Secțiuni: Literatură

Clasă: 8

Obiectivele lecției:

• Dezvăluie baza vitală a comediei;
• explicați natura râsului lui Gogol;
• să înțeleagă circumstanțele care i-au determinat pe oficiali să facă o greșeală.
• Dezvoltați capacitatea de a formula independent ipoteze și de a stabili relații cauză-efect; formulați-vă pe scurt și clar gândurile.
• Dezvoltați nevoia de activitate creativă, de autoexprimare prin diverse tipuri de muncă.

Îmbunătățiți-vă capacitatea de a analiza textul. Introduceți elevii în arta cuvintelor.

Metode:

• metode de predare informaționale, parțial de căutare, cercetare (analiza, comparație), vizuale.
• Echipament:
• Braț-profesor;

jetoane pentru evaluarea răspunsurilor elevilor.

Progresul lecției

1. Discurs introductiv de către profesor.

Băieți, am cunoscut deja personajele piesei lui N.V. Gogol „Inspectorul general”. Am auzit și văzut de multe ori în literatura critică expresia „comedie nemuritoare” în legătură cu această piesă. De ce? Putem fi de acord cu asta?

(Elevul răspunde: În teatrul nostru regional de stat numit după M.Yu. Lermontov, în acest sezon are loc o reprezentație a comediei nemuritoare de N.V. Gogol etc.)

N.V. Gogol iubea foarte mult teatrul și avea o capacitate remarcabilă de a ghici o persoană și de a-l portretiza cu umor, jucăuș și satiric.

În ce scop recurge la umor și satiră?

Elevii răspunde: (Dramaturgul realizează un portret al societății și arată imperfecțiunea unei persoane lipsite de o lege morală etc.)

Profesor: Care este povestea de origine a intrigii comediei „Inspectorul general”?

Ai un test în fața ta. Rezolvă, notează răspunsul pe foile de hârtie care se află pe mesele tale. Pentru fiecare răspuns corect primești un jeton, iar la sfârșitul lecției vom rezuma cât de activ ai fost în lecție.

Slide 2. Care dintre opțiunile pentru originea intrigii comediei „Inspectorul general” este corectă:

Slide 3. Profesor: Tema lecției noastre: Expunerea viciilor morale și sociale ale oficialității. Pentru a înțelege mai bine atitudinea autorului față de personajele piesei, să apelăm la dicționarul lui S.I. Ozhegova „Dicționar al limbii ruse”

Slide 4. Ce înseamnă cuvântul...

Viciul este un defect condamnabil, o proprietate rușinoasă).

Funcționar - (un funcționar public cu grad, titlu oficial).

Expune - (deschide, descoperă.).

– De ce să expun vicii morale a fost oficialitatea foarte importantă pentru autorul comediei?

– Cum rezonează asta cu ideea de a scrie comedie?

(Răspunsurile elevilor pentru răspuns - simbol)

Slide 5. Concluzie: deoarece N.V. Gogol a vrut să „strângă toate lucrurile rele pe care le știa, toate nedreptățile care se fac în acele locuri și în acele cazuri în care dreptatea se cere cel mai mult de la o persoană, să râdă de tot deodată”.

Profesor: Ce trăsături nu sunt tipice pentru oficialii acestui oraș?

În acest scop, completează testul nr. 2, notează opțiunile de răspuns pe o foaie de hârtie.

Slide 6. Testul nr. 2 Observați trăsăturile de caracter care nu sunt tipice pentru oficialii care sunt personajele din comedie:

A) mita;
B) neglijență;
C) frica de superiori;
D) prostia;
D) ospitalitate;
E) utilizarea funcției oficiale în scopuri personale;
G) respect;
H) conștiinciozitate.

Autotest: este afișat răspunsul. – ( D, F, H).

Cine dintre voi a greșit în alegerea răspunsului?

Ridică mâna. (jetoane)

Slide 7. Profesor: Gogol crede că „râsul este singura față sinceră în comedie”

Este adevărat? „Este „râsul cu adevărat singurul chip sincer din comedie”?

Ce rol joacă râsul în dezvăluirea relelor societății?

Slide 8. În fața ta sunt foi de hârtie. Trebuie să vă alăturați unor grupuri și să formați un grup. Pregătește-te să-l aperi. Subiectele sunt indicate pe fișă. (cinci grupuri de lucru).

