Omul a venit pe lume pentru libertate imensă, creativitate și fericire. A.I. Kuprin Lucrarea lui A. Kuprin este asociată cu perioada sfârșitului secolului al XIX-lea – începutul secolului al XX-lea. În acest moment, el își completează calea vieții L.N. Tolstoi, talentele lui A.P. sunt dezvăluite. Cehov, M. Gorki, Korolenko, I.A. Bunina, L. Andreeva.

Născut în provincia Penza în familia unui funcționar minor care a murit la un an după nașterea fiului său. După moartea soțului ei, mama acestuia (dintr-o veche familie de prinți tătari) s-a mutat la Moscova, unde viitorul scriitor și-a petrecut copilăria și tinerețea. La vârsta de șase ani, băiatul a fost trimis la internatul Razumovsky din Moscova (orfelinat), apoi a intrat în Moscova. academiei militare, transformat în Corpul de Cadeți. Viața ofițerului pe care a dus-o timp de patru ani după absolvirea Corpului a oferit material bogat pentru lucrările sale viitoare.

În 1894, s-a pensionat și s-a mutat la Kiev, fără nicio profesie civilă și cu puțină experiență de viață. În anii următori, a călătorit mult prin Rusia, încercând multe profesii, absorbind cu lăcomie experiențele de viață care au devenit baza viitoarelor sale lucrări. În 1901 s-a mutat la Sankt Petersburg și a început să lucreze ca secretar al „Revistei pentru toți” Povești despre animale O serie de povești și povești despre armată O serie de povești despre circ Lucrări despre viața grea a săracilor.

Cei șaptesprezece ani pe care scriitorul i-a petrecut la Paris au fost o perioadă neproductivă. Nevoia materială constantă și dorul de casă l-au determinat să ia decizia de a se întoarce în Rusia. În primăvara anului 1937, Kuprinul grav bolnav s-a întors în patria sa, primit cu căldură de admiratorii săi. A publicat eseul „Native Moscow”. Cu toate acestea, noile planuri creative nu erau destinate să devină realitate. În august 1938 Kuprin a murit la Leningrad de cancer. După Revoluția din octombrie 1917 Scriitorul nu a acceptat politica comunismului militar, „Teroarea Roșie” de care se temea pentru soarta culturii ruse. În toamna anului 1919, pe când se afla în Gatchina, izolată de la Petrograd de trupele lui Iudenich, a emigrat în străinătate.

A.I. Kuprin. Fotografie oferită poveștilor lui I. Bunin A. Kuprin sunt caracterizate de reprezentarea unui sentiment de iubire profund și altruist. Lumea spirituală Eroii sunt bogați, dar diverse motive determină tragedia destinelor lor. Tema sentimentului pur și frumos străbate întreaga operă a scriitorului rus. „Toată dragostea este o mare fericire, chiar dacă nu este împărtășită” - aceste cuvinte ar putea fi repetate de toți eroii poveștilor sale.

A.I. Kuprin la biroul lui. 1911 De ce povestea se numește „The Lilac Bush”? Povestea se numește așa pentru că tufa de liliac este cea care aduce fericire eroilor. La început, tânărul cuplu este deprimat de eșecul care s-a întâmplat pe Almazov. Nu a intrat la Academie și totul din cauza unei pate pe desen. Ei caută o cale de ieșire, iar Verochka o găsește. Un tufiș de liliac plantat în afara orașului l-a ajutat pe Almazov să intre în Academie. Este tufa de liliac care aduce fericire și pace familiei Almazov.

Gilgur Vlad. "tufa de liliac"

Cum empatizează Vera cu eroul? Ce înseamnă acest lucru? Vera și-a întâlnit soțul „cu suferință pe chipul lui frumos și nervos”. Cum se comportă soțul și soția? Soția încearcă să afle motivul unei schimbări atât de drastice în comportamentul soțului ei. De la începutul poveștii, cuplul nu a scos niciun cuvânt. Soția începe o conversație, dar nu există dialog. Verochka nu disperă și încearcă să „vorbească” soțul ei a doua oară. Almazov spune că chiar încearcă să-l învinovăţească pe Verochka pentru nenorocirea lui. Pierre-Auguste Renoir. În grădină

Cum vedeți personajele din scenă când merg la grădinar? Almazov este neajutorat, ridicând mâinile în sus de uimire și brăzdându-și fruntea. Este nemulțumit și nu crede în succes. Toate mișcările lui Verochka sunt rapide și precise, în momentul de față se simte amanta și capul familiei.

