustratii pentru basme: "Cenusareasa", "Scufița roșie", „Lupul și cele șapte capre tinere”, „Gâște de lebădă”, „Gâtul gri”.

OTS: casetofon, înregistrare sunet , „Cântecul unui zâmbet”

Muncă preliminară: vizitați standul de informații grădiniţă „Copilul are dreapta» , jocuri didactice "Este posibil - nu este posibil", desfășurând jocuri de cuvinte „Sună-mă cu afecțiune”, "Salutari", desfășurarea de jocuri în aer liber „Prietene, prietene, stai într-un cerc”, „Ghicește după voce” si etc.

Conversații:

„Despre responsabilitate și drepturile copilului» ,

„Copii și adulți. Ce s-a întâmplat « Dreapta» .

« Reguli comportamentul după care trăim”

„Prezentarea preșcolarilor în Convenția privind drepturile copilului»

Citirea ficțiunii literatură: C. Perrault "Scufița roșie", Br. Grimm "Cenusareasa", Mamin-Sibiryak „Gâtul gri”, de nationalitate rusa basme: „Gâște de lebădă”, „Lupul și cele șapte capre tinere”, "Masha și ursul".

Progresul testului

Se aude un cântec „Este distractiv să ne plimbăm împreună prin spațiile deschise”

De-a lungul unei cărări întortocheate,

Picioarele cuiva se plimbau în jurul lumii.

Privind în depărtare cu ochii mari,

Puștiul a mers să se întâlnească drepturi

Atât adulții, cât și copiii ar trebui să știe

DESPRE drepturi care protejează pe toată lumea din lume.

Conducere: Drepturile omului sunt reguli, conform căruia persoana însuși și oamenii din jurul său trăiesc.

Conducere: Astăzi ne-am adunat cu toții pentru a participa la competiție - test pe tema: "Ale mele drepturi» . Vi se vor da sarcini și întrebări. Trebuie să răspundeți la întrebări clar, rapid și tare. Dar mai întâi, să salutăm echipele.

Salutari

Fiecare echipă prezintă pe rând numele echipei și motto-ul acesteia.

Echipă "Gnomi"

motto: "Mânca am si eu dreptate, chiar dacă sunt încă mic”.

Echipă "Albine"

motto: « Drepturile copiilor să nu fie încălcate, ele trebuie îndeplinite".

1 CONCURS "Descoperi dreapta»

Plicurile sunt distribuite echipelor

Conducere: – Trebuie să deschideți și să vedeți ce este în plic și să răspundeți.

-Ce este în plic?

- Despre care? corect își amintește el? – Oricine este gata, ridică mâna.

– Vă rugăm să luați plicul și să începeți sarcina.

Copil:

Știu, toată lumea știe,

Adulții și copiii știu

Fiecare primește un nume

Și toată lumea are unul!

Se joacă jocul „Spune-ți numele cu afecțiune”

Copiii stau în cerc, trecând mingea, strigându-și numele cu afecțiune.

2 CONCURSUL: „Basme, ajutor de basm despre spune-ne drepturile tale»

Conducere: – Vi se vor afișa episoade din basme și trebuie să numiți cum se numește basmul și despre ce este vorba lege ce se spune in acest basm? In spate corect răspuns simbolul dat "stea".

1 episod pentru echipa "Gnomi". "Cenusareasa" - dreptul la odihnă

Episodul 2 pentru echipa "Albine". "Masha și ursul" - dreapta eroinele trăiesc într-o familie

Episodul 3 pentru echipa "Gnomi". „Lupul și cele șapte capre tinere” - dreptul de a trăi

Episodul 4 pentru echipă "Albine". „Gâtul gri” - dreptul la viață și libertate

Episodul 5 pentru echipă "Gnomi". „Gâște de lebădă” - dreptul la viata de familie

Episodul 6 pentru echipă "Albine". "Scufița roșie" - dreptul la viață și libertate

3 CONCURSUL „ghicitori despre membrii familiei”

Conducere: Și acum voi întreba fiecare echipă pe rând ghicitori, cine dă Răspuns corect, primește personajul "Soare"

Fără nimic pe lumea asta

Nu pot supraviețui adulții și copiii?