Timpul tău de muncă a ajuns la sfârșit. Vă rugăm să prezentați pe rând lucrările dvs. la clasă: denumiți subiectul și cuvintele cheie, apoi indicați cuvintele care vă vor ajuta să răspundeți la întrebarea noastră problematică. ( Anexa 2 )

Deci, primul subiect este răspunsul elevului, completări dintr-o altă grupă. (Verifică - hyperlink).

Subiectul al 2-lea răspuns elev, completări dintr-un alt grup. (Verifică - hyperlink).

Subiect al 3-lea – subiectul de răspuns al elevului, completări dintr-un alt grup. (Verifică - hyperlink).

4 – subiect: răspunsul elevului, completări din alt grup. (Verifică - hyperlink).

a 5-a – subiect: răspunsul elevului, completări din alt grup. (Verifică - hyperlink).

Profesorul: Să rezumam. Ce cuvinte ai evidențiat și de ce?

Slide 9. Profesor: Acum haideți să facem o mică cercetare pe tema „Viciile funcționarilor – personaje de comedie”. Să definim scopul lucrării.

Scopul lucrării:

• Aflați ce vicii ale funcționarilor expune autorul în anumite scene.
• Susține-ți răspunsul cu exemple.
• Timp de finalizare a lucrării – 3 minute.
• După trecerea timpului, vom auzi un raport despre cercetarea efectuată.

Slide 10. Profesor: Cercetarea dvs. este gata, dar înainte de a începe să prezentați rezultatele cercetării, vă sugerez să vă familiarizați cu două afirmații despre conținutul comediei.

De ce a răspuns împăratul Nicolae 1 piesei în acest fel? (versiuni pentru studenți).

Se aud rezultatele cercetărilor studenților.

Slide 11. Ce vicii a dezvăluit Gogol în comedia sa?

Rezumatul lecției.

Profesor: Acum trebuie doar să rezumam lecția:

Există aceste vicii astăzi?

Reflecție: Continuați propozițiile:

mi-am dat seama ca...
Mi-am dat seama că râsul...
M-a pus pe ganduri...

Profesor: Acum ridică-ți jetoanele și evaluează-ți activitatea din lecție.

Vă mulțumim pentru munca activă în clasă.

Tema pentru acasă: eseu.

Literatură: N.V.Gogol. "Inspector". M. „Literatura pentru copii”, 1979. Intrare Articol de Vl. Filippova.

Compoziţie

Comedia „Inspectorul general”, scrisă în 1836, a dat o lovitură zdrobitoare întregului sistem administrativ și birocratic al Rusiei țariste în anii 30 ai secolului al XIX-lea. Autorul a expus ridicolului general nu doar cazuri izolate, ci manifestări tipice aparatul de stat. S-ar părea, ce legătură are viața patriarhală adormită a unui oraș de provincie, pe care primarul îl consideră sincer căminul său și îl gestionează ca proprietar, cu sistemul birocratic centralizat? Aici directorul de poștă tipărește și citește scrisorile altora în loc de romane, fără să vadă nimic reprobabil în asta. Din replicile grăbite ale primarului către subalternii săi cu privire la stabilirea ordinii în instituțiile de sub jurisdicția lor, putem trage cu ușurință o concluzie despre cum stau lucrurile în spital, instanță, școli și oficiu poștal. Pacienții seamănă mult cu fierarii și fumează tutun puternic; Nimeni nu îi tratează. Totul în instanță este complicat, iar gâștele se plimbă liber sub picioarele vizitatorilor. Nelegiuirea și arbitrariul domnesc peste tot.