Grădinarul era nemulțumit de o vizită atât de târzie. El răspunde sec, aproape ostil. Dar apoi arată simpatie pentru personaje. Vedem că autorul simpatizează cu acest bărbat: „un bătrân în pahare de aur”. De obicei vin la grădinar ziua, dar aici... Vin seara și se comportă ciudat. Desigur, grădinarul a luat totul ca o glumă. Dar apoi, când grădinarul află ce se întâmplă, atitudinea lui se schimbă dramatic. El înțelege starea soților și îi ajută de bunăvoie.

Verochka nu își poate găsi un loc pentru ea însăși și este foarte îngrijorată pentru soțul ei. Nici măcar nu putea să stea acasă. Vera ghicește de departe starea de spirit a soțului ei. Almazov este transformat: dintr-un ratat sumbru se transformă într-un om fericit. Fața lui strălucește de „triumful unei victorii câștigate”. Dar nici acum Verochka nu se calmează până când nu aude de pe buzele soțului ei că totul este în regulă. Cum a reacționat Verochka la succesul soțului ei? Ea înțelege că îi face plăcere soțului ei, așa că îl întreabă iar și iar, încercând să afle detalii

Subiectul lecției: Probleme morale povestea lui A.I Kuprin „The Lilac Bush”.

Tip de lecție: învăţarea de materiale noi.

Tip de lecție: lectie mixta.

Obiectivele lecției: cunoașterea lucrărilor lui A.I Kuprin, textul poveștii „The Lilac Bush”; bazat pe lucrul cu opera literară predați analiza acțiunilor eroilor, personajele lor, precum și viziunea și înțelegerea sensului a ceea ce citesc; îmbunătățirea abilităților de analiză a unui text literar prin prezicerea fragmentelor de intrigă și compararea acestora cu versiunea autorului, dezvoltarea abilităților creative și a creativității; dezvoltarea competenței comunicative; apel la valorile morale ale familiei; cultivarea unei atitudini sensibile la iubire, capacitatea de a experimenta și înțelege o altă persoană.

Echipament: portretul lui A.I Kuprin, tablă, manual, ediții ale lucrării sale, înregistrare audio.

II.Motivația pentru activități de învățare.

III.Comunicați tema și scopul lecției.

IV.Lucrează pe tema lecției.

V.Reflecţie.

VI.Teme pentru acasă.

eu.Moment organizatoric

creează o atmosferă prietenoasă în clasă.

IV.Discursul de deschidere al profesorului.

Astăzi facem cunoștință cu opera marelui scriitor rus - A.I.

1.Ce povești ale lui A.I Kuprin îți amintești?

2.Ce subiecte sunt dedicate?

3.Ce îi distinge pe eroii lui A.I.

Împreună cu tine, vom încerca să construim în termeni generali povestea „The Lilac Bush”, prezicând cursul complotului în conformitate cu fragmentele individuale ale textului poveștii. În același timp, ne vom antrena abilitățile în analiza textelor literare și ne vom familiariza cu valorile morale ale familiei.

Pe tablă este o notă: tufiș de liliac.

Ce asociații aveți?(scrieți asociațiile pe tablă)

Liliac înflorește primăvara. Primăvara este vremea îndrăgostiților. Aceasta înseamnă că liliac este floarea îndrăgostiților. Liliac are 4 petale, iar în mitologie 4 sunt un simbol al Universului. Dar există și un liliac cu cinci petale care aduce fericire. Tema lecției noastre este „Problemele morale ale poveștii „The Lila Bush”. Ideea de iubire și fericire în familie.”

Pe baza titlului „Lilac Bush”, poți ghici despre ce va fi povestea? (oral).

Tehnica „Citirea cu opriri” (înregistrarea audio a părții I a poveștii lui A.I. Kuprin „The Lilac Bush”).

Ți s-au împlinit așteptările?

Ce a fost neașteptat?

Ce poți spune despre eroi?

Ce evenimente se pot întâmpla în situația descrisă în continuare?

