tabelul 1
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen OGE la chimie (fără un experiment real) este de 34 de puncte.
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Ghidul de selecție în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
masa 2
Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 25 de puncte.
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (cu un experiment real) este de 38 de puncte.
Un sistem pentru evaluarea finalizării sarcinilor individuale și a lucrării de examen OGE 2018 în chimie în ansamblu.
Răspunsurile elevilor la sarcinile din partea 1 sunt verificate de experți sau folosind un computer. Finalizarea corectă a fiecăreia dintre sarcinile 1-15 se acordă cu 1 punct. Realizarea corectă a fiecăreia dintre sarcinile 16-19 este evaluată cu maximum 2 puncte.
Sarcinile 16 și 17 sunt considerate finalizate corect dacă două opțiuni de răspuns sunt selectate corect în fiecare dintre ele. Pentru un răspuns incomplet - unul dintre cele două răspunsuri este denumit corect sau trei răspunsuri sunt denumite, dintre care două sunt corecte - se acordă 1 punct. Opțiunile de răspuns rămase sunt luate în considerare necredinciosși primesc 0 puncte.
Sarcinile 18 și 19 sunt considerate finalizate corect dacă trei corespondențe sunt stabilite corect. Un răspuns în care sunt stabilite două din trei potriviri este considerat parțial corect; merita 1 punct. Opțiunile rămase sunt considerate un răspuns incorect și primesc 0 puncte.
Sarcinile din partea 2 (20–23) sunt verificate de o comisie de subiect. La evaluarea fiecăreia dintre cele trei sarcini, expertul, pe baza comparării răspunsului absolventului cu eșantionul de răspuns dat în criteriile de evaluare, identifică elemente din răspunsul studentului, fiecare valorând 1 punct. Punct maxim pentru o sarcină îndeplinită corect: pentru sarcinile 20 și 21 - câte 3 puncte; în modelul 1 pentru sarcina 22 – 5 puncte; în modelul 2 pentru sarcina 22 - 4 puncte, pentru sarcina 23 - 5 puncte.
Sarcinile cu un răspuns detaliat pot fi îndeplinite de către elevi în diferite moduri. Prin urmare, soluțiile eșantion date în criteriile de evaluare ar trebui considerate doar ca una dintre opțiunile posibile de răspuns. Acest lucru se aplică, în primul rând, metodelor de rezolvare a problemelor de calcul.
Transferul punctelor Unified State Examination se face după ce rezultatul primar este calculat pe baza baremului aprobat, acesta este convertit în scoruri la test.
Ei se joaca rol important la admiterea la universitate și sunt consemnate în certificatul de examen.
Cei care termină clasa a XI-a și se pregătesc să intre într-o universitate sunt interesați în special să afle cum se realizează transferul Scor Examenul de stat unificat.
Sute de mii de studenți sunt supuși acestei proceduri în fiecare an. Pentru a obține un certificat, este suficient să promovați doar două materii – matematică și limba rusă.
Materiile rămase - și sunt 14 în total - sunt luate pe bază de voluntariat, în funcție de universitatea aleasă.
Pentru ca rezultatele să fie afișate în certificat, absolventul trebuie să obțină un punctaj mai mare decât minimul stabilit.
Rezultatele examenului sunt evaluate de o comisie și traduse într-un sistem de 100 de puncte.
Există un algoritm pentru conversia acestor sume în estimări mai familiare. Această metodă nu a fost utilizată oficial din 2009.
Dar dacă doriți, vă puteți familiariza cu scara de conversie a notelor la examenul de stat unificat.
Rezultatele sunt evaluate în două etape:
Important: Scara a fost elaborată ținând cont de complexitatea sarcinilor.
Informații actualizate despre examenul de stat unificat pot fi obținute oricând pe portalul http://ege.edu.ru/ru.
Pentru a primi un certificat de examen de stat unificat, un student trebuie să obțină un scor peste limita minimă stabilită în limba rusă și matematică.