Cine vă va sprijini, prieteni?

Prietenul tău. (familie)

Cine este cel mai dragut din lume?

Pe cine iubesc copiii foarte mult?

Voi răspunde direct la întrebare:

Al nostru este cel mai drăguț dintre toate. (Mamă)

Cine face munca grea

Pot sa o fac sambata? -

Cu topor, ferăstrău, lopată

Al nostru construiește și lucrează. (tata)

Care nu se satură niciodată să iubească

El face plăcinte pentru noi,

Clatite delicioase?

Acesta este al nostru. (bunica)

Nu a lucrat din plictiseală,

Mâinile lui sunt calozite

Și acum este bătrân și cenușiu -

Draga mea, iubita. (bunicul)

Cine este micuțul vesel -

Se târăște repede pe burtă?

Băiat uimitor -

Acesta este cel mai tânăr al meu. (frate)

Pauza de educatie fizica „Cântecul unui zâmbet” cu miscari

cuvinte: Plyatskovsky M., muzică: Shainsky V.

4 CONCURS „Proverbe și zicători”

Conducere: Băieți, vă rog să vă amintiți proverbe și zicale despre familie, casă, mamă.

Echipă "Gnomi"

Acolo unde este pace și armonie, există comori

Nu există fericire fără familie

Întreaga familie, iar sufletul este la locul lor

Echipă "Albine"

Îți pare rău pentru tatăl și mama ta, nu vei găsi alții

Inima unei mame se încălzește mai bine decât soarele

A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine.

De îndată ce copilul apare și abia începe să respire,

El a luat deja greutate din leagăn drepturi

El are dreptul de a trăi, dezvoltați și faceți-vă prieteni,

Să ai o casă bună, să vezi un somn liniștit, liniștit,

Obțineți ajutor de la medici

Studiază, relaxează-te,

Fii vesel și sănătos

Admiră ceva nou

Și să iubești și să fii iubit,

Nu este singur pe lume!

Conducere: Ei bine, băieți, ai noștri testul a ajuns la final. Amintiți-vă băieți

ATÂT ADULȚII, ȘI COPII TREBUIE SĂ ȘTIE

DESPRE DREPTURI CARE NE PROTEJĂ PE TOȚI ÎN LUME!

Literatură:

1. Shorygina T. A. Conversații despre drepturile copilului. - Manual metodologic pentru cursurile cu copii 5 – 10 ani. – M.: TC Sfera, 2008.

2. Shorygina T. A. Conversații despre sănătate: Trusa de instrumente. – M.: Centrul comercial Sphere, 2008 (cu copii).

3. Anexă la revistă „Pedagogie preșcolară”. Ajutor vizual „My drepturi. Pentru preșcolari aproximativ drepturi și responsabilități».

Publicații pe această temă:

Script de chestionar pentru copiii de vârstă preșcolară „Iubita mea regiune Komi” Test pentru copiii de vârstă preșcolară senior (6 - 7 ani) „Regiunea mea iubită Komi” Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre geografic.

Script test pentru copiii grupului de pregătire senior „Apa din jurul nostru”Ţintă. Să fie capabil să folosească cunoștințele existente ale copiilor în joc, să insufle dorința de a învăța lucruri noi, să dezvolte ingeniozitatea, viteza de reacție și să educe.

QUIZ LITERAR pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Cărțile mele preferate” Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre operele pe care le citesc.

Scenariul testului de vorbire „Limba noastră maternă” pentru copiii din grupa pregătitoare Test de vorbire „LIMBA NOASTRA NATIVA” Scop: consolidarea cunoștințelor dobândite la orele de formare și dezvoltare a conceptelor fonemice.