Ce eveniment este începutul poveștii?

Vom afla imediat? ce s-a întâmplat cu Nikolai Evgrafovici?

Cine l-a ajutat să depășească toate „obstacolele”?

II parte din poveste. Profesorul de lectură.

Cum poți intitula această parte a poveștii? De ce?

Care dintre eroi a rupt tăcerea grea?

Cum a reacționat Nikolai Evgrafovici la asta?

Ce a venit cu adevărat Verochka?

Ce părere aveți despre această decizie a eroinei?

Cum se comportă Verochka după ce a luat o decizie?

Unde merg eroii?

Tensiunile cresc când Almazovii merg la grădinar. Cum subliniază autorul acest lucru?

Cum salvează Verochka situația?

III partea – lectura independentă de către elevi (manual, p. 73).

Cum poți intitula această parte a poveștii?

De ce au decis eroii să planteze un tufiș de liliac?

De ce crezi că Verochka, fiind de acord cu grădinarul, nu a plecat acasă, ci a plecat din oraș cu soțul ei?

Ce sa întâmplat a doua zi?

Ne întâlnim din nou cu profesorul și Almazov vorbește din nou despre el. Cum s-a schimbat atitudinea lui Nikolai Evgrafovich față de examinatorul său?

De ce Vera îl face pe soțul ei să repete iar și iar modul în care a vorbit cu profesorul, interesat de cele mai mici detalii?

Care este cel mai important lucru despre un diamant pentru un poet?

Ce nu te-a lăsat indiferent în relația dintre cei doi îndrăgostiți?

V. Reflecţie.

Recepție „Sinquain” (sarcină de grup).

Care este sensul titlului poveștii?

Acum să fim creativi - scrieți un syncwin pe tema lecției noastre. Ce cuvinte pot fi folosite pentru prima linie? Reguli pentru scrierea syncwine pe tablă.

Ascultând syncwines.

VI. Tema pentru acasă: desenați cum vă imaginați fericirea și scrieți un eseu-raționament „Este fericită Vera Almazova?”

IV. Mesajul studentului.

A.I Kuprin (1870-1938) s-a născut la 28 august 1870 în provincia Penza în familia unui funcționar minor. Rămas devreme fără tată, a petrecut o copilărie fără bucurie, mai întâi în Casa Văduvei din Moscova, unde era mama sa, apoi în orfelinatul caritabil Razumovsky.

Timp de zece ani, Kuprin a fost trimis la un gimnaziu militar. Băiatul impetuos, răzvrătit și rebel a suferit mult din cauza regulilor crude ale corpului. Din copilărie, Kuprin a urât violența și a devenit sensibil la suferința celorlalți.

În 1888 a intrat la Școala Militară Alexander din Moscova. În primăvara anului 1893, Kuprin a mers la Sankt Petersburg pentru a susține un examen la Academia Statului Major. Nu a intrat în academie, dar în timpul șederii în capitală a reușit să stabilească legături literare. În toamna anului 1893, a început să publice în revista „Bogăția Rusiei”.

În august 1894, Kuprin s-a retras și a plecat într-o călătorie prin sudul Rusiei. Călătorește mult și își schimbă de bunăvoie profesia, stilul de viață și împrejurimile. Descarcă șlepuri cu pepeni pe debarcaderul de la Kiev, organizează o societate sportivă la Kiev, în 1896 lucrează la una dintre fabricile din Donbass, în Volyn servește ca pădure, administrator de proprietate, cititor de psalmi, este angajat în stomatologie , piese cu artiști de circ... Toate acestea au oferit material bogat pentru lucrările sale. În acești ani a devenit scriitor profesionist, publicându-și treptat lucrările în diferite ziare.

Eroii poveștilor lui Kuprin sunt oameni de diferite clase și grupuri sociale, de la capitaliști milionari la vagabonzi și cerșetori. Kuprin a scris „despre toată lumea și pentru toată lumea...”

- Asociații: primăvară, căldură, soare, fericire, dragoste.

eu parte din poveste.

- „Doliu.”

Nikolai Evgrafovich Almazov se întoarce acasă într-o dispoziție foarte proastă. Când l-a văzut soția lui, și-a dat seama imediat că s-a întâmplat o mare nenorocire.