Se stabilește anual pentru fiecare subiect separat. De fapt, nota minimă este echivalentul unui C.
Acest rezultat reflectă faptul că elevul a stăpânit în mod satisfăcător programa.
scor minim:
La sfârșitul anului 2016, pentru obținerea unui certificat a fost necesar să se obțină cel puțin 36 de puncte de testare la limba rusă.
La matematică această limită este 3, iar la nivelul de specialitate - 27.
Când se evaluează rezultatele promovării examenului, se stabilește mai întâi suma principală. Apoi, aceste scoruri USE 2017 sunt convertite în scoruri de test.
Ele sunt determinate pe o scară de 100 de puncte. Acest punctaj va apărea pe certificatul de examen unificat de stat dacă este mai mare decât minimul.
La calcularea punctelor, algoritmul este următorul:
În ceea ce privește scorurile la test, acestea sunt calculate pe un sistem de 100 de puncte. Dar cantitatea de primar poate diferi pentru diferite articole.
De exemplu, la matematică poți obține 30 de puncte primare și pentru limbi straine această limită este 80.
Evaluarea sarcinii depinde de complexitatea acesteia. Pentru sarcinile din partea B, se acordă un punct principal pentru răspunsul corect.
Pentru partea C, există mai multe opțiuni: pentru sarcinile 1 și 2, se acordă 2 puncte primare, răspunsul corect la întrebarea 3 și 4 dă imediat 3, iar sarcinile 5 și 6 vor adăuga 4 puncte la rezultatul elevului.
Deși există o scală aproximativă pentru conversia scorurilor la examenele de stat unificate în note familiare tuturor studenților, începând cu 2009 acest sistem nu a fost utilizat.
Refuzul de a trece la note se datorează faptului că suma punctelor nu afectează indicatorul din certificat. Este consemnată într-un certificat separat.
În cazul în care un student obține un punctaj mai mic decât minimul la una dintre disciplinele solicitate, nu i se va elibera un certificat sau un certificat.
Dacă acesta este un subiect care este luat în mod voluntar, rezultatul pur și simplu nu va fi numărat nicăieri.
Dacă rezultatele examenului au ca rezultat o notă nesatisfăcătoare, ce ar trebui să fac? Totul depinde de ce subiect.
În funcție de subiect, reluarea este posibilă fie în același an în zile de rezervă, sau următoarele.
Astfel, dacă un elev pică la Matematică nivel de bază, poate profita de zilele de rezervă.
Și dacă rezultatele arată un scor scăzut? nivel de profil, reluarea va fi posibilă numai după un an.
Dacă un absolvent este încrezător că munca lui merită o notă mai mare, are dreptul de a face recurs.
Într-o astfel de situație, lucrarea va fi reexaminată de comisia de conflict.
Există două rezultate posibile. Atunci când o notă pare a fi prea mică, elevul poate avea fie puncte adăugate, fie deduse.
Important: Conform rezultatelor Examinării Unificate de Stat din 2010, din toate contestațiile formulate, partea a treia a fost satisfăcută.
Primele două părți ale examenului sunt testate fără intervenție umană. Posibilitatea erorilor nu poate fi exclusă.
Acest lucru se poate datora unui scris de mână ilizibil și unor circumstanțe similare.
Dacă se pare că nota este prea mică, elevii vor face contestație.
Textul general al sarcinii este format din trei părți.
În funcție de tipul de sarcină, procesul de verificare diferă. Primele două părți sunt verificate automat. Răspunsurile sunt scanate de sistem și punctate.
Acest proces are loc fără intervenția umană. La finalizarea testului, rezultatele sunt trimise la centrul de testare situat la Moscova.
Partea C este evaluată de doi experți independenți. Dacă rezultatele coincid, acest total este afișat.
Dacă după evaluare se constată o discrepanță minoră, este afișat rezultatul mediu.