Dar acest oraș de provincie necunoscut apare în comedie ca un stat în miniatură, în care, ca o picătură de apă, se reflectă toate abuzurile și viciile Rusiei birocratice. Trăsăturile care caracterizează oficialii orașului sunt, de asemenea, tipice reprezentanților altor clase. Toate se disting prin necinste, vulgaritate, sărăcie a intereselor mintale și un nivel cultural extrem de scăzut. La urma urmei, în comedie nu există un singur erou cinstit din nicio clasă. Există o stratificare socială a oamenilor aici, dintre care unii ocupă funcții guvernamentale importante și își folosesc puterea pentru a-și îmbunătăți propria bunăstare. În vârful acestei piramide sociale se află birocrația. Furt, mită, delapidare - aceste vicii tipice ale birocrației sunt criticate de Gogol cu ​​râsul lui nemiloasă. Elita orașului este dezgustătoare. Dar nici oamenii sub controlul lor nu inspiră simpatie. Negustorii asupriți de primar, urându-l, încearcă să-l liniștească cu daruri și, cu prima ocazie, îi scriu o plângere împotriva lui Hlestakov, pe care toată lumea îl ia drept un important demnitar din Sankt Petersburg. Proprietarii provinciali Bobchinsky și Dobchinsky sunt leneși și bârfe, oameni nesemnificativi și vulgari. La prima vedere, subofițerul biciuit inocent trezește simpatie. Însă faptul că vrea să primească doar despăgubiri bănești pentru insulta suferită o face ridicolă și patetică.

Oamenii neputincioși jigniți precum mecanicul și servitorul iobag Osip, muncitorul de la podea la tavernă, le lipsește cu desăvârșire stima de sine și capacitatea de a se indigna de poziția lor de sclavie. Aceste personaje sunt scoase în evidență în piesă pentru a evidenția mai vizibil consecințele acțiunilor nepotrivite ale funcționarilor conducători, pentru a arăta cum suferă clasa de jos din cauza tiraniei lor. Răutățile birocrației nu sunt inventate de autor. Au fost luate de Gogol din viața însăși. Se știe că însuși împăratul Nicolae I a acționat ca maestru de poștă al lui Gogol, care a citit scrisorile lui Pușkin către soția sa. Povestea scandaloasă a furtului comisiei pentru construirea Catedralei Hristos Mântuitorul amintește foarte mult de actul primarului, care a deturnat banii guvernamentali alocați pentru construirea bisericii. Aceste fapte, preluate din viata reala, subliniază tipicitatea fenomenelor negative pe care satiristul le expune în comedia sa. Piesa lui Gogol a scos în evidență toate viciile tipice ale birocrației ruse, care au fost întruchipate în imaginile individuale ale primarului și ale anturajului său.

Persoana principală a orașului apare în comedie ca prima dintre escroci, care chiar, în propriile sale cuvinte, „a înșelat trei guvernatori”. Ocupând cel mai important post din oraș, el este complet lipsit de simțul datoriei, care ar trebui să fie calitatea cea mai necesară pentru un oficial de asemenea rang. Primarul însă nu se gândește la binele patriei și al poporului, ci îi pasă de al său bunăstarea materială, jefuind negustori, storcând mită, comitând arbitrari și fărădelege asupra oamenilor aflati sub controlul său. La sfârșitul piesei, acest ticălos viclean și dibaci se trezește în rolul prost și neobișnuit al celui înșelat, devenind jalnic și amuzant. Gogol folosește aici un dispozitiv artistic strălucit, punând în gura primarului o remarcă adresată publicului: „De ce râzi de tine însuți!...” Aceasta subliniază prevalența acestui tip în Rusia țaristă? Asta înseamnă că, în imaginea primarului, dramaturgul a concentrat cele mai dezgustătoare trăsături ale unui administrator de stat, de a cărui arbitrar depinde soarta multor oameni. Primarul este dat în comedie în mediul său tipic. În fiecare dintre oficiali, autorul evidențiază în mod special o trăsătură definitorie, care ajută la recrearea unei imagini diverse a lumii birocratice. De exemplu, autorul îl numește în mod ironic pe judecătorul Lyapkin-Tyapkin „liber gânditor”, explicând acest lucru prin faptul că a citit 5 cărți. Acest mic detaliu caracterizează nivelul general scăzut al birocrației și sărăcia intereselor sale intelectuale. Administratorul instituțiilor caritabile, Strawberry, este un adulator, adidași și informator. Acestea sunt, de asemenea, fenomene foarte tipice, frecvente în rândul birocraților.

Astfel, scriitorul în comedia sa dezvăluie toate vicii principale ale birocrației conducătoare a Rusiei: necinste, atitudine necinstită față de serviciu, mită, delapidare, arbitrar, fărădelege, simpatie, lipsă de cultură. Dar satiristul a condamnat și trăsături negative ale claselor asuprite, cum ar fi interesul personal, lipsa stimei de sine, vulgaritatea și ignoranța. Comedia lui Gogol rămâne actuală și astăzi, făcându-ne să ne gândim la cauzele multor fenomene negative din viața modernă.