Nikolai Evgrafovich a fost ajutat de soția sa Verochka. Ea nu l-a lăsat să se piardă inima, și-a refuzat tot ce avea nevoie și a fost copist, desenator, cititor, tutore și carte de memorie.

II parte din poveste.

- „Speranță”.

Verochka, sărind energic de pe scaun, i-a spus soțului ei că trebuie să plece imediat.

Almazov a crezut că ea îl invită să-și ceară scuze profesorului. „Aceasta înseamnă să semnezi direct o propoziție asupra ta. Vă rog să nu faceți nimic prostesc.”

Ea a decis să planteze tufișurile în locul în care Almazov le-a descris pe plan.

Aceasta este o modalitate foarte inteligentă de ieșire din această situație. Vera aici este asemănătoare cu eroinele basmelor rusești care și-au salvat soții în momentele dificile ale vieții, ajutându-i să îndeplinească sarcini imposibile.

Ea devine activă și energică. Ea bate din picioare, îi poruncește soțului, caută bijuterii.

Ei merg la o casă de amanet să-și amaneteze bijuteriile pentru a obține măcar niște bani.

A fost foarte uimit și nemulțumit de ceea ce s-a întâmplat și a refuzat să trimită muncitori la o asemenea distanță noaptea.

Ea povestește în detaliu întreaga poveste a petelor.

III parte din poveste.

- „Fericire”.

- „Din toate rasele pe care le avea grădinarul, nici una nu s-a dovedit a fi potrivită: vrând-nevrând, a trebuit să mă așez pe tufe de liliac.”

Verochka devotată și iubitoare nu se poate liniști până când nu își încheie munca.

Verochka nu a putut să stea acasă și a ieșit să-și întâlnească soțul pe stradă. Din mersul soțului ei și chipul lui radiant, ea și-a dat seama că povestea avea un final fericit.

El este unul dintre cei mai buni profesori ai noștri. Păcat că l-am înșelat.

Ei se iubesc cu adevărat și au trecut prin multe greutăți împreună.

Gardian al purității eterne, această puritate există și în relațiile dintre Almazovi.

Capacitatea de a pătrunde în sufletul unei persoane dragi. Dorința de a-i face pe ceilalți fericiți.

V. Reflecţie.

Tufa de liliac a devenit floarea preferată a eroilor, pentru că le va aminti constant de ceea ce s-a întâmplat. Evenimentele vieții precum cele experimentate de Almazovi sunt de obicei amintite mult timp. Dragostea i-a ajutat să găsească o cale de ieșire dintr-o situație dificilă, iar liliacurile le vor aminti mereu de acest lucru.

Cuvinte pentru syncwine: Vera, Almazov, Liliac Bush, Fericire, Dragoste.

Dragoste

Fabulos, fantastic

Vine, inspiră, fuge

Doar câțiva îl pot ține

Vis

Referinte:

Korovina V.Ya., Zhuravlev V.P., Korovin V.I. Citim, gândim, argumentăm...: Materiale didactice: 8 clase – M.: Educație, − 2008

Kuteinikova N.E. Lecții de literatură în clasa a VIII-a: Carte. pentru profesor. – M.: Educație, − 2010

Fonocrestomatie pentru manuale. „Literatura clasa a VIII-a” (forma MP3). – M.: Școala audio: Educație, − 2010

Pentru creativitatea A.I. Kuprin se caracterizează printr-o atenție deosebită acordată conceptului de iubire. Ce este dragostea adevărată? Cum este? Aceeași poveste este dedicată unuia dintre tipurile de dragoste - dintre soț și soție. Prin urmare, pare să ofere cititorului posibilitatea de a se gândi ce fel de relații de familie pot fi numite profunde, sincere și pe ce sunt construite.

„The Lilac Bush” - o poveste de A.I. Kuprin, scrisă în 1894 și publicată în octombrie același an în revista „Viața și arta”. Se referă la proza ​​timpurie a autorului. Opera acestui scriitor se caracterizează printr-o mare diversitate tematică și o atitudine umană, sensibilă față de personaje.