Dacă există o inconsecvență vizibilă, este desemnat un al treilea specialist.
După finalizarea verificării, toate datele sunt trimise la un singur centru de testare. Acolo sunt procesate și înregistrate în baza de date.
De acolo sunt trimiși la școlile în care s-a susținut examenul.
Pentru a aplica pentru admiterea la o universitate, absolvenții trebuie să promoveze examenul de stat unificat.
În total, puteți aplica la 5 universități, în fiecare dintre ele nu mai mult de trei specialități.
Cererea se întocmește în scris și se livrează personal sau se trimite prin poștă.
Dacă este aleasă a doua opțiune, va trebui să emiteți o scrisoare recomandată cu o listă a atașamentelor, precum și o chitanță.
Pentru a afla dacă cererea a fost aprobată, trebuie să accesați site-ul oficial al universității.
Când acceptarea documentelor este finalizată, o listă cu cei care solicită înscrierea este postată acolo. Rezultatele lor de promovare a examenului de stat unificat sunt, de asemenea, date acolo.
Înscrierea se face în două valuri.
Pentru a vă înscrie la o universitate, veți avea nevoie de următorul pachet de documente:
Alte documente pot fi, de asemenea, solicitate de la solicitant. Pentru obtinerea informatii detaliate, trebuie să contactați universitatea de interes.
Transferul punctelor Examenului Unificat de Stat în 2017 se efectuează conform aceluiași sistem ca în anii precedenți.
Pentru a promova examenul, trebuie să obții cel puțin numărul minim de puncte, care este stabilit pentru fiecare materie anual.
Pentru a obține un certificat și Rezultatele examenului de stat unificat, trebuie să depășiți această limită la disciplinele obligatorii.
Serviciul Federal de Supraveghere în Educație și Știință
(Rosbrnadzor)
27.02.2019 Nr. 10-151
Serviciul Federal de Supraveghere în Educație și Știință în conformitate cu paragraful 21 din Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general de bază, aprobată prin ordin al Ministerului Educației din Rusia și Rosobrnadzor din 7 noiembrie 2018 nr. 189/ 1513 (înregistrat de Ministerul Justiției al Rusiei la 10 decembrie 2018, numărul de înregistrare 52953) (denumită în continuare Procedura), trimite spre utilizare în muncă recomandări privind determinarea numărului minim de puncte primare care confirmă că elevii au stăpânit educația. programe de educație generală de bază în conformitate cu cerințele statului federal standard educaționalînvățământ general de bază (denumit în continuare numărul minim de puncte primare), recomandări pentru transferarea sumei de puncte primare pentru lucrările de examen ale principalelor examen de stat(în continuare - OGE) și examenul final de stat (în continuare - GVE) într-un sistem de evaluare în cinci puncte în 2019.
În conformitate cu paragraful 22 din Procedură, autoritățile executive ale subiecților Federația Rusă, care desfășoară administrație publică în domeniul învățământului, asigură desfășurarea certificării finale de stat pentru programele de învățământ de învățământ general de bază, inclusiv stabilirea numărului minim de puncte primare, precum și transferul sumei punctelor primare pentru lucrările de examen de OGE și GVE într-un sistem de evaluare în cinci puncte. Aplicare: pentru 14 l.
Şef adjunct: A.A. Muzaev
Scala pentru transformarea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examinare într-o notă pe o scală de cinci puncte.
Chimie.
2019 an.
Numărul maxim de puncte pe care un participant OGE le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare (fără un experiment real) este de 34 de puncte.
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-34 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi utilizate la admiterea studenților la clase de specialitate pentru pregătirea în programele educaționale din învățământul secundar general. Ghidul de selecție în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
Numărul maxim de puncte pe care un participant la OGE le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare (cu un experiment real) este de 38 de puncte.