Fatkina Larisa Leonidovna

Instituția de Stat „Școala Gimnazială Nr. 2”

Departamentul de Educație al Akimat al orașului Arkalyk"

Lecție - test

"Drepturile tale . »

Profesor de școală primară

Fatkina Larisa Leonidovna

Arkalyk 2015

Test de lecție „Drepturile tale”

Obiective:

introducerea copiilor la Convenția cu privire la drepturile copilului

să contribuie la formarea la elevii de școală primară a cunoștințelor inițiale despre relația unei persoane cu sine, cu ceilalți oameni, societate, precum și despre normele care guvernează relațiile dintre ei.

pentru a educa un cetățean al Republicii Kazahstan care respectă legea

Formă: lecție - test

Echipament:

1.Convenția cu privire la drepturile copilului;

2.Emblema ONU;

3.Anagrame;

4. Desene - embleme;

Progresul lecției:

Atitudine psihologică

introducere profesori:

Băieți, știți ce înseamnă literele ONU?

Aceste scrisori sunt familiare oamenilor din întreaga lume.

ONU este numele unei organizații care este concepută pentru a proteja drepturile și interesele fiecărei persoane din întreaga lume.

Organizația Națiunilor Unite a fost creată în 1945. Această organizație are propria ei emblemă (spectacol embleme). Scopul principal al acestei organizații este menținerea păcii mondiale. În plus, ONU

ajută la dezvoltarea relațiilor de prietenie între popoare;

depune eforturi pentru a eradica sărăcia și boala;

luptă pentru conservarea naturii;

pledează pentru apărarea drepturilor fiecărei persoane.

Prin urmare, în noiembrie 1989, ONU a adoptat Convenția cu privire la drepturile copilului.

O convenție este un acord între state semnat de acestea și care necesită implementare obligatorie.

Acest document conține o listă de drepturi care trebuie respectate de toate statele.

În 1994, statul nostru, Republica Kazahstan, a semnat și acest document, ceea ce înseamnă că și-a asumat obligația de a proteja drepturile copiilor.

Astăzi vom desfășura o lecție - un test „Drepturile tale”, în care te vei familiariza cu drepturile de bază incluse în Convenția cu privire la drepturile copilului.

(clasa este împărțită în trei echipe, pentru fiecare răspuns corect echipele primesc un cip. Câștigătoare va fi echipa care adună cele mai multe jetoane).

Introducere în principalele articole ale Convenției cu privire la drepturile copilului.

Articolul 1. Odată cu nașterea ta, mama și tata și toate rudele tale au început să se gândească.

Ce crezi? (răspunsurile copiilor)

Așa e, se întrebau ce nume să-ți dea.

„Orice persoană, atunci când se naște, are dreptul la un prenume, patronimic și nume.”

Chiar și în basme, toți eroii au nume.

Acum ghici cine se numește.

Bunica o iubea foarte mult pe fata,

I-am dat o șapcă roșie.

Fata și-a uitat numele

Imi poti spune numele ei...

Tratează copiii mici

Vindecă păsările și animalele

Se uită prin ochelari

Doctor bun...

Omul gras locuiește pe acoperiș

Zboară mai sus decât toți ceilalți...

Ce ciudat

om de lemn

Pe uscat și sub apă

Cauți o cheie de aur?

Își înfige nasul lung peste tot,

Cine este aceasta? ...

Articolul 2. Conform Convenției cu privire la drepturile copilului„Dreptul principal al oricărei persoane este dreptul la viață.”

Și o persoană mică, un copil, are și el dreptul de a trăi.

Numiți basme în care dreptul la viață a fost încălcat.

(„Kolobok”, „Aventurile lui Pinocchio”, „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Musca Tsokatukha”, „Scufița Roșie”, etc.)

Articolul 3.

Ghici ghicitoarea:

Cine în zilele de boală,

Cel mai util dintre toate.