Lucrarea a atras imediat fantezia recenzenților și a cititorilor obișnuiți. Se poate spune că și-a făcut un nume autorului în lumea literară. Nu este surprinzător, deoarece scriitorul și-a început cariera creatoare cu o descriere a virtuților umane. Abia atunci a început activitatea jurnalistică activă, ceea ce l-a condus la fundul social. Intrigile acelei perioade nu mai încântau publicul, ci îl încurcau.

Sensul numelui

De ce și-a intitulat Kuprin povestea așa? Imaginea liliacului apare de mai multe ori în literatura rusă și, în special, în proză. Deci, în „Ape de Izvor” I.S. Liliacul lui Turgheniev simbolizează dragostea emergentă și în același timp despărțirea, la fel ca în romanul lui I.A. „Oblomov” lui Goncharov cu o ramură de liliac este asociat cu începutul relației dintre Oblomov și Olga, iar aceeași imagine se corelează cu separarea.

În povestea lui A.I. Kuprin, imaginea liliacului este, de asemenea, asociată cu tema iubirii: simbolizează adevărata afecțiune și dragoste conjugală, participarea sinceră și asistența reciprocă, care este principala problema, centrul semantic al operei. În plus, acest tufiș înseamnă începutul primăverii, iar în contextul lucrării indică faptul că soții nu s-au răcit unul față de celălalt, dimpotrivă, s-a deschis un timp minunat în relația lor, în care căldura reciprocă însuflețește totul în jur. .

Gen și regie

Povestea lui A.I. „Bușca de liliac” a lui Kuprin se referă la metoda și direcția realismului. Kuprin este unul dintre cei mai cunoscuți reprezentanți ai acestei tendințe în literatura rusă. Lucrările lui sunt foarte strălucitoare și descrieri detaliate viața de zi cu zi (conversații zilnice, evenimente), plină de sentimentul participării vie a autorului-naratorului la acestea.

Povestea, de regulă, descrie unul sau mai multe evenimente din viața eroului sau eroilor care iese în evidență poveste- aceste trăsături sunt caracteristice lucrării „The Lilac Bush” și, prin urmare, o putem defini ca o poveste (întrimul este construit în jurul modului în care Vera și Nikolai Evgrafovich rezolvă problema promovării cu succes a examenului).

Compoziţie

Din punct de vedere compozițional, lucrarea poate fi împărțită în trei părți:

1. Întoarcerea lui Nikolai Evrgafovich de la serviciu și mesaj către soția sa despre eșec;
2. Ajutorul energic al lui Verochka pentru soțul ei - toate eforturile pentru a remedia situația;
3. Sfârșit fericit - Vera îl reîntâlnește pe Almazov, iar acesta îi spune vestea bună a succesului.

Această compoziție se numește compoziție în oglindă: atât la începutul, cât și la sfârșitul poveștii, soțul Verei se întoarce cu vești de la serviciu.

Despre ce?

Povestea „The Lilac Bush” este despre dragostea conjugală. Această temă este dezvăluită în relația dintre Vera și Nikolai Evgrafovich. Deci, Verochka participă activ la tot ceea ce se întâmplă în viața soțului ei. Ea îl susține în mod constant, se refuză totul, chiar și ceea ce este necesar, de dragul succesului lui. Așadar, o femeie își amanetează bijuteriile pentru a obține bani pentru un grădinar care ar putea planta tufe pentru ca soțul ei să treacă examenul. Cert este că a pus din greșeală o pată pe desen și, în loc de ea, pentru a nu-l reface, a desenat un tufiș. Profesorul s-a supărat și nu a luat ziarul pentru că știa zona pe de rost. Dar eroina a plantat un liliac în acel loc, iar profesorul stânjenit, văzând-o, a schimbat nota. La sfârșitul poveștii, soții fericiți râd și își împărtășesc bucuria și dragostea reciprocă. În acest scurt episod, care dezvăluie esența poveștii „The Lilac Bush”, scriitorul a arătat o rețetă pentru a scăpa de problemele vieții. Singur, o persoană are dificultăți, își pierde încrederea în sine, dar în căsătorie câștigă nu numai atașament emoțional, ci și un aliat fidel în persoana iubitului sau iubitului său. Principalul lucru este să înveți să pui interesele comune mai presus de cele personale.

Cealaltă parte a poveștii este tema valorilor vieții. Pentru Verochka și soțul ei aceasta este dragoste, prosperitate, înțelegere reciprocă. Profesorul Nikolai Evgrafovich, de exemplu, este prezentat ca o persoană care s-a dedicat toată viața lucrării sale preferate.