0-8 puncte - nota „2”
9-18 puncte - nota „3”
19-28 puncte - nota „4”
29-38 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi utilizate la admiterea studenților la clase de specialitate pentru pregătirea în programele educaționale din învățământul secundar general. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 25 de puncte.
2018
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucrare fără un experiment real, versiunea demonstrativă 1)
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-34 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Ghidul de selecție în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucru cu un experiment real, versiunea demonstrativă 2)
0-8 puncte - nota „2”
9-18 puncte - nota „3”
19-28 puncte - nota „4”
29-38 puncte - nota „5”
2017
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (fără experimentul propriu-zis) este de 34 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucrare fără un experiment real, versiunea demonstrativă 1)
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-34 puncte - nota „5”
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (cu un experiment real) este de 38 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucru cu un experiment real, versiunea demonstrativă 2)
0-8 puncte - nota „2”
9-18 puncte - nota „3”
19-28 puncte - nota „4”
29-38 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 25 de puncte.
2016
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (fără experimentul propriu-zis) este de 34 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucrare fără un experiment real, versiunea demonstrativă 1)
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-34 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Ghidul de selecție în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (cu un experiment real) este de 38 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucru cu un experiment real, versiunea demonstrativă 2)
0-8 puncte - nota „2”
9-18 puncte - nota „3”
19-28 puncte - nota „4”
29-38 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 25 de puncte.
2015
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (fără experimentul propriu-zis) este de 34 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucrare fără un experiment real, versiunea demonstrativă 1)
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-34 puncte - nota „5”
Se recomandă nota „5” dacă, din totalul punctelor suficiente pentru a obține această notă, absolventul a obținut 5 sau mai multe puncte pentru îndeplinirea sarcinilor din partea a 3-a. Rezultatele examenului pot fi utilizate la admiterea studenților la clasele de specialitate ale gimnaziului. şcoală. Ghidul de selecție în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (cu un experiment real) este de 38 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucru cu un experiment real, versiunea demonstrativă 2)
0-8 puncte - nota „2”
9-18 puncte - nota „3”
19-28 puncte - nota „4”
29-38 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 25 de puncte.
anul 2014.
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (fără experimentul propriu-zis) este de 34 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucrare fără un experiment real, versiunea demonstrativă 1)
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-34 puncte - nota „5”
Se recomandă nota „5” dacă, din totalul punctelor suficiente pentru a obține această notă, absolventul a obținut 5 sau mai multe puncte pentru îndeplinirea sarcinilor din partea a 3-a. Rezultatele examenului pot fi utilizate la admiterea studenților la clasele de specialitate ale gimnaziului. şcoală. Ghidul de selecție în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examen (cu un experiment real) este de 38 de puncte.
Scala pentru conversia punctajului primar pentru finalizarea unei lucrări de examen într-o notă pe o scală de cinci puncte (lucru cu un experiment real, versiunea demonstrativă 2)
0-8 puncte - nota „2”
9-18 puncte - nota „3”
19-28 puncte - nota „4”
29-38 puncte - nota „5”
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 25 de puncte.
anul 2013.
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-33 puncte - nota „5”
Se recomandă acordarea notei „5” dacă, din totalul de puncte suficient pentru a obține această notă, absolventul a obținut 5 sau mai multe puncte pentru îndeplinirea sarcinilor din partea a 3-a.
anul 2012.
Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare este de 33 de puncte.
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-33 puncte - nota „5”
Se recomandă acordarea notei „5” dacă, din totalul de puncte suficient pentru a obține această notă, absolventul a obținut 5 sau mai multe puncte pentru îndeplinirea sarcinilor din partea a 3-a.
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
2011.
0-8 puncte - nota „2”
9-17 puncte - nota „3”
18-26 puncte - nota „4”
27-33 puncte - nota „5”
Limita inferioară de puncte propusă pentru notarea „3” este un ghid pentru comisiile de subiecte teritoriale și poate fi redusă, dar nu mai mică de 6 puncte.
Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu. Un ghid pentru selecția în clase de specialitate poate fi un indicator a cărui limită inferioară corespunde la 23 de puncte.
2010
0-10 puncte - nota „2”
11-19 puncte - nota „3”
20-28 puncte - nota „4”
29-34 puncte - nota „5”
anul 2009.
0-10 puncte - nota „2”
11-18 puncte - nota „3”
19-27 puncte - nota „4”
28-33 puncte - nota „5”
În 2018, în perioada principală, la examenul unificat de stat în chimie au participat peste 84,5 mii de persoane, ceea ce reprezintă cu peste 11 mii de persoane mai mult decât în 2017. Punctajul mediu pentru lucrările de examinare a rămas practic neschimbat și s-a ridicat la 55,1 puncte (în 2017 - 55,2). Ponderea absolvenților care nu au promovat punctajul minim a fost de 15,9%, ceea ce este puțin mai mare decât în 2017 (15,2%). În al doilea an, s-a înregistrat o creștere a numărului de elevi cu scoruri mari (81-100 de puncte): în 2018, creșterea a fost de 1,9% față de 2017 (în 2017 - 2,6% față de 2016). S-a remarcat și o anumită creștere a punctajelor de 100 de puncte: în 2018 a fost de 0,25%. Rezultatele obținute se pot datora pregătirii mai țintite a elevilor de liceu pentru anumite modele de sarcini, în primul rând cele de un nivel ridicat de complexitate, incluse în partea 2 a versiunii de examen. Un alt motiv este participarea câștigătorilor olimpiadelor la Examenul de stat unificat la chimie, care dă dreptul la admitere necompetitivă cu condiția să finalizeze munca de examen cu mai mult de 70 de puncte. Plasarea în borcan deschis teme ale unui număr mai mare de eșantion de teme incluse în opțiunile de examen. Astfel, una dintre sarcinile principale pentru 2018 a fost consolidarea capacității de diferențiere a sarcinilor individuale și a versiunii de examen în ansamblu.
Mai detaliat analitic și materiale didactice Examenul de stat unificat din 2018 este disponibil aici.
Site-ul nostru web conține aproximativ 3.000 de sarcini de pregătit pentru examenul de stat unificat în chimie în 2018. Schema generală a lucrării de examinare este prezentată mai jos.
PLAN DE EXAMEN PENTRU UTILIZAREA CHIMIE 2019
Desemnarea nivelului de dificultate al sarcinii: B - de bază, P - avansat, V - ridicat.
Elemente de conținut și activități testate |
Nivel de dificultate al sarcinii |
Scorul maxim pentru îndeplinirea unei sarcini |
Timp estimat de finalizare a sarcinii (min.) |
Exercitiul 1. Structura carcase electronice atomi de elemente din primele patru perioade: elementele s-, p- și d. Configurația electronică a unui atom. Stările fundamentale și excitate ale atomilor. | |||
Sarcina 2. Modele de modificări ale proprietăților chimice ale elementelor și compușilor acestora pe perioade și grupuri. Caracteristicile generale ale metalelor din grupele IA–IIIA în legătură cu poziția lor în Tabelul Periodic elemente chimice DI. Mendeleev și caracteristicile structurale ale atomilor lor. Caracteristicile elementelor de tranziție - cupru, zinc, crom, fier - în funcție de poziția lor în Tabelul Periodic al Elementelor Chimice D.I. Mendeleev și caracteristicile structurale ale atomilor lor. Caracteristici generale ale nemetalelor grupelor IVA–VIIA în legătură cu poziția lor în Tabelul periodic al elementelor chimice D.I. Mendeleev și caracteristicile structurale ale atomilor lor |
|||
Sarcina 3. Electronegativitatea. Starea de oxidare și valența elementelor chimice | |||
