เป้าหมาย: ให้ แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับคำพูดของมนุษย์การก่อตัวของแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ การก่อตัวของทักษะกราฟิก การทำซ้ำและการเขียนตัวอักษร A, O, U, Y, I.

วัสดุ: เม่น, แมว, สุนัข, แผ่นงาน การ์ดที่มีตัวอักษร A, O, U. ดินสอ

- นี่ นี่ นี่! เฮ้พวก ใครกำลังมาหาเรา? (แสดงให้เด็ก ๆ เห็นเม่น)
- เม่นทำไมคุณถึงมาหาเรา?
- ซู-ซู-ซู เฟอร์-เฟอร์-เฟอร์!!!
- พวกคุณเข้าใจสิ่งที่เม่นพูดบ้างไหม?
- เม่น ทำซ้ำอีกครั้ง
- ซู-ซู-ซู เฟอร์-เฟอร์-เฟอร์!!!
- ไม่มีอะไรชัดเจน
- เหมียว เหมียว เหมียว
โอ้ใครมาหาเรา? (ครูหยิบแมวออกมาจากใต้โต๊ะ)
- วูฟ วูฟ วูฟ
โอ้ใครจะมาหาเราอีก? (ครูหยิบสุนัขออกมาจากใต้โต๊ะ)
- พวกคุณเข้าใจสิ่งที่สัตว์บอกเราไหม? (ไม่) และฉันก็ไม่เข้าใจ
- คุณเข้าใจฉันไหม? (ใช่). ไปเล่นบนพรมกันเถอะ
- กระโดดกระทืบตบมือกันเถอะ คุณเข้าใจฉันเพราะคุณและฉันมีคำพูดของมนุษย์ด้วยความช่วยเหลือที่เราสื่อสาร

ครูขอให้เด็กตั้งชื่อการกระทำทีละรายการ เด็กตั้งชื่อและแสดงร่วมกับครู (มาเต้นรำ หมุนตัว ฯลฯ)

- คุณพูดและทุกคนก็เข้าใจคุณเช่นกัน ทำไมเราต้องมีคำพูด? เพื่อสื่อสาร แต่ถ้าคนอยู่ไกลกันล่ะ? คุณสามารถเขียนจดหมายได้ การเขียนก็เป็นคำพูดเช่นกัน ซึ่งเราเขียนโดยใช้ตัวอักษร คุณและฉันจะได้เรียนรู้ที่จะเชี่ยวชาญคำพูดของเราอย่างถูกต้อง: พูดอย่างถูกต้อง เขียนคำและประโยค แล้วก็อ่านด้วย!
- ฟังคำพูดที่ฉันจะบอกคุณตอนนี้: STORK, ABC, ARCH คำเหล่านี้ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? ถูกต้องจากเสียง A
- และนี่คือตัวอักษรที่แสดงถึงเสียง A (ครูแสดงการ์ดที่มีตัวอักษร A) ติดตามตัวอักษรด้วยนิ้วของคุณ วาดด้วยนิ้วของคุณบนโต๊ะ วาดกับฉันในอากาศ
- ตอนนี้ฟังคำต่อไปนี้และตั้งชื่อเสียงแรก: CLOUD, DONKEY, WASPS
- คุณได้ยินเสียงอะไร? เสียง O และนี่คือตัวอักษร O ซึ่งแสดงถึงเสียง O ในการเขียน (ครูแสดงการ์ดที่มีตัวอักษร O) จดหมายฉบับนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

- วันนี้เราจะจำเสียงและตัวอักษรอีกหนึ่งเสียง ฟังคำศัพท์และเน้นเสียงแรก: MIND, DUCK, MUSTACHE
- คุณได้ยินเสียงอะไร? นี่คือเสียงของ U และนี่คือตัวอักษร U ซึ่งแสดงถึงเสียงของ U ในการเขียน (ครูแสดงการ์ดที่มีตัวอักษร U)
- ติดตามตัวอักษร U ด้วยนิ้วของคุณ วาดบนโต๊ะ วาดในอากาศ
- ตอนนี้เราจะเขียนจดหมายเหล่านี้ทั้งหมด!

เด็ก ๆ ติดตามตัวอักษร A O U ในใบงาน ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ เลื่อนจากซ้ายไปขวาและจากบนลงล่างโดยไม่มีตัวอักษรหายไปในบรรทัด

- ฟังคำพูดที่ฉันจะบอกคุณตอนนี้: เข็ม, ตุรกี คำเหล่านี้ขึ้นต้นด้วยเสียงอะไร? ถูกต้องจากเสียง I.
- และนี่คือตัวอักษรที่ย่อมาจากเสียง I (ครูแสดงการ์ดที่มีตัวอักษร I) ติดตามตัวอักษรด้วยนิ้วของคุณ วาดด้วยนิ้วของคุณบนโต๊ะ วาดกับฉันในอากาศ
- ตอนนี้ฟังคำต่อไปนี้และตั้งชื่อเสียงเดียวกันที่เกิดขึ้นในแต่ละคำ: SOAP, BULL, LYNX, SKI
- คุณได้ยินเสียงอะไร? เสียง Y. และนี่คือตัวอักษร Y ซึ่งแสดงถึงเสียง Y ในการเขียน (ครูแสดงการ์ดที่มีตัวอักษร Y) จดหมายฉบับนี้มีหน้าตาเป็นอย่างไร?
- ติดตามตัวอักษรด้วยนิ้วของคุณ วาดบนโต๊ะ วาดในอากาศ
- วงกลมตัวอักษร Y, I บนแผ่นงาน

เด็ก ๆ ติดตามตัวอักษร Y และฉันบนใบงาน ครูต้องแน่ใจว่ามือของเด็กขยับจากซ้ายไปขวาและจากบนลงล่างโดยไม่พลาดตัวอักษรในบรรทัด

การเรียนรู้ที่จะอ่าน การวิเคราะห์เสียงของคำ เสียง I

วัสดุ

ครูขอให้เด็กบอกชื่อสิ่งที่อยู่ในภาพ

- ระบายสีวัตถุที่มีชื่อขึ้นต้นด้วยเสียง I
- คุณจะระบายสีรูปภาพอะไร? ทำไม
- พูดคำเพื่อให้ได้ยินเสียงฉันชัดเจน การเรียนรู้ที่จะอ่าน การวิเคราะห์เสียงของคำ สถานที่ของเสียง Y ในคำพูด

วัสดุ: แผ่นงาน, ดินสอสี.

- ฉันรู้ และคุณก็รู้ ว่าไม่มีคำที่ขึ้นต้นด้วยเสียง Y
- แต่ในคำพูดเสียงนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้ง สามารถได้ยินในช่วงกลางหรือท้ายคำได้
- คิดคำพูดของคุณเองด้วยเสียง Y แล้วบอกว่าเสียงอยู่ตรงไหน ตรงกลางหรือตอนท้าย
- หากเสียง ы อยู่ตรงกลางคำ ให้วางจุดไว้ตรงกลางบรรทัดด้วยดินสอสีแดง หากอยู่ท้ายคำ ให้อยู่ท้ายบรรทัด
- ขอบคุณพวกคุณที่แนะนำ Masha ให้รู้จักกับเสียงและตัวอักษร Y, I.

เราดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าในคำว่า ski เสียง Y อยู่ตรงกลางและท้ายคำ

ชุดตัวเลข นับถึง 20

นับถึง 20 กัน เตรียมตัวให้พร้อม เราจะปรบมือและนับร่วมกันในการตบมือแต่ละครั้ง

ครูนับร่วมกับเด็กๆ

เกมกลางแจ้ง วันในสัปดาห์

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

วันจันทร์ฉันว่ายน้ำ (แกล้งว่ายน้ำ)

และในวันอังคารฉันก็ทาสี (แกล้งทำเป็นวาด)

วันพุธฉันใช้เวลานานในการล้างหน้า (ล้างหน้า)

และในวันพฤหัสบดีฉันก็เล่นฟุตบอล (วิ่งอยู่กับที่)

วันศุกร์ ฉันก็กระโดด วิ่ง (กระโดด)

ฉันเต้นเป็นเวลานานมาก (เรากำลังหมุนอยู่กับที่)

และวันเสาร์ อาทิตย์ (ปรบมือ)

ฉันพักผ่อนทั้งวัน (เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ เอามือใต้แก้ม - หลับไป)

คณิตศาสตร์ "ความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกัน"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างตัวเลขภายใน 10 เขียนโดยใช้เครื่องหมาย "เท่ากัน" และ "ไม่เท่ากัน"

วัสดุ: ชามที่มีแอปเปิ้ล 5 ลูกและแครอท 5 อันสำหรับเด็กแต่ละคน (ไม่ว่าจะเป็นไม้หรือกระดาษแข็งก็ตาม) = และป้าย จาน 2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน กระต่ายเป็นของเล่น

1. การเก็บเกี่ยว

- มาช่วยเก็บเกี่ยวกระต่ายกันเถอะ
- วางแอปเปิ้ล 1 ลูกบนจานเดียว และแครอท 1 ลูกในอีกจาน แอปเปิ้ลกี่ลูก? แครอทกี่อัน? (ทีละคน). ซึ่งหมายความว่ามีจำนวนแอปเปิ้ลและแครอทเท่ากัน
- เพื่อแสดงว่าจำนวนวัตถุเท่ากัน ให้ใช้เครื่องหมาย "เท่ากัน"

ครูแสดงป้ายให้เด็กๆ ดู

วางป้ายนี้ไว้ระหว่างแผ่นเปลือกโลก

- ปรากฎว่าหนึ่งเท่ากับหนึ่ง
- วางแอปเปิ้ลอีกลูกไว้บนจานข้างแอปเปิ้ล เป็นไปได้ไหมที่จะทิ้งเครื่องหมายเท่ากับ? (เลขที่)
- ทำไม? (สองไม่เท่ากับหนึ่ง)
- ขวา. เพื่อแสดงว่าจำนวนวัตถุไม่เท่ากัน จึงใช้เครื่องหมาย “ไม่เท่ากัน”

ครูแสดงสัญลักษณ์ที่เหมาะสม

- เครื่องหมาย “เท่ากัน” และ “ไม่เท่ากัน” แตกต่างกันอย่างไร?
- ตอนนี้เรามาใส่เครื่องหมายความไม่เท่าเทียมกันระหว่างแผ่นเปลือกโลกกัน
- ปรากฎว่าสองไม่เท่ากับหนึ่ง
- วางแครอทอีกอันลงบนจาน ฉันควรติดป้ายอะไร? (ความเท่าเทียม)

เด็กๆ อ่านบันทึกอย่างอิสระ

- ตอนนี้ใส่แครอทและแอปเปิ้ลลงบนจานด้วยตัวเองแล้วใส่เครื่องหมายที่ต้องการระหว่างพวกเขาอ่านข้อความ

2. ครูแจกใบงาน

ดูงานด้วยแครอท วางเครื่องหมายเท่ากับหรืออสมการระหว่างแครอท

โลก. ผักและผลไม้

เป้าหมาย: การพัฒนาการกระทำทางจิตของการวิเคราะห์การสังเคราะห์ลักษณะทั่วไป

วัสดุ: หุ่นผักและผลไม้ที่วางอยู่ในถุงสองชาม

ครูจัดเกมบนพรม

Masha ตัดสินใจถามปริศนา ฟังพวกเขา และตอบคำถาม
- มีอะไรอีกบ้างในป่า: ต้นสนหรือต้นไม้?
- มีอะไรอีกบ้างในสวน: ผักหรือมันฝรั่ง?
- ใครเข้า. โรงเรียนอนุบาลเพิ่มเติม: เด็กผู้หญิงหรือเด็ก?
- Masha นำกระเป๋ามาให้เรา มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น

เด็กๆ ผลัดกันหยิบสิ่งของออกจากถุงแล้วเรียกมัน

- โอ้ ในถุงมีผักและผลไม้กี่ชิ้น
- ใส่ผักในชามหนึ่งและผลไม้ในอีกชามหนึ่ง

เด็กๆ ตั้งชื่อและจัดเรียงผักและผลไม้

- ทำได้ดีมาก เราได้จัดการทุกอย่างให้คุณแล้ว นวดพัก. นิ้วก้อยของฉัน คุณอยู่ที่ไหน?