Personajele principale și caracteristicile lor

1. Nikolai Evgrafovici Almazov- un ofițer tânăr, sărac, care a intrat la Academia de Stat Major abia la a treia încercare. Toate examenele i-au fost foarte grele și au costat multă muncă. Este descris ca o persoană puternică, dar eșecul la ultimul examen i-a lovit foarte tare autocontrolul și era atât de supărat încât aproape că îi venea să plângă de resentimente. În momentele dificile, el își ascultă soția, nu rezistă dorinței ei de a ajuta și își îndeplinește comenzile scurte.
2. Soția lui l-a susținut în toate Verochka capabil de simpatie profundă, capabil să-și asume rolul de șef al familiei în momente dificile, să rezolve o situație dificilă și să devină un făcător de pace.
   Deci, ea s-a adresat soțului ei foarte atent și afectuos, acțiunile ei rapide decisive au fost cauzate de grija sinceră pentru starea de spirit a soțului ei și posibilul eșec viitor al acestuia.

Subiecte

Principalele teme ale poveștii, strâns legate între ele, sunt: iubire si fericire. Ce este dragostea adevărată? Aici stă fericirea? Sentimentul adevărat se bazează pe încredere reciprocă, pe capacitatea de a se sacrifica de dragul unei persoane dragi, pe capacitatea de a înțelege durerea și bucuria unei persoane dragi, iar în posesia ei poate exista fericire reală, spirituală și înălțătoare. personalitatea. Acesta este motivul pentru care o putem numi fericită pe Vera: este capabilă de o iubire atât de profundă, iar soțul ei o prețuiește la fel de mult pe cât îl prețuiește pe el.

Povestea dă scurte descrieri detaliile vieții de zi cu zi, mediul în care are loc acțiunea în sine și schițele naturii transmit un sentiment special la un moment dat, cum ar fi, de exemplu, liniștea și frumusețea serii târzii:

Când soții Almazovi au ajuns la grădinar, noaptea albă din Sankt Petersburg se răspândise deja pe cer și în aer ca laptele albastru.

Această stare de pace de seară continuă, de asemenea, pentru că la această oră oamenii deja se întorc acasă la familia lor.

Grădinarul, un ceh, un bătrân mic cu pahare de aur, tocmai se așezase la cină cu familia.

Probleme

Lucrarea ridică, în primul rând, problema iubirii și problema aferentă fericirii. În special, aceasta este dificultatea iubirii adevărate, sacrificiale, și capacitatea de a participa și simpatie sinceră. Aceasta este atât lipsa de forță a personajului principal, cât și sarcina dificilă pe umerii Verei - să-și asume rolul principalului și să rezolve o situație dificilă când o persoană iubită este pierdută.

Într-un fel sau altul, problemele operei sunt legate de categorii morale relatie de dragosteîntre oameni. Ce proprietăți are dragostea adevărată și cum se manifestă ea? Este capabil să facă o persoană cu adevărat fericită și liberă spiritual în fericirea sa? Problemele morale l-au afectat și pe soțul Verei când și-a dat seama de înșelăciunea sa și și-a dat seama că nu a procedat prea bine față de profesor.

Sens

Ideea principală a lucrării este că afecțiunea profundă, iubirea reciprocă, încrederea și respectul soților sunt construite pe capacitatea de a se sacrifica de dragul unei persoane dragi, de a sprijini, de a simpatiza - de a fi aproape. O viață de armonie poate apărea doar dacă ambele persoane se tratează reciproc cu multă atenție și cu dragoste. Acest tip de căsătorie poate face o soție și un soț fericiți, ridicându-i deasupra rutinei și a vieții de zi cu zi.

Mă întreb ce Ideea principală Kuprina se concentrează pe rolul unei femei în căsătorie. Vremea din casă depinde în mare măsură de ea. Dacă nu ar fi arătat o înțelegere adecvată și și-ar fi atacat soțul doar pentru lipsa lui de atenție, atunci Nikolai s-ar fi stricat complet, iar familia s-ar fi transformat în tortură reciprocă. Dar sprijinul, simpatia și dragostea Verei, care își sacrifică interesele pentru binele soțului ei, au salvat situația și l-au salvat pe eroul, care este din nou gata să cucerească stâncile de granit ale științei.