Sarcina 4. Legătura chimică covalentă, varietățile și mecanismele sale de formare. Caracteristicile legăturilor covalente (polaritatea și energia de legătură). Legătură ionică. Conexiune metalica. Legătură de hidrogen. Substanțe cu structură moleculară și nemoleculară. Tip de rețea cristalină. Dependența proprietăților substanțelor de compoziția și structura lor | |||
Sarcina 5. Clasificarea substantelor anorganice. Nomenclatura substanțelor anorganice (trivială și internațională) | |||
Sarcina 6. Caracteristică Proprietăți chimice substanțe metalice simple: alcaline, alcalino-pământoase, aluminiu; metale de tranziție: cupru, zinc, crom, fier. Proprietăți chimice caracteristice ale substanțelor nemetalice simple: hidrogen, halogeni, oxigen, sulf, azot, fosfor, carbon, siliciu. Proprietăți chimice caracteristice ale oxizilor: bazic, amfoter, acid |
|||
Sarcina 7. Proprietăți chimice caracteristice ale bazelor și hidroxizilor amfoteri. Proprietățile chimice caracteristice ale acizilor. Proprietăți chimice caracteristice ale sărurilor: medii, acide, bazice; complex (folosind exemplul compușilor hidroxo ai aluminiului și zincului). Disocierea electrolitică a electroliților în soluții apoase. Electroliți puternici și slabi. Reacții de schimb ionic | |||
Sarcina 8. Proprietățile chimice caracteristice ale substanțelor anorganice: - substanţe simple-metale: alcaline, alcalino-pământoase, magneziu, aluminiu, metale tranziţionale (cupru, zinc, crom, fier); - acizi; |
|||
Sarcina 9. Proprietăţi chimice caracteristice ale substanţelor anorganice: – substanţe metalice simple: alcaline, alcalino-pământoase, magneziu, aluminiu, metale de tranziţie (cupru, zinc, crom, fier); - substante simple nemetalice: hidrogen, halogeni, oxigen, sulf, azot, fosfor, carbon, siliciu; - oxizi: bazici, amfoteri, acizi; - baze si hidroxizi amfoteri; - acizi; - săruri: medii, acide, bazice; complex (folosind exemplul compușilor hidroxo ai aluminiului și zincului) |
|||
Sarcina 10. Interrelația substanțelor anorganice | |||
Sarcina 11. Clasificarea substantelor organice. Nomenclatura substanțelor organice (trivială și internațională) | |||
Sarcina 12. Teoria structurii compușilor organici: omologie și izomerie (structurală și spațială). Influența reciprocă a atomilor în molecule. Tipuri de legături în moleculele de substanțe organice. Hibridarea orbitalilor atomici de carbon. Radical. Grup functional | |||
Sarcina 13. Proprietățile chimice caracteristice ale hidrocarburilor: alcani, cicloalcani, alchene, diene, alchine, hidrocarburi aromatice(benzen și omologi ai benzenului, stirenului). Principalele metode de producere a hidrocarburilor (în laborator) |
|||
Sarcina 14. Proprietăți chimice caracteristice ale alcoolilor saturați monohidroxilic și polihidroxilic, fenol. Proprietăți chimice caracteristice ale aldehidelor, acizilor carboxilici saturați, esterilor. Principalele metode de obținere a compușilor organici care conțin oxigen (în laborator). | |||
Sarcina 15. Proprietăți chimice caracteristice ale compușilor organici care conțin azot: amine și aminoacizi. Cele mai importante metode de obținere a aminelor și aminoacizilor. Substanțe importante din punct de vedere biologic: grăsimi, carbohidrați (monozaharide, dizaharide, polizaharide), proteine | |||
Sarcina 16. Proprietăți chimice caracteristice hidrocarburilor: alcani, cicloalcani, alchene, diene, alchine, hidrocarburi aromatice (benzen și omologi ai benzenului, stirenului). Cele mai importante metode de producere a hidrocarburilor. Mecanisme de reacție ionică (regula lui V.V. Markovnikov) și radicale în chimia organică | |||