Alegeți doar UNUL dintre subiectele de eseu sugerate (2.1–2.4). În formularul de răspuns, indicați numărul subiectului pe care l-ați ales, apoi scrieți un eseu de cel puțin 200 de cuvinte (dacă eseul are mai puțin de 150 de cuvinte, atunci se acordă 0 puncte).

Bazează-te pe poziția autorului (într-un eseu liric, ține cont de intenția autorului), formulează-ți punctul de vedere. Argumentați-vă tezele pe baza opere literare(într-un eseu despre versuri, este necesar să analizăm cel puțin două poezii). Utilizați concepte teoretice literare pentru a analiza opera. Gândește-te la compoziția eseului tău. Scrieți eseul în mod clar și lizibil, respectând normele de vorbire.

2.5. Ce povestiri din opere de literatură autohtonă și străină sunt relevante pentru tine și de ce? (Pe baza analizei a una sau două lucrări.)

Explicaţie.

Comentarii la eseuri

2.1. Ce rol joacă imaginea vieții militare de zi cu zi în poemul „Vasili Terkin” de A. T. Tvardovsky?

Scriitorul Fiodor Abramov a spus despre poemul „Vasili Terkin” astfel: „Rusia în chipurile oamenilor vii, intonații, cuvinte”. „Cartea despre un soldat”, născută în atmosfera anilor de război, este un studiu profund al caracterului național rus, o narațiune emoționată despre un soldat și anturajul soldatului său. Prin ochii lui Terkin, un „tip obișnuit”, nu sunt desenate doar imagini cu bătălii, ci și scene din viața din prima linie. Poezia despre viața de zi cu zi a unui soldat și o glumă, atât de necesară în pericol de moarte, se îmbină surprinzător de organic în poem: povestea despre acordeonistul Terkin sună în largul său:

...Încălzește-te, stai

Toată lumea merge la acordeonist.

Surround - Opriți, fraților,

Lasă-mă să-ți suflu mâinile...

Tot felul de întâlniri întâmplătoare au loc în război, iar Vasily Terkin dă dovadă întotdeauna de ingeniozitate, dexteritate și eficiență: poate găsi cu ușurință cântarul ascuns de gazdă, prăjește untură, repară ceasul.

Un artist cinstit, curajos și conștiincios, A. T. Tvardovsky a parcurs drumuri dificile în calitate de corespondent de război, a fost de mai multe ori sub bombardamente și bombardamente și nu numai această experiență, ci și talentul său enorm l-au ajutat pe autor să creeze un poem popular aproape de milioane de cititori.

2.2. Cum este ideea lui M. V. Lomonosov despre o figură istorică ideală întruchipată în „Oda în ziua urcării la tronul integral rus al Majestății Sale împărătesei Elisaveta Petrovna, 1747”?

În oda lui Lomonosov, țarina Elizaveta Petrovna apare ca o ființă exaltată. Poetul își pune mari speranțe în pacea și prosperitatea Rusiei. În primul rând, Lomonosov vorbește despre pace, care este cheia prosperității și fericirii oricărei țări.

Lomonosov laudă generozitatea Elisabetei și își exprimă speranța pentru mila și atenția ei față de țara natală. Lomonosov vorbește despre fericirea tuturor oamenilor. Și regina Elisabeta acționează ca garanție a păcii și fericirii lor:

Când a preluat tronul,

Cum Cel Preaînalt i-a dat o coroană,

Te-a adus înapoi în Rusia

Pune capăt războiului.

Lomonosov idealizează regina. El o pictează ca întruchiparea tuturor virtuților. Și cititorul poate avea impresia că Lomonosov nu a văzut deficiențe în ea. Dar nu trebuie să uităm că poetul clasic care este Lomonosov, în opera sa trebuie să glorifice realitatea, lipsită de orice vicii. Mai mult, o odă de laudă este un gen cu totul special. Și oda lui Lomonosov este structurată în așa fel încât el spune numai lucruri bune despre regină.

Lomonosov vorbește despre frumusețea și măreția Rusiei, despre bogăția inepuizabilă pe care o deține această țară. Și de aceea crede că o țară mare este demnă de un mare conducător, care, desigur, este Elisabeta.