Concluzie

Deci, povestea lui A.I. „The Lilac Bush” al lui Kuprin, prezentând un anumit ideal al relațiilor conjugale, și unul complet realist, inspiră cititorul cu frumusețea naturală a sentimentelor umane: respect reciproc, încredere, sacrificiu, participare. Astfel, conștiința noastră poate absorbi acest ideal, în consecință, să se ridice și să se apropie de el, să-i înțeleagă esența și să-i atingă inconștient frumusețea.

Trebuie să înveți să iubești. Mulți oameni cred că acest sentiment cade din cer sau depinde în întregime de compatibilitate misterioasă inimile, dar scriitorul ne atrage atenția asupra faptului că are nevoie să învețe, depășind dificultățile împreună. Dragostea adevărată nu este un dar, ci o realizare care este obținută de oameni morali și virtuoși care sunt gata să lucreze asupra lor înșiși pentru a atinge armonia în familie. Aceasta este ceea ce învață Kuprin în povestea sa.

Critică

Povestea lui A.I. Am perceput „Buf de liliac” al lui Kuprin ca fiind ceva foarte integral, organic și natural. Relația dintre Vera și Nikolai Evgrafovich, de zi cu zi, aparent de zi cu zi, este descrisă atât de atent și fidel, încât este ușor să fii fermecat de prietenia și dragostea reciprocă a soților. Impresia din poveste este că un anumit exemplu de relație conjugală a apărut undeva în memorie, firesc, complet apropiat de viața reală și în același timp foarte nobil și frumos.

Contemporanii scriitorului au primit povestea cu entuziasm. Astfel, I.V Terentyev a scris că „opera lui A Kuprin are puterea de vindecare a celei mai pure surse morale”. În articolul său, el a lăudat în special imaginea lui Verochka ca fiind cea mai reușită descoperire a autorului.

Interesant? Păstrează-l pe peretele tău!

Slide 2

Omul a venit pe lume pentru libertate imensă, creativitate și fericire.

A.I. Kuprin Alexander Ivanovich Kuprin Lucrarea lui A. Kuprin este asociată cu perioada sfârșitului secolului al XIX-lea – începutul secolului al XX-lea. În acest moment, L.N și-a încheiat călătoria vieții. Tolstoi, talentele lui A.P. sunt dezvăluite. Cehov, M. Gorki, Korolenko, I.A. Bunina, L. Andreeva.

Născut în provincia Penza în familia unui funcționar minor care a murit la un an după nașterea fiului său.

După moartea soțului ei, mama acestuia (dintr-o veche familie de prinți tătari) s-a mutat la Moscova, unde viitorul scriitor și-a petrecut copilăria și tinerețea.

La vârsta de șase ani, băiatul a fost trimis la internatul Razumovsky din Moscova (orfelinat), apoi a intrat la Academia Militară din Moscova, transformată în Corpul de cadeți.

Viața ofițerului pe care a dus-o timp de patru ani după absolvirea Corpului a oferit material bogat pentru lucrările sale viitoare.

Slide 4

În 1894, s-a pensionat și s-a mutat la Kiev, fără nicio profesie civilă și cu puțină experiență de viață. În anii următori, a călătorit mult prin Rusia, încercând multe profesii, absorbind cu lăcomie experiențele de viață care au devenit baza viitoarelor sale lucrări.

În 1901 s-a mutat la Sankt Petersburg și a început să lucreze ca secretar al „Revistei pentru toți” Povești despre animale O serie de povești și povești despre armată O serie de povești despre circ Lucrări despre viața grea a săracilor.

Slide 5

Cei șaptesprezece ani pe care scriitorul i-a petrecut la Paris au fost o perioadă neproductivă. Nevoia materială constantă și dorul de casă l-au determinat să ia decizia de a se întoarce în Rusia. În primăvara anului 1937, Kuprinul grav bolnav s-a întors în patria sa, primit cu căldură de admiratorii săi. A publicat eseul „Native Moscow”. Cu toate acestea, noile planuri creative nu erau destinate să devină realitate. În august 1938 Kuprin a murit la Leningrad de cancer. După Revoluția din octombrie 1917 Scriitorul nu a acceptat politica comunismului militar, „Teroarea Roșie” de care se temea pentru soarta culturii ruse. În toamna anului 1919, pe când se afla în Gatchina, izolată de la Petrograd de trupele lui Iudenich, a emigrat în străinătate.