Sarcina 17. Proprietăți chimice caracteristice ale alcoolilor monohidroxilici și polihidroxilici saturați, fenolului, aldehidelor, acizilor carboxilici, esterilor. Cele mai importante metode de obținere a compușilor organici care conțin oxigen | |||
Sarcina 18. Relația dintre hidrocarburi, compușii organici care conțin oxigen și azot | |||
Sarcina 19. Clasificarea reacțiilor chimice în chimia anorganică și organică | |||
Sarcina 20. Viteza de reacție, dependența acesteia de diverși factori | |||
Sarcina 21. Reacții redox. | |||
Sarcina 22. Electroliza topiturii și soluțiilor (săruri, alcaline, acizi) | |||
Sarcina 23. Hidroliza sărurilor. Mediu soluție apoasă: acid, neutru, alcalin | |||
Sarcina 24. Reacții chimice reversibile și ireversibile. Echilibrul chimic. Schimbarea echilibrului sub influența diverșilor factori | |||
Sarcina 25. Reacții calitative la substanțe și ioni anorganici. Reacții calitative ale compușilor organici | |||
Sarcina 26. Reguli de lucru în laborator. Sticlărie și echipamente de laborator. Reguli de siguranță atunci când lucrați cu substanțe caustice, inflamabile și toxice, substanțe chimice de uz casnic. Metode științifice pentru studiul substanțelor și transformărilor chimice. Metode de separare a amestecurilor și de purificare a substanțelor. Conceptul de metalurgie: metode generale de producere a metalelor. Principii științifice generale ale producției chimice (folosind exemplul producției industriale de amoniac, acid sulfuric, metanol). Poluarea chimică mediu inconjuratorși consecințele acesteia. Surse naturale de hidrocarburi, prelucrarea lor. Compuși cu greutate moleculară mare. Reacții de polimerizare și policondensare. Polimeri. Materiale plastice, fibre, cauciucuri |
|||
Sarcina 27. Calcule folosind conceptul de „fracție de masă a unei substanțe în soluție” | |||
Sarcina 28. Calcule ale rapoartelor volumetrice ale gazelor în timpul reacțiilor chimice. Calcule folosind ecuații termochimice | |||
Sarcina 29. Calculul masei unei substanțe sau al volumului de gaze pe baza unei cantități cunoscute de substanță, masa sau volumul uneia dintre substanțele care participă la reacție | |||
Sarcina 30 (C1). Reacții redox | |||
Sarcina 31 (C2). Disocierea electrolitică a electroliților în soluții apoase. Electroliți puternici și slabi. Reacții de schimb ionic. | |||
Sarcina 32 (C3). Reacții care confirmă relația dintre diferitele clase de substanțe anorganice | |||
Sarcina 33 (C4). Reacții care confirmă relația compușilor organici | |||
Sarcina 34 (C5). Calcule folosind conceptele de „solubilitate”, „fracție de masă a unei substanțe în soluție”. Calcule ale masei (volumului, cantității de substanță) a produselor de reacție, dacă una dintre substanțe este dată în exces (are impurități), dacă una dintre substanțe este dată sub formă de soluție cu o anumită fracțiune de masă din dizolvat substanţă. Calcule ale fracției de masă sau volum a randamentului produsului de reacție din ceea ce este posibil teoretic. Calculul fracției de masă (masă) a unui compus chimic într-un amestec |
|||
Sarcina 35 (C6). Stabilirea formulei moleculare și structurale a unei substanțe |
BAREM APROXIMATIV 2019
Conformitatea între minim punctele primareși scorurile minime ale testelor pentru 2019. Ordin privind modificările la Anexa nr. 1 la ordin Serviciul federal privind supravegherea în domeniul educaţiei şi ştiinţei.