เราสวมและถอดแหวนสปริงบนนิ้วทั้งหมดตามลำดับ

นิ้วก้อยของฉัน คุณอยู่ที่ไหน?

ฉันปรุงซุปกะหล่ำปลีด้วยคนนิรนาม

และโดยเฉลี่ยแล้วฉันกินข้าวต้ม

เขาร้องเพลงด้วยนิ้วชี้ของเขา

และตัวใหญ่ก็มาพบฉัน

และเขาก็เลี้ยงฉันด้วยขนม

ตัวใหญ่ทางขวาเต้น

และเขาชวนฉันเต้นรำ

ดัชนีทางด้านขวา

เขานำพวกเราทั้งหมดไปเดินป่า

พี่กลางสะพายเป้

นิรนามเดินเช่นนี้

และนิ้วก้อยก็เริ่มเล่น

เชิญชวนพี่น้องรับฟัง (ปรบมือตามจังหวะบทกวี)

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

การพัฒนาความคิด เชิงผสม บ้านกระต่าย

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดแบบผสมผสาน

วัสดุ: แผ่นงาน, ดินสอ

- กระต่ายมีบ้านสองหลัง ดูว่ากระต่ายตัดสินใจทาสีผนังบ้านอย่างไร
- มาดูบ้านที่มีรูปทรงเรขาคณิตกันก่อน: วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม
- เราจะช่วยกระต่ายทาสีผนังบ้านและด้วยเหตุนี้เราจึงต้องทำให้ตัวเลขสมบูรณ์เพื่อไม่ให้เกิดซ้ำในบรรทัด (หากเด็กไม่มีความรู้เกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "เส้น" ครูจะอธิบาย)

ครูเขียนบรรทัดแรกร่วมกับเด็ก ๆ เพื่อให้สาระสำคัญของงานชัดเจนแก่พวกเขา

เด็ก ๆ “ทาสี” ผนังบ้านหลังที่สองอย่างอิสระ

การพัฒนาคำพูด เรื่องที่ยังไม่จบ "ปุ่ม"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาจินตนาการการพัฒนาคำพูด

วัสดุ: ข้อความที่เราอ่านออกเสียงให้เด็กฟัง

“กาลครั้งหนึ่งมีปุ่มเครื่องเขียนอยู่ ครั้งหนึ่ง มันตกไปอยู่ในมือของเด็กชายตัวร้ายและเริ่มวางมันลงบนเก้าอี้เด็ก เมื่อพวกเขานั่งลงบนเก้าอี้แล้วกระโดดขึ้นมาราวกับถูกต่อย เด็กชายก็หัวเราะอย่างน่ารังเกียจ . บัตทอนไม่ชอบบทบาทของมันจริงๆ และนี่คือ ... "

ลองคิดดูว่าคุณจะทำอย่างไรถ้าคุณเป็นบัตตัน เรื่องราวควรเริ่มต้นเช่นนี้: “ฉัน บัตทอน คิดเรื่องนี้ขึ้นมา…”

เกมกลางแจ้ง กำลังชาร์จ-อุ่นเครื่อง

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

เริ่มต้นด้วยคุณและฉัน

เราหันหัวของเราเท่านั้น (หมุนหัวช้าๆ)

เรายังหมุนร่างกาย (เลี้ยวขวา-ซ้าย)

แน่นอนว่าเราทำได้

และตอนนี้เราหมอบ (เรานั่งยองๆ)

เราเข้าใจดีอย่างสมบูรณ์ -

คุณต้องเสริมกำลังขาของคุณ

หนึ่งสองสามสี่ห้า!

ในที่สุดก็เอื้อมมือออกไป

ขึ้นและไปด้านข้าง (ยืด)

เรายอมจำนน (เอนไปข้างหน้า)

การก่อตัวของความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว วันในสัปดาห์

วัตถุประสงค์: การสร้างความรู้เกี่ยวกับวันในสัปดาห์ การสร้างแนวคิดชั่วคราว

ครูและเด็ก ๆ ร้องซ้ำวันในสัปดาห์โดยงอนิ้ว

- มีกี่วันในหนึ่งสัปดาห์? ท่านคิดว่าเหตุใดเราจึงต้องรู้ชื่อวันในสัปดาห์

จากนั้นครูจะถามชื่อวันในสัปดาห์ให้เด็กแต่ละคนและช่วยหากจำเป็น

- ทีนี้ มาเล่นกับวันในสัปดาห์กันสักหน่อย! ถ้าเมื่อวานเป็นวันศุกร์ แล้ววันนี้...
- ก่อนวันพฤหัสบดีมี...
- ทุกวันอาทิตย์เราไปสวนสาธารณะ และเมื่อวานเราก็ไปเหมือนกัน วันนี้เป็นวันอะไรในสัปดาห์?
- ฉันมาทำงานตอนเช้า พอกลับบ้าน... คณิตศาสตร์ ความเท่าเทียมกันและความไม่เท่าเทียมกัน

เป้าหมาย: สอนความเข้าใจความสัมพันธ์เชิงปริมาณระหว่างตัวเลขภายใน 10 ต่อไป เขียนโดยใช้เครื่องหมาย

วัสดุ: ชามที่มีวงกลม 5 วงและสี่เหลี่ยม 5 อันสำหรับเด็กแต่ละคน, ป้ายเท่ากับและไม่เท่ากัน, จาน 2 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน, ตุ๊กตา

มาช่วยตุ๊กตา Masha จัดเรียงตัวเลขกันเถอะ

วางวงกลม 2 วงบนจานเดียว และ 3 สี่เหลี่ยมบนอีกจาน เครื่องหมายใดควรเท่ากันหรือไม่เท่ากัน? (ไม่เท่ากัน) ทำไม? (เพราะ 3 มากกว่า 2) อ่านข้อความ (สองไม่เท่ากับสาม)

ในทำนองเดียวกัน เราสร้างความเท่าเทียมกันหรืออสมการเพิ่มขึ้นอีก 5 รายการ.

ยิมนาสติกนิ้ว สัตว์

สัตว์ที่ดีคือเพื่อนกัน (นิ้วประสานกันเป็น "ล็อค")

กระต่ายตัวเล็กเป็นเพื่อนกัน (สัมผัสเป็นจังหวะของนิ้วก้อยของมือทั้งสองข้าง)

บีเว่อร์เป็นเพื่อนกันในทะเลสาบ (สัมผัสเป็นจังหวะของนิ้วนางของมือทั้งสองข้าง)

ยุงเป็นเพื่อนบนท้องฟ้า (สัมผัสเป็นจังหวะของนิ้วกลางของมือทั้งสองข้าง)

เม่นน่ารักเป็นเพื่อนกัน (สัมผัสนิ้วชี้ของมือทั้งสองเป็นจังหวะ)

แม้แต่ลูกหมีก็ยังเป็นเพื่อนกัน (แตะนิ้วโป้งของมือทั้งสองเป็นจังหวะ)

นี่คือวิธีที่มันเล่นออกมา

พวกเขาวิ่งเข้าไปในป่า! (ลดแขนลง จับมือ)

การเตรียมมือของคุณในการเขียน เส้นหยัก เตียง

วัตถุประสงค์: การพัฒนาฟังก์ชันกราฟโฟมอเตอร์

วัสดุ: แผ่นงาน (ดูด้านบน), ดินสอ

ติดตามเส้นหยัก

ครูถาม การบ้านเด็ก.

การพรากจากกัน

ลาก่อน ลาก่อน กลับมาพบกันใหม่

ลาก่อน ลาก่อน คุณเป็นคนดีมาก

ลาก่อน ลาก่อน กลับมาหาเราอีกครั้ง

ลาก่อน ลาก่อน - เราจะเล่นกันให้สนุก!

เตรียมตัวลูกอย่างไร

ไปโรงเรียน?

ผู้ปกครองทุกคนกังวลเกี่ยวกับลูกเมื่อเข้าโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตควรรู้และสามารถทำอะไรได้บ้าง? เขาพร้อมที่จะเรียนรู้แล้วหรือยัง? สำหรับคุณผู้ปกครอง เรามีงานบางอย่างที่จะช่วยเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้

เริ่มต้นด้วยการสนทนา ในระหว่างการสนทนา ให้ตั้งคำถามให้ชัดเจน ให้เวลาคิดถึงพวกเขา ชมเชยเด็กบ่อยขึ้น และอย่าดุเขาหากเขาไม่สามารถตอบหรือให้คำตอบที่ไม่ดี

ขอแนะนำให้ทำการสัมภาษณ์เป็นครั้งแรกล่วงหน้าประมาณหกเดือนก่อนเข้าโรงเรียน (การลงทะเบียนเด็กในโรงเรียนจะเริ่มในเดือนมีนาคม) ในกรณีนี้ คุณจะมีโอกาสปิดช่องว่างความรู้และเพิ่มระดับความพร้อมในการเรียนรู้ของเด็ก

การสนทนาในประเด็นต่างๆ

ในช่วงเริ่มต้นของการสนทนา คุณสามารถถามคำถามหลายข้อซึ่งจะช่วยพิจารณาว่าเด็กจะสำรวจสภาพแวดล้อมอย่างไร กำหนดคลังความรู้และทัศนคติต่อโรงเรียน

ระบุนามสกุล ชื่อ นามสกุลของคุณ

แจ้งนามสกุล ชื่อจริง และนามสกุลของบิดามารดาของท่าน

คุณอายุเท่าไร

คุณอาศัยอยู่ที่ใด? ให้ที่อยู่บ้านของคุณ

พ่อแม่ของคุณทำงานอะไร?

มีน้องสาวไหมพี่ชาย?

เพื่อนๆชื่ออะไรคะ?