Slide 6

A.I. Kuprin. Fotografie dată lui I. Bunin Tema sentimentului pur și frumos străbate întreaga operă a scriitorului rus. „Toată dragostea este o mare fericire, chiar dacă nu este împărtășită” - aceste cuvinte ar putea fi repetate de toți eroii poveștilor sale.

Slide 7 A.I. Kuprin la biroul lui. 1911 De ce povestea se numește „The Lilac Bush”?, care înflorește primăvara. Primăvara este vremea îndrăgostiților. Se poate presupune că liliac este floarea îndrăgostiților.

Slide 10

În plus, liliac are 4 petale. În mitologie, 4 este un simbol al Universului. Există și un liliac cu cinci petale care aduce fericire.

Slide 11

Spune-mi, de ce este eroina aproape de tine? Verochka este bună, înțelegătoare și își iubește foarte mult soțul.

În orice situație, el poate găsi o cale de ieșire. Îmi place perseverența ei, rezistența și încrederea enormă în ea însăși. Emil Vernon

Slide 12

Ce episoade considerați principalele?

Slide 13

Ce nenorocire s-a întâmplat cu Almazov?

Cum descrie autorul suferința eroului? Cum înțelegeți proverbul „Răbdarea și munca vor macina totul”? Este potrivit să spunem că proverbul se reflectă în această poveste?

Slide 14

Gilgur Vlad. "tufa de liliac"

Slide 15

Cum empatizează Vera cu eroul? Ce înseamnă acest lucru? Vera și-a întâlnit soțul „cu suferință pe chipul lui frumos și nervos”. Cum se comportă soțul și soția? Soția încearcă să afle motivul unei schimbări atât de drastice în comportamentul soțului ei. De la începutul poveștii, cuplul nu a scos niciun cuvânt. Soția începe o conversație, dar nu există dialog. Verochka nu disperă și încearcă să „vorbească” soțul ei a doua oară. Almazov spune că chiar încearcă să-l învinovăţească pe Verochka pentru nenorocirea lui. Pierre-Auguste Renoir. În grădină

Slide 16

Almazov se schimbă sub influența soției sale? El nu mai rezistă, dar încă stă „cu o expresie ofensată”. Se pare că Verochka și-a ajutat soțul de mai multe ori. Ce ieșire găsește Verochka? Auguste Renoir. Două

Slide 17

Cum vedeți personajele din scenă când merg la grădinar? Almazov este neajutorat, ridicând mâinile în sus de uimire și brăzdându-și fruntea. Este nemulțumit și nu crede în succes.

Toate mișcările lui Verochka sunt rapide și precise, în momentul de față se simte amanta și capul familiei.

Slide 18

Cum a reacționat grădinarul la apariția unor oaspeți neinvitați?

Slide 19

Grădinarul era nemulțumit de o vizită atât de târzie. El răspunde sec, aproape ostil. Dar apoi arată simpatie pentru personaje. Vedem că autorul simpatizează cu acest bărbat: „un bătrân în pahare de aur”. De obicei vin la grădinar ziua, dar aici... Vin seara și se comportă ciudat. Desigur, grădinarul a luat totul ca o glumă. Dar apoi, când grădinarul află ce se întâmplă, atitudinea lui se schimbă dramatic. El înțelege starea soților și îi ajută de bunăvoie.

Verochka nu își poate găsi un loc pentru ea însăși și este foarte îngrijorată pentru soțul ei. Nici măcar nu putea să stea acasă. Vera ghicește de departe starea de spirit a soțului ei. Almazov este transformat: dintr-un ratat sumbru se transformă într-un om fericit. Fața lui strălucește de „triumful unei victorii câștigate”. Dar nici acum Verochka nu se calmează până când nu aude de pe buzele soțului ei că totul este în regulă. Cum a reacționat Verochka la succesul soțului ei? Ea înțelege că îi face plăcere soțului ei, așa că îl întreabă iar și iar, încercând să afle detalii