2.3. Care este contrastul dintre naturile lui Onegin și Lensky? (Bazat pe romanul lui A. S. Pușkin „Eugene Onegin.”)

Eroii romanului „Eugene Onegin” sunt personaje complexe, vii și uneori contradictorii. Onegin și Lensky sunt apropiați în viața lor socială și localizare geografică: Sunt proprietari – vecini. Ambii au educație, nevoile lor spirituale nu se limitează la viața rurală, ca majoritatea vecinilor lor. Onegin s-a născut și a crescut în Sankt Petersburg. Lensky a studiat în Germania, la Universitatea din Göttingen, așa că în sălbăticia satului i-a fost greu să găsească un interlocutor. Pușkin observă că ambii eroi sunt arătoși. Onegin este „foarte dulce” viața în societatea din Sankt Petersburg l-a învățat să aibă grijă de aspectul său.

Diferența dintre eroi este clar vizibilă în atitudinea lor față de iubire. Lensky „a cântat dragostea, ascultător de iubire”, se va căsători cu aleasa sa - Olga Larina.

Onegin uitase de mult ce este dragostea: peste opt ani de viață socială la Sankt Petersburg, se obișnuise să înlocuiască sentimentele serioase cu „știința pasiunii duioase” și se plictisise sincer în sat. Pușkin oferă o serie de antonime, subliniind contrastul personajelor personajelor: „undă și piatră, poezie și proză, gheață și foc”.

În imaginile lui Onegin și Lensky, Pușkin a întruchipat caracteristici tipice tineretul zilei sale. Eroii diferă în caracter și viziune asupra lumii. Onegin și-a pierdut cei mai buni ani pe distracții sociale goale și s-a transformat într-un egoist plictisit. Lensky este încă prea tânăr, naiv, romantic, dar s-ar putea transforma într-un moșier obișnuit.

2.4. Ce vicii sociale și morale expune N.V.Gogol în comedia „Inspectorul general”?

În comedia „Inspectorul general” N.V. Gogol dezvăluie viciile societății din timpul Rusiei țariste. Atenția sa se concentrează asupra reprezentanților birocrației, iar autorul întruchipează imaginile acestora în personajele caracteristice unui orășel de județ, unde au loc principalele evenimente. Autorul arată clar că oficialii locali sunt înfundați în mită și arbitrar. Morala acestor oameni este aceasta: „Nu există om care să nu aibă unele păcate în spate. Acest lucru este deja aranjat astfel de Dumnezeu însuși...” Capacitatea de a nu rata ceea ce plutește în mâinile cuiva este, în opinia lor, o manifestare a inteligenței și a întreprinderii. Funcționarii orașului raional sunt proști și imorali.

Opera lui N.V.Gogol nu este atât de comică, cât este plină de tragedie, pentru că citind-o, începi să înțelegi: o societate în care sunt atât de mulți șefi degenerați, corupti de lenevă și impunitate, nu are viitor.

Acest material este dezvoltare metodologică pe tema „Viciile morale ale societății” (bazat pe basmul de M.E. Saltykov-Șchedrin „Povestea cum un om a hrănit doi generali”). Materialul este conceput pentru o oră, timp în care elevii lucrează cu textul, stabilesc din ce pături ale societății aparțin personajele principale ale basmului și ce vicii ridiculizează autorul.

Descărcați:

Previzualizare:

Subiectul lecției „Vicii morale ale societății” (bazat pe basmul de M.E. Saltykov-Șchedrin „Povestea cum un om a hrănit doi generali”)

Scopul lecției : 1) Dezvoltarea capacității elevilor de a caracteriza personaje pe baza textului lucrării;

2) Dezvoltați capacitatea de a trage concluzii din ceea ce citiți;

3) Contribuie la dezvoltarea vorbirii elevilor și la îmbogățirea vocabularului acestora.

Un scriitor adevărat este la fel

că vechiul profet:

vede mai clar decât oamenii obișnuiți

A.P. Cehov

Progresul lecției

1. Observații de deschidere profesori

În 1862 M.E. Saltykov-Șchedrin părăsește serviciul și se mută la Sankt Petersburg pentru a se dedica în întregime operei literare. Basmele au devenit un rezultat unic al vieții și călătoriei mele creative. Povești despre viață, despre ceea ce scriitorul a văzut și observat în realitate. Și a văzut multe: viața grea forțată a țăranilor, arbitrariul funcționarilor, cruzimea proprietarilor de pământ; El a observat și schimbările care au avut loc în viața țăranilor după desființarea iobăgiei. Și, probabil, nu întâmplător indică ce fel de cititor îi sunt destinate basmele lui.