คุณและเพื่อนของคุณเล่นเกมอะไรในฤดูหนาวและฤดูร้อน?

คุณรู้จักผู้หญิง (ชาย) ชื่ออะไร?

ตั้งชื่อวันในสัปดาห์ ฤดูกาลของปี

ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?

ฤดูหนาวแตกต่างจากฤดูร้อนอย่างไร?

ใบไม้ปรากฏบนต้นไม้ในช่วงเวลาใดของปี?

คุณรู้จักสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง?

สุนัข (แมว วัว ม้า ฯลฯ) เรียกเด็กว่าอะไร?

คุณต้องการที่จะไปโรงเรียน?

เรียนที่ไหนดีกว่ากัน - ที่บ้านกับแม่หรือที่โรงเรียนกับครู?

ทำไมคุณต้องเรียน?

คุณรู้อาชีพอะไร?

แพทย์ (ครู พนักงานขาย บุรุษไปรษณีย์ ฯลฯ) ทำอะไร?

การประเมินผล คำตอบที่ถูกต้องคือคำตอบที่ตรงกับคำถาม: แม่ทำงานเป็นหมอ พ่อชื่อ Sergei Ivanovich Ivanov คำตอบเช่น: แม่ทำงานที่ทำงานถือว่าไม่ถูกต้อง ปาป๊า เซอร์โยชา.
หากเด็กตอบคำถามถูก 20-19 ข้อ แสดงว่าระดับสูง 18-11 - ปานกลาง 10 หรือน้อยกว่า - ต่ำ

ข้อแนะนำ.

พยายามมุ่งความสนใจของลูกไปที่สิ่งที่เขาเห็นรอบตัวเขา สอนให้เขาพูดถึงความประทับใจของเขา บรรลุเรื่องราวที่มีรายละเอียดและขยายออกไป อ่านหนังสือเด็กให้ลูกของคุณบ่อยขึ้นและหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่านกับเขา

รวบรวมภาพตัด.

ตัดภาพตามรูปแบบที่เสนอ ผสมชิ้นส่วนที่ได้และขอให้ลูกของคุณประกอบภาพที่แตกสลาย ในกรณีนี้ คุณไม่จำเป็นต้องออกเสียงชื่อของภาพที่ได้		ตัวเลือกความยากสูง

เวอร์ชันย่อ

การประเมินผล ระดับสูง - รวบรวมรูปภาพทั้งหมด, ระดับกลาง - รวบรวมรูปภาพที่สอง (เวอร์ชันง่าย), ระดับต่ำ - รวบรวมรูปภาพไม่ถูกต้อง

การวิจัยการรับรู้

ภาพวาดเหล่านี้ทำมาจากรูปทรงเรขาคณิตอะไร

เพื่อระบุระดับของการเลือกความสนใจ สามารถขอให้เด็กหาเพียงวงกลมเท่านั้น สามเหลี่ยมเท่านั้น

การประเมินผล ระดับสูง - เด็กพบและตั้งชื่อตัวเลขทั้งหมดอย่างถูกต้อง ระดับกลาง - เด็กทำผิด 3-4 ครั้ง ระดับต่ำ - เด็กทำผิด 5 ครั้งขึ้นไป

เรื่องราวจากภาพ

วางรูปภาพ 3-4 รูปตามลำดับแบบสุ่มต่อหน้าเด็กโดยเชื่อมต่อกันด้วยโครงเรื่องเดียว จากนั้นเชิญให้เขาจัดลำดับที่ถูกต้องและสร้างเรื่องราวตามสิ่งเหล่านั้น
ตัวอย่างที่ 2

การประเมินผล ระดับสูง - การจัดเรียงรูปภาพที่ถูกต้องและคำอธิบายเหตุการณ์ที่ถูกต้อง ระดับกลาง - เด็กจัดเรียงรูปภาพได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถเขียนเรื่องราวได้ดี ระดับต่ำ - ลำดับรูปภาพแบบสุ่ม

ข้อแนะนำ.

ในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน สอนลูกของคุณให้ตอบคำถามที่ถูกถามโดยสมบูรณ์ ขอให้เขาเล่าเรื่องที่อ่านให้เขาฟัง นิทาน ภาพยนตร์ และการ์ตูนที่เขาดูอีกครั้ง

ทำความเข้าใจโครงสร้างไวยากรณ์

พูดประโยค: “หญิงสาวไปเดินเล่นหลังจากดูการ์ตูน” จากนั้นถามคำถาม: “ก่อนหน้านี้เด็กผู้หญิงทำอะไร—เดินหรือดูการ์ตูน?”

มีอะไรพิเศษ?

แสดงการ์ดให้ลูกของคุณและถามคำถามต่อไปนี้:

มีอะไรหายไปที่นี่?

ทำไม

	คุณจะตั้งชื่อรายการที่เหลือด้วยคำเดียวได้อย่างไร?		การ์ดหมายเลข 1

การ์ดหมายเลข 2

ทดสอบทักษะยนต์ปรับ

ข้อกำหนดเบื้องต้นประการหนึ่งสำหรับการเรียนที่ประสบความสำเร็จคือการพัฒนาการเคลื่อนไหวขนาดเล็กในระดับสูงพอสมควร สำหรับเด็กอายุ 6 ขวบจำนวนมาก ทักษะนี้ยังไม่พัฒนาเพียงพอ เพื่อระบุระดับการพัฒนาของการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ เด็กสามารถเสนองานต่อไปนี้:

นักปั่นจักรยานต้องไปที่บ้าน สร้างเส้นทางของเขาขึ้นมาใหม่ ลากเส้นโดยไม่ต้องยกดินสอออกจากกระดาษ

การประเมินผล ระดับสูง - ไม่มีทางออกจาก "แทร็ก" ดินสอถูกฉีกออกจากกระดาษไม่เกินสามครั้งไม่มีการละเมิดบรรทัด ระดับต่ำ - มีทางออกสามทางขึ้นไปจาก "แทร็ก" และยังมีความผิดปกติของเส้นที่เด่นชัด (เส้นไม่สม่ำเสมอและสั่นไหว อ่อนแอมากหรือมีแรงกดดันอย่างมากที่ทำให้กระดาษฉีกขาด) ในกรณีระดับกลาง ผลลัพธ์จะได้รับการประเมินเป็นค่าเฉลี่ย

ข้อแนะนำ.

เพื่อเพิ่มระดับการพัฒนาของการเคลื่อนไหวเล็กๆ การวาดภาพและการแกะสลักจะมีประโยชน์ เราแนะนำให้ร้อยลูกปัด การติดและปลดกระดุม กระดุมล็อค และตะขอ

นับภายใน 10

1. ค่าใดมากกว่า 7 หรือ 4, 2 หรือ 5

2. นับ 2 ถึง 8 จาก 9 ถึง 4

3. แม่อบพาย ดิมาเอากะหล่ำปลี 2 พายและเนื้อจำนวนเท่ากัน Dima เอาพายไปกี่อัน?

4. มีรถ 7 คันในโรงรถ เหลือรถ 1 คัน. เหลือรถอีกกี่คัน?

5. เด็กๆ เป่าลูกโป่ง 10 ลูก ลูกโป่งแตก 2 ลูก เหลืออีกกี่ลูก?

เช็คการอ่าน

ตัวเลือกที่ 1.

เด็กอ่านไม่ออก แต่รู้ตัวอักษร

ทา, แล้ว, พวกเรา, หรือเร, ku, po, bu.

ตัวเลือกที่ 2

เด็กก็สามารถอ่านได้

นกกระจอกและนกนางแอ่น

นกนางแอ่นทำรัง นกกระจอกเห็นรังจึงรับไป นกนางแอ่นเรียกเพื่อนๆ ให้ช่วย นกนางแอ่นร่วมกันขับไล่นกกระจอกออกจากรัง
ใครเป็นคนสร้างรัง?
- นกกระจอกทำอะไร?
- นกนางแอ่นขอความช่วยเหลือจากใคร?

- นกนางแอ่นทำอะไร?

การฝึกพูด เมื่ออายุได้หกขวบพจนานุกรม

เด็กที่มีพัฒนาการปกติจะมีคำศัพท์ระหว่าง 3,000 ถึง 7,000 คำ

คำพูดเป็นรูปแบบของการคิด หน้าที่หลักของคำพูดคือการสื่อสาร การสื่อสาร หรืออย่างที่พวกเขาพูดคือการสื่อสาร ความพร้อมหรือความไม่เตรียมพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียนนั้นขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาคำพูดของเขาเป็นส่วนใหญ่ ยิ่งคำพูดของเขาได้รับการพัฒนาดีขึ้นก่อนเข้าโรงเรียน เขาจะเชี่ยวชาญการอ่านและการเขียนเร็วขึ้นเท่านั้น

จากสิ่งที่กล่าวข้างต้น ผู้ปกครองควรใส่ใจกับ:

การออกเสียงเสียงที่ถูกต้อง

ความสามารถในการแยกแยะเสียงพูดด้วยหู

ความเชี่ยวชาญในทักษะพื้นฐานในการวิเคราะห์คำศัพท์ที่ถูกต้อง

ศัพท์;

คำพูดที่สอดคล้องกัน

งานที่ได้รับในหน้านี้จะช่วยให้ผู้ปกครองระบุระดับการพัฒนาคำพูดของบุตรหลานได้

Dysgraphia

Dysgraphia (ความบกพร่องในการเขียน) คิดเป็นร้อยละที่มีนัยสำคัญของความผิดปกติด้านการพูดอื่นๆ ที่พบในนักเรียนในโรงเรียนของรัฐ ความไม่บรรลุนิติภาวะของการได้ยินสัทศาสตร์ทำให้นักเรียนไม่สามารถแยกแยะหน่วยเสียงได้ภาษาพื้นเมือง

- ในการเขียนสิ่งนี้แสดงในรูปแบบของการผสมและการแทนที่ตัวอักษรตลอดจนไม่สามารถใช้กฎไวยากรณ์บางอย่างได้อย่างถูกต้องเมื่อเขียน

การตรวจสอบการออกเสียงที่ถูกต้อง

การเขียนคำใดๆ ก็ตามต้องใช้ความสามารถในการระบุแต่ละเสียงและกำหนดด้วยตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง หากเด็กไม่สามารถแยกแยะเสียงได้ จะเกิดปัญหาในการเขียนอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
เพื่อระบุความเบี่ยงเบนในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนให้เลือกรูปภาพของเสียงที่ซับซ้อนที่สุดในข้อต่อ: s, s, z, з, ц, щ,ж, ч, щ, р, рь, l, l, y . แต่ละเสียงเหล่านี้ควรอยู่ที่ต้น กลาง และท้ายคำ ซึ่งทำให้สามารถระบุปัญหาในการออกเสียงของเด็กได้