Și ne vindecă

Din toate bolile? (Doctor)

Convenția cu privire la drepturile copilului prevede „Orice copil are dreptul la îngrijire medicală și la îngrijire medicală.”

Știi cum se numește un doctor care tratează animalele? (veterinar)

Și acum vom afla care este medic și ce tratează la oameni.

Cum se numește medicul care tratează ochii?

Ce tratează medicul dentist?

Ce tratează un traumatolog?

Cum se numește un medic care tratează urechile, nasul și gâtul?

Articolul 4.

Convenția cu privire la drepturile copilului prevede: „Toți copiii au dreptul să studieze și să primească o educație.”

Acest drept vă permite să deveniți membri ai statului alfabetizați, calificați și educați.

Îți amintești în ce basm un băiat obraznic mergea la teatru în loc de școală?

Ce a venit din asta?

Articolul 5.

Care este activitatea preferată a tuturor copiilor? (un joc)

Convenția cu privire la drepturile copilului prevede: „Fiecare copil are dreptul la timp liber pentru a se juca și a face ceea ce îi place.”

Acum vom profita de dreptul la odihnă și la joacă.

(rezolvarea anagramelor)

N O K E V N I A C

N F H H I

R B O A Z I A V O N E

Articolul 6. Statul este obligat să protejeze copiii de munca grea, forțată.

Numiți basme în care dreptul eroilor la protecție împotriva muncii forțate este încălcat. („Cenusareasa”, „Aventurile lui Pinocchio”, etc.)

Articolul 7. Conform Convenției cu privire la drepturile copilului, Copiii au dreptul la protecție împotriva abuzului.

Numiți basme în care dreptul eroilor la protecție împotriva cruzimii a fost încălcat. („Aventurile lui Buratino”, „Cenuşăreasa”)

Orice persoană are dreptul la respect de sine și la protecție împotriva relelor tratamente.

Reflecţie:

Așadar, astăzi v-ați familiarizat cu principalele articole ale Convenției cu privire la drepturile copilului. Să numim din nou aceste articole principale ale Convenției cu privire la drepturile copilului, formând un cluster. (crearea clusterului)

Tine minte! Fiecare dintre voi are dreptul dacă nu este în conflict cu interesele altor persoane. Cel mai bun mod rezolvarea conflictului – o soluție comună pașnică, capacitatea de a ceda altora.

Teme pentru acasă: numele și motto-ul echipei, repetarea articolelor din DPR, repetarea proverbelor și a spuselor.

În clasă se formează 3 echipe a câte 5 persoane (căpitan, vorbitor, manager, artist, cronograf)

Expert (lucru cu un dicționar), asistenți (2 persoane).

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Astăzi avem o activitate neobișnuită. Vom trece în revistă articolele Convenției cu privire la Drepturile Copilului pe care le studiem de câteva săptămâni și o vom face sub forma unui joc. Ce credeți că este o declarație și este acest cuvânt sinonim cu cuvântul convenție?

Acum să ascultăm opinia unui expert despre ce este o convenție (definiția cuvântului din dicționar). Ce asociații ai când auzi cuvântul „lege”?

Pentru a face acest lucru, avem nevoie de un cuvânt magnet care ne va ajuta să înțelegem ce cuvinte sunt atrase de cuvântul „lege” și care sunt respinse de acesta.

Motto-ul jocului: Nu învață să distrugi, ci învață să construiești (Motto-ul este criptat sub forma unui rebus).

Pe tot parcursul jocului, tu și cu mine vom respecta regulile de lucru în grup. /Anexa 1./

Acum este timpul să ne prezentăm echipele. Fiecare membru al echipei are propriile sale responsabilități: căpitan controlează munca fiecărui membru al echipei, difuzor ne informează despre rezultatele muncii grupului, administrator oferă grupului tot ce este necesar pentru muncă, artist finalizează sarcinile și cronografînregistrează timpul de finalizare a fiecărui exercițiu.