Pe ce „copii” a contat scriitorul?

La ce i-a învățat Saltykov-Șchedrin „copiii de o vârstă corectă” să se gândească?

Mihail Evgrafovich a scris: „Lumea este tristă - și eu sunt trist din cauza ei; lumea suspină – și eu suspin cu ea. Mai mult, invit cititorul să fie trist și să ofte cu mine.” Studiindu-i romanele în liceu, probabil că vei ofta și vei fi trist, dar astăzi la clasă mi-aș dori foarte mult să nu fii trist, dar după ce ai analizat basmul, trageți concluziile corecte și nu faceți greșeli similare.

(Mesajul subiectului și scopul lecției)

1. Lucru de vocabular

Morala este calitățile interne, spirituale care

Omul este ghidat; reguli, norme

Comportamente.

Viciile sunt deficiențe grave reprobabile,

Proprietăți dezonorante.

Societate – 1) o colecție de oameni uniți istoric,

Condiționat de formele sociale

Viața și activitățile împreună.

2) un cerc de oameni uniți printr-o poziție comună,

Origine, interese.

1. Lucrul cu textul

Cine sunt eroii basmului?

Cărei pături ale societății ruse aparțin ei?

Scrierea în caiete

omul generalilor

(societate privilegiată) (societate neprivilegiată

Frivolitate, lipsă de spiritualitate, pasivitate, smerenie, cruzime, festivitate, lașitate, răbdare sclavă,

Ingratitudine

Ce poți spune despre viața generalilor din Sankt Petersburg?

Au beneficiat statul?

Desființat în 1861 iobăgie, adică bărbații, ca și generalii, au fost eliberați în libertate. Crezi că „voința” generalilor a fost diferită de „voința” bărbaților?

Așadar, de ce s-a încheiat viața bogată a generalilor în cel mai neașteptat mod?

Din cauza frivolității lor, ei „s-au trezit brusc pe o insulă pustie, s-au trezit și au văzut: amândoi zăceau sub aceeași pătură...” Cum s-au comportat generalii? (citiți episodul pp. 238-239)

Care este starea eroilor?

De ce este menționat ziarul Moskovskie Vedomosti?

Ce fel de ziar este acesta? Despre ce scriu ei?

Ce ieșire găsesc generalii din această situație?

Cum diferă comportamentul unui bărbat pe insulă de comportamentul generalilor?

De ce crezi că „nu le-a dat curs pentru banii lui”?

De ce omul, cu toată abundența, a luat un măr pentru sine și chiar și acela era acru?

De ce nu a mâncat el însuși, cel puțin după ce a pregătit mult de toate, ci a așteptat până când generalii au venit la idee: „Nu ar trebui să-i dau și eu o bucată parazitului?”

Arată bărbatul ca genul lui? Întruchipează el trăsăturile poporului rus? Care?

Îl putem numi un erou ideal?

Citiți episodul care arată cum au avut loc pregătirile pentru navigație și cum au ajuns la Sankt Petersburg. Ce puteți adăuga la caracteristicile generalilor?

Sosirea generalilor la Sankt Petersburg este un adevărat triumf, o victorie pentru paraziți. Dar nu au uitat nici de tip.

Cum i-au mulțumit generalii omului? Ce cuvânt atrage atenția? (Generalii nu au ieșit ei înșiși să-și ia rămas bun de la salvatorul lor, ci și-au „transmis” „recunoștința” cu unul dintre slujitori)

Ce vicii ai reușit să identifici și să notezi? Cu ce ​​este autorul?

Asemenea cuvintelor lui A.P. Cehov, luat ca epigraf, se corelează cu tema lecției noastre?

Au devenit învechite aceste vicii în societatea modernă?

1. Rezumând lecția. Notare.

Citirea și analiza basmului „Latifundiarul sălbatic”

La urma urmei, este atât de ușor, având putere asupra unei mase uriașe de oameni, să treci linia subțire dintre adevăr, dreptate și răutate, înșelăciune totală.