	ตัวอย่างเช่น:
น้ำตาล มาส์ก ซอส	ส
	น้ำเชื่อมเยลลี่
รั้วกุหลาบ	ส
	เซเฟอร์, แพะ.
	ดอกไม้ จานรอง แตงกวา
	ช็อคโกแลต โคน ฝักบัว
	ลูกโอ๊กมีด
	ถ้วย ปากกา กุญแจ
	ลูกสุนัข, กล่อง, Borscht
กระเป๋าเป้ เตียง กองไฟ	รี
	หัวไชเท้า เห็ด หนังสือ ABC
โคมไฟ พรม เก้าอี้	ล
	โคมระย้า ราสเบอร์รี่ เกลือ

ไข่ เสื้อยืด โรงนา

ในการตรวจสอบแพะที่เปล่งออกมาและไม่เปล่งเสียง (z-s) - ถักเปีย (b-p) บาร์เรล - ไต (r-l) เขา - ช้อน

ให้ลูกของคุณดูสองภาพ พูดคำนั้นแล้วขอให้เด็กแสดงวัตถุที่มีชื่อ

ตัวอย่าง:

(z-ส)	แพะ - ถักเปีย
(เซนต์)	เลื่อน - รถถัง
(ซ-ช)	หมี - ชาม
(ร-ล)	เขา - ช้อน
(sh-sh)	ถ้วย - พุ่ม
(ก-เค)	แขก - กระดูก
(ด-ที)	ผลไม้-แพ
(ข-พี)	หอคอย - ที่ดินทำกิน
(ว-ฉ)	นกฮูก - โซฟา
(ฉ-ช)	หูเป็นงู
(และฉัน)	ล่มสลาย - เหี่ยวเฉา
(โอ้)	จมูก - ถือ
(โอ้)	คันธนู - ฟัก
(โย-ยู)	เม่น - กระโปรง

การตรวจสอบคำพูดที่สอดคล้องกัน

ขอให้ลูกของคุณบอกคุณว่าเขาเห็นอะไรในภาพ

โปรดทราบว่าเด็กไม่เพียงแต่จะต้องแสดงรายการสิ่งของที่เขาเห็นเท่านั้น แต่ยังต้องบอกเวลาของวัน ตั้งชื่อ และอธิบายว่าผู้คนกำลังทำอะไรอยู่

การศึกษาคำศัพท์

1. ชื่อของวัตถุที่อยู่ในกลุ่มต่างๆ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ ผัก เฟอร์นิเจอร์

2. ค้นหาชื่อสามัญของกลุ่มวัตถุ (ถ้วย แก้ว จานรอง - จาน)

3. การเลือกลักษณะและชื่อตามลักษณะของวัตถุ เช่น เปรี้ยว เหลือง (มะนาว)

4. การเลือกการกระทำสำหรับตัวแบบ (นก... สุนัข...)

5. การเลือกวัตถุเพื่อออกฤทธิ์ (เห่า... เหมียว...)

6. การเลือกคำที่มีความหมายใกล้เคียง: ดี - น่าพอใจ

7. การเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม: ดี - ไม่ดี

การแยกสระ

ความแตกต่าง a - z

แบบฝึกหัดที่ 1

มา, นา, สา, กา, ลา, ปา, รา, ทา, ฟ้า, วา
ฉัน, นยา, เซี่ย, คยา, ลา, ห้า, รยา, ชา, ฟยา, วยา

ภารกิจที่ 2 เปรียบเทียบคู่คำตามความหมาย สร้างประโยคด้วยแต่ละคำ

เล็ก - ดีใจยู่ยี่ - แถวอุดตัน - สวนเหี่ยว - นั่งลง

ภารกิจที่ 3 หากลูกของคุณรู้จักตัวอักษรและอ่านได้ ให้เชิญเขาอ่านพยางค์เป็นคู่

มา - ฉันทา - ทยาลา - ลาวา - วียาใช่ - ดายา
ปา - พยาซา - สยารา - รยากา - คยาบา - บายา

ความแตกต่างё - yu

ภารกิจที่ 1. ฟังพยางค์ บอกฉันว่าคุณได้ยินสระอะไร

เมียว, มู, โย, นู, โช, ซยู, เล, ลิว, เรียว, ริว
ยำ, มู, นู, ยอน, เอ้อ, ริว, เรียว, ยูร์, โยส

ภารกิจที่ 2 ฟังคำพูด แค่ตั้งชื่อสระ สร้างประโยคด้วยแต่ละคำ

ทางใต้, เม่น, จูเลีย, นำ, ทุกอย่าง, กระโปรง, นกอินทรี

ภารกิจที่ 3 อ่านพยางค์

ยม - ยัม เมียว - มู เต - ทู ยอด - ยุต มู - ฉัน - มู

งานที่คล้ายกันสามารถเสนอให้เด็กเพื่อสร้างความแตกต่างได้ โอ้ ฟังดูแล้ว, ว้าว.

ความแตกต่างของพยัญชนะ

ความแตกต่าง s - s

ภารกิจที่ 1. ฟังแถวพยางค์ จำไว้ ทำซ้ำในลำดับเดียวกัน

สำหรับ - ด้วย - สำหรับ zi - si - zi su - zu - su syu - syu - syu
ซา - สำหรับ - ซาซี - ซี - ซีซู - ซู - ซูจู - ซู - จู
ซยา - ซยา - ซยาโซ - โซ - โซ ซี่ - ซี - ซี่ ซโย - ซโย - ซโย

ภารกิจที่ 2

ฟัน - ซุป, กุหลาบ - น้ำค้าง, แพะ - ถักเปีย, โซย่า - ถั่วเหลือง

ภารกิจที่ 3

ความแตกต่างข - พี

ภารกิจที่ 1. ฟังแถวพยางค์ จำและทำซ้ำในลำดับเดียวกัน

ป่า - บา - ป่า ปู - บู - ปู ป่า - บา - ป่า - บา
บา-ปู-บา บู-ปู-บู บา-ปา-บู-ปา

ภารกิจที่ 2 เปรียบเทียบคู่คำด้วยเสียงและความหมาย สร้างประโยคด้วยแต่ละคำ

ไม้ - คาน, หอคอย - ที่ดินทำกิน

ภารกิจที่ 3. แบบฟอร์มพยางค์ อ่านพวกเขา

งานเพื่อระบุคุณลักษณะของวัตถุ

1. คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับรูปร่าง สี รสชาติของมะนาว แตงโม แอปเปิ้ล มะเขือเทศ ลูกแพร์

2. ตั้งชื่อสัญลักษณ์ต่างๆ ของคำ: ทีวี วิทยุ โซฟา ปากกา ดินสอ ปากกาสักหลาด

การเตรียมตัวทางคณิตศาสตร์

เมื่อเข้าโรงเรียน เด็กจะต้องสามารถ:

นับภายใน 10 (นับไปข้างหน้าและข้างหลัง);

ลดและเพิ่มตัวเลข 1;

เปรียบเทียบตัวเลขภายใน 10 ตั้งชื่อตัวเลขที่เล็กที่สุด ใหญ่ที่สุด ทำให้จำนวนวัตถุเท่ากัน

เปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ความสูง ความกว้าง น้ำหนัก

วางวัตถุตามลำดับจากน้อยไปหามาก

แยกแยะสีและรูปร่างของวัตถุ

แยกแยะรูปทรงเรขาคณิต

นำทางบนแผ่นกระดาษ

เพื่อพัฒนาความคิดของเด็ก คุณสามารถใช้งานด้านล่างนี้ได้

งานเพื่อค้นหาคุณสมบัติที่เหมือนกันของวัตถุ

ชวนลูกของคุณให้ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่เหมือนกัน

งานเกี่ยวกับการค้นหาคุณสมบัติต่างๆ ของวัตถุ

ชวนลูกของคุณให้ค้นหาวัตถุ รูปร่างที่แตกต่างจากคนอื่นและปรับการเลือกของเขา

เกม "มีอะไรพิเศษ?"

แบบฝึกหัดที่ 1

เด็กจะถูกขอให้ตอบคำถามต่อไปนี้:

รูปทรงเรขาคณิตใดที่แปลกออกไป?
- ทำไม?

2. ปลาตัวไหนว่ายลึกกว่าตัวอื่น?

3. แสดงดินสอที่สั้นที่สุดและยาวที่สุด

4. ให้แสดงภาพที่ลูกบาศก์สีเขียวอยู่หน้าลูกบาศก์สีน้ำเงิน

ข้อแนะนำ.

แบบฝึกหัดที่ 1

ภารกิจที่ 2

ในรูปสามเหลี่ยมมีกี่รูป?

ภารกิจที่ 3

ก) วาดวงกลมสีเขียวให้มากเท่ากับขาเก้าอี้
b) วาดแท่งสีน้ำเงินให้มากที่สุดเท่าที่มีนิ้วอยู่บนมือซ้าย
c) วาดรูปสามเหลี่ยมที่มีสีต่างกันสี่อัน
d) วาดวงกลมเจ็ดวงด้วยดินสอสีแดง

ภารกิจที่ 4

ก) คุณยายถักถุงมือสองคู่ให้ Sveta คุณยายถักถุงมือกี่อัน?
b) ในกล่องมี 4 ลูกบาศก์ พวกเขาเอาหนึ่งลูกบาศก์ ในกล่องเหลือกี่ก้อน?
c) เราซื้อซาลาเปาพร้อมลูกเกด 3 ชิ้นและซาลาเปาพร้อมแยม 1 ชิ้น คุณซื้อขนมปังมากี่อัน?
ง) ลูกแมวกำลังนั่งอยู่ในตะกร้า ลูกแมวทุกตัวมีหู 5 คู่ มีลูกแมวกี่ตัวในตะกร้า?