Dramatizare de fragmente din basme urmată de discuție:

1 echipă (un exemplu de dramatizare a pasajului „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri” de A.S. Pușkin)

Regină. Lumina mea, mica oglinda, spune-mi si raporteaza tot adevarul: sunt eu cel mai dulce, cel mai rumen si mai alb din lume?

Oglindă. Ești frumoasă, fără îndoială, dar prințesa este cea mai drăguță dintre toate, cea mai roz și albă ( Regina se cutremură și sare de pe bancă. Își balansează mâna și lovește oglinda cu mâna.)

Regină. Oh, pahar ticălos! Mă minți ca să mă detesti. Recunoaște: sunt mai frumoasă decât toți ceilalți. Înconjurați întregul nostru regat, chiar și întreaga lume: nu am egal. Nu-i așa?

(Se uită furios la oglindă. Sunete muzicale).

Oglindă. Dar prințesa este tot mai frumoasă, mai roz și mai albă. (Muzica se oprește. Regina aruncă oglinda sub bancă. Bătrânește din picioare. O strigă pe servitoare).

Regină. Bună Chernavka! (Intră o fată, aplecându-și umil capul.) Condu-ți prințesa în sălbăticia pădurii, legați-o, trăiți sub un pin și lăsați-o acolo pentru a fi devorată de lupi! (fata se înclină și pleacă. Regina își freacă bucuroasă mâinile.)

Conducere. Așa că Chernavka a intrat în pădure și a dus-o la o asemenea distanță, încât prințesa a ghicit și s-a rugat...

Prinţesă. Viața mea! De ce, spune-mi, este vinovată? Nu mă distruge, fată! Și când voi deveni regină, te voi favoriza.

Conducere. Ea, iubind-o în suflet, nu a omorât-o, nu a legat-o; ea a dat drumul si a spus...

Cernavka. Nu vă faceți griji. Dumnezeu să fie cu tine, ei bine, m-am dus acasă.

Echipa 2 „Vulpea și iepurele”

Echipa 3 „Kolobok”

2. Competiții:

1 concurs „Încălziți-vă!”

Numiți drepturile care au fost încălcate în basme: (basmul se trag la sorți). Maxim 5 puncte, timp 3 minute.

- „Muzicienii din orașul Bremen” (s-au încălcat dreptul la libertatea de mișcare, dreptul la muncă, dreptul la integritate personală, dreptul de a se apăra în instanță, dreptul de a participa la întruniri pașnice, dreptul la libertate).

- „Kolobok” (dreptul la integritate personală, dreptul la viață, dreptul la libertatea de întrunire pașnică, dreptul la ordine în țară, dreptul la libertatea de opinie, dreptul la cetățenie, dreptul la proprietate au fost încălcate )

- „Pisica și vulpea” (dreptul la libertatea de mișcare, dreptul la muncă, dreptul la integritate personală, dreptul de a se apăra în instanță, dreptul de a participa la întruniri pașnice, dreptul la libertate, dreptul la cetăţenie au fost încălcate).

Al 2-lea concurs „Desenează-l!”

Pe baza imaginii, determinați articolul din HRCP căruia i-ar putea fi atribuit (fiecărei echipe i se oferă 5 imagini, 1 punct pentru răspunsul corect).

Puteți folosi ilustrații și decupaje de reviste.

3 competiție „Imaginați-vă!”

Proverbe pentru articole (echipelor li se oferă 15 proverbe, cine poate ghici cel mai mult. Numărul de răspunsuri corecte pe care o echipă le dă în 3 minute este câte puncte primește).