Familia prietenoasă a oficialităților din comedie este condusă de primarul Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky. Primarul este cel care își anunță mai întâi subordonații despre cele mai neplăcute vești despre sosirea auditorului. El prefațează această știre cu o descriere colorată a unui vis, care ulterior s-a dovedit a fi profetic: „Astăzi am visat toată noaptea despre doi șobolani neobișnuiți. Într-adevăr, nu am văzut niciodată așa ceva: negru, de dimensiuni nefirești! Au venit, au mirosit și au plecat.” O, dacă primarul ar ști că șobolanii creați de imaginația lui vor deveni în curând un coșmar teribil în viața lui.

Primarul este suficient de inteligent pentru a evalua cu sobru situația: „nu există nicio persoană care să nu aibă păcate în spate”. Anton Antonovich înțelege perfect că nu totul este în ordine în ferma care i-a fost încredințată. „Uite, am făcut niște comenzi din partea mea, te sfătuiesc și pe tine”, le dă primarul recomandări subordonaților săi. Toate grijile lui privesc însă doar latura externă a problemei: spitalul nu are medicamentele necesare, pacienții sunt ținuți în condiții insalubre, dar primarul se ocupă de bonetele albe ale medicilor. Singura problemă din sistemul de învățământ este comportamentul inadecvat al profesorilor, în opinia funcționarilor. „Da, aceasta este legea inexplicabilă a sorții: om destept- ori e bețiv, ori va face așa o mutră încât chiar îi va ucide pe sfinți”, este verdictul primarului către oameni educați. Primarul Skvoznik-Dmukhanovsky are aceeași influență asupra realității înconjurătoare ca un proiect obișnuit: a fost o adiere, dar acum nu mai este acolo.

Oficialii își arată cel mai clar calitățile spirituale și morale atunci când îl întâlnesc pe necinstitul Hlestakov. De parcă merg la spovedanie, vin unul câte unul, au audiență la auditorul imaginar, încercând să-și cumpere o răsfăț.

Primarul, printre altele, este și hoț. Venind la magazinul negustorilor, a cerut cadouri pentru soția și fiica sa. Dar acest lucru nu este suficient pentru el: Anton Antonovici a jefuit fără rușine magazinele de negustori. Pentru cei care au îndrăznit să contrazică, primarul a venit cu o pedeapsă unică: a trimis un întreg regiment de soldați în casa infractorului să stea. Pentru mită, primarul era gata să trimită o persoană la serviciul militar, să distrugă fericirea familiei și să condamne un biet lăcătuș la o existență de foame. Nici primarul nu este diferit în justiție. Fără a înțelege chestiunea, fără a identifica cu exactitate vinovatul incidentului, primarul a dispus biciuirea subofițerului. Este de la sine înțeles că femeia a suferit, în primul rând, o pedeapsă nedreaptă („așa au raportat: nu a putut să stea două zile”) și, în al doilea rând, un chin moral.

Judecătorul districtului, evaluatorul colegial Ammos Fedorovich Lyapkin-Tyapkin este „un om care a citit cinci sau șase cărți și, prin urmare, este oarecum liber gânditor”. Ca toți ceilalți, judecătorul ia mită și nu se sfiește să vorbească despre asta deschis. Se naște un dialog destul de interesant între judecător și primar. Nici unul, nici celălalt nu se îndoiește că se poate lua mită. Abia acum judecătorul susține că ia mită exclusiv cu cățeluși de ogar; „Dar, de exemplu, dacă haina de blană a cuiva costă cinci sute de ruble, iar șalul soției sale...” - sugerează răul primarului. Primarul asigură că crede în Dumnezeu și, prin urmare, ispășește păcatele sale în biserică: „Ei bine, ce contează dacă luați mită cu cățelușii de ogar? Dar tu nu crezi în Dumnezeu; nu mergi niciodată la biserică; dar măcar sunt ferm în credința mea și merg la biserică în fiecare duminică”. Această dispută, în ciuda aparentei sale lipsuri de sens, dezvăluie motivele existenței mituirii: atâta timp cât funcționarii sunt ghidați de o dublă moralitate, până când au o înțelegere fermă că a țipa lucrurile altcuiva nu este bine, mita va exista.