Ekaterina Murashova เป็นนักจิตวิทยาครอบครัวผู้แต่งหนังสือบรรยายให้ผู้ปกครอง

เมื่อรับเด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ปกครองย่อมคำนึงถึงความพร้อมในการเรียนของลูกชายหรือลูกสาวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เราจะพยายามกำหนดทักษะและความสามารถโดยย่อที่เด็กต้องมีเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียนมวลชนปกติและปรับตัวให้เข้ากับกระบวนการเรียนรู้ในระดับประถมศึกษาได้สำเร็จ

ดังนั้น เด็กที่เข้าโรงเรียนจะต้อง:

สามารถระบุตัวตนได้ (ชื่อเต็ม นามสกุล นามสกุล) สามารถเรียกชื่อพ่อแม่และยายได้ครบถ้วน

รู้ฤดูกาล จำนวนและชื่อเดือนในปี วันในสัปดาห์ รู้ว่าเป็นช่วงเวลาของปี เดือนอะไร วันอะไร สามารถตอบคำถาม เช่น “เมื่อไหร่นกจะบินไปทางใต้”, “เมื่อไหร่จะหนาวและมีหิมะตก”, “คนพักผ่อนและไม่ไปทำงานวันไหน”, “ใบไม้เปลี่ยนสีช่วงใดของปี” เหลืองแล้วร่วง?”, “เมื่อไหร่เราจะเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่?” ฯลฯ

สามารถอ่าน (ทีละพยางค์) ข้อความขนาดเล็กและเรียบง่ายจากหลายประโยคได้

สามารถเขียน (หรือคัดลอก) วลีง่ายๆ ได้ ตัวอย่างเช่น: "เขากำลังกินซุป" "มิชากำลังล้างหน้าต่าง"

การนับโดยตรงและย้อนกลับภายในยี่สิบ (1, 2...20; 20, 19...1)

สามารถเพิ่มและลบตัวเลขภายในสิบตัวแรกได้

มีทักษะในการวางนัยทั่วไปตามลักษณะเฉพาะ นั่นคือจากภาพที่เสนอ เด็กควรจะสามารถเลือกสิ่งที่มีเหมือนกันได้ ตัวอย่างเช่น หากมีการเสนอรูปภาพที่มีรถราง ล้อ แอปเปิ้ล แมว และรถบัส เด็กควรวางรถรางและรถบัสไว้ข้างๆ แล้วบอกว่าสิ่งเหล่านี้เป็นพาหนะหรือพาหนะ หรือ "มีคนนั่งบนนั้น ” หากมีการเสนอคำจำนวนหนึ่ง: "รองเท้า, รองเท้าบูท, รองเท้าแตะ" เด็กจะต้องเลือกคำที่ตรงกับคำเหล่านั้นทั้งหมด ในกรณีนี้ คำว่า "รองเท้า"

มีทักษะในการแยกตัวออกจากซีรีส์ แนะนำให้ใช้คำหลายคำ: "ชีส เนย ดินน้ำมัน ไส้กรอก" เด็กต้องไม่เพียงแต่ยกเว้นคำว่า "ดินน้ำมัน" ที่ "ฟุ่มเฟือย" เท่านั้น แต่ยังต้องอธิบาย (ที่สำคัญที่สุด!) ว่าทำไมเขาถึงเป็นคนที่ฟุ่มเฟือย “ดินน้ำมันเป็นของฟุ่มเฟือยเพราะใช้ปั้นไม่ได้ และอย่างอื่นก็เป็นอาหาร”

ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุ

• แครอทและมันฝรั่งมีอะไรเหมือนกัน?
• เป็นทั้งผัก กิน ใช้ทำซุป ปลูกในดิน มีเปลือก เป็นต้น
• พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
• ต่างกันที่รูปร่าง แครอทเป็นรูปสามเหลี่ยม และมันฝรั่งมีลักษณะกลมหรือรูปไข่ พวกเขายังมีสีที่แตกต่างกัน แครอทมีสีส้ม และมันฝรั่งมีสีน้ำตาล

สามารถแต่งเรื่องจากภาพหรือชุดภาพได้ ในบางโรงเรียน เด็กๆ จะถูกขอให้จัดเรียงภาพตามลำดับที่ถูกต้องก่อน แล้วจึงเล่าเรื่องตามภาพเหล่านั้น เรื่องราวจะต้องสอดคล้องกัน มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ขอแนะนำอย่างยิ่งให้พูดถึงสภาวะทางอารมณ์ของตัวละครเป็นอย่างน้อย (“ในภาพนี้ เด็กผู้หญิงเสียใจเพราะลูกบอลของเธอลอยไป”, “เด็กชายรู้สึกขุ่นเคืองมาก”, “เด็กๆ มีความสุขที่มีการสร้างสไลด์ให้พวกเขา ” ฯลฯ )

รู้จักรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน (วงกลม วงรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า) และดูการผสมกัน (มีสามเหลี่ยมสองรูปและสี่เหลี่ยมจัตุรัสหนึ่งรูปในภาพนี้) สามารถวาดพวกมันได้

จำคำศัพท์ง่ายๆ ที่มีชื่อชัดเจน 5-7 จาก 10 คำ

จำและตั้งชื่อรูปภาพอย่างน้อยหกภาพจาก 12 ภาพที่แสดงให้เด็กดูพร้อมกันเป็นเวลา 30 วินาที

สามารถท่องบทกวีสั้น ๆ ได้ตามความต้องการของครู

สามารถตอบคำถามเช่น “อะไรมาก่อน: อาหารกลางวันหรืออาหารเย็น?”, “ใครใหญ่กว่า: วัวหรือแพะ, นกหรือผึ้ง?”, “วัวมีลูกวัวและม้า ?”

รู้จักสีหลัก 10-12 สี

สามารถวาดภาพมนุษย์ได้ทุกส่วนของร่างกาย (รวมถึงคอ นิ้ว ฯลฯ)

ปัจจุบันโรงเรียนส่วนใหญ่ไม่มีการทดสอบการรับเข้าเรียน นอกจากนี้ยังมีสถาบันการศึกษาที่รายการทักษะนี้จะสั้นหรือง่ายเกินไป สิ่งที่เราได้ระบุไว้ - ระดับพื้นฐานของ: ถ้ามีก็หมายความว่าโดยหลักการแล้วเด็กสามารถเรียนและเชี่ยวชาญหลักสูตรประถมศึกษาได้

การอภิปราย

อายที่จะถามว่า ป.1 จะสอนอะไร ถ้าเด็กๆ รู้และทำได้หมด พวกเขาให้กำเนิดเด็กยากจนด้วยการเตรียมตัว แทนที่จะนั่งเล่นเกมและเรียนรู้เรื่องขยะทุกประเภท จากนั้นโซเมติกส์ก็รีบวิ่งออกมาจากรอยแตกทั้งหมดและเริ่มลากพวกเขาไปหาหมอ

24/04/2017 17:37:39 น. บ้าไปแล้ว

เราก็มีประเด็นเดียวกัน แต่พวกเขาไม่ได้ขอให้เราอ่าน และโดยเฉพาะ ในโรงเรียน การทดสอบจะยากกว่ามาก ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประวัติของโรงเรียน แต่เด็กมักจะเรียนและเตรียมตัวจึงไม่ใช่เรื่องยากสำหรับพวกเขา เว้นแต่เด็กจะมีความสามารถตามโปรไฟล์ที่พ่อแม่เลือกให้เขา)

โปรแกรมการทดสอบในโรงเรียนของเรามีความซับซ้อนมากขึ้นเล็กน้อย เช่น ทีละจุด ทุกอย่างเหมือนกันหมด แต่งานตัวเองจะยากขึ้น เช่น อ่านข้อความในย่อหน้าใหญ่ได้ และเล่าซ้ำได้ แต่เป็นเรื่องจริงที่พ่อแม่ทุกคนในอนาคตต้องมาก่อน -นักเรียนระดับประถมศึกษาได้รับคำเตือนเรื่องนี้หลังปีใหม่จึงมีเวลาเตรียมตัว เราไม่ได้พึ่งพากำลังของตัวเอง ผู้ใหญ่ของเราทุกคนทำงานตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ดังนั้นเราจึงหันไปที่ศูนย์เตรียมความพร้อมของโรงเรียนทันที โชคดีที่ตอนนี้ไม่เป็นปัญหาแล้ว และมีหลักสูตรการศึกษามากมาย ดังนั้นคำถามเดียวก็คือการเลือกโปรแกรมและพวกเขาอยู่ห่างจากบ้านแค่ไหน สำหรับฉันดูเหมือนว่าผู้เขียนบทความพลาดประเด็นในการเตรียมตัวทางจิตวิทยาไปโรงเรียน แต่นี่สำคัญมาก! เด็กอยู่ในโรงเรียนอนุบาลและข้อกำหนดเหมือนกัน แต่ที่นี่คือโรงเรียน - ชีวิตใหม่ข้อกำหนดที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง) คุณต้องสามารถฟังได้คุณต้องสามารถเชื่อฟังคำสั่งของครูสามารถรักษาความสนใจและสมาธิเป็นเวลานานทุกอย่างแตกต่างกันพวกเขาจะไม่สอนสิ่งนี้พ่อและแม่! เราเลือกหลักสูตรเพื่อเตรียมเด็กโดยเฉพาะในเรื่องนี้ ไม่น่าแปลกใจที่มอสโกมีหลักสูตรไม่มากนักเช่น คุณมาพูดคุยพวกเขาเห็นด้วยกับคุณอย่างสมบูรณ์ แต่ดูเหมือนจะปล่อยให้คุณผ่านไป ... เฉพาะที่ "โรงเรียนประธานาธิบดี" เท่านั้นที่พวกเขาใส่ใจกับความกลัวของฉันและเข้าใจว่าฉันกำลังพูดอยู่จริง ๆ ! ดังนั้นผู้ปกครองของนักเรียนเกรด 1 ในอนาคตเห็นด้วยกับฉันเกี่ยวกับองค์ประกอบทางจิตวิทยาของการเตรียมตัวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณสามารถจำหลักสูตรเหล่านี้ไว้ได้!

แสดงความคิดเห็นในบทความ "การลงทะเบียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ"

ข้อมูลเพิ่มเติมในหัวข้อ “เด็กควรทำอะไรได้บ้างเพื่อไปโรงเรียน”:

อ่านไม่ออก เขาคิดว่ามันเพียงพอสำหรับโรงเรียน พวกเขาเสนอให้ผ่าน CMPK และลงทะเบียนสำหรับชั้นเรียน OV คุณไม่ได้เขียนมันชัดเจนเลย เด็ก ๆ มาจากไหนจากโรงเรียนอนุบาลของคุณ? โรงเรียนอนุบาลอยู่ติดกับโรงเรียน เธอไม่ควรอ่านและนับได้เลย นี่คือสิ่งที่พวกเขาสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ฉันคิดว่าทุกอย่างควรได้รับการสอนในโรงเรียน ถ้าเด็กรู้ทุกอย่าง แล้วทำไมครูถึงได้เงิน? เราถือว่าเด็กสามารถอ่านภาษาอังกฤษได้อย่างน้อยเมื่อถึงเวลาเริ่มเข้าโรงเรียน แม้ว่าจะมีเด็กๆ ไม่รู้วิธี แม้แต่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1...

ฉันรู้ว่าเด็กได้เรียนรู้อะไร แต่กลัวว่าจะไม่ชัดเจนและไม่เพียงพอต่อโรงเรียน ตอนนี้เขายังป่วยเป็นสัปดาห์ที่สามแล้ว และการทดสอบการควบคุมและการตรวจสอบทั้งหมด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรรู้และทำอะไรได้บ้างในโรงเรียน? งานทดสอบง่ายๆ สำหรับเด็กนักเรียนในอนาคต

ถามเกี่ยวกับโรงเรียนศิลปะ ค่าเข้าชม. การศึกษาของเด็ก คุณต้องส่งภาพวาดอะไรบ้างเพื่อเข้าโรงเรียนศิลปะ อะไรดูได้เปรียบกว่ากัน? ฉันเพิ่งคุยกับผู้อำนวยการโรงเรียน คำตอบยังไม่ชัดเจน

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ การนับโดยตรงและย้อนกลับภายในยี่สิบ (1, 2...20; 20, 19...1) การลงทะเบียนคำถามสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ 7. ru - โครงการข้อมูลปัญหาครอบครัว การตั้งครรภ์ และ...