Proverbe:

1. Adevărului nu se teme de tribunal. (Articolul 8: dreptul de a-și proteja interesele și libertățile prin intermediul instanțelor)
2. A trăi înseamnă a sluji patria. (Articolul 21: dreptul de a participa la guvernarea țării, articolul 15: dreptul la cetățenie)
3. Să înveți să citești și să scrii este întotdeauna util. (Articolul 26: dreptul la educație)
4. Fiecare are partea lui. (Articolul 13: dreptul la libertatea de circulație)
5. Afaceri înainte de plăcere. (Articolul 24: dreptul la odihnă și timp liber)
6. Munca maestrului este frică. (Articolul 23: dreptul la muncă)
7. E cald la soare, bine in prezenta mamei. (Articolul 25: dreptul la un nivel de trai decent în familie)
8. E bine să cântăm împreună, dar să vorbim separat. (Articolul 27: dreptul de a se bucura de artă, de a participa la progresul științific și de a beneficia de beneficiile acesteia)
9. Prietenia este prietenie, dar banii sunt separati. (Articolul 23: dreptul la o remunerație decentă pentru muncă)
10. Picioarele lupului îl hrănesc. (Articolul 13: dreptul la libera circulație. Articolul 23: dreptul la muncă)
11. Dacă vrei să mănânci chifle, nu sta pe aragaz. (Articolul 23: dreptul la muncă)
12. După merit și onoare. (Articolul 21: dreptul de a participa la guvernarea țării, articolul 23: dreptul la muncă)
13. Acel erou este cel care luptă din greu pentru patria sa. (Articolul 21: dreptul de a participa la guvernarea țării, articolul 15: dreptul la cetățenie)
14. Singur pe câmp nu este un războinic. (Articolul 20: dreptul la libertatea de întrunire pașnică)
15. Dacă îți place să călăriți, vă place și să cărați o sanie. (Articolul 23: dreptul la muncă)

4 concurs „Cici-l!”

Cuvinte încrucișate. (Fiecărei echipe i se oferă aceleași cuvinte încrucișate, care trebuie rezolvate în 2 minute).

Numărul arată ordinea literei dorite în cuvântul specificat, de exemplu, SVOBODA-6

Cuvinte încrucișate:

Definiți cuvântul „discriminare” (puncte suplimentare pentru răspunsul corect).

Minut de educație fizică

(prezentatorul îmbracă costumul Dr. Aibolit)

Băieții s-au jucat cu toții împreună și și-au îndeplinit sarcini,
Doctorul Aibolit va verifica pe toată lumea imediat!
Le voi cere celor care stau să se ridice și să urmeze poruncile.
Toată lumea respiră, nu respira, ridică mâinile împreună,
Excelent, coborâți, aplecați, îndreptați-vă,
Stai drept, zâmbește.
Da, sunt mulțumit de examen, niciunul dintre băieți nu este bolnav,
Toată lumea este veselă și sănătoasă și gata de muncă.

5 competiție „Gândește!”

Scrieți personajele de basm pe care le cunoașteți care au încălcat dreptul la:

Viața (Lupul Gri, Vrăjitoarea, Koschey Nemuritorul, Karabas Barabas, Pisica Basilio și Vulpea Alice, Baba Yaga, Șarpele Gorynych etc.)

Muncă (Karabas Barabas, Senor Tomato, Basilio the Cat și Alice the Fox, Pop, Sloth, Emelya, Barmaley, Mouse and Mole, Bătrână, Mamă vitregă, Baba Yaga etc.).

Proprietate (Fiul unei broaște broaște, Vrăjitoare, Senor Tomato, Vulpe, Lup, Matchmaker Babarikha, Fox Alice și Cat Basilio, Merchant, Koschey, Tsar Dodon, Freken Bok etc.)

(oricare echipă scrie mai multe caractere în 3 minute primește cele mai multe puncte).

A șasea competiție „Definește-l!”

Terminați fraza: (5 fraze pentru fiecare comandă).

De exemplu, Kolobok avea dreptul la libertatea de mișcare, integritate personală, libertate, viață, relații fraterne și dreptul la azil.