หมวด: การเตรียมตัวไปโรงเรียน (เด็กไม่สามารถอ่านหนังสือก่อนไปโรงเรียนได้) สวัสดีตอนบ่าย ลูกสาวของฉันจะอายุ 6 ขวบในหนึ่งเดือน เธอไม่รู้ตัวอักษรทั้งหมด เธอไม่ได้แสดงความสนใจหรือเข้าใจจดหมายมากนัก

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ การทดสอบนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคต การลงทะเบียนเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน เขียนลงไปทุกที่ ไม่ใช่ว่ากำหนดการจะตรงกันสำเร็จ คุณจะมีเวลาปฏิเสธเสมอ

สอบ -2555 ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1?. พิมพ์บนอินเทอร์เน็ต - การทดสอบสำหรับผู้ที่เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และอ่าน - เพลิดเพลินอย่างน้อยที่คุณต้องการ 03/17/2012 22:21:49 น. อา. ทุกอย่างขึ้นอยู่กับการทดสอบ อาจจะทั้งหมด หรืออาจจะประมาทก็ได้นะลูกสาว...

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ สามารถอ่าน (ทีละพยางค์) ข้อความขนาดเล็กและเรียบง่ายจากหลายประโยคได้ เพื่อความสำเร็จในการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ทั้งกิจวัตรประจำวันและตารางเรียนปกติมีความสำคัญมาก

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ นักเรียนประถม 1 ชอบอ่านอะไร? การทดสอบนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต - คำถามและการมอบหมาย การลงทะเบียนเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน ฉันควรให้อะไรเป็นของว่างไปโรงเรียน?

การเลี้ยงดูเด็กอายุ 10 ถึง 13 ปี: การศึกษา ปัญหาในโรงเรียน ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น ผู้ปกครองและครู กิจกรรมเพิ่มเติม การพักผ่อนและงานอดิเรก ชาวราศีกันย์โปรดช่วยฉันด้วยและบอกฉันว่าลูกคนไหนเข้าโรงเรียนออกแบบท่าเต้น

รู้และสามารถ?. การศึกษาการพัฒนา เด็กอายุ 7 ถึง 10 ขวบ ฉันกำลังพูดถึงความพร้อมของเด็กในการไปโรงเรียน สองคำถาม: 1. คุณคิดว่าโดยทั่วไปแล้วเด็กควร (ไม่ใช่ 1) คิดว่าเขาควรจะสามารถกำหนดคำขอและเข้าใจสถานะของโรงเรียนได้หรือไม่ ก็ไปที่ “ใครต้องการมัน”...

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ เมื่อรับเด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ปกครองย่อมคำนึงถึงความพร้อมในการเรียนของลูกชายหรือลูกสาวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ คำถามสำหรับผู้ที่เข้ายิมเนเซียมชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

การประชุม "โรงเรียนและการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก" "โรงเรียนและการศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก" เข้าใจว่าแต่ละโรงเรียนไม่เหมือนกัน แต่ใครล่ะได้รับเงื่อนไขอะไรบ้าง? ที่นี่มันเจ๋งจริงๆ คุณสามารถอ่านและนับถึง 20 ได้อย่างอิสระ (ขอบคุณ...

การเตรียมตัวเข้าโรงเรียน.. เด็กอายุ 7 ถึง 10 ขวบ ฉันกลัวว่าอาจจะหักโหมและฝึกเด็กใหม่ เขาทำทุกอย่างได้ดีและรวดเร็ว ทันใดนั้นเมื่อสอนหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้เขาแล้ว เขาจะไม่สนใจและเบื่อที่โรงเรียน

ชั้นสอง. ฉันไม่สามารถหารายละเอียดได้ ดูเหมือนว่าพวกเขาจะให้อะไรมาวาดรูปแล้วจึงถามคำถาม การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ การทดสอบนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต - คำถามและการมอบหมาย โรงเรียน 1277...

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ เมื่อรับเด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ปกครองย่อมคำนึงถึงความพร้อมในการเรียนของลูกชายหรือลูกสาวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ นอกจากนี้ยังมีสถาบันการศึกษาที่จะมีทักษะและความสามารถนี้ด้วย...

บอกเราว่าลูก ๆ ของคุณสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1? คุณเรียนรู้อะไรที่โรงเรียนหรือแม้กระทั่งรู้ว่าต้องทำอย่างไร? เดียวกัน ความแตกต่างใหญ่- ตัวอย่างเช่น ลูกสาวของฉันอ่านหนังสือหนาๆ ตอนอายุ 5 ขวบ และหลังจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรอ่านด้วยความเร็ว 50 คำต่อนาที...

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ การทดสอบนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต - คำถามและการมอบหมาย ภาษาอังกฤษสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง คุณจะได้คุ้นเคยกับวิธีการสอน หลักสูตร และสื่อการสอน และเกร็ดเล็กๆ น้อยๆ...

การลงทะเบียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: 17 คำถามและงานสำหรับการทดสอบ เมื่อรับเด็กเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้ปกครองย่อมคำนึงถึงความพร้อมในการเรียนของลูกชายหรือลูกสาวอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ปัจจุบันโรงเรียนส่วนใหญ่ไม่มีการทดสอบการรับเข้าเรียน

เมื่อลูกของคุณอายุครบ 5 ขวบ การเตรียมตัวไปโรงเรียนที่บ้านอาจเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน เด็กสนุกกับการเรียนรู้ ความสนใจทางปัญญาของเขาเพิ่มขึ้นทุกวัน และกิจกรรมหลักยังคงเล่นต่อไป

ปัจจุบันนี้เป็นเรื่องง่ายมากที่จะช่วยลูกของคุณเตรียมตัวเข้าโรงเรียนโดยไม่ต้องพึ่งความช่วยเหลือจากครูหรือหลักสูตรพิเศษ เพราะเด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถ "สอน" ได้ คุณต้องเล่นกับเขา ลองคิดหาวิธีจัดการฝึกอบรมที่บ้านของเด็กโดยเกี่ยวข้องกับการตกแต่งภายในห้องเด็กในกระบวนการ:

1. เราตัดสินใจว่าเราจะพัฒนาอะไร ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรจะสามารถอ่าน นับภายใน 10 คิดอย่างมีเหตุผล และมีคำศัพท์ที่ดี จุดสำคัญอีกประการหนึ่งคือการวางตำแหน่งมือซึ่งเป็นทักษะในการเขียน

2. เราจำได้ว่าในเด็กอายุ 5-10 ปี การคิดเชิงภาพมีอิทธิพลเหนือกว่า ซึ่งหมายความว่าเนื้อหาที่เราจะมอบให้เขานั้นจำเป็นต้องมีภาพประกอบที่ชัดเจน บางอย่างคุณก็ทำเองได้ บางอย่างก็ต้องซื้อบนอินเทอร์เน็ต

3. เด็กเรียนรู้จากการเล่น! ดังนั้นการเล่นจึงเป็นพื้นฐานของการเตรียมตัวไปโรงเรียน

เรียนรู้ที่จะนับและคิดอย่างมีเหตุผล

เด็กเริ่มเรียนรู้ที่จะนับอย่างแท้จริงตั้งแต่แรกเกิด ขั้นแรก เขาแยกแยะวัตถุ จากนั้นจึงปรับทิศทางตัวเองด้วยแนวคิด "มากกว่า" และ "น้อยกว่า" แม้ว่าคุณจะไม่ได้สอนตัวเลขให้เขาโดยเฉพาะหรือฝึกความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเขา แต่เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กก็จะเชี่ยวชาญการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ง่ายที่สุด

ของเรา เป้าพัฒนาทักษะเพื่อให้เด็กสามารถนับถึงสิบและย้อนกลับบวกและลบภายในสิบ

เริ่มต้นด้วยเรามาจำเกี่ยวกับ เกมกระดาน- ในการสอนการนับ คุณสามารถใช้โดมิโน ล็อตโต้ หรือเกมอื่นๆ ที่มีอคติทางคณิตศาสตร์ได้

คุณจะพบกับเกมดังกล่าวให้เลือกมากมายหรือ อย่างไรก็ตาม ไซต์ล่าสุดมีเนื้อหาภาพที่น่าสนใจมากมายซึ่งเหมาะสำหรับการใช้งานประจำวัน

เส้นจำนวนเป็นพื้นฐานในการสอนเลข อาจมีลักษณะและมีขนาดเท่ากับไม้บรรทัด อาจมีขนาดใหญ่โดยมี “ผู้อยู่อาศัย” ของบ้าน – ตัวเลข

เมื่อเรียนรู้ตัวเลขและตัวเลขจะช่วยให้ลูกของคุณเข้าใจว่าตัวเลขนั้นมีเพียง 10 ตัวเท่านั้น แต่ตัวเลขนั้นจะมีจำนวนเท่าใดก็ได้ เส้นจำนวนจะช่วยในการเรียนรู้แนวคิดเรื่อง “มากขึ้น” “น้อยลง” ลบหรือบวก โดยทั่วไปแล้ว วันนี้เป็นวิชาที่จำเป็นที่สุดในการสอนเลข!

เราสามารถวางไว้บนกระดานพิเศษ เราสามารถวาดมันสำหรับแต่ละกิจกรรม เรายังวาดภาพมันในรูปแบบของแผนที่ขุมทรัพย์ได้อีกด้วย เราไม่สอน เราเล่น!

ดูอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเพิ่มเติมได้ที่นี่: http://www.ukazka.ru/cat2984.html- ที่นี่คุณสามารถซื้อ “บ้าน” ของตัวเลข ซึ่งเราพันรอบเส้นจำนวน และเราจะทำความรู้จักกับผู้อยู่อาศัยของพวกเขาในขณะที่เราศึกษา

เด็กจะจดจำทุกสิ่งได้ยาก ดังนั้นยิ่งมีรูปภาพและเกมมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

นอกเหนือจากการศึกษาตัวเลขแล้ว เรายังเรียนรู้รูปทรงของรูปทรงเรขาคณิตโดยใช้สี่เหลี่ยม วงกลม และสามเหลี่ยมเมื่อเล่นการบวกและการลบ ฟิกเกอร์แต่ละตัวมีเรื่องราวเป็นของตัวเอง ตลก เด็กๆ เข้าใจได้ และจดจำได้ง่าย

เป็นการดีมากที่จะรวบรวมความรู้ที่ได้รับมาทำงานกับเด็ก ๆ ลงในสมุดบันทึกเช่น “ก้าวเดียว สองก้าว”

เรียนรู้การอ่านและขยายคำศัพท์

คำศัพท์ของเด็กคืออะไร? เป็นความรู้เกี่ยวกับกลุ่มตรรกะพื้นฐาน เช่น “เสื้อผ้า” “อาหาร” “การขนส่ง” “เครื่องมือ” และอื่นๆ อีกมากมาย คำศัพท์ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการรู้คำบางคำเท่านั้น แต่ยังใช้ในรูปแบบที่ถูกต้องในบริบทที่ถูกต้องด้วย

คำศัพท์ที่ดีทำให้การเรียนรู้การอ่านง่ายขึ้น ในการพัฒนาเราซื้อรูปภาพที่มีกลุ่มคำเช่นที่นี่: http://pochemu4ka.ru/load/vsjo_dlja_detskogo_sada/44- เราสร้างกระดานแม่เหล็กหรือซื้อแบบสำเร็จรูป

มาเล่นกัน การ์ดเกมเช่น “ลีโอ”, “ความรู้” หรือใน “เดาตัวอักษร” เราทำการแสดงละครเกี่ยวกับคำศัพท์เกี่ยวกับกลุ่มคำ

เริ่มเรียนรู้การอ่าน อย่าลืมความแตกต่างระหว่างตัวอักษรและเสียง “เสียง” เหล่านี้สามารถอยู่ในห้องลูกของคุณได้:

ติดไว้กับขาตั้ง วางไว้เหนือโต๊ะของบุตรหลาน หรือเหนือกระดานแม่เหล็ก

เราจำได้ว่ามีการเตรียมการบ้านสำหรับโรงเรียนเกิดขึ้น อย่างสนุกสนานในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับลูกน้อย วางตุ๊กตาเรียงกัน ตั้งเวลา และบอกว่าตุ๊กตาอยากฟังนิทานจริงๆ บันทึก "การอ่าน" ของเขาลงในเครื่องบันทึกเสียง

สรรเสริญลูกของคุณอย่างสุดความสามารถ!

จากนั้นห้าถึงสิบนาทีต่อมา ในเกมอื่น ถามเขาแบบสบายๆ ว่าวันนี้เขาอ่านเรื่องอะไร อย่างไรก็ตาม ไพรเมอร์ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดคือไพรเมอร์ของ Zhukova นอกจากงานสำหรับเด็กแล้ว ยังมีเชิงอรรถด้วย คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับผู้ปกครอง

เราใส่มือซึ่งเป็นองค์ประกอบของตัวอักษร

สิ่งที่ยากที่สุดในการเตรียมตัวไปโรงเรียนคือการวางตำแหน่งมือและพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เราทำสิ่งนี้ตั้งแต่อายุยังน้อย เราใส่ใจเป็นพิเศษกับงานประยุกต์ การสร้างแบบจำลอง และความคิดสร้างสรรค์

พวกเขาจะสอนให้เขาเขียนอย่างสวยงามที่โรงเรียน งานของเราคือฝึกมือของเขาเพื่อที่โรงเรียนจากภาระงานที่ยาวนาน ความเหนื่อยล้าจะไม่ทำให้ตัวสั่นและปวดตามข้อมือและนิ้ว

สิ่งที่ง่ายที่สุดคือการวาดภาพและการออกแบบ ซื้อเลโก้ ปริศนา บ้านจำลอง หรือเครื่องบิน คุณสามารถถักและเก็บลูกปัดกับสาวๆ ได้ คุณยังสามารถลองเย็บปักถักร้อยหรือผ้าบาติกก็ได้ ตัดจากกระดาษสี, พับโอริกามิ, การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมัน, ดินเหนียว, แป้งเกลือ, ระบายสีตามลวดลาย ทั้งหมดนี้จำเป็นสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างเต็มที่

สำหรับบทเรียนการเขียนภาคปฏิบัติครั้งแรก ฉันขอแนะนำสมุดบันทึก "Sunny Steps" http://www.sskirov.ru/- อย่างไรก็ตาม เว็บไซต์ของพวกเขามีสื่อที่มีประโยชน์มากมายสำหรับการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน

ขั้นตอนที่ซันนี่ กระเป๋าเอกสารของเด็กก่อนวัยเรียน 5-7 ปี ชุดสมุดโน๊ต

ลูกชายของฉันและฉันทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้: เราฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็ก ๆ จากนั้นหักโฟม จากนั้นเราก็ติดภาพโมเสกและทาสีโดยใช้เทคนิคการสาดจากชิ้นส่วนที่ได้

โดยทั่วไปให้ใช้จินตนาการของคุณ ซื้อการ์ด วาดและวาด สร้างการแสดงหุ่นกระบอก เปลี่ยนการตกแต่งบ้านให้เป็นชิ้นการเรียนรู้ เก้าอี้ - บนเก้าอี้ของนักวิทยาศาสตร์, โต๊ะ - ในพื้นที่ทดสอบ, ลูกโลก - ลงในแผนที่ของผู้เบิกทาง ใช้จินตนาการของคุณและการเตรียมการโรงเรียนที่บ้านจะกลายเป็นเกมที่สนุกสำหรับลูกของคุณ!

การเตรียมตัวไปโรงเรียนและกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหัวข้อที่สร้างความกังวลให้กับผู้ปกครองหลายคน สิ่งที่เด็กควรรู้ก่อนเข้าโรงเรียน? จะปลูกฝังทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนในโรงเรียนได้อย่างไร? เราจะพูดถึงเรื่องนี้โดยละเอียดในบทความนี้

เด็กอายุ 6-7 ขวบ ควรรู้และทำอะไรได้บ้าง?

การเตรียมตัวไปโรงเรียน: จะเริ่มที่ไหนดี

งานที่ต้องเตรียมเข้าชั้น ป.1

พื้นฐานของคณิตศาสตร์ - ประสบการณ์ส่วนตัวของเรา

เกมเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมไปโรงเรียน

สวัสดีผู้อ่านที่รัก! บทความนี้จัดทำขึ้นเพื่อผู้ที่ลูกน้อยจะกลายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในไม่ช้า การเตรียมตัวไปโรงเรียนและกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนถือเป็นหนึ่งในหัวข้อหลักสำหรับผู้ปกครองที่ห่วงใย นอกจากนี้พวกเขายังกังวลอีกหลายประเด็น เด็กจะเรียนเก่งไหมเขาจะไปโรงเรียนอย่างมีความสุขเขาจะเชี่ยวชาญเนื้อหาโปรแกรมจำนวนมากหรือไม่? จริงอยู่ พ่อแม่บางคนเชื่อว่าการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนไม่จำเป็น “พวกเขาจะสอนคุณทุกอย่างที่นั่น” นี่ไม่เป็นความจริง. เด็กที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้จะต้องเผชิญกับความยากลำบากในการเรียนรู้อย่างแน่นอน ถ้าคุณต้องการ โปรแกรมของโรงเรียนมันง่ายกว่าสำหรับลูกหลานของคุณ ช่วยเขาด้วย!

ในบทความนี้ฉันจะอธิบายพารามิเตอร์หลักโดยใช้พารามิเตอร์เหล่านี้คุณสามารถกำหนดได้ด้วยตัวเองว่าลูกของคุณพร้อมที่จะก้าวเข้าสู่ชีวิตในโรงเรียนหรือไม่ ฉันแนะนำให้คุณหยิบกระดาษด้วยปากกาและในขณะที่คุณอ่านให้จดบันทึกประเด็นที่คุณต้องแก้ไข ฉันเรียนกับลูกชายเป็นประจำ อธิบายชั้นเรียนของเราอย่างละเอียด และแบ่งปันประสบการณ์ของฉันกับผู้อ่าน ดังนั้นในบทความคุณจะเห็นลิงก์ไปยังชั้นเรียนที่ฉันได้กล่าวถึงไปแล้ว และหากคุณต้องการดำเนินการในประเด็นนี้ อย่าขี้เกียจที่จะไปอ่านบทความแยกต่างหาก เอาล่ะ มาเริ่มกันเลย!

สิ่งที่เด็กต้องรู้และสามารถทำได้

มีความเห็นว่าเด็กอายุ 6-7 ปี ควรมีความรู้และทักษะดังต่อไปนี้

• รู้นามสกุล ชื่อจริง และนามสกุลของคุณเอง คุณต้องทราบนามสกุล ชื่อจริง และนามสกุลของผู้ปกครอง สถานที่ทำงาน ที่อยู่ และหมายเลขโทรศัพท์ของคุณ
• รู้ชื่อท้องที่ที่เขาอาศัยอยู่ ชื่อที่ถูกต้องของประเทศอื่น ๆ ในโลก
• รู้ชื่อสัตว์ แยกสัตว์ป่าออกจากสัตว์บ้านได้ จำแนกเป็นประเภทได้ (นกกระจอกเป็นนก ฉลามเป็นปลา หมีเป็นสัตว์) นอกจากนี้คุณต้องรู้ชื่อพืชผักผลไม้และผลเบอร์รี่ที่พบมากที่สุด
• รู้เวลา ฤดูกาล ลำดับ จำนวนเดือนในหนึ่งปี จำนวนวันในหนึ่งเดือนและหนึ่งสัปดาห์ นอกจากนี้ทารกควรรู้ว่าวันในสัปดาห์เรียกว่าอะไร
• คุณต้องมีแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติขั้นพื้นฐาน
• ชื่อของสีที่พบบ่อยที่สุด
• รู้ชื่อกีฬาหลายประเภท
• ตอบชื่ออาชีพที่พบบ่อยที่สุดสามารถบอกได้ว่าคนในอาชีพใดอาชีพหนึ่งทำอะไร
• ทารกต้องสามารถพูดคุยเกี่ยวกับกิจกรรมที่เธอชื่นชอบได้
• เมื่ออายุ 6-7 ปี เด็กจำเป็นต้องรู้กฎจราจรและวัตถุประสงค์ของป้ายจราจร
• จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานสำหรับการเรียนรู้การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ (ความสามารถในการเน้นตัวอักษรบางตัวในคำ เขียนตัวอักษรที่พิมพ์ออกมา นับถึง 10 ไปมา แก้ตัวอย่างง่ายๆ ภายในตัวเลขเหล่านี้ แม้กระทั่งการใช้วัตถุที่มองเห็นได้)

มาก? เห็นด้วยอย่างแรง! หน้าที่ของผู้ปกครองคือการช่วยฝึกฝนความรู้นี้

จะเริ่มเตรียมลูกเข้าโรงเรียนได้ที่ไหน

การเตรียมบุตรหลานเข้าโรงเรียนประกอบด้วยงานและแบบฝึกหัดที่หลากหลาย มาดูพื้นที่หลักกัน

การพัฒนาขอบเขตความรู้ความเข้าใจอารมณ์และการสื่อสาร

อยู่ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีการสร้างรากฐานของการสื่อสารในทีม อย่างไรก็ตาม โรงเรียนก็คือทีมเป็นอันดับแรก พ่อแม่จำเป็นต้องรู้อะไรบ้าง?