Expresii:

Karabas Barabas a încălcat _________________________________

Kolobok avea dreptul _____________________________________

Vulpea nu avea dreptul _____________________________________________

Pinocchio avea dreptul _____________________________________

Rața urâtă avea dreptul să _________________________________

Balda avea dreptul _________________________________________

Koschey Nemuritorul a încălcat drepturile lui __________________________

Prințul Guidon avea dreptul ___________________________________

Baba Yaga a încălcat drepturile lui _________________________________

Scufița Roșie avea dreptul să ______________________________

A 7-a competiție „Ghicește!”

Ghiciți eroul după descriere: echipelor li se citesc caracteristicile eroilor, iar elevii trebuie să ghicească despre cine vorbesc (câștigă oricare echipă care dă cele mai multe răspunsuri corecte scrise).

În acest basm, micuța eroină a fost bântuită de eșecuri. În ciuda liberei circulații în pădure, a libertății de exprimare și de gândire, a fost supusă discriminării, a avut loc un atentat la viața ei, iar bunica ei a fost privată de dreptul la inviolabilitatea locuinței ei. (Scufița roșie).

Eroul acestei povești este ținut în captivitate. Și-a pierdut sora, o vrăjitoare a atentat la viața lui, încălcându-și dreptul la integritate personală și la viață. (capra mica)

Avea dreptul la libera circulație în interiorul lagărului, libertatea de gândire și conștiință, dreptul la protecție împotriva atacurilor la onoare și reputație, dar în cele din urmă, vulpea și-a încălcat dreptul la integritate personală și la viață. (Kolobok).

Acest erou al multor basme rusești a încălcat în mod constant drepturile altor personaje: a încercat să le omoare viața, i-a ținut în sclavie, l-a supus unui tratament crud, a încălcat inviolabilitatea casei lor și a intervenit în viața personală a altor eroi. . (Koschei cel fără de moarte).

Această eroină a basmelor rusești este foarte vicleană și vicleană. Încălcând drepturile altor eroi, ea s-a trezit foarte des în situații neplăcute în care viața ei era în pericol. (Vulpe).

A fost foarte ghinionist în viață: la început a fost proprietatea unei persoane, apoi a devenit fiul altuia. Tâlharii au încălcat de mai multe ori integritatea personală a acestui erou, dreptul la viață și libertate, au încercat să intre în posesia proprietății sale, dar el însuși nu a profitat de dreptul la educație. (Pinocchio)

Această fată avea dreptul să se căsătorească, dar a fost separată de mirele ei. Întrucât era foarte frumoasă, femeia rea ​​și-a încălcat dreptul la viață și libertate, dreptul la protecție împotriva atacurilor. Dar persistența mirelui a dus basmul la un final fericit. (Albă ca Zăpada, Frumoasa Adormită)

S-a născut într-o familie nobilă, dar surorile ei mai mari au tratat-o ​​cu cruzime, i-au încălcat drepturile și au forțat-o să le servească (adică, munca forțată). După ce a profitat de dreptul ei de a-și întemeia o familie, fata era fericită. (Cenusareasa)

Și-a tratat soțul cu cruzime, discriminarea drepturilor lui era evidentă în întreaga ei atitudine față de el: l-a obligat să-și umilească propria demnitate, dar, îmbogățindu-se, a rămas fără nimic. (Femeie in varsta)

În ciuda faptului că acest băiat nu făcuse niciodată rău nimănui în viața lui, părinții lui l-au tratat cu cruzime, încălcându-i dreptul la familie și la inviolabilitatea locuinței sale. Lăsat singur, a fost atacat, maltratat și înrobit de un canibal. (Degetul mare)

Acest erou rus poveste popularași-a pierdut casa din cauza unei persoane insidioase, a suferit umilință și tratament crud până când impostorul a fost dat afară din casă. (Iepure de câmp).

Articole ale Convenției cu privire la drepturile copilului /Anexa 3./

Însumarea muncii echipelor, determinarea câștigătorilor, prezentarea premiilor.