พิจารณานิสัย นิสัย และความปรารถนาของเด็ก อย่ารีบเร่งสิ่งต่าง ๆ เด็กคนหนึ่งทำไม่ได้หากไม่มีเพื่อน อีกคนมีช่วงเวลาดีๆ ร่วมกับของเล่นที่เขาชื่นชอบ ปล่อยให้ลูกของคุณเป็นตัวของตัวเอง

จงเป็นตัวอย่าง โดยที่เด็กๆ มักลอกเลียนแบบพฤติกรรมของผู้ใหญ่ไปสู่ผู้อื่นโดยไม่รู้ตัว ตัวอย่างของคุณเองใช้ได้ผลดีกว่าการสั่งสอนใดๆ

ตั้งใจฟังลูกชายหรือลูกสาวของคุณ ถามคำถาม แสดงว่าเรื่องราวน่าสนใจจริงๆ

พัฒนาการพูดด้วยวาจาในเด็กก่อนวัยเรียน

เคล็ดลับในการพัฒนาคำพูดมีดังนี้

ฉันแนะนำให้คุณฟังความคิดเห็นของนักบำบัดการพูดด้วย:

การฝึกอ่าน

ตรงกันข้ามกับตำนานและการคาดเดามากมาย ไม่มีใครต้องการความสามารถในการอ่านอย่างคล่องแคล่วตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อีกประการหนึ่งคือเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะต้องจำชื่อตัวอักษรและเสียงที่เกี่ยวข้อง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ มีตัวเลือกมากมายสำหรับการตัดตัวอักษร ลูกบาศก์ และปริศนาด้วยตัวอักษร นอกจากนี้ยังมีเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาอีกมากมาย (ฉันจะแนะนำเกมโปรดของเราด้านล่าง) แต่คุณไม่ควรถูกละเลยกับเกมเหล่านี้จนเกินไป

แบบฝึกหัดที่เป็นประโยชน์เมื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียน

งานเหล่านี้ในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนจะช่วยให้เชี่ยวชาญทักษะการเขียนและการวาดภาพ และพัฒนาความสามารถในการคิดและการอนุมาน

แบบฝึกหัดลอจิก

เด็กก่อนวัยเรียนมีข้อกำหนดที่ค่อนข้างจริงจังในด้านตรรกะ ตัวอย่างเช่น คุณต้องการ:

• เพื่อที่เขาจะได้ค้นพบสิ่งแปลกปลอมจากวัตถุต่างๆ
• สร้างเรื่องราวตามรูปภาพที่ให้ไว้
• รวมหลายรายการ ลักษณะทั่วไป(ต้องพบสัญลักษณ์นี้อย่างอิสระ)
• ดำเนินเรื่องราวที่นำเสนอต่อไป

แบบฝึกหัดเชิงตรรกะช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาการคิด การพูด และความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนฝูงอย่างเป็นอิสระหากมีเด็กหลายคนมีส่วนร่วม นี่คือตัวอย่างแบบฝึกหัดตรรกะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนจากบริษัท Mersibo หลังจากลงทะเบียนบนเว็บไซต์แล้ว คุณสามารถเลือกเกมให้เหมาะกับวัยและเริ่มต้นการเดินทางที่น่าตื่นเต้นได้

ฉันรับรองว่ามันน่าสนใจ! ลูกชายของฉันพอใจกับโปรแกรมนี้ และฉันก็ดีใจมาก แบบฟอร์มเกมซึ่งบางครั้งก็มีการนำเสนองานที่ซับซ้อน อย่าปล่อยให้ลูกของคุณทำงานตามลำพัง ถ้ามันยากสำหรับเขาและไม่มีใครอยู่ใกล้ๆ ที่จะช่วย ความสนใจจะหายไปและเวลาจะสูญเปล่า ประสบการณ์ของเราในการฝึกอบรมในไซต์การพัฒนา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การเตรียมตัวเข้าโรงเรียนและกิจกรรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงหากไม่มีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือมีความสำคัญมากขึ้นเพราะเมื่ออายุ 6-7 ปี การก่อตัวของโซนของเปลือกสมองซึ่งมีหน้าที่ในการพัฒนากล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือจะสิ้นสุดลง

การวาดภาพ การทำหัตถกรรมจากดินน้ำมัน ดินเหนียว ขี้ผึ้ง การประกอบชุดก่อสร้าง การปะติดจากวัสดุต่างๆ (ผ้า ไม้ขีดไฟ ฯลฯ) มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ กระดาษสี- อย่าให้ทุกอย่างได้ผลและไม่เสมอไป! สิ่งสำคัญคือต้องสนับสนุนเด็กในความพยายามของเขาโดยบอกเขาว่าทุกอย่างจะสำเร็จอย่างแน่นอน ทารกมีความมั่นใจมากขึ้นและความนับถือตนเองเพิ่มขึ้น

เด็กชายและเด็กหญิงอายุใกล้ชิดกว่า 6-7 ปีสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างแบบจำลองตามคำแนะนำ ผลลัพธ์มีความสำคัญต่อเด็ก ๆ พวกเขาปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ด้วยความยินดี หนังสือที่เรียบง่ายแต่มีภาพมากโดย Vera Grof สามารถช่วยพวกเขาได้ในเรื่องนี้

การเตรียมพื้นฐานความรู้ทางคณิตศาสตร์

คณิตศาสตร์เป็นหนึ่งในวิชาที่ยากที่สุดในโรงเรียน ตามกฎแล้วคณิตศาสตร์ถือเป็นปัญหาจำนวนมากที่สุดในการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน ฉันแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์ของเราในการเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นี่คือบทความที่น่าสนใจที่จะมีประโยชน์อย่างไม่ต้องสงสัย

คณิตศาสตร์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

คณิตศาสตร์ไม่เพียงแต่จำเป็นและยากเท่านั้น แต่ยังเป็นวิทยาศาสตร์ที่น่าสนใจอีกด้วย! ในบทความนี้ ฉันแสดงให้เห็นว่าจะทำให้เด็กสนใจการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร ลูกชายของฉันสนใจที่จะศึกษาโดยจินตนาการว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ใช่ตัวอย่างทางคณิตศาสตร์ของการบวกและการลบ แต่เป็นแพนเค้กแสนอร่อยหรือดอกไม้วิเศษที่มีกลีบงานและคำตอบอยู่ตรงกลาง

ห้านิ้วตลก

หยิบกระดาษและดินสอ ขอให้ลูกของคุณติดตามนิ้วมือบนมือของเขา ตอนนี้มีงานบางอย่าง:

• นับนิ้วบนมือของคุณ
• กำหนดหมายเลขเฉพาะให้กับแต่ละคน

ตามหารูปสี่เหลี่ยม

วาดรูปทรงเรขาคณิตแล้วขอให้ลูกของคุณหาแต่รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน ให้เด็กนับและระบายสีเป็นสีเขียว

จำหมายเลขไว้

เตรียมไพ่ที่มีตัวเลขต่างกันเขียนไว้ หยิบไพ่สองใบแล้วขอให้ลูกของคุณจำชื่อของพวกเขา จากนั้นผสมกับตัวเลขที่เหลือ ขอให้คุณเลือกตัวเลขที่คุณจำได้

แต่งตัวเลข

เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กที่รู้วิธีเขียนเลขนี้หรือเลขนั้นเป็นอย่างดี เตรียมไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 10 ตัดไพ่ออกครึ่งหนึ่งแล้วให้เด็กนำไพ่มาต่อกันเพื่อสร้างภาพตัวเลขอีกครั้ง

นี่คือวิดีโอของเราเกี่ยวกับ “คณิตศาสตร์หัวใจ” สำหรับวันวาเลนไทน์:

ปัญหาและข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้

มาดูข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดที่ผู้ปกครองทำและค้นหาวิธีหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเมื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน

เฉยเฉยอย่างสมบูรณ์ ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว พ่อแม่บางคนเชื่ออย่างผิด ๆ ว่าเด็กจะเรียนรู้ทุกสิ่งด้วยตัวเขาเอง “ไม่มีประโยชน์ที่จะทำให้สมองของเขาแห้ง” แน่นอนว่าเขาจะได้เรียนรู้ แต่มันจะยากสำหรับเขามากกว่าเพื่อนที่ได้รับการฝึกฝนมามาก และความนับถือตนเองของทารกก็ทนทุกข์ทรมาน

ข้อผิดพลาดที่ร้ายแรงพอๆ กันคือการย้ายความรับผิดชอบทั้งหมดไปที่โรงเรียนอนุบาลหรือศูนย์พัฒนาเด็ก ไม่มีใครบอกว่าการสอนเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องง่าย แต่มีให้สำหรับผู้ปกครองทุกคนที่สนใจผลลัพธ์ที่ดี

"มาสายดีกว่าไม่มาเลย". ในกรณีนี้สุภาษิตใช้ไม่ได้ การพยายามสร้างความเป็นอัจฉริยะให้กับเด็กสองสามเดือนก่อนวันที่ 1 กันยายนที่สำคัญ การทำภารกิจต่างๆ ให้สำเร็จอย่างกระตือรือร้นนั้น เรียกได้ว่าไร้เหตุผลเลยแม้แต่น้อย จำเป็นต้องมีการเตรียมตัวเข้าโรงเรียนและชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นประจำและหลายปีก่อนระฆังโรงเรียนครั้งแรก

ความเข้าใจผิดที่พบบ่อยที่สุดคือการพยายามสอนลูกของคุณให้มีทักษะการอ่าน การนับ และการเขียนทุกวิถีทาง แน่นอนว่าทักษะเหล่านี้เป็นทักษะที่ยอดเยี่ยม แต่ก็ไม่ได้รับประกันว่าเด็กจะเชี่ยวชาญเนื้อหาในโรงเรียนได้สำเร็จ ทักษะที่มีค่ามากกว่านั้นคือความสามารถในการคิด เปรียบเทียบวัตถุ ติดตามความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ และสรุปผล

บางครั้งมันเกิดขึ้นที่ทารกไม่สามารถเข้าใจเนื้อหาหรือเชี่ยวชาญเนื้อหาได้ไม่ดีพอ ไม่มีอะไรผิดปกติกับที่ เพียงแต่ว่านักเรียนในอนาคตยังไม่ได้พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับเนื้อหานี้ เมื่อสอนเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องไม่กีดกันเขาจากการเรียนและไม่เป็นอันตรายต่อกระบวนการศึกษาในอนาคต อย่าเตรียมไปโรงเรียนและชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นกิจวัตรประจำวัน ทำอย่างไร? ง่ายมาก. ขั้นแรกให้ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ ประการที่สอง เลือกเกมและแบบฝึกหัดที่ไม่เพียงแต่มีประโยชน์ แต่ยังสนุกสนานสำหรับเด็กด้วย

นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้ ผู้อ่านที่รัก หากข้อมูลดูเหมือนเป็นประโยชน์สำหรับคุณ โปรดแชร์บนโซเชียลมีเดีย เครือข่ายกับเพื่อน ๆ สังเกต . และฉันจะพยายามทำให้คุณพอใจกับบทความที่น่าสนใจไม่น้อย เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้พลาดจดหมายข่าวรายสัปดาห์ โปรดสมัครสมาชิกที่ด้านบนของหน้า